DUNIA PENDIDIKAN KHAS

47

mengikut bentuk tersebut dan pada masa yang sama
terangkan mengenai bentuk itu.

- Sediakan aktiviti yang menggunakan deria lain. Kanak-kanak
cacat penglihatan belajar melalui pendengaran dan deria
sentuh

- Lekatkan label yang diperbuat daripada kadbod tebal untuk
menunjukkan simbol barang mainan pada rak mainan untuk
memudahkan mereka mengemas.

- Ajar kanak-kanak yang tidak cacat untuk memperkenalkan
diri mereka dan menerangkan mengenai aktiviti atau
permainan mereka kepada kanak-kanak cacat penglihatan.

- Ajar mereka untuk memanggil nama kanak-kanak cacat
penglihatan ini untuk mendapatkan perhatian mereka dan
menggunakan perkataan-perkataan tertentu untuk
menerangkan sesuatu objek seperti telefon, topi atau kereta,
dan bukannya hanya berkata “itu”, “ini” atau “benda”.

48

8 MASALAH BAHASA DAN KOMUNIKASI

Komunikasi

- Sejenis proses pemindahan maklumat melalui sistem simbol
yang sama. Komunikasi juga salah satu disiplin akademik.

- Definisi komunikasi ialah "satu proses perpindahan maklumat,
perasaan, idea dan fikiran seseorang individu kepada
individu/sekumpulan individu yang lain”.

- Komunikasi adalah suatu proses penyampaian pesan (idea,
gagasan) dari satu pihak kepada pihak lain agar terjadi saling
mempengaruhi antara keduanya.

- Pada umumnya, komunikasi dilakukan dengan menggunakan
kata-kata yang dapat dimengerti oleh kedua belah pihak.

- Melalui komunikasi, sikap dan perasaan seseorang atau
sekelompok orang dapat dipahami oleh pihak lain.

Bahasa

- Merupakan penggunaan kod yang merupakan gabungan fonem
sehingga membentuk kata dengan aturan sintaks untuk membentuk
kalimat yang memiliki erti.

- Bahasa memiliki berbagai-bagai definisi. Definisi bahasa adalah
sebagai yang berikut:

Language is a code that we learn to use in order to communicate
ideas and express our wants and needs. Reading, writing, speaking,
and some gesture systems are all forms of language.

- Ia adalah masalah-masalah yang menjejaskan komunikasi -
masalah bercakap atau memahami apa-apa yang diperkatakan oleh
orang lain.

- A student with a learning disability whereby he/she has difficulties
with comprehension and/or verbal/oral or written communication
may have a language disorder. It may or may not be a direct result
of something neurological, physical or psychological in nature.

- A student that exhibits articulation difficulties and or impairments that
can be a direct result of neurological, physical or psychological
factors may have a speech disorder. Voice fluency is usually
missing. Sometimes a child will have both language and speech
delays. Note: language delays include lack of understanding,
comprehension and the ability to relay thoughts.

49

TANDA-TANDA MASALAH BAHASA DAN KOMUNIKASI

- Kehilangan pendengaran disyaki jika seseorang tidak mendengar
bunyi deringan telefon, tidak menoleh kepada sumber bunyi, sering
kali meminta penutur mengulang apa-apa yang diperkatakan,
membuka TV terlalu kuat, menunjukkan tanda-tanda keliru dan tidak
memahami pertuturan.

- Gangguan pertuturan. Seseorang mungkin mengalami gangguan ini
jika pertuturannya berbeza daripada individu-individu lain dalam
kumpulan umur, jantina atau bahasa yang sama. Jika pertuturannya
sukar difahami, atau apabila seseroang itu mengelak daripada
komunikasi dengan orang lain.

JENIS- JENIS MASALAH KOMUNIKASI DAN BAHASA

Masalah Pendengaran

a) Hilang pendengaran jenis konduktif

ü Bunyi tidak dapat bergerak dari telinga luar ke telinga
dalam secara efisien kerana tersumbat atau kerosakan
pada laluan ini. Hal ini menyebabkan bunyi menjadi
perlahan dan tidak jelas.

ü Kehilangan pendengaran jenis konduktif selalunya boleh
dipulihkan secara perubatan atau pembedahan.

b) Hilang Pendengaran jenis sensori neural

ü Masalah ini disebabkan oleh kerosakan telinga dalam
atau laluan saraf pendengaran ke otak. Sesetengah
bunyi kedengaran kurang jelas menyebabkan herotan
dan masalah memahami pertuturan.

ü Masalah pendengaran ini selalunya kekal. Walau
bagaimanapun ia dapat dibantu dengan alat batu
pendengaran.

c) Hilang pendengaran jenis campuran

ü Kombinasi daripada hilang pendengaran jenis konduktif
dan sensorineural.

50

Masalah Perkembangan Bahasa

• Kelambatan yang nyata dalam perkembangan perbendaharaan kata
dan nahu yang perlu untuk bercakap. Ia sering kali dikesan pada
usia lebih kurang dua tahun.

Afasia

- Hilang keupayaan bertutur disebabkan strok atau
kecederaan kepala.

Masalah Pertuturan

a) Gagap
Pertuturan yang tidak lancar disebabakan teragak-agak,
dan pengulangan atau pemanjangan pertuturan.

b) Masalah Artikulasi
Tidak dapat menyebut bunyi pertuturan dengan betul

c) Masalah Suara
Penggunaan nada, dan kekuatan suara yang tidak sesuai
atau kualiti suara (serak, sengau)

d) Masalah Lain
Masalah makan dan menelan. Kesukaran untuk makan,
minum dan menelan disebabkan masalah orofasial atau
neurology.

PUNCA MASALAH BAHASA DAN KOMUNIKASI

Pendengaran

- Antara penyebab masalah pendengaran ialah jangkitan
telinga kronik, fakor keturunan, kecacatan kongenital, sakit
kuning yang teruk semasa bayi, penggunaan dadah
ototoksik, kecederaaan kepala, jangkitan virus atau bakteria,
pendedahan kepada bunyi bising secara berpanjangan,
proses penuaan dan tumor.

Pertuturan dan bahasa

- Antara penyebab masalah pertuturan ialah masalah hilang
pendengaran, palsi serebral dan lain-lain masalah saraf atau
otot, kecederaan kepala yang teruk, strok, kerencatan akal

51

(contoh Sindrom Down), kecacatan fizikal seperti lelangit
bercelah, penyalahgunaan suara, penyakit (virus, kanser pita
suara). Bagaimanapun, biasanya penyebab masalah tidak
diketahui.

KEPERLUAN DALAM PENDIDIKAN

- Suasana di dalam kelas perlulah senyap dan tidak bising. Hal
ini kerana ianya dapat mempermudahkan lagi proses
pengajaran dan pembelajaran kerana pelajar yang
mengalami masalah komunikasi dan bahasa dapat menerima
dan memahami bahasa tersebut dengan lebih jitu.

- Apabila memberikan pengajaran berkenaan dengan bahasa,
pastikan guru berada berdekatan dengan pelajar berkenaan.
Berikan arahan dengan jelas dan beri arahan kepada pelajar
untuk mengulang arahan tersebut. Apabila menerangkan
sesuatu, berikan pembayang kepada perkara tersebut.

- Sediakan tempat yang senyap dan sunyi untuk kanak-kanak
tersebut belajar.

- Bercakap dengan pelajar secara terang dan perlahan,
perlahan di sini bermaksud secara sebutan yang kita
keluarkan adalah jelas dan nyata.

- Sediakan isyarat grafik untuk memberikan gambaran yang
jelas kepada pelajar

- Berikan fokus sepenuhnya kepada pelajar tersebut.

- Berikan gerak isyarat semasa sedang menerangkan sesuatu.

- Persekitaran pembelajaran yang positif

- Keluarkan potensi pelajar sebanyak yang mungkin

- Bersabar apabila mendengar.

52

9 SINDROM DOWN

• Sindrom Down ialah penyakit
keturunan disebabkan oleh
kromosom tambahan pada
kromosom nombor 21 yang
terdapat pada seseorang
kanak-kanak. Tiga salinan
kromosom 21 (biasanya
hanya dua salinan) terdapat
dalam setiap satu sel.

• Penyakit ini juga dikenali
sebagai Trisomy 21. Kanak-
kanak yang terlibat lahir
dengan ciri-ciri fizikal dan
boleh juga mempunyai
masalah-masalah kesihatan yang berkaitan dengannya.

• Ianya dinamakan sempena John Langdon Down, doktor British
yang pertama kali menggambarkannya pada tahun 1866. Keadaan
ini bercirikan oleh gabungan perbezaan besar dan kecil pada
struktur badan.

• Kemungkinan melahirkan bayi sindrom down lebih tinggi dalam
kalangan wanita berumur 35 ke atas. Tetapi jarang sekali dalam
sesuatu keluarga terdapat dua kanak-kanak sindrom down
(Pierangeelo, 2003)

• Satu kerosakan atau cacat fizikal bawaan yang disertai dengan
masalah mental, lidahnya tebal, retak-retak atau terbelah, wajahnya
mendatar ceper, dan matanya miring (Chaplin, C. P, Kamus
Lengkap Psikologi, 1995)

• Menurut National Down Syndrome Society, USA, (2003), kejadian
Sindrom Down dianggarkan 1 setiap 800 hingga 1 setiap 1000
kelahiran. Pada tahun 2006, Pusat Kawalan Penyakit ( Center for
Disease Control ) menganggarkan kadar sehingga 1 setiap 733
kelahiran hidup di Amerika Syarikat (5429 kes baru setiap tahun).

53

CIRI- CIRI
Sifat pada kepala, muka dan leher

Jarak diantara 2 Pangkal
mata jauh hidung kemek

Paras telinga Tompok pada
adalah lebih rendah mata

Lehernya
agak pendek

Saiz mulut adalah kecil dan Berlebihan kulit di sudut dalam
saiz lidah yang besar mata

menyebabkan lidah selalu

terjelir.

- Mereka mempunyai iras muka yang hampir sama seperti muka
orang Mongol.

- Pertumbuhan gigi lambat dan tidak teratur.
- Kepala biasanya lebih kecil dan agak leper dari bahagian depan

ke belakang.

Lengan
- Sifat-sifat yang jelas pada tangan ialah mereka mempunyai jari-
jari yang pendek dan jari kelingking membengkok ke dalam.
Tapak tangan mereka biasanya hanya terdapat satu garisan urat

dinamakan "simian crease".

Sifat pada kaki
- Kaki agak pendek dan jarak di antara ibu jari kaki dan jari kaki
kedua agak jauh terpisah dan tapak kaki.

Sifat pada otot
- Kanak-kanak Sindrom Down mempunyai otot yang lemah
menyebabkan mereka menjadi lembik dan menghadapi
masalah lewat dalam perkembangan motor kasar.

54

CIRI-CIRI LAIN

- Berbadan gembal dan rendak.
- Badan yang agak bongkok.
- Suka bermanja, bermain dan gembira.
- Dapat bergaul dengan baik.
- IQ di antara 30 hingga 80.
- Kecacatan dapat dikesan sebaik selepas lahir.

KEPERLUAN DALAM PENDIDIKAN

• Education for a child with Down syndrome is as important as any
child without any disability. Children with Down syndrome who
have undergone Infant Stimulation Programme, Early
Intervention Programme which also include Speech Therapy and
Occupational Therapy are ready to access the Special Education
Programme (Program Khas Bermasalah Pembelajaran) in
mainstream schools.

PENCEGAHAN

- Kaunseling keturunan: Risiko untuk mendapat anak
berikutnya yang juga Sindrom Down bergantung kepada
jenis kecacatan kromosom anak dan umur ibu bapanya.

- Kadar risiko kejadian berulang adalah 1%
- Amalan merancang keluarga

PEMULIHAN

- Program intervensi
- Terapi cara kerja
- Terapi pertuturan
- Pendidikan khas
- Latihan kemahiran khas

KUMPULAN SOKONGAN

- Kiwanis Down Syndrome Foundation
- Persatuan Sindrom Down Malaysia
- Langdon Down Centre

55

10 DISLEKSIA
(DYSLEXIA)

Masalah dalam membaca, menulis dan mengira (3M)

DEFINISI

§ Ketidakupayaan memperoleh pengetahuan daripada proses
pembelajaran akibat kesukaran mentafsir kod ayat.

§ Today almost all public-school systems screen students for dyslexia,
which affects 10 - 15% of school-age children. But those of us who
entered the school system before they understood dyslexia and began
screening for it, muddled along as best we could, being "different"

§ Menurut Torgensen and Wagner (1998), masalah pembacaan yang
paling ketara ialah kesukaran pelajar mendekod perkataan dan
kurang kesedaran fonologi iaitu kekurangan kefahaman terhadap
peraturan yang mengawal kesamaan antara bunyi sebenar dan huruf-
huruf tertentu yang membina perkataan (Raskind,2001).

§ Lebih kurang 80% daripada pelajar bermasalah pembelajaran
menghadapi masalah membaca (Lerner, 2000; Lynmoat, 1997).

§ Ketidakupayaan yang teruk dalam membaca, melibatkan kesukaran
dalam kefahaman dan perhubungan di antara bunyi-bunyi dan huruf-
huruf (Mercer, 1991).

CIRI-CIRI

§ Tidak dapat mengimbangi daya mengingati huruf dengan perkataan
dan menghadapi masalah dalam mengingati bentuk huruf, bunyi huruf
dan gabungan perkataan.

§ Mata kanak-kanak disleksia tidak dapat mengimbas huruf, kata dan
ayat yang berlainan.

§ Ott (1997) menyenaraikan ciri-ciri kanak-kanak disleksia: umum,
pengamatan dan tingkah laku, kecelaruan pandangan dan
penglihatan serta kemahiran motor.

§ Sukar mengaitkan huruf atau perkataan dengan bunyinya.
§ Lebih minat merujuk kepada gambar bukan pada perkataan

berkaitan.
§ Cuba meneka maksud perkataan dengan melihat gambar.
§ Kecelaruan arah dengan manakah ‘kanan’ dan ‘kiri’.
§ Huruf, perkataan dan nombor ditulis terbalik; contohnya ‘b’ ditulis ‘d’.

56

§ Sukar membezakan antara pelbagai bunyi yang didengar.
§ Kerap melangkau baris ketika membaca.
§ Mudah lupa perkataan yang baru dipelajarinya

JENIS-JENIS DISLEKSIA

a) Disleksia Visual (Penglihatan)
Kesukaran utama yang dihadapi adalah untuk mengingat dan
mengenal abjad serta konfigurasi perkataan. Simbol-simbol
perkataan yang dicetak juga sukar untuk diterjemahkan.
Kemungkinan untuk melihat abjad-abjad tertentu atau sebahagian
perkataan adalah secara terbalik.

b) Disleksia Auditory (Pendengaran)
Kesukaran untuk mengingat bunyi abjad, menganalisis bunyi
mengikut suku kata perkataan dan menyusun atau
menggabungkan suku kata bagi menyembunyikan perkataan.
Bunyi percakapan yang dituturkan secara halus juga tidak dapat
dibezakan. Masalah untuk membezakan bunyi vokal dengan
konsonan juga dihadapi oleh disleksia auditori

c) Disleksia Auditory Visual
Kesukaran mambaca yang amat teruk dan ini disebabkan oleh
kelemahan untuk memproses tulisan secara visual dan audio.

PUNCA-PUNCA

§ Cara kerja otak yang berbeza daripada keadaan yang normal.
§ Kecacatan pada otak yang berlaku semasa dalam kandungan

ataupun akibat kemalangan.
§ Faktor keturunan juga dikatakan sebagai salah satu punca disleksia.
§ Kajian perubatan di barat mendapati kanak-kanak penghidap

disleksia mempunyai latar belakang keluarga yang ada turut
mempunyai penghidap sindrom berkenaan.

KEPERLUAN DALAM PENDIDIKAN

§ Penempatan
- Kelas inklusif
- Kelas biasa dengan kemudahan resos.

§ Perkhidmatan
- Bilik dan guru resos yang dapat membantu.

57

10(a) DISKALKULIA
(DYSCALCULIA)

• Masalah dalam matematik secara amnya dan operasi matematik
khasnya.

• Departmant for Education Skills 2001 (DfES)
Diskalkulia diterangkan sebagai sesuatu keadaan yang
mempengaruhi keupayaan menguasai/memperoleh kemahiran
aritmetik.

• Kanak-kanak diskalkulia menghadapi masalah dalam memahami
konsep nombor yang mudah, kekurangan kefahaman intuisi
terhadap nombor dan bermasalah dalam mempelajari fakta
nombor dan prosedur-prosedur.

• Contohnya, mereka tahu 3+5=8, tetapi tidak dapat mentafsirkan
bahawa 5+3=8.

• Walaupun mereka dapat menghasilkan jawapan yang betul, tetapi
mereka melakukannya dengan tanpa keyakinan diri. (Messenger
et al).

• According to UK studies done by Gross-Tsur, Manor and Shalev
in 1996, 6.5% are dyscalculic. According to studies done by
Lewis, Hitch and Walker in 1994, 1.3% are dyscalculic while
2.3% are dyscalculic AND dyslexic - that means that
according to this study 3.6% of the World's population are
dyscalculic. That gives a total of between 3.6 and 6.5% of
the World's population. And again: That means, according to
these two studies, that between 216.000.000 (two hundred
and sixteen million) and 390.000.000 (three hundred and
ninety million) people are dyscalculic - if we say that there
are 600.000.000.000 (six billion) people in the world. No
international study has been done on how common it is.

• Para penyelidik mendapati bahawa ¼ pelajar bermasalah
pembelajaran menghadapi kesukaran matematik (Rivera,1997).

CIRI-CIRI

- Sukar menyusun nombor mengikut ruang dan orientasi kiri dan kanan.
- Sukar memahami konsep matematik dalam ayat.
- Keliru dengan nombor yang hampir serupa seperti 7 dengan 9,

dengan 8.
- Mengalami masalah menggunakan mesin kira (Calculator)
- Tiada masalah dalam membaca dan biasanya bijak (dalam mata

pelajaran Sains yang tidak memerlukan kemahiran matematik) dan
seni.

58

- Sukar mengingati dan memahami konsep masa dan arah.
- Sukar mengingat nama orang.
- Keupayaan matematik yang rendah dan sukar dalam aktiviti

melibatkan pengiraan wang.
- Tidak dapat mengingat konsep matematik, formula, faktor asas dalam

operasi matematik.
PUNCA-PUNCA

- Menghadapi masalah dalam matematik pada tahap yang teruk.
- Kelemahan dalam proses pengamatan.
- Masalah mengecam nombor dan sering mencampuradukkan nombor.
- Aspek susunan.
- Masalah mengingati fakta dan formula bagi menyelesaikan masalah
- pengiraan matematik.
KEPERLUAN

- Digalak menggambarkan masalah matematik dengan melukis
gambar yang dapat membantu mereka memahami masalah itu.

- Perlu dilatih membaca masalah matematik dengan kuat dan
mendengar dengan teliti bagi mengukuhkan kemahiran mendengar.

- Kaitkan masalah matematik dengan situasi kehidupan.
- Penggunaan kertas graf digalakkan dengan menulis nombor

mengikut garisan. Diberi masa tambahan bagi mengingati fakta dan
formula matematik.
- Hafalan dibantu menggunakan irama muzik
- Memerlukan perhatian secara individu termasuk menduduki
peperiksaan.
- Ujian yang dijalankan menggunakan kemahiran asas tanpa pengiraan
tambahan.
SOKONGAN/PERANAN KELUARGA
- Ahli keluarga, khasnya ibu bapa perlu mengambil bahagian
sepenuhnya bagi membantu kanak-kanak bermasalah pembelajaran
- Sentiasa merujuk kepada guru kelasnya untuk mengikuti
perkembangan anak di sekolah.
- Mengajar anak-anaknya atau memberi pendedahan tentang
pengiraan melalui permainan
- Memberi peluang kepada mereka untuk berhadapan dengan
pengiraan dan penghitungan dalam aktiviti harian

59

- Ibu bapa memberi kerjasama dengan pihak sekolah bagi
membimbing anak-anak mereka supaya berjaya dalam kehidupan.

10(b) DISGRAFIA

• Masalah dalam merancang dan mengatur pergerakan fizikal yang
memberi kesan kepada kemahiran menulis.

• Kemahiran menulis memerlukan seseorang menterjemah
pemahaman bahasa ke dalam sistem simbol (Smith, 1998)

CIRI-CIRI

- Kanak-kanak dapat berkomunikasi dengan baik tetapi menghadapi
masalah dalam kemahiran menulis.

- Menggunakan tanda bacaan yang tidak betul, ejaan yang salah,
mengulang ayat ataupun perkataan yang sama.

- Salah tafsir bagi soalan yang diberi.
- Sukar menulis nombor mengikut urutan.
- Tidak konsisten dalam tulisan iaitu mencampuradukkan huruf besar

dan huruf kecil, kecondongan tulisan dan saiz tulisan.
- Ayat ataupun perkataan yang tidak ditulis hingga habis, ada huruf

atau perkataan yang ditinggalkan.
- Garisan dan margin pada muka surat tidak konsisten antara satu

muka surat dengan muka surat yang lain.
- Jarak antara perkataan tidak konsisten.
- Genggaman yang luar biasa pada alat tulis, biasanya menulis dengan

gerakan pangkal lengan ataupun memegang pensel rapat ke kertas.
- Bercakap sendiri semasa menulis.
- Menumpukan perhatian pada tangan yang lambat menulis dan tulisan

buruk.
PUNCA-PUNCA

- Mempunyai masalah sampingan seperti masalah memproses
maklumat

- Kanak-kanak dengan masalah gangguan tumpuan (ADHD/ADD)
biasanya

- mengalami masalah menulis
- Kelemahan dalam proses pendengaran dan bahasa
-

60

KEPERLUAN/SOKONGAN/PERANAN
- Perlu digalakkan bagi membuat garis kasar tentang apa yang mereka
fikirkan di atas kertas tanpa mempedulikan ejaan, tanda bacaan dan
lain-lain
- Perlu dilatih melukis apa yang tergambar di fikiran mereka bagi setiap
perenggan
- Gunakan pita perakam dan catat
- Perlu dilatih menaip supaya catatan mereka menjadi pantas dan jelas
- Galakkan kemahiran menulis.

10(c) DISPRASIA
(DYSPHASIA)
- Masalah bahasa
- Masalah memproses bahasa lisan, dan masalah untuk bercakap.
- Masalah membezakan bunyi
- Masalah bercakap secara spontan
- Susah mengingat balik, mengorganisasi dan melafazkan perkataan

61

11 PALSI SEREBRUM
(CEREBRAL PALSY/CP)

ISTILAH

Serebrum – Otak
Palsi – Gangguan terhadap fungsi motor ataupun postur.

DEFINISI

- Ketidakupayaan mengawal otot dan
pergerakan.

- Akibat daripada pertumbuhan
kurang normal /kerosakan pada
bahagian otak menyebabkan
gangguan pada fungsi motor.

- Tidak dapat menggunakan
sebahagian daripada otot di dalam
badan mereka dalam keadaan normal, akibat kerosakan dalam otak.

- Kerosakan berlaku sebelum, semasa dan selepas lahir.
- Dilahirkan bagi setiap 800 kelahiran tanpa mengira jantina, kaum,

umur ibu atau latar belakang sosial.
- Lahir lebih awal berbanding kanak-kanak normal.

• The American Heritage, Medical Dictionary (2007)

“A disorder usually caused by brain damage occurring at or before
birth and marked by muscular impairment. Often accompanied by
poor coordination, it sometimes involves speech and learning
difficulties.”

• Jonas Mosby's Dictionary of Complementary and Alternative
Medicine (2005)

“Neuromuscular disorder sometimes caused by brain damage in utero
or at birth, characterized by loss of coordination and muscle control.”

CIRI-CIRI

- Kelumpuhan
- Otot yang sangat lemah
- Involuntary convulsion
- Ketidakkawalan pergerakan kaki, tangan atau pertuturan

62

- Pergerakan yang tidak selaras
- Susah bertutur dengan jelas
- Masalah mengunyah dan menelan makanan
- Pergerakan otot mulut serta muka terganggu.
PUNCA-PUNCA

- Kegagalan otak untuk berkembang dengan baik.
- Kerosakan saraf di dalam otak bayi yang sedang berkembang.
- Kecederaan ataupun kekurangan oksigen.
- Pendarahan di dalam otak ataupun jangkitan.
- Menjejaskan tona otot iaitu tahap ketegangan otot yang mengganggu
- Pergerakan spontan dan melambatkan perkembangan motor halus

dan motor kasar.
- Ketidakupayaan fungsi kawalan motor
- Ketegangan otot
- Pergerakan tanpa diarah
- Gangguan dalam mobiliti
- Sensasi dan persepsi yang abnormal
- Kecacatan dalam penglihatan, pendengaran dan pertuturan
- Sakit secara tiba-tiba
- Prenatal (55%) – kemalangan semasa mengandung, ibu dengan

kerencatan akal, terdedah kepada bahan toksik
- Perinatal (40%) – tidak cukup oksigen, komplikasi semasa lahir, lahir

tidak Cukup bulan, lahir tidak cukup berat, masa 5 min atau lebih
sebelum bayi menangis
- Postnatal (5%) - jangkitan, otak berdarah
JENIS-JENIS

Berdasarkan masalah pergerakan
a) Palsi Serebrum Spastik
- Otot terlalu tegang iaitu tidak dapat mengendur.
- Mempunyai pergerakan yang kaku dan tersentak-sentak
- Masalah berjalan
- Masalah menggenggam dan melepaskan objek dalam
tangan
- Kategori CP yang paling biasa ( hampir 50%)

63

b) Palsi Serebrum Athetosis
- Otot kadang-kadang tegang, kadang-kadang terlalu
kendur.
- Tidak dapat mengawal pergerakan pada otot.
- Pergerakan yang besar dan kasar
- Masalah berdiri tegak
- Pergerakan yang banyak pada muka, tangan dan bahagian
atas badan secara rawak
- Tidak dapat mengawal otot mulut
- Masalah bertutur.

c) Palsi Serebrum Ataxia
- Masalah pengimbangan dan penyelarasan pergerakan
- Semasa berjalan nampak kurang stabil, bergegar, nampak
pening
- Senang jatuh
- Berdasarkan bahagian badan yang bermasalah
- Hemiplegia – sebelah badan terlibat (kiri/kanan)
- Diplegia – bahagian kaki terlibat (bahagian atas badan tiada
masalah)
- Quadriplegia – semua kaki dan tangan terlibat

IMPLIKASI

- Masalah pembelajaran
- Terencat akal
- Epilepsi
- Masalah pertuturan
- Masalah deria
- Masalah pendengaran
- Masalah penglihatan
- Kesukaran untuk makan
- Kecacatan gigi
- Kecacatan anggota
- Masalah mengenai pernafasan
- Masalah pemakanan
- Masalah untuk buang air besar dan kecil

64

LANGKAH- LANGKAH MENGATASI

a) Palsi Serebrum Ringan
- Ahli terapi membantu memperkembangkan kemahiran
motor yang lebih baik.

b) Palsi Serebrum Sederhana
- Melibatkan murid dalam aktiviti yang dirancang.
- Murid dapat berjalan dalam kadar yang lambat.
- Sediakan kerusi roda dan peralatan lain bagi membantu
murid bergerak.

c) Palsi Serebrum Teruk
- Bantuan dalam aktiviti kehidupan seharian
- Sediakan pembelajaran dengan melihat dan mendengar.

KEPERLUAN PEMBELAJARAN ATAUPUN LATIHAN

Pasukan multidisiplin
- Mengambil kira semua aspek yang wujud pada tahap
kecacatan dan kesulitan.
- Memberi perhatian terhadap aspek motor. Koordinasi dan
kawalan motor
- Bantuan melibatkan penunjuk kepala (head pointers)
- Kerusi roda individu
- Alat bantuan elektronik
- Peralatan yang diubah suai
- Ajar latihan untuk meningkatkan kawalan otot.
- Menolong murid berjalan

Program khusus bagi bahasa
- Jika berlaku masalah pertuturan
- Sokongan teknologi maklumat dan komunikasi

Mengadakan terapi fizikal dalam program harian.
- Fokus kepada pelibatan pelajar dalam aktiviti seperti
kemahiran hidup berdikari, rekreasi dan komunikasi.
- Mengajar murid untuk mengurus diri

65

Syorkan penyesuaian yang diperlukan untuk melakukan
sesuatu.

- Membuat penilaian berterusan bagi keperluan keupayaan
kanak-kanak
seiring dengan perkembangan rawatan perubatan dan
pengajaran

- Mengadakan sesi kauseling bersama ibu bapa.

66

KESIMPULAN

“Everybody is a genius. But if you judge a fish by its ability to
climb a tree, it will live its whole life believing that it is stupid.” –

Albert Einstein

Semua orang genius. Tapi jika anda menilai seekor ikan daripada kemampuannya untuk
memanjat pokok, ia akan menjalani sepanjang hidupnya dengan kepercayaan yang dirinya

bodoh

Begitulah kata-kata yang dapat dirumuskan bagi setiap individu yang
memiliki kemampuan dan keperluan yang berbeza. Murid Berkeperluan
Khas (MBK) terutamanya, memerlukan perhatian yang khas mengikut
keperluan masing-masing bagi memastikan mereka mendapat peluang
untuk menikmati pendidikan seperti murid-murid yang lain.

Buku ini merangkumi segala maklumat tentang pendidikan khas di
Malaysia. Di harap kandungan buku ini dapat membantu para pembaca
untuk mengetahui dengan lebih lanjut tentang dunia pendidikan khas.

67

BIBLIOGRAFI

Abd. Rahim Talib .2006. Pengenalan Pendidikan Kanak-Kanak Masalah Pembelajaran. Kuala Lumpur.
MeteorDoc. Sdn. Bhd.

Ainon & Abdullah (1995).Mengajar kanak-kanak berfikir : panduan guru, bahan latihan.Utusan
Publications & Distributors Sdn Bhd, Kuala Lumpur.

Aminah Hj Samsudin, Saodah Ismail, Alijah Ujang (2009). HBSL2203 Kaedah pembelajaran
Open University Malaysia, Kuala Lumpur.

American Psychiatric Association, 1994. Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorder, 4th Edition. Washington DC: APA Press.

American Department of Justice. (2010). Nondiscrimination on the basis of disability in state and local
goverment services. Federal Register, 75(178), 1–74. Retrieved from
http://www.ada.gov/regs2010/titleII_2010/titleII_2010_fr.pdf

Ammenwerth, E., Iller, C., & Mansmann, U. (2003). Can evaluation studies benefit from triangulation? A
case study. International Journal of Medical Informatics, 70(2-3), 237–248. doi:10.1016/S1386-
5056(03)00059-5

Anderson, S.R., Avery, D.L., Dipierto, E.K., Edwards, G.L., & Christian, W.P. 1987.
Intensive Home Base Early Intention with Autistic Children. Education and Treatment of Children 10:352-
366.

Baker, L. & Cantwell, D. P.(1987). Psychiatric Disorder in Children with Different Types of
Communication Disorders. Journal of Communication Disorders. 15:113-126.

Battelheim. 1967. Severe as The Impact of Mother May Be, The Child Also Responds all along in terms
of his nature, his Personality. American Journal of Orthopsychiatry.

Beverley, C. A., Bath, P. A., & Barber, R. (2011). Health and social care information for visually-impaired
people. Aslib Proceedings, 63(2), 256–274. doi:10.1108/00012531111135691

Bloom, B. S. (1981). All our children learning (Vol. 3). New York: McGraw-Hill.

Cohen, D.K., Raudenbush, S.W., & Ball, D.C. 2003. Resource Instruction and Research Educational
Evaluation and Policy Analysis Journal 25 (2).

Deborah Deytsch Smith. ( ). Introduction to Special Education Making A Difference.

Devaraj, S. & Samsilah, R. (2008). Apa itu Disleksi ? Panduan Untuk Ibu Bapa & Kaunselor. Kuala
Lumpur : PTS Professional Publishing Sdn. Bhd.

Dyslexia online magazine. (2003. December). Retrieved September 10, 2014, from http://www.dyslexia-
parent .com/mag47.html

Florian, L. (2004), “Uses of technology that support pupils with special educational needs”, in Florian, L.
and Hegarty, J. (Eds), ICT and Special Educational Needs: a Tool for Inclusion, Open University Press,
Buckingham, pp. 7-20.

Hallahan, D.P. & Kaufman, J.M. 2003. Exceptional Learners: Introductions to Special Edu 9th ed Boston.
Allyn & Bacon.

Jacobson, K.C & Crocket, L.J. 2000. Parental Monitoring and Adolescent Adjustment: An Ecological
Approach. Journal of Researchon Adolescent.

Jamila K.A Mohamad .2005. Pendidikan Khas Untuk Kanak-Kanak Istimewa. Kuala Lumpur. PTS
Publiction & Distributions Sdn. Bhd.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2004). Sukatan pelajaran pendidikan khas bermasalah
pembelajaran sekolah rendah dan menengah. Kuala Lumpur: t.pt.

68

Logsdon, A. (2014, June 17). What is Dyscalculia? Math Learning Disabilities. Retrieved from What is
Dyscalculia? Math Learning Disabilities:
http://learningdisabilities.about.com/od/learningdisabilitybasics/p/Dyscalculia.htm

Sheila Devaraj & Samsilah Roslan. 2006. Apa itu Disleksia. Kuala Lumpur. PTS Profesional Publishing
Sdn. Bhd.

https://www.moe.gov.my/dasarmenu/pelan-pembangunan-pendidikan-2013-2025
http://www.infosihat.gov.my/media/poster/Pos_Cerebral%20Palsy/Pos_Cerebral%20Palsy_BM_web.pdf
http://www.spe-ed.net/ld-cp.php
http://medical-dictionary.thefreedictionary.com/cerebral+palsy

69

Daily Planner

70

Daily Planner

71

Daily Planner

72

Daily Planner

73

Daily Planner

74

Daily Planner

75

Daily Planner

76

Daily Planner

77

Daily Planner

78

Daily Planner

79

Daily Planner

80

Daily Planner

81

Daily Planner

82

Daily Planner

83

Daily Planner

84

Daily Planner

85

Daily Planner

86

Daily Planner

87

Daily Planner

88

Daily Planner

89

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

90

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––
–––––––––––––––––––––––––––––––––––––

91

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

92

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––

93

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––

94

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––

95

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

96

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––
––––––––––––––––––––––––