รายงานการนิเทศ ติดตามการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET)

ก คำนำ การนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการหนึ่งใชเป็นแนวทางในการปรับปรุงการเรียน การสอนใหบรรลุวัตถุประสงค หลักการสำคัญของการนิเทศคือ ความทั่วถึงความต่อเนื่องและนิเทศ อย่างมีคุณภาพโดยคาดหวังวาโรงเรียนทุกโรงเรียนได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพ ครูและบุคลากร เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการสอนจากการสอนเนื้อหาเป็นการสอน ใหเกิดการเรียนรูและนักเรียน มีคุณภาพ ดังนั้น การนิเทศ ติดตาม เป็นกระบวนการที่สำคัญที่ช่วยให้การจัดการศึกษาของโรงเรียน การจัดการเรียนการสอนของครู พัฒนาสู่ผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ อีกทั้งนโยบายของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ให้คณะศึกษานิเทศก์ ออกนิเทศติดตามโรงเรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน กลุ่มนิเทศติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาจึงออกนิเทศ ติดตามการดำเนินการของโรงเรียน ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) การประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในระหว่างวันที่ 6 - 9 กุมภาพันธ์2566 เพื่อให้คำแนะนำช่วยเหลือใน การพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน คณะนิเทศ ติดตาม หวังว่าการนิเทศ ติดตามในครั้งนี้ จะได้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์และ นำข้อมูลจากการนิเทศไปพัฒนาต่อยอดการจัดการเรียนการสอนต่อไป กลุ่มนิเทศติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต

ข สารบัญ หน้า คำนำ.......................................................……………………………………………………………………………. ก สารบัญ…………………………………………………………………………………………………………………………... ข ส่วนที่ 1 ความเป็นมาและความสำคัญ.................................................................................... ความเป็นมาและความสำคัญ……………………………………….......................................... 1 วัตถุประสงค์................................................................................................................ 1 เป้าหมาย..................................................................................................................... 2 ประเด็นการนิเทศ........................................................................................................ 2 ระยะเวลาการดำเนินการ............................................................................................ 2 ส่วนที่ 2 วิธีดำเนินงานการ……………………………………………………………………..…………………… การดำเนินงาน………………………………………………………………………............................. 3 กำหนดการนิเทศ........................................................................................................ 4 คณะผู้นิเทศ………………………………………………………………………………….……………….. 4 ส่วนที่ 3 ผลการนิเทศ………………………………………………………………………………………………….. ผลการนิเทศโรงเรียนเกาะโหลน..............................………….………………………………… 5 ผลการนิเทศโรงเรียนวัดสว่างอารมณ์..........………………..……………………………………… 7 ผลการนิเทศโรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต..................……………………………………..……….. 10 ผลการนิเทศโรงเรียนบ้านฉลอง.......................................................................……….. 12 ผลการนิเทศโรงเรียนวัดลัฏฐิวนาราม..................……………………………………..……….. 15 ผลการนิเทศโรงเรียนบ้านกะตะ (ตรีทศยุทธอุปถัมภ์)………………………………………….. 17 จุดเด่นในภาพรวมจากการนิเทศ ติดตาม.………………………………………………………….. 18 ข้อเสนอแนะ...........................................................…………………………………………….. 18 ภาคผนวก • สำเนาบันทึกข้อความ คำสั่ง หนังสือราชการ • ปฏิทินการนิเทศ • เครื่องมือการนิเทศ • จดหมายข่าว/ประชาสัมพันธ์ • ภาพประกอบการนิเทศ • บันทึกการนิเทศโรงเรียน • แผนที่การเดินทางนิเทศติดตามฯ

ส่วนที่ 1 ความเป็นมาและความสำคัญของการพัฒนานิเทศ การศึกษาเป็นเครื่องมือสำคัญในการสร้างคน สร้างสังคม และสร้างชาติ เป็นกลไกหลัก ในการพัฒนากำลังคนให้มีคุณภาพ สามารถดำรงชีวิตอยู่ร่วมกับบุคคลอื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข และในกระแสการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของโลกศตวรรษที่ 21 การศึกษามีบทบาทสำคัญ ในการสร้างความได้เปรียบของประเทศเพื่อการแข่งขันและยืนหยัดในเวทีโลกภายใต้ระบบเศรษฐกิจ และสังคมที่เป็นพลวัต ประเทศต่าง ๆ ทั่วโลกจึงให้ความสำคัญและทุ่มเทกับการพัฒนาการศึกษา เพื่อพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ของตนให้สามารถก้าวทันการเปลี่ยนแปลงของระบบเศรษฐกิจ และสังคม ของประเทศ ภูมิภาค และของโลก ควบคู่กับการธำรงรักษาอัตลักษณ์ของประเทศ ในส่วนของ ประเทศไทยได้ให้ความสำคัญกับการจัดการศึกษา การพัฒนาศักยภาพและขีดความสามารถของ คนไทยให้มีทักษะ ความรู้ความสามารถ และสมรรถนะที่สอดคล้องกับความต้องการของตลาดงาน และการพัฒนาประเทศ และการนิเทศการศึกษาเป็นกระบวนการหนึ่งใชเป็นแนวทางในการปรับปรุง การเรียนการสอนใหบรรลุวัตถุประสงค หลักการสำคัญของการนิเทศ คือ ความทั่วถึงความต่อเนื่อง และนิเทศอย่างมีคุณภาพโดยคาดหวังวาโรงเรียนทุกโรงเรียนได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพ ครูและ บุคลากรเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมการสอนจากการสอนเนื้อหาเป็นการสอน ใหเกิดการเรียนรูและ นักเรียนมีคุณภาพ การนิเทศการศึกษา หมายถึง การให้คำปรึกษา แนะนํา ส่งเสริม สนับสนุน เพื่อปรับปรุงพัฒนาคุณภาพการศึกษา ดังนั้น การนิเทศ ติดตาม เป็นกระบวนการที่สำคัญที่ช่วยให้ การจัดการศึกษาของโรงเรียน การจัดการเรียนการสอนของครู พัฒนาสู่ผู้เรียนอย่างมีคุณภาพ สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ กำหนดการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) วันที่ 11 กุมภาพันธ์ 2566 ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วันที่ 12 กุมภาพันธ์ 2566 ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 วันที่ 25 - 26 กุมภาพันธ์ 2566 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 6 และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานโดยสำนักทดสอบทางการศึกษา จัดการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ในวันที่ ๒๐ กุมภาพันธ์๒๕๖๖ และการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ในวันที่ 1๕ มีนาคม ๒๕๖๖ นั้น เพื่อพัฒนาผลคุณภาพการศึกษา และยกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน กลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษาจึงออกนิเทศ ติดตามการดำเนินการของโรงเรียนในการพัฒนา ผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) การประเมินความสามารถด้าน การอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ และการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ในระหว่างวันที่ 6 - 7 กุมภาพันธ์ 2566 เพื่อให้คำแนะนำ ช่วยเหลือ ในการ พัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน วัตถุประสงค์ เพื่อให้คำปรึกษา แนะนำ ช่วยเหลือ ส่งเสริม การพัฒนาผลสัมฤทธิ์RT NT และO-NET โรงเรียนในเครือข่ายพรหมเทพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต

๒ เป้าหมาย เชิงปริมาณ โรงเรียนในเครือข่ายพรหมเทพ สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต จำนวน ๖ โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนเกาะโหลน โรงเรียนบ้านฉลอง โรงเรียนวัดลัฏฐิวนาราม โรงเรียน วัดสว่างอารมณ์โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต และโรงเรียนบ้านกะตะ (ตรีทศยุทธอุปถัมภ์) เชิงคุณภาพ . โรงเรียนในเครือข่ายพรหมเทพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา พัฒนาผลสัมฤทธิ์ ผลสัมฤทธิ์RT NT และ O-NET อย่างมีคุณภาพ ประเด็นการนิเทศ 1. การพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ 2. การพัฒนาผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 3. การพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระยะเวลาดำเนินการ วันที่ 6-7 กุมภาพันธ์ 2566

๓ ส่วนที่ 2 วิธีดำเนินการ การนิเทศ ติดตามพัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET) โรงเรียน ในเครือข่ายพรหมเทพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ซึ่งออกนิเทศติดตาม วันที่ 6-7 กุมภาพันธ์ 2566 เพื่อให้คำปรึกษา แนะนำ ช่วยเหลือ ส่งเสริม การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ RT NT และ O-NET โรงเรียนในเครือข่ายพรหมเทพ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต อย่างมีคุณภาพ มีวิธีการดำเนินการดังนี้ การดำเนินงาน การนิเทศ ติดตามพัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET) โรงเรียนในเครือข่าย พรหมเทพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ตซึ่งออกนิเทศติดตาม วันที่ 6-7 กุมภาพันธ์ 2566 มีการดำเนินงานต่อไปนี้ ๑. ประชุมวางแผนการการนิเทศ ติดตาม พัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET) ในวันพุธ ที่ 25 มกราคม 2566 เวลา ๑3.๐๐ – 15.00 น. ณ ห้องกลุ่มนิเทศ ติดตามและ ประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต 2. ดำเนินการแต่งตั้งคณะนิเทศ ติดตาม ตามคำสั่ง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาภูเก็ต ที่ 37 /2566 เรื่องแต่งตั้ง คณะนิเทศ ติดตามพัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET) ลงวันที่ 31 มกราคม 2566 3. จัดทำแบบนิเทศ ติดตาม นิเทศ ติดตามพัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต 4. ออกนิเทศติดตามนิเทศ ติดตาม นิเทศ ติดตามพัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET) วันที่ 6-7 กุมภาพันธ์ 2566 ๕. รายงานผลเป็นรูปเล่ม ๖. นำผลการนิเทศติดตามไปพัฒนาต่อยอดการนิเทศติดตามครั้งต่อไป เครื่องมือนิเทศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต จัดทำแบบนิเทศ ติดตาม นิเทศ ติดตาม พัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต เพื่อใช้ในการนิเทศติดตาม โรงเรียนเครือข่ายพรหมเทพ จำนวน 6 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียนเกาะโหลน โรงเรียนบ้านฉลอง โรงเรียนวัดลัฏฐิวนาราม โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต และ โรงเรียนบ้านกะตะ (ตรีทศยุทธอุปถัมภ์)

๔ กำหนดการนิเทศ วันที่ 6 กุมภาพันธ์ 2566 โรงเรียนเกาะโหลน โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ โรงเรียนบ้านฉลอง โรงเรียนวัดลัฏฐิวนาราม 08.00 – 10.00 น. 10.00 – 12.00 น. 13.00 – 14.00 น. 14.00 – 15.00 น. โรงเรียนบ้านกะตะ(ตรีทศยุทธอุปถัมภ์) โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต 15.00 – 16.00 น. 16.00 – 17.00 น. วันที่ 7 กุมภาพันธ์ 2566 โรงเรียนอนุบาลภูเก็ต โรงเรียนแหลมพันวา โรงเรียนบ้านอ่าวน้ำบ่อ โรงเรียนวัดเทพนิมิตร 08.00 – 10.00 น. 10.00 – 11.00 น. 11.00 – 12.00 น. 13.00 – 14.00 น. โรงเรียนวิชิตสงคราม 14.00 – 16.00 น. คณะผู้นิเทศ 1. นายปัณณธร ละม้าย ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ 2. นางภภรณ์ฉัตร ต้นวิชา ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ 3. นางสาวทิพวรรณ วิจิตรวงศ์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ 4. นางล้อมศกุนต์ เอี่ยมทองกุล ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ

๕ ส่วนที่ 3 ผลการนิเทศ นิเทศ ติดตามการพัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET) ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนเครือข่ายพรหมเทพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต ซึ่งออกนิเทศ ติดตามในระหว่างวันที่ 6 - 7 กุมภาพันธ์ ๒๕๖6 ปรากฏผลการนิเทศดังนี้ปรากฏผลการนิเทศดังนี้ โรงเรียนเกาะโหลน การดำเนินงานพัฒนาพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 • โรงเรียนเกาะโหลนไม่มีนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 • โรงเรียนเกาะโหลนไม่มีนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 • โรงเรียนเกาะโหลนมีนักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 1 คน โดยมี คุณครูทบทวนความรู้ให้กับนักเรียนในรายวิชาภาษาไทย, คณิตศาสตร์,วิทยาศาสตร์ และ ภาษาอังกฤษ โดยทำการทบทวนความรู้ในชั่วโมง Home room ของทุกวัน และได้มีการให้นักเรียน ทำแบบทดสอบในทุกเย็นของวันศุกร์ เพื่อให้นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ ในการอ่าน คิด วิเคราะห์ ในข้อสอบวิชาต่าง ๆ ปัญหาอุปสรรค • เนื่องจากในระบบไม่มีข้อมูลนักเรียน จึงทำให้ไม่สามารถสมัครสอบได้ทันเวลา ที่กำหนด แนวทางแก้ไข • คุณครูแก้ไขโดยการนำนักเรียนไปเข้าร่วมทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ณ โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์

๖ ข้อค้นพบของผู้นิเทศ โรงเรียนเกาะโหลนมีนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพียงแค่ 1 คนเท่านั้น ไม่มีนักเรียน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 (RT) และ ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 (NT) 3 ครูได้เตรียมความ พร้อมในการสอบ O-Net ได้เต็มที่ ถึงแม้ว่าครูไม่ได้จบสาขาวิชาเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน ในช่วงชั้นที่ 1 - 2 ครูมีความพยายามในการศึกษาค้นคว้า หาแนวข้อสอบให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติตาม แนวข้อสอบเก่า ๆ และฝึกฝนอย่างสม่ำเสมอ

๗ โรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ โรงเรียนได้ดำเนินการวางแผน ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ กำหนด วัตถุประสงค์และเป้าหมาย โดยการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ออกแบบนวัตกรรมเพื่อการพัฒนา กรอบแนวคิดในพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนวัดสว่างอารมณ์ ที่แสดงให้เห็นความเชื่อมโยง สัมพันธ์ระหว่างปัญหา แนวคิด หลักการและทฤษฎีที่ใช้ให้ดำเนินงานในด้านการบริหารและ จัดการศึกษา ด้านการบริหารวิชาการ เพื่อให้สถานศึกษา สามารถจัดการศึกษาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ นำหลักการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพหรือ PLC โดยการรวมตัว รวมใจ รวมพลัง ร่วมมือกันของ ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของผู้เรียน เป็นสำคัญโดยยึดหลัก 3H มาใช้ในการเพิ่มประสิทธิภาพของการบริหารงานด้านการบริหารวิชาการ และผลสำเร็จที่พึงประสงค์ดังนี้ การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ๑. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม เก่ง กลาง อ่อน ๒. จัดการเรียนการสอนโดยการปรับพื้นฐานในด้านการอ่าน การเขียน ให้กับนักเรียนก่อน เปิดภาคเรียนที่ ๑/๒๕๖๕ เป็นเวลา ๒ สัปดาห์ ๓. ครูผู้สอนภาษาไทยร่วมกับครูประจำชั้นวิเคราะห์ข้อสอบ RT ในแต่ละปีที่ผ่านมา 4. นำผลการวิเคราะห์ข้อสอบมาประยุกต์เขียนแผนการสอนให้ตรงกับตัวชี้วัด

๘ 5. ลำดับความยากง่ายของบทเรียน ให้เอื้อต่อนักเรียนที่มีพัฒนาการช้าสามารถใช้แบบฝึก ร่วมกับเพื่อนได้ ๖. สร้างแบบฝึกหัดตามแนวข้อสอบและจัดทำเอกสารสำหรับสอนเสริมให้นักเรียน ๗. จัดตารางสอนซ่อมเสริมให้กับผู้เรียนตามกลุ่ม เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ให้ดียิ่งขึ้น การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ๑. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม เก่ง กลาง อ่อน ๒. ประชุมวางแผน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ NT ป.3 ๓. สร้างความตระหนักและความเข้าใจกับนักเรียนเรื่องการสอบ NT ๔. จัดตารางและมอบหมายครูรับผิดชอบในการสอนซ่อมเสริม NT ๕. จัดหาแนวข้อสอบแต่ละกลุ่มสาระให้ตรงกับตัวชี้วัดในแต่ละปีการศึกษา ๖. สอนเสริมนักเรียนและให้นักเรียนฝึกทำข้อสอบแต่ละปีการศึกษา ตามตารางที่รับ มอบหมาย ๗. ประเมินนักเรียนเป็นระยะ ๆ เพื่อดูความก้าวหน้าและนำผลการประเมินมาพัฒนาต่อยอด ให้ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ๑. วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม เก่ง กลาง อ่อน ๒. ศึกษาวิเคราะห์ผลการทดสอบ O-NET มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดจาก Test blue print ของปีที่ผ่านมา 3. สร้างเครื่องมือเพื่อทดสอบความรู้หลังเรียนตามแนว Test blue print 4. จัดการเรียนรู้ด้วยเทคนิคกลุ่มผลสัมฤทธิ์ ( เก่ง กลาง อ่อน) 5. สอบนักเรียนด้วยข้อสอบ Pre O-NET เป็นระยะ ๆ เพื่อดูความก้าวหน้า 6. ประเมินผล นำข้อบกพร่องไปแก้ไข เพื่อพัฒนาต่อยอด ให้ผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 7. วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ของโอเน็ตปีที่ผ่านมาเพื่อหาว่า นร.ไม่ถนัดในตัวชี้วัดใด 8. วิเคราะห์หลักสูตรและตัวชี้วัดที่ นร.ได้คะแนนน้อย 9. ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ในตัวชี้วัดนั้น ๆ 10. จัดสอนซ่อมเสริมให้นักเรียน กระบวนการเรียนรู้ ปัญหาอุปสรรค เนื่องจากสถานการณ์โควิด ที่ผ่านมา ทำให้นักเรียนเสียโอกาสในการเรียนรู้ การเรียน ไม่ต่อเนื่อง ส่งผลต่อการพัฒนาการด้านภาษา การสื่อสาร ทักษะด้านสัมพันธ์ ทำให้นักเรียนมีภาวะ ความรู้ถดถอย (Learning Loss )

๙ แนวทางการแก้ไข 1.จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้จากสื่อที่หลากหลาย จัดกิจกรรมโดยใช้เกม /เพลง สอดแทรกในบทเรียน ครูใช้คำถามกระตุ้นนักเรียนให้ฝึกคิดมาก ๆ เน้นให้นักเรียนฝึกคิดและลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง มีการทดสอบหลังเรียนด้วยแบบทดสอบ ที่หลากหลาย 2.สร้างแรงจูงใจให้นักเรียนทุกคนเห็นความสำคัญของการทดสอบ เช่น การมอบรางวัล หรือเกียรติบัตรแก่นักเรียนที่มีผลคะแนนการสอบสูง 3. มีการนิเทศ กำกับ ติดตามตรวจสอบ และประเมินผล การดำเนินงาน ความก้าวหน้า การขับเคลื่อนการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพโรงเรียน และรับทราบปัญหา อุปสรรค เพื่อการพัฒนา คุณภาพการศึกษาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ข้อค้นพบของผู้นิเทศ โรงเรียนได้ให้ความสำคัญและการเตรียมความพร้อมการดำเนินงานพัฒนาผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, การดำเนินงานพัฒนาผล การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เป็นอย่างดี

๑๐ โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 1. ประชุมวางแผนการดำเนินงานและแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ กิจกรรมติวเข้มก่อนสอบ RT, NT, O–NET ปีการศึกษา 2565 2. ครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทย รับผิดชอบช่วยสอนเสริมการอ่านจากข้อสอบเก่า RT ของ ปีที่ผ่านมา 3. ครูผู้สอนฝึกทักษะการอ่านคำ เขียนคำ อ่านประโยคและเขียนประโยค 4. นักเรียนเข้ารับการพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน ในเวลาเช้าหลังกิจกรรมหน้าเสาธง (ตั้งแต่เวลา 08.00 – 08.30 น.) ก่อนเข้าเรียนคาบแรกของทุกวัน การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินคุณภาพจากผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1. ประชุมวางแผนการดำเนินงานและแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาสู่ความเป็นเลิศ กิจกรรมติวเข้มก่อนสอบ RT, NT, O–NET ปีการศึกษา 2565 2. ครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทยและรายวิชาคณิตศาสตร์ศึกษาโครงสร้างแบบทดสอบ ด้านการอ่านและด้านคณิตศาสตร์ 3. ครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทยและรายวิชาคณิตศาสตร์ รับผิดชอบช่วยสอนเสริม จากข้อสอบเก่า NT ของปีที่ผ่านมา 4 .นั ก เรี ย น เข้ า รั บ ก า ร ส อ น เส ริม ใน ช่ ว ง เว ล า ข อ ง กิ จ ก ร ร ม ห น้ า เส า ธ ง (ตั้งแต่เวลา 07.30 – 08.30 น.) ก่อนเข้าเรียนคาบแรกของทุกวัน การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1. ประชุมวางแผนการดำเนินงานและแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒ นาสู่ความ เป็นเลิศ กิจกรรมติวเข้มก่อนสอบ RT, NT, O–NET ปีการศึกษา 2565 2. ครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทย วิชาคณิตศาสตร์ วิชาวิทยาศาสตร์และวิชาภาษาอังกฤษ ศึกษารูปแบบข้อสอบ 3. ครูผู้สอน รับผิดชอบช่วยสอนเสริมจากข้อสอบเก่าของปีที่ผ่านมา โดยสลับกันสอน ตามตารางสอนเสริม 4 . นั ก เรี ย น เข้ า รั บ ก า ร ส อ น เส ริ ม ใน ช่ ว ง เว ล า ข อ ง กิ จ ก ร ร ม ห น้ า เส า ธ ง (ตั้งแต่เวลา 07.30 – 08.30 น.) ก่อนเข้าเรียนคาบแรกของทุกวัน

๑๑ ปัญหาอุปสรรค 1. นักเรียนบางคนขาดเรียนบ่อย/มาสาย ทำให้ขาดความต่อเนื่องในการสอนเสริม 2. นักเรียนบางคนมีลักษณะของความพิเศษ แต่ผู้ปกครองไม่ยอมรับ จึงเป็นปัญหาและ อุปสรรคต่อการแก้ไข 3. ไม่มีครูตรงเอกวิชาวิทยาศาสตร์ แนวทางการแก้ไข 1. นัดนักเรียนที่มาสาย ขาดเรียนมาพัฒนาสอนเสริม โดยใช้เวลาว่างหลังจากการเรียน การสอน (เวลาพักเที่ยง – เวลาหลังเลิกเรียน) 2. ได้รับร่วมมือจากครูวิทยาศาสตร์โรงเรียนอนุบาลภูเก็ตมาสอนเสริม O-NET ป.6 ในรายวิชา วิทยาศาสตร์ผ่านช่องทาง google meet ข้อค้นพบของผู้นิเทศ. โรงเรียนวัดสุวรรณคีรีเขต ได้เตรียมความพร้อม การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมิน ความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, การดำเนินงานพัฒนาผล การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เป็นอย่างดี และเป็นระบบ

๑๒ โรงเรียนบ้านฉลอง การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 1. วิเคราะห์ผลการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ปีที่ผ่านมา เพื่อนํามากำหนดเป้าหมายในการพัฒนารวมทั้งวิเคราะห์ปัจจัยที่ส่งผลต่อคะแนนการประเมิน ความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) 2. ประชุมวางแผน ชี้แจงและมอบหมายงานการพัฒนาการประเมินความสามารถ ด้านการอ่านของผู้เรียน(RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 3. ทบทวน การอ่านพยัญชนะ สระ ที่นักเรียนเคยอ่านจนนักเรียนสามารถอ่านพยัญชนะ และรู้จักรูปสระ ฝึกจนคล่อง 4. นักเรียนฝึกประสมคำ ฝึกอ่านคำและสะกดคำ เขียนคำที่ประสมสระเดียว มีรูป วรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ 5. นักเรียนฝึกประสมคำ คำที่มีตัวสะกดตรงมาตรา ไม่ตรงมาตรา 6. เตรียมแบบประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ของปีที่ผ่านมา 7. นักเรียนฝึกทำใบงานแบบทดสอบ ตามกรอบมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดด้านการอ่าน โดยฝึกทำแบบทดสอบ (RT) ของปีที่ผ่าน ๆ มา เพื่อความคุ้นชินในการประเมินจริง โดยเน้นข้อสอบ การอ่านรู้เรื่อง ครูคอยแนะนำในสิ่งที่นักเรียนยังไม่เข้าใจ การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 1. จัดกลุ่มนักเรียนตามความถนัดและความแตกต่างของผู้เรียน โดยจัดออกเป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มส่งเสริมและพัฒนา 2. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้นักเรียนทั้งสองกลุ่มได้เรียนรู้ในสิ่งที่ควรรู้ 3. วิเคราะห์ผลการสอบ NT จากปีการศึกษาที่ผ่านมา 4. ประชุมวางแผน ชี้แจงและมอบหมายงานการพัฒนาการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 5. รวบรวมข้อสอบจากปีการศึกษาที่ผ่าน ๆ มา โดยแยกตามตัวชี้วัด แบ่งข้อสอบออกเป็น ข้อง่าย ข้อปานกลาง และข้อยาก 6. ศึกษา Test blueprint โดยมีเป้าหมายหลักเพื่อบรรลุข้อสอบข้อที่ยาก โดยข้อง่าย และปานกลางให้นักเรียนฝึกทำเอง ส่วนข้อยากไว้ทำร่วมกัน 7. จัดกิจกรรม พัฒนาทักษะในการทดสอบแต่ละด้าน โดยด้านภาษาไทย ได้มีการฝึก การเขียนตามคำบอก ด้านคณิตศาสตร์ ฝึกการคิดเลขเร็ว ท่องสูตรคูณ และฝึกทำข้อสอบและทดสอบ เป็นประจำ

๑๓ การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O – NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 1. ประชุมวางแผน ชี้แจงและมอบหมายงานการดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 2. ประชุมครูผู้สอนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และครูที่เกี่ยวข้องในแต่ละละกลุ่มสาระ เพื่อร่วมกันวิเคราะห์ผลจากทดสอบในปีที่ผ่านมา เพื่อนำไปเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 3. ศึกษาและวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดจาก (Test blue print) 4. วิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัดของข้อสอบ O-NET ของกลุ่มสาระตามโครงสร้างข้อสอบ ของ สทศ. (Test Blueprint) 5. สร้างเครื่องมือเพื่อใช้ในการสอนเสริมให้กับนักเรียน ตามตัวชี้วัดที่จะออกข้อสอบและตัว ตัวชี้วัดที่นักเรียนไม่ผ่าน จากผลการทดสอบในปีที่ผ่านมา โดยได้มีการรวบรวมข้อสอบย้อนหลัง และ จัดทำเป็นรูปเล่มเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนได้ศึกษาและฝึกทำข้อสอบ 6. ดำเนินการกิจกรรมสอนเสริม O – NET ระดับชั้น ป.6 โดยมีการดำเนินกิจกรรมตั้งแต่ เดือนธันวาคม การดำเนินการนั้นได้แบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะแรก สอนเสริมในช่วงเวลา 07.30 น. ถึงเวลา 08.30 น. ของทุกวัน และระยะที่สอง คือ ใช้เวลาสอนเสริมในชั่วโมงเรียนของ แต่ละวิชา 7. เตรียมพร้อมนักเรียนก่อนสอบ โดยการให้นักเรียนทำข้อสอบในกระดาษคำตอบตัวอย่าง เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีการใช้การะดาษคำตอบที่ถูกต้อง ป้องกันความผิดพลาดที่จะเกิดขึ้น ในการทดสอบจริง ปัญหาอุปสรรค 1. ยังมีปัญหาในการอ่านออกเสียงคำที่มีพยัญชนะควบกล้ำ เช่น คว กล เป็นต้น 2. นักเรียนยังมีปัญหาในการประสมคำเพื่อให้เป็นประโยค 3. การมาเรียนที่ไม่สม่ำเสมอของผู้เรียน 4. นักเรียนบางส่วนยังขาดความตระหนักและไม่เห็นความสำคัญของการสอบ แนวทางแก้ไข 1. อ่านหนังสือที่น่าสนใจและสนุกสนาน อ่านนิทานให้นักเรียนฟัง 2. ฝึกอ่านสะกดคำและแจกลูกอยู่เสมอ 3. ครูต้องคอยใส่ใจดูแลแนะนำ ในส่วนของนักเรียนที่ยังอ่านไม่คล่องโดยการมอบหมาย ให้เด็กที่เก่ง และมีความพร้อมด้านการอ่าน ให้ช่วยฝึกและสอนเพื่อนๆ 4. ฝึกให้เขียนเล่าเรื่องจากภาพสั้น ๆ 5. สร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง บอกถึงประโยชน์และความสำคัญของการสอบ 6. ติดตามการมาเรียนของผู้เรียน โดยประสานและขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง

๑๔ ข้อค้นพบของผู้นิเทศ โรงเรียนบ้านฉลองได้เตรียมความพร้อม การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินความสามารถ ด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินคุณภาพ ผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษา ระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เป็นอย่างดี และเป็นระบบเป็นขั้นตอน เล็งเห็นถึงผลการพัฒนาผู้เรียน ปลายทาง เกี่ยวกับผลการสอบวัดในระดับต่าง ๆ

๑๕ โรงเรียนวัดลัฏฐิวนาราม การดําเนินงานพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ผู้บริหาร ฝ่ายวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระสาระภาษาไทย และครูผู้สอน วางแผนร่วมกันเพื่อ พัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) โดยนำข้อมูลความสามารถ ด้านต่าง ๆ ของผู้เรียน มาวิเคราะห์การสอนของครูผู้สอนจากผลปีที่ผ่านมา และนำไปใช้ในการ วางแผนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล และทราบถึงตัวชี้วัดที่ ต้องปรับปรุงและพัฒนา นำข้อมูลไปสู่การปรับวิธีเรียนเปลี่ยนวิธีสอน มีการซ่อมเสริมสำหรับนักเรียน ที่มีพัฒนาการช้า และสอนเพิ่มเติมสำหรับนักเรียนที่มีพัฒนาการก้าวหน้า การดําเนินงานพัฒนาผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผู้บริหาร ฝ่ายวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระคณิตศาสตร์และภาษาไทย รวมถึงครูประจำวิชา ได้PLC ร่วมกันนำคะแนนของนักเรียนมาวิเคราะห์วางแผนปรับปรุงการเรียนการสอน แจ้งให้ครู ที่รับผิดชอบทำความเข้าใจกับตัวเลขและค่าสถิติร่วมกัน ปรับโครงสร้างเวลาที่ใช้ในกลุ่มสาระ ปรับวิธี เรียนเปลี่ยนวิธีสอนเพื่อให้ตรงตามตัวชี้วัดที่ยังบกพร่อง จากข้อมูลในปีที่ผ่านมา มีโครงการยกระดับ ผลการเมินคุณภาพผู้เรียน NT กิจกรรมสอนเสริมทุกวันในรายวิชา คณิตศาสตร์และภาษาไทย การดําเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ผู้บริหาร ฝ่ายวิชาการ และคณะครูได้จัดทำแผนการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 วางแผนการสอนให้ครอบคลุมตามมาตรฐานและตัวชี้วัด ให้ครูผู้สอนตรวจสอบการวิเคราะห์หลักสูตร นำคลังคำศัพท์ภาษาไทย ภาษาอังกฤษ หรือวิชาอื่น ๆ ที่มีความจำเป็น ซึ่งเป็นคลังคำศัพท์ที่ใช้เป็นกรอบในการสร้างข้อสอบ O-NET ของ สทศ. ไปใช้สอน จัดกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน นำแนวข้อสอบ O-NET ที่ได้รวบรวมหรือ สร้างขึ้น ไปใช้ในกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนของนักเรียน ผู้บริหารกำหนดปฏิทิน การนิเทศภายในโรงเรียน จัดสอบเสมือนจริง (ในโรงเรียนของตนเอง) โดยใช้ข้อสอบ กระดาษคำตอบ การคุมสอบ เวลา สอบเสมือนจริงทุกประการ ปัญหาอุปสรรค 1.นักเรียนขาดความรู้พื้นฐานในระดับชั้นเดิม 2.นักเรียนขาดทักษะในการทำแบบทดสอบของ สทศ.

๑๖ แนวทางแก้ไข ครูประจำชั้นคัดกรองความรู้พื้นฐานของนักเรียน และส่งข้อมูลให้ครูประจำวิชา และร่วมกัน ปูพื้นฐานความรู้ใหม่ให้นักเรียน ครูฝึกนักเรียนทำข้อสอบตามแนวข้อสอบของ สทศ. คัดกรองข้อสอบ ตามตัวชี้วัดของ สทศ. และตาม มาตรฐานตัวชี้วัดกลุ่มสาระ ข้อค้นพบของผู้นิเทศก์ โรงเรียนมีการวางแผนการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นระบบ และมีการนำ ข้อมูลการประเมินจากปีที่ผ่านมามาวิเคราะห์เพื่อวางแผนการพัฒนาผู้เรียน

๑๗ โรงเรียน บ้านกะตะ ( ตรีทศยุทธอุปถัมภ์) ออกนิเทศติดตามวันที่ ๖ กุมภาพันธ์ พ.ศ. ๒๕๖๖ การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ได้ฝึกทักษะกระบวนการของภาษาไทย เช่น การฝึกซ้ำ ๆ อ่านซ้ำ ๆ เขียนซ้ำ ๆ ทดสอบบ่อย ๆ มีการประเมินการอ่านเขียนเพื่อฝึกซ้อมนักเรียนชั้น ป.1 ให้สามารถอ่าน ออกเขียนได้เพื่อ เตรียมความพร้อมในการสอบ RT ตามหลักเกณฑ์ การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ มีการพัฒนาโดยนำข้อสอบเก่าในแต่ละรายวิชามาสร้างความเข้าใจ ฝึกการคิดวิเคราะห์ ในแต่ ละกลุ่มวิชาเพื่อให้นักเรียนสามารถวิเคราะห์และทำความเข้าใจในแต่ละรายวิชา ได้มากยิ่งขึ้น การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ( O-NET ) คุณครูผู้สอนแต่ละวิชาที่มีการสอบ o-net นำข้อสอบเก่าในวิชาที่คุณครูผู้สอนรับผิดชอบมา สอนให้แก่นักเรียน ชั้น ป. 6 เพื่อที่จะได้ฝึกคิดวิเคราะห์คำถามหรือข้อสอบ ที่หลากหลาย เพื่อตอบ คำถามได้อย่างถูกต้องและเพื่อฝึกกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบ ในทุก ๆ วัน ในเวลาเย็น และทุก ๆ วิชาในการสอบ o-net ปัญหาอุปสรรค นักเรียนขาดความตระหนักถึงความสำคัญในการทำสอบต่าง ๆ และนักเรียนบางส่วนก็อ่าน หนังสือไม่คล่อง จากสถานการณ์การเรียนออนไลน์ในปีที่ผ่านมา ส่งผลให้นักเรียนขาดความคิด วิเคราะห์อย่างเป็นระบบทำให้ไม่สามารถตอบคำถามในข้อสอบได้ แนวทางแก้ปัญหา เด็กนักเรียนทำข้อสอบไปพร้อม ๆ กับครูแล้วกลับไปทบทวนต่อเองที่บ้าน เมื่อพบข้อสงสัยใน ข้อสอบก็ให้มาถามครูในวันต่อไป เพื่อเป็นแนวทางกระบวนการแก้ปัญหาร่วมกันเป็นลักษณะแบบ วิเคราะห์เป็นข้อๆ พร้อมทั้งทำความเข้าใจในเรื่องต่าง ๆ ข้อค้นพบของผู้นิเทศ โรงเรียนบ้านกะตะ (ตรีทศยุทธอุปถัมภ์) ได้เตรียมความพร้อม การดำเนินงานพัฒนาผลการ ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, การดำเนินงานพัฒนาผล การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เป็นอย่างดี และเป็นระบบเป็นขั้นตอน

๑๘ จุดเด่นในภาพรวมจากการนิเทศ ติดตาม โรงเรียนในเครือข่ายพรหมเทพทุกโรง ได้เตรียมความพร้อม การดำเนินงานพัฒนาผลการ ประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, การดำเนินงานพัฒนาผล การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 และ การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบ ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ได้เป็นอย่างดี และเป็นระบบเป็นขั้นเป็นตอน ต่อยอด การดำเนินงานส่งผลต่อความสำเร็จ ยกระดับการศึกษา การจัดการเรียนการสอนให้สูงขึ้น และ แก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ ได้อย่างเต็มศักยภาพ ข้อเสนอแนะ โรงเรียนควรมีการวางแผนการสอนตามหลักการคิดวิเคราะห์การคิดขั้นสูง ใช้เทคนิควิธีการ ต่าง ๆ ในการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา ปูพื้นฐานการจัดการเรียนรู้ตั้งแต่ต้นเทอม ฝึกฝน ทักษะต่าง ๆ บ่อย ๆ อย่างสม่ำเสมอ อาจจะนำข้อสอบในปีที่ผ่านมา ให้นักเรียนฝึกฝนบ่อย ๆ จนเกิด ความเคยชิน มีการนิเทศติดตามภายในอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 - 2 ครั้ง อาจจะเชิญผู้ทรงคุณวุฒิ (ครูผู้ทรงคุณค่า ครูที่เกษียณอายุราชการ ศึกษานิเทศก์ฯลฯ) เข้ามาช่วยสะท้อนการจัดการเรียนการ สอนของครูด้วย

๑๙ ภาคผนวก

รายงานภาพกจิกรรมการออกนิเทศ ตดิตาม พฒันาคุณภาพการศกึษา (RT NT และ O-NET) สาํนักงานเขตพนื ที การศกึษาประถมศกึษาภูเกต ็ ✽โรงเร ี ยนวดั สวา่งอารมณ ์✽

รายงานภาพกจิกรรมการออกนิเทศ ตดิตาม พฒันาคุณภาพการศกึษา (RT NT และ O-NET) สาํนักงานเขตพนื ที การศกึษาประถมศกึษาภูเกต ็ ✽โรงเร ี ยนกะตะ (ตร ี ทศยท ุ ธอป ุ ถมัภ)์✽

รายงานภาพกจิกรรมการออกนิเทศ ตดิตาม พฒันาคุณภาพการศกึษา (RT NT และ O-NET) สาํนักงานเขตพนื ที การศกึษาประถมศกึษาภูเกต ็ ✽โรงเร ี ยนวดั สว ุ รรณคร ีี เขต✽

รายงานภาพกจิกรรมการออกนิเทศ ตดิตาม พฒันาคุณภาพการศกึษา (RT NT และ O-NET) สาํนักงานเขตพนื ที การศกึษาประถมศกึษาภูเกต ็ ✽โรงเร ี ยนบา้นฉลอง✽

รายงานภาพกจิกรรมการออกนิเทศ ตดิตาม พฒันาคุณภาพการศกึษา (RT NT และ O-NET) สาํนักงานเขตพนื ที การศกึษาประถมศกึษาภูเกต ็ ✽โรงเร ี ยนวดัลฎัฐิวนาราม✽

รายงานภาพกจิกรรมการออกนิเทศ ตดิตาม พฒันาคุณภาพการศกึษา (RT NT และ O-NET) สาํนักงานเขตพนื ที การศกึษาประถมศกึษาภูเกต ็ ✽โรงเร ี ยนบา้นเกาะโหลน✽