โครงงานภาษาไทย

โครงงานภาษาไทย เรื่อง การเขียนและอ่านค าที่ใช้ ร หัน หรือ รร ประเภท โครงงานที่เป็นการศึกษาค้นคว้า จัดท าโดย 1. เด็กชายเพชร ศิริภักดิ์ป.6 2. เด็กหญิงอรนิดา มะลิยศ ป.6 3. เด็กหญิงพิชญา ศรีโยธา ป.5 ครูที่ปรึกษาการจัดโครงงาน 1.นายเดชชัย ไชยวงค์ 2.นายวุทธิชัย จันทร์ชมภู โรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) สังกัดองค์การบริหารจังหวัดขอนแก่น

ภาคผนวก

นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าข้อมูล

นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าข้อมูล

นักเรียนร่วมกันศึกษาค้นคว้าข้อมูล

นักเรียนร่วมกันวางแผนสืบค้นข้อมูล

นักเรียนช่วยกันสืบค้นข้อมูล

นักเรียนช่วยกันสืบค้นข้อมูล

นักเรียนช่วยกันท าชิ้นงาน

นักเรียนท าชิ้นงานหลังจากการสืบค้นข้อมูล

นักเรียนท าชิ้นงานหลังจากการสืบค้นข้อมูล

นักเรียนท าชิ้นงานหลังจากการสืบค้นข้อมูล

โครงงานภาษาไทย เรื่อง การเขียนและอ่านค าที่ใช้ รอหัน หรือ รร ประเภท โครงงานที่เป็นการศึกษาค้นคว้า จัดท าโดย 1. เด็กชายเพชร ศิริภักดิ์ ป.6 2. เด็กหญิงอรนิดา มะลิยศ ป.6 3. เด็กหญิงพิชญา ศรีโยธา ป.5 ครูที่ปรึกษาการจัดโครงงาน 1.นายเดชชัย ไชยวงค์ 2.นายวุทธิชัย จันทร์ชมภู โรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) สังกัดองค์การบริหารจังหวัดขอนแก่น อ าเภอพล จังหวัดขอนแก่น

ก โครงงานภาษาไทย เรื่อง การเขียนและอ่านค าที่ใช้ ร หัน หรือ รร ประเภท โครงงานที่เป็นการศึกษาค้นคว้า ผู้จัดท า 1. เด็กชายเพชร ศิริภักดิ์ ป.6 2. เด็กหญิงอรนิดา มะลิยศ ป.6 3. เด็กหญิงพิชญ ศรีโยธา ป.5 ครูที่ปรึกษา 1.นายเดชชัย ไชยวงค์ 2.นายวุทธิชัย จันทร์ชมภู โรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) สังกัดองค์การบริหารจังหวัดขอนแก่น บทคัดย่อ โครงงานภาษาไทย เรื่องการเขียนและอ่านคำที่ใช้ รอ หัน หรือ รร นี้ จัดทำขึ้นเพื่อให้อ่านออกเสียง และเขียน รร ได้ถูกต้องคณะผู้จัดทำ รวบรวมไว้เพื่อที่จะได้เผยแพร่แก่ผู้ที่สนใจการเขียนในภาษาไทยมีหลักเกณฑ์ให้ตัวอักษรแต่ ละตัวแทนเสียงแต่ละเสียง กล่าวคือมีตัวพยัญชนะแทนเสียงพยัญชนะตัว สระแทนเสียงสระ และเครื่องหมาย วรรณยุกต์แทนระดับ เสียงวรรณยุกต์ การประสมอักษรมีการกำหนดให้ตัว พยัญชนะแทนเสียงพยัญชนะและสัมพันธ์ กับวรรณยุกต์ในขณะเดียวกันด้วยการปรับการเขียนและการอ่านคำที่ใช้ รอ หันหรือรร ที่กำหนดให้แทนเสียงสระและ เสียงพยัญชนะสะกดได้ในขณะเดียวกันแต่ออกเสียงแตกต่างกันหลายแบบ เพื่อให้เกิดเอกภาพมากขึ้น จึงได้จัดทำ โครงงานนี้เพื่ออยากให้ทุกคนใช้ รอหัน หรือ รร ให้ถูกหลักการเขียนและอ่านให้ถูกต้อง วัตถุประสงค์1)เพื่อให้อ่านออก เสียงและเขียน รร ได้ถูก ต้อง 2 ) เพื่อให้ศึกษาการใช้ รร

ข กิตติกรรมประกาศ โครงงานภาษาไทย เรื่องการเขียนและอ่านคำที่ใช้ รอ หัน หรือ รร นี้สำเร็จลุล่วงได้ด้วยความกรุณาช่วยเหลือ แนะนา ให้คำปรึกษา ตรวจสอบแก้ไขข้อบกพร่องต่างๆ ด้วยความเอาใจใส่อย่างดียิ่งจากครูและบุคลากรทางการศึกษา โรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) ผู้จัดทำโครงงานกราบขอบพระคุณเป็นอย่างสูงขอขอบพรกลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย โรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) ที่กรุณาให้ผู้เขียนได้สัมภาษณ์เรื่องเกี่ยวกับการเขียนและอ่านคำที่ใช้ รอ หัน หรือ รร ขอขอบคุณ ครูบรรณารักษ์ห้องสมดุโรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) ที่ให้ความอนุเคราะห์และความ สะดวกในการค้นคว้าหาข้อมูล โดยได้รับการสนับสนุนจากจากท่านผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านคูขาด(สถิตย์อุปถัมภ์) สังกัดองค์การบริหารจังหวัดขอนแก่น ในการจัดทำโครงงานและได้รับความอนุเคราะห์จากคณะครูและชาวบ้านใน ชุมชนข้อเสนอแนะและนำเอกสารตำราต่าง ๆ ที่ใช้ในการศึกษาค้นคว้า คณะผู้จัดทำ ขอขอบพระคุณทุกท่านดังที่ได้กล่าวถึงมาข้างต้น และที่ไม่ได้กล่าวถึงไว้ ณ ที่นี้เป็นอย่างสูง คณะผู้จัดท า

ค สารบัญ เรื่อง หน้า บทคัดย่อ ก กิตติกรรมประกาศ ข สารบัญ ค บทที่ 1 บทนำ 1 ที่มาและความสำคัญของโครงงาน 1 วัตถุประสงค์ของโครงงาน 1 ประโยชน์ที่ได้รับ 1 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง 2 บทที่3 วิธีการดำเนินการ 4 วิธีการดำเนินการ 4 บทที่4 ผลการดำเนินการ 5 บทที่5 สรุปผล 7 ข้อเสนอแนะ 7 บรรณานุกรม 8 ภาคผนวก

1 บทที่ 1 บทน า ที่มาและความส าคัญ ระบบการเขียนในภาษาไทยมีหลักเกณฑ์ให้ตัวอักษรแต่ละตัว แทนเสียงแต่ละเสียง กล่าวคือมีตัวพยัญชนะ แทนเสียงพยัญชนะ ตัวสระแทนเสียงสระ และเครื่องหมายวรรณยุกต์แทนระดับเสียงวรรณยุกต์การประสมอักษรมี การกำหนดให้ตัวพยัญชนะแทนเสียงพยัญชนะ และสัมพันธ์กับวรรณยุกต์ในขณะเดียวกันด้วยการปรับการเขียนและ การอ่านคำที่ใช้ รอ หัน หรือ รร ที่กำหนดให้แทนเสียงสระและเสียงพยัญชนะสะกดได้ในขณะเดียวกัน แต่ออกเสียง แตกต่างกันหลายแบบ เพื่อให้เกิดเอกภาพมากขึ้นจึงได้ทำโครงงานนี้เพื่ออยากให้นักเรียนทุกคนใช้ รอหัน หรือ รร ให้ ถูกหลักการเขียนและอ่านให้ถูกต้อง วัตถุประสงค์ของโครงงาน 1) เพื่อให้นักเรียนอ่านออกเสียงและเขียน รร ได้ถูกต้อง 2) เพื่อให้นักเรียนศึกษาการใช้ รร ขอบเขตของการศึกษา 1. เนื้อหาข้อมูลหลักภาษาการใช้ รอหัน เเละ รร 2.ศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ในห้องสมุด 3.ระยะเวลาดำเนินการ 1 เดือน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ เพื่อให้นักเรียนทุกคนใช้ รอ หัน หรือ รร ให้ถูกหลักการเขียนและอ่านให้ถูกต้อง

2 บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง โครงงานภาษาไทยเรื่องการเขียนและอ่านคำที่ใช้ รอหัน หรือ รร ได้ศึกษาและรวบรวมเอกสารดังนี้ หลักการเขียนและอ่านคำที่ใช้ รอหัน หรือ รร รร อ่านว่า รอ-หัน เป็นพยัญชนะตัว ร สองตัวเขียนติดกัน โดย ร ตัว แรกทำหน้าที่เป็นไม้หันอากาศ ส่วน ร ตัวหลัง ทำหน้าที่เป็นตัวสะกดในมาตรา แม่ กน การอ่านคำที่ใช้ รร มีหลักการ ดังนี้ 1. เมื่อ รร อยู่หลังพยัญชนะ และไม่มีตัว สะกด ให้อ่านออกเสียงเป็น อัน เช่น พรรษา อ่านว่า พัน -สา กรรไกร อ่านว่า กัน -ไกร บรรทัด อ่านว่า บัน -ทัด 2. เมื่อ รร อยู่หลังพยัญชนะ และมีตัวสะกด ให้ออกเสียงเป็น อั_ กับ ตัวสะกดนั้น ๆ เช่น อรรถ อ่านวา่ อัด วรรค อ่านว่า วัก สรรพ อ่านว่า สับ 3. ถ้า รร อยู่หลังพยัญชนะและมีตัวสะกด แต่มีการันต์กำกับอยู่ที่ตัวสะกด ให้ออกเสียงเป็น อัน เช่น ครรภ์ อ่านว่า คัน สวรรค์ อ่านว่า สะ-หวัน อัศจรรย์ อ่านว่า อัด-สะ-จัน คำที่มี รร (อ่านว่า ร หัน ) ออกเสียงเป็น สระ อะ หรือ สระ อะ+น ดัง นี้ 1. พยางค์ที่พยัญชนะต้นประสมกับ รร ออกเสียงเป็น อัน (รร = อะ+น) เช่น กรรไกร อ่านว่า กัน-ไกร หรรษา อ่านว่า หัน-ษา มรรยาท อ่านว่า มัน–ยาด และมีคำที่อ่านได้ 2 อย่างเช่น ภรรยา อ่านว่า พัน-ยา, พัน-ระ-ยา สรรเสริญ อ่านว่า สัน -เสิน , สัน-ระ-เสิน

3 2. พยางค์ที่พยัญชนะต้นประสมกับ รร และมีพยัญชนะอื่นตามมา ให้อ่านพยัญชนะที่ตามมานั้นเป็น ตัว สะกด เช่น วรรคตอน อ่านว่า วัก-ตอน พรรคพวก อ่านว่า พัก-พวก 3. พยางค์ที่ม่ี พยัญชนะต้นประสมด้วย รร มีพยัญชนะอื่นตามมาให้ออกเสียงเป็น อะ+น พยัญชนะที่ตามมา ให้ออกเสียงประสมกับสระ เป็นพยางค์ต่อไป และออกเสียงพยางค์เบา เช่น บรรพบุรุษ อ่านว่า บัน-พะ-บุ-หรดุ พรรณนา อ่านว่า พัน -นะ-นา วรรณคดี อ่านว่า วัน -นะ-คะ-ดี 4. พยางค์ที่มีพยัญชนะต้นประสมกับ รร มีตัว พ เป็นตัวสะกด ให้ออกเสียง อะ + บ และออกเสียง พ ประสมกับสระ อะ ด้วย เช่น สรรพคุณ อ่านว่า สับ-พะ-คุน สรรพสิ่ง อ่านว่า สับ -พะ-สิ่ง การเขียน “บรร” ที่เป็นพยางค์หน้า ของคำจะอ่านเหมือน “บัน” เช่น บรรทัด อ่านว่า บัน -ทัด บรรทุก อ่านว่า บัน -ทุก บรรพชา อ่านว่า บัน -พะ-ชา บรรดา อ่านว่า บัน -ดา บรรณารักษ์ อ่านว่า บัน-นา-รัก

4 บทที่ 3 วิธีด าเนินการโครงงาน ผู้จัดทำโครงงานมีวิธีดำเนินงานโครงงานตามขั้นตอนดังนี้ 1.ศึกษาจากข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ในห้องสมุดของโรงเรียน 2.ศึกษาจากสื่อออนไลน์ ขั้นตอนการดำเนินการโครงงาน 1.ขั้นเตรียมการ -หาคำและข้อมูลต่างๆของการใช้ รอหัน และ รร 2.ขั้นวางแผนการดำเนินการ -เรียบเรียงความรู้ที่หามา 3.ขั้นดำเนินงานตามแผนที่วางไว้ -จัดทำชิ้นงานต่างๆของการใช้ รอหัน และ รร 4.ขั้นติดตามและประเมินผล -คาดหวังว่าจะตรงตามวัตถุประสงค์ .

5 บทที่ 4 ผลการด าเนินการ จากการศึกษาการเขียนและอ่านคำที่ใช้รอหัน หรือ รร นั้นสามารถรวบรวมการเขียนและอ่านคำที่ใช้รอหัน หรือ รร ได้ดังนี้ 1. เมื่อ รร อยู่หลังพยัญชนะ และไม่มีตัว สะกด ให้อ่านออกเสียงเป็น อัน เช่น พรรษา อ่านว่า พัน -สา กรรไกร อ่านว่า กัน -ไกร บรรทัด อ่านว่า บัน -ทัด 2. เมื่อ รร อยู่หลังพยัญชนะ และมีตัวสะกด ให้ออกเสียงเป็น อั_ กับ ตัวสะกดนั้น ๆ เช่น อรรถ อ่านวา่ อัด วรรค อ่านว่า วัก สรรพ อ่านว่า สับ 3. ถ้า รร อยู่หลังพยัญชนะและมีตัวสะกด แต่มีการันต์กำกับอยู่ที่ตัวสะกด ให้ออกเสียงเป็น อัน เช่น ครรภ์ อ่านว่า คัน สวรรค์ อ่านว่า สะ-หวัน อัศจรรย์ อ่านว่า อัด-สะ-จัน คำที่มี รร (อ่านว่า ร หัน ) ออกเสียงเป็น สระ อะ หรือ สระ อะ+น ดัง นี้ 1. พยางค์ที่พยัญชนะต้นประสมกับ รร ออกเสียงเป็น อัน (รร = อะ+น) เช่น กรรไกร อ่านว่า กัน-ไกร หรรษา อ่านว่า หัน-ษา มรรยาท อ่านว่า มัน–ยาด และมีคำที่อ่านได้ 2 อย่างเช่น ภรรยา อ่านว่า พัน-ยา, พัน-ระ-ยา สรรเสริญ อ่านว่า สัน -เสิน , สัน-ระ-เสิน

6 2. พยางค์ที่พยัญชนะต้นประสมกับ รร และมีพยัญชนะอื่นตามมา ให้อ่านพยัญชนะที่ตามมานั้นเป็น ตัว สะกด เช่น วรรคตอน อ่านว่า วัก-ตอน พรรคพวก อ่านว่า พัก-พวก 3. พยางค์ที่ม่ี พยัญชนะต้นประสมด้วย รร มีพยัญชนะอื่นตามมาให้ออกเสียงเป็น อะ+น พยัญชนะที่ตามมา ให้ออกเสียงประสมกับสระ เป็นพยางค์ต่อไป และออกเสียงพยางค์เบา เช่น บรรพบุรุษ อ่านว่า บัน-พะ-บุ-หรดุ พรรณนา อ่านว่า พัน -นะ-นา วรรณคดี อ่านว่า วัน -นะ-คะ-ดี 4. พยางค์ที่มีพยัญชนะต้นประสมกับ รร มีตัว พ เป็นตัวสะกด ให้ออกเสียง อะ + บ และออกเสียง พ ประสมกับสระ อะ ด้วย เช่น สรรพคุณ อ่านว่า สับ-พะ-คุน สรรพสิ่ง อ่านว่า สับ -พะ-สิ่ง การเขียน “บรร” ที่เป็นพยางค์หน้า ของคำจะอ่านเหมือน “บัน” เช่น บรรทัด อ่านว่า บัน -ทัด บรรทุก อ่านว่า บัน -ทุก บรรพชา อ่านว่า บัน -พะ-ชา บรรดา อ่านว่า บัน -ดา บรรณารักษ์ อ่านว่า บัน-นา-รัก

7 บทที่ 5 สรุปผล ผลการศึกษาการจัดทำโครงงาน เรื่อง การเขียนและอ่านคำที่ใช้ รอหัน หรือ รร พบว่าประโยชน์ที่ได้รับจาก การทำโครงงานนักเรียนใช้ รอหัน หรือ รร ให้ถูกหลักการเขียนและอ่านให้ถูกต้องการนำผลการศึกษาไปใช้ในการ เรียนรู้และศึกษาเรื่อง รอหัน และ รร ขอเสนอแนะ ควรส่งเสริมจัดทำโครงงานเรื่องนี้ต่อ โดยเก็บรวบรวมข้อมูลให้มากที่สุด เท่าที่จะมากได้จัดรวบรวม จำแนก จัดหมวดหมู่ให้เป็นระบบ

8 เอกสารอ้างอิง วิโรจน์ มังคละมณี รัตติกาล บุญอาจ และคณะ.ภาษาไทยพื้นฐาน ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ภาษาไทย หลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2544. กำชัย ทองหล่อ. หลักภาษาไทย พิมพ์ครั้งที่7. กรุงเทพมหานคร: บำรุงสาส์น. พจนานุกรมนักเรียน ฉบับเฉลิมพระเกียรติ ฉบับปรับปรุง พิมพ์ครั้งที่ 37 2556.