SAR 2562_ร.ร.ราชวินิตบางแก้ว

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 48
Ratwinit Bangkaeo School

3) มีโครงการห้องเรียนพิเศษ และห้องเรียนรูปแบบพิเศษท่ีหลากหลาย และมีคุณภาพ
สามารถสง่ เสริมศักยภาพผู้เรยี นสมู่ าตรฐานสากล

4) ผู้เรียนมีความสามารถด้านวิชาการ วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ตามแนวทาง สสวท. และ
สอวน. พฒั นาตนเองจนสามารถเขา้ ร่วมแข่งขนั ในระดับชาติ

6. ประเด็นท่ีต้องการให้มีการประเมินผลการติดตามตรวจสอบจากสานักงานรับรองมาตรฐานและ
ประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา (องคก์ ารมหาชน) คอื
1) โครงการ/กิจกรรม ตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาท่ีพัฒนาคุณภาพ
ของผู้เรียนอย่างรอบด้าน
2) กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รทมี่ ีความหลากหลาย
3) ผลผลติ จากโครงการหอ้ งเรียนพเิ ศษ และหอ้ งเรียนรูปแบบพิเศษ
4) การจดั ระบบข้อมูลสารสนเทศท่ที นั สมัยและเป็นปัจจบุ นั
5) การปรบั เปลยี่ นรูปแบบการจดั การเรยี นการสอนให้กา้ วทนั โลกยุคใหม่ เน้นความคิด
สรา้ งสรรค์ เทคโนโลยี และการสรา้ งนวตั กรรม

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 49
Ratwinit Bangkaeo School

ภาคผนวก

- ประกาศโรงเรยี นราชวินติ บางแก้วเรอ่ื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพอื่ การ
ประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา

- มาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน เพื่อการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาและ
เปา้ หมายคุณภาพ ปีการศึกษา 2562 โรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว

- ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน เพือ่ การประกนั คณุ ภาพภายในของ
สถานศึกษาและเปา้ หมายคุณภาพ

- สรุปผลการประเมินภายนอกรอบสาม
- คาสัง่ โรงเรยี นราชวินติ บางแก้วท่ี 362 /2562 เรื่อง แต่งตง้ั คณะกรรมการ

ดาเนินงานประกันคุณภาพการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2562

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 50
Ratwinit Bangkaeo School

ประกาศโรงเรยี นราชวินิตบางแก้ว
เรื่อง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน

เพ่อื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

จากพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (และแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 และ
พ.ศ. 2553) มาตรา 9(3) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลักท่ี
สาคัญข้อหนึ่ง คือ มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับ และ
ประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้กระทรวงศึกษาธิการ มีอานาจหน้าท่ีกากับดูแลการศึกษาทุกระดับ และ
ทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผนและมาตาฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัด และ
สถานศึกษา จัดใหม้ รี ะบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วน
หน่ึงของการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อ
หน่วยงานตน้ สังกัด หนว่ ยงานทเี่ กีย่ วขอ้ ง และเปดิ เผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐาน
การศึกษา และเพอ่ื รองรบั การประกนั คุณภาพภายนอก

ดังนัน้ โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ จงึ กาหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว
เพ่อื สอดคลอ้ งกับประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 ดังมี
รายละเอียดแนบท้ายประกาศฉบับน้ี ทั้งนี้ ได้ผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐานของ
โรงเรยี นแล้ว

ประกาศ ณ วันท่ี 4 มิถุนายน พ.ศ. 2562

(นายจิราพงศ์ จุติธนะเสฏฐ์)
ผู้อานวยการโรงเรียนราชวินิตบางแกว้

(นางสาวสวุ รรณา เอมประดิษฐ์)
ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 51
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาแนบท้ายประกาศโรงเรียนราชวินิตบางแก้ว
เร่ือง การใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาระดับการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา

มาตรฐานการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน เพอื่ การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรียนราชวินติ บางแกว้ มี
จานวน 3 มาตรฐาน ดงั น้ี
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน

1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน
1. มีความสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคิดคานวณ
- ผูเ้ รียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ ๘8 มีผลการประเมินการอ่านจากบท
อ่านรอ้ ยแกว้ และการเขียนส่ือความ ระดับดีขนึ้ ไป
- ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย ร้อยละ ๘8 มีผลการประเมินการอ่านจาก
บทอ่านรอ้ ยแกว้ และการเขียนสือ่ ความ ระดับดขี น้ึ ไป
- ผ้เู รียนห้องเรียนพิเศษภาษาจีนร้อยละ 98 ผ่านการประเมินการการสอบวัดระดับ
ภาษาจนี (HSK) ระดบั 3 ขน้ึ ไป
- ผู้เรียนร้อยละ 42 ท่ีเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 1-3 มีผลการ
เรยี นในระดับ 3.5 ขึ้นไป
2. มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ

คิดเหน็ และแกป้ ัญหา
- ผู้เรยี นช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 ร้อยละ 83 ทเ่ี รียนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้าง
องค์ความรู้ (IS-๑) มผี ลการเรยี นในระดับ 3 ขนึ้ ไป
- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 83 ท่ีเรียนรายวิชาการส่ือสารและนาเสนอ
(IS-2) มีผลการเรียนในระดับ 3 ข้ึนไป
- ผู้เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 83 ทเี่ รยี นรายวชิ าการศกึ ษาค้นคว้าและสร้าง
องคค์ วามรู้ (IS-1) มีผลการเรียนในระดบั 3 ขน้ึ ไป
- ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 5 ร้อยละ 83 ท่ีเรียนรายวิชาการสื่อสารและนาเสนอ
(IS-๒) มีผลการเรียนในระดบั 3 ขน้ึ ไป

3. มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม และนามาใชป้ ระโยชน์ได้
- ผู้เรียนร้อยละ 83 ที่เรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ (โครงงาน 2) มีผล
การเรียนในระดับ 3 ข้นึ ไป

4. มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
- ผู้เรยี นรอ้ ยละ 8๓ ทีเ่ รยี นรายวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-5 มี

ผลการเรยี นในระดบั 3 ขึ้นไป

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 52
Ratwinit Bangkaeo School

5. มีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
พฒั นาสงู ขนึ้ เป็นลาดบั

- ผู้เรียนร้อยละ 83 มีผลการทดสอบระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) T-score
ตงั้ แต่ 40 ข้นึ ไป
- ผเู้ รียนร้อยละ 73 มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ระดับ 3 ขึ้นไป
6. มคี วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ตี ่องานอาชีพ
- ผู้เรียนท่ีจบหลักสูตรสถานศึกษา ร้อยละ 87 เข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึนหรือ
ประกอบอาชีพ
1.2 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรยี น
1. การมคี ณุ ลักษณะและค่านิยมท่ีดีตามทีส่ ถานศึกษากาหนด
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามการ
ประเมนิ ของกลมุ่ กจิ การนักเรียน
- ผูเ้ รียนรอ้ ยละ ๙3 ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรมตามการประเมินของ
กลุ่มกิจการนกั เรียน
- ผูเ้ รยี นร้อยละ 93 ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ กจิ กรรมสาธารณประโยชน์
2. ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย
- ผู้เรียนท่ีเข้าร่วมงานศิลปหัตถกรรมนักเรียน คร้ังท่ี 69 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้
ศิลปะ ได้รับรางวัลเหรยี ญทอง รอ้ ยละ 5๕ ของรายการการแข่งขัน
- ผู้เรียนร้อยละ 83 ที่เข้าร่วมโครงการเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ผ่านเกณฑ์การ
ประเมินในระดับดขี น้ึ ไป
3. การยอมรับที่จะอยูร่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้นผ่านเกณฑ์การ
ประเมินกจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี
4. มีสขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจติ สงั คม ดารงชวี ติ อยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุข
- ผู้เรยี นร้อยละ 9๒ ผ่านเกณฑก์ ารทดสอบสมรรถภาพทางกายนกั เรยี น

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
2.1 การมเี ป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากาหนดชดั เจน
- สถานศึกษาได้กาหนดเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศน์ และพนั ธกจิ อย่างชดั เจน
2.2 มรี ะบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา
- สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยใช้ระบบครบวงจร
คณุ ภาพ (PDCA)
2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี น้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก

กลุ่มเป้าหมาย เพื่อรองรับการศึกษาตอ่ และสายอาชีพทตี่ อ้ งการในอนาคต
- สถานศึกษามีกจิ กรรมชุมนุม และรายวิชาเพิ่มเติมอย่างหลากหลาย ไม่น้อยกว่า 7 กลุ่ม
สาระการเรยี นรู้

2.4 พัฒนาครแู ละบคุ ลากร ตามมาตรฐานวชิ าชีพใหม้ ีความเชย่ี วชาญทางวิชาชีพ
- สถานศึกษามีการจัดชั่วช่ัวโมงชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ลงในตารางสอนของ
ครูผู้สอนอย่างนอ้ ย สปั ดาหล์ ะ 3 ชั่วโมง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 53
Ratwinit Bangkaeo School

- สถานศึกษามีการจัดอบรมเพ่ือพัฒนาครูและบุคลากรตามความต้องการของครู อย่าง
นอ้ ยปีการศึกษาละ 3 หลักสูตร
2.5 จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และสังคมท่เี อ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ
- ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๘7 มคี วามพึงพอใจในจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมท่ีเอื้อต่อ
การจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดบั ดีขึ้นไป
2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้
- สถานศึกษามีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ และ
การจัดการเรียนรู้อย่างน้อยร้อยละ 42 ของจานวนหอ้ งเรียนทใี่ ช้จดั การเรยี นการสอน

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั
3.1 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ติ ได้
- ครูผู้สอนร้อยละ 98 มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และมีบันทึกหลัง
แผนการจดั การเรยี นรู้ อยา่ งน้อยภาคเรียนละ ๑ คร้ัง
3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนร้ทู เี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้
- ครูผู้สอนร้อยละ 98 มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศในกิจกรรมการเรียนรู้ และมี
บันทึกหลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง
3.3 มีการบริหารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 มีความพึงพอใจต่อครูผู้สอนในการจัดการเรียนการสอนโดยเน้น
ปฏิสมั พนั ธ์เชงิ บวก อยู่ในระดับมากขน้ึ ไป
3.4 ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ นาผลมาพัฒนาผู้เรียน และส่งเสริมตาม

ศกั ยภาพ
- ครูผู้สอนร้อยละ 98 มีการใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับ
จดุ ประสงค์การเรียนรูท้ กุ กิจกรรม

3.5 มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการ
เรยี นรู้

- ครูผู้สอนรอ้ ยละ 40 เข้ารว่ มกจิ กรรมชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (PLC) อย่างน้อย 50
ชว่ั โมงต่อปีการศึกษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 54
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน
เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาและเปา้ หมายคุณภาพ

มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น

๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น

ประเดน็ มาตรฐานของสถานศึกษา ผลการ สรปุ ผลการดาเนนิ การ
พิจารณา ดาเนนิ การ บรรลุ ไม่บรรลุ

ท่ี

มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสารและการคิด

คานวณ

- ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ร้อยละ ๘8 มีผลการ 92.41 

ประเมินการอา่ นจากบทอ่านร้อยแก้ว และการเขียนส่ือความ

ระดบั ดขี ้ึนไป

- ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย ร้อยละ ๘8 มีผลการ

1 ประเมินการอา่ นจากบทอ่านร้อยแก้ว และการเขียนสื่อความ 92.01 
ระดับดขี ึ้นไป

- ผู้เรียนห้องเรียนพิเศษภาษาจีนร้อยละ 98 ผ่านการประเมิน รอการจัดสอบ 
การการสอบวดั ระดบั ภาษาจนี (HSK) ระดับ 3 ขน้ึ ไป

- ผู้เรียนร้อยละ 42 ท่ีเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ ช้ัน 51.65 

มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1-3 มผี ลการเรยี นในระดบั 3.5 ขึน้ ไป

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 

มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ 
อภปิ รายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปญั หา 

- ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 ร้อยละ 83 ที่เรียนรายวิชา 92.76 
การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) มีผลการเรียน
ในระดับ 3 ขึ้นไป

- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ร้อยละ 83 ที่เรียนรายวิชาการ
สื่อสารและนาเสนอ (IS-๒) มีผลการเรียนในระดบั 3 ข้นึ ไป 96.87

2
- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 5 ร้อยละ 83 ที่เรียนรายวิชา
การศกึ ษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ (IS-๑) มีผลการเรียน 98.46
ในระดับ 3 ข้นึ ไป
- ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๕ ร้อยละ 83 ท่ีเรียนรายวิชาการ
สื่อสารและนาเสนอ (IS-๒) มผี ลการเรยี นในระดับ 3 ขึ้นไป 99.23

สรปุ ผลการดาเนนิ การตามประเด็นพิจารณา 

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 55
Ratwinit Bangkaeo School
สรุปผลการ
มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผเู้ รยี น ดาเนนิ การ
บรรลุ ไมบ่ รรลุ
๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน 

ประเดน็ ผลการ 
ดาเนินการ
พจิ ารณา มาตรฐานของสถานศึกษา 
97.07
ท่ี

มีความสามารถในการสรา้ งนวตั กรรม และนามาใชป้ ระโยชน์ได้

- ผู้เรียนร้อยละ 83 ท่ีเรียนรายวิชาวิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ

3 (โครงงาน 2) มีผลการเรียนในระดบั 3 ขน้ึ ไป

สรปุ ผลการดาเนินการตามประเด็นพจิ ารณา

มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร 86.75
- ผู้เรียนร้อยละ 82 ที่เรียนรายวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศ

4 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-5 มีผลการเรียนในระดบั 3 ขน้ึ ไป

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเดน็ พจิ ารณา 

มีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา และ 

ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นพฒั นาสงู ข้นึ เป็นลาดบั 87.40
- ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ร้อยละ 83 มีผลการทดสอบ

ระดับชาตขิ ัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) T-score ตง้ั แต่ 40 ขึ้นไป
5 - ผู้เรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 6 ร้อยละ 83 มีผลการทดสอบ

ระดับชาติขน้ั พ้นื ฐาน (O-NET) T-score ต้ังแต่ 40 ข้ึนไป 88.22

- ผ้เู รียนร้อยละ 70 มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ระดบั 3 ข้ึนไป 80.22 

สรปุ ผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 

มคี วามรู้ ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ตี อ่ งานอาชพี

- ผู้เรยี นทจี่ บหลักสตู รสถานศกึ ษา ร้อยละ 87 เข้าศึกษาต่อใน ม. 3 98.88 
6 ม. 6 91.09
ระดับทสี่ งู ขึน้ หรือประกอบอาชีพ

สรปุ ผลการดาเนินการตามประเดน็ พจิ ารณา 99.22 
99.81
1.2 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรยี น 97.97 
การมคี ุณลกั ษณะและคา่ นิยมทีด่ ตี ามทส่ี ถานศึกษากาหนด 
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณลักษณะอันพึง 
ประสงคต์ ามการประเมินของกลุ่มกิจการนักเรยี น
- ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ผ่านเกณฑ์การประเมินคุณธรรม

1 จรยิ ธรรมตามการประเมินของกล่มุ กิจการนักเรยี น
- ผู้เรียนร้อยละ 93 ผ่านเกณฑ์การประเมินกิจกรรม
สาธารณประโยชน์

สรุปผลการดาเนินการตามประเดน็ พจิ ารณา 

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 56
Ratwinit Bangkaeo School

ประเดน็ มาตรฐานของสถานศึกษา ผลการ สรปุ ผลการ
พจิ ารณา ดาเนินการ ดาเนินการ
ความภูมใิ จในทอ้ งถ่ินและความเป็นไทย บรรลุ ไมบ่ รรลุ
ที่ - ผู้เรยี นท่เี ขา้ รว่ มงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครั้งที่ 69 ใน 95.56
กลุม่ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ ได้รับรางวลั เหรียญทอง 
2 ร้อยละ 55 ของรายการการแขง่ ขัน 100

- ผู้เรียนร้อยละ 83 ท่ีเข้าร่วมโครงการเรียนรู้ภูมิปัญญา 
ทอ้ งถิ่น ผา่ นการประเมินในระดับดขี ึ้นไป 

สรปุ ผลการดาเนินการตามประเด็นพจิ ารณา

การยอมรบั ท่ีจะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย

3 - ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ของนักเรียนระดับช้ันมัธยมศึกษา 98.76
ตอนต้นผา่ นเกณฑก์ ารประเมินกิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเด็นพิจารณา

มีสขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ดารงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่าง

มีความสขุ
- ผู้เรียนร้อยละ 92 ผ่านเกณฑ์การทดสอบสมรรถภาพ 92.41
4 ทางกายนักเรยี น

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเดน็ พจิ ารณา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 57
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ผลการ สรปุ ผลการดาเนินการ
ดาเนินการ บรรลุ ไม่บรรลุ
มาตรฐานของสถานศึกษา
มี 
2.1 การมเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศน์ และพนั ธกิจทสี่ ถานศกึ ษากาหนดชัดเจน
- สถานศึกษาไดก้ าหนดเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ และพนั ธกจิ อย่างชัดเจน 

สรุปผลการดาเนินการตามประเดน็ พิจารณา มี 
2.2 ระบบบริหารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา
- สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศึกษาโดยใช้ระบบ

ครบวงจรคณุ ภาพ (PDCA)

สรปุ ผลการดาเนนิ การตามประเดน็ พิจารณา 

2.3 มกี ารดาเนินงานพัฒนาวิชาการทีเ่ นน้ คุณภาพผ้เู รียนรอบดา้ น ตามหลักสตู รสถานศึกษา และ

ทุกกลุม่ เป้าหมาย เพ่ือรองรับการศกึ ษาต่อและสายอาชีพท่ีต้องการในอนาคต

- สถานศกึ ษามีกิจกรรมชุมนุม และรายวิชาเพ่มิ เติมอย่างหลากหลาย ไม่ 8 กลุม่ สาระ 
น้อยกว่า 7 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การเรยี นรู้

สรุปผลการดาเนินการตามประเด็นพิจารณา 

2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากร ตามมาตรฐานวชิ าชีพให้มคี วามเช่ยี วชาญทางวิชาชพี

พฒั นาครแู ละบคุ ลากร ตามมาตรฐานวิชาชีพให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชพี

- สถานศึกษามีการจดั ช่วั โมงชุมชนการเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (PLC) ลงใน 4 ชั่วโมง
ตารางสอนของครผู ู้สอนอยา่ งนอ้ ย สัปดาหล์ ะ ๓ ช่วั โมง

- สถานศกึ ษามีการจดั อบรมเพ่ือพฒั นาครแู ละบุคลากรตามความต้องการ 3 หลกั สตู ร 

ของครู อย่างน้อยปีการศึกษาละ 3 หลกั สูตร

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเดน็ พิจารณา 

2. 5 จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมท่ีเอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นร้อู ย่างมีคณุ ภาพ

- ผเู้ รยี นร้อยละ ๘7 มคี วามพึงพอใจในการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ 88.93

และสงั คมที่เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรู้ อย่ใู นระดับดีข้นึ ไป

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 
2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือสนบั สนุนการบรหิ ารจดั การและการจดั การเรียนรู้

- สถานศกึ ษามีการจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบรหิ าร 
จัดการ และการจัดการเรียนรู้อยา่ งน้อยรอ้ ยละ 42 ของจานวนห้องเรียน 51.24
ที่ใชจ้ ัดการเรียนการสอน

สรุปผลการดาเนินการตามประเด็นพิจารณา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 58
Ratwinit Bangkaeo School

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคัญ

มาตรฐานของสถานศกึ ษา ผลการ สรุปผลการดาเนนิ การ
ดาเนินการ บรรลุ ไมบ่ รรลุ

3.1 จดั การเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั จิ รงิ และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ได้

- ครูผู้สอนร้อยละ 98 มีการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และมี 100 

บันทึกหลังแผนการจัดการเรียนรู้ อยา่ งน้อยภาคเรียนละ ๑ ครัง้

สรปุ ผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 100 
100
3.2 ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรทู้ ่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ 
- ครูผสู้ อนรอ้ ยละ 98 มีการใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศในกจิ กรรมการ 
เรยี นรู้ และมบี นั ทึกหลงั แผนการจดั การเรยี นรู้ อยา่ งน้อยภาคเรียนละ ๑ 
ครัง้
สรปุ ผลการดาเนินการตามประเดน็ พจิ ารณา

3.3 มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก
- ผ้เู รยี นร้อยละ ๙3 มคี วามพึงพอใจตอ่ ครูผู้สอนในการจดั การเรยี น
การสอนโดยเนน้ ปฏิสัมพันธ์เชิงบวก อยใู่ นระดบั มากข้นึ ไป

สรุปผลการดาเนนิ การตามประเด็นพจิ ารณา 

3.4 ตรวจสอบและประเมินผเู้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ นาผลมาพฒั นาผเู้ รียน และส่งเสริมตามศักยภาพ

- ครูผูส้ อนร้อยละ 98 มกี ารใช้เครื่องมือและวิธกี ารวัดและประเมนิ ผลที่ 100 

เหมาะสมกบั จุดประสงคก์ ารเรยี นรทู้ ุกกิจกรรม

สรปุ ผลการดาเนินการตามประเดน็ พิจารณา 

๓.5 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ และให้ขอ้ มลู สะท้อนกลบั เพื่อพัฒนา และปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้

- ครูผสู้ อนรอ้ ยละ 40 เขา้ รว่ มกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี 92.59 

(PLC) อย่างน้อย 50 ชั่วโมงต่อปกี ารศึกษา

สรุปผลการดาเนินการตามประเด็นพิจารณา 

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 59
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมนิ มาตรฐาน
คณุ ภาพผู้เรยี น

1.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียน

1.1.1 มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่อื สาร และการคดิ คานวณ

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา

ผูเ้ รยี นระดับช้ัน

มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ผลการประเมินการอา่ นจากบทอา่ นร้อยแก้ว และการเขยี นสะกดคา

ร้อยละ ๘8 มีผล ของผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศกึ ษาตอนต้น

การประเมนิ การ ระดับผลการประเมิน จานวนนกั เรยี น (คน) รวม

อ่านจากบทอ่าน
ร้อยแก้ว และการ ดมี าก 473 ระดับผลการประเมินระดบั ดีขน้ึ ไป
ดี 1,051 จานวน 1,524 คน
เขยี นสอ่ื ความ

ระดับดขี น้ึ ไป พอใช้ 130 ระดบั ผลการประเมินระดับต่ากวา่

(รอ้ ยละ 92.14 ) ปรบั ปรงุ 0 ระดับดขี ้ึนไปจานวน 130 คน

รวม 1,654 1,654 คน

แผนภมู ิแสดงร้อยละของผู้เรียนทผ่ี ่านการประเมนิ การอ่านจากบทอา่ นร้อยแก้ว
และการเขียนสื่อความ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาตอนต้น

ร้อยละของผู้เรียน

92.14

100

80

60

40 7.86
20

0

ผลการอ่านบทร้อยแกว้ และการ ผลการอา่ นบทรอ้ ยแกว้ และการ
เขยี นสะกดคา ระดับดีข้ึนไป เขียนสะกดคา ตา่ กว่าระดับดี

หลักฐาน/ร่องรอย
- ผลการประเมนิ การอ่านจากบทอา่ นร้อยแกว้ และการเขยี นสะกดคา
- กจิ กรรมหมอภาษา
- กิจกรรมรักการอ่าน
- กิจกรรมห้องสมุดมชี ีวติ
- คา่ ยส่งเสริมความเป็นเลิศทางภาษาไทย
- กจิ กรรมส่งเสรมิ ความรู้ความสามารถนักเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 60
Ratwinit Bangkaeo School

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา
ผลการประเมนิ การอ่านจากบทอา่ นร้อยแก้ว และการเขียนสรปุ ความ
ผู้เรียนระดับชน้ั ของผ้เู รียนระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย
มธั ยมศกึ ษาตอน
ปลาย รอ้ ยละ ๘8 ระดบั ผลการประเมิน จานวนนักเรยี น (คน) รวม
มผี ลการประเมิน ดีมาก 436 ระดับผลการประเมนิ ระดับดีขึน้ ไป
การอา่ นจากบท ดี 1,0๘5 จานวน 1,521 คน
อา่ นร้อยแก้ว และ พอใช้ 132
การเขยี นสอื่ ความ ปรับปรุง 0 ระดบั ผลการประเมินระดับต่ากวา่
ระดับดขี ึ้นไป รวม 1,653 ระดบั ดขี ึ้นไปจานวน 132 คน

(รอ้ ยละ ๙2.01 ) 1,653 คน

แผนภูมิแสดงร้อยละของผเู้ รียนท่ผี ่านการประเมินการอา่ นจากบทอา่ นร้อยแก้ว
และการเขียนสื่อความ ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย

ร้อยละของผเู้ รียน 92.01

100

80

60

40 7.99

20 ผลการอ่านบทรอ้ ยแก้ว และการ
เขยี นสะกดคา ตา่ กว่าระดบั ดี
0

ผลการอา่ นบทรอ้ ยแกว้ และการ
เขียนสะกดคา ระดับดีข้ึนไป

หลักฐาน/ร่องรอย
- ผลการประเมนิ การอ่านจากบทอา่ นร้อยแกว้ และการเขยี นสะกดคา
- กจิ กรรมหมอภาษา
- กจิ กรรมรักการอา่ น
- กจิ กรรมห้องสมดุ มชี วี ิต
- ค่ายส่งเสรมิ ความเปน็ เลิศทางภาษาไทย
- กิจกรรมสง่ เสรมิ ความรู้ความสามารถนกั เรียน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 61
Ratwinit Bangkaeo School

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพิจารณา
อยรู่ ะหว่างรอกาหนดการสอบวดั ระดบั ภาษาจนี (HSK)
ผ้เู รยี นห้องเรยี น เนอ่ื งจากสถานการณ์การแพรร่ ะบาดเชื้อไวรสั Covid - 19
พเิ ศษภาษาจีนร้อย
ละ 98 ผา่ นการ หลกั ฐาน/ร่องรอย
ประเมินการการ - ผลการสอบวดั ระดับภาษาจีน (HSK)
สอบวดั ระดับ - กิจกรรมติวสอบ HSK
ภาษาจีน (HSK) - กจิ กรรมตวิ สอบ YCT
ระดบั 3 ข้ึนไป

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพิจารณา
ตารางแสดงผลการเรียนรายวชิ าคณิตศาสตร์ ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1-3
ผเู้ รียนร้อยละ ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2562
42 ทเ่ี รยี น
รายวิชา รหัสวชิ า ชอื่ วิชา ชั้น จานวน ระดับผลการเรยี น ผลการประเมนิ
คณิตศาสตร์ Code
ช้นั Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
มัธยมศกึ ษา ค21101
ปีท่ี 1-3 มี MA21101 คณติ ศาสตร์ ม.1 366 73 29 44 59 31 33 93 3 1 0
ผลการเรียน ค22101
ในระดับ MA22101 Mathematics M.1 140 52 22 27 9 4 9 11 6 0 0
3.5 ข้นึ ไป ค23101
(ร้อยละ MA23101 คณิตศาสตร์ ม.2 384 166 37 40 38 31 20 18 32 0 2
51.65)
Mathematics M.2 139 96 17 25 1 0 0 0 0 0 0

คณติ ศาสตร์ ม.3 463 145 42 35 37 52 79 51 20 1 1

Mathematics M.3 157 50 30 20 27 16 13 1 000

รวม 1649 582 177 191 171 134 154 174 61 2 3
ร้อยละ 100 35.29 10.73 11.58 10.37 8.13 9.34 10.55 3.70 0.12 0.18

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 62
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเด็น
การพิจารณา

ตารางแสดงผลการเรียนรายวชิ าคณิตศาสตร์ ระดบั ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3
ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2562

รหสั วิชา ชอื่ วิชา ช้นั จานวน ระดบั ผลการเรียน ผลการประเมนิ
Code 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
Subject Class (คน) 4 3.5

ค21102 คณติ ศาสตร์ ม.1 367 118 32 37 35 39 20 77 5 4 0

MA21102 Mathematics M.1 140 80 21 18 8 6 5 0 2 0 0

ค22102 คณติ ศาสตร์ ม.2 386 187 47 73 18 24 16 14 5 2 0

MA22102 Mathematics M.2 139 106 19 12 2 0 0 0 0 0 0

ค23102 คณิตศาสตร์ ม.3 463 191 54 59 29 40 39 29 19 3 0

MA23102 Mathematics M.3 157 72 19 28 16 18 3 1 0 0 0

รวม 1649 582 192 227 108 127 83 121 31 9 0
รอ้ ยละ 100 35.29 11.6 13.74 6.54 7.69 5.02 7.32 1.88 0.54 0

แผนภมู แิ สดงร้อยละของผ้เู รยี นทเ่ี รียนรายวชิ าคณิตศาสตร์
ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1-3 มีผลการเรียนในระดบั 3.5 ข้ึนไป

48.35 51.65 ระดบั 3.5 ขึน้ ไป
ระดับ ต่ากวา่ 3.5

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรียนรายวิชาคณติ ศาสตร์ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-3
- โครงการคลนิ กิ คณติ ศาสตร์
- โครงการสง่ เสริมความรู้ความสามารถของผเู้ รยี น
- การทดสอบความรู้กับโครงการ สสวท. รายการ Tedet
- การทดสอบความรู้โครงการ Asmo
- การทดสอบเข้าโครงการคณติ ศาสตร์โอลิมปกิ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 63
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.2 มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และ
แกป้ ญั หา

ประเด็น ผลการประเมิน
การพจิ ารณา

ผ้เู รียนชน้ั ตารางแสดงผลการรายวชิ า I๒๐๒๐๑
มัธยมศึกษาปีที่ 2

ร้อยละ 83 ที่เรียน ชือ่ วิชา ช้นั จานวน ระดบั ผลการเรยี น ผลการ
รายวชิ าการศึกษา รหัสวชิ า ประเมิน

ค้นควา้ และสร้าง Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

องค์ความรู้ (IS-๑) I20201 Research and ม.2 318 266 17 12 15 4 0 040 0
มีผลการเรียนใน Knowledge
ระดบั 3 ขึ้นไป Formation 295 23 0
IS-1
(ร้อยละ 92.76)
รวม

แผนภูมิแสดง ร้อยละของผูเ้ รยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ รายวิชาการศึกษา
คน้ ควา้ และสรา้ งองคค์ วามรู้ (IS-1) ทม่ี ผี ลการเรยี นในระดบั 3 ขน้ึ ไป

7.24

92.76 ระดบั 3 ขึ้นไป
ต่ากวา่ ระดับ 3

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- ผลการเรยี นรายวชิ าการศึกษาค้นคว้า และสรา้ งองคค์ วามรู้ (IS-1)

ผู้เรยี นช้นั ตารางแสดงผลการรายวชิ า I๒๐๒๐๒
มัธยมศึกษาปที ่ี 2
ร้อยละ 83 ทเ่ี รยี น รหัสวชิ า ช่อื วชิ า ชนั้ จานวน ระดบั ผลการเรยี น ผลการ
รายวิชาการส่อื สาร ประเมิน
และการนาเสนอ
(IS-2) มผี ลการ Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
เรยี นในระดับ 3
ข้ึนไป Communication
(รอ้ ยละ 96.87 ) I20202 and Presentation ม.2 320 282 17 11 2 2 2 1 2 0 1

IS-2

รวม 310 9 1

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 64
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเด็น
การพจิ ารณา แผนภูมิแสดง รอ้ ยละของผู้เรียนชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒
รายวชิ าการส่ือสารและการนาเสนอ (IS-2) ทมี่ ีผลการเรยี นในระดับ 3 ขนึ้ ไป

ระดับ 3 ขน้ึ ไป ต่ากว่าระดบั 3
3.13

96.87

ผู้เรียนชน้ั หลักฐาน/ร่องรอย
มธั ยมศึกษาปีที่ 5 - ผลการเรยี นรายวิชาการสือ่ สารและการนาเสนอ (IS-2)
รอ้ ยละ 83 ทเ่ี รียน
รายวชิ าการศึกษา ตารางแสดงผลการรายวิชา I๓๐๒๐๑
ค้นควา้ เพื่อสรา้ ง
องค์ความรู้ (IS-1) รหัสวิชา ชอื่ วิชา ช้ัน จานวน ระดบั ผลการเรียน ผลการ
มีผลการเรียนใน ประเมนิ
ระดับ 3 ข้ึนไป Code Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
(ร้อยละ 98.46 )
Research and 12

I30201 Knowledge ม.5 521 482 29 2 5 0 0 0 0 3
Formation

IS-1

รวม 513 5

แผนภมู ิแสดง ร้อยละของผ้เู รียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 5 รายวิชาการศกึ ษา
คน้ ควา้ และสรา้ งองคค์ วามรู้ (IS-1) ทมี่ ผี ลการเรียนในระดับ 3 ข้นึ ไป

1.54

98.46 ระดบั 3 ข้นึ ไป
ตา่ กว่าระดบั 3

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- ผลการเรียนรายวิชาการศึกษาค้นควา้ และสร้างองค์ความรู้ (IS-1)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 65
Ratwinit Bangkaeo School

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพิจารณา

ผู้เรียนชนั้

มัธยมศกึ ษาปีที่ 5 ตารางแสดงผลการรายวชิ า I๓๐๒๐๒

ร้อยละ 83 ทีเ่ รียน ระดับผลการเรียน ผลการ
รายวิชาการสอ่ื สาร รหัสวชิ า ช่อื วชิ า ชั้น จานวน ประเมิน

และการนาเสนอ Cod Subject Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส

(IS-๒) มีผลการเรยี น I30202 Communication ม.5 521 506 9 1 0 4 0 0001
ในระดบั 3 ขึ้นไป and Presentation

(รอ้ ยละ 99.23 ) รวม 516 4 1

แผนภูมิแสดง ร้อยละของผ้เู รยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 5
รายวชิ าการส่ือสารและการนาเสนอ (IS-2) ทมี่ ีผลการเรยี นในระดับ 3 ข้นึ ไป

ระดบั 3 ขนึ้ ไป ตา่ กว่าระดับ 3
0.77

99.23

หลักฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรยี นรายวิชาการสอ่ื สารและการนาเสนอ (IS-2)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 66
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.3 มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม และนามาใช้ประโยชน์ได้

ประเด็น ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
ตารางแสดงผลการเรียนรายวชิ า วิทยาศาสตร์โลกทั้งระบบ (โครงงาน ๒)
ผเู้ รียนร้อยละ 83
ท่เี รยี นรายวชิ า รหัสวิชา ชอื่ วิชา ชั้น จานวน ระดับผลการเรยี น ผลการ
วิทยาศาสตรโ์ ลก Code Subject ประเมนิ
ทั้งระบบ
(โครงงาน 2) มี Class (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
ผลการเรียนใน
ระดบั 3 ขึ้นไป ว22206 วิทยาศาสตร์โลกทั้ง ม.2 205 148 45 6 2 1 0 0 0 3 0
(รอ้ ยละ 97.07) ระบบ (โครงงาน 2)

รวม 199 3 3

แผนภูมิแสดง รอ้ ยละผเู้ รียนทเี่ รียนรายวิชาโลกทงั้ ระบบ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2
ทมี่ ผี ลการเรียนระดับ 3 ขน้ึ ไป

2.93

97.07 ผลการเรียนในระดบั 3 ข้ึนไป
ผลการเรยี นตา่ กวา่ ระดบั 3

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรยี นรายวิชาวิทยาศาสตรโ์ ลกท้งั ระบบ (โครงงาน 2)
- กิจกรรมค่ายโครงงานวทิ ยาศาสตร์
- กิจกรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์
- กิจกรรมนาเสนอผลงาน
- กิจกรรมค่ายเตรียมฝันส่วู นั เป็นแพทยแ์ ละวศิ วกร
- กจิ กรรมค่ายบูรณาการสะเต็ม ม.1

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 67
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.4 มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา ตารางแสดงผลการเรียนรายวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรียนช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-5

ผเู้ รียนร้อยละ 8๓ รหสั วิชา ชื่อวิชา ชนั้ จานวน ระดับผลการเรยี น ผลการ
ทเี่ รยี นรายวิชา Code Subject ประเมนิ
เทคโนโลยี ว21103 เทคโนโลยี
สารสนเทศ ชน้ั ว22103 เทคโนโลยี Clas (คน) 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส
มัธยมศกึ ษาปีท่ี ง23102 เทคโนโลยี
1-5 มีผลการเรียน ว31121 เทคโนโลยี ม.1 252 95 81 60 9 2 0 1 0 4 0
ในระดบั 3 ขนึ้ ไป ว32121 เทคโนโลยี
(ร้อยละ 86.75) รวม ม.2 259 88 32 74 27 25 10 0 0 0 3

ม.3 347 169 75 34 27 19 13 7 0 2 1

ม.4 259 174 43 28 8 3 0 0 0 2 1

ม.5 264 169 41 35 8 8 1 2 0 0 0
1381 695 272 231 79 57 24 10 0 8 5

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผูเ้ รียนทีเ่ รียนรายวชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศ
ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 - 5 มผี ลการเรยี นในระดบั 3 ข้ึนไป

13.25

86.75 ระดับ 3 ข้ึนไป
น้อยกว่าระดบั 3

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- ผลการเรยี นรายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 1-5
- โครงการภาษาดจิ ติ อล

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 68
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.5 มีความก้าวหนา้ ทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา และผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนพัฒนาสูงข้ึนเปน็

ลาดบั

ประเด็นการพิจารณา ผลการประเมิน

ผเู้ รียนรอ้ ยละ 83 มีผล ตารางแสดงค่า T – score ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ ั้นพ้ืนฐาน (O-NET) 4 รายวิชา
การทดสอบระดับชาติ ของนักเรยี นชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 3
ข้ันพน้ื ฐาน (O-NET)

T-score ตง้ั แต่ 40 ข้ึนไป ชว่ งค่า T - score จานวนนักเรียน (คน) รวม

ระดบั ม.3 1-19 0 T – score นอ้ ยกว่า 40
(รอ้ ยละ 87.40) 20-39 78 จานวน 78 คน
ระดบั ม.6 40-59
(รอ้ ยละ 88.22) 60-79 484 T – score มากกว่า 40
รวม 57 จานวน 541 คน

619 619

แผนภูมแิ สดงร้อยละของผเู้ รยี นที่มผี ลการทดสอบระดับชาติ
ขน้ั พื้นฐาน (O-NET) T- score ตัง้ แต่ 40 ขนึ้ ไป

12.60

87.40 T – score น้อยกว่า 40
T – score มากกว่า 40

ตารางแสดงคา่ T – score ผลการทดสอบระดบั ชาตขิ นั้ พนื้ ฐาน (O-NET) 5 รายวิชา
ของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 6

ช่วงคา่ T - score จานวนนกั เรียน (คน) รวม
1-19 0 T – score น้อยกวา่ 40
20-39 67
40-59 435 จานวน 67 คน
60-79 67
รวม 569 T – score มากกว่า 40
จานวน 502 คน

569

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 69
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็ การพจิ ารณา

แผนภมู ิแสดงร้อยละของผูเ้ รยี นที่มผี ลการทดสอบระดบั ชาติ
ขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) T- score ตัง้ แต่ 40 ขนึ้ ไป

11.78

88.22 T – score นอ้ ยกวา่ 40
T – score มากกว่า 40

ผู้เรยี นรอ้ ยละ 73 มี หลักฐาน/ร่องรอย
ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน - กิจกรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์การทดสอบระดบั ชาตโิ อเนต็ วชิ า ภาษาไทย
ระดับ 3 ขึ้นไป คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์
(คา่ เฉล่ยี รอ้ ยละ - กิจกรรมสอนเสรมิ เพิ่มโอเน็ต ม.3 และ ม.6
80.22) - ติว GAT PAT และวชิ าสามัญ
- กจิ กรรมคลนิ ิกคณิตศาสตร์
- กิจกรรมหมอภาษา
- กิจกรรมเฝา้ ระวังผลการเรยี น 0, ร, มส
- สอนเสรมิ ความรเู้ พ่ือพฒั นาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ม.3 และ ม.6

แผนภูมิแสดงร้อยละของผเู้ รยี นมีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน
ระดบั 3 ขน้ึ ไป

19.78

ผลการเรยี นระดบั 3 ขน้ึ ไป

ผลการเรยี นตา่ กวา่ ระดบั 3

80.22

หลักฐาน/ร่องรอย
- สรุปผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี น
- กจิ กรรมยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นวชิ าภาษาไทย ศลิ ปะ
- กิจกรรมคลนิ ิกคณิตศาสตร์
- กจิ กรรมเฝ้าระวังผลการเรียน 0, ร, มส.

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 70
Ratwinit Bangkaeo School

1.1.6 มีความรู้ ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคตทิ ่ีดตี อ่ งานอาชีพ

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพิจารณา
ตารางแสดงข้อมลู นักเรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 ปีการศึกษา 2562
ผ้เู รยี นท่ีจบหลักสตู ร ท่จี บหลักสูตรสถานศึกษาและศกึ ษาต่อ
สถานศึกษา ร้อยละ 87
เข้าศึกษาต่อในระดบั ท่ี สถานภาพปัจจุบัน จานวน (คน) ร้อยละ
สูงขึน้ หรือประกอบ
อาชพี ศกึ ษาต่อโรงเรียนราชวนิ ิตบางแกว้ 552 98.88
ระดบั ม.3
(รอ้ ยละ 98.88) เขา้ ศกึ ษาต่อโรงเรยี นอ่ืน 61 0.48
ระดับ ม.6 0.48
(ร้อยละ 91.09) ไมป่ ระสงค์ศึกษาต่อ 3 0.16
100
ไมจ่ บหลักสูตร 3

ลาออก 1

รวม 620

รอ้ ยละของผ้เู รยี นช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2562
ทจ่ี บหลกั สตู รสถานศึกษาและศกึ ษาต่อ

ไมป่ ระสงค์ศึกษาตอ่ ไม่จบหลกั สูตร จบหลกั สตู รสถานศึกษาและศกึ ษาตอ่
0.48 0.48 ไมป่ ระสงคศ์ ึกษาตอ่
ไม่จบหลกั สูตร
ลาออก ลาออก
0.16

จบหลกั สตู รสถานศกึ ษา

และศึกษาตอ่
98.88

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 71
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพิจารณา

ตารางแสดงข้อมูลนักเรยี นชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6
ปีการศึกษา 2562 ทจ่ี บหลักสูตรสถานศึกษาและศกึ ษาต่อ

สภาพปจั จบุ ัน จานวน (คน) ร้อยละ
1. ศึกษาต่อในสถาบันการศกึ ษาอดุ มศึกษา 521 91.09
443
1.1 ศึกษาตอ่ สถาบนั การศกึ ษารัฐบาล 70 2.62
1.2 ศึกษาตอ่ สถาบนั การศึกษาเอกชน 8 0.17
1.3 ศึกษาต่อต่างประเทศ 15 6.12
2. ยงั ไมศ่ กึ ษาต่อ 1 100
3. ไมจ่ บหลกั สูตร 35
4. อ่ืนๆ (TCAS รอบ 5 ) 572

รวม

ร้อยละของผเู้ รยี นทจี่ บหลกั สูตรสถานศึกษา
สามารถเข้าศกึ ษาต่อในระดับที่สงู ขนึ้ หรือประกอบอาชีพ

ไม่จบหลักสตู ร อนื่ ๆ ศึกษาต่อในสถาบันการศกึ ษา
อดุ มศึกษา
017 (TCAS รอบ 5 ) ยงั ไม่ศกึ ษาตอ่

ยงั ไม่ศึกษาตอ่ 6.12 ไม่จบหลักสูตร

2.62 อน่ื ๆ (TCAS รอบ 5 )

ศึกษาตอ่ ใน
สถาบันการศกึ ษา

อุดมศกึ ษา

91.09

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมตลาดอาชพี
- กิจกรรมติว gat pat
- กจิ กรรมเลาะร้ัวสถาบนั
- กจิ กรรมแนะแนวสญั จร
- กิจกรรมความสาเรจ็ ของพ่ีแรงบันดาลใจเพื่อน้อง
- กิจกรรมเปดิ โลกกวา้ งทางอาชีพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 72
Ratwinit Bangkaeo School

1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผู้เรยี น
1.2.1 การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทีด่ ีตามท่สี ถานศึกษากาหนด

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
แผนภูมแิ สดงร้อยละของผู้เรียนในการประเมิน
ผูเ้ รยี นร้อยละ ๙3 ผา่ นเกณฑ์ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
การประเมนิ คุณลักษณะอนั พึง
ประสงคต์ ามการประเมนิ ของ 100.00 98.29 99.60 99.10 98.94 99.39
กลุ่มกจิ การนักเรียน
(ค่าเฉลย่ี รอ้ ยละ 99.22)

0.00 1.72 0.40 0.90 1.06 0.61

ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผ่าน ไมผ่ า่ น

แผนภูมิแสดงคา่ เฉลี่ยร้อยละของผูเ้ รียนในการ
ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์
0.78

99.22

ผ่าน ไม่ผา่ น

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- พิธีหลอ่ เทียน แหเ่ ทยี นจานาพรรษา
- กิจกรรมบรรพชาสามเณรภาคฤดูรอ้ น
- พิธีทาบุญตักบาตรประจาเดือน
- กจิ กรรมเทศน์มหาชาติ
- คา่ ยอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรมนกั เรียนชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1-6
- คา่ ยประวตั ิศาสตร์
- การประกวดมารยาทไทย
- คา่ ยลกู เสอื เนตรนารี
- กิจกรรมปลกู จิตสานึกความกตญั ญู (พธิ ีไหวค้ รู)
- งานส่งเสริมประชาธิปไตย (เลอื กต้ัง)

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 73
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพจิ ารณา แผนภมู ิแสดงรอ้ ยละของผู้เรียนในการประเมนิ
ผู้เรียนร้อยละ ๙3 ผ่านเกณฑ์ คณุ ธรรมจรยิ ธรรม
การประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม
ตามการประเมนิ ของ 99.90 99.91 99.76 99.47 99.91 99.92
กลุ่มกจิ การนักเรยี น
(ค่าเฉลี่ยรอ้ ยละ 99.81)

0.10 0.09 0.24 0.53 0.09 0.08
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4 ม.5 ม.6

ผ่าน ไมผ่ า่ น

แผนภูมแิ สดงค่าเฉล่ียรอ้ ยละของผเู้ รียนในการประเมิน
คณุ ธรรม จริยธรรม
0.19

99.81

ผ่าน ไมผ่ า่ น

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมคุณธรรม
- กิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรม พฤตกิ รรมเชงิ บวก
- กิจกรรมส่งเสรมิ คุณธรรมรู้รักสามัคคี
- งานสง่ เสรมิ คุณธรรมจรยิ ธรรมคาบปกครอง

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 74
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพจิ ารณา แผนภูมแิ สดงร้อยละของผเู้ รยี นที่ผา่ นการประเมิน
ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 93 ผ่านเกณฑ์ กจิ กรรมสาธารณประโยชน์
การประเมินกจิ กรรม
สาธารณประโยชน์ 2.03
(ค่าเฉลีย่ รอ้ ยละ 97.97)

97.97 ผ่าน
ไม่ผา่ น

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กิจกรรมเพอื่ สังคม และสาธารณะประโยชน์
- กิจกรรมจติ อาสาเพ่อื สังคม
- คา่ ยรกั ษ์สงิ่ แวดล้อม
- กิจกรรมเพื่อนชว่ ยเพื่อน

1.2.2 ความภมู ิใจในท้องถ่นิ และความเปน็ ไทย

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา
แผนภูมิแสดงร้อยละของจานวนเหรียญรางวัล
ผู้เรียนทีเ่ ขา้ ร่วมงาน จากรายการทเ่ี ข้าร่วมแข่งขันท้ังหมด 45 รายการ
ศิลปะหัตกรรมนักเรียน ครัง้ ท่ี
69 ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ 4.44
ศลิ ปะ ไดร้ ับรางวลั เหรียญทอง
รอ้ ยละ 55 ของรายการการ 95.56 เหรียญทอง
แข่งขัน เหรียญเงิน
(ร้อยละ 95.56)

หลักฐาน/ร่องรอย
- โครงการแข่งขันผลงานทางวชิ าการ และศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี น

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 75
Ratwinit Bangkaeo School ผลการประเมนิ
แผนภมู ิแสดงร้อยละของผเู้ ข้าร่วมโครงการเรียนรูภ้ มู ิปัญญาทอ้ งถน่ิ
ประเดน็ ท่ผี า่ นเกณฑ์การประเมินในระดบั ดขี ึน้ ไป
การพจิ ารณา
ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 83 ท่ีเขา้ ร่วม ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน
โครงการเรยี นรู้ภมู ิปญั ญา
ท้องถ่นิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน 100 ไมผ่ ่านเกณฑก์ ารประเมิน
ในระดับดีขึ้นไป
(รอ้ ยละ 100)

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมเรียนรู้ภูมปิ ัญญาในท้องถน่ิ
- กจิ กรรมพอเพยี ง วถิ ีไทย ศิลปวัฒนธรรมไทย 4 ภาค
- กจิ กรรมเทศนม์ หาชาติเฉลิมพระเกียรติ
- กจิ กรรมประกวดมารยาทไทย
- กจิ กรรมสบื สานประเพณลี อยกระทง
- กจิ กรรมบรู ณาการแหลง่ เรยี นรสู้ ูค่ วามเป็นไทย
- พธิ ีหล่อเทียน แห่เทียนจานาพรรษา

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 76
Ratwinit Bangkaeo School

1.2.3 การยอมรบั ที่จะอยูร่ ่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
แผนภูมแิ สดงรอ้ ยละของนกั เรยี นระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนต้น
ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๙3 ของนักเรยี น ท่ีผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ กจิ กรรมลูกเสือ-เนตรนารี
ระดับช้นั มธั ยมศึกษาตอนตน้ 1.24
ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ กจิ กรรม
ลูกเสือ-เนตรนารี
(ค่าเฉลยี่ รอ้ ยละ 98.76)

นักเรียนทีผ่ ่านเกณฑ์
นักเรยี นทีไ่ ม่ผ่านเกณฑ์

98.76

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี
- กิจกรรมงานกฬี าประเพณี “ประดแู่ ดงเกมส์คร้ังที่ ๔6”
- กิจกรรมค่ายประวัติศาสตร์
- กิจกรรมวิทยาศาสตรท์ างทะเล
- กิจกรรมแลกเปลี่ยนวัฒนธรรมทางภาษา (AFS)
- กิจกรรมค่ายภาษาอังกฤษ
- งานส่งเสรมิ ความสามัคคีของคณะสี
- กจิ กรรมรับน้องและอาลาพี่ ม.3
- กิจกรรมครอบครัวอุปถัมภ์

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ 77
Ratwinit Bangkaeo School

1.2.4 มสี ุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม ดารงชีวติ อยใู่ นสังคมได้อย่างมคี วามสุข

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
จานวนผเู้ รยี นที่ผา่ นการทดสอบสมรรถภาพทางกาย ประจาปี ๒๕๖2
ผ้เู รยี นร้อยละ 92 ผา่ นเกณฑ์
การทดสอบสมรรถภาพทางกาย ผลการ ช้นั ม.1 ช้นั ม.2 ชั้น ม.3 ช้นั ม.4 ช้ัน ม.5 ชน้ั ม.6 รวมนกั เรยี น
นักเรยี น ทดสอบ
(ร้อยละ 92.41) 410 483 612 542 521 488 3,056
ผ่าน 98 42 9 18 0 84 251
508 525 621 564 521 588 3,307
ไมผ่ า่ น
รวม

แผนภมู ิแสดงจานวนนกั เรียนท่ีผา่ นการทดสอบสมรรถภาพทางกาย

800
600
400
200

0
ช้ัน ม.1 ชน้ั ม.2 ชั้น ม.3 ช้นั ม.4 ช้นั ม.5 ช้ัน ม.6

ผ่าน ไม่ผา่ น
410
483
612
542
521
488

98
42
9
18
0
84

ตารางรอ้ ยละของผูเ้ รยี น ท่ีผ่านการทดสอบสมรรถภาพ ประจาปี ๒๕๖2

ผลการทดสอบ รวมนักเรยี น คิดเปน็ ร้อยละ
ผา่ น 3,056 92.41
ไม่ผา่ น 251 7.59
รวม 3,307 ๑๐๐

แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ีผา่ นเกณฑก์ ารทดสอบ
สมรรถภาพทางกาย

7.59

92.41
ผา่ น ไม่ผ่าน
รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 78
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพิจารณา หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- กจิ กรรมสง่ เสรมิ สุขภาพและทดสอบสมรรถภาพ
- กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพประจาปี
- กจิ กรรมเฝา้ ระวงั สารเสพตดิ ในโรงเรียน
- งานบรกิ ารอนามยั โรงเรยี น
- กจิ กรรมส่งเสรมิ กฬี าภายใน
- กิจกรรมยุวชนแนะแนว YC

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 79
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมนิ มาตรฐาน
กระบวนการบริหารและการจัดการ

2.1 การมีเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจท่ีสถานศึกษากาหนดชัดเจน

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
เป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกจิ ของสถานศึกษา
สถานศกึ ษาได้กาหนดเป้าหมาย
วสิ ัยทัศน์ และพันธกิจ อยา่ ง เปา้ ประสงคห์ ลัก
ชัดเจน
(มีการกาหนดชดั เจน) 1. นักเรียนมีความรัก เทดิ ทนู ในสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์
2. นักเรียนมผี ลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นดี
3. นักเรยี นไดร้ ับรางวลั ชนะเลศิ ระดบั ประเทศ
4. นักเรยี นเป็นตัวแทนไปแข่งขันระดับนานาชาติ
5. นักเรียนมสี ุขภาพอนามัยดี
6. โรงเรียนเปน็ องคก์ รช้ันนาของประเทศ
7. ผู้บริหาร ครู และบคุ ลากรมคี วามสามารถเปน็ ผู้นาทางการศกึ ษา
8. เป็นโรงเรยี นทม่ี ีผลการทดสอบทางการศึกษาขั้นพ้นื ฐานระดบั ชาติ เปน็ อนั ดบั 1 ของ

จงั หวัดสมทุ รปราการ
9. นกั เรยี นมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม คา่ นยิ มทพี่ งึ ประสงค์และดารงตนตามหลกั ปรัชญาของ

เศรษฐกจิ พอเพียง

วิสยั ทัศน์

โรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว เปน็ องคก์ รชั้นนา ทีเ่ ทดิ ทนู สถาบัน ชาติ ศาสนา
และพระมหากษัตริย์ สร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้

สง่ เสริมและพฒั นาศักยภาพของผูเ้ รียนสูศ่ ตวรรษท่ี 21

พันธกิจ

1. สง่ เสริมผเู้ รยี นใหม้ ีความจงรกั ภักดี เทิดทนู ในสถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์
2. สง่ เสรมิ ผเู้ รยี นใหม้ คี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา นาเทคโนโลยีมาใชพ้ ัฒนาตนเองเต็ม

ตามศกั ยภาพ
3. ส่งเสรมิ ผูเ้ รยี นใหม้ สี ขุ ภาพอนามัยที่ดี และมที กั ษะชวี ติ ในการเรยี นรตู้ ามศตวรรษที่ 21
4. ส่งเสรมิ ผู้เรยี นใหม้ ีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม คา่ นิยมท่ีพึงประสงค์ และดารงตนตามหลกั

ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
5. สง่ เสริมครแู ละบุคลากรทางการศึกษาให้มสี มรรถนะตามมาตรฐานวิชาชพี
6. ยกระดบั ระบบบริหารจัดการศกึ ษา สง่ เสรมิ การมีส่วนรว่ มของภาคเี ครอื ข่าย

นาเทคโนโลยมี าใชใ้ นการบริหารจดั การศึกษา

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- รายงานผลการประชุมเชงิ ปฏบิ ตั ิการนาเสนอแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปกี ารศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 80
Ratwinit Bangkaeo School

2.2 มีระบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา การบรหิ ารจัดการแบบระบบครบวงจรคณุ ภาพ

ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ร ะ บ บ บ ริ ห า ร
จัดการคุณภาพของสถานศึกษา
โดยใช้ระบบครบวงจรคุณภาพ
(PDCA)
(มีการบริหารจัดการแบบระบบ
ครบวงจรคุณภาพ)

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- แผนผังการบรหิ ารจดั การแบบระบบครบวงจรคุณภาพ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 81
Ratwinit Bangkaeo School

2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นคณุ ภาพผูเ้ รียนรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศึกษา และทุก
กลุม่ เป้าหมาย เพ่ือรองรบั การศกึ ษาต่อและสายอาชีพทต่ี ้องการในอนาคต

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
แผนภมู ิแสดงจานวนกิจกรรมชมุ นุม ปกี ารศึกษา 2562
สถานศึกษามีกิจกรรมชมุ นุม (รวม 95 กจิ กรรม)
และรายวิชาเพ่ิมเติมอย่าง
หลากหลาย ไม่น้อยกว่า 7 กล่มุ จานวนกิจกรรม
สาระการเรยี นรู้ 14 13 13 13 12
(8 กลมุ่ สาระการเรยี นร)ู้ 12 10

10 6657 7
8 3
6
4
2
0

แผนภูมิแสดงจานวนรายวชิ าเลอื กเพิ่มเตมิ ปกี ารศึกษา 2562

จานวนวิชาเลือก ภาษาไทย

8 คณิตศาสตร์
7
6 วิทยาศาสตร์
5
4 สงั คมศึกษา ศาสนาและ
3 วัฒนธรรม
2 สุขศึกษาและพลศกึ ษา
1
0

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมงานพัฒนาหลกั สตู รและการสอน
- กจิ กรรมงานการจดั การเลือกวชิ าเรยี น
- กิจกรรมงานการจัดการเลือกชุมนมุ (เปิดบ้านชุมนุม)

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 82
Ratwinit Bangkaeo School

2.4 พัฒนาครูและบคุ ลากร ตามมาตรฐานวิชาชพี ให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
ตัวอย่าง ตารางสอนของครู
สถานศึกษามีการจัดชว่ั ชัว่ โมง ปกี ารศกึ ษา 256๒
ชุมชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ
(PLC) ลงในตารางสอนของ
ครูผ้สู อนอยา่ งน้อย สปั ดาห์ละ
3 ชัว่ โมง
(4 ช่ัวโมง)

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- กิจกรรมงานจดั ตารางสอน

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว 83
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเดน็
การพิจารณา ตารางการจดั อบรมเพื่อพัฒนาครูและบคุ ลากรโรงเรยี นราชวนิ ิตบางแก้ว
สถานศึกษามีการจัดอบรมเพื่อ ประจาปกี ารศกึ ษา 256๒
พั ฒ น า ค รู แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ต า ม
ความต้องการของครู อย่างน้อย วนั ทอ่ี บรม ชอ่ื หลักสูตร
ปกี ารศกึ ษาละ 3 หลกั สูตร
(3 หลักสูตร)

การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร “ระบบสารสนเทศเพ่ือการ
8 พฤษภาคม 2562 บรหิ ารงานโรงเรียน”

30 กรกฎาคม การอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารโครงการส่งเสริมครูมืออาชพี สู่
2562 มาตรฐานสากล“การพฒั นาส่ือคอมพวิ เตอร์ดว้ ยระบบ
ช่วยสอน CAI ในระบบออนไลน์”

31 สิงหาคม – อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “ ร.ว.บ. รวมใจพฒั นาก้าวไกล
1 กนั ยายน 2562 อย่างยัง่ ยืน

หลักฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมพฒั นาและสง่ เสรมิ วิชาชพี และบคุ ลากรโรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแกว้ 84
Ratwinit Bangkaeo School

2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมทีเ่ อื้อต่อการจัดการเรียนรอู้ ย่างมคี ุณภาพ

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจตอ่ การจัดสภาพแวดล้อม
ผูเ้ รียนร้อยละ ๘7 มี ทางกายภาพและสังคมทีเ่ อ้ือตอ่ การจดั การเรียนรู้
ความพึงพอใจในจดั
สภาพแวดล้อมทาง
กายภาพ และสังคมที่
เอ้อื ต่อการจัดการ
เรียนรู้ อย่ใู นระดบั ดี
ข้ึนไป
(ร้อยละ ๘๘.๙3)

แผนภมู แิ สดงความพงึ พอใจตอ่ การจัดสภาพแวดลอ้ ม
ทางกายภาพและสงั คมทีเ่ อือ้ ต่อการจัดการเรียนรู้

11.07

88.93 ความพึงพอใจในระดับดีขึ้นไป
ความพงึ พอใจน้อยกวา่ ระดบั ดี

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กิจกรรมปรับปรงุ ภมู ทิ ัศนแ์ ละสวนตา่ งๆ ภายในโรงเรยี น
- กิจกรรมปรบั ปรุงซ่อมแซมและพฒั นาอาคารสถานทต่ี ่าง ๆ
- ผลการประเมนิ ความพึงพอใจต่อการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมทีเ่ อ้ือต่อ
การจดั การเรียนรู้

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 85
Ratwinit Bangkaeo School

2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพือ่ สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้

ประเด็น ผลการประเมนิ
การพิจารณา
ตารางห้องเรียนที่มกี ารจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ
สถานศกึ ษามีการจดั ระบบ และการจดั การเรียนรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือ
สนบั สนุนการบรหิ ารจดั การ จานวน จานวน หอ้ งเรียนทมี่ กี ารจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ คดิ เปน็
และการจัดการเรียนรูอ้ ย่าง ห้องเรยี นที่ หอ้ งเรยี นทมี่ ี เพื่อสนับสนนุ การบริหารจดั การและ รอ้ ยละ
น้อยรอ้ ยละ 42 ของจานวน การจดั ระบบ การจดั การเรยี นรู้
หอ้ งเรยี นทีใ่ ช้จัดการเรียน ใช้จดั เทคโนโลยี 51.24
การสอน การเรยี น สารสนเทศ - ห้องศนู ย์วิชาสังคมศึกษา ศาสนา
(ร้อยละ 51.24) การสอน วัฒนธรรม
62 ห้อง
121 หอ้ ง - หอ้ งศนู ย์วิชาคณติ ศาสตร์
- หอ้ งศูนย์วิชาภาษาไทย
- หอ้ งเรยี นพิเศษวทิ ยาศาสตร์ –

คณิตศาสตร์ จานวน 3 ห้อง
- ห้องศนู ย์วทิ ยาศาสตร์
- หอ้ งปฏบิ ัติการทางวิทยาศาสตร์ จานวน

16 หอ้ ง
- หอ้ ง E-learning
- หอ้ งโสตทศั นศกึ ษา 1
- หอ้ งตน้ แบบห้องเรยี นคณุ ภาพ (18 หอ้ ง)
- หอ้ งพลงั งานแสงอาทิตย์
- หอ้ งเรยี นศูนยค์ อมพิวเตอร์ศริ นิ ธรจานวน

2 ห้อง
- หอ้ งเรยี นพิเศษ Sci-Math จานวน 5 หอ้ ง
- หอ้ งคอมพิวเตอร์อาคาร ๔๘ พรรษาเฉลมิ

พระเกียรติ
- หอ้ งเรียนพิเศษภาษาจนี 3 ห้อง
- หอ้ งเรยี นพเิ ศษ MEP (Mini English

Program) 6 หอ้ ง
- ห้องเรียนอาเซยี น

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 86
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมิน
ประเดน็
การพิจารณา

ห้องเรียนที่มกี ารจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ
เพื่อสนับสนนุ การบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้

48.76 51.24 ห้องเรียนท่ีมีการจดั ระบบ
เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื
สนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ
และการจดั การเรยี นรู้

ห้องเรยี นท่ไี มม่ ีการจดั ระบบ
เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื
สนับสนนุ การบริหารจัดการ
และการจดั การเรียนรู้

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- กิจกรรมปรบั ปรุงซ่อมแซมและพัฒนาอาคารสถานที่ต่างๆ
- กิจกรรมปรับปรงุ ภูมทิ ัศนแ์ ละสวนต่างๆ ภายในโรงเรียน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวนิ ติ บางแกว้ 87
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินมาตรฐาน
กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคญั

3.1 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตได้

ประเดน็ ผลการประเมิน
การพิจารณา
แผนภูมิแสดงร้อยละของครใู นแตก่ ลุ่มสาระการเรียนรูท้ ่ีมีกระบวนการจดั
ครผู สู้ อนรอ้ ยละ 98 มีการ การเรียนรแู้ บบ Active Learning และมีบันทกึ หลงั แผนการจัดการเรยี นรู้
จัดการเรยี นรูแ้ บบ Active
Learning และมบี ันทึกหลงั 100
แผนการจัดการเรียนรู้ อยา่ งน้อย 80
ภาคเรยี นละ ๑ คร้งั 60
(รอ้ ยละ 100) 40
20
0

หลกั ฐาน/รอ่ งรอย
- งานพัฒนากระบวนการจดั การเรียนการสอน
- กจิ กรรมนิเทศการสอน
- กิจกรรมสอนเสรมิ ความรู้เพ่ือพฒั นาผลสมั ฤทธิ์
- งานพฒั นาหลกั สูตรและการสอน
- กิจกรรมสง่ เสรมิ ความรู้ความสามารถเพ่ือการแขง่ ขนั ภายนอก

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 88
Ratwinit Bangkaeo School

3.2 ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้

ประเดน็ ผลการประเมนิ
การพจิ ารณา
แผนภมู ิแสดงร้อยละของครใู นแตก่ ลมุ่ สาระการเรียนรทู้ ่มี ีการใช้สอ่ื
ครผู ู้สอนรอ้ ยละ 98 มกี าร เทคโนโลยีสารสนเทศในกจิ กรรมการเรียนรู้ และมีบนั ทกึ หลงั แผนการจดั การเรยี นรู้
ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ
ในกจิ กรรมการเรยี นรู้ และมี 100
บนั ทึกหลังแผนการจดั การ 80
เรียนรู้ อยา่ งนอ้ ยภาคเรียน 60
ละ ๑ ครั้ง 40
(ร้อยละ 100) 20
0

หลักฐาน/รอ่ งรอย
- งานส่งเสรมิ ความรูเ้ พ่ือพฒั นา ICT และนวัตกรรม
- งานสารสนเทศ
- กจิ กรรมการใช้ ICT เพ่อื เพิ่มประสิทธิภาพการเรยี นการสอน
- ตดิ ตั้ง TV หอ้ งเรยี นทัว่ ไป
- กิจกรรมทะเบียนแหลง่ เรยี นรแู้ ละภูมิปัญญา

3.3 มกี ารบริหารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก

ประเด็น ผลการประเมิน
การพิจารณา
ตาราง ตารางแสดงร้อยละความพึงพอใจของนกั เรยี นที่มตี ่อครผู สู้ อนที่มกี าร
ผู้เรยี นรอ้ ยละ ๙3 มีความพงึ บรหิ ารจดั การชน้ั เรยี นโดยเนน้ การมปี ฏิสมั พันธเ์ ชงิ บวก
พอใจต่อครูผ้สู อนในการจัดการ ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖2
เรยี นการสอนโดยเน้น
ปฏสิ ัมพันธเ์ ชงิ บวก อยูใ่ นระดับ ชว่ งคะแนน การแปลผล จานวนครูผูส้ อน คิดเป็นรอ้ ยละ
มากขนึ้ ไป 0-10 นอ้ ยทสี่ ุด
(ร้อยละ ๑๐๐) 11-20 นอ้ ย - ๐
21-30 ปานกลาง - ๐
31-40 มาก - ๐
41-50 มากท่ีสดุ 71 42.52
96 57.48
รวม
1๖7 100

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรียนราชวินติ บางแก้ว 89
Ratwinit Bangkaeo School
ผลการประเมนิ
ประเด็น
การพิจารณา รอ้ ยละความพึงพอใจของนักเรยี นท่มี ตี ่อครูผสู้ อนทม่ี ีการ
บรหิ ารจัดการชัน้ เรียนโดยเนน้ การมปี ฏิสมั พันธ์เชงิ บวก

100 ตา่ กว่าระดับมาก
ระดับมากขน้ึ ไป

หลักฐาน/ร่องรอย
- กจิ กรรมนเิ ทศการสอน
- งานพฒั นากระบวนการเรยี นรู้
- ผลการประเมินความพงึ พอใจของนักเรยี นตอ่ ครผู สู้ อนในการจัดการเรียนการ
สอนโดยเน้นปฏิสมั พนั ธ์เชงิ บวก

3.4 ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอย่างเป็นระบบ นาผลมาพฒั นาผเู้ รียน และส่งเสรมิ ตามศักยภาพ

ประเด็น ผลการประเมิน
การพิจารณา แผนภูมิแสดงร้อยละของครใู นแตก่ ลุม่ สาระการเรียนรทู้ ีม่ ีการใช้เครอื่ งมอื
และวิธกี ารวัดและประเมินผลการจดั การเรียนรู้ ประจาปกี ารศกึ ษา 2562
ครูผู้สอนร้อยละ 98 มกี ารใช้
เคร่อื งมือและวธิ กี ารวดั และ 100
ประเมินผลทเี่ หมาะสมกับ 80
จดุ ประสงค์การเรยี นรทู้ กุ 60
กจิ กรรม 40
(รอ้ ยละ 100) 20
0

หลักฐาน/ร่องรอย
- งานวดั และประเมินผลของแตล่ ะกล่มุ สาระการเรยี นรู้
- กิจกรรมนิเทศการสอน
- งานวจิ ยั ในชัน้ เรียน
- กิจกรรมยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในแต่ละกลุ่มสาระการเรยี นรู้

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแก้ว 90
Ratwinit Bangkaeo School

3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพอื่ พัฒนา และปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้

ประเด็น ผลการประเมิน
การพจิ ารณา
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ จานวน จานวนครูท่ีเข้าร่วมกิจกรรม
ครูผู้สอนร้อยละ 40 เข้าร่วม ครู ชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ
กิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทาง ภาษาไทย (คน) 50 ชม. นอ้ ยกวา่
วิชาชีพ (PLC) อย่างน้อย 50 คณิตศาสตร์
ชั่วโมงต่อปีการศึกษา วิทยาศาสตร์ 16 ข้นึ ไป 50 ชม.
(รอ้ ยละ 92.59) สงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 24 16 0
สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 30 23 1
ศลิ ปะ 19 30 0
การงานอาชพี และเทคโนโลยี 10 15 4
ภาษาตา่ งประเทศ 11 10 0
กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี น 18 92
29 15 3
รวม 5 27 2

162 50

150 1

แผนภูมิแสดงรอ้ ยละของครูทเี่ ขา้ รว่ มกจิ กรรม
ชมุ ชนแห่งการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (PLC)

7.41

92.59 ตั้งแต่ 50 ชว่ั โมงขึ้นไป
นอ้ ยกว่า 50 ช่วั โมง

หลกั ฐาน/ร่องรอย
- แบบบนั ทึก การปฏิบัติกิจกรรม การพัฒนาการจดั การเรียนรูผ้ า่ นกระบวนการ
การสรา้ งชุมชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชีพ (PLC)
- แบบสรุปจานวนช่ัวโมงการเขา้ ร่วมกิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นร้ทู างวชิ าชพี
(PLC) ของข้าราชการครูโรงเรียนราชวนิ ติ บางแก้ว ปกี ารศึกษา 2562

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 91
Ratwinit Bangkaeo School

ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม (๒๕๕๔-๒๕๕๘) ระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน

มาตรฐานการศึกษาระดบั ขั้นพ้นื ฐาน นา้ หนกั คะแนน ระดับ

เพื่อการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม (คะแนน) ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ

กล่มุ ตัวบ่งชพี้ ื้นฐาน ๑๐.๐๐ ๙.๖๙ ดมี าก
ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑ ผเู้ รยี นมีสุขภาพรา่ งกายและสุขภาพจิตที่ดี

ตวั บง่ ช้ที ี่ ๒ ผูเ้ รยี นมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านยิ มท่ีพงึ ประสงค์ ๑๐.๐๐ ๙.๗๗ ดีมาก

ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓ ผเู้ รยี นมีความใฝ่รู้ และเรียนรอู้ ย่างตอ่ เนื่อง ๑๐.๐๐ ๙.๖๕ ดีมาก

ตวั บ่งชท้ี ่ี ๔ ผเู้ รียนคิดเปน็ ทาเปน็ ๑๐.๐๐ ๙.๘๗ ดีมาก

ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๕ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของผเู้ รยี น ๒๐.๐๐ ๑๒.๗๕ ดี

ตัวบง่ ชี้ที่ ๖ ประสิทธิผลของการจดั การเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียน ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ดมี าก
เป็นสาคญั

ตัวบ่งชี้ท่ี ๗ ประสิทธิภาพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศกึ ษา ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก

ตัวบ่งช้ีที่ ๘ พฒั นาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและ ๕.๐๐ ๔.๙๕ ดีมาก
ต้นสังกัด

กลุม่ บ่งช้ีอัตลกั ษณ์

ตวั บง่ ชี้ท่ี ๙ ผลการพัฒนาให้บรรลตุ ามปรัชญา ปณธิ าน/วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก

และวตั ถปุ ระสงคข์ องการจัดต้ังสถานศึกษา

ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑๐ ผลการพฒั นาตามจุดเน้นและจดุ เดน่ ที่ส่งผลสะท้อน ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก
เป็นเอกลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา

กลมุ่ ตวั บง่ ชม้ี าตรการสง่ เสริม

ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๑๑ ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพื่อสง่ เสริมบทบาทของ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก

สถานศกึ ษา

ตัวบ่งชี้ท่ี ๑๒ ผลการสง่ เสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน

รักษามาตรฐานและพฒั นาสู่ความเป็นเลิศ ที่สอดคลอ้ งกับ ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก

แนวการปฏริ ปู การศกึ ษา

คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๙๐.๖๘ ดมี าก

สถานศึกษามีผลคะแนนรวมทุกตัวช้ี ตั้งแต่ ๘๐ คะแนนขึน้ ไป  ใช่  ไมใ่ ช่
สถานศกึ ษามีทุกตัวบ่งช้ีท่ีได้ระดบั ดีขึ้นไป ๑๐ ตัวบง่ ชี้ จากทงั้ หมด ๑๐๐ ตวั บ่งชี้  ใช่  ไมใ่ ช่
สถานศึกษาไมม่ ตี ัวบ่งชใ้ี ดที่มีระดับคุณภาพต้องปรับปรงุ หรือ ตอ้ งปรับปรุงเรง่ ด่วน  ใช่  ไม่ใช่

โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ ดีมาก โดยคะแนนทไี่ ด้ ๙๐.๖๘

ผลการรบั รองมาตรฐานคณุ ภาพ  รับรอง  ไมร่ ับรอง

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวินติ บางแกว้ 92
Ratwinit Bangkaeo School

ปี เกยี รตปิ ระวัติ หน่วยงานที่ยกยอ่ ง
หน่วยบัญชาการรกั ษาดินแดน
2562 รางวลั สถานศกึ ษาวชิ าทหารดีเด่น ประจาปกี ารศกึ ษา 2562 หนว่ ยบัญชาการรักษาดนิ แดน
สานกั งานคณะกรรมการ
รางวลั ผู้กากับนกั ศึกษาวิชาทหารดีเด่น ประจาปกี ารศึกษา 2562 การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน

นายกฤตเมธ ธีระสุนทรไท ตาแหน่ง ครู อันดับ คศ.1 สานักงานคณะกรรมการ
รางวลั ครูดใี นดวงใจ ระดับสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ การศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน
พนื้ ฐาน คุรุสภา

นายกตกิ ร กมลรัตนะสมบตั ิ ตาแหนง่ ครู อนั ดบั คศ.1 คุรสุ ภา
รางวัลครดู ใี นดวงใจ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
สานกั งานคณะกรรมการ
นายกฤตเมธ ธีระสนุ ทรไท ตาแหนง่ ครู อนั ดบั คศ.1 การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน (สพฐ.)
รางวลั ครผู ู้สอนดเี ดน่ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์
จังหวดั สมทุ รปราการ

นายกตกิ ร กมลรัตนะสมบัติ ตาแหนง่ ครู อนั ดับ คศ.1
รางวัลครูผ้สู อนดเี ด่น กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์
จังหวดั สมทุ รปราการ

รางวัลระดบั เหรียญทอง ระดับชาติ
การแขง่ ขนั งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั ชาติ ครัง้ ท่ี 69
ปีการศึกษา 2562
- การแข่งขนั ตอ่ สมการคณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ม.1-ม.3
- การแข่งขนั การเขยี นโปรแกรมดว้ ยภาษาคอมพิวเตอร์ ม.4-ม.6
- การแข่งขนั หนุ่ ยนตผ์ สม ม.4-ม.6
- การแขง่ ขนั พดู ภาษาอังกฤษ (Impromptu Speech) ม.1-ม.3
- การแขง่ ขนั ละครสัน้ ภาษาจีน ม.4-ม.6
- การแขง่ ขันละครส้นั ภาษาญ่ีปุ่น ม.4-ม.6
- การแขง่ ขนั พูดเพอื่ อาชพี ภาษาญ่ปี ุ่น ม.4-ม.6
- การประกวดมารยาทไทย ม.1-ม.3
- การประกวดเพลงคณุ ธรรม ม.1-ม.3
- การประกวดสวดมนต์แปลองั กฤษ ม.1-ม.6

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 93
Ratwinit Bangkaeo School
หน่วยงานทย่ี กยอ่ ง
ปี เกียรติประวตั ิ สานักงานคณะกรรมการ
การศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน (สพฐ.)
2562 รางวัลระดบั เหรียญทอง ระดับชาติ
การแขง่ ขันงานศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรียน ระดบั ชาติ ครงั้ ท่ี 69
ปกี ารศึกษา 2562 (ตอ่ )
- การแข่งขันเดย่ี วซออู้ ม.1-ม.3
- การแข่งขนั เดย่ี วซออู้ ม.4-ม.6
- การแข่งขนั เดี่ยวจะเข้ ม.1-ม.3
- การแขง่ ขนั เดี่ยวจะเข้ ม.4-ม.6
- การแขง่ ขนั เดี่ยวขิม 7 หยอ่ ง ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันเดี่ยวขลุ่ยเพียงออ ม.4-ม.6
- การแข่งขนั เดย่ี วระนาดเอก ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันเด่ียวระนาดเอก ม.4-ม.6
- การแขง่ ขันเดย่ี วระนาดทุ้ม ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันเดี่ยวระนาดทุ้ม ม.4-ม.6
- การแข่งขนั วงองั กะลงุ ม.1-ม.6
- การแขง่ ขันเดยี่ วฆอ้ งวงเล็ก ม.4-ม.6
- การแข่งขันเดย่ี วฆอ้ งวงใหญ่ ม.4-ม.6
- การประกวดดนตรีประเภทวงเครอ่ื งลม (Wind Ensemble)
ระดบั ชนั้ ม.1 - 3
- การประกวดดนตรีประเภทวงเคร่อื งลม (Wind Ensemble)
ระดับชั้นม.4 - 6
- การแขง่ ขันการขบั ร้องเพลงไทย ม.1-ม.3
- การแขง่ ขันวงเครอ่ื งสายวงเลก็ ผสมขมิ ม.1-ม.6
- การแข่งขนั วงปี่พาทย์ไมน้ วมผสมเครื่องสายเครอ่ื งเดย่ี ว ม.1-ม.6
- การแขง่ ขนั เดี่ยวซอด้วง ม.1-ม.3
- การแขง่ ขนั เดยี่ วซอดว้ ง ม.4-ม.6
- การแข่งขนั การขบั ร้องเพลงไทย ม.4-ม.6
- การแข่งขนั นาฏศิลป์ไทยอนรุ กั ษ์ ม.4-ม.6
- การแข่งขันวาดภาพระบายสี ม.1-ม.3
- การแขง่ ขนั เขยี นภาพไทยประเพณี ม.1-ม.3
- การแข่งขนั "ศลิ ป์สร้างสรรค"์ ม.4-ม.6
- การแขง่ ขนั วาดภาพระบายสี ม.4-ม.6
- การแข่งขันเขียนภาพไทยประเพณี ม.4-ม.6
- การแขง่ ขันเขียนภาพจติ รกรรมไทยสเี อกรงค์ ม.4-ม.6
- การประกวดหนงั สือเล่มเล็ก ม.1-ม.3
- การประกวดโครงงานอาชีพ ม.1-ม.3
- การแขง่ ขนั แอโรบกิ ม.1-ม.6

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว เกียรติประวตั ิ 94
Ratwinit Bangkaeo School หน่วยงานท่ยี กย่อง

ปี

2562 นกั เรยี นผา่ นการเขา้ ค่ายอบรมโอลิมปกิ วิชาการ (สอวน.) คา่ ย 2 มูลนธิ สิ ง่ เสรมิ โอลมิ ปกิ วชิ าการ และ
พฒั นามาตรฐานวิทยาศาสตร์ศกึ ษา
ประจาปี 25๖2 ในพระอุปถมั ภส์ มเดจ็ พระเจ้าพี่นาง
เธอ เจา้ ฟา้ กลั ยาณวิ ฒั นา กรมหลวง
- เดก็ หญงิ พิมพ์รภชั คงเครือพันธุ์ สาขาวิชาคณติ ศาสตร์ นราธวิ าสราชนครนิ ทร์ (สอวน.)
ศูนยม์ หาวิทยาลัยศลิ ปากร
- เดก็ หญิงปภาวรนิ ท์ จันฮวด สาขาวชิ าคณิตศาสตร์
มลู นธิ สิ ่งเสรมิ โอลมิ ปิกวชิ าการ และ
- นายจริ าเจตน์ อนั เพ็ชรดี สาขาวิชาชีววิทยา พฒั นามาตรฐานวทิ ยาศาสตรศ์ ึกษา
ในพระอุปถัมภ์สมเด็จพระเจา้ พนี่ าง
- นายอกุ ฤษฏ์ ทองเรือง สาขาวชิ าชวี วิทยา เธอ เจา้ ฟา้ กัลยาณวิ ฒั นา กรมหลวง
นราธวิ าสราชนครินทร์ (สอวน.)
- นายศภุ กร แสงแกว้ สาขาวชิ าฟิสกิ ส์ ศนู ยม์ หาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร

- นางสาวภัททยิ า ตะนา สาขาวิชาฟสิ กิ ส์ สานกั งานคณะกรรมการ
การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน (สพฐ.)
นกั เรยี นผ่านการเขา้ คา่ ยอบรมโอลิมปกิ วิชาการ (สอวน.) ค่าย 1
ประจาปี 25๖2
สาขาวิชาคณติ ศาสตร์

- นางสาวกัญญารัตน์ วรรัตน์ญานนท์
- นายกฤษณ์กมล อาจคงหาญ
- นายมนสั วิน ศรีวรพรรณ์
- เดก็ ชายบรญิ สุตารมจ์
สาขาวชิ าเคมี

- นายณฐั พงค์ พุกหน้า
- นางสาวพลอยกมล เรืองชัยศิลป์
- นายพัสกร เจรญิ จติ ร
- น.ส.รวพิ ร ศรีตระกูล
- นางสาวรุง้ ตะวนั หตั ถกิจ
- นางสาวนภสั วรรณ แผลงศร
- นางสาวสมหทัย ตนั ทรงเจรญิ
สาขาวิชาฟสิ ิกส์
- นางสาวกญั ญาณฐั สรุ เกียรติ
สาขาวิชาชีววิทยา
- นางสาวพรนภัส พฒุ พล
- นางสาวกญั ญาณัฐ บัวศรี
- นางสาวรักตาภา รักดี

รางวัลชนะเลิศ เหรียญเงิน ระดบั ชาติ
การแข่งขนั การนาเสนอการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS) เวที
ศกั ยภาพโรงเรยี นมาตรฐานสามกลระดับชาติ คร้ังท่ี 3
- นางสาวอรสิ รา วีรวนิ นั ทนกุล
- นางสาวภทั ทิยา ตะนา
- นางสาวชนัญญา พลิคามิน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว 95
Ratwinit Bangkaeo School

ปี เกยี รตปิ ระวัติ หน่วยงานทยี่ กย่อง

2562 รางวลั นาเสนอผลงานดเี ดน่ ระดบั ประเทศ บรษิ ทั ปตท. จากัด (มหาชน)
ผลงาน “Polar Lighthouse” การประกวดสงิ่ ประดษิ ฐ์ใน และบริษัท อสมท. จากดั
จินตนาการ โครงการพลงั เล็กเปล่ยี นโลก ปี ๗ (มหาชน)
- เดก็ หญงิ จีรดา ไพโรจน์

รางวลั เยาวชนคนดี ระดบั ประเทศ มูลนธิ ิคนดีศรีแผน่ ดนิ
การคดั เลือกเยาวชนคนดี ประเภทเยาวชนผู้มีความสามารถดา้ น มูลนิธิ ดร.สุขพุคยาภรณ์
วิชาการ โครงการสง่ เสริมเยาวชนคนดี ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๒
- นายศุภณฐั โรจนชัย

รางวลั ชมเชย ระดบั ชาติ สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้า
การทดสอบด้านทกั ษะการคิดคานวณ (BEBRAS เจ้าคุณทหารลาดกระบัง
Computationnal Thinking Challenge ๒๐๑๙)
- นายศุภณัฐ โรจนชยั
- เด็กชายธนภทั ร ธนะภมู ชิ ัย
- นายกวิน เก่งเกตุ

ผา่ นการสอบวัดระดับความรู้ภาษาจนี HSK ระดับ ๕ มหาวทิ ยาลัยภาษาและ
- นางสาวอภัชญา หงสว์ ไิ ล วฒั นธรรมปักกิง่ สานกั งาน
- นางสาวพรธีรา จรรยาศิริ กรุงเทพฯ
- นางสาวชลณชิ า กลุ ตประเสริฐ
- นางสาวสพุ ชิ ญา เชือ้ สกลุ
- นายวรชยั หวัง

การสอบวดั ความร้ภู าษาอังกฤษ (TOEFL ITP) TOEFL ITP (Institutional

คะแนนสูงสุดใน Section ๑ (Listening Comprehention) Testing Program)

- นางสาวอญั วณี ์ กติ ติอัญญาพฒั น์

คะแนนสงู สดุ ใน Section ๒ (Structure and Written Expression)

- นางสาวณัฐวดี จันทรประทกั ษ์

คะแนนสงู สุดใน Section ๓ (Reading Comprehention)

- นายณภทั ร ย่ิงเกียรติทวสี ขุ

คะแนนรวมสูงสดุ

- นางสาวหิรญั ญากรณ์ หิรญั

รางวัลชมเชย ระดบั จงั หวัด วชิ าวิทยาศาสตร์ สถาบนั สง่ เสริมการสอน
โครงการประเมนิ และพัฒนาสคู่ วามเปน็ เลศิ ทางคณิตศาสตรแ์ ละ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี
วิทยาศาสตร์ (TEDET) รอบ All Star Intelligent Contest (สสวท.) และธนาคารออมสนิ
- เดก็ หญงิ สรลั กร วงษ์กาป่ัน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแก้ว เกยี รตปิ ระวตั ิ 96
Ratwinit Bangkaeo School หนว่ ยงานที่ยกย่อง

ปี

2562 การแขง่ ขันตอบคาถามวิทยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ ระดับชน้ั ม.ตน้ บริษัท แอสโม เอ็ดดูเคช่นั

ASMO (Asian Science and Mathematics Olympiad) จากดั

รางวลั เหรียญเงิน วิชาวทิ ยาศาสตร์

- เดก็ ชายศภุ ณฐั อัน้ กิจ

รางวัลทองแดง วชิ าวิทยาศาสตร์

- เด็กหญิงอรณชิ า พิพฒั น์มโนมัย

รางวัลทองแดง วชิ าคณติ ศาสตร์

- เดก็ ชายบริญ สตุ ารมจ์

- เดก็ หญิงพิมพร์ ภชั คงเครือพนั ธุ์

- เดก็ ชายจิรายุ กป้ี ระสพสขุ

รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดับ ๑ องค์การพิพิธภณั ฑ์วิทยาศาสตร์
การแขง่ ขันตอบปัญหาเคมี ระดับชนั้ มัธยมศึกษาตอนปลาย แห่งชาติ (อพวช.)
งานมหกรรมวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยแี ห่งชาติ ๒๐๑๙
- นายศภุ ณัฐ โรจนชยั
- นายวโรดม เทพมังกร

รางวลั ชมเชย สาขาเคมี มูลนธิ ริ ม่ ฉัตร และสานักงาน
การแขง่ ขนั เพชรยอดมงกฎุ ประจาปี 2562 คณะกรรมการการศึกษาขั้น
- นายศุภณัฐ โรจนชยั พ้ืนฐาน
- นายวโรดม เทพมังกร

Australian Mathematics Competition (AMC) ๒๐๑๙ Mathematics and Science
รางวัลเหรยี ญเงิน Competitions by Math
- เดก็ หญิงพิมพ์รภชั คงเครือพนั ธุ์ Mission Thailand
รางวลั ทองแดง
- เด็กชายบรญิ สตุ ารมจ์

รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2 สาขาวชิ าเคมี โรงเรยี นเตรียมอดุ มศึกษา

การแขง่ ขันคณติ ศาสตรแ์ ละวิทยาศาสตรร์ ะหวา่ งโรงเรยี น ครง้ั ท่ี 18

- นายศุภณฐั โรจนชัย

- นางสาวพงศ์ภรณ์ เมธธี รรมสกลุ

รางวลั รองชนะเลศิ บริษทั เอส แอนด์ เอส มเี ดยี
รางวัลชนะเลศิ การแขง่ ขันตอบคาถามด้านวชิ าการ ในโครงการ จากัด
“ม.ปลายสายเก่ง”
- นางสาวอัญวีณ์ กิตติอญั ญาพัฒน์
- นางสาวชนันญา พลคิ ามนิ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒

โรงเรยี นราชวนิ ติ บางแกว้ เกยี รติประวตั ิ 97
Ratwinit Bangkaeo School หนว่ ยงานทย่ี กย่อง

ปี

๒๕๖๒ รางวัลชนะเลิศถ้วยพระราชทาน สมเด็จพระกนษิ ฐาธิราชเจา้ ธนาคารออมสนิ
กรมสมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
การประกวดวงดนตรีประเภท Symphonic Band ธนาคาร
โรงเรยี น

รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดบั 2 กรมพลศกึ ษา
การประกวดวงโยธวาทิต ประเภทน่งั บรรเลง ร่นุ อายไุ ม่เกนิ 25 ปี
งานมหกรรมดนตรเี ฉลิมพระเกยี รตพิ ระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อย่หู วั
เน่ืองในโอกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา

การประกวดดนตรไี ทยครั้งท่ี 12 ประเภทวงป่พี าทย์ไมน้ วมผสม กรมส่งเสรมิ วัฒนธรรม
เครือ่ งสายระดบั มธั ยมศึกษา ถ้วยพระราชทานสมเดจ็ พระกนิษฐาธริ าช
เจา้ กรมสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
รางวลั รองชนะเลิศ อันดบั ที่ 1
- วงราชวินิตบางแก้ว
รางวัลดเี ด่นเครอื่ งดนตรี และขบั ร้อง
- เด็กชายนนั ทกร หงสท์ อง (ระนาดทมุ้ ดเี ด่น)
- นายวิษณพุ งษ์ โพธ์ิศรี (ขลุ่ยเพียงออดีเดน่ )
- เดก็ หญิงปญั จรัตน์ ธราพร (ฉง่ิ ดีเด่น)
- นางสาวชนฐั ดา ทองแยม้ (กรบั พวงดเี ดน่ )

การแข่งขนั การใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ IT Day 2019 ณ วิทยาลยั แผนกคอมพิวเตอร์ วทิ ยาลัย

เทคโนโลยภี าคตะวันออก เทคโนโลยีภาคตะวันออก

รางวัลชนะเลิศ

รายการแขง่ ขนั Be fast E-searching ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย

- นายธนสิษฐ์ โภคพลู

รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ ๑

รายการแข่งขนั Be fast E-searching ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

- เด็กชายนธิ ิศ สีแสงสวุ รรณชยั

รางวัลรองชนะเลิศ อันดับ ๒

รายการแข่งขัน Microsoft office 2016 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย

- นายอาทิตย์ เหมนสุ รณานนท์

การแขง่ ขนั ทักษะภาษาไทยงาน “วันยุวกวี” คร้งั ท่ี 42 สโมสรยวุ กวี สมาคมเทพศรีกวี
รางวัลชนะเลิศ ศิลป์
- การแข่งขันวาดภาพและเขียนคาบรรยายภาพเปน็ บทรอ้ ยกรอง
ประเภททมี
รางวลั รองชนะเลิศ อนั ดับ ๒
- การแข่งขันตอบปญั หาสนุกกับภาษาไทย ประเภททมี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ; ๒๕๖๒