RPT SAINS TINGKATAN 4 TAHUN 2020

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN
SAINS TINGKATAN 4
TAHUN 2020

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
MINGGU 1 01.01.2020
ORIENTASI MURID TINGKATAN 4 CUTI AWAL TAHUN
02.01.2020 TAHUN 2020
-

03.01.2020

MINGGU 2 1.1 Peralatan Murid boleh: 1. Nota:
perlindungan
06.01.2020 diri 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh Contoh peralatan perlindungan diri adalah
- peralatan perlindungan diri seperti sarung tangan, baju dan kasut
serta fungsinya makmal, eye wash, topeng muka, pencuci
10.01.2020 tangan , kebuk wasap, laminar flow,
biological safety cabinet, showe, dan lain-
1.2 Pembuangan Murid boleh: lain.
bahan sisa
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan 2. i-Think – Peta Buih
yang boleh dibuang ke dalam sinki.
1. Nota:

Kategori bahan yang boleh dibuang ke
dalam sinki adalah seperti

 bahan yang mempunyai nilai pH
antara 5-9

 cecair atau larutan dengan
kepekatan rendah dan tidak
berbahaya

2. Nota:

Contoh- sisa pepejal, bahan yang
mempunyai nilai pH kurang daripada 5 dan
lebih daripada 9, sebatian pelarut organik,
bahan kimi(asid, gris, minyak, cat minyak,
hidrogen peroksida), bahan toksik, logam
berat, bahan sisa organik (mikrob, bangkai),
bahan buangan radioaktif, bahan meruap
dan bahan reaktif

3. i-Think – Peta Pokok,
Peta Pelbagai Alir

MINGGU 3 1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak 1. Mencari maklumat mengenai
boleh dibuang ke dalam sinki Prosedur Operasi Standard (POS).
13.01.2020
- 1.2.3 Mengurus bahan sisa biologi 2. Membuat persembahan
multimedia untuk menjana idea
17.01.2020 1.2.4 Berkomunikasi mengenai langkah baharu bagi mengurus bahan
mengurus kemalangan dalam sisa biologi yang tidak
makmal ditampung oleh Bumi pada masa
depan seperti alat pelupusan /
insinerator masa depan

Mencari maklumat mengenai peranan agensi
Malaysian Association Biosafety and
Biosecurity / National Institute for Occupational
Safety and Healthy(NIOSH)

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK
BIDANG PEMBELAJARAN 1 : LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
MINGGU 4
20.01.2020 1.3 Pemadam kebakaran Murid boleh: 1. Nota:

- 1.3.1 Berkomunikasi mengenai jenis Perkenalkan jenis pemadam kebakaran
24.01.2020 pemadam kebakaran berikut:

 Pemadam api bagi jenis kebakaran
A,B, C dan D
(Jenis pemadam api ABC adalah
untuk semua jenis kebakaran kecuali
logam dan gas yang tidak
memungkinkan ledakan)

 Warna label dan kandungan
pemadam kebakaran

 Penggunaan pasir, air dan selimut
kebakaran

Selimut kebakaran diperbuat daripada dua
lapisan gentian kaca. Fungsi selimut
kebakaran adalah untuk memadamkan
kebakaran kecil atau sederhana dengan
membalut mangsa.

2. i-Think – Peta Buih

23.02.2020 & 24.02.2020
CUTI TAHUN BARU CINA (KPM)

MINGGU 5 1.3.2 Menerangkan kaedah penggunaan Tunjuk cara dan latihan mengenai cara Nota:
pemadam kebakaran penggunaan pemadam kebakaran Perkara yang perlu diberi penekanan semasa
27.01.2020 audit ialah
-  tarikh luput
 jenis pemadam api
31.01.2020  bilangan jenis pemadam
 lokasi alat pemadam kebakaran
1.3.3 Menjalankan audit alat pemadam
kebakaran di sekolah dalam pelan laluan kecemasan
sekolah

27.07.2020 – CUTI GANTI TAHUN BARU
CINA

1.3.4 Mencipta alat pemadam kebakaran Cipta satu alat pemadam kebakaran ringkas Nota:
ringkas yang berfungsi dengan menggunakan bahan Penerapan elemen keusahawanan digalakkan
yang boleh didapati di rumah

Dapur mempunyai pelbagai bahan mudah
terbakar seperti tepung, gula, minyak
dan sebagainya. Kewujudan bahan api
juga boleh menjadi punca kebakaran di
rumah.

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK
BIDANG PEMBELAJARAN 2 : BANTUAN KECEMASAN

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
MINGGU 6 Murid boleh:
2.1 Resusitasi Mencari maklumat mengenai CPR di
03.02.2020 Kardiopulmonari 2.1.1 Menyatakan apakah itu CPR dan internet.
- (Cardiopulmonary situasi yang memerlukan CPR
rescucitation,CPR)
07.02.2020

2.1.2 Mendemonstrasi kaedah CPR Sesi demonstrasi oleh paramedIk untuk Nota:
2.1.3 Menerangkan kepentingan CPR menunjukkan tatacara melakukan CPR
Fungsi dan konsep sains pada setiap langkah
dalam CPR perlu diperjelaskan.

2.2 Heimlich Meneuver Murid boleh: Heimlich Maneuver dilakukan jika seseorang
itu menunjukkan tanda-tanda tercekik; tidak
2.2.1 Menerangkan Heimlich Meneuver boleh bercakap, batuk dan bernafas.
dan kepentingannya

2.2.2 Membuat demonstrasi Heimlich 1.Fungsi dan konsep sains pada setiap
Meneuver langkah dalam Heimlich Meneuver
perlu dijelaskan

2. Sesi demonstrasi oleh paramedik
untuk menunjukkan tatacara
melakukan Heimlich Meneuver

TEMA 1 : KAEDAH SAINTIFIK
BIDANG PEMBELAJARAN 3 : TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI CATATAN
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
MINGGU 7
10.02.2020 3.1 Suhu badan Murid boleh: 1. Cadangan aktiviti: Nota:

- 3.1.1 Mengukur suhu badan menggunakan Memperkenalkan teknik yang betul dalam Suhu badan normal manusia ialah
14.02.2020 teknik yang betul menggunakan beberapa jenis termometer 36.90 C.
untuk mengukur suhu badan
3.1.2 Menginterprestasi suhu badan  termometer klinikal Faktor yang menyebabkan suhu badan
 termometer makmal melebihi normal:
 termometer rektal  jangkitan
 termometer inframerah  terdedah kepada keadaan panas

yang melampau
 senaman

Faktor yang boleh menyebabkan suhu badan
berada di bawah normal ialah apabila
terdedah kepada keadaan sejuk melampau.

2. i-Think – Peta Buih

3.2 Kadar denyutan nadi Murid boleh: Cadangan aktiviti Nota:
3.3 Tekanan darah
3.4 Indeks Jisim Badan 3.2.1 Mengenal pasti titik nadi pada badan Eksperimen Wajib 1 (3.2.2)  Bayi dan kanak-kanak mempunyai
kadar denyutan nadi yang lebih
3.2.2 Menjalankan eksperimen bagi Menyiasat kadar denyutan nadi manusia tinggi berbanding dewasa
menentukan kadar denyutan nadi berdasarkan jantina, umur dan aktiviti fizikal
manusia  Individu yang tidak sihat mempunyai
kadar denyutan nadi yang lebih
Murid boleh: rendah atau lebih tinggi berbanding
individu yang sihat
3.3.1 Mengenal pasti alat mengukur
tekanan darah  Atlet mempunyai kadar denyutan
nadi yang lebih rendah
3.3.2 Mengukur dan merekod tekanan disebabkan oleh otot kardiak
darah mereka yang lebih kuat

3.3.3 Menginterprestasi data daripada Nota
bacaan tekanan darah
Perkenalkan penggunaan Sfigmomanometer
digital untuk mengukur tekanan darah dalam
unit milimeter merkuri(mm Hg)

 Tekanan darah normal ialah 120/80
mm Hg

 Bacaan 120 mmHg menunjukkan
tekanan darah ketika otot jantung
mengecut (tekanan sistolik)

 Bacaan 80 mmHg menunjukkan tekanan
darah ketika otot jantung berehat (tekanan
diastolik)

Murid boleh: Nota

3.4.1 Mengira dan menentukan Indeks 1. Formula BMI = Jisim badan(kg)
Jisim badan Ketinggian2(m2)

3.4.2 Menginterprestasi Indeks Jisim 2. Perkenalkan carta Indeks Jisim
Badan dan membuat keputusan Badan
mengenai tindakan yang perlu
diambil Penekanan perlu diberi kepada peningkatan
risiko penyakit tekanan darah tinggi dan
diabetes mellitus dengan peningkatan Indeks
Jisim Badan yang melebihi julat normal.

STANDARD PRESTASI

TEMA 1: KAEDAH SAINTIFIK
BP1: LANGKAH KESELAMATAN DALAM MAKMAL

BP2: BANTUAN KECEMASAN
BP3: TEKNIK MENGUKUR PARAMETER KESIHATAN BADAN

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur.
2
3 Memahami langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

4 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan
kecemasan, teknik dan prosedur dan dapat melaksanakan tugasan mudah.
5
Menganalisis pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian
6 masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

Menilai pengetahuan mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan prosedur dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai langkah keselamatan dalam makmal, bantuan kecemasan, teknik dan
prosedur dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif
dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 4 : TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
CATATAN

MINGGU 8 4.1 Kelestarian Murid boleh: 1. Nota:
Alam Sekitar
17.02.2020 4.1.1 Mendefinisikan dan mewajarkan Teknologi Rujuk kepada Modul Teknologi Hijau
- Hijau dalam Kehidupan Sains, Education and Training in
Renewable Energy, Energy
21.02.2020 4.1.2 Menghubung kait kecekapan tenaga dengan Efficiency & Green Technology
teknologi Hijau (CETREE), USM.

4.1.3 Mengenal pasti sector dalam Teknologi Perkenalkan tiga tonggak kelestarian dari
Hijau aspek ekonomi, sosial dan alam sekitar.

Sektor dalam Teknologi Hijau ialah tenaga,
pengurusan sisa dan air sisa, pertanian
dan perhutanan, pengangkutan,
bangunan, industri pembuatan dan teknologi
maklumat dan komunikasi (TMK).

2. i-Think – Peta Buih

4.2 Sektor Tenaga Murid boleh: Cadangan aktiviti:

4.2.1 Memerihalkan isu sosiosaintifik Membuat pembacaan aktif dan membuat
persembahan multimedia mengenai:
4.2.2 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor
tenaga  isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga

4.2.3 Mewajarkan aplikasi Teknologi Hijau dalam  faktor yang menyumbang kepada isu
menangani isu sosiosaintifik sekor tenaga sosiosaintifik dalam sector tenaga

 aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan
isu sosiosaintifik dalam sektor tenaga

4.3 Sektor Murid boleh: Cadangan aktiviti: Nota:
Pengurusan
Sisa dan Air 4.3.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor Mengumpul maklumat dan membuat Pengurusan sisa dan air sisa di kawasan
Sisa pelupusan sampah menggunakan konsep:
pengurusan sisa dan air sisa persembahan multimedia mengenai

 isu sosiosaintifik dalam sektor pengurusan (i) Pencegahan dan pengurangan
sisa dan air sisa  Pencegahan pembaziran makanan
dan pengurangan sisa kertas
 Faktor yang menyumbang kepada isu
sosiosaintifik dalam sekor pengurusan sisa (ii) Pengasingan dan kitar semula
dan air sisa

4.3.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam  aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan  Pengasingan sisa dan kitar semula
menangani isu sosiosaintifik sektor isu sosiosaintifik sisa
pengurusan sisa dan air sisa dalam pengurusan sisa dan air sisa
(iii) Rawatan dan pemprosesan
(Proses Biologi)
 Sisa diubah menjadi tenaga dan baja

(iv) Pengurangan sisa, guna semula, kitar
semula (3R)
 Meminimumkan sisa

MINGGU 9 4.4 Sektor Murid boleh: Cadangan aktiviti: Nota:
Pertanian dan 4.4.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor Pengurusan Sektor Pertanian dan Perhutanan
24.02.2020 Perhutanan Perbincangan dan membuat persembahan dari aspek berikut
- Pertanian dan perhutanan multimedia mengenai:
(i) Pengurusan najis haiwan
28.02.2020 4.4.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam  isu sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan  Tenaga bio (Bioenergy) dari sisa
menangani isu sosiosaintifik dalam sektor perhutanan Pertanian
pertanian dan perhutanan
 Faktor yang menyumbang kepada isu (ii) Perhutanan
sosiosaintifik dalam sektor pertanian dan  Pengurangan penebangan hutan
perhutanan  Penanaman semula hutan

 aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan
isu sosiosaintifik
dalam sektor pertanian dan
perhutanan

4.5 Sektor Murid boleh: Cadangan aktiviti: Nota:
Pengangkutan
Contoh pengurusan Sektor Pengangkutan
4.5.1 Menerangkan isu sosiosaintifik dalam sektor Mengumpul maklumat dan membuat menggunakan bahan api alternatif seperti:

pengangkutan persembahan multimedia mengenai  Bahan api bio
 Gas semula jadi; Compressed
 isu sosiosaintifik dalam sektor
pengangkutan Natural (CNG) Gas Liquefied Natural
Gas(LNG)
 Faktor yang menyumbang kepada isu
4.5.2 Mewajarkan aplikasi teknologi hijau dalam sosiosaintifik dalam sektor pengangkutan
menangani isu sosiosaintifik dalam sektor
pengangkutan  aplikasi Teknologi Hijau bagi menyelesaikan
isu sosiosaintifik
dalam sektor pengangkutan

4.6 Teknologi Hijau Murid boleh: Cadangan aktiviti:
dan Kehidupan
4.6.1 Mewajarkan peranan setiap individu dalam Pembelajaran berasaskan projek STEM
menangani fenomena pemanasan global
Fenomena pemanasan global dan
dan perubahan iklim sedang melanda dunia
perubahan iklim dalam mengurangkan jejak kita sekarang dan perlu diberikan
kaki karbon perhatian yang serius. Fenomena
tersebut telah mengakibatkan banyak kesan
melampau kepada bumi.Maka adalah
penting bagi kita mengurangkan masalah
ini dengan mengaplikasikan pengetahuan
tentang Teknologi Hijau demi memastikan
kelestarian alam kepada generasi akan
datang.

Reka cipta satu kempen kesedaran atas talian
bagi menangani fenomena pemanasang global
dan perubahan iklim demi kelestarian hidup di
Bumi

STANDARD PRESTASI
BP4: TEKNOLOGI HIJAU DALAM MELESTARIKAN ALAM

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam.

2 Memahami teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks penyelesaian masalah

5 Menilai pengetahuan mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai teknologi hijau dalam melestarikan alam dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira
nilai sosial/ekonomi/budaya masyarakat.

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 5 : GENETIK

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
CATATAN

MINGGU 10 5.1 Pembahagian Murid boleh: 1.Cadangan aktiviti: 1. i-Think - Peta Buih
Sel
02.03.2020 5.1.1 Menerangkan gen, asid  Menggunakan illustrasi multimedia bagi 2.Nota
- deoksirobonukleik dan kromosom menunjukkan struktur Dna, nukleotida dan
dalam nukleus kromosom Perkenalkan kariotip – autosom dan
06.03.2020 kromosom seks
 Membina struktur DNA heliks ganda dua

5.1.2 Membanding dan membezakan 1. Cadangan aktiviti 1. i-Think - Peta pokok, peta buih
mitosis dan meiosis berganda
 Menjalankan simulasi atau
menggunakan animasi bagi memahami 2.. Nota
proses pembahagian sel
Penekanan
 Membina model mitosis dan meiosis  Pemisahan dan pengutuban kromatid
menggunakan plastisin dan pinggan kromosom
kertas  Fungsi gelendung dan sentromer
 Pembentukan sel baharu

Perkenalkan nama fasa dalam mitosis dan
meiosis

5.1.3 Mewajarkan kepentingan mitosis dan 1. Cadangan aktiviti: 1. i-Think - Peta pelbagai alir
meiosis
Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
multimedia mengenai kepentingan

 Mitosis dalam proses tumbesaran,
menggantikan sel-sel yang rosak dan
untuk tujuan pembiakan aseks

 Meiosis dalam proses penghasilan gamet

MINGGU 11 UJIAN PENILAIAN 1
(10.03.2020 – 13.03.2020)
09.03.2020
-

13.03.2020

14.03.2020 – 22.03.2020
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

MINGGU 12 5.2 Pewarisan Murid boleh: 1. Nota

23.03.2020 5.2.1 Menerangkan pewarisan dalam Menggunakan illustrasi untuk
- manusia memperkenalkan isilah gen, alel dominan
dan alel resesif, pembawa dan penghidap
27.03.2020 penyakit gangguan gen

2. i-Think - Peta dakap

5.2.2 Berkomunikasi tentang mekanisme 1. Cadangan aktiviti: 1. Nota
perwarisan Perkenalkan generasi F1 dan generasi F2
 Mengillustrasi rajah skema perwarisan
menggunakan Hukum Mendel seperti
penentuan jantina

 Membuat aktiviti bagi meramalkan nisbah
genotip dan fenotip bagi kacukan
monohibrid

MINGGU 13 5.3 Mutasi Murid boleh: 1. Nota

30.03.2020 5.3.1 Menjelaskan maksud mutasi dan Penerangan perlu melibatkan mutasi gen
- jenis mutasi dan mutasi kromosom

03.04.2020 2. i-Think – Peta pokok

5.3.2 Menerangkan dengan contoh faktor 1. Cadangan aktiviti: 1. i-Think – Peta pokok, peta pelbagai
yang menyebabkan mutasi gen dan alir
mutasi kromosom  Mengumpul maklumat dan mempersembahkan
faktor yang menyebabkan mutasi gen dan 2. Nota
kromosom
Contoh mutasi gen- buta warna, anemia sel
sabit, talasemia dan hemofilia

Contoh mutasi kromosom- Sindrom Down,
Sindrom Turner dan Sindrom Klinefelter

5.3.3 Menerangkan dengan contoh Nota
penyakit gangguan gen
dengan ciri-cirinya dan kaedah Contoh kaedah mengesan penyakit gangguan
mengesan penyakit tersebut gen adalah menggunakan kariotip dan
amniosintesis

5.3.4 Membincangkan aplikasi Cadangan aktiviti:
penyelidikan genetik dalam
meningkatkan kualiti kehidupan Mengumpul maklumat dan membuat persembahan
mengenai penyelidikan genetik seperti:

 sains forensik
 terapi gen
 genealogi genetik

5.3.5 Membahaskan kesan penyelidikan Cadangan aktiviti:
genetik terhadap kehidupan manusia
Menilai kebaikan dan keburukan contohnya saringan
genetik berdasarkan aspek berikut:

 ekonomi (insurans, peluang pekerjaan0
 kesejahteraan hidup (institusi keluarga)
 etika
 psikologi
 sosial

MINGGU 14 5.4 Teknologi Murid boleh: 1. Cadangan aktiviti: 1. Nota
Kejuruteraan
06.04.2020 Genetik 5.4.1 Mewajarkan teknologi kejuruteraan Mengumpul maklumat dan membuat persembahan Menilai kebaikan dan keburukan
- genetik multimedia mengenai kejuruteraan genetik seperti kejuruteraan genetik dalam bidang
DNA rekombinan (penggunaan plasmid), terapi gen
10.04.2020 5.4.2 Membahaskan kesan teknologi dan organisma termodifikasi genetik (GMO):  perubatan seperti penghasilan
kejuruteraan genetik dalam insulin dan enzim
kehidupan
 pertanian seperti tomato, kacang
5.4.3 Mewajarkan etika dalam teknologi soya dan haiwan ternakan
kejuruteraan genetik
Nota

Menilai isu etika berkaitan dengan pengklonan
dan biohazard

5.5 Variasi Murid boleh: 1. Cadangan aktiviti: 1. i-Think- Peta pokok, Peta dakap, peta
pelbagai alir
5.5.1 Berkomunikasi mengenai variasi Menjalankan aktiviti untuk mendefinisi dengan
selanjar dan variasi tak selanjar contoh dan membanding beza variasi selanjar dan
variasi tak selanjar seperti

 ketinggian
 berat badan
 kebolehan menggulung lidah

Membina graf bar atau histogram berdasarkan
aktiviti yang dijalankan

Mengumpul maklumat untuk mengenal pasti faktor
yang menyebabkan variasi dan membincangkan
kepentingan variasi

STANDARD PRESTASI

BP 5: GENETIK

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik

2 Memahami genetik dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai genetik dan dapat melaksanakan tugasan mudah

4 Menganalisis pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai Kejadian atau fenomena alam

5 Menilai pengetahuan mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah mengenai dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai genetik dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam
melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial / ekonomi / budaya masyarakat

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP

BIDANG PEMBELAJARAN 6 : SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN

MINGGU 15 6.1 Sokongan, Murid boleh: Mengumpul maklumat dan membuat
Pergerakan dan persembahan multimedia mengenai jenis
13.04.2020 Pertumbuhan Haiwan 6.1.1 Menjelaskan dengan contoh jenis sokongan sokongan dalam haiwan iaitu rangka luar, rangka
- pada haiwan dalam dan rangka hidrostatik

17.04.2020

6.1.2 Menghubungkaitkan saiz rangka luar dengan  Mengukur dan merekod data morfometri
pertumbuhan cengkerang serangga

 Memplot lengkung pertumbuhan
serangga dan menerangkan
metamorfosis yang melibatkan ekdisis

6.1.3 Menghubungkaitkan rangka hidrostatik Cadangan aktiviti:
dengan pergerakan
 Membuat persembahan multimedia untuk
menerangkan rangka hidrostatik

 Mengadakan perbincangan bagaimana
tekanan bendalir dalam rongga membantu
pergerakan haiwan seperti cacing dan
obor-obor

6.1.4 Menghuraikan fungsi rangka dalam bagi Cadangan aktiviti:
haiwan
Mengumpulkan maklumat dan membuat
persembahan multimedia mengenai perbezaan
fungsi rangka dalam bagi:

 vertebrata akuatik
 vertebrata darat
 burung

MINGGU 16 6.1.5 Mencerakinkan sistem rangka manusia Melabelkan gambar rajah sistem rangka manusia.
20.04.2020
Contoh: Kranium, vertebra, tulang rusuk,
- humerus, radius, ulna, pelvis,
24.04.2020 femur, tibia, fibula dan patela

MINGGU 17 6.1.6 Menjalankan eksperimen untuk Eksperimen Wajib 2 (6.1.6) Nota
27.04.2020 membandingkan kekuatan tulang yang padat Menjalankan eksperimen untuk membandingkan
dan tulang yang berongga kekuatan tulang yang padat dan tulang yang Faktor yang mempengaruhi
- berongga. kestabilan haiwan adalah
01.05.2020 kedudukan pusat graviti dan
6.1.7 Menghubungkaitkan sistem sokongan dengan  kekuatan tulang berongga pada keluasan tapak seperti:
faktor kestabilan haiwan burung
 zirafah mengangkangkan
 kekuatan tulang padat pada gajah kaki ketika minum air
untuk merendahkan
pusat graviti

 kangaroo menongkat
badan dengan
menggunakan ekor untuk
menambahkan keluasan
tapak

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2020
(28.04.2020 – 19.05.2020)

01.05.2020 - CUTI HARI BURUH

MINGGU 18 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2020
(28.04.2020 – 19.05.2020)
04.05.2020
- 07.05.2020 – CUTI HARI WESAK

08.05.2020

MINGGU 19 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2020
(28.04.2020 – 19.05.2020)
11.05.2020
- 11.05.2020 – CUTI GANTI NUZUL AL QURAN

15.05.2020 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2020
(28.04.2020 – 19.05.2020)
MINGGU 20
23.05.2020 – 07.06.2020
18.05.2020 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2020
-

22.05.2020

MINGGU 21 6.2 Pergerakan dan Murid boleh: Cadangan aktiviti: Nota
Pertumbuhan Manusia
08.06.2020 6.2.1 Menerangkan fungsi sendi dan otot dalam Menggunakan animasi 3D untuk menerangkan Perkenalkan rawan, tendon,
- pergerakan ligamen dan cecair sinovial serta
 kedudukan sendi dan otot serta fungsinya
12.06.2020 fungsinya

 penglibatan otot antagonistik dalam
pergerakan, contoh otot bisep dan otot
trisep

6.2.2 Menjanakan idea bagi masalah berkaitan Cadangan aktiviti: Nota
sendi dan otot dalam kehidupan harian
Pembelajaran berasaskan masalah bagi Mengumpulkan maklumat tentang
6.2.3 Menerangkan pola pertumbuhan menyelesaikan: kerjaya berkaitan seperti pakar
manusia ortopedik, ahli kiropraktor dan ahli
 kecederaan pada sendi dan otot fisioterapi
disebabkan oleh aktiviti fizikal
Nota:
 sakit lutut dalam kalangan warga tua Peringkat pertumbuhan manusia
merujuk kepada peringkat bayi,
kanak-kanak, remaja, dewasa dan
tua

MINGGU 22 6.3 Sokongan, 6.2.4 Membanding dan membezakan pola Cadangan aktiviti:
Pertumbuhan Dan pertumbuhan antara lelaki dan perempuan
15.06.2020 Kestabilan dalam Melakar pola pertumbuhan untuk lelaki dan
- Tumbuhan Murid boleh perempuan
6.3.1 Menerangkan sistem sokongan tumbuhan
19.06.2020 Cadangan aktiviti:
daratan dan Akuatik
Membuat kajian lapangan untuk mengkaji struktur
6.3.2 Menentukan usia tumbuhan berkayu sokongan pada tumbuhan iaitu duri, sulur paut,
akar sokong, akar cengkam, akar banir dan
6.3.3 Menghubungkait sistem sokongan dan batang berongga.
kestabilan dalam tumbuhan
Mengkaji usia tumbuhan berkayu berdasarkan
bilangan gelangan tahunan

Mengkaji cara sokongan pada tumbuhan herba,
tumbuhan berkayu dan tumbuhan akuatik

6.3.4 Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan Cadangan aktiviti:
pola pertumbuhan tumbuhan. Eksperimen Wajib 3 (6.3.4)

Menjalankan eksperimen untuk mendapatkan pola
pertumbuhan tumbuhan.

Mengukur dan merekod ketinggian anak benih
kacang hijau dan menginterpretasi graf.

STANDARD PRESTASI
BP 6: SOKONGAN, PERGERAKAN DAN PERTUMBUHAN

TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan

2 Memahami sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau
fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk
melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai sokongan, pergerakan dan pertumbuhan manusia, haiwan dan tumbuhan dalam konteks
penyelesaian masalah dan membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial /
ekonomi / budaya masyarakat.

TEMA 2 : PENYENGGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 7 : KOORDINASI BADAN

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI CATATAN
KANDUNGAN
MINGGU 23 Murid boleh: 1. Cadangan aktiviti: 1. i-Think - Peta buih,
22.06.2020 7.1 Sistem Endokrin 7.17.1.1 Menerangkan sistem endokrin dan
Manusia Membuat persembahan multimedia yang 2. Nota:
- fungsinya menunjukkan kelenjar endokrin utama (kelenjar
26.06.2020 pituitari, kelenjar tiroid, kelenjar adrenal, pankreas, Hormon yang perlu diberi
ovari dan testis) serta fungsinya. penerangan adalah Hormon
Antidiuretik (ADH), adrenalina,
insulin, tiroksina, estrogen dan
testosteron.

7.1.2 Menjelaskan dengan contoh punca dan 1. Cadangan aktiviti: 1. i-Think - Peta pelbagai alir
kesan ketidakseimbangan hormon ke atas
kesihatan. Menjalankan kajian terhadap punca dan kesan
gangguan kepada sistem endokrin seperti berikut:

 diabetes insipidus
 diabetes mellitus
 akromegali
 kadar metabolisme rendah

7.2 Gangguan kepada Murid boleh: 1. Cadangan aktiviti: 1. i-Think- Peta buih
Koordinasi Badan 7.2.1 Menerangkan dengan contoh jenis dadah
Mendengar dan menyediakan ulasan tentang
ceramah dari Agensi Antidadah Kebangsaan
(AADK) / Ahli Farmasi untuk menerangkan contoh
dan kesan penggunaan dadah.

7.2.2 Menaakul mengenai kesan 1. i-Think- Peta pelbagai alir
penyalahgunaan dadah dan alkohol ke
atas koordinasi badan dan kesihatan 2. Nota:
mental
Kesan penyalahgunaan dadah dan
alkohol ke atas koordinasi badan
seperti

 ketidakseimbangan hormon

 pertuturan tidak jelas
 tindakan refleks yang lambat
 hilang keseimbangan

Kesan penyalahgunaan dadah dan
alkohol ke atas kesihatan fizikal dan
mental ialah

 sirosis hati
 ulser perut
 perlakuan ganas
 halusinasi
 tidak waras

7.3 Minda yang sihat Murid boleh: 1. Cadangan aktiviti: 1. i-Think- Peta pokok

7.3.1 Mewajarkan keperluan masyarakat yang Menilai kepentingan mempunyai minda yang sihat
mempunyai minda yang sihat. terhadap keluarga, tempat kerja, masyarakat dan
negara dalam bentuk kempen.

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
1 BP 7: KOORDINASI BADAN
2
3 TAFSIRAN
4 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan
5
6 Memahami koordinasi badan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

Mengaplikasikan pengetahuan mengenai koordinasi badan dan dapat melaksanakan tugasan mudah

Menganalisis pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam

Menilai pengetahuan mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan
Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai koordinasi badan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN 8 : UNSUR DAN BAHAN

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
CATATAN

MINGGU 24 8.1 Asas Jirim Murid boleh: 1. Cadangan aktiviti: 1. i-Think- Peta buih, peta pokok

29.06.2020 8.1.1 Menerangkan dengan contoh bahan atom, bahan Persembahan multimedia mengenai bahan yang 2. Nota:
- molekul dan bahan ion Dibina oleh zarah atom, molekul dan ion dalam Contoh: Ferum
kehidupan harian
03.07.2020 8.1.2 Menjelaskan kewujudan unsur dalam pelbagai
bentuk
Tukul besi – bahan atom yang
mengandungi atom ferum

Karat – bahan ion yang
mengandungi ion ferum.

Contoh: Hidrogen

Udara – Gas hidrogen wujud
sebagai bahan molekul.

Jus limau – Hidrogen wujud
sebagai bahan ion

8.2 Jadual Berkala Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Unsur Moden 8.2.1 Mencerakinkan Jadual Berkala Unsur Moden.
Membuat persembahan multimedia untuk
8.2.2 Mendeduksikan prinsip susunan unsur dalam menghubungkait susunan unsur dengan nombor
Jadual Berkala Unsur Moden proton unsur dalam Jadual Berkala Unsur Moden

8.2.3 Melakar dan menulis susunan elektron unsur Nota:
dalam kumpulan
Penekanan kepada unsur yang
mempunyai nombor atom 1 hingga
20.

8.2.4 Menjelaskan pembentukan ion positif dan ion Nota:
negatif.
Meneliti susunan elektron duplet dan
oktet.

Pembentukan ion positif daripada

atom unsur logam dan pembentukan
ion negatif daripada atom unsur
bukan logam

8.2.5 Mewajarkan pendermaan dan penerimaan Cadangan Aktiviti
elektron untuk mencapai susunan elektron stabil :

Pembelajaran berasaskan masalah

Salah satu masalah utama dihadapi
oleh pengguna jambatan dan
kenderaan adalah pengaratan. Oleh
itu, penyelenggaraan jambatan
dan kenderaan adalah satu
cabaran kepada ekonomi negara.
Permukaan bahan atom (contohnya
besi) perlu dikekalkan dalam
keadaan baik.
Bincangkan bagaimana kerja penyelenggaraan
dilakukan pada jambatan dan kenderaan ini.

MINGGU 26 8.3 Isotop Murid boleh: Nota:
8.3.1 Menerangkan isotop dengan contoh
13.07.2020 Isotop bagi unsur yang sama
- mempunyai bilangan proton yang
sama tetapi bilangan neutron yang
17.07.2020 berbeza.

8.3.2 Menentukan bilangan proton, bilangan neutron Cadangan Aktiviti:
dan nombor nukleon dalam isotop.
Menyelesaikan masalah numerikal berkaitan
bilangan proton, bilangan neutron, nombor nukleon
dalam isotop

8.3.3 Berkomunikasi mengenai kegunaan isotop dalam 1. Cadangan Aktiviti: 1. i-Think- Peta pelbagai alir
pelbagai bidang
Menjalankan pembelajaran koperatif mengenai
penggunaan isotop dalam pelbagai bidang:

 pertanian (Fosforus-32, Karbon14)
 arkeologi (Karbon-14)
 perubatan (Iodin-131, Sinar gama dari Kobalt-

60)
 industri Kertas (Amerisium-241)
 teknologi Makanan (Kobalt-60)
 geologi (Karbon-14)
 penjanaan Tenaga Elektrik (Uranium-235)

MINGGU 27 UJIAN BULANAN 2
(21.07.2020 – 24.07.2020)
20.07.2020
-

24.07.2020

25.07.2020 – 02.08.2020
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
1 BP 8: UNSUR DAN BAHAN

2 TAFSIRAN
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan
3
Memahami unsur dan bahan serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
4
5 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai unsur dan bahan serta dapat melaksanakan tugasan mudah.

Menganalisis pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam
Menilai pengetahuan mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai unsur dan bahan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat

keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai

sosial/ekonomi/budaya

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM

BIDANG PEMBELAJARAN 9 : KIMIA INDUSTRI

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
CATATAN

MINGGU 28 9.1 Aloi Murid boleh: Membina model susunan zarah dalam logam dan
aloi.
27.07.2020 9.1.1 Mentakrif dan memberi contoh aloi berdasarkan
- komposisi unsur dalam aloi.

31.07.2020

9.1.2 Menjalankan eksperimen untuk membanding ciri Eksperimen Wajib 4 (9.1.2) 1. i-Think- Peta buih berganda, peta
aloi dengan logam tulennya. Menjalankan eksperimen untuk membanding ciri-ciri buih
aloi dan ogam tulennya
9.1.3 Mewajarkan kegunaan aloi dalam kehidupan 2. Nota:
Mengkaji ciri logam tulen dan aloi seperti kekerasan

9.2 Kaca dan harian dan ketahanan terhadap kakisan Salah satu daripada kegunaan aloi
Seramik perlu melibatkan huraian penggunaan
Murid boleh: Selain daripada ciri yang dinyatakan di atas, aloi dalam pembuatan
9.2.1 Memerihalkan komponen kaca dan seramik. bincangkan juga ciri lain aloi. superkonduktor yang digunakan
9.2.2 Menerangkan dengan contoh aplikasi kaca dan untuk meningkatkan kecekapan
Menyediakan ulasan bagi sesi perkongsian pengangkutan elektrik.
seramik. mengenai lawatan ke kilang pembuatan kaca dan
9.2.3 Mewajarkan kesesuaian penggunaan kaca dan seramik atau Nota:
menonton video. Perkenalkan istilah berikut:
seramik dalam kehidupan harian.
Pembelajaran berasaskan keusahawanan  monomer
Murid boleh: digalakkan dengan merekabentuk bahan daripada  polimer
9.3.1 Menerangkan polimer semula jadi dan polimer kaca atau seramik  pempolimeran
 penyahpolimeran
MINGGU 29 9.3 Polimer sintetik.  pempolimeran penambahan
9.3.2 Menerangkan proses pempolimeran
03.08.2020
- penambahan.

07.08.2020

9.3.3 Berkomunikasi mengenai ciri dan proses 1. Cadangan aktiviti: 2. i-Think- Peta buih berganda, peta
pemvulkanan getah. buih
Mengkaji ciri-ciri getah berdasarkan:
 sifat getah asli
 tindakan asid ke atas lateks
 tindakan alkali ke atas lateks
 penambahan sulfur ke atas getah

Melakar rajah struktur molekul untuk
memerihalkan ciri getah tervulkan

9.3.4 Menjana idea tentang teknologi terkini Cadangan aktiviti:
berasaskan getah.
Mengumpul maklumat dan membentangkan
teknologi terkini berasaskan getah.

STANDARD PRESTASI

BP 9: KIMIA INDUSTRI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN
1
2 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri

Memahami kimia industri dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia industri dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.
5 Menilai pengetahuan mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia industri dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat
keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
masyarakat.

TEMA 3 : PENEROKAAN UNSUR DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN 10 : KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
CATATAN

MINGGU 30 10.1 Perubatan Tradisional, Murid boleh: 1. Cadangan aktiviti: 2. Nota:
Perubatan Moden dan
10.08.2020 Perubatan 10.1.1 Menerangkan ciri perubatan Mengumpul dan membuat persembahan Sila rujuk: Dasar Perubatan Tradisional
- Komplementari tradisional, moden dan multimedia mengenai perubatan tradisional yang dan Komplementari Kebangsaan.
komplementari masih diamalkan dalam kalangan masyarakat di Penerbit: Bahagian Perubatan
14.08.2020 Malaysia. Tradisional dan Komplementari,
Kementerian Kesihatan Malaysia.
(2007)

10.1.2 Menerangkan ubat-ubatan yang Nota:
digunakan dalam perubatan
tradisional, moden dan Ubat moden dikelaskan kepada tiga
komplementari jenis iaitu analgesik, antibiotik dan
psikoteraputik.

10.1.3 Mewajarkan penggunaan perubatan Cadangan aktiviti:
tradisional, moden dan
komplementari. Membincangkan dan membuat persembahan
multimedia mengenai keberkesanan penggunaan
perubatan tradisional, moden dan komplementari.

10.1.4 Menaakul mengenai penggunaan Cadangan aktiviti:
ubatan dari sumber semula jadi dan
buatan manusia dalam perawatan Perbincangan mengenai
dan penjagaan kesihatan
 kelebihan dan kekurangan vitamin C yang
terdapat dalam buah-buahan berbanding
dengan vitamin C yang terdapat dalam

makanan tambahan

 kesan sampingan akibat daripada pengambilan
ubatan dari sumber semula jadi dan buatan
manusia

10.1.5 Merumuskan kesan penyalahgunaan Cadangan aktiviti:
ubat-ubatan. Perbincangan merangkumi

 penyalahgunaan dadah

 kebergantungan secara berlebihan
kepada ubat- ubatan

 penggunaan ubat tidak mengikut peringkat
umur yang ditetapkan

 pengambilan ubat yang tidak mengikut dos
yang ditetapkan contoh seperti antibiotik, ubat
batuk dan paracetamol

MINGGU 31 10.2 Radikal Bebas Murid boleh: Cadangan aktiviti:

17.08.2020 10.2.1 Mendefinisikan radikal bebas. Mencari maklumat dari laman sesawang dan
- membuat laporan tentang:
10.2.2 Menaakul mengenai kesan radikel
21.08.2020 bebas terhadap kesihatan manusia.  proses pembentukan radikal bebas

 bagaimana radikal bebas boleh
terdapat dalam badan

 bagaimana radikal bebas bertindak ke
atas sel badan

10.3 Bahan Antioksida Murid boleh: Cadangan aktiviti:

10.3.1 Memerihalkan bahan antioksida. Menonton video mengenai tindakan bahan
antioksida ke atas radikal bebas
10.3.2 Menerangkan tindakan bahan
antioksida ke atas radikal bebas

10.3.3 Menjalankan eksperimen untuk Cadangan aktiviti:
mengkaji faktor-faktor yang
mempengaruhi pengoksidaan Merancang dan menjalankan eksperimen
makanan. bagaimana melambatkan proses pengoksidaan
buah epal.

Contoh menggunakan:

 garam
 gula
 jus lemon/limau
 natrium bikarbonat

10.4 Produk Kesihatan Murid boleh: Cadangan aktiviti:

10.4.1 Menerangkan maksud bahan aktif Pembelajaran berasaskan kajian
dalam produk kesihatan.
Terdapat lambakan produk kesihatan
10.4.2 Mewajarkan penggunaan produk dalam pasaran tempatan sekarang ini.
kesihatan yang terdapat dalam Murid digalakkan mengumpul
pasaran. maklumat daripada produk kesihatan
tersebut. Dengan merujuk kepada
portal rasmi Kementerian Kesihatan

Malaysia, kenal pasti bahan aktif yang
terdapat dalam

produk yang dikaji dan kesannya
kepada kesihatan.
Menghasilkan satu persembahan multimedia
untuk dikongsikan di papan kenyataan sekolah.

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
1 BP 10: KIMIA DALAM PERUBATAN DAN KESIHATAN
2
3 TAFSIRAN
4
Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam perubatan dan kesihatan.
5
Memahami kimia dalam perubatan dan kesihatan dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut
6
Mengaplikasikan pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dan dapat melaksanakan tugasan mudah

Menganalisis pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena
alam.

Menilai pengetahuan mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusanuntuk
melaksanakan satu tugasan.

Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai kimia dalam kesihatan dan perubatan dalam konteks penyelesaian
masalah dan membuat keputusan

TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 11 : DAYA DAN GERAKAN

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
CATATAN

MINGGU 32 11.1 Gerakan Murid boleh: 1. Cadangan aktiviti: Nota:
Linear
24.08.2020 11.1.1 Menerangkan perbezaan antara jarak dan Menjalankan aktiviti pengukuran Perkenalkan alat pengukuran pembaris
- sesaran serta unit ukuran dalam kehidupan menggunakan peta untuk menunjukkan meter, pita pengukur, road meter dan
harian. perbezaan antara jarak dan sesaran antara laser range meter.
28.08.2020 dua lokasi.

11.1.2 Menjelaskan dengan contoh maksud laju, laju Cadangan aktiviti
purata, halaju dan pecutan serta unit ukurannya
dalam kehidupan harian. Membincangkan situasi dalam kehidupan harian
untuk memahami maksud laju, laju purata,
halaju, dan pecutan

Perbincangan juga melibatkan situasi gerakan
dengan

 halaju bernilai positif dan halaju bernilai
negatif

 pecutan bernilai positif dan pecutan
bernilai negatif

Menjalankan aktiviti untuk menentukan laju, laju
purata, halaju dan pecutan objek dengan
menggunakan jangka masa detik, photogate
atau kaedah lain yang sesuai

11.1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju, Cadangan aktiviti:
laju purata, halaju dan pecutan dalam
kehidupan harian Menyelesaikan masalah numerikal yang
melibatkan laju, laju purata, halaju dan pecutan

11.1.4 Membezakan jenis gerakan linear Cadangan aktiviti:

Menjalankan aktiviti membina carta pita detik
untuk mengkaji jenis gerakan linear.

 halaju seragam
 halaju bertambah secara seragam

(pecutan seragam)

 halaju berkurang secara seragam
(nyahpecutan seragam)

 halaju tidak seragam

MINGGU 33 11.2 Graf Gerakan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Linear
07.09.2020 11.2.1 Mentafsir jenis gerakan dari graf gerakan linear Melukis dan mentafsir graf gerakan linear bagi:
- untuk menentukan jarak, sesaran, halaju, halaju  sesaran-masa
purata dan pecutan.  halaju-masa
11.09.2020

Menyelesaikan masalah numerikal berdasarkan
graf gerakan linear.

11.3 Pecutan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Graviti dan
Jatuh Bebas 11.3.1 Menjalankan eksperimen untuk menentukan Eksperimen Wajib 5 (11.3.1)
nilai pecutan graviti bumi,g.
Menjalankan eksperimen untuk menentukan
nilai pecutan graviti bumi, g. g, dengan

Menentukan nilai pecutan graviti,
menggunakan jangka masa detik atau kit jatuh
bebas .

Bandingkan nilai yang diperolehi dengan nilai
sebenar g.

11.3.2 Mentafsir graf gerakan untuk objek yang Cadangan aktiviti:
mengalami keadaan jatuh bebas. Melakar dan menghuraikan bentuk graf gerakan
bagi suatu objek yang mengalami keadaan jatuh
11.3.3 Menjalankan eksperimen mengkaji keadaan bebas.
jatuh bebas dan bukan jatuh bebas
Perbincangan merangkumi dua keadaan jatuh
bebas:

 objek yang dilepaskan dari satu
ketinggian

 objek yang dilontar ke atas

1. Cadangan aktiviti:

Eksperimen Wajib 6 (11.3.3)

Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji keadaan jatuh bebas dan bukan jatuh
bebas

Perbincangan termasuk eksperimen yang
dijalankan oleh Galileo Galilei.

Pembelajaran Berasaskan Projek STEM

Dalam keadaan banjir besar,

bekalan makanan dan ubat-ubatan

kadang kala perlu dijatuhkan dari

udara. Sering kali bekalan tersebut

akan mengalami kerosakan

disebabkan halaju yang tinggi

semasa mencecah permukaan bumi.

Payung terjun digunakan untuk

mengurangkan halaju tersebut.

Membina dan merekabentuk payung terjun

daripada dapatan kajian bagi menyelesaikan

masalah di atas. Antara ciri payung terjun yang

boleh dikaji adalah:

• saiz kanopi
• bahan kanopi

• panjang tali
• bilangan tali

MINGGU 34 11.4 Jisim dan Murid boleh: Cadangan aktiviti: 14.09.2020
Inersia
14.09.2020 CUTI GANTI HARI KEPUTERAAN
- 11.4.1 Menerangkan jisim. Membincangkan maksud inersia dengan YANG DIPERTUAN AGONG
11.4.2 Menerangkan dengan contoh maksud inersia. mengkaji situasi dalam kehidupan harian yang
18.09.2020 menunjukkan kewujudan inersia.

11.4.3 Menjalankan eksperimen untuk mengkaji Cadangan aktiviti: 16.09.2020
hubungan antara jisim dan inersia CUTI HARI MALAYSIA
Eksperimen Wajib 7(11.4.3)

Menjalankan eksperimen untuk
mengkaji hubungan antara jisim dan inersia

Merancang dan mengkaji hubungan antara jisim
dan inersia menggunakan neraca inersia.

11.4.4 Berkomunikasi tentang kesan inersia dalam Cadangan Aktiviti
kehidupan harian
Membincang serta membuat perkongsian
mengenai situasi yang menunjukkan kesan
inersia yang bermanfaat an yang
memudaratkan kepada manusia.

STANDARD PRESTASI
BP 11: DAYA DAN GERAKAN

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan.
2 Memahami daya dan gerakan dalam melestarikan alam dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai daya dan gerakan dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam

5 Menilai pengetahuan mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu
tugasan

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai daya dan gerakan dalam konteks penyelesaian masalah dan
membuat keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai
sosial/ekonomi/budaya masyarakat
TEMA 4 : TENAGA DAN KELESTARIAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN 12 : TENAGA NUKLEAR

MINGGU OBJEKTIF HASIL AKTIVITI
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN
CATATAN

MINGGU 35 12.1 Penggunaan Tenaga Murid boleh: Menggunakan peta minda untuk
Nuklear menunjukkan manfaat dan kesan buruk
21.09.2020 12.1.1 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi sumber tenaga nuklear berbanding dengan
- negara yang telah dikenal pasti. sumber tenaga lain
Melayari laman sesawang untuk
25.09.2020 mendapatkan maklumat mengenai negara
yang menggunakan tenaga nuklear di dunia.

12.2 Penghasilan Murid boleh: Membuat persembahan multimedia bagi
Tenaga Nuklear menerangkan penghasilan tenaga nuklear
12.3.1. Menceritakan impak penggunaan senjata melalui:
nuklear kepada hidupan dan persekitaran
 pembelahan nukleus.
12.3.2 Merumuskan impak ujian nuklear ke atas
persekitaran  pelakuran nukleus.

Penerangan perlu menggunakan gambar
rajah reaktor nuklear

Mencari maklumat dan membuat
perkongsian penggunaan tenaga nuklear di
negara tertentu.

MINGGU 36 12.3 Impak Penggunaan Murid boleh: Cadangan aktiviti:
Tenaga Nuklear
28.09.2020 12.2.1 Memerihalkan penghasilan tenaga nuklear Melayari laman sesawang dan membuat
- melalui pembelahan nukleus dan pelakuran perkongsian untuk mendapatkan maklumat
nukleus. mengenai:
02.10.2020
12.2.2 Memerihalkan penjanaan tenaga elektrik  sejarah pengeboman bom atom di
daripada tenaga nuklear. Hiroshima dan Nagasaki

12.2.3 Mewajarkan penggunaan tenaga nuklear bagi  ujian nuklear
negara yang menggunakannya.

12.4 Tenaga Nuklear di Murid boleh: Cadangan aktiviti
Malaysia
12.4.1 Mewajarkan pembinaan stesen janakuasa Membuat perdebatan tentang kewajaran
nuklear di pembinaan stesen janakuasa nuklear di
Malaysia Malaysia.

STANDARD PRESTASI
BP 12: TENAGA NUKLEAR

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mengingat kembali pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear

2 Memahami tenaga nuklear.dan dapat menjelaskan kefahaman tersebut.

3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai tenaga nuklear dan dapat melaksanakan tugasan mudah.

4 Menganalisis pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah mengenai kejadian atau fenomena alam.

5 Menilai pengetahuan mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat keputusan untuk melaksanakan satu tugasan.

6 Mencipta dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran sains mengenai tenaga nuklear dalam konteks penyelesaian masalah dan membuat

OBJEKTIF keputusan atau dalam melaksanakan satu tugasan dalam situasi baru secara kreatif dan inovatif dengan mengambil kira nilai sosial/ekonomi/budaya
PEMBELAJARAN
masyarakat.

MINGGU HASIL AKTIVITI

37 PEMBELAJARAN YANG DICADANGKAN CATATAN
05.10.2020
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
-
09.10.2020 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4

38
12.10.2020

-
16.10.2020

39 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
19.10.2020
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN TINGKATAN 4
- 29.10.2020 (KHAMIS) – CUTI MAULIDURRASUL
23.10.2020
PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
40 ( SAINS KERTAS 1)
26.10.2020
PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
- (SAINS KERTAS 2 – BAHAGIAN A & B)
30.10.2020
13.11.2020 – CUTI HARI DEEPAVALI (PERUNTUKAN KPM)
41 16.11.2020 – CUTI HARI DEEPAVALI (PERUNTUKAN KPM)
02.11.2020 PERBINCANGAN SOALAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

- (SAINS KERTAS 2 – BAHAGIAN C)
06.11.2020
CUTI AKHIR TAHUN 2020
42 (21/11/2020 – 01/01/2021)
09.11.2020

-
13.11.2020

43
16.11.2020

-
20.11.2020