MODUL AJAR (SIKLUS 1) PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN Dosen Pengampu: Dosen Pengampu: Dr. Nidya Chandra Muji Utami, M,Si., SRI YULIANINGSIH 2005230044 PPG PRAJABATAN PGSD 1 Siklus 1: SDN Utan Kayu Selatan 01 Kelas IA (Bangun Datar dan Bangun Ruang) PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2023 Jakarta, 14 November 2023 Ikawati, S.Pd. NIP. 198108122008012029
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS I NO KOMPONEN DESKRIPSI/KETERANGAN 1. Informasi Umum Perangkat Ajar Nama Penyusun Sri Yulianingsih, S.Pd.I Nama Institusi SDN Utan Kayu Selatan 01 Tahun Penyusunan Perangkat Ajar 2023 Jenjang Sekolah Sekolah Dasar (SD) Kelas / Semester I (Satu) / 1 Alokasi Waktu 2 Jam Pelajaran (JP) = 2 x 35 menit = 70 menit (1x pertemuan ) November 2023 2. Tujuan Pembelajaran Fase Capaian Pembelajaran (CP) Fase A Elemen/Domain CP Pemahaman konsep Peserta didik dapat mengenal dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus). Peserta didik dapat menyusun pengubinan dari berbagai bentuk bangun datar. Tujuan Pembelajaran - Melalui metode bermain peserta didik mengklasifikasikan bangun datar yang memiliki karakteristik yang sama dan mengenalkan namanya (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran) (C3) - Melalui pengamatan peserta didik menemukan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) (C4) - Melalui kegiatan kelompok, peserta didik membuat bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) (C6) Kriteria Ketercapaian Mengklasifikasikan bangun datar yang memiliki karakteristik yang sama dan mengenalkan namanya (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran) Menemukan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) Membuat bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus)
Pemahaman Bermakna Meningkatkan pemahaman mengenai kelompok bangun ruang (kubus dan balok) dan bangun datar (segiempat, segitiga, dan lingkaran) berdasarkan sifat tertentu dengan benda-benda yang berada di sekitar. Pertanyaan Pemantik 1. Apa kalian pernah melihat benda yang berukuran lingkaran, segitiga, persegi, dan segi lainnya di sekitar kalian? 2. Bagaimana kalian membedakan bentuk datar dan bangun ruang? Pengetahuan dan/atau Keterampilan atau Kompetensi Prasyarat 1. Mampu mengklasifikasikan bangun datar yang memiliki karakteristik yang sama dan mengenalkan namanya (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran) 2. Mampu menemukan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) 3. Mampu membuat bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) 3. Profil Pelajar Pancasila Profil Pelajar Pancasila yang berkaitan Mandiri Bernalar Kritis Bergotong royong Kreatif 4. Sarana dan Prasarana Fasilitas 1. Laptop, proyektor, speaker, dan internet 2. Buku siswa dan buku guru 3. LKPD dan soal evaluasi 4. Benda konkrit berbentuk bangun datar (jam, donat, tutup botol, pizza, rambu lalu lintas, klip tau penjepit kertas, buku, jendela, jam kotak, pintu, penggaris, papan tulis) 5. Benda konkrit berbentuk bangun ruang (bola, globe, semangka, dadu, kardus, puzzle warna, lemari, kardus balok, televisi, celenang, baterai, kaleng susu, topi, cone es krim, traffic cone) 6. Flashcard yang berbentuk bangun datar (jam, donat, tutup botol, pizza, rambu lalu lintas, klip tau penjepit kertas, buku, jendela, jam kotak, pintu, penggaris, papan tulis)
7. Flashard yang berbentuk bangun ruang (bola, globe, semangka, dadu, kardus, puzzle warna, lemari, kardus balok, televisi, celenang, baterai, kaleng susu, topi, cone es krim, traffic cone) Lingkungan Belajar Lingkungan sekolah Catatan Tambahan - 5. Target Peserta Didik Kategori Peserta Didik - Visual = - Auditory = - Kinestetik = 6. Jumlah Peserta Didik 30 siswa 7. Ketersediaan Materi Pengayaan (untuk siswa berpencapaian tinggi) Ada Alternatif Penjelasan, Metode, atau Aktivitas (untuk siswa yang sulit memahami konsep) Ada 8. Model Pembelajaran 1. Pembelajaran Tatap Muka (Luring) 2. Pendekatan TPACK 3. Project Based Learning (PjBL) 4. Metode ceramah, diskusi, penungasan, tanya jawab, cooperative learning 9. Asesmen Target Penilaian Individu dan Kelompok Tersedia lembar evaluasi untuk mengukur ketercapaian pembelajaran peserta didik Jenis Asesmen 1. Performa 2. Penilaian LKPD 3. Penilaian Unjuk Kerja
10. Kegiatan Pembelajaran Utama Pengaturan Siswa Individu & Kelompok Metode Pembelajaran berdifferensiasi 1. Menganalisis 2. Demonstrasi 11. Materi Ajar, Alat dan Bahan Materi atau Sumber Pembelajaran Utama a. Materi Ajar - Benda Konkrit - Buku guru ESP Video Bangun datar dan bangun ruang - https://www.youtube.com/watch?v=QyHV6KdoGGY Alat dan Bahan 1. Laptop, proyektor, speaker, dan internet 2. Buku siswa dan buku guru 3. LKPD dan soal evaluasi 4. Benda konkrit berbentuk bangun datar (jam, donat, tutup botol, pizza, rambu lalu lintas, klip tau penjepit kertas, buku, jendela, jam kotak, pintu, penggaris, papan tulis) 5. Benda konkrit berbentuk bangun ruang (bola, globe, semangka, dadu, kardus, puzzle warna, lemari, kardus balok, televisi, celenang, baterai, kaleng susu, topi, cone es krim, traffic cone) 6. Flashcard yang berbentuk bangun datar (jam, donat, tutup botol, pizza, rambu lalu lintas, klip tau penjepit kertas, buku, jendela, jam kotak, pintu, penggaris, papan tulis) 7. Flashard yang berbentuk bangun ruang (bola, globe, semangka, dadu, kardus, puzzle warna, lemari, kardus balok, televisi, celenang, baterai, kaleng susu, topi, cone es krim, traffic cone) Perkiraan biaya - 12. Persiapan Pembelajaran Langkah-langkah ● Guru menyiapkan computer dan membuaka slide power point. ● Guru menyiapkan benda konkrit dan flashcard bangun datar & bangun ruang
● Guru membagikan alat dan bahan kepada setiap kelompok (6 orang per kelompok) untuk membuat bangun datar dan bangun ruang ● Mencetak LKPD, lembar tes formatif, serta lembar remedial dan pengayaan. 13. Urutan Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan 1. Guru bersama peserta didik membuka kegiatan pembelajaran dengan salam, berdo’a, membaca surat pendek dan asamaul husna yang dilakukan secara bersama-sama dipimpin oleh guru agama melalui radio sekolah. (Religius) 2. Peserta didik secara bersama menyanyikan lagu wajib nasional Indonesia Raya, Tepuk SDN Utan Kayu Selatan 01 dan Tepuk Anak Hebat. (Nasionalisme) 3. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik. 4. Guru melakukan apersepsi. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. Inti Fase 1. Tahap Penentuan Pertanyaan Mendasar (Mengumpulkan Informasi) 1. Peserta didik mengamati benda konkrit bangun datar dan bangun ruang yang ditampilkan oleh guru baik secara nyata maupun dalam video pada pembelajaran. (Literasi Digital, Critical Thinking, Mandiri) 2. Peserta didik bersaa guru menyanyikan lagu bangun datar (Literasi Digital dan Mandiri) 3. Peserta didik diminta untuk identifikasi benda-benda yang diamati secara konkret maupun dari video pembelajaran. (Communication, Mandiri) 4. Peserta didik secara mandiri dan bergantian mengklasifikasikan benda konkrit dan flashcard (Communication, Critical Thinking, Mandiri) 5. Peserta didik dan guru melakukan tanya jawab tentang bangun datar dan bangun ruang yang sudah diklasifikasikan (Communication, Critical Thinking, Mandiri) Fase 2. Tahap Mendesain Perencanaan Produk 6. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan menerima LKPD yang diberikan guru.
7. Peserta didik mengamati tahapan rancangan membuat bangun datar dan bangun ruang. (Literasi , Critical Thinking, Kerjasama) 8. Peserta didik diminta secara berkelompok untuk membuat rancangan kegiatan (menuliskan alat dan bahan, menuliskan dan mentukan prosedur kegiatan). (Literasi, Critical Thinking, Kerjasama, Hots) 9. Peserta didik secara berkelompok memeriksa kelengkapan alat dan bahan untuk perencanaan karya sederhana bangun datar dan bangun ruang. (Communication, Kerjasama) Fase 3. Tahap Menyusun Jadwal pembuatan 10. Peserta didik dibimbing guru membuat kesepakatan waktu untuk menyelesaikan karya sederhana bangun datar dan bangun ruang. (Communication, Kerjasama) Fase 4. Tahap Memonitoring Keaktifan Peserta Didik dan Perkembangan Proyek 11. Peserta didik diminta berhati-hati dalam proses pengerjaan karya bangun datar dan bangun ruang. (4C; creativity, critical thinking, collaboration, dan communication) 12. Setelah 20 menit, peserta didik diminta melaporkan perkembangan proyek karya bangun datar dan bangun ruang kepada guru. (4C; creativity, critical thinking, collaboration, dan communication, Kerjasama) 13. Guru memonitoring kegiatan peserta didik dalam menyelesaikan proyek karya sederhana bangun datar dan bangun ruang serta melakukan penilaian sikap pada peserta didik. Fase 5. Tahap Menguji Hasil 14. Perwakilan peserta didik dari setiap kelompok mempresentasikan hasil proyek karya sederhana bangun datar dan bangun ruang secara bergantian. (Saintifik, Mengkomunikasikan) 15. Peserta didik dari kelompok lain dan guru memberi umpan. (4CCollaboration & Communication) 16. Setiap kelompok diberikan apresiasi serta saran agar produk yang dihasilkan menjadi lebih baik.
Fase 6. Tahap Evaluasi Pengalaman Belajar 17. Setiap kelompok membuat laporan hasil karya bangun datar dan bangun ruang dengan melengkapi rancangan kegiatan yang telah dikerjakan sebelumnya. (4C, Kerjasama) Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan seluruh kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. (4C-Collaboration). 2. Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang belum dimengerti. (Saintifik-Menanya). 3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi. (Mandiri) 4. Guru memberikan penghargaan (reward) bagi kelompok dan peserta didik yang paling baik mengikuti kegiatan pembelajaran. 5. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi 15 menit dengan bertanya jawab: (HOTS) “Apa yang telah kita pelajari hari ini?” “Kegiatan apa yang paling kalian sukai dari pembelajaran hari ini?” 6. Peserta didik diberi beberapa gambar emoji untuk menggambarkan perasaan mengikuti pembelajaran hari ini. (Literasi) 7. Peserta didik bersama guru berdoa untuk menutup kegiatan pembelajaran. (Religius) 14. Refleksi Guru Pertanyaan Kunci Manajemen kelas: a. Apakah semua siswa aktif berkegiatan? b. Apakah pembagian waktunya cukup? c. Apakah siswa yang memiliki hambatan ketika berkegiatan, dapat teratasi dengan baik (kembali berkegiatan dan mengikuti prosesnya) d. Apakah metode pembelajaran yang digunakan sudah tepat? e. Adakah metode pembelajaran lain yang lebih tepat untuk kegiatan pembelajaran ini? f. Apakah menemukan kendala lainnya? g. Adakah strategi lain untuk menjawab kendala yang timbul? Ketercapaian kompetensi: a. Apakah semua siswa mampu mencapai kompetensi yang diharapkan?
b. Apakah semua siswa mampu mengikuti proses kegiatan belajar dengan baik? c. Adakah perubahan sikap dan keterampilan siswa selama proses kegiatan belajar? 15. Kriteria Pengukuran Ketercapaian Tujuan Pembelajaran dan Asesmen (Asesmen Formatif) Penilaian Kompetensi atau Kemampuan serta Pengetahuan 1. Peserta didik mampu mengklasifikasikan bangun datar yang memiliki karakteristik yang sama dan mengenalkan namanya (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran) 2. Peserta didik mampu menemukan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) 3. Peseta didik mampu membuat bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) Cara Melakukan Asesmen Performa/demonstrasi Observasi Tertulis Kriteria Penilaian Kualitatif Produk Siswa 1. Mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa minimal 75. 2. Belum mencapai tujuan pembelajaran jika hasil siswa di bawah 75 16. Refleksi Siswa Pertanyaan Kunci Non kognitif a. Apakah kamu suka dengan kegiatan pembelajaran ini? b. Adakah hal menarik lainnya? c. Cara belajar yang bagaimana yang paling membantumu dalam mempratekkan pembelajaran? d. Kesulitan apa saja yang kamu temui dalam pembelajaran ini? e. Apakah kamu menemukan kesulitan dalam memahami instruksi/perintah? f. Bagaimana kamu dapat terus mempraktikkan keterampilan ini? Kognitif
a. Menurut kalian, contoh bangun datar dan bangun ruang di sekitar kalian apa saja adalah ? b. Bagaimana membedakan bangun datar dan bangun ruang, contohnya ? 17. Daftar Pustaka b. Materi Ajar - Slide materi Buku guru ESP Video pengungsi gunung semeru https://www.youtube.com/watch?v=QyHV6KdoGGY 18. Lembar Kerja Siswa LKPD 19. Bahan Bacaan Siswa Buku Matematika Siswa Kelas I 20. Bahan Bacaan Guru Buku Matematika Guru Kelas I 21. Materi Pengayaan (untuk siswa berpencapaian tinggi) Remedial Berdasarkan hasil evaluasi penilaian harian, bagi peserta didik yang belum mencapai KKM dilakukan pengulangan penjelasan materi dan latihan evaluasi. Pengayaan Peserta didik yang telah mencapai KKM dalam evaluasi dapat berlatih soal lain dan dengan tingkat pemahaman yang lebih luas. 22. Materi Tambahan (untuk siswa yang sulit memahami konsep) Mencari informasi perbedaan bangun datar dan bangun ruang di lingkungan sekitar. Catatan Guru 1. Problem :……………………………………………………………………………………….. 2. New Ideas :……………………………………………………………………………………….. 3. Special Moment :…………………………………………………………………………………
Mengetahui, Kepala Sekolah SDN Utan Kayu Selatan 01 Erlina, S.Pd NIP. 196605101986032009 Jakarta, 14 November 2023 Guru Pamong Ikawati, S.Pd NIP.198108122008012029 Guru Kelas I A Nuti Harijanti, S.Pd NIP. 196412072008012006 Mahasiswa PPL PPG Prajabatan Sri Yulianingsih, S.Pd.I NIM.2005230044
Instrumen Penilaian A. Asesmen Performa No Nama Aspek yang dinilai Kerja sama Disiplin Tanggung Jawab Percaya Diri 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 Adiba Shakila Azzahra 2 Ahmad Haidar Galih 3 Airin Ananda Putri 4 Amanda Kanaya Putri 5 Amira Nafis Aulia 6 Arjuna Abinaya Maheswar 7 Calista Gardiola Lubis 8 Dafin Nadhif Fattan 9 Denadine Nabila Chairunnisa 10 Fadhilla Wibisono 11 Fahira Yuki Azzahra 12 Fatimah Nur Hasanah 13 Hafizah Aulia Yusuf 14 Hairi Gilang Ramadhan 15 Hanna Khairunnisa 16 Ibrahim Syarif 17 Jahara Anindya Febri 18 Lyonel Deddy Syahputra 19 Malik Oktora 20 Muhammad Arsya Hidayat 21 Muhammad Dirga Ramadhan 22 Mutiara Renaldy 23 Nurul Aisyah 24 Randynata Raka Perdyan 25 Riza Rasyid 26 Saskia Rahmadania 27 Sekar Ismi Herlina 28 Siti Fatimah Firdaus 29 Talita Nurainiyah Husein 30 Viona Aulia Putri ℎ = ℎ ℎ ℎ 100
B. Asesmen Unjuk Kerja No. Nama Aspek Pengamatan dan Skor Keaktifan siswa mengikuti setiap tahapan pembelajaran dan saat mengerjakan LKPD Keseriusan siswa mengikuti setiap tahapan pembelajaran dan saat mengerjakan LKPD Kerjasama siswa saat menyelesaikan LKPD Aktif Kurang Aktif Tidak Aktif Aktif Kurang Aktif Tidak Aktif Aktif Kurang Aktif Tidak Aktif 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 Adiba Shakila Azzahra 2 Ahmad Haidar Galih 3 Airin Ananda Putri 4 Amanda Kanaya Putri 5 Amira Nafis Aulia 6 Arjuna Abinaya Maheswar 7 Calista Gardiola Lubis 8 Dafin Nadhif Fattan 9 Denadine Nabila Chairunnisa 10 Fadhilla Wibisono 11 Fahira Yuki Azzahra 12 Fatimah Nur Hasanah 13 Hafizah Aulia Yusuf 14 Hairi Gilang Ramadhan 15 Hanna Khairunnisa
16 Ibrahim Syarif 17 Jahara Anindya Febri 18 Lyonel Deddy Syahputra 19 Malik Oktora 20 Muhammad Arsya Hidayat 21 Muhammad Dirga Ramadhan 22 Mutiara Renaldy 23 Nurul Aisyah 24 Randynata Raka Perdyan 25 Riza Rasyid 26 Saskia Rahmadania 27 Sekar Ismi Herlina 28 Siti Fatimah Firdaus 29 Talita Nurainiyah Husein 30 Viona Aulia Putri ℎ = ℎ ℎ ℎ 100
BAHAN AJAR (BANGUN DATAR & BANGUN RUANG) SIKLUS 1 Dosen Pengampu: Dr. Nidya Chandra Muji Utami, M,Si., SRI YULIANINGSIH 2005230044 PPG PRAJABATAN PGSD 1 Siklus 1: SDN Utan Kayu Selatan 01 Kelas IA (Bangun Datar dan Bangun Ruang) PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2023 Jakarta, 15 November 2023 Ikawati, S.Pd. NIP. 198108122008012029
Pendahuluan Tujuan Pembelajaran Petunjuk Penggunaan Peserta didik dapat mengenal dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus). Peserta didik dapat menyusun pengubinan dari berbagai bentuk bangun datar. - Melalui metode bermain peserta didik mengklasifikasikan bangun datar yang memiliki karakteristik yang sama dan mengenalkan namanya (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran) (C3) - Melalui pengamatan peserta didik menemukan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) (C4) - Melalui kegiatan kelompok, peserta didik membuat bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) (C6) 1. Bacalah doa sebelum dan sesudah mempelajari materi ini! 2. Ikutilah seluruh petunjuk dan langkah-langkah kegiatan pada modul inI! 3. Dalam modul ini, peserta didik akan mempelajari materi matematika tentang bangun datar dan bangun ruang 4. Kerjakan setiap tugas yang di minta dalam kegiatan yang akan dipelajari dengan baik, benar, dan tanggung jawab. 5. Silakan berdiskusi atau bertanya kepada orang disekelilingmu bila ada yang kurang paham dari bahan ajar ini!
BANGUN DATAR
BANGUN RUANG
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) SIKLUS 1 Dosen Pengampu: Dr. Nidya Chandra Muji Utami, M,Si., SRI YULIANINGSIH 2005230044 PPG PRAJABATAN PGSD 1 Siklus 1: SDN Utan Kayu Selatan 01 Kelas IA (Bangun Datar dan Bangun Ruang) PENDIDIKAN PROFESI GURU PRAJABATAN UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2023 Jakarta, 15 November 2023 Ikawati, S.Pd. NIP. 198108122008012029
Pendahuluan Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat mengenal dan mendeskripsikan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus). Peserta didik dapat menyusun pengubinan dari berbagai bentuk bangun datar. - Melalui metode bermain peserta didik mengklasifikasikan bangun datar yang memiliki karakteristik yang sama dan mengenalkan namanya (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran) (C3) - Melalui pengamatan peserta didik menemukan ciri-ciri berbagai bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) (C4) - Melalui kegiatan kelompok, peserta didik membuat bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) (C6)
Nama Lengkap : _________________ Kelompok : ______________ Kelas : I (Satu) A Hari/tanggal : ______________ 1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 6 orang dan duduklah sesuai dengan kelompokmu! 2. Berdoa sebelum membuat rancangan proyek ! 3. Bacalah langkah-langkah dibawah ini: a. Siapkan alat lidi dan plastisin b. Perhatikan gambar objek yang akan dibuat c. Bentuklah plastisin menjadi bulat/lingkaran d. Hubungkan batang lidi dengan plastisin sesuai bentuk e. Setelah selesai menjadi bentuk beri nama pada bangun datar dan bangun ruang tersebut. 4. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian di depan kelas dengan menginformasikan bentuk bangun yang sudah dibuat ! 5. Kalian hebat sudah mampu menyelesaikannya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelompok SDN Utan Kayu Selatan 01 BANGUN RUANG BANGUN RUANG
Nama Lengkap : _________________ Kelompok : ______________ Kelas : I (Satu) A Hari/tanggal : ______________ 1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 6 orang dan duduklah sesuai dengan kelompokmu! 2. Berdoa sebelum membuat rancangan proyek ! 3. Bacalah langkah-langkah dibawah ini: a. Siapkan alat lidi dan plastisin b. Perhatikan gambar objek yang akan dibuat c. Bentuklah plastisin menjadi bulat/lingkaran d. Hubungkan batang lidi dengan plastisin sesuai bentuk e. Setelah selesai menjadi bentuk beri nama pada bangun datar dan bangun ruang tersebut. 4. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian di depan kelas dengan menginformasikan bentuk bangun yang sudah dibuat ! 5. Kalian hebat sudah mampu menyelesaikannya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelompok SDN Utan Kayu Selatan 01 BANGUN RUANG BANGUN RUANG
Nama Lengkap : _________________ Kelompok : ______________ Kelas : I (Satu) A Hari/tanggal : ______________ 1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 6 orang dan duduklah sesuai dengan kelompokmu! 2. Berdoa sebelum membuat rancangan proyek ! 3. Bacalah langkah-langkah dibawah ini: a. Siapkan alat lidi dan plastisin b. Perhatikan gambar objek yang akan dibuat c. Bentuklah plastisin menjadi bulat/lingkaran d. Hubungkan batang lidi dengan plastisin sesuai bentuk e. Setelah selesai menjadi bentuk beri nama pada bangun datar dan bangun ruang tersebut. 4. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian di depan kelas dengan menginformasikan bentuk bangun yang sudah dibuat ! 5. Kalian hebat sudah mampu menyelesaikannya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelompok SDN Utan Kayu Selatan 01 BANGUN RUANG BANGUN RUANG
Nama Lengkap : _________________ Kelompok : ______________ Kelas : I (Satu) A Hari/tanggal : ______________ 1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 6 orang dan duduklah sesuai dengan kelompokmu! 2. Berdoa sebelum membuat rancangan proyek ! 3. Bacalah langkah-langkah dibawah ini: a. Siapkan alat lidi dan plastisin b. Perhatikan gambar objek yang akan dibuat c. Bentuklah plastisin menjadi bulat/lingkaran d. Hubungkan batang lidi dengan plastisin sesuai bentuk e. Setelah selesai menjadi bentuk beri nama pada bangun datar dan bangun ruang tersebut. 4. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian di depan kelas dengan menginformasikan bentuk bangun yang sudah dibuat ! 5. Kalian hebat sudah mampu menyelesaikannya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelompok SDN Utan Kayu Selatan 01 BANGUN RUANG BANGUN RUANG
Nama Lengkap : _________________ Kelompok : ______________ Kelas : I (Satu) A Hari/tanggal : ______________ 1. Bentuklah kelompok yang beranggotakan 6 orang dan duduklah sesuai dengan kelompokmu! 2. Berdoa sebelum membuat rancangan proyek ! 3. Bacalah langkah-langkah dibawah ini: a. Siapkan alat lidi dan plastisin b. Perhatikan gambar objek yang akan dibuat c. Bentuklah plastisin menjadi bulat/lingkaran d. Hubungkan batang lidi dengan plastisin sesuai bentuk e. Setelah selesai menjadi bentuk beri nama pada bangun datar dan bangun ruang tersebut. 4. Presentasikan hasil kerja kelompok kalian di depan kelas dengan menginformasikan bentuk bangun yang sudah dibuat ! 5. Kalian hebat sudah mampu menyelesaikannya Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Kelompok SDN Utan Kayu Selatan 01 BANGUN RUANG BANGUN RUANG
Nama Lengkap : _________________ No. Absen : ______________ Kelas : I (Satu) A Hari/tanggal : ______________ 1. Berdasarkan gambar dibawah ini, benda yang berbentuk bangun lingkaran ditunjukkan pada nomor …. a. 1 dan 2 b. 2 dan 5 c. 3 dan 5 2. Perhatikan gambar segitiga di bawah ini. Jika satu buah segitiga membutuhkan 3 batang korek api, maka apabila ingin membuat 3 buah segitiga kita membutuhkan batang korek api sebanyak . . . . a. 11 b. 10 c. 9 3. Buatlah masing-masing satu gambar bangun datar dan bangun ruang pada kotak dibawah ini ! Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) SDN Utan Kayu Selatan 01 A. BANGUN DATAR B. BANGUN RUANG
EVALSatuan Pendidikan : SDN Utan Kayu Selatan 01 Kelas/Semester : I (Satu)/1 (Satu) Mata Pelajaran : Matematika Materi : Bangun Datar dan Bangun Ruang Pembelajaran : 2 Alokasi Waktu : 10-15 menit Jumlah Soal : 3 Soal Bentuk/Jenis Soal : Pilihan Ganda (PG) & Uraian Kisi-kisi dan Butir Soal Evaluasi Pengetahuan Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi LeveKognitMatematika Mengklasifikasikan bangun datar yang memiliki karakteristik yang sama dan mengenalkan Melalui pengamatan gambar, peserta didik mampu menganalisa banyaknya benda yang Bangun datar C3
LUASI l tif Nomor Soal Bentuk Soal Butir Soal Bobot 1 PG 1. Berdasarkan gambar dibawah ini, benda yang berbentuk bangun lingkaran ditunjukkan pada nomor …. a. 1 dan 2 b. 2 dan 5 20
Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi LeveKognitnamanya (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran) (C3) berbentuk lingkaran. Menemukan bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) (C4) Peserta didik mampu menganalisis banyaknya batang korek api yang dibutuhkan untuk membuat tiga segitiga Bangun datar C4
l tif Nomor Soal Bentuk Soal Butir Soal Bobot c. 3 dan 5 Kunci Jawaban: B 2 PG 2. Perhatikan gambar segitiga di bawah ini. Jika satu buah segitiga membutuhkan 3 batang korek api, maka apabila ingin membuat 3 buah segitiga kita membutuhkan batang korek api sebanyak . . . a. 11 b. 10 c. 9 Kunci Jawaban: C 20
Muatan Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi Materi LeveKognitMembuat bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) (C6) Peserta didik mampu membuat bentuk bangun datar (segiempat, segitiga, segibanyak, dan lingkaran), dan bangun ruang (balok dan kubus) Bangun datar dan bangun ruang C6
l tif Nomor Soal Bentuk Soal Butir Soal Bobot 3 Uraian 3. Buatlah masing-masing satu gambar bangun datar dan bangun ruang pada kotak dibawah ini ! 40 A. BANGUN DATAR B. BANGUN RUANG