Matematik Tahun 3 - BENTUK

MODUL

PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)

MATEMATIK TAHUN 3

DISEDIAKAN OLEH: CIKGU SAHARUDDIN BIN BAHARUDDIN
SK BOMBALAI (M), TAWAU

“ BOMBALAI STAND STEADY”

1

OBJEKTIF:
DIAKHIR PEMBELAJARAN MURID-MURID AKAN DAPAT;
1. MENGENAL PRISMA SEGI EMPAT SAMA, SEGI EMPAT TEPAT DAN
SEGI TIGA DENGAN BETUL.
2. MENGENAL PASTI BENTUK POLIGON SEKATA BAGI PENTAGON,
HEKSAGON, HEPTAGON DAN OKTAGON DENGAN BETUL.
3. MENGENAL PASTI DAN MELUKIS PAKSI SIMETRI.

NAMA MURID : _________________________________

KELAS : _________________________________

TEMPOH PELAKSANAAN: 09 - 13 NOV 2020

2

SENARAI
KANDUNGAN

1. Kenal Prisma dan Bukan Prisma m/s 4 - 12
2. Poligon Sekata m/s 13 - 19
3. Paksi Simetri m/s 20 - 25
4. Selesaikan masalah m/s 26 - 27

3

PRISMA SEGI EMPAT SAMA
PRISMA SEGI EMPAT TEPAT

PRISMA SEGI TIGA

4

5

6

7

TARIKH 09. NOVEMBER. 2020 MASA 1 JAM
KELAS 3 TITANIUM & 3 URANIUM JUMLAH MINIT 60 MINIT
UNIT UNIT 7 - BENTUK
TAJUK
KENAL PRISMA DAN BUKAN PRISMA
STANDARD KANDUNGAN
7.1 Prisma.
STANDARD 7.2 Prisma dan bukan prisma.
PEMBELAJARAN
7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga.
7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan permukaan, tapak, bucu dan
tepi.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal prisma segi empat sama, prisma segi empat tepat dan prisma segi tiga.
2. Mengenal pasti sisi, bucu dan permukaan bagi setiap prisma.

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi
simetri.

2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata.

 Membandingkan prisma dan bukan prisma.
3  Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.

 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.

4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang.

5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.

6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang secara
kreatif dan inovatif.

8

ARAHAN : Tandakan ( √ ) bagi prisma dan ( X ) untuk bukan prisma.

9

ARAHAN : Padankan

10

ARAHAN : Namakan prisma berikut.
ARAHAN : Labelkan.

11

ARAHAN : Lengkapkan jadual berikut.

Disemak oleh:

Nama guru : ______________________ MENGUASAI
BELUM MENGUASAI
Tanda tangan guru : ______________________

12

13

PENTAGON HEKSAGON
HEPTAGON

OKTAGON

14

15

TARIKH 10. NOVEMBER. 2020 MASA 1/2 JAM
KELAS 3 TITANIUM & 3 URANIUM JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT UNIT 7 - BENTUK
TAJUK KENAL POLIGON SEKATA

STANDARD KANDUNGAN 7.3 Poligon sekata.

STANDARD 7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon, heksagon, heptagon dan
PEMBELAJARAN oktagon.
7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti bentuk poligon sekata bagi pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon.
2. Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi
simetri.

2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata.

 Membandingkan prisma dan bukan prisma.
3  Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.

 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.

4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang.

5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.

6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang secara
kreatif dan inovatif.

16

ARAHAN : Namakan poligon berikut. Nama
Poligon

17

ARAHAN : Lengkapkan jadual. Bilangan Sisi Bilangan Bucu
Poligon

18

ARAHAN : Warnakan mengikut kreativiti. Kemudian lengkapkan jadual.

POLIGON BILANGAN
PENTAGON
HEKSAGON
HEPTAGON
OKTAGON

Disemak oleh:

Nama guru : ______________________ MENGUASAI
BELUM MENGUASAI
Tanda tangan guru : ______________________

19

20

21

TARIKH 10. NOVEMBER. 2020 MASA 1/2 JAM
KELAS 3 TITANIUM & 3 URANIUM JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT UNIT 7 - BENTUK
TAJUK PAKSI SIMETRI

STANDARD KANDUNGAN 7.4 Paksi simetri.

STANDARD 7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi simetri.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Mengenal pasti dan melukis paksi simetri.
2. Menunjukkan rasa seronok ketika belajar di rumah bersama ahli keluarga yang lain.

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi
simetri.

2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata.

 Membandingkan prisma dan bukan prisma.
3  Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.

 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.

4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang.

5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.

6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang secara
kreatif dan inovatif.

22

ARAHAN : Tandakan ( √ ) pada paksi simetri.

23

ARAHAN : Nyatakan bilangan garis simetri bagi poligon berikut.

Poligon Bilangan Garis Simetri

24

ARAHAN : Lukis garis simetri bagi poligon berikut.
Contoh:

Disemak oleh:

Nama guru : ______________________ MENGUASAI
BELUM MENGUASAI
Tanda tangan guru : ______________________

25

TARIKH 12. NOVEMBER. 2020 MASA 1/2 JAM
KELAS 3 TITANIUM & 3 URANIUM JUMLAH MINIT 30 MINIT
UNIT UNIT 7 - BENTUK
TAJUK SELESAIKAN MASALAH

STANDARD KANDUNGAN 7.5 Penyelesaian masalah.

STANDARD 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paksi simetri bentuk dua dimensi.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid dapat:
PEMBELAJARAN 1. Menyelesaikan masalah melibatkan prisma dan paksi simetri bentuk dua dimensi.
2. Menunjukkan rasa seronok ketika belajar di rumah bersama ahli keluarga yang lain.

TAHAP PENGUASAAN STANDARD PRESTASI
TAFSIRAN

1 Menyatakan bentuk-bentuk prisma, poligon sekata dan paksi
simetri.

2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon sekata.

 Membandingkan prisma dan bukan prisma.
3  Melukis paksi simetri pada bentuk dua dimensi.

 Menghasilkan corak berasaskan bentuk poligon sekata.

4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang.

5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan ruang dengan pelbagai
strategi.

6 Menyelesaikan masalah bukan rutin melibatkan ruang secara
kreatif dan inovatif.

26

ARAHAN : Jawab soalan berikut pada ruangan yang disediakan.

Soalan Jawapan

Saya mempunyai 5 sisi lurus, 5 bucu dan 5
sudut. Siapakah nama saya.

Sebuah sekolah ingin mengadakan
perkhemahan unit beruniform. Pada pendapat
anda, apakah nama prisma yang sesuai bagi
bentuk khemah yang akan didirikan?

Pada majlis hari jadi, adik telah menerima dua
buah hadiah iaitu sebuah buku dan sebiji bola.
Objek yang manakah bukan prisma?
Kenapa?

Pada suatu malam, Aisyah telah bermimpi
menerima sebuah alat permainan yang unik.
Permainan tersebut mempunyai 8 bucu dan
12 sisi yang sama panjang. Apakah nama
prisma untuk permainan tersebut?

Lukiskan 1 objek yang mempunyai 1 paksi
simetri.

Disemak oleh:

Nama guru : ______________________ MENGUASAI
BELUM MENGUASAI
Tanda tangan guru : ______________________

27