MODUL IPS KELAS 4 MI/SD SUMBER DAYA ALAM

Nila Sofiyul Hanik KELAS

Irma Fauziah, M. Pd, I IV

TEMA 6 SUBTEMA 1

Cita-Citaku Aku dan Cita-Citaku

MODUL
BELAJAR
IPS MI/SD

NAMA : __________________________
KELAS : __________________________
NO ABSEN : ______________________

KATA PENGANTAR



Puji syukur kehadirat Allah Swt. atas rahmat dan

karunia-Nya. Sholawat serta salam semoga tetap
tercurahkan kepada Nabi Muhammad Saw. karena
penulis dapat menyelesaikan tugas “Modul IPS MI/SD
untuk Kelas IV” dengan tepat waktu.

Penulis mengucapkan terima kasih dan rasa hormat
kepada dosen pengampu mata kuliah Pembelajaran IPS
MI/SD, Ibu Irma Fauziah, M.Pd., dan kepada seluruh pihak
yang telah membantu dalam pengerjaan modul ini, baik
dalam segi waktu, pikiran, dan saran, sehingga dapat
menyelesaikan modul ini dengan baik dan tepat waktu.

Modul ini dirancang dengan tujuan untuk menambah
wawasan dan pengetahuan pembaca, serta dapat
menjadi sumber belajar tambahan. Dengan modul ini,
diharapkan dapat mengembangkan kompetensi siswa
dalam ranah pengetahuan, sikap, dan keterampilan
dalam proses pembelajaran.

Penulis menyadari bahwa modul ini masih belum
sempurna dan masih banyak kekurangan. Oleh karena
itu, penulis mengharapkan kritik dan saran terkait modul
ini supaya lebih baik kedepannya.



TULUNGAGUNG, 24 NOVEMBER 2022






PENULIS




ii

DAFTAR ISI

Halaman Sampul ............................................................................ i
Kata Pengantar ................................................................................ ii
Daftar Isi .............................................................................................. iii
Kompetensi Inti ................................................................................ 1
Kompetensi Dasar dan Indikator ............................................ 2
Tujuan Pembelajaran ................................................................... 3
Petunjuk Penggunaan Modul .................................................. 4
Peta Konsep ....................................................................................... 5
Petunjuk Belajar ............................................................................. 6
Materi ................................................................................................... 7
Rangkuman ....................................................................................... 12
Tes Formatif ....................................................................................... 13
Kunci Jawaban .................................................................................. 16
Umpan Balik dan Tindak Lanjut ............................................. 17
Daftar Pustaka .................................................................................. 18
Profil Penulis ...................................................................................... 19

iii

KOMPETENSI INTI

KI-1 Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya.
KI-2 Menunjukkan perilkau jujur, disipin,
tanggun jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangga.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati (mendengar, meliha
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhlu ciptaan
Tuhan dan kegiatannya dan benda-benda yang
dijumpainya dirumah dan disekolah.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam
bahasa yang jelas, logis, dan sistematis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

1

KOMPETENSI DASAR

3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang
dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari
tingkat kota/kabupaten sampai tingkat
provinsi.


INDIKATOR3.4.1 Siswa mampu menyebutkan

karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumberdaya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
3.4.2 Siswa mampu menjelaskan karakteristik
ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam
untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.2.1 Siswa mampu mempresentasikan hasil
identifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.




2

TUJUAN PEMBELAJARAN

1.Dengan melihat dan membaca buku siswa,

siswa mampu menyebutkan karakteristik

ruang dan pemanfaatan sumberdaya alam

untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat

kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

dengan baik dan benar.

2.Dengan melihat dan membaca buku siswa,

siswa mampu menjelaskan karakteristik ruang

dan pemanfaatan sumberdaya alam untuk

kesejahteraan masyarakat dari tingkat

kota/kabupaten sampai tingkat provinsi

dengan tepat.

3.Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu

mempresentasikan hasil identifikasi

karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber

daya alam untuk kesejahteraan masyarakat

dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat

provinsi dengan baik dan benar.




3

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL

1.Baca dan pahami petunjuk penggunaan modul
secara cermat dan teliti.

2.Baca dan pahami peta konsep yang terdapat
pada modul untuk memudahkan memahami apa
yang akan dipelajari dalam modul ini.

3.Baca dan pahami dengan sungguh-sungguh
materi yang terdapat pada modul ini secara
runtut mulai awal hingga akhir, jika terdapat
materi yang kurang dipahami tanyakan kepada
guru atau orang tua.

4.Kerjakan latihan soal yang terdapat pada modul
ini setelah membaca dan memahami materi yang
terdapat pada modul untuk mengetahui seberapa
jauh tingkat pemahaman terhadap materi.




4

PETA KONSEP

Sumber Daya Alam
di Indonesia

Pengertian Macam-macam
Sumber Daya Sumber Daya

Alam Alam

1.Sumber Daya Alam yang
dapat diperbaharui

2.Sumber Daya Alam yang
tidak dapat diperbaharui

5

PETUNJUK BELAJAR









1.Sebelum belajar, sebaiknya derdoa'alah terlebih
dahulu.
2.Bacalah petunjuk belajar dengan teliti.
3.Bacalah materi yang telah disajikan
4.Kerjakan latihan soal yang terdapat dalam bahan
ajar dengan baik dan benar.
5.Jika terdapat materi yang kurang di pahami
bertanyalah kepada guru.
6.Setelah selesai belajar, jangan lupa berdo'a

6

SUMBER DAYA ALAM DI
INDONESIA

Apakah kalian tahu? Indonesia memiliki wilayah
yang sangat luas dengan kondisi alam yang berbeda-
beda. Perbedaan lingkungan alam itu menyebabkan
perbedaan potensi sumber daya alam dan kegiatan
penduduk.

7

Sumber daya alam (SDA) adalah segala sesuatu
yang berasal dari alam dan bisa dimanfaatkan
dengan baik oleh manusia untuk keberlangsungan
hidupnya. Sumber daya alam ada berbagai macam.
Berdasarakn sifatanya, sumber daya alam terbagi
menjadi 2 yaitu sumber daya alam yang dapat
diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui.

Setelah mengamati gambar diatas, apakah
kalian tahu mana contoh sumber daya alam
yang dapat diperbarui dan tidak dapat
diperbarui?

8

Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah
sumber daya alam yang dapat dihasilkan kembali
dalam waktu yang tidak lama. bila sumber daya alam
jenis ini sudah terpakai, manusia masih dapat
mengusahakan untuk dikembalikan. Contohnya :
tumbuhan dan hewan. Tumbuhan dapat dihasilkan
melalui usaha pertanian. Sedangkan hewan dapat
dihasilkan melalui usaha peternakan.

9

Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
adalah sumber daya alam yang dapat habis apabila
diambil secara terus menerus. sumber daya alam
jenis ini tidak lagi bisa diusahakan keberadaannya
jika sudah habis, oleh karenanya perlu dijaga dan
dimanfaatkan dengan bijaksana. Contohnya : barang
hasil tambang, seperti minyak bumi, gas alam,
mineral, emas dan hasil tambang lainnya.

10

1.Buatlah kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.
2.Tuliskan potensi sumber daya alam yang ada di

daerahmu (sumber daya alam yang dapat
diperbarui dan sumber daya alam yang tidak
dapat diperbarui.
3.Laporkan hasil jawabanmu di depan kelas.
Tuliskan hasil diskusi dengan mengisi tabel
seperti berikut.

No Sumber daya alam Sumber daya alam
yang dapat diperbarui yang tidak dapat

diperbarui

1

2

3

4

5

11

RANGKUMAN

Sumber daya alam (SDA) adalah segala
sesuatu yang berasal dari alam dan bisa
dimanfaatkan dengan baik oleh manusia
untuk keberlangsungan hidupnya.

Sumber daya alam ada berbagai macam.
Berdasarkan sifatnya sumber daya alam
terbagi menjadi 2 macam yaitu : sumber
daya alam yang dapat diperbarui dan
sumber daya alam yang tidak dapat
diperbarui.

12

tes formatif

I. Jawablah soal-soal berikut ini dengan memberi
tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada
jawaban yang benar dan tepat!

1.Berdasarkan sifatnya sumber daya alam terbagi
menjadi….
a. 2
b. 3
c. 4
d. 5

2.Indonesia memiliki wilayah yang....
a. sangat luas
b. kurang luas
c. sangat kecil
d. jawaban c dan d benar

13

3.Sumber daya alam yang dapat diperbarui
merupakan sumber daya alam berdasarkan….
a. Sifatnya
b. Jumlahnya
c. Proses terbentuknya
d. Letaknya

4.Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
merupakan sumber daya alam berdasarkan….
a. Sifatnya
b. Jumlahnya
c. Proses terbentuknya
d. Letaknya

5.Usaha pertanian dapat menghasilkan….
a. Hewan
b. Tumbuhan/tanaman
c. Air
d. Semua jawaban benar

14

II. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar
dan tepat!

1.Apa yang dimaksud sumber daya alam?
2.Berdasarkan sifatnya sumber daya alam

terbagi menjadi berapa?
3.berdasarkan sifatnya sumber daya alam itu

apa saja?
4.Sumber daya alam yang tidak lagi bisa

diusahakan keberadaannya jika sudah habis
disebut sumber daya alam?
5.Sebutkan 3 contoh sumber daya alam yang
tidak dapat diperbaru!

SELAMAT MENGERJAKAN

15

kunci jawaban

I. PILIHAN GANDA
1. A
2. A
3. A
4. A
5. B

II. URAIAN
1.Segala sesuatu yang berasal dari alam dan bisa
dimanfaatkan dengan baik oleh manusia untuk
keberlangsungan hidupnya
2. Dua
3.Sumber daya alam yang dapat diperbarui dan
sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
4.Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui
5.Minyak bumi, gas alam, dan emas

16

UMPAN BALIK DAN TINDAK LANJUT

Cocokan hasil jawaban anda dengan kunci jawaban

yang diberikan guru. Hitunglah hasil Jawaban anda

yang benar dengan menggunakan rumus ini untuk

mengetahui tingkat penguasaan anda terhadap

seluruh isi materi dalam modul tersebut

Rumus : Pilihan ganda benar X 8 =....

Uraian benar X 12 =.....

jumlah..........

Kriteria pencapaian : 96%-100% = baik sekali

80%-96% = baik

76%-79% = cukup

<69% = kurang

Jika tingkat penguasaan materi mencapai lebih/

sama dengan 80%, kalian telah menguasai materi

dalam modul, SELAMAT!! tetapi bila tingkat

penguasaan kurang dari 80%, anda harus mengulang

pemahaman anda tentang materi yang ada dalam

modul, mintalah bimbingan pada gurumu.

17

daftar pustaka

Buku Guru Kelas IV. Tema 6 : Cita-citaku.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

Buku Siswa Kelas IV. Tema 6 : Cita-citaku.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi
2016). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

18

PROFIL PENULIS

Nama : Nila Sofiyul Hanik
NIM : 126205202125
No Absen : 14
Kelas : PGMI-5C

Mata Kuliah : Pembelajaran IPS MI/SD

Dosen Pembimbing : Irma Fauziah, M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU
MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
UIN SAYYID ALI RAHMATULLAH
TULUNGAGUNG
NOVEMBER 2022

19