แบบบันทึกการมีส่วนร่วม ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ปีงบประมาณ 2566 นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการ โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง จังหวัดระยอง
บันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง -------------------------- ชื่อกลุ่ม ..........พัฒนาความคิดสร้างสรรค์.............. … ครั้งที่ ..1... ภาคเรียนที่ …2/2565 วัน/เดือน/ปี : ...3 มกราคม 2566.... เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น ..1... ชั่วโมง …-….. นาที ผู้นำเสนอประเด็นปัญหา : ธนสรณ์ บุบผาชาติ บทบาทในกระบวนการ PLC : Model teacher กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ค้นหาปัญหา ความต้องการ ร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัตินำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) สะท้อนผล สรุปรายงานผล อื่นๆ........................................844 จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 4 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 1 ประเด็นในการพัฒนาและการตั้งกลุ่มกิจกรรม ตอนที่ 1 ศึกษาปัญหา ความต้องการแก้ไขปัญหาในชั้นเรียนของครูต้นแบบ เพื่อนำมาเป็นประเด็นท้าทายใน การทำข้อตกลงในการพัฒนางานในรอบปีงบประมาณ 2566 ( 1 ตุลาคม 2565 – 30 กันยายน 2566 ) สมาชิกในกลุ่ม PLC ร่วมกันเสนอปัญหาหรือความต้องการที่พบจากการจัดการเรียนการสอน ที่ผ่านมา โดยมุ่งเน้นที่การเรียนรู้ของนักเรียน ซึ่งครูต้นแบบให้สมาชิกในกลุ่ม PLC ร่วมกันจัดกลุ่มปัญหาและจัดลำดับ ความ จำเป็นเร่งด่วน จากนั้นจะพิจารณาร่วมกันเลือกปัญหาเพียง 1 ปัญหา โดยจัดกลุ่มปัญหาออกเป็น 4 ด้านได้แก่ ด้านตัวเด็ก ด้านผู้สอน ด้านสภาพแวดล้อมและด้านสื่อการสอน เพื่อนำปัญหาที่พบมาเป็นประเด็นท้าทายในการ ทำข้อตกลงกับผู้อำนวยการกองการศึกษา ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1. นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ ครูต้นแบบ (Model Teacher) 2. นางสุนีรัตน์ อภิวัฒนานนท์ ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 3. นางนภัสวรรณ ศรีโยธา ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 4. นางสาววณัชยาภรณ์ ดีพยุง ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher)
สาเหตุจากครูผู้สอน สาเหตุจากเด็กนักเรียน สาเหตุจากสื่อ/ อุปกรณ์ สาเหตุจากปัจจัยอื่น 1.ครูผู้สอนขาดความ เข้าใจ ในการจัดกิจกรรม ส่งเสริมพัฒนาการ 2.เทคนิคการสอนของครู ไม่กระตุ้นความสนใจของ เด็ก 3. ครูไม่พัฒนารูปแบบ การสอนใหม่ๆมาใช้ใน การจัดกิจกรรม 1.เด็กยังไม่มีความคิด สร้างสรรค์ในการสร้าง ผลงานเท่าที่ควร 1.สื่อการสอนไม่ หลากหลาย ไม่สนใจ กิจกรรมในชั้นเรียนซ้ำซาก ไม่หลากหลาย กิจกรรมที่ 2 การระบุสาเหตุของประเด็น/ปัญหา ตอนที่ 2 สมาชิกกลุ่มร่วมกันวิเคราะห์สาเหตุของปัญหาจากประเด็นท้าทาย สรุปผลการวิเคราะห์สาเหตุประเด็น/ปัญหาในการพัฒนา จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับสมาชิกในกลุ่มกิจกรรม แล้วสรุปและสาเหตุ ของประเด็น/ปัญหาของครูต้นแบบ พบว่า 1. เด็กยังไม่มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างผลงานเท่าที่ควร เป้าหมายในการพัฒนา ที่ตรงกับประเด็นปัญหาที่ใช้ในการพัฒนาและการตั้งกลุ่มกิจกรรม ประเด็น/ปัญหา เป้าหมายในการ พัฒนา 1. เด็กยังไม่มีความคิดสร้างสรรค์ในการสร้างผลงาน เท่าที่ควร เด็กนักเรียนระดับชั้น อนุบาล 1 (อายุ3-4 ปี) โรงเรียน เทศบาลวัดปากน้ำ มีความคิด สร้างสรรค์สูงขึ้น กิจกรรมที่ 3 การกำหนดทางเลือกในการพัฒนาประเด็น/ปัญหา ตอนที่ 3 หาแนวทางในการแก้ปัญหา สมาชิกในกลุ่ม PLC ร่วมกันหาแนวทางในการแก้ปัญหา จากสาเหตุที่ร่วมกันวิเคราะห์ โดยสมาชิกในกลุ่ม PLC รวมกันบอกเล่าถึงประสบการณ์ที่แก้ปัญหาได้สำเร็จค้นหาตัวอย่างหรือรูปแบบที่ประสบความสำเร็จให้ครู ต้นแบบทราบ ตลอดจนคำแนะนำ ผู้อำนวยการกองการศึกษาดังนี้
เรื่องเล่าเร้าพลัง ประสบการณ์ของสมาชิกที่เคยประสบความสำเร็จในการแก้ปัญหานี้ การส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์นอกจากกิจกรรมการระบายสียังมีกิจกรรมอีกหลายรูปแบบที่สามารถ พัฒนาได้เช่น กิจกรรมปั้น กิจกรรมการร้อยลูกปัด ร้อยหลอดกาแฟ การวาดภาพตามจินตนาการ การเปิดพื้นที่ ความคิด การฟังนิทาน เป็นต้น กิจกรรมส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ดังนี้ 1. ให้เด็กทำสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันด้วยตนเอง 2. ให้เด็กเล่นอย่างอิสระ 3. เล่านิทานแล้วถามความเห็นของเด็ก 4. ตั้งคำถามปลายเปิดถามเด็ก 7. แต่งนิทานนอกกรอบร่วมกับเด็ก 8. หลีกเลี่ยงคำ “อย่า” “ห้าม” กับเด็ก 9. ให้เด็กทำกิจกรรมเชิงศิลปะ สรุปประสบการณ์ที่กลุ่มมีแล้ว ได้นำสื่อที่เปิดโอกาศให้เด็กได้จินตนาการได้ฟังไปใช้กับเด็กในปีการศึกษาที่ผ่านมา พบว่าเด็กมีความคิด สร้างสรรค์ที่สูงขึ้น ประสบการณ์ที่กลุ่มต้องการแสวงหาเพิ่มเติมมาใช้แก้ปัญหา กำหนดการจัดกิจกรรมในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหาการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กด้วยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ กิจกรรมให้สมาชิกกลุ่มร่วมกันค้นหาเพิ่มเติม - ศึกษางานวิจัยในชั้นเรียนที่ทำกิจกรรมรูปแบบดังกล่าว เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย - ตัวอย่างรูปแบบที่ประสบผลสำเร็จที่สามารถมาเป็นแบบอย่างได้ดี รูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมที่กลุ่มเลือก รูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมที่ 1 กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ รูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมที่ 2 ปรับปรุง พัฒนาแผนการจัดประสบการณ์ให้ครอบคลุมกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ที่พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ สมาชิกกลุ่มร่วมกันพิจารณาเลือกรูปแบบ/วิธีการ/นวัตกรรมที่ให้ครูต้นแบบใช้ในการแก้ปัญหาเพื่อ นําไปสู่การพัฒนาบทเรียน ร่วมกัน (Lesson Study) ผ่านชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ คือ ออกแบบแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ในกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อแก้ไขปัญหาพัฒนาการการ ใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กสำหรับเด็กปฐมวัย
แนวทางในการพัฒนาประเด็น/ปัญหา ประเด็น/ปัญหา สาเหตุ ทางเลือกในการพัฒนา เด็กขาดความคิดสร้างสรรค์ในการ ทำกิจกรรม มีการจัดกิจกรรมที่ไม่เปิดโอกาสให้ เด็กได้แสดงความคิด 1.ปรับปรุง พัฒนาแผนการจัด กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ให้มี กิจกรรมที่หลากหลาย ไม่น่าเบื่อ เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ แนวทางที่สมาชิกกลุ่มร่วมกันการออกแบบกิจกรรมตามวิธีการ/นวัตกรรมให้กับ model Teacher 1. ปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ในหน่วยการเรียนรู้ที่เด็กเรียนปกติของเด็กปฐมวัยชั้น อนุบาล 1 จำนวน 12 แผน 1.1 วิเคราะห์หลักสูตรศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และหลักสูตรสถานศึกษาศูนย์พัฒนาเด็ก เล็กบ้านห้วยน้ำเย็น พุทธศักราช 2565 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2564 ) 1.2 ปรับปรุงหน่วยการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และแผนการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริม ความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย ผลที่ได้จากการประชุม 1. Model Teacher ได้ประเด็นท้าทายในการนำมาเป็นข้อตกลงในการพัฒนางานกับผู้อำนวยการกอง การศึกษา 2. Model Teacher ได้แนวทางการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ที่สมาชิก กลุ่ม PLCร่วมกันเสนอ 3. สมาชิกกลุ่ม PLC ร่วมกันออกแบบ แนะนำการปรับปรุงแผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ให้ Model Teacher นำไปใช้จัดกิจกรรมพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การนำผลที่ได้จากการประชุมครั้งนี้ไปใช้ จัดทำแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์จำนวน 12 แผน ( จัด กิจกรรมต่อเนื่อง 4 สัปดาห์ ๆ ละ 3 วัน พุธ พฤหัสบดี ศุกร์ ) ประเด็น/ความรู้ข้อเสนอแนะอื่น ๆที่ได้รับในครั้งนี้ 1. กิจกรรมที่ออกแบบในกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ควรเป็นกิจกรรมที่เร้าความสนใจให้เด็กอยากเข้าร่วม กิจกรรม 2. การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ควรจัดกิจกรรมที่มีความต่อเนื่อง ใช้ระยะเวลาเหมาะสม เพราะหาก ขาดความต่อเนื่องในการจัดกิจกรรมเด็กจะไม่ได้รับการพัฒนา 3. เด็กทุกคนควรได้รับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์จนผ่านเกณฑ์ทุกคน
แนวทาง/วิธีการ/วิธีการที่จะดำเนินการต่อไป สมาชิกกลุ่ม PLC แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติครั้งที่ 1 เลิกประชุมเวลา ....16.30.... น. เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดปากนน้ำ เพื่อโปรดทราบและพิจารณารับรองกิจกรรม PLC ลงชื่อ.......................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ) ครูต้นแบบ ลงชื่อ........................................................ผู้รับรองกิจกรรม PLC ( นายศราวุธ มนต์สวรรค์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม ……พัฒนาความคิดสร้างสรรค์…….. ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) โดยดำเนินการในวันที่ 3 มกราคม 2566 เวลา …15.30-16.30…… น. สถานที่ โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ
บันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง -------------------------- ชื่อกลุ่ม ..........พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก.............. … ครั้งที่ ..2... ภาคเรียนที่ …1/2565 วัน/เดือน/ปี : ....11 มกราคม 2566...... เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น ..1... ชั่วโมง …-….. นาที ผู้นำเสนอประเด็นปัญหา : ธนสรณ์ บุบผาชาติ บทบาทในกระบวนการ PLC : Model teacher กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ค้นหาปัญหา ความต้องการ ร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติ นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) สะท้อนผล สรุปรายงานผล อื่นๆ........................................ จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 3 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 4 สมาชิกกลุ่มร่วมกันตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะในการสร้างแบบบันทึกการประเมิน ความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กสําหรับเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ หัวข้อ รายละเอียด ประเด็น/ปัญหาของกลุ่ม เด็กยังมีขาดคิดสร้างสรรค์ในการทำกิจกรรม โครงการพัฒนาประเด็น/ ปัญหา ของกลุ่ม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ วัตถุประสงค์การประชุม สมาชิกกลุ่ม PLC ตรวจสอบความถูกต้องแบบบันทึกการประเมินความคิด สร้างสรรค์เพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำของสมาชิกกลุ่ม PLC ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1. นางสาวธรสรณ์ บุบผาชาติ ครูต้นแบบ (Model Teacher) 2. นางสุนีรัตน์ อภิวัฒนานนท์ ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 3. นางนภัสวรรณ ศรีโยธา ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 4. นางสาววณัชยาภรณ์ ดีพยุง ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher)
หัวข้อ รายละเอียด กิจกรรมที่ทำ สมาชิกกลุ่ม PLC ร่วมกันตรวจสอบและให้ข้อเสนอแนะในการสร้างแบบ บันทึกการประเมินความคิดสร้างสรรค์สําหรับเด็กปฐมวัยก่อนและหลังการ จัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ที่ Model Teacher สร้างขึ้น ผลที่ได้จากการประชุม แบบบันทึกการประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กก่อนและ หลังการจัดกิจกรรม มีรายละเอียดดังนี้ 1. ความคิด 2. ความคิดคล่องแคล่ว 3. ความคิดยืดหยุ่น 4. ความคิดละเอียดลออ การนำผลที่ได้จากการประชุมครั้งนี้ไปใช้ การสร้างแบบประเมินความสามารถในการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก 1. หลังจากสมาชิกกลุ่ม PLC ได้ร่วมกันตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ การวิจัย นำผลที่ได้มาวิเคราะห์หาค่า IOC 2. เก็บข้อมูลก่อนการทดลอง โดยให้เด็กทำกิจกรรมการตามแผนใน หน่วยการเรียนรู้ เพื่อทดสอบความคิดสร้างสรรค์สําหรับเด็กปฐมวัย สังเกต การใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก โดยใช้แบบบันทึการประเมินก่อนการจัดกิจกรรม 3. จัดกิจกรรมครบตามระยะเวลาที่กําหนด ทําการประเมินหลังการจัด กิจกรรมอีกครั้ง โดยใช้แบบทดสอบความคิดสร้างสรรค์สําหรับเด็กปฐมวัย ชุดเดียวกันกับที่ใช้ประเมินก่อนการจัดกิจกรรม 4. นําแบบทดสอบวัดความสามารถในการฟังและการพูด ไปตรวจสอบ โดยผู้เชี่ยวชาญ เพื่อพิจารณา ตรวจสอบค่า IOC ประเด็น/ความรู้ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่ได้รับในครั้งนี้ 1. เครื่องมือที่มีคุณภาพจะต้องมีการตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญ 2. นำบันทึกความคิดสร้างสรรค์ทดลองและกิจกรรมที่ออกแบบใช้กับผู้เรียน เพื่อปรับปรุงแบบทดสอบอีกครั้ง แนวทาง/วิธีการ/วิธีการที่จะดำเนินการ ต่อไป สมาชิกนิเทศการจัดการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ของ Model teacher ตามแผนการจัดกิจกรรมที่สร้างขึ้น โดย Model Teacher ทำการอัดคลิป การสอนโดยไม่มีการตัดต่อตลอดจนเสร็จสิ้นกิจกรรม เลิกประชุมเวลา ....16.30.... น.
เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ เพื่อโปรดทราบและพิจารณารับรองกิจกรรม PLC ลงชื่อ.......................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ) ครูต้นแบบ ลงชื่อ........................................................ผู้รับรองกิจกรรม PLC ( นายศราวุธ มนต์สวรรค์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม ……พัฒนากล้ามเนื้อมัดล็ก…….. ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) โดยดำเนินการในวันที่ 11 มกราคม 2566 เวลา …15.30-16.30…… น. สถานที่......โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ…..
บันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง -------------------------- ชื่อกลุ่ม ..........พัฒนาความคิดสร้างสรรค์.............. … ครั้งที่ ..3... ภาคเรียนที่ …2/2565 วัน/เดือน/ปี : .....24 มกราคม 2566...... เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น ..1... ชั่วโมง …-….. นาที ผู้นำเสนอประเด็นปัญหา : ธนสรณ์ บุบผาชาติ บทบาทในกระบวนการ PLC : Model teacher กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ค้นหาปัญหา ความต้องการ ร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติ นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) สะท้อนผล สรุปรายงานผล อื่นๆ........................................ จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 3 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 5 สมาชิกกลุ่ม PLC ร่วมกันนิเทศการสังเกตการสอนหลังจากดูคลิปวีดีโอประกอบแผนการจัดกิจกรรม สัปดาห์ที่ 1 หัวข้อ รายละเอียด ประเด็น/ปัญหา ของกลุ่ม เด็กยังมีขาดคิดสร้างสรรค์ในการทำกิจกรรม โครงการพัฒนาประเด็น/ ปัญหา ของกลุ่ม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ วัตถุประสงค์การประชุม เพื่อร่วมกันนิเทศผลการสังเกตการ ประกอบแผนการจัดกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ สัปดาห์ที่ 1 ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1. นางสาวธรสรณ์ บุบผาชาติ ครูต้นแบบ (Model Teacher) 2. นางสุนีรัตน์ อภิวัฒนานนท์ ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 3. นางนภัสวรรณ ศรีโยธา ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 4. นางสาววณัชยาภรณ์ ดีพยุง ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher)
หัวข้อ รายละเอียด แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 1 แผนที่ 1 ระบายสีสวยงาม แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 1 แผนที่ 2 พิมพ์ภาพจากวัสดุ กิจกรรมที่ทำ ครูผู้ร่วมเรียนรู้ แจ้งผลการนิเทศสิ่งที่พบจากการสังเกตการสอนครั้งที่ 1 ผลที่ได้จากการประชุม ครูต้นแบบทราบสิ่งเกิดขึ้นระหว่างการนำกิจกรรมไปใช้ในการแก้ปัญหาใน การจัดกิจกรรมในสัปดาห์ที่ 2 ต่อไป การนำผลที่ได้จากการประชุมครั้งนี้ไปใช้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความคิด สร้างสรรค์ ประเด็น/ความรู้ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่ได้รับในครั้งนี้ สิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างการนำกิจกรรมไปใช้ในการแก้ปัญหา 1. เด็กมีความสุขและสนุกสนานในการทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ 2. เด็กมีการสร้างสรรค์ผลงานด้วยตัวเอง มีการช้ความคิดสร้างสรรค์ในการ ทำกิจกรรมตลอดเวลา 3. กิจกรรมเร้าความสนใจของเด็ก ทำให้เด็กตื่นเต้นที่จะสร้างผลงานของ ตนเอง 4. เด็กมีความภาคภูมิในผลงานของตัวเองและผู้อื่น แนวทาง/วิธีการ/วิธีการที่จะดำเนินการ ต่อไป แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติครั้งที่ 2 สมาชิกแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผลจากการสังเกตการสอน แผนการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์สัปดาห์ที่ 2 แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 2 แผนที่ 1 ทะเลแสนสวย แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 2 แผนที่ 2 ฉีกปะภาพโรงเรียน เลิกประชุมเวลา ....16.30.... น. เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ เพื่อโปรดทราบและพิจารณารับรองกิจกรรม PLC ลงชื่อ.......................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ) ครูต้นแบบ ลงชื่อ........................................................ผู้รับรองกิจกรรม PLC ( นายศราวุธ มนต์สวรรค์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม ……พัฒนาความคิดสร้างสรรค์…….. ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) โดยดำเนินการในวันที่ 24 มกราคม 2566 เวลา …15.30-16.30…… น. สถานที่......โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ…..
บันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง -------------------------- ชื่อกลุ่ม ..........พัฒนาความคิดสร้างสรรค์.............. … ครั้งที่ ..4... ภาคเรียนที่ …2/2565 วัน/เดือน/ปี : ...31 มกราคม 2566..... เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น ..1... ชั่วโมง …-….. นาที ผู้นำเสนอประเด็นปัญหา : ธนสรณ์ บุบผาชาติ บทบาทในกระบวนการ PLC : Model teacher กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ค้นหาปัญหา ความต้องการ ร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติ นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) สะท้อนผล สรุปรายงานผล อื่นๆ........................................ จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 3 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 5 สมาชิกกลุ่ม PLC ร่วมกันนิเทศการสังเกตการสอนหลังจากดูคลิปวีดีโอประกอบแผนการจัดกิจกรรม สัปดาห์ที่ 2 หัวข้อ รายละเอียด ประเด็น/ปัญหา ของกลุ่ม เด็กยังมีขาดคิดสร้างสรรค์ในการทำกิจกรรม โครงการพัฒนาประเด็น/ ปัญหา ของกลุ่ม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ วัตถุประสงค์การประชุม เพื่อร่วมกันนิเทศผลการสังเกตการสอน ตามแผนการจัดกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์สัปดาห์ที่ 2 แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 2 แผนที่ 1 ทะเลแสนสวย ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1. นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ ครูต้นแบบ (Model Teacher) 2. นางสุนีรัตน์ อภิวัฒนานนท์ ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 3. นางนภัสวรรณ ศรีโยธา ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 4. นางสาววณัชยาภรณ์ ดีพยุง ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher)
หัวข้อ รายละเอียด แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 2 แผนที่ 2 ฉีกปะภาพโรงเรียน กิจกรรมที่ทำ ครูผู้ร่วมเรียนรู้ แจ้งผลการนิเทศสิ่งที่พบจากการสังเกตการสอนสัปดาห์ที่ 2 ผลที่ได้จากการประชุม ครูต้นแบบทราบสิ่งเกิดขึ้นระหว่างการนำกิจกรรมไปใช้ในการแก้ปัญหา การนำผลที่ได้จากการประชุมครั้งนี้ไปใช้ แลกเปลี่ยนเรียนรู้วิธีการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความคิด สร้างสรรค์ ประเด็น/ความรู้ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่ได้รับในครั้งนี้ สิ่งที่พบขณะสังเกตการสอน/เยี่ยมชั้นเรียนออนไลน์ พฤติกรรมการเรียน -เด็กมีความสุขและสนุกสนานในการทำกิจกรรมเหมาะสมตามวัย -เด็กมีความกระตือรือร้นเพื่อจะได้ทำกิจกรรมใหม่ๆทุกครั้ง พฤติกรรมการสอน ครูผู้สอนเสริมแรงบวก กระตุ้นให้เด็กมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการร่วมกิจกรรม แนวทาง/วิธีการ/วิธีการที่จะดำเนินการ ต่อไป แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติ ครั้งที่ 3 ตามแผนการจัดกิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์สัปดาห์ที่ 3 และสัปดาห์ที่ 4 รวม 4 กิจกรรม สมาชิก แลกเปลี่ยนเรียนรู้ผลจากการสังเกตการสอน แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 แผนที่ 1 สร้างสรรค์ภาพ แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 แผนที่ 2 ปั้นหรรษา แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 4 แผนที่ 1 นิ้วมือแปลงร่าง แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 4 แผนที่ 2 พู่กันสร้างภาพ เลิกประชุมเวลา ....16.30.... น. เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ เพื่อโปรดทราบและพิจารณารับรองกิจกรรม PLC ลงชื่อ.......................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ) ครูต้นแบบ ลงชื่อ........................................................ผู้รับรองกิจกรรม PLC ( นายศราวุธ มนต์สวรรค์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม ……พัฒนาความคิดสร้างสรรค์…….. ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) โดยดำเนินการในวันที่ 31 มกราคม 2566 เวลา …15.30-16.30…… น. สถานที่......โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ…..
บันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง -------------------------- ชื่อกลุ่ม ..........พัฒนาความคิดสร้างสรรค์.............. … ครั้งที่ ..5... ภาคเรียนที่ …2/2565 วัน/เดือน/ปี : 8 กุมภาพันธ์ 2566 เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น ..1... ชั่วโมง …-….. นาที ผู้นำเสนอประเด็นปัญหา : ธนสรณ์ บุบผาชาติ บทบาทในกระบวนการ PLC : Model teacher กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ค้นหาปัญหา ความต้องการ ร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติ นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) สะท้อนผล สรุปรายงานผล อื่นๆ........................................ จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 3 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 5 สมาชิกกลุ่ม PLC ร่วมกันนิเทศการสังเกตการสอนหลังจากดูคลิปวีดีโอประกอบแผนการจัดกิจกรรม หัวข้อ รายละเอียด ประเด็น/ปัญหา ของกลุ่ม เด็กยังมีขาดคิดสร้างสรรค์ในการทำกิจกรรม โครงการพัฒนาประเด็น/ ปัญหา ของกลุ่ม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ วัตถุประสงค์การประชุม เพื่อร่วมกันนิเทศผลการสังเกตการสอน ตามแผนการจัดกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์สัปดาห์ที่ 3-4 ตามแผนการจัดกิจกรรมดังนี้ แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 แผนที่ 1 สร้างสรรค์ภาพ แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 3 แผนที่ 2 ปั้นหรรษา แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 4 แผนที่ 1 นิ้วมือแปลงร่าง แผนการจัดกิจกรรมสัปดาห์ที่ 4 แผนที่ 2 พู่กันสร้างภาพ ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1. นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ ครูต้นแบบ (Model Teacher) 2. นางสุนีรัตน์ อภิวัฒนานนท์ ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 3. นางนภัสวรรณ ศรีโยธา ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 4. นางสาววณัชยาภรณ์ ดีพยุง ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher)
หัวข้อ รายละเอียด กิจกรรมที่ทำ ครูผู้ร่วมเรียนรู้ แจ้งผลการนิเทศสิ่งที่พบจากการสังเกตการสอน ออนไลน์ในครั้งที่ 3 ผลที่ได้จากการประชุม ครูต้นแบบทราบสิ่งเกิดขึ้นระหว่างการนำกิจกรรมไปใช้ในการแก้ปัญหา การนำผลที่ได้จากการประชุมครั้งนี้ไปใช้ 1.นำความรู้ที่ได้จากการแลกเปลี่ยน มาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ประเด็น/ความรู้ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่ได้รับในครั้งนี้ สิ่งที่พบขณะสังเกตการสอน/เยี่ยมชั้นเรียนออนไลน์ พฤติกรรมของเด็กนักเรียน -เด็กมีความสุขและสนุกสนานในการทำกิจกรรม กล้าแสดงความคิดเห็น ยิ้มแย้มแจ่มใส ยอมรับในการเป็นผู้นำและผู้ตาม รู้สึกรอคอย สนทนา ถามตอบกับครูต้นแบบ ร้อยละ 90 ของเด็กทั้งชั้นสามารถทำกิจกรรมได้ เองโดยครูต้นแบบไม่ต้องให้การช่วยเหลือ พฤติกรรมการสอน ครูต้นแบบมีการเปิดโอกาสให้เด็กได้พูดคุยซักถามและแสดงความคิด สร้างสรรค์อย่างอิสระ ผ่านกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เปิดโอกาสให้เด็กมี ปฏิสัมพันธ์ร่วมกันกับเพื่อนๆในกลุ่ม เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจาก ปฏิบัติกิจกรรมพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก บรรยากาศ/สภาพแวดล้อมในการสอน สภาพแวดล้อมในการจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียน เอื้อต่อการ เรียนรู้ของเด็ก ครูต้นแบบจัดสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนไปจากเดิมทุก สัปดาห์ ทำให้เด็กไม่เบื่อ มีความกระตือรือร้นสนใจเข้าร่วมกิจกรรม ครู ต้นแบบเปิดโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมทุกคน แนวทาง/วิธีการ/วิธีการที่จะดำเนินการต่อไป สะท้อนผลการจัดกิจกรรมหลังใช้แผนการจัดกิจกรรมครบทุกสัปดาห์ เลิกประชุมเวลา ....16.30.... น. เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ เพื่อโปรดทราบและพิจารณารับรองกิจกรรม PLC ลงชื่อ.......................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ) ครูต้นแบบ ลงชื่อ........................................................ผู้รับรองกิจกรรม PLC ( นายศราวุธ มนต์สวรรค์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม ……พัฒนาความคิดสร้างสรรค์…….. ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) โดยดำเนินการในวันที่ 8 กุมภาพันธ์ 2566 เวลา …15.30-16.30…… น. สถานที่......โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ…..
บันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง -------------------------- ชื่อกลุ่ม ..........พัฒนาความคิดสร้างสรรค์.............. … ครั้งที่ ..6... ภาคเรียนที่ …2/2565 วัน/เดือน/ปี : 15 กุมภาพันธ์ 2566 เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น ..1... ชั่วโมง …-….. นาที ผู้นำเสนอประเด็นปัญหา : ธนสรณ์ บุบผาชาติ บทบาทในกระบวนการ PLC : Model teacher กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ค้นหาปัญหา ความต้องการ ร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติ นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) สะท้อนผล สรุปรายงานผล อื่นๆ........................................ จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 3 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 6 สมาชิกกลุ่ม PLC ร่วมกันสะท้อนผลการจัดกิจกรรม หัวข้อ รายละเอียด ประเด็น/ปัญหา ของกลุ่ม เด็กยังมีขาดคิดสร้างสรรค์ในการทำกิจกรรม โครงการพัฒนาประเด็น/ ปัญหา ของกลุ่ม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ วัตถุประสงค์การประชุม สมาชิกร่วมกันสะท้อนผล กิจกรรมที่ทำ สมาชิกร่วมกันสะท้อนผลการจัดกิจกรรม ผลที่ได้จากการประชุม การจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ปฐมวัย โดยรวม พบว่า กลุ่มเป้าหมายจำนวน 5 คน มีคะแนนเฉลี่ยหลังการ ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1. นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ ครูต้นแบบ (Model Teacher) 2. นางสุนีรัตน์ อภิวัฒนานนท์ ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 3. นางนภัสวรรณ ศรีโยธา ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 4. นางสาววณัชยาภรณ์ ดีพยุง ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher)
หัวข้อ รายละเอียด ทดลอง สูงกว่าก่อนการทดลอง คิดเป็นร้อยละ 50 โดยก่อนการทดลองมีค่า ร้อยละของคะแนน 34 และหลัง การทดลองมีค่าร้อยละของคะแนน 84 การเปรียบเทียบความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้ กิจกรรม ศิลปะสร้างสรรค์ก่อนและหลังการทดลอง พบว่า ด้านการ ความคิดริเริ่ม มี คะแนนเฉลี่ยหลังการวิจัยสูงกว่าก่อนการวิจัย เท่ากับ 1.6 คะแนน สูงเป็น อันดับ 1 ด้านความคิดคล่องแคล่ว มีคะแนนเฉลี่ยหลังการวิจัยสูงกว่าก่อน การวิจัย เท่ากับ 1.2 คะแนนสูงเป็นอันดับ 2 ด้านคิดยืดหยุ่นและด้าน ความคิดละเอียดละออ มีคะแนน เฉลี่ยหลังการวิจัยสูงกว่าก่อนการวิจัย เท่ากันคือ เท่ากับ 1.00 คะแนนสูงเป็นอันดับ 3 การนำผลที่ได้จากการประชุมครั้งนี้ไปใช้ ควรศึกษาเรื่องที่ต้องการทําเป็นอย่างดีโดยศึกษางานวิจัยอื่น ๆ ให้มากขึ้น เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ดีและมีประสิทธิภาพมากที่สุด ประเด็น/ความรู้ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่ได้รับในครั้งนี้ 1. ควรมีการศึกษาผลของการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์สำหรับเด็กปฐมวัย ที่มีผลต่อ พัฒนาการในด้านอื่นๆ เช่น พัฒนาการด้านสังคม พัฒนาการด้าน การคิดแก้ปัญหา พัฒนาการทางภาษา ฯลฯ แนวทาง/วิธีการ/วิธีการที่จะดำเนินการ ต่อไป เสนอผลการสอน ผลการจัดกิจกรรม เลิกประชุมเวลา ....16.30.... น. เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ เพื่อโปรดทราบและพิจารณารับรองกิจกรรม PLC ลงชื่อ.......................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ) ครูต้นแบบ ลงชื่อ........................................................ผู้รับรองกิจกรรม PLC ( นายศราวุธ มนต์สวรรค์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม ……พัฒนาความคิดสร้างสรรค์…….. ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) โดยดำเนินการในวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2566 เวลา …15.30-16.30…… น. สถานที่......โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ…..
บันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง -------------------------- ชื่อกลุ่ม ..........พัฒนาความคิดสร้างสรรค์.............. … ครั้งที่ ..7... ภาคเรียนที่ …2/2565 วัน/เดือน/ปี : 22 กุมภาพันธ์ 2566 เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น ..1... ชั่วโมง …-….. นาที ผู้นำเสนอประเด็นปัญหา : ธนสรณ์ บุบผาชาติ บทบาทในกระบวนการ PLC : Model teacher กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ค้นหาปัญหา ความต้องการ ร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติ นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) สะท้อนผล สรุปรายงานผล อื่นๆ........................................ จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 3 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 5 สมาชิกกลุ่ม PLC เสนอผลการสอน/การจัดกิจกรรม หัวข้อ รายละเอียด ประเด็น/ปัญหา ของกลุ่ม เด็กยังมีขาดคิดสร้างสรรค์ในการทำกิจกรรม โครงการพัฒนาประเด็น/ ปัญหา ของกลุ่ม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ วัตถุประสงค์การประชุม เสนอผลการสอน/การจัดกิจกรรม กิจกรรมที่ทำ ครูผู้ร่วมเรียนรู้นำเสนอผลการสอน/การจัดกิจกรรมตามแบบ และ ผลการ จัดกิจกรรมที่ได้นำไปใช้ แนวทาง/วิธีการ/วิธีการที่จะดำเนินการ ต่อไป ร่วมกันทบทวนหลังปฎิบัติงาน (After Action Review : AAR) ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1. นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ ครูต้นแบบ (Model Teacher) 2. นางสุนีรัตน์ อภิวัฒนานนท์ ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 3. นางนภัสวรรณ ศรีโยธา ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 4. นางสาววณัชยาภรณ์ ดีพยุง ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher)
สมาชิกแต่ละคนเสนอผลการสอน/การจัดกิจกรรมตามแบบ และ แผนกิจกรรม ไปใช้ 1. ผลลัพธ์ที่เกิดจากกระบวนการ ผลลัพธ์ที่เกิดจากกระบวนการ ทำให้การจัดการเรียนรู้เป็นไปตามขั้นตอน ง่ายต่อการเรียนรู้ของนักเรียน โดยเด็กนักเรียนสามารถศึกษา ทำความเข้าใจได้ด้วยตนเอง และนำมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนในห้องโดยมีครู เป็นผู้ให้คำแนะนำ 2. ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน / ครู / สมาชิกที่เข้าร่วมเครือข่าย PLC ผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียน เด็กนักเรียนที่ได้รับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ พบว่า มีความคิด สร้างสรรค์หลังการจัดกิจกรรมเพิ่มขึ้น ซึ่งความคิดสร้างสรรค์ความสำคัญอย่างยิ่งต่อเด็ก กล่าวคือ ความคิด สร้างสรรค์มีความสำคัญต่อการส่งเสริมตัวเด็กให้มีความสมบูรณ์ เนื่องจากความคิดสร้างสรรค์เป็นที่มาของลักษณะ พึงประสงค์ของเด็กนับตั้งแต่การเป็นผู้มีอารมณ์สุนทรี มองโลกในแง่ดี ใฝ่เรียนรู้ ชอบการค้นคว้าทดลอง มีความคิด ริเริ่มภาคภูมิใจและมั่นใจในตนเอง ฯลฯ ถ้ามองในแง่ของความสำคัญต่อสังคมจะเห็นได้ว่า ความคิดสร้างสรรค์ที่ สูงสุด เป็นเครื่องแสดงความก้าวหน้าของอารยธรรม และมวลมนุษยชาติ แสดงให้เห็นถึงวิวัฒนาการขั้นสูงที่เป็นสิ่ง สำคัญยิ่ง เป็นความพร้อมในการคิดสร้างสรรค์ และนวัตกรรม ด้วยเหตุนี้เองคณะกรรมการของภาคีเพื่อทักษะแห่ง ศตวรรษที่ 21 จึงได้ระบุว่า ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม (Creative and innovation) เป็นทักษะแห่ง ศตวรรษที่ 21 และได้พัฒนาและสร้างกรอบแนวคิดการปรับกระบวนทัศน์ทางการจัดการศึกษา (Trillimg & Fadel, 2015) การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์โดยการใช้กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ หลังการจัดกิจกรรม พบว่า ด้าน ความคิดริเริ่ม มีคะแนนเฉลี่ยหลังการวิจัยสูงกว่าก่อน ทั้งนี้ เนื่องจากกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เป็นกิจกรรมที่ เหมาะสมกับความสนใจของเด็ก ช่วยให้เด็กมีความสุข สนุกสนาน และเพลิดเพลินไปกับการลงมือปฏิบัติจริง อีก ทั้งยังเป็นการฝึกกล้ามเนื้อมัดเล็กได้ดียิ่งขึ้น ซึ่งการจัดกิจกรรมศิลปะ สร้างสรรค์ มีความสอดคล้องกับพัฒนาการ และธรรมชาติของเด็กปฐมวัย เด็กได้สัมผัส สื่อวัสดุ การ ประสานสัมพันธ์ระหว่างมือกับตาให้มีความสัมพันธ์กันจน เกิดความภาคภูมิใจในตนเอง ผลลัพธ์ที่เกิดกับครู 1. ครูได้กำกับ นิเทศ ติดตาม ระหว่างเพื่อนครูในการจัดการเรียนการสอนเพื่อแก้ปัญหาพฤติกรรมผู้เรียน 2. ครูได้ศึกษาค้นหาความรู้ เพิ่มเติม เพื่อหาแนวทางการแก้ไขปัญหา 3. คณะครูได้แลกเปลี่ยนความรู้ แสดงความคิดเห็น และหาข้อตกลงในการจัดกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหา ผลลัพธ์ที่เกิดกับสมาชิกที่เข้าร่วมเครือข่าย PLC ครูผู้ร่วมเรียนรู้ได้ประสบการณ์ในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เรื่องการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ได้นวัตกรรม การเรียนการสอน ตลอดจนเทคนิคการการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในชั้นเรียน 3. คุณค่าที่เกิดต่อวงการศึกษา
ได้พัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามพัฒนาการและศักยภาพสูงสุดตามของนักเรียนแต่ละคน และทำให้เด็ก นักเรียนได้เตรียมความพร้อมในพัฒนาการตามวัยและระดับที่สูงขึ้นต่อไป 4. สมาชิกร่วมกันอภิปรายและ สรุปผล ในการจัดการเรียนกิจกรรมการเรียนรู้ให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุดต้องมาจากการวางแผน ที่เป็นขั้นตอน โดยนำปัญหาที่พบเจอมาพิจารณาสาเหตุว่าเกิดจากสาเหตุใด และควรจะใช้วิธีการใดในการแก้ปัญหานั้น ๆ และ ประเด็นสำคัญอีกประการคือ แผนการจัดการเรียนรู้ที่มีกิจกรรมให้นักเรียนปฏิบัติมากกว่าการที่ครูเป็นคนบอกให้ ทำตามหรือเน้นการบรรยาย และมีสื่อ นวัตกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมและสอดคล้องกับแผนการจัดการเรียนรู้ จะ ทำให้การแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในชั้นประสบผลสำเร็จ เลิกประชุมเวลา ....16.30.... น. เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ เพื่อโปรดทราบและพิจารณารับรองกิจกรรม PLC ลงชื่อ.......................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ) ครูต้นแบบ ลงชื่อ........................................................ผู้รับรองกิจกรรม PLC ( นายศราวุธ มนต์สวรรค์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม ……พัฒนาความคิดสร้างสรรค์…….. ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) โดยดำเนินการในวันที่ 22 กุมภาพันธ์ 2566. เวลา …15.30-16.30…… น. สถานที่......โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ…..
บันทึกกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ สังกัดกองการศึกษา เทศบาลนครระยอง -------------------------- ชื่อกลุ่ม ..........พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก.............. … ครั้งที่ ....8.. ภาคเรียนที่ …2/2565 วัน/เดือน/ปี : 7 มีนาคม 2566 เริ่มดำเนินการเวลา 15.30 น. เสร็จสิ้นเวลา 16.30 น. รวมระยะเวลาทั้งสิ้น ..1... ชั่วโมง …-….. นาที ผู้นำเสนอประเด็นปัญหา : ธนสรณ์ บุบผาชาติ บทบาทในกระบวนการ PLC : Model teacher กิจกรรมครั้งนี้อยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) ขั้นที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรียนรู้ (Analyze & Plan) ค้นหาปัญหา ความต้องการ ร่วมกันหาแนวทางแก้ปัญหา ออกแบบกิจกรรม/วิธีการ/นวัตกรรม ขั้นที่ 2 ปฏิบัติและสังเกตการเรียนรู้ (Do & See) แลกเปลี่ยนเรียนรู้เสนอแนะสู่การปฏิบัติ นำสู่การปฏิบัติ/สังเกตการสอน ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) สะท้อนผล สรุปรายงานผล อื่นๆ........................................ จำนวนครูที่เข้าร่วมกิจกรรม 3 คน โดยมีรายชื่อและบทบาทต่อกิจกรรม ดังนี้ กิจกรรมที่ 6 สมาชิกกลุ่ม PLC สมาชิกร่วมกันทบทวนหลังปฎิบัติงาน (After Action Review : AAR) หัวข้อ รายละเอียด ประเด็น/ปัญหา ของกลุ่ม เด็กยังมีขาดคิดสร้างสรรค์ในการทำกิจกรรม โครงการพัฒนาประเด็น/ ปัญหา ของกลุ่ม การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัย โดยกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ วัตถุประสงค์การประชุม เพื่อทบทวนหลังปฎิบัติงาน (After Action Review : AAR) กิจกรรมที่ทำ สมาชิกร่วมกันทบทวนหลังปฎิบัติงาน (After Action Review : AAR) ผลที่ได้จากการประชุม ผลการทำ AAR สำหรับผู้จัดกิจกรรม 1. ทำได้ดี(สิ่งที่ทำได้ดีและควรรักษาไว้ให้มีต่อไป) ที่ ชื่อ-สกุล บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1. นางสาวธรสรณ์ บุบผาชาติ ครูต้นแบบ (Model Teacher) 2. นางสุนีรัตน์ อภิวัฒนานนท์ ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 3. นางนภัสวรรณ ศรีโยธา ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher) 4. นางสาววณัชยาภรณ์ ดีพยุง ครูร่วมเรียนรู้ ( Buddy Teacher)
หัวข้อ รายละเอียด การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กปฐมวัยและควรนำปใช้ในปีต่อไปกับ เด็กกลุ่มใหม่ 2. ถึงเป้าหมาย (เรามาถึงเป้าหมายตามที่กำหนดไว้ตามแผนหรือไม่) เด็กมีความสุข สนุกสนานจากการทำกิจกรรม ส่งผลให้การจัดกิจกรรม บรรลุจุดประสงค์ได้เร็วยิ่งขึ้น และเด็กพัฒนาการทั้ง 4 ด้านได้รับการพัฒนา แบบองค์รวมสูงขึ้น 3. ปัญหา อุปสรรค (อะไรเป็นปัญหา และอุปสรรคที่เกิดขึ้นระหว่างการ ทำงาน) - กิจกรรมปะติดรูปภาพมีการใช้เวลานาน ทำให้เด็กบางคนทำกิจกรรม ไม่สำเร็จ 4. เรียนรู้(เราได้เรียนรู้อะไรจากการทำกิจกรรม) 4.1 ครูควรเปลี่ยนบทบาทจากผู้สอนมาเป็นผู้อำนวยความสะดวกในการ จัดกิจกรรมและเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงออกตามความคิดสร้างสรรค์อย่าง เต็มตามศักยภาพ 4.2 ให้อิสระเด็กในการทำกิจกรรมอย่างอิสระ 5. ปรับปรุง (แนวทางการนำไปปรับปรุงครั้งต่อไป) - ครูควรมีการวิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคลว่าเด็กมีความคิดสร้างสรรค์ สูงขึ้นหรือไม่ กิจกรรมไหนที่เด็กให้ความสนใจและเร้าความสนใจให้เด็กอยาก ทำกิจกรรมต่อเนื่อง ไม่รู้สึกเบื่อ ระยะเวลาในการทำกิจกรรมสร้างชิ้นงานไม่ ควรใช้เวลานานเกินไป เพราะอาจทำให้เด็กรู้สึกเบื่อ ไม่อยากทำกิจกรรม ข้อพึงระวัง (ข้อพึงระวังที่ควรให้ความสำคัญ) การเลือกกิจกรรมพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ให้เหมาะสมต่อความถนัด ความ สนใจตามธรรมชาติกับพัฒนาการของเด็กแต่ละคน กิจกรรมต้องสามารถ ยืดหยุ่นได้ เพื่อเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดตามจินตนาการและได้ ทำงานอย่างอิสระ ควรเน้นการทำงานเป็นกระบวนการมากกว่าผลผลิต เช่น เวลาที่เด็กได้วาด ได้เขียน และได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกับเพื่อน ๆ อย่างมี ความสุขสนุกสนาน จะมีความสำคัญมากกว่าผลงานที่คุณครูหรือผู้ปกครอง คาดหวังว่าจะต้องสวยงาม เรียบร้อยตามแบบอย่าง เพราะการสร้างสรรค์ ผลงานของเด็กเป็นการลองผิดลองถูก และเรียนรู้การแก้ปัญหาตลอดเวลา ส่วนการแก้ปัญหาของเด็กนั้นอาจมีถูกมีผิดบ้าง ตามแต่ความสามารถในการ สร้างสรรค์ที่มีอยู่ในตัวเด็ก ซึ่งจะช่วยให้เด็กค่อย ๆ พัฒนางานสร้างสรรค์ได้ดี ขึ้นในระดับสูงต่อไป
หัวข้อ รายละเอียด การนำผลที่ได้จากการประชุมครั้งนี้ไปใช้ นำผลจากร่วมกันทบทวนหลังปฏิบัติงาน มาจัดทำและพัฒนากระบวนการ ทำงานให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้นในครั้งต่อไป ประเด็น/ความรู้ข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่ได้รับในครั้งนี้ เพื่อทบทวนวิธีการทำงาน และทบทวนกระบวนการต่าง ๆ นำบทเรียนที่ได้ จากความสำเร็จและปัญหาที่เกิดขึ้น มาจัดทำและพัฒนากระบวนการทำงาน ให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผลมากขึ้น โดยมีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์ การทำงาน แบ่งวิธีการเป็น 2 ลักษณะ คือ การทำ AAR สำหรับผู้ร่วม กิจกรรม และ แนวทาง/วิธีการ/วิธีการที่จะดำเนินการ ต่อไป สรุปและรายงานผลเพื่อนำปสู่การจัดทำรายงานวิจัยในชั้นเรียน เลิกประชุมเวลา ....16.30.... น. เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ เพื่อโปรดทราบและพิจารณารับรองกิจกรรม PLC ลงชื่อ.......................................................... ผู้บันทึก ( นางสาวธนสรณ์ บุบผาชาติ) ครูต้นแบบ ลงชื่อ........................................................ผู้รับรองกิจกรรม PLC ( นายศราวุธ มนต์สวรรค์) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานโรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ
ภาพการปฏิบัติกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม ……พัฒนาความคิดสร้างสรรค์…….. ขั้นที่ 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) โดยดำเนินการในวันที่ 7 มีนาคม 2566 เวลา …15.30-16.30…… น. สถานที่......โรงเรียนเทศบาลวัดปากน้ำ…..