รายงานผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง

รายงานสรปุ ผลการศกึ ษาดงู าน
โครงการศึกษาดูงานนอกสถานที่ สาขาหลกั สตู รและการสอน
ภาควิชาการศกึ ษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร

คณะผู้จดั ทำ

นางสาวจิราภรณ์ ดอกนอ้ ย รหัสนิสิต 64060444
นางสาวปริยากร อนิ ต๊ะสอน รหัสนิสิต 64061243
นางสาวพัชญา ยศศกั ดิศ์ รี รหสั นิสิต 64061441
นางสาวเมขลา ถอื แกว้ รหสั นิสิต 64061656
นางสาวรชั นยี ์ วิมล รหัสนิสิต 64061755
นางสาวพชิ ชาพร บุราณ รหสั นิสิต 64062929

โรงเรยี นอนุบาลเพชรบรู ณ์ และ โรงเรียนยาวี – หว้ ยโปง่
อำเภอเมือง จงั หวัดเพชรบรู ณ์

รายงานสรุปผลการศึกษาดงู าน
โครงการศึกษาดงู านนอกสถานที่ สาขาหลักสูตรและการสอน

ภาควิชาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลยั นเรศวร

คณะผู้จัดทำ
นางสาวจิราภรณ์ ดอกนอ้ ย รหสั นิสิต 64060444
นางสาวปริยากร อนิ ต๊ะสอน รหสั นิสิต 64061243
นางสาวพชั ญา ยศศักดิศ์ รี รหัสนิสิต 64061441
นางสาวเมขลา ถอื แก้ว รหัสนิสิต 64061656
นางสาวรัชนยี ์ วิมล รหสั นิสิต 64061755
นางสาวพชิ ชาพร บรุ าณ รหสั นิสิต 64062929

โรงเรียนอนุบาลเพชรบรู ณ์ และ โรงเรียนบา้ นยาวี – ห้วยโปง่
อำเภอเมือง จงั หวดั เพชรบรู ณ์

คำนำ

รายงานฉบับนี้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการศึกษาดูงานนอกสถานที่ คณะศึกษาศาสตร์
ภาควิชาการศึกษา สาขาหลักสูตรและการสอน วัตถุประสงค์ของการศึกษาดูงานเพื่อเสริมสร้างและ
การแลกเปลี่ยนประสบการณ์อันจะก่อให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ต่อการเรียนการประยุกต์ใช้ในการศึกษา
เพื่อเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ของนิสิต เป็นการเปิดโลกทัศน์ในสังคม วัฒนธรรม และ
ประสบการณ์ที่ได้จากการศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานที่ไปประยุกต์ใช้ในการเขียนหลักสูตรและการ
เรียนการสอนในหน่วยงานของนิสติ ให้เกิดประโยชน์สูงสดุ โดยมีขอบข่ายการศกึ ษาดงู านในพื้นที่ อำเภอ
เมือง จังหวัดเพชรบูรณ์ มีโรงเรียนเป้าหมายในการศึกษางานนอกสถานที่ 2 โรงเรียน ได้แก่ โรงเรียน
อนุบาลเพชรบูรณ์ และโรงเรียนบ้านยาวี – ห้วยโป่ง ทั้งนี้การศึกษาดูงานนอกสถานที่ทำให้นิสิตได้รับ
ความรู้ ประสบการณจ์ ากการศกึ ษาบริบท หลกั สูตร และจดุ เด่นของแต่ละโรงเรียน

คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานสรุปผลการศึกษาดูงานฉบับนี้จะเป็นประโยชน์
สำหรับการศกึ ษาดงู านครั้งต่อไป

คณะผู้จดั ทำ

สารบญั หน้า

เรื่อง 1
6
ข้อมลู พ้ืนฐานโรงเรียนบ้านยาวี-หว้ ยโปง่ 10
แหล่งการเรียนรู้ทั้ง 5 ฐาน 14
การสะท้อนผลและการนำไปใช้
ภาคผนวก

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

ส่วนที่ 1
ขอ้ มลู พืน้ ฐานโรงเรยี นบา้ นยาว-ี หว้ ยโปง่

ท่ตี ั้งของโรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่
โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง ต้ังขึ้นเม่ือวันที่ 30 พฤษภาคม พ.ศ. 2494 สถานที่หมู่ 10 ตำบลวัง

ชมภู อำเภอเมืองเพชรบูรณ์ จังหวัดเพชรบูรณ์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
เพชรบูรณ์ เขต1 เปิดสอนระดับช้ันอนุบาล ถึงระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เน้ือที่ 31 ไร่ 53 ตารางวา มี
เขตพื้นที่บริการ 5 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ 1 บ้านยาวีเหนือ หมู่ 2 บ้านห้วยโป่ง หมู่ 10 บ้านยาวีใต้ หมู่ 13
บ้านยาวีพัฒนา และหมู่ 14 บ้านหว้ ยโปง่ พฒั นา ตำบลวังชมภอู ำเภอเมือง จังหวดั เพชรบรู ณ์

ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

นายสกุ ิจ เมฆประยูร
ท่มี า https://images.app.goo.gl/A6Zy1M524Y3D6CNP7

วิสัยทัศน์โรงเรยี นบ้านยาวี-ห้วยโป่ง
โรงเรียนดี มีมาตรฐานสากล พฒั นาอาชีพตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง"

ปรชั ญาโรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง
"ปญฺญาโลกสมฺ ิ ปชฺโชโต" หมายถึง ปญั ญาเปน็ แสงสว่างในโลก

1

รายงานสรุปผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

คำขวัญโรงเรยี นบ้านยาวี-ห้วยโปง่
"เรียนดี กีฬาเดน่ เน้นวินยั ใฝ่คณุ ธรรม"

อตั ลกั ษณ์โรงเรยี นบ้านยาวี-ห้วยโป่ง
"ไหว้สวย"

เอกลกั ษณ์โรงเรยี นบ้านยาวี-หว้ ยโป่ง
"โรงเรียนดี ศรวี ังชมภู"

การดำเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นโรงเรยี นบา้ นยาวี-หว้ ยโป่ง
การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านยาวี-หว้ ยโป่งนี้ มีการดำเนินงานภายใต้

วิสัยทัศน์ คือ โรงเรียนคุณภาพ คุณธรรมช้ันนำ สู่มาตรฐานสากล ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
เน้นการมีส่วนร่วมจากภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย
จติ ใจ สติปญั ญา และคณุ ธรรม

โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่งจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้มีการพัฒนาอย่างหลากหลายท้ังในด้าน
ความรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ คุณธรรม และทักษะชีวิต มีการวางแผนการดำเนินงาน ระบบดูแล
การชว่ ยเหลือนักเรียนร่วมกบั ภาคีเครือขา่ ย และผู้มีส่วนเกีย่ วข้องในการจดั การศกึ ษาของโรงเรียนภายใต้
นโยบายของต้นสังกัด และรูปแบบการพัฒนาระบบการช่วยเหลือดูแลนักเรียนตาม LITP Model โดยใช้
กระบวนการวงจรคุณภาพ PDCA เป็นตวั ขบั เคลื่อนการทำงานทั้งระบบ

แผนภูมิภาพ การพัฒนาระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน โรงเรยี นบ้านยาวี-หว้ ยโป่ง LITP Model 2

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง

ซึ่งมีขน้ั ตอนในการดำเนินงานช่วยเหลอื ดแู ลนกั เรียนทั้ง 5 ขั้นตอน ดงั น้ี

แผนผัง ขั้นตอนการดำเนินงานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนบ้านยาวี-หว้ ยโป่ง
1. การรจู้ ักนักเรยี นรายบุคคล
โรงเรียนได้ดำเนินการเยีย่ มบ้านนักเรียนทกุ คน โดยมีการออกเยีย่ มบ้านนกั เรียนอยา่ งตอ่ เนื่องทุก

ภาคเรียน
1. การคัดกรองนักเรยี น
ดำเนนิ การโดยใช้โปรแกรม SDQ

3

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

และโปรแกรม School Health

ซึ่งแบง่ นักเรียนออกได้เป็น 4 กลมุ่ ได้แก่
1) กลุ่มปกติ 2) กลุ่มเสี่ยง 3) กลุ่มมีปัญหา 4) กลุ่มพิเศษ ทำให้ทางโรงเรียนจัดกิจกรรมในการปรับปรุง
แก้ไขและสง่ เสริมพัฒนานักเรียนได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม

3. การดำเนินการป้องกันและแกไ้ ข
โรงเรียนได้ดำเนินการแก้ไขปัญหาให้แก่นักเรียนตามสภาพปัญหาที่เกิดขึ้น เช่น การจัดกิจกรรม
ป้องกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติดและอบายมุขต่างๆ ร่วมกบั สถานีตำรวจภธู รเมอื งเพชรบูรณ์
4. การสง่ เสริมและพัฒนา
โรงเรียนจัดกิจกรรมบ้านหลังเรียน คือ การให้นักเรียนได้พัฒนาตนเองตามความสามารถ ความ
สนใจ ตามความชอบและความถนัดของแต่ละคนในเวลาว่างบนพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคล เพื่อ
สง่ เสริมให้นักเรียนสามารถพัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติเต็มตามศักยภาพของตนเองผ่านกิจกรรมบ้าน
หลังเรียนที่หลากหลาย ได้แก่ บ้านดนตรี บ้านวิชาการ บ้าน ICT บ้านศิลปะ บ้านงานศิลป์บนชิ้นกระจก
บ้านกีฬา บ้านกาแฟ บ้านขนมอบ บ้านงานชา่ ง ศนู ยฝ์ กึ อาชีพเกษตรพอเพียง และบ้านแนะแนว YC
5. การส่งต่อ
โรงเรียนได้ดำเนินการส่งต่อนักเรียนที่มีปัญหาใน 2 รูปแบบ ได้แก่ 1) การส่งต่อภายใน คือ การ
ส่งต่อไปยังครูที่ปรึกษา ครูแนะแนว ครูอนามัยโรงเรียน หรือฝ่ายที่สามารถให้การช่วยเหลือนักเรียนได้
ภายในโรงเรียน 2) การส่งต่อภายนอก คือ การให้ผู้เชีย่ วชาญเฉพาะด้านดำเนนิ การช่วยเหลือนกั เรียน

นอกจากกิจกรรมบ้านหลังเรียนแล้ว โรงเรียนยังมีนวัตกรรมการศึกษาอีกหลายอย่าง
เช่น นวัตกรรมแนะแนวที่มุ่งพัฒนาตนเองสู่อาชีพ ภายใต้การดำเนินงาน “รู้ตน รู้คน รู้งาน สานฝันสู่

4

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

อาชีพ” นวัตกรรมเพื่อนที่ปรึกษา YC เป็นการสร้างโอกาสทางการศึกษา ความเสมอภาค และการเท่า
เทียมกันทางการศึกษา ลดความเลื่อมลำ้ ทางการศึกษาของนกั เรียน

5

รายงานสรุปผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง

สว่ นที่ 2
แหลง่ การเรียนรทู้ ัง้ 5 ฐาน

1. ฐานรู้ตน ร้คู น รู้งาน สานฝนั สู่อาชีพ

เป็นกระบวนการ 4 ข้ันตอนที่ให้ผู้เรียนได้สำรวจและเรียนรู้ความสนใจ ความถนัดของตนเอง ซึ่ง
จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถค้นหาตนเองได้เร็วขึ้น และพัฒนาความสามารถในของตนจนนำไปสู่สาย
อาชีพได้ แตล่ ะขั้นตอนมีรายละเอียด ดงั น้ี

1. ขั้นรูต้ น เปน็ ขั้นทีค่ รูผสู้ อนให้นกั เรียนได้เขียนรายละเอียดหวั ข้อต่าง ๆ เชน่ วิชาที่ชอบ ความ
ถนัด ความสนใจ และอาชีพที่ชอบของตนเอง เป็นต้น เป็นผังความคิด โดยข้ันตอนน้ีจะเริ่มทำตั้งแต่
ประถมศึกษา

2. ข้ันรู้คน เป็นขั้นที่ต่อจากขั้นรู้ตน ผู้สอนจะให้ผู้เรียนได้ค้นหาและเลือกบุคคลตัวอย่างในสาย
อาชีพที่ตนชอบหรือสนใจมา 1 คน แล้วศึกษาประวัติ ผลงาน และแนวทางในการทำงานในสายอาชีพ
น้ัน เพราะบุคคลตัวอย่างจะเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่ผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนเห็นภาพรวมและจุดหมาย
ปลายทางได้ อีกทั้งยังเปน็ การให้กำลังใจในการเรียนอกี ด้วย

3. ขั้นรู้งาน เป็นข้ันที่ต่อจากขั้นรู้คนเป็นขั้นที่ทำในระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 2 โดยจะมีวิชาเลือก
ให้ผู้เรียนเลือกตามความสนใจในแต่ละภาคเรียน เช่น การเขียนแบบ ขนมอบ เป็นต้น ผู้เรียนจะได้
ศึกษาหาเน้ือหาตลอดภาคเรียนและสุดท้ายนักเรียนจะต้องเขียนผังความคิดรวบยอดเกี่ยวกับงาน
ของตน เช่น วิชาขนมอบ ความคิดรวบยอดที่ผู้เรียนได้สรุปออกแบ่งออกเป็นหัวข้อ ดังนี้ 1) วัสดุ/
อุปกรณ์ 2) ขั้นตอนการทำ 3) งบประมาณ และกำไร

4. ขั้นสานฝันสู่อาชีพ เป็นขั้นตอนสุดท้ายที่ผู้เรียนจะได้เรียนทำในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
โดยครูผู้สอนจะให้ผู้เรียนสำรวจความสนใจ ความถนัดของตนเองอีกครั้ง และเลือกอาชีพที่ชอบและ
สนใจอยากจะประกอบอาชีพนนั้ แลว้ เขียนออกมาเป็นผงั ความคิด มีหวั ข้อที่นา่ สนใจ ดังน้ี

4.1 ความถนัดของตน
4.2 ความสนใจของตน
4.3 อาชีพที่สนใจ
4.4 สถาบนั ที่เปิดสอน
4.5 มหาวิทยาลยั ทีเ่ ปิดสอน ทีไ่ หน มีกีส่ าขาวิชา เรียนกี่ปี
4.6 ค่าใช้จ่าย ทั้งหลักสูตรมีรวมเป็นเท่าไร ค่าใช้จ่ายแต่ละเดือน (ค่าอาหาร ค่าเดินทาง ค่าที่พัก
และค่าของใช่ส่วนตวั )

6

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง

1.2 ฐานโครงการเพือ่ นทป่ี รึกษา YC (Youth Counselor) โรงเรยี นบา้ นยาวี – หว้ ยโป่ง
โครงการเพื่อนที่ปรึกษา (Youth Counselor : YC) เป็นโครงการที่ส่งเสริมสุขภาพจิตและสุขภาพ

กายให้นักเรียนที่เป็นเยาวชนที่มีคุณภาพในปัจจุบันและอนาคตเพื่อให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย เน่ืองจากใน
ปัจจุบันปัญหาต่าง ๆ ของวัยรุ่นมีมากมาย เช่น ปัญหาด้านการเรียน ปัญหาส่วนตัว ปัญหาการติดเกม
และปญั หาอน่ื ๆ ทีก่ อ่ ใหเ้ กิดปัญหานักเรียนออกกลางคนั

โรงเรียนบ้านยาวี – ห้วยโป่ง จึงก่อตั้งนักเรียนที่ปรึกษาขึ้นเพื่อช่วยส่งเสริม ป้องกันและแก้ไข
พฤติกรรมของนักเรียนตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยการแต่งต้ังคณะกรรมการและคณะทำงาน
เพื่อนที่ปรึกษา เพื่อให้นักเรียนเพื่อนที่ปรึกษาที่เป็นคณะทำงานจะเป็นผู้คอยดูแล ช่วยเหลือนักเรียนคน
อื่น ๆ ในโรงเรียนในการทำกิจกรรมต่างๆ รับฟังปัญญาและคอยให้กำลังรวมทั้งให้คำปรึกษาแก่เพื่อน
นักเรียนเพราะในสภาพปัจจุบันพบว่าปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียน นักเรียนมักจะปรึกษาเพื่อนและหา
หนทางแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง เนื่องด้วยเพื่อนเป็นคนที่เข้าใจ เข้าถึงได้ ได้รับความไว้วางใจซึ่งกนั และกัน
ดังน้ันเรียนควรได้รับการฝึกทักษะที่จำเป็นเพื่อสามารถให้ความช่วยเหลือเพื่อนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การได้รับการสนับสนุนส่งเสริมจากผู้บริการ ครู ผู้ปกครอง จะสามารถทำให้การช่วยเหลือเพื่อนประสบ
ผลสำเร็จได้ดียิ่งข้นึ

บทบาทนกั เรยี นเพื่อนทีป่ รกึ ษา
1. ให้คำปรึกษากบั นกั เรียนที่มาขอรบั คำปรึกษา
2. นักเรียนเพือ่ นทีป่ รึกษา YC ประจำชั้นเรยี นชว่ ยครทู ีป่ รึกษาดแู ลเพื่อนในห้องเรียน
3. จดั คลินกิ ใหค้ ำปรึกษาและบริการให้คำปรึกษา Facebook, Line
4. สร้างเครือขา่ ยโดยฝึกทกั ษะการให้คำปรึกษาเบือ้ งตน้ ให้กบั น้องๆ
5. เป็นแบบอย่างที่ดี มีทักษะชีวิต ให้คำปรึกษาเพื่อนเป็นแกนนำในการทำกิจกรรมของโรงเรียน
และชุมชน

วตั ถปุ ระสงค์ของการพฒั นา YC
1. ให้ความช่วยเหลอื เพื่อน ด้วยกระบวนกรแนะนแนวและใหค้ ำปรึกษา
2. เป็นภาคีภาคนกั เรียนในการสรา้ งความเข้มแข็งให้ระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นักเรียน
3. สง่ เสริมใหน้ กั เรียนเพือ่ นทีป่ รึกษาเป็นผู้มจี ติ อาสา ชว่ ยเหลอื งานสังคม
4. เพื่อให้นักเรียนที่ขอรับคำปรึกษา มีทักษะชีวิตและสามารถดำรงชีวิตในสังคมได้อย่างมี
ความสุข

7

รายงานสรุปผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

2. ฐานศูนยส์ ินค้ารัชดา-โอทอ็ ป

จากการที่โรงเรียนได้มีการจดั การเรียนการสอนตามความถนัดหรืออาชีพที่สนใจ ทางโรงเรียนจึง
มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยให้ผู้เรียนสามารถปฏิบัติได้จริง เช่น การตกแต่งถุงผ้าด้วยการนำดอกไม้
มาทุบลงบนถุงผ้า การทำกล้วยฉาบไส้มะขาม น้ำอัญชัน สบู่ บราวนี่ และมะนาวที่นักเรียนได้ดูแลในสวน
ของโรงเรียน ห้องรวมสินค้าของนักเรียนโรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง ซึ่งโรงเรียนดำเนินตามปรัชญา
เศรษฐกิจพอเพียง

3. ฐานห้องศิลปะ

กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะกล่าวถึงความสำคัญของการเรียนรู้ศิลปะจะช่วยพัฒนาให้ผู้เรียนมี
ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์มีจินตนาการทางศิลปะ ชื่นชมความงาม มีสุนทรียภาพ ความมีคุณค่า ซึ่งมีผล
ต่อคุณภาพชีวิตมนุษณ์กิจกรรมทางศิลปะช่วยพัฒนาผู้เรียนท้ังด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญา อารมณ์
สังคม ตลอดจนการนำไปสู่การพัฒนาสิ่งแวดล้อม ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในตนเอง อันเป็น
พืน้ ฐานในการศกึ ษาตอ่ หรอื ประกอบอาชีพได้

โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่งมีห้องศิลปะที่ใช้ในการเรียนการสอนและเป็นห้องเรียนรู้ที่จัดแสดงผลล
งานกระจกสลักลาย ซึ่งเป็นผลงานของนักเรียนและครูในกลุ่มสาระ ทั้งนี้เป็นผลงานที่โดดเด่นของ
โรงเรียน นอกจากนี้ในหอ้ งศิลปะของโรงเรียนยาวี-ห้วยโป่งยงั เครือ่ งดนตรีหลากหลายชนิด เพื่อให้ผู้เรียน
ที่มีความสนใจและความสามารถในด้านตนตรีได้มาฝึกฝนรวมวงและเล่นดนตรีด้วยกันจนเป็นวงดนตรี
ซึ่งวงดนตรีนี้ผู้เรียนจะฝึกฝนและสืบต่อกันจากรุ่นสู่รุ่น ถือเป็นการดึงศักยภาพผู้เรียนและส่งเสริมความ
ถนัดของผเู้ รียนได้เป็นอยา่ งดี

โรงเรียนบ้านยาวี-หว้ ยโป่งให้ความสำคญั กบั งานศลิ ปะและดึงศักยภาพผเู้ รียนที่มีความสนใจงาน
ศลิ ปะอย่างดโี ดยมีกิจกรรมให้ผู้เรยี นร่วมทำและลงมอื ปฏิบตั ิซึ่งสามารถนำไปสทู่ กั ษะอาชีพ

4. ฐานห้องเรียนปฐมวัย

การจัดการเรียนการสอนในหอ้ งเรียนปฐมวัยจะเน้นสื่อทีป่ ระดิษฐ์ด้วยมอื มีสีสนั สวยงาม เพื่อกระตุ้น
ให้เด็กอายุระหว่าง 4-6 ปี ได้เรียนรู้ ซึ่งครูผู้สอนจะเน้นกิจกรรมที่ลงมือปฏิบัติจะเสริมสร้างพัฒนาการ
ของเด็กวัยดังกล่าว ท้ังในด้านการสังเกต การฝึกสมาธิ หรือในด้านการพัฒนากล้ามเน้ือมัดเล็กของเด็ก
เช่น หนังสือนิทานเล่มใหญ่ที่จะสอนในเร่อื งของการสงั เกตและการนบั เลข แผ่นกระดานลากเส้นเพื่อที่จะ
ฝกึ การมสี มาธิ

8

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

5. ฐานห้องเรียนเทคโนโลยี 4.0
ห้องเรียนเทคโนโลยี 4.0 ของโรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่งเป็นห้องเรียนใหม่ที่คณะครูและภาคี
เครือข่ายช่วยกันจัดสร้าง เพื่อเป็นแหล่งเรียนรู้ให้แก่นักเรียนภายในโรงเรียน และทวิภาคีของโรงเรียน
เพื่อใช้เทคโนโลยีในการศึกษาหาความรู้ บรรยากาศภายในห้องเรียนจะเป็นห้องแอร์ วางเก้าอี้แบบ
ขั้นบันไดเพื่อให้เห็นภาพที่ฉายหรือจอภาพได้อย่างชัดเจน มีกระดานอัจฉริยะสำหรับเปิดสื่อหรือวาด/
เขียนข้อมูลต่างๆ และมีโสตทัศนูปกรณ์ที่ทางโรงเรียนได้จัดเตรียมไว้อีกท้ังภายในห้องเทคโนโลยี 4.0 นี้
ยังมีบรรยากาศที่อบอุ่น สะอาดและจัดมุมห้องได้อย่างดี และในการเรียนรู้นี้จะจัดแบ่งช่ัวโมงเพื่อให้
นักเรียนทุกๆ ระดับชั้นได้เข้ามาศึกษาและเรียนรู้ในห้องเรียนนี้ผู้เรียนในทุกระดับชั้นให้ความสนใจเป็น
อย่างมาในการเข้ามาเรียนรู้ในห้องเรียนเทคโนโลยี 4.0 โดยส่วนมากจะเข้ามาศึกษาสื่อที่เป็นวิดีโอทั้งใน
รูปแบบของภาพยนตร์ วิดีโอ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้และฝึกใช้กระดานอัจฉริยะในการทำกิจกรรมต่างๆ
กระดานสามารถแบ่งออกเป็นหลายๆ จอเพือ่ ให้ผู้เรยี นได้มาทำกิจกรรมหลายๆ คนได้

9

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง

สว่ นที่ 3
การสะทอ้ นผลและการนำไปใช้

การสะท้อนผลจากการศึกษาดงู าน ณ โรงเรยี นบา้ นยาวี-หว้ ยโปง่

1. ความคดิ เห็นจากจริ าภรณ์ ดอกน้อย
จากการไปศึกษาดูงานของโรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง จะเห็นได้จากแนวคิดของผู้บริหารที่มีการ
จัดการที่เป็นระบบ และคิดที่จะพัฒนา ช่วยเหลือนักเรียนอย่างเต็มความสามารถ โดยโรงเรียนนี้จะให้
ความสำคัญกับระบบภาคเครือข่าย (ผู้ปกครอง ชุมชน หรือส่วนอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง) เพื่อที่จะช่วยเหลือ
นักเรียนในแต่ละด้านให้เตม็ ศกั ยภาพ และในสว่ นของการเรียนการสอน โดยโรงเรยี นนี้จะสอนให้ผู้เรียนได้
ค้นพบตวั ตนตงั้ แตช่ ั้นประถมตอนต้น อีกทั้งยงั สง่ เสริมความสามารถของผเู้ รียนให้มีทกั ษะในการประกอบ
อาชีพ และใช้ชีวติ อยใู่ นสังคมต่อไปได้ในอนาคตเมื่อจบออกไปจากโรงเรยี นแห่งนี้

2. ความคิดเหน็ จากพัชญา ยศศักดิ์ศรี
การจะทำโครงการการหนึ่งให้ประสบความสำเรจ็ ต้องอาสาความมุ่งม่ันและความพยายามในการทำ
เปน็ อย่างมาก บางโครงการกวา่ จะเห็นผลลพั ธ์ที่เกิดขึ้นใข้เวลามากกว่า 1 ปีและใชก้ ำลังพลมากในการทำ
ให้สำเร็จ แต่ทั้งหมดมีจุดเริ่มต้นที่ง่าย ๆ คือครูผู้สอนที่เห็นถึงสภาพปัญหาของผู้เรียนแล้วอยากที่ลงมือ
แก้ไข ส่วนสำคัญต่อมาคือผู้บริหารที่เห็นด้วยกับปัญหาที่เกิดขึ้น และตอบสนองช่วยกันหาหนทางในการ
แก้ไขปัญหาต่าง ๆ เป็นที่แน่นอนว่าคนแค่คนสองอาจจะยังไม่สามารถแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นได้ จึงต้องขอ
ความช่วยเหลือจากภาคีเครือข่ายต่าง ๆ (องค์กร ชุมชนและผู้ปกครอง)เข้ามามีส่วนเหลือและช่วยเหลือ
แก้ปัญหานั้น ทั้งนี้โรงเรียนยาวี - ห้วยโป่งแสดงให้เห็นความแข็งแรงของภาคีเครือข่ายที่ดีเป็นอยา่ งมาก
นอกจากคระผู้บริหารและครูจะมองเห็นปัญหาและหาหนทางแก้ไขทีเ่ กิดขึ้นแล้วนั้น ยังมีความคิดในการ
ปลูกฝังอาชีพให้แก่ผู้เรียนตั้งแต่ในระดับประถมศึกษา เริ่มตั้งแต่กิจกรรมง่าย ๆ ที่ให้ผู้เรียได้ลองทำ เช่น
การร้อยลูกปัดทำสายคล้องหน้ากากอนามัย การทำขนมปงั ปิ้ง การทำน้ำสมุนไพร การเพาะปลูก - การ
ขาย และ การทำกระเป่าขาย เป็นต้น สิ่งเหล่านี้ทำให้ผู้เรียนมีทักษะในการประกอบอาชีะและทักษะใน
การชีวิตในสังคมได้อย่างมีความสุข และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม กริยามารยาทที่ดีงาม
ให้แกผ่ เู้ รียนเปน็ จำเป็นจนเป็นนิสยั ประจำของผู้เรยี น

3. ความคิดเห็นจากรัชนีย์ วิมล
ผู้บริหารมีระบบการจัดการ และการดูแลช่วยเหลือเป็นอย่างดี ให้การสบับสนุนทั้งครูและผู้เรียนทั้ง
ในเรื่องการจัดการเรียนรู้ในห้องเรียนและนอกห้องเรียน มีโครงการต่างๆที่ให้ครู ผู้เรียน และภาคี

10

รายงานสรุปผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง

เครือขา่ ย (ผปู้ กครอง ชมุ ชน) ได้มสี ่วนรว่ มในการทำกิจกรรมรว่ มกัน ทำให้มคี วามกลมเกลียวและมีความ
สามัคคีและในส่วนของการการดูแลช่วยเหลือผู้เรียนภายในโรงเรียนนั้น ได้มีการจัดวางระบบ ปลูกผัง
ผู้เรียนเป็นอย่างดี เน้นการลงมือทำเพื่อให้ผู้เรียนได้นำความรู้ไปใช้ได้จริงในชีวิตประจำวัน และสามารถ
ต่อยอดในอาชีพการงานของตนเองได้ในอนาคต เริ่มจากการส่งเสริมผู้เรียนในระดับปฐมวัยให้มี
พัฒนาการที่ดี โดยครูผู้สอนจดั ทำสือ่ การเรียนรทู้ ีน่ ่าสนใจเหมาะสมกับวยั และในระดับประถมศึกษาและ
มัธยมศึกษา ครูยังได้ปลูกฝังค่านิยมวัฒนธรรมที่ดีงามให้แก่ผู้เรียน ในเรื่องของการทักทาย มารยาท
ต่างๆ และเน้นทักษะชีวิตให้แก่ผู้เรียน โดยภาพรวมแล้วถือว่าเป็นโรงเรียนต้นแบบในหลายๆ ด้าน และ
เปน็ แหล่งในการเรียนรู้ที่ดอี ย่างมากในการที่จะนำไปเป็นแบบอย่างในการดำเนินสำหรับโรงเรยี นอื่น

4. ความคิดเหน็ จากเมขลา ถอื แกว้
สิ่งที่ได้จากการไปศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนยาวี-ห้วยโป่ง ทำให้ราบว่า การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคญั เน้นทกั ษะชีวติ ทกั ษะอาชีพนนั้ มคี วามสำคญั พอ ๆ กับการเน้นวชิ าการ ดงั นน้ั การจัดการเรียนการ
สอนควรจัดใหค้ วบคู่และเหมาะสมท้ังวิชาการและกิจกรรม ท้ังนีก้ ารสง่ เสริมผเู้ รียนให้กล้าแสดงออกและ
ส่งเสริมในสิ่งที่ผู้เรียนสนใจนั้นย่อมมีผลดีต่อตัวผู้เรียนและสถานศึกษา เพราะการเรียนรู้คือการพัฒนา
ทุกฝ่ายในโรงเรียนทั้งผู้บริหาร ครู และนักเรียน ซึ่งแนวคิดและการปฏิบัติงานของผู้บริหารก็เป็นปัจจัย
สำคัญอีกหนง่ึ ปัจจัยที่จะนำพาโรงเรียนบรรลจุ ุดมุ่งหมาย

5. ความคิดเหน็ จากพิชชาพร บรุ าณ
จากการศกึ ษาดงู านทีโ่ รงเรียนบ้านยาวี-หว้ ยโป่ง ทางคณะบริหารและหลกั สตู รของโรงเรียนบ้าน

ยาวี-ห้วยโป่ง ได้มีส่งเสริมคุณธรรมโดยมีโครงงานคุณธรรม การจัดการศึกษาเพื่อมีงานทำ ระบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน ตามปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เช่นในด้าน เกษตรกรรม ขนมอบ งานเย็บผ้า อาหาร
ไทย สบู่ ซึ่งกิจกรรมเหล่านี้ สามารถต่อยอดให้ผู้นำไปใช้ได้จริงในอนาคตซึ่งเป็นทักษะทางอาชีพต่อ
ผู้เรียนและยังส่งเสริมกริยามารยาทภายในโรงเรียน การไหว้ การแสดงกริยาอาการ ซึ่งจะส่งผลต่อ
นักเรียนในอนาคต ทำให้ผู้เรยี นเติบโตอยา่ งมีคุณภาพ

6. ความคิดเหน็ จากปรยิ ากร อินตะ๊ สอน
จากการได้ศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่งครั้งนี้ทำให้ข้าพเจ้าตระหนักว่า ไม่ว่าจะได้รับ
หน้าที่การสอนในระดับชั้นใด สิ่งแรกที่ผู้สอนควรตระหนักถึงนั่นคือ ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถที่จะ
เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และการเรียนการสอนควรยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ กระบวนการศึกษาต้อง
สง่ เสริมใหผ้ เู้ รียนสามารถพัฒนาตนเองได้อย่างเต็มตามศักยภาพของตนเองบนพื้นฐานของความแตกต่าง
ระหว่างบุคคล ดังนั้นควรมีการจัดประสบการณ์เรียนการสอนให้แก่ผู้เรียนอย่างหลากหลาย เพื่อให้
ผู้เรียนได้รู้ตนเองว่ามีความถนัด ความสามารถ หรือความชอบในด้านใด เพราะสิ่งเหล่านี้จะส่งผลทำให้

11

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง

ผู้เรียนเพิม่ ขีดความสามารถและเกิดศักยภาพตามความถนัดของตนเอง นอกจากนี้ผู้เรียนยังได้รู้เส้นทาง
ในอนาคตว่าตนเองจะสามารถเลือกเส้นทางหรอื อาชีพใดได้บ้างอกี ด้วย

การนำไปใช้จากการศึกษาดงู าน ณ โรงเรยี นบา้ นยาวี-ห้วยโป่ง

1. ความคดิ เหน็ จากจริ าภรณ์ ดอกน้อย
สิง่ ที่อยากนำมาปรบั ใช้คอื ระบบการเรียนการสอนทีส่ อดแทรกเนือ้ หาในเร่ืองของการค้นพบตวั เอง
ซึง่ โรงเรียนยาวี-หว้ ยโป่งมกี ารสอนแทรกเรอ่ื งน้ตี ้ังแตใ่ นชั้นประถมตอนต้น ซึง่ ถือว่าเปน็ เรือ่ งที่สำคญั มาก
เมือ่ เราทราบว่าผเู้ รียนมีความตอ้ งการอะไร เราถึงจะสามารถพัฒนาและส่งเสริมในด้านต่างๆ ให้ตรงกับ
ความตอ้ งการของผู้เรยี นได้ เพือ่ ทีจ่ ะทำให้ผเู้ รียนได้เติบโตและเป็นคนทีม่ ีศกั ยภาพของสงั คมในอนาคต

2. ความคิดเหน็ จากพัชญา ยศศักดิ์ศรี
สิ่งทีช่ ื่นชอบและอยากนำไปใช้มากที่สุด คือ กิจกรรม รู้ตน รู้คน รู้งาน สานฝนั สู่อาชีพ เพราะเป็นการ
มีให้ผู้เรียนได้รู้จักตัวตนเองของตนเองได้เร็วและช่วยพัฒนาผู้เรียนตามความถนัดและความสนใจได้
เพราะเริ่มต้นก่อนหรือเริ่มต้นเร็ว มีส่วนช่วยให้ประสบความสำเร็จเร็วขึ้น และแนวทางการศึกษาที่ไม่
เพียงแต่ให้ผู้เรยี นเรียนรู้อยู่แต่ในห้องเรียนแต่ยังเน้นการปฏิบัติ กิจกรรมส่งเสริมความสามารถและทักษะ
ต่างๆ มากมายทีส่ ง่ เสริมการใช้ทักษะชีวติ

3. ความคิดเหน็ จากรัชนีย์ วิมล
สามารถนำความรู้ที่ได้จากการศึกษาระบบการจัดการผู้เรียนไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนของ
ตนเองได้ โดยการวางแผนวางรูปแบบให้นักเรียนได้ศึกษาในหลายๆด้าน ทั้งการศึกษาแบบทฤษฏี และ
การปฏิบัติ เน้นให้ผู้เรียนมีทักษะในการใช้ชีวิต มีกิจกรรมหลายๆ รูปแบบที่จะส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีการ
เรียนรู้ที่หลากหลาย ได้เรียนรู้ทั้งในและนอกห้องเรียน และให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตนเองควบคู่ไปด้วย โดย
การเสริมกิจกรรมหรือแบบฝึกที่ให้ผู้เรียนได้ศกึ ษาตนเองว่ามีความชอบ ความสนใจอะไรบ้าง เพื่อที่จะได้
ค้นหาความถนดั ของตนเองเจอ

4. ความคิดเหน็ จากเมขลา ถอื แก้ว
จากการไปศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนยาวี-ห้วยโป่ง ทำให้ได้แนวทางที่สามารถนำมาปรับใช้คือระบบ
ดูแลช่วยเหลือนักเรียน เราควรวิเคราะห์และประเมินนักเรียนอย่างจริงจัง เพื่อแก้ไขปัญหาและส่งเสริม
ผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม อีกกิจกรรมที่จะนำไปปรับใช้ คือ กิจกรรม รู้ตน รู้คน รู้งาน สานฝันสู่อาชีพจะ
ชว่ ยใหผ้ เู้ รียนค้นพบความถนดั และความชอบของตนเองและจะนำไปสู่แนวทางให้ผู้เรียนปฏิบัติเพื่อบรรลุ
เป้าหมายของตน

12

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง

5. ความคิดเหน็ จากพิชชาพร บรุ าณ
จากการศึกษาดูงานที่โรงเรียนยาวีห้วย-โป่ง จึงพบว่ามีความรู้หรือแนวปฏิบัติที่สามารถนำมา

ปรับใช้ได้ คือ ทางโณงเรียนมีการสอนแบบให้ปฏิบัติจริง ทำให้ผู้เรียนค้นพบความถนัดของตนเอง จาก
การทำกิจกรรมอย่างหลากหลายรปู แบบ รวมไปถึงการอบมรมในเรื่องของคุณธรรม จงึ ควรนำไปปรับใช้
ในการจัดการเรียนการสอน ซึ่งจะสามารถส่งเสริมทักษะทางอาชีพให้แก่ผู้เรียนและพัฒนาความถนัด
ความชอบของผู้เรยี นได้อย่างเต็มที่

6. ความคิดเหน็ จากปรยิ ากร อินต๊ะสอน
สิ่งทีช่ ืน่ ชอบที่อยากนำมาปรับใช้ในอนาคต คือ นวัตกรรมของงานแนะแนวที่มงุ่ พัฒนาผเู้ รียนให้รู้
ตนเองว่าชอบที่จะเรียนรู้หรืออยากจะประกอบอาชีพใดเมื่อสำเรจ็ การศกึ ษา พร้อมกบั การจดั
ประสบการณก์ ารเรียนการสอนทีใ่ ห้ผู้เรยี นได้ลงมือปฏิบัติจริง การเน้นให้ผเู้ รียนเกิดทกั ษะชีวติ หรอื ทกั ษะ
อาชีพมากกวา่ การที่ใหผ้ เู้ รียนเรียนรเู้ นือ้ หาเพือ่ การสอบเข้าหรอื สอบแขง่ ขนั เท่าน้ัน เพราะในชีวติ จริงถ้า
หากผู้เรยี นมีเพียง IQ แต่ไม่มี EQ ก็จะทำให้ผเู้ รียนประสบปัญหาการดำรงชีวติ ในสังคมร่วมกบั ผอู้ ื่นได้
ดงั นนั้ ผู้สอนต้องจดั ประสบการณก์ ารเรยี นการสอนให้ผเู้ รียนได้เกิดท้ัง IQ และ EQ ควบคกู่ ันไป เพือ่ ให้
ผเู้ รียนประสบความสำเร็จในการใช้ชีวติ ได้อยา่ งสมบรู ณ์

13

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโป่ง

ภาคผนวก

รายงานสรุปผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

ภาพที่ 1 บรรยากาศภายในห้องต้อนรบั และแหลง่ ข้อมูลระบบการดแู ลชว่ ยเหลือผ้เู รยี น

15

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

ภาพที่ 2 บรรยากาศอาคารแสดงสินค้าจากนกั เรยี น

16

รายงานสรุปผลการศึกษาดงู าน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

ภาพที่ 3 บรรยากาศห้องศิลปะ การจดั แสดงดนตรี และการพน่ ทรายในกระจก

17

รายงานสรปุ ผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

ภาพที่ 4 บรรยากาศการจัดแสดงผลงาน สื่อการสอนของผเู้ รยี นระดบั ปฐมวยั

18

รายงานสรุปผลการศึกษาดูงาน ณ โรงเรียนบ้านยาวี-ห้วยโปง่

ภาพที่ 5 บรรยากาศภายในห้องเรียนเทคโนโลยี 4.0

19