ID plan2564

โดย
นางสาวพรพมิ ล ธรรมจารี

ตาแหน่ง ครู
กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ

โรงเรียนวัดบา้ นเวยี งหนองล่อง
อาเภอเวียงหนองลอ่ ง จังหวัดลาพูน
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ
(Individual Development Plan - ID Plan)

โดย
นางสาวพรพมิ ล ธรรมจารี

ตาแหน่งครูครูผ้ชู ่วย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

โรงเรียนวัดบ้านเวยี งหนองล่อง
อาเภอเวยี งหนองลอ่ ง จงั หวัดลาพูน
สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาลาพูน เขต 2
สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คานา

ตามท่ี ก.ค.ศ.ได้กาหนดหลักเกณฑ์และวธิ ีการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี ครู (ว22/2560) เม่อื วันท่ี 5
กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ต้องไดร้ บั การพัฒนาอย่างต่อเน่ืองทุกปี โดย
ให้ประเมนิ ตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กาหนด พร้อมทัง้ จดั ทาแผนการพฒั นาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่สว่ น
ราชการกาหนด และเขา้ รบั การพัฒนาตามแผนอยา่ งเปน็ ระบบ และต่อเนื่องฉะน้นั ก่อนจะเลอื กหลักสูตรคูปอง
ครจู ะต้องประเมินตนเอง จัดทาแผนพัฒนาตนเอง เพ่อื ใหผ้ บู้ ริหารอนมุ ตั หิ ลักสตู ร ตาม ID Plan

สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐานไดก้ าหนดแผนการพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID Plan :
INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) สาหรบั ข้าราชการครูในสังกัดไว้ในเอกสารแนวทางการปฏบิ ัตงิ านตาม
โครงการพฒั นาคูปองครรู ูปแบบครบวงจร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2562 มสี าระประกอบด้วย

สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลส่วนบคุ คล ประกอบดว้ ยชอื่ - ช่อื สกลุ วทิ ยฐานะ วฒุ ิการศึกษา วนั เดือนปีทีเ่ ขา้ รบั
ราชการ โรงเรยี น สงั กดั อายุราชการ ขน้ั และอตั ราเงินเดือน สถานท่ที างาน งานในหนา้ ทร่ี บั ผิดชอบ งานทีไ่ ด้รับ
มอบหมาย ผลงานที่เกิดจากการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ในตาแหน่งปัจจุบนั รายละเอยี ดการพฒั นาตนเอง ประวตั ิการเขา้
รับการพัฒนา (ในรอบ 2 ปที ี่ผา่ นมา)

ส่วนท่ี 2 ความต้องการในการพฒั นา ประกอบด้วยสาระ หลักสตู รทตี่ อ้ งการพัฒนา เพราะเหตุใดท่าน
จึงตอ้ งการเขา้ รบั การพัฒนาในหลักสูตรน้ี ทา่ นคาดหวงั สิ่งใดจากการเขา้ รับการพฒั นาในหลกั สูตรนี้ ท่านจะนา
ความรจู้ ากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอย่างไร

เม่อื ครูได้ไปเขา้ รับการพัฒนามาแล้วตอ้ งรายงานผลการอบรมตามโครงการพฒั นาครรู ูปแบบครบวงจร
ปกี ารศึกษา 2562 ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ตามระเบียบราชการตอ่ ไป

ส่วนที่ 1 : ข้อมลู สว่ นบคุ คล

1. ขอ้ มูลทวั่ ไป

ชอ่ื -สกลุ นางสาวพรพิมล ธรรมจารี ตาแหน่ง ครผู ู้ช่วย วิทยฐานะ -

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ

เลขท่ีตาแหน่ง 5035 เงินเดอื น 16,850 บาท เงินวิทยฐานะ - บาท

วนั / เดือน / ปี เกิด 22 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ.2522 อายุ 41 ปี

วัน / เดือน / ปี ที่บรรจุ 26 ตลุ าคม พ.ศ.2560 อายุราชการ/ประสบการณ์การทางาน 2 ปี 6 เดือน

วุฒกิ ารศึกษา

 ปรญิ ญาตรี ศศ.บ.ภาษาองั กฤษ สถาบนั ราชภฎั ลาปาง

 ปริญญาโท................ วิชาเอก จาก...............................................

 ปริญญาเอก.............. วชิ าเอก จาก...............................................

 อื่น ๆ ระบุ................. วชิ าเอก จาก...............................................

สถานท่ีทางาน สังกดั จงั หวดั
สถานศกึ ษา/ หน่วยงาน สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา เขต 2 ตาก
พ.ศ. โรงเรยี น สานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา เขต 2 ลาพูน
2559 รวมไทยพัฒนา 1 สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา เขต 2 ลาพูน
2560 บา้ นแมแ่ สม สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 2 ลาพูน
2561 วัดบ้านเวยี งหนองลอ่ ง สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา เขต 2 ลาพนู
2562 วดั บ้านเวยี งหนองลอ่ ง
2563 วดั บา้ นเวยี งหนองล่อง

2. วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ที่ทาการสอน

ภาคเรียน ชื่อวิชา ช้ัน จานวนชว่ั โมง/
สัปดาห์

1 ท12101 ภาษาไทย ป.2 5
ค12101 คณติ ศาสตร์
ว12101 วทิ ยาศาสตร์ ป.2 5
ส12101 สงั คมศึกษา
ส12102 ประวัติศาสตร์ ป.2 2
พ12101 สขุ ศึกษาพลศึกษา
ง12101 การงานอาชพี และเทคโนโลยี ป.2 1
อ12101 ภาษาองั กฤษ
ส12201 หน้าทพี่ ลเมือง ป.2 1
กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี
กจิ กรรมชมุ นุม ป.2 1

ป.2 1

ป.2 5

ป.2 1

ป.2 1

ป.2 1

ภาคเรียน ชือ่ วิชา ช้นั จานวนชวั่ โมง/
สปั ดาห์
กจิ กรรมเพือ่ สังคมและสาธารณะประโยชน์ ป.2 1
รวม 35
ช้ัน
ภาคเรียน ชื่อวิชา จานวนชว่ั โมง/
ป.2 สปั ดาห์
2 ท12101 ภาษาไทย ป.2 5
ค12101 คณิตศาสตร์ ป.2 5
ว12101 วิทยาศาสตร์ ป.2 2
ส12101 สังคมศึกษา ป.2 1
ส12102 ประวตั ิศาสตร์ ป.2 1
พ12101 สุขศกึ ษาพลศึกษา ป.2 1
ง12101 การงานอาชีพและเทคโนโลยี ป.2 1
อ12101 ภาษาอังกฤษ ป.2 5
ส12201 หนา้ ทพี่ ลเมือง ป.2 1
กจิ กรรมลูกเสือเนตรนารี ป.2 1
กิจกรรมชุมนมุ ป.2 1
กจิ กรรมเพ่ือสงั คมและสาธารณะประโยชน์ 1
รวม 35

3. ผลงานทีเ่ กิดจากการปฏิบัตหิ นา้ ทีใ่ นตาแหนง่ ปจั จบุ ัน (ย้อนหลงั ไมเ่ กิน 5 ปี)
1. ผลที่เกดิ จากการจัดการเรียนรู้
ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟูม

สะสมผลงาน ช้ินงาน แบบฝึกทักษะ โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้
การปฏิบตั ิ กระบวนการและคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ทั้งน้ีเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่
ด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสตปิ ญั ญา และมคี ุณธรรม จริยธรรม ท้ังน้ีเพื่อให้นักเรียนมีพัฒนาการที่ดี
มคี ุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่าเสมอ ทั้งน้ีเพ่ือจะได้ช่วย
แก้ไขข้อบกพรอ่ งให้กับนักเรยี นทมี่ ีปัญหา สามารถสรปุ ผลการดาเนนิ งานได้ดงั นี้

1.1 มแี ผนการจดั การเรียนรู้ รายวิชาภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ12101 ทม่ี ีการวิเคราะหห์ ลักสตู ร
สถานศกึ ษา มาตรฐานการเรียนรู้ ผลการเรียนรู้ ได้อย่างถูกตอ้ ง

1.2 มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยการปฏิบัติ (Active Learning) โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญด้วย
กิจกรรมท่หี ลากหลายและสอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติวชิ าคอมพวิ เตอรแ์ ละเทคโนโลยี

1.3 มีแนวทางในการบรหิ ารจัดการชั้นเรียนและจัดบรรยากาศในช้ันเรยี นที่เหมาะสมและชว่ ยสง่ เสริม
การเรยี นรู้ของนกั เรียน

1.4 มีเครื่องมือการวัดและประเมินผลที่มีคุณภาพ ผ่านการหาคุณภาพเครื่องมือวัดผลเบ้ืองต้น และมีความ
หลากหลายในการประเมินอย่างรอบด้าน ท้ังด้านความรู้ ด้านทักษะและกระบวนการ และด้านคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์ รวมไปถึงสมรรถนะทส่ี าคญั ของผู้เรียน

1.5 มกี ารแก้ปัญหาในชนั้ เรยี นดว้ ยกระบวนการวจิ ัยในชน้ั เรยี น เร่อื ง การสง่ เสริมการท่องคาศัพท์ในวชิ า
ภาษาอังกฤษเกีย่ วกบั อาชีพและสถานท่ีต่างๆ ของนกั เรียนระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3

1.6 มีส่ือการเรียนรู้ และแหล่งการเรียนสาหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ และให้นักเรียนไว้สืบค้น
เพม่ิ เติม เช่น เอกสารประกอบการเรยี น สื่อสไลด์ คลิปวดิ โี อ และเว็บไซตร์ ายวชิ าท่ีจัดการเรียนการสอนเพิ่มเติม

1.7 ใช้ระบบ e-mail Address ในการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ และการสื่อสารกับผู้เรียน ใช้อินเทอร์เน็ต และ
ICT เพ่อื การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน

2. ผลทเี่ กิดจากการพัฒนาวิชาการ
ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ พัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม ความมีวินัยในตนเอง
ตลอดจนจดั ทาสอื่ ประชาสัมพันธ์ต่างๆ อีกท้ังข้าพเจ้าเป็นผู้สนใจใฝุรู้ โดยได้ศึกษาหาความรู้วิทยาการใหม่ ๆ มา
พฒั นางานตนเองและเปน็ แบบอย่างให้เพื่อนร่วมงาน มีวิสัยทัศน์ กล้าพูดกล้าตัดสินใจ มีความรับผิดชอบต่องาน
ในหน้าทีไ่ ม่ยอ่ ท้อตอ่ อุปสรรค มคี วามเอาใจใส่ตอ่ งานในหน้าทแี่ ละยังให้คาแนะนา สนับสนุนเพ่ือนครูทั้งในและ
นอกสถานศึกษาในด้านข้อมูล ข่าวสาร ท่ีเป็นประโยชน์ต่อทางราชการให้การสนับสนุนด้านวิชาการโดยเป็น
วิทยากรอบรมพัฒนาสื่อการเรียนการสอน โดยใช้ส่ือมัลติมีเดียและเทคโนโลยีเป็นส่ือในการพัฒนานักเรียนเข้า
แข่งขันงานทักษะทางวิชาการอย่างสม่าเสมอทุกปี ซึ่งมีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ มีการเข้ารับการอบรมต่าง ๆ ทั้ง
ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพ่ือพัฒนาตนเองอยเู่ สมอ สามารถสรุปผลการดาเนนิ งานไดด้ ังนี้
2.1 มีกิจกรรมบูรณาการเนื้อหาในห้องเรียนกับกิจกรรมท่ีทาในระบบจัดการช้ันเรียนกิจกรรมต่างๆ ใน
รายวิชา ซึ่งผู้เรยี นมผี ลงานมากมาย
2.2 ครมู ีความเขา้ ใจในการนากระบวนการ PLC เขา้ มาใช้ในการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียน
2.3 การนาความร้ดู ้านเทคโนโลยีสารสนเทศมาพัฒนาระบบการจัดการเรียนรู้ได้
2.4 การนาวิธีการวจิ ัยและพัฒนามาแก้ปัญหา พร้อมท้งั พัฒนางานอย่างครบวงจร

3. ผลทีเ่ กิดกับผูเ้ รยี น
ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการปฏิบัติ
จริง เพ่ือให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผล
ให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะ มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถใน
การใช้ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นส่ิงท่ีผู้เรียนสามารถนาความรู้
ความเขา้ ใจและทักษะไปบูรณาการ และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันเป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้มากขึ้น
สามารถสรุปผลการดาเนินงานไดด้ งั นี้
3.1 นกั เรียนมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนตามเกณฑ์ท่กี าหนด
3.2 นักเรยี นมรี ะดับทกั ษะและกระบวนการทางเทคโนโลยี ผ่านเกณฑ์ทคี่ รผู ูส้ อนกาหนดไว้
3.3 นักเรียนมรี ะดับคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผา่ นที่เกณฑท์ ่ีครูผูส้ อนกาหนดไว้
3.4 นักเรยี นมีช้นิ งาน/ผลงาน ทสี่ ะทอ้ นความคิดข้ันสูง เชน่ การคดิ วเิ คราะห์ การสงั เคราะห์
การประเมนิ คา่ และความคดิ สร้างสรรคช์ ัน้ งาน โดยใช้ความรู้และเน้ือหาทางเทคโนโลยี
3.11 นกั เรยี นสามารถค้นคว้าหาความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ทค่ี รไู ด้รวบรวมและแนะนาให้ได้อยา่ งถูกต้อง

4. ผลทเี่ กดิ กับสถานศึกษา
จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเปูาหมาย มีทิศทางในการดาเนินงานเพ่ือพัฒนา
สถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆ อย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนักเรียนและครูมีส่วนร่วมใน
การปฏิบัติกิจกรรม ทาให้ผลการดาเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถ่ิน ตลอดจนการจัดทาสื่อ
ประชาสัมพันธ์ต่างๆ เช่น วารสารประชาสัมพันธ์โรงเรียน แผ่นพับประชาสัมพันธ์โรงเรียน และเว็บไซต์
ประชาสัมพันธ์และแหลง่ ข้อมูลเพือ่ สืบคน้ สาหรับครูและนักเรียน เพ่ือให้โรงเรียนมีการเปล่ียนแปลงไปในทางที่ดี
ขึ้น และใหก้ ารดแู ลนักเรยี นโดยการเยย่ี มบ้านนกั เรียนในความดูแล และให้คาแนะนาในด้านต่างๆ ให้แก่นักเรียน
และผู้ปกครอง ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูท่ีมีต่อนักเรียนในด้าน
การจัดการดูแลด้านพฤติกรรม คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ด้านกิริยา มารยาท ความมีวินัยในตนเอง ความ
รบั ผดิ ชอบ สามารถสรปุ ผลการดาเนินงานได้ดังนี้
4.1 มีการพฒั นากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น กิจกรรมลกู เสือและชมุ นมุ ที่จดั ให้สอดคลอ้ งกับหลกั สูตรและ
ผเู้ รยี นเป็นศูนย์กลาง
4.2 มรี ะบบการทางานทเี่ ป็นทีม และมีแนวทางการทางานทเ่ี ป็นขัน้ ตอนชดั เจน
4.3 การนเิ ทศตดิ ตามผลการปฏิบตั งิ านของครูทาให้การปฏิบัติงานมีความสมบูรณ์ และเป็นไปตามเวลา
ท่กี าหนด
4.4 มีระบบการทางานเปน็ ทมี มากขึ้น
4.5 มีแนวปฏบิ ัติด้านเอกสาร หลกั ฐานทางการศกึ ษาทีถ่ ูกตอ้ ง
4.6 การพัฒนางานมรี ะบบถกู ตอ้ งและครบวงจร

5. ผลท่ีเกิดกับชุมชน
สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆ ตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเกี่ยวกับ
วัฒนธรรม ประเพณี และพธิ ีกรรมทางศาสนา ตลอดจนกจิ กรรมที่เป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสาคัญ จนทาให้เกิด
ความร่วมมอื ความเข้าใจที่ดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถ่ิน นอกจากนี้โรงเรียน
ยังได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อชี้แจง
นโยบายของโรงเรียน และเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียน ท้ังพัฒนาอาคารสถานท่ี และพัฒนาทาง
วิชาการให้เป็นไปในทางทศิ ทางเดียวกนั สามารถสรุปผลการดาเนินงานได้ดงั น้ี
5.1 เกิดความสมั พันธ์ทด่ี ีกับผู้ปกครองนักเรยี น และชมุ ชน มกี ารประชมุ ทุกภาคเรียน
5.2 มกี จิ กรรมทางสงั คมในดา้ นต่างๆ รว่ มกบั ชุมชนอยา่ งสม่าเสมอ
5.3 เป็นแหลง่ เรยี นร้ทู ี่สามารถให้บคุ คลภายนอกเข้ามาศกึ ษาได้
5.4 มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้ทางเครือขา่ ยวิชาการ และชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี
5.5 โรงเรียนให้บรกิ ารแหล่งเรยี นรแู้ ก่ชุมชนในด้านต่างๆ รวมทัง้ ส่งเสริม สนับสนนุ ให้ชมุ ชนมีความ
เข้มแข็ง อีกท้ังชมุ ชนยังให้ความรว่ มมอื และสนับสนนุ กิจกรรมต่างๆ ของโรงเรยี นด้วยดี

งานท่ไี ด้รับมอบหมาย
1. ปฏบิ ตั หิ นา้ ทีค่ รูประจาช้ันนกั เรยี นระดับชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
2. ปฏิบัตหิ น้าท่ีหัวหน้างานวชิ าการ
3. ปฏบิ ัติหน้าท่ีหวั หน้าเจ้าหนา้ ท่ีพัสดุ
4. ปฏิบัตหิ น้าที่งานวัดและประเมินผลทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3
5. ปฏบิ ตั ิหนา้ ทค่ี ณะกรรมการงานประกันคณุ ภาพการศึกษา

6. ปฏิบัตหิ นา้ ทีค่ ณะกรรมการจัดทา SAR ประจาปี 2562
7. ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่หวั หนา้ โครงการสง่ เสริมศกั ยภาพผูเ้ รียน (ค่าย O-Net ,ติว NT)
8. ปฏิบตั หิ นา้ ท่ีครูเวรประจาวนั จนั ทร์
9. ปฏบิ ัติหน้าท่ีครูเวรประจาวันหยุดต่างๆท่ีโรงเรียนกาหนด
15. ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีอ่นื ๆ ตามคาส่ังของโรงเรยี น

สว่ นท่ี 2 : ผลการประเมินตนเอง

ตอนท่ี 1 ผลการประเมินตนเองตามกรอบของ กคศ.

ดา้ นท่ี 1 ความรคู้ วามสามารถในการปฏบิ ัติงานในหนา้ ที่ ระดับความรู้
มาก ปานกลาง น้อย
รายการพิจารณา 

1. เนอื้ หา ในรายวิชา/กลุม่ สาระการเรียนรู้ ทส่ี อน
2. วิธีสอน ถ่ายทอดความรู้เชิงเน้ือหา กิจกรรม บริบท เปูาหมายการเรียนรู้ 
ความรพู้ ื้นฐาน การปรับพ้ืนฐาน และอปุ สรรคการเรียนร้ขู องผูเ้ รียน 
3. หลักการสอน และกระบวนการเรยี นรู้
4. หลกั สูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมิน และแนวทางการเรยี นรู้ 
ในแต่ละเน้อื หา
5. พนื้ ฐานการศึกษา หลกั การศึกษา ปรัชญาการศึกษา จติ วทิ ยาสังคม นโยบาย 
การศึกษา จดุ มงุ่ หมายการจดั การศึกษาต้งั แตร่ ะดบั ชาตจิ นถึงระดบั หลักสตู ร 
6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองต่อความหลากหลายของผู้เรยี น 
7. ทฤษฎกี ารเรยี นรู้ และจติ วทิ ยาการเรียนรู้ 
8. การใช้เทคโนโลยี และสอ่ื นวัตกรรมเพ่ือการเรียนรู้
9. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้

ดา้ นที่ 2 ทกั ษะการปฏิบัติงาน ระดับความรู้

รายการพจิ ารณา ทาไดด้ ี ทาได้ปาน ไมค่ ่อย
กลาง ทา
1. การสร้างและหรือพัฒนาหลกั สตู ร
2. การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ 
3. การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้
4. กลยุทธ์ในการจัดการเรยี นรู้ 
5. การสรา้ งและการพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้
6. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 







ดา้ นที่ 3 ความเปน็ ครู

รายการพิจารณา ระดบั ความรู้
สงู มาก ปานกลาง ปรบั ปรุง

1. ยดึ มัน่ ผกู พนั ศรทั ธาในวิชาชีพ และทุม่ เทเพ่อื การเรยี นรู้ของผเู้ รยี น 

2. มีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่ผู้เรียน ทั้งกาย วาจา และ 

จิตใจ ดารงตนให้เป็นที่เคารพ ศรทั ธา และน่าเชื่อถือทั้งใน และนอกสถานศึกษา

3. ปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชีพครู 

4. มีวนิ ยั และการรกั ษาวินัย 

5. เป็นบคุ คลแหง่ การเรยี นรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ให้มีความรู้ 

ความชานาญในวชิ าชีพ เพมิ่ ข้ึน

6. ปฏบิ ัตติ นโดยนาหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้ 

7. มีทศั นคตทิ ่ีดีต่อบา้ นเมือง 

ตอนที่ 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผูเ้ รยี นในสถานศกึ ษาตามจดุ เนน้ ของ สพฐ.

รายการศกั ยภาพผ้เู รียนตามจดุ เน้น ระดับความรู้

1. ดา้ นอ่านออก อา่ นคล่อง เขียนได้ เขียนคล่อง สงู มาก ปานกลาง ปรบั ปรงุ
2. ดา้ นคดิ เลขเปน็ คิดเลขคล่อง 
3. ด้านการคิดขัน้ พื้นฐาน 
4. ดา้ นการคิดขนั้ สงู 
5. ด้านการสอ่ื สารอย่างสรา้ งสรรคต์ ามชว่ งวัย 
6. ด้านการใชภ้ าษาตา่ งประเทศ (ภาษาอังกฤษ) 
7. ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีเพือ่ การเรียนรู้ 
8. ด้านการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง 
9. ดา้ นใฝเุ รยี นรู้ 
10. ด้านใฝุดี 
11. ดา้ นทักษะชีวติ 
12. ดา้ นอยูอ่ ยา่ งพอเพียง มุง่ ม่ันในการศกึ ษาและการทางาน 


ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลกั สูตรของสถาบันคุรพุ ฒั นา

รายการศักยภาพผเู้ รยี นตามจดุ เน้น ระดับความรู้

1. การสอนในศตวรรษท่ี 21 สูงมาก ปานกลาง ปรับปรงุ
2. การแกป้ ัญหาผเู้ รยี น 
3. จติ วิทยาการแนะแนว/จติ วิทยาการจดั การเรียนรู้ 
4. การจดั การชน้ั เรียน 
5. การวจิ ัยพฒั นาการเรียนการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชพี 
6. การพฒั นาหลกั สตู ร 
7. สะเต็มศึกษา (STEM Education)
8. การใช้สอ่ื และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี น 
9. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 
10. การออกแบบการเรียนรู้





สรุปผลการประเมนิ ตนเอง

ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. อยู่ในระดับดี มีการพัฒนาหลักสูตร ออกแบบการ
จัดการเรียนรู้ ยึดม่ัน ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชีพ และทุ่มเทเพื่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และ
ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างทด่ี ีแก่ผู้เรียน ท้ังกาย วาจา และจิตใจ ดารงตนให้เป็นที่เคารพ ศรัทธา และน่าเช่ือถือท้ัง
ใน และนอกสถานศึกษา เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ปรับปรุง และพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง ให้มีความรู้ความ
ชานาญในวชิ าชีพ เพมิ่ ขึ้น และปฏบิ ัตติ นโดยนาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช้

ตอนท่ี 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผเู้ รียนในสถานศกึ ษาตามจดุ เนน้ ของ สพฐ. อยู่ในระดับปานกลาง
และในส่วนทตี่ ้องปรับปรงุ คอื ด้านการคดิ ข้ันสงู และด้านการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

ตอนท่ี 3 ผลการประเมินศาสตร์การสอน ตามกรอบแนวคิดของหลักสูตรของสถาบันคุรุพัฒนา อยู่ใน
ระดับปานกลาง จึงควรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาความรู้ความสามารถ และนามาปรับใช้ในการจัดการเรียนรู้
ให้กบั นักเรียนต่อไป

สว่ นท่ี 3 : แผนการพฒั นาตนเอง

1. อันดับความสาคญั / สมรรถนะท่ีจะพัฒนา

( 1 ) การใช้สอ่ื และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู้
( 2 ) การสอนในศตวรรษท่ี 21
( 3 ) การแกป้ ัญหาผู้เรยี น
( 4 ) การจดั การชน้ั เรียน
( 5 ) การออกแบบการเรยี นรู้
( 6 ) การวิจยั พัฒนาการเรียนการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชีพ
( 7 ) การพฒั นาหลักสูตร
( 8 ) การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้
( 9 ) สะเต็มศึกษา (STEM Education)
( 10 ) จติ วทิ ยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจัดการเรยี นรู้

2. ตารางสรปุ วิธกี าร/รูปแบบการพัฒนา

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วธิ กี าร / รูปแบบการพัฒนา ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รบั
- ตนเองมีความสามารถในการจัด
1 การใช้สอ่ื และเทคโนโลยี - เข้ารบั การอบรมเกี่ยวกับการผลติ ส่อื การใช้สอื่ กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมคี วามรเู้ รอื่ ง
ในการจดั การเรยี นรู ประเภท ICT การเขยี นแผนการจดั ประสบการณ์
- สรา้ งส่อื และนวตั กรรมในการจดั การเรยี นการสอน การวดั ผลประเมนิ ผล ตลอดจนการผลติ
ส่อื การใช้สอ่ื ประเภท ICT สง่ ผลต่อ
2 การสอนในศตวรรษท่ี 21 - เขา้ รับการอบรม สมั มนาทีห่ น่วยงานต้นสังกัด การจดั กจิ กรรมให้กบั ผู้เรียนอยา่ งสงู สดุ
- ตนเองเป็นผู้มคี ณุ ภาพ ไดร้ บั การพฒั นา
หนว่ ยงานอนื่ ๆจัดข้ึน ไปในทศิ ทางที่ดีขึ้น ส่งผลและเกดิ
ประโยชน์ตอ่ ผู้เรยี น และโรงเรียน
- ศึกษาดงู านโรงเรยี นต้นแบบ บคุ ลากรต้นแบบเพอื่
- ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จริยธรรมและ
นามาพัฒนาตนเอง คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ มีทกั ษะชวี ิต
เป็นทีย่ อมรับของสังคม
- แลกเปลยี่ นเรียนร้กู บั บุคลากรในโรงเรยี น
- ห้องเรียนมีบรรยากาศทเ่ี อือ้ ตอ่ การ
- ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตารา วารสาร เรียนรู้ ผเู้ รยี นมคี วามสุขในการเรยี นรู้
ครมู ีขอ้ มลู ตา่ งๆ เป็นปจั จบุ ัน สามารถ
- สบื ค้นความร้ทู างอินเตอรเ์ นต็ เปน็ แบบอย่างได้

3 การแกป้ ญั หาผเู้ รียน - จดั กจิ กรรมสง่ เสริม ปลูกฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมท่ดี ี

งามให้กบั ผเู้ รยี นอยู่เสมอ โดยการอบรมหน้าเสาธง

กิจกรรมโฮมรูม และเยีย่ มบา้ นนักเรียน

- สง่ เสรมิ ผเู้ รียนตามความถนดั ความสามารถแตล่ ะ

บคุ คล

- ศกึ ษาผู้เรยี นเปน็ รายบุคคล

4 การจัดการชน้ั เรยี น - จัดบรรยากาศในชน้ั เรียนให้เออ้ื ต่อการเรียนรู้

- จัดมมุ ประสบการณต์ า่ งๆเพ่ือใหเ้ ป็นแหล่งเรียนรู้

- จดั ปูายนเิ ทศเพื่อเป็นข้อมลู ข่าวสารสาหรบั การ

เรยี นรู้

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา วธิ ีการ / รปู แบบการพฒั นา ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะไดร้ บั

- จดั ทาเอกสารงานธรุ การในชน้ั เรยี นใหเ้ ป็นปัจจุบนั

- จดั ระบบการดูแลชว่ ยเหลือผู้เรียนและนาข้อมลู ไปใช้

ในการพฒั นาผเู้ รยี น

5 การออกแบบการเรียนรู้ - เข้ารับการอบรมการออกแบบการเรยี นรู - ครมู ีความรู้และทักษะกระบวนการใน

- เลอื กใช้เทคนคิ กระบวนการจดั การเรยี นร้ทู ี่เหมาะสม การออกแบบการเรียนรู้

เลอื กใช้ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ท่ีจะช่วยสนบั สนนุ การ - ครูเลอื กใช้สอ่ื ที่เหมาะสมกบั ผเู้ รยี น

เรียนร้ขู องผเู้ รียน และใชว้ ธิ กี ารวดั ผลประเมินผลที่

หลากหลาย ท้ังน้ีโดยเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญเพ่ือให้

ผู้เรยี นได้พฒั นาเตม็ ตามศกั ยภาพของแต่ละคน

และสามารถนาส่ิงท่ีไดเ้ รียนรูไ้ ปใช้ในชวี ิตจรงิ ได้

6 การวิจัยพฒั นาการเรียน - เข้ารับการอบรม การวจิ ยั พฒั นาการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - ครูมีความรคู้ วามสามารถในการเขียน

การสอน/ชุมชนแห่งการ จดั ทาส่อื การเรียนรู้ เพ่ือพัฒนาคุณภาพของครแู ละผู้เรียน ผลงานทางวิชาการและวิจยั ในชน้ั เรียน

เรยี นรทู างวิชาชพี - ศกึ ษาเอกสาร ตาราในการจดั ทาเอกสารทางวิชาการ แบบง่ายได้

- ศกึ ษาผลงานตัวอยา่ งในการทาผลงานทางวิชาการ - ผ้เู รียนได้รบั การแกป้ ญั หาท่ีถูกวิธโี ดยครู

- ดาเนินการวิจยั ในช้ันเรยี นเพ่อื แก้ปัญหาตลอดจน ทาการวิจยั ในชน้ั เรยี น

พัฒนาผเู้ รียน - ครูมีการทาวิจัยในชน้ั เรียนอย่างตอ่ เน่ือง

7 การพฒั นาหลกั สตู ร - เข้ารับการอบรม สัมมนา ศกึ ษาดงู าน ศกึ ษาเอกสาร - ครมู คี วามรู้ ความสามารถในการพัฒนา

เก่ียวกบั หลักสตู รการออกแบบการเรียนร้กู ารเขียน หลักสตู รเพม่ิ ขึ้น

แผนการจดั ประสบการณ์ การวดั ผลประเมนิ ผลเพ่อื

พฒั นาตนเอง

8 การวดั และประเมินผลการ - จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั - ผเู้ รยี นใหค้ วามสนใจ ตงั้ ใจ มคี วาม

เรียนรู้ - จดั กจิ กรรมการเรียนรูท้ เี่ นน้ ใหผ้ ู้เรยี นไดป้ ฏบิ ตั จิ รงิ กระตือรอื รน้ ทจี่ ะเรยี นรู้ มผี ลสมั ฤทธิ์

- จดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใช้สอื่ นวัตกรรม ทางการเรยี นท่ีดีขนึ้ มที กั ษะในการปฏิบตั ิ

เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ ทน่ี า่ สนใจ กิจกรรมตามศกั ยภาพของแตล่ ะบคุ คล

- วดั และประเมินผลการเรยี นรอู้ ยา่ งหลากหลาย และ และสามารถหาความรู้เพมิ่ เตมิ ได้

นาผลไปใช้ในการพฒั นาผ้เู รียน ตลอดเวลาทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรยี น

9 สะเตม็ ศกึ ษา (STEM - เขา้ รบั การอบรมสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) - ครูไดร้ ับความรู้สะเต็มศึกษา

Education) - จัดกิจกรรมบูรณาการ - ผเู้ รยี นเกดิ การเรียนรูท้ หี่ ลากหลาย

10 จติ วทิ ยาการแนะแนว/ - เขา้ รบั การอบรมจติ วทิ ยาการแนะแนว/จติ วทิ ยาการ - ครมู คี วามรคู้ วามเข้าใจการเรียนรู้และ

จติ วิทยาการจดั การเรียนรู้ จัดการเรียนรู้ พัฒนาการของผเู้ รยี น

- ศกึ ษาผเู้ รยี นเปน็ รายบคุ คล - ผเู้ รยี นไดร้ บั การสง่ เสรมิ เพ่มิ ขึ้น

- ศึกษาวิจัยเกยี่ วกบั การเรยี นร้แู ละพัฒนาการของ

ผู้เรยี น ในสภาพการเรยี นการสอนหรอื ในชั้นเรียน

เพ่ือนามาช่วยแก้ปญั หาทางการศกึ ษาและส่งเสรมิ

การเรยี นการสอนให้มีประสทิ ธภิ าพ

3. ระยะเวลาในการพัฒนา
เริ่มตน้ 1 กรกฎาคม 2563 ส้ินสุด 30 เมษายน 2563

4. การขอรบั การสนับสนนุ จากหน่วยงาน
-

5. ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับ

5.1 ผลลัพธท์ ่ีคาดหวัง

ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ นาผลการพัฒนาสู่การปรับปรุงคุณภาพผู้เรียน และนาประสบการณ์เข้า
แลกเปลี่ยนเรียนรู้แก่เพ่ือนร่วมวิชาชีพ จนเกิดองค์ความรู้ท่ีได้จากการเข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพไปใช้
ในการจัดการเรยี นการสอน

ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตาม
ศักยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัติท่ีส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมท่ีได้จากการเข้าร่วม
ในชมุ ชนการเรยี นร้ทู างวิชาชีพ และพฒั นานวตั กรรมให้เป็นต้นแบบการเรียนรู้แก่เพอ่ื นร่วมวชิ าชพี

ความเป็นครู : ดารงชีวิตอย่างมีวินัย มีคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ โดยการเป็นผู้ที่มี
วนิ ยั ตรงต่อเวลา ปฏิบัติตามกฎระเบียบ ข้อบังคับ กติกาของสังคม มีความประพฤติท่ีเป็นแบบอย่างท่ีดีทั้งทางกาย
แต่งกายเหมาะสมกับกาลเทศะ มีมารยาท และเป็นมิตรกับลูกศิษย์ ตามบทบาทและสถานการณ์ ทางวาจา สุภาพ
จริงใจและสร้างสรรค์ ที่ก่อให้เกิดกาลังใจ และเป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น และทางใจ มีความเมตตา กรุณา กตัญญู
กตเวที ซ่ือสัตย์สุจริต มีความเป็นกัลยาณมิตร อดทน มีอุดมการณ์เพ่ือส่วนรวม ตลอดจนดารงชีวิตอย่างเหมาะสม
กับฐานะ และมีความรักศรัทธา และยึดม่ันในอุดมการณ์แห่งวิชาชีพ เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพสร้าง
เครอื ขา่ ยชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพสร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรู้ในสถานศึกษาและเป็นผู้นาการเปล่ียนแปลงต่อ
วงการวชิ าชีพ

ลงชอื่ ..............................................................
(นางสาวพรพิมล ธรรมจารี)
ตาแหน่งครผู ู้ช่วย
ผูจ้ ดั ทาแผนการพฒั นาตนเอง

ความเห็นของผู้บังคับบัญชา
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ลงช่อื ........................................................................
(นางสพุ ัตรา วรรณมะกอก)

ผ้อู านวยการโรงเรยี นวัดบ้านเวยี งหนองล่อง

6. ประวัตกิ ารเขา้ รับการพัฒนา (ในรอบ 2 ปี ที่ผ่านมา)

ลาดบั เร่อื งที่จัดอบรม หนว่ ยงานที่จดั อบรม วนั ท่จี ดั อบรม จานวนช่วั โมง หมายเหตุ
ที่ 30 ช่วั โมง
26 – 28
รวมจานวนทั้งหมด พ.ค. 2561 18

ปีการศึกษา 2561 4 ส.ค. 2561 24
11 ส.ค. 2561
1 การอบรมครูด้วยระบบ สานักงานเขตพืน้ ที่ 18 ส.ค. 2561 90
16 ก.ย. 2561
ทางไกลโครงการบูรณาการ การศึกษา 4 – 22 ม.ิ ย. 61 132 ช่ัวโมง
2
สะเต็มศึกษา ประถมศึกษา ลาพนู 3 เม.ย. 2562 12

(STEM Education ) เขต 2 7 - 8 พ.ค. 2562

ปีงบประมาณ 2561 สาหรบั

ครผู ู้สอน

ชนั้ ประถมศึกษาตอนตน้

2 การพัฒนานวัตกรรมการ มหาวิทยาลยั เชยี งใหม่

จัดการเรียนรู้ Active

Learning ระดบั

ประถมศึกษา เพื่อการก้าวสู่

ประเทศไทย 4.0

3 การอบรมพัฒนาครูดา้ นการ สานักงาน

จัดการเรยี นการสอน คณะกรรมการ

ภาษาองั กฤษในระดับ การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

ภมู ิภาค ภาคเหนือ (Boot

camp) รุ่นท่ี 17

รวมจานวนทั้งหมด

ปีการศึกษา 2562

1 การอบรม การเขา้ รบั ฟงั สานักงานเขตพ้นื ท่ี

การบรรยาย เรอื่ ง “สถาบัน การศกึ ษา

พระมหากษัตรยิ ์กบั ประเทศ ประถมศกึ ษา ลาพูน

ไทย” เขต 2

2 การอบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร สานักงานเขตพ้นื ท่ี

เรื่อง พัฒนาส่ือ นวัตกรรม การศึกษา

เพ่อื พฒั นาทักษะการเรียนรู้ ประถมศกึ ษา ลาพูน

ของผูเ้ รยี น ในศตวรรษที่ 21 เขต 2

ลาดับ เรอ่ื งทีจ่ ัดอบรม หนว่ ยงานทจี่ ัดอบรม วันท่ีจดั อบรม จานวนชั่วโมง หมายเหตุ
ที่

3 การอบรมการจัดการเรยี น สานักคณะกรรมการ 15 พ.ค. 2562 6
18
การสอนโดยใชก้ ารศกึ ษา การศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 2562

ทางไกลผ่านดาวเทยี ม ร่วมกับมลู นธิ ิการศึกษา

(DLTV TELETRAINING) ทางไกลผา่ นดาวเทียม

ในพระบรมราชปู ถมั ภ์

4 การอบรมครดู ว้ ยระบบ สานักงานเขตพ้ืนที่ 24 – 26
ทางไกลโครงการบูรณาการ
สะเต็มศึกษา (STEM การศึกษา พฤษภาคม 2562
Education ) ปงี บประมาณ
2562 สาหรบั ครผู สู้ อนชัน้ ประถมศึกษา ลาพนู
ประถมศกึ ษาตอนตน้
เขต 2
5 การอบรมใหค้ วามรู้และ
สรา้ งเครือข่ายตามโครงการ สว่ นกลางจังหวัดลาพนู 19 กรกฎาคม 6
อนุรักษ์ พนั ธุกรรมพืช อัน 2562
เน่อื งมาจากพระราชดาริ
สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา สานักงานเขตพน้ื ที่ 30 กรกฎาคม 6
ฯ การศึกษา 2562 6
ประถมศกึ ษาลาพูน
6 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการการ เขต ๒ 10 สงิ หาคม
ประกันคุณภาพภายใน 2562
สถานศึกษา ปีงบประมาณ สานกั งานศึกษาธกิ าร
๒๕๖๒ จังหวดั ลาพนู

7 การขบั เคลื่อนแผนพฒั นา สานักงานเขตพน้ื ท่ี 31 สงิ หาคม – 12
การศกึ ษาปฐมวัย จงั หวดั การศึกษา 1 กนั ยายน 2562 6
ลาพนู ตามแนวทาง ประถมศึกษาลาพนู
มาตรฐานสถานพฒั นาเด็ก เขต ๒
ปฐมวยั แหง่ ชาติ
สานกั งานเขตพ้นื ท่ี
8 การอบรม การพัฒนา การศึกษา
ศกั ยภาพครูผู้ช่วยส่มู อื อาชีพ ประถมศกึ ษาลาพูน
เขต ๒
9 การอบรมโครงการพฒั นาครู
และบุคลากรทางการศึกษา
(ระดบั ประถมศกึ ษา)

รวมจานวนท้ังหมด 74 ชว่ั โมง

** การเข้ารับการพฒั นาในระบบออนไลน์ ในปกี ารศึกษา 2562 **

ที่ เรอ่ื งทีจ่ ัดอบรม ระบบ e-learning วนั ท่ีจัดอบรม จานวน หมาย
29 เม.ย. 2562 ช่ัวโมง เหตุ

1 เครือข่ายสุจริตไทย www.thaihonesty.org

2 รวมใจไทยปลกู ต้นไม้ https://plant.forest.go.th 20 พ.ค. 2562

เพือ่ แผน่ ดนิ

3 หลกั สูตรกรรมการคุม e-learning.niets.or.th 20 ก.ค. 2562

สอบ มาตรฐานการ

ทดสอบทางการศึกษา

ระดับชาติขัน้ พื้นฐาน

ข้นั ท่ี 1

4 หลักสตู รกรรมการคมุ e-learning.niets.or.th 20 ส.ค. 2562

สอบ มาตรฐานการ

ทดสอบทางการศกึ ษา

ระดบั ชาติขัน้ พนื้ ฐาน

ข้ันที่ 2

5 หลักสตู รการลดความ https://thaisafeschool.com 20 ส.ค. 2562 20

เสย่ี งภยั พิบัตธรรมชาติ 22
6
และการปรบั ตวั รบั การ
48 ช่ัวโมง
เปลี่ยนแปลงสภาพ

ภมู อิ ากาศ สาหรบั

บคุ ลากรใสถานศกึ ษา

6 การสอนเพศวถิ ศี ึกษา cse-elearning.obec.go.th 28 ส.ค. 2562

7 การพฒั นาหลกั สูตร https://site.google.com/msu.ac 20 ต.ค. 2562

สถานศึกษา .th/curriculum-researcher

8 การให้การปรึกษา www.thaitraining.com 22 ต.ค. 2562

วัยร่นุ เบ้ืองต้น

9 การวดั ประเมนิ ผลดา้ น 26 ม.ี ค. 2562

Digital Literacy

รวมจานวนท้ังหมด

7. การเขา้ รบั การพฒั นาในปกี ารศกึ ษา 2563

ที่ เร่ืองที่จดั อบรม หนว่ ยงานที่จัดอบรม วนั ทจ่ี ดั อบรม จานวน หมาย
ชั่วโมง เหตุ
1 การอบรมออนไลน์การ สานักงานคณะกรรมการ 6 พ.ค. 2563
12
จดั การเรยี นรู้วทิ ยาการ การศึกษาข้นั พื้นฐานและสถาบนั
12
คานวณสาหรบั ครู ส่งเสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และ
12
ประถมศึกษาปที ี่ 1-3 เทคโนโลยี
12
(Coding Online for
48 ชั่วโมง
Grade 1-3 Teacher

(C4T-6)

2 การอบรมออนไลน์การ สานักงานคณะกรรมการ 14 พ.ค. 2563

จัดการเรียนรูว้ ิทยาการ การศึกษาข้ันพืน้ ฐานและสถาบัน

คานวณสาหรบั ครู ส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และ

ประถมศึกษาปที ี่ 4-6 เทคโนโลยี

(Coding Online for

Grade 4-6 Teacher

(C4T-7)

3 การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา 8–9

การตรวจสอบการ ประถมศึกษาลาพนู เขต 2 กันยายน 2563

ดาเนนิ งานประกันคุณภาพ

การศึกษา ภายใน

สถานศึกษาใหเ้ ข้มแข็ง

พรอ้ มรบั การประเมิน

ภายนอก รุน่ ที่ 2

4 การอบรมครดู ว้ ยระบบ สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา 16 – 17

ทางไกลโครงการบรู ณา ประถมศึกษาลาพูน เขต 2 กันยายน 2563

การสะเตม็ ศึกษา

(STEM Education )

ปงี บประมาณ 2563

สาหรบั ครผู ้สู อนชั้น

ประถมศกึ ษาตอนตน้

รวมจานวนท้ังหมด

ส่วนท่ี 4 : ความตอ้ งการในการพฒั นา

1. หลักสูตรใดท่ีทา่ นตอ้ งการพัฒนา
1.1 หลกั สตู ร “เทคนิคการใชโ้ ปรแกรม Google Application เพ่ือการจัดการเรยี นรใู้ นศตวรรษที่ 21”
1.2 หลกั สตู ร “เทคนคิ การสอนโปรแกรม Python ง่ายๆ ให้ได้ใจนักเรยี น”
1.3 หลักสูตร “การจดั การเรยี นการสอนออนไลน์”

2. เพราะเหตุใดท่านจงึ ตอ้ งการเขา้ รับการพัฒนาในหลักสูตรน้ี
เน่ืองด้วยความก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี ในปัจจุบันมีบทบาทสาคัญต่อการจัดการเรียนรู้ การเข้าถึง

องค์ความรู้ต่างๆ เป็นเรื่องง่ายดาย เพียงการสืบค้นผ่านเครือข่ายอินเตอร์เน็ต ก็สามารถแสวงหาความรู้ตาม
ความสนใจได้ทุกเวลา ดังนั้นจึงต้องการเข้ารับการพัฒนาหลักสูตร “เทคนิคการใช้โปรแกรม Google
Application เพ่ือการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21” หลักสูตร “เทคนิคการสอนโปรแกรม Python
ง่ายๆ ให้ไดใ้ จนักเรียน” และ หลักสตู ร “การจัดการเรยี นการสอนออนไลน์” เพ่ือนาวธิ ีการออกแบบส่ือการ
เรียนการสอนแบบออนไลนม์ าใช้ในการจัดการเรียนรใู้ นรายวชิ าที่สอน

อกี ทัง้ ยังสอดคลอ้ งกบั กรอบยทุ ธศาสตร์ชาติ 20 ปี, แผนการศกึ ษาชาติ, นโยบายศธ. และนโยบาย สพฐ.
 ยุทธศาสตร์ท่ี 4 ข้อ 2. การลดความเหลื่อมล้าทางการศึกษา ข้อ 2.2 ส่งเสริมสนับสนุนการใช้
เทคโนโลยีในการจดั การศึกษาให้ครอบคลมุ ทุกพ้ืนที่อย่างท่ัวถึง ข้อ 2.7 สนับสนุนการผลิต จัดหา และใช้ส่ือ
การเรยี นการสอน เทคโนโลยี นวัตกรรม
 ยุทธศาสตร์ที่ 3 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาฯ ข้อ 1.2 ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
(PLC) ขอ้ 1.3 การเรียนรู้ผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) ข้อ 1.4 การพัฒนาครูทั้งระบบท่ี
เชื่อมโยงกับการเล่อื นวทิ ยฐานะ

3. ทา่ นคาดหวังสิ่งใดจากการเขา้ รบั การพัฒนาในหลกั สูตรนี้

ดา้ นความรู้

1. ด้านการจัดการเรียนการสอน
1.1 การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร การวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด ใน

หลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐาน การงานพ้ืนฐานอาชีพ เพื่อพัฒนาหลักสูตร แล้วใช้เป็นข้อสนเทศในการ
จดั ทาคาอธบิ ายรายวิชาทขี่ า้ พเจ้าปฏบิ ัติการสอน

2. การจดั การเรียนรู้
2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรใู้ ห้เหมาะสม
2.2 การจัดทาแผนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ มี

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตลอดจนวิธกี ารบันทกึ หลังสอนให้สอดคล้องกับจดุ ประสงค์การเรยี นรู้
2.3 ประมวลความรู้ในประเด็นกลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้ ท้ังนี้จักได้ใช้เป็นแนวทางในการ

พัฒนาการจดั การเรียนรู้ ที่ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั ิการสอน
3. การสร้างและการพัฒนา สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหล่งเรยี นรู้
4. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ คดั สรรและพัฒนาเคร่ืองมอื วดั ผล ในการพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้

ตามพิสัย ท้ัง 3 ดา้ น คอื พุทธพิ ิสยั จติ พิสัย และทักษะพิสัย ซ่ึงประกอบด้วยแบบประเมินทหี่ ลากหลาย

5. การวจิ ยั เพ่อื พัฒนาการเรียนรู้

ด้านทกั ษะ
1. ด้านการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น

1.1 ความรู้การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น เพ่ือเปน็ แนวทางในการจดั การเรียนรู้ วิชาทข่ี า้ พเจ้า
ปฏิบัติการสอน ให้ผูเ้ รียนมสี ว่ นรว่ มอยา่ งสร้างสรรคใ์ นการเรียนรู้ มีความปลอดภัยและมีความสขุ ตลอดจน
สง่ เสริมใหผ้ ้เู รียนเกิดกระบวนการคดิ มีทกั ษะชวี ติ และทักษะการทางาน

1.2 ความร้กู ารจดั ระบบดูแลช่วยเหลือผเู้ รียน
1.3 การจัดทาข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจาวิชา อยา่ งเป็นระบบถกู ต้องและเปน็ ปัจจบุ ัน
ตลอดจนใชข้ ้อมูลสารสนเทศในการเสรมิ สรา้ งและพัฒนาผเู้ รียน
ดา้ นความเป็นครู
1. ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ
1.1 การพฒั นาตนเอง และพัฒนาการจัดการเรยี นรู้ทีส่ อดคล้องกับสภาพการปฏบิ ัตงิ าน
1.2 ขอ้ สนเทศในการขอมแี ละเลื่อนวทิ ยฐานะ ผา่ นการสร้างชมุ ชนแห่งการเรียนรูท้ างวชิ าชพี (PLC)

4. ทา่ นจะนาความรู้จากหลักสูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอยา่ งไร

1. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตรไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหลักสูตรรายวิชา กลุ่มสาระการ
เรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ที่ข้าพเจ้าปฏิบัติการสอน โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ และ
ตัวชี้วัดเพ่อื จัดทาคาอธบิ ายรายวชิ า หน่วยการเรียนรู้ รวมถงึ ประเมินความสอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้และ
ตัวชว้ี ดั

2. ข้าพเจ้าจะนาองคค์ วามร้จู ากหลักสตู ร ไปใช้ในการจัดทาและพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับ
คาอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการงานพื้นฐานอาชีพและเทคโนโลยี โดยจะได้นารูปแบบการจัดการ
เรยี นรู้ สอ่ื นวตั กรรม เทคโนโลยี และการวัดและประเมนิ ผลมาจากการพัฒนาตนเองตามหลักสูตร มาเป็นข้อมูล
สารสนเทศในการจัดการเรียนรู้

3. ข้าพเจ้าจะนาองค์ความรู้จากหลักสูตร มาใช้ในการจัดกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผู้เรียนการงานพื้นฐาน
อาชีพ และเทคโนโลยี ให้มีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสาคัญและ
คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยไม่ฝืนธรรมชาตผิ ูเ้ รยี นและเต็มตามศักยภาพของผู้เรียนตอ่ ไป

4. ข้าพเจ้าจะนาความรู้และทักษะท่ีได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงาน
จริงในห้องเรียนของตนเอง โดยเสนอผลปฏิบัติตามแผนการจัดกิจกรรม แบบคู่ Buddy ผ่านระบบออนไลน์
(Line/Facebook) เพ่ือร่วมแลกเปล่ยี นเรียนร้กู บั เพื่อนรว่ มวิชาชีพในอันท่ีจะปรับปรุงการเรียนรู้ และการปฏิบัติงาน
อย่างต่อเนอื่ งต่อไป