MODUL BAHASA ARAB NOTA + LATIHAN TINGKATAN 3 MOHD FIKRI BIN ABDUL ZAIM GURU BAHASA ARAB
1 Pengenalan. Modul Bahasa Arab, Nota + La3han 3ngkatan 3 ini adalah satu usaha untuk membantu murid dalam menguasai Bahasa Arab bagi peringkat 3ngkatan 3. Modul ini disusun dengan di dahului oleh nota penjelasan diperingkat awal. Iaitu bermula dari muka surat 5 sehingga muka surat 27. Kemudian, diiku3 oleh la3han pada muka surat 29 sehingga muka surat 93. Modul ini disusun sebegitu kerana sesuatu topik itu akan diulang pada bab yang lain. Sebagai contoh, bagi Ismul Makan, ada perbincangan mengenai Ismul Makan pada bab 1, begitu juga pada bab 2. Nota yang disediakan ditulis dalam bentuk yang mudah, dan ringkas. Guru memainkan peranan untuk menerangkan, dan memperincikan lagi kepada anak murid. HAK CIPTA BUKU INI TERPELIHARA. SEBARANG PERBUATAN MENCETAK SEMULA ( PHOTOSTAT ) SEMULA BUKU INI ADALAH DILARANG SAMA SEKALI. Adalah menjadi harapan saya agar modul ini dapat memberi manfaat kepada semua yang mempelajari bahasa arab khususnya pelajar 3ngkatan 3 yang mengambil subjek ini. Sebarang isu, boleh berhubung dengan penulis pada emel yang berikut, [email protected]
2 Isi Kandungan. عجارلما مسلاا 5 بيكرتلا فياضلإا بيكرتلاو تيعنلا 7 ُمسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل ِفَوجَلأا ِلعِفلاَو ِصِقاَّنلا . 8 رئامضلا ةلصتمـلا 12 رئامضلا ةلصفنمـلا 13 ُمسِا ِناَكَمـلا 14 لعفلا يضالما 15 لعفلا عراضلما 17 لعف رملأا 19 مسا ةراشلإا 20 فرظلا 21 ماهفتسلاا 22 مسا ليضفتلا 23 نأ ةيردصلما ملاو ليلعتلا 24 ةلملجا ةيفنلما 25 رماولأا يهاونلاو 27 اوُشفَأ مَلاَّسلا . مسلاا لعِفلاو 29 ُمسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل ِفَوجَلأا . 31 ُمسِا ِناَكَمـلا ىلَع ِنزَولا ٌلَعفَم . 33 رئامضلا ةلصتمـلا ( ،اه ،اهم نه ) ، رئامضلاو ةلصفنمـلا ( ،يه ،اهم نه ) 35 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا . 39 ُمسِا ِةَراَشِلإا ( ،ناذه ،ناتاه ،كناذ كنات ) 40 ُلعِفلا يِضاَمـلا ( ،ْتَلَعَف ،اَتَلَعَف َنلَعَف ) 42 1
3 اَّيَه ُمِّمَصُن َّفَّرلا . مسلاا لعِفلاو 46 ُمسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل صِقاَّنلا . 48 ُمسِا ِناَكَمـلا ىلَع ِنزَولا ٌلِعفَم . 50 رئامضلا ةلصتمـلا ( ،ك ،امك نك ) ، رئامضلاو ةلصفنمـلا ( ،ِتنَأ ،امُتنَأ تننَأ ) 52 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا . 54 لعفلا يضالما ( ِتلَعَف اَمتلَعَف َّنُتلَعَف ) 57 ُفرَّظلا ( ،احابص ،ءاسم ،ارهظ ،اراهـن لايل ) 59 2 هجَّتا ةرشابم . مسلاا لعِفلاو 61 ُمسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل ِفَوجَلأا ِلعِفلاَو ِصِقاَّنلا . 63 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا . 65 رئامضلا ةلصتمـلا ( اه اهم نه ) ، رئامضلاو ةلصفنمـلا ( يه اهم نه ) 66 ُفرَّظلا ( اًنيِمَي ، اًراَسَي ) 70 ُماَهفِتسِلاا ( ،َمِب اَذاَمِب ) 71 3 اَّيَه ُظِفاَحُن ىلع ِةَفاَظَن ِنَكَّسلا . مسلاا لعِفلاو 73 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا . 75 مسا ليضفتلا . 76 رئامضلا ةلصفنمـلا ( ِتنَأ امتنَأ تننَأ ) 77 ُعِراَضُمـلا ( ،َينِلَعفَت ،ِنلاَعفَت َنلَعفَت ) 79 ُةَلمُجـلا ةَتِبثُمـلا نَأِب ةيِرَدصَمـلا ملاَو ِليِلعَّتلا . 81 ُماَهفِتسِلاا ( ،َمِل اَذاَم ) 83 4
4 اَنَأ ٌخاَّبَط ٌرِهاَم . مسلاا لعِفلاو 85 ُلعِف ِرمَلأا . 87 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا . 89 ُةَلمُجـلا ةَّيِفنَمـلا ـِب ( اَم نَل اَّمـَل َسيَل ) 90 ُرِماَوَلأا يِهاَوَّنلاَو ( َلا ةَيِهاَّنلا ) 92 5
5 مسلاا 1. Al Ismu adalah kata nama / nouns. 2. Antara tanda sesuatu perkataan itu adalah Al Ismu adalah, - Menerima Alif Lam. ،راَطَمـلا ةَرِئاَّطلا - Menerima baris tanwin. ،ٌلُجَر ،اًباَتِك ٌمَلَق - Huruf Jar boleh berada di sebelumnya. ُبُتكَأ َسرَّدلا ِمَلَقلاِب 3. Dari sudut Jenis JanEna, Al Ismu terbahagi kepada dua. - Muzakkar ( lelaki ), - Muannas ( Perempuan ). ُةَسَردَمـلا ُةَحاَّسلا ُةَفرُغلا ُدِجسَمـلا ُبَعلَمـلا ُتيَبلا - Tanda bagi Isim Muannas. a. Ada Ta’ Marbutoh. b. Ada huruf ( ءا ، ى .( SeperE ( ىملَس ، ءاَرحَص ) c. Terdapat Isim yang sememangnya Isim Muannas. ( ٌدنِه ، ٌّمُأ ، ٌضرَأ ) 4. Dari sudut bilangan, Al Ismu terbahagi kepada 3 iaitu, a. Mufrod b. Musanna c. Jama’ b. Musanna. ( Berbilangan 2 ) Bagi Isim Musanna, akan ditambah Alif Nun dibelakangnya pada keadaan Marfu’. ِناَمَلَق ِناَمِّلَعُم ِناَتَمِّلَعُم ِناَبِلاَط ٌمَلَق ٌمِّلَعُم ٌةَمِّلَعُم ٌبِلاَط c. Jama’ ( Berbilangan lebih dari 2 ) Bagi Isim Jama’, akan ditambah perkara yang berikut, iaitu, - Tambah huruf Waw Nun bagi Isim Muzakkar Al A’qil. َنوُمِّلَعُم َنوُمِلسُم ِناَمِّلَعُم ِناَمِلسُم ٌمِّلَعُم ٌمِلسُم - Tambah huruf Alif Ta’ bagi Isim Muannas. ُتاَمِّلَعُم ُتاَمِلسُم ِناَتَمِّلَعُم ِناَتَمِلسُم ٌةمِّلَعُم ٌةَمِلسُم
6 - Dalam keadaan tertentu, terdapat Isim Musanna dan Jama’ yang Edak mengikut kaedah diatas. Ianya dipanggil sebagai Jama’ Taksir. Pelajar perlu menghafal perkataan perkataan ini. Contoh ٌمَلاقَأ ٌبَّلاُط ٌلاَجِر ٌبُتُك ِناَمَلَق ِناَبِلاَط ِنَلاُجَر ِناَباَتِك ٌمَلَق ٌبِلاَط ٌلُجَر ٌباَتِك 5. Contoh laEhan. لوح لىإ ام اهبساني . ُمِّلَعُمـلا ُأَرقَي َباَتِكلا . 1ِ .ناَمِّلَعُمـلا ِنآَرقَي َباَتِكلا . 2َ .نوُمِّلَعُمـلا َنوُأَرقَي َباَتِكلا . 3ُ .ةَمِّلَعُمـلا ُأَرقَت َباَتِكلا . 4ِ .ناَتَمِّلَعُمـلا ِنآَرقَت َباَتِكلا . 5ُ .تاَمِّلَعُمـلا َنأَرقَي َباَتِكلا . ُبِلاَطلا َبَهَذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . 1 .نابلاطلا ابهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا .. 2 .بلاطلا اوبهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . 3 .ةبلاطلا تبهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . 4 .ناتبلاطلا اتبهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . 5 .تابلاطلا بنهذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا . ُسِراَحـلا ٌسِّمَحَتُم يِف ِهِلَمَع . 1 .ـلا َحا اَسِر ِن ِناَسِّمَحَتُم يِف اَمِهِلَمَع . 2َ .نوُسِراَحـلا َنوُسِّمَّحَتُم يِف مِهِلَمَع . 3 .ـلا ُةَسِراَح ُةَسِّمَحَتُم يِف اَهِلَمَع . 4ِ .ناَتَسِراَحـلا ِناَتَسِّمَحَتُم يِف اَمِهِلَمَع . 5ُ .تاَسِراَحـلا ُتاَسِّمَحَتُم يِف َّنِهِلَمَع .
7 ُبيِكرَّتلا يِتعَّنلا ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا 1. Tarkib Idhofiy adalah kata majmuk. 2. Perkataan pertama disebut sebagai Mudof, perkataan kedua sebagai Mudo fun Ilaihi. 3. Mudofun Ilaihi hendaklah dalam keadaan Majrur, - Bil Kasroh. ُةَشرَو ِةَسَردَم ُقِئاَس ِةَلِفاَحـلا - Bil Ya’ ُةَفرُغ َينِمِّلَعُمـلا 4. Contoh bagi Tarkib Idhofiy. ُةَشرَو ِةَسَردَم ُةَحوَل ِبشَخـلا ُقِئاَس ِةَلِفاَحـلا ُةَصخُر ِةَداَيِق ِةَراَّيَّسلا ُفِقوَم ِتاَراَّيَّسلا ُناَكَم ِفوُقُو ِةَراَّيَّسلا 1. Tarkib NakE adalah kata sifat. 2. SeEap kata sifat, hendaklah sama dari segi janEna dan bilangan. PerhaEkan contoh dibawah. ُبِلاَّطلا ُطيِشَّنلا ُةَبِلاَّطلا ةَطيِشَّنلا ِناَمِّلَعُمـلا ِناَدِهَتجُمـلا ِناَتَمِّلَعُمـلا ِناَتَدِهَتجُمـلا َنوُمِّلَعُمـلا َنوُدِهَتجُمـلا ُتاَمِّلَعُمـلا ُتاَدِهَتجُمـلا 4. Walaubagaimanapun, sekiranya Man’ut dalam bentuk Jama’ Lelaki, Na’at boleh ditulis dalam bentuk Mufrad Perempuan. Contoh, ُباَشخَلأا ُةَليِوَّطلا ُقاَروَلأا ُةَنَّوَلُمـلا ُتَلاِفاَحـلا ُةَلَّطَعُمـلا ٌتاَقاَرِتحِا ٌةَحوُتفَم
8 5. Contoh laEhan. رتخا َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1 . بلاطلا في ــــ ةَسَردَمـلا . ا . ِبَعلَم ب . ِبَعلَمـلا 2َ . كلِت ــــ َينِمِّلَعُمـلا . ا . ُةَفرُغ ب . ُةَفرُغلا 5. Contoh laEhan. رتخا َةَباَجِلإا ةَحيِحَّصلا . 1َ . يِه ٌةَخاَّبَط ــــ . ا . ٌرِهاَم ب . ٌةَرِهاَم 2 . ُّدِعُت ُّمُلأا ــــ . ا . َةَمِعطَلأا َةَذيِذَّللا ب . َةَمِعطَلأا َذيِذَّللا لوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . ُبِلاَّطلا ُدِهَتجُمـلا يِف ِلصَفلا . 1ِ .ناَبِلاَّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا . 2ُ .بَّلاُّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا . 3ُ .ةَبِلاَّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا . 4ِ .ناَتَبِلاَّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا . 5ُ .تاَبِلاَّطلا ـــــ يِف ِلصَفلا .
9 ُمسا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل فوجلأا 1. Fi’il Ajwaf adalah Fi’il yang cacat. Iaitu huruf ( ا،و،ي ( terletak di tengah Fi’il tersebut. Contoh َماَق Berdiri َعاَب Membeli َراَز Menziarah 2. Isim Fail pula bermaksud Isim yang menunjukkan siapa yang melakukan sesuatu pekerjaan. 3. Isim Fail bagi Fi’il Ajwaf adalah dengan menambah huruf hamzah berbaris kasroh sebelum huruf terakhir. Contoh, َماَق ُمِئاَقلا ُةَمِئاَقلا َعاَب ُعِئاَبلا ُةَعِئاَبلا َراَز ُرِئاَّزلا ُةَرِئاَّزلا 4. Contoh penggunaan Isim Fail Lil Fi’lil Ajwaf dalam ayat yang lengkap. ُبِلاَّطلا ٌمِئاَق َطسَو ِبَعلَمـلا . ُعِئاَبلا ُلَمعَي يِف ِقوُّسلا . ُرِئاَّزلا َلَصَو َدنِع ِباَب ِةَسَردَمـلا . 5. Penulisan Isim Fail bagi Fi’il Ajwaf dalam bentuk a. mufrad, musanna, jamak b. muzakkar dan muannas ُعِئاَبـلا ِناَعِئاَبـلا َنوُعِئاَبـلا ُةَعِئاَبـلا ِناَتَعِئاَبـلا ُتاَعِئاَبـلا ُمِئاَقلا ِناَمِئاَقلا َنوُمِئاَقلا ُةَمِئاَقلا ِناَتَمِئاَقلا ُتاَمِئاَقلا ُرِئاَّزلا ِناَرِئاَّزلا َنوُرِئاَّزلا ُةَرِئاَّزلا ِناَتَرِئاَزلا ُتاَرِئاَّزلا 6. Contoh lain ayat yang ada Isim Fail Lil Fi’lil Ajwaf َرَطفَأ ُمِئاَّصلا هَماَيِص . ُرِئاَّزلا َلَصَو َدنِع ِباَب ةَسَردَمـلا ُةَذاَتسُلأا ٌةَمِئاَق ىَلَع ِدوُدُح اللها .
10 7. Contoh laEhan. لوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . َتنَأ ٌعِئاَب . 1 .اَمُتنَأ ِناَعِئاَب . 2 .مُتنَأ َنوُعِئاَب . 3ِ .تنَأ ُةَعِئاَب . 4 .اَمُتنَأ ِناَتَعِئاَب . 5 .َّنُتنَأ ُتاَعِئاَب . لوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . ُرِئاَّزلا َلَصَو . 1ِ .ناَرِئاَّزلا َلاَصَو . 2َ .نوُرِئاَّزلا اوُلَصَو . 3ُ .ةَرِئاَّزلا تَلَصَو . 4ِ .ناَتَرِئاَّزلا اَتَلَصَو . 5ُ .تاَرِئاَّزلا َنلَصَو .
11 ُمسا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل ِصِقاَّنلا 1. Fi’il Naqis adalah Fi’il yang cacat. Iaitu huruf ( ا،و،ي ( terletak di hujung Fi’il tersebut. Contoh ىَشَم Berjalan ىَرَج Berlari َيِسَن Lupa 2. Isim Fail pula bermaksud Isim yang menunjukkan siapa yang melakukan sesuatu pekerjaan. 3. Isim Fail bagi Fi’il Naqis adalah dengan menambah huruf Alif selepas huruf pertama. Sekiranya Alif Lam Edak ditulis, huruf terakhir akan dibuang. Contoh, ىَشَم ـلا يِشاَم ٍشاَم ىَرَج يِراَجـلا ٍراَج َيِسَن يِساَّنلا ٍساَن 4. Penulisan Isim Fail Lil Fi’lin Naqis dalam bentuk a. mufrad, musanna, jamak b. muzakkar dan muannas يِشاَمـلا ِناَيِشاَمـلا َنوُشاَمـلا ُةَيِشاَمـلا ِناَتَيِشاَمـلا ُتاَيِشاَمـلا يِراَجـلا ِناَيِراَجـلا َنوُراَجـلا ُةَيِراَجـلا ِناَتَيِراَجـلا ُتاَيِراَجـلا يِضاَّرـلا ِناَيِضاَّرـلا َنوُضاَّرـلا ُةَيِضاَّرـلا ِناَتَيِضاَّرـلا ُتاَيِضاَّرـلا 5. Contoh ayat yang menggunakan Isim Fail Lil Fi’lin Naqis. ُمِّلَسُي ُبِكاَّرلا ىَلَع يِشاَمـلا . يِراَجـلا يِرجَي ٍةَعرُسِب . يِعاَّدلا ىَلِإ ِاللها ٌبيِرَق َنِم اللها . 6. Contoh laEhan. لوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . َوُه ٍضاَر ىَلَع ِةَبيِصُمـلا . 1 .اَمُه ِناَيِضاَر ىَلَع ِةَبيِصُمـلا . 2 .مُه َنوُضاَر ىَلَع ِةَبيِصُمـلا . 3َ .يِه ُةَيِضاَر ىَلَع ِةَبيِصُمـلا . 4 .اَمُه ِناَتَيِضاَر ىَلَع ِةَبيِصُمـلا . 5ُ .ه َّن ُتاَيِضاَر ىَلَع ِةَبيِصُمـلا .
12 ُرِئاَمَّضـلا ةَلِصَّتُمـلا 1. Domir Mu^asil adalah kata ganE diri yang bersambung dengan kata nama. 2. Tujuannya untuk menjelaskan lagi siapa pemilik sesuatu subjek itu. Contoh ayat, اَذَه يِباَتِك saya buku Ini َكِلَذ اَمُكُباَتِك berdua kamu buku Itu 3. SeEap Domir Mu0asil akan berubah bergantung kepada, - JanEna, - Bilangan, - Keadaan respondan samada berada a. di hadapan kita ( mukhotob ) ataupun, b. bukan di hadapan kita ( gho’ib ) ataupun, c. kita yang dimaksudkan ( mutakallim ) ُرِئاَمَّضـلا ةَلِصَّتُمـلا ِبِئاَغلِل َوُه + باَتِك : ُهُباَتِك َيِه + باَتِك : اَهُباَتِك اَمُه + باَتِك : امُهُباَتِك مُه + باَتِك : مُهُباَتِك َّنُه + باَتِك : ّنُهُباَتِك ُرِئاَمَّضـلا ةَلِصَّتُمـلا ِةَبَطاَخُمـلِل َتنَأ + باَتِك : َكُباَتِك ِتنَأ + باَتِك : ِكُباَتِك اَمُتنَأ + باَتِك : ُباَتِك اَمُك مُتنَأ + باَتِك : مُكُباَتِك َّنُتنَأ + باَتِك : َّنُكُباَتِك ُرِئاَمَّضـلا ةَلِصَّتُمـلا مِّلَكَتُمـلِل اَنَأ + باَتِك : يِباَتِك ُنحـَن + باَتِك : اَنُباَتِك 4. Contoh perkataan yang ada Domir Mu^asil. اَهُتَّدُم اَهُراَعِش اَمُهُتَلَماَعُم اَمُهُتَرَضاَحُم َّنُهُتَلمَح َّنُهُضِرعَم 5. Contoh laEhan. لوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . ُبِلاَّطلا ُكِسمُي ُهَّفَر . 1ِ . ناَبِلاَّطلا ِناَكِسمُي اَمُهَّفَر . 2ُ . بَّلاُّطلا َِنوُكِسمُي مُهَّفَر . 3ُ . ةَبِلاَّطلا ُكِسمُت اَهَّفَر . 4ِ . ناَتَبِلاَّطلا ِناَكِسمُت اَمُهَّفَر . 5ُ . تاَبِلاَّطلا َنكِسمُي َّنُهَّفَر . َتنَأ ُبُتكَت َكِمَلَقِب . 1ُ .تنَأ اَم ِناَبُتكَت اَمُكِمَلَقِب . 2ُ .تنَأ م َنوُبُتكَت مُكِمَلَقِب . 3ِ .تنَأ َينِبُتكَت ِكِمَلَقِب . 4ُ .تنَأ اَم ِناَبُتكَت اَمُكِمَلَقِب . 5ُ .تنَأ َّن َبنُتكَت َّنُكِمَلَقِب .
13 ُرِئاَمَّضـلا ُةَلِصَفنُمـلا 1. Domir Munfasil adalah domir yang terpisah, iaitu Edak bersambung dengan perkataan lain. 2. Sebagai contoh, َوُه ٌبِلاَط pelajar adalah Dia َتنَأ ٌطيِشَن rajin yang seorang Awak Kamu berdua adalah اَمُتنَأ ِناَحِلاَص soleh yang orang Adakah anda semua لَه مُتنَأ َنوُمِئاَص ؟ ? berpuasa 3. SeEap Domir Munfasil akan berubah bergantung kepada, - JanEna, - Bilangan, - Keadaan respondan samada berada a. di hadapan kita ( mukhotob ) ataupun, b. bukan di hadapan kita ( gho’ib ) ataupun, c. kita yang dimaksudkan ( mutakallim ) 4. ُرِئاَمَّضـلا ُةَلِصَفنُمـلا ِبِئاَغلِل َوُه َيِه اَمُه اَمُه مُه َّنُه ُرِئاَمَّضـلا ُةَلِصَفنُمـلا ِةَبَطاَخُمـلِل َتنَأ ِتنَأ اَمُتنَأ اَمُتنَأ مُتنَأ َّنُتنَأ ُرِئاَمَّضـلا ُةَلِصَفنُمـلا مِّلَكَتُمـلِل اَنَأ ُنحـَن 5. Contoh ayat yang ada Domir Munfasil. َيِه ُنَسحَأ ِتاَبِلاَط ِةَسَردَمـلا . اَمُه ِناَيِقلُت َةَرَضاَحُمـلا . َّنُه َنمَّلَكَتَي نَع ِءاَشفِإ ِمَلاَّسلا . ِتنَأ ُلَضفَأ ِتاَمِّمَصُم ِّفَّرلا . اَمُتنَأ ُلَضفَأ ِتاَمِّمَصُم ِّفَّرلا . َّنُتنَأ ُلَضفَأ ِتاَمِّمَصُم ِّفَّرلا . 5. Contoh laEhan. لوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . َوُه ُبَهذَي ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 1 .ــــ َبَهذَي ِنا ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 2 .ــــ ُبَهذَي َنو ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 3 .ــــ َت ُبَهذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 4 .ــــ َت َبَهذ ِنا ىَلِإ ِدِجسَمـلا . 5 .ــــ َي َبنَهذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا .
14 مسا ناكلما 1. Ismul makan merujuk kepada tempat. 2. Terdapat dua wazan Isim Makan. ( ٌلِعفَم ) .ilun ’ Maf- ( َعفَم ٌل ) .alun ’ Maf- 3. PerhaEkan bagaimana Ismul makan dibentuk. a. Sekiranya Fi’il Mudorik, a’innya berbaris fathah atau dommah, Isim Makan nya akan berdiri atas wazan. Maf ’ alun. ( مَعفَل .( ٌ Contoh, ُبَعلَي ُبَعلَم ُمَعطَي ُمَعطَم ُبُتكَي ُبَتكَم ُلُخدَي ُلَخدَم b. Sekiranya Fi’il Mudorik, a’innya berbaris kasroh, Isim Makan nya akan berdiri atas ( ٌلِعفَم ) .ilun ’ Maf. wazan Contoh, ُلِزـنَي ُلِزـنَم ُفِرصَي ُفِرصَم Walaubagaimanapun, terdapat juga pembentukan Isim Makan yang Edak mengikut rumus diatas. Contoh, ُدُجسَي ُدِجسَم Anda hendaklah memperbanyakkan bacaan agar dapat terus mengingat Isim makan tanpa perlu mengikut rumus yang dinyatakan. 4. Sebagai tambahan, terdapat Isim Makan yang di tambah huruf Ta’ Marbutoh di belakangnya. Contohnya, ُدُجسَي ٌةَسَردَم ُبُتكَي ٌةَبَتكَم ُمُكحَي ٌةَمَكحَم 5. Penulisan ayat menggunakan Isim Makan. - Letakkan sebelum Isim Makan Harful Jar ( Fiy ). Contoh, ُحيِرَتسَي ُبَّلاُّطلا يِف ِمَعطَمـلا . ُأَرقأ َباَتِكلا يِف ِةَبَتكَمـلا . ُحَبسَي ُلاَفطَلأا يِف ِحَبسَمـلا .
15 لعفلا يضامـلا 1. Dari sudut waktu, terdapat 3 jenis Fi’il. Iaitu, لعفلا يضامـلا berlalu Sudah لعفلا عراضمـلا berlaku Sedang Akan berlaku / Kata perintah لعف رملأا 2. Fi’il Madhi adalah kata kerja yang telah berlaku. SeEap Fi’il Madhi akan berbeza bergantung kepada, a. JanEna, b. Bilangan, c. Keadaan respondan samada, - ghaib, Edak berada dihadapan kita, - mukhotob, sedang berada di hadapan, - mutakallim, merujuk kepada kita sendiri. 3. Berikut merupakan wazan ( acuan ) bagi Fi’il Madhi berserta contoh Fi’il apabila didalam bentuk Fi’il Madhi. لعفلا عراضمـلا بِئاَغلِل َيِه ْتَلَعَف / َذ َبَه ت اَمُه اَتَلَعَف / اَتَبَهَذ َّنُه َنلَعفَي / َبنَهَذ وه َلَعَف / َبَهَذ اَمُه َلاَعَف / َذ اَبَه مُه َف وُلَع ا / َذ وُبَه ا لعفلا عراضمـلا بَطاَخُمـلل ِتنَأ ِتلَعَف / ِتبَهَذ تنَأ اَم اَمُتلَعَف / اَمُتبَهَذ َّتننَأ َّنُتلَعَف / َّنُتبَهَذ َتنَأ َتلَعَف / َذ بَه َت ُتنَأ اَم اَمُتلَعَف / اَمُتبَهَذ تنَأ م مُتلَعَف / مُتبَهَذ لعفلا عراضمـلا ِمِّلَكَتُمـلِل اَنَأ ُتلَعَف / ُتبَهَذ ُنحـَن اَنلَعَف / اَنبَهَذ 4. Contoh Fi’il Madhi dalam ayat yang lengkap. َبَهَذ نابلاطلا ىَلِإ ةَسَردَمـلا ُبَّلاُّطلا اوُبَهَذ ىَلِإ ةَسَردمـلا تابلاطلا َبنَهَذ ىَلِإ ةَسَردَمـلا اَي ،بلاَط لَه َتأَرَق باَتِكلا ؟ اي ،ةمِطاَف لَه ِتمِهَف َسوُرُّدلا ؟ ُتبَرَش َةَوهَقلا َعَم ِذاَتسُلأا . اَنرَفاَس ىَلِإ ِناَباَيلا . # Bersama dengan rakan, bincangkan terjemahan ayat diatas dalam bahasa melayu. 5. KeEka menulis ayat yang mengandungi Fi’il Madhi dan Mudorik, terdapat 2 kaedah iaitu Jumlah Fi’iliyyah dan Jumlah Ismiyyah. PerhaEkan jadual dibawah ini.
16 ةلمجـلا ةيسملاا ةَلمجـلا ةيلعفلا َبَهَذ ُبِلاَّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا َبَهَذ ُبَّلاُّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا تَبَهَذ ُةَبِلاَّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا بلاطلا َبَهَذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا ِناَبِلاطلا اَبَهَذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا ُتاَبلاَّطلا َبنَهَذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا 1. Fi’il apabila dihadapan, akan kekal mufrad meskipun Fa’il ( yang melakukan ) ramai. 2. Fi’il dan Fa’il hendaklah sama dari segi janEna. 1. Fi’il apabila dibelakang, akan mengikut bilangan Isim ( Mubtada’ ) yang terletak dihadapan. Sekiranya Mubtada itu Jamak’, Fi’il pun akan Jamak’ juga. 2. Isim ( Mubtada ) dan Fi’il hendaklah sama dari segi janEna dan bilangan. Contoh laEhan. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1 . ـــــ ُلفِّطلا َحاَّفُّتلا . ا . َلاَكَأ ب . َلَكَأ ب . تَلَكَأ ج . َنلَكَأ 2َ . لأا ُلاَفط ـــــ َحاَّفُّتلا . ا . َلاَكَأ ب . اوُلَكَأ ب . تَلَكَأ ج . َنلَكَأ لِّوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . ُبِلاَّطلا َّمَتهِا ِتقَولاِب . 1ِ . ناَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 2ُ . بَّلاُّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 3ُ . ةَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 4ِ . ناَتَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 5ُ . تاَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب .
17 ُلعِفلا ُعِراَضُمـلا 1. Dari sudut waktu, terdapat 3 jenis Fi’il. Iaitu, لعفلا يضامـلا berlalu Sudah لعفلا عراضمـلا berlaku Sedang Akan berlaku / Kata perintah لعف رملأا 2. Fi’il Mudorik adalah kata kerja yang sedang berlaku. SeEap Fi’il Mudorik akan berbeza bergantung kepada, a. JanEna, b. Bilangan, c. Keadaan respondan samada, - ghaib, Edak berada dihadapan kita, - mukhotob, sedang berada di hadapan, - mutakallim, merujuk kepada kita sendiri. 3. Berikut merupakan wazan ( acuan ) bagi Fi’il Mudorik berserta contoh Fi’il apabila didalam bentuk Fi’il Mudorik. لعفلا عراضمـلا بِئاَغلِل َيِه ُلَعفَت / ُبَهذَت اَمُه ِنَلاَعفَت / ِناَبَهذَت َّنُه َنلَعفَي / َبنَهذَت وه ُلَعفَي / ُبَهذَي اَمُه ِنَلاَعفَي / ِناَبَهذَي مُه َنوُلَعفَي / َنوُبَهذَي لعفلا عراضمـلا بَطاَخُمـلل ِتنَأ َينِلَعفَت / ِبَهذَت َين تنَأ اَم ِنَلاَعفَت / ِناَبَهذَت َّتننَأ َنلَعفَت / َبنَهذَت َتنَأ ُلَعفَت / َت ُبَهذ ُتنَأ اَم َت ِنَلاَعف / َت ِناَبَهذ تنَأ م فَت َنوُلَع / َت َنوُبَهذ لعفلا عراضمـلا ِمِّلَكَتُمـلِل اَنَأ ُلَعفَأ / ُبَهذَأ ُنحـَن ُلَعفَن / ُبَهذَن 4. Contoh Fi’il Mudorik dalam ayat yang lengkap. ُبَهذَي نابلاطلا ىَلِإ ةَسَردَمـلا ُبَّلاُّطلا َنوُبَهذَي ىَلِإ ةَسَردمـلا تابلاطلا َبنَهذَي ىَلِإ ةَسَردَمـلا اَي ،بلاَط اَذاَم ُلَعفَت ؟ اي ،ةمِطاَف لَه َينِمَهفَت َسوُرُّدلا ؟ ُبَرشَأ َةَوهَقلا َعَم ِذاَتسُلأا . ُرِفاَسُن ىَلِإ ِناَباَيلا . # Bersama dengan rakan, bincangkan terjemahan ayat diatas dalam bahasa melayu. 5. KeEka menulis ayat yang mengandungi Fi’il Madhi dan Mudorik, terdapat 2 kaedah iaitu Jumlah Fi’iliyyah dan Jumlah Ismiyyah. PerhaEkan jadual dibawah ini.
18 ةلمجـلا ةيسملاا ةَلمجـلا ةيلعفلا ُبَهذَي ُبِلاَّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا ُبَهذَي ُبَّلاُّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا ُبَهذَت ُةَبِلاَّطلا ىَلِإ ِدِجسَمـلا بلاطلا َي ُبَهذ ىَلِإ ِدِجسَمـلا ِناَبِلاطلا ِناَبَهذَي ىَلِإ ِدِجسَمـلا ُتاَبلاَّطلا َبنَهذَي ىَلِإ ِدِجسَمـلا 1. Fi’il apabila dihadapan, akan kekal mufrad meskipun Fa’il ( yang melakukan ) ramai. 2. Fi’il dan Fa’il hendaklah sama dari segi janEna. 1. Fi’il apabila dibelakang, akan mengikut bilangan Isim ( Mubtada’ ) yang terletak dihadapan. Sekiranya Mubtada itu Jamak’, Fi’il pun akan Jamak’ juga. 2. Isim ( Mubtada ) dan Fi’il hendaklah sama dari segi janEna dan bilangan. Contoh laEhan. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1 . ـــــ ُلفِّطلا َحاَّفُّتلا . ا . ُلُكأَي ب . ُلُكأَت ب . َنوُلُكأَي ج . ِنَلاُكأَي 2َ . لأا ُلاَفط ـــــ َحاَّفُّتلا . ا . ُلُكأَي ب . ُلُكأَت ب . َنوُلُكأَي ج . ِنَلاُكأَي لِّوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . ُبِلاَّطلا ُّمَتهَي ِتقَولاِب . 1ِ . ناَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 2ُ . بَّلاُّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 3ُ . ةَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 4ِ . ناَتَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب . 5ُ . تاَبِلاَّطلا ـــــ ِتقَولاِب .
19 ُلعِف ِرمَلأا 1. Dari sudut waktu, terdapat 3 jenis Fi’il. Iaitu, لعفلا يضامـلا berlalu Sudah لعفلا عراضمـلا berlaku Sedang Akan berlaku / Kata perintah لعف رملأا 2. Fi’il Amr adalah kata perintah. SeEap Fi’il Amr akan berbeza bergantung kepada, - JanEna, dan - Bilangan. 3. Berikut merupakan wazan ( acuan ) bagi Fi’il amr berserta contoh Fi’il apabila didalam bentuk Fi’il Amr. َتنَأ ْلَعفِا ْأَرقِا اَمتنَأ َلاَعفِا اَأَرقِا متنَأ اوُلَعفِا اوُأَرقِا ِتنَأ يِلَعفِا يِئَرقِا امتنَأ َلاَعفِا اَأَرقِا َّنُتنَأ َنْلَعفِا َنأَرقِا 4. Contoh Fi’il Amr dalam ayat yang lengkap, seorang Lelaki اَي ،بلاط أَرقِا باَتكلا orang 2 Lelaki اي ،نابلاط اأَرقِا باتكلا . 2 dari lebih Lelaki اي ،بلاط اوُأَرقِا باَتِكلا . orang seorang Perempuan اي ،ةبلاَط يِئَرقِا باتِكلا . orang 2 Perempuan اي ،ناتبلاط اأَرقِا باَتِكلا . dari lebih Perempuan اي ،تاَبلاط َنأَرقِا َباَتِكلا . 2 orang 5. Contoh laEhan. لِّوَح ىَلِإ اَم اَهُبِساَنُي . اَي ،ُبِلاَط أَرقِا َباَتِكلا . 1 . اَي ،ِناَبِلاَط ـــــ َباَتِكلا . 2 . اَي ،ُبَّلاُط ـــــ َباَتِكلا . 3 . اَي ،ُةَبِلاَط ـــــ َباَتِكلا . 4 . اَي ،ِناَتَبِلاَط ـــــ َباَتِكلا . 5 . اَي ،ُتاَبِلاَط ـــــ َباَتِكلا .
20 ُمسِا ِةَراَشِلإا 1. Ismul Isyarah adalah kata tunjuk iaitu - Ini ( bagi yang berdekatan ) dan, - Itu ( untuk sesuatu yang jauh ). 2. Ada 2 pembahagian Ismul Isyarah, iaitu Lil Baie’d dan Lil Qorib. SeEap Ismul Isyarah akan berbeza bergantung kepada, - janEna, - bilangan, dan - keadaan objek samada dekat atau jauh. ،اَذَه ،ِناَذَه ِءَلاُؤَه ،ِهِذَه ،ِناَتاَه ِءَلاُؤَه ِديِعَبلِل ،كلذ ،كناذ َكِئـَلوُأ ،كلِت ،َكِناَت َكِئـَلوُأ ِديِعَبلِل 3. Contoh ayat yang ada Ismul Isyarah. اذه اذه ٌبِلاَط ناذه ناذه ناَبلاَط ءلاؤه ءلاؤه بلاط هذه هذه ةبلاط ناتاه ناتاه ناتبلاط ءلاؤه ءلاؤه تابلاط كلذ كلذ ملعم كناذ كناذ ناملعم َكِئـلوأ كئـلوأ نوملعم َكلِت كلت ةملعم َكِناَت َكِناَت ناتملعم َكِئـلوأ َكئـلوأ تاملعم 5. Contoh laEhan. لوح لىإ ام اهبساني . اذه بلاط . 1 .ـــــ نابلاط . 2 .ـــــ بلاط . 3 .ـــــ ةبلاط . 4 .ـــــ ناتبلاط . 5 .ـــــ تابلاط .
21 ُفرّظلا ( ،احابص ،ءاسم ،ارهظ ،ارا، لايل ،انييم اراسي ) 1. Zorof adalah adverb yang menerangkan tentang masa dan tempat. Dua jenis zorof adalah, - Zorof Makan ( Tempat ). - Zorof Zaman ( Masa ). 2. Senarai Zorof Zaman beserta maksudnya, Pada waktu pagi. احابص Pada waktu petang ءاسم Pada waktu zohor ارهظ Pada waktu siang ارا Pada waktu malam لايل ينيم Dikanan راسي Dikiri 3. Zorof Zaman adalah seperE yang berikut, احابص ِتنأ ِتمَّمَص ِكَفوفُر اًحاَبَص . ءاسم َّنُتنَأ َّنُتبَّكَر َّفَّرلا ًءاَسَم . ارهظ اَمُتنَأ اَمُتزَّهَج َّفَّرلا اًرهُظ . اراِ تنَأ ِتزَّهَج َّفَّرلا اًراَهَن . لايل َّنُتنَأ َّنُتزَّهَج َّفَّرلا ًلايَل . ينيم ُقِئاَّسلا ُرِهاَمـلا َينِمَي ِباَّكُّرلا . راسي ُسِراَحـلا َراَسَي ِةَراَّيَّسلا ِءاَضيَبلا .
22 ماَهفِتسلاا ( ،َمِب ،اَذاَمِب ،َمِل اذاَم ) 1. Al IsEca mu adalah kata soal. 2. Antara kata soal adalah, َمِب apa Dengan اَذاَمـِب apakah Dengan َمِل apa Untuk اَذاَمـِل apakah Untuk 3. PerhaEkan contoh kata soal berikut beserta contoh jawapannya. َمِب ُبَهذَت ُفَّظَوُمـلا ىَلِإ ِةَراَدِلإا ؟ ُبَهذَت ُفَّظوُمـلا ىَلِإ ِةَراَدِلإا ِةَلِفاَحـلاِب . اَذاَمِب ُظِفاَحُي ُبِكاَر ِةَراَّيَّسلا ىَلَع ِهِتَملاَس ؟ ُظِفاَحُي ُبِكاَر ِةَراَّيَّسلا ىلَع ِهِتَمَلاَس ِسبَلِب ِةَمِزحَلأا . َمِل َنيِديِرُت نَأ يِكِراَشُت يِف ِعوُرشَم ِفيِظنَّتلا ؟ ُديِرُأ نَأ ُأ َكِراَش يِف ِعوُرشَم ِفيِظنَّتلا َظِفاَحُلأ ىلَع ِةَفاَظَن ِّيَحـلا . اَذاَمـِل َينِعِّمَجُت لاَبزَلأا ؟ ُعِّمَجُأ َلاَبزَلأا َلَمعَلأ َعوُرشَم ِريِودَّتلا .
23 ُمسِا ِليِضفَّتلا . 1. Isim Tafdil digunakan - untuk membandingkan, Saya lebih Enggi dari dia. - menyatakan sesuatu yang paling. Dia adalah yang paling Enggi dalam kelasnya. 2. Wazan bagi Isim Tafdil adalah ( Af ‘alu / أَعفَل ( ُContoh bagi Isim Tafdil panjang Lebihُ لَوطَأ pendek Lebihُ رَغصَأ mulia Palingُ مَركَأ 3. PerhaEkan bagaimana Isim Tafdil dibentuk daripada Isim ( kata nama ). ُلَوطَأ ٌليِوَط ُرَغصَأ ٌيرِغَص ُمَركَأ ٌيمِرَك ُلَجمَأ ٌليِمَج ُفَظنَأ ٌفيِظَن ُنَسَأ ٌنَسَح 4. Membina ayat menggunakan Isim Tafdil. - Untuk membandingkan. Selepas Isim Tafdil, tambahkan harful jar ( Min ) selepasnya. Contoh, ٌيِلَع ُرَغصَأ نِم دمحُم . اَنَأ ُنَسحَأ ُهنِم . ةمطاَف ُلَجمَأ نِم بنيز . - Menyatakan sesuatu yang paling. Tambahkan Isim Majrur ( berbaris bawah ) selepas Isim Tafdil. Contoh, َوُه ُلَضفَأ ٍبِلاَط يِف يِتَسردَم . اَنَأ ُنَسحَأ ٍدَلاوَأ . يِه ُلَجمَأ ٍءاَسِن يِف ِمَلاَعلا . 5. Contoh Isim Tafdil dalam al quran. َناَكَو ُهَل ٌرَمَث َلاَقَف ِهِبِحاَصِل َوُهَو ُهُرِواَحُي اَنَأ ُرَثْكَأ َكنِم اًلاَم ُّزَعَأَو ارَفَن َكَنوُلَأْسَي ِنَع ِرْمَخْلا ِرِسْيَمْلاَو ْلُق اَمِهيِف ٌمْثِإ ٌيرِبَك ُعِفاَنَمَو ِساَّنلِل اَمُهُمْثِإَو ُرَبْكَأ ْنِم اَمِهِعْفَن
24 ُةَلمُجـلا ُةَتِبثُمـلا نَأِب ةَّيِرَدصَمـلا مَلاَو ليِلعَّتلا . 1. An Al Masdariyyah dan Lam Ta’lil adalah antara parEkel yang menyebabkan - Fi’il Mudorik menjadi mansub berbaris atas dan hazaf nun. 2. An Al Masdariyyah dan Lam Ta’lil digunakan bagi ayat yang mempunyai dua Fi’il Mudorik. Sebagai contoh, ُديِرُأ نَأ َبَهذَأ ىَلِإ ِةَروَد هايِمـلا ُأَرقَأ باَتِكـلا َلاَنَأِل َملِعـلا 3. Dari segi maksud, An Al Masdariyyah dan Lam Ta’lil boleh difahami sebagai bermaksud untuk. PerhaEkan ayat dibawah, ُديِرُأ نَأ َكِراَشُأ يِف ِعوُرشَم ريِودَّتلا . Aku mahu untuk menyertai dalam program kitar semula. ُعِّمَجُأ َلاَبزَلأا َلَمعَأِل َعوُرشَم ريِودَّتلا . Aku mengumpulkan sampah supaya / untuk aku melakukan program kitar semula. 4. An Al Masdariyyah dan Lam Ta’lil akan menghazafan nun bagi Fi’il Mudorik yang ada Alif Nun dan Waw Nun dibelakangnya. Fi’il Mudorik tersebut adalah, اَمُه ناَكِراَشُي نَأ اَكِراَشُي مُه نوُكِراَشُي نَأ اوُكِراَشُي اَمُه ناَكِراَشُت نَأ اَكِراَشُت اَمُتنَأ ُت ناَكِراَش نَأ اَكِراَشُت مُتنَأ ُت نوُكِراَش نَأ اوُكِراَشُت ِتنَأ ِكِراَشُت َين نَأ يِكِراَشُت اَمُتنَأ ِناَكِراَشُت نَأ اَكِراَشُت 5. Bagi selain daripada yang di hazafan nun ini, Fi’il Mudorik akan menjadi Mansub Bil Fathah. وه ُكِراَشُي نَأ َكِراَشُي يه ُكِراَشُت نَأ َكِراَشُت َّنُه َنكِراَشُي نَأ َنكِراَشُي َتنَأ َكِراَشُت نَأ َكِراَشُت َّنُتنَأ كِراَشُت َن نَأ كِراَشُت َن اَنَأ ُكِراَشُأ نَأ َكِراَشُأ ُنحَن ُكِراَشُن نَأ َكِراَشُن 6. Contoh ayat yang ada An Al Masdariyyah dan Lam Ta’lil. ُّبِحُأ نَأ َعِّمَجُأ َلاَبزَلأا . ُعِّمَجُن َلاَبزَلأا َلَمعَنِل َعوُرشَم ريِودَّتلا .
25 ُةَلمُجـلا ُةَّيِفنَمـلا ـِب " اَم ، نَل ، اَّمَل ، َسيَل " 1. Al Jumlatul Manfiyyah adalah ayat yang mengandungi penafian. 2. Antara perkataan yang digunakan untuk menafikan adalah, اَم No. a b. Will not لَن c. Not yet لَاَّم d. No / Isn’t لَسيَ Huraian. a. ( مَا .( Masuk kepada Fi’il Madhi. Contoh ayat, ( اَم ِتنَزَو َّداَوَمـلا ِريِداَقَمـلاِب ) b. ( لَن .( Masuk kepada Fi’il Mudorik. Contoh ayat, ( َّطلا ـ ُةَخاَّب نَل َمِدخَتسَت ِتاَواَرضَخـلا ةَدِساَفلا ) ( لَن ( akan menyebabkan Fi’il Mudorik menjadi Mansub Bil Fathah ataupun Mansub Bihaz fin Nun ( Memadamkan nun ) Mansub Bil Fathah َتنَأ نَل َبَهذَت َّنُتنَأ نَل َبنَهذَت َوُه نَل َبَهذَي َيِه نَل َبَهذَت َّنُه نَل َبنَهذَي اَنَأ نَل َبَهذَأ ننح نَل َبَهذَن Mansub Bihaz fin Nun ِتنَأ نَل يِبَهذَت اَمُتنَأ نَل اَبَهذَت مُتنَأ نَل اوُبَهذَت اَمُه نَل اَبَهذَي مُه نَل اوُبَهذَي c. ( لَاَّمـ .( Masuk kepada Fi’il Mudorik. Contoh ayat, ( َّطلا ـ ُةَخاَّب اَّمَل ْرَتخَت تاَواَرضَخـلا ) ( لَاَّمـ ( akan menyebabkan Fi’il Mudorik menjadi Majzum Bis Sukun ataupun Majzum Bihaz fin Nun ( Memadamkan nun ) Majzum Bis Sukun َوُه اَّمـَل رَتخَي َتنَأ اَّمـَل رَتخَت َيِه اَّمـَل رَتخَت اَنَأ اَّمـَل رَتخَأ ننح اَّمـَل رَتخَن Majzum Bihaz fin Nun ِتنَأ اَّمـَل يِراَتخَت اَمُتنَأ اَّمـَل اراَتخَت مُتنَأ اَّمـَل اوُراَتخَت اَمُه اَّمـَل اَراَتخَي مُه اَّمـَل اوُراَتخَي اَمُه اَّمـَل اَراَتخَت d. ( لَسي .( َMasuk kepada Isim. Contoh ayat, ( َسيَل ُبِلاَّطلا اًبِهاَذ ىَلِإ ِمَعطَمـلا ) ( لَسي .( َAkan menyebabkan Isim nya menjadi marfu, Khobarnya menjadi mansub.
26 ةَلمُجـلا مسِا َسيَل عوُفرَم رَبَخ َسيَل بوُصنَم َسيَل ُبِلاَّطلا اًبِهاَذ ىَلِإ ِمَعطَمـلا . ُبِلاَّطلا اًبِهاَذ تَسيَل ُةَبِلاّطلا ًةَبِهاَذ ىَلِإ ِمَعطَمـلا . ُةَبِلاّطلا ًةَبِهاَذ تَسيَل ِناَتَخاَّبـَّطلا ِينَتَّدِعَتسُم . ِناَتَخاَّبـَّطلا ِينَتَّدِعَتسُم تَسيَل ُتاَخاَّبـَّطلا ٍتاَّدِعَتسُم . ُتاَخاَّبـَّطلا ٍتاَّدِعَتسُم
27 ُرِماَوَلأا يِهاَوَّنلاَو 1. Al Awamir adalah ayat yang mengandungi perintah. An Nawahiy pula ayat yang mengandungi larangan. 2. Al Awamir adalah ayat yang mengandungi perintah. 3. Perintah yang dimaksudkan adalah ayat yang ada Fi’il Amar. 4. Penulisan Fi’il Amar akan berbeza bergantung kepada, - JanEna - Bilangan responden yang dituju. PerhaEkan bagaimana Fi’il Amar di tulis. ُرَّكَذُمـلا 1َ تنَأ اَي ،ُبِلاَط أَرقِا َباَتِكلا . 2 اَمُتنَأ اَي ،نابلاط اَأَرقِا َباَتِكلا . Ramai مُتنَأ اَي ،ُبَّلاُط وُأَرقِا َباَتِكلا . ثَّنَؤُمـلا 1ِ تنَأ اَي ،ُةَبِلاَط يِئَرقِا َباَتِكلا . 2 اَمُتنَأ اَي ،ناتبلاط اَأَرقِا َباَتِكلا . Ramai َّنُتنَأ اَي ،تاَبِلاَط َنأَرقِا َباَتِكلا . Pelajar hendaklah menghafaz wazan penulisan Fi’il Amar. 5. An Nawahiy pula adalah ayat yang La iaituَ ) , لا ةَيِهاَّنلا ) dengan disertai larangan. 3. La larangan akan menyebabkan Fi’il Mudorik itu, - Majzum Bis Sukun ataupun, - Majzum Hazfin Nun. 4. Majzum Bis Sukun اَي ،ُخاَّبَط َلا ْلِمهُت . اَي ،ُبِلاَط َلا ْبَعلَت . اَي ،تاَخاَّبَط َلا َنعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا . Majzum Hazfin Nun اَي ،ِناَخاَّبَط َلا اَعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا . اَي ،َنوُخاَّبَط َلا اوُعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا . اَي ،ُةَخاَّبَط َلا يِعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا . اَي ،ِناَتَخاَّبَط َلا اَعَضَت َينِجَعلا ىَلَع ِزِبخَمـلا .
28 اوُشفَأ مَلاَّسلا . مسلاا لعِفلاو 29 ُمسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل ِفَوجَلأا . 31 ُمسِا ِناَكَمـلا ىلَع ِنزَولا ٌلَعفَم . 33 رئامضلا ةلصتمـلا ( ،اه ،اهم نه ) ، رئامضلاو ةلصفنمـلا ( ،يه ،اهم نه ) 35 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا . 39 ُمسِا ِةَراَشِلإا ( ،ناذه ،ناتاه ،كناذ كنات ) 40 ُلعِفلا يِضاَمـلا ( ،ْتَلَعَف ،اَتَلَعَف َنلَعَف ) 42 1
29 ُمسِلاا . ةحفصلا ٢ . 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi seEap Al Ismu dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal Al Ismu ini agar Mufradat anda bertambah. َنوُرِئاَز ةَّدُم َنوُلِماَع تاَقَصلُم ضرعَم تاَتِفَلا تاَراَعِش ةَلمَح ةَودُق ُبَّدَؤُم ةَرَضاَحُم ةَديِعَس ةَليِبَن ةَفأَر بوُبحَم فطُل تابيردتلا . نوك ةلجم ةديفم مادختساب تاملكلا ةيتلآا تىح حضتي نىعلما . 1َ . نوُرِئاَز : 2 .ةَليِبَن : 3ُ .بَّدَؤُم : 4 . ةَديِعَس : 5 .ضرعَم : 6 . ةَلمَح : 7 . تاَقَصلُم :
30 ُلعِفلا . ةحفصلا ٣ . 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi seEap Al Fi’lu dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal seEap Al Fi’lu ini agar Mufradat anda bertambah. ُمِرَتحَي ُحَفاَصَتَي ُمِزَتلَي يِدَتقَي يِّوَقُي يِشفُي ُمِّدَقُي ُّدُرَي ُلَماَعَتَي ُطِبرَي ُعَضاَوَتَي ُقِلطُي ُقِّبَطُي ُمِسَتبَي ُحَمسَي ُسِرغَي تابيردتلا . نوك ةلجم ةديفم مادختساب تاملكلا ةيتلآا تىح حضتي نىعلما . 1ُ . مِرَتحَي : 2ُ .حَفاَصَتَي : 3 .ُّدُرَي : 4ُ . عَضاَوَتَي : 5ُ .حَمسَي : 6ُ . مِسَتبَي : 7ُ . سِرغَي :
31 مسا لعافلا لعفلل فوجلأا . ص.٦ Dalam laEhan ini, anda akan diuji tentang, 1. Kemahiran menukarkan Fi’il Madhi Ajwaf ke bentuk Isim Fail. 2. Bentuk Isim Fail Ajwaf dalam keadaan Muzakkar / Muannas, dan Mufrad / Musana / Jamak. 3. Membina ayat dan menyusun perkataan yang ada Isim Fail Ajwaf. Rujuk nota pada MS 9, dan buku teks MS 6. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1ُ : ________ . مسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل " َماَن " أ . ٌمِئاَن ج . ُماَنَم ب . ُماَنَي د . مــِن 2ُ : ________ .مسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل " ماص " أ . موصي ج . مايص ب . موص د . مئاص 3ُ : ________ .مسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل " تَعاب " أ . عاب ج . عئاب ٌة ب . عيبي د . عيبم 4ُ : ________ .مسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل " لاق " أ . لوق ج . لوقي ب . لئاق د . لوقت 5ُ : ________ . مسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل " تماَق " أ . ةمئاق ج . مئاق ب . موقي د . مايق رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . أ . ُبِلاَّطلا ٌمِئاَق َطسَو ِبَعلَمـلا . ب . ُبِلاَّطلا مِئاَق ة َطسَو ِبَعلَمـلا . ج . ُبِلاَّطلا مِئاَق نو َطسَو ِبَعلَمـلا . د . ُبِلاَّطلا مِئاَق نا َطسَو ِبَعلَمـلا . 2 . أ . ُعِئاَبلا َنو ُعيِبَي نو ِهِتاجَتنُم في ِقوُّسلا . ب . ُعِئاَبلا ُعيِبَي نو ِهِتاجَتنُم في ِقوُّسلا . ج . عِئاَبلا ة ُعيِبَي نو ِهِتاجَتنُم في ِقوُّسلا . د . ِئاَبلا تاع ُعيِبَي نو ِهِتاجَتنُم في ِقوُّسلا . 3 . أ . َرِئاَّزلا ُة َلَصَو ات َدنِع ِباَب ةَسَردَمـلا . ب . َرِئاَّزلا ُة َلَصَو ت َدنِع ِباَب ةَسَردَمـلا .
32 ج . َرِئاَّزلا ُة لَصَو َن َدنِع ِباَب ةَسَردَمـلا . د . َرِئاَّزلا ُة َلَصَو َدنِع ِباَب ةَسَردَمـلا . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1َ .ق ِئا ل : 2َ . زِئا ُر نو : 3َ . ص ِئام : 4َ . ق ِئا ُم نو : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1 . ىلع – َخـلا ِطا ب – ِمـلا َبن ر – َق ِئام 2 . ُّسلا قو – َبلا ِئا َعة – َلخا َرض َوا تا – َتِب ُعي – ِفي 3َ . و َّتلا ِحَّية – َّزلا ِئا ُر نو – َّسلا َلام – ُي ِشف ي لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . َه َذا َبلا ِئا ُع ُم ِلخـ ٌص ِفي َعلا َم ِل. 1ُ ______ ______ .م ِلخـ َص ِنا ِفي َعلا َم ِل. 2ُ _____ _____ . مـ ِلخ ُص َنو ِفي َعلا َم ِل. 3ُ ______ ______ .م ِلخـ َصٌة ِفي َعلا َم ِل. 4ُ _____ _____ .م ِلخـ َصَت ِنا ِفي َعلا َم ِل. 5ُ _____ _____ . م ِلخـ َص ٌتا ِفي َعلا َم ِل. َعلا ِما ُل ََّنلا ِش ُطي َي َمع ُل ِب ِجـ ٍّدـ . 1َ ______ ______ .ي َمع َلا ِن ِب ِجـ ٍّدـ . 2َ ______ ______ .ي َمع ُل َنو ِب ِجـ ٍّدـ . 3َ ______ ______ . ت َمع ُل ِب ِجـ ٍّدـ . 4َ ______ ______ .ت َمع َلا ِن ِب ِجـ ٍّدـ . 5َ ______ ______ .ي َمع َنل ِب ِجـ ٍّدـ .
33 مسا ناكمـلا ٌلَعفَم . ةحفصلا ٧ . Dalam laEhan ini, anda akan diuji tentang, 1. Membezakan antara Isim Makan dengan Isim Isim yang lain. 2. Menukarkan Fi’il kepada Isim Makan. 3. Membina ayat yang ada Isim Makan dengan betul. 4. Menyusun perkataan yang ada Isim Makan. Rujuk nota pada MS 14, dan buku teks MS 7. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1 . بلاطلا نوبعلي في ________ ةسردمـلا . أ . بَعلَم ج . ُةَبِعَّلالا ب . ُبِعَّلالا د . اَبِعَل 2ُ : ________ .مسِا ِناَكَمـلا ِلعِفلِل ُحَبسَي أ . ُحَبسَمـلا ج . ُحَبسَت ب . ُةَحاَبِّسلا د . ُحيِبسَّتلا 3ُ : ________ .مسِا ِناَكَمـلا ِلعِفلِل معطُي أ . ُماَعَّطلا ج . مِعاَّطلا ب . َأ مِعط د . مَعطَمـلا 4ُ : ________ .مسِا ِناَكَمـلا ِلعِفلِل دَعصَي أ . دَعصِا ج . دَعصَمـلا ب . نوُدَعصَي د . دَعصَت 5 . كلذ ُلِماَعلا ُلَمعَي في ________ . أ . ُعَنصَي ج . نوُعِناَّصلا ب . عَنصَمـلا د . َت عَنص رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . أ . ُعِمَتجـَي ُبَّلاُّطلا في ِبَعلَمـلا . ب . ُعِمَتجـَي ُبَّلاُّطلا في َنوُبَعلَي . ج . ُعِمَتجـَي ُبَّلاُّطلا في بَعلَت . د . ُعِمَتجـَي ُبَّلاُّطلا في بِعَّلالا . 2 . أ . ُعَقَت ُعِنصُم ِتاَراَّيَّسلا َةَّيِئاَبَرهَكلا في ِةَنيِدَلما . ب . ُعَقَت ُعَنصَم ِتاَراَّيَّسلا َةَّيِئاَبَرهَكلا في ِةَنيِدَلما . ج . ُعَقَت ُعَنصَي ِتاَراَّيَّسلا َةَّيِئاَبَرهَكلا في ِةَنيِدَلما . د . ُعَقَت عَنصِا ِتاَراَّيَّسلا َةَّيِئاَبَرهَكلا في ِةَنيِدَلما .
34 نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1 . بَعلَم ةَيرَقلا : 2 . مَعطَم ةَسَردَمـلا : 3 . حَبسَمـلا : 4 . عَنصَمـلا : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1 . روُطُفلا – لَواَنَتَي – في – بِلاَّطلا – مَعطَمـلا 2َ . بنَعلَي – مَدَقلا – ةَّرُك – َّنُه – بَعلَمـلا – في 3 . ةَرُكلا – بَعلَم – ينِبِعَّلالاِب – مِحَدزُم
35 رئامضلا لا ـ ةلصتم ص . ٩ ) اه اهم نه ) Dalam laEhan ini, anda akan diuji tentang, 1.Menentukan Doma ir Mu^asilah yang tepat bagi sesuatu perkataan. 2. Menentukan Doma ir Mu^asilah yang tepat mengikut konteks ayat. 3. Membina ayat yang ada Doma ir Mu^asilah dengan betul. 4. Menyusun perkataan yang ada Doma ir Mu^asilah dengan betul. Rujuk nota pada MS 12, dan buku teks MS 9. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1ِ . ناَبِلاَّطلا ِناَكِسمـُي _______ َماَمَأ ِلصَفلا . أ . اَمُهَقَصلُم ج . ُهَقَصلُم ب . َّنُهَقَصلُم د . اَهَقَصلُم 2 .تَماَقَأ ُتاَبِلاَّطلا ________ ُذنُم َةَليَل ِسمَلأا . أ . َّنُهَتَلمَح ج . اَهَتَلمَح ب . اَمُهَتَلمَح د . ُهَتَلمَح 3 .اَذَه ُجِماَنرَبلا ________ ِبيِبحَتِل ِةَغّللا ِةَّيِبَرَعلا . أ . َّنُهفده ج . اَهفده ب . اَمُهفده د . ُهفده 4 .تابلاطلا َنمَّلَكَتَي نَع ________ . أ . اهِتَودُق ج . ِهِتَودُق ب . مِهِتَودُق د . َّنِهِتَودُق 5 . بنيز ُنِّيَزُت ________ . أ . ُهَضِرعَم ج . اَهَضِرعَم ب . اَمُهَضِرعَم د . َّنُهَضِرعَم رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . أ . َلَباَق ت َبِلاَّطلا ت ِنا اَمُهَمِّلَعُم يِف ِقيِرَّطلا . ب . َلَباَق ت َبِلاَّطلا ت ِنا مُهَمِّلَعُم يِف ِقيِرَّطلا . ج . َلَباَق ت َبِلاَّطلا ت ِنا َّنُهَمِّلَعُم يِف ِقيِرَّطلا . د . َلَباَق ت َبِلاَّطلا ت ِنا اَهَمِّلَعُم يِف ِقيِرَّطلا . 2 . أ . ُتاَبِلاَّطلا َنرَهظَأ اَهَفَّسَأَت يِف ِناَديَم ةَسَردلما . ب . ِناَبِلاَّطلا َنرَهظَأ اَهَفَّسَأَت يِف ِناَديَم ةَسَردلما . ج . ُةَبِلاَّطلا َنرَهظَأ اَهَفَّسَأَت يِف ِناَديَم ةَسَردلما . د . ِناَتَبِلاَّطلا َنرَهظَأ اَهَفَّسَأَت يِف ِناَديَم ةَسَردلما . 3 . أ . ُتاَقيِدَّصلا َنمَقَأ ِهِتاَوَلَص في ِدِجسَمـلا . ب . ُتاَقيِدَّصلا َنمَقَأ َّنِهِتاَوَلَص في ِدِجسَمـلا . ج . ُتاَقيِدَّصلا َنمَقَأ اَهِتاَوَلَص في ِدِجسَمـلا .
36 د . ُتاَقيِدَّصلا َنمَقَأ اَمِهِتاَوَلَص في ِدِجسَمـلا . 4 . أ . اَمُه ِناَفِقَت َماَمَأ مِهِلصَف . ب . اَمُه ِناَفِقَت َماَمَأ نِهِلصَف . ج . اَمُه ِناَفِقَت َماَمَأ اَمِهِلصَف . د . اَمُه ِناَفِقَت َماَمَأ اهِلصَف . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1 .باَتِك اهـ : 2 .هسِبَلاَم ن : 3 .اهتَسَردَم : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1َ . حَّتى – ُم َّدَت َهـ ا – َحـلا َلم ة – ِمن – ِف َبر ِيا ر – َم ُيا و 2 . ا ناَتَبِلاطل – امِهِذاَتسُأ – عَم لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . َّطلا ِلا ُب َي َرق ُأ ِكَت َبا ُه. 1ِ _______ .نآَرقَي _______ . 2َ _______ .نوُأَرقَي _______ . 3ُ _______ .أَرقَت _______ . 4ِ _______ .نآَرقَت _______ . 5َ _______ .نأَرقَي _______ . َوُه ُي ُكِسمـ َح َلمَتُه. 1 _______ .يـُ اَكِسم ِن _______ . 2 _______ .ي ُكِسمـُ َنو _______ . 3 _______ .ت ُكِسمـُ _______ . 4 _______ .اَكِسمـُت ِن _______ . 5 _______ .ي َنكِسمـُ _______ .
37 رئامضلا لا ـ ةلصفنم . ص . 18 ) يه اهم نه ) Dalam laEhan ini, anda akan diuji tentang, 1.Menentukan Doma ir Munfasilah yang tepat bagi sesuatu ayat. 2. Membina ayat yang ada Doma ir Munfasilah dengan betul. 3. Menyusun perkataan yang ada Doma ir Munfasilah dengan betul. Rujuk nota pada MS 13, dan buku teks MS 18. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1 ________ . يِقلُت َةَرَضاَحُمـلا . أ . َيِه ج . َّنُه ب . اَمُه د . َوُه 2َ ________ .نمَركَأ َةَذاَتسُلأا . أ . َيِه ج . َّنُه ب . اَمُه د . َوُه 3َ ________ .لاَصَو َدنِع ِباَب ةَسَردَمـلا . أ . َيِه ج . َّنُه ب . اَمُه د . َوُه 4َ ________ .نثَّدَحَتَي نَع ِتاَزِّيَمـُم ِمَلاَّسلا . أ . َيِه ج . َّنُه ب . اَمُه د . َوُه 5ِ ________ . ناَفِقَي ِبِناَجِب ِةَراَّيَّسلا ِةَمخَفلا . أ . َيِه ج . َّنُه ب . اَمُه د . َوُه رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . أ . اَمُه يِكِتشَت ىَلِإ ِريِدُم ةَسَردَمـلا . ب . اَمُه ِنايِكِتشَت ىَلِإ ِريِدُم ةَسَردَمـلا . ج . اَمُه َينِكِتشَت ىَلِإ ِريِدُم ةَسَردَمـلا . د . اَمُه َنوُّكَتشَت ىَلِإ ِريِدُم ةَسَردَمـلا . 2 . أ . َيِه تَحَفاَصَت ِتاَرِئاَّزلا يِف ِةَعاَقلا . ب . اَمُه تَحَفاَصَت ِتاَرِئاَّزلا يِف ِةَعاَقلا . ج . مُه تَحَفاَصَت ِتاَرِئاَّزلا يِف ِةَعاَقلا . د . َّنُه تَحَفاَصَت ِتاَرِئاَّزلا يِف ِةَعاَقلا . 3 . أ . َيِه ِناَروُرسَم يِف ِةَسَردَلما . ب . َيِه ِناَتَروُرسَم يِف ِةَسَردَلما . ج . َيِه ُتاَروُرسَم يِف ِةَسَردَلما . د . َيِه ٌةَروُرسَم يِف ِةَسَردَلما .
38 4 . أ . َّنُه ِناَفِقَي َماَمَأ ِلصَفلا . ب . َوُه ِناَفِقَي َماَمَأ ِلصَفلا . ج . مُه ِناَفِقَي َماَمَأ ِلصَفلا . د . اَمُه ِناَفِقَي َماَمَأ ِلصَفلا . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1َ .يِه 2 .اَمُه 3 .َّنُه بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1َ .نْمَّلَكَتَي – نَع – مَلاَّسلا – َّنُه – ءاَشْفِإ 2َ . يِه - ماَمَأ – موُقَت – ذاَتْسُلأا – ديِدَلجا 3 . بِناَجِب – ْمُه – نوُفِقَي – ةَمْخَفلا – ةَراَّيَّسلا لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . َوُه ُمِرَتحَي َذاَتسُلأا . 1ِ _______ .ناَمِرَتحَي َذاَتسُلأا . 2َ _______ .نوُمِرَتحَي َذاَتسُلأا . 3ُ _______ .مِرَتحَت َذاَتسُلأا . 4ِ _______ .ناَمِرَتحَت َذاَتسُلأا . 5َ _______ .نمِرَتحَي َذاَتسُلأا . َوُه ُي ُكِسمـ َراَعِّشلا . 1 _______ .يـُ اَكِسم ِن َراَعِّشلا . 2 _______ .ي ُكِسمـُ َنو َراَعِّشلا . 3 _______ .ت ُكِسمـُ َراَعِّشلا . 4 _______ .اَكِسمـُت ِن َراَعِّشلا . 5 _______ .ي َنكِسمـُ َراَعِّشلا .
39 بيكرتلا تيعنلا بيكرتلاو يِفاضلإا 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi seEap At Tarokib dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal At Tarokib ini agar Mufradat anda bertambah. 3. Agar lebih mengetahui berkenaan At Tarokib, Rujuk nota pada muka surat 7. ُبَّلاُّطلا َنوُبوُبحَمـلا ُراَّوُّزلا َنوُمِسَتبُمـلا ُءاَضعلأا َنوُنِواَعَتُمـلا ُبَّلاُّطلا َنوُبَّدَؤُمـلا ُءاَقِدصَلأا َنوُّباَحَتُمـلا ُلاَّمُعلا ُءاَدَعُّسلا ُبَّلاُّطلا َنوُدوُمحَلما ُءَلاَمُّزلا ُءَلاَبُّنلا اَهـتَّدُم اَمُهُقَصلُم اَهراَعِش َّنُهتَلمَح اَهُفاَدَه َّنُهضِرعَم اَمَهتَلَماَعُم َّنُهـتَودُق اَمُهُترَضاَحُم تابيردتلا . نوك ةلجم ةديفم مادختساب تاملكلا ةيتلآا تىح حضتي نىعلما . 1ُ . بَّلاُّطلا َنوُبوُبحَمـلا : 2ُ .ءاَقِدصَلأا َنوُّباَحَتُمـلا : 3ُ .لاَّمُعلا ُءاَدَعُّسلا : 4 . َّنُهـتَودُق : 5 .َّنُهضِرعَم : 6 . اَمُهُقَصلُم :
40 مسا ةَراشِلإا . ( ناذه ناتاه كناذ كنات ) ةحفصلا ١٧. Dalam laEhan ini, anda akan diuji tentang, 1. Memilih Ismul Isyarah yang betul dalam sesuatu ayat. 2. Membina ayat yang ada Ismul Isyarah dengan betul. 3. Menyusun perkataan yang ada Ismul Isyarah. 4. Menentukan Ismul Isyarah yang betul dan sesuai mengikut bilangan dan janEna. Rujuk nota pada muka surat MS 20, dan buku teks MS 17. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1ِ ________ . ناَتَبِلاَّطلا ِناَتَسِلاَج َلِخاَد ِلصَفلا . أ . ِناَذاَه ج . ِناَتاَه ب . ِهِذَه د . اَذَه 2 ________ .َّطلا ِلا ُب َق ِئا ٌم َو َطس ُم َصَّلى َمـلا َرد َسِة. أ . كئلوأ ج . كلت ب . ِهِذَه د . كلذ 3ِ ________ .ناَتَلِماَعلا ِنَلاَمعَت يِف ِةَقيِدَحـلا . أ . ِناَذاَه ج . َكِناَت ب . َكِناَذ د . َكِئـلوُأ رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . أ . اَذَه ُةَبِلاَّطلا ٌةَليِبَن . ب . ِهِذَه ُةَبِلاَّطلا ٌةَليِبَن . 2 . أ . ِناَذَه ِناَمِئاَّصلا ِناَحـِلاَص . ب . ِناَتاَه ِناَمِئاَّصلا ِناَحـِلاَص . 3 . أ . َت ِنا َك ِناَتَبِلاَّطلا اَتَقَّلَع اَمُهَقَصلُم ىَلَع ِراَدِلجا . ب . َكِناَذ ِناَتَبِلاَّطلا اَتَقَّلَع اَمُهَقَصلُم ىَلَع ِراَدِلجا . 4 . أ . َكِلَذ سِراَلحا ٌسِّمَحَتُم يِف ِزاَجـنِإ ِلَمَعلا . ب . َكلِت سِراَلحا ٌسِّمَحَتُم يِف ِزاَجـنِإ ِلَمَعلا . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم .
41 1َ .كلَذ : 2 .كلت : 3 .اذه : 4 .هذه : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1 . مِئاَّصلا – اَذَه – روُرسَم – دنِع – راَطفِلإا 2 . ناَبِلاَّطلا – ِناَبَّدَؤُم – ناَذَه – ينِمِّلَعُمـلا – َماَمَأ لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . َكِلَذ ُسِراـَحـلا َلِمَع ِداَهِتجِلااِب . 1َ _____ .سِراَحـلا ِنا _____ ِداَهِتجِلااِب . 2ُ _____ .سِراحـلا َنو _____ ِداَهِتجِلااِب . 3َ _____ .سِراَحـلا ُة _____ ِداَهِتجِلااِب . 4َ _____ .سِراحـلا ِناَت _____ ِداَهِتجِلااِب . 5َ _____ .سِراَحـلا ُتا _____ ِداَهِتجِلااِب . اذه َّطلا ِلا ُب ُم َتج ِهٌد. 1 .ـــــــ َّطلا ِلا َب ِنا ُم َتج ِه َد ِنا . 2 .ـــــــ ُّطلا َّلا ُب ُم َتج ِه ُد َنو . 3 .ـــــــ َّطلا ِلا َبُة ُم َتج ِه َدًة. 4 .ـــــــ َّطلا ِلا َبَت ِنا ُم َتج ِه َدَت ِنا . 5 .ـــــــ َّطلا ِلا َبا ُت ُم َتج ِه َدا ٍت.
42 لعفلا يضامـلا ( تَلَعَف ، اَتَلَعَف ، َنلَعَف ) ةحفصلا ١٩. Dalam laEhan ini, anda akan diuji tentang, 1. Menentukan Fi’il Madhi bagi perempuan yang betul. 2. Menentukan Fi’il Madhi perempuan yang betul dengan bilangannya. 3. Memilih ayat yang menggunakan Fi’il Madhi yang betul. 4. Membina ayat menggunakan Fi’il Madhi yang diberi. 5. Menyusun perkataan yang ada Fi’il Madhi. Rujuk nota pada muka surat MS 15, dan buku teks MS 19. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا . 1ْ . تَمَرـــَتحِا ________ ِناَتَليِبَّنلا َةَذاَتسُلأا . أ . َبِلاَّطلا ِناَت ج . ُبِلاَّطلا ب . َبِلاَّطلا ِنا د . ُبَّلاُّطلا 2ُ .ةَذاَتسُلأا ُةَبوُبحَمـلا ________ َةَلَماَعُمـلا َعَم ِتاَبِلاَّطلا . أ . َنظَفاَح ج . اتَظَفاَح ب . تَظَفاَح د . َظَفاَح 3ُ _______ .ةَمِّلَعُمـلا ُةَليِمَجـلا َلاوُط ِموَيلا . أ . تَمَسَتبِا ج . َنمَسَتبِا ب . َمَسَتبِا د . اَتَمَسَتبِا 4ِ .ناَتَلِماَعلا ________ َروُهُّزلا يِف ِةَقيِدَحـلا . أ . َسَرَغ ج . تَسَرَغ ب . اَسَرَغ د . اَتَسَرَغ 5 . َّنُه ________ ِماَظنِب ِةَبَتكَمـاا اًمِئاَد . أ . َمَزَتلِإ ج . اَمَزَتلِإ ب . َنمَزَتلِإ د . تَمَزَتلِإ رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 . أ . تَلَباَق ِناَبِلاَّطلا اَمُهَمِّلَعُم يِف ِقيِرَّطلا . ب . نلَباَق ِناَبِلاَّطلا اَمُهَمِّلَعُم يِف ِقيِرَّطلا . ج . َلَباَق ِناَبِلاَّطلا اَمُهَمِّلَعُم يِف ِقيِرَّطلا . د . لاَباَق ِناَبِلاَّطلا اَمُهَمِّلَعُم يِف ِقيِرَّطلا . 2 . أ . َيِه اوحَفاَصَت ِتاَرِئاَّزلا يِف ِةَعاَقلا . ب . َيِه اَحَفاَصَت ِتاَرِئاَّزلا يِف ِةَعاَقلا .
43 ج . َيِه اتَحَفاَصَت ِتاَرِئاَّزلا يِف ِةَعاَقلا . د . َيِه تَحَفاَصَت ِتاَرِئاَّزلا يِف ِةَعاَقلا . 3 . أ . ِناَتَبِلاَّطلا اَتَقَّلَع اَمُهَقَصلُم ىَلَع ِراَدِلجا . ب . ِناَتَبِلاَّطلا تَقَّلَع اَمُهَقَصلُم ىَلَع ِراَدِلجا . ج . ِناَتَبِلاَّطلا َنقَّلَع اَمُهَقَصلُم ىَلَع ِراَدِلجا . د . ِناَتَبِلاَّطلا َقَّلَع اَمُهَقَصلُم ىَلَع ِراَدِلجا . 4 . أ . ُءاَقِدصَلأا بهذ ىَلِإ ِةَسَردَمـلا . ب . ُءاَقِدصَلأا ابهذ ىَلِإ ِةَسَردَمـلا . ج . ُءاَقِدصَلأا تبهذ ىَلِإ ِةَسَردَمـلا . د . ُءاَقِدصَلأا اوبهذ ىَلِإ ِةَسَردَمـلا . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1 .تمَزَتلا : 2ْ .تَسَرَغ : 3 .اوُسَرَغ : 4 .اَعَضاَوَت : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1 . ةَبِلاَّطلا – ةَذاَتسُلأا – تَمَركَأ – ِناَديَم ةَسَردَمـلا – في 2 . ةَسَردَمـلا – نوُرِئاَّزلا – َلَصَو – دنِع – باَب 3َ . يِه - َماَمَأ – تماق – ِذاَتْسُلأا – ِديِدَلجا 4َ . نْمَّلَكَت – نَع – ِمَلاَّسلا – َّنُه – ِءاَشْفِإ
44 لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . َوُه ـَت َح َّد َث نَع ِتاَزِّيَمُم ِمَلاَّسلا . 1 .اهم _______ نَع ِتاَزِّيَمُم ِمَلاَّسلا . 2 .هم _______ نَع ِتاَزِّيَمُم ِمَلاَّسلا . 3 .هي _______ نَع ِتاَزِّيَمُم ِمَلاَّسلا . 4 .هما _______ نَع ِتاَزِّيَمُم ِمَلاَّسلا . 5 .نه _______ نَع ِتاَزِّيَمُم ِمَلاَّسلا . ُذاَتسُلأا َأ َسح َن َّنَّظلا ِتاَبِلاَّطلاِب . 1 .ناذاتسلأا _______ َّنَّظلا ِتاَبِلاَّطلاِب . 2 .نوذاتسلأا _______ َّنَّظلا ِتاَبِلاَّطلاِب . 3 .ةذاتسلأا _______ َّنَّظلا ِتاَبِلاَّطلاِب . 4 .ناتذاتسلأا _______ َّنَّظلا ِتاَبِلاَّطلاِب . 5 .تاذاتسلأا _______ َّنَّظلا ِتاَبِلاَّطلاِب .
45 اَّيَه ُمِّمَصُن َّفَّرلا . مسلاا لعِفلاو 46 ُمسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل صِقاَّنلا . 48 ُمسِا ِناَكَمـلا ىلَع ِنزَولا ٌلِعفَم . 50 رئامضلا ةلصتمـلا ( ،ك ،امك نك ) ، رئامضلاو ةلصفنمـلا ( ،ِتنَأ ،امُتنَأ تننَأ ) 52 ُبيِكرَّتلا يِفاَضِلإا ُبيِكرَّتلاَو يِتعَّنلا . 54 لعفلا يضالما ( ِتلَعَف اَمتلَعَف َّنُتلَعَف ) 57 ُفرَّظلا ( ،احابص ،ءاسم ،ارهظ ،اراهـن لايل ) 59 2
46 ُمسِلاا . ةحفصلا ٣٤ . 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi seEap Al Ismu dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal Al Ismu ini agar Mufradat anda bertambah. ٌراَمسِم ٌطيِرَش ٌةَقَرطِم ٌةَشرَو ٌراَشنِم ٌكَفِم ٌبَشَخ ٌليِوَط ٌّيِغاَرَب ٌيرِصَق ٌءاَرِغ ٌنَّوَلُم تابيردتلا . نوك ةلجم ةديفم مادختساب تاملكلا ةيتلآا تىح حضتي نىعلما . 1 . ةَقَرطِمـلا : 2 .بَشَخـلا : 3 . ةَشرَو : 4 .ليِوَط : 5 . يرِصَق :
47 ُلعِفلا . ةحفصلا ٣٥ . 1. Bersama dengan guru, bincangkan maksud bagi seEap Al Fi’lu dibawah ini. 2. Anda hendaklah menghafal Al Fi’lu ini agar Mufradat anda bertambah. ُمِّمَصُي ُعَطقَي ُكِسمَي ُعَنصَي ُتِّبَثُي ُبِّكَرُي ُّكُفَي ُّصُقَي ُسيِقَي ُنِّيَزُي ُقُرطَي ُزِّهَجُي ُفِّلَغُي ُقِّلَعُي ُقِصلُي تابيردتلا . نوك ةلجم ةديفم مادختساب تاملكلا ةيتلآا تىح حضتي نىعلما . 1ُ . مِّمَصُي : 2ُ .كِسمَي : 3ُ .عَطقَي : 4ُ . عَنصَي : 5ُ .قُرطَي : 6ُ . نِّيَزُي : 7ُ . زِّهَجُي :
48 مسا لعافلا لعفلل صقانلا . ةحفَّصلا ٣٨ . Dalam laEhan ini, anda akan diuji tentang, 1. Kemahiran menukarkan Fi’il Madhi Naqis ke bentuk Isim Fail. 2. Bentuk Isim Fail Naqis dalam keadaan Muzakkar / Muannas, dan Mufrad / Musana / Jamak. 3. Menulis ayat menggunakan Isim Fail Naqis. 4. Menyusun perkataan yang ada Isim Fail Naqis. Rujuk nota pada muka surat MS 8, dan buku teks MS 38. رَتخِا َةَباَجِلإا َةَحيِحَّصلا 1ُ : ________ . مسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل " َيِسَن " أ . ٍساَن ج . ىَسنَت ب . ىَسنَي د . اَنيِسَن 2ُ : ________ . مسِا ِلِعاَفلا ِلعِفلِل " اَعَد " أ . يِعاَّدلا ج . ُعدُا ب . وُعدَي د . وُعدَت 3َ .رَأ ُتي ________ َي ِرج ي ِفي َمـلا َعل ِب. أ . ُمـلا ِرج ى ج . َت ِرج ي ب . َي ِرج َي ِنا د . َلجا ِرا ي 4َ .رَأ ُتي ________ ُمِّلَعُت نآرقلا . أ . َت ُعد و ج . َّدلا ِعا َيُة ب . َمـلا ُعد و د . َّدلا ِعا 5َ ________ .ي ُمر َنو ُقلا َم َما َة ِإَلى َمـلا َبز َلِة. أ . َي ِمر ي ج . َّرلا ِما ي ب . ِمرِا د . َّرلا ُما َنو 6َ ________ .ينَشَم ِفي ِج ِرس ُمـلا َش ِةا . أ . َمـلا ِشا ي ج . َمـلا ِشا َي ُتا ب . َمـلا ُشا َنو د . َمـلا ِشا َيُة رَتخِا َةَلمُجـلا َةَحيِحَّصلا اَميِف يِتأَي . 1 .ا . َذِل َك َّطلا ِلا ُب َن ٍسا َع ِن َمـلا َو ِعا ِدي . ب . َكِلَذ ُبِلاَّطلا َن ِسا َيٌة ِنَع ِديِعاَوَمـلا . ج . َكِلَذ ُبِلاَّطلا َن ِسا َي ِنا ِنَع ِديِعاَوَمـلا . د . َكِلَذ ُبِلاَّطلا َنلا ِسا َيُة ِنَع ِديِعاَوَمـلا . 2 .ا . ِه َي َر ٍضا َعَلى ُمـلا ِص َبي ِة. ب . ُهَو َر ٍضا ىَلَع ِةَبيِصُمـلا . ج . ُهم َر ٍضا ىَلَع ِةَبيِصُمـلا . د . ُه َما َر ٍضا ىَلَع ِةَبيِصُمـلا . نِّوَك ًلاَمُج ًةَديِفُم ِماَدخِتساِب ِتاَمِلَكلا وَأ َبيِكاَرَّتـلا ِةَيِتلآا ىَّتَح َحِضَّتَي اَهاَنعَم . 1 .يِماَّرلا :
49 2 .يِضاَّرلا : 3 .يِعاَّدلا : 4 . ةَيِعاَّدلا : بِّتَر ِتاَمِلَكلا ِةَيِتلآا َنوُكَتِل ًلاَمُج ًةَديِفُم . 1 .بِكاَّرلا – ىَلَع – يِشاَمـلا – ُمِّلَسُي 2 .يِعاَّدلا – بوُبحَم – َكِلَذ – ىَدَل – عَمَتجُمـلا 3 .ةَبيِصُمـلا – ىَلَع – َيِه – ةَيِضاَر لِّوَح ِتاَراَبِعلا ِةَيِتلآا ىَلِإ اَم اهُبِساَنُي . لا ـ َم ِشا ي يِشمَي ِبـُه ُد ٍءو . 1ِ ________ .شمَي َي ِنا ِبـُه ُد ٍءو . 2َ ________ .نوُشمَي ِبـُه ُد ٍءو . 3 ________ .يِشمَت ِبـُه ُد ٍءو . 4ِ ________ .ناَيِشمَت ِبـُه ُد ٍءو . 5َ ________ .ي ِشم َين ِبـُه ُد ٍءو . لا ـ َج ِرا ي يِرجَي ٍةَعرُسِب . 1ِ ________ .ناَيِرجَي ٍةَعرُسِب . 2َ ________ . نوُرجَي ٍةَعرُسِب . 3 ________ .يِرجَت ٍةَعرُسِب . 4ِ ________ .ناَيِرجَت ٍةَعرُسِب . 5َ ________ .ي ِرج َني ٍةَعرُسِب .