Brosura informativa abordarea fenomenului de bullying

Art. 10.
Cadrele didactice desemnate (persoane de referinţă antibullying)

vor beneficia de formare în domeniu cu sprijinul CCD, CJRAE şi ONG-
uri acreditate de MEC să desfăşoare cursuri de prevenire şi combatere
a violenţei în mediul şcolar, acreditate de către MEC.
Art. 11

În activitatea lor, cadrele didactice membre în grupul de acțiune
antibullying vor organiza scurte activități de informare la orele de
dirigenție ale claselor din unitatea de învățământ, în vederea
prezentării grupului de acțiune antibullying și a încurajării
comportamentelor pozitive ale elevilor.

Art. 12
Ca membru al grupului de acțiune antibullying, profesorul consilier

școlar, prin cabinetele școlare/interșcolare de asistență psihopedagogică, asigură:

evaluarea inițială cu privire la situația de bullying și medierea conflictelor
de tip bullying/cyberbullying, iar, dacă se impune, evaluarea psihologică a
elevilor implicați în situatiile de bullying (victime și autori) și consilierea lor
individuală, de grup și familială;

formularea de recomandări, dacă este cazul, pentru părinți de a solicita
sprijinul organelor de poliție, al serviciilor de asistență socială, al
serviciilor psihomedicale sau psihiatrice;

comunicarea cu învățătorii, diriginții și părinții victimelor actelor de
bullying/cyberbullying, în vederea monitorizării comportamentului lor și a
interacțiunii cu autorii agresiunilor ori cu alți elevi;

Ca membru al grupului de acțiune antibullying, profesorul consilier
școlar, prin cabinetele școlare/interșcolare de asistență psihopedagogică,
asigură:

intervenții psihopedagogice adecvate pentru autorii actelor de
bullying în adoptarea comportamentelor pozitive față de colegii lor
și față de cadrele didactice;

verificarea caracterului adecvat și a relevanței materialelor și
acțiunilor de informare destinate elevilor;

coordonarea evaluării climatului școlar și a măsurilor de
îmbunătățire a acestuia.

Anexa 4 INFOGRAFIC - Instrument de intervenție

a cadrelor didactice în situațiile de BULLYING la nivelul unităților școlare conform OMEC Nr. 4343/2020

Comportamentul observat sau Cadrul didactic analizează Se realizează activități, se aplică
semnalat este- act de tachinare, incidentul și discută împreună cu tehnici specifice de
altercație lipsită de gravitate, fără management eficient al
caracter repetitiv elevii, pentru corectarea conflictelor și a clasei de elevi
comportamentului disfuncțional

ACT DE VIOLENȚĂ Comportamentul observat Cadrul didactic/didactic auxiliar/ personal Dacă situaţia sesizată nu a fost identificată ca
sau semnalat are premisele nedidactic informează directorului unității și bullying, dar se constată urmări fizice/emoţionale
Act de violență gravă unui ACT DE BULLYING învățătorul sau dirigintele elevilor implicați în asupra preşcolarului/elevului, se anunţă imediat atât
(acțiuni fizice, verbale, incident părintele/reprezentantul legal al preşcolarului/elevului-
situație/abatere gravă de relaționale desfășurate în victimă, cât şi Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi
comportament care necesită mod repetat, intenționat și Învățătorul/dirigintele analizează situația de Protecţia Copilului (DGASPC), Poliţia, Serviciul Mobil
intervenția autorităților (loviri, cu un raport dezechilibrat de bullying utilizând Fișa de identificare de Urgenţă, Reanimare şi Descarcerare, după caz,
utilizare de arme albe, etc) forțe între protagoniști). (Anexa 1 la OMEC Nr. 4343/2020) prin completarea Fișei de semnalare (Anexa2 la
OMEC Nr. 4343/2020)
Se anunță directorul unității În situația confirmării actului de bullying,
rezultatul este comunicat: conducerii unității de Intervenția grupului de acțiune anti-
învățământ, grupului de acțiune anti-bullying și bullying de la nivel unității de învățământ,
părinților/reprezentanților legali ai elevului conform art.9 din Anexa 3 la OMEC Nr.
victimă și ai elevului agresor. 4343/2020

Se informează Se evaluează necesitatea apelării
învățătorul/dirigintele și serviciului de urgență 112 și /sau
familia/reprezentant legal al necesitatea sesizării DGASPC, SPAS,
elevilor implicați în conflict Poliția

Resurse bibliografice:

Axinte Gabriela, Sorici Cristina ,,Prevenirea violenței în școală – resurse pentru școli și
profesori”Ghid pentru profesori, învăţători și educatoare. Proiect Erasmus, 2015
Olweus Dan ”bullying at School: What We Know and What We Can Do” Wiley-Blacwell, 1993
Olweus D., Limber Susan.P. ”Making and Impact on School Bullying. Intervention and
recommendation”,2019
Petrică Sorina ”Stop bullying în școală”. Program adresat cadrelor didactice.
Tzvetina Arsova Netzelmann, Elfriede Steffan, Marina Angelova, ”Strategii pentru o clasă fără
bullying”, 2016
Ordinul nr. 4343/2020 privind aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor din
Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, privind violenţa psihologică - bullying

www.scolifarabullying.ro
www.oradenet.ro
www.safernet.ro
www.salvațicopiii.ro
www.cjrae-ab.ro

Centrul Județean de Resurse și Asistență Educațională Alba
Centrul Județean de Asistență Psihopedagogică Alba


Tel: 0726285728
Site: www.cjrae-alba.ro
Facebook: CJRAE Alba
Email: [email protected]