การงานอาชีพ (งานช่าง) ม.3

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 4 การปฏบิ ัตงิ านชา่ งในบา้ น

ช่วั โมงท่ี 1

ข้นั นำ

1. ครแู จ้งช่อื เร่อื งทีจ่ ะเรยี นร้แู ละผลการเรยี นรู้ใหน้ กั เรยี นทราบ จากน้ันให้นกั เรียนแต่ละคนทำ
แบบทดสอบกอ่ นเรียน หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่อื ง การปฏิบัติงานชา่ งในบา้ น

2. ครูเปิดคลิปวดิ ีโอการปฏิบตั งิ านชา่ งในลกั ษณะต่าง ๆ ให้นักเรียนดู เชน่ การซ่อมแซมขาเกา้ อี้
การซ่อมสีประตูรั้ว การลา้ งทำความสะอาดหนา้ กากเคร่อื งปรับอากาศ การใชน้ ้ำมนั จักร หรือสาร
หล่อลื่นหยอดมอเตอร์พัดลมเพ่ือแก้ปัญหาใบพัดฝืด การติดตั้งและประกอบชั้นวางรองเท้า การ

ติดตัง้
และประกอบโต๊ะคอมพิวเตอร์

3. ครถู ามนักเรยี นว่า “การซ่อมแซม การบำรงุ รกั ษา การติดตัง้ และประกอบผลิตภัณฑ์ท่ีไดช้ มไปนั้น
นกั เรียนคดิ วา่ ผูป้ ฏิบตั งิ านปฏบิ ัติไดถ้ กู ตอ้ งและมคี วามปลอดภัยหรือไม่ อยา่ งไร”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคดิ เห็นได้อยา่ งอสิ ระ เชน่ ผปู้ ฏิบัติงานปฏบิ ัติงานได้อย่าง
ถกู ตอ้ ง เนื่องจากมกี ารเลือกใชอ้ ปุ กรณ์ เครอ่ื งมือในงานช่างที่เหมาะสมกับประเภทของงาน มีการ
สวมใส่เครื่องแต่งกายท่ีรัดกุมและสวมอุปกรณ์ป้องกันการเกิดอุบัติเหตุ ผู้ปฏิบัติงานปฏิบัติงาน
ดว้ ย
ความต้ังใจและมีสมาธิ หลงั ปฏิบัติงานเสร็จมกี ารทดสอบการทำงานของอุปกรณ์กอ่ นนำไปใช้)
“นักเรยี นเคยซอ่ มแซม บำรงุ รักษา ติดตงั้ และประกอบผลิตภัณฑ์เครอื่ งใช้ภายในบ้านด้วยตนเอง
หรอื ไม่ หากเคย นักเรียนปฏิบตั ิสง่ิ ใด และมีวธิ ใี นการปฏบิ ตั ิงานอย่างไร”
(แนวตอบ นกั เรยี นสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอสิ ระ)

4. ครูขออาสาสมัครนักเรยี น 3 คน ออกมาเลา่ ประสบการณ์เกยี่ วกบั การปฏิบตั ิงานชา่ งในบ้านของ
ตนเองใหเ้ พือ่ นฟงั หนา้ ช้นั เรียน โดยกำหนดให้
 นกั เรยี นคนท่ี 1 เลา่ ประสบการณเ์ ก่ียวกับการซอ่ มแซมส่งิ ของเครื่องใช้ภายในบ้าน
 นักเรียนคนที่ 2 เล่าประสบการณ์เก่ียวกบั การบำรงุ รกั ษาสิ่งของเคร่ืองใช้ภายในบ้าน
 นักเรียนคนท่ี 3 เลา่ ประสบการณเ์ ก่ียวกับการตดิ ตั้งและประกอบผลติ ภัณฑ์สิง่ ของเคร่อื งใช้
ภายในบ้าน
จากนั้นครใู หน้ กั เรียนทเ่ี หลอื รว่ มกันวเิ คราะหส์ ถานการณ์การปฏิบตั ิงานชา่ งของเพื่อนแต่ละคนวา่
ถกู ต้องหรือไม่ และมคี วามปลอดภยั ในขณะปฏบิ ตั งิ านมากนอ้ ยเพียงใด

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การปฏบิ ัติงานชา่ งในบา้ น

5. ครูต้ังคำถาม เพื่อให้นักเรียนรว่ มกันอภิปรายว่า “หากไม่มีความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติงานช่างใน
บ้าน

และต้องการฝกึ ปฏิบตั ิงานช่างในบ้านด้วยตนเอง ควรเร่ิมต้นการเรียนรอู้ ย่างไร เพราะเหตใุ ด”
โดยครเู ปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ จากน้นั ครูจงึ กลา่ วเช่อื มโยงเข้าส่บู ทเรียน

ขนั้ สอน

ขนั้ ที่ 1 สงั เกต ตระหนัก
1. ครูใหน้ ักเรยี นศกึ ษา เรอื่ ง ความสำคญั ของงานชา่ งในบา้ น จากหนงั สือเรยี น หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4
หรอื ศึกษาเพมิ่ เติมจากอนิ เทอร์เน็ต
2. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมเกี่ยวกับความสำคัญของงานช่างในบ้านให้นักเรียนฟังว่า “การปฏิบัติงานช่าง
ใน
บ้านเป็นการปฏบิ ตั งิ านในรูปแบบหน่ึงทม่ี ีความสมั พันธ์เก่ียวข้องกบั การดำรงชวี ิตของมนษุ ย์
เนื่องจากเป็นส่ิงท่ีอยู่ใกล้ตัว สามารถพบได้ในชีวิตประจำวัน หากมีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับ
การ
ปฏิบัติงานช่างในบ้านท่ีถูกต้อง ก็จะสามารถปฏิบัติงานช่างในบ้านง่าย ๆ ได้ด้วยตนเอง ซ่ึงจะ
สง่ ผลให้
การดำเนนิ ชวี ติ ประจำวนั เป็นไปอย่างราบรื่นและมีความสุข”
3. ครูถามนักเรียนว่า “นักเรียนคิดว่า การซ่อมแซม การบำรุงรักษา การติดตั้งและประกอบ
ผลิตภัณฑ์
ส่งิ ของเครื่องใช้ภายในบ้านเป็นหนา้ ที่ของสมาชกิ คนใดในครอบครัว เพราะเหตใุ ดจึงเป็นเช่นนน้ั ”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ เช่น เป็นหน้าที่ของสมาชิกใน

ครอบครัว
ทุกคน ไม่ใช่หน้าท่ีของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง หากทุกคนช่วยกันปฏิบัติงานก็จะส่งผลให้การ

ซ่อมแซม
การบำรุงรักษา การติดตั้งและประกอบผลิตภัณฑ์ต่าง ๆ สำเร็จลุล่วงไปได้ด้วยดี ท้ังยังเป็นการ
สร้าง
สมั พนั ธภาพทดี่ ขี องครอบครวั ไดอ้ กี ทางหน่ึง)
“นกั เรียนจะไดร้ บั ประโยชน์อยา่ งไรจากการฝกึ ปฏบิ ัตงิ านช่างในบ้านดว้ ยตนเอง”

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การปฏิบัตงิ านช่างในบา้ น

(แนวตอบ ได้รบั ประโยชนห์ ลายประการ เช่น เปน็ การใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชน์ ช่วยประหยัด
ค่าใช้จ่ายในครอบครัว สามารถสร้าง หรือผลิตชิ้นงานง่าย ๆ ได้ด้วยตนเอง เป็นการเพิ่มพูน
ความรู้
และพัฒนาทักษะการปฏิบัติงานช่าง มีความรู้และมีทักษะในการใช้เคร่อื งมือช่างประเภทต่าง ๆ
อย่างถูกต้องและเกิดความปลอดภัย รู้จักใช้ทรัพยากรธรรมชาติอย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์
สูงสดุ )

ขั้นที่ 2 วางแผนปฏิบตั ิ
4. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม จำนวน 6 กลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษา

เรือ่ ง
หลักการปฏบิ ตั งิ านชา่ งในบ้าน หลกั ความปลอดภยั ในการปฏิบัตงิ านชา่ งในบา้ น และกระบวนการ
ปฏบิ ตั งิ านช่างในบา้ น จากหนังสอื เรียน หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 หรือศึกษาเพม่ิ เตมิ จากอินเทอร์เน็ต

5. ครูใหน้ ักเรียนศึกษาเพ่มิ เติมเกย่ี วกับหลักการปฏบิ ตั งิ านชา่ งในบ้าน หลักความปลอดภยั ในการ
ปฏบิ ตั งิ านชา่ งในบา้ น และกระบวนการปฏิบัติงานช่างในบา้ น จาก PowerPoint ม.3
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4

6. ครใู ห้นกั เรียนแต่ละกล่มุ ร่วมกันอภิปรายแลกเปลี่ยนความรใู้ นเรอ่ื งทไี่ ด้ศกึ ษามา
7. ครถู ามนกั เรยี นว่า “เพราะเหตใุ ดนักเรยี นจึงต้องเรียนรเู้ กยี่ วกบั หลกั การปฏบิ ตั งิ านช่างในบ้าน”

(แนวตอบ นักเรยี นสามารถแสดงความคิดเหน็ ได้อย่างอสิ ระ เช่น เพ่อื ให้สามารถปฏิบัตงิ านช่างใน
บ้านได้อย่างถูกต้องและเกิดความปลอดภัยในขณะปฏิบัติงาน เพื่อจะได้ปฏิบัติงานช่างในบ้านได้
อย่างถูกตอ้ งตามข้ันตอน เพื่อนำหลกั การปฏบิ ัติงานชา่ งในบา้ นไปประยกุ ต์ใช้ในการปฏบิ ตั งิ านช่าง
ประเภทต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม)
“หวั ใจสำคัญของหลักการปฏบิ ัตงิ านชา่ งในบ้านคอื ส่ิงใด”
(แนวตอบ ความปลอดภัย เนือ่ งจากการปฏิบัติงานชา่ งในบ้านทุกประเภท เปน็ การปฏิบตั ิงานที่มี
โอกาสได้รับอันตรายในขณะปฏิบัตงิ าน ซึ่งอาจก่อให้เกิดความเสียหายแก่ทรพั ย์สิน หรือชีวิตของ
ผปู้ ฏิบัติงานได้ ดังนั้น เพื่อให้เกดิ ความปลอดภยั ในขณะปฏบิ ัติงาน ผู้ท่ีจะปฏิบตั ิงานจึงควรศึกษา
เก่ียวกับกระบวนการปฏิบัติงานช่างประเภทน้ัน ๆ ให้เข้าใจ เลือกและใช้อุปกรณ์ เครื่องมืองาน
ช่างท่ีถูกต้องเหมาะสมกับประเภทของงานและใช้งานด้วยความระมัดระวัง มีการวางแผนการ
ปฏิบัติงาน บริหารเวลาและทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และต้องคำนึงถึงความปลอดภัยในการ
ปฏบิ ัตงิ านอยู่เสมอ)

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 การปฏบิ ัติงานช่างในบ้าน

ขั้นที่ 3 ลงมอื ปฏบิ ตั ิ
8. ครูใหน้ ักเรียนแตล่ ะกล่มุ ส่งตวั แทนกลุม่ ละ 1 คน ออกมาจบั สลากเลอื กภาพการปฏบิ ัติงานชา่ ง
ในบ้านประเภทต่าง ๆ กล่มุ ละ 1 ภาพ โดยภาพการปฏิบัติงานช่างในบา้ นท่กี ำหนดใหจ้ ะเป็นภาพ
เก่ียวกับการซ่อมแซม การบำรุงรักษา การติดตั้งและประกอบผลิตภัณฑ์ส่ิงของเคร่ืองใช้ภายใน
บ้าน
9. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาเก่ียวกับการซ่อมแซม การบำรุงรักษา การติดตั้งและ
ประกอบ
ผลติ ภัณฑ์สง่ิ ของเครอื่ งใชภ้ ายในบ้านจากภาพทจี่ บั สลากได้ พร้อมท้งั บันทึกขอ้ มูลในประเดน็ ท่ี
กำหนดให้ ดงั น้ี
 ประเภทของงานช่างในบา้ น
 หลกั ในการปฏิบตั ิงานช่างในบ้าน
 ขอ้ ควรระวังในการปฏิบัติงานช่างในบ้าน
10. ครูให้นักเรยี นแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนกลุ่มละ 1-2 คน ออกมานำเสนอผลงานให้เพ่ือนชมหน้าช้ัน

เรียน
จากนัน้ ให้เพอื่ นรว่ มชน้ั เรียนร่วมกนั เสนอแนะเพิ่มเติม

11. ครูถามนักเรียนว่า “การซ่อมแซม การบำรุงรักษา การติดต้ังและประกอบผลิตภัณฑ์มีลักษณะ
และ

รูปแบบการปฏบิ ตั ิงานทแ่ี ตกต่างกันอย่างไร”
(แนวตอบ การซ่อมแซม เป็นการวิเคราะห์อาการเสีย หรืออาการเสื่อมสภาพของอุปกรณ์
เครือ่ งใช้
ดงั กล่าว เพือ่ หาสาเหตุและหาแนวทางการซอ่ มแซมให้สามารถกลบั มาใชง้ านได้ตามปกติ การ
บำรงุ รกั ษา เปน็ งานท่ตี อ้ งอาศยั ความร้แู ละคำแนะนำจากคมู่ อื การใชง้ าน วิธกี ารทำงาน ซึ่งการ
บำรุงรกั ษาอุปกรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบา้ นโดยเฉพาะอุปกรณไ์ ฟฟา้ จะต้องให้ความสำคัญเปน็ พิเศษ
เน่อื งจากมอี นั ตราย การตดิ ต้ังและประกอบผลิตภณั ฑ์ เปน็ การศกึ ษาหลักการทำงาน ความ
เหมาะสมของอปุ กรณ์ สถานทท่ี ี่จะนำไปตดิ ต้งั เพอื่ ทำใหอ้ ปุ กรณ์ เครื่องใช้ภายในบา้ นมี
ประสทิ ธิภาพ หรือสามารถใช้งานได้อยา่ งปลอดภยั )
“เพราะเหตุใดเมื่อพบอุปกรณ์ เครื่องใช้ภายในบ้านที่ชำรุดจึงต้องหยุดการใช้งานและนำมา
ซอ่ มแซม

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การปฏิบัติงานช่างในบา้ น

โดยทนั ที”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ เช่น เพ่ือเป็นการป้องกันไม่ให้
สมาชกิ ใน
ครอบครัวได้รับอนั ตรายหากนำอปุ กรณ์ เคร่อื งใช้ภายในบ้านที่ชำรุดดังกล่าวไปใชง้ าน เพอ่ื ช่วย
แกไ้ ขใหอ้ ปุ กรณ์ เคร่อื งใช้ภายในบา้ นทีช่ ำรดุ สามารถกลบั มาใชง้ านไดต้ ามปกติ)
“นกั เรียนมีแนวทางในการบำรุงรักษาอปุ กรณ์ เครื่องใช้ภายในบา้ นท่ีเปน็ เครอื่ งใช้ไฟฟ้าอยา่ งไร
เพ่ือชว่ ยยดื อายุการใชง้ านของอปุ กรณ์ เคร่อื งใช้ภายในบา้ นช้นิ ดงั กล่าวให้ยาวนานย่ิงข้ึน”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคดิ เห็นไดอ้ ย่างอิสระ เช่น ปฏิบัตติ ามคำแนะนำในการใช้
งาน
อยา่ งเครง่ ครดั ไมค่ วรเสียบปล๊กั ไฟท้ิงไว้ ควรถอดปลก๊ั ไฟออกทุกคร้งั หลังใช้งานเสร็จ เพ่ือชว่ ย
ป้องกันอันตรายจากการเกิดไฟฟ้าลัดวงจร หม่ันดูแล ทำความสะอาดอยู่เสมอ และคอยสังเกต
ความ
ผดิ ปกตจิ ากการใชง้ าน หากพบความผิดปกตเิ กิดขึ้นให้หยุดใชง้ านทนั ที และทำการซอ่ มแซมให้
เรยี บรอ้ ยก่อนนำมาใช้งาน)
“การศึกษาคู่มือ หรือคำแนะนำการใช้งานมีประโยชน์ต่อการติดตั้งและประกอบผลิตภัณฑ์
อยา่ งไร”

(แนวตอบ มปี ระโยชนห์ ลายประการ เชน่ ชว่ ยให้ผปู้ ฏิบัติงานทราบและเขา้ ใจว่าควรปฏบิ ัตสิ ิง่ ใด
ก่อน-หลงั และควรปฏิบตั ิอย่างไรจึงจะถูกตอ้ ง เหมาะสม ชว่ ยลดข้อผิดพลาดท่ีอาจเกดิ ข้นึ จาก
การ
ปฏิบตั ิงาน ช่วยให้ทราบเก่ยี วกับรายละเอียดของชน้ิ ส่วน หรืออุปกรณ์ตา่ งๆ รวมถงึ หลกั การ
ทำงาน
ของอุปกรณ์ เคร่อื งใช้ชน้ิ ดงั กล่าว)
12. ครูขออาสาสมัครนักเรยี น 1 คน ออกมาอ่านข่าวความประมาทที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติงานช่าง
โดย
ขาดความระมัดระวงั ในขณะปฏบิ ตั ิงานให้เพอ่ื นฟังหนา้ ชนั้ เรยี น โดยให้นักเรียนทเ่ี หลอื ร่วมกัน
วิเคราะห์ข่าวท่ไี ด้ฟัง
13. ครูถามนกั เรียนวา่ “จากข่าว อุบตั ิเหตุทเี่ กิดขน้ึ เป็นเพราะเหตุใด”
(แนวตอบ ผปู้ ฏบิ ัติงานขาดความระมดั ระวงั และขาดความรอบคอบในขณะปฏิบัติงาน ส่งผลให้
เพือ่ นรว่ มงานได้รับอันตรายถึงแก่ชีวติ )

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การปฏิบัตงิ านชา่ งในบา้ น

“จากขา่ ว ผูก้ ่อเหตุขาดการยึดหลักความปลอดภัยในการปฏิบัติงานชา่ งข้อใด”
(แนวตอบ ความปลอดภัยด้านการใช้อุปกรณ์ หรือเคร่ืองมือ เน่ืองจากตุ้มเหล็กป้ันจั่นเป็น
อปุ กรณท์ ี่
มีน้ำหนกั มาก ในการใชง้ านจึงควรมีความระมัดระวังเปน็ พิเศษ โดยการสงั เกตสง่ิ ตา่ ง ๆ ท่ีอย่ใู กล้
บริเวณสถานที่ปฏิบตั ิงาน อปุ กรณ์ หรือผู้ร่วมงานว่าพรอ้ มท่จี ะปฏิบตั ิงานหรือไม่ หากพร้อมจึง
ปฏิบัติงานดว้ ยความระมดั ระวงั เพอ่ื เป็นการชว่ ยลดอุบัตเิ หตทุ ่ีอาจเกดิ ขึ้นจากการปฏิบตั ิงานได้)
“นักเรียนสามารถนำส่ิงท่ีได้เรียนรู้จากข่าวมาประยุกต์ใช้ในการปฏิบัติงานช่างของตนเองได้
อยา่ งไร”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ เช่น ควรปฏิบัติงานโดยยึดหลัก
ความ
ปลอดภัยเป็นสำคัญ เพ่ือเป็นการช่วยป้องกันอันตรายท่ีอาจเกิดข้ึนกับตนเอง สมาชิกใน
ครอบครัว
รวมถึงผ้รู ่วมงานดว้ ย)

ขนั้ ที่ 4 พัฒนาความรู้ความเขา้ ใจ
14. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมนำภาพการปฏิบัติงานช่างในบ้านท่ีจับสลากได้มาศึกษาเพิ่มเติม และ

วางแผน
หากตอ้ งปฏิบตั ิงานดังกล่าว ตามหลักกระบวนการปฏิบัติงานชา่ งในบ้านทีค่ รกู ำหนดให้ ดงั นี้
 วิเคราะหส์ ภาพปัญหา
 วิเคราะห์งาน
 วางแผนการปฏิบตั งิ าน
 ปฏบิ ัตติ ามขั้นตอน
 ประเมินผล
โดยให้นกั เรยี นบนั ทึกผลการปฏิบัตงิ านลงในใบงานท่ี 4.1.1 เรอ่ื ง งานชา่ งในบา้ น

หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 การปฏิบัตงิ านชา่ งในบ้าน

ขน้ั สรุป

ข้ันท่ี 5 สรปุ
1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนกลุ่มละ 1-2 คน ออกมานำเสนอผลงานให้เพ่ือนชมหน้าช้ัน

เรยี น
จากนั้นให้เพือ่ นรว่ มชั้นเรียนร่วมกันเสนอแนะเพิ่มเติม

2. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความรู้ เรอื่ ง งานชา่ งในบา้ น
3. ครูมอบหมายให้นักเรยี นทำกิจกรรมในแบบวัดและบนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 4
4. ครูตรวจสอบความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนจากการนำเสนอผลการวิเคราะห์ วิจารณ์ และการ
สรุปความรู้

ขนั้ ประเมิน

1. ครตู รวจสอบผลการทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น เพ่ือตรวจสอบความเข้าใจก่อนเรียนของนกั เรียน
2. ครูตรวจสอบใบงานท่ี 4.1.1 เร่อื ง งานชา่ งในบ้าน
3. ครูตรวจสอบการทำกิจกรรมในแบบวดั และบันทึกผลการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 4
4. ครปู ระเมนิ ผลระหวา่ งการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ จากการสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล

พฤติกรรมการทำงานกลมุ่ การนำเสนอผลงาน และการสงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

8. การวดั และประเมนิ ผล วธิ วี ดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมิน
- ตรวจแบบทดสอบ
รายการวัด กอ่ นเรียน - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ประเมนิ ตามสภาพจรงิ
8.1 การประเมินก่อนเรยี น
- ตรวจใบงานท่ี 4.1.1 - ใบงานที่ 4.1.1 ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์
แบบทดสอบก่อนเรียน
หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4
เรอ่ื ง การปฏิบตั ิงานชา่ งในบ้าน
8.2 การประเมินระหว่าง
การจดั กิจกรรมการเรียนรู้
1) งานช่างในบ้าน

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การปฏบิ ัตงิ านช่างในบ้าน

รายการวดั วิธวี ดั เคร่ืองมอื เกณฑ์การประเมนิ
2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ - ผลการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2
ผลงาน ผ่านเกณฑ์
3) พฤติกรรมการทำงาน - แบบสังเกตพฤติกรรม
รายบุคคล - สงั เกตพฤตกิ รรม การทำงานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2
การทำงานรายบุคคล - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์
4) พฤติกรรมการทำงานกล่มุ - สังเกตพฤติกรรม การทำงานกลุ่ม ระดับคณุ ภาพ 2
การทำงานกลมุ่ - แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์
5) คุณลกั ษณะ - สังเกตความมีวินยั คณุ ลักษณะ ระดบั คุณภาพ 2
อันพงึ ประสงค์ ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั อันพึงประสงค์ ผา่ นเกณฑ์
ในการทำงาน

9. ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้

9.1 สอื่ การเรียนรู้
1) หนังสอื เรียน การงานอาชพี ม.3 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 4 การปฏบิ ตั งิ านช่างในบ้าน
2) ใบงานท่ี 4.1.1 เร่อื ง งานช่างในบ้าน
3) คลิปวิดโี อการปฏิบตั ิงานช่างในลักษณะต่าง ๆ
4) ภาพการซอ่ มแซม การบำรงุ รักษา การติดตัง้ และประกอบผลิตภัณฑ์

5) ขา่ วความประมาททเ่ี กดิ ขน้ึ จากการปฏบิ ตั ิงานชา่ ง
6) PowerPoint ม.3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง งานช่างในบา้ น

9.2 แหลง่ การเรยี นรู้
1) หอ้ งสมดุ
2) แหล่งข้อมลู สารสนเทศ

- http://www.kruthueang.com/kru/web1/web/mainfile/1IRF7kvASKLw.pdf
- https://natta01721.wordpress.com/2013/08/29/งานชา่ งในบา้ น/
- https://devilcrafthazard.wordpress.com/งานช่างพ้ืนฐาน/ความปลอดภยั ในงานชา่ ง
- http://www.pho.ac.th/external_newsblog.php?links=302

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 การปฏิบัติงานชา่ งในบ้าน ใบงานที่ 4.1.1

เร่ือง งานช่างในบา้ น

คำชีแ้ จง วางแผนการปฏบิ ตั ิงานตามหลักกระบวนการปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบ้าน

กลุ่มท.่ี .........................
เรอ่ื ง.........................................................................................

START 1 วเิ คราะหส์ ภาพปญั หา

กระบวนการปฏิบตั ิงานช่างในบ้าน …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2 วิเคราะห์งาน …………………………………………………………………………………………………………………

.

3 วางแผนการปฏบิ ัติงาน

………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

4 ปฏบิ ัติตามข้นั ตอน

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

5 ประเมินผล

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 4 การปฏิบัตงิ านชา่ งในบ้าน ใบงานที่ 4.1.1 เฉลย

เรือ่ ง งานชา่ งในบา้ น

คำชแี้ จง วางแผนการปฏบิ ัตงิ านตามหลักกระบวนการปฏิบตั ิงานช่างในบา้ น

กลุ่มที.่ .........................
เร่อื ง.........................................................................................

START 1 วิเคราะห์สภาพปญั หา

กระบวนการปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบา้ น …………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2 วเิ คราะห์งาน …………………………………………………………………………………………………………………

.

3 วางแผนการปฏิบตั งิ าน

………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………

4 ปฏบิ ตั ติ ามขั้นตอน

…………………………………………………………………………………………………
………………………(…ข…ึ้นอ…ย…ู่ก…บั …ดลุ…ย…พ…ิน…ิจ…ขอ…ง…ค…รูผ…ูส้ …อ…น…) …………………………

…………………………………………………………………………………………………

5 ประเมนิ ผล

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การปฏบิ ัติงานชา่ งในบา้ น

ใบความรู้

เร่อื ง ขา่ วความประมาทท่ีเกิดขน้ึ จากการปฏิบัตงิ านชา่ ง

คนงานก่อสรา้ งดวงแตก
เจอตุม้ ป้นั จน่ั กระแทกศรี ษะดบั ขณะชว่ ยประคองเสา

คนงานก่อสรา้ งดวงแตก เจอตุ้มปนั้ จ่ันกระแทกศีรษะดบั ขณะช่วยประคองเสาสรา้ งบ้าน ด้านเพ่ือน
คนควบคุมยันไม่ได้ตัง้ ใจ

เมื่อวันท่ี 8 มกราคม พ.ศ. 2562 Workpoint News รายงานว่า ท่ีโครงการหมู่บ้านสร้างใหม่แห่ง
หนึ่ง ตำบลสวนหลวง อำเภอกระทมุ่ แบน จังหวัดสมุทรสาคร เกดิ เหตุคนงานถูกตุ้มเหล็กป้ันจ่นั ขนาด
เล็กหล่นทับศีรษะเสียชีวิต เจ้าหน้าท่ีตำรวจ สภ.กระทุ่มแบน จึงเข้าไปตรวจสอบ พบศพนายณรงค์ฤทธ์ิ เสนา
ใหญ่ วัย 32 ปี ส่วนท่ีเกิดเหตุมีปั้นจั่นขนาดเล็กสูง 2 เมตร สำหรับตอกเสาเข็มยาวประมาณ 1.5 เมตร ต้ังติด
กับกำแพง

ด้านนายพงศ์เพชร พินิจรัมย์ วัย 29 ปี และนายพงษ์ศักด์ิ พินิจรัมย์ วัย 24 ปี คนงานที่อยู่รว่ มกับ
ผู้ตาย เปิดเผยว่า ก่อนเกิดเหตุพวกตนกำลังช่วยตอกเสาเข็มยาวประมาณ 1.5 เมตร เพื่อเช่ือมกับเสาท่ีอยู่
ดา้ นล่างของพ้ืน ซ่ึงผตู้ ายคอยดูองศาของเสาสองตน้ ใหต้ รงกนั ทว่าจงั หวะที่เกิดเหตุเสาต้นหน่ึงเอียงล้มลง
ทำให้ผู้ตายเขา้ ไปกอดเสาประคองเอาไว้ ประจวบเหมาะกบั ท่ีตุม้ ปั้นจ่นั ถูกปลอ่ ยลงมา จงึ กระแทกศรี ษะเตม็ ๆ

ขณะเดียวกันนายพงศ์เพชร คนควบคุมป้ันจ่นั ยอมรับว่าไม่ได้ต้ังใจ จังหวะทีป่ ล่อยน้ันไม่เห็นผู้ตาย
พอมองเหน็ ก็หยดุ ตุ้มปน้ั จั่นไม่ทันแลว้

ทีม่ าของข่าว : https://hilight.kapook.com/view/182450

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การปฏบิ ัติงานชา่ งในบ้าน

การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบ้าน (การซ่อมแซม)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การปฏบิ ัตงิ านชา่ งในบา้ น

การปฏิบตั ิงานชา่ งในบา้ น (การบำรุงรกั ษา)

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การปฏิบัตงิ านช่างในบา้ น

การปฏิบตั งิ านชา่ งในบ้าน (การติดต้งั และประกอบผลิตภณั ฑ)์

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 การปฏบิ ัตงิ านช่างในบา้ น

10. ความเหน็ ของผู้บริหารสถานศกึ ษา หรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย

ข้อเสนอแนะ.........................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................................
(....................................................................)

ตำแหนง่ ...................................................................

11. บันทึกผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 ดา้ นสมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 ดา้ นอน่ื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรอื พฤตกิ รรมทม่ี ีปัญหาของนกั เรยี นเป็นรายบคุ คล (ถา้ มี))
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................

 ปญั หา/อปุ สรรค
.............................................................................................................................................................................................

10......ค...ว..า..ม...เ..ห...็น...ข...อ..ง...ผ...้บู ...ร..ิห...า..ร..ส...ถ...า..น...ศ...กึ...ษ...า..ห...ร...อื ..ผ...ทู้...ี่ไ..ด...ร้ ..บั...ม...อ...บ...ห...ม...า..ย...............................................................................

.............................................................................................................................................................................................
 แนวทางการแกไ้ ข
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 งานชา่ งในบ้าน

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

การปฏบิ ตั ิงานช่างในบ้าน : การติดต้งั และประกอบผลติ ภณั ฑ์

เวลา 2 ชวั่ โมง

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด

1.1 ตัวชีว้ ัด

ง 1.1 ม.3/1 อภปิ รายขนั้ ตอนการทำงานท่ีมีประสิทธภิ าพ
ม.3/2 ใช้ทกั ษะในการทำงานรว่ มกนั อยา่ งมคี ุณธรรม
ม.3/3 อภปิ รายการทำงานโดยใช้ทักษะการจัดการ เพอ่ื การประหยัดพลังงาน
ทรพั ยากร และสิง่ แวดล้อม

2. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

1. อธบิ ายวิธีการตดิ ตงั้ และประกอบผลิตภัณฑ์เครื่องใช้ภายในบา้ นไดอ้ ยา่ งถูกต้อง
2. ตดิ ตั้งและประกอบผลิตภณั ฑ์เครือ่ งใชภ้ ายในบ้านง่าย ๆ ได้ดว้ ยตนเอง
3. เลือกและใช้อปุ กรณ์ เคร่ืองใช้ในการติดต้ังและประกอบผลิตภัณฑ์เครอ่ื งใช้ภายในบา้ นได้อยา่ งถกู ตอ้ ง

เหมาะสม
4. เก็บรักษาอปุ กรณ์ เครื่องใช้ในการตดิ ต้งั และประกอบผลติ ภัณฑ์เคร่ืองใช้ภายในบา้ นได้อย่างถูกต้อง

เหมาะสม
5. มที ักษะกระบวนการทำงานและทกั ษะการจัดการ เพื่อการประหยดั พลงั งาน ทรัพยากร และ
ส่งิ แวดลอ้ ม

3. สาระการเรยี นรู้

3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง
1) ขั้นตอนการทำงานท่ีมีประสิทธิภาพ เป็นการปฏิบัติตามกระบวนการทำงาน โดยการทำ

ตามลำดบั ขั้นตอน มคี วามสามารถทำงานสำเรจ็ ตามเป้าหมายทว่ี างไว้ เชน่ การสร้างชน้ิ งาน หรอื ผลงาน
2) ทักษะการทำงานร่วมกัน เป็นการสร้างให้ผู้เรียนสามารถทำงานและอยู่ร่วมกันได้อย่างมี
ความสุขและมคี ุณธรรม
3) ทกั ษะการจัดการ เปน็ การจดั ระบบงานและระบบคน เพื่อให้ทำงานสำเร็จตามเปา้ หมายอยา่ งมี
ประสทิ ธภิ าพ เช่น การตดิ ต้งั /ประกอบผลิตภณั ฑ์

3.2 สาระการเรยี นรทู้ อ้ งถิ่น
(พจิ ารณาตามหลักสตู รสถานศึกษา)

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 การปฏิบตั ิงานช่างในบา้ น

4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด

ปัจจุบันผลิตภัณฑ์ส่ิงของเคร่ืองใช้ภายในบ้านชนิดต่าง ๆ เช่น ชั้นวางหนังสือ ตู้ใส่เสื้อผ้า โต๊ะ
เขียนหนังสือ ราวตากผ้า พัดลมตั้งพื้น โทรทัศน์ ฯลฯ ผู้ผลิตจะผลิตโดยการแยกช้ินส่วนบรรจุไว้ในกล่อง
พรอ้ มด้วยอุปกรณ์ท่ีจำเป็นต้องใช้ในการติดตั้งและประกอบผลิตภัณฑ์ ดังน้ัน ผู้ปฏิบัติงานจึงต้องมีความรู้
เก่ียวกับหลักการทำงานของอุปกรณ์ เคร่ืองใช้ภายในบ้านชน้ิ ดังกล่าว คำนึงถึงความเหมาะสมของสถานท่ี
ในการติดต้ัง หากติดต้ังและประกอบผลิตภัณฑ์ได้ถูกวิธี จะสง่ ผลให้การใช้งานเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ
และเกิดความปลอดภัย

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

1. ความสามารถในการคิด
2. ความสามารถในการแก้ปญั หา
3. ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวิต
4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

6. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์

1. มีวินยั
2. ใฝเ่ รียนรู้
3. อยู่อย่างพอเพียง
4. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้

 วธิ ีสอนโดยเน้นกระบวนการสาธติ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การปฏบิ ตั ิงานช่างในบ้าน

ชวั่ โมงที่ 1

ขน้ั นำ

ขน้ั ท่ี 1 การเตรยี มการ
1. ครูจัดเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือที่ใช้ในการติดตั้งโทรทัศน์แขวนผนัง เพ่ือใช้ในการสาธิต
การตดิ ต้งั อุปกรณ์ เคร่อื งใชภ้ ายในบา้ น
2. ครทู ดลองตดิ ตงั้ โทรทศั นแ์ ขวนผนัง 1 รอบ กอ่ นการสาธิตจรงิ เพอื่ ให้เกิดความชำนาญและลด
ขอ้ บกพรอ่ งที่อาจเกดิ ขน้ึ จากการสาธิต

ขั้นท่ี 2 กอ่ นการสาธติ
3. ครนู ำภาพการติดตั้งโทรทัศน์แขวนผนงั มาให้นักเรยี นดู จากนั้นครูถามนักเรยี นว่า “ทีบ่ ้านของ
นักเรียนมีการติดต้ังโทรทัศน์แขวนผนังหรือไม่ หากมี การติดตั้งโทรทัศน์แขวนผนังมี
ประโยชน์ต่อนกั เรียนและสมาชิกในครอบครัวอยา่ งไร หากไม่มี นักเรยี นวางโทรทัศน์อยา่ งไร
เพ่อื ใหส้ มาชิกทกุ คนในครอบครัวสามารถใชง้ านไดอ้ ย่างสะดวก” ครสู ุม่ เลือกนักเรียนทีบ่ ้านมี
การตดิ ตงั้ และท่ีบา้ นไม่มกี ารติดตง้ั โทรทัศนแ์ ขวนผนงั จำนวน 3-4 คน เพื่อตอบคำถาม
4. ครูให้นักเรียนศึกษา เรื่อง การตดิ ตง้ั โทรทัศน์แขวนผนงั จากหนงั สือเรียน หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4
หรอื ศึกษาเพ่ิมเตมิ จากอินเทอรเ์ น็ต
5. ครถู ามนกั เรียนว่า “การตดิ ตง้ั โทรทัศนแ์ ขวนผนังเหมาะกับห้อง หรือที่พักอาศัยท่ีมลี ักษณะ
อย่างไร”
(แนวตอบ เหมาะสำหรับห้อง หรือท่ีพักอาศัยที่มีขนาดพ้ืนที่จำกัด เช่น อาคารชุด เนื่องจาก
โทรทัศน์จะถกู ยดึ ติดเข้ากบั ขาแขวนโทรทศั น์ท่ยี ึดเข้ากับผนังของห้อง จึงทำให้มพี ืน้ ที่เหลือ เพื่อ
ใชใ้ นการทำประโยชนอ์ ย่างอนื่ เพ่มิ ข้นึ )
“สง่ิ สำคัญท่ีควรคำนงึ ถึงเป็นลำดบั แรกก่อนการติดต้ังโทรทศั นแ์ ขวนผนังคอื สง่ิ ใด”
(แนวตอบ ความคงทนแข็งแรงของโครงสร้างผนัง เน่ืองจากผนังจะตัวยึด ติดอุปกรณ์ต่างๆ
เขา้ ไว้ด้วยกนั หากโครงสรา้ งของผนังทำจากวัสดุท่ีเปราะบางและขาดความแขง็ แรง เมื่อทำการ
ตดิ ตงั้ โทรทัศน์เข้าไป อาจสง่ ผลให้ผนังเกดิ การชำรดุ มีรอยแตกร้าว และอาจสง่ ผลให้ไมส่ ามารถ
ยึดติดโทรทัศน์ได้ ดงั น้ัน จึงควรเลือกติดต้ังโทรทัศน์แขวนผนังในบริเวณท่ีมีโครงสรา้ งของผนัง
แขง็ แรงเพอ่ื ใหก้ ารตดิ ต้งั เป็นไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ)
“ประโยชนท์ ่ีจะไดร้ ับจากการตดิ ตงั้ โทรทัศนแ์ ขวนผนังคือส่ิงใด”

หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4 การปฏิบตั ิงานชา่ งในบา้ น

(แนวตอบ ได้รับประโยชน์หลายประการ เช่น ช่วยประหยัดพื้นที่ใช้สอย ทำความสะอาดได้
ง่ายสามารถปรับระดับองศาของโทรทัศน์ให้เหมาะกับระดับสายตาได้ ช่วยเพ่ิมความสวยงาม
ให้กับหอ้ งหรอื ท่พี กั อาศัย ติดตง้ั ไดง้ า่ ยในทกุ พ้นื ที่)
“นักเรยี นคดิ วา่ ตนเองสามารถตดิ ตง้ั โทรทศั นแ์ ขวนผนงั เองได้หรือไม่ เพราะเหตุใด”

(แนวตอบ คำตอบข้ึนอยูก่ ับดลุ ยพินิจของนกั เรยี น)

6. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกี่ยวกับขาแขวนโทรทัศน์ให้นักเรียนฟังว่า “ขาแขวนโทรทัศน์จัดเป็นส่ิง
สำคัญอีกประการหนึ่งท่ีไม่ควรมองข้าม เพราะเป็นส่ิงที่ใช้ในการยึดติดโทรทัศน์ จึงต้องมี
ความแข็งแรง รองรับน้ำหนักได้ดี มีขนาดเหมาะสม และได้รับการรับรองคุณภาพตาม
มาตรฐานทก่ี ำหนดไว้ ซ่งึ ขาแขวนโทรทัศนม์ ใี หเ้ ลือกใชง้ านหลากหลายรปู แบบ เชน่
• แบบปรับเอียง เลื่อนได้ และหมุนได้ โดยการยึดด้วยสกรูท่ีผนัง เหมาะสำหรับ
โทรทัศน์ ขนาด 32-50 นิว้ รับนำ้ หนักได้ 45 กิโลกรมั
• แบบปรบั เอยี งและเลือ่ นได้ โดยการยดึ ด้วยสกรทู ีผ่ นัง เหมาะสำหรบั โทรทัศนข์ นาด
32-55 นิ้ว รบั น้ำหนักได้ 80 กิโลกรัม
• แบบปรับเอียง โดยการยดึ ดว้ ยสกรูทีผ่ นัง เหมาะสำหรบั โทรทัศนข์ นาดไมเ่ กนิ 32 นวิ้
รับนำ้ หนักได้ 45 กโิ ลกรัม
ดังน้ัน ในการเลือกใช้งานขาแขวนโทรทัศน์ จึงควรเลือกใช้ให้เหมาะสมกับวัตถุประสงค์การใช้
งานจุดท่ีจะรบั ชม และการรองรับน้ำหนกั ของโทรทัศนร์ ว่ มดว้ ย”

ข้นั สอน

ขนั้ ท่ี 3 การสาธิต
1. ครูนำวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือที่ใช้ในการติดต้ังโทรทัศน์แขวนผนังมาให้นักเรียนดู จากนั้นครู
อธิบายเพม่ิ เตมิ เกี่ยวกบั สวา่ นและดอกสวา่ นทนี่ ำมาใชใ้ นการเจาะผนังปูนใหน้ กั เรียนฟงั ว่า “ใน
การเจาะผนังปูนควรเลือกใช้สว่านกระแทก ซ่ึงมีลักษณะคลา้ ยกับสว่านไฟฟ้า แต่มีกำลังวัตต์
สงู กว่า นิยมนำมาใช้ในการเจาะปูนฉาบและปูนคอนกรตี ส่วนดอกสว่านให้เลือกใช้ดอกสว่าน
แบบเจาะปูน หรือเจาะคอนกรีต ซง่ึ มีลกั ษณะเป็นเกลียวบดิ ปลายดอกเป็นเหลก็ ชุบแขง็ พิเศษ
ซึ่งจะชว่ ยรองรบั แรงกระแทกจากการใช้งานได้ด”ี
2. ครูสาธิตการติดตั้งโทรทัศน์แขวนผนังให้นักเรียนดูเป็นตัวอย่าง พรอ้ มทั้งอธิบายประกอบทีละ
ขั้นตอนอย่างช้า ๆ เพ่อื ใหน้ ักเรียนได้สังเกตและติดตามแต่ละข้ันตอนไดท้ ัน
3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละเท่า ๆ กัน ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติการติดต้ังโทรทัศน์
แขวนผนังหากนักเรยี นเกิดขอ้ สงสัยในขณะปฏิบัตงิ าน หรือต้องการความช่วยเหลอื ใหส้ อบถาม

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การปฏิบตั ิงานชา่ งในบ้าน

ครูเป็นรายกลุ่ม โดยครูจะคอยสังเกตการปฏิบัติงานของนักเรียนแต่ละกลุ่มอย่างใกล้ชิดและ
คอยให้ความช่วยเหลือ พร้อมท้ังเน้นย้ำให้นักเรียนตระหนักถึงความปลอดภัยในขณะ
ปฏิบัติงานรว่ มด้วย

ขั้นสรปุ

ข้นั ที่ 4 การอภปิ รายสรปุ การเรยี นรู้
1. ครใู ห้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนกลุ่มละ 1 คน ออกมานำเสนอผลการปฏิบัติงานการติดต้ัง
โทรทัศน์
แขวนผนงั ของกลมุ่ ตนเองใหเ้ พือ่ นฟังหนา้ ชัน้ เรียน ในประเดน็ ที่ครกู ำหนดให้ ดังนี้
 การวเิ คราะหส์ ภาพปญั หา
 การวิเคราะห์งาน
 การวางแผนการปฏบิ ัตงิ าน
 การปฏิบตั ิตามขน้ั ตอน
 การประเมินผล
 ปญั หาทพี่ บและแนวทางแกไ้ ข
2. ครใู หน้ ักเรียนกลุ่มอนื่ รว่ มกนั วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความคดิ เหน็ เก่ยี วกบั การปฏิบัติงาน
การติดตั้งโทรทัศน์แขวนผนังของกลุ่มที่ออกมานำเสนอ พร้อมทง้ั จดบันทึกประเดน็ สำคัญต่าง
ๆ ไว้
3. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ข้ันตอนการติดตั้งโทรทัศน์แขวนผนัง โดยครูเปน็ ผู้ตรวจสอบความ
ถกู ต้อง และอธบิ ายเพ่ิมเติมในสว่ นท่ียงั ขาดตกบกพร่องจากการปฏบิ ัติงาน
4. ครูอธบิ ายเสริมเกีย่ วกับระดบั ความสูงและความห่างของโทรทัศน์กับระดับสายตาใหน้ ักเรยี นฟัง
ว่า “ระดับความสูงของโทรทัศน์ ควรอยู่ในระดับสายตาของผู้ชม โดยสายตาควรอยู่บริเวณ
ก่ึงกลางของโทรทัศน์ ส่วนระยะความห่างจากสายตาถึงโทรทัศน์ ให้คำนวณจากขนาดของ
จอโทรทัศน์ คือ ใช้ 2 คูณกับขนาดของจอโทรทัศน์ เช่น โทรทัศน์มีขนาด 36 นิ้ว เท่ากับ
36x2 หมายถงึ ระดับสายตาควรอยหู่ ่างจากจอโทรทัศนป์ ระมาณ 72 นิว้ หรอื ประมาณ 6 ฟุต”

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 4 การปฏิบตั ิงานช่างในบา้ น

ช่ัวโมงท่ี 2

ขน้ั นำ

ขน้ั ท่ี 1 การเตรียมการ
1. ครูจัดเตรยี มวัสดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือท่ีใช้ในการติดตั้งชั้นวางอเนกประสงค์ เพื่อใช้ในการสาธิต
การติดตง้ั อุปกรณ์ เครื่องใช้ภายในบ้าน
2. ครูทดลองตดิ ตั้งชั้นวางอเนกประสงค์ 1 รอบ ก่อนการสาธิตจรงิ เพื่อให้เกิดความชำนาญและ
ลดขอ้ บกพร่องทีอ่ าจเกดิ ขน้ึ จากการสาธิต

ขั้นท่ี 2 กอ่ นการสาธิต
3. ครูถามนกั เรยี นว่า “ที่บ้านของนกั เรยี นมีการจดั วางสงิ่ ของเคร่อื งใช้อยา่ งไร”
(แนวตอบ นักเรียนสามารถแสดงความคิดเห็นได้อย่างอิสระ เช่น จัดวางเรียงกันในตู้กระจก
เก็บใสก่ ลอ่ งพลาสตกิ แล้วนำมาวางเรยี งซอ้ นกนั วางอยใู่ นชั้นวางของขนาดใหญ่)
“เพราะเหตุใดจงึ ต้องจัดวางสง่ิ ของใหเ้ ปน็ ระเบียบ
(แนวตอบ นักเรยี นสามารถแสดงความคิดเห็นได้อยา่ งอิสระ เช่น ช่วยให้หยิบใช้งานได้อย่าง
สะดวก ป้องกันสงิ่ ของชำรดุ สญู หาย แสดงให้เหน็ ถงึ ความมรี ะเบียบวินัย สร้างบรรยากาศท่ดี ี
ภายในบ้าน)
4. ครูนำภาพการติดต้ังช้ันวางอเนกประสงค์มาให้นักเรียนดู จากน้ันครูถามนักเรียนว่า “ท่ีบ้าน
ของนักเรยี นมีการติดตงั้ ชน้ั วางอเนกประสงคค์ ล้ายภาพตัวอย่างหรือไม่ หากมี เพราะเหตุใดจึง
เลือกติดตั้ง ชั้นวางอเนกประสงค์ในรูปแบบน้ี และชั้นวางอเนกประสงค์ท่ีติดตั้งเออื้ ประโยชน์
ตอ่ การดำรงชีวิตประจำวันอยา่ งไร” ครสู มุ่ เลือกนักเรียนที่บ้านมีการติดตัง้ ช้นั วางอเนกประสงค์
จำนวน 3-4 คน เพอื่ ตอบคำถาม
5. ครูอธิบายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับชั้นวางอเนกประสงค์ใหน้ ักเรียนฟังว่า “ปัจจบุ ันผู้ที่พักอาศยั อยู่ใน
บา้ น หรืออาคารชุด ต่างหันมาให้ความสนใจในการเลอื กใช้งานช้ันวางอเนกประสงคเ์ พ่ิมมาก
ขึน้ เน่ืองจากมีพืน้ ท่ีใชส้ อยภายในบา้ น หรอื ภายในจำกัด การเลอื กใช้ชัน้ วางอเนกประสงค์
จะช่วยประหยัดพน้ื ท่กี ารใช้งาน ทำใหม้ ีพ้นื ทีใ่ ช้สอยเพ่ิมมากขึน้ นอกจากนี้ ยังมใี หเ้ ลือกใช้งาน
หลากหลายรูปแบบ หลายขนาด หลากสสี ัน ซึง่ จะชว่ ยใหบ้ ริเวณที่ตดิ ตัง้ มคี วามสวยงามและดู
ทันสมัย ทั้งยังดูแลรักษาทำความสะอาดได้ง่าย และหยิบใช้งานสิ่งของต่าง ๆ ได้อย่าง
สะดวก”

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 4 การปฏบิ ตั ิงานช่างในบา้ น

6. ครูให้นักเรยี นศกึ ษา เรอื่ ง การตดิ ตั้งช้ันวางอเนกประสงค์ จากหนังสอื เรยี น หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี
4 หรอื ศกึ ษาเพ่ิมเติมจากอินเทอร์เน็ต

7. ครูถามนักเรียนว่า “ในการติดตั้งชั้นวางอเนกประสงค์ควรพิจารณาเรื่องวัสดุที่นำมาใช้ในการ
ผลติ หรือไม่ อย่างไร”
(แนวตอบ ควรพิจารณาเรือ่ งวัสดุที่นำมาผลิต เน่ืองจากชั้นวางอเนกประสงค์ถูกผลิตขึ้นจาก
วัสดุ หลากหลายประเภท ไมว่ ่าจะเป็นไม้แท้ ไมเ้ ทียม พลาสตกิ อะลูมิเนียม ฯลฯ ซ่ึงวสั ดุแต่ละ
ชนิดจะมีคุณสมบัติที่แตกต่างกัน ทั้งในเร่ืองของความสวยงาม ความแข็งแรง ทนทาน รวมถึง
เร่ืองของราคา ดังนั้น จึงควรเลือกวัสดุของชั้นวางอเนกประสงค์ให้เหมาะต่อการใช้งาน เช่น
หากต้องการวางหนังสือ ควรเลือกช้ันวางอเนกประสงค์ท่ีผลิตข้ึนจากวัสดุท่ีมีความแข็งแรง
ทนทาน เพอื่ ใหก้ ารใชง้ านเป็นไป อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ)
“หากต้องการติดต้ังชั้นวางอเนกประสงค์ภายในอาคารชุด ควรพิจารณาส่ิงใดก่อนเป็นลำดับ
แรก”
(แนวตอบ ควรพิจารณาถงึ ขนาดของชั้นวางอเนกประสงค์ เน่ืองจากภายในอาคารชดุ มีขนาด
พื้นที่ใช้สอยจำกัด ควรเลือกใช้ชั้นวางอเนกประสงค์แบบติดผนัง หรือชั้นวางอเนกประสงค์
แบบทาวเวอร์ท่ีจำนวนช้ันวางหลายชั้น ซึ่งช่วยประหยัดพื้นท่ีและมีพ้ืนทีใ่ นการจัดวางสิ่งของ
มากขน้ึ )

8. ครูอธิบายเพ่ิมเติมเกี่ยวกับการเลือกชน้ั วางอเนกประสงค์ให้เหมาะสมกับขนาดพื้นที่ทตี่ ้องการ
ตดิ ตั้งให้นักเรียนฟังวา่ “การเลือกชั้นวางอเนกประสงค์ให้มีขนาดเหมาะสมกับพ้ืนที่ที่ต้องการ
ตดิ ต้ัง จะทำใหเ้ หลือพ้นื ท่ีในการใช้งานเพ่ิมขึ้น โดยมีหลกั ในการพจิ ารณาหลายประการ ดังน้ี

 ปริมาณและจำนวนสิ่งของต้องเหมาะสมกบั ขนาดของชัน้ วางอเนกประสงค์และขนาดของ
พนื้ ที่ท่ีตอ้ งการติดตง้ั
 ตอ้ งมีความเหมาะสมกับประเภทส่ิงของท่ีจะนำมาจดั วาง เน่ืองจากชน้ั วางอเนกประสงค์
แตล่ ะประเภทจะถูกออกแบบมาให้เหมาะสมกับการจัดวางส่งิ ของแต่ละประเภท หากใชผ้ ิด
ประเภทอาจทำใหก้ ารจดั วางส่ิงของไมเ่ ป็นระเบยี บ
 หากมพี ื้นที่จำกัด ใหเ้ ลอื กชัน้ วางอเนกประสงค์ท่ีมจี ำนวนช้นั วางหลาย ๆ ชั้น เพือ่ ให้
เหลือพืน้ ทีใช้สอยเพิม่ ขน้ึ
 พจิ ารณาลกั ษณะ รปู แบบ และสีของชั้นวางอเนกประสงค์ใหเ้ หมาะสมกบั สถานท่ี หรอื
บริเวณท่ี ตอ้ งการติดต้งั
 คำนึงถึงองค์ประกอบอื่น ๆ เช่น ความแข็งแรง ทนทาน วัสดุท่ีใช้ ความเหมาะสมของ
ราคา

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบา้ น

ขน้ั สอน

ขั้นท่ี 3 การสาธติ
1. ครูนำวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมอื ท่ีใช้ในการติดตั้งชั้นวางอเนกประสงค์มาให้นกั เรยี นดู จากนน้ั ครู
อธิบาย เพิ่มเติมเกี่ยวกับฉากรับน้ำหนักให้นักเรียนฟังว่า “ฉากรับน้ำหนักเป็นอุปกรณ์ท่ีใช้
สำหรับรองรับน้ำหนักของช้ันวางอเนกประสงค์ ซึ่งความแข็งแรงของฉากรับนำ้ หนักจะข้ึนอยู่
กบั ปัจจัยหลายประการ เช่น ลกั ษณะของผนงั วิธีการยึด ระยะห่างของฉาก คุณภาพของพุก
กับสกรู รวมถึงขนาดของช้ันวางอเนกประสงค์ว่า มีขนาดเหมาะสมกับฉากรับน้ำหนักที่ใช้
หรือไม่ การเลือกซื้อฉากรับน้ำหนักควรเลือกชนิดที่มีแขนรับนำ้ หนัก หรือแขนค้ำยันแบบมุม
ทะแยงระหว่างแขนที่ย่นื ออกมากับขาที่ติดกำแพง ซ่ึงจะช่วยรบั น้ำหนกั ได้เป็นอย่างดี ควรมี
ความยาวและความลึกเท่า ๆ กับชนั้ วางอเนกประสงค์ และเท่า ๆ กบั ความลึกของสิง่ ของท่จี ะ
นำมาจัดวาง ในการติดต้ังระยะห่างของฉากรับน้ำหนักจะข้ึนอยู่กับน้ำหนักส่ิงของที่นำมาจัด
วาง หากส่งิ ของมีน้ำหนักมากควรวางให้ชิดกัน โดยกะระยะว่าสิ่งของที่วางจะท้ิงน้ำหนกั ลงท่ี
ขาฉากรบั นำ้ หนักพอดี ไม่ใช่ช่วงกลางของช้ันท่ีวางพาด”
2. ครูสาธิตการติดตัง้ ชั้นวางอเนกประสงค์ให้นักเรยี นดูเป็นตัวอย่าง พร้อมท้ังอธิบายประกอบที
ละขัน้ ตอนอย่างช้า ๆ เพอ่ื ให้นักเรยี นไดส้ ังเกตและติดตามแต่ละขั้นตอนได้ทัน
3. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม (กลุ่มเดิม) ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกปฏิบัติการติดตั้งชั้นวาง
อเนกประสงค์
หากนักเรียนเกิดข้อสงสัยในขณะปฏิบัติงาน หรือต้องการความช่วยเหลือให้สอบถามครูเป็นราย

กลุ่ม โดยครูจะคอยสังเกตการปฏิบัติงานของนักเรียนแต่ละกลุ่มอย่างใกล้ชิดและคอยให้ความช่วยเหลือ
พร้อมท้ังเนน้ ยำ้ ให้นักเรียนตระหนักถึงความปลอดภัยในขณะปฏิบัติงานร่วมดว้ ย

ขน้ั สรุป

ขั้นที่ 4 การอภิปรายสรปุ การเรียนรู้
1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มสง่ ตัวแทนกลุ่มละ 1 คน ออกมานำเสนอผลการปฏบิ ัติงานการติดต้ัง
ชั้นวาง อเนกประสงค์ของกลมุ่ ตนเองให้เพือ่ นฟังหน้าช้นั เรยี น ในประเด็นท่ีครกู ำหนดให้ ดังน้ี
 การวเิ คราะหส์ ภาพปญั หา
 การวเิ คราะห์งาน
 การวางแผนการปฏิบัตงิ าน
 การปฏิบตั ติ ามขัน้ ตอน
 การประเมนิ ผล

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 4 การปฏบิ ตั ิงานช่างในบา้ น

 ปญั หาทพ่ี บและแนวทางแก้ไข
2. ครูให้นักเรยี นกลมุ่ อื่นร่วมกันวิเคราะห์ วจิ ารณ์ และแสดงความคิดเห็นเก่ียวกับการปฏิบัติงาน

การติดตงั้ ชน้ั วางอเนกประสงค์ของกลุ่มที่ออกมานำเสนอ พร้อมท้งั จดบันทึกประเดน็ สำคัญต่าง
ๆ ไว้
3. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรุปข้นั ตอนการตดิ ตั้งช้ันวางอเนกประสงค์ โดยครูเป็นผูต้ รวจสอบความ
ถูกตอ้ ง และอธบิ ายเพ่ิมเติมในส่วนที่ยงั ขาดตกบกพร่องจากการปฏิบตั ิงาน
4. ครูอธิบายเสริมเกี่ยวกับการเลอื กตำแหน่ง สถานท่ี และบริเวณท่ีเหมาะสมสำหรบั การตดิ ต้ังชั้น
วางอเนกประสงค์ใหน้ ักเรียนฟงั ว่า “การเลือกตำแหน่ง สถานท่ี และบริเวณทเ่ี หมาะสมสำหรับ
การติดต้ังช้ันวางอเนกประสงค์เป็นสิ่งสำคัญท่ีไม่ควรมองข้าม เพราะหากบริเวณที่เลือกจุดที่
เหมาะสม จะชว่ ยใหก้ ารใช้งานช้ันวางอเนกประสงค์มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น โดยสามารถใช้งานได้
อย่างเต็มท่ี ซึ่งบริเวณท่ีนิยมติดตั้งช้ันวางอเนกประสงค์มีอยู่ด้วยกันหลายจุด เช่น เหนือประตู
เหนอื โทรทศั น์ เหนือโต๊ะทำงาน พ้นื ทเ่ี ล็ก ๆ เหนอื ตู้
5. ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปความรู้ เรอื่ ง การปฏบิ ตั ิงานช่างในบา้ น : การตดิ ต้งั และประกอบ
ผลิตภัณฑ์
6. ครมู อบหมายให้นกั เรียนทำช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เร่ือง การติดตัง้ และประกอบ
ผลิตภัณฑ์
7. ครูมอบหมายให้นกั เรยี นทำกจิ กรรมในแบบวดั และบนั ทึกผลการเรยี นรู้ หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4
8. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4

ขน้ั ประเมิน

1. ครูตรวจสอบผลการทำแบบทดสอบหลังเรียน เพือ่ ตรวจสอบความเขา้ ใจหลงั เรียนของนักเรียน
2. ครตู รวจชิ้นงาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรอื่ ง การติดตง้ั และประกอบผลติ ภัณฑ์
3. ครตู รวจสอบการทำกิจกรรมในแบบวัดและบันทึกผลการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 4
4. ครตู รวจสอบความรู้ ความเข้าใจของนักเรียนจากการนำเสนอผลการวเิ คราะห์ วิจารณ์ และ

การสรุปความรู้
5. ครูประเมินผลระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จากการสังเกตพฤติกรรมการทำงาน

รายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลุ่ม การนำเสนอผลงาน และการสังเกตคุณลักษณะอันพึง
ประสงค์

หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 4 การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบ้าน

8. การวัดและประเมินผล

รายการวดั วธิ วี ดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมนิ

8.1 การประเมนิ ระหวา่ ง

การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้

1) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ - ผลการนำเสนอผลงาน ระดบั คุณภาพ 2

ผลงาน ผา่ นเกณฑ์

2) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2

รายบุคคล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์

3) พฤตกิ รรมการทำงานกลุ่ม - สังเกตพฤตกิ รรม - แบบสังเกตพฤติกรรม ระดับคุณภาพ 2

การทำงานกลุ่ม การทำงานกล่มุ ผ่านเกณฑ์

4) คณุ ลักษณะ - สงั เกตความมีวินัย - แบบประเมนิ ระดบั คุณภาพ 2

อนั พึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง คุณลกั ษณะ ผา่ นเกณฑ์

มุง่ มน่ั ในการทำงาน อันพึงประสงค์

8.2 การประเมนิ หลงั เรยี น

1) แบบทดสอบหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลงั เรยี น ประเมนิ ตามสภาพจริง

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 หลงั เรียน

เร่ือง การปฏิบัตงิ านช่าง

ในบ้าน

2) การประเมนิ ช้นิ งาน/ - ตรวจชน้ิ งาน การตดิ ตั้ง - แบบประเมินชน้ิ งาน ระดบั คุณภาพ 2

ภาระงาน (รวบยอด) และประกอบผลิตภัณฑ์ การติดต้งั และประกอบ ผ่านเกณฑ์

เรอ่ื ง การติดตั้งและ ผลติ ภัณฑ์

ประกอบผลติ ภัณฑ์

9. ส่อื /แหล่งการเรยี นรู้

9.1 สือ่ การเรียนรู้
1) หนังสอื เรียน การงานอาชพี ม.3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 4 การปฏบิ ัติงานช่างในบา้ น
2) ภาพการติดตง้ั โทรทศั นแ์ ขวนผนัง ภาพการตดิ ตง้ั ชัน้ วางอเนกประสงค์
3) วสั ดุ อปุ กรณ์ เคร่อื งมอื ท่ใี ช้ในการตดิ ตง้ั โทรทศั นแ์ ขวนผนงั และชั้นวางอเนกประสงค์

4) PowerPoint ม.3 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 4 เรอ่ื ง งานชา่ งในบ้าน

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การปฏบิ ตั ิงานช่างในบา้ น

9.2 แหลง่ การเรียนรู้
1) ห้องสมดุ
2) แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ
- https://www.thepower.co.th/knowledge/tv-stand/-
- https://www.thepower.co.th/knowledge/tv-mount-install-ทีวตี ิดผนงั /
- https://www.youtube.com/watch?v=Jqdl5P1shro
- https://www.youtube.com/watch?v=g6lWKaBWK0A
- https://www.sanook.com/home/17353/
- https://walkinclosetroom.com/บทความนา่ รู้/76-ประโยชน์ของชน้ั วางตดิ ผนงั

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบ้าน

ชน้ิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

กิจกรรม การติดตั้งและประกอบผลติ ภัณฑ์

คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ดังน้ี
1. ใหน้ ักเรียนเลอื กปฏบิ ัติการติดตั้งและประกอบผลิตภณั ฑ์ตามความสนใจ 1 ชนิด
2. ในการปฏิบัตงิ านให้ใชท้ ักษะกระบวนการแก้ปัญหาในการทำงาน ซงึ่ มขี ั้นตอน ดังน้ี
 การสังเกต
 การวเิ คราะห์
 การสร้างทางเลอื ก
 การประเมนิ ทางเลือก
3. บนั ทกึ ขนั้ ตอนการปฏิบัตงิ านในรปู แบบของคลปิ วดิ โิ อ ความยาวไมเ่ กิน 15 นาที
4. นำเสนอผลงานให้เพ่อื นชมหนา้ ช้ันเรียน

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบา้ น

ขาแขวนโทรทัศนแ์ บบติดผนงั แบบปรบั ระดบั ได้

โทรทศั น์แขวนผนังท่ตี ิดต้งั เรียบร้อยแลว้

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบา้ น

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบ้าน

ชน้ั วางอเนกประสงค์ท่ตี ดิ ตั้งเรยี บร้อยแลว้

หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 4 การปฏบิ ตั ิงานช่างในบา้ น

แบบประเมินการปฏิบตั ิงานต่าง ๆ โดยใช้ทักษะการทำงานรว่ มกันและการจัดการ

กจิ กรรม การตดิ ตงั้ และประกอบผลติ ภัณฑ์เคร่อื งใช้ภายในบ้าน

ง 1.1 ม.3/1 อภปิ รายขั้นตอนการทำงานที่มีประสิทธภิ าพ

ง 1.1 ม.3/2 ใช้ทักษะในการทำงานรว่ มกนั อยา่ งมีคณุ ธรรม
ง 1.1 ม.3/3 อภิปรายการทำงานโดยใช้ทักษะการจัดการ เพื่อการประหยัดพลังงาน ทรัพยากร

และสิ่งแวดลอ้ ม

รายการ ดมี าก (4) เกณฑก์ ารประเมิน ปรบั ปรงุ (1) ระดบั
ประเมนิ ดี (3) พอใช้ (2) คุณภาพ

1. การวางแผน วางแผนทำรายงานได้ วางแผนทำรายงานได้ วางแผนทำรายงานได้พอใช้ วางแผนทำรายงานได้ไมด่ ี ดีมาก
ทำรายงาน เป็นอยา่ งดี ค่อนข้างดี ดี
ทำงานรว่ มกบั ผ้อู ่ืนไดเ้ ป็น ทำงานรว่ มกับผอู้ ื่นได้คอ่ นข้างดี ทำงานรว่ มกับผู้อ่ืนได้ ทำงานรว่ มกบั ผอู้ ่นื ไม่ได้ พอใช้
2. การทำงาน อยา่ งดี ปรับปรุง
ร่วมกับผู้อ่ืน ดำเนนิ งานตามแผนท่วี างไวไ้ ด้ ดำเนนิ งานตามแผนท่ีวางไวไ้ ด้ ดำเนนิ งานตามแผนท่วี างไวไ้ ด้ ไม่ดำเนินงานตามแผนท่ีวางไว้
ถูกตอ้ ง ครบถ้วน ถูกตอ้ ง ครบถ้วนเปน็ ส่วนใหญ่ ถูกตอ้ งบางสว่ น
3. การจัดการใน แกป้ ญั หาในการทำงานได้ แก้ปญั หาในการทำงานได้อย่าง แก้ปัญหาในการทำงานได้ ไมส่ ามารถแกป้ ัญหาใน
การทำงานกลุ่ม อยา่ งเหมาะสม เหมาะสมเป็นสว่ นใหญ่ อยา่ งเหมาะสมเป็นบางส่วน การทำงานได้

4. การแกป้ ัญหา นำเสนอผลงานไดอ้ ย่าง นำเสนอผลงานอย่างครบถ้วน นำเสนอผลงานไดอ้ ย่างครบถว้ น นำเสนอผลงานไดไ้ ม่ครบถ้วน
ในการทำงาน ครบถว้ น เหมาะสม เหมาะสมเปน็ ส่วนใหญ่ เหมาะสมเป็นบางสว่ น และไม่เหมาะสม
ของกลมุ่ มีคุณลักษณะนสิ ัยทดี่ ีในการ มคี ุณลกั ษณะนิสัยที่ดีในการ มีคุณลกั ษณะนสิ ัยท่ีดีในการ ไม่มีคณุ ลกั ษณะนิสยั ท่ดี ี
ทำงาน ทำงานเป็นสว่ นใหญ่ ทำงานเป็นบางส่วน ในการทำงาน
5. การนำเสนอ
ผลงาน มีหลกั ฐานประกอบรายงานที่ มีหลกั ฐานประกอบรายงานท่ี มีหลกั ฐานประกอบรายงานที่ ไม่มหี ลักฐานประกอบรายงาน
แสดงถงึ การใช้กระบวนการ แสดงถงึ การใช้กระบวนการ แสดงถงึ การใช้กระบวนการ ท่แี สดงถงึ การใช้กระบวนการ
6. การมี ต่าง ๆ ในการทำงานไดอ้ ยา่ ง ตา่ ง ๆ ในการทำงานไดอ้ ย่าง ต่าง ๆ ในการทำงานได้อย่าง ต่าง ๆ ในการทำงานไดอ้ ยา่ ง
คุณลกั ษณะ เหมาะสม เหมาะสมเปน็ สว่ นใหญ่ เหมาะสมเป็นบางสว่ น เหมาะสม
นิสยั ท่ดี ีใน
การทำงาน

7. หลกั ฐาน
เก่ียวกบั การ
ทำรายงาน

เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดบั คุณภาพ
24-28 พอใช้
19-23 ดีมาก 15-18 ปรบั ปรงุ

ดี ต่ำกว่า 14

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 4 การปฏิบตั ิงานช่างในบา้ น

แบบประเมนิ ชนิ้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)

คำชแ้ี จง : ให้ผู้สอนประเมนิ ผลการนำเสนอผลงานของนกั เรยี นตามรายการ แลว้ ขีด ✓ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั
ระดับคะแนน

ลำดบั ที่ รายการประเมิน ระดับ
คะแนน
321

1 การใช้ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั ในการตดิ ตัง้ และประกอบผลิตภัณฑ์
2 การใช้ทกั ษะการจัดการในการติดต้ังและประกอบผลติ ภณั ฑ์
3 การใชท้ กั ษะการแก้ปัญหาในการติดตงั้ และประกอบผลิตภัณฑ์
4 การใช้ทักษะการแสวงหาความรใู้ นการติดตงั้ และประกอบผลติ ภณั ฑ์
5 การใช้พลงั งานและทรัพยากรในการติดตั้งและประกอบผลิตภณั ฑ์

รวม

ลงช่อื ...................................................ผปู้ ระเมนิ
............/................./................

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงาน หรือพฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมินสมบรู ณช์ ดั เจน ให้ 2 คะแนน
ผลงาน หรือพฤตกิ รรมสอดคล้องกับรายการประเมินเปน็ สว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงาน หรือพฤติกรรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ บางสว่ น

เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ

ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

12-15 ดี

8-11 พอใช้

ตำ่ กว่า 8 ปรับปรงุ

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 4 การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบ้าน

แบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน

คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนประเมินผลการนำเสนอผลงานของนักเรียนตามรายการ แล้วขีด ✓ลงในชอ่ งท่ีตรงกบั

ระดับคะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
321

1 ความถูกต้องของเนอื้ หา

2 การลำดับขัน้ ตอนของเรื่อง

3 วธิ ีการนำเสนอผลงานอย่างสรา้ งสรรค์

4 การใช้เทคโนโลยีในการนำเสนอ

5 การมสี ว่ นร่วมของสมาชกิ ในกล่มุ

รวม

ลงช่ือ...................................................ผปู้ ระเมิน
............/................./................

เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ 3 คะแนน
ผลงาน หรอื พฤตกิ รรมสอดคล้องกบั รายการประเมนิ สมบรู ณ์ชดั เจน ให้ 2 คะแนน
ผลงาน หรอื พฤตกิ รรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ เป็นส่วนใหญ่ ให้ 1 คะแนน
ผลงาน หรอื พฤติกรรมสอดคลอ้ งกับรายการประเมนิ บางสว่ น

เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ

12-15 ดี

8-11 พอใช้

ต่ำกว่า 8 ปรบั ปรุง

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การปฏิบตั ิงานช่างในบ้าน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แล้วขดี ✓ลงในชอ่ ง
ทต่ี รงกับระดบั คะแนน

ลำดบั ท่ี รายการประเมนิ ระดบั คะแนน
321

1 การแสดงความคิดเหน็
2 การยอมรับฟังความคดิ เห็นของผอู้ ่นื
3 การทำงานตามหน้าท่ีทไี่ ดร้ ับมอบหมาย
4 ความมีนำ้ ใจ
5 การตรงตอ่ เวลา

รวม

ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน
............../.................../................

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤติกรรมอย่างสมำ่ เสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือแสดงพฤตกิ รรมบ่อยครัง้ ให้ 1 คะแนน
ปฏิบตั ิ หรือแสดงพฤตกิ รรมบางครงั้

เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ

12-15 ดี

8-11 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรับปรุง

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 4 การปฏบิ ตั ิงานช่างในบ้าน

แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานกลุม่

คำชี้แจง : ใหผ้ ู้สอนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี ✓ลงในชอ่ ง

ทีต่ รงกบั ระดับคะแนน

การมี

ลำดบั ที่ ชอ่ื -สกุล การแสดง การยอมรับ การทำงาน ความมี ส่วนรว่ มใน รวม
ของนักเรยี น ความ ฟังคนอนื่ ตามที่ได้รับ น้ำใจ การ 15
คดิ เห็น มอบหมาย คะแนน
ปรับปรุง
ผลงานกลุ่ม

3 2 13 2 1 3 2 1 3 2 13 2 1

ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมิน
............./.................../...............

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ 3 คะแนน
ปฏบิ ัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ 2 คะแนน
ปฏบิ ตั ิ หรือแสดงพฤติกรรมบอ่ ยครง้ั ให้ 1 คะแนน
ปฏิบัติ หรอื แสดงพฤตกิ รรมบางครัง้

เกณฑ์การตดั สนิ คณุ ภาพ

ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ

12-15 ดี

8-11 พอใช้

ต่ำกวา่ 8 ปรบั ปรงุ

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 4 การปฏบิ ตั ิงานช่างในบ้าน

แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์

คำชแ้ี จง : ใหผ้ ู้สอนสงั เกตพฤติกรรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ✓ลงในช่อง

ที่ตรงกบั ระดบั คะแนน

คณุ ลกั ษณะ รายการประเมิน ระดบั คะแนน
อันพึงประสงค์ดา้ น 321

1. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ 1.1 ยนื ตรงเคารพธงชาติและรอ้ งเพลงชาตไิ ด้

1.2 เข้าร่วมกจิ กรรมท่ีสรา้ งความสามัคคี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน

1.3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ปฏิบตั ติ ามหลักศาสนา

1.4 เข้าร่วมกจิ กรรมทีเ่ กี่ยวกบั สถาบันพระมหากษัตรยิ ต์ ามที่โรงเรยี นจดั ขนึ้

2. ซื่อสตั ย์ สจุ ริต 2.1 ให้ขอ้ มลู ทถี่ กู ต้องและเปน็ จรงิ

2.2 ปฏบิ ตั ใิ นสงิ่ ที่ถกู ต้อง

3. มีวินัย รบั ผดิ ชอบ 3.1 ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบยี บ ข้อบังคบั ของครอบครวั มคี วามตรงต่อเวลา

ในการปฏบิ ัตกิ ิจกรรมตา่ ง ๆ ในชวี ติ ประจำวัน

4. ใฝเ่ รียนรู้ 4.1 รจู้ ักใช้เวลาวา่ งใหเ้ ปน็ ประโยชน์และนำไปปฏบิ ตั ไิ ด้

4.2 รจู้ ักจัดสรรเวลาใหเ้ หมาะสม

4.3 เชอื่ ฟังคำสั่งสอนของบดิ า-มารดา โดยไม่โต้แย้ง

4.4 ต้งั ใจเรยี น

5. อยู่อย่างพอเพียง 5.1 ใช้ทรัพยส์ ินและส่งิ ของของโรงเรยี นอยา่ งประหยดั

5.2 ใช้อปุ กรณก์ ารเรยี นอย่างประหยดั และรู้คณุ ค่า

5.3 ใชจ้ า่ ยอย่างประหยัดและมีการเกบ็ ออมเงนิ

6. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 6.1 มคี วามต้งั ใจและพยายามในการทำงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย

6.2 มคี วามอดทนและไม่ท้อแท้ตอ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสำเร็จ

7. รักความเปน็ ไทย 7.1 มจี ติ สำนึกในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย

7.2 เห็นคณุ คา่ และปฏบิ ัตติ นตามวัฒนธรรมไทย

8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รจู้ ักช่วยพอ่ แม่ ผูป้ กครอง และครทู ำงาน

8.2 รจู้ กั การดแู ลรักษาทรพั ยส์ มบตั ิและส่งิ แวดล้อมของห้องเรยี นและโรงเรยี น

เกณฑ์การใหค้ ะแนน ลงช่อื ...................................................ผูป้ ระเมิน
พฤติกรรมท่ปี ฏิบตั ิชัดเจนและสม่ำเสมอ
พฤติกรรมท่ปี ฏบิ ตั ิชัดเจนและบ่อยครง้ั ............../.................../................
พฤติกรรมทปี่ ฏิบัติบางครงั้
ให้ 3 คะแนน
ให้ 2 คะแนน
ให้ 1 คะแนน

หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 การปฏิบตั ิงานชา่ งในบ้าน

10. ความเห็นของผูบ้ ริหารสถานศึกษา หรือผทู้ ี่ได้รบั มอบหมาย

ขอ้ เสนอแนะ.........................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................

ลงชอ่ื ......................................................................
(....................................................................)

ตำแหน่ง...................................................................

11. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน

 ดา้ นความรู้
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 ด้านสมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
 ดา้ นอ่นื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมทม่ี ปี ัญหาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถา้ มี))
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................

 ปัญหา/อุปสรรค
.............................................................................................................................................................................................

10......ค...ว..า..ม...เ..ห...น็ ...ข...อ..ง...ผ...้บู ...ร..ิห...า..ร..ส...ถ...า..น...ศ...ึก...ษ...า..ห...ร...อื ..ผ...ทู้...ีไ่..ด...้ร..บั...ม...อ...บ...ห...ม...า..ย...............................................................................

.............................................................................................................................................................................................
 แนวทางการแก้ไข
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................................

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 การปฏบิ ตั ิงานชา่ งในบา้ น