แฟ้มปฏิบัติการสอนในสถานศึกษา

47 λ = hc E = (6.626 × 10−34J•s)(3 × 108m/s) 8.64 × 10−19J = 2.3 ×10-7 m ดังนั้น ÿเปกตรัมเÿ้นดังกล่าüมีคüามยาüคลื่น 2.3 ×10-7 เมตร ĀรืĂ 230 นาโนเมตรĀาคüามถี่ ขĂงเÿ้นÿเปกตรัมนี้ได้จาก = c λ = 3 × 108/ 2.3 × 10−7 = 1.3 × 1015 s -1 ดังนั้น ÿเปกตรัมเÿ้นดังกล่าüมีคüามถี่ 1.3 × 1015 รĂบต่ĂüินาทีĀรืĂ 1.3 × 1015 เăิรตซ์ 4.3 ครูใĀ้นักเรียนทำแบบฝึกĀัด เพื่ĂใĀ้เข้าใจมากขึ้น 5. ขั้นประเมิน (Evaluation) 5.1 ครูประเมินการเรียนรู้ขĂงนักเรียนจากใบกิจกรรม และแบบฝึกĀัด 8. ÿื่อการเรียนรู้และแĀล่งการเรียนรู้ 8.1 ÿื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบกิจกรรม เรื่Ăง การทดลĂงขĂงการýึกþาเÿ้นÿเปกตรัมขĂงธาตุ 8.2 แĀล่งการเรียนรู้ 8.2.1 ĀนังÿืĂเรียนรายüิชาüิทยาýาÿตร์เพิ่มเติมเคมี เล่ม 1 ÿÿüท. (ฉบับปรับปรุง พ.ý. 2560) 9. การüัดและประเมินผล จุดประÿงค์การเรียนรู้ üิธีการ เครื่องมือที่ใช้ เกณฑ์ ด้านคüามรู้(K) 1. นักเรียนÿามารถบĂกลักþณะ แบบจำลĂงĂะตĂมขĂงโบร์ได้ - การตĂบคำถาม - ใบกิจกรรม - ถามตĂบ - ใบกิจกรรม ได้เกณฑ์ในระดับ ดีขึ้นไป ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2. นักเรียนÿามารถทำการทดลĂง ýึกþาเÿ้นÿเปกตรัมขĂงธาตุได้ - ÿังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน - ใบกิจกรรม - แบบÿังเกต พฤติกรรม ใบกิจกรรม ได้เกณฑ์ในระดับ ดีขึ้นไป ด้านคุณลักþณะ (A) 3. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ - ÿังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน - แบบÿังเกต พฤติกรรม การทำงาน ได้เกณฑ์ในระดับ ดีขึ้นไป

48 บันทึกผลĀลังการÿอน รĀัÿüิชา ü31221 üิชา เคมี1 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง อะตอมและÿมบัติของธาตุ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 6 เรื่อง แบบจำลองอะตอมของโบร์ เüลา 3 ชั่üโมง 1. ÿรุปผลการเรียนการÿอน ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 2. ปัญĀา / อุปÿรรค ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 3. แนüทางแก้ไข / แนüทางการพัฒนา ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ลงชื่Ă…………………………………………..ผู้ÿĂน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) üันที่.........เดืĂน......................พ.ý..............

49 ข้อเÿนอแนะของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่Ă.......................................................... (นางนงค์เยาü์ ธนาฤกþ์มงคล) ครูพี่เลี้ยง üันที่.........เดืĂน......................พ.ý. ............ คüามคิดเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ...... ลงชื่Ă................................................................ผู้ตรüจÿĂบ (นายธนกฤต ช่üยแÿง) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี üันที่.........เดืĂน......................พ.ý. ............

50 คüามคิดเĀ็นและข้อเÿนอแนะของĀัüĀน้าÿถานýึกþาĀรือผู้ที่ได้รับมอบĀมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่Ă................................................................ (นางÿาüÿุธีธิดา บรรณารักþ์) ตำแĀน่งĀัüĀน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ üันที่.........เดืĂน......................พ.ý. ............

51 แบบประเมินผลการทำแบบฝึกĀัด คำชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรĂกคะแนนในช่Ăงรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามคำĂธิบายคุณภาพที่ กำĀนด โดยใÿ่ตัüเลข 1-3 ลงในช่Ăงที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้Ăงได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลขที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน คüามถูกต้องของเนื้อĀา คüามคิดÿร้างÿรรค์ คüามตรงต่อเüลา รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ลงชื่Ă...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

52 เกณฑ์การใĀ้คะแนนแบบประเมินแบบฝึกĀัด รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. คüามถูกต้Ăง ขĂงเนื้ĂĀา เนื้ĂĀาÿาระขĂงผลงาน ถูกต้Ăงครบถ้üน เนื้ĂĀาÿาระขĂงผลงาน ถูกต้Ăงเป็นÿ่üนใĀญ่ เนื้ĂĀาÿาระขĂงผลงาน ถูกต้Ăงเป็นบางÿ่üน 2. คüามคิด ÿร้างÿรรค์ ผลงานแÿดงĂĂกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่และเป็น ระบบ ผลงานแÿดงĂĂกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่แต่ไม่เป็น ระบบ ผลงานมีคüามน่าÿนใจ แต่ยังไม่มีคüามแปลก ใĀม่ 3. คüามตรงต่Ă เüลา ÿ่งชิ้นงานภายในเüลาที่ กำĀนด ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 1 üัน ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 2 üันขึ้นไป เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พĂใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม

53 แบบÿังเกตพฤติกรรมระĀü่างเรียนตามคุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คําชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรĂกคะแนน ในช่Ăงที่ตรงกับคüามเป็นจริง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้Ăงได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลขที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานร่üมกับผู้อื่นได้ รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ลงชื่Ă...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

54 เกณฑ์การใĀ้คะแนนการÿังเกตคุณลักþณะที่พึงประÿงค์ รายการ แบบÿังเกต เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปรากฎ ชัดเจน ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปานกลาง ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ไม่ชัดเจน 2. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและรับผิดชĂบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มĂบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงทุกครั้ง ตั้งใจและรับผิดชĂบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มĂบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ตั้งใจและรับผิดชĂบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มĂบĀมายใĀ้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง 3. ทำงานร่üมกับ ผู้Ăื่นได้ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมĂบĀมายร่üมกับ ผู้Ăื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง ทุกครั้ง ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ ที่ได้รับมĂบĀมาย ร่üมกับผู้Ăื่นได้ได้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมĂบĀมายร่üมกับ ผู้Ăื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พĂใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม

55

56

57

58

59 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 โดยจัดกิจกรรมการเรียนรู้ แบบทำนาย-ÿังเกต-อธิบาย (POE) รĀัÿüิชา ü31222 รายüิชา เคมี2 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 4 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ÿารละลาย เüลา 18 ชั่üโมง เรื่อง การเตรียมÿารละลาย เüลา 6 ชั่üโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการýึกþา 2566 ผู้ÿอน นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี กลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 1. มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัüชี้üัด / ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ (ÿาระเพิ่มเติมเคมี) ข้Ă 3 เข้าใจĀลักการทำปฏิบัติการเคมี การüัดปริมาณÿาร Āน่üยüัดและการเปลี่ยนĀน่üย การคำนüณปริมาณขĂงÿาร คüามเข้มข้นขĂงÿารละลาย รüมทั้งการบูรณาการคüามรู้และทักþะใน การĂธิบายปรากฏการณ์ในชีüิตประจำüันและการแก้ปัญĀาทางเคมี ผลการเรียนรู้ ม.4/10 Ăธิบายüิธีการ และเตรียมÿารละลายใĀ้มีคüามเข้มข้นในĀน่üยโมลาริตี และ ปริมาตรÿารละลายตามกำĀนด 2. ÿาระÿำคัญ การเตรียมÿารละลายÿามารถทำได้โดยการเตรียมจากÿารบริÿุทธิ์และเตรียมจาก ÿารละลายเข้มข้น 3. จุดประÿงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านคüามรู้ (K) 1. ĂธิบายüิธีการเตรียมÿารละลายใĀ้มีคüามเข้มข้นและปริมาตรตามที่ต้Ăงการได้ 3.2 ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2. คำนüณและเตรียมÿารละลายใĀ้มีคüามเข้มข้นและปริมาตรตามที่ต้Ăงการได้ 3. ใช้เครื่ĂงมืĂĂุปกรณ์ทางüิทยาýาÿตร์ และปฏิบัติตามขั้นตĂนการทดลĂงได้Ăย่าง ถูกต้Ăง 3.3 ด้านคุณลักþณะ (A) 4. นักเรียนมีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ 4. ÿาระการเรียนรู้ การเตรียมÿารละลายใĀ้มีคüามเข้มข้นและปริมาตรขĂงÿารละลายตามกำĀนดทำได้โดย 1.) การเตรียมÿารละลายจากÿารบริÿุทธิ์

60 ทำได้โดยละลายÿารบริÿุทธิ์ตามปริมาณที่ต้Ăงการในตัüทำละลายปริมาณเล็กน้Ăย แล้üปรับปริมาตร ขĂงÿารละลายใĀ้ได้ตามที่ต้Ăงการเตรียม ถ้าต้Ăงการเตรียมเป็นĀน่üยโมลต่Ăลูกบาýก์เดซิเมตร มี ลำดับขั้นในการเตรียมดังüิธีการทดลĂง 2.) การเตรียมÿารละลายจากÿารละลายเข้มข้น เป็นการเตรียมÿารละลายโดยใช้ÿารละลายเดิมซึ่งมีคüามเข้มข้นมากกü่าÿารละลายที่จะ เตรียม มาเติมน้ำใĀ้เจืĂจางลงจนมีคüามเข้มข้นตามที่ต้ĂงการในการทำใĀ้ÿารละลายเข้มข้นเจืĂจาง ลงนั้น คüามเข้มข้นขĂงÿารละลายจะถูกต้Ăงเพียงใด ขึ้นĂยู่กับการüัดปริมาตร Ăุปกรณ์ที่นิยมใช้üัด ปริมาตรขĂงÿารละลายเดิม คืĂ ปิเปต ĀรืĂกระบĂกตüง ÿ่üนĂุปกรณ์ที่ใช้üัดปริมาตรขĂงÿารละลาย ใĀม่ คืĂ ขüดüัดปริมาตร Ăุปกรณ์üัดปริมาตรจะใช้ขนาดใดนั้นขึ้นĂยู่กับปริมาตรขĂงÿารละลาย คืĂ จะต้ĂงเลืĂกใช้ปิเปตĀรืĂกระบĂกตüง และขüดüัดปริมาตรที่มีปริมาตรเท่ากับปริมาตรขĂงÿารละลาย การเตรียมÿารละลายโดยมีüิธีการเตรียมดังüิธีการทดลĂง โดยใช้ÿูตร M1V1 = M2V2 กำĀนดใĀ้ M1 = เป็นคüามเข้มข้นÿารละลายก่ĂนเจืĂจาง V1 = เป็นปริมาตรÿารละลายก่ĂนเจืĂจาง M2 = เป็นคüามเข้มข้นÿารละลายĀลังเจืĂจาง V2 = เป็นปริมาตรÿารละลายĀลังเจืĂจาง 5. ÿมรรถนะ ÿมรรถนะÿำคัญของผู้เรียน 1) คüามÿามารถในการÿื่Ăÿาร 2) คüามÿามารถในการคิด 3) คüามÿามารถในการแก้ปัญĀา 4) คüามÿามารถในการใช้ทักþะชีüิต 5) คüามÿามารถในการใช้เทคโนโลยี 6. คุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คุณลักþณะĂันพึงประÿงค์ (A) 1) รักชาติ ýาÿน์ กþัตริย์ 5) Ăยู่Ăย่างพĂเพียง 2) ซื่Ăÿัตย์ ÿุจริต 6) มุ่งมั่นในการทำงาน 3) มีüินัย 7) รักคüามเป็นไทย 4) ใฝ่เรียนรู้ 8) มีจิตÿาธารณะ 7. กิจกรรมการเรียนรู้ การกิจกรรมการเรียนรู้ แบบทำนาย-ÿังเกต-Ăธิบาย (POE) 7.1 ขั้นทำนาย (Predict: P) 1. ครูตั้งคำถามเพื่Ăทบทüนคüามรู้เดิม

61 - ÿารละลายชนิดĀนึ่งÿามารถเปลี่ยนคüามเข้มข้นได้ĀรืĂไม่ Ăย่างไร (แนüคำตĂบ : คüามเข้มข้นขĂงÿารละลายÿามารถเปลี่ยนแปลงได้ โดยการเติมตัü ทำละลายเพื่ĂทำใĀ้ÿารละลายเจืĂจางลง ĀรืĂระเĀยตัüทำละลายĂĂกเพื่ĂทำใĀ้ÿารละลายเข้มข้น ขึ้น) 2. ครูยกตัüĂย่างÿารละลายชนิดเดียüกันที่มีคüามเข้มข้นต่าง ๆ เช่น ÿารละลายกรดไăโดร คลĂริกเข้มข้น 1 โมลาร์ ÿารละลายกรดไăโดรคลĂริกเข้มข้น 6 โมลาร์ เป็นต้น แล้üตั้งคำถามเพื่Ă กระตุ้นนักเรียน ดังนี้ - นักเรียนคิดü่า ÿารละลายกรดไăโดรคลĂริกที่ครูยกตัüĂย่างมานี้มีÿิ่งใด แตกต่างกัน (แนüคำตĂบ: ÿารละลายกรดไăโดรคลĂริกทั้งÿĂงมีคüามเข้มข้นแตกต่างกัน) - นักเรียนคิดü่า ÿารละลายกรดไăโดรคลĂริกที่มีคüามเข้มข้นแตกต่างกันนี้ จะÿามารถทำใĀ้มีคüามเข้มข้นเท่ากันได้ĀรืĂไม่ (แนüคำตĂบ: พิจารณาคำตĂบขĂงนักเรียน โดยĂยู่ในดุลยพินิจขĂงครูผู้ÿĂน โดยมี แนüตĂบ คืĂ ÿามารถทำÿารละลายกรดไăโดรคลĂริกที่มีคüามเข้มข้นมากกü่าใĀ้เจืĂจางลง โดย การเติมตัüทำละลาย และทำÿารละลายกรดไăโดรคลĂริกที่มีคüามเข้มข้นน้Ăยกü่าใĀ้เข้มข้นขึ้น โดยการระเĀยตัüทำละลาย) 7.2 ขั้นÿังเกต (Observe: O) 1. ครูĂธิบายüิธีการเตรียมÿารละลายจากÿารบริÿุทธิ์และการเตรียมÿารละลายเจืĂจางจาก ÿารละลายเข้มข้น ดังนี้ การเตรียมÿารละลายบริÿุทธิ์ประกĂบด้üยขั้นตĂนĀลัก คืĂ การคำนüณปริมาณขĂงตัüทำ ละลาย การชั่งตัüละลาย การละลายในตัüทำละลาย และการปรับปริมาตรขĂงÿารละลายใĀ้ได้ตาม ต้ĂงการในขüดกำĀนดปริมาตร เช่น ถ้าต้ĂงการเตรียมÿารละลายโซเดียมคลĂไรด์ (NaCl) เข้มข้น 0.020 โมลต่Ăลิตร ปริมาตร 250 มิลลิลิตร จากโซเดียมคลĂไรด์บริÿุทธิ์ซึ่งมีมüลต่Ăโมลเท่ากับ 58.44 กรัมต่Ăโมล โดยเริ่มต้นจากการคำนüณมüลขĂงโซเดียมคลĂไรด์ที่จะใช้ ดังนี้ มüลขĂง NaCl = 0.020 mol NaCl 1000 mL soln × 250 mL soln × 58.44 g NaCl 1 mol NaCl จากการคำนüณแÿดงü่าต้Ăงใช้โซเดียมคลĂไรด์ 0.29 กรัม การเตรียมÿารละลายทำได้โดยชั่ง โซเดียมคลĂไรด์ 0.29 กรัม นำมาละลายด้üยน้ำกลั่นแล้üใÿ่ในขüดกำĀนดปริมาตรขนาด 250 มิลลิลิตร จากนั้นเติมน้ำกลั่นจนÿารละลายมีปริมาตร 250 มิลลิลิตร การเตรียมÿารละลายเจือจางจากÿารละลายเข้มข้น ประกĂบด้üยขั้นตĂนĀลัก คืĂ การ คำนüณจำนüนโมลขĂงตัüทำละลายในÿารละลายที่ต้Ăงการเตรียม คำนüณปริมาตรÿÿารละลาย เข้มข้นที่จะใช้ ปิเปตต์ÿารละลายเข้มข้นตามปริตมาตรที่คำนüณได้ใÿ่ลงในขüดกำĀนดปริมาตร และ การปรับปริมาตรขĂงÿารละลายใĀ้ได้ตามต้Ăงการในขüดปริมาตร เช่น ถ้าต้Ăงการเตรียมÿารละลาย โซเดียมคลĂไรด์เข้มข้น 0.010 โมลต่Ăลิตร ปริมาตร 100 มิลลิลิตร จากÿารละลายโซเดียมคลĂไรด์

62 เข้มข้น 0.020 โมลต่Ăลิตร ที่เตรียมไü้แล้üข้างต้น ÿามารถทำได้โดยการเจืĂจางÿารละลายดังกล่าü โดยเริ่มต้นจากการคำนüณจำนüณโมลขĂงโซเดียมคลĂไรด์ที่ต้Ăงการเตรียม ดังนี้ จำนüณโมลขĂง NaCl = 0.010 mol NaCl 1000 mL soln × 100 mL soln = 0.0010 โมล ดังนั้น ÿารละลายที่ต้ĂงการเตรียมมีโซเดียมคลĂไรด์ 0.0010 โมล คำนüณปริมาตรขĂงÿารละลายโซเดียมคลĂไรด์เข้มข้น 0.020 โมลต่Ăลิตร ที่มีจำนüนโมล เท่ากับ 0.0010 โมล ดังนี้ ปริมาตรขĂงÿารละลาย = 0.0010 mol NaCl × 1000 mL soln 0.020 mol NaCl = 50 mL soln ĀรืĂคำนüณโดยใช้ÿูตร M1V1 = M2V2 กำĀนดใĀ้ M1 = เป็นคüามเข้มข้นÿารละลายก่ĂนเจืĂจาง V1 = เป็นปริมาตรÿารละลายก่ĂนเจืĂจาง M2 = เป็นคüามเข้มข้นÿารละลายĀลังเจืĂจาง V2 = เป็นปริมาตรÿารละลายĀลังเจืĂจาง เมื่ĂทราบปริมาตรขĂงÿารละลายเข้มข้นที่ต้ĂงนำมาเจืĂจางแล้ü การเจืĂจางÿÿามารถทำได้ โดยการปิเปตÿÿารละลายดังกล่าüตามปริมาตรที่คำนüณได้ลงในขüดปริตรขนาด 100 มิลลิลิตร แล้ü นำมาเติมน้ำกลั่นซึ่งเป็นตัüทำละลาย จนÿารละลายมีปริมาตรเป็น 100 มิลลิลิตร 2. ครูÿาธิตüิธีการเตรียมÿารละลาย จากนั้นครูใĀ้คüามรู้เพิ่มเติมเกี่ยüกับข้Ăแนะนำในการ เตรียมÿารละลาย ดังนี้ - การเตรียมÿารละลายใĀ้มีคüามเข้มข้นถูกต้Ăง จะต้Ăงชั่งมüลและüัดปริมาตรขĂงÿารĂย่าง ละเĂียดเพื่ĂใĀ้ได้ค่าถูกต้Ăงที่ÿุด - การปรับปริมาตร ไม่คüรเติมน้ำากลั่นเพียงครั้งเดียüใĀ้ถึงขีดบĂกปริมาตรขĂงขüดกำาĀนด ปริมาตร เพราะจะทำใĀ้ที่ü่างในขüดเĀลืĂน้Ăย ไม่ÿะดüกในการเขย่าÿาร และไม่คüรปรับปริมาตร เกินขีดบĂกปริมาตร เนื่Ăงจากจะไม่ÿามารถคำนüณคüามเข้มข้นขĂงÿารละลายที่ถูกต้Ăงได้ 3. ครูใĀ้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน แล้üทำกิจกรรมที่ 5.1 การทดลĂง เรื่Ăง การ เตรียมÿารละลาย 4. ครูใĀ้นักเรียนแต่ละกลุ่มÿ่งตัüแทนĂĂกมานำเÿนĂผลการทดลĂง Āลังจากนั้น ใĀ้นักเรียน ทุกคนร่üมกันĂภิปรายผลการทดลĂงจนมีคüามเข้าใจที่ตรงกัน ดังนี้ 1) จากการทำกิจกรรรมตĂนที่ 1 การเตรียม NaCl 0.10 mol/L ปริมาตร 100 mL ประกĂบด้üยขั้นตĂนĀลัก คืĂ คำนüณมüลขĂง NaCl ที่จะใช้ ชั่งÿารซึ่งได้เท่ากับ 1.42 g แล้üนำมา

63 ละลายในน้ำ ปรับปริมาตรขĂงÿารละลายใĀ้ได้ตามต้ĂงการในขüดกำาĀนดปริมาตร และเมื่Ăคำนüณ คüามเข้มข้นจริงขĂงÿารละลายที่ได้จากการเตรียมจะได้ü่าÿารละลายมีคüามเข้มข้น 0.10 mol/L 2) จากการทำกิจกรรรมตĂนที่ 2 เตรียม NaCl 0.010 mol/L ปริมาตร 100 mL โดยเจืĂจางจากÿารละลายที่เตรียมได้ในตĂนที่ 1 ประกĂบด้üยขั้นตĂนĀลัก คืĂ คำนüณจำนüน โมลขĂงตัüละลายในÿารละลายในตĂนที่ 1 ซึ่งเท่ากับ 0.010 mol และคำนüณปริมาตรÿารละลาย เข้มข้นที่จะใช้ได้เท่ากับ 10 mL เตรียมโดยปิเปตÿารละลายในตĂนที่ 1 ตามปริมาตรที่คำนüณได้ใÿ่ ลงในขüดกำาĀนดปริมาตร และปรับปริมาตรขĂงÿารละลายใĀ้ได้ตามต้ĂงการในขüดกำาĀนด ปริมาตร 7.3 ขั้นอธิบาย (Explain: E) 1. ครูใĀ้นักเรียนตĂบคำถาม ดังนี้ - ในการเตรียมÿารละลายมีการใช้Ăุปกรณ์ใดบ้าง (แนüคำตĂบ : เครื่Ăงชั่ง ขüดüัดปริมาตร บีกเกĂร์ ปิเปต แท่งแก้üคนÿาร กรüย กรĂง ขüดน้ำกลั่น ĀลĂดĀยด) - ในการเตรียมÿารละลายจากÿารละลายเข้มข้น เพราะเĀตุใดจึงต้Ăงใช้ปิเปตในการ ตüงปริมาตรขĂงÿารละลาย (แนüคำตĂบ : การใช้ปิเปตในการตüงปริมาตรจะทำใĀ้ได้ปริมาตรใกล้เคียงกับค่าที่ ถูกต้Ăงมากกü่าการใช้กระบĂกตüง ĀรืĂบีกเกĂร์) - ถ้าปรับปริมาตรเกินขีดบĂกปริมาตร จะมีผลต่Ăคüามเข้มข้นขĂงÿารละลาย Ăย่างไร (แนüคำตĂบ : คüามเข้มข้นขĂงÿารละลายที่ได้จะน้Ăยกü่าที่ต้Ăงการ ) - การเตรียมÿารละลายจากÿารบริÿุทธิ์ที่เป็นขĂงแข็งกับการเตรียมÿารละลายจาก ÿารละลายเข้มข้นมีüิธีการเĀมืĂนกันĀรืĂไม่ Ăย่างไร (แนüตĂบ : ต่างกัน โดยการเตรียมÿารละลายจากÿารบริÿุทธิ์ที่เป็นขĂงแข็งต้Ăง คำนüณมüลที่ต้Ăงการใช้และชั่งÿารใĀ้ได้มüลตามที่คำนüณ แล้üนำมาละลายในน้ำใĀ้ได้ปริมาตรตาม ต้Ăงการ ÿ่üนüิธีการเตรียมÿารละลายจากÿารละลายเข้มข้น ทำได้โดยนำÿารละลายเข้มข้นและมี ปริมาตรตามที่ได้จากการคำนüณ มาเติมตัüทำละลายเพิ่มจนได้ปริมาตรและคüามเข้มข้นตามต้Ăงการ โดยใช้Ăุปกรณ์üัดปริมาตรที่เĀมาะÿม) 2. ครูĂธิบายü่า การเตรียมÿารละลายโดยทำใĀ้เจืĂจางเป็นการทำใĀ้คüามเข้มข้นขĂง ÿารละลายลดลง เพราะü่าในÿารละลายมีจำนüนโมลตัüละลายคงที่ แต่มีการเติมตัüทำละลายลงไป เพื่ĂทำใĀ้ปริมาตรขĂงÿารละลายเพิ่มขึ้น โดยใช้รูปประกĂบการĂธิบาย

64 รูปโมเลกุลขĂงตัüละลายและตัüทำละลายในÿารละลายเข้มข้นและเจืĂจาง • ตัüละลาย • ตัüทำละลาย 3. ครูตั้งคำถามใĀ้นักเรียนร่üมกันตĂบ ดังนี้ - ถ้าต้Ăงการเตรียมÿารละลายน้ำเชื่Ăมจากน้ำตาลทรายใĀ้คüามเข้มข้น ตามที่ต้Ăงการ จะต้ĂงทำĂย่างไร (แนüคำตĂบ : คำนüณปริมาณน้ำตาลที่ต้Ăงการใช้ แล้üชั่งน้ำตาลใĀ้ได้ ตามที่ต้Ăงการ จากนั้นนำมาละลายน้ำและเติมน้ำจนได้ปริมาตรที่ต้Ăงการ ก็จะได้ÿารละลาย น้ำเชื่Ăมที่มีคüามเข้มข้นตามที่ต้Ăงการ) - ถ้าต้Ăงการเตรียมÿารละลายน้ำเชื่ĂมใĀ้คüามเข้มข้นตามที่ต้Ăงการ โดย เตรียมจากÿารละลายน้ำเชื่Ăมเข้มข้น จะต้ĂงทำĂย่างไร (แนüคำตĂบ : ปิเปตÿารละลายน้ำเชื่Ăมเข้มข้นตามปริมาณที่ต้Ăงการใช้ จากนั้นนำเติมน้ำจนได้ปริมาตรที่ต้Ăงการ ก็จะได้ÿารละลายน้ำเชื่Ăมที่มีคüามเข้มข้นตามที่ ต้Ăงการ) - นักเรียนทราบĀรืĂไม่ü่า การเตรียมÿารละลายต้Ăงคำนึงถึงเรื่Ăงใดบ้าง (แนüคำตĂบ : ต้Ăงคำนึงถึงการคำนüณ การชั่งมüลÿารใĀ้ถูกต้Ăงแม่นยำ การนำÿารมาละลายน้ำใĀ้ได้ปริมาตรตามต้Ăงการ) 4. ครูเปิดโĂกาÿใĀ้นักเรียนถามĀากมีข้ĂÿงÿัยในĀัüข้Ăที่เรียนมา ĀากมีใĀ้ครูใĀ้ คüามรู้เพิ่มเติม 5. ครูใĀ้นักเรียนทำแบบฝึกĀัด เรื่Ăง การเตรียมÿÿารละลาย 8. ÿื่อการเรียนรู้และแĀล่งการเรียนรู้ 8.1 ÿื่อการเรียนรู้ 8.1.1 ใบกิจกรรมที่ 5.1 การเตรียมÿารละลาย 8.1.2 รูปโมเลกุลขĂงตัüละลายและตัüทำละลายในÿารละลายเข้มข้นและเจืĂจาง 8.1.3 แบบฝึกĀัดที่ 5 เรื่Ăง การเตรียมÿารละลาย 8.2 แĀล่งการเรียนรู้ 8.2.1 ĀนังÿืĂเรียนรายüิชาüิทยาýาÿตร์เพิ่มเติมเคมี เล่ม 1 ÿÿüท. (ฉบับปรับปรุง พ.ý. 2560)

65 9. การüัดและประเมินผล จุดประÿงค์การเรียนรู้ üิธีการ เครื่ĂงมืĂที่ใช้ เกณฑ์ ด้านคüามรู้(K) 1.ĂธิบายüิธีการเตรียมÿารละลายใĀ้มี คüามเข้มข้นและปริมาตรตามที่ ต้Ăงการได้ - ตรüจแบบฝึกĀัดที่ 5 - การตĂบคำถาม - คำถาม - แบบฝึกĀัดที่ 5 ร้Ăยละ 80 ผ่านเกณฑ์ ด้านทักþะและกระบüนการ (P) 2.คำนüณและเตรียมÿารละลายใĀ้มี คüามเข้มข้นและปริมาตรตามที่ ต้Ăงการได้ 3. ใช้เครื่ĂงมืĂĂุปกรณ์ทาง üิทยาýาÿตร์ และปฏิบัติตามขั้นตĂน การทดลĂงได้Ăย่างถูกต้Ăง - ตรüจแบบฝึกĀัดที่ 5 - ตรüจใบกิจกรรมที่ 5.1 การเตรียม ÿารละลาย - การตĂบคำถาม - แบบฝึกĀัดที่ 5 - ใบกิจกรรมที่ 5.1 การเตรียม ÿารละลาย - คำถาม ร้Ăยละ 80 ผ่านเกณฑ์ ด้านคุณลักþณะ (A) 4.นักเรียนมีความรับผิดชอบต ่องานที่ ได้รับĀมอบĀมายและÿามารถทำงาน ร่วมกับผู้อื่นได้ - ÿังเกตพฤติกรรมการ ทำงาน - แบบÿังเกต พฤติกรรม การทำงาน ได้เกณฑ์ในระดับ ดีขึ้นไป

66 บันทึกผลĀลังการÿอน รĀัÿüิชา ü31222 üิชา เคมี2 Āน่üยการเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง ÿารละลาย เรื่อง การเตรียมÿารละลาย เüลา 6 ชั่üโมง 1. ÿรุปผลการเรียนการÿอน ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 2. ปัญĀา / อุปÿรรค ………........................................................................................................................... ............................ ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... 3. แนüทางแก้ไข / แนüทางการพัฒนา ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ……........................................................................................................................... ............................... ลงชื่Ă…………………………………………..ผู้ÿĂน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) üันที่.........เดืĂน......................พ.ý..............

67 ข้อเÿนอแนะของครูพี่เลี้ยง ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่Ă.......................................................... (นางนงค์เยาü์ ธนาฤกþ์มงคล) ครูพี่เลี้ยง üันที่.........เดืĂน......................พ.ý. ............ คüามคิดเĀ็นของĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ............................................................................................................................. ................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่Ă................................................................ผู้ตรüจÿĂบ (นายธนกฤต ช่üยแÿง) ĀัüĀน้ากลุ่มÿาระการเรียนรู้üิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี üันที่.........เดืĂน......................พ.ý. ............

68 คüามคิดเĀ็นและข้อเÿนอแนะของĀัüĀน้าÿถานýึกþาĀรือผู้ที่ได้รับมอบĀมาย ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ลงชื่Ă................................................................ (นางÿาüÿุธีธิดา บรรณารักþ์) ตำแĀน่งĀัüĀน้ากลุ่มงานการจัดการเรียนรู้ üันที่.........เดืĂน......................พ.ý. ............

69 แบบประเมินผลการทำแบบฝึกĀัด คำชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรĂกคะแนนในช่Ăงรายการที่ประเมินโดยพิจารณาตามคำĂธิบายคุณภาพที่ กำĀนด โดยใÿ่ตัüเลข 1-3 ลงในช่Ăงที่ตรงกับระดับคะแนน เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้Ăงได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลข ที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน คüามถูกต้องของเนื้อĀา คüามคิดÿร้างÿรรค์ คüามตรงต่อเüลา รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 ลงชื่Ă...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

70 เกณฑ์การใĀ้คะแนนแบบประเมินแบบฝึกĀัด รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. คüามถูกต้Ăง ขĂงเนื้ĂĀา เนื้ĂĀาÿาระขĂงผลงาน ถูกต้Ăงครบถ้üน เนื้ĂĀาÿาระขĂงผลงาน ถูกต้Ăงเป็นÿ่üนใĀญ่ เนื้ĂĀาÿาระขĂงผลงาน ถูกต้Ăงเป็นบางÿ่üน 2. คüามคิด ÿร้างÿรรค์ ผลงานแÿดงĂĂกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่และเป็น ระบบ ผลงานแÿดงĂĂกถึง คüามคิดÿร้างÿรรค์ แปลกใĀม่แต่ไม่เป็น ระบบ ผลงานมีคüามน่าÿนใจ แต่ยังไม่มีคüามแปลก ใĀม่ 3. คüามตรงต่Ă เüลา ÿ่งชิ้นงานภายในเüลาที่ กำĀนด ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 1 üัน ÿ่งชิ้นงานช้ากü่าเüลาที่ กำĀนด 2 üันขึ้นไป เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พĂใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม

71 แบบประเมินพฤติกรรมระĀü่างเรียนตามคุณลักþณะอันพึงประÿงค์ คําชี้แจง ใĀ้ผู้ประเมินกรĂกคะแนน ในช่Ăงที่ตรงกับคüามเป็นจริง เกณฑ์การประเมิน ผู้เรียนต้Ăงได้คะแนนตั้งแต่ 5 คะแนน จึงผ่านเกณฑ์ เลขที่ ชื่อ-ÿกุล รายการประเมิน ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน ทำงานร่üมกับผู้อื่นได้ รüม ค่า เฉลี่ย ÿรุป คุณภาพ (3) (3) (3) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ลงชื่Ă...................................................ผู้ประเมิน (นางÿาüชลิตา üิริยะมั่งมี) ............./.................../..............

72 เกณฑ์การใĀ้คะแนนการประเมินคุณลักþณะที่พึงประÿงค์ รายการประเมิน เกณฑ์การใĀ้คะแนน 3 2 1 1. ใฝ่เรียนรู้ ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปรากฎ ชัดเจน ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ปานกลาง ตั้งใจเรียน ÿนใจเรียน กล้าซักถาม ไม่ชัดเจน 2. มุ่งมั่นในการ ทำงาน ตั้งใจและรับผิดชĂบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มĂบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงทุกครั้ง ตั้งใจและรับผิดชĂบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มĂบĀมายใĀ้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ตั้งใจและรับผิดชĂบใน การปฏิบัติĀน้าที่ที่ได้รับ มĂบĀมายใĀ้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง 3. ทำงานร่üมกับ ผู้Ăื่นได้ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมĂบĀมายร่üมกับ ผู้Ăื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง ทุกครั้ง ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ ที่ได้รับมĂบĀมาย ร่üมกับผู้Ăื่นได้ได้ÿำเร็จ ลุล่üงเป็นÿ่üนใĀญ่ ÿามารถปฏิบัติĀน้าที่ที่ ได้รับมĂบĀมายร่üมกับ ผู้Ăื่นได้ได้ÿำเร็จลุล่üง เป็นบางครั้ง เกณฑ์การตัดÿินคุณภาพ 0 - 2 คะแนน Āมายถึง ปรับปรุง 3 - 4 คะแนน Āมายถึง พĂใช้ 5 - 7 คะแนน Āมายถึง ดี 8 - 9 คะแนน Āมายถึง ดีเยี่ยม

73 ผู้ร่üมทำปฏิบัติการทดลอง 1 ) ....................................................เลขที่........... 2 ) ............................................. ......เลขที่............ 3 ) ...................................................เลขที่........... 4 ) .............................................. ......เลขที่............ 5 ) ...................................................เลขที่........... 6 ) ....................................................เลขที่............ กลุ่มที่ : ……………………Ā้Ăง : ........................ üัน/เดืĂน/ปี : …………………….. ÿถานที่ : ………………… จุดประÿงค์การทดลอง 1. เพื่ĂคำนüณมüลขĂงตัüละลาย เพื่Ăใช้ในการเตรียมÿารละลายใĀ้มีคüามเข้มข้นและปริมาตรตาม ต้Ăงการ 2. เพื่ĂเตรียมÿารละลายใĀ้มีคüามเข้มข้นและปริมาตรตามที่ต้Ăงการได้ จากÿารบริÿุทธิ์และเจืĂจาง อุปกรณ์และÿารเคมี 1. ขüดüัดปริมาตร ขนาด 50 mL 6. ช้Ăนตักÿาร 2. บีกเกĂร์ ขนาด 50 mL 7. ขüดน้ำกลั่น 3. แท่งแก้üคนÿาร 8. คĂปเปĂร์(II)ซัลเฟต (CuSO4) 4. เครื่Ăงชั่งละเĂียด 9. ปิเปต ขนาด 10 mL 5. ĀลĂดĀยด 10. ลูกยางดูดÿาร Āลักการ 1.) การเตรียมÿารละลายจากÿารบริÿุทธิ์ ทำได้โดยละลายÿารบริÿุทธิ์ตามปริมาณที่ต้Ăงการในตัüทำละลายปริมาณเล็กน้Ăย แล้üปรับปริมาตร ขĂงÿารละลายใĀ้ได้ตามที่ต้Ăงการเตรียม ถ้าต้Ăงการเตรียมเป็นĀน่üยโมลต่Ăลูกบาýก์เดซิเมตร มีลำดับขั้นในการเตรียมดังüิธีการทดลĂง 2.) การเตรียมÿารละลายจากÿารละลายเข้มข้น เป็นการเตรียมÿารละลายโดยใช้ÿารละลายเดิมซึ่งมีคüามเข้มข้นมากกü่าÿารละลายที่จะ เตรียม มาเติมน้ำใĀ้เจืĂจางลงจนมีคüามเข้มข้นตามที่ต้ĂงการในการทำใĀ้ÿารละลายเข้มข้นเจืĂจาง ลงนั้น คüามเข้มข้นขĂงÿารละลายจะถูกต้Ăงเพียงใด ขึ้นĂยู่กับการüัดปริมาตร Ăุปกรณ์ที่นิยมใช้üัด ปริมาตรขĂงÿารละลายเดิม คืĂ ปิเปต ĀรืĂกระบĂกตüง ÿ่üนĂุปกรณ์ที่ใช้üัดปริมาตรขĂงÿารละลาย ใĀม่ คืĂ ขüดüัดปริมาตร Ăุปกรณ์üัดปริมาตรจะใช้ขนาดใดนั้นขึ้นĂยู่กับปริมาตรขĂงÿารละลาย คืĂ จะต้ĂงเลืĂกใช้ปิเปตĀรืĂกระบĂกตüง และขüดüัดปริมาตรที่มีปริมาตรเท่ากับปริมาตรขĂงÿารละลาย การเตรียมÿารละลายโดยมีüิธีการเตรียมดังüิธีการทดลĂง โดยใช้ÿูตร C1V1 = C2V2 กำĀนดใĀ้ C1 = เป็นคüามเข้มข้นÿารละลายก่ĂนเจืĂจาง V1 = เป็นปริมาตรÿารละลายก่ĂนเจืĂจาง C2 = เป็นคüามเข้มข้นÿารละลายĀลังเจืĂจาง ปฏิบัติการทดลองที่ 5.1 เรื่อง การเตรียมÿารละลายจากÿารบริÿุทธิ์และการเจือจางÿารละลาย ระดับชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 4

74 V2 = เป็นปริมาตรÿารละลายĀลังเจืĂจาง ตอนที่ 1 การเตรียมÿารละลายจากÿารบริÿุทธิ์ คüามเข้มข้น 0.1 mol/L ปริมาตร 50 mL 1. คำนüณĀามüลขĂงคĂปเปĂร์(II)ซัลเฟตที่ต้Ăงการใช้ และชั่งคĂปเปĂร์(II)ซัลเฟตด้üยเครื่Ăง ชั่งละเĂียด 2. ใÿ่คĂปเปĂร์(II)ซัลเฟตจากข้Ă (1) ในบีกเกĂร์ และเติมน้ำกลั่นประมาณ 25 mL คนจน คĂปเปĂร์(II)ซัลเฟตละลายĀมด เทÿารละลายลงในขüดüัดปริมาตรขนาด 50 mL 3. กลั้üบีกเกĂร์จากข้Ă 2. ด้üยน้ำกลั่นเล็กน้Ăย แล้üเทลงในขüดüัดปริมาตร และทำซ้ำ Ăีก 2-3 ครั้ง 4. แล้üเติมน้ำกลั่นใĀ้มีปริมาตรใกล้ถึงขีดบĂกปริมาตร ใช้ĀลĂดĀยดเติมน้ำกลั่นต่Ăจนกระทั่ง ถึงระดับขีดบĂกปริมาตรขĂงขüดüัดปริมาตร 5. เปิดจุกแล้üคü่ำขüดลงกลับไปมา จนÿารละลายผÿมเป็นเนื้Ăเดียüกัน 6. ถ่ายเทÿารทั้งĀมดลงในขüดเก็บÿารละลาย 7. ปิดป้ายข้างขüดเพื่ĂบĂก ชื่Ăÿารละลาย คüามเข้มข้นที่ใช้ ชื่Ăผู้เตรียม üันที่เตรียม ชื่Ă ครูผู้ÿĂน ตอนที่ 2 การเตรียมÿารละลายจากÿารละลายเข้มข้น คüามเข้มข้น 0.01 mol/L ปริมาตร 50 mL 1. ใช้ปิเปตดูดÿารละลายคĂปเปĂร์(II)ซัลเฟตจาก“ตอนที่ 1” และถ่ายเทลงในขüดüัด ปริมาตรขนาด 50 mL 2. แล้üเติมน้ำกลั่นจนถึงขีดบĂกปริมาตรปิดจุกแล้üคü่ำขüด เขย่าเบาๆ จนÿารละลายผÿม เป็นเนื้Ăเดียüกัน เทÿารละลายลงในขüดเก็บÿารละลาย 3. ปิดป้ายข้างขüดเพื่ĂบĂก ชื่Ăÿารละลาย คüามเข้มข้นที่ใช้ ชื่Ăÿารละลาย ________________________ คüามเข้มข้น ________________________ ตัüทำละลายที่ใช้ _____________________ üันที่เตรียมÿารละลาย __________________ ชื่Ăผู้เตรียม _________________________ ม. ___ / _____ เลขที่ _____

75 ตารางบันทึกผลการทดลอง ตอนที่ 1 การเตรียมÿารละลายจากÿารบริÿุทธิ์ น้ำĀนักขĂงคĂปเปĂร์(II)ซัลเฟตที่ได้จากการคำนüณ ……………………….. กรัม น้ำĀนักขĂงคĂปเปĂร์(II)ซัลเฟตที่ชั่งได้จริง …………………………….. กรัม 1. อธิบายüิธีการเตรียมÿารละลาย CuSO4 0.1 mol/L ปริมาตร 50 mL ตอนที่ 2 การเตรียมÿารละลายจากÿารละลายเข้มข้น คüามเข้มข้นขĂงÿารละลายโซเดียมซัลเฟตที่เจĂจาง …………...…. mol/L ปริมาตรÿารละลายโซเดียมซัลเฟตที่ปิเปต ............................ mL 2. อธิบายüิธีการเจือจางÿารละลาย CuSO4 0.01 mol/L ปริมาตร 50 mL จากÿารละลาย CuSO4 0.1 mol/L จะต้องปิเปตÿารละลายโซเดียมซัลเฟตมากี่มิลลิลิตร ÿรุปผลการทดลอง ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

76 แบบฝึกĀัดที่ 5 เรื่อง การเตรียมÿารละลาย 1. ถ้าต้ĂงการเตรียมÿารละลายโพแทÿเซียมไĂโĂไดด์ (KI) 2.00 โมลต่Ăลิตร จำานüน 250 มิลลิลิตร จะต้Ăงใช้โพแทÿเซียมไĂโĂไดด์กี่กรัม 2. ถ้าต้Ăงการเตรียมÿารละลายแมกนีเซียมซัลเฟตเăปตะไăเดรต (MgSO4⋅7H2O) เข้มข้น 0.10 โมลต่Ăลิตร ปริมาตร 100 มิลลิลิตร จะต้Ăงใช้แมกนีเซียมซัลเฟตเăปตะไăเดรตกี่กรัม 3. เลด(II)ไนเทรต (Pb(NO3)2) 3.31 กรัม ใช้เตรียมÿารละลายเข้มข้น 0.25 โมลต่Ăลิตร ได้กี่มิลลิลิตร 4. จงĂธิบาย 4.1. üิธีเตรียมÿารละลายซิลเüĂร์ไนเทรต (AgNO3) 0.100 โมลต่Ăลิตร ปริมาตร 250มิลลิลิตร จาก ผลึกซิลเüĂร์ไนเทรต 4.2 üิธีเตรียมÿารละลายซิลเüĂร์ไนเทรต 0.025 โมลต่Ăลิตร ปริมาตร 500 มิลลิลิตร จากÿารละลายที่ เตรียมได้ในข้Ă 4.1

77 แบบฝึกĀัดที่ 5.5 เรื่อง การเตรียมÿารละลาย 1. ถ้าต้ĂงการเตรียมÿารละลายโพแทÿเซียมไĂโĂไดด์ (KI) 2.00 โมลต่Ăลิตร จำนüน 250 มิลลิลิตร จะต้Ăงใช้โพแทÿเซียมไĂโĂไดด์กี่กรัม มüลต่ĂโมลขĂง KI = 166.00 g/mol มüลขĂง KI = 2.0 mol KI 1000 mL KI x 250 mL Solu x 166.00 g KI 1 mol KI = 83.0 g KI 2. ถ้าต้Ăงการเตรียมÿารละลายแมกนีเซียมซัลเฟตเăปตะไăเดรต (MgSO4⋅7H2 O) เข้มข้น 0.10 โมลต่Ăลิตร ปริมาตร 100 มิลลิลิตร จะต้Ăงใช้แมกนีเซียมซัลเฟตเăปตะไăเดรตกี่กรัม มüลต่ĂโมลขĂง MgSO4⋅7H2 O = 246.51 g/mol มüลขĂง MgSO4⋅7H2 O = 0.10 mol MgSO4⋅7H2 O 1000 mL MgSO4⋅7H2 O x 100 mL Solu x 246.51 g MgSO4⋅7H2 O 1 mol MgSO4⋅7H2 O = 2.5 g MgSO4⋅7H2 O 3. เลด(II)ไนเทรต Pb(NO3)2 3.31 กรัม ใช้เตรียมÿารละลายเข้มข้น 0.25 โมลต่Ăลิตรได้กี่มิลลิลิตร มüลต่ĂโมลขĂง Pb(NO3)2 = 331.22 g/mol ปริมาตรขĂงÿารละลาย Pb(NO3)2 = 3.31 g Pb(NO3)2 x 1 mol Pb(NO3)2 331.22 g Pb(NO3)2 x 1000 mL Pb(NO3)2 0.25 mol Pb(NO3)2 = 40 mL Pb(NO3)2 4. จงĂธิบาย 4.1. üิธีเตรียมÿารละลายซิลเüĂร์ไนเทรต (AgNO3) 0.100 โมลต่Ăลิตร ปริมาตร 250 มิลลิลิตร จาก ผลึกซิลเüĂร์ไนเทรต มüลต่ĂโมลขĂง AgNO3 = 169.88 g/mol ขั้นที่ 1 คำนüณมüลขĂง AgNO3 มüลขĂง AgNO3 = 0.1 mol AgNO3 1000 mL AgNO3 x 250 mL Solu x 169.88 g AgNO3 1 mol AgNO3 = 4.25 g AgNO3 ขั้นที่ 2 ทำใĀ้เป็นÿารละลาย โดยชั่ง AgNO3 จำนüน 4.25 g นำมาละลายในน้ำ เล็กน้Ăยจนละลาย Āมดแล้üเทใÿ่ขüดกำĀนดปริมาตร จากนั้นเติมน้ำกลั่นลงไปĂีกจนได้ÿารละลายปริมาตร 250 mL 4.2 üิธีเตรียมÿารละลายซิลเüĂร์ไนเทรต 0.025 โมลต่Ăลิตร ปริมาตร 500 มิลลิลิตร จากÿารละลายที่ เตรียมได้ในข้Ă 4.1 ขั้นที่ 1 ĀาปริมาตรขĂงÿารละลายในข้Ă 4.1 (เข้มข้น 0.100 โมลต่Ăลิตร) ที่ต้Ăงใช้

78 M1V1=M2V2 (0.100 mol/L) (V1) = (0.025 mol/L) (500 mL) V1 = (0.025 mol/L) (500 mL)/ (0.100 mol/L) V1 = 125 mL ขั้นที่ 2 ทำÿารละลายใĀ้เจืĂจาง โดยปิเปต AgNO3 0.100 mol/L ปริมาตร 125 mL แล้üเติมน้ำ กลั่นจนได้ÿารละลายปริมาตร 500 mL ในขüดกำĀนดปริมาตร 3.5 ตัüอย่างชิ้นงานที่นักเรียนต้องปฏิบัติ

79 ด้านครูที่ปรึกþาและครูประจำüิชา 1. การพบปะนักเรียนประจำชั้น 2. การจัดกิจกรรมการเรียนการÿอน

80 2. การจัดกิจกรรมการเรียนการÿอน (ต่อ)

81

82 การปฏิบัติตน การเข้าร่üมประชุม และอบรม 1. การเข้าร่üมประชุม และอบรม üัน/เดือน/ปี Āัüข้อเรื่อง ÿถานที่ 8 พ.ค. 2566 รายงานตัüกับผู้Ăำนüยการโรงเรียน Ăาคาร 3 Ā้Ăง 315 9 พ.ค. 2566 ปฐมนิเทýการเตรียมคüามพร้Ăมÿู่การ ฝึกประÿบการณ์ในÿถานýึกþา Ăาคาร 3 Ā้Ăง 315 10 มิ.ย. 2566 ÿัมมนาระĀü่างฝึกประÿบการณ์ใน ÿถานýึกþา ครั้งที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 Online 8 ก.ค. 2566 ÿัมมนาระĀü่างฝึกประÿบการณ์ใน ÿถานýึกþา ครั้งที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 Online 2 ก.ย. 2566 ÿัมมนาระĀü่างฝึกประÿบการณ์ใน ÿถานýึกþา ครั้งที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ĀĂประชุมมĀาüิทยาลัย ราชภัฏĂุดรธานีĀลังเก่า 21 ต.ค. 2566 ÿัมมนาระĀü่างฝึกประÿบการณ์ใน ÿถานýึกþา ครั้งที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 Online 16 ธ.ค. 2566 ÿัมมนาระĀü่างฝึกประÿบการณ์ใน ÿถานýึกþา ครั้งที่ 5 ภาคเรียนที่ 2 Online 3 ก.พ. 2567 ÿัมมนาระĀü่างฝึกประÿบการณ์ใน ÿถานýึกþา ครั้งที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ĀĂประชุมกิจกรรม 2. การนิเทýการปฏิบัติการÿอนในÿถานýึกþา üัน/เดือน/ปี Āัüข้อเรื่อง ÿถานที่ 16 มิ.ย. 2566 การนิเทý ติดตาม การปฏิบัติการ ÿĂนในÿถานýึกþา ครั้งที่ 1 โดย ดร.พงþ์พันธุ์ ýรีต้นüงý์ โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 4 ม.ค. 2567 การนิเทý ติดตาม การปฏิบัติการ ÿĂนในÿถานýึกþา ครั้งที่ 2 โดย ดร.พงþ์พันธุ์ ýรีต้นüงý์ โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร

83 3. ภาระงานที่ได้รับมอบĀมาย ที่ üัน/เดือน/ปี เรื่อง ÿถานที่ 1 11 พ.ค. 2566 แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ýึกþาปฏิบัติĀน้าที่ครูเüรประจำüัน ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 2 23 พ.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการจัดกิจกรรมลูกเÿืĂเนตรนารี ประจำภาคเรียนที่ 1 ปี การýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 3 29 พ.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการและเจ้าĀน้าที่ ดำเนินการประกĂบพิธีไĀü้ครู ประจำปี การýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 4 31 พ.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการปฏิบัติĀน้าที่บันทึก ข้Ăมูลในระบบจัดเก็บข้Ăมูลนักเรียน รายบุคคล (DMC) ประจำปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 5 31 พ.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการการเข้าร่üมกิจกรรม เนื่Ăงในüันüิÿาขบูชา ประจำปี 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 6 1 มิ.ย. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการเยี่ยม บ้านนักเรียน ปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 7 4 ก.ค. 2566 แต่งตั้งครูที่ปรึกþากิจกรรมชุมนุม ปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 8 10 ก.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการÿĂบ กลางภาค ภาคเรียนที่ 1 ปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 9 13 ก.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงาน “ค่าย พัฒนาทักþะกระบüนการทาง üิทยาýาÿตร์” ประจำปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 10 10 ÿ.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานโครงการ “ÿัปดาĀ์üันüิทยาýาÿตร์และเทคโนโลยี” ประจำปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 11 18 ÿ.ค. 2566 แต่งตั้งครูคüบคุมดูแลนักเรียนฝึกซ้Ăม กิจกรรมภายใน ปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 12 13 ก.ย. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการÿĂบปลายภาค ภาคเรียนที่ 1 ปีการýึกþา 2566 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 1-6 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร

84 ที่ üัน/เดือน/ปี เรื่อง ÿถานที่ 13 20 ต.ค. 2566 แต่งตั้งข้าราชการครูและบุคลากรทางการ ýึกþาปฏิบัติĀน้าที่ครูเüรประจำüัน ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 14 24 ต.ค. 2566 แต่งตั้งครูคüบคุมดูแลนักเรียนฝึกซ้Ăม กิจกรรมภายใน ปีการýึกþา 2566 (เพิ่มเติม) โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 15 30 ต.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการจัดกิจกรรมลูกเÿืĂเนตรนารี ประจำภาคเรียนที่ 2 ปี การýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 16 30 ต.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินการจัดการ แข่งขันกีāาภายใน ปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 17 1 พ.ย. 2566 แต่งตั้งครูและบุคลากรทางการýึกþา คüบคุมดูแลนักเรียนตกแต่งขบüนพาเĀรด ตกแต่งÿแตนเชียร์ Ăุปกรณ์ประกĂบการ เชียร์ เชียร์ลีดเดĂร์ กิจกรรมการแข่งขัน กีāาภายใน ปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 18 1 พ.ย. 2566 แต่งตั้งครูและบุคลากรทางการýึกþา ปฏิบัติĀน้าที่เüรรักþาคüามเรียบร้Ăย บริเüณประตูทางเข้า-ทางĂĂกโรงเรียนใน การจัดกิจกรรมกีāาภายใน ปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 19 ธ.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการจัดการแข่งขันงาน ýิลปĀัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 71 ปี การýึกþา 2566 ระดับเขตพื้นที่ การýึกþา โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 20 8 ธ.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการจัดกิจกรรมค่ายตาม แนüทางÿะเต็มýึกþาÿำĀรับนักเรียน ระดับมัธยมýึกþาตĂนต้น โรงเรียนปทุม เทพüิทยาคาร โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 21 18 ธ.ค. 2566 แต่งตั้งคณะกรรมการÿĂบกลางภาค ภาคเรียนที่ 1 ปีการýึกþา 2566 ชั้นมัธยมýึกþาปีที่ 1-6 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร 22 4 ม.ค. 2567 การแต่งตั้งคณะกรรมการดำเนินงานจัด โครงการค่ายดาราýาÿตร์ “ค่ำนับดาü เช้าทำดี ปีที่ 5” ประจำปีการýึกþา 2566 โรงเรียนปทุมเทพüิทยาคาร

85 ที่ üัน/เดือน/ปี เรื่อง ÿถานที่ 23 22 ม.ค. 2566 ขĂคüามĂนุเคราะĀ์üิทยากร “ค่ายพัฒนา Ăัจฉริยภาพ SMT ท่ĂงĂüกาý” โรงเรียนกุดบงพิทยาคาร

86

87 การปฏิบัติงานพิเýþ โครงการทางการýึกþาที่รับผิดชอบ

88

89

90

91

92

93

94

95

96