Rantai Makanan

BAHAN AJAR
Kelas V

SD NEGERI JLEGONG

TEMA 5 EKOSISTEM
SUBTEMA 2

Hubungan Antarmakhluk Hidup dalam Ekosistem
Pembelajaran 1

Guru Kelas V
Eka Rahmadiyanti, S.Pd.

BAHAN AJAR

Kelas/Semester : V (Lima) /1 (Satu)

Tema : 5. Ekosistem

Subtema : 2. Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem

Pembelajaran 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam

berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara

mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR Indikator
IPA 3.5.3Mengidentifikasikan makhluk hidup yang

Kompetensi Dasar ada di dalam ekosistem (C1)
3.5 Menganalisis hubungan antar komponen 3.5.4Menghubungkan beberapa makhluk hidup ke

ekosistem dan jaring-jaring makanan di dalam rantai makanan (C3)
lingkungan sekitar 3.5.5Mengkategorikan hewan-hewan dalam
4.5 Membuat karya tentang konsep jaring-jaring
makanan dalam suatu ekosistem tingkatan trofik rantai makanan. (C6)
4.5.2Membuat bagan rantai makanan. (P5)

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Menguraikan konsep-konsep yang saling 3.7.2 Membuat kalimat dari ide pokok. (C6)
4.7.2,Membuat teks nonfiksi tenatang rantai
berkaitan pada teks nonfiksi.
4.7 Menyajikan konsep-konsep yang saling makanan yang ada di lingkungan sekitar. (P5)

berkaitan pada teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati lingkungan, peserta didik dapat mengidentifikasikan 5 makhluk hidup yang
ada di dalam ekosistem dengan tepat.
2. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran, peserta didik dapat menghubungkan 5 makhluk hidup
ke dalam rantai makanan dengan tepat.
3. Melalui kegiatan mengamati video pembelajaran, peserta didik dapat mengkategorikan makhluk hidup
berdasarkan tingkatan trofik rantai makanan dengan tepat.
4. Melalui kegiatan diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat bagan rantai makanan dengan benar.
5. Melalui kegiatan kelompok, peserta didik dapat membuat kalimat utama dan kalimat penjelas dari ide
pokok dengan benar.
6. Melalui kegiatan mengamati gambar, peserta didik dapat membuat teks nonfiksi tentang rantai makanan
minimal 2 paragraf.

D. DESKRIPSI SINGKAT
Permasalahan banyaknya hewan yang hampir punah di Indonesia masih menjadi perhatian.

Kepunahan hewan disebabkan berbagai faktor. Salah satu faktor penyebabnya dalah ketidakseimbangan
ekosistem. Apabila salah satu komponen dalam suatu rantai makanan pada ekosistem punah maka akan
mempengaruhi komponen yang lain. Maka dari itu, peserta didik perlu untuk mengetahui tentang rantai
makanan dan diharapkan dapat menjaga keseimbangannya

E. URAIAN MATERI
1. Rantai Makanan

Gambar Sungai Serayu Gambar Ladang Singkong

Gambar diatas adalah tempat yang setiap hari kalian lewati. Apakah
kalian tahu ada hewan dan tumbuhan apa saja yang ada di dalam nya? Apa
makanan mereka? Untuk mengetahuinya, hari ini kita akan belajar tentang
rantai makanan.

Di ladang ada banyak rumput yang dimakan oleh belalang, belalang
kemudian dimakan oleh katak, kemudian ular memakan katak. Ular bertarung
dengan elang dan dimakan elang. Elang lama kelamaan akan mati. Bangkainya
membusuk diuraikan oleh makhluk hidup pengurai dan bercampur dengan
tanah membentuk humus. Humus sangat dibutuhkan tumbuhan, terutama
rumput. Begitulah seterusnya sehingga proses ini berjalan dari waktu ke
waktu. Rangkaian peristiwa inilah yang disebut rantai makanan.

Gambar 1.2 Rantai makanan
(sumber : Buku siswa SD kelas 5 tema 5)

Rantai makanan adalah sebuah proses makan dan dimakan dengan urutan
tertentu yang dilakukan oleh makhluk hidup. Tujuannya untuk mempertahankan
hidupnya masing-masing. Urutan peristiwa memakan dan dimakan di atas dapat berjalan
seimbang dan lancar jika seluruh komponen tersebut ada. Jika salah satu komponen tidak ada,
akan terjadi ketimpangan dalam urutan memakan dan dimakan tersebut. Agar rantai makanan
dapat terus berjalan, jumlah produsen harus lebih banyak daripada jumlah konsumen kesatu,
konsumen kesatu lebih banyak daripada konsumen kedua, dan seterusnya.
Secara umum terdapat tiga peran mahluk hidup dalam rantai makanan, yaitu sebagai
berikut:

1. Produsen

Gambar contoh produsen dalam rantai makanan
(sumber : https://id.wikipedia.org/ )

Produsen adalah mahluk hidup yang dapat membuat makanannya sendiri melalui proses
fotosintesis. Contohnya: rumput, padi, jagung, dan semua tumbuhan hijau.
2. Konsumen
➢ Konsumen adalah mahluk hidup yang tidak dapat membuat makannya sendiri sehingga

mendapatkan energi dari mahluk hidup lain. Contoh konsumen adalah hewan.
➢ Di dalam rantai makanan, konsumen dapat dikelompokan menjadi:
a) Konsumen tingkat I, yaitu kelompok hewan yang memakan tumbuhan (produsen). Konsumen

tingkat I merupakan hewan herbivora. Contoh: ulat, kelinci, belalang.

Gambar contoh konsumen tingkat I dalam rantai makanan
(sumber : https://id.wikipedia.org/ )

b) Konsumen tingkat II, yaitu kelompok hewan yang memakan hewan lain (konsumen I).
Konsumen II merupakan kelompok hewan karnivora atau omnivor. Contoh: katak, ular, tikus,
dan ayam

Gambar contoh konsumen tingkat II dalam rantai makanan
(sumber : https://id.wikipedia.org/ )

c) Konsumen puncak, yaitu kelompok hewan karnivor yang tidak ada pemamgsanya.
Contohnya : singa , elang, harimau

Gambar contoh konsumen puncak dalam rantai makanan
(sumber : https://id.wikipedia.org/ )

3. Pengurai
Pengurai adalah mahluk hidup yang mengurai sisa-sisa tubuh mahluk hidup lain yang telah
mati. Pengurai tersebut menghasilkan zat-zat kimia dan nutrisi yang dibutuhkan
produsen. Contoh pengurai : cacing tanah, jamur, dan bakter

Gambar contoh pengurai dalam rantai makanan
(sumber : https://id.wikipedia.org/ )

Tingkatan trofik pada rantai makanan dapat dipelajari lebih lanjut melalui link video
berikut : https://www.youtube.com/watch?v=Pv07C1F7Z84

Selain pada ekosistem darat, rantai makanan juga terjadi pada ekosistem laut dan
sungai. Pada ekosistem sungai yang berperan sebagai produsen adalah alga karena dapat
menghasilkan makanan sendiri. Alga dimakan oleh ikan-ikan kecil yang berperan sebgai
konsumen I. kemudian ikan kecil dimakan bangau, bangau dimakan buaya. Buaya mati dan
diuraikan oleh cacing dan jamur. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat dalam link video
berikut : https://www.youtube.com/watch?v=60tzS1_a_cs .

Setiap komponen pada rantai makan saling mempengaruhi satu sama lain. Apabila
salah satu komponen dalam suatu rantai makanan pada ekosistem punah maka akan
mempengaruhi komponen yang lain. Apabila hal itu terjadi maka keseimbangan ekosistem
akan terganggu. Maka dari itu kita harus berusaha menjaga keseimbangan ekosistem agar
lingkungan kita terjaga.

MATERI PELAJARAN

2. Membuat teks nonfiksi

Setiap teks mempunyai gagasan dasar dalam pembuatannya.
Gagasan dasar yang terkandung dalam teks disebut juga ide pokok.
Ide pokok biasanya terdapat pada setiap paragraf dalam teks yang disajikan.
Ide pokok berisi gagasan dasar mengenai suatu hal atau kejadian yang ingin
disampaikan pembuat teks.
Ide pokok tersebut dijadikan dasar dalam pembuatan teks, termasuk pada
teks non fiksi.

Untuk membuat paragraf nonfiksi, perhatikan langkah berikut :
a. Pilihlah tema atau topik yang akan dibahas dalam paragraf.
b. Buatlah kalimat utama yang memuat ide pokok atau masalah yang akan dibahas

dalam paragraf.
c. Letakkan kalimat utama tersebut di awal, akhir, atau awal dan di akhir

paragraf. Letak kalimat utama ini tergantung jenis paragraf apa yang hendak
dibuat, bisa deduktif, induktif, atau deduktif-induktif.
d. Buat beberapa kalimat penjelas yang menjelaskan kalimat utama. Hubungkan
antar kalimat dengan konjungsi atau kata hubung.
e. Membaca keseluruhan paragraf yang telah disusun. Perbaiki apabila ada kalimat
yang belum padu dengan kalimat lain.

.

RANGKUMAN

1. Rantai makanan adalah sebuah proses makan dan dimakan dengan urutantertentu yang
dilakukan oleh makhluk hidup.

2. Tingkatan trofik rantai makanan terdiri dari :
➢ produsen yaitu tumbuhan yang dapat menghasilkan makanan sendiri,
➢ konsumen tingkat I yang merupakan hewan herbivora,
➢ konsumen tingkat II yang terdiri dari hewan karnivora,
➢ konsumen tingkat III hewan pemakan konsumen tingkat II.
➢ pengurai yang akan menguraikan bangkai konsumen puncak

3. Konsumen terakhir sebelum diuraikan bakteri pengurai disebut konsumenpuncak.
4. Untuk membuat paragraf nonfiksi, perhatikan langkah berikut :

1) Pilihlah tema atau topik yang akan dibahas dalam paragraf.
2) Buatlah kalimat utama yang memuat ide pokok atau masalah yang akandibahas dalam

paragraf.
3) Letakkan kalimat utama tersebut di awal, akhir, atau awal dan di akhirparagraf. Letak

kalimat utama ini tergantung jenis paragraf apa yang hendak dibuat, bisa deduktif,
induktif, atau deduktif-induktif.
4) Buat beberapa kalimat penjelas yang menjelaskan kalimat utama. Hubungkan antar
kalimat dengan konjungsi atau kata hubung.
5) Membaca keseluruhan paragraf yang telah disusun. Perbaiki apabila adakalimat yang
belum padu dengan kalimat lain.