เล่มกลุ่มสาระภาษาไทย

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น

เกณฑการใหคะแนน ดี ให ๒ คะแนน พอใชใ ห ๑ คะแนน ควรปรบั ปรงุ ให ๐ คะแนน

เกณฑการประเมนิ การผานการประเมินทุกรายการตองได ๑ ขน้ึ ไป

เลขท่ี ช่อื - สกลุ คะแนน สรปุ

๒ ๑ ๐ รวม ผาน ไมผ า น

๑ เดก็ ชายพลสทิ ธิ์ พันธเสน  

๒ เด็กชายวรากร ทับสวัสดิ์  

๓ เด็กชายกรภูดทิ ทองเต็มถุง 

๔ เด็กหญงิ ปนัดดา แรกไธสง 

๕ เด็กหญงิ อมั พร แกว ประดิษฐ  

๖ เดก็ หญงิ วรกาญจน ใจเย็น  

๗ เดก็ หญงิ จันทรเ พ็ญ อภชิ ยารกั ษ  

๘ เด็กหญิงปย ะมาศ แซต นั  

๙ เดก็ หญิงพมิ ญาดา โรจนธิ ภิ ัทร  

๑๐ เด็กหญิงพัชราภา แสงสุวรรณ  

๑๑ เดก็ หญิงปวณี ธิดา บญุ ทะระ  

๑๒ เดก็ หญงิ แสงอรุณ เกดิ คยุ  

๑๓ เด็กชายอนพุ ัทธ ขาวสขุ  

๑๔ เด็กชายสุทธภิ ทั ร โอดคำดี 

๑๕ เดก็ ชายธรี โชติ ชแู กว 

๑๖ เดก็ ชายอินทชั ศรีเคน 

๑๗ เดก็ ชายอทิ ธิพทั ธ สกี วนชา 

๑๘ เด็กชายสรุ ชัย ศรีสวุ รรณ 

๑๙ เดก็ ชายกติ ตพิ ชิ ญ ลิปตะสริ ิ 

๒๐ เดก็ ชายทรงพล คำทองสขุ  

๒๑ เด็กชายกติ ตโิ ชค วาจารี 

๒๒ เดก็ ชายชัยมงคล ไชชนะ 

๒๓ เด็กชายวรี วัฒน แจม ใส  

๒๔ เด็กชายอครนพ ดวงมาลา  

๒๕ เดก็ ชายกองภพ ชยั มนิ ทร  

๒๖ เดก็ ชายพลสิทธ์ิ พนั ธเสน  

แบบสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี น

เกณฑการใหค ะแนน ดี ให ๒ คะแนน พอใชใ ห ๑ คะแนน ควรปรับปรุงให ๐ คะแนน

เกณฑก ารประเมนิ การผานการประเมินทกุ รายการตองได ๑ ขึ้นไป

เลขที่ ช่อื - สกุล คะแนน สรุป

๒ ๑ ๐ รวม ผา น ไมผ าน

๒๗ เดก็ หญงิ สภุ าวดี ปานทอง  

๒๘ เด็กหญิงสุวมิ ล ทองขันธ  

๒๙ เด็กหญงิ แสงทอง กรดุ บาง  

๓๐ เด็กชายณัฐพชั ร ผงึ้ ใย  

๓๑ เดก็ หญิงฉตั รกมล มะลิแยม  

๓๒ เดก็ หญิงพมิ พกานต โพธทิ อง  

๓๓ เด็กหญงิ เกศณี แกวประเสรฐิ  

๓๔ เดก็ หญงิ กธมน ภทั รคงทรัพย  

๓๕ เดก็ หญงิ อัญชิษฐา วงษปจ ฉมิ  

๓๖ เด็กหญิงทมลวรรณ สุขโขใจ 

๓๗ เด็กชายจิรายทุ ธ ทพิ วัน 

๓๘ เดก็ ชายคมสัน อนรุ กั ษา 

เกณฑการประเมนิ
- ความสนใจในการตอบคำถาม

- ความมเี หตผุ ลในการตอบคำถามและแสดงความคิดเห็น

- ความกระตือรือรน ในการทำกิจกรรม

ลงชื่อผูประเมิน........................................................
(นางพชั รภิ า ศรลัมภ)

ครู โรงเรียนบา นคลองหลวง

แบบประเมนิ ผลงานนกั เรียน
ชอ่ื นักเรยี น เด็กชายพลสทิ ธ์ิ พนั ธเสน ชั้น ป.๕/๕ เลขท่ี ๑

ประเดน็ ที่ประเมนิ ระดบั คะแนน
๓๒๑๐
๑. ผลงานตรงกบั จุดประสงคท ่ีกำหนด
๒. ผลงานมคี วามถูกตอ งสมบรู ณ
๓. ผลงานมีความคิดสรา งสรรค
๔. ผลงานมคี วามเปน ระเบยี บ

รวมคะแนน

ลงชอ่ื ผูประเมิน..................................................
(นางพัชริภา ศรลมั ภ)

ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง

เกณฑก ารใหคะแนนผลงาน

ประเด็นทป่ี ระเมิน ระดบั คะแนน
๑.ผลงานตรงกับจุดประสงคที่กำหนด
๒.ผลงานมีความถกู ตองสมบรู ณ ๓๒ ๑
๓.ผลงานมคี วามคดิ สรางสรรค ผลงานไม
๔.ผลงานมีความเปนระเบยี บ ผลงานสอดคลอ ง ผลงานสอดคลองกบั สอดคลองกับ
จุดประสงค
จุดประสงคทุกประเดน็ จดุ ประสงคเ ปน สว น เน้ือหาสาระของ
ผลงานไมถูกตอ ง
ใหญ
ผลงานไมแสดง
เนื้อหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ แนวใหม

ผลงานถูกตองครบถว น ผลงานถูกตองเปน ผลงานไมเ ปน
ระเบียบและมี
สว นใหญ ขอบกพรอง

ผลงานแสดงออกถึง ผลงานมีแนวคิด

ความสรางสรรคแ ปลก แปลกใหมแตยังไม

ใหมและเปน ระบบ เปน ระบบ

ผลงานมคี วามเปน ผลงานสวนใหญเ ปน

ระเบยี บแสดงออกถึง ระเบียบแตยังมี

ความประณตี ขอบกพรอง



ภาพประกอบการสอน

กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาไทย แผนการจัดการเรียนรู ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๕

รายวชิ าภาษาไทย เร่อื ง การฟง การดู และการพดู ภาคเรียนท่ี ๑
เร่ือง เด็กดรี ูอ ดรูออม
หนว ยการเรียนรูท่ี ๑ เวลา ๗ ชั่วโมง
แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๔ เวลา ๑ ชั่วโมง

สาระที่ ๓ การฟง การดู และการพูด

มาตรฐานการเรียนรู

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟง และดูอยางมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู

ความคดิ และความรสู กึ ในโอกาสตา ง ๆ อยา งมีวจิ ารณญาณและ

สรา งสรรค

ตวั ช้วี ดั

ท ๓.๑ ป.๕/๑ พดู แสดงความรู ความคิดเหน็ และความรูสึกจากเร่ืองท่ีฟงและดู

ท ๓.๑ ป.๕/๒ ตง้ั คำถามและตอบคำถาม เชิงเหตุผลจากเรื่องที่ฟง และดู

ท.๓.๑ ป. ๕/๔ พูดรายงานเรอ่ื งหรือประเด็นทีศ่ ึกษาคนควา จากการฟง การดู และการสนทนา

สาระสำคญั
การคนควาและศึกษาความหมายของคำ กลุมคำ สำนวนที่ไมเขาใจในบทเรียน นับวาเปนสวนสำคัญใน

การอานจบั ใจความสำคัญหรอื ตีความไดด ี ซง่ึ จะเกดิ ประโยชนต อผูเรยี นและเกดิ การพัฒนาดา นการอาน

การรูจักประหยัดอดออมเปนคุณลักษณะที่ผูเรียนพึงมี การปลูกฝงนิสัยในการออมตั้งแตเด็กจะสงผลให
ผูเรียนสามารถนำไปประยุกตใ ชในชีวิตประจำวันได และดวยเศรษฐกิจมีความเปลี่ยนแปลงอยูตลอดเวลาการรูจกั

ออมและวางแผนการใชจา ยไดดี

๓. จุดประสงคการเรียนรู
๑. นักเรยี นบอกหลักการออมเงินได (K)

๒. นักเรยี นสามารถพูดแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั การออมได (P)
๓. นักเรียนเหน็ คณุ คาและความสำคญั ในการออม (A)

๔. สาระการเรียนรู
การปลกู ฝง ใหนักเรยี นรักในการออม การวางแผนการใชจ า ย คือการสรา งนสิ ัยในการใชเ งิน

ทำใหน กั เรยี นรูถึงความสำคัญและประโยชนข องการออม เม่ือนกั เรยี นมนี สิ ยั ในการออมจะชว ยใหอ นาคตดา น
การเงนิ ของนักเรยี นมีคามม่ันคง

สมรรถนะ
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๑) ทักษะการรวบรวมขอมลู
๒) ทกั ษะการวิเคราะห
๓) ทักษะการเชื่อมโยง
๓. ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ิต
๑) กระบวนการทำงานกลุม

คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
๑. มีวินยั
๒. ใฝเ รียนรู
๓. มงุ มั่นการทำงาน

กิจกรรมการเรียนรู
ช่วั โมงที่ ๑
ข้ันนำ
๑. คุณครเู ปดเพลง “ออมเงนิ ” ใหน ักเรียนฟง
๒. ครแู ละนักเรยี นสนทนารว มกันสนทนาเกยี่ วกบั เน้ือหาของเพลง
๓. ครถู ามนักเรยี นวา “นักเรียนคดิ วาการออมมปี ระโยชนตอ ตัวเองอยางไร”
ข้นั สอน
๔. นกั เรยี นดวู ดิ ีโอ “นทิ านพอ แมสอนหนู รจู ักใชเ งิน” หลงั จากนักเรียนดูวดิ ีโอแลว ครูอธิบาย
เน้อื หาเพิ่มเติม และใหนักเรยี นตอบคำถามลงในใบงาน “ออมเงนิ อยางฉลาด”
ขน้ั สรุป
๗. ครูสุมนักเรยี นใหน ำเสนอ การออมอยางฉลาด พรอ มรว มกนั แสดงความคดิ เห็น

ชิ้นงาน/ภาระงาน
๑. ใบงานการออมอยางฉลาด

ส่อื และแหลงการเรยี นรู
๑. ใบงาน เรื่อง ความหมายคำ บทเรยี นครอบครวั พอเพียง

๒. วดิ โี อเพลง “การออม” แหลงท่ีมา : https://www.youtube.com/watch?v=lujg0qagyXk
๓. วิดีโอ “นทิ านพอ แมส อนหนู รูจกั ใชเ งิน”

แหลงที่มา : https://www.youtube.com/watch?v=wgSci6_DDIw

การวดั และการประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื เกณฑ
วิธีการ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล แบบประเมินผลงาน การประเมินผลงานของนกั เรียน
๑๐ - ๑๒ คะแนน ระดับ ดีมาก
๑.นักเรียนบอก การตรวจผลงานนกั เรยี น ของนักเรยี น ๗ - ๙ คะแนน ระดับ ดี
หลกั การออมเงนิ ได ๖ - ๔ คะแนน ระดับ พอใช
แบบประเมนิ ผลงาน ๐ - ๓ คะแนน ระดับ ควร
๒. นกั เรยี น การตรวจผลงานนกั เรยี น ของนักเรียน ปรบั ปรงุ
สามารถพูดแสดง
ความคิดเหน็ ๒ คะแนน ระดับ ดี
เก่ยี วกับการออมได ๑ คะแนน ระดับ พอใช
๐ คะแนน ระดับ ควรปรับปรุง

๓.นกั เรยี นเห็น การสงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ๒ คะแนน ระดับ ดี
คณุ คาและ ๑ คะแนน ระดับ พอใช
ความสำคญั ในการ ๐ คะแนน ระดับ ควรปรับปรงุ
ออม (A)

บันทึกผลหลังสอน
ผลการสอนการเรียนรู
นักเรยี นใหค วามรว มมือในการทำกจิ กรรมเปนอยางดี นักเรียนสวนใหญช ว ยกันเสนอความคดิ เหน็ และ

ตอบคำถามในช้ันเรยี น ทำใหบรรยากาศในชัน้ เรยี นมีสสี ันมากขน้ึ

ปญ หาและอปุ สรรค
เนื่องจากสถาณการณโ รคระบาดโควดิ 19 การเรียนการสอนจงึ เปนไปแบบออนไลน นกั เรยี นบางคนมี

ปญ หาในการเขา เรียนแบบออนไลน เพราะอปุ กรณการเรยี นไมพ รอม ไมมีสญั ญาณอนิ เทอรเ นต็ หรือสญั ญาณ
อนิ เทอรเ นต็ ไมด ี ทำใหการเรียนเกิดปญ หาตดิ ขัดบา ง

ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข
ครูทำคลปิ วิดโี อการสอนในแตละเร่ืองไวใ หนกั เรยี นที่มีปญ หาสามารถเขา มาศึกษาเนื้อหายอนหลงั ไดตาม

ความสะดวก
ทำแบบฝกหัดและใบความรูเพิม่ เตมิ ใหกบั นักเรยี นท่ีอปุ กรณไมเ พยี งพอ

ลงชอื่ .........................................................................ผสู อน
(นางสาวพมิ ชนก สยุ ะรา)

ตำแหนง ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง
............./............/..............

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมของนักเรียน

เกณฑก ารใหคะแนน ดี ให ๒ คะแนน พอใชใ ห ๑ คะแนน ควรปรบั ปรงุ ให ๐ คะแนน

เกณฑก ารประเมิน การผา นการประเมินทกุ รายการตองได ๑ ขนึ้ ไป

เลขที่ ช่อื - สกุล คะแนน สรปุ

๒ ๑ ๐ รวม ผาน ไมผ า น

๑ เดก็ ชายเฉลมิ ชยั นาคสวุ รรณ 

๒ เด็กชายอาชริ วัตฒ สตั ยใ ส 

๓ เดก็ หญงิ จุฑามณี สุขชยั  

๔ เด็กหญิงเนตรนภา วรวงค  

๕ เดก็ ชายภัทรนันท ทพิ ยช ลาธาร  

๖ เด็กชายกันต คำหอม  

๗ เดก็ ชายยุทธนา อำ่ ประชา  

๘ เด็กหญงิ สุมลทรา มูฮำหมดั เยง็  

๙ เดก็ หญงิ นติ ยา แสงประเสริฐ  

๑๐ เดก็ หญิงอักษรลักษณ ทว มสมบูรณ  

๑๑ เดก็ หญงิ พมิ พนภาพร วาตาดา  

๑๒ เด็กชายทรงธรรม รักษาธรรม  

๑๓ เดก็ ชายนธั ทวัฒน บญุ หวงั  

๑๔ เด็กหญิงเกศรนิ ทร เปลี่ยนดี 

๑๕ เดก็ หญงิ อารยา พลชวย 

๑๖ เด็กชายม่งิ ขวัญ แกว กิจ 

๑๗ เด็กชายอทิ ธิพร จรรยาศิริ 

๑๘ เดก็ ชายบณุ ยกร โฉมแกว 

๑๙ เดก็ หญิงนวนนั ทะศรี 

๒๐ เด็กหญงิ ดวงรตั น ตรงแกว  

๒๑ เดก็ หญงิ ภภรวลั ค จนั หนุ ี 

๒๒ เดก็ ชายอำพล หลเี กษม 

๒๓ เดก็ หญงิ ศิวพร ฉิมชุมศิลป  

๒๔ เด็กชายปราการ สุขเตมิ  

๒๕ เดก็ ชายธนาธปิ โพธทิ์ อง  

๒๖ เดก็ หญิงมามิ หัว  

แบบสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี น

เกณฑก ารใหค ะแนน ดี ให ๒ คะแนน พอใชให ๑ คะแนน ควรปรับปรงุ ให ๐ คะแนน

เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทกุ รายการตองได ๑ ขึ้นไป

เลขท่ี ชอื่ - สกลุ คะแนน สรปุ

๒ ๑ ๐ รวม ผาน ไมผาน

๒๗ เด็กชายธนเศรษฐ ดลุ ประเสรฐิ  

๒๘ เด็กชายทพิ ยศักดิ์ คงประเสริฐ  

๒๙ เด็กหญิงณฐั ภัสสร คงเวหน  

๓๐ เดก็ ชายธนวฒั น พรมพิทกั ษ  

๓๑ เดก็ หญิงวนิดา พิมนาม  

๓๒ เด็กชายนพรัตน สุขแชม  

๓๓ เดก็ ชายเชษฐา ปมุ แกว  

๓๔ เดก็ หญิงอรพิณ เกิดแตง  

๓๕ เดก็ ชายเธียรธาวิน โคตรศริ ิ  

เกณฑการประเมนิ
- ความสนใจในการตอบคำถาม

- ความมเี หตผุ ลในการตอบคำถามและแสดงความคิดเหน็

- ความกระตอื รือรนในการทำกิจกรรม

ลงช่ือผูป ระเมิน........................................................
(นางสาวพิมชนก สยุ ะรา)
ครู โรงเรียนบา นคลองหลวง

แบบประเมินผลงานนักเรยี น

ช่อื นักเรยี น เดก็ หญงิ ศวิ พร ฉมิ ชุมศิลป ชั้น ป. ๕/๒ เลขท่ี ๒๓

ประเดน็ ท่ีประเมนิ ระดบั คะแนน
๓๒๑๐
๑. ผลงานตรงกับจุดประสงคท ่ีกำหนด 
๒. ผลงานมีความถูกตองสมบรู ณ
๓. ผลงานมคี วามคิดสรางสรรค 
๔. ผลงานมคี วามเปน ระเบยี บ

รวมคะแนน


๑๑

ลงชอื่ ผปู ระเมิน..................................................
(นางสาวพมิ ชนก สยุ ะรา)
ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง

แบบประเมินผลงานนักเรยี น
ช่ือนกั เรียน......................................................ชน้ั .................เลขที่...............

ประเดน็ ที่ประเมิน ระดบั คะแนน
๓๒๑๐
๑. ผลงานตรงกบั จดุ ประสงคท ี่กำหนด
๒. ผลงานมีความถูกตอ งสมบรู ณ
๓. ผลงานมคี วามคดิ สรางสรรค
๔. ผลงานมีความเปนระเบียบ

รวมคะแนน

ลงชือ่ ผปู ระเมิน..................................................
(นางสาวพมิ ชนก สุยะรา)
ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง

เกณฑก ารใหคะแนนผลงาน

ประเด็นทป่ี ระเมิน ระดบั คะแนน
๑.ผลงานตรงกับจุดประสงคที่กำหนด
๒.ผลงานมีความถกู ตองสมบรู ณ ๓๒ ๑
๓.ผลงานมคี วามคดิ สรางสรรค ผลงานไม
๔.ผลงานมีความเปนระเบยี บ ผลงานสอดคลอ ง ผลงานสอดคลองกบั สอดคลองกับ
จุดประสงค
จุดประสงคทุกประเดน็ จดุ ประสงคเ ปน สว น เน้ือหาสาระของ
ผลงานไมถูกตอ ง
ใหญ
ผลงานไมแสดง
เนอื้ หาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ แนวใหม

ผลงานถูกตองครบถว น ผลงานถูกตองเปน ผลงานไมเ ปน
ระเบียบและมี
สว นใหญ ขอบกพรอง

ผลงานแสดงออกถึง ผลงานมีแนวคิด

ความสรางสรรคแ ปลก แปลกใหมแตยังไม

ใหมและเปน ระบบ เปน ระบบ

ผลงานมคี วามเปน ผลงานสวนใหญเ ปน

ระเบยี บแสดงออกถึง ระเบียบแตยังมี

ความประณตี ขอบกพรอง

ใบงาน การออมอยางฉลาด

ช่ือ.............................................................................................ชัน้ ................................เลขท่ี................

ประโยชนข องการออม นักเรียนมีวิธการออมเงินอยางไร

นกั เรยี นจะแนะนำการออมใหบคุ คล
อืน่ อยางไร

หากเราไมอ อมเงนิ จะสง ผลตอ
ชีวิตประจำวันอยางไร



แผนการจัดการเรยี นรู.

กล%มุ สาระการเรยี นรู0 ภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปท9 ่ี ๖

หน%วยการเรียนรท0ู ่ี ๗ เร่อื ง กวา่ แผน่ ดนิ จะกลบหนา้ เวลา ๗ ชวั่ โมง
เวลา ๑ ชว่ั โมง
แผนการจัดการเรียนรท0ู ่ี ๕๐ เร่ือง การอ/านเสรมิ บทเรียน

สาระที่ ๑ การอา/ น

มาตรฐานการเรยี นรู0
ท ๑.๑ ใชก; ระบวนการอา/ นสร;างความรแู; ละความคดิ เพือ่ นำไปตดั สินใจแกป; Lญหาในการ

ดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอา/ น

ตวั ชว้ี ดั
ท ๑.๑ ป.๖/๑ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ยแกว้ และบทร้อยกรองได้ถกู ต้อง
ท ๑.๑ ป.๖/๕ อธิบายการนำความร;ูและความคิดจากเร่ืองท่อี า/ นไปตัดสินใจ
แกป; ญL หาในการดำเนินชวี ติ

สาระสำคญั
การอ/านเสริมบทเรยี น ทำให;ผ;อู /านไดร; ับความร;ู ความบนั เทิงและข;อคดิ จากการอา/ น และ

สามารถเลอื กหนังสืออา/ นไดต; รงตามความตอ; งการ นอกจากน้ีทส่ี ำคญั คือสามารถนำความรท;ู ไ่ี ด;รบั
จากการอา/ นมาปรับใชใ; หเ; ปนU ประโยชนWในชวี ิตประจำวันได;

จดุ ประสงคกK ารเรยี นรู0
๑. นกั เรียนสามารถตอบคำถามและแสดงความคดิ เห็นจากเรื่อง ซอ้ื ไว้ ใจเปน็ สุข และความ

โลภบังใจ (K)
๒. นักเรยี นสามารถวิเคราะหส์ รุปเนอื้ หาจากเรื่องท่ีอา่ นได้ (P)
๓. นกั เรยี นตระหนักและเห็นคุณค่าของภาษาไทย (A)

สาระการเรียนรู0
การอ่านบทเรยี นเสรมิ เรือ่ ง ซ้อื ไว้ ใจเป็นสุข และความโลภบังใจ

สมรรถนะ
๑. ความสามารถในการส่อื สาร
๒. ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคดิ วิเคราะห์
๓. ความสามารถในการใชท; ักษะชวี ติ
- กระบวนการทำงานกลมุ/
- กระบวนการปฏิบัติ

คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคK
๑. ซอื่ สตั ย์สุจริต
๒. ใฝ]เรียนรู;
๓. ม/งุ มั่นในการทำงาน

กระบวนการจัดการเรียนรู0
ขั้นนำ
๑. ครูทบทวนใจความสำคญั ของเน้ือหา เรื่อง กวา่ แผ่นดนิ จะกลบหน้า
ขน้ั สอน
๒. ครูนำข่าวจากหน้าหนังสือพิมพ์ ตำรวจจับผู้กระทำผิดคดโกงเงินแผ่นดิน กับข่าว

แทก็ ซ่นี ำของคนื ชาวตา่ งชาติ ให้นกั เรยี นรว่ มกนั วิจารณ์ข่าว
๓. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๖ คน โดยใช้กลุ่มเดิม แต่เลือกประธาน รองประธานและ

เลขานุการกลุ่มใหม่ ไมใ่ หซ้ ำ้ เดมิ
๔. นักเรียนแต่ละกลุ่มอ่านในใจบทอ่านเสริม “ซ่ือไว้ ใจเป็นสุข” หน้า ๑๐๖ และ “ความโลภ

บังใจ” หน้า ๑๑๔ แล้วสมาชิกภายในกลุ่มร่วมกันอภิปราย ซักถามเนื้อหาแล้วสรุปใจความสำคัญที่ได้
จากการอ่าน หลงั จากนน้ั ทำใบงาน เรื่อง คำถามชวนคิด “ซ่ือไว้ ใจเป็นสุข” และ “ความโลภบงั ใจ”

๕. ตัวแทนกลุ่มนำเสนอผลงานสรุปใจความสำคัญหน้าชั้นเรียน โดยครูตรวจสอบความ
ถกู ตอ้ ง

ขัน้ สรปุ
๖. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญจากการอ่าน “ซื่อไว้ ใจเป็นสุข” และ “ความโลภ
บังใจ” ข้อคดิ ทีไ่ ดจ้ ากการอ่าน เพื่อเป็นแนวทางในการปฏิบตั ติ นเปน็ คนดี ซือ่ ตรงไม่คดโกง

สอ่ื และแหล%งการเรยี นรู0
๑. ตัวอยา่ งขา่ ว
๒. ใบงาน เรือ่ ง คำถามชวนคดิ “ซ่ือไว้ ใจเปน็ สขุ ” และ “ความโลภบังใจ”

การวัดผลประเมนิ ผล วิธกี ารวดั เคร่อื งมอื เกณฑกK าร
และประเมินผล ประเมนิ
จุดประสงคกK ารเรยี นรู0
ตรวจใบงาน เรือ่ ง คำถามชวน ใบงาน เร่อื ง คำถาม รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป
๑. นักเรยี นสามารถตอบ ผ่านเกณฑ์
คำถามและแสดงความ คดิ “ซอื่ ไว้ ใจเปน็ สุข” ชวนคดิ “ซอื่ ไว้ ใจ
คิดเหน็ จากเรื่อง ซอื้ ไว; ใจ
เปนU สขุ และความโลภบังใจ เปน็ สุข”
๒. นักเรยี นสามารถ
วเิ คราะหสW รุปเน้ือหาจาก สงั เกตพฤติกรรมการมสี ว่ น แบบสังเกต ร้อยละ ๖๐ ขึน้ ไป
เร่อื งทอี่ า/ นได; ร่วมในกจิ กรรมกลุ่ม
๓. นักเรียนตระหนกั และ พฤติกรรมการทำงาน ผา่ นเกณฑ์
เหน็ คุณค/าของภาษาไทย สงั เกตพฤติกรรม
กลมุ่

แบบประเมิน ผ/านเกณฑรW ะดับ

คณุ ลักษณะ พอใชข; ้นึ ไป
อนั พงึ ประสงคW

บนั ทึกหลงั สอน
ผลการสอน

นกั เรียนให;ความรว/ มมอื ในการจดั กจิ กรรมดี มีสว/ นรว/ มในการตั้งคำถามและตอบคำถาม
นักเรยี นส/วนใหญ/ทำสามารถทำใบงานไดท; นั เวลาที่กำหนด

ปXญหา/อุปสรรค
เนื่องจากสถานการณกW ารแพร/ระบาดของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (Covid - 19) ทำให;

ต;องจัดการเรยี นการสอนในรปู แบบออนไลนW ทำใหเ; กดิ ปญL หาการเข;าเรียนไม/พร;อมเพียงกันและ
สัญญาณอินเทอร์เน็ตของนกั เรียนบางคนทําให้ข้อมลู ท:ีครูนําเสนอผา่ นหน้าจอขนึ @ แสดงผลช้าไม่
พร้ อมกนั
ขอ0 เสนอแนะ/แนวทางแกไ0 ข

ครเู นอื้ หาให;นกั เรียนฟงL เพิ่มเติมสำหรบั นักเรยี นทต่ี ิดปญL หาในเรื่องสัญญาณอินเทอรWเน็ต

ลงชือ่ ...................................................................ผู;สอน
(นางสาวพมิ พชW นก สุยะรา)

ตำแหน/ง ครู โรงเรยี นบ;านคลองหลวง
................./................./.................

สอื่ การเรยี นรู้และแบบประเมนิ

หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๗ เรอื่ ง กวา่ แผน่ ดินจะกลบหนา้
แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๕๐ เร่ือง การอ่านเสรมิ บทเรียน

ช่อื – สกลุ ……………………………………………………………..………………… เลขที่ ……..

ตอนท่ี ๑ นักเรยี นตอบคำถามแสดงความคิดเห็น เรอื่ ง “ซอื่ ไวใ้ จ เปน็ สุข”

๑. “ซ่อื ไว้ ใจเปน็ สุข” ผูเ้ ขียนต้งั ใจฝากแง่คดิ อะไรแกผอู้ ่าน
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. “เมอ่ื ยังเยาว์ซ่อื พสิ ทุ ธดิ์ จุ ไม้ออ่ น” หมายความวา่ อย่างไร
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. บทอา่ นเสรมิ “ซอื่ ไว้ ใจเปน็ สุข” นักเรียนจะนำไปปฏิบตั ใิ นชีวติ ประจำวันได้อย่างไร
………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

ตอนที่ ๒ นกั เรยี นตอบคำถามแสดงความคิดเหน็ เรอ่ื ง “ความโลภบงั ใจ”

นกั เรียนเช่ือหรือไม่ “สวรรคม์ ีตา…หว่านพชื เช่นใดย่อมได้ผลเชน่ น้นั ”
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

- เฉลย -

ชอื่ – สกลุ ……………………………………………………………..………………… เลขท่ี ……..

คำชแี้ จง นกั เรยี นตอบคำถามแสดงความคิดเหน็
๑. “ซ่ือไว้ ใจเป็นสขุ ” ผู้เขยี นต้ังใจฝากแงค่ ดิ อะไรแกผู้อา่ น
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
๒. “เมอื่ ยังเยาวซ์ ่อื พิสุทธด์ิ ุจไม้ออ่ น” หมายความว่าอยา่ งไร
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
๓. บทอา่ นเสรมิ “ซื่อไว้ ใจเป็นสขุ ” นกั เรียนจะนำไปปฏิบตั ใิ นชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งไร
………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

ตอนท่ี ๒ นกั เรยี นตอบคำถามแสดงความคดิ เห็น เรอ่ื ง “ความโลภบงั ใจ”
นกั เรียนเชอื่ หรือไม่ “สวรรคม์ ตี า…หว่านพชื เช่นใดย่อมได้ผลเช่นนน้ั ”
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

ดุลยพินิจครูผู้สอน

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมกล่มุ
คำช้แี จง ครูประเมินพฤตกิ รรมของนกั เรียนในการทำงานกลมุ่ และใหค้ ะแนนลงในช่องท่ตี รงกับพฤติกรรม

เลขที่ ชือ่ - สกลุ ๑. คณะทำงาน รวม สรปุ
๒. ความ ัรบ ิผดขอบ ่ตอห ้นา ี่ท ผลการประเมนิ
๓. ั้ขนตอนการทำงาน
๔. ความ ่รวม ืมอในการทำงาน
๕. การป ิฏ ับ ิตงานอ ่ยาง ีมความ ุสข
๖. เวลา

๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผ่าน ไม่ผ่าน

๑ เด็กชายเฉลิมชัย นาคสวุ รรณ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๒ เดก็ ชายอาชิรวตั ฒ์ สตั ยใ์ ส ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๓ เดก็ หญิงจุฑามณี สุขชัย ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P
๔ เดก็ หญงิ เนตรนภา วรวงค์ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๕ เด็กชายภัทรนันท์ ทพิ ยช์ ลาธาร ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๖ เด็กชายกนั ต์ คำหอม ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๗ เด็กชายยุทธนา อำ่ ประชา ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๘ เด็กหญงิ สมุ ลทรา มูฮำหมดั เยง็ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๙ เด็กหญงิ นติ ยา แสงประเสริฐ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P
P
๑๐ เดก็ หญงิ อกั ษรลกั ษณ์ ท้วมสมบรู ณ์ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕

๑๑ เดก็ หญงิ พิมพน์ ภาพร วาตาดา ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๑๒ เด็กชายทรงธรรม รกั ษาธรรม ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๑๓ เดก็ ชายนธั ทวัฒน์ บญุ หวัง ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๑๔ เดก็ หญงิ เกศรนิ ทร์ เปลย่ี นดี ๓ ๒ ๒ ๒ ๓ ๒ ๑๔ P

๑๕ เด็กหญงิ อารยา พลช่วย ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P
๑๖ เด็กชายมง่ิ ขวญั แก้วกจิ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๑๗ เด็กชายอิทธพิ ร จรรยาศริ ิ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๑๘ เดก็ ชายบณุ ยกร โฉมแกว้ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๑๙ เด็กหญงิ นวนนั ทะศรี ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๒๐ เดก็ หญิงดวงรตั น์ ตรงแกว้ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

เลขที่ ชอื่ - สกุล ๑. คณะทำงาน รวม สรปุ
๒. ความ ัรบ ิผดขอบ ่ตอห ้นา ่ีท ผลการประเมนิ
๓. ั้ขนตอนการทำงาน
๔. ความ ่รวม ืมอในการทำงาน
๕. การป ิฏ ับ ิตงานอ ่ยาง ีมความ ุสข
๖. เวลา

๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ ผา่ น ไม่ผา่ น

๒๑ เดก็ หญิงภภรวัลค์ จนั หุนี ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๒๒ เด็กชายอำพล หลเี กษม ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๒๓ เดก็ หญิงศวิ พร ฉมิ ชมุ ศลิ ป์ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๒๔ เดก็ ชายปราการ สุขเติม ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๒๕ เด็กชายธนาธิป โพธิท์ อง ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๒๖ เด็กหญงิ มามิ หวั ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๒๗ เด็กชายธนเศรษฐ์ ดุลประเสริฐ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๒๘ เดก็ ชายทิพยศักดิ์ คงประเสรฐิ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๒๙ เด็กหญงิ ณัฐภสั สร คงเวหน ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๓๐ เด็กชายธนวัฒน์ พรมพิทกั ษ์ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๓๑ เดก็ หญิงวนิดา พมิ นาม ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

๓๒ เดก็ ชายนพรัตน์ สุขแช่ม ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๓๓ เดก็ หญิงอรพิณ เกดิ แตง ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๓๔ เด็กชายเธียรธาวิน โคตรศริ ิ ๓ ๒ ๓ ๒ ๓ ๒ ๑๕ P

๓๕ เด็กหญงิ มนัสนันท์ มาตรวงั แสง ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๓ ๑๘ P

เกณฑ์การประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป (๑๑ คะแนนข้ึนไป)
๑๕ – ๑๘ คะแนน ระดับ ดี
๑๑ – ๑๔ คะแนน ระดับ พอใช้
๐ – ๑๐ คะแนน ระดบั ปรับปรุง

ลงชอ่ื ................................................ผปู้ ระเมนิ
( นางสาวพมิ พช์ นก สยุ ะรา )

รายละเอยี ดเกณฑก์ ารใหค้ ะแนนแบบประเมินพฤตกิ รรมกล่มุ

ประเดน็ การประเมนิ ๓ เกณฑก์ ารให้คะแนน ๑
๑. คณะทำงาน
มีประธาน เลขานกุ าร ๒ ขาดองค์ประกอบ ๒ อย่าง
ผู้นำเสนอ ผรู้ ่วมงาน ขาดองคป์ ระกอบ ๑ อยา่ ง ข้ึนไป

๒. ความรบั ผิดชอบ สมาชิกมีความรบั ผิดชอบ สมาชกิ ไม่มคี วามรบั ผดิ ชอบ สมาชิกไม่มีความ
ต่อหนา้ ที่ และปฏิบัตหิ นา้ ที่ของตนจน และปฏิบตั หิ น้าทขี่ องตนไม่ รบั ผิดชอบ และปฏบิ ตั ิ
๓.ข้ันตอนการทำงาน สำเร็จทุกคน สำเรจ็ เปน็ บางคน หน้าทข่ี องตนไม่สำเรจ็
ขาดข้ันตอน ๑ ขัน้ ตอน ขาดข้ันตอน ๒ ขัน้ ตอนขนึ้
๔. ความร่วมมอื ๑) คดั เลอื กเรือ่ งตาม หรอื ไม่ชดั เจน ไปหรือไมช่ ดั เจน
ในการทำงาน ความสนใจของกลมุ่
๒) มีการวางแผน สมาชิกมสี ว่ นรว่ มทุกคน แต่ สมาชกิ มีส่วนร่วมเป็นบาง
๓) เตรียมวัสดอุ ุปกรณ์ มบี างคนใหค้ วามรว่ มมอื ใน คนและให้ความร่วมมือใน
๔) ปฏิบัตติ ามแผน การทำงานไม่เตม็ ที่ การทำงานไม่ครบทกุ คน
และพัฒนางาน

สมาชกิ มสี ่วนร่วมทุกคน
และใหค้ วามร่วมมือในการ
ทำงานอย่างเต็มท่ี

๕. การปฏิบัตงิ าน สมาชกิ ร่วมกนั ปฏบิ ตั งิ าน สมาชกิ บางคนไม่มคี วามสขุ สมาชกิ ทกุ คนไมม่ ีความสขุ
อยา่ งมีความสุข อย่างมีความสุขทุกคน ในการปฏบิ ตั ิงาน
ในการปฏบิ ตั งิ าน

๖. เวลา งานเสรจ็ ตามกำหนดเวลา งานเสร็จไม่ทนั ตาม งานเสร็จไมท่ นั ตาม
และมคี ุณภาพ กำหนดเวลาแตง่ านมี กำหนดเวลาและงานไม่มี

คณุ ภาพ คณุ ภาพ

แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

คำชแี้ จง : ให้ ผสู้ อน สังเกตพฤติกรรมของนกั เรียนในระหว่างเรยี นและนอกเวลาเรยี น แลว้ ขีด ü ลงในชอ่ ง
ท่ีตรงกบั ระดับคะแนน
คุณลักษณะ รายการประเมนิ ระดบั คะแนน

อันพึงประสงคด์ า้ น ๓๒๑

๑. รักชาติ ศาสน์ ๑.๑ ยนื ตรงเคารพธงชาติ และร้องเพลงชาติได้
กษตั ริย์ ๑.๒ เข้าร่วมกิจกรรมที่สรา้ งความสามคั คี ปรองดอง และเป็นประโยชน์ต่อ

โรงเรยี น
๑.๓ เขา้ รว่ มกจิ กรรมทางศาสนาท่ีตนนบั ถือ ปฏบิ ตั ติ ามหลกั ศาสนา
๑.๔ เข้ารว่ มกจิ กรรมท่เี ก่ียวกับสถาบนั พระมหากษัตรยิ ์ตามทโี่ รงเรยี นจดั ข้นึ
๒. ซื่อสัตย์ สจุ ริต ๒.๑ ให้ข้อมูลทถ่ี กู ตอ้ ง และเป็นจริง
๒.๒ ปฏบิ ัตใิ นส่ิงทถี่ กู ต้อง
๓. มวี ินัยรบั ผดิ ชอบ ๓.๑ ปฏิบัติตามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบ ข้อบังคับของครอบครัว
มีความตรงตอ่ เวลาในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ งๆ ใน
ชีวิตประจำวัน
๔. ใฝเ่ รียนรู้ ๔.๑ ร้จู กั ใช้เวลาวา่ งให้เปน็ ประโยชน์ และนำไปปฏบิ ตั ิได้
๔.๒ รู้จักจัดสรรเวลาให้เหมาะสม
๔.๓ เช่อื ฟงั คำสัง่ สอนของบิดา-มารดา โดยไมโ่ ต้แยง้
๔.๔ ต้ังใจเรียน
๕. อย่อู ยา่ ง ๕.๑ ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอยา่ งประหยดั
พอเพียง ๕.๒ ใช้อปุ กรณ์การเรียนอย่างประหยดั และรู้คุณคา่

๖. มุ่งมนั่ ในการ ๕.๓ ใชจ้ ่ายอยา่ งประหยัดและมีการเก็บออมเงนิ
ทำงาน ๖.๑ มีความตัง้ ใจและพยายามในการทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
๖.๒ มีความอดทนและไม่ทอ้ แทต้ ่ออุปสรรคเพ่อื ให้งานสำเรจ็
๗. รกั ความเป็นไทย ๗.๑ มีจิตสำนกึ ในการอนรุ กั ษ์วฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาไทย
๗.๒ เหน็ คณุ ค่าและปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมไทย
๘. มีจิตสาธารณะ ๘.๑ ร้จู กั ช่วยพ่อแม่ ผูป้ กครอง และครูทำงาน
๘.๒ ร้จู กั การดแู ล รกั ษาทรพั ยส์ มบตั แิ ละสิ่งแวดล้อมของห้องเรยี น
โรงเรยี น

ลงช่อื นางสาวพิมพ์ชนก สยุ ะรา ผ้ปู ระเมนิ

................ /................ /................

เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ
ปฏิบตั ิหรอื แสดงพฤตกิ รรม
อย่างสม่ำเสมอ คะแนน คะแนน ความหมาย
บอ่ ยครง้ั ๓
บางครั้ง ๒ ๔๖-๖๐ ดี
๑
๓๐-๔๕ พอใช้

ตำ่ กวา่ ๓๐ ปรบั ปรุง

ภาพประกอบการสอน