เล่มกลุ่มสาระภาษาไทย

กล่มุ สาระการ

ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 ชนั้ ประถมศ

ความรับผิดชอบ ความรบั

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 4 ชั้นประถมศ

ออมไวก้ ำไรชีวิต เดก็ ดีรอู้ ด

รเรียนรู้ภาษาไทย

ศึกษาปที ี่ 2 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

บผิดชอบ หนเู ปน็ เด็กซ่อื สัตย์

ศึกษาปีท่ี 5 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 6

ดรอู้ อม การอา่ นเสริมบทเรียน

กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย แผนการจดั การเรียนรู ช้ันประถมศึกษาปท ี่ ๑
หนว ยการเรยี นรูที่ ๖ เวลา ๑๐ ชั่วโมง
แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๑๐ เรอ่ื ง ตัง้ ไขล มตม ไขก ิน เวลา ๑ ชั่วโมง
เร่ือง ความรบั ผิดชอบ

สาระท่ี ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคดิ เหน็ วจิ ารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทย

ตวั ช้ีวดั
ท ๕.๑ ป. ๑/๑ บอกขอ คิดที่ไดจากการอา นหรือการฟง วรรณกรรมรอยแกว
และรอ ยกรองสำหรบั เด็ก

สาระสำคัญ
เดก็ ๆ ควรตั้งใจศึกษาเลาเรียนและมคี วามรบั ผดิ ชอบตอหนาทข่ี องตนเอง

จดุ ประสงคก ารเรยี นรู
๑. บอกขอ คดิ ท่ีไดจ ากเรื่องท่ีอาน (K)

๒. อา นออกเสยี งวรรณกรรมรอยกรองสำหรบั เด็ก (P)

๓. นักเรยี นมีความรับผดิ ชอบตอหนา ท่ีของตนเอง(A)

สาระการเรยี นรู
ขอ คดิ จากบทรอยกรอง

สมรรถนะสำคญั ของผูเรียน
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
- ทกั ษะการอา น
- ทักษะการฟง การดู และการพูด
๒. ความสามารถในการคิด
- การใหเหตุผล

- การวเิ คราะห
- การจัดระบบความคิดเปนแผนภาพ
- การสรุปความรู
๓. ความสามารถในการใชท ักษะชีวติ

คณุ ลักษณะอันพึงประสงค
๑. มีความรับผดิ ชอบ
๒. ใฝเ รยี นรู
๓. มงุ ม่ันในการทำงาน

กระบวนการจดั การเรียนรู
๑. ครนู ำบัตรคำ “ต้ังไข” มาใหน ักเรยี นอานออกเสยี งตามครแู ลว รว มกนั สนทนาถงึ ความหมายของคำ

๒. ใหน ักเรยี นรวมกันสนทนาเก่ียวกับพฒั นาการเด็ก ตั้งแตแ รกเกิด หัดควำ่ หดั คลานนั่ง หัดยนื หัดเดิน

๓. ใหนกั เรียนดูภาพและอา นออกเสียงขอความตามครู ดังนี้

ยามนองเปน เด็ก ตวั เลก็ เริม่ นัง่
นอ งมีกำลัง ตั้งใจหดั ยืน
นองเริ่มต้ังไข ยนื ไดบ นพนื้
เดย๋ี วลม เดย๋ี วยืน เริงร่นื เฮฮา

๔. ใหน ักเรยี นดภู าพอาหารท่ีทำจากไข ๓-๔ ชนิด เชน ไขดาว ไขเ จยี ว ไขต ม ไขตนุ ไขเค็ม จากนน้ั ให

นักเรียนตอบคำถามตอ ไปน้ี
๏ อาหารเหลา น้ที ำจากอะไร (ไข)
๏ นักเรียนรจู ักไขอะไรบา ง (ตวั อยา งคำตอบ ไขเ ปด ไขไก ไขหา น ไขเ ตา ไขน กกระทา

ไขจง้ิ จก ไขกบ ไขปลา)
๏ นักเรียนรจู ักอาหารชนดิ อื่นทีท่ ำจากไขอกี หรือไม (ตัวอยา งคำตอบ ไขพะโล ไขล กู เขย ไข

ปง ขนมไข ฝอยทอง ทองหยิบ ทองหยอด)

ครเู ขยี นคำตอบของนักเรียนเปน แผนภาพความคิด เชน

ไขพ่ ะโล้ ฝอยทอง
ไข่ตม้ ขนมไข่

ไข่ดาว ทองหยอด
อาหารทที่ าํ จากไข่

ไขเ่ จยี ว

ทองหยบิ

๕. ครใู หน กั เรียนดูวดี โี อบทอาขยานเร่ือง ต้งั ไขล มตม ไขกิน
๖. ใหนักเรียนรว มกันแสดงความคิดเห็นวา บทอาขยานนี้จะสอนใจอะไรไดบาง
๗. ครูนำนักเรียนอา นบทอาขยาน “ตง้ั ไขล ม ตม ไขกิน” ดังนี้

ต้ัง เอย ต้งั ไข
จะ ตง้ั ไย ไข กลม ก็ ลม สน้ิ
ถึง วา ไข ลม จะ ตม กิน
ถา ตก ดนิ เสยี ก็ อด หมด ฝม ือ
ตัง้ ใจ เรา นี้ จะ ดี กวา
อตุ สา ห อาน เขยี น เรยี น หนังสอื
ทง้ั วชิ า สารพดั เพยี ร หัด ปรอื
อยา ดงึ ดื้อ ตง้ั ไข ร่ำไร เอย

สมเด็จพระเจา บรมวงศเ ธอ กรมพระยาดำรงราชานุภาพ
จากหนังสือ บทอาขยานภาษาไทย ของกระทรวงศึกษาธกิ าร

๘. ใหน ักเรยี นรวมกนั สนทนาเกยี่ วกบั เน้อื หาของบทอาขยานทอี่ า น
๑๐. นักเรียนและครูรว มกนั สรุปความรู ดงั น้ี

๏ เดก็ ๆ ควรตั้งใจศึกษาเลาเรียนและมคี วามรบั ผิดชอบตอหนา ทีข่ องตนเอง
๑๑. ใหนกั เรียนทำใบงานวาดภาพหนาทีค่ วามรับผิดชอบของตนเอง

สือ่ การเรียนรูและแหลงเรียนรู
๑. บัตรคำ
๒. ภาพหรือของจรงิ
๓. วดี โี อบทอาขยานเรอ่ื ง ตั้งไขล มตมไขกนิ
แหลงที่มา https://www.youtube.com/watch?v=lgLR2qkN6h8

การวดั ผลประเมินผล วิธีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑก ารประเมนิ
รายการประเมิน และประเมนิ ผล - แบบสังเกตการ
- สังเกตการตอบ ตอบคำถามและ ๒ คะแนน ระดับ ดี
๑. บอกขอคดิ ที่ไดจาก คำถามการแสดงความ แสดงความคดิ เหน็ ๑ คะแนน ระดับ พอใช
เร่ืองท่ีอาน คิดเห็น ๐ คะแนน ระดับ ควรปรบั ปรุง
- แบบสงั เกตการ เกณฑการประเมินตองผานการ
๒. อา นออกเสยี ง - สงั เกตการอา นออก อา น ประเมนิ ทุกรายการตองได ๑
วรรณกรรมรอ ยกรอง เสียง ข้ึนไป
สำหรบั เด็ก - แบบประเมนิ ผล ๒ คะแนน ระดับ ดี
- ตรวจใบงาน งานของนกั เรยี น ๑ คะแนน ระดับ พอใช
๓. นักเรยี นมีความ ๐ คะแนน ระดับ ควรปรบั ปรงุ
รบั ผดิ ชอบตอ หนาท่ีของ เกณฑการประเมินตองผา นการ
ตนเอง ประเมนิ ทุกรายการตองได ๑
ขนึ้ ไป
- การประเมินการตรวจผลงาน
ของนักเรียน
๑๓ - ๑๖ คะแนน ระดบั ดมี าก
๑๐ - ๑๒ คะแนน ระดับ ดี
๗ - ๙ คะแนน ระดับ พอใช
๐ - ๖ คะแนน ระดับ ควร
ปรบั ปรงุ

บนั ทึกหลังสอน
ผลการสอน

นกั เรยี นใหค วามรวมมือในการทำกจิ กรรมในระดับดีมาก นักเรียนทุกคนมีสว นรว มในการตอบ
คำถาม และสามารถทำงานท่ีมอบหมายไดเสร็จในเวลาที่กำหนด

ปญหาและอปุ สรรค
เน่อื งจากสถานการณการแพรระบาดของโรคตดิ ตอเชือ้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙(Covid ๑๙) ทำให

ตองจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบออนไลน นกั เรียนบางคนไมม ีอุปกรณใ นการเรียนออนไลน ทำใหบ าง
คนไมส ามารถเขาเรยี นพรอมเพือ่ นได ซงึ่ จะมีเด็กบางคนไดเ รยี นรผู า นคลิปวีดโี อทคี่ รสู ง ให

ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข
- ครูเลาเนือ้ หาในคลปิ วดี ีโอใหนักเรียนฟง เพ่ิมเติมสำหรับนักเรยี นท่ีไมสามารถเขาเรยี นได
พรอมเพื่อน

ลงช่อื ..............................................................ผูสอน
(นางทัศนีย อน ไชยะ)

ตำแหนง ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง
................../............../................

แบบสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามการแสดงความคดิ เห็นของนักเรียน

เกณฑก ารใหค ะแนน ดี ใหค ะแนน ๒ คะแนน พอใช ให ๑ คะแนน ควรปรบั ปรงุ ให ๐ คะแนน

เกณฑการประเมนิ การผา นการประเมนิ ทกุ รายการตองได ๑ ขน้ึ ไป

เลขที่ ช่ือ - สกุล คะแนน สรุป

๒ ๑ ๐ รวม ผาน ไมผา น

1 เดก็ ชายเศรษฐศ าสตร สีคณุ น้ำเท่ยี ง  
2 เดก็ ชายพงศป ณต หวลใหม  
3 เด็กชายวุฒิภัทร มงคลทรัพย  
 
4 เด็กชายภัทรพงษ หกเหลยี่ ม 
 
5 เด็กชายกฤตภาส นมิ ิตร  
 
6 เด็กชายรงุ อรณุ สอนสืบ  

7 เด็กชายพัชรภมู ิ อรยิ กุลไชยศลิ ป  
 
8 เด็กชายณฐกร ยิ้มวาย  
 
9 เด็กหญิงธารณิ ี แซตนั  
 
10 เด็กหญงิ อมรา พนั ธุบ ุตร  
 
11 เด็กหญงิ มณรี ตั น สาตประเสรฐิ  

12 เด็กหญงิ ภทั ราพร โอฬารกติ ตกิ ุล  
13 เด็กหญิงพิชญา เชาวช าญ  
 
14 เด็กชายธนั วา สวุ รรณลอยลอ ง  
 
15 เดก็ ชายนราเศรษฐ ช่นื ชม 
16 เดก็ หญิงนิจจารีย ตั้งสกุล 

17 เดก็ หญงิ อภศิ รา พูลกาล

18 เด็กหญิงกัญญาพชั ร สิงหอ ยู
19 เดก็ ชายภัทรพงษ สมศรี

20 เด็กชายอัครพงษ ทองเทพ

21 เดก็ ชายภวู รจุ ศรีผา

22 เดก็ ชายวิศวชติ คงประเสรฐิ

23 เด็กชายกนั ต -

24 เด็กชายเพชร -

25 เด็กชายอนุชา ลำดวน

เลขท่ี ชอื่ - สกุล คะแนน สรปุ

๒ ๑ ๐ รวม ผา น ไมผ าน

26 เดก็ ชายหนมุ - 

27 เดก็ ชายบรุ นิ ทร ล่ังหลมิ 

28 เด็กหญิงโซนีตา เซียง 

29 เดก็ หญงิ ปภาวรินทร จนั ทรส วสั ดิ์ 

30 เด็กหญิงมชั ฌมิ า สาบตุ ร 

31 เด็กหญงิ ปท มาภรณ พวงพนั ธ 

32 เดก็ หญิงพิมพณ ิชญา บุญเพ็ง 

33 เดก็ หญงิ ณฐพร จินาพนั ธ 

34 เดก็ หญงิ วริศรา ใจเยน็ 

35 เด็กหญิงวรญั ญา นรินทรนอก 

36 เด็กหญิงธญั ชนก สำลอี อ น 

37 เด็กหญงิ ชนกานต จอมกระโทก 

เกณฑก ารประเมนิ

- ความสนใจในการตอบคำถาม
- ความมเี หตุผลในการตอบแสดงความคดิ เห็น
- ความกระตือรือรนในการตอบคำถาม

ลงชือ่ ผปู ระเมิน...............................................
( นางทศั นยี  อน ไชยะ)
ครู โรงเรียนบา นคลองหลวง

แบบประเมนิ ผลงานนักเรยี น

ชอื่ นักเรยี น เด็กหญิงมชั ฌิมา สาบุตร ชั้น ป.๑/๑ เลขท่ี ๓๐

ประเด็นท่ีประเมิน ระดบั คะแนน
๔๓๒ ๑
๑. ผลงานตรงกบั จุดประสงคที่กำหนด

๒. ผลงานมคี วามถูกตองสมบูรณ
๓. ผลงานมีความคิดสรางสรรค 
๔. ผลงานมคี วามเปน ระเบียบ

รวมคะแนน


๑๖

ลงช่อื ผปู ระเมิน...............................................
( นางทศั นยี  อนไชยะ)
ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง

แบบประเมนิ ผลงานนักเรยี น

ชือ่ นกั เรียน ........................................................................... ชนั้ ..................เลขท.่ี ................

ประเดน็ ทปี่ ระเมนิ ระดบั คะแนน
๔๓๒ ๑
๑. ผลงานตรงกับจุดประสงคที่กำหนด

๒. ผลงานมคี วามถูกตองสมบูรณ
๓. ผลงานมีความคิดสรางสรรค
๔. ผลงานมคี วามเปนระเบียบ

รวมคะแนน

ลงช่ือผูป ระเมิน...............................................
( นางทัศนีย อน ไชยะ)
ครู โรงเรียนบานคลองหลวง

เกณฑก ารใหค ะแนนผลงาน

ประเดน็ ทป่ี ระเมนิ ๔ ระดับคะแนน ๑
๑. ผลงานตรงกบั ผลงานสอดคลอ ง ๓๒ ผลงานไม
จดุ ประสงคที่กำหนด จดุ ประสงคทุก ผลงานสอดคลอ ง ผลงาน สอดคลอ งกบั
ประเด็น กับจุดประสงค สอดคลองกับ จุดประสงค
๒.ผลงานมคี วามถูกตอง เปนสวนใหญ จดุ ประสงค
สมบรู ณ เนือ้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ
ผลงานถูกตอง บางประเด็น ผลงานไม
๓. ผลงานมคี วามคิด ครบถวน เนอ้ื หาสาระของ เน้อื หาสาระ ถกู ตองเปนสวน
สรางสรรค ผลงานถูกตอง ของผลงาน ใหญ
ผลงานแสดงออก เปนสวนใหญ ถกู ตองบาง ผลงานไมแสดง
๔.ผลงานมีความเปน ถงึ ความคิด แนวคดิ ใหม
ระเบียบ สรา งสรรคแ ปลก ประเดน็
ใหมแ ละเปน ผลงานมแี นวคิด ผลงานมคี วาม ผลงานสวนใหญ
ระบบ แปลกใหมแ ตย ัง นาสนใจแตย งั ไมเปนระเบยี บ
ผลงานมคี วาม ไมเ ปนระบบ ไมมแี นวคดิ และมี
เปนระเบียบ ขอบกพรอง
แสดงออกถึง แปลกใหม
ความปราณีต
ผลงานสว นใหญมี ผลงานสวน
ความเปน ระเบยี บ ใหญมคี วาม
แตย งั มี เปนระเบียบ
ขอบกพรอง แตยงั มี

ขอบกพรอง
บางสวน

เกณฑการตดั สนิ คณุ ภาพ นกั เรียนไดค ะแนน ๑๓ คะแนนข้ึนไปรอ ยละ ๘๐ ถอื วาผาน

แบบสังเกตพฤตกิ รรมความรับผิดชอบตอ หนา ที่

เกณฑก ารใหค ะแนน ดี ใหค ะแนน ๒ คะแนน พอใช ให ๑ คะแนน ควรปรับปรุงให ๐ คะแนน

เกณฑก ารประเมนิ การผานการประเมินทกุ รายการตองได ๑ ข้ึนไป

เลขท่ี ชอ่ื - สกุล คะแนน สรุป

๒ ๑ ๐ รวม ผา น ไมผา น

1 เดก็ ชายเศรษฐศาสตร สีคณุ น้ำเท่ยี ง  
2 เดก็ ชายพงศปณต หวลใหม  
3 เดก็ ชายวฒุ ภิ ัทร มงคลทรัพย  
 
4 เดก็ ชายภัทรพงษ หกเหลย่ี ม 
 
5 เดก็ ชายกฤตภาส นิมติ ร  
 
6 เดก็ ชายรุง อรณุ สอนสบื  

7 เด็กชายพชั รภูมิ อริยกุลไชยศิลป  
 
8 เด็กชายณฐกร ยิม้ วาย  
 
9 เด็กหญงิ ธารณิ ี แซต นั  
 
10 เดก็ หญิงอมรา พนั ธบุ ุตร  
 
11 เดก็ หญิงมณรี ตั น สาตประเสริฐ  

12 เดก็ หญงิ ภทั ราพร โอฬารกิตติกลุ  
13 เดก็ หญงิ พิชญา เชาวช าญ  
 
14 เดก็ ชายธันวา สุวรรณลอยลอ ง  
 
15 เด็กชายนราเศรษฐ ช่นื ชม 
16 เด็กหญงิ นจิ จารยี  ตง้ั สกุล 

17 เด็กหญิงอภศิ รา พูลกาล 

18 เดก็ หญิงกัญญาพัชร สิงหอยู
19 เดก็ ชายภทั รพงษ สมศรี

20 เด็กชายอัครพงษ ทองเทพ

21 เดก็ ชายภวู รจุ ศรีผา

22 เด็กชายวิศวชติ คงประเสริฐ

23 เด็กชายกนั ต -

24 เด็กชายเพชร -

25 เด็กชายอนุชา ลำดวน

เลขท่ี ชือ่ - สกลุ คะแนน สรุป

๒ ๑ ๐ รวม ผา น ไมผ า น

26 เดก็ ชายหนุม - 

27 เด็กชายบุรินทร ล่ังหลิม 

28 เด็กหญิงโซนตี า เซียง 

29 เดก็ หญงิ ปภาวรินทร จนั ทรสวัสดิ์ 

30 เด็กหญิงมัชฌมิ า สาบตุ ร 

31 เด็กหญงิ ปทมาภรณ พวงพนั ธ 

32 เดก็ หญงิ พมิ พณ ิชญา บุญเพ็ง 

33 เด็กหญงิ ณฐพร จนิ าพนั ธ 

34 เด็กหญงิ วรศิ รา ใจเย็น 

35 เด็กหญิงวรญั ญา นรินทรน อก 

36 เดก็ หญิงธัญชนก สำลอี อ น 

37 เดก็ หญงิ ชนกานต จอมกระโทก 

เกณฑก ารประเมิน
- รับผดิ ชอบตอ หนา ท่ีของตนเอง

ลงช่ือผปู ระเมนิ ...............................................
( นางทัศนยี  อนไชยะ)
ครู โรงเรียนบา นคลองหลวง

ใบงานหนา้ ท่ีความรบั ผิดชอบ

คำช้ีแจง ใหน กั เรยี นวาดภาพหนา ที่ของนกั เรยี นทน่ี กั เรียนตอ งรับผดิ ชอบพรอม
ทงั้ ระบายสีตกแตงใหสวยงาม

ชื่อ.....................................................................ชนั้ ...............เลขท่ี .....................

ภาพปประกอบการสอน

กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย แผนการจัดการเรียนรู ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๒
หนว ยการเรยี นรูท่ี ๒ เวลา ๑๕ ช่ัวโมง
แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๑๓ เรื่อง ใจหาย(ดอกสรอยแสนงาม) เวลา ๑ ชั่วโมง
เร่อื ง ความรับผดิ ชอบ

สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั
มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเหน็ วจิ ารณวรรณคดแี ละวรรณกรรมไทย

ตัวชว้ี ดั
ท ๕.๑ ป. ๑/๑ บอกขอ คิดที่ไดจ ากการอา นหรือการฟง วรรณกรรมรอยแกว
และรอยกรองสำหรบั เด็ก

สาระสำคัญ
การอานเสรมิ บทดอกสรอย เปน การอา นเพ่ือเพิ่มทกั ษะทางภาษาใหมากขึ้น และเปนการสงเสรมิ

นสิ ยั รกั การอา นใหก บั นักเรียนไดด วย การอานนนั้ สามารถอานไดท้ังตามลำพังและกบั เพือ่ นหรอื อา นออก
เสียงกับครู ผูอา นจะมีความมั่นใจและมีนิสัยรักการอานภาษาไทยมากข้ึน

จดุ ประสงคการเรยี นรู
๑. บอกขอ คดิ ที่ไดจากเร่ืองท่ีอาน (K)
๒. อานออกเสียงวรรณกรรมรอ ยกรองสำหรับเด็ก (P)
๓. นกั เรียนมคี วามรบั ผิดชอบตอหนาที่ของตนเอง(A)

สาระการเรียนรู
ขอ คดิ จากบทรอยกรอง

สมรรถนะสำคัญของผเู รียน
๑. ความสามารถในการส่ือสาร
- ทกั ษะการอาน
- ทักษะการฟง การดู และการพดู

๒. ความสามารถในการคิด
- การใหเหตผุ ล
- การวเิ คราะห
- การจัดระบบความคดิ เปนแผนภาพ
- การสรุปความรู

๓. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ติ

คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค
๑. มีความรบั ผิดชอบ
๒. ใฝเรียนรู
๓. มงุ มน่ั ในการทำงาน

กระบวนการจดั การเรยี นรู
๑. นักเรียนดุวดี ีโอ “กาเอย กา”
กาเอยกาดำ
รจู ำรูจกั รกั เพื่อน
ไดเหยือ่ เผื่อแผไ มแ ชเชือน
รีบเตือนพวกพองรองเรยี กมา
เกลือ่ นกลุมรมุ ลอ มพรอมพรกั
นา รกั นำ้ ใจกระไรหนา
การเผ่อื แผแนะพอ หนจู งดูกา
มันโอบอารรี ักดนี ักเอย
แลว สนทนา แสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั เน้อื เพลงท่รี อง
๒. ครูนำบัตรภาพ กากับเหยือกนำ้ มาใหนักเรยี นดู แลว ตัง้ คำถามวา
- กาจะใชวธิ ีใหนถึงจะสามารถกนิ นำ้ ได

๓.ครูนำบัตรคำศัพทในนิทานเรอ่ื ง กากบั เหยือกนำ้ มาใหนักเรยี นอาน เชน เหยือก ระดบั
สามารถ พยายาม
๔. นกั เรียนอา นตามครคู ำละ ๒ ครง้ั เนน การอานออกเสยี งถกู ตอง และชัดเจน โดยครู
อธิบายความหมายของคำศพั ทใหนกั เรียนเขาใจ
๕. หาอาสาสมัครอาน นิทาน เรอ่ื ง กากบั เหยอื กน้ำ ในหนังสอื เรียนภาษาไทย ชุดภาษาเพอื่
ชวี ติ วรรณคดลี ำนำ ชั้นประถมปท่ี ๒
๕. นักเรยี นชว ยกันสรุปขอคิดจากเรอื่ งเม่ืออานจบ
- เดก็ ๆ จงแกไขปญหาดว ยความพยายามและปญญาอนั ชาญฉลาด แลวจะคนพบหนทาง
แหงความสำเร็จและมีความรับผดิ ชอบตอหนา ที่ของตนเอง
๖. นกั เรยี นอา นออกเสยี งบทเรยี น โดยใหอา นพรอมกันทัง้ ช้ัน อานรายกลุมแลว จงึ ใหอาน
เปน รายบุคคลเพอื่ ดูการพัฒนาการอานของนกั เรียน
๗. นกั เรียนทำใบงาน เร่ือง ความรับผิดชอบ

ส่ือการเรยี นรูและแหลง เรยี นรู
๑. บัตรคำ
๒. ภาพหรอื ของจรงิ
๓. วดี โี อบทอาขยานเรอ่ื ง กาเอย กา
๔. นทิ าน กากบั เหยอื กนำ้

การวดั ผลประเมินผล วิธีการวัด เครอื่ งมอื เกณฑก ารประเมนิ
รายการประเมิน และประเมนิ ผล - แบบสังเกตการ
- สังเกตการตอบ ตอบคำถามและ ๒ คะแนน ระดับ ดี
๑. บอกขอคดิ ที่ไดจาก คำถามการแสดงความ แสดงความคดิ เหน็ ๑ คะแนน ระดับ พอใช
เร่ืองท่ีอาน คิดเห็น ๐ คะแนน ระดับ ควรปรบั ปรุง
- แบบสงั เกตการ เกณฑการประเมินตองผานการ
๒. อา นออกเสยี ง - สงั เกตการอา นออก อา น ประเมนิ ทุกรายการตองได ๑
วรรณกรรมรอ ยกรอง เสียง ข้ึนไป
สำหรบั เด็ก - แบบประเมนิ ผล ๒ คะแนน ระดับ ดี
- ตรวจใบงาน งานของนกั เรยี น ๑ คะแนน ระดับ พอใช
๓. นักเรยี นมีความ ๐ คะแนน ระดับ ควรปรบั ปรงุ
รบั ผดิ ชอบตอ หนาท่ีของ เกณฑการประเมินตองผา นการ
ตนเอง ประเมนิ ทุกรายการตองได ๑
ขนึ้ ไป
- การประเมินการตรวจผลงาน
ของนักเรียน
๑๓ - ๑๖ คะแนน ระดบั ดมี าก
๑๐ - ๑๒ คะแนน ระดับ ดี
๗ - ๙ คะแนน ระดับ พอใช
๐ - ๖ คะแนน ระดับ ควร
ปรบั ปรงุ

บันทึกหลังสอน
ผลการสอน

นกั เรยี นใหค วามรวมมือในการทำกิจกรรมในระดับดมี าก สามารถบอกขอคิดจากนิทาน เรอ่ื ง กา
กบั เหยอื กได นักเรียนทกุ คนมีสวนรว มในการตอบคำถาม และสามารถทำงานท่ีมอบหมายไดเ สร็จในเวลา
ที่กำหนด

ปญ หาและอุปสรรค
เน่ืองจากสถานการณก ารแพรระบาดของโรคติดตอเช้ือไวรัสโคโรนา ๒๐๑๙(Covid ๑๙) ทำให

ตอ งจดั การเรยี นการสอนในรูปแบบออนไลน นกั เรียนบางคนไมมีอุปกรณในการเรียนออนไลน ทำใหบาง
คนไมส ามารถเขาเรยี นพรอมเพ่ือนได ซ่ึงจะมเี ด็กบางคนไดเรียนรูผานคลปิ วีดีโอทค่ี รูสงให

ขอ เสนอแนะ / แนวทางแกไ ข
-

ลงช่อื ..............................................................ผสู อน
(นางสาวสุพตั รา เบญ็ มาศ)

ตำแหนง ครู โรงเรียนบา นคลองหลวง
................../............../................

แบบสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถามการแสดงความคดิ เหน็ ของนกั เรยี น

เกณฑก ารใหค ะแนน ดี ใหค ะแนน ๒ คะแนน พอใช ให ๑ คะแนน ควรปรบั ปรงุ ให ๐ คะแนน

เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทกุ รายการตองได ๑ ขึ้นไป

เลขท่ี ช่อื - สกลุ คะแนน สรปุ

๒ ๑ ๐ รวม ผา น ไมผา น

1 เดก็ ชายสทุ ธิภทั ร จนั หนุ ี  
2 เดก็ ชายสธุ มี นต์ ปอ้ งเคน  
 
3 เด็กชายวรี วฒั น์ อดุ ม  

4 เดก็ ชายสรุ ศกั ด์ิ หม่องแฉ  
 
5 เด็กชายธนภมู ิ กอ้ นสงู เนิน  
 
6 เด็กชายธันวา พงสาลี  

7 เดก็ ชายอดเิ ทพ ศรวนั เพญ็  
 
8 เดก็ ชายภวู ดล ยบุ ลพนั ธุ์ 
 
9 เดก็ ชายณฐั กร อดุ มสขุ 
 
10 เดก็ หญงิ อนญั ตญา มลู ลี  
11 เดก็ หญงิ วรนารี โคตรเสนา  
 
12 เดก็ หญงิ ดารารตั น์ ฉางแกว้  
13 เด็กหญงิ รตั ธินนั ท์ ชยั ศรสี ขุ  
14 เดก็ หญงิ จติ รานชุ ลิปตะสริ ิ  
15 เดก็ หญิงวนดิ า ผงึ้ อดุ มทรพั ย์ 
 
16 เด็กหญงิ ชชั ฎาภรณ์ วทิชานนท์ 
17 เดก็ ชายนาราภทั ร วงคพ์ รหม 
18 เด็กชายภชู ยั วงคต์ ะวนั 

19 เดก็ ชายธีรตั ม์ ปิยวนิ ิจฉยั กลุ

20 เดก็ ชายจริ ภทั ร วฬิ าสถติ ย์

21 เด็กชายรชั ชานนท์ แสนตระกลู
22 เด็กชายธีรวฒุ ิ สมศกั ด์ิ

23 เดก็ ชายกติ ตกิ วิน ชนิ ทวนั
24 เด็กชายธนั วิน คมสรรพ์

25 เดก็ ชายพสั กร วงคเ์ กตใุ จ

เลขท่ี ชอ่ื - สกลุ คะแนน สรุป

๒ ๑ ๐ รวม ผาน ไมผ า น

26 เดก็ ชายพชิ ยะ แสงมณี 

27 เด็กชายอธิป แก่นแกว้  
 
28 เด็กชายนติ ิธร สีแจง้

29 เดก็ หญิงณฐั นรี ศรีอนั จนั ทร์ 

30 เด็กหญิงอารยา เลยี้ งน่มิ 

31 เด็กหญิงนภสั สร ครองโป่ งเกต 

32 เด็กหญงิ เนตรนภา เงินยวง 

33 เดก็ หญิงณิชกมล ใจฟู 

34 เด็กหญิงพชั รพร สิมมา 

35 เด็กหญงิ พิชามญธุ์ รุง่ สว่าง 

36 เด็กหญงิ วภิ า ศรีสพุ รรณ์ 

37 เด็กหญงิ นวรตั น์ แกว้ มงคล 

๓๘ เด็กหญงิ สพุ ตั รา อนิ ทะนะ 

เกณฑก ารประเมนิ

- ความสนใจในการตอบคำถาม
- ความมเี หตผุ ลในการตอบแสดงความคดิ เหน็
- ความกระตอื รือรน ในการตอบคำถาม

ลงช่อื ผปู ระเมนิ ...............................................
( นางสาวสพุ ัตรา เบ็ญมาศ )
ครู โรงเรียนบานคลองหลวง

แบบประเมนิ ผลงานนักเรียน

ชือ่ นกั เรียน เด็กหญิงนภัสสร ครองโปง เกต ชั้น ป.๒/๑ เลขท่ี ๓๑

ประเด็นทีป่ ระเมนิ ระดบั คะแนน
๔๓๒ ๑
๑. ผลงานตรงกับจุดประสงคทก่ี ำหนด

๒. ผลงานมคี วามถูกตองสมบูรณ
๓. ผลงานมคี วามคดิ สรา งสรรค 
๔. ผลงานมีความเปนระเบียบ

รวมคะแนน


๑๖

ลงช่อื ผูป ระเมิน...............................................
( นางสาวสุพัตรา เบ็ญมาศ )
ครู โรงเรียนบา นคลองหลวง

แบบประเมินผลงานนักเรียน

ชือ่ นกั เรียน ........................................................................... ชัน้ ..................เลขท่ี.................

ประเด็นทีป่ ระเมนิ ระดบั คะแนน
๔๓๒ ๑
๑. ผลงานตรงกับจุดประสงคท่กี ำหนด

๒. ผลงานมคี วามถูกตองสมบูรณ
๓. ผลงานมีความคิดสรา งสรรค
๔. ผลงานมคี วามเปนระเบยี บ

รวมคะแนน

ลงชื่อผูประเมนิ ...............................................
( นางสาวสุพัตรา เบ็ญมาศ )
ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง

เกณฑก ารใหค ะแนนผลงาน

ประเดน็ ทป่ี ระเมนิ ๔ ระดับคะแนน ๑
๑. ผลงานตรงกบั ผลงานสอดคลอ ง ๓๒ ผลงานไม
จดุ ประสงคที่กำหนด จดุ ประสงคทุก ผลงานสอดคลอ ง ผลงาน สอดคลอ งกบั
ประเด็น กับจุดประสงค สอดคลองกับ จุดประสงค
๒.ผลงานมคี วามถูกตอง เปนสวนใหญ จดุ ประสงค
สมบรู ณ เนือ้ หาสาระของ เนอื้ หาสาระของ
ผลงานถูกตอง บางประเด็น ผลงานไม
๓. ผลงานมคี วามคิด ครบถวน เนอ้ื หาสาระของ เน้อื หาสาระ ถกู ตองเปนสวน
สรางสรรค ผลงานถูกตอง ของผลงาน ใหญ
ผลงานแสดงออก เปนสวนใหญ ถกู ตองบาง ผลงานไมแสดง
๔.ผลงานมีความเปน ถงึ ความคิด แนวคดิ ใหม
ระเบียบ สรา งสรรคแ ปลก ประเดน็
ใหมแ ละเปน ผลงานมแี นวคิด ผลงานมคี วาม ผลงานสวนใหญ
ระบบ แปลกใหมแ ตยัง นาสนใจแตย งั ไมเปนระเบยี บ
ผลงานมคี วาม ไมเ ปนระบบ ไมมแี นวคดิ และมี
เปนระเบียบ ขอบกพรอง
แสดงออกถึง แปลกใหม
ความปราณีต
ผลงานสว นใหญมี ผลงานสวน
ความเปน ระเบยี บ ใหญมคี วาม
แตย งั มี เปนระเบียบ
ขอบกพรอง แตยงั มี

ขอบกพรอง
บางสวน

เกณฑการตดั สนิ คณุ ภาพ นกั เรียนไดค ะแนน ๑๓ คะแนนข้ึนไปรอ ยละ ๘๐ ถอื วาผาน

แบบสังเกตพฤติกรรมความรับผดิ ชอบตอหนาที่

เกณฑก ารใหค ะแนน ดี ใหคะแนน ๒ คะแนน พอใช ให ๑ คะแนน ควรปรบั ปรุงให ๐ คะแนน

เกณฑก ารประเมิน การผา นการประเมินทุกรายการตองได ๑ ขึน้ ไป

เลขที่ ชื่อ - สกลุ คะแนน สรปุ

๒ ๑ ๐ รวม ผา น ไมผ า น

1 เดก็ ชายสทุ ธิภทั ร จนั หนุ ี  
2 เดก็ ชายสธุ ีมนต์ ปอ้ งเคน  
 
3 เดก็ ชายวีรวฒั น์ อดุ ม  

4 เด็กชายสรุ ศกั ด์ิ หม่องแฉ  
 
5 เด็กชายธนภมู ิ กอ้ นสงู เนิน  
 
6 เด็กชายธนั วา พงสาลี  

7 เด็กชายอดเิ ทพ ศรวนั เพญ็  
 
8 เด็กชายภวู ดล ยบุ ลพนั ธุ์  
 
9 เด็กชายณฐั กร อดุ มสขุ  
 
10 เด็กหญิงอนญั ตญา มลู ลี  
11 เด็กหญงิ วรนารี โคตรเสนา  
 
12 เดก็ หญงิ ดารารตั น์ ฉางแกว้  
13 เด็กหญงิ รตั ธินนั ท์ ชยั ศรสี ขุ 
14 เดก็ หญงิ จติ รานชุ ลิปตะสิริ  
15 เด็กหญิงวนดิ า ผงึ้ อดุ มทรพั ย์  
 
16 เดก็ หญงิ ชชั ฎาภรณ์ วทชิ านนท์ 
17 เดก็ ชายนาราภทั ร วงคพ์ รหม 
18 เดก็ ชายภชู ยั วงคต์ ะวนั

19 เด็กชายธีรตั ม์ ปิยวนิ ิจฉยั กลุ

20 เด็กชายจิรภทั ร วิฬาสถิตย์

21 เดก็ ชายรชั ชานนท์ แสนตระกลู
22 เด็กชายธีรวฒุ ิ สมศกั ด์ิ

23 เดก็ ชายกิตตกิ วิน ชินทวนั
24 เดก็ ชายธนั วิน คมสรรพ์

25 เดก็ ชายพสั กร วงคเ์ กตใุ จ

เลขท่ี ชอ่ื - สกลุ คะแนน สรุป

๒ ๑ ๐ รวม ผาน ไมผ า น

26 เด็กชายพชิ ยะ แสงมณี 

27 เดก็ ชายอธิป แกน่ แกว้  
 
28 เดก็ ชายนติ ธิ ร สีแจง้

29 เด็กหญงิ ณฐั นรี ศรีอนั จนั ทร์ 

30 เดก็ หญงิ อารยา เลีย้ งน่ิม 

31 เด็กหญงิ นภสั สร ครองโป่ งเกต 

32 เดก็ หญงิ เนตรนภา เงินยวง 

33 เด็กหญงิ ณิชกมล ใจฟู 

34 เดก็ หญิงพชั รพร สิมมา 

35 เดก็ หญิงพชิ ามญธุ์ รุง่ สวา่ ง 

36 เด็กหญิงวภิ า ศรสี พุ รรณ์ 

37 เดก็ หญิงนวรตั น์ แกว้ มงคล 

๓๘ เด็กหญงิ สพุ ตั รา อนิ ทะนะ

เกณฑการประเมิน
- รับผดิ ชอบตอหนา ท่ีของตนเอง

ลงชื่อผปู ระเมิน...............................................
( นางสาวสพุ ตั รา เบ็ญมาศ )
ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง

ใบงานหนา้ ท่ีความรบั ผิดชอบ

คำชแี้ จง ใหน กั เรยี นบอกหนาที่ของนกั เรยี นที่นกั เรียนตอ งรับผิดชอบ
เปนแผนผงั ความคดิ พรอ มท้ังระบายสีตกแตง ใหส วยงาม

หนา ทขี่ องนกั เรยี นทต่ี องรับผิดชอบ

ช่อื .....................................................................ช้นั ...............เลขท่ี .....................

ภาพปประกอบการสอน

แผนการจัดการเรยี นรู

กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๓
เวลา ๑๒ ช่วั โมง
หนว ยการเรยี นรูท ี่ ๑๒ เรือ่ ง การฟง การดู และการพูด
เวลา ๑ ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๑๒ เรือ่ ง หนูเปน เด็กซื่อสตั ย

สาระที่ ๓ การฟง การดู และการพูด

มาตรฐานการเรยี นรู สามารถเลอื กฟงและดูอยา งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู
มาตรฐาน ท ๓.๑ ความคดิ และความรูสกึ ในโอกาสตาง ๆ อยา งมีวจิ ารณญาณ
และสรา งสรรค

ตัวชีว้ ัด
ท ๓.๑ ป.๓/๑ เลา รายละเอยี ดเกยี่ วกับเรือ่ งท่ีฟงและดทู ั้งท่ีเปนความรูและความบนั เทิง
ท ๓.๑ ป.๓/๒ บอกสาระสำคัญจากการฟง และการดู

ท ๓.๑ ป.๓/๓ ตงั้ คำถามและตอบคำถามเกย่ี วกบั เรื่องที่ฟง และดู

ท ๓.๑ ป.๓/๔ พดู แสดงความคดิ เหน็ และความรสู ึกจากเร่อื งที่ฟงและดู
ท ๓.๑ ป.๓/๕ พดู สอื่ สารไดช ัดเจนตรงตามวตั ถุประสงค

สาระสำคัญ
การฟง การดู และการพูด เปนทักษะที่สำคัญอันจะนำไปสูการอานและการเขียน นักเรียน

ควรมีมารยาทในการฟงและการดู เพ่ือใหสามารถจับใจความ นำไปใชประโยชนในชีวิตประจำวัน
และสามารถสอื่ สารกบั ผอู นื่ ไดอ ยา งถกู ตอง

ความซื่อสัตยเปนคุณลักษณะท่ีชวยใหเปนที่ยอมรับนับถือ และไววางใจ เปนที่นาคบหา
สมาคมดวย ถาขาดความซื่อสัตยก็จะกลายเปนคนที่ไมนาคบหาสมาคม เปนที่ระแวงแคลงใจ
ของเพื่อนและบุคคลใกลชิด โดยปกติแลวผูท่ีปฏิบัติตนดวยความซ่ือสัตยจะมีความเจริญกาวหนา
ดงั นนั้ นกั เรียนควรปฏิบตั ติ นใหเ ปน คนทมี่ คี วามซอ่ื สตั ยอ ยูเสมอ

จดุ ประสงคก ารเรียนรู
๑. นักเรยี นสามารถตงั้ คำถามและตอบคำถามเกีย่ วกบั เรอื่ งการลอกการบา นเพ่ือนได (K)
๒. นักเรียนสามารถบอกวิธีการปฏบิ ตั ติ นในการเปนผูมีความซอ่ื สตั ยในการทำการบา นได

ถูกตอง (K)
๓. นักเรียนสามารถจบั ใจความและพดู แสดงความคดิ เหน็ และแสดงความรูสึกจากเร่ืองการลอก

การบา นเพ่ือนได (P)
๔. นกั เรยี นมคี วามละอายตอการไมซอ่ื สตั ยในการทำการบาน (A)

สาระการเรียนรู
การทำการบา นถือวา เปนการฝกฝนและเปน การการทบทวนบทเรยี นท่ีไดเ รยี นมา แตถาหาก

ลอกการบานถือวาเปนการกระทำท่ีไมถกู ตอง และเปนการกระทำทไี่ มซือ่ สัตย ท่กี อใหเกิดผลเสยี
ตอตนเองและผูอ่นื นอกจากนี้ยงั เปนการประพฤติไมต รงตามความเปนจริงทั้งตอ ตนเองและผอู น่ื
ดว ยกาย วาจา และใจ

สมรรถนะ
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคดิ
๑) ทกั ษะการรวบรวมขอมลู
๒) ทกั ษะการวิเคราะห
๓) ทกั ษะการเชื่อมโยง
๓. ความสามารถในการใชท กั ษะชีวิต

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค
๑. ซ่อื สตั ยส ุจรติ
๒. ใฝเรียนรู
๓. มงุ มนั่ ในการทำงาน

กระบวนการจดั การเรยี นรู
ขนั้ นำ
๑. นกั เรยี นดวู ดิ ีโอ “วิธลี อกการบา น แตหา มทำนะ แตใครเคยทำบาง”
๒. นักเรียนและครูรวมกันสนทนาเกี่ยวกับวิดีโอที่ไดชมวา นักเรียนควรประพฤติตน

เหมือนกับเพื่อนในวิดีโอหรือไม เพราะอะไร (ไมควรเพราะ การลอกการบานเพื่อนเปนสิ่งท่ีไมดี
เปน การไมซ ือ่ สตั ยต อตนเอง)

๓. ครูถามนักเรียนวา ใครเคยลอกการบานเพื่อนบา ง เพราะเหตใุ ดถงึ ลอกการบานของเพื่อน
ข้นั สอน

๔. นักเรียนดูวิดีโอ “นิทานนองเปดอินด้ี ตอนลอกการบาน” และ “นิทานนองไขเจียว เด็กดี
ไมลอกการบาน” จากน้นั ใหน กั เรยี นตอบคำถามในใบงาน “เด็กดีไมล อกการบาน”

๕. ครูขออาสาสมัครนักเรยี นใหตอบคำถามจากใบงาน “เด็กดีไมลอกการบาน” โดยนักเรียน
คนอนื่ และครูรวมกันแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับคำตอบท่ีนักเรยี นไดน ำเสนอ

ขัน้ สรุป
๖. นกั เรยี นรว มกนั สรุปวา การลอกการบานไมดอี ยา งไรบา ง และนักเรยี นจะทำอยา งไร

เมือ่ เพ่ือนลอกการบาน

ส่อื และแหลงเรยี นรู
๑. วิดโี อ “วิธีลอกการบา น แตหามทำนะ แตใครเคยทำบาง”

แหลง ท่ีมา https://www.youtube.com /watch?v=X_fZPrBkmFE
๒. วิดโี อ “นิทานนองเปดอินด้ี ตอนลอกการบาน”

แหลงทีม่ า https://www.youtube.com/watch?v=nQDnjV963O0
๓. วิดโี อ “นทิ านนองไขเจียว เด็กดีไมลอกการบาน”

แหลง ทมี่ า https://www.youtube.com/watch?v=nQDnjV963O0
๔. ใบงาน “เดก็ ดไี มลอกการบาน”

การวัดผลประเมินผล

จดุ ประสงคการเรียนรู วธิ กี ารวดั เครอ่ื งมอื เกณฑการประเมิน
และประเมนิ ผล
๒ คะแนน ระดับ ดี
๑. นักเรียนสามารถ - สังเกตการณ - แบบสงั เกตการณ ๑ คะแนน ระดับ พอใช
๐ คะแนน ระดับ ควรปรับปรุง
ต้ังคำถามและตอบคำถาม การแสดงเหตผุ ล การแสดงเหตุผล เกณฑการประเมินตองผาน
การประเมนิ ทุกรายการ
เก่ยี วกับเรอ่ื งการลอก ในการตอบคำถาม ในการตอบคำถาม ตอ งได ๑ ขึน้ ไป

การบา นเพ่ือนได หรอื แสดงความคิดเห็น หรือแสดงความ - การประเมนิ การตรวจผลงาน
ของนักเรียน
๒. นกั เรยี นสามารถ คิดเหน็ ๑๓ - ๑๖ คะแนน ระดบั ดีมาก
๑๐ - ๑๒ คะแนน ระดับ ดี
จบั ใจความและพูด ๗ - ๙ คะแนน ระดบั พอใช
๐ - ๖ คะแนน ระดับ
แสดงความคิดเหน็ ควรปรบั ปรงุ
๒ คะแนน ระดับ ดี
และแสดงความรสู กึ ๑ คะแนน ระดับ พอใช
๐ คะแนน ระดับ ควรปรับปรงุ
จากเร่อื งการลอกการบาน เกณฑการประเมนิ ตองผา น
การประเมนิ ทุกรายการ
เพื่อนได ตองได ๑ ขึ้นไป

๓. นักเรียนสามารถบอก - การตรวจผลงานนกั เรียน - แบบประเมินผลงาน

วิธีการปฏิบตั ิตน ของนักเรยี น

ในการเปนผูมี

ความซ่อื สตั ย

ในการทำการบาน

ไดถูกตอง

๔. นกั เรยี นมคี วาม - การสังเกต - แบบสงั เกต
ละอายตอการไมซื่อสัตย
ในการทำการบา น

บนั ทึกหลังสอน
ผลการสอน

นักเรียนใหความรวมมือในการทำกิจกรรมดีมาก มีสวนรวมในการตอบคำถาม นักเรียน
สว นใหญสามารถทำใบงานไดท นั ตามเวลาที่กำหนด

ปญหา/อุปสรรค
เนื่องจากสถานการณการแพรระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid - 19) ทำให

ตองจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน ทำใหเกิดปญหาในเร่ืองสัญญาณอินเทอรเน็ต
ของนักเรียนบางคนทำใหขอมูลท่ีครูนำเสนอผานหนาจอข้ึนแสดงไมพรอมกัน นอกจากนี้ยังมีนักเรียน
ที่ไมส ามารถเขาเรียนออนไลนไ ดจ ะใชการเรยี นผา นใบความรูโดยครูมเี นื้อเร่ืองใหอ านประกอบการทำ
ใบงานการทำใบงาน

ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข
- ครเู ลาเนอื้ หาในคลิปวดิ โี อใหนกั เรียนฟงเพ่ิมเติมสำหรับนักเรยี นทต่ี ดิ ปญ หาในเรือ่ งสญั ญาณ

อินเทอรเ น็ต
- สำหรับนักเรียนท่ีไมสามารถเขาเรียนออนไลนไดจะใชการเรียนผานใบความรูโดยครูมี

เนอ้ื เร่ืองใหอานประกอบการทำใบงานการทำใบงาน

ลงช่ือ...................................................................ผูส อน
(นางสาวชลธชิ า ปราบพาล)
ตำแหนง ครู โรงเรยี นบานคลองหลวง
................./................./.................

แบบสงั เกตพฤติกรรมการตอบคำถามของนกั เรียน

เกณฑการใหคะแนน ดี ให ๒ คะแนน พอใช ให ๑ คะแนน ควรปรับปรงุ ให ๐ คะแนน

เกณฑการประเมิน การผา นการประเมินทุกรายการตองได ๑ ขน้ึ ไป

เลขท่ี ช่ือ - สกลุ คะแนน สรุป

๒ ๑ ๐ รวม ผาน ไมผ า น

๑ เด็กหญิงปวรศิ า นกึ รัก √ √

๒ เดก็ หญงิ ปวีณ์ิพร ใจดี √ √

๓ เด็กหญิงปาริฉัตร ชุมยมิ้ √ √

๔ เดก็ หญิงปาลกิ า สขุ นิล √ √

๕ เด็กหญิงเปรมยุดา เสย้ี วกสิกิจ √ √

๖ เดก็ หญิงแพรวพชิ ฌา แซสวาท √ √

๗ เด็กชายธีรวฒั น แกว ประดิษฐ √ √

๘ เดก็ ชายนนทภทั ร สกลุ วงษ √ √

๙ เด็กชายนำ้ เพชร บำรุงศิลป √ √

๑๐ เด็กชายปรชั ญา บญุ ไตร √ √

๑๑ เด็กชายปองคณุ จุย สี √ √

๑๒ เด็กชายนพรัตน โชตเิ นตร √ √

๑๓ เด็กชายกณั ภัทร เอย่ี มปา √√

๑๔ เดก็ หญิงสกุ ญั ญา นพวงค √√

๑๕ เด็กหญงิ ลลิตา พุทไธสง √ √

๑๖ เด็กหญงิ พทิ ยาภรณ วิรวุ รรณ √ √

๑๗ เดก็ ชายพรี ประภสั ร ชชู าตชิ ยั กลุ การ √ √

๑๘ เดก็ ชายวงศกร วงศภักดี √ √

๑๙ เด็กชายศิวฒั น เพ็ญแกว √√

๒๐ เด็กชายภมู ิพัฒน ทิมทอง √√

๒๑ เด็กชายธนพัฒน อม่ิ มะเรงิ √ √

๒๒ เด็กชายยศพัฒน พรหมรักษา √ √

๒๓ เด็กชายยศภทั ร ทรพั ยจำนงค √ √

๒๔ เดก็ ชายรชต เจริญสุกลุ ชยั √ √

เลขที่ ชอ่ื - สกลุ คะแนน สรุป
๒ ๑ ๐ รวม ผาน ไมผ า น
๒๕ เด็กชายพรี ภทั ร สิมมา √
๒๖ เดก็ หญงิ วนดิ า โคตรแสนเมือง √ √
๒๗ เด็กหญิงสริ นิ ทรา สุขสานต √ √
๒๘ เด็กหญงิ นันทกานต พุทธวงษ √
๒๙ เดก็ หญิงชญานิศ นิยมกลู √ √
๓๐ เดก็ หญิงพิมพช นก ยงคย ี √ √
๓๑ เดก็ หญงิ รนิ ญาดา หมวกนอย √ √
๓๒ เดก็ หญงิ อคั รยา วงศช า √ √
๓๓ เดก็ หญงิ สุภาสินี โกสมุ √ √
๓๔ เดก็ หญงิ อารสิ า กลิ่นจันทร √ √
๓๕ เด็กหญงิ จีรนันท นธิ ิรัตนร วี √ √
๓๖ เดก็ ชายชยกร กลบี บวั √ √
√
√

เกณฑการประเมิน
- ความสนใจในการตอบคำถาม

- ความมีเหตุผลในการตอบคำถามและแสดงความคดิ เห็น
- ความกระตือรอื รนในการตอบคำถาม

ลงช่อื ผูประเมนิ .................................................................
(นางสาวชลธชิ า ปราบพาล)
ครู โรงเรยี นบานคลองหลวง

แบบประเมินผลงานนักเรยี น
ชื่อนักเรียน เด็กหญิงจรี นันท นธิ ริ ตั นร วี ชั้น ป.๓/๒ เลขที่ ๓๕

ประเดน็ ทีป่ ระเมนิ ๔ ระดับคะแนน ๑
๓๒
๑. ผลงานตรงกบั จดุ ประสงคท่ีกำหนด √
๒. ผลงานมีความถกู ตองสมบูรณ √ √
๓. ผลงานมีความคดิ สรา งสรรค ๑๕
๔. ผลงานมคี วามเปนระเบยี บ √
รวมคะแนน

ลงช่ือผูประเมนิ .................................................................
(นางสาวชลธชิ า ปราบพาล)
ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง

แบบประเมนิ ผลงานนักเรียน
ช่ือนักเรียน ................................................................................ ชน้ั ............. เลขท่ี ...........

ประเด็นทป่ี ระเมิน ระดบั คะแนน
๔๓๒๑
๑. ผลงานตรงกบั จุดประสงคที่กำหนด
๒. ผลงานมคี วามถูกตองสมบูรณ รวมคะแนน
๓. ผลงานมคี วามคดิ สรางสรรค
๔. ผลงานมีความเปน ระเบียบ

ลงชอื่ ผปู ระเมนิ .................................................................
(นางสาวชลธชิ า ปราบพาล)
ครู โรงเรียนบา นคลองหลวง

เกณฑก ารใหค ะแนนผลงาน

ประเดน็ ทปี่ ระเมิน ระดับคะแนน

๑. ผลงานตรงกบั ๔ ๓๒ ๑
จุดประสงคท่ีกำหนด ผลงานสอดคลอ ง ผลงาน
จดุ ประสงค ผลงาน ผลงาน ไมสอดคลอง
ทกุ ประเด็น กับจดุ ประสงค
สอดคลอ งกบั สอดคลอง
เน้อื หาสาระ
จุดประสงค กับจุดประสงค ของผลงาน
ไมถูกตอ ง
เปน สว นใหญ บางประเด็น เปน สว นใหญ
ผลงาน
๒. ผลงานมคี วามถูกตอง เนือ้ หาสาระ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระ ไมแสดง
แนวคดิ ใหม
สมบรู ณ ของผลงานถูกตอง ผลงานถูกตอง ของผลงาน
ผลงานสวน
ครบถว น เปน สว นใหญ ถกู ตองเปน ใหญ ไมเ ปน
ระเบียบและมี
บางประเดน็ ขอบกพรอง

๓. ผลงานมีความคิด ผลงานแสดงออก ผลงานมีแนวคดิ ผลงานมคี วาม
สรา งสรรค ถึงความคิด
สรางสรรค แปลกใหม นาสนใจแตยัง
๔. ผลงานมคี วาม แปลกใหม
เปนระเบียบ และเปน ระบบ แตยังไมเปนระบบ ไมมีแนวคิด

ผลงานมคี วามเปน แปลกใหม
ระเบียบแสดงออก
ถึงความประณีต ผลงานสวนใหญ ผลงานมคี วาม
มคี วามเปน เปน ระเบียบ
ระเบยี บ แตยงั มี แตม ี
ขอ บกพรอง ขอ บกพรอง
บางสวน

เกณฑการตัดสนิ คุณภาพ นักเรยี นไดค ะแนน ๑๓ คะแนนข้ึนไปรอยละ ๘๐ ถอื วาผาน

แบบสังเกตพฤตกิ รรมความซอื่ สัตยในการทำการบาน

เกณฑการใหค ะแนน ดี ให ๒ คะแนน พอใช ให ๑ คะแนน ควรปรับปรุง ให ๐ คะแนน

เกณฑการประเมิน การผา นการประเมนิ ทุกรายการตองได ๑ ขนึ้ ไป

เลขท่ี ชื่อ - สกลุ คะแนน สรุป

๒ ๑ ๐ รวม ผา น ไมผา น

๑ เดก็ หญงิ ปวรศิ า นกึ รัก √

๒ เด็กหญิงปวณี ิ์พร ใจดี √

๓ เดก็ หญงิ ปาริฉัตร ชุม ย้มิ √

๔ เด็กหญิงปาลกิ า สขุ นลิ √

๕ เด็กหญิงเปรมยุดา เสย้ี วกสิกิจ √

๖ เดก็ หญิงแพรวพิชฌา แซสวาท √

๗ เด็กชายธรี วฒั น แกว ประดิษฐ √

๘ เดก็ ชายนนทภัทร สกุลวงษ √

๙ เดก็ ชายนำ้ เพชร บำรงุ ศลิ ป √

๑๐ เด็กชายปรชั ญา บุญไตร √

๑๑ เด็กชายปองคณุ จยุ สี √

๑๒ เด็กชายนพรัตน โชติเนตร √

๑๓ เด็กชายกณั ภัทร เอยี่ มปา √

๑๔ เดก็ หญงิ สกุ ัญญา นพวงค √

๑๕ เด็กหญิงลลติ า พุทไธสง √

๑๖ เดก็ หญิงพทิ ยาภรณ วิรุวรรณ √

๑๗ เดก็ ชายพรี ป ระภสั ร ชชู าตชิ ยั กุลการ √

๑๘ เด็กชายวงศกร วงศภกั ดี √

๑๙ เดก็ ชายศิวฒั น เพ็ญแกว √

๒๐ เดก็ ชายภมู ิพัฒน ทมิ ทอง √

๒๑ เด็กชายธนพฒั น อิ่มมะเริง √

๒๒ เด็กชายยศพฒั น พรหมรักษา √

๒๓ เดก็ ชายยศภทั ร ทรพั ยจ ำนงค √

๒๔ เดก็ ชายรชต เจริญสุกุลชัย √

เลขที่ ชื่อ - สกลุ คะแนน สรุป
๒ ๑ ๐ รวม ผา น ไมผาน
๒๕ เดก็ ชายพีรภัทร สิมมา
๒๖ เดก็ หญงิ วนิดา โคตรแสนเมอื ง √
๒๗ เด็กหญงิ สิรนิ ทรา สขุ สานต √
๒๘ เด็กหญงิ นันทกานต พุทธวงษ
๒๙ เดก็ หญิงชญานิศ นยิ มกลู √
๓๐ เด็กหญิงพิมพชนก ยงคย ี √
๓๑ เดก็ หญงิ รินญาดา หมวกนอ ย √
๓๒ เดก็ หญงิ อัครยา วงศช า √
๓๓ เด็กหญิงสุภาสินี โกสุม √
๓๔ เดก็ หญิงอาริสา กลน่ิ จันทร √
๓๕ เดก็ หญิงจรี นันท นธิ ริ ตั นรวี √
๓๖ เด็กชายชยกร กลีบบัว √
√
เกณฑก ารประเมนิ √
- ทำการบา นดว ยตนเองทกุ คร้งั
- ความกระตือรือรนในการทำการบา น
- สง การบา นตรงเวลา

ลงช่ือผปู ระเมนิ .................................................................
(นางสาวชลธิชา ปราบพาล)
ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง

ใบงาน “เด็กดีไมลอกการบา น”
ชอื่ นกั เรียน ................................................................................ ชั้น ............. เลขท่ี ...........
จงตอบคำถามตอไปน้ี
๑. ทำไมนองเปด จงึ ไมท ำการบา น

๒. นองเปดมีทา ทางอยางไรเม่ือรูวา ตวั เองยังทำการบา นไมเสรจ็

๓. ทำไมนองเปด และขาวพองจงึ ถูกคุณครูทำโทษ

๔. หากนกั เรยี นทำการบา นไมไดน ักเรียนควรทำอยา งไร

๕. นกั เรยี นจะเลอื กใครเปนแบบอยา งในการทำการบา นระหวา ง นอ งเปด กบั นอ งไขเ จียว เพราะ
เหตใุ ดจึงเลือกคนนั้น

ภาพประกอบการสอน

กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาไทย แผนการจดั การเรยี นรู ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๕

รายวชิ าภาษาไทย เรื่อง การอา นออกเสียง ภาคเรียนท่ี ๑
เร่อื ง ออมไวกําไรชีวิต
หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ เวลา ๖ ช่ัวโมง
แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๒ เวลา ๑ ช่ัวโมง

สาระท่ี ๓ การอานออกเสียง
มาตรฐานการเรยี นรู

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอา นสรางความรแู ละความคดิ ไปใชตดั สินใจแกป ญหา และสรางวิสัย
ทศั นใ น การดําเนินชีวติ และมีนสิ ัยรักการอา น

ตวั ชวี้ ดั
ท ๑.๑ ป.๔/๑ อา นออกเสยี งบทรอยแกวและบทรอยกรองไดถกู ตอง
ท ๒.๑ ป.๔/๑ คัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดและครง่ึ บรรทัด

สาระสำคัญ
การอา นออกเสียง การอา นออกเสียงบทรอยแกว บทรอ ยกรองท่ชี ัดเจนถูกตองตามหลักการอา น ทําให ผู

อา นสือ่ ความหมายกบั ผูฟงไดอ ยางชดั เจน การอานบทรอยกรอง การอานบทรอยกรองไดถูกตอ ง ไพเราะ ทาํ ใหเกิด

ความช่นื ชมท้งั ผูอ า นและผูฟ ง ท้งั ยงั เปน การสง เสริมวฒั นธรรมทางภาษาดวย

มีวัตถุประสงค เพื่อสนองแนวพระราชดำริตามแนวปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อเสริมสรางความ
สามัคคีในหมูคณะ รวมมือรวมใจนำขยะมาทำประโยชนเปนผลิตภัณฑ เพื่อรณรงคใหมีการรวมมือกันอนุรักษ

สิ่งแวดลอมในโรงเรียนและในชุมชน เพื่อปลูกจิตสำนึกใหนำหลักธรรมทางศาสนามาใชในการดำเนิน

ชวี ิตประจำวนั

๓. จดุ ประสงคการเรียนรู
๑. นักเรยี นบอกหลักการออมเงินได (K)
๒. นกั เรยี นสามารถพดู แสดงความคิดเห็นเก่ยี วกับการออมได (P)

๓. นกั เรียนเหน็ คณุ คาและความสำคญั ในการออม (A)

๔. สาระการเรียนรู
เพ่ือเสริมสรางความสามัคคใี นหมูค ณะ รวมมือรว มใจนำขยะมาทำประโยชนเปนผลติ ภัณฑ เพื่อรณรงค

ใหม กี ารรวมมือกนั อนรุ ักษส ง่ิ แวดลอ มในโรงเรียนและในชุมชน

สมรรถนะ
๑. ความสามารถในการสื่อสาร
๒. ความสามารถในการคิด
๑) ทักษะการรวบรวมขอมูล
๒) ทักษะการวิเคราะห
๓) ทกั ษะการเชื่อมโยง
๓. ความสามารถในการใชท ักษะชวี ติ
๑) กระบวนการทำงานกลมุ

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค
๑. มวี นิ ัย
๒. ใฝเ รยี นรู
๓. มงุ มน่ั การทำงาน

กจิ กรรมการเรยี นรู
ชว่ั โมงท่ี ๑
ขัน้ นำ
๑. ครูและนักเรียนชวยกนั อภิปรายวธิ กี ารออมเงนิ ที่เหมาะสมกับวยั ของนักเรียน
๒. นักเรียนดภู าพจากหนว ยการเรียนรูท่ี ๒ เร่อื ง ออมไวกําไรชีวิต แลว สนทนากนั วา ใคร ทาํ อะไร จาก
ภาพ มอี ะไรนาสนใจ
๓. นกั เรยี นอานคําศัพท อา นเพ่ิม เตมิ ความหมาย ในบทเรียนพรอ มกัน ๑ เท่ยี ว ครแู ละนักเรียน ชว ยกนั
อภิปรายคาํ ที่อาน ครูมอบหมายใหคัดลายมือคาํ ใหมลงในสมดุ แบบคร่งึ บรรทดั เปน การบาน
๔. นักเรยี นชว ยกนั อานออกเสียงบทรอยกรอง ดังนี้ มสี ลึงพึงประจบใหครบบาท อยา ใหขาดสิง่ ของตอง
ประสงค จงมักนอ ยกินนอ ยคอยบรรจง อยา จายลงใหมากจะยากนาน
ขน้ั สอน
๕. นักกเรียนและครูชวยกนั วิเคราะหบ ทรอยกรอง ตอบคาํ ถาม ดงั น้ี - บทรอ ยกรองพดู ถึงอะไร - มกั นอ ย
หมายความวาอยางไร - ยากนานเปน อยา งไร - มสี ลงึ มีเงินเทา กับเทาไร
๖. ครมู อบหมายใหนกั เรียนอานออกเสยี งจากหนังสือ เร่อื ง ออมไวกําไรชวี ติ เปนการบาน และฝก ตง้ั
คําถามอยา งนอย ๕ ขอ ลงสมุด
ขนั้ สรปุ
๗. ครูสมุ นกั เรยี นใหน ำเสนอ ออมไวกาํ ไรชีวติ พรอ มรวมกนั แสดงความคดิ เหน็

ช้ินงาน/ภาระงาน
๑. ใบงานออมไวก าํ ไรชีวิต

ส่ือและแหลงการเรียนรู
๑. หนงั สอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพ่ือชีวติ ภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปที่ ๔

๒. แบบฝก หัด รายวชิ าพืน้ ฐาน ภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวติ ภาษาพาที ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๔
๓. วดิ โี อ “นทิ านพอแมสอนหนู รูจักใชเงิน”

แหลงทมี่ า : https://www.youtube.com/watch?v=wgSci6_DDIw

การวดั และการประเมนิ ผล เครื่องมอื เกณฑ
วธิ ีการ วิธีการวดั และประเมินผล แบบประเมนิ ผลงาน การประเมินผลงานของนกั เรียน
๑๐ - ๑๒ คะแนน ระดบั ดมี าก
๑.นกั เรยี นบอก การตรวจผลงานนกั เรยี น ของนักเรยี น ๗ - ๙ คะแนน ระดับ ดี
หลักการออมเงินได ๖ - ๔ คะแนน ระดบั พอใช
แบบประเมนิ ผลงาน ๐ - ๓ คะแนน ระดับ ควร
๒. นกั เรียน การตรวจผลงานนกั เรยี น ของนักเรยี น ปรบั ปรุง
สามารถพดู แสดง
ความคิดเห็น ๒ คะแนน ระดับ ดี
เกยี่ วกับการออมได ๑ คะแนน ระดับ พอใช
๐ คะแนน ระดับ ควรปรับปรุง

๓.นกั เรียนเหน็ การสงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรม ๒ คะแนน ระดับ ดี
คุณคาและ ๑ คะแนน ระดับ พอใช
ความสำคญั ในการ ๐ คะแนน ระดับ ควรปรบั ปรงุ
ออม (A)

บันทึกผลหลงั สอน
ผลการสอนการเรยี นรู
นักเรยี นใหความรวมมอื ในการทำกจิ กรรมเปน อยางดี นักเรียนสวนใหญชวยกันเสนอความคิดเหน็ และ

ตอบคำถามในชนั้ เรยี น ทำใหบรรยากาศในช้นั เรียนมีสีสนั มากขึ้น
ปญหาและอุปสรรค
เนื่องจากสถาณการณโ รคระบาดโควดิ 19 การเรยี นการสอนจึงเปน ไปแบบออนไลน นักเรียนบางคนมี

ปญ หาในการเขาเรียนแบบออนไลน เพราะอุปกรณก ารเรียนไมพ รอม ไมม ีสัญญาณอินเทอรเนต็ หรอื สัญญาณ
อนิ เทอรเน็ตไมดี ทำใหการเรียนเกดิ ปญหาติดขดั บาง

ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข
ครูทำคลิปวดิ โี อการสอนในแตละเร่อื งไวใ หนกั เรียนที่มปี ญ หาสามารถเขา มาศึกษาเน้ือหายอนหลังไดตาม

ความสะดวก ทำแบบฝกหดั และใบความรเู พ่มิ เติมใหก ับนกั เรยี นท่ีอปุ กรณไ มเพียงพอ

ลงชือ่ .........................................................................ผูสอน
(นางพัชริภา ศรลัมภ)

ตำแหนง ครู โรงเรยี นบา นคลองหลวง
............./............/..............