เอกสารการประชุม 06 07 22

วาระการประชุมประจำเดือน (ฝา ยวิชาการและงานวจิ ัย)
วนั พธุ ท่ี 6 กรกฎาคม 2565 เวลา 13 : 00 น.

ณ หองประชุมทาวสรุ นารี วทิ ยาลัยนาฏศิลปนครราชสมี า
วาระที่ ........... แจงเพ่ือทราบ

1. การดำเนนิ งานตามปฏทิ นิ การจัดการศกึ ษาของฝา ยวชิ าการชว งเดอื นมถิ นุ ายน ถึง กรกฎาคม

2. การสอบวดั ผลกลางภาคเรียน ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2565
- กำหนดสง ตน ฉบับขอสอบ ต้ังแตว ันที่ 6 – 11 กรกฎาคม 2565
- กำหนดสอบวนั ท่ี 20-22 กรกฎาคม 2565

3. แผนการนิเทศการสอนภาคเรยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 2565
งานวจิ ัยและพัฒนาหลักสตู ร โดย ดร.ศตายุ สองจันทร ไดจัดทำคำสง่ั มอบหมายการปฏบิ ัติหนา ท่ี

คณะกรรมการนิเทศการสอน ประจำภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 2565 รายละเอียดดงั นี้





4. แผนการดำเนนิ งานรองรบั การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายในระดบั คณะ



5. ผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาภายในรอบปการศึกษา 2564
การประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาภายในระดับหลักสูตร วันท่ี 10 มถิ นุ ายน 2565

หลกั สตู รนาฏศิลปศกึ ษา
ขอ เสนอแนะเพื่อการปรับปรุงพฒั นา
องคท ี่ ๑

๑.วุฒกิ ารศึกษา ของดร.นนทลี รตั นพนั ธไุ มต รงกบั คณุ วุฒ(ิ ตวั ยอกบั ช่อื คุณวุฒิไมตรงกนั )
๒.งานวจิ ัยของอาจารยควรนำไปตีพิมพเผยแพรในการประชุมวิชาการระดับชาตินานาชาติ เพื่อเปน
การเผยแพรผลงานวิจัย
๓.เพ่ิมคุณสมบัติผสู อนทเี่ ปนสายการศึกษา สายศึกษาทัว่ ไป
องคท่ี ๓
๑.ควรระบุวนั เดือนป ท่ีจัดกิจกรรมปฐมนิเทศและเตรยี มความพรอม และควรแสดงผลการประเมนิ
รายกิจกรรมเพือ่ นำผลการประเมินไปพิจารณา ปรับปรุงการดำเนินงานในปตอไป
๒.ควรมีการประเมินระบบอาจารยท ปี่ รึกษาทุกปการศึกษา ยกประเดน็ การประเมินคณุ สมบัตขิ อง
อาจารยท ี่ปรึกษามาทำแบบประเมินเพือ่ สำรวจและประเมินระบบอาจารยทปี่ รกึ ษา
๓.การจดั กิจกรรมพัฒนานักศึกษาทุกกิจกรรมควรนำผลการประเมนิ กจิ กรรมทุกกจิ กรรมมาแสดงใน
รายงานผลการดำเนนิ งาน และการประเมินตองเปนไปตามวัตถปุ ระสงคของการจดั กิจกรรม
องคท ่ี ๔
๑.ควรเพม่ิ ผลหรอื ประโยชนของการเขารับการอบรมพัฒนาตนเองไปใชในการพฒั นาตนเอง
๒.เพ่มิ ขอมลู การวางแผนการพัฒนาตนเอง และผลการพฒั นาอาจารย
๓.รายงานขอ มลู การคงอยูข องอาจารยใ หครบ ๓ ป
องคที่ ๕
๑.ควรระบผุ ลการเรยี นรใู นการบรู ณาการการจดั การเรียนรูทงั้ ดา นการวิจยั การบริการวิชาการและ
การทำนุบำรุงศิลปวฒั นธรรม ใหกบั นกั ศกึ ษาเพื่อใหเ ห็นผลการดำเนินงานชัดเจน
องคที่ ๖
๑.ส่ิงสนับสนนุ การเรียนรู ขอใหระบลุ งมาในสว นของหลักสูตรทสี่ นบั สนนุ การจัดการเรียนรู
๒. ควรเพ่ิมเตมิ ผลการเรียนรูท่ไี ดจากการสนบั สนนุ ส่ิงการเรียนรใู หเหน็ เปน รูปธรรม
๓.เพ่ิมเติมผลเชงิ ประจักษท ี่เกิดจากการใชส ่ิงสนบั สนุนการเรียนรู



หลักสูตรดนตรศี ึกษา
ขอเสนอแนะเพ่ือการปรบั ปรุงพฒั นา
องคประกอบที่ ๑

๑.ขอใหแกไขขอมูลการดำเนินงานใหถูกตอง
องคประกอบท่ี ๒
องคป ระกอบที่ ๓

๑.ควรแสดงขอ มลู การรบั นักศึกษายอนหลงั ๓ ปการศึกษา
๒.ควรแยกขอ มูลนักศึกษาตามสาขาวิชาตามรายละเอยี ดของการลงทะเบียนเรยี น ตามสาขาวชิ า
๓.ควรระบวุ ันเวลาในการจัดกิจกรรมปฐมนเิ ทศและเตรียมความพรอม และควรแสดงผลการประเมิน
รายกิจกรรมเพื่อนำผลการประเมินไปพจิ ารณา ปรบั ปรงุ การดำเนินงานในปต อไป
๔.การประเมินทักษะของผูเ รียนเพอ่ื เตรยี มความพรอมของนักศึกษาในเครอื่ งมือตามสาขาวชิ าเอก
หากนำผลของทักษะท่ีประเมินนำไปสูก ารพัฒนาผเู รยี นตามสาขาวิชาเอกจะสง ผลใหเกิดการพฒั นาผเู รียนไดด ี
ย่ิงขน้ึ
๕.ควรมกี ารประเมินระบบอาจารยท ป่ี รกึ ษาทกุ ปการศึกษา ยกประเด็นการประเมนิ คณุ สมบัติของ
อาจารยที่ปรึกษามาทำแบบประเมินเพือ่ สำรวจและประเมินระบบอาจารยท่ีปรึกษา
๖.ควรเพมิ่ กิจกรรมทีใ่ หน ักศกึ ษามสี ว นรว มในการดำเนินการจดั กจิ กรรม
๗.ควรเพิ่มเติมขอมูลการดำเนินงานในการแสดงอัตราคงอยู การประเมินความพงึ พอใจของนกั ศึกษา
และการจัดการขอรอ งเรยี นใหเ หน็ เปน แนวโนม ของการดำเนินงาน
องคป ระกอบที่ ๔
๑. ควรใสขอ มลู ในดานการสง เสริมอาจารยม ีคณุ วุฒิทส่ี ูงขน้ึ หรือมตี ำแหนงทางวชิ าการที่สูงขึ้นในสวน
ของการพัฒนาอาจารย

๒.เพิม่ ขอมลู การวางแผนการพัฒนาตนเอง และผลการพฒั นาอาจารยเพื่อการวางแผนเขาสูการขอ
กำหนดแตงต้ังใหดำรงตำแหนงทางวิชาการ

องคประกอบที่ ๕
๑.ควรเพมิ่ ผลการประเมนิ ผสู อนและนำผลของการประเมินไปสูการปรบั ปรงุ พัฒนาการกำหนด

อาจารยผ ูส อน
๒.ควรระบผุ ลการเรียนรใู นการบูรณาการการจดั การเรียนรูทง้ั ดา นการวจิ ัย การบริการวิชาการและ

การทำนบุ ำรงุ ศลิ ปวฒั นธรรม ใหก บั นักศึกษาเพ่ือใหเ ห็นผลการดำเนนิ งานชัดเจน
องคประกอบที่ ๖

๑.สงิ่ สนบั สนนุ การเรียนรู ขอใหระบุลงมาในสว นของหลักสูตรทส่ี นับสนนุ การจัดการเรียนรู
๒.ควรเพม่ิ เติมผลการเรยี นรูที่ไดจ ากการสนบั สนุนสิง่ การเรียนรูใหเหน็ เปน รูปธรรม
๓.เพ่ิมเติมผลเชิงประจักษที่เกิดจากการใชสงิ่ สนบั สนนุ การเรียนรู

การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายในระดบั พ้นื ฐานวิชาชพี วนั ท่ี 27 มถิ ุนายน 2565

ผลการประเมนิ ตามการแปลผลระดับคุณภาพเปน คา คะแนน

ระดับคณุ ภาพ จำนวนประเดน็ ทไ่ี ด คาคะแนน ผลรวม
ยอดเย่ียม ๑๔ ๕ ๗๐
ดีเลศิ ๘ ๔ ๓๒
ดี ๑ ๓ ๓
ผลรวมการแปลผลระดับคุณภาพ
ผลการประเมนิ ในรอบปการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๑๐๕/๒๓
๔.๕๖/ยอดเย่ยี ม





ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาภายในระดับอาชวี ศึกษา 29 มถิ นุ ายน ๒๕๖๕

ตวั บงชคี้ ุณภาพ คะแนนราย คะแนน
ประเดน็ พจิ ารณา เฉลีย่
มาตรฐานท่ี 1 คุณลกั ษณะของผูสำเร็จการศึกษาศิลปกรรมทพี่ ึงประสงค 2.54
ดานท่ี 1 ความรู
ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.1.1 4
ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.1.2 5
ประเด็นพิจารณาที่ 1.1.3 1.72
ดานที่ 2 ทกั ษะและการประยุกตใช
ประเด็นพจิ ารณาที่ 1.2.1 1
ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.2.2 ไมข อรบั การประเมิน
ดานที่ 3 คุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค
ประเดน็ พจิ ารณาที่ 1.3.1 1
ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.3.2 ไมขอรบั การประเมิน
มาตรฐานที่ 2 การจัดการศึกษาศิลปกรรม 4.60
ดา นท่ี 1 หลักสูตรศลิ ปกรรม
ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.1.1 4
ดานที่ 2 การจดั การเรียนการสอนศิลปกรรม
ประเดน็ พิจารณาท่ี 2.2.1 4
ดา นท่ี 3 บรหิ ารจัดการ
ประเดน็ พจิ ารณาที่ 2.3.1 5
ดานที่ 4 การนำนโยบายสกู ารปฏบิ ตั ิ
ประเด็นพจิ ารณาท่ี 2.4.1 5
ประเด็นพจิ ารณาที่ 2.4.2 5
มาตรฐานท่ี 3 การสรางสังคมแหงการเรียนรู 3.50
ดา นที่ 1 ดานความรว มมือในการสรางสงั คมแหง การเรยี นรู
ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 3.1.1 3
ดานท่ี 2 ดา นนวตั กรรม งานสรางสรรค และงานวจิ ยั
ประเดน็ พจิ ารณาที่ 3.2.1 4

ตัวบงช้คี ุณภาพ คะแนนราย คะแนนเฉลย่ี
ประเด็นพจิ ารณา
มาตรฐานที่ 4 อัตลักษณผ ูเรียนและเอกลกั ษณของสถานศกึ ษา 4.50
ดานท่ี 1 ดานอตั ลกั ษณผ เู รียน
ประเด็นพิจารณาที่ 4.1.1 5
ดานที่ 2 ดา นเอกลกั ษณของสถานศกึ ษา
ประเด็นพจิ ารณาที่ 4.2.1 4
สรุประดับคณุ ภาพ.....................ดีเลศิ ......................คา คะแนนเฉลยี่ .......3.56.........

วาระท่ี ........... เรื่องเพื่อพิจารณา
ไมมี

วาระที่ ........... เรื่องอืน่ ๆ
1. การนำรูปแบบการจัดการเรยี นรไู ปใชใ นการจัดการเรียนรูภาคเรยี นท่ี 1 ปการศกึ ษา 2565