Self – Assessment Report : SAR
ปกี ารศึกษา
Self – Assessment Report
รายงานผลการประเมนิ ตนเอง
โรงเรยี นบ้านหว้ ยปลู ิง
ปีการศกึ ษา ๒๕๖4
โรงเรียนบ้านหว้ ยปลู ิง อาเภอเมือง จงั หวัดแม่ฮ่องสอน
สานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาแมฮ่ ่องสอน เขต 1
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน
กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
ก
คานา
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self - Assessment Report : SAR) ประจาปี
การศึกษา 256๔ โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง เกิดจากการสรุปผลการประเมินคุณภาพสถานศึกษา ท่ีสะท้อนผล
การจัดการศึกษาระดบั ปฐมวยั และระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จัดทาขึ้นตามกฎกระทรวงการประกันคุณภาพ
การศึกษา 2561 เพ่ือรายงานผลการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ในปีการศึกษา
256๔ เพ่ือใหต้ ้นสงั กดั รับทราบ ได้นาเสนอข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา ผลการจัดการศึกษาตามมาตรฐาน
การศกึ ษาระดบั ปฐมวัย ผลการจัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน และแนวทาง
การพัฒนาในอนาคต โดยผ่านกระบวนการแต่งต้ังคณะทางาน การรวบรวมข้อมูลสารสนเทศ การเขียน
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา และได้นาเสนอข้อมูลผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาต่อ
คณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐานพจิ ารณาให้ความเห็นชอบ
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง ขอขอบคุณผู้เกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน คณะครู
นักเรียน และบุคคลากรท่ีเก่ียวข้อง ที่ให้ความสาคัญ ให้ความร่วมมือทุกข้ันตอนจนรายงานผลการประเมิน
ตนเองของสถานศึกษาสาเร็จไปด้วยดี และหวงั เป็นอย่างย่ิงว่ารายงานฉบับน้ี จะเป็นสารสนเทศที่สาคัญท่ีจะใช้
เปน็ ส่ือ ทเ่ี กิดจากผลการจดั การศกึ ษาไปยังผเู้ กย่ี วขอ้ งและผูท้ ่ีสนใจ ตลอดจนเป็นข้อมูลพื้นฐานในการวิเคราะห์
สภาพปัญหาและความต้องการของสถานศึกษา ตลอดจนการสนับสนุนงบประมาณเพื่อพัฒนาสถานศึกษา
ต่อไป
(นายสมบัติ นกี ร)ี
ผอู้ านวยการโรงเรียนบ้านหว้ ยปูลิง
๓๐ เมษายน 256๕
โรงเรยี นบ้านห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
ข
สารบญั
คานา หนา้
สารบญั ก
ส่วนท่ี 1 บทสรปุ สาหรับผูบ้ ริหาร ข
1
ข้อมลู พน้ื ฐานของสถานศึกษา 1
ระดับปฐมวัย ๑
ระดับการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ๒
ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ๕
๒.๑ ขอ้ มูลทัว่ ไปของสถานศกึ ษา ๕
๕
๒.๑.๑ ขอ้ มูลพน้ื ฐาน
- โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา ๕
- ข้อมูลอาคารสถานที่ 10
- ข้อมลู แหล่งเรียนรภู้ ายในและภายนอกสถานศึกษา ๑4
๑6
๒.๑.๒ การบริหารจัดการแนวทางการจัดการศึกษา ๑6
๒.๑.๓ ข้อมลู บคุ ลากร ๑8
๒.๑.๔ ข้อมูลผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ๑8
๒.๑.๕ ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม ๑8
๒.๑.๖ สรปุ ผลการประเมินจากหนว่ ยงานภายนอก (สมศ. )และข้อเสนอแนะ 20
๒.๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา 22
ผลการประเมินตนเองระดบั ปฐมวยั ๒3
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ๒3
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๒7
มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ทีเ่ น้นเด็กเป็นสาคัญ ๒8
ผลการประเมนิ ตนเองระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน
มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผ้เู รียน 32
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั ๓๔
ภาคผนวก ๓๖
- คาส่งั แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของ ๓๗
สถานศกึ ษา ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖4
- แต่งต้ังคณะจดั ทารายงานเพื่อจัดทาประเมนิ คณุ ภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ๓๘
ของสถานศึกษาประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๓๙
- หนังสือเชญิ ผู้ทรงคุณวฒุ ิ
- หนงั สือตอบรบั จากผทู้ รงคุณวฒุ ิ
- บันทกึ การให้ความเหน็ ชอบรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาของ
คณะกรรมการสถานศกึ ษา
- การเผยแพรร่ ายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
โรงเรียนบา้ นหว้ ยปลู ิง
สานักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๑
สว่ นท่ี 1
บทสรปุ สาหรบั ผ้บู ริหาร
ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา
สถานศึกษา โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง รหัสโรงเรียน ๑๐๕๘๔๒๐๑๐๔ สังกัดสานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ต้ังอยู่ท่ี 91 หมู่ 1 ตาบลห้วยปูลิง อาเภอเมือง จังหวัดแม่ฮ่องสอน รหัสไปรษณีย์
๕๘๐๐๐ โทรศัพท์ ๐๘๖-๔๒๗-๙๖๒๑ โทรสาร…-… e-mail: [email protected]
id line : 0892621578 เปิดสอนตั้งแต่ระดับช้ัน อนุบาล 2 (อนุบาล 1 เดิม) ถึงระดับชั้น
มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 Facebook: โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู งิ แม่ฮอ่ งสอน
ชื่อผูบ้ รหิ าร นายสมบตั ิ นกี รี วุฒิการศกึ ษา ศษ.ม.บริหารการศกึ ษา มือถือ ๐๘๙-๒๑๒๑๕๗๘
จานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา จานวน ๑๙ คน เปน็ ข้าราชการครู ๑๓ คน พนักงานราชการ
๑ คน ครูอัตราจ้าง ๑ คน พี่เล้ียงเด็กพิการ 1 คน ธุรการโรงเรียน 1 คน เจ้าหน้าท่ีบัญชี 1 คน และนักการ
ภารโรง ๑ คน
จานวนนักเรียนในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ณ วันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ มีนักเรียน จานวน ๑๐๓ คน
แบ่งเป็นระดับปฐมวัย จานวน ๑๐ คน ระดับชั้นประถมศึกษา ๓๙ คน และชั้นมัธยมศึกษา ๕๔ คน
สภาพชุมชนโดยรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นธรรมชาติ มีป่าไม้ ลาธาร มีประชากรท้ังส้ิน 3,067 คน
บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ บ้านของประชาชนในชุมชน ผู้ปกครองส่วนใหญ่ประกอบอาชีพ
เกษตรกรรม ประชากรนับถอื ศาสนาพุทธและครสิ ต์ สถานท่ีสาคัญในชุมชน คือ วัดบ้านห้วยปูลิง โบสถ์ และ
โรงพยาบาลสง่ เสรมิ สขุ ภาพประจาตาบลห้วยปูลิง
วิสัยทัศน์ ภายในปี ๒๕๖๕ โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง ดาเนินการพัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศกึ ษาในระดบั ยอดเยี่ยม
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั
1. ระดับคุณภาพในภาพรวม ดเี ลศิ
2. ขอ้ มูลหลักฐาน และเอกสารเชงิ ประจักษท์ ี่สนับสนนุ คุณภาพ
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง ได้จัดทาโครงการพัฒนาคุณภาพเด็กประกอบด้วย กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการ
ด้านร่างกาย กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์จิตใจ กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม ส่งเสริม
พัฒนาการด้านสติปัญญาโดยผ่านกิจกรรม 6 หลัก มีผลการพัฒนาการเด็กในด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ
สังคม และสติปัญญา บรรลุเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด โรงเรียนบ้านห้วยปูลิงได้จัดทาโครงการบริหาร
และจัดการสถานศึกษา ท่ีครอบคลุมและสอดคล้องกับบริบทท้องถิ่น และสอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน
มีกิจกรรมพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรของสถานศึกษา มีการบริหารจัดการครูให้เพียงพอกับชั้นเรียนตามบริบท
ของโรงเรียน ส่งเสริม สนับสนุนอบรมพัฒนาครูอย่างต่อเน่ืองและมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้องค์ความรู้ต่างๆ
ระหว่างบุคคลในโรงเรียนและในกลุ่มเครือข่าย มีกิจกรรมโรงเรียนน่าอยู่เรียนรู้อย่างมีความสุข ผู้ปกครอง
มีส่วนร่วมในการปรับปรุง พัฒนาสนามเด็กเล่นโดยคานึงถึงความปลอดภัยเพ่ือพัฒนาสภาพแวดล้อมภายใน
และภายนอกห้องเรียนให้เกิดการเรียนรู้แบบเรียนปนเล่น(Play & Learn) มีความสุขในการเรียนรู้ และ
โรงเรยี นบา้ นห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๒
ภายนอกหอ้ งเรียนทเี่ ปดิ โอกาสให้ผู้เก่ยี วข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการเรียนการสอน มีระบบการบริหาร
จดั การคณุ ภาพ แบบมีสว่ นร่วมโดยใช้รปู แบบ Co-PDCA
โรงเรยี นบา้ นห้วยปลู ิง ได้จัดทาโครงการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ โดยได้รับความร่วมมือ
ของพ่อแม่ ครอบครวั ชมุ ชน สง่ ผลใหค้ รูจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุล เต็ม
ศักยภาพ สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจัดบรรยากาศภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน
สภาพแวดล้อมในหอ้ งเรียนทีเ่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ใชส้ อื่ และเทคโนโลยที ่เี หมาะสมกับสภาพบริบทของสถานศึกษา
ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริง และนาผลการประเมินที่ได้ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนา
เด็ก ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการท่ีดีในทุก ๆ ด้าน มีร่างกายเจริญเติบโตเหมาะสมตามวัยสูงกว่าท่ีสถานศึกษา
กาหนด
แนวทางพัฒนาคุณภาพให้สงู ขึ้น
๑. ส่งเสรมิ และพฒั นาความสามารถในการคิดรวบยอด คดิ สรา้ งสรรคแ์ ละพฒั นาเด็กเตม็ ศักยภาพทกุ ด้าน
๒. พฒั นารปู แบบการจัดเก็บขอ้ มูลเด็ก ในระบบสารสนเทศของชน้ั เรยี นดว้ ยระบบเทคโนโลยี
๓. สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณต์ รง จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ท้ังภายในและภายนอกสถานท่ี
ระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน
1. ระดบั คณุ ภาพในภาพรวม ดีเลิศ
2. ขอ้ มลู หลกั ฐาน และเอกสารเชงิ ประจักษ์ทีส่ นับสนนุ คณุ ภาพ
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง จัดการเรียนการสอนระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน เป็นไปตามเป้าหมาย
ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด โดยสถานศึกษาจัดทาโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ
ของผู้เรียนและคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน การพัฒนาผู้เรียนมุ่งเน้นให้มีความสามารถในการอ่าน
การเขียน การส่ือสาร และการคิดคานวณ มีการจัดกิจกรรมต่าง ๆ เช่น กิจกรรมส่งเสริมรักการอ่าน กิจกรรม
รักภาษา (ภาษาวันละคาหน้าเสาธง) ท่องอาขยาน ชุมนุมดีเจน้อย ภาษาอังกฤษวันละคา บันทึกรักการอ่าน
กิจกรรมวันสุนทรภู่และวันภาษาไทยแห่งชาติ ด้านความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
อภิปรายแลกเปลี่ยน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา โดยมีการจัดการเรียนแบบ Active learning กิจกรรม
ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กิจกรรมคณิตคิดสนุก กิจกรรมท่องสูตรคูณ กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์แห่งชาติ ผู้เรียน
มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยการจัดกิจกรรมการทาโครงงาน โดยผู้เรียนสามารถอธิบายหลักการ
แนวคิด ข้ันตอนการทางาน และปัญหาอุปสรรคของการทางานได้ มีการอภิปรายแลกเปล่ียนเรียนรู้ โดยการ
จัดกิจกรรม “๑ ห้องเรียน ๑ นวัตกรรม” โครงงานคุณธรรม โครงการทักษะอาชีพ (การทาอิฐบล็อกประสาน
ทอผ้ากระเหร่ียง) ของระดับโรงเรียน ส่งผลให้นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและการทางาน
เป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ ผู้เรียนมีความสามารถในการ
ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โดยมีการใช้เครื่องมือสื่อสารในการสืบค้นข้อมูลผ่านกิจกรรม
การเรียนรู้ที่ส่งเสริมการปฏิบัติการทางคอมพิวเตอร์ เช่น การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง กิจกรรมดีเจน้อย
การใช้ห้องเรียน E-classroom และสามารถเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพเหมาะสม
ส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสูตรเป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนด ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ
พ้นื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ี โดยมกี จิ กรรมฝกึ ทักษะอาชีพของโรงเรยี น ได้แก่ การทาอิฐบล็อกประสาน ช่างตัดผม
การทอผ้ากระเหรี่ยง การเลีย้ งไก่ การเลีย้ งหมู การปลูกผักปลอดสารพิษ การเพาะเห็ดนางฟ้า การทาไม้กวาด
ดอกหญ้า และกิจกรรมอื่น ๆ ที่ส่งเสริมการอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ิน เช่น การตีมีด ภาษากะเหร่ียง
โรงเรยี นบา้ นห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๓
การจักสาน วรรณกรรมเพลงพ้ืนบ้าน กิจกรรมออมทรัพย์กับสหกรณ์ออมทรัพย์โรงเรียน และกิจกรรมการ
เรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง ด้านคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน มีโครงงานโรงเรียนคุณธรรม กิจกรรมค่าย
คุณธรรม กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะประโยชน์ กิจกรรมเย่ียมบ้าน กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตย
ในโรงเรียน โรงเรียนสุจริต โรงเรียนวิถีพุทธ ผู้เรียนแต่งกายด้วยชุดชนเผ่าทุกวันศุกร์ทุกสัปดาห์ เพ่ือร่วม
อนุรักษ์วัฒนธรรมการแต่งกายในท้องถ่ินของตนเอง ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีเข้าร่วมศึกษาเรียนรู้
จากภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ “อนุรักษ์วัฒนธรรมทอ้ งถ่ินกะเหร่ียงสะกอ” เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนากับวัด
และชุมชน ทาให้ผู้เรียนรักและภูมิใจในชาติพันธ์ุของตนเอง ผู้เรียนยอมรับท่ีจะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่าง
ทากิจกรรมต่าง ๆ ในสถานศึกษาด้วยความรัก ความสามัคคี ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน ทาให้อยู่ร่วมกันอย่าง
มีความสุข มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมการออกกาลังกาย พัฒนาและทดสอบสมรรถภาพทางร่างกาย กิจกรรม
อาหารกลางวันและอาหารเสริม(นม) กิจกรรมรณรงค์ต่อต้านยาเสพติดและลดความรุนแรงอุบัติเหตุและ
ปัญหาทางเพศ โครงการการศึกษาเพ่ือต่อต้านการใช้ยาเสพติดในเด็กนักเรียน (D.A.R.E.) การแข่งขันกีฬา
เรอื พายชงิ ชนะเลิศแห่งประเทศไทย กจิ กรรมโรงเรียนสง่ เสริมสขุ ภาพ มีการตรวจสขุ ภาพผู้เรียน มกี ารแปรงฟัน
ทุกวันหลังรับประทานอาหารกลางวัน มีเจ้าหน้าท่ีของโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลห้วยปูลิง
มาให้บริการตรวจสุขภาพร่างกายและทันตกรรม ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ โดยจัดทาโครงการ
พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการศกึ ษาระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่ครอบคลุม โดยกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ
ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถ่ิน และนาข้อมูลมาใช้ในการ
ปรับปรุงพัฒนาและเป็นแบบอย่างได้ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาท่ีชัดเจน มีระบบการ
บริหารจัดการคุณภาพ แบบมีส่วนร่วมโดยใช้รูปแบบ Co-PDCA ดาเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพ
ผูเ้ รยี น เรมิ่ จากการพัฒนาหลักสูตรให้เป็นปัจจุบันและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย มีกิจกรรมพัฒนาบุคลากร
ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลากรเข้ารับการอบรม/ประชุม/สัมมนา และการพัฒนาจากหน่วยงานอื่น
เพ่ือให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพทั้งในการออกไปอบรมด้วยตนเอง และอบรมทางออนไลน์ มีการจัดทา
“กิจกรรม หนงึ่ ครู หนึ่งงานวิจัยในช้ันเรียน” กาหนดนโยบายให้ครูจัดทาวิจัยในชั้นเรียน 2 เร่ือง/คน/ปี มีการ
ประชุมเพื่อแลกเปล่ียนเรียนรู้ การพัฒนาการปฏิบัติงานให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น มีการจัดสภาพแวดล้อมท่ี
ปลอดภยั เอือ้ ต่อการจดั การเรียนรู้ มีเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้
และได้มีการพัฒนาระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ตโรงเรียนบนพื้นที่สูงด้วยนวัตกรรม “ห้วยปูลิงโมเดล” อย่าง
ต่อเน่ือง เพื่อบริการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
จดั กิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเน้นให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ผ่าน
กระบวนการแบบบูรณาการ (Integration) และแบบ Active Learning มีแผนการจัดการเรียนรู้สาหรับเด็ก
ท่ีบกพร่องทางการเรียนรู้ โรงเรียนมีการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ด้านอาชีพตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง
มีการส่งเสริมทักษะด้านกีฬาให้ผู้เรียนได้พัฒนาไปสู่การเป็นนักกีฬาทีมชาติ ท้ังน้ียังส่งผลให้ครูสามารถจัดการ
เรยี นรู้ผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และนาไปประยุกต์ในการดาเนินชีวิต ครูมีการจัดการเรียนการสอน
บรู ณาการกบั ส่อื ๖๐ พรรษา ในระดับประถมศึกษา มีการใช้ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศโดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียน
ได้แสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ท่หี ลากหลาย เชน่ หอ้ งสมุด หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ห้องภาษาไทย ห้อง
วิทยาศาสตร์ ห้องคณิตศาสตร์ โรงผลิตอิฐบล็อกประสาน สวนเศรษฐกิจพอเพียง ครูมีการบริหารจัดการช้ัน
เรียนเชิงบวก โดยครูมีวิจัยในชั้นเรียน ตามกิจกรรม “๑ ครู ๑ งานวิจัยในชั้นเรียน” ครูทุกคนเข้าร่วมชุมชน
แหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community: PLC) ระหว่างครู มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้
และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนการสอนของครูให้มีประสิทธิภาพ และทางานวิจัยในชั้น
โรงเรยี นบา้ นห้วยปลู งิ
สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 256๔ ห น้ า | ๔
เรียนหรือนวัตกรรม จึงส่งผลให้สถานศึกษามีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ มีค่าเฉล่ียระดับ
สถานศึกษาสงู ขึน้ กวา่ ปกี ารศกึ ษาที่ผา่ นมา
แนวทางพัฒนาคณุ ภาพใหส้ งู ข้นึ
๑. ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธใ์ิ นรายวิชาคณติ ศาสตรต์ ามเป้าหมายของสถานศึกษาและสามารถคิด
คานวณได้
๒. สง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รียนมีผลสมั ฤทธ์ิในรายวชิ าภาษาอังกฤษตามเป้าหมายของสถานศึกษาและสามารถสอื่ สาร
ดว้ ยภาษาองั กฤษอยา่ งง่ายได้
๓. พฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่สี นบั สนนุ การบริหารจัดการและการเรยี นรู้ และใช้ประโยชน์
ไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ
๔. พฒั นาครูและบุคลากรให้มีความเชีย่ วชาญทางวชิ าชีพเพื่อให้จัดกจิ กรรมการเรียนการสอน แบบครู
มอื อาชพี สง่ ผลใหก้ ารจัดการศกึ ษาของสถานศึกษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
โรงเรยี นบ้านห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๕
ส่วนท่ี 2
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา
๒.๑ ขอ้ มลู ท่วั ไปของสถานศึกษา
๒.๑.๑ ข้อมลู พ้นื ฐาน
ชื่อโรงเรียน โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง รหัส ๑๐๕๘๔๒๐๑๐๔
ทีอ่ ยู่ ๙๑ หมู่ ๑ ตาบลบ้านหว้ ยปลู งิ อาเภอเมือง จังหวัดแม่ฮ่องสอน 58๐๐๐
สงั กดั สงั กัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน
โทรศพั ท์ ๐๘๖-๔๒๗-๙๖๒๑ โทรสาร…-…..
e-mail [email protected]
Facebook โรงเรียนบา้ นหว้ ยปูลงิ แมฮ่ อ่ งสอน
เปดิ สอนระดบั ชน้ั อนบุ าลปที ่ี ๒ ถึงระดับช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3
เขตบริการการศกึ ษา
ในพน้ื ทเ่ี ขตบริการประกอบด้วยบ้านปา่ หมาก บ้านใหม่ บ้านห้วยตองกอ๊ บา้ นห้วยหมูบน
บา้ นหว้ ยหมลู า่ ง บา้ นห้วยไม้ดา บ้านหนองขาวกลาง บา้ นห้วยปมฝาด บ้านห้วยฮ้ี บ้านห้วยกุง้ บ้าน
กิว่ ขมิ้น บา้ นห้วยไทร บา้ นห้วยหวาย
ทตี่ งั้ ของโรงเรยี นมอี าณาเขต ดงั น้ี
ทิศเหนือ ตดิ ต่อกบั หมบู่ ้านปา่ หมาก ต.หว้ ยปูลิง อ.เมือง จ.แมฮ่ อ่ งสอน
ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กับหมู่บ้านใหม่ ห้วยตอ้ งกอ๊ ต.หว้ ยปูลิง อ.เมอื ง จ.แมฮ่ ่องสอน
ทศิ ตะวันออก ตดิ ตอ่ กบั หมู่บา้ นหว้ ยหมบู น ต.ห้วยปลู ิง อ.เมือง จ.แม่ฮ่องสอน
ทศิ ตะวนั ตก ตดิ ตอ่ กบั ป่าชุมชน บา้ นป่าหมาก ต.หว้ ยปูลิง อ.เมอื ง จ.แมฮ่ อ่ งสอน
๒.๑.๒ การบรหิ ารจดั การแนวทางการจดั การศกึ ษา
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง แบ่งโครงสร้างการบริหารงานเป็น ๔ ฝ่าย มอบหมายงานในหน้าท่ีอย่าง
ชัดเจน ได้แก่ ฝ่ายบริหารงานวิชาการ ฝ่ายบริหารงบประมาณ ฝ่ายบริหารงานบุคคลและฝ่ายบริหารงาน
ทั่วไป ผบู้ รหิ ารยึดหลักการบรหิ ารของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ แบบมีส่วนร่วม โดยใช้รูปแบบ Co
- PDCA โดยได้ดาเนินการดังน้ี Co-Cooperation ความร่วมมือ P-Plan กาหนดมาตรฐานการศึกษา จัดทา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปี D-Do ดาเนินการตามแผน
C-Check ติดตาม ตรวจสอบการดาเนินงานตามแผน A-Act รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) เพ่ือ
ขับเคลอ่ื นงานประกันคณุ ภาพภายใน โดยมกี ารร่วมคิดร่วมวางแผน ร่วมปฏบิ ัติของบคุ ลากรทกุ ระดับทกุ ฝา่ ย
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู งิ
สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๖
โครงสรา้ งการบริหารจัดการศึกษาโรงเรียนบ้านหว้ ยปูลิง
ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา
(นายสมบตั ิ นีกรี)
สานกั งานการศึกษาประถมศกึ ษา คณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน
แมฮ่ ่องสอน เขต ๑
บริหารงานวิชาการ บรหิ ารงานงบประมาณ บรหิ ารงานบุคลากร บริหารงานท่วั ไป
นางสาวเดอื นเพ็ญ เกดิ โอฬาร นางสาวฐติ ิรตั น์ หลองทงุ่ นายพงษศ์ กั ดิ์ คณากลุ ศริ ิ นายจรี ะพงศ์ สอาดจิตต์
งานพฒั นาหลกั สูตรสถานศึกษา การจัดทาและเสนอขอ การวางแผนอัตรากาลังและ การดาเนนิ งานธุรการ
งานพัฒนากระบวนการเรียนรู้ งบประมาณ กาหนดตาแหนง่ งานเลขานุการคณะกรรมการ
งานวดั ผลประเมินผลและการ การจัดสรรงบประมาณ การสรรหาและการบรรจุ สถานศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน
เทียบโอนการศึกษา การตรวจสอบ ตดิ ตาม แต่งตั้ง งานพฒั นาระบบและเครือข่าย
งานวิจัยเพ่อื พัฒนาคุณภาพ ประเมนิ ผล และรายงานผลการใช้ การเสริมสร้างประสทิ ธิภาพใน ข้อมูลสารสนเทศ
การศึกษา เงนิ และผลการดาเนินงาน การปฏบิ ัติราชการ การประสานและพัฒนา
งานพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม และ การระดมทรัพยากรและการ วินัยและการรกั ษาวนิ ัย เครอื ข่ายการศึกษา
เทคโนโลยีทางการศกึ ษา ลงทุนเพอ่ื การศึกษา การออกจากราชการ การจัดระบบการบรหิ ารและ
งานพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ การบริหารการเงนิ พัฒนาองค์กร
การนเิ ทศการศึกษา การบริหารบญั ชี งานเทคโนโลยสี ารสนเทศ
การแนะแนวการศึกษา การบรหิ ารพัสดุและสนิ ทรพั ย์ การสง่ เสริม สนบั สนุน ด้าน
การพัฒนาระบบการประกัน วชิ าการ งบประมาณ บุคลากร
คณุ ภาพภายในสถานศึกษา และบริหารทัว่ ไป
การสง่ เสริมความรดู้ ้านวชิ าการ การดูแลอาคารสถานที่และ
แกช่ มุ ชน สภาพแวดลอ้ ม
การประสานความรว่ มมอื ใน การจัดทาสามะโนผ้เู รยี น
การพัฒนาวชิ าการกบั สถานศึกษา การรับนกั เรียน
อ่ืน การสง่ เสริมและประสานงาน
การส่งเสรมิ และสนบั สนนุ งาน การศึกษาในระบบ นอกระบบ
วิชาการแก่บคุ คลครอบครัว และตามอัธยาศยั
องค์กร หนว่ ยงาน และสถาบัน การจัดระบบการควบคุมภายใน
อน่ื ท่ีจัดการศึกษา หนว่ ยงาน
การระดมทรพั ยากรเพ่ือ
การศึกษา
งานสง่ เสรมิ กิจการนักเรยี น
การประชาสัมพันธ์งาน
การศกึ ษา
งานส่งเสรมิ สนบั สนนุ และ
ประสานงานการศึกษาของบุคคล
ชุมชน องค์กร หน่วยงาน
การประสานงานราชการกับเขต
พ้ืนท่ีการศกึ ษา และหน่วยงานอนื่
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู ิง
สานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 256๔ ห น้ า | ๗
ขอ้ มูลอาคารสถานที่
๑) อาคารสถานท่แี ละสง่ิ ก่อสร้าง
โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู งิ ตั้งอยบู่ นพนื้ ที่ ๑๒ ไร่ ๒๕ ตารางวา ได้รบั การจัดสรรสิง่ ก่อสร้าง อาคารสถานท่ี
จากรัฐบาล ได้รบั การสนบั สนุนจากองคก์ รเอกชน และชุมชนมีส่วนรว่ ม ดังน้ี
ท่ี รายงาน แบบ จานวน
๑ อาคารเรยี น สปจ.มส.๕/๓๖ ๕ หลัง
๒ อาคารเรยี น ๑ หลงั
๓ อาคารเรียน ป.๑ซ ๑ หลงั
๔ อาคารอเนกประสงค์ /โรงฝกึ งาน สปช.105/29 ๑ หลัง
๕ อาคารอเนกประสงค์พิเศษ สปช.203/26 ๑ หลงั
๖ บ้านพกั ครู ๒ หลงั
๗ บา้ นพกั ครู กรมสามญั ๑ หลงั
๘ บ้านพักครู 203/27 ๑ หลงั
๙ ส้วม 205/26 (5 หอ้ งนอน) ๒ หลงั
๑๐ ส้วม สปช.601/26 ๑ หลงั
๑๑ สว้ ม อืน่ ๆ นักเรียนชาย 6 ท่/ี 49 ๒ หลงั
๑๒ หอ้ งสมดุ ๑ หลัง
๑๓ สนามเด็กเล่น บรจิ าค ๑ สนาม
๑๔ สนามบาสเกต็ บอล ๑ สนาม
๑๕ สนามวอลเลย์บอล ฟ.1 ๑ สนาม
๑๖ สนามฟตุ บอล บริจาค ๑ สนาม
๑๗ สหกรณโ์ รงเรียน ฝ.ตอ.(พิเศษ) ๑ หลงั
๑๘ ถงั เก็บนา้ ๑ แหลง่
๑ช ถังเก็บน้า/แท้งคน์ า้ กรมอาชีวะ ๒ แหล่ง
๒๐ บ้านพักนักเรียน ๓ หลงั
๒๑ โรงอาหาร ๑ หลัง
โรงเรยี นบ้านห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๘
๒) แหลง่ เรยี นร/ู้ ภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน
ประเภท ช่ือแหล่งเรยี นรู้ สถิติการใช้ (จานวนครั้ง/ปี)
แหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรียน ห้องสมุด ตลอดทั้งปี
ห้องจรยิ ธรรม ตลอดทง้ั ปี
แหล่งเรยี นรภู้ ายนอกสถานศึกษา หอ้ งปฏิบัติการทางคอมพวิ เตอร์ ตลอดทั้งปี
หอ้ ง E-classroom ตลอดทั้งปี
โรงอิฐบล็อกประสาน ตลอดทง้ั ปี
สวนเกษตร ตลอดทั้งปี
โรงเล้ยี งสตั ว์ ตลอดทัง้ ปี
สนามฟตุ บอล ตลอดทง้ั ปี
สนามวอลเลย์บอล ตลอดทง้ั ปี
สนามบาสเกตบอล ตลอดท้ังปี
สนามตะกร้อ ตลอดท้งั ปี
หอ้ งพยาบาล ตลอดทงั้ ปี
องค์การบริหารสว่ นตาบล ๒๐ ครัง้ /ปี
ไรห่ มุนเวยี น ๒ ครัง้ /ปี
น้าตกหว้ ยปูลิง ๑ ครัง้ /ปี
วัด ๒๐ ครั้ง/ปี
โบสถ์ครสิ ต์ ๑๐ ครง้ั /ปี
สถานอี นามยั ๒๐ ครั้ง/ปี
ศูนย์สตรที อผ้าบ้านใหม่ ๕ ครั้ง/ปี
๓) ปราชญ์ชาวบา้ น/วิทยากร
ช่อื -สกลุ ให้ความรูเ้ ร่อื ง สถติ กิ ารให้ความรู้ (จานวนครงั้ /ปี)
นายเหลอะพา อาฟู วฒั นธรรม พิธีกรรมและความเชอื่ ๒ ครั้ง/ปี
นายชอพอ เพียงไพรชม การจกั สาน วรรณกรรมเพลง ๕ ครัง้ /ปี
พน้ื บา้ น
นายวทิ ยา เล่อกา ภาษากะเหรย่ี ง ๕ ครัง้ /ปี
นายพะจ่าโน ยอดครี ี ตมี ดี ๔ ครง้ั /ปี
นางวนั ดี เพล็งงาม ทอผ้า ๔ ครั้ง/ปี
วิสยั ทศั น์ (Vision)
ภายในปีการศึกษา 256๕ โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง ดาเนินการพัฒนาโรงเรียนให้มีคุณภาพตาม
มาตรฐานการศกึ ษาในระดบั ยอดเยยี่ ม
โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู ิง
สานักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๙
พันธกิจ (Mission)
๑. จัดกิจกรรมการเรยี นการสอนอย่างหลากหลาย เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นมคี ณุ ภาพตามมาตรฐาน
๒. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมท่ีดีงาม ส่งเสริมการ
ดาเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกจิ พอเพยี ง
๓. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบบูรณาการให้ผู้เรียนมีทักษะและทันต่อการเปล่ียนแปลง เพ่ือ
สง่ เสริมทกั ษะการเรยี นร้ใู นศตวรรษท่ี ๒๑
๔. ส่งเสริม สนบั สนุนการอนุรกั ษ์ สืบสานวฒั นธรรมไทยและท้องถ่นิ
๕. สง่ เสริม สนบั สนุนใหค้ รูและบคุ ลากรไดร้ ับการพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่ือง
๖. ระดมสรรพกาลงั จากทุกภาคส่วนเขา้ มามสี ่วนรว่ มในการจดั การศึกษา
๗. พฒั นาระบบประกันคุณภาพภายในใหม้ ีประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ล
๘. ส่งเสริมทักษะความเป็นเลศิ ในด้านการกฬี า
เป้าประสงค์ (Goal)
๑. ผู้เรียนมีความรู้ตามมาตรฐานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน
๒. ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่ดีงาม ดาเนนิ ชวี ิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง
๓. ผู้เรียนมที กั ษะและทันตอ่ การเปลยี่ นแปลงของทักษะการเรยี นรู้ในศตวรรษที่ ๒๑
๔. ผูเ้ รยี นมีความภูมใิ จ รว่ มอนุรักษ์ สืบสานวฒั นธรรมไทยและท้องถน่ิ
๕. ครูและบุคลากรมีความรู้ความสามารถและทักษะตามมาตรฐานวิชาชีพ สามารถปฏิบัติงานได้
อย่างมปี ระสิทธิภาพเต็มตามศักยภาพ
๖. สถานศกึ ษาได้รบั ความรว่ มมอื และสนับสนุนทรพั ยากรจากทุกภาคส่วน
๗. ระบบประกันคณุ ภาพภายในมปี ระสิทธภิ าพและประสิทธิผล
๘. ผเู้ รยี นมที ักษะความเป็นเลศิ ในด้านการกฬี า
กลยทุ ธก์ ารพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาโรงเรยี นบ้านห้วยปลู ิง
กลยุทธ์ท่ี ๑ การพฒั นาคุณภาพด้านผูเ้ รียน
กลยุทธ์ที่ ๒ การพัฒนาคุณภาพดา้ นครูและบุคลากร
กลยุทธ์ที่ ๓ การพัฒนาคณุ ภาพดา้ นการจัดการศึกษา
กลยทุ ธ์ที่ ๔ การพฒั นาคุณภาพดา้ นอตั ลกั ษณข์ องสถานศึกษา
กลยทุ ธท์ ่ี ๕ การพฒั นาคณุ ภาพดา้ นชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้
อัตลักษณ์
กีฬาดี กฬี าเดน่
เอกลักษณ์
อนุรกั ษว์ ฒั นธรรมท้องถิ่น กะเหร่ยี งสะกอ
โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู งิ
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๑๐
สปี ระจาโรงเรียน
สแี ดง - สีขาว
สแี ดง หมายถึง ความสามัคคี
สขี าว หมายถงึ ความบรสิ ทุ ธิ์
อักษรย่อของโรงเรยี น ห.ป.ล.
จุดเน้น อัธยาศัยดี มจี ิตสาธารณะ
๒.๑.๓ ขอ้ มูลบุคลากร
๑) ข้อมลู บคุ ลากร (ข้อมลู ณ วันที่ ๓๑ เดอื นมีนาคม พ.ศ.๒๕๖๕)
ท่ี ตาแหนง่ เพศ สาขาวชิ า
ช ญ บร ปฐมวยั ประถม วทิ ย์ องั กฤษ สังคม พละ ไทย คณติ คอม การงาน
1 ผ้อู านวยการ 1 - ๑ - - - - - - - - - -
2 ครสู ายผสู้ อน ๕ ๓ - ๒ ๑ ๑ ๑ ๑ ๑ - - ๑ -
3 พนกั งานราชการ ๒ - - - - - - - ๒ - - - -
4 ครอู ัตราจา้ ง --- - - - - - ----
(มูลนธิ )ิ
5 ครูพ่ีเล้ยี งเด็ก - ๑ - ๑ - - - - - - - - -
พกิ าร
๖ เจ้าหนา้ ทธ่ี รุ การ - ๑ - - - - - - - - - - -
๗ เจ้าหน้าทบ่ี ญั ชี - ๑ - - - - - - - - - - -
๘ ลูกจา้ งประจา ๑ - - - - - - - - - - - -
รวม ๙ ๖ ๑ ๓ ๑ ๑ ๑ ๑ ๓ - - ๑ -
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๑๑
๒) ขอ้ มูลจานวนนักเรียน
ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ มจี านวนหอ้ งเรยี น ๑๑ ช้นั เรยี นและจานวนนักเรียน ๑๐๓ คน (ขอ้ มูล ณ
วนั ที่ ๓๑ เดอื นมีนาคม พ.ศ.๒๕๖๕) ดงั น้ี
ระดับชน้ั เรยี น จานวนหอ้ ง เพศ รวม
ชาย หญงิ
อ.๒ ๑ ๓ ๓ ๖
อ.๓ ๑ ๓ ๑ ๔
รวม ๒ ๖ ๔ ๑๐
ป.๑ ๑ ๖ ๑ ๗
ป.๒ ๑ ๑ ๗ ๘
ป.๓ ๑ ๑ ๓ ๔
ป.๔ ๑ ๕ - ๕
ป.๕ ๑ ๔ ๒ ๖
ป.๖ ๑ ๕ ๔ ๙
รวม ๖ ๒๒ ๑๗ ๓๙
ม.๑ ๑ ๙ ๖ ๑๕
ม.๒ ๑ ๑๒ ๖ ๑๘
ม.๓ ๑ ๑๔ ๗ ๒๑
รวม ๓ ๓๕ ๑๙ ๕๔
รวมทั้งหมด ๑๑ ๖๓ ๔๐ ๑๐๓
๓) จานวนนักเรยี นทีม่ คี วามบกพร่องเรยี นร่วม……๑...คน คิดเปน็ ร้อยละ…๐.๙๗……..…...
๔) จานวนนกั เรยี นปญั ญาเลศิ …………0………คน คิดเปน็ รอ้ ยละ….-…..
๕) จานวนนกั เรียนต้องการความชว่ ยเหลือเปน็ พิเศษ…๑๐๓……คน คดิ เป็นร้อยละ…100.....
๖) จานวนนักเรยี นที่ออกกลางคนั (ปจั จุบนั ) ……0….คน คิดเปน็ ร้อยละ…-…...
๗) จานวนนักเรียนทีเ่ รียนซ้าช้ัน......๒.......... คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…1.๙๔…..
๘) จานวนนักเรียนทจ่ี บหลักสูตร
อ.๓ จานวน........๖.............คน คดิ เปน็ ร้อยละ…100….....
ป.6 จานวน........๙.............คน คดิ เป็นรอ้ ยละ…100…..…
ม.๓ จานวน.......๒๑.............คน คิดเป็นรอ้ ยละ…100…..…
โรงเรียนบ้านหว้ ยปลู งิ
สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 256๔ ห น้ า | ๑๒
โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษา
๑) หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย
ชว่ งอายุ อายุ ๔-๖ ปี
สาระการเรยี นรู้
ระยะเวลาเรยี น ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้
- ดา้ นรา่ งกาย - เรอ่ื งราวเกี่ยวกบั ตวั เด็ก
- ดา้ นอารมณ์ จิตใจ - เร่อื งราวเกีย่ วกับบุคคลและสถานท่ี
- ดา้ นสงั คม แวดลอ้ มเดก็
- ดา้ นสตปิ ญั ญา - ธรรมชาตริ อบตัว
- สงิ่ ตา่ งๆรอบตัวเด็ก
ปกี ารศึกษาละ ๒ ภาคเรยี น หรือ ๑๘๐ วัน/วันละ ๕-๖ ชว่ั โมง
ที่ กจิ กรรมประจาวัน การจดั กิจกรรมประจาวัน ชนั้ อนุบาลปีท่ี 3
(อายุ ๕-๖ปี)
๑ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 2
๒ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ (อายุ ๔-๕ป)ี เวลาเรียน (นาที/วนั )
๓ กิจกรรมสรา้ งสรรค์ ๒๐
๔ กิจกรรมเสรี เวลาเรียน (นาที/วัน) ๒๐
๕ กิจกรรมกลางแจง้ ๒๐ ๒๐
๖ เกมการศกึ ษา ๒๐ ๔๐
๗ ทักษะพ้นื ฐานในชวี ิตประจาวัน ๒๐ ๓๐
๔๐ ๒๐
- ตรวจสุขภาพ ไปห้องนา้ ๓๐
- ดืม่ นม ๒๐ ๑๐
- ล้างมือ ล้างเทา้ ๑๐
- รับประทานอาหาร ๑๐ ๑๐
- นอนพักผอ่ น ๑๐ ๕๐
- เกบ็ ทนี่ อน ลา้ งหน้า ๑๐ ๑๒๐
๕๐ ๑๐
แปรงฟนั ๑๒๐
รวม ๑๐ ๖ ชวั่ โมง/วัน
๖ ช่วั โมง/วัน
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๑๓
๒) หลักสูตรการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน
หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู ิง พุทธศักราช 25๖๔ ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษา
ขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง 25๖๓) กาหนดกรอบโครงสรา้ งเวลาเรียน ดังน้ี
เวลาเรียน
กลุม่ สาระการเรียนรู/้ กจิ กรรม ระดับประถมศึกษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้
ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓
กลมุ่ สาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ๒0๐ ๒0๐ ๒0๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
(๓ นก.) (๓ นก.) (๓ นก.)
คณติ ศาสตร์ ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
(๓ นก.) (๓ นก.) (๓ นก.)
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 10๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 12๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑6๐ ๑๖๐ ๑๖๐
(4 นก.) (๓ นก.) (๓ นก.)
สังคมศกึ ษา ศาสนา และ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
วัฒนธรรม (๓ นก.) (๓ นก.) (๓ นก.)
ประวัติศาสตร์ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐
(1 นก.) (๒ นก.) (๒ นก.)
สุขศึกษาและพลศึกษา 4๐ 4๐ 4๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
(๒ นก.) (๒ นก.) (๒ นก.)
ศิลปะ 4๐ 4๐ 4๐ 4๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐
(๒นก.) (๒ นก.) (๒ นก.)
การงานอาชพี 2๐ ๒๐ ๒๐ 8๐ ๘๐ ๘๐ 4๐ ๔๐ ๔๐
(1 นก.) (๑ นก.) (๑ นก.)
ภาษาตา่ งประเทศ 120 120 120 ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
(๓ นก.) (๓ นก.) (๓ นก.)
รวมเวลาเรยี น (พ้ืนฐาน) ๘8๐ ๘8๐ ๘8๐
๘4๐ ๘4๐ ๘4๐ ๘4๐ ๘4๐ ๘4๐ (๒2 (๒3 (๒2
นก.) นก.) นก.)
กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐
รายวิชา / กจิ กรรมท่ี ปีละไมน่ ้อยกวา่ ๔๐ ชม. ปลี ะไม่น้อยกว่า ๕ นก. (๒๐๐)
สถานศกึ ษาจดั เพิ่มเตมิ ตาม ชม.
ความพรอ้ มและจดุ เนน้
รวมเวลาเรียนท้ังหมด ไมน่ ้อยกวา่ ๑,๐๐๐ ชว่ั โมง/ปี ไมน่ ้อยกว่า ๑,๒๐๐ ช่ัวโมง/ปี
โรงเรยี นบา้ นห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๑๔
๒.๑.๔ ขอ้ มลู ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓
๑) ผลการประเมนิ ความสามารถทางการอา่ นของนักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑ (RT)
จานวนนกั เรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๑ จานวน ๗ คน ปรากฏผลดังนี้
รายวชิ า คะแนนเฉลี่ย ระดบั ประเทศ
ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. 69.95
72.79
การอ่านออกเสียง 80.66 66.36 69.04 71.38
การอา่ นรู้เรื่อง 80.00 64.47 72.30
เฉลยี่ รวม 80.33 63.83 70.67
เมื่อเปรียบเทยี บผลการประเมินความสามารถทางการอ่านของนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๑ (RT)
ปีการศกึ ษา 256๓ – 256๔ ปรากฏผลดงั น้ี
รายวิชา คะแนนเฉล่ีย
การอา่ นออกเสียง
ปีการศกึ ษา 256๓ ปกี ารศกึ ษา 256๔ ผลตา่ ง
9.8
70.86 80.66
การอ่านรู้เรื่อง 53.71 80.00 26.29
เฉลยี่ รวม 62.29 80.33 18.04
๒) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET)
จานวนนกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ จานวน ๙ คน ปรากฏผลดังนี้
รายวชิ า คะแนนเฉล่ีย ระดับประเทศ
ระดบั โรงเรียน ระดบั เขตพ้นื ที่ ระดบั สพฐ. 50.38
36.83
ภาษาไทย ๓๘.๑๓ 50.10 49.54 34.31
39.22
คณิตศาสตร์ 25.90 36.07 35.85 39.68
วทิ ยาศาสตร์ 25.56 34.22 33.68
ภาษาอังกฤษ 24.65 33.74 35.46
เฉล่ียรวม 28.56 38.53 38.63
เมอ่ื เปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพน้ื ฐาน (O-NET) ปีการศึกษา2563 –
2564 ปรากฏผลดงั นี้
รายวชิ า คะแนนเฉลย่ี ผลตา่ ง
ปกี ารศึกษา 256๓ ปกี ารศึกษา 256๔
ภาษาไทย 41.54 38.13 - 3.4
คณติ ศาสตร์ 20.71 25.90 5.19
วิทยาศาสตร์ 32.28 25.56 -6.7
ภาษาอังกฤษ 24.64 24.65 0.01
เฉลยี่ รวม 29.79 28.56 -1.33
* ในภาพรวมมีคะแนนเฉลีย่ ปีการศึกษา ๒๕๖๓ สงู กวา่ ปีการศึกษา ๒๕๖๔
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 256๔ ห น้ า | ๑๕
จานวนนกั เรียนชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ จานวน ๒๐ คน ปรากฏผลดังน้ี
รายวชิ า คะแนนเฉลี่ย
ภาษาไทย ระดับโรงเรยี น ระดบั เขตพื้นที่ ระดับ สพฐ. ระดับประเทศ
คณิตศาสตร์ 42.23 51.19
วทิ ยาศาสตร์ 17.75 49.27 52.13 24.47
ภาษาอังกฤษ 29.93 31.45
25.00 21.60 24.75 31.11
เฉล่ียรวม 28.72 24.83
29.84 31.67
26.14 30.79
31.71 36.33
เมอ่ื เปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติขัน้ พนื้ ฐาน (O-NET) ปกี ารศกึ ษา256๓ –
256๔ ปรากฏผลดังนี้
รายวชิ า ปีการศึกษา 256๓ คะแนนเฉลย่ี ผลต่าง
45.39 ปกี ารศึกษา 2564 -3.16
ภาษาไทย 18.00 -0.25
คณิตศาสตร์ 29.78 42.23 0.15
วิทยาศาสตร์ 24.22 17.75 0.78
ภาษาอังกฤษ 29.35 29.93 -0.63
25.00
เฉลีย่ รวม 28.72
* ในภาพรวมมีคะแนนเฉลยี่ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓ สงู กวา่ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
๓) การทดสอบความสามารถพืน้ ฐานของผูเ้ รียนระดับชาติของช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๓ (NT)
จานวนนักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ ๓ จานวน ๕ คน ปรากฏผลดงั นี้
รายวิชา คะแนนเฉลย่ี
ระดับโรงเรียน ระดับเขตพื้นท่ี ระดับ สพฐ. ระดบั ประเทศ
ภาษาไทย 57.25 43.87 48.73 49.44
คณิตศาสตร์ 71.12 49.09 55.48 56.14
เฉล่ยี รวม 64.18 46.48 52.11 52.80
เม่ือเปรียบเทียบผลการสอบประเมินคุณภาพการศึกษาขนั้ พ้ืนฐานของนักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 3
(NT) ปีการศึกษา 256๓ – 256๔ ปรากฏผลดงั นี้
รายวชิ า คะแนนเฉล่ีย ผลตา่ ง
ปกี ารศกึ ษา 256๓ ปกี ารศึกษา 256๔
ภาษาไทย 26.20 57.25 31.05
คณติ ศาสตร์ 35.00 71.12 36.12
เฉลีย่ รวม 30.60 64.18 33.58
* ในภาพรวมมีคะแนนเฉลยี่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 สงู กวา่ ปีการศึกษา ๒๕๖3
โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู ิง
สานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 256๔ ห น้ า | ๑๖
๒.๑.๕ ข้อมลู สภาพชุมชนโดยรวม
สภาพชุมชนโดยรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นธรรมชาติ มีป่าไม้ ลาธาร มีประชากรท้ังส้ิน
3,067 คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียน ได้แก่ บ้านของประชาชนในชุมชน ผู้ปกครองส่วนใหญ่
ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ประชากรนับถือศาสนาพุทธและคริสต์ สถานที่สาคัญในชุมชน คือ วัดบ้านห้วย
ปลู ิง โบสถ์ และโรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพประจาตาบลห้วยปูลิง
๒.๑.6 สรุปผลการประเมินจากหนว่ ยงานภายนอก (สมศ.) และข้อเสนอแนะ
- ระดับปฐมวัย
มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ จุดเนน้ สง่ เสรมิ ให้เด็กมีทักษะการใช้ชีวิต การอยรู่ อด ตามวถิ ีชีวติ
และตามบรบิ ทของพน้ื ท่ี
ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ให้ไดผ้ ลประเมินระดับสูงข้ึน
สถานศกึ ษาควรมีการระบุขอ้ มูลในรายงานประเมินตนเอง (SAR) เพื่อความสมบูรณ์ยิง่ ข้นึ เกีย่ วกบั
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมลู ใน SAR เพมิ่ เตมิ ในประเด็น การระบุรายละเอยี ดของผลการประเมินให้ชัดเจน
ดา้ นใดบ้างทีส่ ถานศึกษาเห็นควรมีการปรบั ปรงุ แกไ้ ขให้ดียิ่งข้นึ และมวี ธิ ีการทจ่ี ะดาเนนิ การแกไ้ ขให้ดขี นึ้
อย่างไร มีการ วางแผนเพอื่ กาหนดแนวแก้ไข มกี ารดาเนินการ และการติดตามและประเมินผลหลังจากการ
ปรบั ปรงุ แก้ไขอยา่ งไร เมอ่ื ส้นิ สุดโครงการ สถานศึกษาไดน้ าเสนอและเผยแพร ข้อมูลโดยการประชมุ ครู
ประชุมผู้ปกครอง ประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาใหร้ ับรู้รบั ทราบอย่างต่อเนื่อง เปน็ ต้น
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ จุดเน้น ผ้บู รหิ ารมรี ะบบการบริหารจดั การ
คุณภาพ แบบมีส่วนรว่ มโดยใช้รปู แบบ Co-PDCA
ข้อเสนอแนะในการเขยี น SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดบั สูงขึ้น
สถานศกึ ษาควรมีการระบุขอ้ มูลในรายงานประเมนิ ตนเอง (SAR) เพื่อความสมบูรณ&ยิง่ ข้ึนเก่ียวกับ
สถานศกึ ษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR เพ่มิ เติมในประเด็น การประกาศการใชม้ าตรฐานการศกึ ษา กาหนดคา่
เป้าหมาย ตามกฎกระทรวง การประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ กาหนดเกณฑ์การตัดสนิ (Cutting
point) นาเสนอแผนงาน โครงการและกจิ กรรมพฒั นา ๖ ประเด็นพิจารณา ตัวบง่ ช้ี นาเสนอจดุ ควรพฒั นา
ข้อเสนอแนะท่ี สอดคล้องจุดเด่น จดุ ควรพัฒนา และบริบทของสถานศึกษา เมื่อส้นิ สุดการดาเนินงาน
สถานศกึ ษาไดน้ าเสนอ และ เผยแพร่ข้อมลู ผลการดาเนนิ งานดังกลา่ วในการประชุมครู ผู้ปกครอง ทป่ี ระชุม
คณะกรรมการสถานศึกษาให้รับรู้ รบั ทราบอย่างต่อเน่ือง นาเสนอการเผยแพร่ผ่านสื่อโซเซียล เช่น Line
Group Facebook Website เปน็ ตน้
มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ จดุ เน้น การจัดประสบการณใ์ หเ้ ด็กเกิดการ
เรียนรู้ และส่งเสรมิ พัฒนาการครบทุกดา้ น เต็มศักยภาพ
ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ดผ้ ลประเมนิ ระดับสูงข้ึน
สถานศกึ ษาควรมีการระบุข้อมลู ในรายงานประเมินตนเอง (SAR) เพ่ือความสมบูรณย์ ง่ิ ขน้ึ เกี่ยวกบั
นาเสนอ ผลการประเมนิ พัฒนาการทัง้ ๔ ดา้ นของเด็กปฐมวยั ระบวุ ิธีการนาผลการประเมินมาพฒั นาเด็ก ระบุ
ขอ้ ความหรอื กิจกรรม นาเสนอจุดควรพัฒนา ข้อเสนอแนะ/แนวทางพฒั นาคุณภาพให้สูงขึ้นกวา่ เดิม สอดคล้อง
กับจุดเดน่ จุดควรพัฒนา และบรบิ ทของสถานศกึ ษา มีการรายงานผล และนาเสนอผลการดาเนินงานต่อผ้ทู ่ี
เกยี่ วข้อง เช่น ปญั หาและ อปุ สรรคการดาเนนิ งาน ในกระบวนการชมุ ชนแห่งการเรียนรู้ PLC โดยต้องระบุ
ขอ้ ความใหป้ รากฎใน SAR อยา่ งชัดเจน
โรงเรยี นบา้ นห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 256๔ ห น้ า | ๑๗
- ระดบั การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน
มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรียน จดุ เนน้ ผเู้ รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ มทดี่ ีงาม ดาเนนิ
ชวี ติ ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ด้ผลประเมินระดบั สูงขึ้น
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลในรายงานประเมินตนเอง (SAR) เพ่ือความสมบูรณ์ยิ่งข้ึนเกี่ยวกับ
หลักสูตรรายวิชาเพิ่มเติมตามนโยบายของต้นสังกัด เช่น STEM Study Coding Independent Study : IS
โครงการและกิจกรรมส่งเสริมจุดเน้น แนวทางการยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในรูปแบบ ๕W ๑H
นาเสนอการใช้สื่อเทคโนโลยี เช่น การเรียนรู้ผ่าน DLTV DLIT Internet Line Group Facebook Website
การใช้ Google Platforms พรอ้ มท้ังมกี ารเผยแพร่ขอ้ มูลและนาเสนอผลการประเมินคุณภาพของผู้เรียนโดยมี
การจัดส่ง SAR ให้หน่วยงานต้นสังกัดทุกปีการศึกษา หรือจัดทาเป็นรายงานและเปิดเผยผลการประเมิน
คุณภาพของผู้เรียน เช่น Line Group Facebook Website และการชี้แจงในการประชุมต่าง ๆ ของ
สถานศกึ ษา เปน็ ต้น
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ จดุ เน้น ผู้บริหารมีระบบการบริหารจัดการ
คณุ ภาพ แบบมสี ่วนรว่ มโดยใช้รปู แบบ Co-PDCA
ขอ้ เสนอแนะในการเขียน SAR ให้ได้ผลประเมินระดับสูงขึ้น
สถานศึกษาควรมีการระบุข้อมูลใน SAR ครั้งต่อไปเพ่ิมเติมในด้านการประกาศการใช้มาตรฐาน
การศึกษา กาหนดค่าเป้าหมาย ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ กาหนดเกณฑ์
การตัดสิน (Cutting point) นาเสนอกระบวนบริหารวงจรคุณภาพ PDCA ครอบคลุม ๖ ประเด็นพิจารณา
ตัวบ่งชี้ นาเสนอจุดควรพัฒนา ข้อเสนอแนะหรือแนวทางพัฒนาคุณภาพให้สูงขึ้นสอดคล่องกับจุดเด่น จุดควร
พัฒนาและบริบทของสถานศึกษา พร้อมทั้งมีการนาเสนอผลการบริหารจัดการของสถานศึกษาข้อมูลโดย
ดาเนนิ ผา่ นสือ่ โซเซยี ล เช่น Line Group Facebook Website เปน็ ต้น
มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จุดเน้น ครูมีความรู้
ความสามารถและทักษะตามมาตรฐานวชิ าชีพ
ข้อเสนอแนะในการเขียน SAR ใหไ้ ดผ้ ลประเมินระดบั สูงขึ้น
สถานศกึ ษาควรมีการระบขุ อ้ มูลในรายงานประเมินตนเอง (SAR) เพื่อความสมบูรณ์ย่ิงข้ึนเก่ียวกับ ควร
ทบทวนระดับคุณภาพให้สอดคล้องกับประเด็นพิจารณา และเกณฑ์การตัดสิน เช่น ผลประเมิน ๕ ประเด็น
พิจารณา ร้อยละ ๑๐๐ บรรลุเป้าหมายที่สถานศึกษากาหนด ร้อยละ ๑๐๐ ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม เป็นต้น
ควรประกาศ การใช้มาตรฐาน กาหนดค่าเป้าหมาย และเกณฑ์การตัดสิน (Cutting point) นาเสนอจุดควร
พัฒนา ข้อเสนอแนะ หรือแนวทางการพัฒนาคุณภาพให้สอดคล้องกับจุดเด น จุดควรพัฒนาและบริบท
สถานศึกษา นาเสนอการจัดการ เรียนการสอนผ่านส่ืออิเล็กทรอนิกส์ เช่น การเรียนทางไกล DLTV DLIT
Internet Google Platform Line Group Facebook เป็นต้น นาเสนอการจัดการเรียนการสอนในรายวิชา
เพ่ิมเติม เช่น Coding STEM Study Independent Study : IS เป็นต้น พร้อมทั้งมีการนาเสนอผลการ
ดาเนินงานเพื่อให้ผู้เกี่ยวข้องได้รับทราบด้วย การดาเนินการผ่านสื่อโซเซียล เช่น Line Group Facebook
Website เปน็ ต้น
โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู งิ
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 256๔ ห น้ า | ๑๘
ขอ้ เสนอแนะเพม่ิ เติม
สถานศึกษาควรดาเนินการประกาศการใช้มาตรฐานการศึกษา กาหนดค่าเป้าหมาย ตามกฎกระทรวง
การ ประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ และกาหนดเกณฑ์การตัดสิน (Cutting point) โดยใช้โรงเรียน
เปน็ ฐาน เปรียบเทียบ ยอ้ นหลงั ๑ ปกี ารศกึ ษา นาเสนอรายวิชาเพิ่มเติมตามนโยบายสังกัด และรายวิชาอาชีพ
ชุมชน เช่น การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (Independent Study : IS) Coding Stem Study การตีมีด
การจักสาน การปลูกผัก แบบไร้ดิน (Hydroponic) การปลูกผักแบบชีวภาพ (Organics) เป็นต้น นาเสนอจุด
ควรพัฒนา ข้อเสนอแนะ แนวทางพัฒนาคุณภาพให้สูงขึ้น แนวทางรักษาระดับคุณภาพ สอดคล้องกับจุดเด่น
จุดควรพัฒนา และบริบท สถานศึกษา จัดทา QR Code ของข้อมูลสารสนเทศที่สาคัญจาเป็น เช่น ผลงานท่ี
ภาคภูมิใจที่เป็นแบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (innovation) (ถ้ามี) เกียรติบัตร โล่รางวัล
เครื่องมือประเมินและประมวลผลการ ประกันคุณภาพภายใน ฯลฯ เป็นต้นนาเสนอผลการดาเนินงานเพื่อให้
ให้ผู้เกีย่ วขอ้ งได้รบั ทราบด้วยการดาเนินการ ผ่านส่ือโซเซยี ล เช่น Line Group Facebook Website เปน็ ต้น
๒.๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
๒.๒.๑ ผลการประเมนิ ตนเองระดบั ปฐมวยั
มผี ลการประเมินคุณภาพในภาพรวมอยู่ในระดบั ดเี ลิศ
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็
1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ
2. ขอ้ มูลหลักฐาน และเอกสารเชงิ ประจักษ์ทีส่ นับสนนุ คณุ ภาพ
โรงเรียนบา้ นห้วยปูลิง มีกระบวนการพฒั นาเด็กทหี่ ลากหลายทง้ั พฒั นาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ
สังคม และสติปัญญา โดยมีโครงการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย ด้านร่างกาย มีการส่งเสริมพัฒนาการด้าน
รา่ งกาย ให้แข็งแรง มสี ุขนสิ ัยท่ดี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โดยสถานศึกษาจัดทาโครงการพัฒนา
คุณภาพเด็กปฐมวัย จัดให้เด็กได้รับประทานอาหารท่ีสะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการ
ควบคมุ ดูแลให้เดก็ ดื่มนมเปน็ ประจาทุกวันอย่างสมา่ เสมอ มีการช่ังน้าหนัก วัดส่วนสูง ทุกเดือน มีกิจกรรมออก
กาลังกายหน้าเสาธงก่อนเข้าเรียนทุกวัน จัดหาอุปกรณ์ ซ่อมแซมสนามเด็กเล่นให้มีความปลอดภัย สะดวก
พรอ้ มใช้งานอยู่ตลอดเวลา ไมม่ จี ุดทีเ่ ป็นอันตราย มกี ฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแลตนเองใหป้ ลอดภัย หลีกเล่ียง
จากอันตราย มีมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรน่า COVID-19 โดยจัดทาจุดคัดกรอง
นักเรยี น จดุ วดั อุณหภูมิ จุดล้างมือด้วยเจลแอลกอฮอล์ จุดล้างมือด้วยน้าสะอาดและจัดบอร์ดให้ความรู้แก่เด็ก
เกี่ยวกับการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า COVID-19 และโรคติดต่ออื่นๆจากการอยู่ร่วมกัน อุบัติเหตุ
ท่ีเกิดขึ้นได้ในชีวิตประจาวัน มีการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด มีการจัดกิจกรรมสุขภาพดีมีสุขเพื่อส่งเสริม
พัฒนาการดา้ นร่างกายให้กับเด็ก และได้รับความร่วมมือจากโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบล ในการ
ดูแลสง่ เสริมสุขภาพอนามยั ของเดก็ ดา้ นอารมณ์ จิตใจ การส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ โรงเรียนได้
จดั กิจกรรมที่ส่งเสรมิ ใหเ้ ดก็ มคี วามมั่นใจ กลา้ พดู กลา้ แสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส กิจกรรมดนตรีเต้นตามจังหวะ
เพลง กิจกรรมศลิ ปะไดว้ าดภาพ ระบายสี เพื่อสร้างจินตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทากิจกรรมด้วย
ความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเพ่ือน ทั้งในและนอกห้องเรียน โดยครูได้ดาเนินการจัดประสบการณ์การ
เรียนการสอนตามแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และมีการจัดกิจกรรมร้อง เล่น เต้น อ่าน ให้เด็กได้
แสดงออกตามศักยภาพของตน ด้านสังคม การส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม โรงเรียนได้มีการจัดกิจกรรม
เรียนรูส้ โู่ ลกกวา้ ง เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม มีวินัย
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 256๔ ห น้ า | ๑๙
ในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ มีมารยาทที่ดี ย้ิม ไหว้ ทักทาย ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร
ประจาวัน ส่งเสริมให้มีจิตสาธารณะ สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเองและมีมารยาทในการรับประทาน
อาหาร รจู้ ักดแู ลรกั ษาความสะอาด ท้ังภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรมแบ่งเขตพื้นที่รับผิดชอบ
รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปันเพื่อนในห้องเรียน ทางานร่วมกับเพื่อนๆ ได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัด
ประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บของเล่น สิ่งของเคร่ืองใช้ของตนและของส่วนรวม ปลูกฝังให้นักเรียนรู้จัก
ประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวัน
สาคัญทางชาติ กิจกรรมวันสาคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น วันพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา ด้าน
สติปัญญา การส่งเสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่อื สารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้
ได้ ปฏบิ ัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีการจัดกิจกรรมโครงงานเพ่ือการเรียนรู้
โดยส่งเสรมิ ให้เด็กมคี วามสนใจเรยี นร้สู ิ่งต่างๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคาตอบ มีการจัดกิจกรรมหนูน้อย
รักการอ่านโดยหอ้ งสมุดเคล่ือนท่ีของโรงเรียน เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสัยรักการอ่าน ส่งเสริม
ให้เด็กอ่านนิทานและเล่านิทานท่ีตนเองอ่านให้ครูและเพ่ือนฟังมีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรม
การแขง่ ขันทกั ษะทางวชิ าการ มกี ารสรา้ งสรรคผ์ ลงานด้านศลิ ปะโดยการวาดภาพระบายสี การตัด ฉีก ตัด ปะ
ส่งเสริมให้เด็กได้เสนอผลงานด้วยภาษาที่เหมาะสมตามวัย จัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้
ปฏสิ ัมพนั ธ์กบั บคุ คลภายนอก เรียนรู้นอกสถานที่ แก้ปญั หาในสถานการณ์จริง
ขอ้ มลู หลกั ฐานและเอกสารสนบั สนุน
๑. แบบบันทกึ พฒั นาการด้านภาวะการเจริญเตบิ โต สขุ ภาพอนามัย และสุขนิสัยทด่ี ี มีผลการ
ประเมินคดิ เป็นรอ้ ยละ 9๐.00 ตามเป้าหมายทีส่ ถานศึกษากาหนดร้อยละ 90.๐๐
๒. แบบบันทึกพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ มีผลการประเมินคิดเป็นรอ้ ยละ 100 สูงกวา่
เป้าหมายทีส่ ถานศึกษากาหนด 90.๐๐
๓. แบบบันทกึ พัฒนาการดา้ นสงั คม มีผลการประเมนิ คดิ เป็นร้อยละ 100 สงู กว่าเป้าหมายที่
สถานศกึ ษากาหนด 90.๐๐
๔. แบบบันทกึ พัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา มผี ลการประเมนิ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 90.00 ตามเป้าหมาย
ทส่ี ถานศกึ ษากาหนด 90.๐๐
๕. แบบประเมินพฒั นาการเด็กโดยใชแ้ บบ อบ.๐๒ อบ.๐๓
๓. จดุ เดน่ และแนวทางการพฒั นาคณุ ภาพให้สูงขึ้น
๓.๑ จดุ เด่น
เด็กมที กั ษะการใชช้ ีวิต การอยู่รอด ตามวิถชี วี ติ และตามบริบทพื้นที่
๓.๒ แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ีข้ึนกวา่ เดิม
สง่ เสรมิ และพัฒนาความสามารถในการคดิ รวบยอด คดิ สรา้ งสรรคแ์ ละพัฒนาเด็กเต็มศักยภาพทุก
ดา้ น
โรงเรียนบ้านห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๒๐
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ
1. ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ
2. ข้อมูลหลักฐาน และเอกสารเชิงประจกั ษท์ ่สี นบั สนนุ คณุ ภาพ
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง มีการกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจน
โดยจัดทาโครงการพัฒนาระบบบริหารจัดการศึกษาระดับปฐมวัย มีองค์ประกอบท่ีสาคัญเพ่ือท่ีจะขับเคล่ือน
การศึกษาระดับปฐมวัย ได้จัดทาหลักสูตรสถานศึกษาการศึกษาปฐมวัย ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช ๒๕๖๒
ที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๐ มีเนื้อหาท่ีครอบคลุมพัฒนาการท้ัง
๔ ด้าน คือ ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา โดยนาหน่วยการเรียนรู้ของส่ือ ๖๐ พรรษาสมเด็จ
พระเทพฯ มาปรบั ใช้ให้สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถน่ิ และออกแบบการจัดประสบการณ์เตรียมความพร้อมให้
เหมาะสมตามวัย ไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นผ่านกระบวนการเล่นและการลงมือปฏิบัติจริง โรงเรียนมีการบริหาร
จดั การครใู ห้ไม่เพียงพอกับช้ันเรียน โดยจัดครูที่มีวุฒิการศึกษาปฐมวัย จานวน 1 คน จัดประสบการณ์ให้เด็ก
อนุบาล ๒ และอนบุ าล ๓ จานวน ๑0 คน ตามบรบิ ทของโรงเรยี นมกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้
เช่น มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เคร่ืองนอน และมีการจัดมุมประสบการณ์ต่างๆที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็ก จัด
พื้นท่ีสาหรับแปลงฟัน ล้างมือ ทาความสะอาดร่างกาย ห้องน้าและสนามเครื่องเล่นเหมาะสมปลอดภัย
กิจกรรมพฒั นาครู สง่ เสรมิ สนับสนุน ใหเ้ ข้ารับ การอบรมอย่างต่อเนื่องทุกปี มีกิจกรรมโรงเรียนน่าอยู่เรียนรู้
อย่างมีความสุข เพื่อพัฒนาสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนท่ีคานึงถึงความปลอดภัย ส่ือการ
เรยี นรู้ ของเล่นเสริมพฒั นาการ หนงั สอื นิทาน มีระบบการบริหารจดั การคุณภาพแบบมสี ว่ นร่วมโดยใช้รูปแบบ
Co-PDCA โดยได้ดาเนินการดังน้ี Co-Cooperation ความร่วมมือ P-Plan กาหนดมาตรฐานการศึกษา
จดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาและแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี D-Do ดาเนินการตามแผน C-
Check ติดตาม ตรวจสอบการดาเนินงานตามแผน A-Act รายงานผลการประเมินตนเอง (SAR) และนาผล
การประเมนิ ไปวางแผนปรบั ปรุงพัฒนา
ข้อมูลหลกั ฐานและเอกสารสนบั สนนุ
๑. สถานศกึ ษาไดว้ เิ คราะห์หลักสูตรปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ ของกระทรวงศึกษาธกิ ารแล้วนามา
จัดทาเป็นหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ซึ่งสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น ยืดหยุ่น มีการประเมินหลักสูตร
สถานศึกษาและปรับปรุงให้สอดคล้องและมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียม
ความพรอ้ มและไมเ่ ร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้และลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่าง
ของเดก็ ปกตแิ ละกลมุ่ เป้าหมายเฉพาะ รวมทงั้ สอดคล้องกับวถิ ชี ีวิตของครอบครัว ชมุ ชน และทอ้ งถ่ิน
๒. สถานศกึ ษาจัดครทู จ่ี บการศึกษาปฐมวัยใหส้ อนในระดบั ปฐมวัย และครทู ส่ี อนปฐมวยั พฒั นา
ตนเองในการจัดประสบการณส์ าหรับเดก็ ปฐมวัยดว้ ยการอบรมและศกึ ษาดูงานด้านปฐมวัย
๓. สถานศกึ ษาสง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเช่ียวชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ มกี ารจัดทาแผนการจดั
ประสบการณท์ ีส่ อดคล้องกบั มาตรฐานตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พจิ ารณาจากวัยของเดก็ ประสบการณ์
ของเด็ก มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขใน
การเรียนรู้ เช่น จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เคร่ืองนอน เครื่องอานวยความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับ
เด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือท่ีจาเป็นต่อพัฒนาการของเด็กให้เพียงพอและ
เหมาะสมกับวัย จัดให้มีเครื่องเล่นสนาม เครื่องเล่นน้า เล่นทราย ท่ีเหมาะสมปลอดภัย จัดให้มีพื้นที่สาหรับ
แปรงฟนั ล้างมือ ทาความสะอาดรา่ งกาย ห้องน้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ที่จาเป็นและเหมาะสมกับเด็ก มีการ
โรงเรยี นบ้านห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๒๑
พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีศักยภาพสง่ เสรมิ ให้ครูปฐมวยั ทกุ คนมที ักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมิน
พัฒนาการเดก็ ส่งบคุ ลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเนื่องพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษา
ปฐมวัย ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศึกษาปฐมวัยทุกคนล้วนมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบ
หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล
มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต อีกท้ังใช้ประสบการณ์สาคัญ ในการ
ออกแบบและจัดกิจกรรมได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเด็กและผู้ปกครอง พัฒนาการจัด
ประสบการณ์เด็กด้วยการใช้ชุมชนแห่งการเรียนรู้(Professional Learning Community: PLC) เป็นวิธีการ
ในการพัฒนา
๔. สถานศกึ ษาไดจ้ ดั ส่ิงอานวยความสะดวกทจ่ี าเป็นซึ่งเอ้ือประโยชน์ และอานวยความสะดวกตอ่
การพฒั นาเดก็ ทั้งด้านรา่ งกาย อารมณ์และจติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญา คือ จดั สภาพแวดลอ้ มภายในและ
ภายนอกห้องเรยี นท่ีคานึงถึงความปลอดภยั ของเด็ก จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทส่ี ง่ เสรมิ ใหเ้ ดก็ เกิดการ
เรยี นรูเ้ ปน็ รายบุคคลและเป็นกลุ่ม เล่นแบบรว่ มมอื ร่วมใจ จัดมมุ ประสบการณท์ ่หี ลากหลาย มุ่งเนน้ ให้เกิดการ
เรยี นรู้แบบเรยี นปนเล่น (Play & Learn) มีความสขุ ในการเรียนรู้ มีสื่อการเรยี นรู้ เชน่ ของเลน่ หนังสอื นิทาน
สอ่ื จากธรรมชาติ สอ่ื สาหรบั เด็กมดุ ลอด ปนี ปา่ ย
๕. สถานศกึ ษาให้บรกิ ารสอื่ เทคโนโลยี ส่อื เพื่อการสบื เสาะหาความรู้ อานวยความสะดวกและให้
บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ วัสดุอปุ กรณ์ เพื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณ์สาหรบั ครูอยา่ งเพยี งพอและ
เหมาะสมกบั บริบทของสถานศึกษา มกี ารกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาทีส่ อดคล้องกบั มาตรฐาน
การศึกษาปฐมวัยสถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา โดยใช้รูปแบบ CO- PDCA
คุณภาพแบบมีส่วนร่วมโดยใช้รูปแบบ Co-PDCA โดยได้ดาเนินการดังน้ี Co-Cooperation ความร่วมมือ
P-Planกาหนดมาตรฐานการศึกษา จัดทาแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการ
ประจาปี D-Do ดาเนินการตามแผน C-Check ติดตาม ตรวจสอบการดาเนนิ งานตามแผน A-Act รายงาน
ผลการประเมินตนเอง (SAR) และนาผลการประเมินไปวางแผนปรับปรุงพัฒนาท่ีเหมาะสมและต่อเน่ือง มีการ
ช้ีแนะระหว่างการปฏิบัติงาน ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา บูรณาการการปฏิบัติงานและ
เปดิ โอกาสให้ผเู้ กยี่ วข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมจนเป็นแบบอย่างท่ีดี และได้รับการยอมรับจากชุมชนและหน่วยงาน
ท่ีเก่ียวข้อง มีการนิเทศภายในสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง เพื่อการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างมี
ประสิทธิภาพมีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษาติดตามผลการดาเนินงานและจัดทา
รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดย
ทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม พร้อมทั้งรายงานผลการประเมินตนเองใหห้ น่วยงานต้นสงั กดั อย่างต่อเนื่อง
๓. จุดเดน่ และแนวทางการพฒั นาคุณภาพให้สูงข้นึ
๓.๑ จุดเดน่
โรงเรยี นมีกระบวนการบริหารและการจดั การ ระดับปฐมวัยเหมาะสมตามบรบิ ทของสถานศึกษา
๓.๒ แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ีขนึ้ กว่าเดมิ
พัฒนารปู แบบการจัดเก็บขอ้ มูลเด็ก ในระบบสารสนเทศของช้นั เรียนดว้ ยระบบเทคโนโลยี
โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู งิ
สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๒๒
มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท์ ่เี น้นเดก็ เป็นสาคญั
1. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
2. ข้อมลู หลกั ฐาน และเอกสารเชิงประจักษท์ สี่ นบั สนุนคุณภาพ
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง มีการกาหนดเป้าหมายระดับคุณภาพ ดีเลิศ ในมาตรฐานที่ 3 เน้นการจัด
ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ โดยจัดทาโครงการพัฒนาการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ โดยมี
การดาเนนิ การดงั นี้
ครูทุกคนจัดประสบการณ์ท่สี ่งเสริมพัฒนาการเดก็ โดยทาการวิเคราะหข์ อ้ มลู เด็กเป็นรายบุคคลเพ่ือ
นาข้อมูลไปจัดประสบการณ์ให้เหมาะสมกับเด็ก โดยจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีเน้น ๖ กิจกรรมหลัก
ส่งเสริมพัฒนาการครบทุกด้านทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา เต็มตาม
ศักยภาพตามหลักสูตร มีแผนและใช้แผนการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทุกด้านท้ังด้าน
ร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างสมดุล เต็มศักยภาพโดยความร่วมมือของพ่อแม่ ครอบครัว
ชมุ ชนและผู้เกี่ยวข้อง
ครูทุกคนสร้างโอกาสจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลายเช่ือมโยงกับประสบการณ์เดิมและ
สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง โดยผ่านการเล่นและปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ ลงมือทา และสร้าง
องคค์ วามรดู้ ้วยตนเองผ่านกระบวนการสอนแบบ Learning by doing กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย จาก
แหล่งเรียนรู้ท้ังภายในและภายนอกสถานศึกษา เช่น ห้องคอมพิวเตอร์ สวนเกษตร ห้องสมุด เด็กมีโอกาสทา
กิจกรรมอย่างอิสระ ตอบสนองวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลหลากหลายรูปแบบจากแหล่งเรียนรู้ท่ี
หลากหลายเด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมอื กระทาและสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเองอย่างมีความสุข เป็นไปตาม
สถานศึกษากาหนด จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ ปลอดภัย ถูก
สขุ ลักษณะ มีมมุ ประสบการณต์ ่างๆ เชน่ มุมบล็อก มุมเกมการศึกษา มุมบทบาทสมมุติ เป็นต้น มีป้ายนิเทศ
มีการตกแต่งห้องเรียนให้สวยงาม จัดสิ่งแวดล้อมให้เกิดการเรียนรู้ได้ตลอดเวลา เด็กมีส่วนร่วมในการเก็บดูแล
รักษาของเล่น สิ่งของเคร่ืองใช้อย่างเป็นระเบียบ ครูทุกคนใช้ส่ือและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมสอดคล้องกับ
พัฒนาการของเด็ก เช่น สื่อมัลติมีเดีย ส่ือวีดีทัศน์ ทุกคนใช้ส่ือเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความ
สนใจ และวิถีการเรียนรู้ของเด็ก เช่น กล้องดิจิตอล คอมพิวเตอร์ สาหรับการเรียนรู้กลุ่มย่อย สื่อ ของเล่นที่
กระตุ้นให้คิดและหาคาตอบ เป็นไปตามสถานศึกษากาหนด ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงจากการ
จัดประสบการณ์เรียนรู้และกิจวัตรประจาวันด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย เช่น การสังเกต
สอบถาม การสารวจ สัมภาษณ์ผลงานเด็ก วิเคราะห์ผลการประเมินพัฒนาการของเด็กบันทึกหลังการจัด
ประสบการณ์นามาจัดทาวิจัยในชั้นเรียนเพื่อแก้ปัญหา โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม เพื่อนาผลการ
ประเมินท่ีได้ไปพัฒนาเด็กและใช้ผลการประเมินในการปรับการจัดประสบการณ์ นาผลการประเมินที่ได้ไป
พัฒนาคุณภาพเด็ก และแลกเปล่ียนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ท่ีมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามสถานศึกษา
กาหนด
ข้อมูลหลกั ฐานและเอกสารสนับสนุน ด้านการจดั การเรยี นการสอนท่เี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ
๑. ผลการประเมนิ โครงการพัฒนาสง่ เสรมิ ใหค้ รูทุกคนกจิ กรรมทสี่ ่งเสรมิ พฒั นาการเด็กโดยทาการ
วเิ คราะห์โดยทาการวิเคราะห์เป็นรายบคุ คลเพือ่ นาข้อมูลไปจดั ประสบการณ์ให้เหมาะสมกบั เด็ก
โดยมกี ารจดั การวางแผนการจดั ประสบการณ์ท่ีเนน้ ๖ กจิ กรรมหลัก คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ บรรลุ
ตามเป้าหมายตามทีส่ ถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ ๑๐๐
โรงเรยี นบ้านหว้ ยปลู งิ
สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๒๓
๒. ผลการประเมนิ โครงการพฒั นาส่งเสรมิ สรา้ งโอกาสจัดประสบการณก์ ารเรียนรทู้ ่ีหลากหลาย
เชือ่ มโยงกบั ประสบการณ์เดมิ สรา้ งโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงและเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั
โดยผ่านการเล่นและปฏิบตั จิ ริง คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ บรรลุตามเปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนด
รอ้ ยละ ๑๐๐
๓. ผลการประเมนิ โครงการพฒั นาส่งเสริมใหค้ รูจดั บรรยากาศและสภาพแวดลอ้ มในห้องเรยี นท่ีเอ้ือ
ต่อการเรียนรู้ ปลอดภยั ถกู สุขลกั ษณะ มีมุมประสบการณ์ตา่ งๆ มกี ารตกแต่งห้องเรียนให้
สวยงาม จัดสิง่ แวดลอ้ มใหเ้ กิดการเรยี นรไู้ ดต้ ลอดเวลา คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ บรรลุตามเป้าหมายที่
สถานศึกษากาหนด ร้อยละ ๑๐๐
๔. ผลการประเมนิ โครงการพฒั นาส่งเสรมิ ให้ครปู ระเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ จากการจดั
ประสบการณเ์ รียนรู้และกิจวตั รประจาวันดว้ ยเครื่องมือและวธิ กี ารทหี่ ลากหลายการสังเกต
สอบถาม การสารวจ สมั ภาษณ์ผลงานเดก็ วเิ คราะหผ์ ลการประเมินพัฒนาการของเด็กบันทกึ หลงั
การจดั ประสบการณ์นามาจดั ทาวจิ ัยในชั้นเรียนเพือ่ แกป้ ัญหาคิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ บรรลุ
เปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนด รอ้ ยละ๑๐๐
3. จดุ เดน่ และแนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหส้ ูงขึ้น
๓.๑ จุดเด่น
ครูมีความกระตือรือร้นในการจัดประสบการณ์ เพื่อให้เกิดการเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาการครบ
ทกุ ด้านท้งั ดา้ นรา่ งกาย ดา้ นอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และดา้ นสติปญั ญา เต็มตามศักยภาพ
๓.๒ แนวทางพัฒนาคุณภาพให้ดีขน้ึ กวา่ เดมิ
สรา้ งโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง จดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ง้ั ภายในและภายนอกสถานที่
๒.๒.๒ ผลการประเมินตนเองระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน
มผี ลการประเมินคุณภาพในภาพรวมอยูใ่ นระดบั ดีเลิศ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน
1. ระดับคุณภาพ ดีเลิศ
2. ขอ้ มลู หลกั ฐาน และเอกสารเชงิ ประจกั ษท์ ส่ี นบั สนนุ คณุ ภาพ
๒.๑. ด้านผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น
ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคานวณ ผู้เรียนได้รับการ
พฒั นาด้วยกระบวนการและวิธีการท่หี ลากหลาย ผู้เรียนเรียนรู้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียน และเป็นไปตาม
มาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร เหมาะสมกับผู้เรียน มุ่งเน้นให้ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน
การส่ือสาร และการคิดคานวณ โดยมีสถานศึกษาจัดทาโครงการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน มีการจัดกิจกรรม
ต่างๆ พัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารภาษาไทยของผู้เรียน เช่น กิจกรรมพัฒนา
ความสามารถในการคิด อ่าน เขียน และการส่ือสาร กิจกรรมส่งเสริมรักการอ่าน กิจกรรมรักภาษา (ภาษาวัน
ละคาหน้าเสาธง) ทอ่ งอาขยาน ชุมนมุ ดเี จน้อย ภาษาองั กฤษวนั ละคา บันทึก รักการอ่าน กิจกรรมวันสุนทร
ภ่แู ละวนั ภาษาไทย สง่ ผลใหน้ ักเรยี นมีความสามารถในการอา่ น การเขยี น
โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู งิ
สานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 256๔ ห น้ า | ๒๔
ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความ
คิดเห็น และแก้ปัญหาการส่ือสารและการคิดคานวณ ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากาหนด จาก
การประเมินการอ่านออกเขียนได้ตามแบบประเมินของสานักงานการศึกษาข้ันพื้นฐาน การประเมินการคิด
คานวณตามแบบประเมินของสถานศึกษา ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการวิเคราะห์ คิดอย่างมี
วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียนความคิดเห็น โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ และแก้ปัญหา โดยมีการ
จัดการเรียนแบบ Active learning กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กิจกรรมคณิตคิดสนุก กิจกรรมท่องสูตร
คณู กจิ กรรม วนั วทิ ยาศาสตร์แหง่ ชาติ นักเรียนมีความสามารถในการคิดจาแนกแยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง
พิจารณาอยา่ งรอบคอบ โดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น แก้ปัญหา
อย่าง มีเหตผุ ลและสามารถนาไปปรบั ใชใ้ นชีวติ ประจาวนั ได้
ผเู้ รยี นมีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม โดยการจัดกจิ กรรมการทาโครงงาน โดยผเู้ รียนสามารถ
อธบิ ายหลักการ แนวคิด ข้ันตอนการทางาน และปัญหาอุปสรรคของการทางานได้ มีการอภิปรายแลกเปล่ียน
เรียนรู้ โดยการจดั กจิ กรรม “๑ ห้องเรียน ๑ นวัตกรรม” โครงงานคณุ ธรรม โครงการทักษะอาชีพ (การทาอิฐ
บล็อกประสาน ทอผ้ากระเหรี่ยง ) ระดับโรงเรียน ส่งผลให้นักเรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองและ
การทางานเป็นทีม เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ๆ ได้รับรางวัล เสมา
ป.ป.ส. ประเภทผลงานดีเด่น ระดับเงิน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข รางวัล
โรงเรียนคุณธรรม สพฐ. ระดับ ๒ ดาว
ผูเ้ รียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพ่ือพัฒนาตนเอง และสังคม
ในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทางาน โดยมีการใช้เครื่องมือส่ือสารในการสืบค้นข้อมูลผ่านกิจกรรมการ
เรียนรู้ในกิจกรรมเสริม เช่น กิจกรรมภาษาไทยวันละคา ภาษาอังกฤษวันละคา การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
กิจกรรมดีเจน้อย การใช้ห้องเรียน E-classroom โดยใช้เทคโนโลยีในการหาข้อมูลในการเรียนรู้ เช่น
คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถือ นักเรียนสามารถเขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ นาเสนองานโดยใช้โปรแกรม
ms.power point เขียนรายงานโดยใช้โปรแกรม ms.word วาดภาพการ์ตูนเร่ืองสั้นโดยใช้โปรแกรม paint
นักเรียนสามารถสืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต และสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเอง มีความสามารถในการเลือกใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพเหมาะสม มีความสามารถด้านการส่ือสารผ่านเครือข่าย สังคม
(Social Network) เช่น Fackbook , Line , gmail เพื่อพัฒนาตนเองในด้านการเรียนรู้ อย่างสร้างสรรค์และ
มีคณุ ธรรม
ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิท์ างการเรียนตามหลกั สูตรเป็นไปตามเป้าหมายท่ีกาหนด โดยมีกิจกรรมส่งเสริม
ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนดังต่อไปนี้ กิจกรรมวันวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ กิจกรรมค่ายทักษะวิชาการ
กจิ กรรมยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ เพือ่ พัฒนาการจดั การเรียนการสอนให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการศึกษาให้ดีข้ึนท้ังระดับ
สถานศึกษาและระดับชาติ ได้ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ โดยมีกิจกรรมที่ช่วยพัฒนาทักษะ
พืน้ ฐานของนักเรียนทั้งทักษะการอ่าน การเขียน การคิดคานวณ เช่น กิจกรรมส่งเสริมรักการอ่าน กิจกรรมรัก
ภาษา บันทึกรกั การอ่าน กจิ กรรมวันสนุ ทรภู่และวนั ภาษาไทย
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๒๕
ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ทั้งการทางานหรืองานอาชีพ โดยมี
กจิ กรรมฝึกทักษะอาชีพของโรงเรียน ได้แก่ การทาอิฐบล็อกประสาน ช่างตัดผม การทอผ้ากระเหรี่ยง การ
เลี้ยงไก่ เลี้ยงหมู การปลูกผักปลอดสารพิษ การเพาะเห็ดนางฟ้า การทาไม้กวาดดอกหญ้า กิจกรรมอื่นๆ ท่ี
ส่งเสริมการอนุรกั ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่น เช่น การตีมีด ภาษากะเหร่ียง การจักสาน วรรณกรรมเพลงพื้นบ้าน
กจิ กรรมออมทรัพย์กบั สหกรณ์ออมทรัพย์โรงเรยี น และกจิ กรรมการเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพยี ง
ขอ้ มูลหลักฐานและเอกสารสนับสนุน
๑. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการอ่าน การเขียน การส่ือสาร และ
การคิดคานวณ พบว่าผู้เรียนร้อยละ ๘๖.๐๒ มีความสามารถในการอ่าน การเขียนภาษาไทย อยู่ในระดับดี
ขึน้ ไป สงู กวา่ เป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ ๗๖
๒. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรมสง่ เสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ
อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปัญหา พบว่าผู้เรียนร้อยละ ๘๓.๘๗ สูงกว่าเป้าหมายที่สถานศึกษา
กาหนด รอ้ ยละ ๗๐
๓. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรม พบว่าผู้เรียน
ร้อยละ ๙๑.๓๙ สูงกว่าเปา้ หมายทีส่ ถานศึกษากาหนด ร้อยละ ๗๐.๐๐
๔. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและ
การสื่อสาร พบว่าผเู้ รียนรอ้ ยละ ๙๐.๓๘ สูงกวา่ เป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด ร้อยละ ๗๐.๐๐
๕. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่ม
สาระ พบว่าผู้เรียนร้อยละ ๖๐.๕๗ ตา่ กว่าเปา้ หมายท่ีสถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ ๗๖.๐๐
๖. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรมสง่ เสรมิ ความสามารถของผเู้ รียนในด้านความรู้ทกั ษะพื้นฐานและ
เจตคตทิ ี่ดตี อ่ งานอาชีพ พบว่าผเู้ รยี นรอ้ ยละ ๘๖.๕๓ สงู กวา่ เป้าหมายท่สี ถานศึกษากาหนด ร้อยละ๘๖.๐๐
๗. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ นั้ พื้นฐาน O-NET ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ พบวา่ ผู้เรียน
ได้คะแนนเฉลีย่ รอ้ ยละ 2๘.๕๖ ซ่ึงคะแนนเฉลยี่ ระดบั ประเทศ รอ้ ยละ ๓๙.๖๘
๘. ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พืน้ ฐาน O-NET ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ่ี ๓ พบวา่ ผูเ้ รียน
ไดค้ ะแนนเฉล่ีย ร้อยละ 2๘.๗๒ ซึ่งคะแนนเฉลย่ี ระดบั ประเทศ ร้อยละ ๒๔.๘๒
2.2 ดา้ นคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงคข์ องผ้เู รียน
มีกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมค่ายคุณธรรม กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณะ
ประโยชน์ กจิ กรรมเยี่ยมบา้ น กิจกรรมสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรียน กจิ กรรมออมเงนิ กบั สหกรณ์ออม
ทรพั ย์ของโรงเรยี น กิจกรรมกล่มุ สี กิจกรรมหนา้ เสาธงตลอดปกี ารศึกษา โรงเรียนสุจรติ โรงเรยี นวิถีพทุ ธ
กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี กจิ กรรมสง่ เสริมมารยาทไทย ผูเ้ รยี นแตง่ กายดว้ ยชดุ ชนเผ่าทุกวันศกุ ร์ทุกสปั ดาห์
เพ่อื ร่วมอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมการแตง่ กายในทอ้ งถ่ินของตนเอง
ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ผู้เรียนมีความรักชาติ ซ่ือสัตย์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้
อยู่อย่างพอเพียง และมีจิตสาธารณะ ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีเข้าร่วมศึกษาเรียนรู้จากภูมิ
ปัญญาท้องถ่ิน“อนุรักษ์วัฒนธรรมท้องถิ่นกะเหรี่ยงสะกอ” ได้แก่ ชุมนุมการทอผ้า เข้าร่วมประเพณีท้องถ่ิน
ได้แก่ พิธีกรรมกินข้าวใหม่ ประเพณีการมัดมือ เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญทางศาสนากับวัดและชุมชน ทาให้
ผเู้ รียนรกั และภูมิใจในชาติพนั ธขุ์ องตนเอง สง่ ผลใหผ้ ู้เรยี นมีความภาคภูมใิ จในทอ้ งถน่ิ และรักความเปน็ ไทย
โรงเรียนบ้านห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๒๖
ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย ผู้เรียนโรงเรียนบ้านห้วยปูลิง มา
จากหลายหมู่บ้าน มีความหลากหลาย ได้แก่ บ้านป่าหมาก บ้านใหม่ บ้านห้วยตองก้อ บ้านห้วยหมู บ้านห้วย
ไทร บา้ นก่ิวขม้ิน บา้ นหว้ ยหมากลาง บ้านห้วยปูเลย บา้ นหนองขาวกลาง บ้านหนองขาวเหนือ บ้านห้วยฮี้ บ้าน
ห้วยปมฝาด บ้านหว้ ยกลว้ ย บา้ นป่าคา และบ้านหว้ ยตอง มาจากหลากหลายหมู่บ้าน แต่ทุกคนก็เรียนรู้การอยู่
ร่วมกัน ทากิจกรรมต่างๆ ในสถานศึกษาด้วยความรัก ความสามัคคี ช่วยเหลือซ่ึงกันและกัน ทาให้อยู่
ร่วมกันอยา่ งมคี วามสุข ส่งผลให้ผเู้ รยี นยอมรับท่ีจะอยูร่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย
ผู้เรียนไดร้ ับการสง่ เสริมสุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม โดยสถานศึกษา จัดกิจกรรมส่งเสริมการ
ออกกาลังกาย พัฒนาและทดสอบสมรรถภาพทางร่างกาย กิจกรรมอาหารกลางวันและอาหารเสริม(นม)
กจิ กรรมรณรงคต์ ่อต้านยาเสพติดและลดความรุนแรง อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริม
สุขภาพ โครงการการศึกษาเพื่อต่อต้านการใช้ยาเสพติดในเด็กนักเรียน (D.A.R.E.) การแข่งขันกีฬาเรือพายชิง
ชนะเลิศแห่งประเทศไทย การแข่งขันกีฬานักเรียนข้ันพ้ืนฐาน รุ่นอายุไม่เกิน 12 ปี และการแข่งขันกีฬาขยาย
โอกาส ส่งผลให้ผเู้ รียนมสี ุขภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจิตสังคม
ขอ้ มลู หลักฐานและเอกสารสนับสนุน
๑. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรมท่ีส่งเสริมคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานศึกษากาหนด
คดิ เป็นร้อยละ ๙๔.๒๓ สูงกว่าเป้าหมายทสี่ ถานศึกษากาหนด ร้อยละ ๘๔.๐๐
๒. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและเห็นคุณค่าของความ
เป็นไทย พบว่า ผู้เรียนมีความภาคภูมิใจในท้องถ่ินและเห็นคุณค่าของความเป็นไทย คิดเป็นร้อยละ ๙๐.๓๘
สงู กวา่ เป้าหมายท่ีสถานศกึ ษากาหนด ๘๔.๐๐
๓. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรม ที่ส่งเสริมการยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและ
หลากหลายทางวัฒนธรรม เชื้อชาติ ศาสนา สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข
คิดเปน็ ร้อยละ ๘๗.๕๐ สงู กว่าเป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษากาหนด ๘๔.๐๐
๔. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรม ส่งผลให้ผู้เรียนมีน้าหนัก ส่วนสูง และพัฒนาการทางร่างกาย
และจิตสังคม เจริญเติบโตตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข ในระดับคิดเป็น
ร้อยละ ๙๕.๑๙ สงู กว่าเปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษากาหนด ร้อยละ ๘๔.๐๐
3. จดุ เดน่ และแนวทางการพฒั นาใหส้ ูงข้นึ กว่าเดิม
3.1 จุดเด่น
- นักเรียนมีทักษะพน้ื ฐานในด้านการประกอบอาชพี
- คา่ เฉล่ยี ผลการทดสอบความรรู้ ะดับชาติ (Ordinary National Education Test :
O-NET) ในภาพรวมสูงกวา่ ปกี ารศกึ ษาทีผ่ ่านมา
3.2แนวทางพฒั นาคุณภาพใหด้ ีขึ้นกวา่ เดมิ
- สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนมผี ลสัมฤทธิใ์ นรายวชิ าคณิตศาสตร์ตามเป้าหมายของสถานศกึ ษาและสามารถ
คิดคานวณได้
- สง่ เสรมิ ให้ผเู้ รยี นมผี ลสมั ฤทธิ์ในรายวชิ าภาษาองั กฤษตามเปา้ หมายของสถานศึกษาและ
สามารถสอื่ สารดว้ ยภาษาอังกฤษอยา่ งง่ายได้
โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู ิง
สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๒๗
มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ
1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ
2. ขอ้ มลู หลักฐาน และเอกสารเชิงประจกั ษท์ ่ีสนบั สนนุ คณุ ภาพ
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง กาหนดเป้าหมายระดับคุณภาพ ได้จัดทาโครงการพัฒนาระบบบริหารจัด
การศกึ ษาระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐานท่ีคลอบคลุม โดยกาหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน
สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น มีการนาแผนไปปฏิบัติ มีการติดตาม
ตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเน่ือง และนาข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงพัฒนาและเป็น
แบบอย่างได้ สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ โดยใช้
รูปแบบ Co-PDCA ที่ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของ
คณะกรรมการสถานศึกษา ครู นักเรียนและผู้ปกครอง ดาเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียน เร่ิม
จากการพัฒนาหลักสูตรให้เป็นปัจจุบันและครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย มีกิจกรรมพัฒนาบุคลากร ส่งเสริม
สนับสนุน ให้ครแู ละบคุ ลากรเข้ารบั การอบรม/ประชมุ /สมั มนา นอกจากนี้โรงเรียนยังพัฒนาครูและบุคลากรให้
มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพท้ังในการออกไปอบรมด้วยตนเอง และอบรมทางออนไลน์ มีการจัดทากิจกรรม
หนึ่งครูหนึ่งงานวิจัยในช้ันเรียน กาหนดนโยบายให้ครูจัดทาวิจัยในชั้นเรียน 2 เรื่อง/คน/ปี มีการประชุมเพ่ือ
แลกเปล่ียนเรียนรู้ การพัฒนาการปฏิบัติงานให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพทั้ง
ภายในและภายนอกห้องเรียน ให้เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพและมีความปลอดภัย มีเทคโนโลยี
สารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ ห้องเรียนอัจฉริยะ ห้องสมุด ห้อง
คอมพิวเตอร์ ระบบอินเทอร์เน็ต สนามฟุตบอล สนามวอลเลย์บอล สนามตะกร้อ สนามบาสเกตบอล สนามเท
เบิลเทนนิส และสนามเปตอง มีระบบเทคโนโลยี ท่ีสามารถใช้ในการเรียนรู้ได้ และได้มีการพัฒนาระบบ
สัญญาณอินเทอร์เน็ตโรงเรียนบนพ้ืนท่ีสูงด้วยนวัตกรรม “ห้วยปูลิงโมเดล” อย่างต่อเน่ือง เพ่ือบริการด้าน
เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยจัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ โดยจานวนเคร่ืองคอมพิวเตอร์มีเพียงพอต่อ
จานวนของผู้เรียน มีการจัดสรรโทรทัศน์และกล่องรับสัญญาณให้กับทุกห้องเรียน เพื่อใช้ในการบริหารจัดการ
และการจัดการเรยี นรอู้ ย่างเหมาะสมกบั บรบิ ทของสถานศึกษาหา่ งไกล กันดาร เหมาะสมตามบริบท
ข้อมลู หลกั ฐานและเอกสารสนับสนนุ
๑. แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษา ที่ได้รับความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ัน
พนื้ ฐาน และสามารถตรวจสอบได้
๒. สถานศึกษาแบ่งโครงสร้างการบริหารงานครอบคลุมท้ัง ๔ งานหลักของสถานศึกษาและมีการ
กาหนดบทบาทหนา้ ท่ชี ดั เจน มีการบริหารอัตรากาลัง ทรัพยากรทางการศึกษา มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
มีระบบนิเทศภายในท่มี ีประสิทธิภาพ
๓. สถานศึกษานาข้อมูลมาใช้ในการพัฒนา บุคลากร และผู้ที่เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมการวางแผน
ปรบั ปรุง และพัฒนา และ รว่ มรบั ผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ส่งผลให้สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐาน
การศกึ ษาของสถานศึกษา ดาเนินการพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรียนทุกกลุ่มเป้าหมายอย่างรอบด้านตาม
ศักยภาพและประเภทของความพิการ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา กิจกรรมเสริมหลักสูตรในการฝึกทักษะ
อาชีพที่เหมาะสมกับช่วงวัย การทาอิฐบล็อกประสาน การพ่ึงพาตนเองตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง)
เชอ่ื มโยงกับชวี ติ จรงิ และทอ้ งถน่ิ และเป็นแบบอย่างได้
๔. สนับสนุน และส่งเสริมให้ครูพัฒนางานโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional
Learning Community: PLC ) เพื่อนามาใชพ้ ฒั นางานและการเรยี นรู้ของผู้เรียน
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู งิ
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 256๔ ห น้ า | ๒๘
๕. สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทีร่ ม่ ร่นื ปลอดภยั มแี หล่งพักผอ่ นเพยี งพอสาหรบั นกั เรยี น
๖. โรงเรียนมีแนวทางพัฒนาระบบสัญญาณอนิ เทอร์เน็ตโรงเรียนบนพื้นที่สูงด้วยนวัตกรรม “ห้วยปูลิง
โมเดล”ในปีการศึกษา ๒๕๖๔ ได้จัดหาให้มีสัญญาณอินเตอร์เน็ตเพื่อการศึกษาของนักเรียนและบุคลากร
ทางการศึกษา มีห้องสมุด ห้องปฏิบัติการเพียงพอ และจัดเวทีทางวิชาการให้นักเรียนทุกคนได้แลกเปล่ียน
เรียนรู้ร่วมกัน สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้เพ่ือใช้
ประโยชน์ไดเ้ ต็มศักยภาพ ส่งเสรมิ การใชส้ ื่อ เทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
๓. จดุ เดน่ และแนวทางพฒั นาคุณภาพใหส้ งู ขึน้ กว่าเดมิ
๓.๑ จดุ เดน่
สถานศึกมีมีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรู้
มกี ระบวนการบรหิ ารและจดั การศกึ ษาทีเ่ หมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา
๓.๒ แนวทางการพัฒนาคุณภาพ
- พฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่สี นับสนุนการบริหารจัดการและการเรยี นรู้ และใช้
ประโยชน์ไดเ้ ต็มศกั ยภาพ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ น้นผ้เู รียนเป็นสาคัญ
1. ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ
2. ข้อมูลหลักฐาน และเอกสารเชิงประจักษ์ที่สนบั สนุนคุณภาพ
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิงมีการกาหนดเป้าหมายระดับคุณภาพ ดีเลิศ ในมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการ
จดั การเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสาคญั โดยจัดทาโครงการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่เน้น
ผเู้ รยี นเป็นสาคญั โดยมกี ารดาเนนิ งานดงั นี้
ครูทุกคนมีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ใน
การดาเนนิ ชวี ิตได้ โดยตัวชวี้ ดั ของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ผ่านกระบวนการแบบบูรณา
การ (Integration) และแบบ Active Learning มีแผนการจัดการเรียนรู้สาหรับเด็กท่ีบกพร่องทางการเรียนรู้
โรงเรียนมีการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ด้านอาชีพการเกษตรตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง ส่งผลให้ผู้เรียนมี
รายได้ระหว่างเรียนสามารถต่อยอดไปสู่อาชีพในอนาคตได้ มีการส่งเสริมทักษะด้านกีฬา ส่งผลให้ผู้เรียนได้
พฒั นาไปสกู่ ารเปน็ นกั กีฬาทมี ชาติ ท้งั น้ียังส่งผลให้ครูสามารถจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง
และนาไปประยุกต์ในการดาเนินชีวิต ครูมีการจัดการเรียนการสอน บูรณาการกับสื่อ ๖๐ พรรษา ใน
ระดับประถมศึกษาในวิชาภาษาไทยและคณิตศาสตร์ ผลิตและจัดหาส่อื มาใช้ประกอบการจัดการเรียนการสอน
ครูทุกคนใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ เช่น ห้องสมุด ห้อง
คอมพิวเตอร์ หอ้ งภาษาไทย ห้องวทิ ยาศาสตร์ ห้องคณิตศาสตร์ ห้องสังคมศึกษาฯ ห้องการงานอาชีพ โรงผลิต
อิฐบล็อกประสาน สวนเศรษฐกิจพอเพียง วัด โบสถ์และแหล่งเรียนรู้ในชุมชนเก่ียวกับศิลปวัฒนธรรม วิถีชีวิต
เศรษฐกจิ พอเพียง
ครูทกุ คนมีการบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก โดยครูทกุ คนมวี จิ ัยในชนั้ เรียน ตามกิจกรรม “๑ ครู ๑
งานวิจัย ในช้ันเรียน” และนาผลไปแก้ไขปัญหาจริง นอกจากนี้ครูทุกคนยังมีการจัดการเรียนสอนท่ีเน้น
ปลูกฝังด้านการมีมารยาท มีวินัย มีจิตสาธารณะ ยิ้มแย้มแจ่มใส อัธยาศัยดีต่อผู้อื่น ส่งผลให้ครูและผู้เรียน
เรียนรรู้ ่วมกันอย่าง มคี วามสขุ
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 256๔ ห น้ า | ๒๙
ครูมีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนาผลมาพัฒนาผู้เรียน เหมาะสมตาม
เป้าหมายการจดั การเรยี นการสอน เช่น การสังเกต การสอบถาม การทดสอบ การลงมือปฏิบัติจริง มีการจัด
กิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่
ผู้เรียน ครูทุกคนนาผลมาพัฒนาปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้ครูทุกคนมีการตรวจสอบและประเมิน
ผ้เู รยี นอยา่ งเป็นระบบและนาผลมาพฒั นาผู้เรียน
ครูมีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ โดย
มกี จิ กรรมท่ีโรงเรยี นและชมุ ชนได้รว่ มกันแลกเปล่ียนความคิดเห็น เพ่ือต่อยอดสู่การพัฒนาการศึกษา โดยให้ครู
ทุกคน คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง และผู้เรียน ได้ร่วมกันอภิปราย เสนอความคิดเห็น ในการ
ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ส่งผลให้ครูทุกคนมีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือ
พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ครูทุกคนเข้าร่วมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional
Learning Community: PLC) ระหว่างครู มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพ่ือพัฒนาการ
จัดการเรียนการสอนของครูทุกคนให้มีประสิทธิภาพ และทางานวิจัย ในชั้นเรียนหรือนวัตกรรม ปีการศึกษาละ
๑ เรื่อง ตามกิจกรรม “๑ คุณครู ๑ งานวิจัยในชั้นเรียน” และ “กิจกรรม ๑ ห้องเรียน ๑ นวัตกรรม ๑
โครงงาน”เปน็ ไปตามเป้าหมายทส่ี ถานศึกษากาหนด
ข้อมูลหลักฐานและเอกสารสนับสนนุ
๑. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรมท่ีส่งเสริมให้ครูส่งเสริมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยจัดกิจกรรม
การเรยี นรตู้ ามมาตรฐานการเรยี นร้ตู ัวช้ีวัดของหลักสูตรสถานศึกษาท่ีเน้นให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้ผ่าน
กระบวนการแบบบูรณาการ (Integration) และแบบ Active Learning คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐
บรรลตุ ามเป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด ร้อยละ ๑๐๐
๒. ผลการประเมินโครงการ/กิจกรรมที่สง่ เสริมให้ครูมีการใชส้ ือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศโดยเปดิ โอกาส
ใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากแหลง่ เรียนร้ทู ห่ี ลากหลายทั้งในและนอกสถานศกึ ษามี
การบริหารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก โดยครทู กุ คนมีวจิ ัยในชั้นเรยี น คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ บรรลุ
เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด ร้อยละ ๑๐๐
๓. ผลการประเมินโครงการ/กจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ ใหค้ รูมกี ารแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ ใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลบั
ระหว่างผเู้ รยี นและบุคลากรในสถานศึกษา เพื่อนาไปใช้ในการปรับปรงุ และพฒั นาการจัดการ
เรียนรู้กิจกรรมทีโ่ รงเรยี นและชมุ ชนได้ร่วมกนั แลกเปล่ียนความคิดเหน็ เพ่ือต่อยอดสู่การพฒั นา
การศกึ ษา คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ บรรลุเปา้ หมายที่สถานศึกษากาหนด ร้อยละ ๑๐๐
๔. สอื่ ผลการประเมนิ โครงการ/กิจกรรมท่ีสง่ เสรมิ ให้ครมู กี ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ใหข้ อ้ มูลสะทอ้ นกลับ
ระหวา่ งผู้เรยี นและบุคลากรในสถานศึกษา เพ่ือนาไปใช้ในการปรบั ปรุงและพัฒนาการจัดการ
เรียนรกู้ จิ กรรมทโี่ รงเรยี นและชมุ ชนได้ร่วมกันแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ เพ่ือต่อยอดสู่การพฒั นา
การศึกษา คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ บรรลุเป้าหมายทสี่ ถานศึกษากาหนด ร้อยละ ๑๐๐
โรงเรียนบ้านห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๓๐
๓. จดุ เด่นและแนวทางพฒั นาคุณภาพใหส้ งู ขึ้นกวา่ เดมิ
๓.๑ จุดเดน่
- ครูมีความตระหนักและตง้ั ใจพฒั นาการจดั การเรียนการสอน
- ครทู กุ คนมีทักษะในการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ เปน็ ไปตาม
เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากาหนด
- ครไู ด้รับรางวัลผู้ฝกึ สอนกฬี าเรอื พายดเี ด่น และสร้างช่อื เสียงให้กบั จังหวัดแม่ฮ่องสอน
- ผู้เรียนได้รับคัดเลือกให้เป็นนกั กีฬาทีมชาติ รุ่นเยาวชน อายไุ ม่เกนิ 18 ปี
๓.๒ แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพ
- พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี เพ่ือให้จดั กิจกรรมการเรียนการสอน
แบบครูมืออาชีพ สง่ ผลใหก้ ารจดั การศึกษาของสถานศกึ ษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา
โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู ิง
สานักงานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 256๔ ห น้ า | ๓๑
ภาคผนวก
- คาส่งั แต่งต้ังคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประจาปี
การศกึ ษา ๒๕๖๔
- หนงั สือเชญิ ผทู้ รงคุณวุฒิ
- หนงั สือตอบรบั จากผทู้ รงคุณวุฒิ
- บนั ทกึ การให้ความเห็นชอบรายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาของคณะกรรมการ
สถานศึกษา
- การเผยแพร่รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา
โรงเรียนบ้านห้วยปลู ิง
สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 256๔ ห น้ า | ๓๒
คาส่ังโรงเรยี นบา้ นหว้ ยปูลงิ
ท่ี ๒๕/๒๕๖๕
เรื่อง แต่งต้ังคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๔
*****************************************************************************
เพื่อให้การจัดทารายงานคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ( SAR : Self-Assessment Report )
ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๓ ของโรงเรียนบ้านห้วยปูลิงดาเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามกฎกระทรวง ว่าด้วย
ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ โดยอาศัยอานาจตามมาตรา
๓๙ แหง่ พระราชบัญญตั ริ ะเบยี บบริหารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ.๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ แห่งพระราชบัญญัติ
ระเบียบขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๔๗ จึงแตง่ ต้ังคณะกรรมการจัดทารายงานคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ เพ่ือให้ไดผลการประเมินและนามาวางแผนพัฒนา ปรับปรุงและแกไข โดย
ให้รายงานผลให้แล้วเสร็จภายใน วันที่ ๑๐ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ และจัดทาเป็นรายงานคุณภาพการศึกษาของ
สถานศกึ ษาและรายงานสานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต ๑ ดังนี้
๑. คณะกรรมการฝา่ ยอานวยการ ประกอบด้วย
๑.๑ นายสมบัติ นกี รี ผ้อู านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
๑.๒ นายพงศ์ศกั ด์ิ คณากลุ ศิริ หวั หนา้ ฝ่ายบรหิ ารงานบุคคล กรรมการ
๑.๓ นายจรี ะพงศ์ สอาดจติ ต์ หวั หนา้ ฝา่ ยบรหิ ารงานทว่ั ไป กรรมการ
๑.๔ นางชญาภา เครือทอง หัวหนา้ ฝ่ายบริหารงานงบประมาณ กรรมการ
๑.๕ นางสาวเดอื นเพญ็ เกดิ โอฬาร หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวชิ าการ กรรมการและเลขานุการ
๒. คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายใน มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวยั จานวน ๓ มาตรฐาน
ประกอบด้วย
๒.๑ นางสาวเดือนเพ็ญ เกิดโอฬาร ครู ประธานกรรมการ
๒.๒ นางชญาภา เครอื ทอง ครู กรรมการและเลขานุการ
๓. คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายใน มาตรฐานการศึกษาระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน จานวน ๓
มาตรฐาน ประกอบดว้ ย
๓.๑ นายสมบตั ิ นีกรี ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
๓.๒ นางสาวเดอื นเพญ็ เกิดโอฬาร ครู รองประธานกรรมการ
๓.๓ นายตระกูล พรสินโลก ครู กรรมการ
๓.๔ นายพงศ์ศกั ด์ิ คณากุลศิริ ครู กรรมการ
๓.๕ นางชญาภา เครือทอง ครู กรรมการ
๓.๖ นางสาวฐติ ริ ัตน์ หลองทุ่ง ครู กรรมการ
๓.๗ นายจีระพงศ์ สอาดจิตต์ ครู กรรมการ
๓.๘ นายนัฐพงษ์ ธนาศาร ครูผชู้ ว่ ย กรรมการ
๓.๙ นายสุพจน์ โพแกว้ พนักงานราชการ กรรมการ
โรงเรียนบา้ นหว้ ยปลู ิง
สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๓๓
๓.๑๐ นายสทิ ธชิ ยั หยาดทองคา พนกั งานราชการ กรรมการ
3.11 นางสาวทชิ ากร โพแก้ว พ่เี ล้ียงเดก็ กรรมการ
๓.12 นางสาวสร้อย สงิ ขรพงไพร เจ้าหนา้ ท่ีบญั ชี กรรมการ
๓.13 วา่ ท่ี ร.ต.หญงิ นษิ ฐา วิริยภาพ เจ้าหนา้ ทธี่ ุรการ กรรมการ
๓.14 นายวสนิ ท์ สุขมุ านันท์ ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการและเลขานุการ
มหี น้าท่ี
๑. จัดให้มกี ารตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
๒. จดั ใหม้ กี ารประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา
๓. จัดทารายงานผลการประเมินตนเองทเ่ี ปน็ รายงานประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
๔. จัดใหม้ กี ารพฒั นาคุณภาพการศึกษาอยา่ งต่อเนอ่ื ง
ให้คณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งต้ังปฏิบัติทาหน้าที่อย่างเต็มความสามารถเกิดผลดีต่อทางราชการ
ตอ่ ไป
ท้งั น้ี ตงั้ แตบ่ ดั นีเ้ ปน็ ตน้ ไป
ส่งั ณ วนั ท่ี ๑ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕
(นายสมบตั ิ นีกรี)
ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นห้วยปลู ิง
โรงเรยี นบ้านหว้ ยปลู งิ
สานักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๓๔
คาสง่ั โรงเรียนบ้านหว้ ยปูลงิ
ที่ ๒๖/๒๕๖๕
เร่ือง แตง่ ตั้งคณะทางานเพื่อจัดทารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา
ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๔
*****************************************************************************
เพ่ือให้การจัดทารายงานคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ( SAR : Self-Assessment Report )
ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ ของโรงเรียนบ้านห้วยปูลิงดาเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นไปตามกฎกระทรวง ว่าด้วย
ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ โดยอาศัยอานาจตามมาตรา
๓๙ แห่งพระราชบัญญตั ิระเบยี บบรหิ ารราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร พ.ศ.๒๕๔๖ และมาตรา ๒๗ แห่งพระราชบัญญัติ
ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ จึงแต่งต้ังคณะทางานจัดทารายงานคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ เพ่ือให้ไดผลการประเมินและนามาวางแผนพัฒนา ปรับปรุงและแกไข โดย
ให้รายงานผลให้แล้วเสร็จภายใน วันท่ี ๑๐ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๕ และจัดทาเป็นรายงานคุณภาพการศึกษาของ
สถานศกึ ษาและรายงานสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต ๑ ดงั น้ี
๑. คณะกรรมการฝา่ ยอานวยการ ประกอบด้วย
๑.๑ นายสมบัติ นกี รี ผู้อานวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ
๑.๒ นายพงศ์ศักดิ์ คณากุลศิริ หวั หน้าฝา่ ยบริหารงานบุคคล กรรมการ
๑.๓ นายจีระพงศ์ สอาดจติ ต์ หัวหน้าฝ่ายบรหิ ารงานทว่ั ไป กรรมการ
๑.๔ นางชญาภา เครือทอง หัวหน้าฝา่ ยบริหารงานงบประมาณ กรรมการ
๑.๕ นางสาวเดอื นเพ็ญ เกิดโอฬาร หัวหน้าฝา่ ยบรหิ ารงานวิชาการ กรรมการและเลขานุการ
๒. คณะกรรมการประเมนิ คณุ ภาพภายใน มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั จานวน ๓ มาตรฐาน
ประกอบดว้ ย
๒.๑ นางสาวเดือนเพญ็ เกิดโอฬาร ครู ประธานกรรมการ
๒.๒ นางชญาภา เครอื ทอง ครู กรรมการและเลขานุการ
๓. คณะกรรมการประเมนิ คุณภาพภายใน มาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน จานวน ๓
มาตรฐาน ประกอบด้วย
๓.๑ นายสมบตั ิ นีกรี ผู้อานวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ
๓.๒ นางสาวเดอื นเพญ็ เกิดโอฬาร ครู รองประธานกรรมการ
๓.๓ นายตระกูล พรสินโลก ครู กรรมการ
๓.๔ นายพงศ์ศักดิ์ คณากุลศิริ ครู กรรมการ
๓.๕ นางชญาภา เครือทอง ครู กรรมการ
๓.๖ นางสาวฐติ ริ ตั น์ หลองทุ่ง ครู กรรมการ
๓.๗ นายจีระพงศ์ สอาดจิตต์ ครู กรรมการ
๓.๘ นายนฐั พงษ์ ธนาศาร ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการ
๓.๙ นายสพุ จน์ โพแก้ว พนกั งานราชการ กรรมการ
โรงเรียนบ้านหว้ ยปลู งิ
สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 256๔ ห น้ า | ๓๕
3.10 นายสิทธิชยั หยาดทองคา พนักงานราชการ กรรมการ
๓.๑1 นางสาวทิชากร โพแกว้ พีเ่ ลย้ี งเด็ก กรรมการ
๓.12 นางสาวสร้อย สิงขรพงไพร เจา้ หนา้ ท่ีบัญชี กรรมการ
๓.13 ว่าที่ ร.ต.หญิง นิษฐา วิรยิ ภาพ เจ้าหนา้ ทธี่ ุรการ กรรมการ
๓.14 นายวสินธ์ สุขมุ านันท์ ครูผชู้ ว่ ย กรรมการและเลขานุการ
๓. ตัวแทนผู้ปกครอง ประกอบดว้ ย ตัวแทนผปู้ กครอง
๓.๑ นายสุรชยั เพล็งงาม ตัวแทนผู้ปกครอง
๓.๒ นางปราณี หนอ่ ชชั วาล
มหี นา้ ท่ี
๑. จดั ให้มกี ารติดตามตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา
๒. จดั ให้มกี ารประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
๓. จดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเองท่เี ปน็ รายงานประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา
๔. จัดใหม้ ีการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ือง
ให้คณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งตั้งปฏิบัติทาหน้าท่ีอย่างเต็มความสามารถเกิดผลดีต่อทางราชการ
ตอ่ ไป
ทงั้ นี้ ต้ังแตบ่ ดั น้เี ป็นต้นไป
สงั่ ณ วันท่ี ๑ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕
(นายสมบตั ิ นีกร)ี
ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบ้านหว้ ยปลู ิง
โรงเรียนบา้ นหว้ ยปลู งิ
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๓๖
ท่ี ศธ ๐๔๑๑๕.๐๑๒๐/๐๘๓ โรงเรยี นบ้านหว้ ยปูลิง
ม.๑ ต.ห้วยปลู ิง อ.เมือง
จ.แมฮ่ ่องสอน ๕๘๐๐๐
๑ เมษายน ๒๕๖๕
เร่อื ง ขอเชิญร่วมเปน็ ผู้ทรงคุณวฒุ ิการประเมนิ คุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา
เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นชุมชนบ้านผาบอ่ ง
ด้วยโรงเรียนบ้านห้วยปูลิง จะจัดทารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปี
การศึกษา ๒๕๖๔ ซึ่งเป็นการดาเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ตามระบบประกัน
คณุ ภาพภายในนนั้
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง ขอเชิญท่านเป็นผู้ทรงคุณวุฒิในการประเมินคุณภาพการศึกษาของ
สถานศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๔ ในวันเสาร์ ท่ี ๗ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๕ เวลา ๐๙.๐๐ น. ณ ห้องประชุม
โรงเรยี นบา้ นห้วยปูลิง
จึงเรยี นมาเพื่อโปรดทราบและโปรดพิจารณา
ขอแสดงความนับถือ
(นายสมบตั ิ นกี รี)
ผู้อานวยการโรงเรยี นบา้ นห้วยปลู งิ
โรงเรยี นบา้ นห้วยปลู งิ
สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาแมฮ่ อ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๓๗
แบบตอบรบั
เข้ารว่ มการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นหว้ ยปูลิง
ปีการศกึ ษา 256๔
สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาแม่ฮ่องสอน เขต 1
วนั เสาร์ ที่ ๑ เดือน เมษายน พ.ศ. 256๕
ห้องประชุมโรงเรียนบา้ นหว้ ยปลู ิง
***************************************************************************
ตามทโี่ รงเรยี นบา้ นหว้ ยปลู งิ ได้เชิญขา้ พเจา้ เปน็ ผทู้ รงคุณวุฒใิ นการประเมนิ คุณภาพ
การศึกษาของสถานศกึ ษา ประจาปีการศกึ ษา 256๔ ในวันเสาร์ ที่ ๗ เมษายน 256๕ เวลา
๐๙.00 น. เป็นต้นไป ณ ห้องประชมุ โรงเรียนบา้ นหว้ ยปูลิง น้ัน
ข้าพเจ้า นายบญุ ช่วย คันธีสาร ผูอ้ านวยการโรงเรยี นชุมชนบา้ นผาบ่อง สังกัดสานักงาน
เขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
√ สามารถเขา้ รว่ มประชมุ เป็นผู้ทรงคุณวุฒใิ นการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ไม่สามารถเข้าร่วมประชุมเปน็ ผู้ทรงคณุ วฒุ ิในการประเมนิ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
(นายบุญช่วย คนั ธสี าร)
ผ้อู านวยการโรงเรยี นชมุ ชนบ้านผาบอ่ ง
โรงเรยี นบ้านหว้ ยปลู ิง
สานกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาแม่ฮอ่ งสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๓๘
บนั ทึกการให้ความเห็นชอบเอกสาร
รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนบ้านห้วยปลู ิง
ปีการศึกษา 256๔
สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาแมฮ่ ่องสอน เขต 1
..............................................................................................................
ตามมติท่ีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง คร้ังที่ 04 /256๕
เม่ือวนั ท่ี ๓๐ เมษายน พ.ศ. 256๕ ได้พิจารณารายงานผลการประเมินตนเองของโรงเรียนบ้านห้วยปูลิง ปี
การศึกษา ๒๕๖๔ สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1 แล้ว มีมติเห็นพ้อง
ต้องกันให้ความเห็นชอบ รายงานผลการประเมินตนเอง โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง ปีการศึกษา 256 ๔
สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต 1 และให้รายงานต่อหน่วยงานต้นสังกัดและ
ประชาสัมพนั ธ์ใหแ้ กผ่ ปู้ กครองและหนว่ ยงานอน่ื ๆ ได้
ลงชือ่
(นายสุรยิ า เล่อกา)
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พน้ื ฐาน
โรงเรยี นบ้านหว้ ยปูลิง
โรงเรียนบา้ นห้วยปลู งิ
สานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปกี ารศกึ ษา 256๔ ห น้ า | ๓๙
การเผยแพร่รายงานการประเมนิ ตนเอง
โรงเรียนบ้านห้วยปูลิง ได้จัดทารายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ประจาปีการศึกษา
๒๕๖4 เสร็จเรียบร้อย และผ่านการเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานแล้ว ทางโรงเรียนบ้าน
ห้วยปูลิง มีแนวทางการเผยแพร่รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา เพ่ือรายงานไปยังทุกฝ่ายท่ี
เกยี่ วขอ้ ง และสาธารณชน ดังนี้
๑. รายงานสานักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาแม่ฮ่องสอน เขต ๑
๒. เผยแพรโ่ ดยผา่ นสอื่ Facebook ชอื่ เพจ โรงเรยี นบ้านหว้ ยปูลิง
๓. แจ้งคณะกรรมการสถานศึกษา และผู้ปกครองทราบในที่ประชุม
๔. เผยแพรร่ ายงานในกลุม่ เครือขา่ ยสถานศกึ ษาผ่านระบบสานักงานอเิ ล็กทรอนกิ ส์โรงเรียน และกลุ่ม
Line ตา่ ง ๆ
โรงเรียนบ้านหว้ ยปลู งิ
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาแมฮ่ ่องสอน เขต ๑
The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
รายงานผลการประเมินตนเอง 64
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
รายงานผลการประเมินตนเอง 64
- 1 - 44
Pages: