RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG STRENGTHS (S) WEAKNESS ( W ) Sİ — Bilangan murid seimbang dengan jumlah guru yang ada S2- Tiada kes disiplin yang berat S3- Pengurusan Kebajikan murid yang baik S4- Kerjasama PIBG yang baik dengan jalinan kerjasama dalam pelbagai aktiviti S5- Prestasi disiplin sekolah kini berada di tahap memuaskan. WI- 4096 murİd tidak memetİngkan keberşİhan W2- 596 murid masih mengamalkan sikap negatif seperti ponteng sekolah W3- Kurang kerjasama ibubapa yang sering lewat hantar anak ke sekolah W4- Sebilangan guru yang dilantik sebagai AJK masih gagal mengurus sub ünit dengan berkesan OPPORTUNITES (0) Strategi SO 1) Meningkatkan kualiti disiplin, sahsiah dan menjana kemenjadian murid Strategi WO: 2) Meningkatan peratus kehadiran dan kehadiran ayval ke sekolah 3) Meningkatkan kesedaran tentang kebersihan, keselamatan dan kesihatan dalam kalangan murid. Ol- AJK PIBG yang sentiaşa memberİ şokongan 02-10096 penduduk setempat berbangsa Melayu 03 - Hubungan baik sekolah dengan agensi luar Bersebelahan dengan masjid 04-AJK Masjid kakitangan sekolah THREATS (T) Strategi ST: 4) Mengurangkan kes ponteng darİ masa ke semasa dengan menerapkan budaya sayangkan sekolah dan perkongsian modal İnsan bersama guru, mürid dan İbu bapa Strategi WT: 5) Banyakkan program motivasi dan ceramah keibubapaan Tİ- Pengaruh gejala social di persekitaran sekolah T2- 7096 bergantung 10096 kepada sekolah bagi memastikan kejayaan akademik dan sahsiah murİd T3- Kebanyakan waris tidak memetingkan prestaşİ akademik dan disiplin anak. T4- Ibubapa tidak peka dengan keperluan asas persekolahan anak T5- lbubapa kurang memeberi kerjasama kepada pihak sekolah dalam program program yang dianjurkan oleh pihak sekolah
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 03 14. RPS KOKURIKULUM
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG PENCAPAIAN KOKURIKULUM 2023 KO-AKADEMIK BIL TAHUN PERTANDINGAN PERINGKAT PENCAPAIAN 1 2023 Scrabble Daerah Penyertaan 2 2023 Koir Patriotik Negeri Tempat ke-5 3 2023 Minecraft Daerah Penyertaan 4 2023 Digital Poster Daerah Penyertaan PERMAINAN/ SUKAN BIL TAHUN PERTANDINGAN PERINGKAT PENCAPAIAN 1 2023 Bola Jaring Zon Yan Ketiga 2 2023 Bola Baling (Lelaki) Zon Yan Ketiga 3 2023 Bola Sepak Zon Yan Kelima 4 2023 Olahraga - Lompat Jauh (Perempuan) Zon Yan Johan 5 2023 Olahraga - 100M (Perempuan) Zon Yan Johan 6 2023 Olahraga - 100M (Lelaki) Zon Yan Johan 7 2023 Olahraga - Lompat Jauh (Lelaki) Zon Yan Naib Johan BADAN BERUNIFORM BIL TAHUN PERTANDINGAN PERINGKAT PENCAPAIAN 1 2023 Karnival Cabaran PBB Negeri Penyertaan PPIM, PKK & PBSM
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG ANALISIS SWOT KOKURIKULUM SK. HAJI NYAK GAM KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W) S1 S2 S3 S4 Mempunyai jurulatih yang berketrampilan. Komitmen guru yang baik Terdapat ramai murid yang berpotensi dan tinggal berdekatan dengan sekolah. Peruntukan untuk pelaksanaan kokurikulum dan sukan yang mencukupi W1 W2 W3 W4 Penglibatan murid kurang serius Pencapaian peringkat daerah kurang memberansangkan Pencapaian gred A dalam PAJSK masih ditahap rendah Kurang motivasi untuk penglibatan dalam aktiviti kokurikulum dalam kalangan murid dan waris. PELUANG (O) CABARAN (C) O1 O2 03 04 Kemudahan peralatan sukan sedia ada Kebolehan dan kemampuan guru-guru yang mempunyai pengalaman dan pengiktirafan. PIBG yang bersedia membantu dari segi kewangan. Pelaksanaan kolaborasi bersama komuniti T1 T2 T3 T4 Kehadiran murid semasa aktiviti kokurikulum - ponteng tegar Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah Kekangan masa untuk melaksanakan program dan aktiviti. Segelintir guru kurang mahir dalam mengendalikan permainan/kelab/persatuan
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG STRATEGI PERINGKAT KOKURIKULUM DALAMAN LUARAN KEKUATAN(S) KELEMAHAN(W) S1 S2 S3 S4 Mempunyai 3 jurulatih yang berketrampilan. Komitmen guru yang baik Terdapat ramai murid yang berpotensi dan tinggal berdekatan dengan sekolah. Peruntukan untuk pelaksanaan kokurikulum dan sukan yang mencukupi W1 W2 W3 W4 Penglibatan murid kurang serius Pencapaian peringkat daerah kurang memberansangkan Pencapaian gred A dalam PAJSK masih ditahap rendah Kurang motivasi untuk penglibatan dalam aktiviti kokurikulum dalam kalangan murid dan waris. PELUANG(O) Strategi SO: STRATEGI 1: S1 S3 O1 O2 1.Menyediakan sistem latihan terancang menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah STRATEGI 2: S2 S4 O3 O4 1.Memperkasakan pasukan permainan/sukan melalui pertandingan jalinan/jaringan dengan sekolah berhampiran Strategi WO: STRATEGI 3 : W1 W2 O1 O2 O4 1.Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara menyeluruh berteraskan sokongan pihak sekolah dan komuniti O1 O2 03 04 Kemudahan sukan yang sedia ada Kebolehan dan kemampuan guru-guru yang mempunyai pengalaman dan pengiktirafan. PIBG yang bersedia membantu dari segi kewangan. Pelaksanaan kolaboratif bersama komuniti dan sekolah berhampiran T1 T2 T3 T4 CABARAN(T) Kehadiran murid semasa aktiviti kokurikulum - ponteng tegar dalam kokurikulum dan sukan Pengaruh gejala sosial di sekitar sekolah Kekangan masa untuk melaksanakan program dan aktiviti. Segelintir guru kurang mahir dalam mengendalikan permainan/kelab/persatuan Strategi ST: STRATEGI 4: S2 S3 S4 T1 T2 Memberi pengiktirafan di atas pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan Strategi WT: STRATEGI 5 : W2 W3 T3 T4 Mengadakan kursus atau taklimat kepada guru dan murid bagi menimbulkan kesedaran tentang kepentingan kokurikulum.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG STRATEGI INISIATIF Strategi SO: STRATEGI 1: S1 S3 O1 O2 STRATEGI 2: S2 S4 O3 O4 1.Menyediakan sistem latihan terancang menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah 1.Memperkasakan pasukan permainan/sukan melalui pertandingan jalinan/jaringan dengan sekolah berhampiran Strategi WO: STRATEGI 3 : W1 W2 O1 O2 O4 1.Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara menyeluruh berteraskan sokongan pihak sekolah dan komuniti Strategi ST: STRATEGI 4: S2 S3 S4 T1 T2 1.Memberi pengiktirafan di atas pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan Strategi WT: STRATEGI 5 : W2 W3 T3 1.Mengadakan kursus atau taklimat kepada guru dan murid bagi menimbulkan kesedaran tentang kepentingan kokurikulum.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG ISU KOKURIKULUM ISU MATLAMAT STRATEGIK OBJEKTIF PETUNJUK PRESTASI UTAMA(KPI) SASARAN TOV 2024 2025 2026 Pencapaian di murid dalam kokurikulum sukan dan permainan belum membangga kan 1.Sukan/permaina n diurus secara sistematik dan terancang SK@S Aspek 3.2.4 2.Kemenjadian murid dalam koku SK@S Aspek 5.2 3.Peningkatan Peratus /GPS PAJSK 4. Peningkatan kemudahan asas di sekolah. 1.1 Meningkatkan pencapaian olahraga & balapan peringkat daerah dengan sokongan komuniti Bilangan pingat emas dalam olahraga peringkat zon/daerah 2 2 3 4 Bilangan keseluruhan pingat dalam olahraga peringkat daerah 0 1 2 3 1.2 Meningkatkan pencapaian permainan bola sepak, bola baling dan bola jaring peringkat zon/daerah Pencapaian johan, naib johan dan ketiga permainan peringkat zon/daerah 2 2 3 74 1.3 Meningkatkan pencapaian pertandingan koakademik (Scrabble, Choral Speaking, Karnival Bahasa dan unit beruniform Pencapaian Johan, Naib Johan dan ketiga dalam peringkat Daerah dalam Koakademik 0 0 4 6 Pencapaian johan, naib johan dan tempat ketiga dalam unit beruniform peringkat daerah/negeri/kebangsaan 0 1 2 3 1.4 Meningkatkan penyertaan aktif murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan Peratus murid mendapat gred A,B,C,D & E dalam PAJSK A B C 23 140 6 29 140 34 135 39 130 1.5 Memantapkan pengurusan bilik sukan dan bilik kokurikulum Buku stok dikemaskini sekurang-kurangnya 3 Kali setahun. 0 2 kali 3 kali 3 kali
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG STRATEGI/INISIATIF STRATEGI 1: S1 S3 O1 O2 1.Menyediakan sistem latihan terancang menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah STRATEGI 2: S2 S4 O3 O4 1.Memperkasakan pasukan permainan/sukan melalui pertandingan jalinan/jaringan dengan sekolah berhampiran STRATEGI 3 : W1 W2 O1 O2 O4 1.Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara menyeluruh berteraskan sokongan pihak sekolah dan komuniti STRATEGI 4: S2 S3 S4 T1 T2 Memberi pengiktirafan di atas pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan STRATEGI 5 : W2 W3 T3 Mengadakan kursus atau taklimat kepada guru dan murid bagi menimbulkan kesedaran tentang kepentingan kokurikulum. MATLAMAT 1.Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang SK@S 3.2.4 2.Kemenjadian murid dalam koku SK@S Aspek 5.2 . Aspek 5.2.1 - GPS Kelab Persatuan Aspek 5.2.2 - GPS Badan Beruniform Aspek 5.2.3 - GPS Sukan Permainan Aspek 5.2.4 - GPS Keseluruhan dalam Kokurikulum PROGRAM ZERO TO HERO PROGRAM PILIHLAH AKU PROGRAM JOM AKTIF./OUTREACH RIMUP PESTA KOKURIKULUM DAN SUKAN STRATEGI 1.1: Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara menyeluruh berteraskan sokongan komuniti 1.2: Menyediakan sistem latihan terancang menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah. 1.3 : Memberi pengiktirafan di atas pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan. 1.4 : Memperkasakan pasukan permainan/sukan melalui pertandingan jalinan/jaringan dengan sekolah berhampiran. 1.5 Peningkatan Kemudahan asas di sekolah
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG PELAN TAKTIKAL KOKURIKULUM Strategi 1.1 : Meningkatkan penglibatan murid dalam sukan secara menyeluruh berteraskan sokongan komuniti BIL PELAN TINDAKAN T/ JAWAB TEMPOH KOS / SUMBER SASARAN OUTPUT/OUTCOME PELAN KONTINGENSI 1.1.1 PROGRAM ZERO TO HERO 1.1.1.1 Taklimat kepada murid 1.1.1.2 Pembentukan AJK 1.1.1.3 Penyediaan Borang pertandingan 1.1.1.4 Kejohanan sukan antara rumah-rumah sukan, merentas desa dan sukantara. 1.1.1.5 Penjurian / pelaporan 1.1.1.6 latihan berkala / latihan mengikut fasa. PK Koko SU Sukan penyelaras sukan/ Guru rumah sukan April-Julai RM2500 Sekolah/PIBG Semua murid Murid berpotensi di kenal pasti 1. Melibatkan semua murid mengikut tahap dan kemampuan murid. 2. Berdasarkan takwin dan jadual yang telah ditetapkan oleh Unit Sukan. Strategi 1.2 : Menyediakan sistem latihan terancangan menggunakan kemudahan sukan sekitar sekolah. 1.2.1 PROGRAM PILIHLAH AKU 1.2.1.1 Kenalpasti murid 1.2.1.2 Sistem pemilihan bersepadu untuk pasukan sekolah 1.2.1.3 Pertandingan peringkat sekolah-Pertandingan antara kelas/rumah sukan 1.2.1.4 Latihan berfokus kokurikulum dan permainan terpilih PK Koko April – Mei Rm 1500 PIBG - Murid tahap 2 Murid berpotensi di kenal pasti Gabungan kelas-kelas membentuk pasukan sekolah Berdasarkan keputusan pertandingan dalaman dan pemilihan oleh jurulatih.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 1.2.2 PROGRAM SMART 1.2.2.1 Taklimat kepada murid 1.2.2.2 Pertandingan antara kelas 1.2.2.3.Penjurian/pemilihan 1.2.2.4.Latihan berfokus PK Koko Penyelaras Guru-guru penasihat Ketua Panitia Sepanjang tahun RM600 Sekolah/PIBG Murid tahap 2 Badan beruniform /Persatuan dan kelab cemerlang diiktiraf Berdasarkan keputusan pertandingan dalaman dan pemilihan oleh jurulatih. Strategi 1.3 : Memberi pengiktirafan di atas pencapaian murid dalam aktiviti kokurikulum dan sukan. 1.3.1 Hari Anugerah Cemerlang PKKO SU KOKO AJK Mac - Feb RM200 Sekolah/ PIBG Murid tahap 2 1. Menentukan kriteria dan membuat pemilihan untuk tokoh kokurikulum Berdasarkan pencapaian murid dalam bidang sukan dan kokurikulum di peringkat sekolah . daerah , Negeri dan Kebangsaan. 1.3.2 Hari Kokurikulum PKKO SU KOKO AJK Mac - Feb RM600 Sekolah/ PIBG Unit Kokurikulum Memilih Badan Berunifom, sukan permainan dan kelab persatuan yang aktif dan pencapaian di peeringkat daerah, negeri, dan kebangsaan. Berdasarkan pencapaian dalam bidang sukan dan kokurikulum di peringkat sekolah . daerah , Negeri dan Kebangsaan.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG Strategik 1.4 : Memperkasakan pasukan permainan/sukan melalui pertandingan jalinan/jaringan dengan sekolah berhampiran. 1.4.1 JOM AKTIF / OUTREACH /RIMUP -Perlawanan Persahabatan PKKO SU SUKAN GURU PENASIHAT Sepanjang tahun RM600 Pasukan sekolah Murid dapat membina keyakinan diri Melibatkan pasukan sekolah. Strategik 1.5 Peningkatan Kemudahan asas di sekolah 1.5.1 Penyelenggaran kemudahan dan peralatan sukan sekolah. SU Sukan 3 kali setahun tiada Semua guru 100% kemudahan dan peralatan sukan diselenggara dan direkodkan Pemantauan di awal tahun , pertengahan tahun dan akhir tahun. 1.5.2 Memantapkan pengurusan bilik sukan SU Sukan dan guru-guru PJ Sepanjang tahun tiada Semua guru Buku stok dikemas kini sekurang-kurangnya 3 kali setahun Pemantauan di awal tahun , pertengahan tahun dan akhir tahun. 1.5.3 Memantapkan pengurusan padang dan gelanggang (yang sedia ada) PKKO SU Sukan Pekerja 1 kali sebulan Tiada - Gelanggang diselenggara sekurang-kurangnya satu kali sebulan. Mengikut jadual membersih lantai gelanggang yang disediakan.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 04 15. RPS KPKP PENDIDIKAN KHAS
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 1.PENGENALAN Perancangan strategik ialah suatu pelan khan yang disusun secara teliti untuk mencapai objektif jangka masa 3 tahun hingga 5 tahun. Jangka masa yang dibuat bergantung kepada keperluan murid MBPK di sekolah ini. Perancangan strategik adalah berasaskan Sukatan Pelajaran Pendidikan Khas yang merangkumi bidang-bidang seperti Pengurusan Kehidupan, Akademik Berfungsi, Kerohanian dan Nilai-Nilai Murni serta Sosial, Riadah dan Kreativiti. Jawatankuasa Perancangan Strategik haruslah terdiri daripada guru-guru Pendidikan Khas dan Pengetua/Guru Besar sekolah. Jawatankuasa Perancangan Strategik perlulah bijak memberi idea untuk aktiviti atau program yang boleh dijadikan hala tuju serta boleh dilaksanakan bagi mencapai matlamat perancangan tersebut. Perancangan Strategik adalah ekspektasi daripada guru, ibu bapa dan murid. Melalui perincian Perancangan Strategik aktiviti atau program dan kaedah serta taktikal boleh ditentukan bagi mencapai matlamat dan objektif yang ditentukan. analisis SWOT ialah model kajian yang sesuai untuk Perancangan strategik. SWOT ialah strength (kekuatan), weakness(kelemahan), opportunity(peluang), treat (ancaman). Perancangan Strategik yang baik ialah perancangan yang memenuhi keperluan seorang murid BMPK serta boleh dilaksanakan secara sistematik berasaskan kajian tentang kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman. 2.OBJEKTIF 2.1 Meningkatkan kecekapan guru dalam pengurusan dan pengajaran Kelas Pendidikan Khas Pembelajaran. 2.2 Meningkatkan kualiti P&P KPKP. 2.3 Ibu bapa murid akan memperolehi gambaran lebih awal tentang kemahiran-kemahiran yang akan dikuasai oleh anak-anak mereka dalam tempoh percubaan persekolahan peringkat rendah. 2.4 Menggalakkan guru sentiasa membuat kajian dari masa ke semasa tentang P&P terutama menyediakan RPI berasaskan Perancangan Strategik.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 3. KEPENTINGAN PERANCANGAN STRATEGIK 3.1 Masalah bagi mencapai sesuatu objektif program dapat diatasi kerana matlamat yang berkaitan dengan objektif tersebut akan dianalisiskan berasaskan analisis SWOT. 3.2 Guru Pendidikan Khas dapat mengenal pasti kelemahan, kekuatan, cabaran dan peluang terhadap sesuatu pengurusan, P&P serta kemahiran khusus untuk murid MBPK. 3.3 Segala perancangan yang berkaitan dapat dilaksanakan secara tersusun dan sistematik. 3.4 Memberi peluang kepada guru untuk mengurus sesuatu program atau aktiviti.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG JAWATANKUASA PERANCANGAN STRATEGIK PROGRAM PENDIDIKAN KHAS SK HJ NYAK GAM 2024 - 2026 PENASIHAT EN. ISMAIL BIN JUNUS GURU BESAR NAIB PENGERUSI AHMAD IZHAM BIN HAJI ISMAIL PENOLONG KANAN PENDIDIKAN KHAS SETIAUSAHA & PENYELARAS EN. AZMIZAM BIN IBRAHIM AJK GURU-GURU PPKI WARIS-WARIS PPKI
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 4. 0BJEKTIF MENGIKUT KEUTAMAAN A Pengurusan 3M (Membaca, Menulis & Mengira) B Pengurusan Kehidupan C Kemahiran Hidup Asas D Pendidikan Agama Islam E Kokurikulum 4.1(a) Penguasaan 3M (Membaca, Menulis & Mengira) Objejktif: i) Menguasai kemahiran menulis dan mengira. ii) Mengetahui dan memahami konsep nombor. iii Mendengar, mengulang dan memahami bahasa pertuturan yang mudah. iv) Menulis perkataan dan nombor yang mudah dengan betul tanpa bimbingan. v) Membaca dan memahami isi bacaan yang sesuai mengikut perkembangan dan kebolehan murid. vi) Menguasai dan mengaplikasi operasi tambah dan tolak. vii) Menggunakan kemahiran berbahasa dan menguasai kemahiran penyelesaian masalah dalam kehidupan seharian.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 4.2 (b) Pengurusan Kehidupan Objektif: i) Murid berupaya menguasai kemahiran menguruskan diri sendiri. ii) Murid berupaya mengenal tingkah laku positif dan negatif. iii) Mengamalkan penjagaan kesihatan dan keselamatan diri dengan sempurna. iv) Murid berupaya untuk menguasai dan mengaplikasikan kenmahiran motor halus dan motor kasar tanpa bimbingan. v) Murid berupaya mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran serta dapat berdikari dalam kehidupan seharian. 4.3 (c) Kemahiran Hidup Asas Objektif: i) Murid berupaya menguasai kemahiran asas dalam kehidupan dan penanaman dan keselamatan di dalam pertanian. ii) Murid berupaya untuk menguasai kemahiran asas dalam masakan dan keselamatan di bilik masakan. iii) Murid berupaya untuk mengaplikasikan penanaman dan masakan dalam kehidupan seharian. 4.4 (d) Pendidikan Agama Islam Objektif: i) Murid berupaya untuk mengenal, menyebut dan menulis huruf-huruf jawi. ii) Murid erupaya untuk mengamalkan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian. iii) Murid berupaya untuk mengamalkan nilai-nilai dalam kehidupan seharian bagi yang beragama islam.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 4.5 (e) Kokurikulum Objektif: i) Murid berupaya untuk melibatkan diri dalam aktiviti riadah dan rekreasi. ii) Untuk membentuk sahsiah jati diri, disiplin dan nilai murni. iii) Membantu murid untuk bersosialisasi dengan persekitaran. iv) Membantu memberi keseimbangan antara keperluan akademik dan keperluan fizikal. v) Membentuk budaya sukan di kalangan murid.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 1. Analisis SWOT - Penguasaan 3M (Membaca, Menulis & Mengira) Kekuatan 1. Guru yang mempunyai opsyen (BM/Math) 2. Latihan dalam perkhidmatan yang berterusan. 3. Mempunyai guru yang terlatih dan berpengalaman. 4. Mempunyai bilik darjah yang kondusif. 5. Mempunyai peralatan P&P yang lengkap. 6. Jadual guru-guru yang seimbang dan sesuai. Kelemahan 1. Kesukaran guru untuk berinteraksi dengan murid yang mempunyai masalah pertuturan dan pendengaran. 2. Daya tumpuan yang terhad di kalangan murid. 3. Tahap kecacatan murid yang pelbagai. 4. Masalah ketidakhadiran disebabkan masalah kesihatan yang kritikal. 5. Murid tidak menyiapkan tugasan dalam tempoh yang diberikan. Peluang 1. Mendapat peruntukan yang berterusan dari pihak kerajaan. 2. Program-program anjuran badan yang betanggungjawab - PPD - JPN - KPM Ancaman 1. Emosi murid yang tidak stabil ketika pengajaran dan pembelajaran dijalankan (murid kerap tidak memberi kerjasama pada guru. 2. Kerap berlaku komunikasi sehala sahaja (guru sahaja)
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 2. Analisis SWOT - Pengurusan Diri Kekuatan 1. Guru yang mempunyai opsyen Pendidikan Khas. 2. Latihan dalam perkhidmatan yang berterusan. 3. Mempunyai guru yang terlatih dan berpengalaman. 4. Mempunyai bilik urus diri. 5. Mempunyai peralatan P&P yang lengkap. 6. Jadual guru-guru yang seimbang dan sesuai. Kelemahan 1. Kesukaran guru untuk berinteraksi dengan murid yang mempunyai masalah pertuturan dan pendengaran. 2. Daya tumpuan yang terhad di kalangan murid. 3. Tahap kecacatan murid yang pelbagai. 4. Masalah ketidakhadiran disebabkan masalah kesihatan yang kritikal. 5. Murid tidak menyiapkan tugasan dalam tempoh yang diberikan. Peluang 1. Mendapat peruntukan yang berterusan daripada pihak kerajaan. 2. Program-program anjuran badan yang bertanggungjawab -PPD -JPN -KPM -KKM Ancaman 1. Emosi murid yang tidak stabil ketika pengajaran dan pembelajaran dijalankan (murid kerap tidak memberi kerjasama pada guru) 2. Kerap berlaku komunikasi sehala (guru sahaja). 3. Kesinambungan pengajaran guru tidak berlaku di rumah ketika mbpk bercuti penggal. 4. Kekurangan bahan rujukan untuk membantu dalam meningkatkan kepakaran guru. 5. Keadaaan prasarana tidak sama seperti di rumah. Contohnya : tandas.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 3. Analisis SWOT - Kemahiran Hidup Asas Kekuatan 1. Latihan dalam perkhidmatan yang berterusan. 2. Mempunyai guru yang terlatih dan berpengalaman. 3. mempunyai tapak kebun yang terkini dan mengikut kaedah yang terkini. 4. Mempuyai kemudahan penyimpanan alatan dan hasil. 5. Jadual guru-guru yang seimbang dan sesuai. 6. Mbpk yang aktif dan berminat dengan kemahiran. Kelemahan 1. Kesukaran guru untuk berinteraksi dengan mbpk yang mempunyai masalah pertuturan dan pendengaran. 2. Daya tumpuan yang terhad di kalangan mbpk. 3. Tahap kecacatan mbpk yang pelbagai. 4. Masalah ketidakhadiran disebabkan masalah kesihatan yang kritikal. 5. Murid tidak menyiapkan tugasan dalam tempoh yang diberikan. 6. Bahan bantu mengajar untuk mbpk yang terhad. 7. Alatan yang agak merbahaya untuk mbpk gunakan. Peluang 1. Mendapat peruntukan yang berterusan dari pihak kerajaan. 2. Program-program anjuran badan yang bertanggungjawab -PPD -JPN -KPM 3. Bantuan dari ngo dan agensi-agensi kerajaan yang terlibat. Ancaman 1. Emosi murid yang tidak stabil ketika pengajaran dan pembelajaran dijalankan(murid kerap tidak memberi kerjasama pada guru) 2. Kerap berlaku komunikasi sehala sahaja(guru sahaja). 3. Kesinambungan pengajaran guru tidak berlaku di rumah ketika mbpk bercuti penggal. 4. Kekurangan bahan rujukan untuk membantu dalam meningkatkan kepakaran guru. 5. Keadaan prasarana tidak sama seperti di rumah. 6. Keselamatan mbpk perlu dititikberatkan serta sentiasa dipantau.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 4. Aalisis SWOT - Pendidikan Agama Islam Kekuatan 1. Guru subjek yang mempunyai opsyen dalam Pendidikan islam (GPI PPKI). 2. Mempunyai guru yang terlatih dan berpengalaman. 3. Prasarana yang lengkap. 4. Jadual guru yang seimbang dan sesuai. 5. mempunyai mbpk yang berpotensi untuk menguasai komponen Pendidikan Islam. 6. Pengetahuan sedia asda mbpk yang tinggi berkaitan pengetahuan asas dalam bacaan iqra” dan Al quran. Kelemahan 1. Kesukaran guru untuk berinteraksi dengan mbpk yang mempunyai masalah pertuturan dan pendengaran. 2. Daya tumpuan yang terhad di kalangan mbpk. 3. Tahap kecacatan mbpk yang pelbagai. 4. masalah ketidakhadiran disebabkan masalah kesihatan yang kritikal. 5. Mpbk tidak mentiapkan tugasan dalam tempoh yang diberikan. 6. Bahan bantu mengajar Pendidikan islam untuk mbpk yang terhad. 7. Kekurangan bahan rujukan untuk membantu dalam meningkatkan kepakaran guru. Peluang 1. Mendapat peruntukan yang berterusan dari pihak kerajaan. 2. Program-program anjuran badan yang bertanggungjawab -PPD -JPN -KPM 3. Boleh mewakili sekolah dalam aktiviti koakademik melalui mata pelajaran Pendidikan Islam -peringkat zon -peringkat daerah -peringkat negeri Ancaman 1. Emosi mbpk yang tidak stabil ketika pengajaran dan pembelajaran di jalankan (murid kerap tidak memberi kerjasama pada guru). 2. Kerap berlaku komunikasi sehala sahaja (guru sahaja). 3. Kesinambungan pengajaran guru tidak berlaku di rumah ketika mbpk bercuti penggal.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 5. Analisis SWOT - Kokurikulum Kekuatan 1. Perancangan berkaitan 3K untuk peringkat sekolah telah dilaksanakan. 2. Komitmen guru yang tinggi. 3. sokongan daripada pihak pengurusan. 4. Kerjasama daripada waris mbpk. 5. Jadual guru yang seimbang dan sesuai. Kelemahan 1. Kesukaran guru untuk berinteraksi dengan mbpk yang mempunyai masalah pertuturan dan pendengaran. 2. Daya tumpuan yang terhad di kalangan mbpk. 3. Tahap kecacatan mbpk yang pelbagai. 4. Masalah ketidakhadiran disebabkan masalah kesihatan yang kritikal. 5. Masalah fizikal mbpk yang mengehadkan pergerakan mbpk. Peluang 1. Mendapat peruntukan yang berterusan dari pihak kerajaan. 2. Program-program anjuran badan yang bertanggungjawab -PPD -JPN -KPM 3. Boleh mewakili sekolah dalam kokurikulum seperti olahraga dan permainan - peringkat negeri. Ancaman 1. Emosi mbpk yang tidak stabil ketika pengajaran dan pembelajaran dijalankan (murid kerap tidak memberi kerjasama pada guru) 2. Kerap berlaku komunikasi sehala sahaja ( guru sahaja). 3. Risiko kemalangan yang tinggi. 4. Peruntukan yang tinggi untuk aktiviti luar.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG 5.0 KAEDAH ; STRATEGI DAN TINDAKAN 5.1 Penguasaan 3M ( Membaca, Menulis dan mengira) KAEDAH STRATEGI TINDAKAN i. Menguasai kemahiran menulis tanpa bantuan a. Menggunakan peralatan ICT. b. Penggunaan video interaktif sebagai alat sokongan utama dalam pengajaran dan pembelajaran c. Perbanyakkan BBM berbentuk multisensori di dalam kelas d. Guru membimbing mbpk untuk latihan menulis secara berperingkat -pra tulisan -mekanisme -pengakhiran Semua guru. Semua guru. Semua guru. ii. Mengetahui dan memahami konsep nombor. a. Menggunakan peralatan ICT b. Penggunaan video interaktif sebagai alat sokongan utama dalam pengajaran dan pembelajaran. c. Perbanyakkan BBM berbentuk multisensori di dalam kelas. d. Guru membimbing mbpk untuk latihan menulis secara berperingkat: -Pra tulisan -Mekanisma -Pengakhiran Semua guru PKPK Semua guru. e. Peperiksaan penggal f. Pelaksanaan RPI secara sistematik Semua guru. Semua guru. ii. Mendengar, mengulang dan memahami bahasa pertuturan yang mudah. a. Menggunakan peralatan ICT. b. Penggunaan video sebagai alat sokongan utama dalam pengajaran dan pembelajaran. c. Penggunaan pendekatan verbal dan non verbal oleh guru. d. Bulan Bahasa Pendidikan . Semua guru.
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG
RANCANGAN PEMAJUAN SK GURUN (PUSAT) KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAN STRATEGIK ORGANISASI (PSO) SKHNG PENUTUP Rancangan Pemajuan Sekolah ini diharapkan dapat memberikan arah tuju dan dasar serta strategi pengurusan Sekolah Kebangsaan Haji Nyak Gam bagi memastikan kecemerlangan pendidikan yang berterusan ke arah pencapaian visi dan misi yang telah dijajarkan. Melalui perancangan ini juga, diharapkan ianya dapat meningkatkan profesionalisme, integriti, moral dan semangat kerja berpasukan warga Sekolah Kebangsaan Haji Nyak Gam serta mewujudkan satu organisasi yang cemerlang yang berupaya meningkatkan pencapaian sekolah dalam semua bidang. Nilai sebenar perancangan ini terletak kepada pelaksanaan strategi dan tindakan yang disarankan. Oleh itu amatlah penting dokumen ini diambil sebagai dokumen utama yang menjadi garis panduan sebagai Rancangan Pemajuan Sekolah 2024-2026 Sekolah Kebangsaan Haji Nyak Gam.