KONSEP PERKEMBANGAN DAN PERTUMBUHAN WAN HANISAH BINTI WAN ABDUL RAHMAN NOOR HAYATI BINTI SHAFFEE
KONSEP PERTUMBUHAN KAMARUDIN HUSIN (1997:4) PERTUMBUHAN BERMAKSUD SUATU PERUBAHAN YANG BOLEH DINILAI ATAU DIUKUR SATU PERINGKAT KE SATU PERINGKAT PERKEMBANGAN YANG LAIN DARI SATU JANGKA MASA KE SATU JANGKA MASA YANG LAIN PERTUMBUHAN MERUPAKAN PERUBAHAN FIZIKAL TUBUH BADAN BERBENTUK KUANTITATIF PERUBAHAN DARI SEGI KUANTITI SEPERTI BERAT BADAN,TINGGI,LEBAR DADA DAN SEBAGAINYA
PROSES PERUBAHAN SEMULAJADI, BERLAKU DARI SEGI STRUKTUR DAN FISIOLOGI SEMENJAK PERINGKAT PRALAHIR LAGI. 1 3 2 4 ❑ BERSIFAT KUANTITATIF, DAPAT DILIHAT DAN DIUKUR CONTOHNYA KETINGGIAN, BERAT BADAN, TULANG, RAMBUT, OTAK DAN KELENJAR ❑ MELIPUTI ASPEK MENTAL DAN FIZIKAL. CONTOH PERUBAHAN MENTAL, KANAK-KANAK DAPAT MEMIKIRKAN BANYAK PERKARA, MANAKALA ASPEK FIZIKAL, BERLAKU PROSES TUMBESAR ANGGOTA BADAN. ❑ BUKAN PROSES YANG BERTERUSAN, AKAN TERHENTI BILA MENCAPAI PERINGKAT KEMATANGAN DAN TIDAK BOLEH DIKAWAL ❑ KADAR PERTUMBUHAN LELAKI DAN PEREMPUAN ADALAH BERBEZA 5 ❑ BERGANTUNG KEPADA KEMATANGAN
KONSEP ASAS PERKEMBANGAN 1 3 2 4 ► PROSES PERTUMBUHAN SESUATU ORGANISME ITU SEDIA TERANCANG DALAM GEN-GEN YANG DIWARISI SECARA KETURUNAN ► SEMUA INDIVIDU AKAN MELALUI CORAK PERTUMBUHAN YANG SAMA TETAPI PADA KADAR YANG BERLAINAN. ► ANGGOTA BADAN YANG BERLAINAN AKAN MENGALAMI KADAR PERTUMBUHAN FIZIKAL YANG BERBEZA CONTOHNYA, PERTUMBUHAN DIBAHAGIAN BELAKANG LEBIH PESAT DARIPADA PERTUMBUHAN SAIZ KEPALA. ► PERTUMBUHAN LEBIH DIPENGARUHI OLEH BAKA.
KONSEP PERKEMBANGAN PERKEMBANGAN BOLEH DIDEFINISIKAN SEBAGAI PERUBAHAN TINGKAH LAKU YANG TERSUSUN DAN TERATUR. SEMUA PERUBAHAN DALAM PERKEMBANGAN INI AKAN MEMBANTU INDIVIDU DALAM PROSES MENCAPAI KEMATANGAN. PERKEMBANGAN MERUPAKAN PERUBAHAN KUALITATIF YANG TIDAK DAPAT DIUKUR SECARA KUANTITATIF PERKEMBANGAN MERUPAKAN PERUBAHAN TINGKAH LAKU MENTAL BERBENTUK KUALITATIF
KONSEP ASAS PERKEMBANGAN 1 3 2 4 ►PERUBAHAN DALAM DIRI SESEORANG YANG BERSIFAT KUALITATIF, TIDAK DAPAT DIUKUR, PERUBAHAN DARI SEGI FUNGSI CONTOHNYA PERKEMBANGAN BAHASA, PEMIKIRAN, ROHANI, MORAL DAN SOSIAL. ► BERTERUSAN, BERMULA DARI LAHIR HINGGA AKHIR HAYAT. ► DIPENGARUHI OLEH FAKTOR BAKA DAN PERSEKITARAN. ► PERKEMBANGAN MENGIKUT URUTAN SEMULA JADI DAN BERSIFAT SEJAGAT CONTOHNYA BAYI AKAN MENIARAP, MERANGKAK, DUDUK, BERJALAN DAN BERLARI.
1 3 2 4 CARA PERKEMBANGAN BERTINDAK ADALAH SEPERTI BERIKUT; ❑ PEMAHAMAN KONSEP BERMULA DARI UMUM KEPADA KHUSUS ❑ DARI YANG KONKRIT KEPADA YANG ABSTRAK ❑ DARI EGOSENTRIK KEPADA PANDANGAN ORANG LAIN. ❑ PERKEMBANGAN MENGIKUT KADAR YANG BERLAINAN PADA ANGGOTA YANG BERLAINAN. ❑ PERKEMBANGAN BAHAGIAN ANGGOTA SALING BERKAITAN ❑ PERKEMBANGAN BERLAKU DARIPADA KEADAAN MENYELURUH KEPADA YANG TERTENTU. 5 KONSEP ASAS PERKEMBANGAN 6
PERBEZAAN ANTARA PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN Proses pertumbuhan dan perkembangan adalah dalam keadaan saling berkait yang meliputi perubahan dari segi jasmani, emosi, mental dan sosial yang dapat diukur dari segi kuantitif dan kualitatif Keseluruhan proses perubahan tersebut
PRINSIP-PRINSIP ASAS PERKEMBANGAN
• PRINSIP-PRINSIP ASAS PERKEMBANGAN MERANGKAK 1. PROSES PERKEMBANGAN BERLAKU MENGIKUT URUTAN: DUDUK BERDIRI BERJALAN
2. PERUBAHAN DALAM PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN YANG BERUNSUR: UMUM CONTOH: BAYI BOLEH MENGGENGGAM OBJEK DENGAN TANGAN SEBELUM BELAJAR MENGGUNAKAN JARI KHUSUS
3. PROSES PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN BERLAKU SECARA BERTERUSAN. ❑ KANAK-KANAK AKAN MENAMBAH KEMAHIRAN YANG SEDIA ADA. ❑ KEMAHIRAN YANG ADA MERUPAKAN ASAS UNTUK PENCAPAIAN KEMAHIRAN KELAK
4.CORAK DAN ATURAN PERKEMBANGAN HAMPIR SAMA TETAPI KADAR PERKEMBANGAN MANUSIA BERBEZA UNTUK SETIAP INDIVIDU . Contoh : Terdapat segelintir kanak-kanak akan dapat berjalan pada umur 1 tahun dan terdapat juga pada umur 18 bulan
5. PERKEMBANGAN BERGANTUNG KEPADA HASIL INTERAKSI DI ANTARA KEMATANGAN DAN PEMBELAJARAN. KEMATANGAN - KEMUNCULAN POTENSI YANG SEDIA ADA DI DALAM DIRI SESEORANG YANG DIPENGARUHI OLEH FAKTOR GENETIK
6. PEMBELAJARAN - HASIL DARIPADA LATIHAN, PROSES PENIRUAN ATAU IDENTIFIKASI DAN MEMERLUKAN USAHA YANG MEMBANTU SESEORANG MENGEMBANGKAN POTENSI SEDIA ADA Contoh: Perkembangan otot dan saraf anggota badan yang sempurna memungkinkan seseorang berenang tetapi dia hanya boleh berenang jika berlatih atau meniru cara-cara berenang
FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
BAKA PERSEKITARAN
FAKTOR BAKA • BAKA IALAH CIRI-CIRI BIOLOGI ATAU GEN-GEN YANG DIWARISKAN OLEH IBU BAPA KEPADA ANAK-ANAK. • FAKTOR BAKA DIBAWA OLEH INDIVIDU SEJAK DALAM KANDUNGAN HINGGA LAHIR • KAJIAN MEMBUKTIKAN BAHAWA CIRI-CIRI FIZIKAL LUARAN SEPERTI WARNA RAMBUT DAN ORGAN DERIA DIWARISI OLEH GEN-GEN IBU BAPA • IBU BAPA JUGA MEWARISKAN KEBOLEHAN, MINAT DAN KAWALAN EMOSI
FAKTOR BAKA • PENGARUH GENETIK – KAJIAN DILAKUKAN OLEH JOHANN GREGOR MENDEL (1822-1889) • CIRI-CIRI PERBEZAAN INDIVIDU: 1. FIZIKAL (KECUALI SESETENGAH KANAK-KANAK KEMBAR) SAIZ BADAN, TINGGI RENDAH, BERAT RINGAN, BENTUK DAN WARNA ORGAN DERIA SERTA KEMAHIRAN FIZIKAL YANG UNIK 2. MENTAL (KOGNITIF) SETIAP INDIVIDU MEMPUNYAI KECERDASAN DAN KEBOLEHAN INTELEK YANG BERBEZA DENGAN RAKAN SEBAYA. IA BOLEH DIPEHATIKAN DARIPADA PRESTASI PELAJAR DALAM SESUATU KELAS. BIASANYA, IBU BAPA YANG CERGAS DAN PINTAR AKAN MELAHIRKAN ANAK YANG CERGAS PINTAR. 3. EMOSI EMOSI SESEORANG INDIVIDU JUGA DIWARISI DARIPADA BAKA IBU BAPA. IBU BAPA YANG MEMPUNYAI EMOSI YANG KURANG STABIL DAN BERSIFAT PEMARAH AKAN MELAHIRKAN ANAK YANG AGRESIF DAN AUTOKRATIK.
FAKTOR BAKA •• PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN INDIVIDU DIPENGARUHI OLEH FAKTOR GENETIK SEPERTI SAIZ BADAN, KETINGGIAN, RAMBUT DAN WARNA MATA • BAKA BOLEH MENGUASAI PENYUBURAN FIZIKAL DAN MENTAL • BAKA JUGA MEMPENGARUHI KEMAMPUAN MENTAL DAN FIZIKAL(SAMA ADA PANDAI ATAU TIDAK)
PERSEKITARAN (sebelum lahir) ❑ Kesihatan ibu ❑ Penyalahgunaan dadah ❑ Kesan x-ray ❑ Emosi ibu ❑ Umur ibu.
PERSEKITARAN (selepas lahir) ❑ Pemakanan ❑ taraf sosio ekonomi ❑ tahap pendidikan keluarga ❑ rakan sebaya serta masyarakat menyumbang kepada pengalaman selepas kelahiran seseorang individu.
PERSEKITARAN ❑ Teori Ekologi Bronfenbrenner diutarakan oleh Urie Bronfenbrenner ❑ Memfokuskan pengaruh sosiobudaya persekitaran terhadap perkembangan individu dari lahir hingga dewasa. ❑ Ia merangkumi 5 sistem ekologi berasaskan kepada interaksi kanak-kanak dalam keluarga mereka, dan di antara rakan sebaya serta orangorang dewasa yang dekat, termasuk pengaruh sosiobudaya keluarga dan komuniti tempatan
MENURUT TEORI EKOLOGI BRONFENBENNER PERSEKITARAN INDIVIDU TERDIRI DARIPADA 5 LAPISAN IAITU:
TERIMA KASIH