SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
KmR
Kefahaman melalui Rekabentuk
TUGASAN MODUL 6 TS25
KOHORT 6
DISEDIAKAN OLEH:
CIK LEE YEN TING (B.CINA / KETUA)
PUAN MASTURA BT MUSLIM (B.MELAYU)
ENCIK NG CHEE LOONG (B.INGGERIS)
CIK CHUI JIA WEI (SEJARAH)
PUAN YAP JING WEN (REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI)
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
1
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
Perancangan KMR-PBL Di Sekolah
1. KmR - Kefahaman melalui Rekabentuk
2. PBL – Project Based Learning
( Pembelajaran Berasaskan Projek )
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
2
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
CARTA ALIR PROSES Kmr - PdP PENTAKSIRAN
Kenal pasti beberapa subjek Tentukan tugasan pembelajaran
setiap subjek.
1
Pastikan setiap tugasan ada evidens,
KURIKULUM Kenal pasti Standard kandungan & 2 proses, produk bagi pengetahuan,
Standard Pembelajaran kemahiran & 6C
Kenal pasti pengetahuan & kemahiran Menyediakan rubrik atau kriteria.
3
Bina idea utama 4 PEDAGOGI
Bina proses pembelajaran prinsip
W.H.E.R.E TO
Bina soalan pencetus idea
5
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
3
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
MP 2 – BAHASA MELAYU MP 1 – BAHASA MELAYU MP 3 – BAHASA INGGERIS
SK – Standard Kandungan SK – Standard Kandungan
SP – Standard Pembelajaran SK – Standard Kandungan SP – Standard Pembelajaran
SPi – Standard Prestasi SP – Standard Pembelajaran SPi – Standard Prestasi
TP – Tahap Penguasaan 6 TP – Tahap Penguasaan 6
Soalan Pencetus Idea SPi – Standard Prestasi Soalan Pencetus Idea
TP – Tahap Penguasaan 6
MP 4 – SEJARAH MP 5 – REKABENTUK DAN
SK – Standard Kandungan Soalan Pencetus Idea TEKNOLOGI
SP – Standard Pembelajaran
SPi – Standard Prestasi SK – Standard Kandungan
TP – Tahap Penguasaan 6 SP – Standard Pembelajaran
Soalan Pencetus Idea SPi – Standard Prestasi
TP – Tahap Penguasaan 6
Soalan Pencetus Idea
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
4
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
DOKUMEN STANDARD DAN PENTAKSIRAN
Merungkai Mengenal pasti The Big Idea !
DSKP Tulis TBI dalam bentuk ayat.
Negaraku, Kemegahanku
Kenal pasti SK, SP dan TP subjek
yang terpilih bagi intergrasi
pengetahuan dan kemahiran.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
5
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
B.CINA B.MELAYU B.INGGERIS
SEJARAH REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
M.P 1 : BAHASA CINA
SK : 1.3 Bertutur dan menyampaikan maklumat penuh dengan isi kandungan yang tepat, menggunakan
bahasa yang tepat, pertuturan yang lancar, sikap yang baik, dan berkeyakinan.
SP : 1.3.1 Bertutur dan menyuarakan pandangan dan perasaan sendiri dengan tepat dan jelas, intonasi yang
tepat, pertuturan yang lancar, kelajuan pertuturan pada kadar yang sesuai, menggunakan bahasa
yang tepat dan berkeyakinan.
1.3.2 Bertutur dan menjelaskan maklumat dengan tepat dan jelas, intonasi yang tepat, pertuturan yang
lancar, kelajuan pertuturan pada kadar yang sesuai, menggunakan bahasa yang tepat dan
berkeyakinan.
SPi : (TP6) Bertutur dan menjelaskan maklumat dengan tepat dan jelas, intonasi yang tepat, pertuturan yang
lancar, kelajuan pertuturan pada kadar yang sesuai, menggunakan bahasa yang tepat dan
berkeyakinan.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
6
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
B.CINA B.MELAYU B.INGGERIS
SEJARAH REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
M.P 1 : BAHASA MELAYU
SK : 4.3 Menghasilkan bahan sastera dengan menyerapkan keindahan dan kesantunan bahasa serta
mempersembahkannya secara kreatif.
SP : 4.3.1 Mengubah suai puisi dengan bahasa yang indah dan santun secara separa berpandu dan
mempersembahkannya secara kreatif.
SPi : (TP4) Membaca, memahami kandungan teks dan maklumat untuk membuat pertimbangan dan
keputusan, rumusan dan mempersembahkan karya sastera dan bukan sastera dalam pelbagai bentuk pada
tahap kukuh.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
7
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
B.CINA B.MELAYU B.INGGERIS
SEJARAH REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
M.P 1 : BAHASA INGGERIS
SK : 2.1 Communicate simple information intelligibly
2.3 Communicate appropriately to a small or large group
SP : 2.1.5 Describe people, places and objects using suitable statements
2.3.1 Narrate short basic stories and events
SPi : (TP4) Can communicate simple information about themselves clearly by providing some relevant
details.
Can manage interaction and classroom task appropriately by sustaining communication at times.
Can describe people, places and things clearly using suitable statements with very few relevant
details.
Can narrate short basic stories and events clearly at an appropriate pace.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
8
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
B.CINA B.MELAYU B.INGGERIS
SEJARAH REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
M.P 1 : SEJARAH
SK : 9.2 Bendera Kebangsaan
SP : 9.2.3 Menerangkan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan.
SPi : (TP4) Memperincikan bendera kebangsaan sebagai identiti negara.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
9
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
B.CINA B.MELAYU B.INGGERIS
SEJARAH REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
M.P 1 : REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
SK : 5.1 Reka bentuk produk dengan menggunakan tenaga boleh baharu.
SP : 5.1.3 Melakar reka bentuk produk yang menggunakan tenaga boleh baharu
5.1.7 Membina produk yang menggunakan tenaga baharu berdasarkan lakaran.
5.1.8 Membentangkan produk yang menggunakan tenaga boleh baharu yang dihasilkan.
SPi : (TP6) Menghasilkan produk menggunakan tenaga boleh baharu berdasarkan lakaran secara kreatif,
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
10
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
Peringkat 1: Hasil Diharapkan (Desired Result)
Hasil Pembelajaran ( G ):
B.Cina Murid dapat bertutur dengan intonasi yang tepat, pertuturan yang lancar, kelajuan pertuturan pada kadar yang sesuai,
menggunakan bahasa yang tepat dan berkeyakinan.
B.Melayu Murid dapat menulis rangkap sajak dengan format yang betul, mengubah suai sajak dengan menggantikan perkataan yang
berwarna merah dengan perkataan lain yang bersinonim dengannya dan mendeklamasikan sajak tersebut. Murid juga dapat
menulis jawapan pemahaman berbentuk puisi secara bertumpu dan bercapah.
B.Inggeris Pupils will be able to create a scrapbook about places, food, flora and fauna in Malaysia and present the information
fluently in the class.
RBT Murid dapat melakar dan membina produk dengan menggunakan tenaga boleh baharu serta dapat membentang produk
Sejarah yang dihasilkan bertepatan dengan tema “Negaraku, Kemegahanku” dengan penuh keyakinan.
Murid dapat menghasilkan satu peta minda untuk menerangkan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan
serta menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
11
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
Kriteria Kejayaan:
B.Cina Murid perlu bertutur dengan intonasi yang tepat, pertuturan yang lancar, kelajuan pertuturan pada kadar yang sesuai,
menggunakan bahasa yang tepat dan berkeyakinan.
B.Melayu Murid dapat menulis rangkap sajak dengan format yang betul, mengubah suai sajak dengan menggantikan perkataan yang
berwarna merah dengan perkataan lain yang bersinonim dengannya dan mendeklamasikan sajak tersebut. Murid juga dapat
menulis jawapan pemahaman berbentuk puisi secara bertumpu dan bercapah.
B.Inggeris Pupils can synthesize information gathered during reading and brainstorming and present it in scrapbook and orally during
presentation.
RBT Murid dapat melakar dan membina produk dengan menggunakan tenaga boleh baharu serta dapat membentang produk
Sejarah yang dihasilkan bertepatan dengan tema “Negaraku, Kemegahanku” dengan penuh keyakinan.
Murid dapat menghasilkan satu peta minda untuk menerangkan makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan
serta menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
12
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
Kefahaman ( U ): Soalan Pencetus Idea - Essential Questions ( Q ):
Pelajar akan memahami tentang … Bahasa Cina :
Bahasa Cina : Cara bertutur yang tepat: intonasi yang tepat,
pertuturan yang lancar, kelajuan pertuturan pada kadar yang sesuai, 1. Apakah aspek penting apabila bertutur dan
menggunakan bahasa yang tepat dan berkeyakinan. memperkenalkan idea di hadapan orang ramai?
Bahasa Melayu : Cara penulisan sajak yang betul, cara mengubah
suai sajak, menjawab latihan pemahaman berbentuk puisi dan gaya 2. Apakah makanan pelbagai kaum yang akan anda
deklamasi sajak. memperkenalkan kepada kawan yang berada di luar
Bahasa Inggeris : How to present information formally using negara?
scrapbook as the source of information.
RBT : Kepentingan tenaga boleh baharu kepada negara, cara 3. Adakah anda berasa bangga sebagai warga negara
membina produk dengan menggunakan tenaga boleh baharu. Malaysia yang berbilang kaum?
Sejarah :Makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan serta
kepentingan menghormati bendera kebangsaan. Bahasa Melayu :
1. Apakah contoh-contoh Puisi Tradisional Melayu?
2. Apakah aspek yang perlu diberikan penekanan semasa
mendeklamasikan sajak?
3. Bagaimanakah cara untuk memupuk semangat patriotisme
dalam kalangan generasi muda?
Bahasa Inggeris :
1. Why do you think these places or food are able to represent
Malaysia?
2. How would you promote these places , food and flora and
fauna to others?
3. What are the consequences if we do not protect these places or
animals?
13
RBT :
1. Apakah kepentingan tenaga boleh baharu dalam kehidupan
kita?
2. Adakah anda berasa bangga sebagai rakyat Malaysia jika anda
dapat menghasilkan produk dengan menggunakan tenaga
boleh baharu?
3. Adakah anda berasa bangga akan negara kita jika mendapati
negara kita dapat mencipta produk dengan menggunakan
tenaga boleh baharu? Mengapa?
Sejarah :
- Apakah nama bendera kebangsaan negara kita?
- Apakah makna warna dan lambang pada bendera
kebangsaan?
- Mengapakah kita perlu menghormati bendera
kebangsaan?
Pengetahuan ( K ): Kemahiran ( S ):
Pelajar mengetahui … Pelajar boleh membuat/melakukan ...
Bahasa Cina : Cara bertutur yang tepat: intonasi yang tepat, Bahasa Cina : Bertutur dengan intonasi yang tepat, lancar,
pertuturan yang lancar, kelajuan pertuturan pada kadar yang sesuai, kelajuan pertuturan pada kadar yang sesuai, menggunakan bahasa
menggunakan bahasa yang tepat dan berkeyakinan. yang tepat dan berkeyakinan.
Bahasa Melayu : Cara penulisan sajak yang betul, cara mengubah suai Bahasa Melayu :Mengubah suai sajak, menghasilkan Kad hari
sajak, menjawab latihan pemahaman berbentuk puisi dan gaya Kebangsaan secara berkumpulan dan menulis sajak dengan
deklamasi sajak. format yang betul di dalam kad tersebut, mendeklamasikan sajak
14
secara kreatif dan manulis jawapan pemahaman berbentuk puisi.
Bahasa Inggeris :How to present information formally using scrapbook
as the source of information. Bahasa Inggeris : Synthesize, organize and present information
using scrapbook.
RBT : melakar dan membina produk dengan menggunakan tenaga
boleh baharu serta dapat membentang produk yang dihasilkan RBT : Melakar dan menyambung wayar-wayar elektrik supaya
bertepatan dengan tema “Negaraku, Kemegahanku” dengan penuh dapat menghasilkan produk dengan menggunakan tenaga boleh
keyakinan. baharu.
Sejarah : Makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan serta Sejarah : Menghasilkan satu peta minda untuk menerangkan
kepentingan menghormati bendera kebangsaan. makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan serta
menjelaskan kepentingan menghormati bendera kebangsaan.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGNSGOEEK9RO, JLAAAKLHAJPNEENDIIMSPABKNEEGBL,A3AN1G9J0SA7ARAKAAN M(NCPIBANARE,)RPPEMERIAAYKKUA.NNA
15
Peringkat 2: Bukti Pentaksiran (Assessment Evidence)
Mata Pelajaran: Bukti: Evidence/ Instrumen
Tugasan Pembelajaran: (Task) • Persembahan Powerpoint Murid
Bahasa Cina : Memperkenalkan makanan Malaysia dengan • Karya Puisi
pembentangan lisan atau power point. • Pemerhatian Pembentangan
• Buku Skrap
Bahasa Melayu : Mencipta Kad Hari Kebangsaan, • Produk
mendeklamasikan sajak, latihan pemahaman berbentuk puisi.
Bahasa Inggeris : Scrapbook (My Home Country)
RBT : Produk tenaga boleh baharu (Kincir Angin Solar).
Sejarah : Penghasilan peta minda untuk menerangkan makna
warna dan lambang pada bendera kebangsaan
Kaedah Pentaksiran:
Bahasa Cina : Pembentangan secara lisan atau power point
Bahasa Melayu : Hasil projek dan pembentangan
Bahasa Inggeris : Oral Presentation and Scrapbook presentation
RBT : Melakar, membina,membentang
Sejarah : Menulis dan membentang
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENSEGKGOLEARHAJEKNIPSEKMEBBAENLGASAJAANR(CAINNA)BPEERI YMUAANKNA
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
16
Peringkat 3: Pelan Pembelajaran - Dirancang menggunakan Prinsip WHERETO
Aktiviti Pembelajaran ( L ):
Bahasa Cina :
1. Guru menjelaskan matlamat dan tujuan tugasan serta mengagihkan kumpulan
2. Guru memberi penerangan tentang kriteria utama dalam menilai kualiti pertuturan murid
3. Murid diberi masa untuk mengumpulkan maklumat sebelum perbincangan kumpulan dijalankan
4. Murid diberi tempoh masa untuk menukar idea dan menulis skrip
5. Murid diberi masa untuk membuat latihan sebelum pembentangan
6. Murid diberi peluang untuk dilibatkan secara maksimum fokus pada pembelajaran secara optimum supaya tiada murid tercicir dan
berpeluang mengalami pembelajaran dengan fleksibel
7. Murid sentiasa berhubung dengan guru untuk mendapat bimbingan dan komen
8. Murid diberi peluang untuk melaksanakan pentaksiran kendiri dan pentaksiran rakan sebaya terhadap pembentangan hasil projek/
Persembahan.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGSGEKEORLAAHKJEPNEISMKBEBEALNAGJSAAARNA(CNINBAE) RPEMI YAUKANN A
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
17
Peringkat 3: Pelan Pembelajaran - Dirancang menggunakan Prinsip WHERETO
Aktiviti Pembelajaran ( L ):
Bahasa Melayu :
1. Guru memberi penerangan tentang format penulisan sajak dan cara mengubah suai sajak. Guru juga memberikan penjelasan tentang
projek yang perlu dihasilkan oleh murid.
2. Murid diberi peluang mencipta Kad Hari Kebangsaan mengikut kreativiti masing-masing secara berkumpulan. Murid berbincang dan
melayari Internet untuk mendapatkan maklumat dan bahan-bahan grafik yang berkaitan. Murid diberikan sajak sebagai persediaan awal
dan menonton video-video deklamasi sajak di dalam kelas.
3. Guru menggunakan pelbagai aktiviti pembelajaran yang bersesuaian dengan potensi murid untuk pentaksiran, iaitu pemerhatian, tulisan
dan lisan.
4. Semua murid terlibat dalam aktiviti berkumpulan. Murid dari aras asas, aras sederhana dan aras tinggi digabungkan dalam satu
kumpulan.
5. Guru sentiasa memberikan bimbingan kepada murid semasa proses menyiapkan projek.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGSGEKEORLAAHKJEPNEISMKBEEBLAANGJSAAARNA(NCINBAE)RPEMI AYUKANNA
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
18
Peringkat 3: Pelan Pembelajaran - Dirancang menggunakan Prinsip WHERETO
Aktiviti Pembelajaran ( L ):
Bahasa Inggeris:
1.Pupils do brainstorming about places,food,flora and fauna in Malaysia in class using thinking maps
2. Pupils survey information about Malaysia online and at home
3. Pupils organise information into places, food, flora and fauna in Malaysia in groups.
4.Pupils work in groups to make parts of the scrapbook. Some weak pupils are incarged of designing the scrapbook. Some advanced pupils
in the group will be the writer and guide the weak pupils.
5. At last, pupils combine the parts of scrapbook as a whole..
6. Pupils present in the class and talk about the topics groups by groups
7. The scrapbook will be exhibited at the class corner.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGSGEEKORLAAKH JPEENIMS KBEEBLAANGJSAARAAN (NCIBNAE)RPMEIAYUKANNA
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
19
Peringkat 3: Pelan Pembelajaran - Dirancang menggunakan Prinsip WHERETO
Aktiviti Pembelajaran ( L ):
RBT :
1. Murid didedahkan dengan penerangan projek
2. Murid mengadakan perbincangan secara berkumpulan dengan bimbingan guru
3. Murid memasang / menghasilkan produk berdasarkan perbincangan.
4. Murid menguji hasil produk.
5. Murid membuat pengubahsuaian yang bersesuaian berdasarkan hasil uji lari.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENSGEGKOELRAAH JKENPIES KMEBBEALNGASJAAANR(ACINNAB)EPREIMYAUAKNNA
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
20
Peringkat 3: Pelan Pembelajaran - Dirancang menggunakan Prinsip WHERETO
Aktiviti Pembelajaran ( L ):
Sejarah :
1. Murid-murid membaca sejarah bendera kebangsaan dan menyempurnakan peta minda tentang sejarah bendera kebangsaan dalam
kumpulan. Guru memberi penerangan yang lanjut tentang sejarah bendera kebangsaan dan nama bendera kebangsaan.
2. Murid membaca makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan dalam kumpulan. Guru memberi penerangan yang lanjut.
3. Guru memberikan penjelasan tentang projek yang perlu dihasilkan oleh murid. Semua murid terlibat dalam aktiviti berkumpulan. Murid
dari aras asas, aras sederhana dan aras tinggi digabungkan dalam satu kumpulan.
4. Murid diberi peluang menghasilkan satu peta minda yang mengandungi capan bendera kebangsaan dan menuliskan makna warna dan
lambang pada bendera kebangsaan. Mereka juga hendak menulis kepentingan menghormati bendera kebangsaan.
5. Murid-murid berbincang dalam kumpulan untuk menulis makna warna dan lambang pada bendera kebangsaan.
6. Murid-murid menghasilkan capan bendera kebangsaan dalam kumplan. Mereka hendak menggunakan putik kapas untuk mewarnakan
lakaran bendera kebangsaan.
7. Murid-murid menjalankan projek dalam kumpulan. Murid-murid menggunakan satu kad manila dan menampal capan bendera
kebangsaan, makna warna dan lambang pada bendera serta kepentingan menghormati bendera kebangsaan.
9. Murid-murid diberi peluang membentang projek mereka iaitu peta minda dalam kumpulan.
10. Guru menggunakan pelbagai aktiviti pembelajaran yang bersesuaian dengan potensi murid untuk pentaksiran iaitu pemerhatian, tulisan
dan lisan.
11. Guru sentiasa memberikan bimbingan kepada murid semasa proses menyiapkan projek.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGSGEKEORLAAHKJEPNEISMKBEEBALNAGJSAAARNA(CNINBAE) RPEMI AYUKANNA
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
21
Idea/ Isi Bilangan Idea/Isi Idea/Isi Huraian Contoh/Data Jumlah
(30 markah) Idea/ Isi 1 (2 markah) (4 markah) (3 markah)
Murid akan diadili dari segi:
-idea/ isi yang bernas Idea/Isi 2
-huraian yang jelas
-data / contoh yang tepat/logik Idea/Isi 3
-Maksimum 3 idea/isi
Takrifan tajuk Markah maksimum 3
Bahasa
(20 markah) Jumlah markah idea/isi dan takrifan
Murid akan diadili dari segi:
- bahasa yang jelas Tatabahasa (10 markah)
- bahasa baku Gaya bahasa yang berkesan (5 markah)
- gaya bahasa yang berkesan/ tepat
Bahasa baku (5 markah)
Penyampaian, persembahan, adab dan bonus
(50 markah) Jumlah markah bahasa
Murid akan diadili dari segi:
-kepetahan Kepetahan, kelancaran, dan intonasi suara ( 10 markah)
-kelancaran Penyampaian/persembahan yang menarik (10 markah)
-intonasi suara
-gaya yang menarik/berkeyakinan Susunan idea/isi (10 markah)
-dapat mempengaruhi/menarik perhatian audien Berkeyakinan, dapat mempengaruhi dan menarik perhatian audien (10 markah)
-susunan idea/isi Adab (5 markah)
Adab Bonus (5 markah)
Murid akan akan dipotong 5 markah maksimum jika : Jumlah markah persembahan, penyampaian, adab dan bonus
- menyentuh isu sensitif
- menggunakan bahasa yang kurang sopan Jumlah markah keseluruhan : 100 %
- tidak sempat membuat kesimpulan
Bonus
Murid akan diadili dari segi persembahan keseluruhan, kesopanan dan penampilan diri
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGNSGOEKE9O,RJLAAALHKAJNPENDEIISPMAKBNEEGB,LA3AN1G9J0SA7AARKANAM(NCPIANBARE,)RPPEEMRIAAYKUKA. NNA
Timeline
M1 M2 M3 M4 MINGGU 5
22
B.CINA Persembahan Hasil
-Mencari puisi – puisi yang berkaitan dengan semanagat patriotism secara dalam talian. Pembentangan Produk
-Menghasilkan puisi dalam kumpulan
Pentaksiran
B. MELAYU Bimbingan Guru
-Melayari Internet untuk mempelajari gaya mempersembahkan sajak patriotism
-Merujuk kepada guru untuk penyediaan pembentangan.
B. INGGERIS
-Menentukan tema buku skrap yang akan dihasilkan.
-Melayari Internet untuk mendapatkan bahan dan perbincangan dilakukan secara
kolaboratif dalam sesi PdPC.
SEJARAH
-Melayari Internet untuk menentukan projek yang ingin dihasilkan.
-Menetapkan tema produk.
REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI
-Perbincangan secara berkumpulan untuk menentukan hasil aktiviti.
-Merujuk kepada video untuk memasang “kincir”
-Uji Lari produk sebelum pembentangan.
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGSGEKEORLAAHKJEPNEISMKBEEBALANGJSAAARNA(NCINBAE)RPEMI AYUKANNA
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
23
Perbincangan Pelaksanaan
& Penetapan The Big Idea
SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (CINA) PEI YUAN
NO 9, JALAN DIPANG,31907 KAMPAR, PERAK.
24
TRANSFORMASI SEKOLAH 2025
PENGGERAK PEMBELAJARAN BERMAKNA
25