TEMPLAT PERANCANGAN PdP-KmR

SK SERI TIGA
SERANGKAI

Templat
Perancangan
PdP-KmR

TEMPLAT PERANCANGAN PdP-KmR

Nama Guru Terlibat : RBT : En Kamarulzaman bin Salim
MATEMATIK : Pn. Rohaila binti Jema’at
SAINS : En. Bahrim bin Abdul Karim
BAHASA INGGERIS : Pn Sabariah binti Abu Bakar

Sekolah : SK SERI TIGA SERANGKAI, BATU PAHAT

Ringkasan Projek Murid diberi peranan dan pengalaman dalam menjalankan
( Berdasarkan proses penanaman tumbuhan menggunakan kaedah tanaman
G.R.A.S.P.S ) tanpa tanah yang dikenali sebagai hidroponik. Pengalaman
yang perlu dialami dan dijalani sepanjang proses penanaman
bermula dari percambahan biji benih hingga mendapatkan
keuntungan hasil daripada jualan hasil tanaman. Projek ini
dapat dipraktikan dalam kehidupan seharian murid. Murid
dapat memperkenalkan kaedah penanaman yang baharu ini
kepada seluruh warga sekolah, ibu bapa dan komuniti
setemoat dengan menunjukkan setiap peringkat demi peingkat
melalui catatan pemerhatian. Melalui projek ini, hasil yang
dipungut dapat menambahkan pendapatan dengan jualan di
samping ia selamat, bersih dan bebas dari racun makhluk
perosak. Penggunaan kaedah tanaman sayuran tanpa tanah
ini boleh dijalankan di setiap rumah dan hasil tanaman boleh
dituai seterusnya dijual atau untuk kegunaan sendiri. Hasil
projek dan persembahan akan dinilai berdasarkan rubrik dan
eviden proses pelaksanaan.

Mata Pelajaran : 1. RBT 3. MATEMATIK
2. SAINS 4. BAHASA INGGERIS
Tahun / Tingkatan : TAHUN 6
Masa : 8 MINGGU
Standard Kandungan : RBT
5.2 Menanam secara hidroponik

SAINS
4.2 Interaksi antara tumbuhan

MATEMATIK
5.1 Penyelesaian masalah melibatkan wang

BAHASA INGGERIS
1.1 Able to pronounce words and speak confidently with the
correct stress, rhythm and intonation.

Standard Pembelajaran : RBT
5.2.3 Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul.
5.2.4 Menyediakan peralatan menanam iaitu takung, penutup
takung dan raga tanaman.
5.2.5 Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.
5.2.6 Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman mengikut
prosedur.
5.2.7 Melakukan aktiviti penjagaan tanaman seperti mengacau
larutan nutrient dalam taking dan mengawal perosak.
5.2.8 Pengiraan kos bahan hidroponik.
5.2.9 Menuai hasil mengikut tempoh matang dan fizikal
tanaman.
5.2.10 Merekod pendapatan hasil hidroponik.

SAINS
4.2.4 Menjelaskan pemerhatian melalui lakaran, TMK,
penulisan atau lisan.

MATEMATIK

( ii ) Menyelesaikan masalah harian melibatkan untung dan
rugi, diskaun, harga kos, harga jual, bil, invois, rebet, asset dan
liability, faedah dan cukai perkhidmatan.

BAHASA INGGERIS
1.1.3 Able to speak confidently on related topics.

Standard Prestasi ( TP6 ) RBT ( TP6 )
➢ Melakukan penanaman secara hidroponik dengan
kreatif dan inovatif dari aspek idea, Teknik, peralatan
dan bahan.

SAINS ( TP6 )
➢ Menaakul kesan interaksi antara tumbuhan dengan
hidupan lain dalam satu habitat.

MATEMATIK ( TP6 )
➢ Menyelesaikan masalah harian bukan rutin yang
melibatkan wang secara kreatif dan inovatif.

BAHASA INGGERIS ( TP6 )
➢ Can talk about related topics with an excellent level of
fluency, accuracy and use of correct pronunciation,
stress and intonation.

Hasil Pembelajaran : RBT
1. Menyemai biji benih dengan kaedah yang betul.
2. Menyediakan peralatan penanaman hidroponik.
3. Membancuh larutan nutrien dengan kadar yang betul.
4. Mengubah anak benih ke dalam raga tanaman
mengikut prosedur yang betul.
5. Membuat pengiraan kos bahan dan pengiraan
pendapatan jualan.
6. Menuai hasil tanaman hidroponik.

SAINS

Merekod 2 jenis perbezaan interaksi tumbuhan terhadap
nutrien dengan betul.

MATEMATIK
Menyelesaikan 3 masalah harian melibatkan untung dan rugi,
harga kos serta harga jual dengan betul.

BAHASA INGGERIS
1. List 4 correct main steps on how to plant vegetables
using a hydroponic system.
2. Create a graphical organizer to present 4 benefits of
using hydroponic system.

Kriteria Kejayaan ( Murid ) RBT
: 1. Saya dapat menyemai biji benih dengan kaedah yang

betul.
2. Saya dapat menyediakan peralatan penanaman

hidroponik.
3. Saya dapat membancuh larutan nutrien dengan kadar

yang betul.
4. Saya dapat mengubah anak benih ke dalam raga

tanaman mengikut prosedur yang betul.
5. Saya dapat membuat pengiraan kos bahan dan

pengiraan pendapatan jualan.
6. Saya dapat menuai hasil tanaman hidroponik.

SAINS
1. Saya dapat melakar sekurang-kurangnya gambarajah
perbezaan interaksi tumbuhan terhadap nutrien dengan
betul.
2. Saya dapat menghasilkan satu peta grafik rumusan
interaksi tumbuhan terhadap nutrien yang mengambil
kira kesan terhadap daun, tinggi dan akar yang betul.

MATEMATIK
1. Saya dapat menyatakan 3 operasi asas yang
digunakan untuk mengira untung dan rugi, harga kos
serta harga jual dengan betul.
2. Saya dapat menyelesaikan 3 masalah harian
melibatkan untung dan rugi, harga kos serta harga jual
dengan betul.

BAHASA INGGERIS
1. I can state 4 or 5 steps on how to plant vegetables
using a hydroponic system.
2. I can create a suitable graphical organizer to present 4
to 6 benefits of using hydroponic system.

The Big Idea :

CARING FARMING FOR
CARING FUTURE

The Big Idea : CARING FARMING FOR CARING FUTURE
Soalan Pencetus Idea : RBT :

1. Mengapakah tanaman secara hidroponik lebih baik dari
tanaman menggunakan tanah ?

2. Bagaimanakah kandungan nutrien mempengaruhi
pertumbuhan pokok ?

3. Bagaimanakah rasa hasil-hasil tanaman hidroponik
berbanding hasil yang ditanam di tanah ?

4. Berapakah tempoh masa yang sesuai untuk menuai
hasil tanaman ?

SAINS :
1. Apakah faktor-faktor yang menyebabkan persaingan
antara tumbuhan ?
2. Bagaimanakah cara untuk membezakan interaksi
tumbuhan terhadap nutrien dengan betul ?

MATEMATIK :
1. Bagaimana cara mengira harga jual sama ada dalam
situasi untung atau rugi ?
2. Apakah pertimbangan yang perlu diambil ketika
membeli barang sempena jualan murah ?

BAHASA INGGERIS :
1. What are the differences between hydroponic and
normal planting?
2. List at least 5 examples of hydroponic plant.
3. State the steps of hydroponic system.
4. State at least 4 benefits of hydroponic system.

Rancangan
Pentaksiran

Rancangan Pentaksiran : Eviden
Kaedah & Instrumen / Tugasan

RBT

Tugasan : Hasil :
Murid menghasilkan penanaman hidroponik ➢ Hasil tanaman.
➢ Senarai item soalan.
Kaedah Pentaksiran : ➢ Anggaran kos dan perbelanjaan.
➢ Pemerhatian - Penghasilan tanaman ➢ Rekod pendapatan.

hidroponik
➢ Lisan – Soal jawab mengenai proses

penanaman hidroponik seperti cara

menyemai, peralatan, cara menuai dan

sebagainya.
➢ Bertulis – Membuat pengiraan kos

bahan dan merekod hasil pendapatan.

SAINS

Tugasan : Hasil :
Merekod perbezaan interaksi tumbuhan ➢ Peta pemikiran.
terhadap nutrien dengan betul. ➢ Senarai item soalan.
➢ Jadual Pemerhatian
Kaedah Pentaksiran :
➢ Pemerhatian – Memerhati tumbuhan
yang telah ditanam.
➢ Lisan – Soal jawab mengenai kesan
interaksi antara tumbuhan dengan
hidupan antara habitat.
➢ Bertulis – Menghasilkan peta
pemikiran berkenaan kesan interaksi
antara tumbuhan.

MATEMATIK

Tugasan: Hasil :
Menyelesaikan 3 masalah harian melibatkan ➢ Senarai Harga Barang.
untung dan rugi, harga kos serta harga jual ➢ Anggaran perbelanjaan.
dengan betul. ➢ Anggaran Kos.

Kaedah Pentaksiran:
➢ Pemerhatian – Membuat permerhatian
harga barang yang berbeza di setiap
peringkat.
➢ Lisan – Soal jawab berkenaan harga
kos, harga jual, untung dan rugi.
➢ Bertulis – Membuat Anggaran
Perbelanjaan dan mengira harga kos
dan harga jualan.

BAHASA INGGERIS

Tugasan : Hasil :
Pupil able to speak confidently on related ➢ Hasil tanaman.
topics. ➢ Peta pemikiran.
➢ Senarai item soalan.
Kaedah Pentaksiran:
➢ Pemerhatian – Memerhati tumbuhan
yang telah ditanam.
➢ Lisan – Menyenaraikan 4 langkah
penanaman sayur-sayuran secara
hidroponik.
➢ Bertulis – Menghasilkan peta
pemikiran berkaitan kelebihan
penanaman secara hidroponik.

Langkah
Pengajaran

\

Langkah Pengajaran Aktiviti Pembelajaran
RBT 1. Murid diterangkan tentang proses penanaman

SAINS hidroponok.
2. Murid membentuk beberapa kumpulan kecil.
3. Murid mencari maklumat tentang teknik penanaman

hidroponik yang terbaik.
4. Murid membuat perbincangan tentang pengagihan

tugasan.
5. Murid menyediakan bahan dan alatan.
6. Murid mula menyemai biji benih.
7. Murid membuat jadual penjagaan tanaman secara

harian dan membuat catatan pemerhatian tumbesaran
tanaman.
8. Murid membancuh larutan utrien setelah anak benih
bercambah.
9. Murid memindahkan anak benih ke dalam raga
tanaman dengan bimbingan guru.
10. Murid memastikan larutan nutrient sentiasa dikacau
dan tiada haiwan perosak pada tanaman.
11. Murid membuat pengiraan kos.
12. Murid menuai hasil tanaman setelah mencapai tempoh
matang.
13. Murid membuat jualan hasil tanaman dan merekod
hasil pendapatan.
14. Murid membuat catatan dan laporan perjalanan projek.
15. Murid membuat persembahan hasil projek .

1. Murid memerhati tumbuhan yang ditanam semasa mata
pelajaran RBT.

2. Murid melakar pemerhatian mereka terhadap
tumbuhan.

3. Murid membuat peta pemikiran mengenai kesan
interaksi antara tumbuhan dengan hidupan antara
habitat.

4. Murid membuat pembentangan peta pemikiran yang
dihasilkan.

MATEMATIK 1. Murid membuat pemerhatian terhadap harga sesuatu
BAHASA INGGERIS barang yang berbeza di setiap peringkat.

2. Murid mendengar penjelas guru tentang harga kos,
harga jual, untung dan rugi.

3. Murid memahami perbezaan antara harga kos, harga
jual , untung dan rugi.

4. Murid diberian pelbagai contoh situasi yang berbeza
untuk menerangkan harga kos dan harga jual.

5. Murid diterangkan tentang etika dan nilai murni untuk
menetapkan keuntungan atau harga jual dengan
mengambil kira kos upah, masa dan kreativiti.

6. Murid dibahagi kepada kumpulan kecil dan diberi
senarai harga barangan untuk projek hidroponik.

7. Murid diminta untuk memilih barangan yang
bersesuaian dengan bajet dan mengira harga kos untuk
barangan tersebut.

8. Murid diminta mengira harga jual bagi memastikan
mendapat keuntungan.

9. Murid membentangkan hasil perbincangan kumpulan.

1. Pupils watch a video on planting vegetables using the
hydroponic system.

2. Pupils discuss with the teacher what they understand
from the video.

3. Pupils get in groups of 4 and brainstorm the steps of
hydroponic system based on the video.

4. Pupils work in groups to build a graphical organizer to
present the benefits of planting vegetables using a
hydroponic system.

5. Pupils in groups are chosen at random to present their
graphical organizer.

6. Pupils respond to questions from their classmates.

Sumber:

Sumber 1. Buku teks
2. Buku rujukan
3. Internet :

i. Blog
ii. Video youtube

Instrument
Pentaksiran

Tugasan Pembelajaran / Kaedah Bukti / Instrumen pentaksiran
Pentaksiran
RBT

Tugasan : ➢ Hasil tanaman.
Murid menghasilkan penanaman hidroponik ➢ Senarai item soalan.
Kaedah Pentaksiran : ➢ Anggaran kos dan perbelanjaan.
➢ Rekod pendapatan.
➢ Pemerhatian - Penghasilan tanaman
hidroponik

➢ Lisan – Soal jawab mengenai proses
penanaman hidroponik seperti cara
menyemai, peralatan, cara menuai
dan sebagainya.

➢ Bertulis – Membuat pengiraan kos
bahan dan merekod hasil
pendapatan.

SAINS

Tugasan : ➢ Peta pemikiran.
Merekod perbezaan interaksi tumbuhan ➢ Senarai item soalan.
terhadap nutrien dengan betul. ➢ Jadual Pemerhatian.
Kaedah Pentaksiran :

➢ Pemerhatian – Memerhati tumbuhan
yang telah ditanam.

➢ Lisan – Soal jawab mengenai kesan
interaksi antara tumbuhan dengan
hidupan antara habitat.

➢ Bertulis – Menghasilkan peta
pemikiran berkenaan kesan interaksi
antara tumbuhan.

MATEMATIK

Tugasan: ➢ Senarai Harga Barang.
Menyelesaikan 3 masalah harian melibatkan ➢ Anggaran perbelanjaan.
untung dan rugi, harga kos serta harga jual ➢ Anggaran Kos.
dengan betul.
Kaedah Pentaksiran:

➢ Pemerhatian – Membuat
permerhatian harga barang yang
berbeza di setiap peringkat.

➢ Lisan – Soal jawab berkenaan harga
kos, harga jual, untung dan rugi.

➢ Bertulis – Membuat Anggaran
Perbelanjaan dan Mengira harga kos
dan harga jualan.

BAHASA INGGERIS

Tugasan : ➢ Hasil tanaman.
Pupil able to speak confidently on related ➢ Peta pemikiran.
topics. ➢ Senarai item soalan.
Kaedah Pentaksiran:

➢ Pemerhatian – Memerhati tumbuhan
yang telah ditanam.

➢ Lisan – Menyenaraikan 4 langkah
penanaman sayur-sayuran secara
hidroponik.

➢ Bertulis – Menghasilkan peta
pemikiran berkaitan kelebihan
penanaman secara hidroponik.