2. BAHAN AJAR TEMA 1 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 3-AAAAAAA

SDN MAYANA 03
KECAMATAN BANTARKAWUNG

KABUPATEN BREBES
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

KELAS VI
TEMA 1 SELAMATKAN MAKHLUK HIDUP

SUBTEMA 1 TUMBUHAN SAHABATKU

Disusun Oleh : BUDI SETIAWAN , S.Pd.SD

BAHAN AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri Mayana 03

Kelas /Semester : VI / 1 (Satu )

Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup

Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku

Pembelajaran ke- : 3

Fokus Pembelajaran : IPA, Bahasa Indonesia,

Alokasi Waktu : 2 X 35 menit

I. TINJAUAN UMUM

A. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.1 Membandingkan cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
4.1 Menyajikan karya tentang perkembangbiakan tumbuhan

Bahasa Indonesia
3.1 Menyimpulkan informasi berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar

dan dibaca.
4.1 Menyajikan simpulan secara lisan dan tulis dari teks laporan hasil pengamatan atau

wawancara yang diperkuat oleh bukti

B. TEMA : Selamatkan Makhluk Hidup
: Tumbuhan Sahabatku
Tema 1 :3
Subtema 1 : IPA ( perkembangbiakan vegetative )
Pembelajaran ke-
Muatan Materi Bahasa Indonesia (ide pokok teks laporan )

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

IPA
3.1.1 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan
3.1.2 Mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif alami dan vegetatif buatan

pada tumbuhan
4.1.1 Mempresentasikan cara perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan melalui table

Bahasa Indonesia
3.1.1 Menemukan ide pokok berdasarkan teks laporan hasil pengamatan dengan

bantuan peta konsep
3.2.2 Membuat kesimpulan berdasarkan teks laporan hasil pengamatan yang didengar

dan dibaca
4.1.1 Mempresentasikan ide pokok dari teks laporan hasil pengamatan atau wawancara

yang diperkuat oleh bukti.

D. PETUNJUK MEMPELAJARI BAHAN AJAR BAGI PESERTA DIDIK

Untuk memperoleh hasil belajar secara maksimal dalam menggunakan bahan ajar ini,
maka langkah – langkah yang perlu dilaksanakan antara lain :
• Berdo’alah terlebih dahulu sebelum mempelajari bahan ajar ini
• Bacalah dan pahami secara seksama uraian – uraian materi yang ada pada masing

– masing kegiatan belajar
• Bacalah berbagai sumber lainnya yang relevan dengan materi yang sedang

dipelajari
• Kerjakan semua tugas untuk mengetahui seberapa besar kepemahaman terhadap

materi
• Jika belum memahami materi yang disampaikan, ulangi lagi pada kegiatan belajar

sebelumnya atau bertanyalah pada orang tua dan guru

II. PENDAHULUAN

A. Deskripsi Singkat Bahan Ajar

Keberhasilan seseorang dalam proses pembelajaran dapat
dilihat dari hasil belajarnya, oleh sebab itu hasil belajar sangat
penting peranannya untuk mengetahui peserta didik sudah mampu
atau belum dalam menempuh pendidikan suatu mata pelajaran.

Dalam bahan ajar ini, peserta didik akan belajar memahami
materi Tema 1 Selamatkan Makhluk Hidup Subtema 2 Tumbuhan
Sahabatku Pembelajaran ke - 3 yang memuat materi IPA yaitu
tentang perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif, Bahasa
Indonesia tentang ide pokok dari suatu teks laporan

B. Manfaat

Dengan bantuan bahan ajar ini, harapannya bagi peserta didik
adalah :
• Kegiatan pelajaran yang dilaksanakan lebih menarik dan

mengesankan
• Peserta didik tidak akan bosan karena adanya bahan ajar

sehingga ada waktu untuk tidak sekedar mendengarkan
penjelasan guru
• Peserta didik lebih banyak mendapatkan kesempatan untuk
belajar mandiri, bisa memilih waktu yang nyaman untuk

C. Tujuan Pembelajaran

 Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu
mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan dengan benar.

 Setelah mengamati dan mencari informasi, siswa mampu
mengidentifikasi cara perkembangbiakan vegetatif alami dan
vegetatif buatan pada tumbuhan

 Setelah berdiskusi, siswa mampu mempresentasikan cara
perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan melalui tabel dengan
benar.

 Setelah membaca teks tentang “Tumbuhan Sumber Kehidupan”,
siswa mampu menemukan ide pokok berdasarkan teks laporan
hasil pengamatan dengan bantuan peta konsep.

 Setelah membaca teks tentang “Tumbuhan Sumber Kehidupan”,
siswa mampu membuat kesimpulan berdasarkan teks laporan hasil
pengamatan yang didengar dan dibaca

 Setelah menemukan ide pokok dari bacaan, siswa mampu
mempresentasikan ide pokok dari teks laporan hasil pengamatan
atau wawancara yang diperkuat oleh bukti.

III. PENYAJIAN

A. Uraian atau Penjelasan Materi

Masih ingatkah kamu dengan perkembangbiakan jagung pada pembelajaran
sebelumnya?

Iya, Jagung berkembang biak dengan cara generatif. Penyerbukan dan pembuahan
sampai terbentuk biji. Tanaman baru tumbuh dari biji.
Tumbuhan selain berkembang biak dengan cara generatif, juga berkembang biak
dengan cara vegetatif. Bagaimana perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan? Ayo,
kita cari tahu.

Sumber :
https://encryptedtbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSDLLnQ5EiD93vQ6eln7V7ZcPX7Pey8Y8hY5pNl8x48VhxxgQrMibh
DygKYisuiQ BzfagU&usqp=CAU

Beberapa tumbuhan tersebut berkembang biak dengan cara vegetatif. Tahukah kamu
yang dimaksud dengan perkembangbiakan secara vegetatif?

Perkembangbiakan vegetative pada tumbuhan terbagi menjadi 2 jenis yaitu secara alami
dan secara buatan.
1. Perkembangbiakan vegetatif secara alami adalah perkembangbiakan secara tidak

kawin pada tumbuhan yang terjadi dengan sendirinya.
• Tunas merupakan bagian tanaman yang tumbuh dalam tanah di sekitar induk.

misalnya pohon pisang, bambu dan tumbuhan suji
• Tunas adventif adalah tunas yang tumbuh bukan dari ujung batang tetapi muncul

dari tepian daun. Tunas tumbuhan baru muncul dari lekukan-lekukan pada tepian
daun, misalnya adalah cocor bebek
• Umbi lapis adalah umbi yang berlapis-lapis. Dibagian pangkal terdapat cakram
sebagai batang dan siung sebagai tunas yang dapat tumbuh menjadi bakal individu,
misalnya bawang merah, bawang putih, dan bawang bombay
• Umbi batang merupakan batang yang tumbuh di dalam tanah, ujungnya
menggembung menjadi umbi. Bagian itu merupakan tempat menyimpan cadangan
makanan, terutama zat tepung, misalnya kentang dan ubi jalar
• Umbi akar adalah akar yang membesar berisi cadangan makanan. Jika umbi ini
ditanam bersama dengan pangkal batang maka akan tumbuh tunas, misalnya
wortel, lobak dan singkong
• Geragih atau stolon merupakan batang yang tumbuh secara mendatar dibagian
permukaan tanah. Pada bagian tumbuhan yang menyentuh tanah akan tumbuh akar,
misalnya rumput teki dan strobery
• Akar tinggal atau rizoma merupakan batang tumbuh mendatar dan terletak di
bawah permukaan tanah. Rizoma berbentuk mirip akar, tapi berbuku-buku seperti
batang dan pada ujungnya terdapat kuncup. Tunas tumbuhan baru akan tumbuh
pada setiap buku akar tinggal tersebut, misalnya kunyit, jahe, dan lengkuas
• Spora merupakan sel-sel yang terbungkus oleh lapisan tipis sebagai pelindung.
Spora dikenal sebagai alat persebaran biji pada tumbuhan berpembuluh, misalnya
lumut dan paku sarang burung

Sumber : https://id-static.z-dn.net/files/d3b/93e361cfc6ea6b6b8260cf305ec40859.jpg

2. Perkembangbiakan vegetatif buatan adalah perkembangbiakan secara tidak kawin
pada tumbuhan yang terjadi dengan bantuan manusia.
• Mencangkok merupakan membuat cabang menjadi berakar (kulitnya dikupas
sedikit dan dibebat dengan sabut yang dibubuhi tanah) untuk ditanam. Tumbuhan
yang dapat dicangkok adalah tumbuhan dikotil atau biji berkeping dua, misalnya
pohon rambutan, jambu air dan mangga
• Setek merupakan perkembangbiakan dengan cara menanam bagian tertentu dari
tumbuhan tanpa menunggu akar terlebih dahulu. Stek ada 3 macam yaitu stek
batang (menancapkan batang pada tanah), stek daun (menancapkan daun pada
tanah) dan stek akar (memotong akar dan menanamnya pada tanah)

• Tempel (okulasi) merupakan salah satu cara memperbanyak tumbuhan dengan cara
menempelkan sepotong kulit pohon yang bermata tunas dari batang atas pada
suatu irisan dari kulit pohon lain dari batang bawah sehingga bersatu menjadi
tanaman yang baru. Okulasi disebut juga sebagai salah satu teknik perbaikan
kualitan tanaman secara vegetatif buatan. Sama seperti jenis perbanyak
vegetatif buatan lainnya, okulasi dilakukan dengan tujuan memperoleh bibit
tanaman yang berkualitas baik.

• Menyambung adalah menggabungkan batang bawah dan batang atas dua tanaman
yang sejenis. Tujuan cara menyambung adalah menggabungkan sifat-sifat unggul
dari dua tanaman. Maka diperoleh satu tanaman yang punya sifat-sifat unggul.
Contoh cara menyambung tanaman tomat dengan terong. Lalu kopi, ketela pohon,
atau mangga.

• Merunduk adalah salah satu teknik memperbanyak tanaman dengan membengkokan
cabang atau ranting ke dalam tanah dan ditimbun dengan tanah. Ujung tanaman
tetap tersembul ke permukaan tanah. Batang yang digunakan harus berupa batang
yang dewasa. Untuk cara merunduk tumbuhan harus memiliki cabang atau ranting
yang panjang dan lentur. Tanaman yang bisa digunakan untuk cara merunduk
seperti sirih-sirihan. Dengan cara ini, kambium pada batang tanaman tidak perlu

dihilangkan.

Sumber : https://2.bp.blogspot.com/-
aI3tRcv2sXU/Wvmnf2AIfjI/AAAAAAAACZM/PaadY9AMz0cQEQZmEkyULnqq2Phz3XIHQCLcBGAs/s1600/b

uatan.JPG

Tumbuh-tumbuhan memiliki banyak manfaat yang sangat besar bagi manusia, baik
yang berkembangbiak secara generatif maupun vegetative.

Sekarang mari kita baca teks dibawah ini yang berjudul “Tumbuhan Sumber
Kehidupan”
Bacalah teks berikut dalam hati !

Sumber : https://gemulungpinterschool.files.wordpress.com/2020/07/pembelajaran-3-b.png?w=371

Setelah membaca teks laporan diatas tentukan ide pokok setiap pargraf tersebut ke
dalam sebuah peta konsep !

Supaya kamu mengetahui letak ide pokok pada
suatu teks laporan, alangkah baiknya kita pelajari
dulu apa itu ide pokok ?
Ide pokok adalah masalah utama yang dibahas dalam suatu teks. Nama lain ide pokok
adalah pokok pikiran, pikiran pokok, gagasan utama, gagasan pokok dan pikiran utama.
Setiap teks laporan mempunyai ide pokok. Ide pokok dalam teks laporan bisa lebih dari
satu. Akan tetapi, ide -ide pokok tersebut disajikan dalam beberapa paragraph. Ide pokok
dalam suatu paragraph dapat ditemukan dengan Langkah -langkah berikut.
1. Bacalah isi paragraf dengan seksama
2. Temukan kalimat utama dan kalimat penjelas
3. Tentukan informasi yang terdapat dalam kalimat utama
Setelah menemukan ide pokok pada setiap paragraph, kamu dapat menulis ulang ide pokok
tersebut dalam bentuk peta konsep. Hal tersebut akan memudahkanmu dalam memetakan
informasi yang terdapat dalam teks laporan secara keseluruhan. Berikut contoh penyajian ide
pokok dalam bentuk peta konsep :

Sumber : https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRwzaRy8nwqLPsyz206VuEAjM1LPdPJlTibYLEKd806SkHb7GuJchZ5aX
EukB721J3ec&usqp=CAU

Selain ide pokok, dalam teks laporan juga terdapat simpulan. Simpulan adalah ikhtisar akhir
dari suatu teks. Berikut Langkah-langkah membuat simpulan.

1. Bacalah teks secara keseluruhan

2. Temukan informasi penting yang terdapat dalam teks
3. Hubungkan semua informasi yang kamu peroleh menjadi satu pernyataan akhir.
Sebagai contoh bacalah teks berikut !

Banyak petani di Indonesia yang memilih untuk menanam jagung dibandingkan dengan
tanaman lain sebagai alternatif tanaman padi. Hal tersebut dikarenakan cara menanam
jagung cukup mudah dan masa tanam jagung juga relative lebih cepat. Tanaman jagung
dapat dipanen tiga hingga empat kali dalam setahun. Tidak heran jika banyak petani memilih
untuk menenem jagung saat

pergantian musim tanam padi.

Simpulan paragraf tersebut adalah tanaman JAGUNG dijadikan sebagai alternatif tanaman padi
karena waktU yang diperlUKan lebih cepat dan cara menanam yang cUKUP mUDAH

Aktivitas Peserta Didik

Setelah mempelajari materi pada bahan ajar ini, kamu bisa mengerjakan tugas-tugas
yang diperintahkan gurumu pada Lembar Kerja Peserta Didik yang sudah tersedia.

• Hal apa yang paling menarik yang kamu pelajari pada bahan ajar ini? Mengapa?
• Apakah ada hal yang masih membingungkan?
• Apa yang akan kamu lakukan terkait tanaman sebagai sumber kehidupan?

C. Rangkuman

• Perkembangbiakan vegetatif adalah cara berkembang biak suatu makhluk hidup yang
terjadi tanpa melalui proses perkawinan

• Perkembangbiakan vegetatif terbagi menjadi 2 jenis, yaitu secara alami dan buatan
• Setiap teks laporan mempunyai ide pokok. Ide pokok dalam teks laporan bisa lebih

dari satu.
• Untuk menemukan ide pokok dalam suatu paragraf, harus mengikuti langkahlangkah

yang sudah ditentukan
• Peta konsep yang dirancang untuk menentukan ide pokok akan memudahkanmu dalam

memetakan informasi yang terdapat dalam teks laporan secara keseluruhan.

IV. PENUTUP

A. Tes Formatif

Berilah tanda silang (x) huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling benar !
1. perhatikan gambar tersebut. ilustrasi gambar tersebut menggambarkan tentang

perkembangbiakan dengan cara ...

a. Okulasi
b. Enten
c. Stek
d. Cangkok
2. Nanas, rumput teki, jamur, dan cocor bebek secara berurutan berkembangbiak

dengan cara…
a. tunas adventif, geragih, tunas, dan spora
b. tunas, geragih, spora, dan tunas adventif
c. tunas, spora, geragih, dan tunas adventif
d. tunas, tunas adventif, spora, dan geragih
3. Tumbuhan wortel merupakan tumbuhan yang berkembangbiak dengan umbi akar.

Apakah yang dimaksud dengan umbi akar?
a. akar yang menyerupai batang tumbuh dan menjalar di dalam tanah
b. akar yang mengembang di dalam tanah dan menyimpan cadangan makanan
c. akar yang menjalar di atas permukaan tanah
d. akar yang menjalar dan merambat di dalam tanah
4. Gambar di bawah ini yang menunjukkan tentang perkembangbiakan vegetative

dengan cara memotong salah satu bagian tumbuhan baik batang ataupun daun
adalah...
a.

b.

c.

d.

Perhatikan bacaan di bawah ini untuk mengisi soal nomor 5 sampai 7 !
Pisang merupakan tumbuhan yang banyak hidup di Indonesia. Hampir setiap daerah di
Indonesia bisa ditumbuhi pohon pisang. Pohon pisang mudah sekali ditanam. Pohon
pisang dapat tumbuh di daerah dataran tinggi maupun rendah. Hingga banyak
pekarangan-pekarangan di lahan penduduk atau di sawah-sawahnya yang ditanami
pohon pisang. Pohon pisang tidak sulit untuk dibudidayakan, karena memang pohon
pisang tidak terlalu membutuhkan banyak pupuk.

Pohon pisang merupakan tumbuhan yang berkembangbiak biak dengan cara
vegetatif. Perkembangbiakannya dengan cara tunas. Tunas pohon pisang akan muncul
atau tumbuh di sekitar pohon induknya. Tunas-tunas inilah yang akan menjadi tanaman
baru dari pohon pisang tersebut. Tunas tersebut bisa dibiarkan hidup di bawah
induknya atau juga bisa dipindahkan ke lahan lain jika sudah cukup besar. Pohon pisang
merupakan tanaman yang sekali berbuah, setelah berbuah maka biasanya pohon pisang
akan mati.

5. Ide pokok dari paragraf pertama adalah ….
a. Pisang banyak dijadikan tanaman perkebunan
b. Pohon pisang banyak hidup di Indonesia
c. Pisang banyak ditanam di sawah
d. Pohon Pisang banyak dibudidayakan

6. Ide pokok dari paragraf yang kedua adalah ….
a. Pisang dapat hidup dengan tunas
b. Pohon pisang mudah sekali ditanam
c. Pisang berkembangbiak dengan vegetatif
d. Pisang berbuah sekali dalam hidupnya

7. Hal-hal berikut ini yang tidak sesuai dengan bacaan di atas adalah ….
a. Pohon pisang banyak ditanam di Indonesia
b. Tunas-tunas pohon pisang tumbuh di sekitar pohon induknya
c. Pohon pisang berkembangbiak dengan cara generatif
d. Pohon pisang mudah dibudidayakan

Kunci Jawaban :

1. B

2. B

3. B

4. D

5. B

6. C

7. C

B. Tindak Lanjut
Nilai KKM Kelas VI SDN Mayana 03 Kecamatan Bantarkawung Kabupaten Brebes,
sebagai berikut :
IPA 60
Bahasa Indonesia 65
Dari hasil penilaian test formatif, jika peserta didik mendapatkan nilai dibawah KKM
maka dilakukan remidial dan bagi peserta didik yang mendapatkan nilai diatas KKM
maka dilakukan pengayaan.

DAFTAR PUSTAKA

Indah Kusumawati, Kurniawati dan Fatma Indahwati. 2020. Tema 1 Selamatkan
MakhlUK HIDUp. Surakarta : Putra Nugraha

Irene MJA, dkk. 2018. BUKU Penilaian BUPENA Tema 1 Selamatkan MakhlUK HidUP
jilid 6A UNTUK SD/MI Kelas VI. Jakarta : Erlangga

Diakses pada tanggal 06 Mei 2021 :
https://www.youtube.com/watch?v=poscK696RVY&t=853s

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Selamatkan MakhlUK HiDUp
: bUKU GURU / Kementerian Pendidikan dan KebUDAYAAN. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Selamatkan MakhlUK HiDUp
: BUKU Siswa / Kementerian Pendidikan dan KebUDAYAAN. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.