2023/2024 MODUL AJAR BAB 3 : TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi) PENYUSUN NIP. KELAS/PASE : JUNI RANDENI, S. Pd : 197706102022212017 : VIII / D
MODUL AJAR I. INFORMASI UMUM A. Identitas Sekolah Nama Penyusun :JUNI RANDENI, S.Pd Institusi : SMPN 1 PANCUNG SOAL Tahun Pembuatan : 2023 Mata Pelajaran : Informatika Jenjang : SMP/MTs Kelas : VIII (Delapan) Alokasi Waktu : 1 Pertemuan X 2 JP X 40 Menit : 80 Menit Kode : TIK-K7-01 Fase Capaian Pembelajaran : Fase D Kata Kunci, Topik / Konten Inti : Teknologi Informasi dan Komunikasi Materi : Perangkat lunak aplikasi dan fitur aplikasi Kompetensi Awal Profil Pelajar Pancasila 1. Memahami struktur dari konten dan fitur utama aplikasipengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi; 2. Membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan konten dari dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran; 3. Merangkum, mengevaluasi, dan menyimpulkan beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda format, dan merefleksikan isinya; 4. Menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya. 1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia 2. Berkebinekaan global 3. Mandiri 4. Bergotong Royong 5. Bernalar kritis 6. Kreatif 7. Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan. 8. Menganalisis dan mengevaluasi penalaran Prasyarat Pengetahuan/Keterampilan Memahami cara mengoperasikan aplikasi dan memanfaatkan aplikasi Sarana dan Prasarana (Materi ajar, Alat dan bahan) Materi Media Metode Sumber GUI adalah bentuk antarmuka pengguna dengan menggunakan ikon dan elemen grafis sebagai pengganti perintah berbasis teks yang ditikkan. GUI menjadi populer karena lebih intuitif, mudah digunakan dan dipelajari daripada model interaksi Command Line Interface (CLI) yang memerlukan perintah yang harus ditik. Dengan CLI, jika pengguna tidak tahu perintahnya atau salah tik, perintah tidak dapat dimengerti oleh komputer. Dengan GUI,pengguna tinggal memilih perintah yang disediakan. Laptop, Computer, ponsel pintar, Jaringan internet, Proyektor/LCD, Rekaman untuk Listening, Loud Speaker, Film/gambar, Power Point Presentation, Layar dan Alat Penunjuk Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka, role- play, penugasan individu dan kelompok. Buku Panduan Guru Informatika Kelas VII Revisi Tahun 2021 Buku Panduan Siswa Informatika Kelas VII Revisi Tahun 2021 Audio CD/VCD/DVD Suara guru Koran/majalah Target Peserta Didik Jumlah siswa Peserta didik reguler/tipikal Peserta didik dengan pencapaian tinggi: Maksimum 36-40 Siswa
Model Pembelajaran Proses pembelajaran dijalankan secara student-centered learning dengan prinsip inquiry-based learning, problem based learning, dan project based learning. Model pembelajaran yang digunakan problem based learning untuk mode tatap muka II. KOMPONEN INTI A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu memahami struktur dari konten dan fitur utama aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi; 2. Peserta didik mampu membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan konten dari dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran; 3. Peserta didik mampu merangkum, mengevaluasi, dan menyimpulkan beberapa bahan bacaan dalam bentuk digital (“file”) yang berbeda format, dan merefleksikan isinya; 4. Peserta didik mampu menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya. B. Pemahaman Bermakna 1. Dalam pembahsa ini akan membahas memahami struktur dari konten dan fitur utama aplikasi pengolah kata, pengolah lembar kerja, dan presentasi. Kalian akan mampu membuat laporan dengan menyalin dan memindahkan konten dari satu aplikasi ke aplikasi lain yang dirancang sebagai satu paket aplikasi, yaitu aplikasi perkantoran. Kalian juga akan mampu merangkum bacaan digital yang sifatnya bukan seperti buku kertas, dan memanfaatkan beberapa laboratorium virtual untuk belajar berbagai mata pelajaran lainnya. 2. Untuk pembahasan teknologu informasi dan komunikasi akan dibahas perangkat lunak aplikasi dan fitur, laboratorium virtual/maya, pembuatan laporan dan merangkum narasi dan konten digital. C. Pertanyaan Pemantik Kalian pasti pernah menggunakan gunting, pisau dan cutter. Ketiganya bisa dipakai untuk memotong kertas, tapi tekniknya berbeda. Namun, jika harus memilih hanya satu dari ketiga perkakas tersebut, perkakas apa yang paling tepat untuk mengupas dan memotong mangga? D. Persiapan Pembelajaran Persiapan yang dilakukan sebelum pembelajaran dimulai: 1. Membaca materi pembelajaran 2. Menyiapkan lembar kerja siswa 3. Menyiapkan alat dan bahan yang digunakan dalam pembelajaran E. Kegiatan Pembelajaran PERTEMUAN KE 1 Waktu Kegiatan Pendahuluan 1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran (PPK : religious) 2. Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran. 3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik dan meminta peserta didik untuk mempersiapkan perlengkapan dan peralatan yang diperlukan. 4. Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi, ruang lingkup materi, tujuan, manfaat, langkah pembelajaran, metode penilaian yang akan dilaksanakan yang ditayangkan. 5. Peserta didik diberikan wawasan mengenai Pengenalan Antarmuka Pengguna 6. Guru menyampaikan kepada siswa bahwa materi yang akan dipelajari yaitu Perangkat lunak Aplikasi dan fitur Aplikasi 7. Pembagian kelompok belajar dan menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah pembelajaran. 8. Perangkat lunak Aplikasi atau program aplikasi ( di singkat aplikasi ) adalah program Computer yang di rancang untuk melakukan tugas tertentu yang berkaitan dengan pengoperasian Computer itu sendiri ( Oxford English Dictionary ). Aplikasi biasanya digunakan oleh penguna, yang biasa disebut end-user. 9. Pengenalan Aplikasi ini untuk mengelola dokumen dan pengenalan, yang akan memudahkan siswa belajar aplikasi apa pun. Aktivitas ini akan dimulai dengan siswa mencoba dan mempresentasikan sesuatu kepada orang lain, selanjutnya guru akan memberikan penjelasan menyeluruh. 10 menit Kegiatan Inti 1. Siswa ditunjukan pada Aplikasi Pengolah Presentase 2. Siswa ditunjukkan sebuah aplikasi Paint. Siswa diajak mengabstraksikan komponen apa saja yang ada di tampilan Paint dengan membuat gambar. 3. Siswa diajak dikenalkan Aplikasi Notepad 60 Menit
PERTEMUAN KE 1 Waktu 1. peserta didik untuk melaksanakan Aktivitas TIK-K8-01 untuk mengeksplorasi berbagai format file. Peserta didik dapat memberikan file contoh dalam format docx, xlsx, pptx, bmp, dan txt. Peserta didik bereksplorasi untuk mengubah format file dan memahami representasi dari sebuah file. 2. Peserta didik dapat mengeksplorasi dengan tindakan percobaan dan menjawab pertanyaan, seperti pada tabel berikut. 3. Setelah menyelesaikan Aktivitas TIK-K8-01, aktivitas selanjutnya ialah Aktivitas TIK-K8- 02 Eksplorasi salin dan tempel pada aplikasi perkantoran. Aktivitas ini diharapkan membentuk kemampuan peserta didik untuk dapat bekerja antaraplikasi dengan terampil. 4. Pesert didik diharapkan menyediakan 3 buah file yang berupa file.docx, .xlsx dan .pptx yang masing-masing berisi (1) teks, (2) tabel dan (3) gambar. Peserta didik diajak untuk melakukan percobaan untuk melakukan salin dan tempel objek berupa teks, tabel, dan gambar tersebut, dan menuliskan komentar hasil percobaannya pada tabel berikut. 5. Aktivitas pengayaan dapat dilakukan dengan percobaan menyalin hanya sebagian dari tabel (tidak keseluruhan tabel) dengan menyorot bagian tertentu yang akan disalin. 6. Aktivitas dilanjutkan dengan Aktivitas TIK-K8-03 eksplorasi fitur utama aplikasi pengolah kata. Dalam aktivitas ini, peserta didik bereksplorasi untuk mengenal objek, fitur dasar, dan istilah pada aplikasi pengolah kata. Peserta didik diharapkan akan mengenal “dekomposisi” dan abstraksi objek yang dikelola oleh aplikasi pengolah kata, serta fitur yang tersedia untuk mengubah setiap objek pada dokumen.Setelah mengenal objek aplikasi pengolah kata, dengan menggunakan “pola” pengenalan aplikasi yang diberikan di atas, peserta didik dapat diajak untuk membuat deskripsi yang sama untuk konten aplikasi pengolah lembar kerja, dan aplikasi presentasi. Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan) Kegiatan Penutup Guru menggunakan metode tanya jawab, siswa bersama guru menyebutkan kembali intisari materi pembelajaran hari ini. Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya. Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku buku di perpustakaan atau mencari di internet. Guru menutup pembelajaran dengan mengucupkan syukur dan berdoa bersama semoga apa yang dipelajari hari ini dapat dipahami dengan baik. 10 menit F. Asesmen/Penilaian Penilaian atas pertemuan ini dilakukan secara formatif dan sumatif. Penilaian formatif dilakukan dengan menilai aktivitas siswa baik individu maupun kelompok. 1. Rubrik Penilaian Aktivitas TIK-K8-01 Komponen Penilaian A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = Kurang Kesesuaian antara laporan yang ditulis dan spesifikasi yang diharapkan Kesesuaian ≥ 80% benar Kesesuaian 60- 79% benar Kesesuaian 40- 59% benar < 40 % sesuai Keaktifan dalam kelompok Sangat Aktif Aktif Kurang aktif (tidak ada nilai kurang)
2. Rubrik Penilaian Aktivitas TIK-K7-02 Komponen Penilaian A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = Kurang Ketepatan hasil rangkuman Ketepatan ≥ 80% Ketepatan sebanyak 60%- 79% Ketepatan sebanyak 40%- -59% Ketepatan kapan < 40 % 3. Rubrik Penilaian Aktivitas TIK-K7-03 Komponen Penilaian A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = Kurang Ketepatan hasil rangkuman Ketepatan ≥ 80% Ketepatan sebanyak 60%-- 79% Ketepatan sebanyak 40%- -59% Ketepatan kapan < 40 % 4. Penilaian Sumatif Penilaian sumatif dilakukan dengan menguji peserta didik dengan soal-soal seperti contoh pada Buku Siswa. Guru diharapkan membuat soal yang setara dengan contoh soal. G. Remedial dan Pengayaan (Program Tindak Lanjut) Remedial 1. Peserta didik yang belum mencapai KKM (75) diberi tugas untuk membaca beberapa teks Invitation dan atau menuliskan sesuai dengan situasi yang diberikan selama dua minggu. Setelah dua minggu guru mengevaluasi kemajuan kompetensi peserta didik ,Kemudian guru melaksanakan penilaian remedial. 2. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut. Peserta didik yang belum menguasai materi akan dijelaskan kembali oleh guru materi Guru akan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan contoh: pada saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai). 3. Tulis kegiatan pembelajaran remedial antara lain dalam bentuk: Pembelajaran ulang Bimbingan perorangan Belajar kelompok Pemanfaatan tutor sebaya Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar sesuai hasil analisis penilaian Pengayaan 1. Bagi peserta didik mempunyai nilai di atas 75 diberi pengayaan berupa tugas mandiri untuk membaca dan atau menuliskan berbagai Invitation Kemudian mempublikasi dengan ditempel di madding. 2. Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi Dasar. 3. Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik. 4. Direncanakan berdasarkan materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas misalnya : 5. Berdasarkan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan dan/atau pendalaman materi antara lain dalam bentuk tugas mengerjakan soal-soal dengan tingkat kesulitan lebih tinggi, meringkas bukubuku referensi dan mewawancarai narasumber H. Refleksi Refleksi Untuk Siswa Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan Guru memberikan apresiasi atas partisipasi semua peserta didik Refleksi pembelajaran yang dilakukan oleh guru terhadap siswa pada akhir pertemuan setelah pembelajaran. Berikut ini beberapa pertanyaan kunci dalam refleksi pembelajaran:
1. Kalian bisa mengganti gambar latar belakang layar ponsel/smartphone. Latar belakang yang seperti apa yang kalian sukai? Jelaskan sebetulnya latar belakang yang muncul tersebut apa. Bagaimana kira-kira ditampilkan? 2. Saat membuka laptop atau komputer, kalian dapat mengubah tampilan folder dan file, menjadi berupa ikon besar/kecil. Kalian bisa juga mengubah daftar nama folder/file sehingga bentuk teks dan informasinya ditampilkan secara rinci ukuran serta tanggal terakhir folder/file itu diubah, atau hanya ditampilkan informasi secukupnya. Tampilan folder dan file yang mana lebih kalian sukai? Mengapa? Bandingkan dengan pilihan teman kalian. 3. Windows artinya jendela. Menurut kalian, mengapa disebut jendela? 4. Suatu saat, kalian dapat membuka satu atau lebih jendela. Apa keuntungan membuka banyak jendela sekaligus? Apakah kalian memang Refleksi Untuk Guru 1. Apakah dalam membuka pelajaran dan memberikan penjelasan teknis atau intruksi yang disampaikan untuk pembelajaran yang akan dilakukan dapat dipahami oleh siswa? 2. Keberhasilan apa saja yang dicapai pada bab ini? 3. Apa yang harus menjadi perhatian khusus dalam pelaksanan pembejaran pada materi ini? 4. Apa yang harus diperbaiki? 5. Bagaimana tanggapan siswa terhadap materi atau bahan ajar, pengelolaan kelas, latihan dan penilaian yang telah dilakukan dalam pembelajaran? 6. Apakah dalam berjalannya proses pembelajaran sesuai dengan yang diharapkan? 7. Apakah 100% siswa mencapai tujuan pembelajaran? Jika tidak, berapa persen (%) yang belum tercapai ? 8. Apakah materi dapat tersampaikan dengan baik? 9. Apakah ada sesuatu yang menarik pada pembelajaran materi ini? 10. Materi mana yang ingin Anda dalami untuk kepentingan pembelajaran berikutnya?
III. Lampiran LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Untuk setiap tugas, tentukan tujuan tugas, pembagian peran, langkah penyelesaian, dan tugas setiap anggota kelompok serta perkiraan waktu kerjanya dengan mengisi instrumen berikut ini. Proyek : Anggota Kelompok : Semester : Aspek Uraian Deskripsi Umum Proyek Tujuan Tugas Tuliskan dengan ringkas! Hasil Tugas Jelaskan hasil (deliverable) tugas dengan spesiikasi yang jelas dan terukur! Waktu dan Tempat Penyelesaian Berapa lama waktu pengerjaan dan di mana dikerjakannya (di rumah, sekolah)? Pembagian Peran Tuliskan untuk setiap anggota kelompok beserta perannya! Tahapan/Langkah Penyelesaian Langkah umum dan runtut penyelesaiannya. Kesimpulan Capaian Tercapainseluruhnya/sebagian/sebagian kecil/tidak tercapai. Apa yang dinikmati dan disenangi dalam mengerjakan proyek ini Tuliskan secara ringkas perasaan kalian dan kemukakan alasannya. Apa kesulitan dalam mengerjakan proyek ini? Tuliskan secara ringkas kesulitan kalian dan mengapa kesulitan itu muncul! Andaikata diberi kesempatan ulang, dapatkah kalian mengatasinya? Kemudian, setiap anggota kelompok harus membuat laporan ringkas yang berisi hal-hal berikut yang dituliskan bebas pada sebuah kertas dan dimasukkan dalam Buku Kerja Siswa. Perannya Apa yang sudah dikerjakan Kontribusinya terhadap hasil Releksinya BAHAN BACAAN GURU & PESERTA DIDIK (Bahan Ajar) A. Perangkat Lunak Aplikasi dan Fitur Aplikasi Perangkat lunak aplikasi atau program aplikasi (disingkat aplikasi) adalah program komputer yang dirancang untuk melakukan tugas tertentu yang berkaitan dengan pengoperasian komputer itu sendiri (Oxford English Dictionary). Aplikasi biasanya digunakan oleh pengguna, yang biasanya disebut end-user. 1. Objek Aplikasi Setiap aplikasi mempunyai objek utama yang dikelola, misalnya seperti berikut. a. Aplikasi pengolah kata digunakan untuk mengelola dokumen yang terutama terdiri atas teks yang berada dalam halaman, memiliki sejumlah paragraf, kata, tanda baca, dan lain-lain. b. Aplikasi pengolah lembar kerja digunakan untuk mengelola sekumpulan lembar kerja (worksheet), yang di dalamnya dapat berisi angka, teks, formula (rumus), dan lain-lain. Aplikasi presentasi digunakan untuk mengelola sekumpulan slides untuk mempresentasikan sesuatu kepada orang lain, yang utamanya berisi teks dan gambar, dll. 2. Fitur Aplikasi Aplikasi dibuat untuk memberikan layanan bagi pengguna. Layanan ini biasanya disebut “fitur” aplikasi. Walaupun sebetulnya “fitur” berasal dari kata bahasa Inggris “feature” yang artinya ciri. Dapat dikatakan bahwa layanan merupakan ciri utama dari aplikasi.Layanan yang disediakan aplikasi berupa layanan untuk: objek utama karena terkait file, layanan Open, Save, Save As, Close, Print, pasti tersedia. Hal ini akan dijelaskan lebih detail dalam aplikasi pengolah kata. Misalnya layanan untuk mengubah ukuran atau efek huruf, akan dapat diaktifkan saat kita memilih sebuah huruf atau sekumpulan huruf.
a. Antarmuka Aplikasi Teknologi berubah dengan cepat. Banyak aplikasi baru bermunculan sehingga aplikasi yang sudah ada perlu diperbarui terus-menerus (sampai tidak dipakai lagi). Oleh karena itu, sebagai pemakai aplikasi, kita harus mudah beradaptasi terhadap perubahan aplikasi. Untungnya, aplikasi-aplikasi dalam sebuah platform yang sama (misalnya Microsoft, Google, Android, IOS, Linux, atau platform lainnya) memiliki antarmuka yang mirip. b. Fitur Cut, Copy, dan Paste Perintah Cut (Potong), Copy (Salin), dan Paste (Tempel) pada aplikasi komputer saat ini, diinspirasi dari praktik tradisional dalam pengeditan naskah yang diketik pada sebuah kertas, di mana orang memotong (cut) paragraf dari halaman dengan gunting dan menempelkannya ke halaman lain (paste). Praktik ini tetap berlangsung hingga tahun 1980-an. Pada saat itu, toko alat tulis bahkan menjual “gunting pengeditan” dengan bilah cukup panjang yang mampu memotong halaman selebar 22 cm. c. Screen Shot dan Snipping Tools Selain melakukan salin/tempel untuk memindahkan konten aplikasi ke lokasi lain di aplikasi itu sendiri, atau memindahkan ke jendela aplikasi lain, seringkali kita membutuhkan informasi yang tertera di layar saat itu. Hal ini sering disebut melakukan screen shot (menangkap layar). Pada platform Windows, dapat digunakan tombol [PrtScr] pada papan kunci (keyboard) yang jika ditekan, dapat menghasilkan gambar layar. Dengan menekan tombol tersebut, kita dapat melakukan “paste” pada jendela yang sedang aktif, dan mendapatkan gambar layar saat itu. Jika kita hanya menghendaki sebagian gambar, kita dapat melakukan pemotongan dengan menggunakan fitur Crop pada aplikasi atau dengan menggunakan aplikasi lain pada sistem operasi Windows, misalnya Paint. 3. Studi Kasus: Analisis Objek dan Fitur Aplikasi Pengolah Kata Analisis /Bedah Aplikasi Pengolah Kata Pada mulanya, aplikasi pengolah kata hanya dapat mengolah huruf yang membentuk sebuah teks. Satuan dari teks dipisahkan oleh karakter yang tidak kelihatan, seperti: [spasi], [Enter] atau turun baris. Dalam perkembangannya, aplikasi pengolah kata dapat mengolah objek lain, yaitu Tabel dan Shape (gambar geometris). B. Pembuatan Laporan Pelaporan dan dokumentasi adalah salah satu pekerjaan yang sering kita lakukan. Laporan kegiatan, laporan keuangan, dan dokumentasi artefak komputasional ialah contoh dari laporan. Salah satu aplikasi yang dapat digunakan untuk pembuatan laporan ialah aplikasi pengolah kata. Aplikasi pengolah kata memiliki fitur yang banyak sehingga dapat dipergunakan untuk membuat laporan yang baik. Namun, dalam pembuatan laporan, kita sering dihadapkan dengan kebutuhan menggabungkan beberapa bentuk konten seperti laporan yang dilengkapi dengan analisis data, tampilan grafik dari data, maupun gambar dan peta di dalam laporan kita. Dengan menggabungkan kemampuan beberapa aplikasi, kalian dapat membuat hasil kerja kalian menjadi lebih baik dan menarik. Proses pembuatan laporan atau presentasi juga menjadi lebih efektif dan efisien. C. Merangkum Narasi dari Konten Digital Internet saat ini merupakan perpustakaan yang sangat besar dan mempunyai koleksi file digital yang sangat banyak. File digital yang ada juga sangat beragam jenisnya, mulai dari yang berbetuk file html yang bisa dilihat dengan baik menggunakan browser, file pdf, file doc, file video, file suara, dll.
Media lain ada yang dinamakan multimedia. Multimedia merupakan suatu bentuk komunikasi yang menggabungkan berbagai bentuk konten seperti teks, audio, gambar, animasi, atau video menjadi satu presentasi. Contoh multimedia yang populer ialah podcast video, tayangan slide audio, pertunjukan animasi, dan film. D. Laboratorium Maya Laboratorium Maya adalah laboratorium yang dibuat secara maya dengan menggunakan komputer. Laboratorium maya memiliki lingkungan interaktif untuk melakukan eksperimen dalam bentuk simulasi. Dengan laboratorium virtual, kalian dapat melakukan eksperimen seperti eksprerimen tentang ilmu pengetahuan alam, matematika, astronomi, geografi, dll. Ketika menggunakan laboratorium maya, kalian seperti bermain dalam permainan (games). Di Internet, tersedia banyak pilihan untuk laboratorium maya. Berikut ini beberapa pilihan laboratorium maya. 1. Laboratorium Maya Phet Phet adalah salah satu lab maya yang populer untuk simulasi sains. Simulasi Phet tidak berbayar atau gratis. Lab maya ini memiliki fitur yang mudah dalam pencarian dan sangat bagus untuk mata pelajaran IPA. 2. NOVA Labs NOVA labs menawarkan beberapa topik simulasi, yaitu tentang iklim, evolusi, keamanan dunia maya, RNA, awan, energi, atau matahari.Setiaptopik memiliki kombinasi video, animasi, wawancara dengan ilmuwan, dan mini-game yang mudah digunakan dan menarik bagi peserta didik. 3. The Concord Consortium Lab maya Concord menyediakan banyak aktivitas STEM interaktif yang selaras dengan Next Generation Science Standard. Lab ini memiliki modul yang dilakukan step by step (langkah demi langkah), mudah untuk digunakan dan dipahami. Salah satu fokus dari modul pada Concord adalah Analisis Data, yang merupakan elemen dari Informatika. Lab maya Concord selalu mengintegrasikan klaim, bukti, dan penjelasan(alasan)nya. GLOSARIUM Konten aplikasi, fitur aplikasi, antarmuka aplikasi, paket aplikasi, konten digital. DAFTAR PUSTAKA KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI BADAN PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN DAN PERBUKUAN PUSAT KURIKULUM DAN PERBUKUAN, BUKU PANDUAN GURU INFORMATIKA KELAS VII TAHUN 2021 BUKU PANDUAN SISWA INFORMATIKA KELAS VIII TAHUN 2021 Mengetahui, Kepala UPT SMPN 1 Pancung Soal MAITALELY, S.Pd, M.Pd NIP. 19720505 200003 2 005 Inderapura, 10 Juli 2023 Guru Mata Pelajaran JUNI RANDENI, S.Pd NIP.197706102022212017