แฟ้ม7

การเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้
ตาแหนง่ ครูผชู้ ่วย ครัง้ ที่ ๒

ดา้ นการปฏิบตั ิงาน

ข้อท่ี ๑ การจดั การเรียนการสอน

นางสาวชุติมา วชั วงศ์

ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย

สำนกั งำนเขตพื้นทกี่ ำรศกึ ษำประถมศกึ ษำรอ้ ยเอ็ด เขต ๒
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้ันพ้ืนฐำน
กระทรวงศกึ ษำธกิ ำร

องค์ประกอบที่ ๒ การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน

ขอ้ ที่ ๑ การจัดการเรียนการสอน

๑.๑ การนำผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้มาใช้ในการ
จัดทำรายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้

การนำผลการวเิ คราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรูน้ ำนำมาใช้
จัดทำรายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรียนรูข้ า้ พเจา้ ดำเนนิ การตามข้นั ตอน ดงั น้ี

๑. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พ.ศ. ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ในแต่ละดับชั้นเรียนให้มีความครอบคลุมตามจุดประสงค์
การเรียนรูท้ ก่ี ำหนดไว้

๒. วิเคราะห์หลักสูตร/สาระการเรียนรู้จากหลักสูตรในสถานศึกษานำมาจัดทำหน่วย
การเรยี นรู้ในการเรียนการสอนเพ่อื พฒั นาผู้เรียน

๓. ศึกษาตัวชี้วัด คำอธิบายรายวิชาและจัดทำผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับ
หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน

๔. จดั ทำโครงสร้างรายวชิ า โดยแบ่งช่ัวโมงท่ใี ช้ในการสอนในแต่ละหนว่ ยการเรยี นร้ขู องกลุ่ม
สาระการเรยี นร้ใู หม้ คี วามเหมาะสม

๕. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญเน้นวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้
ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ของกลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย

๖. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกครั้งตามจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ได้กำหนดไว้ใน
แผนการเรยี นการสอน

๗. ออกขอ้ สอบตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้วี ดั ในรายวชิ าภาษาไทย
หลกั ฐานอ้างอิง

รูปท่ี ๑ แผนการจดั การเรียนรวู้ ิชาภาษาไทย

๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรโู้ ดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อใหผ้ เู้ รียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะ
ประจำวชิ า คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่ีสำคญั ตามหลักสูตร

การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญข้าพเจ้าได้ศึกษาตัวชี้วัด จุดประสงค์
รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเนื้อหา
และเพ่ือให้เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน โดยจัดทำแผนการเรียนแบบม่งุ เน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุก
หนว่ ยการเรยี นและผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง

ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนที่หลากหลาย ส่งผลให้
ผู้เรียนได้รบั การพัฒนาผลการเรยี นรู้ทีต่ ้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ สามารถนำความรู้
ไปประยกุ ตใ์ ช้งานไดเ้ หมาะสมตามความต้องการของผเู้ รียน

ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกำหนดกิจกรรมและการประเมินผล
การเรยี นรู้ เช่น การให้เพ่อื นชว่ ยเหลือเพื่อน กระบวนการทำงานเปน็ กลมุ่ หรือเป็นทีม และการนำเสนอชิ้นงาน
หนา้ ช้นั เรยี น

วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำคัญอย่างหลากหลาย เช่น การให้นักเรียนสร้างชิ้นงานจากใช้วัสดุในชุมชน แล้วนำเสนอให้เพื่อนร่วมชั้นฟงั
หนา้ ชน้ั เรียนและร่วมกนั อภปิ ราย เปน็ ต้น
หลักฐานอ้างอิง

รปู ที่ ๒ การจัดการเรยี นร้ใู ห้นักเรยี นสรา้ งช้นิ งานจากใช้วัสดุในชมุ ชน โดยใชโ้ ครงงานเป็นฐาน

๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวิธีการที่
หลากหลาย โดยเนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ

ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่
หลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏิบัติ
ลงมือทำจรงิ
หลักฐานอา้ งอิง

รูปท่ี ๓ ออกแบบกจิ กรรมโดยให้ผเู้ รยี นเรยี นรู้จากประสบการณจ์ รงิ ลงมอื ทำจริง

๑.๔ การเลอื กและใช้สอ่ื เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรูท้ ่สี อดคลอ้ งกับกิจกรรมการเรียนรู้
ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยกี ารศึกษาทำให้การเรยี นการสอนมีความหมายมากขึ้น ทำให้ผูเ้ รียนสามารถ

เรยี นได้กว้างขวาง เรียนไดเ้ รว็ ขึ้น ทำให้ผ้สู อนมเี วลาให้ผู้เรยี นมากขึ้น
หลกั ฐานอ้างองิ

รปู ท่ี ๔ เลือกใช้สอื่ ช่องทาง YouTube เป็นสอ่ื การสอนในวชิ าภาษาไทย
เพอื่ ให้นักเรียนไดเ้ ห็นภาพชดั เจนยิ่งขนึ้

๑.๕ การวดั และประเมินผลการเรียนรดู้ ว้ ยวิธีการท่ีหลากหลาย
ข้าพเจ้าได้วัดและประเมินผลหลังจากที่ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย

เสร็จสิ้นแล้ว ข้าพเจ้าได้ทำการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการจัดการเรียนรู้
และทำการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยนั้น ๆ เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียน
การสอนครง้ั ตอ่ ไป
หลักฐานอา้ งองิ

รูปที่ ๕ วดั และประเมนิ ผลผู้เรียนด้วยวิธที ี่หลากหลาย

๑.๖ คุณภาพของผูเ้ รยี น ได้แก่
๑. ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผู้เรียน
๒. คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รียน
การเรยี นรขู้ องผ้เู รยี นทแ่ี สดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทกั ษะตามหลักสตู รสถานศึกษา

และมพี ฒั นาการตามวยั มีสมรรถนะท่สี ำคญั และคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์
หลกั ฐานอ้างองิ

รปู ที่ ๖ ผลการเรยี นนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๕ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔