พื้นที่นวัตกรรม สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

EDUCATION

SANDBOX

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

"เด็กศรีสะเกษ ยโสธร
เก่งขึ้นด้วยนวัตกรรม"

เอกสารหมายเลข 1/2565
กลุ่มงานส่งเสริม พัฒนาสื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

EDUCATION

SANDBOX

การขับเคลื่ อนนวัตกรรมการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

The secondary

Educational Service
Area office Si Sa Ket
Yasothon

คำนำ

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร มีนโยบายในการพัฒนาการ
จัดการศึกษาให้เป็น "สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่จัดการศึกษาขั้นพื้นฐานวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ" มุ่งเน้น
ความปลอดภัยในสถานศึกษา ส่งเสริมโอกาสทางการศึกษาที่มีคุณภาพอย่างเท่าเทียม และบริหารจัดการ
ศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพสนับสนุน ส่งเสริมการจัดการศึกษาในระดับมัธยมศึกษาเพื่อนำไปสู่การสร้าง
นวัตกรรมเชิงพื้นที่ตามบริบทและได้มีการขับเคลื่อนและนำนโยบายมากำหนดจุดเน้นเพื่อการปฏิบัติงาน
ให้ได้ตามมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาในสังกัดในการขับเคลื่อนพื้นที่
คุณภาพของจังหวัดศรีสะเกษ และจังหวัดยโสธร โดยนำสู่การปฏิบัติ และการขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรม
การศึกษาขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้นโดยมีเป้าหมายสำคัญร่วมกันคือ "เด็กศรีสะเกษ - ยโสธร เก่งขึ้น
ด้วยนวัตกรรม"

การขับเคลื่อนนวัตกรรมการศึกษาของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ
ยโสธร มีการขับเคลื่อนในนวัตกรรมเชิงพื้นที่และพื้นที่นวัตกรรมทางการศึกษา จังหวัดศรีสะเกษ ซึ่งมี
การนำเสนอผลข้อมูลพื้นฐาน การดำเนินงานตามนโยบายและจุดเน้น และการดำเนินงานของสถานศึกษา
นำร่องของโรงเรียนในสังกัด

เอกสารเล่มนี้ จะเป็นแนวทางในการขับเคลื่อนการดำเนินงาน การพัฒนาคุณภาพสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษา สถานศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้เรียนในสังกัดให้มีประสิทธิภาพและมี
คุณภาพ นำไปสู่การคิดสร้างสรรค์นวัตกรรมทางการศึกษาต่อไป

ดร.ชูชาติ แก้วนอก
ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

EMAIL
[email protected]
LOCATION
917/20 ถนนวันลูกเสือ ตำบลหนองครก อำเภอเมืองศรีสะเกษ
จังหวัดศรีสะเกษ 33000
PHONE
0-456-3372

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

STNETNOC FO ELBAT ส่ว น ที่ 1 ข้ อ มู ล พื้ น ฐ า น

1 สำนักงานเขตพื้ นที่ การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
วิ สั ย ทั ศ น์ พั น ธ กิ จ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
ค่ า นิ ย ม เ ป้ า ป ร ะ ส ง ค์ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
ก ล ยุ ท ธ์ น โ ย บ า ย ก า ร บ ริ ห า ร . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
แ น ว ท า ง ก า ร พั ฒ น า เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

ส่ว น ที่ 2 จุ ด เ น้ น เ พื่ อ ก า ร พั ฒ น า คุ ณ ภ า พ
ก า ร ศึ ก ษ า

7 สำนักงานเขตพื้ นที่ การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
สำ นั ก ง า น ม า ต ร ฐ า น โ ร ง เ รี ย น ม า ต ร ฐ า น เ ด็ ก ข ยั น เ รี ย น รู้
สู่ ศ ต ว ร ร ษ ที่ 2 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 0
ค รู ส อ น ดี ห้ อ ง เ รี ย น มี คุ ณ ภ า พ ผู้ บ ริ ห า ร มี คุ ณ ธ ร ร ม
เ ป็ น ผู้ นำ วิ ช า ก า ร ทุ ก ภ า ค ส่ ว น ส นั บ ส นุ น สู่ พื้ น ที่
น วั ต ก ร ร ม . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1

12 ส่ว น ที่ 3 ก า ร ขั บ เ ค ลื่ อ น พื้ น ที่ น วั ต ก ร ร ม
ก า ร ศึ ก ษ า
18
22 สำ นั ก ง า น เ ข ต พื้ น ที่ ก า ร ศึ ก ษ า มั ธ ย ม ศึ ก ษ า ศ รี ส ะ เ ก ษ ย โ ส ธ ร
พื้ น ที่ น วั ต ก ร ร ม ก า ร ศึ ก ษ า จั ง ห วั ด ศ รี ส ะ เ ก ษ . . . . . . . . . . . . . . . . 1 3

น วั ต ก ร ร ม : เ พ า ะ พั น ธ์ุปั ญ ญ า
โ ร ง เ รี ย น ก ร ะ แ ช ง วิ ท ย า . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 6

น วั ต ก ร ร ม : จิ ต ศึ ก ษ า ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ แ บ บ บู ร ณ า ก า ร โ ด ย
ใ ช้ ปั ญ ห า เ ป็ น ฐ า น ( P R O B L E M B A S E D L E A R N I N G : P B L )
และ PLC

โ ร ง เ รี ย น เ บ ญ จ ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 8
โ ร ง เ รี ย น คู ซ อ ด ป ร ะ ช า ส ร ร ค์ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 0

น วั ต ก ร ร ม : ก า ร ศึ ก ษ า ชั้ น เ รี ย น ( L E S S O N S T U D Y )
แ ล ะ วิ ธีก า ร แ บ บ เ ปิ ด ( O P E N A P P R O A C H )

โ ร ง เ รี ย น ค ลี ก ลิ้ ง พั ฒ น า ท ร . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2

24 น วั ต ก ร ร ม : ก า ร เ รี ย น รู้ วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ค ณิ ต ศ า ส ต ร์ แ ล ะ
เ ท ค โ น โ ล ยี ที่ เ ชื่ อ ม โ ย ง บ ริ บ ท ท้ อ ง ถิ่ น แ ล ะ พั ฒ น า ส ม ร ร ถ น ะ
ใ น ศ ต ว ร ร ษ ที่ 2 1 ( S M T )

โ ร ง เ รี ย น ส ต รี สิ ริ เ ก ศ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 4
โ ร ง เ รี ย น กั น ท ร า ร ม ณ์ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 6
โ ร ง เ รี ย น เ ฉ ลิ ม พ ร ะ เ กี ย ร ติ ศ รี น ค ริ น ท ร์ ศ รี ส ะ เ ก ษ . . . . . . . . . 2 8

ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร น โ ย บ า ย พื้ น ที่ น วั ต ก ร ร ม ก า ร ศึ ก ษ า . . . . . . . . . . 3 0
ที่ ป รึ ก ษ า ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ดำ เ นิ น ง า น ผู้ จั ด ทำ . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1

30

ส่วนที่ 1

ข้อมูลพื้ นฐาน
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
ศรีสะเกษ ยโสธร ตั้งอยู่เลขที่ 917/20 ถนนวันลูกเสือ
ตำบลหนองครก อำเภอเมืองศรีสะเกษ จังหวัดศรีสะเกษ

มีหน้าที่ดูแลรับผิดชอบการจัดการศึกษา
ในจังหวัดศรีสะเกษ จำนวน 56 โรงเรียน
และดูแลรับผิดชอบในจังหวัดยโสธร จำนวน 27 โรงเรียน

รวมทั้งสิ้น จำนวน 83 โรงเรียน

ดร.ชูชาติ แก้วนอก

ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

Tel. 0-4561-3372 Fax. 0-4561-3379
E-mail: [email protected]




Education Sandbox 3

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

วิสัยทัศน์ (Vision)

มุ่งสู่องค์กรคุณภาพ ตามมาตรฐาน บริหารจัดการ
ด้วยนวัตกรรม น้อมนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

สู่การเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21

WE AIM TO BE ORGANIZATIONAL GOVERNANCE IN PURSUIT OF OUR STANDARDS.
SHIFTING TO 21ST CENTURY IN WHICH SUFFICIENCY ECONOMIC PHILOSOPHY IS

IMPLEMENTED WELL-ORGANIZED BY INNOVATION.

พั นธกิจ (Mission)

1. พัฒนาระบบและกระบวนการ การมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วน สู่องค์กรที่มีคุณภาพ
ตามมาตรฐาน
2. ส่งเสริมและสนับสนุน นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใช้ในการพัฒนาระบบ
การบริหารจัดการศึกษา
3. ประชากรในวัยเรียน ได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึง เสมอภาค มีคุณภาพ ผู้เรียนมีคุณภาพ
ตามมาตรฐาน โดยยึดคุณธรรมนำความรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
4. ส่งเสริม พัฒนาคุณภาพการศึกษาโดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วนในการจัดการ
ศึกษา สอดคล้องกับทักษะที่จำเป็นกับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 (3R 8Cs 2Ls)
5. พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษาโดยใช้นวัตกรรมอย่างต่อเนื่อง

Education Sandbox 2

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

ค่านิยม (Corporate Values)

ค่านิยมในการทำงานของสำนักงานเขตพื้ นที่การศึกษามัธยมศึกษา
ศรีสะเกษ ยโสธร ยึดหลัก คุณภาพ คุณภาพ เอกภาพ "GIVE" ประกอบด้วย

1) ยึดมั่นธรรมาภิบาล (Good Governance: G )
2) สร้างสรรค์สิ่งใหม่ (Innovative Thoughts: I )
3) ร่วมใจทำงาน (Value Teamwork: V )
4) มีบริการเป็นเลิศ (Excellent Services: E)

G

E ICorporate
Values

V

WE ARE SESAO. SSKYST FAMILY
"ครอบครัวร่วมพลังพัฒนา"

เป้าประสงค์ (Goals)

1. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาในสังกัดได้พัฒนาระบบและ
กระบวนการจัดการศึกษาสู่องค์กรที่มีคุณภาพตามมาตรฐานด้วยนวัตกรรม

2. ผู้เรียนทุกคุนมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐานการศึกษา เป็นคนดี มีความรู้
ความสามารถ มีสมรรถนะ มีคุณลักษณะที่เหมาะสมในการดำรงชีวิตบนวิถีชีวิต
กับการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ 21 (3Rs8Cs2Ls)

3. ผู้เรียนเห็นคุณค่า อนุรักษ์และร่วมสืบสานวัฒนธรรมท้องถิ่นและอยู่ร่วมกัน
ในสังคมอย่างมีความสุข

4. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ได้รับการพัฒนาการจัด
การศึกษาตามแนวทางหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

5. สถานศึกษาในสังกัดสามารถบริหารจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ
โดยการมีส่วนร่วมจากทุกภาคส่วนและได้รับการรับรองคุณภาพมาตรฐานจาก
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา

6. เด็กศรีสะเกษ ยโสธร เก่งขึ้นด้วยนวัตกรรม

Education Sandbox 4

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

กลยุทธ์ (Strategy)

กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาผู้เรียนให้ได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพและลดความเหลื่อมล้ำ
ทางการศึกษา

กลยุทธ์ที่ 2 ส่งเสริมผู้บริหาร ครู และบุคลากรทางการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 3 ส่งเสริมโอกาส ความเสมอภาคและความเท่าเทียม การเข้าถึง

การบริการทางการศึกษา
กลยุทธ์ที่ 4 จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
กลยุทธ์ที่ 5 พัฒนาระบบบริหารจัดการ นำนวัตกรรมและเทคโนโลยีมาใช้

ในการจัดการศึกษา

นโยบายการบริหาร

ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

1. การบริหารงานประจำทุกกลุ่มงานตามโครงสร้างของสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษา ยึดหลักธรรมาภิบาลด้วยความโปร่งใส ตรวจสอบ
ได้ ใช้ข้อมูลหลักฐานสารสนเทศที่เป็นระบบและถูกต้องในการตัดสินใจ
ภายใต้การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการนิเทศ ติดตามและประเมินผล
การจัดการศึกษา (ก.ต.ป.น.)

2. พัฒนาสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษาและบุคลากรทางการศึกษา

ให้มีความพร้อมในทุก ๆ ด้าน
เพื่อการให้บริการ อำนวยความสะดวก
สถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากร
ทางการศึกษา นักเรียน และผู้มาติดต่อราชการ

ให้เกิดความประทับใจ

Education Sandbox 5

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

แนวทางการพั ฒนาเขตพื้ นที่การศึกษา
(Development of Educational Areas Guidelines)

แนวทางการพัฒนาเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร ดำเนินการ
ภายใต้กรอบแนวคิด "4Gs Model" โดยมีองค์ประกอบ 3 ส่วน ประกอบด้วย

1. การบริหารจัดการเชิงระบบ เน้นการมีส่วนร่วม (Participation) ใช้ดิจิทัล
(Digital) การสร้างนวัตกรรม (Innovation) และการวิจัย (Research)

2. กระบวนการพัฒนา ด้วยกระบวนการ PDCA ในทุกขั้นตอน
3. ระดับการพัฒนา ได้แก่ ระดับบุคคล ระดับกลุ่ม และระดับองค์การ

เป้าหมาย ให้เกิดคุณภาพในการบริหารจัดการ คุณภาพครู คุณภาพผู้เรียนและ
ลดความเหลื่ อมล้ำ

P

Participation

GREAT GREAT GREAT GREAT

STUDENT TEACHER SCHOOL OFFICE

A Digital 3RS 8CS 2LS Innovation D

คนดี มีคุณธรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้

ลดความเหลื่ อมล้ำ คุณภาพผู้เรียน คุณภาพครู คุณภาพ
การบริหารจัดการ

Research

C

แผนภาพแนวทางการพัฒนา สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร "4Gs Model"

Education Sandbox 6

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

ส่วนที่ 2

จุดเน้นเพื่ อการพั ฒนาคุณภาพการศึกษา
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

ผ ม อ ย า ก ใ ห้ พ ว ก เ ร า ทุ ก ค น ร่ว ม ส ร้า ง
การเปลี่ยนแปลงของการศึ กษาให้...

เด็กศรีสะเกษ-ยโสธร

เก่งขึ้นด้วยนวัตกรรม

ดร.ชูชาติ แก้วนอก

ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

8 นวัตกรรมหลัก

หลากหลายนวัตกรรมรอง

พื้นที่คุณภาพ

วิสัยทัศน์

1 โรงเรียน 1 ผู้บริหาร 1 ครู 1 ห้องเรียน พื้นที่นวัตกรรม

1 ปี 1 นวัตกรรม ลดความเหลื่อมล้ำ
พัฒนาคนไทยให้เต็มศักยภาพ
เด็กเติบโต เป็นนวัตกร

เน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน

กระจายอำนาจเพิ่มอิสระ

Video: การดำเนินงาน สพม.ศกยส Education Sandbox 8

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

ดร.ชูชาติ แก้วนอก
ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

ได้ประกาศจุดเน้นเพื่อ พัฒนาคุณภาพการศึกษา ดังนี้

"สำนักงานและโรงเรียนมาตรฐาน เด็กขยันเรียนรู้ สู่ศตวรรษที่ 21
ครูสอนดี ห้องเรียนมีคุณภาพ ผู้บริหารมีคุณธรรม เป็นผู้นำวิชาการ

ทุกภาคส่วนสนับสนุนสู่พื้นที่นวัตกรรม"

มีเป้าหมายให้ "เด็กศรีสะเกษ - ยโสธร เก่งขึ้นด้วยนวัตกรรม"
โดยขับเคลื่อนด้วยนวัตกรรม

1 โรงเรียน 1 ผู้บริหาร 1 ครู 1 ห้องเรียน

Education Sandbox 9

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

สำนักงานมาตรฐาน

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
ยึดมาตรฐานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เป็นมาตรฐานในการปฏิบัติงาน

การบริหารจัดการองค์การสู่ความเป็นเลิศ จัดการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ
มุ่งสัมฤทธิผล การบริหารและการจัดการศึกษา

โรงเรียนมาตรฐาน

โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
ยึดมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน และมาตรฐานโรงเรียนมัธยมศึกษา
ในการปฏิบัติงาน

เด็กขยันเรียนรู้ สู่ศตวรรษที่ 21 10

ผู้เรียน มีพฤติกรรมการเรียนรู้ และมีทักษะพื้นฐานและ
ทักษะในศตวรรษที่ 21 เป็นผู้ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน กล้าแสดงออก

มีคุณธรรม มีสมรรถนะในการจัดการตนเอง คิดขั้นสูง
การสื่อสาร การรวมพลังทำงานเป็นทีม การเป็นพลเมืองที่เข้ม

แข็งและการอยู่ร่วมกับธรรมชาติและวิทยาการอย่างยั่งยืน

Education Sandbox

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

ครูสอนดี

ครูมีสมรรถนะในการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
จัดการเรียนรู้แบบ Active Learning มีนวัตกรรมที่เป็นแนวคิด
วิธีการหรือกิจกรรมที่สร้างสรรค์ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้ผู้เรียนดี
เก่ง และมีความสุข สามารถนำมาใช้เพื่อปรับปรุง แก้ไขปัญหาหรือ
พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล
ตลอดจนมีคุณธรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู

ห้องเรียนมีคุณภาพ

ห้องเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกที่เอื้อต่อ
การจัดการเรียนรู้ มีแหล่งการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน

ผู้บริหารมีคุณธรรม เป็นผู้นำทางวิชาการ

ผู้บริหารสถานศึกษา นำหลักธรรมาภิบาลใช้ในการบริหารจัดการ
มีนวัตกรรมการบริหารและมีความเป็นผู้นำทางวิชาการ

ทุกภาคส่วนสนับสนุน สู่พื้นที่นวัตกรรม

ทุกภาคส่วนให้การสนับสนุนให้เกิดนวัตกรรมทางการศึกษาทุกระดับ
โดยการประสาน ส่งเสริม สร้างเครือข่ายในการร่วมขับเคลื่อนนวัตกรรม
และพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

Education Sandbox 11

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

ส่วนที่ 3

การขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

EDUCATION

SANDBOX

พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

จังหวัดศรีสะเกษ

จังหวัดศรีสะเกษได้รับความร่วมมือในการขับเคลื่อนการดำเนินงาน
จากภาคีเครือข่ายหลายภาคส่วน อาทิ มูลนิธิสยามกัมมาจล สถาบัน
อาศรมศิลป์ สถาบันวิจัยเพื่อการพัฒนาประเทศไทย (TDRI) มหาวิทยาลัย
ราชภัฏศรีสะเกษ มหาวิทยาลัยขอนแก่น นอกจากนั้น ยังได้รับอนุมัติ
กรอบงบประมาณ ปีงบประมาณ พ.ศ.2563 สนับสนุนการดำเนินงาน
พื้นที่นวัตกรรมจากผู้ว่าราชการจังหวัดศรีสะเกษในฐานะประธานคณะ
กรรมการบริหารงบประมาณของจังหวัด โดยมีผลการดำเนินงานที่ผ่านมา
ในหลายส่วน อาทิ การกำหนดเป้าหมายคนรุ่นใหม่ศรีสะเกษ

“รู้คิด จิตใจดี มีทักษะชีวิต และทักษะอาชีพ ”

การดำเนินงานปฏิรูปการศึกษาของประเทศ ตาม พ.ร.บ. พื้นที่
นวัตกรรมการศึกษา พ.ศ. 2562 โรงเรียนในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร มีโรงเรียนในการนำร่องพื้นที่นวัตกรรม
จำนวน 7 โรงเรียน ดังนี้

1. โรงเรียนกระแชงวิทยา
2. โรงเรียนเบญจประชาสรรค์
3. โรงเรียนคูซอดประชาสรรค์
4. โรงเรียนคลีกลิ้งพัฒนาทร
5. โรงเรียนสตรีสิริเกศ
6. โรงเรียนกันทรารมณ์
7. โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติศรีนครินทร์ศรีสะเกษ

Education Sandbox 13

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

SISAKET
ASTECS
กรอบหลักสูตรฐานสมรรถนะ
จุดหมายการสร้างเมืองและคนศรีสะเกษในระยะ 10 ปี

การเรียนรู้ที่ได้จากฐานทุนและคนศรีสะเกษ

ORGANIC AGRICULTURE
เกษตรอินทรีย์ก้าวหน้า

WORLD CLASS SPORT
กีฬาก้าวไกล

CREATIVE TOURISM
ท่องเที่ยวเชิงสร้างสรรค์

INNOVATIVE ENTREPRENEUR
นวัตกรประกอบการ

CULTURE DIVERSITY
ร่ำรวยวัฒนธรรม

SISAKET SPIRIT 14
จิตวิญญาณศรีสะเกษ

Education Sandbox

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

หลักสูตรฐานสมรรถนะ
คิดได้ ทำเป็น เด็กเห็นคุณค่า

โรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตร
ฐานสมรรถนะ สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

โรงเรียนสตรีสิริเกศ
โรงเรียนคลีกลิ้งพัฒนาทร
โรงเรียนเบญจประชาสรรค์
โรงเรียนคูซอดประชาสรรค์

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
มีการขับเคลื่อนการจัดทำหลักสูตรฐานสมรรถนะ โดยการจัดอบรม

สร้างความเข้าใจทั้งในรูปแบบ Online และ On-site

การนำกรอบหลักสูตรศรีสะเกษศึกษา” เพื่อนำไปสู่การจัดการ
“หลักสูตรสถานศึกษา” และการพัฒนาครูภายในโรงเรียน
ที่ส่งผลต่อ stakeholder ทุกภาคส่วนของจังหวัดศรีสะเกษ เพื่อมุ่งไปสู่

การพัฒนาผู้เรียนให้มีทักษะในศตวรรษที่ 21
มีคุณลักษณะที่ดี และสมรรถนะตามหลักสูตร

Education Sandbox 15

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: เพาะพันธ์ุปัญญา

โรงเรียนกระแชงวิทยา

ศูนย์พี่เลี้ยง: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ

9 หมู่ที่ 2 บ้านกระแชงใหญ่ ตำบลกระแชง อำเภอกันทรลักษ์ จังหวัดศรีสะเกษ 33110
โทรศัพท์ : 045-810509 E-mail [email protected]

นายนภัทร ใจเครือ
ผู้อำนวยการสถานศึกษา
โรงเรียนกระแชงวิทยา เป็นโรงเรียนนำร่อง
พื้นที่นวัตกรรมการศึกษา ในรุ่นที่ 1 มีแนวคิดหลัก
การปฏิบัติเพื่อสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์
ยั่งยืน และเป็นมิตรกับผู้เรียน ดังนี้
1. การเรียนรู้แบบเน้นฐานวิจัย (RBL)
2. บรรยากาศการเรียนรู้ที่เป็นมิตรต่อผู้เรียน
3. การเรียนแบบร่วมมือมากกว่าการแข่งขัน
4. การเรียนรู้แบบสะท้อนคิด

Video: การดำเนินงาน จากรากแก้ว สู่ผลของต้นกล้า
นวัตกรรมเพาะพันธุ์ปัญญา เพาะพันธ์ุปัญญา นำพาความรู้สู่ชุมชน

โรงเรียนกระแชงวิทยา Education Sandbox 16

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: เพาะพันธ์ปัญญา

ศูนย์พี่เลี้ยง: มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ
โรงเรียนกระแชงวิทยา มีการนำกระบวนการเรียนรู้โครงงานบนฐานวิจัยด้วย
นวัตกรรมเพาะพันธุ์ปัญญา เปลี่ยนวิธีสอนตามแนวทางการบวนการเรียนรู้เน้นการ
ปฏิบัติ (Active Learning) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีบทบาทในการแสวงหาความรู้และ
เรียนรู้อย่างมีปฏิสัมพันธ์จนเกิดความรู้ความเข้าใจ นำไปประยุกต์ใช้สามารถวิเคราะห์
สังเคราะห์ ประเมินค่าหรือสร้างสรรค์สิ่งต่าง ๆ และพัฒนาตนเอง เต็มความสามารถ

ผู้เรียน ได้ทบทวนปัญหาที่กำลังเผชิญอย่างลึกซึ้ง ทำให้สามารถสังเคราะห์
องค์ความรู้ใหม่ ๆ เพื่อใช้ในการแก้ปัญหาได้ ผู้เรียนเห็นการเปลี่ยนแปลงในด้านความคิด
จิตใจ อารมณ์ ตลอดจนเห็นศักยภาพของตนเองในเชิงบวกและรัการเรียนรู้ในระยะยาว

ครู กลายเป็น "โค้ช" และวิทยากรเผยแพร่ความรู้และทักษะ สู่ผู้เรียนและเครือข่าย

โรงเรียน มีการเปลี่ยนวิธีเรียน ใกล้ชิดชุมชน Video: เพาะพันธุ์ปัญญา
เด็กคิดเป็น ทำเป็น กล้าแสดงออก กรณีศึกษา โรงเรียนกระแชงวิทยา
มีทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ
Education Sandbox
17
สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: จิตศึกษา การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning: PBL) และ PLC

โรงเรียนเบญจประชาสรรค์

ศูนย์พี่เลี้ยง: โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา จังหวัดบุรีรัมย์

42 หมู่ 7 ตำบลหนองหมี อำเภอราษีไศล จังหวัดศรีสะเกษ 33160
โทรศัพท์ 045-826346

โรงเรียนเบญจประชาสรรค์ เข้าร่วมโครงการพื้นที่ นายสุชาติ เทสันตะ
นวัตกรรมทางการศึกษาจังหวัดศรีสะเกษ กลุ่มโรงเรียน ผู้อำนวยการสถานศึกษา
เปลี่ยนแปลงเชิงระบบด้วยจิตศึกษา การจัดการเรียนรู้โดย
ใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem-based Learning: PBL) และ
ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community: PLC) รุ่นที่ 2 โดยมีโรงเรียนลำปลายมาศ

พัฒนา และมูลนิธิสยามกัมมาจล เป็นผู้ส่งเสริมและ
สนับสนุน ทั้งนี้ โรงเรียนเบญจประชาสรรค์ ได้เริ่มดำเนิน
การจัดการเรียนรู้ ภายใต้นวัตกรรมดังกล่าว ในภาคเรียนที่

2/2563 โดยเริ่มเปลี่ยนแปลงกระบวนทัศน์
การจัดการศึกษาทั้งหมดในภาคเรียนที่ 1/2564

การเปลี่ยนแปลงโรงเรียนเชิงระบบ
โดยมีหัวใจของการขับเคลือน 2 อย่างคือ

เปลี่ยนแปลงเชิงระบบ
ทำให้ระบบหรือโครงสร้างบางอย่างในโรงเรียนเกิดการเปลี่ยนแปลง
โดยไม่ผิดกฎหรือระเบียบของโรงเรียนให้ได้ก่อน เพื่อจะนำไปสู่
การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของครู เด็ก และผู้ปกครอง

ใช้นวัตกรรมจิตศึกษา PBL และ PLC

การใช้นวัตกรรม 3 อย่างที่กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ทั้งของครู เด็ก ผู้ปกครอง และชุมชน

Education Sandbox 18

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: จิตศึกษา การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning: PBL) และ PLC

โรงเรียนเบญจประชาสรรค์

ศูนย์พี่เลี้ยง: โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา จังหวัดบุรีรัมย์

ขั้นตอนการดำเนินงาน

จิตศึกษา ปัญญาภายใน
เข้าใจตนเอง

ปัญญาภายนอก

เข้าใจผู้อื่นและโลกภายนอก

หน่วยบูรณาการ Problem based Learning (PBL)

กระตุ้นให้เด็กอยากที่จะเรียนรู้ (Problem 1 : P1)
ทำให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติทั้งการค้นหาความรู้และ
ทดลองเพื่อค้นหาคำตอบ ความรู้ที่เกิดกับเด็กมักเป็น
ความรู้ระดับที่ 3 (K3) : ความรู้ที่ได้จากการสืบค้น และ
ความรู้ระดับที่ 2 (K2) : ความรู้ที่ได้จากการนำข้อมูลที่
สืบค้นมาคิดวิเคราะห์ ลงมือปฏิบัติ จนเกิดความเข้าใจ

ก่อนจะทำขั้นตอนสะท้อนคิด (Reflection)

PLC: กระบวนการสร้างความรู้ให้กับครูและองค์กร

การสร้างการเรียนรู้ร่วมกันของครู
เพื่อให้ทุกคนยกระดับความรู้ความเข้าใจ
ในสิ่งที่จะสอน มีทักษะการจัดการเรียนรู้

และจิตวิญญาณของความเป็นครู

Education Sandbox

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: จิตศึกษา การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning: PBL) และ PLC

โรงเรียนคูซอดประชาสรรค์

ศูนย์พี่เลี้ยง: โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา จังหวัดบุรีรัมย์

163 หมู่ 1 ตำบลคูซอด อำเภอเมืองศรีสะเกษ จังหวัดศรีสะเกษ 33000
โทรศัพท์ 045-913037

โรงเรียนคูซอดประชาสรรค์ มีการพัฒนาผู้เรียนแบบจิตศึกษา นายสุรศักดิ์ เจตนา
การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem – Based ผู้อำนวยการสถานศึกษา

Learning) และการขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional
Learning Community) โดยโรงเรียนมีเป้าหมายของโรงเรียน คือ

เพื่อปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนและยกระดับคุณภาพของ
การจัดการศึกษา ผู้เรียนได้รับการพัฒนาคุณภาพและสอดคล้องกับ
อัตลักษณ์ของชุมชน และความที่จะกล้าเปลี่ยนแปลงของผู้บริหาร

ในการดำเนินการขับเคลื่อนนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
โดยเข้าร่วมในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 เป็นต้นมา

ปรับเปลี่ยน เพื่อเปลี่ยนแปลง

นำร่องการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ เพื่อเน้นศักยภาพการทำงานของผู้เรียน เน้นให้ครูเป็นผู้ดูแล
ให้การช่วยเหลือ ให้คำปรึกษาในการเรียน และดำเนินการตามรูปแบบนวัตกรรม ดังนี้



Body Scan จิตศึกษา ปรับ Mind Set After Action Review: AAR
มองตนเอง มองคนอื่นอย่างมีค่า
แลกเปลี่ยน อภิปรายปัญหา แนวทางแก้ไข

Problem Based Learning: PBL PLC ระดมความคิด สร้างชุมชนการเรียนรู้
ปรับกระบวนการเรียน เปลี่ยนการสอน Education Sandbox
สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร
20

นวัตกรรม: จิตศึกษา การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem Based Learning: PBL) และ PLC

โรงเรียนคูซอดประชาสรรค์

ศูนย์พี่เลี้ยง: โรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา จังหวัดบุรีรัมย์

โรงเรียนคูซอดประชาสรรค์ นำนวัตกรรมต่างๆ มาปรับใช้
ในกระบวนการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระวิชา รวมทั้ง

กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
จนสามารถรับการประเมินสถานศึกษาพอเพียง

เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ด้านการศึกษา และผ่านการเมินเมื่อต้นปีการศึกษา 2564

ภายใต้การบริหารของ นายสุรศักดิ์ เจตนา ซึ่งท่านเพิ่งย้ายมารับตำแหน่ง ผู้อำนวยการสถานศึกษา
ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 นี้ ยังคงพัฒนาตามแนวทางเดิมอย่างเข้มข้น และเพิ่มแนวทาง

โรงเรียนวิถีพุทธ โรงเรียนคุณธรรมจริยธรรม ภายใต้กรอบแนวคิดของหลักสูตรฐานสมรรถะ
ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ลดภาระงานผู้เรียน ไม่เน้นวิชาการ แต่เน้นให้ผู้เรียนเรียนรู้จากการทำงาน

ภายใต้กรอบนโยบาย สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร ที่เน้นนวัตกรรมการศึกษา ในทุกมิติของการเรียน



ผลงานดีเด่น

1. ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้านการศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
2. โรงเรียนกลุ่มความมั่นคงทางอาหาร จังหวัดศรีสะเกษ

Education Sandbox 21

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: การศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study)
และวิธีการแบบเปิด (Open Approach)

โรงเรียนคลีกลิ้งพัฒนาทร

ศูนย์พี่เลี้ยง: มหาวิทยาลัยขอนแก่น

ตำบลคลีกลิ้ง อำเภอศิลาลาด จังหวัดศรีสะเกษ 33160
โทรศัพท์ 045-668264

โรงเรียนคลีกลิ้งพัฒนาทร เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลาง นายสัมพันธ์ ไทยสรวง
และเป็นโรงเรียนนำร่องการใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ มีการ
ผู้อำนวยการสถานศึกษา
ศึกษาสภาพบริบท ปัจจัยนำเข้า การดำเนินการ กระบวนการ
วิธีการและข้อเสนอแนะของนวัตกรรม และนำไปปรับใช้ตั้งแต่

ปีการศึกษา 2563 และมีการศึกษาชั้นเรียนและเปิดชั้นเรียน
ศึกษาประสิทธิผล ผลกระทบแนวทาง ข้อเสนอแนะ

ในการปรับใช้นวัตกรรม และพัฒนารูปแบบการดำเนินการ
เพื่อให้มีประสิทธิภาพ

School Concept:

โรงเรียนคลีกลิ้งพัฒนาทร

พัฒนาการเรียนรู้ สู่นักฟุตบอลมืออาชีพ

ผลิตเกษตรกรยุคใหม่ ใส่ใจสิ่งแวดล้อม เพียบพร้อมวัฒนธรรม

DOE ผลลัพธ์ที่พึงประสงค์

1. ทักษะชีวิตที่มีคุณภาพ ใฝ่เรียนรู้พอเพียงอย่างมีสติปัญญา
2. มีทักษะในด้านกีฬาและพัฒนาสู่นักกีฬาอาชีพ
3. เรียนรู้วิถีเกษตรยุคใหม่
4. ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า และรักษาสิ่งแวดล้อม
5. สืบสานวัฒนธรรม สร้างสรรค์ผลิตภัณฑ์ เพื่อต่อยอดภูมิปัญญาท้องถิ่น

Education Sandbox 22

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: การศึกษาชั้นเรียน (Lesson Study)
และวิธีการแบบเปิด (Open Approach)

โรงเรียนคลีกลิ้งพัฒนาทร

ศูนย์พี่เลี้ยง: มหาวิทยาลัยขอนแก่น

วิธีดำเนินการ ขับเคลื่อนการดำเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA

ครูร่วมกันจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ศึกษาชั้นเรียน
ภายใต้คำแนะนำของผู้เชี่ยวชาญ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

คัดเลือกครูเป็นผู้นำสอนและใช้แผน โรงเรียน
การจัดการเรียนรู้ เพื่อนร่วมสังเกต ในศตวรรษที่ 21
ชั้นเรียน
สะท้อนผลชั้นเรียน โดยผู้บริหาร ประเมิน สรุป การเปิดชั้นเรียน
ครูที่ร่วมสังเกตชั้นเรียน โดยจัด รายงานผล สังเกตชั้นเรียน
สะท้อนผลสัปดาห์ละ 1 ครั้ง
สรุปผลการเรียนรู้โดยครูผู้สอน สะท้อนผล
ภาคเรียนละ 1ครั้ง ในกิจกรรม การจัดการเรียนรู้
เปิดชั้นเรียน(Open class)
การดำเนินการมุ่งให้เกิดการเปลี่ยนแปลงการทำงานของผู้บริหาร
ครู และคุณภาพการจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อผู้เรียน

ปรับแผนการจัดการเรียนรู้ เมื่อจบ
ปีการศึกษาและนำไปปรับใช้
ในปีการศึกษาถัดไป

ผลการดำเนินการ

1) ผู้บริหาร มีการส่งเสริม สนับสนุน สร้างขวัญกำลังใจ

ในการดำเนินงานสามารถช่วยแก้ปัญหา และอุปสรรคต่าง ๆ

และร่วมสังเกตชั้นเรียน นิเทศ ติดตามผลการดำเนินการ
2) ครู มีการเปลี่ยนแปลงตนเองในห้องเรียน

เป็นผู้อำนวยความสะดวกให้กับผู้เรียน ร่วมกันคิดวางแผน

การจัดการเรียนรู้กันเป็นทีม มีการสังเกตการสอน สะท้อนผล

เพื่อนำข้อมูลมาปรับปรุง พัฒนาการจัดการ เรียนรู้ให้ดียิ่งขึ้น
3) ผู้เรียน มีอิสระในการคิดหาคำ ตอบด้วย ตนเองเกิดทักษะ

กระบวนการคิดขั้นสูง คิดเป็นระบบ รู้จักการแก้ปัญหา

การทำงานเป็นทีม ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น

มีความสุขในการทำกิจกรรม

Education Sandbox 23

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เชื่อมโยงบริบทท้องถิ่น

และพัฒนาสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 (SMT)

โรงเรียนสตรีสิริเกศ

ศูนย์พี่เลี้ยง: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

879 ถนนปลัดมณฑล ตำบลเมืองใต้ อำเภอเมืองศรีสะเกษ จังหวัดศรีสะเกษ 33000
โทรศัพท์ 045-612868 e-mail: [email protected]

โรงเรียนสตรีสิริเกศ เป็นโรงเรียนคุณภาพ SMT ตามมาตรฐาน
สสวท. เข้าเป็นโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาในรุ่นที่ 2

ดร.ภูมิภัทร มาลี
ผู้อำนวยการสถานศึกษา

เป้าหมายการทำงานร่วมกันระหว่าง สสวท. กับโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาจังหวัด
ศรีสะเกษ คือ ปฏิรูปการเรียนการสอนในชั้นเรียน โดยสร้างกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับเด็กยุคดิจิทัล
และศตวรรษที่ 21 เน้าเอาจริง 3 คานงัด คือ

คานงัดที่ 1 ทีมสอนที่มีประสิทธิภาพโดยสร้างกิจกรรมที่ครู SMT สามารถทำงานร่วมกันและแลกเปลี่ยน
ทักษะประสบการณ์ ส่งเสริมกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้นักเรียนได้ ลงมือปฏิบัติจริงอย่างต่อเนื่อง

คานงัดที่ 2 สร้างกิจกรรมที่ส่งเสริมให้นักเรียนใช้กระบวนการวิทยาศาสตร์ในการคิดวิเคราะห์ สังเกต
และตั้งคำถามที่เชื่อมโยงกับประเด็นหรือบริบทในชุมชนท้องถิ่นของตนแล้วสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อ
แก้ปัญหา พัฒนาคุณภาพชีวิต สอดคล้องกับฐานสมรรถนะในศตวรรษที่ 21

คานงัดที่ 3 สร้างต้นแบบการเรียนรู้ใหม่ ที่หลอมรวมความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะ ทันรับมือ
การเปลี่ยนแปลง สอดคล้องกับการสอนฐานสมรรถนะ ที่กระทรวงศึกษาธิการกำลังเดินหน้า ทั้งนี้เพื่อ
เร่งสร้างต้นแบบกับโรงเรียนอื่นๆ ได้นำแนวทางไปใช้ต่อไป

Education Sandbox 24

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เชื่อมโยงบริบทท้องถิ่น

และพัฒนาสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 (SMT)

โรงเรียนสตรีสิริเกศ

โรงเรียนสตรีสิริเกศ ได้นำกระบวนการ
การจัดการเรียนรู้บูรณาการ SMT ที่เชื่อมโยง
กับบริบทท้องถิ่นและพัฒนาสมรรถนะใน
ศตวรรษที่ 21 ลงในการจัดการกิจกรรมการ
เรียนรู้ในระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น

ปีการศึกษา 2563 ได้ทดลองนำร่อง
การเรียนรู้บูรณาการ SMT ในระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 2 ในรายวิชา
การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS1-2)

ปีการศึกษา 2564 ได้ทดลองนำร่อง
การเรียนรู้บูรณาการ SMT ดังนี้

- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 บูรณาการลงใน
รายวิชา ของเล่นเชิงวิทยาศาสตร์

- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 บูรณาการลงใน
รายวิชา การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง (IS1-2)

- ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 บูรณาการลงใน
รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี

การนำเสนอ SMT

การนิเทศ ติดตาม PLC จาก สสวท.

ครูทุกคนให้มีความสามารถในการนำเทคนิควิธีการสอน 25
ให้ตรงตามศักยภาพผู้เรียน โดยการประยุกต์ใช้กระบวนการบันได 5 ขั้น
และรูปแบบการจัดการเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อสร้างนวัตกรรมสู่ความเป็นเลิศของผู้เรียน

Education Sandbox

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เชื่อมโยงบริบทท้องถิ่น

และพัฒนาสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 (SMT)

โรงเรียนกันทรารมณ์

ศูนย์พี่เลี้ยง: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

1 หมู่ 12 ถนนประชารังสฤษดิ์ ตำบลดูน อำเภอกันทรารมย์ จังหวัดศรีสะเกษ 33130
โทรศัพท์ 045-960282 e-mail: [email protected]

โรงเรียนกันทรารมณ์ เป็นโรงเรียนคุณภาพ SMT ตามมาตรฐาน ดร.นริศ อัมภรัตน์
สสวท. เพื่อให้ผู้เรียนมีโอกาสที่จะเข้าศึกษาที่โรงเรียนดีใกล้บ้าน ผู้อำนวยการสถานศึกษา

และลดความเหลื่อมล้ำ ทางการศึกษา มุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้
ความสามารถและทักษะการเรียนรู้ที่เน้น การคิดวิเคราะห์
คิดสร้างสรรค์ ประยุกต์ใช้และแก้ปัญหา ซึ่งส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียน และเข้าเป็นโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

ในรุ่นที่ 2

กระบวนการดำเนินงาน

โรงเรียนกันทรารมณ์ มีการดำเนินการโดยการบูรณาการในรายวิชาเพิ่มเติม จัดการเรียนรู้
ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย โดยมีครูกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี และสาระ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ เป็นแกนนำในการจัดการเรียนรู้ โดยมีการจัดการเรียนรู้ทั้งในรูปแบบ
On-Site และในรูปแบบออนไลน์ โดยมีตัวอย่างรูปแบบกิจกรรม ดังนี้

สร้างความสนใจ กิจกรรมพฤกษาอิหล่าคำแพง
วิเคราะห์ สืบค้น
รวบรวมข้อมูล สำรวจ สังเกต
- พืชพรรณ สมุนไพรในชุมชน
จัดทำเค้าโครง ออกแบบ นำเสนอ วิเคราะห์ ระบุปัญหา
พัฒนานวัตกรรม เขียนรายงาน นำเสนอ
ประเมินตนเอง อภิปราย สรุปการแก้ปัญหา - การนำประโยชน์จากสมุนไพรไปปรับใช้

การจัดการเรียนรู้บูรณาการ SMT สืบค้น DL
เน้นทักษะและสมรรถนะของผู้เรียน - SMT
- การแปรรูป วิธีการ
1 คน 1 นวัตกรรม
แก้ไขทดสอบ ประเมิน ปรับปรุง
- จัดทำโครงงาน ผลิตภัณฑ์
- ทดสอบ นำไปใช้
- ประเมินผล

Education Sandbox 26

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เชื่อมโยงบริบทท้องถิ่น

และพัฒนาสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 (SMT)

ผู้เรียนใช้กระบวนการเรียนรู้บูรณาการ SMT สร้างนวัตกรรม เพื่อสืบสาน โรงเรียนกันทรารมณ์
อาหารพื้นบ้าน และจัดทำ นำเสนอและประเมินผลงาน
และใช้การจัดการเรียนรู้แบบออนไลน์

วีดีโอนำเสนอผลการดำเนินงาน

มรดกภูมิปัญญา สืบสานอาหารพื้นบ้าน

ผลที่เกิดกับผู้เรียนและพฤติกรรมที่เปลี่ยนแปลง

การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง การจัดการตนเอง

ผู้เรียน สามารถประเมินชิ้นงานตนเอง ผู้เรียนกำกับตนเอง ลงมือทำ
ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ตามแผนที่วางไว้

มีความอดทน/ปรับผลงาน นวัตกรรม SMT การสื่อสาร
ตามคำแนะนำ
ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลจากแหล่งที่เชื่อถือ
นำเสนอผลงานแก่สาธารณชนได้

สมรรถนะการคิดขั้นสูง การรวมพลังทำงานเป็นทีม

ผู้เรียนระบุ มีสมรรถนะการคิด ผู้เรียนระบุ จุดเด่น จุดด้อย จุดแข็ง
ประเมินประสิทธิภาพของตนเอง ของชุมชน ทำงานร่วมกัน
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
สามารถแก้ปัญหาได้
Education Sandbox
27
สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เชื่อมโยงบริบทท้องถิ่น

และพัฒนาสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 (SMT)

โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติศรีนครินทร์ ศรีสะเกษ

ศูนย์พี่เลี้ยง: สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (สสวท.)

68 หมู่ 6 ตำบลโพธิ์ อำเภอเมืองศรีสะเกษ จังหวัดศรีสะเกษ 33000
โทร. 045-615-915 www.swsk.ac.th

โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติศรีนครินทร์ ศรีสะเกษ เป็นโรงเรียนคุณภาพ SMT

ตามมาตรฐาน สสวท. และเข้าเป็นโรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาใน

รุ่นที่ 2 มีเป้าหมายและความสำคัญของการจัดการเรียนรู้ ดังนี้

1. บูรณาการความรู้และกระบวนการวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี

2. พัฒนาสมรรถนะและทักษะที่สำคัญในศตวรรษที่ 21

3. เชื่อมโยงบริบท สถานการณ์และวิถีชีวิตท้องถิ่น

4. สร้างสรรค์นวัตกรรมโดยใช้ความรู้ SMT ความคิดขั้นสูง การคิดเชิงคำนวณ

และการออกแบบเชิงวิศวกรรมในการสร้างสรรค์ผลงานจนสำเร็จ ดร.ศุภชัย จันครา

กระบวนการดำเนินงาน ผู้อำนวยการสถานศึกษา

โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติศรีนครินทร์ ศรีสะเกษ เป็นโรงเรียนที่มีนักเรียนพักอยู่ประจำ ปัญหาต่าง ๆ
ที่อาจเกิดขึ้น ผู้เรียนต้องสามารถแก้ปัญหาด้วยตนเองในเบื้องต้น ดังนั้น โรงเรียนจึงเน้นให้ผู้เรียนคิดวิเคราะห์

เน้นกระบวนการแก้ปัญหา ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย เพื่อสร้างนวัตกรรมสู่การเป็นเลิศ
ของผู้เรียน เช่น Problem based learning, Project based learning, Inquiry based learning, Hands-on

practice เป็นต้น โดยมีการบูรณาการผ่านกิจกรรม คาบลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ ตัวอย่างเช่น



โรงเรียนไร้ขยะ หอพักเราน่าอยู่

ผู้เรียนใช้กระบวนการ SMT ออกแบบสร้างสรรค์นวัตกรรม
เพื่อปรับปรุง พัฒนาสภาพแวดล้อมของหอพัก

ผู้เรียนใช้กระบวนการ SMT ออกแบบ การจัดกระบวนการเรียนรู้
สร้างสรรค์นวัตกรรมจากปัญหา
- สร้างความสนใจ สำรวจสภาพแวดล้อม
ในโรงเรียน ประเมินผลจากสภาพจริง - วิเคราะห์และระบุปัญหา
ผลงานของผู้เรียน การนำเสนอผลงาน - ศึกษาสืบค้น รวบรวมข้อมูล
- จัดทำเค้าโครงการแก้ปัญหา
และชิ้นงานนวัตกรรม - ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา
- ดำเนินการแก้ปัญหา ทดสอบ

ประเมินผลและปรับปรุง
- เขียนรายงานการแก้ปัญหา
- นำเสนอผลงาน/ชิ้นงาน
- อภิปราย สรุปกระบวนการแก้

ปัญหาและการนำไปประยุกต์ใช้
- ประเมินสมรรถนะผู้เรียน

Education Sandbox 28

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

นวัตกรรม: การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
คณิตศาสตร์และเทคโนโลยี ที่เชื่อมโยงบริบทท้องถิ่น

และพัฒนาสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 (SMT)

โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติศรีนครินทร์ ศรีสะเกษ

ห้องเรียนของฉัน สมรรถนะที่เป็นจุดเน้น

- การจัดการตนเอง
- การสื่อสาร
- การรวมพลังเป็นทีม
- การคิดขั้นสูง
- การเป็นพลเมืองที่เข้มแข็ง

เนื่องจากโรงเรียน เป็นโรงเรียนประจำนักเรียนมาจากหลายจังหวัด เช่น ศรีสะเกษ อุบลราชธานี
สุรินทร์ ยโสธร ร้อยเอ็ด เป็นต้น ดังนั้น บริบทท้องถิ่นของนักเรียนจึงมีความหลากหลายแตกต่างกัน

จึงมีการเชื่อมโยงบริบทท้องถิ่นผ่านกิจกรรม "ห้องเรียนของฉัน" ในห้องเรียนของนักเรียน
และร่วมมือกันที่จะพัฒนาห้องเรียนให้น่าอยู่ น่าดู น่าเรียน

การนำเสนอผลงานการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ SMT

การเสนอผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ผลที่เกิดกับผู้เรียน ครูผู้สอน และสถานศึกษา

การนิเทศ ติดตาม PLC จาก สสวท.

รูปแบบการจัดกระบวนการเรียนรู้บูรณาการ SMT
1. บูรณาการเนื้ อหาสาระในวิชาเดียวกัน
2. บูรณาการหลายเนื้ อหาสาระคู่ขนานกัน
3. บูรณาการโดยเชื่อมโยงหลายสาขาวิชาเข้า
ด้วยกันเป็นเนื้อเดียวกันแบบสหวิทยาการ

Education Sandbox 29

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

คณะกรรมการนโยบายพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

1. นายวิษณุ เครืองาม รองนายกรัฐมนตรี ประธานกรรมการ
รองประธานกรรมการ
2. นางสาวตรีนุช เทียนทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ กรรมการ
กรรมการ
3. ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กรรมการ
กรรมการ
4. ปลัดกระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม กรรมการ
กรรมการ
5. ปลัดกระทรวงมหาดไทย กรรมการ
กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ
6. ปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ
กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ
7. ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ
กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ
8. ผู้อำนวยการสำนักงบประมาณ กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ
กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ
9. ประธานที่ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย กรรมการผู้ทรงคุณวุฒิ
กรรมการและเลขานุการ
10. รศ.ทิศนา แขมมณี ด้านการพัฒนาการศึกษา
ผู้ช่วยเลขานุการ
11. รศ.ประภาภัทร นิยม ด้านการพัฒนานวัตกรรมการศึกษา ผู้ช่วยเลขานุการ

12. นางปิยาภรณ์ มัณฑะจิตร ด้านการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์

13. นายสมศักดิ์ พะเนียงทอง ด้านการพาณิชยกรรมและอุตสาหกรรม

14. นายสมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์ ด้านเทคโนโลยีและนวัตกรรม

15. นายปกรณ์ นิลประพันธ์ ด้านกฎหมาย

16. นางเนตรชนก วิภาตะศิลปิน ด้านการบริหาร/การประเมินผล

17. นางสาวศุภธิดา พรหมพยัคฆ์ ด้านเศรษฐศาสตร์/การเงิน

18. นายอัมพร พินะสา เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

19. นายพิทักษ์ โสตถยาคม

ผู้อำนวยการสำนักบริหารพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา

20. ผู้แทนกรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น

Education Sandbox 30

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

ที่ปรึกษา

1. ดร.ชูชาติ แก้วนอก ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
2. พันจ่าตรี ดร.พิสิฐ รักพรม รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
3. นายชิราวุธ สองสี รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร
4. นางวิมลวรรณ เปี่ ยมจาด ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศึกษา

คณะกรรมการดำเนินงาน

1. นางวิมลวรรณ เปี่ ยมจาด ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศึกษา
2. นางวิมลพรรณ กลางมณี ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
3. นายสิทธิพงษ์ สุพรม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
4. นางสาวกัญญาภัค มูลศรีแก้ว ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
5. นางบังอร กษมาพิศาล ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
6. นายทรงศักดิ์ พลศักดิ์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
7. นางอัมริสตา แสงงาม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
8. ดร.พรรณพร บุญทศ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
9. นายธนพล แสงหิรัญ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
10. ดร.ณัฐวดี วังสินธุ์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
11. ดร.ณัฐพล พรมลี ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
12. นายสวรรค์ ศรีประใหม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
13. ว่าที่ร้อยตรีอรุณ เมียดสีนา ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ
14. นายธราญ์พัษศ์ มหาชนะวงษ์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ
15. นางนันทกา สุจินพรัหม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ
16. นายชัชวาล สุรวิทย์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ
17. นายวรรณจักร หงษ์ทอง ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ

คณะผู้จัดทำ/ออกแบบ

1. ดร.ณัฐพล พรมลี ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
2. นายสวรรค์ ศรีประใหม ศึกษานิเทศก์ชำนาญการพิเศษ
3. นายชัชวาล สุรวิทย์ ศึกษานิเทศก์ชำนาญการ

กลุ่มงานส่งเสริม พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา
กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการศึกษา

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาศรีสะเกษ ยโสธร

Education Sandbox 31

สพม.ศรีสะเกษ ยโสธร

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
ศรีสะเกษ ยโสธร

สร้างสรรค์นวัตกรรมเชิงพื้นที่ เด็กเติบโตเป็นนวัตกร
มุ่งสู่องค์กรคุณภาพ