เอกสารประกอบการสอนพิเศษ

By all means นน่ น / ด้ Get along with ข้ กน ด้ด

Keep in touch ก ก ตดต่ กน ้ That will do. นน ช้ ด้ / นดพ ้

I have no idea. ฉน ่ ้ Congratulations! นดด้ น

Whereabouts ท น After you ชญคณก่ น

Up-to-date ทน Out of date ้ ง ท่ น

I ll ha e ฉนจ กน... Take your time. ต บ

Not again! ก ้ Hold on! ดก่ น, ก่ น

Sleep on it ข ตด น จ In advance ่ ง น้

You re fired ่ ก Be supposed to ค ทจ ต้ ง

9

English Clinic NARA where knowledge never ends

Phrasal Verb ้)
Verb + Prepositon = finite verb (ก

break break in ขดจง / ก ก
break out in (something) ดง ( ) ้
break out ก
break up กท ง / กค break down ง
break into ก ข
blow up ด blow something up
bring up : ่ ถง

Get get though ช ค
get over จ ก ก ่
get along ข้ ก ด้ get away ง
get lost งท ง get rid of ก จด
get down ง get in ข ถ
get up ต
get off ง ถ

10

Call

call on ก ช้ / ก call up ท

call out ต ก ก call upon ก ช้

call for ค ด้ call at ถง

call after ตงช กต ช ค call around ท ค

call back ท ก call forth ท ้ กด

call off ก ก call in ท ข้

calm down = ท จ ่ , จ catch up with = ต ท

check in/check out = งช ข้ ก/ งช กจ ก ง

come across = จ ด ง ญ

count on = ง จ cut in = ขดจง carry on : ท ต่

fall for : ตก ก fall behind : ช้ ก ่ ก ด
figure out : ท ค ข้ จ fill in/out : ก กข้

English Clinic NARA where knowledge never ends

Take ก
take off ค ง ข / ถ ด ก take away

take turn ดก take side ข้ ข้ ง

take place กดข take back ก ค

take after ่ ง ้ ต ค ้ take up ต้ ท

take control ค ค take over ข ค ค
take out : ก

look look at งด
look after ด
Look งด look into ต จ
look for ค้ look up ข้ งข
look out ด ง
look away look up to : ค ถ , ช ช
look over ด ง ด look forward to : ค
look up to ก ่ ง
look after : ด
look down on : ดถก

11

hang up : ง ท ท ง hand in : ่ง, hold
up : ชกช้ hold on :
keep off: ก ง, ก ง

Catch up with = ต ท Run out of = ด
Put up with = ดท ก Look out for = ต ้

English Clinic NARA where knowledge never ends

14

Le i
O-NET 58

ENGLISH CLINIC BY พมงั

15

O-NET 59

ENGLISH CLINIC BY พมงั

16

ENGLISH CLINIC BY พมงั

17

O-NET 60

ENGLISH CLINIC BY พมงั

Wh-Question

สรป WH-QUESTION

What ช้ถ ม ชพ ช บคค ญช ต งข ง งทช บ ท ย่ บ ท พท น นท ด น ย ทง
who ค ถ มถงคนก ท ถ มถงคน
whom
whose ค นน ช้ถ มถง ค ท ปนผ้ถกก ท
where ข ง ค ช้ พ ถ มต ม จ้ ข ง ดงค ม ปน จ้ ข ง
when ท น ช้ถ ม ถ นททตง ่ต ง น
why ม ่ น ญ่จ ช้ถ ม น ด น ป
which ท ม ถ มถง ตผ
how น น ง น คน น
ย่ ง ท่ ด ค่ น ช้ถ ม พ ต้ งก ท บถง ธก ก ณ ข งบคค ถ ม ย ค ม ง น นก ค มย
how much==> ช้ถ ม งนบ ม ด้ how many ==> ช้ถ ม งทนบ ด้

What (อะ ร)

What มค ม ม ย ่ ช้ถ ม ชพ ช บคค ญช ต งข ง งทช บ ท ย่ บ ท พท น นท ด น

Where (ท หน)

Where มค ม ม ย ่ ท น ป็น Adverb ย่ ง ดย ช้ถ ม ม ต้ งก ท บ กย กบ ถ นท

ม่ ่ จ ปน็ ท ย่ ททจ ปถง ป ่ ต บจ ต้ งต บ ป็นช ข ง ถ นทต่ ง ช่น ช ถนน ช ม ง ช ป ท 18

ท คญจ ต้ งมค บพบท (preposition) ดยม ป บบ ค ง ้ งป ยคต่ ปน

ครงสร้างประ ยคคาถาม 1. Where + (is/are/am) + subject ?

A : Where is Muang Surin School ? 2. Where + do/does + subject + verb ?
A : Where do they work ? B : It is in Surin.
A : Where do you meet him ? B : They work in a garden.
B : I meet him at school.

Who ( คร) whose whom

Who มค ม ม ย ่ ค ป็น Pronoun ย่ ง ดย ชข้ นต้นป ยคค ถ ม ม ต้ งก ท บ ่ ค
คน ด ท น้ ท ปน็ ป ธ น (subject) ม ปก ย ข งป ธ นท ป็น who จ ช้ กพจน พ พจนก ด้
ค ต บท ดม้ กจ ปน็ ช คน ดยม ป บบ ค ง ้ งป ยคต่ ปน

ค ง ้ งป ยคค ถ ม Who + verb + object ?

A : Who is your teacher ? B : Mrs. Wanpen is my teacher.

Why (ทา ม)

Why มค ม ม ย ่ ท ม พ ช้ถ ม ม ต้ งก ท บ ตผ ต จดป งค

ต บต้ ง ช้ค ่ Because ซงมค ม ม ย ่ พ ่ น งจ ก

in order to, to, so as to, for ต ดต นง ดยม ป บบ ค ง ้ งป ยคต่ ปน

ครงสรา้ งประ ยคคาถาม 1. Why + (is/are) + noun/pronoun + adjective
A : Why are you late ? ?

2. Why + do/does + subject + verb + object ?
B : I am late because the traffic is very heavy.

How มค ม ม ย ่ ย่ ง ท่ ด ค่ น ช้ถ ม พ ต้ งก ท บถง ธก ก ณ ข งบคค ถ ม ย ค ม ง น นก ค มย ย ท ง ดยม ป บบ
ค ง ้ งป ยคต่ ปน

ช้ How ชถ้ ามวธการ How + do/does + subject + verb ?
ครงสรา้ งประ ยคคาถาม B : I get there by bus/on foot.
A : How do you get school ?

ช้ How ตามดว้ ยคา adjective ชถ้ ามอาย ความสง นาหนกั ความยาว ระยะทาง

ครงสร้างประ ยคคาถาม How + adjective + verb to be + subject ?

ค มง A : How tall are you ? B : I am 1 m. and 60 cm. tall.

น นก A : How tall is your mother ? B : She is 156 cm.
A : How heavy is Suchada ? B : She is 70 kilos.

A : How heavy are you ? B : I am 45 kilos. 19
A : How long is a ruler ? B : It is 12 inches long.
ค มย A : How far is it from here to Suchai ? B : It is about 24 km.
ย ทง

ช้ How ถาม กยวกับสขภาพ How + is/are + subject ?
ครงสรา้ งประ ยคคาถาม B : I am very well.
A : How are you ? B : She is fine.
A : How is your wife ?

How ชก้ ับ many พอถามว่าบคคลนนั มสมาชก มสัตว ลยงหรอสงของตา่ ง จานวน ทา่ ด

ครงสรา้ งประ ยคคาถาม How many + nouns + do/does + subject +
verb ?

A : How many sisters do you have ? B : I have one sister.

A : How many apples does your mom B : She buys four apples.
buy?

How ช้กับ many พอถามจานวนคน สงของ หรอสตั ววา่ มจานวน ท่า ด
How ชก้ ับ much พอถามจานวนสงของทนับ ม่ ด้

How ชก้ บั much พอถามราคาของสงตา่ ง

จดสง กตปร ยคทม WH-Question ต่ ม่ ช่ค ถ ม

ประ ยคคาถาม NOUN CLAUSE

(a) Where does he live? (b) I don kno here he li e .
(c) When did they leave? (d) Do you know when they left?*
(e) What did she say? (f) Please tell me what she said.
(g) Why is Tom absent? (h) I wonder why Tom is absent.
(i) Who came to class? (j) I don kno ho came to class.
(k) What happened? (l) Tell me what happened.
ง กตต ย่ ง: จ มม่ ค ดงค ถ ม (ก ย ช่ ย) นก ณข ง noun
clause
ผด: I know where does he live.
ถก: I know where he live.

What + adj + n = ป นค บบน ้ ช่ พ ดงค มป ด จ ชนชม *** ค ก บด้ 20

Ex. What a nice car. ถ มนจ ขน ดน
what a kind man. จ จด บบน

ก ร ช้ let กบ let s
Let กบ Let s งค น ม่ ชค่ ด กนค่ ค ม ม ทน ป ช้ก ตกต่ งกนด้ ค่ ถ้ คณ จ งป คน

Let go!
Let s go

---Let จ ปนก นญ ต ป ่ ป ่ ก ด้ ปกตก ช้ let จ ่ น ป ค ง ้ ง

Let + object + Verb (infinitive)
ช่น

Let me help you.
้ฉนช่ คณ ถ น

I usually let the children stay up late on Saturday night.
ฉนมกจ นญ ต ้ ดก ด่ ก ด้ นคน น ์

Let it be!
ป ่ มน ป

*** กค allow ป ่ นญ ต ม นกน ต่ ช้ต่ งจ ก let ต งท ม allow ต้ งม to ต่ let ม่ต้ งม ช่น

My dad let me go out on Friday night.

My dad allows me to go out on Friday night.
พ่ ฉน นญ ต ้ฉน ก ป ท คน น ก ์ ด้

---Let s จ ปนก ชญช น ป ป ม ณ ่ กน ถ จ ง ้ ่ ม จ กค ตมค
Let us ต มป ข งคนทช บ ่ ช บตด ้มน น ค่ Let s ปกตก มค่ ่ ม ค พด ่ Let us จ ช้ Let s ม กก ่
ค ง ้ งค

Let s Verb infiniti e

ชน่ Let s find something to eat
ป ดมกน ถ

ก ร ช้ Both...and, Either...or, Neither...nor,

***Both and ป ่ ทง ......
***Either ป ่ ่ ง ด ่ ง นง( ม ม ้ ก ่ 2 ่ ง) น น้ ค น ม ช้ ่ มกบค ่ or
***Neither ป ่ มท่ ง ง ่ ง( ม ม ้ ก ่ 2 ่ ง) น น้ ค น ม ช้ ่ มกบค ่ nor ม ช้ค ่ neither ้ ม่

จ ปนต้ ง ป นป ค ้ ่ น ปปฏ ธ พ ค ่ neither ปนปฏ ธ ่ นต ่ ้

21

ต ่ งป ค
Both Tom and Boby are going to attend a seminar this weekend.

We will play either football or basketball in the afternoon.
จ น่ ฟตบ บ กตบ ่ ง ด ่ ง นง นต นบ่

We will play neither footbal nor basketball in the afternoon.
จ ม่ น่ ทงฟตบ บ กตบ นต นบ่

ค ทขนต้นด้วย either หรอ neither ปนค อกพจน์
ต ่ งป ค
Either Jim or Kim is coming here.
ม่จมกคมจ ม ทน
พ ก ข ทงค่ ม่ ด้มผม บ นด์
Either of them has blonde hair.
คน ดคน นง นพ ก ข งคนมผมบ นด์

Neither Jim nor Kim is coming here.
ทงจม คมจ มม่ ทน

***NOTE
มข้ ก ้นค "either of you" จ ปน กพจน์ พ พจน์ก ด้ ( น ม ก่ น either of you ปน กพจน์ ต่ปจจบนก ช้ verb ท ปนพ พจน์กบ

"either of you" มมม ก ฟงค้น ม กขน)

มอ either อย่ นรปปร ยคปฏ สธ จ มคว มหม ยว่ " ม่ทงค่" (คว มหม ย ดยวกบ ช้ neither ต่รปปร ยคจ ม่ ปนปฏ สธ)
ต ่ งป ค

We will not play either football or basketball in the afternoon.
จ ม่ ่นทงฟตบ บ กตบ นต นบ่

มค ม ม ด กบ

We will play neither footbal nor basketball in the afternoon.
จ ม่ ่นทงฟตบ บ กตบ นต นบ่

***NOTE
either ม ถถก ช้ ้ ่ น ปป คปฏ ธ ด้ ต่ neither ม่ ม ถ ่ น ปปฏ ธ ด้(ดงทก ่ ้ นต นต้น)

-----------------------------------------------------------------------
Either ม ถ ช้ นก ต บค่ นทน ด้ ่ "ฉนก ม.่ . ม นกน" ต ่ ง ชน่ ม A พดกบ B ่ "ฉน มช่ บ ค ม" B ม่ช บ ค ม ม นกนจง ช้

either งท้ ป คปฏ ธ ปนก ต บ บ ่ " มช่ บ ม นกน"

Neither ม ถ ช้ นก ต บค่ นทน ด้ ่ "ฉนก ม.่ .. ม นกน" ด้ ชน่ ด กนกบ Either ด ช้ค ่ Me neither Neither am/do I
(จ ปน am do น ก ด้ ขน ก่ บ ก มม่ ข งป ค)

มต ่ งต่ ปนมค ม ม ม นกนค A พด ่ "ฉน มช่ บ ค ม" B จงพด ่ "ฉน มช่ บ ค ม ม นกน" 22

A: I don't like ice cream.
B: Me neither.

A: I don't like ice cream.
B: Neither do I.

A: I don't like ice cream.
B: I don't either. I don't like ice cream either.

A: I am not tired.
B: Me neither.

A: I am not tired.
B: Neither do I.

A: I am not tired.
B: I am not either. I am not tired either.

------------------------------------------------------------------------

***บ งครง either ส ม รถ ปลว่ ทงค่ ด้ ขนอย่กบบรบทของปร ยค
You can take either of these roads to go to Bangkok.
In the plane she sat in a middle seat with a fat guy on either side.

สรปสน ห้ ข้ จง่ ย ล้วน ! Part of Speech

1. Noun ค งข ง คน ต ์
ต น่ง น้ ท: ปน ด้ทงป ธ น ก ม นป ค
ถ้ ม่ ด้ ้ ง กตค งท้ ต่ ปนค Noun

-age, -al, -ance/-ence, -dom, -ee, -er/-or, -hood
-ism, -ist, -ity/-ty, -ment, -ness, -ry, -ship, -sion/-tion/-xion

2. Pronoun ค ช้ ทนค น ม ท น้ ท ม นค น ม

Subjective Objective Possessive Pronoun Reflexive pronoun
adjective
mine
I me my yours myself
ours yourself
You you your theirs ourselves
themselves
We us our his himself
hers herself
They them their its
itself
He him his 23

She her her

It it its

3. Verb ก ก ท ภ บ กก ก ท ข งป ค

-ate, -en,-ify, -ise/-ize, ed,es

4. Adverb - ช้ข ค ก Adj.

-ly, -ward(s), -wise

5. Adjective ค ค ทข ค น ม ต น่งม ค่ 2 ท น้น ่ ง v.to be ่ น้ ค น มทมนข ม

- able loveable, detestable, comfortable, portable, delectable
- al royal, special, dental, legal, dual
- ant expectant, extant, pleasant, relevant, pursuant
- ent decadent, excellent, intelligent, belligerent, reverent
- ful beautiful, gleeful, bashful, tasteful, wasteful
- ible possible, edible, credible, sensible, defensible
- ic spastic, fantastic, terrific, caustic, acidic
- ical musical, whimsical, spherical, lyrical, nonsensical
- ish foolish, prudish, childish, devilish, garish
- ive expulsive, conducive, hyperactive, conclusive, dismissive
- less hopeless, timeless, penniless, nameless, painless

Sentence Structure 24

S+V

SV
The girl was walking rapidly tried to find her mom.
Simon, the scholarship student, is excellent.

Present participle (V-ing) Past participle (V-ed)

SV

The lady cooking for our dinner looks so happy.
The robot activated by a remote control started moving now.

S + Prepositional Phrase + V

The picture on the wall is disappeared.

whom
whose
which
where
when
why
that

Present Tense Past Tense Future Tense

1. S + V.1 1. S + V.2 1. S + will , shall +V.1

2. S + is ,am , are + V.1 ตม ing 2. S + was , were + V.1 ตม ing 2. S + will, shall + be + V.1 ตม ing

3. S + have , has + V.3 3. S + had + V.3 3. S + will , shall + have , has + V.3

4. S + have , has + been + V.1 ตม ing 4. S + had + been + V.1 ตม ing 4. S +will , shall + have + been + V.1 ตม ing

25

Tense ค่ when
ก ร ช้ if clause before
after
while

26

60
1. ___ are able to buy whatever they want rarely have sympathy for the poor.

1. Rich people are those who
2. Rich people those who
3. Those people are rich who
4. Those rich people who
5. Those who are rich people

2. According to the news reporter, the firefighters___ the forest fire by this afternoon.

1. extinguished 2. are extinguishing
3. have extinguished 4. will have extinguished
5. would be extinguishing

3. The chairs that our school ordered two months ago have not arrived yet,____. 27
1. but the stationery hasn't as well
2. but the stationery has either
3. and so hasn't the stationery
4. and neither has the stationery
5. and neither the stationery has, too

4. ___ to change goods bought, he must show the receipt.

1. If a customer will want 2. Should a customer want
3. Only if a customer will want 4. If only a customer wanted
5. Had a customer wanted

5. The receptionist of the hotel admitted ___ to give the message to the guest in Room 29.

1. forgot 2. to forget 5. to have forgotten
3. forgetting 4. had forgotten

6. The old lady,_ __by the noise, asked her next-door neighbor to turn down the television volume.

1. disturbing 2. disturbed 5. had been disturbed
3. was disturbed 4. has been disturbed

7. Having finished her homework, Lucy put away her books, telephoned
her friend, and ___ her mother prepare dinner.

1. helped 2. will help 3. to help
4. having helped 5. would help who

A lot of animals spend many of their lives alone. But some live with other of their kind, usually sharing jobs
89

such as cleaning and finding food, warn of danger and even protecting each other. These groups are called
10

animals societies. It is mainly insects, birds and mammals that form these societies.
11
Usually its is just one leader.

12

8. 1. Few 2. much 5. Several
3. more 4. Some

9. 1. Others 2. each 5. one another
3. other one 4. each other

10. 1. warns 2. to warn 5. having warned 28
3. are warnmg 4. Warnmg

11. 1. society's animal 2. societies for animals 5. animal societies
3. society for animals 4. animals for societies

12. 1. It 2. that 5. here
3. there 4. This

61
1. If we take a bus, the admissions office____ by the time we get to the university.

1. would close
2. is closing
3. will have closed
4. has already been closed
5. had already been closed

2. John____ a hardware shop in a small village for five years before he moved to the city.

1. runs
2. has run
3. has been running
4. had been running
5. would have run

3. Montri, along with his friends, ____ _ from Chiangmai to Bangkok at the end of this year.

1. is planning to cycle
2. are planning to cycle
3. have been planning for cycling
4. plans for cycling
5. plan to cycle

4. The foreman walked back and forth from ___ and was exhausted by the end of the day.

1. one workshop to other ones
2. another workshop to another one
3. another workshop to the other
4. one workshop to another
5. one workshop to other

5. The general manager requested____ overtime to prepare the documents for tomorrow's meeting. 29

1. that his secretary working
2. his secretary would work
3. that his secretary works
4. his secretary worked
5. that his secretary work

6. Mrs. Lim wanted to make cake for tea time, but there was no more milk in the refrigerator, _ __left.

1. and was there not any sugar
2. or there was not any sugar
3. nor there was not any sugar '
4. nor was there any sugar
5. not there was any sugar

Books are wonderful friends. They tell us stories, give to us information and make our imaginations work.
7

They are all kinds of shapes and sizes of books on more differently subjects. However, books have one
89

thing in common. They are all have a cover on which the title and the author are written. If book
haspictures,

10
there may be the name of the illustrator as well.

11

7. 1. giving to us information 2. to be giving us information
3. to give to us information 4. giving us information
5. give us information

8. 1. They have been 2. They have had 5. There are
3. There has been 4. They have

9. 1. much differently 2. many different

3. much more different 4. much more differently

5. many more differently

10. 1. a book having 2. a book has had
3. the book has 4. the book has had
5. books having

30

READING 31

Conjunction ม บ้ ง

(and, but, or, so, for, nor, yet) ป็นต ช มค ช ม

Yet ป ่ ต่
The chat on Facebook et the don t chat on Line

So ป ่ ดงนน
The chat on Facebook so the don t chat on Line

after ( งจ ก), although ( ม้ ่ ), as ( พ ่ ), as far as ( ท่ ท), as if ( กบ ่ ), as long as (ต บ ดท), as
soon as (ทนทท), as though ( กบ ่ ), because ( พ ่ ), before (ก่ น) , even if, even though
( ม้ ่ ), if (ถ้ ), in order that ( พ ่ ), since ( พ ่ ), so that ( พ ่ ), than (ก ่ ), though ( ม้ ่ ), unless
( น้ ย ต่ ่ ), until (จนก ทง), when ( ม ), whenever( ม ดกต ม), where (ทซง), whereas
(ขณ ท), wherever (ท ดกต ม) which (ท) who (ผท้ ) while ( นขณ ท).

He is running as if a lion is chasing him.

ก ช มป ยคทมน นก ท่ กน ต่ค ช มนจ ม ป็น พคค่ ค ช มชนดน ด้ ก่ 32
as as ป ่ ท่ กบ
both and ป ่ ทง
either or ป ่ ม่ ก
neither nor ป ่ มท่ ง มท่ ง
just as so ป ่ ม นกบท
not onl but also ป ่ ม่ พยง ค่ ตย่ ง กด้ ย)
no sooner than ยง มท่ นท ก
rather than ดก ่

hether or ป ่ ่

Ex. I not only lost my bag but also my phone was stolen.

Either ou can dinner no or ou on t eat an thing

Connector ค ชอม ทจ ปนต้องร้

s+v + because + s+v
since

as
for

now that
seeing that

(พ ม ่ พ )

Ex. he can pass the exam because he studies hard

Because of ____ + noun / phrase , s + v
Thanks to ____
Owing to_____ ( ต) (ผ )
On account of____

As a result of ______

sample : Because of you, I could pass the exam.

S+V + beside, + S+V 33
moreover,
furthermore, ้ค ม ม ชง พมค ม
in addition,

( ง ปก ่ นน ___)

Ex. He is kind moreover, he is very rich

Although + S + V, S + V

Though ดงค มขด ้ง *** ง

Even though

Even if

( ม้ ่ ) ช้ พ

Ex. Although it rained, the festival still started on time.

Particularly
especially
in particular
specifically
( ด ฉพ ่ ง ง)

Ex. She loves flowers, especially lilies.

S + V. + So, + s + v
Thus,
Thereby,
Thereby,
Hence,
Consequently,
Accordingly,

(ดงนน)

sample I didn t feel well. Therefore I didn t attend the meeting.

S + V. + But, + s + v 34
still
Yet,
however,
Nevertheless,
( ต่, ่ ง กต ม) ป ค น้ ป ค งม จค มขด ้งกน

Ex. he wants to be a pilot. Yet, he afraid of height. (acrophobia)

S + v + or else + S + V
otherwise
if not
(มฉ นน)

Ex. We must be hurry or else we will miss the bus

To V ( ้ ม ตม ด )
In order to +

so as to
( พ ทจ )

Ex. He practices very hard in order to win the competition.

So that + S+V

In order that
(พ ท ่ )

Ex. I study hard so that can pass the exam.

S+V + while + S+V

meanwhile
whereas

as ***
( นขณ ท ) ช้ ดงค ม ดค ้ ง ค มขด ้ง.

Ex. I was reading meanwhile the mechanic was fixing my car.

S + V. On the other hand, S+V
On the contrary,

in the contrast,
conversely
( นท งก บกน)

Ex. I love to live in the city. On the other hand, my friend prefers the countryside.

For example, + S + V noun/phrase

for instance, 35
(ต ่ ง ช่น) ม ต

Ex. I have been many countries. For example, I have been Japan, England, Korea, and Turkey.

Such as + noun/phrase
like

including
namely
( ชน่ ) ม ต

Ex. He can play musical instruments, such as the guitar, the violin, and the piano.

คาถามทพบบ่อย นขอ้ สอบ

ก บภ งก คงจ ก ยงข้ บ Reading Comprehension ม่ ด้ พ ก ่ น ปน็ ทก ท คญทก นง นก ช้ภ งก ผ้ ข้
้ ม ถท ข้ บ Reading Comprehension
บจ ก ข้ บ Reading พ ช ่ ถ้ ่ น น ง ม่ กกคงจ ท ข้ บ ม่ ด้ จ ง งจ ดม้ จดม่ง ม ยม กขน ่ ค จ ้ น ท ่ น

ดง้ ่ ยขน ถ้ ด้ ต ยมค ถ มทพบบ่ ย นข้ บ Reading ้ น จ พ ท ่ ่ นน

ค ถ มทข้ บ Reading Comprehension ต้ งถ มกคงจ ปน็ ก ถ มถง main idea ซงจ ป็นก ถ มถงป ดน กทผ้ ขยนพย ย ม
ก้ บผ้ ่ น ค ต บมกจ กม ปข งป ยค ต กทผด มกจ ปค ม คบ ป (too narrow) ก ้ ง ป (too general) ค ถ มทมกจ พบบ่ ย

กย กบ main idea จ มดงน

1. What is the main idea of the passage / story / text?
Which of the follo ing best summarises the author s the riter s main idea

3. Which of the following most accurately states the main idea of the passage?

ค ต บมกจ ยท่ topic sentence ข ง น งซงจ ย่ ถ ค บ่งบ กข งผ้ ขยนทพย ย มจ ข้ ้ ม นบ นน จค ม กข ง น ง ช่น

For e ample
For instance

ก ยกต ย่ ง ปน็ ธ นงทผ้ ขยนยกขนม ผ้ ้ ่ น นด้ ยกบ จค ม กทผ้ ขยนพย ย มจ main idea จงมกจ ป็นป ยค น้ ต ย่ ง

Thus so as a result consequentl 36
The reason for this is that
This is because
Because of due to o ing to

ก ้ ต ผ ก ป็น ธ นงทผ้ ขยน ช้ พ นบ นน main idea พ ผ้ ้ ่ นค ้ ยต ม
ค ถ ม ก บบ นงท ก ้ คยงกบค ถ ม กย กบ main idea กค ค ถ ม กย กบ topic ข้ กข ง น ง ซงบ งค ง จจ ชค้ ่ subject ทน
ค ่ topic ด้ ต่ค ต บจ ป็นค ก ่มค ม่ ช่ ป็นป ยค ม น main idea ค ถ มทถ มถง topic มกจ ป็นดงน

1. What is the main topic of the passage?
2. The maintopic of the passage is _______
3. What does the passage mainly discuss?
4. The passage is mainly concerned with?

ค ต บกมกจ ย่ท ดย กบท main idea ม นกน
ค ต บท ก ้ คยงกบก ถ ม main idea topic กค ก ถ มถงช ง (title) ท ม กบ passage

1. What is the best title of the passage?
2. The best title of the passage is _______.
3. What should be the best title of the passage?

ค ต บมกจ ม จ ก main idea topic ข ง ง พยง ตช่ ง จจ มค ม ม น พ ้ดงดดผ้ ่ น ต่ ดย ม ้ กต้ ง กย ข้ งกบ จค ม
กข ง ง

น กจ กค ถ ม กย กบป ดน ก ้ ข้ บ Reading Comprehension จ ถ มป ดน ง ข้ ม นบ นน (supporting details)
ค ถ มจ กย ข้ งกบ ย ยด ดยปกต ้ ค ถ มมกจ ขนต้นด้ ย According to the passage the passage states that
ชน่

1. According to the passage, the writer states that ______
2. According to the passage, which of the following is true?
3. The passage mentions each of the following EXCEPT.

4. Which of the following statement is NOT true about X?

ค ถ ม บบนถ ่ ปน็ ค ถ มทย ก พ ต้ ง ่ ค ต บ ย่ ่ น ดข ง น ง ธทง่ ยท ดคงจ ต้ ง ่ ค ท ย่ น จทย ย่ต ง ดข ง น ง ้ พย ย ม
ด ่ ต ก ด ก ้ คยงกบ น ต งนนม กท ด ค ต บมกจ ปน็ ก restatement ก ช้ ค ง ้ งป ยค ม่ ค ทมค ม ม ย ดย กนกบค ต บ
น น ง ค ถ มทย ก กป ภท นงค ค ถ ม กย กบ inference ค ถ มป ภทนต้ งก ผ้ ้ ่ น ป งจ ก น ง ดยท น ง ม่ ดบ้ ก ต้ ง
ค ถ มจ ปน็ ท น งน

1. We can infer from the passage that _______

2. The passage / the writer implies that ________

3. It can be inferred from the passage that ______

4. The passage / the writer suggests that ______

5. The passage / the writer implies that all of the following statements about X are true EXCEPT

The sentence implies that

ค ต บ บค ถ ม บบนต้ ง ง ่ ปน็ ค ต บทต้ ง ป งจ ก น ง ม่ ชค่ ต บทบ ก ต้ ง ต้ ง ง ่ ค ต บต้ ง ม่ ชค่ ต บท ป ม่ ด้
พ ข้ ม น น ง ม่ พยงพ ทจ ม ป style ข ง น ง ค ถ มป ภทนจ ถ มถงท นคต (attitude) ข งผ้ ขยน ่ ม
ค ถ มทค ้ ย กบ inference ค ถ มทถ มถง tone (น ยง)
ค ม ้ ก ย่ ง กย กบ topic น ค ถ มมกจ ป็นดงน

1. The tone of the writer is best described as _________
2. The attitude of the writer of the passage is best described as ________

3. The tone of this passage can be best described as _______
ค ต บมกจ ปน็ Adjective ทบ กน ยง ช่น

direct = ต ง ปต งม 37
serious = จ งจง
depressing = ด ่ จ
sarcastic = ยด
optimistic = ม ง ก น งด่
humorous = ขบขน
concerned / worried = ่ ง ย กง
neutral = ป็นก ง

ค ถ ม กป ภท นงทค ้ ยกบค ถ ม กย กบ tone กค ค ถ ม กย กบ ตถป งค purpose ข งผ้ ขยน ค ถ มจ มท น งน

The riter s purpose in riting is
2. What is the riter s main purpose in the passage

ค ต บมกจ ป็น น ปก ย adjective ช่น
to inform informative = ้ข้ ม ซงจ ช้กบ น งท ปน็ ข่ ง น จยท ป
to persuade persuasive = ชช น ชกจง ซงจ ช้กบก ฆ ณ ชช น ้ นด้ ย
ค ถ มน กจ กข้ งต้น กมกจ ปน็ ค ถ มท กย กบ ค ง ้ งข ง น ง ทคนคต่ ง ทผ้ ขยน ช้ นก ชยน ชน่ ค ถ ม กย กบ reference ซงกย ข้ ง
กบก ก ยงค ซ น น ง ผ้ ขยน ก ช้ พน ม ค ทมค ม ม ยค ้ ยค ง ทนค ถ ม กย กบ reference จ ถ ม ่ ค ่ น ช้ ทนค ด

ด ช่น

The ord its line refers to
What does this line refers to
The X refers to the idea that

ค ต บ บค ถ ม ่ น ต้ งก บ ปด ถ ทค reference ่ น ย่ น น ง ต้ งด ่ ต ก ยต่ ง ดข ง น งด้ ย ่ น ญ่ค ต บทถกต้ ง

มกจ ย่ น้ ค ทถ ม ต่ ม่จ ป็นทจ ต้ งตดกน ย ม กต ก ้ ก ย่ มทจ ทนด ่ ข้ กบ น ง ม
ค ถ มป ภท ดท้ ยทพบบ่ ย นข้ บ Reading ค ค ถ ม กย กบ vocabulary ค พทนน ง ชน่

The ord X in line means most nearl means
The ord X can be replaced b
The ord X is closest in meaning to
B X the riter means
5 As used in the passage the ord X line

ป

ดย น จทยมกจ ชค้ ่ summaries, conclude, assume ถ้ ค ง น จทยมค พท ่ น ม ยถง จทย ง ้ ข้ ทพดถงก ป งท ่ น
ม นข้ งต้น ถ้ กด ่ น มท่ น ท มท่ น ้ ท กง่ ย ค ด้ ย่ น้ ก มก่ ย่ น้ ดท้ ยข ง ง พ ปมกจ ย่ ่ นนน

พด ป็นนย

ดย น จทยมกจ ช้ค ่ infer refer to พ ถ ม ่ งทขด น้ ต้ ม ยถง ดยค ทขด ้น ต้ จจ ป็น this that ้ งดค ทขด ้น
้ ดบ บทท ้ ม บ ่ นป ยคก่ น น้ ่ พดถง ป ยค งจ กทขด น้ ต้พดถง จ กนนกม ด ่ มน มพนธกนยง ง ซง ดย ่ นม กก ้ งถง
มกจ ป็น งทถกก ่ ถง ย่ นป ยคข้ ง น้ ก่ นถงป ยคทขด ้น ต้

ตถป งค

ดย น จทยมกจ ชค้ ่ purpose, aim, objective, target พ ถ ม ่ งทง มดทก ่ ม นนม ตถป งคต้ งก จ บ ก บ กพ

ชง 38
คจ
ดย น จทยมกจ ชค้ ่ title, topic, best title พ ช งทดท ด บ งท ่ นม ถ้ กดจบ จค ม ม่ ด้ ่ งนก ่ ถง
ป็น ง ด้ ค ท ช้บ่ ย ่ น งท ่ นมค พท ผ ่ม บ่ ย จ ย

True or false น้ ข้ ค มท จทย ้ม ป ทยบกบ น ง ย จ ช่ ย ้ก ท ข้ บง่ ย ขน
ข้ ค มท ปถก ข้ ค ม ด ปผด ซงถ้ ย กท ข้ น ้

Mood & tone บ กจ ช่ ย ้ ข้ จ น

ป็นก ถ ม Mood & tone มณข ง งท ่ น ซงท กง่ ย ค ้ดจ กค พท น งท ช้ ่ ป็นค พท น ชงบ ก
ง ด้ม ขน ถ้ ชค้ พททมค ม ม ย น ชง บม ก ดง ่ ค ต บกน่ จ ป็น mood & tone น ชงทตด บ ม นกน

Read the following texts and choose the best answer. (Items 1-5)

A "terrifying" raptor-like dinosaur roamed what is now Australia's outback about 98
million years ago, newfound fossils show. Scientists have confirmed for the first time
that Australia was once home to a theropod dinosaur that was big, fast and terrifying,
not unlike the Velociraptor, featured in the movie, Jurassic Park. It was an 1,100
pound meat-eating predator with three slashing claws on each of its powerful

forelimbs, and its believed to have stalked the land that is now Australia 98 (m)
million years ago. Fossilized remnants of its limb bones, ribs, jaw and fangs were
found along with bones of two newly discovered species of long-necked herbivore
dinosaurs.

Those dinosaurs each weighed up to 17 and 22 tons. Their remains have been found in
Australias state of Queensland, the first such find in nearly 30 years. The bones of all
three are on display--two at the Australian Age of Dinosaurs Museum of Natural
History in Winton, and the third at Queensland Museum in Brisbane. The two gigantic

52-foot (16-meter) long plant-eating sauropods, were until now unknown types of
titanosaur, the largest dinosaurs that ever lived. All three lived in the mid-Cretaceous
period. The Cretaceous period extended from 145 (m) million years to 65 (m) million
years ago. Its the first substantial find of large dinosaurs in Australia to be revealed in

28 years.

1.What is the best title for this news? 39

1.The Greatest Discovery of Herbivore Dinosaurs
2.The First Large Dinosaur in Australia
3.Killer Dino Stalked Outback
4.Terrifying Dinosaurs

2.Where did they found these fossils?
1.Australia
2.South East Asia
3.European continent

4.North America

3.Which statement is true according to this story?

1.The scientists have ever found these kinds of dinosaur 30 years ago before.
2.There're two new types of dinosaur Velociraptor and herbivore dinosaur.
3.These dinosaurs lived in Jurassic period.
4.It's the first time they found the fossil remains in Queensland.

4.Which word probably best describes remnant?

1.resurrect 2.recoil

3.remains 4.trash

5.What is the meaning of herbivore?
1.a disease which causes painful red spots to appear on the skin
2.an animal that eats meats 3.an animal that only eats plants

4.a sort of herb that can be only found in Australia

6.Read the following texts and choose the best answer. (Items 6-10)
Salads of the future may still be served in bowls, but their ingredients might be grown

in skyscrapers. That's the hope of scientists and architects who are erecting a unique
strategy to feed a swelling population on a planet with finite farmland. "In another 40
years, there'll be another three billion people. That's the problem," said Dickson
Despommier, a professor of public health at Columbia University in New York. "We

have to find another way to feed them."
One solution, Despommier believes, is to grow everything from salad greens to staple
grains year-round in highrise buildings at the hearts of urban centers. This so-called
vertical farming could put food within easy reach for billions of people while reducing

carbon emissions from shipping crops across continents and oceans, he notes. "The
concept is based on technologies already in use throughout the world, mainly hightech
greenhouses," Despommier said. For example, many existing greenhouses use
hydroponics, a technique for growing crops in smaller spaces using nutrient-enriched

water instead of soil.

What is the tone of the context? 40

1.Manipulative 2.suggestive

3.objective 4.informative

7.Which of the following should be the best title for the text?
1.The High-Tech of Greenhouse 2.The Breakthrough of Food Science
3.High-Rise Farms: The Future of Foods 4.The Future of Mankind

8.According to the passage, all of the following are false, EXCEPT _________.
1.Salads ingredients must be grown in skyscrapers

2.We should consider planting seeds in high-rise buildings
3.In another 40 years, all food supply will be shortage
4.Greenhouse technology is not common used around the world.

9.Why does Dickson Despommier refer to high-rise buildings?
1.He has faith in modern technology.
2.He believes this is the only survival of world population.
3.He believes vertical farming will reduce air pollution and feed people enough.
4.He believes high-rise buildings will increase carbon emission.

10.Which word best describe erecting?

1.construct 2.eradicate

3.eliminate 4.exterminate

ตะลุยข้อสอบวิชาเคมี

(O-net / Pat2 / 9 วิชาสามญั )

ความยาก ไม่ได้แปลวา่ ทำไมไ่ ด้
แตม่ ันแปลว่า เราตอ้ งใช้ ““ความพยายาม”” เพ่ิมขนึ้ ตา่ งหาก

ช่อื - สกุล ................................................................................ โรงเรยี น............................... ................
ตะลยุ ขอ้ สอบวชิ าเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 1

ตะลุยขอ้ สอบวชิ าเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 2

ตะลุยโจทย์ : อะตอมและตารางธาตุ

1.
2.

3.

ตะลยุ ขอ้ สอบวิชาเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 3

4.
5.
6.

ตะลุยข้อสอบวชิ าเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 4

7.

8.
9.

ตะลุยข้อสอบวชิ าเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 5

ตะลยุ โจทย์ : พนั ธะเคมี

10.

11.

12. โมเลกลุ ข้อใดมรี ูปรา่ งตา่ งไปจากโมเลกลุ อ่นื (Quota)

1. BCl3 2. PCl3 3. HCHO 4. SO3

13. จากโมเลกลุ สารต่อไปนี้ : H2 , O2 , F2 , HF , CHCl3 , CO2 , SiH4 , PCl5 , SF6 , H2O

สารข้อใดมีโมเลกลุ ไม่มขี ว้ั ท้ังหมด

1. HF , SiH4 , PCl5 , SF6 2. CO2 , SiH4 , PCl5 , H2O

3. H2 , O2 , F2 , CHCl3 4. H2 , O2 , F2 , CO2

14. (แนว En) ข้อใดทอี่ ะตอมกลางมจี ำนวนอิเลก็ ตรอนคู่โดดเดย่ี วเท่ากนั

1. NCl3 , BeF2 2. H2O , IF3 3. H2S , NH3 4. SO2 , XeF4

ตะลุยขอ้ สอบวิชาเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 6

15. กำหนดค่าพลงั งานสลายพนั ธะในหน่วยกิโลจลู ต่อไปนี้

C-H = 427 C-Cl = 339 H-Cl = 431 Cl-Cl = 243

ปฏิกริ ยิ าต่อไปนเ้ี ป็นปฏกิ ิรยิ าดูดหรอื คายความร้อน และปรมิ าณความรอ้ นของปฏกิ ริ ิยามคี า่ กก่ี โิ ลจูล

CH4 + Cl2 → CH3Cl + HCl

วิธที ำ

ตะลยุ ขอ้ สอบวิชาเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 7

ตะลยุ โจทย์ : ปรมิ าณสารสัมพันธ์

16. ไอโซเพนทลิ แอซเิ ตต (C7H14O2) เปน็ สารทพี่ บในกล้วย และใช้ดึงดดู ผง้ึ จำนวนมากใหเ้ ข้ามารวมกลมุ่ กนั ในที่
จำกดั ถา้ ฟารม์ ผึง้ แหง่ หนงึ่ ท่ใี ช้สารน้ีครงั้ ละ 0.26 mg รวม 5 ครั้ง จะคดิ เป็นจำนวนโมเลกลุ เท่าไหร่
1. 2.41 x 1017 2. 1.20 x 1018 3. 6.02 x 1018 4. 7.83 x 1020 5. 6.02 x 1021

17. (PAT3 ก.ค. 52) สารละลาย NaOH เขม้ ขน้ 2 โมล/ลิตร ปริมาตร 200 มลิ ลลิ ติ ร เม่อื นำมาเตมิ น้ำกล่ันจนมี
ปรมิ าตรเป็น 500 มลิ ลลิ ิตร จะทำใหส้ ารละลายใหมท่ ไี่ ด้รบั มคี วามเข้มข้นเท่าใด (Na=23, H=1, O=16)
1. 0.2 โมล/ลิตร 2. 0.4 โมล/ลติ ร 3. 0.8 โมล/ลิตร 4. 1.0 โมล/ลติ ร

18. ผสมสารละลายกรด HCl ขวดที่ 1 ซึ่งมีความเขม้ ข้น 1 mol/ dm3 จำนวน 300 cm3 กับ HCl ขวดที่ 2 ซ่ึง

มคี วามเข้มข้น 2 mol/ dm3 จำนวน 200 cm3 แล้วเตมิ นำ้ ลงไปอกี 500 cm3 ถามวา่ สารละลายผสมที่ได้จะมี

ความเขม้ ขน้ ก่ี mol/ dm3

1. 0.10 2. 0.70 3. 2.00 4. 5.00

ตะลยุ ข้อสอบวิชาเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 8

ตะลยุ โจทย์ : อตั ราการเกิดปฏกิ ริ ิยาเคมี

19.

20. การกระทาในขอ้ ใดไม่มีผลตอ่ อตั ราการเกิดปฏิกิริยาเคมี (ENT-O’50)
ก. การนาเน้ือหมแู ชใ่ นชอ่ งแช่แข็ง
ข. ใชแ้ คลเซียมคาร์ไบดใ์ นการบม่ มะมว่ ง
ค. การเค้ยี วยาลดกรดชนิดเมด็ ให้ละเอียดกอ่ นกลืน
ง. การเปลย่ี นขนาดภาชนะทีบ่ รรจุสารละลายท่ที าปฏิกริ ิยา

21.

ตะลุยขอ้ สอบวิชาเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 9

ตะลยุ โจทย์ : สมดุลเคมี

22.
23.

ตะลยุ ขอ้ สอบวิชาเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 10

ตะลยุ โจทย์ : กรด – เบส

24.
25.

ตะลยุ ขอ้ สอบวชิ าเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 11

ตะลยุ โจทย์ : ไฟฟา้ เคมี

26.
27.

ตะลยุ ขอ้ สอบวิชาเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 12

ตะลุยโจทย์ : ปิโตรเลียมและพอลิเมอร์

28

29

ตะลุยข้อสอบวิชาเคมี By B’Sim (SF_Tutor) 13

ตะลุยข้อสอบโอเน็ตชวี วทิ ยา SF tutor by ครฟู ี 1

ตะลุยข้อสอบโอเน็ตชวี วทิ ยา SF tutor by ครฟู ี 2

ตะลุยข้อสอบโอเน็ตชวี วทิ ยา SF tutor by ครฟู ี 3

ตะลุยข้อสอบโอเน็ตชวี วทิ ยา SF tutor by ครฟู ี 4

ตะลุยข้อสอบโอเน็ตชวี วทิ ยา SF tutor by ครฟู ี 5

ตะลุยข้อสอบโอเน็ตชวี วทิ ยา SF tutor by ครฟู ี 6

ตะลุยข้อสอบโอเน็ตชวี วทิ ยา SF tutor by ครฟู ี 7