The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

วารสาร(หัดทำ)

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by tangthao.k, 2021-03-16 03:26:28

Chinese Reading

วารสาร(หัดทำ)

การอ่านจบั ใจความสาคญั ของ แต่สาหรบั ผู้ทอ่ี า่ นเรอ่ื งทาง ปัญหาของการอา่ นจบั ใจความสาคญั เรอื่ ง
เรือ่ ง วชิ าการอยา่ งสมา่ เสมอ เทคนิค ทางวิชาการ
เหลา่ น้อี าจไมจ่ าเป็นเพราะ
การอา่ นจบั ใจความสาคญั เรอ่ื งทาง สามารถอา่ นทาความเขา้ ใจเรอ่ื ง ผทู้ อี่ ยใู่ นแวดวงวชิ าการมกั คนุ้ ชนิ การอา่ นงาน
วชิ าการเป็นเรอ่ื งยากในความคดิ ของ และจบั ใจความสาคญั ได้อย่าง เขยี นทางวชิ าการ สามารถอ่านจบั ใจความสาคญั
ผ้อู า่ นจานวนหน่งึ โดยเฉพาะอย่างยง่ิ รวดเรว็ โดยงา่ ย และบนั ทกึ สาระสาคญั ของเรอ่ื งทอ่ี ่านไดเ้ ป็นปกติ
นิสติ นักศกึ ษา แตก่ ารอา่ นกเ็ ป็น แตก่ ย็ งั มผี อู้ ่านในแวดวงวชิ าการ คอื นสิ ติ
กจิ กรรมจาเป็นของผู้อา่ นกลุ่มน้ี ท่ี ดงั นนั้ อาจกล่าวได้วา่ เทคนิค นักศกึ ษา เป็นผู้ทตี่ อ้ งอาศยั การอา่ นเชงิ วชิ าการ
หากกล่าววา่ ไมอ่ าจหลกี เลย่ี งได้ กค็ ง สาคญั ของการอา่ นจบั ใจความ ในการเรยี น ทว่าสว่ นหนง่ึ ไมส่ ามารถอ่านจบั
ไมผ่ ดิ นกั สาคญั กค็ อื “การ ใจความสาคญั งานเขยี นทางวชิ าการได้ หรอื ทาได้
ฝึกฝน”เพราะฉะนนั้ หากผ้ใู ดหมนั่ แต่ไมแ่ คลว่ คลอ่ ง
การจบั ใจความสาคญั ของเรอ่ื งไมย่ าก
สาหรบั ผู้ทอ่ี า่ นงานเขยี นทางวชิ าการ เพยี รอา่ นเร่อื งทางวชิ าการเป็น จากการสงั เกตผลการเรยี นรดู้ า้ นการอา่ นจบั
เป็นประจาทวา่ ยากสาหรบั ผู้ทไ่ี ม่ ประจา ทกั ษะการอา่ นกจ็ ะเกดิ ขน้ึ ใจความสาคญั ของนสิ ติ ปรญิ ญาตรชี นั้ ปีที่ 1ใน
ชานาญ ปัญหาสาคญั ของผู้อา่ นกลุ่ม และมพี ฒั นาการ สามารถอา่ นจบั รายวชิ าการอ่านเชงิ วชิ าการ ผเู้ ขยี นพบวา่ ผอู้ า่ น
น้คี อื ความท้อถอย ไมพ่ ยายามอา่ น ใจความไดม้ ปี ระสทิ ธภิ าพดขี น้ึ เป็น กล่มุ น้เี ผชญิ ปัญหาในการอา่ นจบั ใจความสาคญั
ทงั้ ทค่ี วามจรงิ แลว้ การหมนั่ อา่ นเป็น ลาดบั ทวา่ ในชว่ งเรมิ่ ต้นกต็ ้องอาศยั งานเขยี นทางวชิ าการ ท่สี ามารถแกไ้ ขได้ ในทนี่ ้ี
หนทางส่คู วามสามารถจบั ใจความ เทคนคิ การอา่ นทลี ะขนั้ ทลี ะตอน จงึ เสนอเรอ่ื งน้ีเพอื่ เป็นแนวทางในการพฒั นาการ
สาคญั ของเรอ่ื งไดโ้ ดยอตั โนมตั แิ ต่ ดงั กลา่ วน้ี เพอ่ื สง่ เสรมิ ใหเ้ กดิ ทกั ษะ อ่านจบั ใจความสาคญั เรอื่ งทางวชิ าการ
ถงึ แมว้ า่ จะไมช่ านาญการอา่ น เพราะ การอา่ นจบั ใจความสาคญั ได้ในทส่ี ดุ
มปี ระสบการณ์การอา่ นไมม่ าก ในทน่ี ้ี การอ่านจบั ใจความสาคญั นอกจากจะตอ้ งเขา้ ใจ
กม็ เี ทคนิคทจ่ี ะชว่ ยใหผ้ เู้ รมิ่ ต้นอา่ น จากการสงั เกตผลการเรยี นรดู้ า้ นการอา่ นจบั หลกั การยอ่ ความ หมนั่ อา่ นและฝึกฝนแลว้ อาจ
จบั ใจความสาคญั เรอ่ื งทางวชิ าการ ใจความสาคญั ของนิสติ ปรญิ ญาตรชี นั้ ปีท่ี 1ใน ศกึ ษาตวั อยา่ งต่อไปน้ปี ระกอบ กจ็ ะชว่ ยใหม้ ี
สามารถเล็งเหน็ ใจความสาคญั ของ รายวชิ าการอา่ นเชงิ วชิ าการ ผเู้ ขยี นพบว่า ผอู้ ่าน แนวทางในการฝึกหดั อา่ นดว้ ยตนเองได้ ดงั น้ี
เรอ่ื ง และจบั ใจความสาคญั ได ้้ กลุ่มน้เี ผชญิ ปัญหาในการอ่านจบั ใจความสาคญั
ดงั น้ี งานเขยี นทางวชิ าการ ทสี่ ามารถแก้ไขได้ ในทนี่ ้ี ทา้ ยทสี่ ุด ขอใหผ้ อู้ ่านสงั เกตสาระสาคญั ทไี่ ดจ้ าก
การอ่านจบั ใจความทงั้ สองวธิ วี ่าไดส้ าระสาคญั
1.วเิ คราะหป์ ระเภทของงานเขยี นทาง จงึ เสนอเรอ่ื งน้ีเพอื่ เป็นแนวทางในการ ของเรอื่ งเท่ากนั และเหมอื นกนั ดงั นนั้ ผอู้ ่าน
พฒั นาการอา่ นจบั ใจความสาคญั เรอื่ งทาง สามารถเลือกวธิ ใี นการจบั ใจความสาคญั ดว้ ย
วชิ าการท่อี า่ น วชิ าการ วธิ กี ารใดกไ็ ด้ สุดแลว้ แตค่ วามถนัด

2. อา่ นครา่ ว ๆ อย่างน้อย 1 ครงั้ ทา้ ยทสี่ ดุ ขอใหผ้ อู้ ่านสงั เกตสาระสาคญั ทไ่ี ดจ้ าก
การอา่ นจบั ใจความทงั้ สองวธิ วี ่าไดส้ าระสาคญั
3. อา่ นละเอยี ดเป็นจานวนครงั้ ทท่ี า ของเรอื่ งเทา่ กนั และเหมอื นกนั ดงั นนั้ ผอู้ ่าน
สามารถเลือกวธิ ใี นการจบั ใจความสาคญั ดว้ ย
ใหค้ วามเขา้ ใจกระจา่ ง วธิ กี ารใดกไ็ ด้ สดุ แลว้ แตค่ วามถนดั

4. ประมวลและเรยี บเรยี งบนั ทกึ ทา้ ยที่สุด ขอใหผ้ อู้ า่ นสงั เกตสาระสาคญั ทีไ่ ดจ้ าก
การอา่ นจบั ใจความทงั้ สองวธิ วี ่าไดส้ าระสาคญั
สาระสาคญั ของเรอ่ื ง

จะเหน็ ได้วา่ กระบวนการทแ่ี นะนาน้ี
มคี วามถ้วนถแ่ี ละรดั กมุ เน้นสาหรบั ผู้
ทไ่ี มช่ านาญการอา่ นเรอ่ื งทางวชิ าการ

การพจิ ารณาตาแหน่งใจความสาคญั ของตนเอง
ความหมาย การอ่านจบั ใจความ
ใจความสาคัญของข้อความใน
แตล่ ะย่อหน้าจะปรากฏดงั น้ี ค™ ือ
การอ่านท่มี งุ่ ค้นหาสาระของเร่ืองหรือข
1.ประโยคใจความสาคัญอยู่ตอนต้นของ องหนังสอื แต่ละเล่มทเ่ี ป็ นสว่ น
ยอ่ หน้า ใจความสาคัญ
และสว่ นขยายใจความสาคญั ของเร่ือง
2.ประโยคใจความสาคัญอยู่ตอนกลาง ใจความสาคัญของเร่ือง คือ ข้อความท่ี
มสี าระคลุมข้อความอ่ืนๆ
ของย่อหน้า ในยอ่ หน้าน้ันหรือเร่ืองน้นั ทง้ั หมด
ข้อความอ่ืนๆ
วิธีจับใจความสาคญั เป็นเพียงสว่ นขยายใจความสาคญั เทา่
น้นั
3.ประโยคใจความสาคัญอยูต่ อนท้าย ข้อความหน่งึ หรือตอนหน่งึ จะมีใจควา
มสาคัญท่สี ดุ
ของยอ่ หน้า วิธีการจบั ใจความมหี ลายอย่าง
ผู้อา่ นสามารถจาแนกข้อเทจ็ จริงออกจ
ข้นึ อยูก่ ับความชอบวา่ อยา่ งไร เช่น การ ากสว่ นประกอบอ่นื ๆ หรือทเ่ี รียกว่า
“พลความ”ของเร่ืองได้แนวทางการอา่
3.ประโยคใจความสาคัญอยู่ตอนต้นและ ขีดเส้นใต้ การใช้สตี า่ งๆ กัน แสดง นจับใจความแบ่งออกเป็น 2 แนวทาง
ดังน้ี
ตอนท้ายของยอ่ หน้า ความสาคัญมากน้อยของข้อความ การ
ใจความสาคัญของข้อความใน
4.ผูอ้ า่ นสรปุ ขน้ึ เอง จากการอา่ นทงั้ ยอ่ บันทกึ ย่อเป็นสว่ นหน่งึ ของการอ่านจับ แตล่ ะย่อหน้าจะปรากฏดังน้ี

หน้า(ในกรณใี จความสาคญั หรอื ใจความสาคญั ท่ดี ี แต่ผู้ทย่ี อ่ ควรยอ่ ด้วย 1.ประโยคใจความสาคญั อยูต่ อนต้น
ความคดิ สาคญั อาจอยูร่ วมในความคดิ สานวนภาษาและสานวนของตนเองไม่ ของยอ่ หน้า

ควรยอ่ ด้วยการตัดเอาข้อความสาคญั มา 2.ประโยคใจความสาคัญอยูต่ อนกลาง
ย่อย ๆ โดยไมม่ คี วามคดิ ทเ่ี ป็นประโยค เรียงต่อกัน เพราะอาจทาให้ผู้อ่านพลาด ของยอ่ หน้า

หลกั ) สาระสาคัญบางตอนไปอันเป็นเหตใุ ห้ 3.ประโยคใจความสาคัญอยู่ตอนท้าย
ของย่อหน้า
การตคี วามผดิ พลาดคลาดเคล่อื นได้ วธิ ี
3.ประโยคใจความสาคญั อยู่ตอนต้น
1.พิจารณาทีละยอ่ หน้าหาประโยค จบั ใจความสาคัญมีหลักดังน้ี และตอนท้ายของยอ่ หน้า
4.ผ้อู า่ นสรปุ ขน้ึ เอง จากการอา่ นทงั้
ใจความสาคญั ของแต่ละยอ่ หน้า ย่อหน้า(ในกรณีใจความสาคญั หรอื
ความคดิ สาคญั อาจอยรู่ วมในความคดิ
1.พิจารณาทีละย่อหน้าหาประโยค

2.ตดั สว่ นท่เี ป็นรายละเอียดออกได้ เช่น ใจความสาคญั ของแต่ละย่อหน้า

ตัวอย่าง สานวนโวหาร อุปมาอปุ ไมย

(การเปรียบเทยี บ)ตวั เลขสถิติ ตลอดจน 2.ตดั สว่ นท่เี ป็นรายละเอียดออกได้ เช่น

คาถามหรือคาพูดของผู้เขยี นซ่งึ เป็นสว่ น ตวั อย่าง สานวนโวหาร อุปมาอปุ ไมย

ขยายใจความสาคญั (การเปรียบเทยี บ)ตัวเลขสถติ ิ ตลอดจน

3.สรปุ ใจความสาคญั ด้วยสานวนภาษา คาถามหรือคาพูดของผู้เขยี นซ่งึ เป็นสว่ น
ขยายใจความสาคัญ

3.สรปุ ใจความสาคญั ดว้ ยสานวนภาษา

ของตนเอง

ผู้อา่ นสามารถจาแนกขอ้ เทจ็ จรงิ ออก
จากสว่ นประกอบอน่ื ๆ หรอื ทเ่ี รยี กวา่
“พลความ”ของเรอ่ื งไดแ้ นวทางการอา่ น
จบั ใจความแบง่ ออกเป็น 2 แนวทาง

ทีมบรรณาธิการ

บรรณาธิการ
ตอ๋ ย
ผูช้ ่วยบรรณาธิการ
แจ๊ค


Click to View FlipBook Version