คำนำ เอกสารการพัฒนาการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 จัดทำเพื่อเป็นแนวทางใน การขับเคลื่อนนโยบายและพัฒนางานนิเทศการศึกษา ตามโครงการพัฒนาการนิเทศการศึกษาของหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งดำเนินการพัฒนางานด้านนิเทศ โดยการส่งเสริมการนิเทศการจัดการ เรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน และการพัฒนาสมรรถนะด้านการนิเทศการศึกษาของศึกษานิเทศก์ สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยดำเนินการวางแผนการพัฒนางานด้านนิเทศการศึกษาให้สอดคล้อง กับนโยบาย “เรียนดีมีความสุข” ของกระทรวงศึกษาธิการ และนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน สภาพบริบทของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา รวมถึงสอดคล้องกับมาตรฐานการ ปฏิบัติงานตามบทบาท ภารกิจการนิเทศการศึกษาของศึกษานิเทศก์ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา โดยมีเป้าหมาย สุดท้ายของการพัฒนางานนิเทศการศึกษาที่นักเรียนมีผลลัพธ์การเรียนรู้ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มีสมรรถนะและคุณลักษณะในศตวรรษที่ 21 หวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารฉบับนี้ จะเป็นแนวทางในการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติการนิเทศ และ วางแผนการนิเทศการศึกษาในระดับเขตพื้นที่การศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กุมภาพันธ์ 2567
สารบัญ คำนำ สารบัญ นโยบายด้านการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 – 2568 1 นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 – 2568 8 การพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 10 บทบาท หน้าที่ของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 29 ภาคผนวก รายชื่อผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ.2567 การติดตามผลการพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 เอกสารอ้างอิง คณะผู้จัดทำ
หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 - 2568 การดำเนินงานของกระทรวงศึกษาธิการ ภายใต้กรอบรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2560 ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ภายใต้แนวทางการทำงาน “จับมือไว้ แล้วไปด้วยกัน” และกำหนดนโยบายที่เข้าใจง่าย คือ “เรียนดี มีความสุข” เพื่อเดินทางยกระดับคุณภาพการศึกษาไปด้วยกัน ซึ่งการเรียนการสอนจำเป็นต้องเริ่ม จากความสุขทั้งผู้เรียน ผู้สอน และผู้ปกครอง เมื่อมีความสุขจะส่งผลให้การเรียนดีขึ้น เมื่อการเรียนดีขึ้นจะส่งผล กลับไปทำให้มีความสุขมากยิ่งขึ้น แนวคิดในการจัดการศึกษาแบ่งเป็น 2 ข้อหลัก คือ การศึกษาเพื่อความเป็นเลิศ และการศึกษาเพื่อความมั่นคงของชีวิต โดยแบ่งเป็น 2 เรื่องหลัก คือ นโยบายที่เน้นหนักในการทำงาน และนโยบาย ที่ต้องเร่งดำเนินการ นโยบายที่เน้นหนักในการทำงาน : ลดภาระครูและบุคลากรทางการศึกษา 4 ด้าน 1. ปรับวิธีการประเมินวิทยฐานะครูและบุคลากรทางการศึกษา 2. ครูและบุคลากรทางการศึกษาคืนถิ่น 3. แก้ไขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา 4. จัดหาอุปกรณ์การสอนและสวัสดิการ 1 ครู 1 Tablet นโยบายที่ต้องเร่งดำเนินการ : ลดภาระนักเรียนและผู้ปกครอง 6 ด้าน 1. เรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา Anywhere Anytime เรียนฟรี มีงานทำ “ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง” 2. 1 อำเภอ 1 โรงเรียนคุณภาพ 3. ระบบแนะแนวการเรียน (Coaching) และเป้าหมายชีวิต 4. การจัดทำระบบวัดผลรับรองมาตรฐานวิชาชีพ (Skill Certificate) 5. การจัดทำระบบวัดผลเทียบระดับการศึกษา และประเมินผลการศึกษา 6. มีรายได้ระหว่างเรียน จบแล้วมีงานทำ (Learn to Earn) ที่มา เว็บไซต์ ศธ 360 องศา https://moe360.blog/2023/09/14/minister-ed-statement-ed-policy/
2 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
4 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
5 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
6 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
7 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
8 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 – 2568
9 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
10 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สืบเนื่องจากการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศึกษา ด้วยรูปแบบ การนิเทศวิถีใหม่ วิถีคุณภาพ ใช้พื้นที่เป็นฐาน ใช้นวัตกรรมในการขับเคลื่อน โดยมีการกำหนดประเด็นการนิเทศ รูปแบบ เทคนิค วิธีการนิเทศ ที่หลากหลาย สอดคล้องตามความต้องการของผู้รับการนิเทศ และตามบริบทของเขตพื้นที่การศึกษา โดยมี เป้าหมายในการสร้างและพัฒนารูปแบบ วิธีการ สื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมในการนิเทศการศึกษา นั้น เพื่อให้การดำเนินงานพัฒนาคุณภาพการนิเทศการศึกษา ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ดำเนินการอย่าง ต่อเนื่อง ตามบทบาทภารกิจของศึกษานิเทศก์ สอดคล้องกับนโยบาย “เรียนดี มีความสุข”ของกระทรวงศึกษาธิการ และสนองต่อนโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงกำหนดแนวทางการ พัฒนาการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ดังนี้ กรอบการพัฒนาการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2567 วางแผนดำเนินการเชิงระบบ ตามแนวคิดองค์ประกอบของระบบ เพื่อใช้ในการพัฒนาการนิเทศมีลําดับขั้นตอน ต่อเนื่องกันเป็นระบบ เชื่อมโยง และมีปฏิสัมพันธ์กัน เริ่มจากการพิจารณาความสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของหน่วยงานต้นสังกัด รวมถึง สภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการรับการนิเทศ ประเด็นที่ท้าทายให้เกิดการพัฒนางานด้านนิเทศ ตามความ พร้อมและบริบทของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา (Input) โดยหน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดำเนินงานขับเคลื่อนผ่านโครงการย่อย 2 โครงการ คือ โครงการพัฒนา สมรรถนะด้านการนิเทศของศึกษานิเทศก์สังกัด สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และโครงการ
11 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พัฒนาการนิเทศการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน กำหนดประเด็นการนิเทศ ส่งเสริม สนับสนุน และพัฒนา ร่วมกับการดำเนินงานขับเคลื่อนผ่านกระบวนการนิเทศในระดับเขตพื้นที่การศึกษา (Process) กำหนด ผลผลิตของการดำเนินการ (Output) คือศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู และมีผลลัพธ์ของการ ดำเนินการพัฒนาการนิเทศให้เกิดผลที่นักเรียน (Outcome) โดยมีรายละเอียดเพิ่มเติม ดังต่อไปนี้ ปัจจัยนำเข้า (Input) เป็นการนำนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 - 2568 มาเป็นกรอบแนวทางในการพัฒนาการนิเทศการศึกษา ซึ่งมีประเด็นที่สำคัญที่เกี่ยวข้องกับการนิเทศการศึกษา โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ยังสามารถดำเนินการ พัฒนาการนิเทศการศึกษา ได้ตามสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ ตลอดจนประเด็นที่ท้าทายในพัฒนาการ นิเทศตามความพร้อมและบริบทของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา กระบวนการ (Process) หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ขับเคลื่อนการดำเนินงานโครงการ พัฒนาการนิเทศการศึกษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 ตามกรอบแนวทางในการพัฒนาการนิเทศการศึกษา ที่สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 - 2568 โดยได้ดำเนินการ 2 โครงการย่อย ได้แก่ 1. การพัฒนาสมรรถนะด้านการนิเทศของศึกษานิเทศก์ สังกัด สพฐ. ประกอบด้วยกิจกรรมดังนี้ - การพัฒนาหลักสูตรอบรมศึกษานิเทศก์ - หลักสูตรการนิเทศ Active Learning - หลักสูตรการใช้แพลตฟอร์มเพื่อการนิเทศ - การสร้างความเข้มแข็งของการนิเทศภายในสถานศึกษา - การพัฒนาเครือข่ายการนิเทศ - การพัฒนาสื่อ เว็บไซต์ นวัตกรรมการนิเทศ - การส่งเสริมการวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการนิเทศ และการคัดเลือกผลงานด้านนิเทศ - การสัมมนาทางวิชาการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้านนิเทศ 2. การพัฒนาการนิเทศการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน - การนิเทศการอ่าน การเขียน - การนิเทศ 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน - การนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก Active Learning - Coaching & Mentoring - การนิเทศแหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง ศีลธรรมและประชาธิปไตย - การนิเทศเพื่อขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - การนิเทศการจัดการเรียนรวม พหุปัญญา และความสามารถพิเศษ ทั้งนี้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสามารถดำเนินการขับเคลื่อนผ่านกระบวนการนิเทศในระดับสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษา โดยเพิ่มเติมได้ตามสภาพปัจจุบัน ปัญหาและความต้องการ ตลอดจนประเด็นท้าทายใน การพัฒนาการนิเทศตามความพร้อมและบริบทของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา
12 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผลผลิต (Output) ผลผลิตที่เกิดขึ้น เป็นผลที่เกิดจากการดำเนินการตามโครงการแล้วเสร็จ โดยมีเป้าหมายหลักคือ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู 1. ศึกษานิเทศก์ เป็นผู้นำทางวิชาการมีสมรรถนะการนิเทศการศึกษาตามมาตรฐานวิชาชีพ มาตรฐานตำแหน่งและวิทยฐานะ ตลอดจนมีนวัตกรรมการนิเทศการศึกษา 2. ผู้บริหารและครู เป็นผู้นำทางวิชาการมีสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพ มาตรฐานตำแหน่งและวิทยฐานะ ตลอดจนมีนวัตกรรมในการบริหารจัดการ การจัดการเรียนรู้ การแก้ปัญหา รวมถึงการพัฒนาผู้เรียน ผลลัพธ์ (Outcome) เป็นผลที่เกิดขึ้นต่อยอดจากผลผลิต เป็นผลระยะยาวที่เกิดผลผลิตของโครงการ ซึ่งในที่นี้หมายถึงนักเรียน ที่จะได้รับการเรียนรู้ ได้รับการพัฒนาตามบทบาทหน้าที่ของศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู ทำให้ นักเรียนได้เรียนดี มีความสุข มีผลลัพธ์การเรียนรู้ตามหลักสูตร และมีสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 นอกจากนี้ สถานศึกษามีการขับเคลื่อนนโยบายและจุดเน้นด้านการศึกษาผ่านกระบวนการนิเทศไปสู่การ ปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ ด้วยการบริหารจัดการสถานศึกษาและการจัดการเรียนรู้ ตลอดจนมีระบบนิเทศภายใน สถานศึกษาที่เข้มแข็งตามบริบทของสถานศึกษา จะส่งผลกระทบในภาพรวมไปสถานศึกษา ให้เป็นสถานศึกษาที่มี การบริหารจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อไป เพื่อให้การขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติการนิเทศการศึกษา มีประสิทธิภาพ จึงกำหนดประเด็น การนิเทศ เป้าหมาย รวมถึงเสนอวิธีการดำเนินงาน ดังต่อไปนี้ 1. ประเด็นการนิเทศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาวางแผนปฏิบัติการนิเทศได้ตามความต้องการจำเป็นและบริบท ของเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา โดยมีประเด็นการนิเทศที่สอดคล้องนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ดังนี้ 1.1 การนิเทศเพื่อส่งเสริมการอ่าน การเขียน 1.2 การนิเทศหลักสูตรสถานศึกษา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 1.3 การนิเทศในชั้นเรียน/การสังเกตชั้นเรียน 1.4 การนิเทศการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) โดยใช้ Coaching & Mentoring 1.5 การนิเทศบูรณาการแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่น แหล่งเรียนรู้ประวัติศาสตร์และหน้าที่พลเมือง 1.6 การนิเทศเพื่อเสริมสร้างความเข้มแข็งของการนิเทศภายในสถานศึกษา 1.7 การนิเทศโครงการโรงเรียนคุณภาพ 1.8 การพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีและนวัตกรรมการนิเทศ 1.9 การนิเทศตามบริบทและความต้องการของเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาในสังกัด 1.10 การนิเทศตามนโยบายสำคัญ เร่งด่วน 2. เป้าหมาย 2.1 เชิงปริมาณ 1) ศึกษานิเทศก์ในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ร้อยละ 80 ขึ้นไป ปฏิบัติการนิเทศตามประเด็น ที่กำหนดได้ครบถ้วน 2) สถานศึกษาในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ร้อยละ 80 ขึ้นไป ได้รับการนิเทศ
13 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2.2 เชิงคุณภาพ 1) ศึกษานิเทศก์ปฏิบัติการนิเทศเพื่อส่งเสริมและพัฒนาการบริหารจัดการศึกษาและการจัดการเรียน การสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 2) ครูจัดการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดทักษะและสมรรถนะตามที่หลักสูตร กำหนด 3) ผู้บริหารสถานศึกษาบริหารจัดการและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพ 3. วิธีการนิเทศ/กิจกรรมการนิเทศ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ศึกษานิเทศก์หรือผู้นิเทศ สามารถเลือกใช้วิธีการนิเทศหรือกิจกรรม การนิเทศให้เหมาะสมกับประเด็นการนิเทศ ผู้รับการนิเทศและเป้าหมายของการนิเทศ โดยเน้นการนิเทศ การจัดการเรียนการสอนในชั้นเรียนใช้การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) การชี้แนะและการเป็นพี่เลี้ยง (Coaching & Mentoring) มุ่งนิเทศ ช่วยเหลือ แนะนำเพื่อพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้จัดการเรียน การสอน โดยผ่านการออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีครูเป็นผู้สนับสนุนและอำนวยความสะดวกให้แก่ ผู้เรียน เพื่อสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้เน้นพัฒนาให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตัวเองตามความสนใจและ ความถนัดของผู้เรียน ส่งเสริมผู้เรียนให้เป็นคนดีมีวินัย ภูมิใจในชาติ รูปแบบ วิธีการ กระบวนการนิเทศ สืบเนื่องจาก แนวทางการขับเคลื่อนนโยบายสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานสู่การปฏิบัติ การนิเทศการศึกษาในระดับเขตพื้นที่การศึกษา ที่ได้ดำเนินการตั้งแต่ปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 - 2566 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานได้เสนอกรอบแนวคิดในการพัฒนางานนิเทศการศึกษาเพื่อเป็น แนวทางสำหรับสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและศึกษานิเทศก์ นำไปปรับใช้ในการพัฒนางานนิเทศการศึกษาของ เขตพื้นที่การศึกษา โดยเสนอขั้นตอนการนิเทศ ดังนี้ 1. การตรวจสุขภาพของโรงเรียน : เป็นการสำรวจข้อมูลเบื้องต้นของโรงเรียน ตรวจสอบสภาพปัจจุบัน ปัญหา จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาความต้องการรับการนิเทศ ช่วยเหลือ แนะนำ จัดทำข้อมูลผลการสำรวจ ตรวจสุขภาพ เป็นรายโรงเรียน 2. การจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ : การนำข้อมูลการสำรวจ ตรวจสอบโรงเรียน ความต้องการพัฒนามาร่วม วิเคราะห์ สังเคราะห์ วางแผนการพัฒนาคุณภาพการศึกษาในภาพรวมของเขตพื้นที่การศึกษาและแผนพัฒนาคุณภาพของโรงเรียน 3. การจัดทำแผนปฏิบัติการนิเทศ : สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและศึกษานิเทศก์จัดทำแผนปฏิบัติการนิเทศของ เขตพื้นที่การศึกษา และแผนปฏิบัติการนิเทศรายโรงเรียน รวมถึงแผนปฏิบัติการนิเทศตามบทบาท ภารกิจที่ได้รับมอบหมายของ ศึกษานิเทศก์รายบุคคล รวมถึงการออกแบบกิจกรรมการนิเทศ การสร้าง พัฒนาสื่อ เครื่องมือนิเทศ 4. การนิเทศ กำกับ ติดตาม : เป็นการลงพื้นที่ปฏิบัติการนิเทศ ติดตาม การจัดการเรียนการสอน และ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ในโรงเรียน นิเทศเพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน นิเทศเพื่อปรับเปลี่ยนครูผู้สอนให้เป็นโค้ช โดยกระบวนการนิเทศในชั้นเรียน การสังเกตการสอนของครูในห้องเรียน การกำกับ ติดตามอย่างต่อเนื่อง รวมถึงการใช้ PLC ในการพัฒนางานนิเทศ 5. การตรวจ ประเมิน (สุขภาพ) โรงเรียน : เป็นการตรวจสอบ ทบทวน ประเมินผลการดำเนินงาน พัฒนางานนิเทศการศึกษาตามแผน และพัฒนาปรับปรุง ให้เกิดประสิทธิภาพยิ่งขึ้น 6. การสรุปและรายงานผล: เป็นการรวบรวม สรุปและรายงานผลการดำเนินงานนิเทศการศึกษาในภาพรวม ของเขตพื้นที่การศึกษา และสรุปผลการนิเทศโรงเรียนเป็นรายโรง นำเสนอผู้บังคับบัญชา ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้รับการนิเทศและเผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ผู้เกี่ยวข้อง
14 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนภาพแนวคิดการพัฒนาการนิเทศการศึกษา ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 กระทรวงศึกษาธิการกำหนดนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” และสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีนโยบายการพัฒนาคุณภาพตามวิสัยทัศน์ “สพฐ. องค์กรคุณภาพ สร้างคนดี มีความสุข” โดยกำหนดนโยบาย จุดเน้นในการพัฒนา 10 ประเด็น หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน จึงได้เชื่อมโยงนโยบายสู่การขับเคลื่อนงานนิเทศการศึกษา และกำหนดประเด็นสำคัญใน การพัฒนาการนิเทศที่สอดคล้องกับนโยบายของต้นสังกัดเพื่อเป็นแนวทางให้สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและ ศึกษานิเทศก์เลือกใช้ให้เหมาะสมกับบริบทของพื้นที่และผู้รับการนิเทศ พร้อมกับกำหนดกระบวนการใน การพัฒนาการนิเทศ เชื่อมโยงกับการขับเคลื่อนนโยบายผ่านกระบวนการนิเทศในระดับเขตพื้นที่การศึกษา มีกลุ่มเป้าหมายหลักในการดำเนินการพัฒนา 3 กลุ่ม คือ ศึกษานิเทศก์ ผู้บริหารสถานศึกษา และครู โดยมุ่งให้ กลุ่มเป้าหมายเป็นผู้นำทางวิชาการ ได้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะในการปฏิบัติงานตามภารกิจ บทบาทและหน้าที่ มีกลยุทธ์ ใช้สื่อ นวัตกรรมหรือเทคโนโลยีในการพัฒนางานนิเทศหรือพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาหรือหน่วยงาน ทางการศึกษาที่ส่งผลต่อการพัฒนาผู้เรียนให้มีผลลัพธ์การเรียนรู้ตามหลักสูตร มีสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 โดย เสนอขั้นตอนการดำเนินงานเพื่อขับเคลื่อนการนิเทศการศึกษา ดังต่อไปนี้ • พิจารณากำหนดประเด็นการนิเทศ สร้างความเข้าใจ การรับรู้แก่ผู้เกี่ยวข้อง • วิเคราะห์สภาพ บริบท ความต้องการจำเป็นในการนิเทศ • ส่งเสริม สนับสนุนการดำเนินงานนิเทศระดับเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา • ทำแผนพัฒนาคุณภาพ และแผนปฏิบัติการนิเทศ • กำหนดรูปแบบ วิธีการ เทคนิค สร้างสื่อ นวัตกรรมหรือ เทคโนโลยีในการนิเทศ • ปฏิบัติการนิเทศ ติดตาม อย่างต่อเนื่อง จริงจัง • ประเมินผล พัฒนา ปรับปรุง สู่การเป็นนวัตกรรมหรือ ผลการปฏิบัติที่ดี • สรุป รายงานผลการนิเทศ เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ต่อยอดสู่การนำไปใช้ การตรวจสุขภาพของโรงเรียน การจัดท าแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดท าแผนปฏิบัติการนิเทศ การนิเทศ ก ากับ ติดตาม การตรวจ ประเมิน (สุขภาพ) โรงเรียน การสรุปและรายงานผล แนวคิด การพัฒนางาน นิเทศการศึกษา ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖
15 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4. การดำเนินงานเพื่อส่งเสริม สนับสนุนด้านการนิเทศการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ส่งเสริม สนับสนุนการ ดำเนินงานด้านนิเทศการศึกษา ดังนี้ การดำเนินงาน ผู้รับผิดชอบ สพท. สพฐ. 1. วิเคราะห์ สังเคราะห์นโยบาย สภาพปัญหา ความต้องการรับการนิเทศ และ วางแผนพัฒนาการนิเทศการศึกษา 2. กำหนดประเด็นการนิเทศการศึกษา 3. ส่งเสริม สนับสนุนการนิเทศการศึกษาในระดับเขตพื้นที่การศึกษา (ให้นโยบาย แนวทางการพัฒนา สนับสนุนงบประมาณ) 4. จัดทำแผนพัฒนาการนิเทศ/แผนการนิเทศการศึกษา 5. สร้าง พัฒนาสื่อ เครื่องมือนิเทศ 6. นิเทศ ติดตาม ประเมินผลการจัดการศึกษา ในสถานศึกษา - 7. นิเทศ ติดตาม สนับสนุนการดำเนินงานนิเทศเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา ในระดับเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา 8. จัดกิจกรรมส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนางานด้านนิเทศการศึกษา การ คัดเลือกผลงานด้านนิเทศ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ เผยแพร่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ 9. สรุป รายงานผลการดำเนินงานนิเทศการศึกษา 10. เสนอผลการดำเนินงานนิเทศการศึกษาต่อต้นสังกัด เผยแพร่ผู้เกี่ยวข้อง 5. การติดตามและรายงานผล สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ติดตามและรายงานผล การดำเนินงานรายไตรมาส 6. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 6.1 ผู้เรียนได้รับการพัฒนาให้เกิดสมรรถนะตามหลักสูตร ด้วยกระบวนการบริหารจัดการและการจัดการ เรียนรู้ในรูปแบบ เทคนิค วิธีการที่หลากหลาย 6.2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีผลผลิต/ชิ้นงาน นวัตกรรม รูปแบบ วิธีการนิเทศ /Best Practice ด้านการนิเทศ
16 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน 7. เงื่อนไขสำคัญที่ทำให้การนิเทศประสบความสำเร็จ 7.1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา กำหนดนโยบาย แนวปฏิบัติรูปแบบ วิธีการ เพื่อนำไปสู่การปฏิบัติและ พัฒนาสู่นวัตกรรมหรือวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ด้านการนิเทศการศึกษา 7.2 ศึกษานิเทศก์มีความรู้ ความเข้าใจ ปฏิบัติงานนิเทศด้วยความตั้งใจ เต็มใจ และมุ่งมั่น ให้การนิเทศ ประสบผลสำเร็จ 7.3 สถานศึกษากำหนดนโยบายและแนวทางการนิเทศภายในสถานศึกษา ที่เชื่อมโยงสอดคล้องกับ การนิเทศจากภายนอก การดำเนินงานเพื่อขับเคลื่อนการนิเทศการศึกษา ของหน่วยศึกษานิเทศก์ ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567 หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้กำหนด แนวทางการพัฒนาและขับเคลื่อนการนิเทศการศึกษา ตามกรอบประเด็นการพัฒนาตามนโยบายและจุดเน้นของ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ดังต่อไปนี้ นโยบายและจุดเน้น สพฐ. โครงการ/กิจกรรมพัฒนาการนิเทศของ ศนฐ. ข้อ 1. ปลูกฝังความรักในสถาบันหลัก ของชาติ และน้อมนำพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติ การนิเทศเพื่อส่งเสริมการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง ข้อ 2. จัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่ พลเมือง ศีลธรรมและประชาธิปไตย การนิเทศเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง ศีลธรรมและประชาธิปไตย ข้อ 3. ปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ ให้ทันสมัย และหลากหลาย - การนิเทศเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) - การนิเทศโดยใช้การชี้แนะและเป็นพี่เลี้ยง (Coaching & Mentoring) - การนิเทศในชั้นเรียน/การสังเกตชั้นเรียน ข้อ 4. ส่งเสริมการอ่านเพื่อเป็นวิถีใน การค้นหาความรู้และต่อยอดองค์ความรู้ ที่สูงขึ้น การนิเทศเพื่อส่งเสริมการอ่านเพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต ข้อ 10. พัฒนาครูและบุคลากรทางการ ศึกษา -การพัฒนาสมรรถนะด้านการนิเทศของศึกษานิเทศก์ -การพัฒนาเครือข่ายการนิเทศ -การเสริมสร้างความเข้มแข็งของการนิเทศภายในสถานศึกษา -การพัฒนาสื่อ เทคโนโลยีและเว็บไซต์เพื่อการนิเทศการศึกษา -ส่งเสริมการวิจัยและพัฒนาผลงานหรือนวัตกรรมด้านการนิเทศการศึกษา *สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาดำเนินการพัฒนาและขับเคลื่อนตามนโยบายและจุดเน้น สพฐ. อื่น ๆ ได้ตามความเหมาะสม
17 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายข้อ 1 ปลูกฝังความรักในสถาบันหลักของชาติ และน้อมนำพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา สู่การปฏิบัติ
18 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
19 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายข้อ 2 จัดการเรียนรู้ประวัติศาสตร์ หน้าที่พลเมือง ศีลธรรมและประชาธิปไตย
20 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
21 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายข้อ 3 ปรับกระบวนการจัดการเรียนรู้ให้ทันสมัย และหลากหลาย
22 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
23 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายข้อ 4 ส่งเสริมการอ่านเพื่อเป็นวิถีในการค้นหาความรู้และต่อยอดองค์ความรู้ที่สูงขึ้น
24 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน นโยบายข้อ 10 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา
25 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การเสริมสร้างความเข้มแข็งของการนิเทศภายในสถานศึกษา
26 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาเครือข่ายการนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำเขตตรวจราชการ
27 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนาเว็บไซต์ สื่อเทคโนโลยีเพื่อการนิเทศการศึกษา
28 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน การคัดเลือกผลงาน นวัตกรรมการนิเทศการศึกษา
29 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน บทบาท หน้าที่ของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา มีอำนาจหน้าที่ตามโครงสร้างการแบ่งส่วนราชการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ดังต่อไปนี้* (ก) ประสาน ส่งเสริม สนับสนุนและพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตรการศึกษาระดับก่อน ประถมศึกษา และหลักสูตรการศึกษาพิเศษ (ข) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เพื่อพัฒนาหลักสูตรการสอนและกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน (ค) วิจัย พัฒนา ส่งเสริม ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินเกี่ยวกับการวัดและการประเมินผลการศึกษา (ง) วิจัย พัฒนา ส่งเสริม มาตรฐานการศึกษาและการประกันคุณภาพการศึกษา รวมทั้งประเมิน ติดตาม และตรวจสอบคุณภาพการศึกษา (จ) นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา (ฉ) ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย และพัฒนาสื่อนวัตกรรมการนิเทศทางการศึกษา (ช) ปฏิบัติงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาของเขตพื้นที่ การศึกษา (ซ) ปฏิบัติงานร่วมกับหรือสนับสนุนการปฏิบัติงานของหน่วยงานอื่นที่เกี่ยวข้อง หรือที่ได้รับมอบหมาย * ที่มา : พระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษา พ.ศ. ๒๕๔๖ และที่แก้ไขเพิ่มเติม กลุ่มงานในกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ๑. งานธุรการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ๑. ศึกษา วิเคราะห์ วางแผ่นจัดระบบข้อมูลสารสนเทศและการบริหารงานของกลุ่ม ให้สามารถ ดำเนินงานตามภารกิจได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๒. ศึกษา วิเคราะห์ สภาพของกลุ่ม และออกแบบระบบงานสารบรรณให้เหมาะสม และสอดคล้อง กับระบบงานสารบรรณของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ๓. ดำเนินการเกี่ยวกับการประชุมภายในกลุ่ม ๔. ประสานงานกับกลุ่มอื่นในสำนักงาน หน่วยงานและสถานศึกษาในงานธุรการ ที่เกี่ยวข้องกับ การบริหารงานของกลุ่ม ๕. ประสานการดำเนินงานประชาสัมพันธ์ ข้อมูลข่าวสาร และผลงานของกลุ่ม ให้ครู บุคลากร ทางการศึกษา และประชาชนทั่วไปทราบ ๖. จัดทำรายงานผลการดำเนินงานของกลุ่ม ๒. กลุ่มงานพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานและกระบวนการเรียนรู้ ๒.๑ งานส่งเสริมพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาสและผู้มี ความสามารถพิเศษ ๑. ศึกษานโยบายของรัฐบาล กระทรวงศึกษาธิการ และสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐานรวมทั้งวิเคราะห์แนวโน้มและทิศทางในการจัดการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส และ ผู้มีความสามารถพิเศษ
30 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ ทั้งในและต่างประเทศ ๓. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษามีความพร้อมในการจัดการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาสและผู้มีความสามารถพิเศษ ในรูปแบบที่เหมาะสมกับศักยภาพของสถานศึกษา โดย ๑) พัฒนาครู ผู้บริหาร ให้มีความรู้ความเข้าใจ สามารถจัดการศึกษาปฐมวัย การศึกษา พิเศษ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ และดำเนินการวิจัยในชั้นเรียน เพื่อพัฒนาหลักสูตรได้ ๒) การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมกรสถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการจัดทำหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ ๔. นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ และให้ความช่วยเหลือสถานศึกษาในด้าน การพัฒนาหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง ๕. ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานอื่น ที่จัดการศึกษาปฐมวัย การศึกษาพิเศษ ผู้ด้อยโอกาส และมีความสามารถพิเศษ เช่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เป็นต้น ๒.๒ งานส่งเสริมพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๑. ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และมาตรฐานการเรียนรู้ ทั้ง ๘ กลุ่มสาระ รวมทั้งกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๒. ศึกษา รวบรวมข้อมูลและจัดทำระบบสารสนเทศ รวมทั้งส่งเสริมให้สถานศึกษาดำเนินการดังนี้ ๑) ศึกษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎีและงานวิจัยเกี่ยวกับการบริหารจัดการหลักสูตร ๒) รวบรวมข้อมูลแหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เกี่ยวกับการบริหารจัดการหลักสูตร ๓. พัฒนาครู ผู้บริหารสถานศึกษา ให้มีความรู้ ความเข้าใจในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ๔. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา โดยการมี ส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ ส่วนเสียทุกฝ่าย ๕. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาจัดหลักสูตรเฉพาะต้าน เช่น โรงเรียน ๒ ภาษา โรงเรียน ตามแนวพุทธ โรงเรียนกีฬา โรงเรียนวิทยาศาสตร์และเทคนโลยี โรงเรียนอัจฉริยะ เป็นต้น ๖. ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาตามอัธยาศัย เช่น Home School การศึกษาที่จัดในสถาน ประกอบการ เป็นต้น ๗. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูออกแบบการเรียนรู้และจัดการเรียนรู้ตามแนวปฏิรูปกระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ๘. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษา พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา โดยใช้ข้อมูลจากการวิจัย ในชั้นเรียนและการนิเทศภายใน ๙. ดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตามการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา และ นำข้อมูลมาใช้ในการวางแผนพัฒนา
31 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒.๓ งานศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัยการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ๑. ศึกษาสภาพปัญหา งานวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ๒. ดำเนินการวิจัยการบริหารหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ ๓. สนับสนุนการศึกษา วิเคราะห์ จัย การพัฒนาหลักสูตร และการจัดกระบวนการเรียนรู้ของครู ผู้บริหารตลอดจนผู้เกี่ยวข้อง ๔. เผยแพร่ผลงานการศึกษา วิจัยเกี่ยวกับกรพัฒนาหลักสูตร และการพัฒนากระบวนการเรียนรู้ 5. นำผลการวิจัยไปกำหนดนโยบายเพื่อพัฒนางานบริหารหลักสูตร และกระบวนการเรียนรู้ ๓. กลุ่มงานวัดและประเมินผลการศึกษา ๓.๑ งานส่งเสริมการวัดและประเมินผลการศึกษา ๑. ส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเอง โดยศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับวิธีการวัดผล และประเมินผลการศึกษา ในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ๒. ส่งเสริมและพัฒนาผู้บริหาร ครูให้ใช้วิธีการที่หลากหลายในการวัดและประเมินผลในสถานศึกษา ทั้งการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ๓. ศึกษา วิเคราะห์ รูปแบบ วิธีการในการพัฒนาแนวทางการวัดผลและประเมินผลในสถานศึกษา ทั้งการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ๔. จัดทำคู่มือการวัดผล เทียบโอนผลการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และ การศึกษาตามอัธยาศัย ๓.๒ งานส่งเสริมและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลการศึกษา ๑. รวบรวมเครื่องมือการวัดและประเมินผลการศึกษา ๒. ศึกษา วิเคราะห์ เครื่องมือวัตผลและประเมินผลที่มีผู้จัดทำแล้ว คัดเลือกให้ เหมาะสมกับเขตพื้นที่ การศึกษาและสถานศึกษา ๓. จัดประชุมเชิงปฏิบัติการการจัดทำและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลให้ ครอบคลุมด้านต่อไปนี้ ๑) เครื่องมือวัดและประเมินผลตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๘ กลุ่มสาระ ๒) เครื่องมือวัดผลและประเมินผลตามประเภทของกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๓) เครื่องมือวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริง ๔) เครื่องมือวัดผลและประเมินผลคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ๕) เครื่องมือวัดผลและประเมินผลความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์ และการเขียนสื่อความ ๔. บริการเครื่องมือวัดและประเมินผลทางการศึกษาแก่สถานศึกษา ๓.๓ งานติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล การวัดและประเมินผลการศึกษา ๑. ศึกษา วิเคราะห์ แนวทาง ในการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา ๒. ดำเนินการ ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา ๓. จัดทำรายงาน การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา ๔. เผยแพร่ผล การติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษา
32 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓.๔ งานทดสอบทางการศึกษา ๑. ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย เกี่ยวกับระบบ วิธีการ เครื่องมือวัดและประเมินผลการศึกษา ๒. วางแผนการทดสอบทางกรศึกษา ให้ครอบคลุมสาระการเรียนรู้ทั้ง ๘ กลุ่มสาระของหลักสูตร การศึกษาขั้นพื้นฐาน ๓. กำหนดแนวทางในการทดสอบทางการศึกษา ให้สอดคล้องตามที่กระทรวงศึกษาธิการและสถาบัน ทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติกำหนด ๔. ประสานความร่วมมือกับสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ ๕. ดำเนินการทดสอบทางกรศึกษาและให้บริการสอบวัดความรู้ ความสามารถ ให้กับนักเรียน ๖. พัฒนาคลังข้อสอบมาตรฐานการศึกษา ๗. จัดสร้างโปรแกรมเก็บข้อมูลคุณภาพการศึกษาของผู้เรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ๔. กลุ่มงานส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ๔.๑ งานส่งเสริม พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีทางการศึกษา ๑. ศึกษาความต้องการสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ๒. ดำเนินการพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยี รวมทั้งสื่อต้นแบบของหน่วยงานเพื่อสนับสนุน ช่วยเหลือตามความต้องการของสถานศึกษา ๓. ส่งเสริมและพัฒนาครู ผู้บริหาร ให้มีความรู้ ความสามารถในการพัฒนาสื่อนวัตกรรม และเทคโนโลยี ๔. นิเทศติดตาม และประเมินผลการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทาง การศึกษา เพื่อนำผล มาปรับปรุงและพัฒนาให้มีประสิทธิภาพ 5. ประสานความร่วมมือกับหน่วยงานภาครัฐและเอกชนในการส่งเสริมการใช้สื่อ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีทางการศึกษา ๖. เผยแพร่ประชาสัมพันธ์การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ๔.๒ งานศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัย การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยีทางการศึกษา ๑. ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัย เกี่ยวกับการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีทางการศึกษา ๒. วิจัยเพื่อพัฒนาสื่อต้นแบบ นวัตกรรมและเทคโนโลยี ทางการศึกษาให้สอดคล้องกับความต้องการ ของสถานศึกษา ๓. ส่งเสริม สนับสนุน ให้สถานศึกษาที่ดำเนินการ ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย พัฒนาสื่อ นวัตกรรมและ เทศโนโลยีทางการศึกษา ได้มีโอกาสแลกเปลี่ยนผลการวิเคราะห์ วิจัย นำไปใช้ และเผยแพร่สื่อ นวัตกรรม และ เทคโนโลยีทางการศึกษา ๕. กลุ่มงานนิเทศ ติดตามและประเมินผลระบบบริหารและการจัดการศึกษา ๕.๑ งานส่งเสริมและพัฒนาระบบการนิเทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้ ๑. รวบรวม จัดทำ ระบบข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับพัฒนาระบบการนิเทศ และการจัดกระบวนการ ๒. ศึกษาสภาพปัญหา ความต้องการ ของการนิทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้ ๓. จัดทำแผนการส่งเสริมและพัฒนระบบการนิเทศ และการจัดกระบวนการเรียนรู้
33 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๔. ดำเนินการนิเทศโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน และ โครงการเป็นฐาน ดังนี้ ๑) การนิเทศโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน เช่น ส่งเสริมฝ้ายบริหารเป็นหลักในการนิเทศภายใน ส่งเสริมครูเป็นผู้สร้างกัลยาณมิตร นิเทศภายใน ส่งเสริมเครือข่ายการนิเทศ ครูต้นแบบ ครูแกนนำ ผู้ปกครอง ชุมชน และภูมิปัญญา ส่งเสริมการนิเทศภายนอก รวมทั้ง ส่งเสริมการนิเทศที่มีการรวมพลังจากทุกฝ่าย ๒) การนิเทศโดยใช้โครงการเป็นฐาน เช่น โครงการนำร่อง (Pilot Study) โครงการร่วม พัฒนา (Joint Project) เป็นต้น 5. จัดทำสรุปรายงานผลและเผยแพร่เทคนิคการนิเทศและการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ประสบ ผลสำเร็จ ๕.๒ งานส ่งเสริมสนับสนุนเครือข ่ายการนิเทศของเขตพื้นที ่การศึกษาสถานศึกษา หน ่วยงาน ที่เกี่ยวข้องและชุมชน ๑. ประสานการจัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศ เกี่ยวกับเครือข่ายการนิเทศในเขตพื้นที่การศึกษา ๒. จัดทำแผนการส่งเสริมสนับสนุนเครือข่ายการนิเทศในเขตพื้นที่การศึกษาและ สถานศึกษา ๓. ดำเนินการและร่วมมือกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องพัฒนาเครือข่ายการนิเทศ ในรูปแบบต่าง ๆ ๑) พัฒนาห้องเรียน หรือสถานศึกษา ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ ๒) จัดตั้งและดำเนินการในรูปแบบของเครือข่ายชุมชน ๓) จัดเวทีวิชาการให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ๔) จัดเครือข่ายบุคคล เช่น ครูแกนนำ ครูต้นแบบ ครูแห่งชาติ เป็นต้น 4. จัดทำสรุปรายงาน และเผยแพร่เทคนิค วิธีการ สื่อ เครื่องมือ หรือรูปแบบ เครือข่ายการนิเทศ ๕.๓ งานนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลกรบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ของสถานศึกษา ๑. จัดทำระบบข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับการนิเทศและติดตามการบริหารและการจัดการศึกษา ขั้นพื้นฐานของสถานศึกษา ๒. ศึกษาวิเคราะห์และจัดทำกณฑ์ ดัชนีชี้วัดความสำเร็จ ในการบริหารและการจัดการศึกษา ๓. ดำเนินการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของ สถานศึกษา 4. สรุปผลการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล และจัดทำรายงานเผยแพร่ ๕.๔ งานศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัย การพัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษา ๑. ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์สภาพปัญหาเกี่ยวกับการพัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษา ๒. ดำเนินการวิจัยเกี่ยวกับการพัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษา ๑) การพัฒนาระบบบริหารและการจัดการศึกษา ๒) การนิเทศ ติดตาม ประเมินผล ๓) การพัฒนาเครือข่ายการนิเทศ ๓. สนับสนุน ส่งเสริม และเผยแพร่การวิเคราะห์ วิจัย เกี่ยวกับการพัฒนาระบบ การบริหาร และการจัดการศึกษา
34 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๖. กลุ่มงานส่งเสริมพัฒนาระบบการประกันคุณภาพการศึกษา ๖.๑ งานส่งเสริมการพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๑. ศึกษาระบบหลักเกณฑ์ วิธีการ การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตลอดจน กฎเกณฑ์ ระเบียบ ๒. ศึกษา ค้นคว้า หลักการ แนวคิด และทฤษฎีเกี่ยวกับการจัดทามาตรฐาน การศึกษา แล้วนำมา วิเคราะห์เปรียบเทียบกับมาตรฐานการศึกษาชาติและระดับเขตพื้นที่การศึกษา ๓. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาสร้างความตระหนัก ความรู้ ความเข้าใจ เกี่ยวกับการพัฒนา คุณภาพและการประกันคุณภาพการศึกษาแก่บุคลากรทุกคน ๔. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษากำหนดมาตรฐานระดับสถานศึกษา ให้สอดคล้องกับ สภาพแวดล้อมและความต้องการของชุมชน /ท้องถิ่น รวมทั้งกรกำหนดตัวบ่งชี้และเกณฑ์ในการแปลผลและตัดสิน การผ่านมาตรฐานพร้อมทั้งจัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ระหว่างสถานศึกษาด้วยกัน ๕. ร่วมกำหนดกลยุทธ์ในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพทั้งระดับเขตพื้นที่การศึกษาและระดับ สถานศึกษา ๖. ส่งเสริมให้สถานศึกษาจัดสร้างระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยมีหลักการและแนวคิด บนพื้นฐานการปรับปรุงพัฒนา ๗. นิเทศ ติดตาม การจัด สร้างพัฒนาระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๖.๒ งานตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ๑. จัดทำระบบการตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ๒. นิเทศ สถานศึกษา เพื่อให้สามารถดำเนินการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ๓. ร่วมกับสถานศึกษาวิเคราะห์ผลการประเมินเพื่อหาจุดพัฒนาและนำมาเป็น แนวทางในการปรับปรุง สถานศึกษาที่ยังไม่ได้มาตรฐานตามเกณฑ์ 4. จัดตั้งคณะทำงานเพื่อรับผิดชอบและให้ความช่วยเหลือสถานศึกษาที่ยังไม่ได้มาตรฐานตามเกณฑ์ อย่างเป็นระบบ 5. จัดตั้งคณะกรรมการระดับเขตพื้นที่การศึกษา ดำเนินการตรวจสอบ วิเคราะห์ ผลการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา เพื่อกำหนดนโยบายในการพัฒนาการประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา ๖. จัดทำระบบสารสนเทศผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ๗. จัดทำเอกสารเผยแพร่ตัวอย่างสถานศึกษาที่ผ่านเกณฑ์การประเมินมาตรฐาน จากคณะกรรมการ ระดับเขตพื้นที่การศึกษา ๘. นิเทศ ติดตาม กำกับ สถานศึกษาทุกแห่งให้ได้มาตรฐานตามเกณฑ์ ๖.๓ งานส่งเสริมและประสานงานการประกันคุณภาพภายในและภายนอกสถานศึกษา ๑. ส่งเสริมและสนับสนุนให้สถานศึกษาประเมินตนเองและจัดทำรายงานการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา ๒. พิจารณาให้ข้อเสนอแนะกับสถานศึกษาในการจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๓. ประสานงานกับสถานศึกษาที่มีความพร้อมรับการประเมินภายนอก เพื่อเสนอรายชื่อสถานศึกษา ต่อสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.)
35 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๔. ประสานงานกับสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา 5. ประสาน ติดตามผลการประเมินภายนอกเพื่อนามาใช้ประโยชน์ในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๖.๔ งานการศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัย มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา ๑. ศึกษา วิเคราะห์ วิจัย มาตรฐานการประกันคุณภาพภายในและภายนอก สถานศึกษาของแต่ละ หน่วยงาน ๒. ส่งเสริม สนับสนุนร่วมกับสถาศึกษาดาเนินการวิจัยมาตรฐานและประกันคุณภาพการศึกษา ๓. ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษานำผลการวิจัยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษามาใช้ ในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๔. รวบรวมและเผยแพร่ผลการวิจัยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ๕. นิเทศ ติดตาม การวิจัยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาและนำผลมาใช้ ในการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ๗. กลุ่มงานเลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา ๗.๑ งานพัฒนาระบบข้อมูล และสารสนเทศ ๑. ดำเนินการให้มีฐานข้อมูลด้านวิชาการ บริหารงานบุคคล บริหารงบประมาณ และบริหารงานทั่วไป ของเขตพื้นที่การศึกษา ๒. รวบรวม วิเคราะห์ และบันทึกข้อมูลทางด้นวิชาการ ด้านบริหารงานบุคคล ด้านบริหารงาน งบประมาณ และด้านบริหารงานทั่วไป ในระบบฐานข้อมูล ๓. ปรับปรุงระบบฐานข้อมูลให้เป็นปัจจุบัน ตามแผน ๔. เผยแพร่ข้อมูลในระบบเครือข่ายและ Internet ๕. รายงานผลการวิเคราะห์ ข้อมูลต่อคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลและนิเทศ การศึกษาของเขตพื้นที่การศึกษา ๗.๒ งานวางแผนการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ๑. รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการบริหารและการจัดการศึกษาในเขตพื้นที่การศึกษา 2. จัดทำแผนยุทธศาสตร์การติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ๓. เสนอแผนยุทธศาสตร์ต่อคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ๔. ประสานงานกับคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา เพื่อดำเนินการ ๗.๓ งานรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ๑. รวบรวม ประมวล วิเคราะห์ข้อมูลจากเครื่องมือการนิเทศ ติดตาม และประเมินผล การบริหารและ การจัดการศึกษา ๒. จัดทำสรุปและรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษาต่อคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และนิเทศการศึกษา ๓. ประสานงานกับคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา
36 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ภารกิจ บทบาทหน้าที่ของผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา 1. รับนโยบายจากผู้บังคับบัญชาไปสู่การปฏิบัติ 2. อำนวยการให้คำปรึกษา ดูแล ติดตาม และกำกับการปฏิบัติงานของศึกษานิเทศก์และ เจ้าหน้าที่ในกลุ่มนิเทศติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ให้สามารถปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายเป็นไปด้วย ความเรียบร้อยถูกต้องมีประสิทธิภาพบังเกิดผลดีแก่ทางราชการ 3. พิจารณาตรวจสอบความถูกต้อง และให้ความเห็นประกอบการวินิจฉัยสั่งการของศึกษานิเทศก์ และ เจ้าหน้าที่ในกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาให้เป็นไปตามระเบียบ ข้อบังคับ กฎหมาย หรือ หนังสือสั่งการที่เกี่ยวข้องก่อนเสนอต่อผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 4. ปฏิบัติหน้าที่รับผิดชอบภารกิจของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาทั้ง ๖ กลุ่มงาน 5. ส่งเสริม สนับสนุนการนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ทั้ง ๘ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ของโรงเรียนในสังกัด และงานศึกษา ค้นคว้าวิเคราะห์ วิจัยการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา 6. นิเทศ ให้คำปรึกษา แนะนำ และประสานงาน ตลอดจนช่วยเหลือสนับสนุนการปฏิบัติงานของ ศึกษานิเทศก์ และเจ้าหน้าที่กลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา ทั้งงานตามนโยบายของกระทรวง ศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา งานของกลุ่มงานงานกลุ่ม สาระการเรียนรู้/งานโครงการ และงานเร่งด่วนให้ทันตามกำหนดเวลา และมีประสิทธิภาพ 7. จัดทำรายงานการปฏิบัติงาน และการพิจารณาความก้าวหน้าของกลุ่มงานต่าง ๆ ในกลุ่ม นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาเพื่อการเผยแพร่และประชาสัมพันธ์ ให้คำปรึกษาในการเป็น วิทยากรให้ความรู้ทางวิชาการ 8. ศึกษา ค้นคว้า วิเคราะห์ วิจัยและให้บริการ การบริหารงานวิชาการการจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและโครงการในความรับผิดชอบของกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา ทุกกลุ่มงาน 9. ปฏิบัติหน้าที่เลขานุการคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผลและนิเทศการศึกษา ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา 10.งานส่งเสริมและพัฒนาวิชาชีพศึกษานิเทศก์/งานชมรม สมาคมศึกษานิทศก์/ประสานงานกับ หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ภารกิจ บทบาท หน้าที่และความรับผิดชอบของศึกษานิเทศก์ ๑. บทบาท หน้าที่และความรับผิดชอบตามมาตรฐานตำแหน่ง ๒. บทบาท หน้าที่และความรับผิดชอบตามโครงสร้างกลุ่มงานในกลุ่มนิเทศติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา ๓. งานกลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ๔. งานนโยบาย โครงการพิเศษ ๕. งานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมาย
37 หน่วยศึกษานิเทศก์ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนภูมิ โครงสร้างการบริหารงานกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา
ภาคผนวก
การติดตามและรายงานผล การดำเนินงานขับเคลื่อนนโยบายเรียนดี มีความสุข สู่การนิเทศอย่างมีประสิทธิภาพ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มีการติดตามและรายงานผล การดำเนินงานขับเคลื่อนนโยบายเรียนดี มีความสุข สู่การนิเทศอย่างมีประสิทธิภาพ เป็นรายไตรมาส ดังนี้ ไตรมาสที่ ระยะเวลา หมายเหตุ 1 ตุลาคม 2566 - ธันวาคม 2566 - ไม่ต้องรายงาน 2 มกราคม 2567 - มีนาคม 2567 - ไม่ต้องรายงาน 3 เมษายน 2567 - มิถุนายน 2567 รายงานครั้งที่ 1 ภายในวันที่ 30 มิถุนายน 2567 4 กรกฎาคม 2567 - กันยายน 2567 รายงานครั้งที่ 2 ภายในวันที่ 30 กันยายน 2567 แบบรายงานผลการดำเนินงานขับเคลื่อนนโยบายเรียนดี มีความสุข สู่การนิเทศอย่างมีประสิทธิภาพ ดัง QR Code แบบรายงานผลการขับเคลื่อนนโยบายเรียนดี มีความสุข สู่การนิเทศอย่างมีประสิทธิภาพ หน่วยศึกษานิเทศก์ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ชั้น 6 อาคารรัชมังคลาภิเษก 2 กระทรวงศึกษาธิการ เขตดุสิต กทม.10300 | 02 2885812 /02 2885814 www.esdc.go.th
1 นางสาวสภุาภรณ์สนิ้ภัย ประธานเครือข่าย นางสมลักษณ์รู้แผน นางนาฏธยาน์รอดสน นายกนก คล้ายสุข ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา พระนครศรีอยุธยา 0817196410 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา พระนครศรีอยุธยาเขต 1 0843626355 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา นนทบุรี 0655391429 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา พระนครศรีอยุธยาเขต 2 0818535262 ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ประถมศึกษา
1 นางสาวสุธาทิพย์เลิศลํ้า นางศศิธร ดีเหมาะ นายณัฏฐเมธร์ดุลคณิต นางนภสร ผ่องอําไพ ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา กรุงเทพมหานคร 0812472505 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา นนทบุรีเขต 1 0892690365 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 1 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา นนทบุรีเขต 2 0810991400 ประถมศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ประถมศึกษา
1 นายพลพิพัฒน์วัฒนเศรษฐานุกุล ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ วัฒนเศรษฐานุกุล ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา กรุงเทพมหานคร เขต 2 0846622611 มัธยมศึกษา
22 นางสาวไอลดา คล้ายสําริด นายธงชยัศรทีา นางสําเริง ถาวรทรัพย์ นายนิคม กกขุนทด ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา อุทัยธานีชยันาท ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สระบุรีเขต 2 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ปทุมธานี ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ประถมศึกษา มัธยมศึกษา ปทุมธานีเขต 2 0874044003 0898084852 0832233350
2 นางสาวอรไท แสงลุน นางสาวสุนทรีจันทร์สําราญ นางหัทยาเข็มเพ็ชร นางสาวประชุมพร ปานเพชร ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ลพบุรี ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สิงห์บุรีอ่างทอง ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ลพบุรีเขต 1 มัธยมศึกษา มัธยมศึกษา มัธยมศึกษา ประถมศึกษา สระบุรี 0649154532 0863014116 0851288990 0917131234
2 นางสาวภัทรพร เกตุเกิด นายองอาจพินทอง นายธงชยัมนั่สขุ นายธีรยุทธ ภูเขา ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ชยันาท ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา อุทัยธานี เขต 1 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา อุทัยธานี เขต 2 ประถมศึกษา ประถมศึกษา ประถมศึกษา ประถมศึกษา ลพบุรีเขต 2 0861295904 0895656989 0848014099
2 นางสาวแหวนไพลิน เย็นสุข นางธัญญ์นรีจันทร์เดชาสิริ นางสุรัสวดีจันทรกุล ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา อ่างทอง ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ปทุมธานีเขต 1 ประถมศึกษา ประถมศึกษา ประถมศึกษา สระบุรีเขต 1 นางภัทรรัตน์สุขมา ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ประถมศึกษา สิงห์บุรี 0819948760 985401445 0893129760 0836292696 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
3 นางเกสรา อารยะจารุ นางศศิธร ศรีพรหม นายเศกสรรค์ใจดี นางทองพูน สร้อยดอกจิก ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา สุพรรณบุรีเขต 1 0817368561 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา นครปฐม 0814000754 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สุพรรณบุรีเขต 3 0870344610 ผู้อํานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา กาญจนบุรีเขต 1 0989953629 มัธยมศึกษา ประถมศึกษา ประถมศึกษา ประธานเครือข่าย