2.2.a.3. Mulai dari Diri – Pembelajaran Sosial dan Emosional 2.2.a.3. Mulai dari Diri – Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional Fasilitator Dra. Sri Mardiany, M.Pd Pengajar Praktik Halifah, S.Pd Calon Guru Penggerak Didik Herwanto, S.Pd
2.2.a.3. Mulai dari Diri – Pembelajaran Sosial dan Emosional 2.2.a.3. Mulai dari Diri – Modul 2.2 Pembelajaran Sosial dan Emosional Refleksi Kompetensi Sosial dan Emosional Selama menjadi pendidik, Anda tentu pernah mengalami sebuah peristiwa yang dirasakan sebagai sebuah kesulitan, kekecewaaan, kemunduran, atau kemalangan, yang akhirnya membantu Anda bertumbuh menjadi pribadi yang lebih baik dari sebelumnya. Pertanyaan: a.Apa kejadiannya, kapan, di mana, siapa yang terlibat, apa yang membuat Anda memilih merefleksikan peristiwa tersebut, dan bagaimana kejadiannya? Jawaban: Pada tahun 2021 saya diberi kesempatan untuk menjadi Nara Sumber Diklat Online Psikotep (Psikologi dan Teknologi Pembelajaran) se Kabupaten yang dilaksanakan oleh PGRI Kabupaten Jember dengan jumlah peserta mencapai lebih dari 1000 orang, yang secara keseluruhan adalah guru dan tenaga kependidikan dari PAUD sampai Perguruan Tinggi. Pada saat itu saya bersama dengan para nara sumber yang
2.2.a.3. Mulai dari Diri – Pembelajaran Sosial dan Emosional lain baik dari kabupaten maupun nasional yang hebathebat. Saya sangat bahagia, antusias, takjub, senang karena sejak saat itu saya mendapatkan banyak inspirasi dan mulai "sadar" untuk menjadi guru yang baik dan benar. Selain itu saya mendampingi guru-guru di wilayah gugus sekolah menjadi tutor pembelajaran Google Workspace. Namun dari sisi lain kesiapan mental dan pematangan pemikiran menjadi kendala utama, karena baru pertama kali menjadi nara sumber di tingkat kabupaten, sehingga ada sedikit ketidaksempurnaan dalam penyampaian materi selain itu respon negatif dari peserta juga menjadi tantangan tersendiri bagi saya. Pengalaman yang luar biasa, membuat daya kreatifitas dan inovatif sebagai guru mulai merespon diri saya sendiri, maka saya memilih peristiwa ini untuk refleksi kompetensi sosial emosional. b.Bagaimana Anda menghadapi krisis tersebut (coping)? Bagaimana Anda dapat bangkit kembali (recovery) dan bertumbuh (growth) dari krisis tersebut? Jawaban: Sebagai seorang nara sumber diklat tentunya tidak terlepas dari hambatan, yang saya lakukan adalah
2.2.a.3. Mulai dari Diri – Pembelajaran Sosial dan Emosional mengelola emosi berusaha untuk menghayati peran saya sebagai nara sumber dan mencoba mulai mengeksplor apa yang saya miliki untuk benar- benar memberikan yang terbaik dalam proses menyampaikan materi kepada peserta diklat. Sehingga saya bisa merespon akan kebutuhan peserta agar ilmu yang saya miliki bermanfaat untuk orang lain demi kemajuan pendidikan. Saya terus responsive masukan-masukan dari orang lain yang sifatnya positif dan membangun dan harus memiliki wawasan yang luas dan cukup dengan cara belajar kepada orang lain yang memiliki wawasan dan pengalaman lebih. Menambah wawasan pengetahuan serta menyiapkan mental. c. Gambarkan diri Anda setelah melewati krisis tersebut. - Apa hal terpenting yang telah Anda pelajari dari krisis tersebut? - Bagaimana dampak pengelolaan krisis tersebut terhadap diri Anda dalam menjalankan peran sebagai pendidik? Jawaban:
2.2.a.3. Mulai dari Diri – Pembelajaran Sosial dan Emosional Di awal tentu saja banyak kesulitan yang saya hadapi terutamnya pada saat komunikasi dengan para nara sumber lain, belum lagi dihadapkan dengan pertanyaanpertanyaan dari peserta. Berhadapan dengan hal tersebut saya tetap tenang dan konsisten pada materi yang saya sampaikan sehingga seluruh rangkaian dapat berjalan dengan sempurna. Suatu peristiwa yang sangat memberikan pengalaman belajar pada diri saya jika harus berhadapan dengan orang lain yang memiliki wawasan lebih baik. Peristiwa ini sangat berdampak pada tugas saya sebagai pendidik, karena dari peristiwa ini saya menjadi “sadar” untuk menjadi guru yang lebih profesional, bahkan selalu tergerak membuat daya inovatif. Menemukan insight yang bermanfaat bagi diri sendiri. Dampak yang paling signifikan adalah menjadi inspirasi bagi orang lain yang mendengarkan apa yang saya sampaikan kemudian mereka dapat bergerak ea rah yang lebih baik. d. Sebagai pendidik, Anda tentu pernah bertemu murid yang memiliki pemahaman diri, ketangguhan, atau kemampuan membangun hubungan yang positif dengan orang lain. Setujukah Anda bahwa faktor-faktor tersebut
2.2.a.3. Mulai dari Diri – Pembelajaran Sosial dan Emosional membantu ia menjalani proses pembelajaran dengan lebih optimal di sekolah? Jelaskan jawaban Anda dengan bukti atau contoh yang mendukung. Jawaban: Sangat setuju. Murid yang memiliki pemahaman diri, ketangguhan, atau kemampuan membangun hubungan yang positif dengan orang lain, akan sangat mudah menjadi manajer pada dirinya dalam menyiapkan masa depan. hal ini biasanya akan dimulai dari kegiatan pembelajaran di kelas sampai pada kegiatan di masyarakat. Salah satu siswi saya lulusan tahun 2021, Nazilatur Riskiah, ia memiliki kemampuan personal yang baik, hubungan dengan temanya bagus, terhadap guru menunjukkan pribadi yang sopan, mampu berkomunikasi baik dengan temannya, dan memiliki kemampuan pengetahuan yang baik dalam seluruh mata pelajaran. Karena kemampuannya, setelah di bangku SMP kelas VII dia mengikuti “Presentasi Mata Pelajaran Sains”. Dia mampu meraih Silver Coin. Di sela kesibukan mengikuti kegiatan ekskul dia tetap konsisten dalam belajarnya.
2.2.a.3. Mulai dari Diri – Pembelajaran Sosial dan Emosional e. Dari kedua refleksi di atas, apa yang dapat Bapak/Ibu simpulkan tentang hubungan antara kompetensi sosial dan emosional dengan keberhasilan dalam pengelolaan krisis Anda dan pembelajaran murid Anda? Jawaban: Kompetensi sosial dan emosional memiliki hubungan yang sangat erat dengan keberhasilan dalam pengelolaan krisis yaitu kemampuan sosial dan emosional yang baik akan membawa pada keberhasilan pengelolaan krisis. Pada modul pembelajaran sosial emosional ini merupakan proses pengembangan diri mulai dari ketrampilan, sikap, dan nilai-nilai untuk memperoleh kompetensi sosial dan emosional. Kompetensi sosial dan emosional harus saya miliki dalam melaksanakan tugas sebagai seorang guru, karena keyakinan dari diri saya untuk selalu memberikan yang terbaik untuk semua murid dan melakukan pembelajaran berpihak pada murid agar mereka belajar dengan aman dan nyaman.
2.2.a.3. Mulai dari Diri – Pembelajaran Sosial dan Emosional f. Harapan dan Ekspektasi Setelah menjawab pertanyaan-pertanyaan sebelumnya, apa yang Anda harapkan untuk pembelajaran selanjutnya ? Silahkan kemukakan Harapan bagi diri sendiri ? Jawaban: Harapan dan ekspetasi saya adalah dapat mengontrol emosional, baik emosi positif maupun emosi negatif, agar saya dapat mengendalikan diri untuk tidak melakukan hal-hal yang dapat merugikan orang lain dan diri saya sendiri. Saya berharap pada pembelajaran modul pembelajaran sosial dan emosional ini dapat menemukan cara efektif untuk bisa mengontrol emosi positif dan negatif. Sehingga saya bisa di terima di lingkungan tempat dimana saya bekerja, saya dapat membuat komunitas praktisi, komunitas belajar, dan dapat bersama-sama memajukan pendidikan
2.2.a.3. Mulai dari Diri – Pembelajaran Sosial dan Emosional g. Setelah menjawab pertanyaan-pertanyaan sebelumnya, apa yang Anda harapkan untuk pembelajaran selanjutnya ? Silahkan kemukakan Harapan bagi murid-murid Anda ? Jawaban: Harapan dan ekspetasi bagi murid- murid saya adalah menanamkan karakter bagi murid agar mereka lebih nyaman untuk belajar. membuat pembelajaran yang berpihak pada murid, bisa menjadi tempat untuk bertanya, berkonsultasi mengenai permasalahan dalam kegiatan belajar mengajar di sekolah, Murid yang memiliki pemikiran kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikatif serta menjadi Profil Pelajar Pancasila