Bab 8 Garis Dan Sudut Tg1 (Pn Chiam SP)

Aktiviti 4

Kementerian Pendidikan Malaysia 51 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Sudut bagi Garis Bersilang

G

Langkah:

D 1. Bina dua garis bersilang.
AC
2. Labelkan sudut yang terbentuk
B antara persilangan tersebut.

3. Ukur kesemua sudut yang terbentuk.

4. Nyatakan kesemua sudut
penggenap.

5. Sudut yang manakah adalah
kongruen?

6. Apakah kesimpulan yang boleh
dibuat tentang sudut yang dibentuk
oleh dua garis bersilang?

Kementerian Pendidikan Malaysia 52 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

B Contoh Jawapan
A
G
C
∠A = 138
D ∠B = 42
∠C = 138
∠D = 42

∠B ialah sudut penggenap bagi∠A
∠B ialah sudut penggenap bagi∠C
∠D ialah sudut penggenap bagi∠A
∠D ialah sudut penggenap bagi∠C

Kementerian Pendidikan Malaysia 53 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

B Contoh Jawapan
A
G
C
∠A = 138o
D ∠B = 42o
∠C = 138o
∠D = 42o

∠A dan∠C adalah kongruen
∠B dan∠D adalah kongruen

Kesimpulan:
Apabila dua garis bersilang,
sudut bertentangan bucu adalah
kongruen.

Kementerian Pendidikan Malaysia 54 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Aktiviti 5

Kementerian Pendidikan Malaysia 55 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Sudut bagi Garis Rentas Lintang

AB Langkah:
DC
EF 1. Bina dua garis selari.
HG
2. Bina satu garis rentas lintang
antara kedua-dua garis selari
tersebut.

3. Labelkan sudut yang terbentuk
antara persilangan tersebut.

4. Ukur kesemua sudut yang
terbentuk.

Kementerian Pendidikan Malaysia 56 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Sudut bagi Garis Rentas Lintang

G 5. Jelaskan apa yang anda
perhatikan tentang sudut-sudut

yang terbentuk pada garis selari

yang bersilang dengan garis

AB rentas lintang.
DC
EF 6. Sudut yang manakah adalah
HG kongruen?

7. Apakah yang anda boleh
katakan tentang sudut
sepadan?

8. Apakah yang anda boleh
katakan tentang sudut
berselang-seli?

Kementerian Pendidikan Malaysia 57 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Mari lihat contoh seharian
berkaitan garis dan sudut.

Kementerian Pendidikan Malaysia 58 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Di Lembah Klang, 59 of 62
kemudahan kereta
api sering kali
menjadi pilihan
utama sebagai
pengangkutan awam
terutama bagi
pengguna yang ingin
mengelakkan
kesesakan lalu lintas.

Kementerian Pendidikan Malaysia
Bahagian Pembangunan Kurikulum

(Sumber: http://www.myrapid.com.my/rail/routes)

Rajah menunjukkan sebahagian peta laluan kereta api yang
menghubungkan stesen-stesen di kawasan tertentu.

Kementerian Pendidikan Malaysia 60 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Dapatkah anda kenal pasti laluan yang manakah pada peta ini yang
selari, berserenjang atau bersilang?

(Sumber: http://www.myrapid.com.my/rail/routes)

Tentukan sudut penggenap, sudut pelengkap, sudut bertentangan
bucu dan sudut sepadan yang dibentuk oleh laluan dalam peta
tersebut.

Kementerian Pendidikan Malaysia 61 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum

Terima Kasih

Kementerian Pendidikan Malaysia 62 of 62
Bahagian Pembangunan Kurikulum