PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH 2021-2025 SKSK

Perancangan S

2021

SEKOLAH KEBAN
D/A PPD
96500
SA

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGA

Strategik Sekolah

- 2025

NGSAAN SUNGAI KAWI
D MERADONG
BINTANGOR
ARAWAK

AI KAWI 2021-2025 1

RUMUSAN RANGKA KERJA P
JANGKA MASA PANJANG (3 – 5 TAHUN)

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGA

PERANCANGAN STRATEGIK
JANGKA MASA PENDEK (1 TAHUN)

AI KAWI 2021-2025 2

MISI

Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti

Membangun Usaha atau kegiatan membangun (memajukan atau
mengembangkan) murid
Potensi Kemampuan murid untuk mencapai, menghasilkan, atau
melakukan sesuatu; keupayaan
Individu Murid
Pendidikan Ilmu didik, ilmu mendidik, pengetahuan mendidik
Berkualiti Baik kualitinya; tinggi nilainya

Sekolah Kebangsaan Sungai Kawi membangun murid agar berkemampuan atau
melakukan sesuatu untuk mencapai aspirasi (keinginan atau kehendak yang kuat untuk
mencapai sesuatu; cita-cita) yang setiap murid mempunyai pengetahuan, kemahiran
berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika dan kerohanian dan identiti
nasional. Potensi ini akan dibangunkan oleh Sekolah Kebangsaan Sungai Kawi melalui
ilmu didik yang menyeluruh dan bersepadu serta tinggi nilainya.

VISI

Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang.

Sekolah Institusi di mana murid menerima ilmu pengetahuan. Insititusi
dimaksudkan adalah SK Sungai Kawi
Unggul Melebihi yang lain
Penjana Sesuatu yang menghasilkan, mengeluarkan
Generasi Peringkat dalam sesuatu keluarga
Terbilang Dapat dihitung. Termasuk dalam senarai yang disebut.

SK Sungai Kawi adalah institusi yang memberi ilmu pengetahuan melebihi institusi lain
yang akan menghasilkan atau mengeluarkan kumpulan murid yang dikenali.

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KAWI 2021-2025 3

NILAI

Kolaboratif;
Kepelbagaian;
Kecemerlangan;
Inovasi;
Integriti;
Hormat

Kolaboratif Semua warga sekolah mengamalkan pendekatan yang
melibatkan kerjasama dan interaksi dua atau lebih individu dalam
merancang, melaksana dan menyelesaikan sebarang masalah
secara berkesan.

Kepelbagaian Semua warga sekolah akan menggunakan berbagai-bagai
pendekatan dalam amalan pengajaran, pembelajaran dan
pengurusan.

Kecemerlangan Semua warga akan memastikan setiap perkara yang dilakukan
adalah elok / indah / gemilang.

Inovasi Semua warga sekolah akan menghasilkan dan menggunakan
sesuatu yang baru dalam pendekatan pengajaran,
pembelajaran dan pengurusan.

Integriti Semua warga sekolah menjadi sifat kejujuran dan ketulusan
sebagai amalan.

Hormat Semua warga sekolak mengamalkan sifat untuk beralah atau
menerima kehendak atau pendapat orang lain

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KAWI 2021-2025 4

PIAGAM PELANGGAN

Sekolah Kebangsaan Sungai Kawi komited dan berjanji akan memberikan
perkhidmatan yang baik kepada semua pelanggan kami

MURID

1. Pengajaran dan pembelajaran akan bermula dalam tempoh 5 minit
waktu jadual bermula.

2. Latihan akan disemak dan dikembalikan dan tempoh 3 hari selepas
latihan diserahkan.

KEPADA GURU DAN KAKITANGAN

3. Buku Rekod Mengajar yang disahkan akan dikembalikan dalam tempoh
1 hari selepas diserahkan.

4. Bahan dan peralatan yang telah diluluskan pembelian akan serahkan
kepada pemohon dalam tempoh 1 minggu selepas pesanan diterima.

KEPADA WARIS (Ibu bapa / penjaga)

5. Setiap aduan akan diberi maklumbalas dalam tempoh 1 minggu aduan
diterima.

6. Laporan ujian, pentaksiran dan peperiksaan akan diserahkan dalam
tempoh 2 minggu selepas dilaksanakan.

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KAWI 2021-2025 5

MATLAMAT STRATEGIK

1. Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid.
2. Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid.
3. Pencapaian kemahiran insaniah yang tinggi oleh semua murid

KRA1Penca VISI KRA3

paian SEKOLAH Pencapaian
prestasi UNGGUL kemahiran
akademik PENJANA
yang tinggi GENERASI insaniah
oleh semua TERBILANG yang tinggi
murid oleh semua
KRA2
murid
Pencapaian
prestasi

kokurikulum
yang tinggi
oleh semua

murid

Tiga (3) Bidang Keberhasilan Utama Sekolah

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KAWI 2021-2025 6

OBJEKTIF

1. Pencapaian prestasi akademik yang tinggi oleh semua murid.

1A Pentaksiran Bilik Darjah (PBD)
1.1 100 peratus murid memperolehi sekurang-kurangnya
pencapaian Tahap Penguasaan 3 dalam semua mata
pelajaran dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah pada tahun
2025.

1B Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR)
1.2 Mengekalkan 100.00 peratus murid lulus dalam Ujian
Penilaian Sekolah Rendah pada tahun 2025
1.3 Sekolah mencapai 2.75 Gred Purata Sekolah dalam
peperiksaan Ujian Penilaian Sekolah Rendah pada tahun
2025

2. Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid.

2A Pencapaian markah kokurikulum murid
2.1 80.00 peratus murid memperolehi PNGK Kokurikulum
sekurang-kurangnya 7.0 pada tahun 2025. [CGPA;
Cumulative Grade Point Average atau Purata Nilai Gred
Kumulatif].

2B Pencapaian Sukan dan Permainan
2.2 3 pasukan sukan dan permainan mencapai sekurang-
kurangnya tempat ketiga di peringkat daerah pada tahun
2025.

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KAWI 2021-2025 7

3. Pencapaian kemahiran insaniah yang tinggi oleh semua murid.

3A Sikap dan Tingkah Laku Positif Murid
3.1 90.00 peratus murid memperlihatkan sikap dan perlakuan
positif pada tahun 2025

3B Salah Laku Disiplin
3.2 1.00 peratus murid melakukan kes ringan pada tahun 2025
3.3 1.00 peratus murid melakukan kes sederhana pada tahun
2025
3.4 0.50 peratus murid melakukan kes berat pada tahun 2025

3C Kehadiran Ke Sekolah
3.5 Peratus murid hadir ke sekolah melebihi 97.00 peratus
kehadiran setahun setiap murid pada tahun 2025

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KAWI 2021-2025 8

MATLAMAT STRATEGIK SEKOLAH 2021 - 2025

KEMENJADIAN MURID (BERFOKUSKAN MURID) SEKOLAH BERKUALITI
(BERFOKUSKAN KEPADA
1. Pencapaian 2. Pencapaian sahsiah 3. Pencapaian prestasi
prestasi akademik terpuji oleh semua kokurikulum yang tinggi BUKAN MURID)
murid yang tinggi murid 4. Pencapaian prestasi
 Pentaksiran  Sikap dan oleh semua murid kepimpinan dan pengurusan
Perlakuan Positif  Pentaksiran sekolah yang cemerlang
PBD Murid Aktiviti Jasmani
 UPSR  Salah Laku Sukan dan  Prestasi Kepimpinan
 Kemahiran Disiplin (SSDM) Kokurikulum (PAJSK) Sekolah
 Kehadiran Ke  Pentaksiran  Penarafan Sekolah
Dwibahasa Sekolah Kecergasan berdasarkan SKPMg2
Standard Fizikal  Pengajaran dan
Kebangsaan Pemudahcaraan
(SEGAK) (PdPC) oleh Guru
 Pencapaian  Penilaian Pusat
Sukan dan Sumber Sekolah
Permainan  Prestasi Kewangan
 Pencapaian Ko-  Penarafan Prestasi
Akademik Kebersihan Tandas
 Pencapaian  Penarafan Prestasi
Kelab dan Sekolah Selamat
Persatuan  Kepuasan
 Pencapaian Pelanggan/Aduan
Badan Beruniform  Penglibatan Ibu
Bapa
 Hubungan
Luar/Jaringan dan
Jalinan
 Sarana Sekolah
 Sarana Ibu Bapa
 Suara Guru,Murid,Ibu
Bapa Terhadap Iklim
Sekolah (Teachers,
Students & Parents
Voice)

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KAWI 2021-2025 9

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KAWI 2021-2025 10

PERANCANGAN STRATEGIK SEKOLAH KEBANGSAAN SUNGAI KAWI 2021-2025 11

ANALISIS PERSEKITARAN BID
(SWOT/

BIDANG: KURIKULUM

KEKUATAN (S)

(S)KEKUATAN:
S1- Mempunyai seorang Guru Besar yang berpengalaman luas
S2- Barisan Senior Leader Team (SLT) yang yang komited dalam pengurusan

dan pentadbiran sekolah
S3- Guru yang komited dengan tugas dan tanggungjawab serta berfikiran positif

dalam melaksanakan amanah.
S4- Dua orang guru telah memperolehi Ijazah Sarjana ( Master ) iaitu
Pengurusan

Sukan dan Pengajian Bahasa Melayu.
S5- Sumber tenaga guru yang mencukupi dan mempunyai ijazah Sarjana Muda

dengan 10 orang guru DG41 dan ke atas.
S6- Budaya kerja sepasukan dan tahap kerjasama yang tinggi dalam

melaksanakan aktiviti dan program sekolah.
S7- Seramai 8 orang guru berpengalaman melebihi 10 tahun dan ke atas.

PELUANG (O)

O1- Kesediaan Pihak PPD ( SIPartners dan SISC+ ) dalam memberikan khidmat
bantu secara berkala dalam menerajui kecemerlangan sekolah.

O2 – Kerjasama antara Pihak IPG Kampus Rajang dalam Pelaksanaan Program
Teaching School Model B.

O3 -Hubungan baik dengan Pegawai Perhubungan Sekolah (PPS), PIBG, Pejabat
Kesihatan Daerah (PKD) dan komuniti ibu bapa

O4- Tahap penglibatan dan komitmen tinggi ibubapa dan komuniti dalam
program

akademik sekolah.
O5- Syarikat berkepentingan ( Keselamatan dan kebersihan, Pembekal Makanan

(RMT ) dapat menyumbangkan dana bagi pelaksanaan program sekolah.

DANG KURIKULUM SK SG KAWI
/TOWS)

SEKOLAH: SK SG KAWI

KELEMAHAN (W)

(W)KELEMAHAN:
W1- Amalan perkongsian dan pelaksanaan Profesional Learning Community

( PLC ) masih pada tahap yang rendah.
W2- Tahap motivasi murid untuk menikmati kepuasan kejayaan yang cemerlang

masih rendah kerana budaya malas, leka dan selesa dengan keadaan
semasa masih tinggi.
W3- Kurang kreativiti dan inovasi untuk meningkatkan prestasi kerja
disebabkan
sumber kewangan yang terhad dan tidak mencukupi.
W4- Pengurusan Panitia mata pelajaran tidak mencapai tahap yang baik.
W5- Pemantauan dan penyeliaan pelaksanaan PdPc bagi mewujudkan PdPc
bermakna pada tahap yang minimum.

HALANGAN/ANCAMAN (T)

T1- Segelintir ibu bapa kurang prihatin terhadap pembelajaran murid di rumah.
T2- Terdapat ibu bapa yang bergantung sepenuhnya

kepada pihak sekolah dalam memberikan pendidikan anak-anak.
T3 - Kurang sumber kewangan sebagai sokongan bagi memaksimunkan program

pemajuan sekolah. Kebanyakan keluarga murid berpendapatan rendah.
T4- Ramai murid dipertanggungjawabkan kepada datuk atau nenek sebagai

penjaga.
T5- Pengaruh Media Massa (Gajet) yang menjadi punca murid tidak

melaksanakan
tanggungjawab sebagai murid dalam pembelajaran.

12

DALAMAN (S) KEKUATAN:
S1- Mempunyai seo
LUARAN berpengalaman luas
(O) PELUANG: S2- Barisan Senior Lea
O1- Kesediaan Pihak PPD ( SIPartners dan SISC+ ) dalam
komited dalam pe
memberikan khidmat bantu secara berkala dalam sekolah
menerajui kecemerlangan sekolah. S3- Guru yang kom
O2 – Kerjasama antara Pihak IPG Kampus Rajang dalam
Pelaksanaan Program Teaching School Model B. tanggungjawab se
O3 -Hubungan baik dengan Pegawai Perhubungan melaksanakan am
Sekolah (PPS), PIBG, Pejabat Kesihatan Daerah S4- Dua orang guru
(PKD) dan komuniti ibu bapa Sarjana ( Master ) ia
O4- Tahap penglibatan dan komitmen tinggi ibubapa dan Pengajian Bahasa Melay
komuniti dalam program akademik sekolah. S5- Sumber tenaga g
O5- Syarikat berkepentingan ( Keselamatan dan mempunyai ijazah
kebersihan, Pembekal Makanan RMT ) dapat orang guru DG41 da
menyumbangkan dana bagi pelaksanaan program S6- Budaya kerja sepa
sekolah. yang tinggi dalam
program sekolah.
S7- Seramai 8 orang gu
10 tahun dan ke ata

S1+S2+S
Menyebarluas dan men
jelas oleh semua warga
komuniti setempat.

S1+S2+S3+
Mengadakan Program
BBM Pembelajaran Abad

S3+S4+S
Menyediakan persekita
dan menyokong PdPc be

(T) Halangan / Ancaman S1+S2+S
T1- Segelintir ibu bapa kurang prihatin terhadap Menyebarluas dan men
jelas oleh semua warga
pembelajaran komuniti setempat.
murid di rumah.
T2- Terdapat ibu bapa yang bergantung sepenuhnya S3+
kepada pihak sekolah dalam memberikan pendidikan Merancang dan mela

orang Guru Besar yang (W) KELEMAHAN:
ader Team (SLT) yang yang W1- Amalan perkongsian dan pelaksanaan
engurusan dan pentadbiran
mited dengan tugas dan Profesional Learning Community ( PLC ) masih
erta berfikiran positif dalam pada tahap yang rendah.
manah. W2- Tahap motivasi murid untuk menikmati
kepuasan kejayaan yang cemerlang masih
telah memperolehi Ijazah rendah kerana budaya malas, leka dan selesa
aitu Pengurusan Sukan dan dengan keadaan semasa masih tinggi.
yu. W3- Kurang kreativiti dan inovasi untuk
guru yang mencukupi dan meningkatkan prestasi kerja disebabkan sumber
h Sarjana Muda dengan 10 kewangan yang terhad dan tidak mencukupi.
an ke atas. W4- Pengurusan Panitia mata pelajaran tidak
asukan dan tahap kerjasama mencapai tahap yang baik.
m melaksanakan aktiviti dan W5- Pemantauan dan penyeliaan pelaksanaan PdPc
bagi mewujudkan PdPc bermakna pada tahap yang
minimum.

uru berpengalaman melebihi W1+W4+W5+O1+02
as. Melaksanakan program peningkatan Pembangunan
S3+S6+O3+O4 Profesional Berterusan yang berfokus dan
nghayati Visi dan Misi dengan sistematik.
a sekolah dan ibu bapa serta
W2+W3+W5+O1+O2+O3
+S4+S7+O1+O2 Mewujudkan pemantauan Pengajaran dan
/bengkel dalam penyediaan Pemudahcaraan (PdPC) yang sistematik dan berkala
d Ke-21.
S5+S6+O2+O3 W1+W3+W4+O1+O2+O3
aran pembelajaran konduksif Meningkatkan kerjasama dan penglibatan
ermakna. pemegang taruh , Pihak IPG , PPD dan sekolah
berdekatan.

W1+W2+W4+O1+O2+O3+O4
Merancang dan melaksanakan program akademik
berfokus kepada murid.

S3+S6+T1+T2 W1+W4+O1+O2
nghayati Visi dan Misi dengan Bimbingan dan khidmat bantu SIPartner+ dan SISC+
a sekolah dan ibu bapa serta serta Rakan Elit
+S6+T3
aksanakan aktiviti kutipan W2+W3+T1+T2+T4+T5
Kunjungan CAKNA dan Program Pembelajaran
dalam usaha meningkatkan kualiti pendidikan
murid.

W2+T1+T2+T5
Meningkatkan Kesedaran ibu bapa dan komuniti

13

anak-anak. derma, sumbangan dan
T3 - Kurang sumber kewangan sebagai sokongan bagi sekolah.

memaksimunkan program pemajuan sekolah.
Kebanyakan keluarga murid berpendapatan
rendah.
T4- Ramai murid dipertanggungjawabkan kepada datuk
atau nenek sebagai penjaga.
T5- Pengaruh Media Massa (Gajet) yang menjadi punca
murid tidak melaksanakan tanggungjawab sebagai murid
dalam pembelajaran.

DISEDIAKAN OLEH:
HU TIONG ANN
JAWATAN: PENOLONG KANAN PENTADBIRAN
TARIKH:

na bagi peaksanaan program akan kepentingan pendidikan kepada murid.

DISEMAK OLEH
NAMA: ABDUL LATIP BIN MORSHIDI
JAWATAN: GURU BESAR SK SG KAWI
TARIKH:

14

ANALISIS PERSEKITARAN BIDANG
(SWOT/

BIDANG: HEM

KEKUATAN (S)
(S)KEKUATAN:
S1- Mempunyai seorang Guru Besar yang berpengalaman luas
S2- Kawasan sekolah yang bebas dari pembiakan nyamuk kerana pengurusan

sistem saliran yang sistematik
S3- Perkhidmatan kawalan keselamatan yang baik
S4- 95% pelajar berdisiplin
S5- Kemudahan asas dan persekitaran sekolah yang baik

PELUANG (O)
O1- Hubungan baik dengan Pegawai Perhubungan Sekolah (PPS), PIBG, IPGM,

Pejabat Kesihatan Daerah (PKD) dan komuniti ibu bapa
O2- Kebanyakan ibu bapa prihatin tentang disiplin anak mereka
O3- Hubungan baik dengan komuniti menjurus kepada

peningkatan pengurusan murid

G HAL EHWAL MURID SK SG KAWI
/TOWS)

SEKOLAH: SK SG KAWI

KELEMAHAN (W)
(W)KELEMAHAN:
W1- Bangunan sekolah yang kurang kondusif membuatkan keselamatan murid

kurang terjamin
W2- Pergerakan murid keluar dan masuk kelas yang tidak efisien dan terkawal

semasa keberadaan di sekolah.
W3- 5% murid kurang berdisiplin.
W4-Terdapat segelintir pengawas yang kurang kompeten
W5- Saluran untuk menyampaikan aduan dari murid, guru dan ibu bapa kurang

memberansangkan.

HALANGAN/ANCAMAN (T)
C1- Segelintir ibu bapa kurang prihatin dengan kepentingan pendidikan anak-

anak.
C2- Terdapat ibu bapa yang bergantung sepenuhnya

kepada pihak sekolah dalam pembentukan sahsiah dan disiplin murid
C3 – Ibu bapa dan penjaga kurang prihatin dalam menyediakan keperluan

persekolahan ( alat tulis, buku latihan)

15

DALAMAN (T) KEKUATAN:

LUARAN S1- Mempunyai seora
(P) PELUANG: berpengalaman luas
O1- Hubungan baik dengan Pegawai Perhubungan Sekolah S2- Kawasan sekola

(PPS), PIBG, IPGM, Pejabat Kesihatan Daerah (PKD) pembiakan nyamu
dan komuniti ibu bapa sistem saliran yang
O2- Kebanyakan ibu bapa prihatin tentang disiplin anak S3- Perkhidmatan kaw
mereka
O3- Hubungan baik dengan komuniti menjurus kepada baik
peningkatan pengurusan murid S4- 95% pelajar berdis
Cabaran S5- Kemudahan asa
C1- Segelintir ibu bapa kurang prihatin dengan kehadiran
sekolah yang baik
anak ke sekolah S1+S2
C2- Terdapat ibu bapa yang bergantung sepenuhnya
1. Mengadakan s
kepada pihak sekolah dalam pembentukan sahsiah profesional berfok
dan disiplin murid S1+S2+S3+S3+S4
2.Menyediakan perse

menyokong

S1+S4+S
1. Meningkatkan kerja

tahap

DISEDIAKAN OLEH:
NAMA: WAN MUHAMAD ZULFADLI BIN WAN ZAWAWI
JAWATAN: PENOLONG KANAN HEM
TARIKH:

(X) KELEMAHAN:

ang Guru Besar yang W1- Bangunan sekolah yang kurang kondusif
ah yang bebas dari membuatkan keselamatan murid kurang terjamin
uk kerana pengurusan
g sistematik W2- Pergerakan murid keluar dan masuk kelas yang tidak
walan keselamatan yang efisyen dan terkawal semasa keberadaan di sekolah.
siplin
as dan persekitaran W3- 5% murid kurang berdisiplin.
W4-Terdapat segelintir pengawas,ketua & penolong kelas
yang kurang kompeten
W5- Saluran untuk menyampaikan aduan dari murid, guru

dan ibu bapa kurang memberansangkan.

2+O1 W1+O1+03
sesi pembangunan Meningkatkan kerjasama dan komunikasi tahap tinggi
kus dan sistematik.
4+S5+O1+O2+O3 W2+W3+W4+O1+O2+O3
ekitaran pembelajaran Membangunkan kemahiran insaniah murid
g / bermakna

S5+C1+C2 W3+C1+C2
asama dan komunikasi 1. Membangunkan kemahiran insaniah murid
tinggi

DISEMAK OLEH
NAMA: ABDUL LATIP BIN MORSHIDI
JAWATAN: GURU BESAR SK SG KAWI
TARIKH:

16

ANALISIS PERSEKITARAN K
(SWOT/

BIDANG: KOKURIKULUM

KEKUATAN (S)
(S)KEKUATAN:
S1- Mempunyai seorang Guru Besar yang berpengalaman luas

dalam aktiviti Kokurikulum.
S2- Kebanyakan murid sangat berminat dengan aktiviti Kokurikulum.
S3- Guru yang berpengalaman dalam aktiviti Kokurikulum.
S4- Masa pelaksanaan yang mencukupi dan sesuai.
S5- Kemudahan asas dan persekitaran sekolah yang baik.
S6- Mempunyai seorang guru yang berkelulusan Sarjana dalam pengurusan

sukan.

PELUANG (O)
O1- Penglibatan dan komitmen yang tinggi ibu bapa, komuniti dan IPGM dalam

pelaksanaan program Kokurikulum sekolah.
O2- Kebanyakan ibu bapa prihatin tentang aktiviti Kokurikulum

anak mereka.
O3 – Kesediaan Jurulatih Utama Negeri (olahraga) membantu dalam

menyumbang kepakaran.

DALAMAN (U) KEKUATAN:

KOKURIKULUM SK SG KAWI
/TOWS)

SEKOLAH: SK SG KAWI

KELEMAHAN (W)
(W)KELEMAHAN:
W1- Kemudahan/peralatan yang tidak lengkap.
W2- Segelintir guru yang kurang berpengalaman dalam bidang Kokurikulum.
W3- Penglibatan murid di peringkat daerah/bahagian yang masih rendah dalam

bidang sukan dan Ko-Akademik.
W4- Peratus murid yang mendapat skor 7.0 PNGK untuk PAJSK adalah rendah

HALANGAN/ANCAMAN (T)
C1- Segelintir ibu bapa kurang prihatin dengan kepentingan aktiviti Kokurikulum

di sekolah.
C2- Terdapat ibu bapa yang kurang memberikan sokongan dalam pelaksanaan

aktiviti Kokurikulum di sekolah.

(Y) KELEMAHAN:

17

LUARAN S1- Mempunyai seora
berpengalaman luas
(Q) PELUANG:
O1- Penglibatan dan komitmen yang tinggi ibu bapa, dalam aktiviti Koku
S2- Kebanyakan mu
komuniti dan IPGM dalam pelaksanaan program
Kokurikulum sekolah. dengan aktiviti Kok
O2- Kebanyakan ibu bapa prihatin tentang S3- Guru yang berpeng
aktiviti Kokurikulum anak mereka.
Kokurikulum.
S4- Masa pelaksanaan y

mencukupi dan ses
S5- Kemudahan asa

sekolah yang baik.
S6- Mempunyai s

berkelulusan Sarja
sukan.

S1+S2+
Meningkatkan kualit

aktiviti Kokurik

S1+S2+S3+S4+
Meningkatkan keme
aktiviti Kokurikulum

berfo

O3 Kesediaan Jurulatih Utama Negeri (olahraga)
membantu dalam menyumbang kepakaran

Cabaran S1+S2+S3+
C1- Segelintir ibu bapa kurang prihatin dengan Meningkatkan kerjas

kepentingan aktiviti Kokurikulum di sekolah. pada tah
C2- Terdapat ibu bapa yang kurang memberikan sokongan

dalam pelaksanaan aktiviti Kokurikulum di sekolah.

DISEDIAKAN OLEH:
NAMA: AHSWANDI BIN JOHNY
JAWATAN: PENOLONG KANAN KOKURIKULUM
TARIKH:

PERANCANGAN STR

ang Guru Besar yang W1- Kemudahan/peralatan yang tidak lengkap.
urikulum. W2- Segelintir guru yang kurang berpengalaman dalam
urid sangat berminat
kurikulum. bidang Kokurikulum.
galaman dalam aktiviti W3- Penglibatan murid di peringkat daerah/bahagian
yang
suai. yang masih rendah.
as dan persekitaran W4- Peratus murid yang mendapat skor 7.0 PNGK untuk

PAJSK adalah rendah

seorang guru yang
ana dalam pengurusan

+S6+O1 W1+O1+03
ti dalam pelaksanaan Meningkatkan kerjasama dalam menyediakan kemudahan
kulum di sekolah
sukan yang terbaik di sekolah.

+S5+O1+O2+O3 W3+W4+O1+O2+O3
enjadian murid dalam Meningkatkan kuantiti dan kualiti murid di dalam
m ke arah yang lebih
okus. pencapaian Kokurikulum
W3+O1+O3

Membangunkan usaha untuk meningkatkan pengetahuan
guru dalam bidang Kokurikulum.

+S4+C1+C2 W2+C1+C2
sama dan komunikasi Meningkatkan kesedaran melalui komunikasi tahap tinggi
hap tinggi.
di antara pihak sekolah dan ibu bapa.

DISEMAK OLEH
NAMA: ABDUL LATIP BIN MORSHIDI
JAWATAN: GURU BESAR SK SG KAWI
TARIKH:

RATEGIK 2021– 2025

18

SEKOLAH KEBANGS

Aspirasi Sistem Akses, Kualiti, Ekuiti, Perpaduan & Kecekapan
Aspirasi Murid Kemahiran Dwibahasa, Kemahiran Berfikir, Kemahir

Matlamat Strategik Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021
Utama (KPI) 50% 75%
1. Pencapaian 1.1.Meningkatkan
prestasi Akademik pencapaian Tahap % murid
yang baik penguasaan murid mencapai
dalam PBD Tahap
Penguasaan
Pentaksiran Bilik Minimun
Darjah semua kelas sekurang-
( Tahun 1- Tahun 6 ) kurangnya
Tahap
Penguasaan 3
dalam semua
mata pelajaran.

% murid BELUM / 50% 25%
TIDAK mencapai
Tahap
Penguasaan
Minimun 3
dalam semua
mata pelajaran.

1.2.Meningkatkan % Murid 70% 75%
Pencapaian Murid Menguasai (7/10 )
Tahun 6 dalam UPSR Tahap Minimun
( Peperiksaan Pusat ) ( MTM )
sekurang-
kurangnya Gred
D

% Murid TIDAK 30% 25%
Menguasai

SAAN SUNGAI KAWI

ran Memimpin, Etika dan Kerohanian, Identiti Nasional & Pengetahuan

Sasaran Bidang / Pegawai
Bertanggung-
2022 2023 2024 2025 Strategi jawab

85% 90% 95% 100% S1 Menyebarluas dan menghayati PKP

Visi dan Misi dengan jelas oleh

semua warga sekolah dan ibu bapa GKMP

serta komuniti setempat.

SU LDP

S2 Melaksanakan program

peningkatan Pembangunan

Profesional Berterusan yang berfokus

dan sistematik.

15 % 10% 5% S3 Mewujudkan pemantauan
Pengajaran dan Pemudahcaraan
0% (PdPC) yang sistematik dan berkala

S4 Menyediakan persekitaran
pembelajaran konduksif dan
menyokong PdPc bermakna

S5 Meningkatkan kerjasama dan
penglibatan pemegang taruh , Pihak
IPG , PPD dan sekolah berdekatan.

80% 85% 90% 100% S6 Merancang dan melaksanakan PKP

program akademik berfokus kepada GKMP

murid. Guru MP

S7 Bimbingan dan khidmat bantu
SIPartner+ dan SISC+ serta Rakan Elit

20% 15% 10% 0%

19

Matlamat Strategik Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021
Utama (KPI) (3/10 )

Tahap Minimun
( MTM )
sekurang-
kurangnya Gred
D

1.3 Meningkatkan % murid 86% 88%
kemahiran mencapai BM- 12%
Dwibahasa penguasaan 85%
( DLP ) Bahasa Melayu
dan Bahasa BI-87%
Inggeris
( Tahap minimun
gred D )

% murid TIDAK 14 %
mencapai BM-
penguasaan 15%
Bahasa Melayu
dan Bahasa BI-13%
Inggeris
( Gred E )

Sasaran Bidang / Pegawai
Bertanggung-
2022 2023 2024 2025 Strategi jawab

90% 92% 93% 95%

S2 Melaksanakan Pprogram

peningkatan Pembangunan PKP

Profesional Berterusan yang berfokus

dan sistematik. KPMP – BM dan BI

S4 Menyediakan persekitaran SU LDP

pembelajaran konduksif dan

menyokong PdPc bermakna

10% 8% 7% 5%

S6 Merancang dan melaksanakan

program akademik berfokus kepada

murid

20

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 2
Strategik Utama (KPI) TB 60% 6

2. Pencapaian 2.1 Meningkatka % murid dapat 99% 9
sahsiah terpuji n Sikap dan mengamalkan 8 100% 10
oleh murid perlakuan positif daripada 13 sikap dan 100% 10
murid yang perlakuan positif yang
cemerlang terpuji dan boleh
(Pembangunan diteladani
Kemahiran 1. Tanggunjawab sosial
Insaniah) 2. Menghargai alam
sekitar
3. Etika, moral dan
profesionalisme
4. Kerohanian/Spiritual
5. Komunikasi
6. Berfikiran kritikal dan
Menyelasaikan
masalah
7. Kepimpinan
8. Kerja Sepasukan
9. Keusahawanan
10. Pengurusan
11. TMK
12. Pembelajaran
sepanjang hayat
13. Globalisasi

2.2 Salah Laku % Murid yang tidak 98%
dan Disiplin mencatatkan kes 100%
Murid Ringan

% Murid yang tidak 100%
mencatatkan kes
sederhana

% Murid yang tidak
mencatatkan kes berat

Sasaran Bidang / Pegawai
Bertanggung-
2022 2023 2024 2025 Strategi jawab
65% 70% 75% 80%
S4 Menyediakan persekitaran PK HEM
pembelajaran menyokong /
bermakna GURU BIMBINGAN
DAN KAUNSELING
S5 Meningkatkan kerjasama dan
komunikasi tahap tinggi

S7 Membangunkan kemahiran
insaniah murid

99% 100% 100% 100% S4 Menyediakan persekitaran PK HEM
00% 100% 100% 100% pembelajaran menyokong / GURU DISPLIN
00% 100% 100% 100% bermakna

S5 Meningkatkan kerjasama dan
komunikasi tahap tinggi

S7 Membangunkan kemahiran
insaniah murid

21

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 2
Strategik Utama (KPI)

96.65 97.00% 97
%
2.3 Kehadiran
ke sekolah % Kehadiran murid ada
melebihi 95.00%
Kehadiran Setahun

Sasaran 2024 2025 Strategi Bidang / Pegawai
2022 2023 Bertanggung-
jawab
7.25% 97.50% 98.00% 98.00%
PK HEM
S4 Menyediakan persekitaran
pembelajaran menyokong / GURU DISPLIN
bermakna

S5 Meningkatkan kerjasama dan
komunikasi tahap tinggi

S7 Membangunkan kemahiran
insaniah murid

22

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 202
Strategik Utama (KPI)
3. Meningkatkan 0 3% 3%
3. Pencapaian pencapaian murid 9 25% 30%
prestasi dalam PAJSK dan 1 60% 60%
Kokurikulum SEGAK 0 12% 7%
yang tinggi 0
oleh semua 3.1 Pentaksiran % Murid mencapai -
murid. Aktiviti Jasmani Gred A, B atau C
Sukan dan
Kokurikulum (PAJSK) Gred A

Sukan/Permainan Gred B
Kelab/Persatuan Gred C
Badan Beruniform Gred D
Ekstra Kurikulum Gred E
TL
Gred/Markah
A 80 – 100
B 60 – 79
C 40 – 59
D 20 – 39
E 00 – 10

3.2 Pentaksiran % Murid 80% 83%
Standard memperoleh
Kecergasan Fizikal Indeks Jisim Badan 5% 5%
Kebangsaan SEGAK (BMI) Tahap 80% 82%
Normal 10% 10%
5% 3%
Gred / Markah % Murid TL
Memperoleh TL
A 18 – 20 KcST Tahap Kecergasan TL
B 15 – 17 KcT Sangat Tinggi atau TL
C 12 – 14 C Tinggi atau Cergas
D 08 – 11 KC ujian Kecergasan -
E 04 – 07 TC Fizikal

Kecergasan Tinggi

Cergas

Kurang Cergas

Sasaran 2024 2025 Strategi Bidang / Pegawai
22 2023 Bertanggung-
3% 3% Meningkatkan kualiti dalam jawab
% 3% 32% 32% pelaksanaan aktiviti Kokurikulum
% 30% 62% 62% di sekolah PKKK
% 60% 3% 3% Guru Penyelaras
% 7% Meningkatkan kerjasama dan Guru Kelas
komunikasi tahap tinggi

Meningkatkan kuantiti dan kualiti
murid di dalam pencapaian
Kokurikulum

% 85% 90% 95%

% 7% 8% 10% PKKK
% 83% 85% 88% Guru PJ
% 7% 5% 2%
% 3% 2% 23
-

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 202
Strategik Utama (KPI) - 1 1

Tidak Cergas 16 20
2 3
3.3 Pencapaian Bilangan - 1
Sukan Dan Pencapaian - -
Permaianan Sekurang- 1 1
kurangnya tempat
ke-3 Peringkat 14 4 5
Daerah 2 2
- 1
Bilangan Mewakili - - -
Sekolah
1 1
Bilangan Mewakili -
Daerah

Bilangan Mewakili -
Bahagian

Bilangan Mewakili
Negeri

-

3.4 Pencapaian Bilangan
Kelab Dan Pencapaian
Persatuan Sekurang-
kurangnya tempat
ke-3 Peringkat 2
Daerah

Bilangan Mewakili -
Sekolah

Bilangan Mewakili -
Daerah

Bilangan Mewakili -
Bahagian

Bilangan Mewakili
Negeri

-

Sasaran 2024 2025 Strategi Bidang / Pegawai
22 2023 2 3 Bertanggung-
jawab
2
PKKK
Guru Sukan
Guru Penyelaras
Sukan dan
Permainan

0 25 27 30
4 6 8
2 3 4
- 1 1

23 3

PKKK
Guru Penyelaras
Kelab dan
Persatuan

6 8 10 PKKK
24 4 Guru Penyelaras
12 2
-11 24

11 1

Matlamat Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 202
Strategik 3.5 Pencapaian Utama (KPI)
Badan Beruniform - 1 2
Bilangan - - -
3.6 Pencapaian Pencapaian - - -
Ko-akademik Sekurang- - - -
kurangnya tempat
ke-3 Peringkat
Daerah

Bilangan Mewakili
Sekolah

Bilangan Mewakili
Daerah

Bilangan Mewakili
Bahagian

Bilangan Mewakili
Negeri

Sasaran 2024 2025 Strategi Bidang / Pegawai
22 2023 Bertanggung-
jawab

Badan Beruniform

34 6
12 3
-12
--1

25

Matlamat Strategik Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 20
Utama (KPI)
4.1 Peningkatan
Penarafan % Markah
Sekolah bertaraf
berdasarkan cemerlang
SKPMg2

4.2 Peningkatan Kompetensi
Prestasi semua AKP
Kewangan mencapai
4.Pencapaian prestasi
prestasi cemerlang
kepimpinan dan Laporan Audit
pengurusan
sekolah yang T_TM -
cemerlang Berteguran dan
tidak
memuaskan

T_KM -
Berteguran dan
Kurang
memuaskan

TT_M - Tanpa
Teguran dan
Memuaskan

TT_B -Tanpa
Teguran dan
Baik

TT_SB - Tanpa
Teguran dan
Sangat Baik

BERSIH BERSIH BER

Sasaran 2024 2025 Strategi Bidang / Pegawai
022 2023 Bertanggung-
jawab

S1 Menghayati Visi dan Misi PK Pentadbiran
dengan jelas oleh semua warga
sekolah dan ibu bapa

RSIH BERSIH BERSIH BERSIH

26

Matlamat Strategik Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 20
Utama (KPI)

4.3 Peningkatan Status SELAM SELAM SELA
Prestasi Kebersihan
Penarafan Tandas AT AT AT
Kebersihan
Tandas Status Sekolah
Selamat

4.4 Peningkatan Bilangan Aduan 57.7%
Penarafan Pelanggan
Prestasi Sekolah Skor Tahap
Selamat Kepuasan
Pelanggan
4.5 Peningkatan
Tahap Kepuasan % Penglibatan
Pelanggan/Adua Sukarelawan
n

4

4.6 Peningkatan Kuantiti
Penglibatan Ibu Penglibatan
Bapa dalam Agensi
Aktiviti Kerajaan/Swast
a/NGO

4.7 Peningkatan

Sasaran 2024 2025 Strategi Bidang / Pegawai
022 2023 Bertanggung-
jawab

AM SELAM SELAM SELAMA
AT AT T

27

Matlamat Strategik Objektif Petunjuk Prestasi TOV 2021 20
Utama (KPI)

Penglibatan PIBK
serta hubungan
Luar.

Sasaran 2024 2025 Strategi Bidang / Pegawai
022 2023 Bertanggung-
jawab

28