Иновативна класна стая

Професионална гимназия по икономика
„Алеко Константинов“ - Кърджали

Иновативна класна
стая

Вътрешнометодическа и квалификационна
дейност на класните ръководители и
МО по професионална подготовка
Кърджали, 2022

Страница 2 Иновативна класна стая

ДИГИТАЛНАТА РЕВОЛЮЦИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО

Живеем в свят на бързо развиващи Дигиталната епоха, в която живеем, и изклю-
се технологии. Учениците ни имат чително бързо развиващите се ИКТ поставят
винаги под ръка смартфон, свързан всяко българско училище пред необходи-
24 часа в денонощието с интернет, мостта от нов вид обучение и прилагане на
който им позволява да проверяват, нови стратегии на преподаване. Изправени
контролират, управляват Facebook сме пред нов тип „дигитални” ученици, които
страници, профила си в Twitter и възприемат света чрез технологиите. Те
Google, да споделят снимки, изискват повече и очакват получаването на
благодарение на Instagram, да четат знания и информация да се случва по дина-
електронната си поща, блогове, мичен, интригуващ и интересен начин. Тра-
портали и сайтове и много други. диционните форми на преподаване са все
За да се постигне качествено обра- по-малко ефективни, еднообразието им отег-
зование, традиционните форми на чава учащите и не успява да задържи вни-
преподаване трябва да претърпят манието им. Всички учители отчитат значи-
дълбока трансформация. мостта на новите технологии в образование-
Електронното обучение или то и осъзнават, че за да се ангажира внима-
дистанционното обучение чрез нието на учениците, трябва да се интегрират
използването на Интернет е и приложат в класната стая онези техноло-
революция в класическите образо- гични средства, които младото поколение
вателни системи. използва ежедневно в личното си виртуално
пространство и приема за даденост.

Иновативна класна стая Страница 3

КОМПЮТЪРНО МИСЛЕНЕ „Не ме е страх от
компютрите. Щеше
Компютърното мислене е умение, което трябва да се развива от да ме е страх, ако ги
ранна възраст на детето в училище, защото помага да се мисли
по-добре, по оригинален и неповтарящ се начин. нямаше.”
Компютърното мислене накратко е способността за решаване
на проблем чрез планиране на стратегия. Айзък Азимов
То е умението за изразяване на мислите по структуриран и ло-
гичен начин. Този тип мисловен процес е като инструкциите
стъпка по стъпка, които се кодират в компютъра. Това също е
процес на мислене и след това решаване на задачата по мето-
дика, която може да бъде репликирана от машина. Софтуерните
инженери, компютърните програмисти и специалистите по из-
числителни машини използват този метод на мислене, за да ре-
шават различни задачи.
Компютърното мислене е комбинация от математика, разработ-
ване на алгоритми и логика. Развитието на изчислителното мис-
лене включва разглеждането на задачата и разделянето й в
стъпки с едно действие. Всяка от тези стъпки се обработва по
възможно най-ефективния начин. Съществува и елемент на аб-
стракция в изчислителното мислене, което позволява на учени-
ка да премине от конкретно решение към конкретен проблем и
да го обобщи в други ситуации. Резултатът е промяна на пара-
дигмата в мисленето за това как работи светът.

Сегашното поколение трябва да са добре запознати с техноло-
гиите, за да са конкурентни в бъдеще на пазара на труда. Пове-
чето професии изискват познания на основите на ИТ, като дори
в магазините и заведенията за хранене се използват компютри.

Страница 4 Иновативна класна стая

„Ако съм Gamification – учене чрез игри
свършил някаква
“Gamification” или в превод игровизация (геймификация), е про-
работа, то е цес, представляващ „включването на игрови елементи и меха-
било, защото ники в неигрови ситуации“. Термитът е въведен през 2002г. от
съм я чувствал английския програмист Ник Пелинг, но думата и процесът наби-
като игра. Ако рат популярност през 2010г.
трябваше да
работя, никога Днес игровизацията е атрактивна и приложима във всички сфе-
нищо нямаше да ри – от маркетинга и образованието до здравеопазването и по-
литиката.
свърша.“
– Марк Твен Игровите техники са всички стратегии и действия на играещите,
които най-точно могат да бъдат наречени „Игрово мислене“. То
пък от своя страна се определя от „Игровите механики“, които
представляват „определен набор от правила, които диктуват ре-
зултата и взаимодействията – преминаване на нива, печелене
на значки и точки, времеви ограничения и резултати“.

Игрите развиват логическото и аналитично мислене

Иновативна класна стая Страница 5

Както стана ясно игровизацията е приложима навсякъде. Най-осезаема нужда от
нея обаче има в образованието. В съвременния свят основни проблеми на учени-
ците, са липсата на мотивация и неспособността за задържане на вниманието.
Тези проблеми от своя страна, водят до лоши резултати, липса на основни зна-
ния, минимални практически умения и дори в някои случаи до непосещаване на
учебните занятия и отпадане от училище.

Корените на тези проблеми се крият в това, че въпреки че в съвременния свят
всичко около нас се променя, модернизира и дигитализира, промените в образо-
ванието се случват бавно, и то в голяма степен все още е каквото го познават и
нашите родители. Все още най-важно в обучението, е запаметяването и възпро-
извеждането на факти, които обаче съвременният ученик трудно може да си обяс-
ни. Например, всички помним онези ужасни изпитвания пред черната дъска, кога-
то трябваше да изредим всички столици на държавите в Африка или нещо такова,
което в същността си е механично наизустяване. Помните вероятно и притеснени-
ето, страхът, че ще се изложим публично и че вероятно трябва да се приберем с
двойка в бележника си. Именно такива моменти превръщат образованието в неп-
риятно и отблъскващо.

А помните ли първия си учебен ден? Помните ли щастието и вълнението, с които
отивахте на училище в началните класове? Помните ли игрите? Именно такова
трябва да си остане образованието, за да има наистина смисъл от него, за да ни
подтиква да учим и да се наслаждаваме на процеса без да ни е страх от провали-
те. Тук игровизацията е единственият начин, чрез който интересът към ученето
може да се поддържа жив и за големи, и за малки.

Игровизацията се налага в образованието, защото учебните игри, въвеждането на
роли, както и на различни статуси и награди, създаването на симулации и на учеб-
ни фирми вече са се доказали като много по-успешни методи за обучение от ре-
дица традиционни подходи.

Ученето чрез игра – геймификацията, е модерният образователен подход, чрез
който учащите се мотивират да учат и извън класните стаи. Освен това тя развива
и меките умения, които пък са много важни на пазара на труда в момента.

Игровизацията е навсякъде около нас. Тя е успешен подход за всяка професио-
нална сфера и всяка възрастова група. Според изследване 80% от учащите биха
били в пъти по-продуктивни, ако тяхното училище залага на моделите на играта.

Ученето чрез игра не само, че е постижима мечта, но е и бъдещето на образова-
нието.

Gamification – мечтата за учене чрез игри

Страница 6 Иновативна класна стая

Classcraft

Classcraft—приложение, което превръща ученето в приключение.

Classcraft е безплатна онлайн образователна ролева игра, която учители и ученици
играят заедно в класната стая. Използвайки много от конвенциите, които традиционно
се срещат в игрите днес, учениците могат да покачват нивото си, да работят в екипи и
да спечелят правомощия, които имат реални последици.

Показвайки положително поведение и изпълнявайки задачи, учениците отключват
привилегии в реалния живот и признание, за да помогнат на себе си и на своя екип.
Ученето се превръща в начин за насърчаване на учениците да се застъпват един за
друг и да се чувстват овластени в класната стая и в живота.

Платформата обхваща всички основни елементи, които помагат на преподавателите
да поддържат климата в училище, поведението в класната стая, академичните пости-
жения, мотивацията на учениците, присъствията и отсъствията им.

Всеки ученик има свои ключови характеристики и сили, специфични за него.

Мисията на платформата е да направи училището по-подходящо и смислено за уче-
ниците чрез създаване на игрови и съвместни учебни преживявания, които учат и раз-
виват детето като цяло.
Най-използваните функции на Classcraft са превключване между класове, преглед на
герои, виждане на класа и екипи, покачване нивата на героите, достъп до различни
мисии, епично приключение за учене, изпращане на съобщения и много други.

www.classcraft.com

Иновативна класна стая Страница 7

ClassDojo

ClassDojo (Клас Доджо). Чрез него учителите управляват по-лесно дис-
циплината и поведението в класа чрез отбелязване на това поведение у
учениците, което харесват или това, над което трябва да се работи и по-
добри. Отбелязват се положителни прояви като "Не закъснява", "Помага
на другите", "Има домашно" или негативни като: "Не е подготвен",
"Разсейва се", "Говори в час без причина".

Учителят ги отбелязва с едно щракване с мишката или едно докосване
на дисплея на таблета. Всеки петък родителят получава доклад с проя-
вите на детето си, а за по-любопитните информацията е достъпна в ре-
ално време. Ученикът променя аватара си (малко чудовище) и следи
какви точки е спечелил за деня, седмицата или месеца.

Като цяло, сайтът ClassDojo, в съчетание с приложения за Андроид и
iPhone, спомага за овладяване на дисциплината в класната стая, а от-
там и за повишаване успеха на учениците.

www.classdojo.com

Страница 8 Иновативна класна стая

Финансовата грамотност в час на класа

Финансовата грамотност се е превърнала в едно от основополагащите умения на
човека от 21 век, защото качеството ни на живот и това, какво ще постигнем в него,
зависят до голяма степен от нея. Умението за управление на личните финанси, за
правилно отношение към активи и пасиви, за правилни убеждения по отношение на
парите са част от умението да живеем щастливо.

Финансовата грамотност и финансовото образование все повече се признават като
важно индивидуално умение в живота на хората, тъй като са необходима предпос-
тавка за вземането на устойчиви финансови решения и постигането на финансово
благосъстояние. Необходимостта от повишаването им се обуславя от редица фак-
тори като предлагането на все по-многобройни и сложни финансови продукти, въз-
никването на нови рискове за потребителите на финансови услуги, бързото разви-
тие на финансовия сектор, все по-активното му дигитализиране, увеличаването
броя на потребителите на финансови услуги и на видовете финансови институции.

Обучението на учениците за стойността на парите е важна част от тяхното обуче-
ние и много преподаватели започват да предлагат инструкции по финансова гра-
мотност, от вграждане на финансови стандарти в математиката или социалните на-
уки и икономиката до добавянето на самостоятелни теми по лични финанси в часо-
вете на класа.

Ученето, базирано на игри, е ангажиращ и ефективен начин за преподаване на уче-
ниците и може да бъде особено полезно за обучението на учениците как да управ-
ляват парите, тъй като им дава възможност да се учат от собствените си решения.

Иновативна класна стая Страница 9

Игри за финансова грамотност

Предлагаме ви няколко безплатни игри за финансова грамотност за ученици от
гимназията, които добавят ангажираност и забавление към преподаването на
лични финанси.
Тези игри ще научат учениците на важни финансови уроци, като например:

 Как работят заемите и как лихварите се възползват от хората
 Как изборите, направени в момента и по време на колежа, могат значи-

телно да повлияят на бъдещите им финанси
 Как работи фондовият пазар
 Колко ще трябва да спечелят от работа, за да живеят мечтания си живот

Payback учи учениците как да успеят в

колежа като запазят здравословен баланс
между академичните среди, работата и со-
циалните дейности, без да поемат преко-
мерен студентски дълг.

https://www.timeforpayback.com/

Shady Sam демонстрира как условията

на заема могат да навредят на кредитопо-
лучателите, които не обръщат внимание.

Учениците могат да играят на „лихвар“ –
хищнически заемодател и колектор – за да
научат всичко за рисковите заеми и заеми-
те като цяло (като лихвени проценти, какво
представлява заемът, събиране на заеми
и т.н.).

https://shadysam.com/

Страница 10 Иновативна класна стая

КЛАСНАТА СТАЯ НА БЪДЕЩЕТО

Съвременната класна стая не е просто четири стени, тя е дигитално пространст-
во за учене и колаборация.
Дистанционното обучение доведе до няколко плюсове, сред които и нуждата да
се използват повече дигитални продукти и услуги, които от своя страна са на-
пълно приложими и в концепцията за дигитална класна стая.
Разбира се, тези инструменти не заместват самите преподавателите, нито за-
местват естествения процес на учене. Те подпомагат сътрудничеството, комуни-
кацията, креативността, критичното мислене и равнопоставеността сред учени-
ците.
Класната стая на бъдещето включва интерактивни дъски, лаптопи, таблети,
смартфони, програмируеми дронове, роботи др. Такова оборудване за обучение
в училищата е въпрос на финансови средства и до определена степен е проб-
лем за всички европейски страни.
Възможно обаче е в училищата да бъде създадена и осигурена подходяща сре-
да, а преподавателите трябва да търсят и прилагат нови стратегии за обучение
с ИКТ.

Иновативна класна стая Страница 11

ВИРТУАЛНА КЛАСНА СТАЯ

В последните години компютрите, таблетите, интернет, социалните медии, облаците
и различни други възникващи технологии преобразиха напълно областите на обра-
зование и обучение. Но има едно нововъведение, което черпи от обединената мощ
на горепосочените, за да покаже различно учебно преживяване като нищо друго до
този момент. Различни онлайн инструменти за обучение, събрани в едно, играят съ-
ществена роля в обучителния процес, като позволяват на преподаватели и обучава-
щи се да се обединят в класна стая по всяко време на денонощието.

Виртуалната класна стая е онлайн базирана среда за преподаване и учене, която
имитира качествата на директното обучение в класната стая.

Учителите и учащите могат да участват в онлайн класове на живо, да общуват по-
между си, да водят дискусии и да гледат видеоклипове или презентации наред с дру-
ги функции. Виртуалните класни стаи свързват учащите и инструкторите от цял свят,
което прави образованието и обучението далеч по-достъпни, тъй като всеки може да
извлече ползата от висококачествена инструкция с едно компютърно устройство и
интернет връзка.

Страница 12 Иновативна класна стая

Виртуалните класни стаи са доста гъвкави по отношение на възможните начини на
използване. Те могат да бъдат използвани за преподаване и обучение онлайн, но
също така дават страхотни възможности за тези, които търсят да бъдат домакини
на съвместни проекти или тренировъчни упражнения. Те често се използват за обу-
чение на служители и партньори в определено дружество.

Фирмите могат да организират конференции, уебинари, да са домакини на онлайн
срещи или да разширяват общите си офис функции във виртуалното пространство.

Обикновено ще намерите виртуални класни стаи, вградени в усъвършенствана сис-
тема за управление на обучението. Тези системи са всеобхватни платформи за он-
лайн обучение, използвани за образователни и организационни цели.
Виртуалните класни стаи станаха много по-видими през последните години, тъй ка-
то интересът към онлайн обучението е нараснал. Чрез преместване на онлайн пре-
живяването в класната стая преподавателите, обучаващите се и администраторите
могат да се възползват от многобройните предимства, които не са налице във фи-
зическото обучение.

Най-напредналите виртуални класни стаи позволяват да преподавате или да трени-
рате онлайн директно от уеб браузъра си с натискане на няколко бутона. Можете да
интегрирате виртуалната класна стая със съществуващи уеб сайтове или платфор-
ми за обучение, без да са необходими приставки от трети страни или файлове за
изтегляне.

Днес живеем и работим на нашите мобилни устройства и вашето решение за он-
лайн обучение трябва да отразява тази реалност. Потърсете виртуална класна
стая, която е оптимизирана за мобилно обучение и работи еднакво добре със
смартфони, таблети и други устройства.

Иновативна класна стая Страница 13

Полезни приложения и програми

https://moodle.org - Системата е разделена на курсове, като
всеки курс има студенти и преподаватели. В курса се публику-
ват разнообразни материали, има форуми, в които могат да
участват студенти и преподаватели. Могат да се пишат тесто-
ве, анкети, задачи, чиито отговори се публикуват online от сту-
дентите, уроци с въпроси накрая, чатове, система за оценява-
не и всевъзможни други улеснения присъщи за електронното
обучение.
Zoom - Сигурна и надеждна видео платформа , подсигуряваща
всички комуникационни нужди -срещи, чат, телефон, уебинари
и онлайн събития.
Classroom в GoogleDrive - дава възможност за изпращане на
домашни и онлайн тестове като се задава определен срок, в
който да се направят .
Приложението Wizer дава възможността всеки ученик да има
свой профил с обучителния си прогрес, което дава шанс на
преподавателите да настроят механиките на своето препода-
ване и оценяване по индивидуален начин. Wizer прави удобно
споделянето на всякакъв тип материали, ресурси и информа-
ция към учениците, като може да се използва от няколко препо-
даватели и така да се следва синхронизиран преподавателски
подход за всеки от учениците. - https://app.wizzer.me
IXL позволява на учителите да определят стандарти по основ-
ни теми и задания. На учениците се задават въпроси и нивото
се завишава или понижава въз основа на броя верни и грешни
отговори. С прогреса се адаптира нивото спрямо текущите им
знания. Това се превръща в много по-точен метод за анализ на
уменията и способностите на учениците в текущия момент. Та-
ка и учителят може да адаптира своето преподаване по много
по-индивидуален и точен начин. - www.ixl.com
ВЕДАМО е интуитивна среда както за деца, така и за хора с ос-
новни дигитални умения. Позволява да провеждате неограни-
чен брой онлайн сесии на живо с Вашите ученици през уеб бра-
узър, без инсталиране на допълнителен софтуер. -
www.vedamo.com/bg/virtual-classroom/
@MyClassGame - Помага да превърнете класа си в приключе-
ние, където учениците ви стават главни герои чрез играта.
Dyknow Classroom Management дава възможност на учителите
да победят разсейването, да увеличат ангажираността на уче-
ниците и да преподават уверено с технологиите. С Dyknow учи-
телите могат да преглеждат всички миниатюри на учениците в
реално време, да блокират уебсайтовете и приложенията, да
ангажират учениците и да преглеждат историята на ученичес-
ката активност след часовете.

Страница 14 Иновативна класна стая

Полезни линкове към игри
за финансиране и бюджетиране

Money Magic https://playmoneymagic.com/

Играта е предназначена да преподава основни принципи за бю-
джетиране. Главният герой, Енцо, представлява човешката
склонност да оценява краткосрочното удовлетворение. Играта
предизвиква учениците да балансират непосредствените жела-
ния с дългосрочните планове.

The Payoff https://payoff.practicalmoneyskills.com/

В тази игра учениците играят ролята на видео блогър, който се
подготвя за състезание, променящо живота, докато управлява
пари и неочаквани събития. Интерфейсът на играта симулира
мобилен телефон, където играчите могат да проверяват своята
банка или да отварят фалшиви уебсайтове. Потапящата, изжи-
вяваща игра изисква от потребителя да помогне на героя си да
вземе интелигентни финансови решения.

Financial Football https://www.financialfootball.com/play/

Това е динамична интерактивна игра със спортна тематика, ко-
ято ангажира учениците с въпроси в стил на викторина. с Отго-
варяйки правилно, учениците показват своя напредък в самата
игра. Създадена от Visa, играта включва различни нива на труд-
ност и продължителност, което улеснява учителите да правят
разграничение на напредъка на учениците в класната стая. Иг-
рачите могат да играят срещу компютъра или един срещу друг.

Hit the Road: A Financial Adventure

https://www.mycreditunion.gov/financial-resources/hit-road-
financial-adventure
Тази интерактивна игра учи младите хора колко е важно да
спестяват и харчат разумно. Учениците отиват на виртуално
пътешествие из цялата страна, научавайки се как да управля-
ват разумно парите си. Те научават стойността на създаването
на бюджет, отговорното харчене и управлението на дълга.

Иновативна класна стая Страница 15

STAX https://buildyourstax.com/

STAX е инвестиционна игра, която позволява на играчите да изграждат и увеличават
богатство. Тази завладяваща интерактивна игра включва 20 години инвестиране в
няколко минути. Търгувайте през бурни времена и правете банки през печеливши
периоди. Играчите могат да се състезават срещу компютъра или един срещу друг.

Balance Your Checking Account

http://www.themint.org/teens/balance-your-checking-account.html
Балансирали ли сте някога чекова книжка или разплащателна сметка? Сега е мо-
ментът с тази забавна, информативна симулационна игра. Учениците трябва да по-
пълнят празен регистър, като следват подканите на описаните дейности. Новият ба-
ланс се записва след всяко вписване на дебита и кредита. Правилният баланс ще
се появи, след като правилно са изчислени разходите. Ако балансът не съвпада,
трябва внимателно да се прегледат записите.

Check It Out! https://senseanddollars.thinkport.org/games/checkitout/home.html

Какво е необходимо, за да управлявате собствените си финанси? Завършване на
училище, самостоятелно живеене, изкарване на пари? Това са огромни финансови
етапи, но финансовата отговорност изисква упорита работа. Чрез тази игра учени-
ците могат да проверят дали са готови за всичко това. Те трябва да отговарят пра-
вилно на финансовите въпроси, за да продължат напред в играта.

Charge! https://senseanddollars.thinkport.org/games/charge/charge1.html

Кредитът е удобен и полезен финансов инструмент, но има рискове. Неправилно
управляваният кредит може да натрупа лихви и такси. Играта демонстрира как лих-
веният процент, периодът на плащане и плащането на минималната сума могат да
повлияят на цената на кредита в дългосрочен план.

Икономика с игри http://planeta42.com/finances/bg.html

 "Тематичното Дърво на Финансите" е безплатна онлайн игра с нива на знание,
за предмета на науката Финанси и различни финансови понятия.

 "Минимални Заплати 2020" е забавна образователна икономическа игра, под-
ходяща за онлайн уроци и интерактивно обучение. Играта изисква да се подре-
дят минималните заплати по правилните държави. Това е финансово упражне-
ние за изучаване на минималните доходи в различните страни.

Това издание в разработено за класните ръководители на
ПГИ „Алеко Константинов“, гр. Кърджали.

Използвани са материали от различни източници,

подбрани от Димитрия Христова и

Пламена Дюлгерова.