Buku Panduan Akademik Stikes Hang Tuah Surabaya Tahun Akademik 2022/2023

Prodi S-1 Keperawatan Paralel TA. 2021/2022

No KODE MATA MATA KULIAH SKS T P K
KULIAH
Semester I 33
1 01.PKBK.3.C.T Proses keperawatan dan berpikir kritis 33
2 01.FTK.3.C.T Falsafah dan Teori Keperawatan 3 21
4 22
3 03.SIK.3.C.TP Sistem Informasi Keperawatan 4 31
4 03.KMAT.4.C.TP Keperawatan Maternitas 22
5 05.MPN.4.C.TP Metodologi Penelitian 22
21 17 4
6 05.KASKT.2.C.TP Keperawatan Anak sakit kronis danterminal
7 05.KESMAR.2.C.T Kesehatan maritim dan kelautan

Jumlah

No KODE MATA MATA SKS T P K
KULIAH KULIAH 4 31

Semester II

1 04.KDEICKRP.4.C.TP Keperawatan dewasa sistem endokrin,

imunologi, pencernaan, perkemihan dan

reproduksi pria

2 04.KPH.3.C.TP Kesehatan Penyelaman dan Hiperbarik 3 21
3 06.BIOST.2.C.TP Biostatistik 2 11
4 31
4 06.KMANK.4.C.TP Kepemimpinan dan Manajemen
3 21
keperawatan 4 31
3 21
5 06.KAKMT.3.C.TP Keperawatan Agregat Komunitas
23 16 7
6 06.KGD.4.C.TP Keperawatan Gawat Darurat

7 04.KPK3.3.C.TP Keselamatan Pasien dan Keselamatan

Kesehatan Kerja
Jumlah

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 72

STIKES Hang Tuah Surabaya

1 03.KDNKH.4.C.TP Semester III 4 31

2 05.AEFN.2.C.TP Keperawatan dewasa sistem pernafasan, 22
3 05.KPSI.3.C.TP kardiovaskuler dan hematologi 3 21
4 07.KBCN.2.C.TP Advance English for Nursing 2 11
5 07.SKP.4.C.P Keperawatan Psikiatri 44
15 8 7
Keperawatan Bencana
Skripsi

Jumlah

3. PROGRAM STUDI PROFESI NERS

a. Profil Lulusan

Profil merupakan peran yang diharapkan dapat dilakukan oleh lulusan program studi di masyarakat
atau dunia kerja. Adapun profil lulusan program studi profesi Ners terdiri dari :

1) Care Provider (Pemberi asuhan keperawatan)
2) Community Leader (Pemimpin dalam kegiatan komunitas profesi maupun sosial)
3) Educator (Pendidikan kesehatan bagi pasien, keluarga dan masyarakat)
4) Manager (Pengelola asuhan keperawatan)
5) Researcher (Peneliti )
6) Pemberi pelayanan kesehatan bidang kemaritiman dan kelautan

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 73

STIKES Hang Tuah Surabaya

b. Deskripsi Profil lulusan

No Profil Deskripsi /Penjelasan
1 Care Provider Merencanakan dan memberikan asuhan keperawatan pada
individu, keluarga, kelompok, dan masyarakat dalam rentang
sehat sakit di tatanan klinik, keluarga, dan komunitas untuk
memenuhi kebutuhan dasar manusia secara komprehensif
dan berbasis bukti.

2 Communicator Mendemonstrasikan komunikasi efektif pada sistem klien dan

kolaborasi tim kesehatan

3 Health educator and promoter Melakukan edukasi dan promosi pada sistem klien untuk

mencapai kemandirian dalam merawat dirinya.

4 Manager and leader Menganalisis pengorganisasian asuhan keperawatan dan

berkoordinasi dengan tim Kesehatan dengan menunjukkan

sikap kepemimpinan untuk mencapai tujuan perawatan klien.

5 Researcher Menerapkan langkah-langkah pendekatan ilmiah dalam

menyelesaikan masalah keperawatan.

c. Capaian Pembelajaran Program Studi Profesi Ners

1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi nilai kemanusiaan,profesional,
etika, hukum, moral dan budaya dalam keperawatan

2. Mampu menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan pemikiran logis, kritis,sistematis dan
kreatif, inovatif serta bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial sertabertanggungjawab secara

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 74

STIKES Hang Tuah Surabaya

ilmiah kepada masyarakat profesi dan klien
3. Mampu mengaplikasikan ilmu pengetahuan dan teknologi keperawatan dengan memperhatikan

nilai humaniora berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam pemberian asuhan
keperawatan.
4. Mampu melakukan evaluasi asuhan keperawatan sebagai upaya peningkatan kualitas asuhan
keperawatan dalam tatanan klinik maupun komunitas
5. Mampu melaksanakan edukasi dengan keterampilan komunikasi dalam asuhan keperawatan
dan informasi ilmiah
6. Mampu menganalisis pengorganisasian asuhan keperawatan dan berkoordinasi dengan tim
kesehatan dengan menunjukkan sikap kepemimpinan untuk mencapai tujuan perawatan klien
7. Mampu melakukan penelitian ilmiah di bidang ilmu dan teknologi keperawatan untuk
memecahkan masalah kesehatan
8. Mampu menghasilkan, mengomunikasikan, dan melakukan inovasi pada bidang ilmu dan
teknologi keperawatan
9. Mampu mengembangkan keahlian profesional melalui pembelajaran seumur hidup

Sikap Dan Tata Nilai
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,

dan etika;
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta

rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 75

STIKES Hang Tuah Surabaya

5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain;

6. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan pancasila;

7. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;

8. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
9. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan;
10. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
11. Mampu bertanggung gugat terhadap praktik profesional meliputi kemampuan menerima

tanggung gugat terhadap keputusan dan tindakan profesional sesuai dengan lingkup praktik di
bawah tanggungjawabnya, dan hukum/peraturan perundangan;
12. Mampu melaksanakan praktik keperawatan dengan prinsip etis dan peka budaya sesuai
dengan kode etik perawat indonesia;

13. Memiliki sikap menghormati hak privasi, nilai budaya yang dianut dan martabat klien
menghormati hak pasien untuk memilih dan menentukan sendiri asuhan keperawatan dan
kesehatan yang diberikan, serta bertanggung jawab atas kerahasiaan dan keamanan
informasi tertulis, verbal dan elektronik yang diperoleh dalam kapasitas sesuai dengan lingkup
tanggungjawabnya.

Penguasaan Pengetahuan

1. menguasai filosofi, paradigma, teori keperawatan, khususnya konseptual model dan middle

range theories;

2. menguasai konsep teoritis ilmu biomedik;

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 76

STIKES Hang Tuah Surabaya

3. menguasai nilai-nilai kemanusiaan(humanity values);
4. menguasai teknik, prinsip dan prosedur pelaksanaan asuhan/ praktik keperawatan yang

dilakukan secara mandiri atau berkelompok , pada bidang keilmuan keperawatan dasar,
keperawatan medikal bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa,
keperawatan keluarga, keperawatan gerontik, dan keperawatan komunitas, keperawatan
gawat darurat dan kritis, manajemen keperawatan, serta keperawatan bencana;
5. menguasai konsep dan teknik penegakkan diagnosis asuhan keperawatan;

6. menguasai konsep teoretis komunikasi terapeutik;
7. menguasai konsep, prinsip, dan teknik penyuluhan kesehatan sebagai bagian dari upaya

pencegahan penularan penyakit pada level primer, sekunder dan tertier;
8. menguasai prinsip dan prosedur bantuan hidup lanjut (advance life support) dan penanganan

trauma (basic trauma cardiac life support/BTCLS) pada kondisi kegawatdaruratan dan
bencana;
9. menguasai konsep dan prinsip manajemen keperawatan secara umum dan dalam
pengelolaan asuhan keperawatan kepada klien di berbagai tatanan pelayanan kesehatan;

10. menguasai pengetahuan faktual tentang sistem informasi asuhan keperawatan dan
kesehatan;

11. menguasai prinsip-prinsip K3, hak dan perlindungan kerja ners, keselamatan pasien dan
perawatan berpusat atau berfokus pada pasien;

12. menguasai metode penelitian ilmiah;
13. Menguasai konsep kesehatan kemaritiman dan kelautan khususnya pada matra, penyelaman

dan hiperbarik;

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 77

STIKES Hang Tuah Surabaya

Ketrampilan Khusus
1. mampu memberikan asuhan keperawatan yang lengkap dan berkesinambungan yang

menjamin keselamatan klien (patient safety) sesuai standar asuhan keperawatan dan
berdasarkan perencanaan keperawatan yang telah atau belum tersedia;
2. mampu memberikan asuhan keperawatan pada area spesialisasi (keperawatan medikal
bedah, keperawatan anak, keperawatan maternitas, keperawatan jiwa, atau keperawatan
komunitas (termasuk keperawatan keluarga dan keperawatan gerontik) sesuai dengan
delegasi dari ners spesialis;
3. mampu melaksanakan prosedur penanganan trauma dasar dan jantung (basic trauma and
cardiac life support/BTCLS) pada situasi gawat darurat/bencana sesuai standar dan
kewenangannya;
4. mampu memberikan (administering) obat oral, topical, nasal, parenteral, dan supositoria
sesuai standar pemberian obat dan kewenangan yang didelegasikan;

5. mampu menegakkan diagnosis keperawatan dengan kedalaman dan keluasan terbatas

berdasarkan analisis data, informasi, dan hasil kajian dari berbagai sumber untuk menetapkan

prioritas asuhan keperawatan;

6. mampu menyusun dan mengimplementasikan perencanaan asuhan keperawatan sesuai

standar asuhan keperawatan dan kode etik perawat, yang peka budaya, menghargai

keragaman etnik, agama dan faktor lain dari klien individu, keluarga dan masyarakat;

7. mampu melakukan tindakan asuhan keperawatan atas perubahan kondisi klien yang tidak

diharapkan secara cepat dan tepat dan melaporkan kondisi dan tindakan asuhan kepada

penanggung jawab perawatan;

8. mampu melakukan evaluasi dan revisi rencana asuhan keperawatan secara reguler

dengan/atau tanpa tim kesehatan lain;

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 78

STIKES Hang Tuah Surabaya

9. mampu melakukan komunikasi terapeutik dengan klien dan memberikan informasi yang
akurat kepada klien dan/atau keluarga /pendamping/penasehat utnuk mendapatkan
persetujuan;

10. mampu melakukan studi kasus secara teratur dengan cara refleksi, telaah kritis, dan evaluasi
serta peer review tentang praktik keperawatan yang dilaksanakannya;

11. mampu melaksanakan penanganan bencana sesuai SOP;
12. mampu melakukan upaya pencegahan terjadinya pelanggaran dalam praktik asuhan

keperawatan;
13. mampu mengelola sistem pelayanan keperawatan dalam satu unit ruang rawatdalam lingkup

tanggungjawabnya;
14. mampu melakukan penelitian dalam bidang keperawatan untuk menghasilkan langkah-

langkah pengembangan strategis organisasi;

15. mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi program promosi kesehatan,
melalui kerjasama dengan sesama perawat, profesional lain serta kelompok masyarakat untuk
mengurangi angka kesakitan, meningkatkan gaya hidup dan lingkungan yang sehat;

16. Mampu memberikan pelayanan kesehatan kemaritiman dan kelautan khususnya pada bidang
matra, penyelaman dan hiperbarik.

Ketrampilan Umum

1. Bekerja di bidang keahlian pokok untuk jenis pekerjaan yang spesifik, dan memiliki

kompetensi kerja yang minimal setara dengan standar kompetensi kerja profesinya;

2. Membuat keputusan yang independen dalam menjalankan pekerjaan profesinya berdasarkan

pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif;

3. Menyusun laporan atau kertas kerja atau menghasilkan karya desain di bidang keahliannya

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 79

STIKES Hang Tuah Surabaya

berdasarkan kaidah rancangan dan prosedur baku, serta kode etik profesinya, yang dapat
diakses oleh masyarakat akademik;
4. Mengomunikasikan pemikiran/argumen atau karya inovasi yang bermanfaat bagi
pengembangan profesi, dan kewirausahaan, yang dapat dipertanggungjawabkan secara
ilmiah dan etika profesi, kepada masyarakat terutama masyarakat profesinya;
5. Meningkatkan keahlian keprofesiannya pada bidang yang khusus melalui pelatihan dan
pengalaman kerja;
6. Bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang profesinya sesuai dengan kode etik profesinya;
7. Melakukan evaluasi secara kritis terhadap hasil kerja dan keputusan yang dibuat dalam
melaksanakan pekerjaannya oleh dirinya sendiri dan oleh sejawat;
8. Memimpin suatu tim kerja untuk memecahkan masalah pada bidang profesinya;
9. Bekerja sama dengan profesi lain yang sebidang dalam menyelesaikan masalah pekerjaan
bidang profesinya;
10. Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan masyarakat profesi dan pasiennya;
11. Mendokumentasikan, menyimpan, mengaudit, mengamankan, dan menemukan kembali data
dan informasi untuk keperluan pengembangan hasil kerja profesinya;
12. Meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri.

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 80

STIKES Hang Tuah Surabaya

d. Distribusi Mata Kuliah Prodi Profesi Ners

Prodi Pendidikan Profesi Ners TA. 2022/2023

No Mata Ajar Kode MA SKS Perhitungan SKS Jml

Semester 1

1 Keperawatan Dasar Profesi 01.KDP.N.2.P 2 (2 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 2
(6 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 6
2 Keperawatan Medikal Bedah 01.KMB.N.6.P 6
(4 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 4
3 Keperawatan Komunitas dan 01.KKOM.N.4.P 4
keluarga (3 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 4
(2 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 2
4 Keperawatan Jiwa 01.KJW.N.3.P 3 18 mgg

5 Keperawatan Gerontik 01.KGER.N.2.P 2

Jumlah SKS 17

Semester 2

1 Keperawatan Gawat Darurat 02.KGD.N.4.P 4 (4 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 4
(4 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 4
2 Keperawatan Anak 02.KAN.N.4.P 4 (4 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 4

3 Keperawatan Maternitas 02.KMAT.N.4.P 4 (2 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 2

4 Keperawatan Matra dan 02.KHB.N.2.P 2 (3 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 4
Hiperbarik (2 sks x 4 Jp x 14 mgg Efektif) / 48 2
02.MAN.N.3.P 3 20 mgg
5 Manajemen Keperawatan 02.KIA.N.2.P 2
19
6 Karya Ilmiah Akhir

Jumlah SKS

Keterangan :
Praktek dalam 1 minggu adalah 6 hari x 8 jam = 48 jam

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 81

STIKES Hang Tuah Surabaya

4. PROGRAM STUDI S1 ILMU GIZI
a. Profil Lulusan

Profil merupakan peran yang diharapkan dapat dilakukan oleh lulusan program studi di
masyarakat atau dunia kerja. Adapun profil lulusan program studi S1 Ilmu Gizi adalah sebagai berikut:

1) Educator bidang gizi yang profesional
2) Nutrition program manager dalam program dan kebijakan gizi komunitas maupun sosial
3) Pengelola penyelenggaraan makanan banyak (food service) komersial dan non komersial
4) Researcher/peneliti pada bidang gizi terkait bidang kelautan dan kemaritiman
5) Enterpreneur produk pangan terutama bidang kelautan
6) Supervisor pendidik dan pelatihan gizi terutama bidang kelautan dan kemaritiman
7) Inspirator gizi di masyarakat (community leader)
8) Care Provider bidang gizi kelautan dan kemaritiman

b. Deskripsi Profil Lulusan Deskripsi /Penjelasan
Pelaku edukasi gizi kepada individu, keluarga, kelompok, dan
No Profil masyarakat yang membutuhkan nasehat gizi
1 Educator bidang gizi yang Pengambil keputusan dalam memecahkan permasalahan gizi
serta melakukan pemantauan, membangun jejaring,
profesional merancang program dan kebijakan gizi serta
2 Nutrition program manager menyelenggarakan advokasi bidang gizi komunitas maupun
sosial secara profesional dan bertanggung jawab
dalam program dan
kebijakan gizi komunitas
maupun sosial

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 82

STIKES Hang Tuah Surabaya

3 Pengelola penyelenggaraan Pengelola penyelenggaraan makanan banyak baik di

makanan banyak (food fasyankes, catering diet, hotel, kemaritiman, maupun institusi

service) komersial dan non lainnya secara profesional dan sesuai dengan prosedur

komersial

4 Researcher/peneliti pada Peneliti serta pengkaji perkembangan, permasalahan gizi dan

bidang gizi terkait bidang mempublikasikan hasilnya dalam forum ilmiah dengan

kelautan dan kemaritiman keunggulan pada bidang gizi terutama kelautan dan

kemaritiman

5 Enterpreneur produk pangan Pelaku usaha produk pangan yang aman dan berkualitas

terutama bidang kelautan terutama bidang kelautan berbasis kearifan lokal untuk menjadi

solusi permasalahan gizi di masyarakat

6 Supervisor pendidik dan Supervisor, pendidik dan pelatih pembelajaran yang kreatif dan

pelatihan gizi terutama inovatif dengan penguasaan materi gizi dan memiliki

bidang kelautan dan kemampuan dalam menggunakan teknologi informasi untuk

kemaritiman mengikuti perkembangan ilmu gizi (individu, keluarga,

kelompok dan masyarakat) terutama kelautan dan kemaritiman

7 Inspirator gizi di msyarakat Pengelola persepsi dan informasi gizi yang tepat di masyarakat

(community leader) berbasis ilmiah dan holistic secara profesional dan

bertanggung jawab

8 Pemberi pelayanan gizi Pelaksana dalam memberikan pelayanan dan pengelolaan gizi

bidang kemaritiman dan terutama di bidang kemaritiman dan kelautan (pelaksana

kelautan (care provider) pelayanan kesehatan maritim, kesehatan matra laut dan udara,

matra darat dan lalu lintas, penyeleman dan hyperbarik)

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 83

STIKES Hang Tuah Surabaya

c. Capaian pembelajaran

Sikap dan Tata Nilai
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap rligius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral,

etika
3. Berkontribusi dalam pengingkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta

rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat

atau temuan orisinil orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan

Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 84

STIKES Hang Tuah Surabaya

3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahlianya berdasarkan
kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi

4. Menyusun deskripso saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir, dan menggunggahnya dalam laman perguruan tinggi

5. Mampu mengambil kepurtusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisisi informasi dan data

6. Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dnegan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar lembaganya

7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggungjawabnya

8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berda di bawah
tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri

9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi

10. Mampu berpikir secara logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam melakukan pelayanan gizi di
msyarakat sesuai dengan standart kompetensi ahli gizi

11. Mempu mengkaji ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan keahlian, kaidah, alat, cara,
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi maupun gagasan dalam menyelesaikan
permaslahan gizi

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 85

STIKES Hang Tuah Surabaya

Pengetahuan
1. Penguasaan konsep, teori, metode, dan/atau falsafah bidang ilu kelompok ilmu biomedik, gizi

manusia, ilmu pangan, ilmu perilaku, ilmu manajemen, ilmu humaniora, dan kelompok riset
secara sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam proses pembelajaran, pengalaman
kerja mahasiswa, penelitian dan/ataua pengabdian masyarakat terkait pembelajaran (Profil
Educator, Researcher, Supervisor Pendidik)
2. Memiliki pemahaman tentang konsep penyediaan produk pangan dan jasa layanan pangan
terutama yang berbasis kelautan (Profil Enterpreneur, Pengelola Penyelenggaraan Makanan
Banyak)
3. Memiliki pemahaman tentang cara dan proses pengkajian makanan terutama sumber hasil laut
untuk pengembangan jiwa enterpreneurship (Profil Enterpreneur, Insprirator Gizi, Researcher)

Keterampilan Khusus

1. Mampu berkomunikasi efektif dalam pelayanan konseling, edukasi gizi dan dietetik untuk

menangani masalah gizi individu, kelompok, dan masyarakat sesuai hasil kajiannya serta

mempertimbangkan implikasinya (Educator, Inspirator Researcher)

2. Mampu mengelola pelayanan gizi berdasarkan penilaian gizi yang sudah baku secara mandiri

(Care Provider)

3. Mampu mengambil keputusan dengan memformulasikan pemecahan masalah gizi perorangan,

kelompok dan masyarakat melalui penilaian status gizi (Decision Maker)

4. Mampu mengaplikasikan prinsip-prinsip ilmu gizi dalam pemecahan masalah gizi perorangan,

kelompok dan masyarakat melalui penilaian status gizi (Decision Maker)

5. Mampu mengembangkan pelayanan gizi promotif, kuratif dan rehabilitatif serta mampu

beradaptasi pada kondisi sumber daya terbatas (Care provider)

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 86

STIKES Hang Tuah Surabaya

6. Mampu bekerjasama dalam tim dan bertanggung jawab atas hasil kerja mandiri atau kelompok
dan memiliki sikap kritis, empati pada klien dan tim kerja pada tingkat internal serta eksternal
organisasi (Community Leader)

7. Mampu mengelola pendidikan gizi dengan menggunakan media dan metode sesuai
karakteristik sasaran

8. Mampu mengelola penyelenggaraan makanan pada institusi terutama area kemaritiman
dengan menerapkan konsep-konsep

9. Mampu mengembangkan rencana bisnis untuk program, produk atau layanan, termasuk
pengembangan anggaran, kebutuhan staf, persyaratan fasilitas, perlengkapan dan persediaan

10. Memiliki kemampuan berfikir (meta-kognitif) dengan landasan ilmiah (Decision maker,
researcher)

11. Memiliki kemampuan komprehensif dalam pelayanan gizi sesuai dengan kewenangan ahli gizi
berdasarkan penyelenggaraan makanan yang terstruktur berbasis teori dasar ilmu gizi, pangan,
biomedik, patofisiologi dan kesehatan masyarakat

12. Mampu melaksanakan penelitian di bidang gizi terutama kelautan dan kemaritiman dan
mendesiminasikan kajian penelahaahan masalah gizi yang akurat dalam bentuk laporan
penelitian.

13. Mampu bekerjasama dengan berbagai pihak untuk menggali pengetahuan dan konsep
penyediaan pangan berbasis kelautan

14. Mampu melakukan pengkajian dan inovasi produk makanan hasil kelautan

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 87

STIKES Hang Tuah Surabaya

d. Distribusi Mata Kuliah Prodi S1 Gizi
Prodi S-1 Gizi Reguler TA. 2022/2023

SEMESTER 1 MATA AJAR SKS T P PL
NO KODE MATA AJAR
Bahasa Indonesia 33 0 0
1 01.BIN.3.G.T Pengantar Komunikasi 21 1 0
2 01.KOM.2.G.T.P Dasar Ilmu Gizi 32 1 0
3 01.DIG.3.G.T.P Agama 32 1 0
4 01.AGA.3.G.T.P Pengantar Biologi Manusia 22 0 0
5 01.PBM.2.G.T Gizi Masyarakat 21 1 0
6 01.GMY.2.G.T.P General English 22 0 0
7 01.GEN.2.G.T Kewarganegaraan 33 0 0
8 01.KWN.3.G.T 20 16 4 0
Jumlah

SEMESTER 2 MATA AJAR SKS T P PL
NO KODE MATA AJAR
Pancasila 3300
1 02.PAN.3.G.T English for Academic 2110
2 02.EAP.2.G.T.P Dasar Manajemen 2110
3 02.DM.2.G.T.P Ilmu Bahan Pangan 3210
4 02.IBP.3.G.T.P Pengantar Antropologi 2200
5 02.PA.2.G.T Gizi dalam Daur Kehidupan
6 02.GDK.3.G.T.P 3210
Anatomi Fisiologi 1
7 02.ATM1.2.G.T.P 2110
Kimia Organik dan Anorganik
8 02.KOA.3.G.T.P 3210
Jumlah
20 14 6 0

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 88

STIKES Hang Tuah Surabaya

SEMESTER 3 MATA AJAR SKS T P PL
NO KODE MATA AJAR

1 03.ATM2.2.G.T.P Anatomi Fisiologi 2 21 1 0

2 03.IOM.2.G.T Interaksi Obat dan Makanan 22 0 0
3 03.MEG.2.G.T Metabolisme Gizi Makro 22 0 0
4 03.SOS.2.G.T Pengantar Sosiologi 22 0 0

5 03.PPT.2.G.T Patofisiologi Penyakit Tidak Menular 2 2 0 0

6 03.EFN.2.G.T.P English for Nutrition 21 1 0

7 03.ANT.3.G.T.P Penentuan Status Gizi Antropometri, 3 2 1 0
Fisik, Klinis, Biokimia

8 03.AZG.3.G.T.P Analisis Zat Gizi Pangan 32 1 0

9 03.PSI.2.G.T Pengantar Psikologi 22 0 0

Jumlah 20 16 4 0

SEMESTER 4 MATA AJAR SKS T P PL
NO KODE MATA AJAR

1 04.EKP.2.G.T.P Ekologi Pangan dan Gizi 2 1 1 0
2 04.DPT.3.G.T.P Dietetika Penyakit Tidak Menular 3 2 1 0
3 04.MEGM.2.G.T Metabolisme Gizi Mikro 2 2 0 0
4 04.PPM.2.G.T Patofisiologi Penyakit Menular 2 2 0 0
5 04.GRS.2.G.T.P Penyelenggaraan Gizi Rumah Sakit 2 1 1 0
6 04.PKP.2.G.T.P Penilaian Konsumsi Pangan 2 1 1 0
7 04.DKL.3.G.T.P Dasar Kulineri 3 2 1 0

8 04.SPG.2.G.T.P Sistem Pelayanan Gizi dan Kesehatan 2 1 1 0

9 04.STA.2.G.T.P Dasar Statistik 2 1 1 0

Jumlah 20 13 7 0

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 89

STIKES Hang Tuah Surabaya

SEMESTER 5 MATA AJAR SKS T P PL
NO KODE MATA AJAR

1 05.TP.2.G.T.P Teknologi Pangan 2 1 1 0
2 1 0
2 05.HCI.3.G.T.P Pendidikan Gizi 3 1 1 0
1 1 0
3 05.MPG.2.G.T.P Manajemen Evaluasi Program Gizi 2
2 1 0
4 05.STL.2.G.T.P Statistik Lanjut 2
1 1 0
5 05.DPI.3.G.T.P Dietetika Penyakit Infeksi dan 3
Defisiensi 3 1 0
1 1 0
6 05.MSPM1.2.G.T.P Menejemen Sistem Penyelenggaraan 2 12 8 0
Makanan 1

7 05.KM.4.G.T.P Kesehatan Matra (MDDL) 4

8 05.KMK.2.G.T.P Kesehatan Maritim dan Kelautan 2

Jumlah 20

SEMESTER 6 MATA AJAR SKS T P PL
NO KODE MATA AJAR 2 1 10
1 06.KPH.2.G.T.P Kesehatan Penyelaman dan 2 1 10
2 06.EPG.2.G.T.P Hiperbarik 2 1 10
3 06.KGZ.2.G.T.P 2 1 10
4 06.IGZ.2.G.T.P Epidemiologi Gizi 2 1 10
5 06.NCS.2.G.T.P 3 2 10
6 06.MTP.3.G.T.P Konsultasi Gizi 2 1 10
7 06.NPC.2.G.T.P
Imunologi Gizi 2 1 10
8 06.KPH.2.G.T.P
Nutrition Care Process in Clinical 2 1 10
9 06.MSPM2.2.G.T.P Setting

Metode Penelitian

Nutrition Care Process in
Community Setting

Kewirausahaan Pangan dan Gizi
terutama Gizi Kelautan dan
Kemaritiman

Manajemen Sistem Penyelenggaraan
Makanan 2

Jumlah 19 10 9 0

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 90

STIKES Hang Tuah Surabaya

SEMESTER 7 MATA AJAR SKS T P PL
NO KODE MATA AJAR 2 2 00
1 07.BIE.2.G.T Bioetika
Defisiensi Zat Gizi Mikro terutama 2 1 10
2 07.ELE1.2.T.P pada Masyarakat Daerah Pesisir
(Elektif) 2 1 10
3 07.ELE2.2.T.P Pemberdayaan Komunitas
Masyarakat Pesisir (Elektif) 2 1 10
4 07.ELE3.2.T.P
Inovasi Pangan bidang Kemaritiman 2 1 10
5 07.ELE4.2.T.P dan Kelautan (Elektif)
2 1 10
6 07.ELE5.2.T.P Pengolahan Produk Limbah Kelautan 2 1 10
7 07.GOR.2.G.T.P (Elektif) 2 1 10
8 07.AEN.2.G.T.P Pengembangan Kepribadian dan 2 1 10
9 07.GKP.2.G.T.P Karir Bidang Gizi (Elektif) 4 0 04
10 07.GMA.4.G.K Gizi Olahraga 4 0 04
11 07.DRS.4.G.K 20 7 58
Advance Nutrition
T P PL
Gizi Komplementer 0 02
0 06
Magang Gizi Masyarakat 0 08

Magang Dietetik Rumah Sakit

Jumlah

SEMESTER 8 MATA AJAR SKS
NO KODE MATA AJAR
Magang Industri Jasa Pangan 2
1 08.IJP.2.G.K Skripsi 6
2 08.SKR.6.G.K 8
Jumlah

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 91

STIKES Hang Tuah Surabaya

5. PROGRAM STUDI DIPLOMA IV MANAJEMEN INFORMASI

KESEHATAN(MIK)

a. Profil Lulusan Deskripsi /Penjelasan

No Profil

1 Clinical Coder Personal yang melaksanakan, menganalisis, dan

Reimbursement mengaudit sistem klasifikasi penyakit dan sistem

pembiayaan kesehatan.

2 Manajer Unit Kerja Pemimpin dan pengelola unit kerja rekam medis dan
Rekam Medis dan informasi kesehatan di fasilitas kesehatan.
Informasi Kesehatan

3 Manajer Mutu Fasilitas Pengelola kualitas pelayanan dan kinerja di fasilitas

Kesehatan kesehatan (quality improvement).

4 Analis Informasi Personal yang melakukan identifikasi pemecahan

Kesehatan masalah dan merancang struktur dan konten data

kesehatan.

5 Pengelola informasi Sarjana Terapan Manajemen Informasi Kesehatan

kesehatan bidang dalam pengelolaan informasi kesehatan di bidang

kemaritiman dan kemaritiman dan kelautan (informasi kesehatan maritim,

kelautan kesehatan matra laut dan udara, matra darat dan lalu

lintas, penyelaman dan hiperbarik)

b. Capaian Pembelajaran 92

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022

STIKES Hang Tuah Surabaya

CPL dirumuskan dengan mengacu pada jenjang kualifikasi KKNI dan SN-Dikti. CPL terdiri dari
unsur sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus, dan pengetahuan. Unsur sikap dan
keterampilan umum mengacu pada SN-Dikti sebagai standar minimal, yang memungkinkan ditambah
oleh program studi untuk memberi ciri lulusan perguruan tingginya. Sedangkan unsur keterampilan
khusus dan pengetahuan dirumuskan dengan mengacu pada deskriptor KKNI sesuai dengan jenjang
pendidikan D-IV. Adapun capaian pembelajaran lulusan D-IV Manajemen Informasi Kesehatan Stikes
Hang Tuah sebagai berikut.:
A.Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, mampu menunjukkan sikap religius
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan

etika
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan

kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
4. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta

rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat

atau temuan orisinal orang lain
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan

lingkungan
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
11. Mampu melaksanakan praktik manajemen informasi kesehatan dengan prinsip etis dan peka

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 93

STIKES Hang Tuah Surabaya

budaya sesuai dengan Kode Etik Perekam Medis dan Informasi Kesehatan Indonesia.
12. .Memiliki sikap, prilaku dan kemampuan menjaga kepentingan kerahasiaan pribadi pasien dan

rahasia jabatan, dan mampu mempertanggungjawabkan segala tindakan profesinya, baik kepada
profesi, pasien maupun masyarakat luas.

B.Pengetahuan
1. Pengetahuan tentang perkembangan teknologi informasi, pengolahan data secara elektronik dan

macam-macam aplikasi sistem informasi pelayanan kesehatan.
2. Pengetahuan tentang jenis formulir,standart informasi, prosedur evaluasi isi rekam medis dan

desain formulir baik manual atau pun elektronik.
3. Pengetahuan tentang analisis danevaluasi kelengkapan rekam medis secara kuantitatif dan

kualitatif baik manual maupun elektronik berdasarkan standart yang berlaku.
4. Pengetahuan tentang macam-macam indeks secara manual dan elektronik sebagai sumber data

pelaporan internal dan eksternal.
5. Pengetahuan tentang pengumpulan,pengolahan verifikasi, dan validasi data secara manual dan

elektronik.
6. Pengetahuan tentang system klasifikasi klinis, kodefikasi penyakit dan tindakan medis

(International Classification of Disease).
7. Pengetahuan tentang macam-macam aplikasi sistem klasifikasi klinis, kodefikasi penyakit dan

tindakan medis serta pembiayaan kesehatan.
8. Pengetahuan tentang manajemen organisasi dan leadership.
9. Pengetahuan tentang manajemen,prinsip dan tata kerja pengelolaan rekam medis dan informasi

kesehatan.
10. Pengetahuan prosedural tentang penyelenggaraan dan pengelolaan rekam medis secara manual

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 94

STIKES Hang Tuah Surabaya

dan elektronik.
11. Pengetahuan faktual tentang etika dan hukum kesehatan berdasarkan peraturan yang berlaku.
12. Pengetahuan tentang prosedur hubungan kerja dan sosialisasi pelayanan rekam medis dan

informasi kesehatan.
13. Pengetahuan tentang penyimpanan,pemusnahan, kerahasiaan rekam medis sesuai dengan

standart dan peraturan perundangan yang berlaku.
14. Pengetahuan tentang keamanan data dan informasi elektronik.
15. Pengetahuan tentang system pembiayaan pelayanan kesehatan dan klaim manajemen.
16. Pengetahuan tentang konsep, prinsip dan teknik komunikasi efektif.
17. Pengetahuan tentang manajemen mutu, manajemen utilisasi, dan manajemen risiko dalam

bidang rekam medis dan informasi kesehatan.
18. Pengetahuan tentang factual tentang standar akreditasi nasional dan internasional terkait dengan

rekam medis.
19. Pengetahuan tentang hukum,standar akreditasi, perijinan dan sertifikasi yang terkait dalam

pelayanan kesehatan.
20. Pengetahuan tentang prinsip-prinsip manajemen sumber daya dan penyelenggaraan rekam

medis.
21. Pengetahuan tentang ilmu statistik kesehatan dan aplikasinya.
22. Pengetahuan tentang konsep dan teori Sistem Informasi Kesehatan
23. Pengetahuan tentang konsep dan metode Pemrograman Web.
24. Pengetahuan tentang konsep dan metode Pemrograman visual.
25. Pengetahuan tentang konsep dan prinsip Audit Sistem Informasi Kesehatan
26. Pengetahuan tentang konsep kesehatan kemaritiman dan kelautan khususnya pada matra,

penyelaman dan hiperbarik.

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 95

STIKES Hang Tuah Surabaya

C.Keterampilan Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks

pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang manajemen informasi kesehatan.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan
kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik
seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
4. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
baik di dalam maupun di luar lembaganya.
7. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan
evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di
bawah tanggung jawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung
jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 96

STIKES Hang Tuah Surabaya

D.Keterampilan Khusus
1. Mampu mengidentifikasi masalah-masalah teknologi informasi yang berkaitan dengan pelayanan

manajemen rekam medis dan informasi kesehatan menggunakan perangkat lunak yang sesuai
untuk memberikan solusi yang tepat.
2. Mampu merancang dan mengembangkan struktur isi rekam medis dan standar data kesehatan
dengan sistem manual dan elektronik untuk memfasilitasi rekam kesehatan elektronik (EHR),
catatan kesehatan pribadi (PHR), kesehatan masyarakat dan sistem administrasi lainnya.
3. Mampu memvalidasi kelengkapan informasi diagnosis dan tindakan medis secara manual dan
elektronik untuk menunjang ketepatan pengkodean.
4. Mampu memvalidasi indeks dengan cara menilai kumpulan data penyakit, kematian, tindakan
dan dokter yang dikelompokkan pada indeks baik secara manual maupun elektronik untuk
memastikan ketepatan pelaporan.
5. Mampu memvalidasi kumpulan dan verifikasi data sesuai dengan jenis formulir survei untuk
ketepatan akuisisi data statistik rumah sakit
6. Mampu merancang dan mengevaluasi sistem klasifikasi klinis dan kodefikasi penyakit yang
berkaitan dengan kesehatan dan tindakan medis untuk kesesuaian pembiayaan kesehatan.
7. Mampu melaksanakan monitoring kinerja berdasarkan ilmu pengetahuan dan teknologi terkait
untuk peningkatan mutu pelayanan rekam medis dan informasi kesehatan
8. Mampu menganalisa, mengevaluasi dan mengembangkan pengelolaan manajemen unit kerja
rekam medis dan informasi kesehatan untuk menjalankan organisasi fasilitas pelayanan
kesehatan secara optimal.
9. Mampu menyelesaikan masalah pengelolaan rekam medis dan informasi kesehatan secara
prosedural baik manual/elektronik untuk mencapai pelayanan yang optimal.

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 97

STIKES Hang Tuah Surabaya

10. Mampu melaksanakan pengelolaan rekam medis dan hubungan kerja sesuai dengan kode etik
profesi untuk meningkatkan kepercayaan terhadap pelayanan rekam medis.

11. Mampu melaksanakan keamanan data rekam medis manual dan elektronik sesuai standar dan
peraturan perundang-undangan yang berlaku untuk menjamin kerahasiaan medis.

12. Mampu berkolaborasi dalam tim dengan komunikasi efektif untuk melaksanakan seleksi,
pengembangan aplikasi pembiayaan pelayanan kesehatan dan klaim manajemen

13. Mampu menganalisis dan menyajikan data untuk manajemen mutu, manajemen utilisasi,
manajemen risiko dan kepentingan lain yang terkait asuhan pasien.

14. Mampu memastikan pelaksanaan kebijakan dan proses manajemen untuk kepentingan mutu dan
keselamatan pasien di fasilitas pelayanan kesehatan.

15. Mampu mengaplikasikan ilmu statistik kesehatan untuk kepentingan riset rekam medis dan
informasi kesehatan.

16. Mampu mengaplikasikan ilmu Sistem Informasi Kesehatan untuk penyelenggaraan rekam medis
dan informasi kesehatan.

17. Mampu mengaplikasikan konsep dan metode Pemrograman Web untuk penyelenggaraan rekam
medis dan informasi kesehatan.

18. Mampu mengaplikasikan Pemrograman visual untuk penyelenggaraan rekam medis dan
informasi kesehatan.

19. Mampu mengaplikasikan ilmu Audit Sistem Informasi Kesehatan untuk penyelenggaraan rekam
medis dan informasi kesehatan.

20. Mampu mengaplikasikan manajemen rekam medis kemaritiman dan kelautan khususnya pada
bidang matra penyelaman dan hiperbarik.

c. Distribusi Mata Kuliah Prodi D-IV Manajemen Informasi Kesehatan (MIK)

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 98

STIKES Hang Tuah Surabaya

Prodi DIV Manajemen Ilmu Kesehatan Reguler TA. 2021/2022

Semester I

NO KODE MATA KULIAH BOBOT PENGALAMAN BELAJAR

MATA KULIAH SKS T P K/L

1 01.BIN.3.M.T Bahasa Indonesia 3 3 00

2 01.BI1.2.M.TP Bahasa Inggris I 2 1 10

3 Sistem Muskuloskeletal, Respirasi, dan 3 2 10
01.MRK.3.M.TP Kardivaskuler

4 01.RMM.2.M.T Konsep Dasar Rekam Medis dan Manajemen 2 1 10
Informasi Kesehatan

5 01.KWN.3.M.T Pendidikan Kewarganegaraan 3 3 00

6 01.PAG.3.M.T Pendidikan Agama 3 3 00

7 01.MAT.2.M.T Matematika Diskrit 2 1 10

8 01.PTI.2.M.TP Pengantar Teknologi Informasi 2 1 10

Jumlah SKS 20 15 5 0

SEMESTER II MATA KULIAH BOBOT PENGALAMAN BELAJAR
SKS T P K/L
NO KODE Bahasa Inggris II 2 1 10
MATA KULIAH Kodifikasi Sistem Pencernaan dan Endokrin 2 1 10
Komunikasi Efektif 2 1 10
1 02.BI2.2.M.T Manajemen Rekam Medis dan Informasi
2 02.KPE.2.M.TP Kesehatan 3 2 10
3 02.KOM.2.M.TP Praktik Kerja Lapangan I 2 0 02
4 02.RMI.3.M.TP Biostatistik 4 2 20
Aplikasi Perangkat Lunak pada Fasilitas
5 02.PLI.2.M.L Pelayanan Kesehatan 2 1 10
6 02.BST.4.M.TP Pancasila 3 3 00
7 02.APL.2.M.TP 20 11 7 2

8 02.PCS.3.M.T
Jumlah SKS

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 99

STIKES Hang Tuah Surabaya

SEMESTER III MATA KULIAH BOBOT PENGALAMAN BELAJAR
NO KODE SKS T P K/L
Kodifikasi Sistem Penginderaan, Saraf, dan
MATA KULIAH Gangguan Jiwa dan Perilaku 3 21
1 03.PSJ.3.M.TP Desain dan Manajemen Formulir 3 21
Penjaminan Mutu Pelayanan Kesehatan 2 11
2 03.DMF.3.M.TP
3 03.MPK.2.M.TP Organisasi dan Manajemen 2 20
4 03.OGM.2.M.T Praktik Kerja Lapangan II 2 0 02
5 03.PL2.2.M.L Statistik Fasilitas Pelayanan Kesehatan 3 21
6 03.SPK.3.M.TP Algoritma dan Pemrograman 2 11
7 03.AGP.2.M.TP Matra Kesehatan Laut dan Udara 2 20
8 03.MLU.2.M.T 19 12 5 2
Jumlah SKS

SEMESTER IV MATA KULIAH BOBOT PENGALAMAN BELAJAR

NO KODE Etika Profesi dan Hukum Kesehatan SKS T P K/L
Farmakologi
MATA KULIAH Kodifikasi Sistem Genitourinari dan Reproduksi 2 20
Akreditasi dan Manajemen Resiko 2 20
1 04.EHK.2.M.T Perencanaan Unit Kerja Rekam Medis 3 21
2 04.FAR.2.M.T Pendidikan Budaya Anti-Korupsi 3 21
3 04.KGR.3.M.TP Praktik Kerja Lapangan III 2 11
4 04.AMR.3.M.TP Basisdata 2 20
5 04.PRM.2.M.TP English for Medical Record 2 0 02
6 04.PAK.2.M.T 2 11
7 04.PL3.2.M.L 2 11
8 04.BAS.2.M.TP 20 13 5 2
9 04.EMR.2.M.TP
Jumlah SKS

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 100

STIKES Hang Tuah Surabaya

SEMESTER V MATA KULIAH BOBOT PENGALAMAN BELAJAR
SKS T P K/L
NO KODE Ilmu Kesehatan Masyarakat
Kesehatan dan Keselamatan Kerja 2 2 00
MATA KULIAH Kodifikasi Penyakit Khusus Tertentu
Sistem Pembiayaan Kesehatan 2 2 00
1 05.IKM.2.M.T Audit Rekam Medis
Perencanaan Anggaran 2 1 10
2 05.KKK.2.M.T Praktik Kerja Lapangan IV 2 2 00
Epidemiologi 3 2 10
3 05.KPK.2.M.TP Sistem Informasi Kesehatan 2 2 00
4 05.SBK.2.M.T 2 0 02
5 05.ARM.3.M.TP 2 2 00
6 05.RAG.2.M.T 2 2 00
7 05.PL4.2.M.L 19 15 2 2
8 05.EPD.2.M.T
9 05.SIK.2.M.T
Jumlah SKS

SEMESTER VI MATA KULIAH BOBOT PENGALAMAN BELAJAR
NO KODE SKS T P K/L
Audit Informasi Klinis 3
MATA KULIAH Kewirausahaan 2 2 10
1 06.AIK.3.M.TP Kodifikasi Terkait Cedera, Keracunan, dan 1 10
2 06.KWU.2.M.TP Faktor Eksternal 2
3 06.KCR.2.M.TP 2 1 10
Metodologi Penelitian Kesehatan 2 1 10
4 06.MPN.2.M.TP 1 10
5 06.JKP.2.M.TP Jaringan Komputer 2
6 06.ARS.2.M.TP Analisis dan Perancangan Sistem Informasi 1 10
Kesehatan 2
7 06.MAR.2.M.T Kesehatan masyarakat kemaritiman dan 3 20 0
kelautan 2
8 06.SIK.3.M.TP 20 21 0
9 06.MPS.2.M.TP Audit Sistem Informasi Kesehatan 0
Jumlah SKS Manajemen Proyek Sistem Informasi Kesehatan 11 0
12 8

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 101

STIKES Hang Tuah Surabaya

SEMESTER VII MATA KULIAH BOBOT PENGALAMAN BELAJAR
NO KODE SKS T P K/L
Pemrograman Web 2
MATA KULIAH Kodifikasi Morbiditas dan Mortalitas 2 1 10
1 07.WEB.2.M.TP Data Mining 2 1 10
2 07.KMM.2.M.TP advance English For Health Information 1 10
3 07.DTM.2.M.TP Management 3
4 07.AEM.3.M.TP 2 10
Matra Kesehatan Darat dan Lalu Lintas 2
5 07.MDL.2.M.T Kesehatan Penyelaman Hiperbarik 3 20 0
Pemrograman visual 2
6 07.KPH.3.M.TP 16 21 0
7 07.PVI.2.M.TP
Jumlah SKS 11 0
10 6 0

SEMESTER VIII MATA KULIAH BOBOT PENGALAMAN BELAJAR

NO KODE Skripsi SKS T P K/L
PKL Komprehensif
MATA KULIAH 6 0 06
5 0 05
1 08.SKR.6.M.K 11 0 0 11
2 08.PRE.5.M.K
Jumlah SKS

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 102

STIKES Hang Tuah Surabaya

Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran yang dilaksanakan oleh dosen dan mahasiswa dalam pembelajaran

teori, praktika maupun klinik adalah sebagai berikut :

NO MODEL AKTIVITAS BELAJAR AKTIVITAS DOSEN
BELAJAR MAHASISWA

1 Small Group Membentuk kelompok (5-10) Membuat rancangan bahan

Discussion Memilih bahan diskusi diskusi dan aturan diskusi.

Mempresentasikan paper dan Menjadi moderator dan
mendiskusikan di kelas sekaligus mengulas pada

setiap akhir session diskusi

mahasiswa.

2 Simulasi Mempelajari dan menjalankan suatu Merancang situasi/kegiatan
yang mirip dengan yang
peran yang ditugaskan kepadanya sesungguhnya, bisa berupa
bermain peran, model
Atau mempraktekkan/mencoba computer, atua berbagai latihan
simulasi.
berbagai model (computer) yang
telah disiapkan

Membahas kinerja mahasiswa.

3 Discovery Mencari, mengumpulkan, dan Menyediakan data, atau
Learning menyusun informasi yang ada untuk petunjuk (metode) untuk
mendiskripsikan suatu pengetahuan menelusuri suatu pengetahuan
yang harus dipelajari oleh
mahasiswa.

Memeriksa dan memberi
ulasan terhadap hasil belajar
mandiri mahasiswa

4 Self Directed Merencanakan kegiatan belajar, Sebagai fasilitator, memberi

Learning melaksanakan, dan menilai arahan, bimbingan, dan

pengalaman belajarnya sendiri konfirmasi terhadap kemajuan

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 103

STIKES Hang Tuah Surabaya

NO MODEL AKTIVITAS BELAJAR AKTIVITAS DOSEN
BELAJAR MAHASISWA

belajar yang telah dilakukan
individu mahasiswa

5 Cooperative Membahas dan menyimpulkan Merancang dan monitor proses
Learning
masalah/tugas yang diberikan dosen belajar dan hasil belajar

secara berkelompok kelompok mahasiswa.

Menyiapkan suatu masalah
/kasus atau bentuk tugas untuk
diselesaikan oleh mahasiswa
secara bekelompok.

6 Collaboartive Bekerja sama dengan anggota Merancang tugas yang bersifat
Learning kelompoknya dalam mengerjakan open ended.
tugas.
Sebagai fasilitator dan
Membuat rancangan proses dan motivator.
bentuk penilaian berdasarkan
consensus kelompoknya sendiri.

7 Contextual Membahas konsep (teori) kaitannya Menjelaskan bahan kajian yang
Instruction dengan situasi nyata. bersifat teori dan
mengkaitkannya dengan situasi
Melakukan studi lapang/terjun di nyata dalam kehidupan sehari-
dunia nyata untuk mempelajari hari, atau kerja professional,
kesesuaian teori. atau manajerial, atau
entrepreneurial.

Menyusun tugas untuk studi
mahasiswa terjun ke lapangan

8 Project Based Mengerjakan tugas (berupa proyek) Merancang suatu tugas

Learning yang telah dirancang secara (proyek) yang sistematik agar

sistematis. mahasiswa belajar

Menunjukkan kinerja dan pengetahuan dan keterampilan

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 104

STIKES Hang Tuah Surabaya

NO MODEL AKTIVITAS BELAJAR AKTIVITAS DOSEN
BELAJAR MAHASISWA

mempertanggungjawabkan hasil melalui proses pencarian/
kerjanya di forum. penggalian (inquiry), yang
terstruktur dan kompleks.

Merumuskan dan melakukan
proses pembimbingan dan
asesmen.

9 Problem Based Belajar dengan menggali/mencari Merancang tugas untuk

Learning informasi (inquirt) serta mencapai kompetensi tertentu.

memanfaatkan informasi tersebut Membuat petunjuk (metode)
untuk memecahkan masalah untuk mahasiswa dalam
factual/yang dirancang oleh dosen. mencari pemecahan masalah

yang dipilih oleh mahasiswa

sendiri atau yang ditetapkan.

10 Pre-conference Mendiskusikan kegiatan Mengajarkan cara pengenalan

dan post- pembelajaran klinik dan masalah dan membuat rencana

conference laboratorium yang meliputi serta hasil evaluasi

pengenalan masalah kendala yang pembelajaran praktek

dihadapi, cara mengatasi masalah,

membandingkan masalah dan

bertukar pengalaman di dalam

kelompok

11 Studi Kasus Belajar dengan satu bentuk Memberikan deskripsi suatu
stimulasi untuk mempelajari kasus
nyata atau kasus yang dikarang situasi yang mengharuskan

mahasiswa mengambil

keputusan tertentu untuk

memecahkan suatu masalah

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 105

STIKES Hang Tuah Surabaya

Selain itu metode lain yang dilaksanakan adalah: tutorial individual yang diberikan preceptor,
diskusi kasus, case report dan operan dinas, pendelegasian kewenangan bertahap, seminar kecil
tentang klien atau ilmu dan teknologi kesehatan/keperawatan terkini, eksperensial, k onferensi, Self
Directed, Supervisi, Bedside Teaching, multimedia, demonstrasi, ronde keperawatan, Problem
solving for better health (PSBH), dan belajar berinovasi dalam pengelolaan asuhan.

Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode pembelajaran
sebagaimana yang disebutkan sebelumnya dan diwadahi dalam suatu bentuk pembelajaran. Bentuk
pembelajarannya dapat berupa:

a. Kuliah
b. Responsi dan tutorial
c. Seminar
d. Praktikum, praktik studio, praktik laboratorium, praktik lapangan, praktik kerja
e. Penelitian, perancangan, atau pengembangan
f. Pelatihan militer
g. Pertukaran pelajar
h. Magang
i. Wirausaha
j. Pengabdian kepada masyarakat

Metode Evaluasi 106

Metode evaluasi yang digunakan untuk menilai kemampuan mahasiswa adalah:

1. Log book

2. Direct Observasional of Prosedure skill
3. Case test/uji kasus (SOCA – Student Oral Case Analysis)

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022

STIKES Hang Tuah Surabaya

4. Critical insidence report.
5. OSCE
6. Problem solving skill
7. Kasus lengkap, kasus singkat
8. Portofolio
9. Uji tulis

PROSENTASI EVALUASI AKHIR

a. Evaluasi Pembelajaran Teori, Praktika, Klinik

TEORI TEORI PRAKTIKA TEORI PRAKTIKA KLINIKA
1. UTS 20% 1. UTS 15% 1. UAS 20%
2. UAS 20% 2. UAS 15% 2. OSCE :15%
3. TUGAS MANDIRI 20% 3. UNJUK KERJA/ OSCE 3. KLINIK:30%
4. TUGAS KLP 25% 4. PENUGASAN : 20%
15%
5. SOFT SKILL (MBK & 4. TUGAS MANDIRI 20% (TUGAS MANDIRI &
5. TUGAS KLP 20% 6. SOFT TUGAS KLP )
CERDAS) 15% 5. SOFT SKILL (MBK &
SKILL (MB BK & CERDAS) 15%
CERDAS) 15%

b. Evaluasi Pembelajaran Klinik

No Tugas Presentasi Indikator Evaluasi
1 Pencapaian Nilai
25% a. Laporan pendahuluan (pre post conference)
b. Laporan kasus singkat/case report
kompetensi c. Portofolio
d. Direct Observasional of Procedure Skill
Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 e. Log book

STIKES Hang Tuah Surabaya 107

No Tugas Presentasi Indikator Evaluasi
2 Seminar Nilai
Kasus lengkap & Problem solving skill
15% a. Konsultasi
b. Paparan
3 Pendidikan kesehatan 10% c. Penguasaan materi
/TAK/terapi kelompok d. Kemampuan berdiskusi
/Terapi bermain 20% e. Kerjasama kelompok
20% f. Laporan
4 Ujian Klinik a. Proposal dan laporan kegiatan
b. Media
5 Penilaian afektif c. Absensi
d. Dokumentasi
6 Ujian tulis 10% a. Ujian skill / OSCE
Total Total 100% b. SOCA (Student oral case analysis)
Penilaian afektif dikaitkan dengan sikap dan perilaku
Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 sehari hari di ruangan baik perilaku yang ditunjukkan
dengan pasien dan sesama perawat, disiplin waktu
STIKES Hang Tuah Surabaya berdinas dan keaktifan untuk belajar, problem
solving skill:
a. Mandiri
b. Bermartabat
c. Kompetitif
d. Caring
e. Excellent
f. Respect
g. Discipline
h. Altruism
i. Smart
Ujian tulis dengan soal-soal standar nasional

108

c. Evaluasi Pembelajaran Daring dan Luring Mata Kuliah Klinik

No MANDIRI/ METODE BAHAN YANG CARA INSTRUMEN
EVALUASI
TERBIMBING PEMBELAJARAN DINILAI EVALUASI Ceklist
kelengkapan LP
1 Mandiri Daring:  LP Asuhan Responsi askep sesuai
Keperawatan daring kasus yang
 Pre-Post dipilih
Ceklist strategi
conference (bahas  Bahan diupload pelaksanaan
komunikasi
LP dan ke email dosen mulai fase
orientasi-kerja-
Perkembangan terminasi

kasus) SP komunikasi Responsi Ceklist
 Rekam video sesuai skenario daring pengkajian dan
maslah/ kasus ketepatan
pelaksanaan  Bahan diupload diagnose
kegiatan ke email dosen
praktik/tindakan

prioritas (sesuai
skenario/ maslah

nyata)

 Responsi (bahas

askep): video hasil
pengkajian dan

tindakan prioritas

 Hasil Responsi

pengkajian dan daring

rumusan
masalah/

diagnose
keperawatan

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 109

STIKES Hang Tuah Surabaya

No MANDIRI/ METODE BAHAN YANG CARA INSTRUMEN
TERBIMBING PEMBELAJARAN DINILAI EVALUASI EVALUASI
Responsi Ceklist
 Perencanaan daring perencanaan
sesuai dengan sesuai masalah/
masalah Responsi diagnosa kep.
prioritas yang daring/ yang
ditetapkan pembhasan dirumuskan
tindakan kep.
 Bahan diupload berdasar Ceklist tindakan
ke email dosen rekaman sesuai SOP

 Rekaman Responsi Ceklist evaluasi
Video tindakan daring berdasarkan
prioritas sesuai kriteria hasil
skenario dan yang ditetapkan
SOP tindakan
(2-3 rekaman)

 Video dikirim
ke dosen
Laporan
evaluasi
tindakan dan
askep

 Bahan dikirim
 ke email dosen

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 110

STIKES Hang Tuah Surabaya

No MANDIRI/ METODE BAHAN YANG CARA INSTRUMEN
TERBIMBING PEMBELAJARAN DINILAI EVALUASI EVALUASI
self assesment Kesesuaian
2 Mandiri/ Bimbingan  Portopolio sesuai kontrak dengan
Terbimbing langsung (TM): 1) Rencana/ portopolio capaian belajar
Bedsite teaching kontrak dan hasil self
(pengkajian, videobelajar Responsi assesment
tindakan, evaluasi) mahasiswa Daring
Daring: 2) Capaian Ceklist
Pre-post conference belajar Resposi kelengkapan LP
bahas LP dan mahasiswa Daring asuhan
Perkembangan 3) Hasil self keperawatan
assesment sesuai kasus
terkait yang dipilih
kinerja dan Ceklist strategi
kedisiplinan pelaksanaan
mahasiswa komunikasi

 LP asuhan
keperawatan

 Bahan diupload
ke email dosen

 SP komunikasi
sesuai skenario
masalah/ kasus

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 111

STIKES Hang Tuah Surabaya

No MANDIRI/ METODE BAHAN YANG CARA INSTRUMEN
DINILAI EVALUASI EVALUASI
TERBIMBING PEMBELAJARAN mulai fase
orientasi-kerja-
kasus) responsi terminasi
Ceklist
askep pengkajian dan
ketepatan
 Hasil  Observasi diagnosa
pengkajian dan  Resposi
rumusan
masalah/ Daring
diagnosa
keperawatan

 Perencanaan  Resposi Ceklist
asuhan sesuai Daring perencanaan
dengan sesuai masalah/
masalah  Observasi diagnosa
prioritas yang tindakan keperawatan
ditetapkan kep. prioritas yang
dirumuskan
 Pelaksanaan  Responsi Ceklist tindakan
tindakan daring/ sesuai SOP
keperawatan pembahasan
prioritas sesuai tindakan Ceklist evaluasi
masalah/ keperawatan berdasarkan
diagnosa
keperawatan Responsi
dan SOP daring
tindakan

 Laporan
evaluasi

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 112

STIKES Hang Tuah Surabaya

No MANDIRI/ METODE BAHAN YANG CARA INSTRUMEN
TERBIMBING PEMBELAJARAN DINILAI EVALUASI EVALUASI
kriteria hasil
tindakan dan Self yang ditetapkan
asuhan assessment
keperawatan berdasarkan Kesesuaian
 Portopolio portopolio kontrak dengan
1) Rencana/ capaian belajar
dan hasil self
kontrak assessment
belajar
mahasiswa
2) Capaian
belajar
mahasiswa
3) Hasil self
assessment
terkait
kinerja dan
kedisiplinan
mahasiswa

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 113

STIKES Hang Tuah Surabaya

BAB V
KEMAHASISWAAN

Mahasiswa adalah anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui
proses pembelajaran yang tersedia pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Pada bagian ini
membahas beberapa hal yang berhubungan dengan mahasiswa diantaranya sebagai berikut :

A. HAK DAN KEWAJIBAN

1. Mahasiswa mempunyai hak :
a. Menggunakan kebebasan akademik secara bertanggung jawab untuk menuntut dan
mengkaji ilmu sesuai dengan norma dan susila yang berlaku dalam lingkungan akademik;
b. Memperoleh layanan akademik dan pengajaran sebaik-baiknya sesuai dengan minat
bakat, kegemaran dan kemampuan serta memperoleh layanan informasi yang berkaitan
dengan kegiatan dan hasil studi;
c. Menggunakan fasilitas institusi dalam rangka pengembangan minat bakat, penalaran dan
kesejahteraan untuk kelancaran proses belajar melalui perwakilan organisasi
kemahasiswaan melalui prosedur yang ada;
d. Mendapat bimbingan penyelesaian studi oleh tenaga pengajar yang bertanggung jawab
(dosen wali, dosen pembimbing);
e. Ikut serta dalam kegiatan organisasi mahasiswa yang ada di institusi dan tidak
bertentangan dengan ketentuan peraturan/perundang-undangan yang berlaku;

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 110

STIKES Hang Tuah surabaya

f. Mendapatkan bimbingan dalam kegiatan kemahasiswaan;
g. Mendapatkan penghargaan atas prestasi yang diperoleh;
h. Memperoleh pengajaran sebaik-baiknya dan layanan bidang akademik sesuai dengan

minat, bakat, dan kemampuan;
i. Memanfaatkan fasilitas perguruan tinggi dalam rangka kelancaran proses belajar;
j. Mendapat bimbingan dari dosen yang bertanggungjawab atas program studi yang

diikutinya dalam penyelesaian studinya;
k. Memperoleh layanan informasi yang berkaitan dengan program studi yang diikutinya serta

hasil belajarnya;
l. Memperoleh layanan informasi dan sosialisasi untuk mengikuti program yang

diselenggarakan oleh Kemendikbud Ristek melalui kegiatan Merdeka Belajar Kampus
Merdeka (MBKM) dan program nasional lainnya;
m. Memperoleh layanan kesejahteraan yang sesuai dengan peraturan perundang-undangan
yang berlaku;
n. Memanfaatkan sumber daya perguruan tinggi melalui perwakilan/organisasi
kemahasiswaan untuk mengurus dan mengatur kesejahteraan, minat, dan tata kehidupan
bermasyarakat;
o. Pindah ke perguruan tinggi lain atau program studi lain, bila mana memenuhi persyaratan
penerimaan mahasiswa dan perguruan tinggi atau program studi yang hendak dimasuki,
dan bilamana daya tampung Perguruan Tinggi atau program yang bersangkutan
memungkinkan;
p. Ikut serta dalam kegiatan organisasi mahasiswa Perguruan Tinggi yang bersangkutan;
q. Memperoleh pelayanan khusus bilamana menyandang cacat.

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 111

STIKES Hang Tuah surabaya

2. Pelaksanaan Ketentuan diatur oleh Ketua STIKES Hang Tuah Surabaya

Setiap Mahasiswa berkewajiban untuk :
a. Mematuhi semua peraturan/ketentuan yang berlaku pada Perguruan Tinggi yang
bersangkutan;
b. Ikut memelihara sarana dan prasarana serta kebersihan, ketertiban dan keamanan
Perguruan Tinggi yang Bersangkutan;
c. Ikut menanggung biaya penyelenggaraan pendidikan kecuali bagi mahasiswa yang
dibebaskan dari kewajiban tersebut sesuai dengan peraturan yang berlaku;
d. Menghargai ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau kesenian;
e. Menjaga kewibawaan dan nama baik Perguruan Tinggi yang bersangkutan;
f. Menjunjung tinggi kebudayaan nasional;
g. Berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan yang diselenggarakan oleh institusi maupun Kemendikbud
Ristek atau lembaga lainnya

B. Bimbingan & Konseling

1. Pengertian

Bimbingan dan Konseling adalah dua pengertian yang berhubungan dengan makna

pemberian bantuan. Bimbingan dapat diberikan kepada mahasiswa atau kelompok mahasiswa

yang mengalami kesulitan dalam pendidikan, maupun kesulitan pribadi serta penyesuaian diri

dengan masyarakat dan lingkungannya. Bimbingan adalah bantuan yang dapat diberikan oleh

penasehat akademik kepada mahasiswa agar mereka dapat mengambil keputusan berkaitan

dengan kegiatan akademiknya. Adapun pengertian konseling adalah suatu situasi bantuan

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 112

STIKES Hang Tuah surabaya

penyelesaian masalah yang bersifat terbuka dengan bertemu muka yang diberikan oleh
tenaga profesional.
Untuk membantu kelancaran belajar mahasiswa, ditetapkan dosen wali dan Pembimbing
Akademik (PA) yang ditugaskan membimbing mahasiswa dalam kegiatan akademik selama
mahasiswa tersebut mengikuti pendidikan. Jumlah mahasiswa yang dibimbing PA disesuaikan
dengan kemampuan dosen bersangkutan. Penunjukan dosen wali dan pembimbing akademik
ditetapkan dan diatur melalui Surat Tugas Ketua STIKES Hang Tuah Surabaya yang
dikeluarkan tiap tahun.

2. Tujuan Bimbingan dan Konseling

Bimbingan dan konseling bertujuan agar mahasiswa mampu :
a. Menyesuaikan diri dengan kehidupan kampus
b. Menyelesaikan masalah pribadi secara sehat dan konstruktif
c. Tumbuh dan kembang dengan optimal

3. Ruang Lingkup

Lingkup kegiatan bimbingan dan konseling yang ideal telah dikemukakan oleh Dikti sebagai
berikut :
a. Bimbingan pengembangan diri
b. Bimbingan Akademik
c. Konseling akademik
d. Bimbingan karier
e. Konseling pribadi

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 113

STIKES Hang Tuah surabaya

4. Organisasi

Alur pelaksanaan konseling :
Konselor Stikes Hang Tuah

Wali kelas

Pembimbing Akademik

Mahasiswa

5. Peran dan Fungsi Konselor

a. Pencegahan, yakni mencegah timbulnya masalah pada diri mahasiswa
b. Penyaluran, yakni memberi kesempatan pada mahasiswa yang mempunyai prestasi
c. Penyesuaian, yakni membantu teciptanya penyesuaian antara mahasiswa dan

lingkungannya
d. Perbaikan, yakni berusaha menyelesaikan masalah yang dihadapi mahasiswa
e. Pengembangan, yakni memberi pelayanan yang membantu mahasiswa dalam

mengembangkan keseluruhan pribadinya secara terarah dan mantap

6. Peran dan Fungsi Pembimbing Akademik

a. Masing-masing PA mengisi buku perkembangan mahasiswa (akademik, attitude dan

permasalahannya) secara berkelanjutan.

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 114

STIKES Hang Tuah surabaya

b. Pemberian bimbingan dilaksanakan minimal 4x yaitu pada awal semester, tengah
semester, pada akhir semester dan pada waktu insidentil.

c. Membantu menyelesaikan masalah akademik/non akademik mahasiswa.
d. Mendokumentasikan perkembangan mahasiswa di buku PA.
e. Merujuk kepada Dosen mata kuliah tertentu apabila mahasiswa yang dibimbing

mempunyai hambatan dalam penyerapan/ pemahaman mata kuliah tersebut
f. Merujuk kepada Konselor apabila dosen wali/ PA tidak dapat mengatasi kesulitan

mahasiswa
g. Evaluasi keberhasilan dan kegunaan program bimbingan dilakukan oleh Ketua STIKES

Hang Tuah Surabaya.

C. TATA TERTIB

Dalam rangka membina pelaksanaan ketentuan-ketentuan dan penyelenggaraan pendidikan
guna menghasilkan lulusan yang berjiwa nasional, berkemampuan profesional serta menjunjung
tinggi etika, disusunlah suatu tata tertib, pelanggaran dan sanksi serta penghargaan bagi
mahasiswa STIKES Hang Tuah Surabaya.

Tata tertib merupakan suatu ketentuan/ketetapan yang disusun oleh suatu institusi dalam
upaya untuk mengatur kelancaran suatu hal/kegiatan. Persentase kehadiran apel pagi menjadi
indikator evaluasi pembelajaran di semua mata kuliah sebesar 5%.

Adapun tata tertib yang telah disusun adalah sebagai berikut :

1. Tata Tertib Mengikuti Apel Pagi

Apel pagi wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa STIKES Hang Tuah Surabaya programregular.

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 115

STIKES Hang Tuah surabaya

Mahasiswa wajib hadir selambat-lambatnya 5 menit sebelum pelaksanaan apel pagi

Apel pagi dilaksanakan dengan ketentuan :

a. Waktu : Senin – Jumat

b. Pukul :

1. Senin, Rabu, Kamis (07.30 WIB)

2. Selasa dan Jumat (07.00 WIB)

c. Tenue :

1. Senin : Pakaian biru muda, jas almamater, muts, dasi, name tag, sabuk SHT, sepatu

vantopel (L & P), bagi laki-laki kaos kaki hitam/ biru dongker/ coklat tua, bagi

perempuan hairnet, jilbab biru (bagi yang berjilbab)

2. Selasa : Pakaian Olah Raga SHT, sepatu olah raga, kaos kaki putih. Penggunaan

tenue olah raga sampai dengan pukul 08.45 WIB, dan selanjutnya menggunakan

seragam biru muda beserta atribut dan kelengkapannya.

3. Rabu : Pakaian biru muda lengan pendek (bagi yang berjilbab lengan panjang), name

tag, sabuk SHT, sepatu vantopel (L & P), bagi laki-laki kaos kaki hitam, bagi

perempuan kaos kaki warna kulit, bagi perempuan tidak berhijab menggunakan

hairnet jika rambut pendek tidak menyentuh kerah baju, jilbab biru)

4. Kamis (Pakaian bebas, sopan, rapi, hem berkerah, tidak bahan kaos, bagi perempuan

dilarang memakai legging, dilarang jeans, celana atau rok model formal : bagi

perempuan rok di bawah lutut, memakai sepatu warna hitam)
5. Jum’at (Pakaian batik, sopan, rapi, hem berkerah, tidak bahan kaos, bagi perempuan

dilarang memakai legging, dilarang jeans, celana atau rok model formal : bagi

perempuan rok di bawah lutut, memakai sepatu warna hitam)

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 116

STIKES Hang Tuah surabaya

6. Hari senin - jumat diperbolehkan memakai jam tangan dengan ketentuan hari senin -
rabu berwarna gelap, hari kamis dan jumat warna bebas. Hari senin – jumat tidak
diperbolehkan memakai perhiasan dan aksesoris (jepit warna, pita warna, anting
warna, gelang, kalung, cincin, gelang kaki)

7. Bagi perempuan dilarang menggunakan make up tebal (bulu mata palsu, tato alis,
sulam bibir

8. Dilarang bertato

Buku Panduan Akademik Tahun Ajaran 2021/2022 117

STIKES Hang Tuah surabaya