E-MAJALAH_DHARU KARTIKA WATI,S.Pd

AKTUPAELNIINSGAKSAITAN HASIL BELAJAR TEMATIK

BAGI SISWA KELAS II MELALUI
MEDIA FLIPBOOK

DI SDN KREMBANGAN SELATAN IX NO 20
SURABAYA

E-MAGAZINE

DI SUSUN OLEH :
DHARU KARTIKA WATI,S.PD
NIP : 19880111 202012 2 002
NDH : 10




( )L A T I H A N D A S A R C A L O N P E G A W A I N E G E R I S I P I L C P N S

GOLONGAN III ANGKATAN CXXX
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI JAWA TIMUR

2021

KATA PENGANTAR ALHAMDULILAH PENULIS PANJATKAN KEHADIRAT ALLAH SWT KARENA ATAS
LIMPAHAN RAHMAT, TAUFIQ, DAN KARUNIA-NYA YANG TIADA HENTI, PENULIS BISA
MENYELESAIKAN RANCANGAN AKTUALISASI INI. SHALAWAT SERTA SALAM SEMOGA
SENANTIASA TERCURAHKAN KEPADA NABI MUHAMAD SAW, KEPADA KELUARGA,
SAHABAT DAN PARA PENGIKUTNYA.

PADA KESEMPATAN INI, PENULIS MENGUCAPKAN TERIMAKASIH KEPADA PIHAK- PIHAK
YANG TELAH MEMBANTU DALAM PENULISAN RANCANGAN AKTUALISASI INI. UCAPAN
TERIMAKASIH TERSEBUT PENULIS TUJUKAN KEPADA:
1. BAPAK ARIES AGUNG PAEWAI, S. STP., M.M SELAKU KEPALA BADAN
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PEMERINTA PROVINSI JAWA TIMUR;

2. ALM BAPAK DR. H. SHOFWAN, SH., M.SI. SEBAGAI PEMBIMBING (COACH) PERTAMA
YANG TELAH MEMBERIKAN BIMBINGAN, MASUKAN, DAN ARAHAN PENYELESAIAN
RANCANGAN AKTUALISASI INI

3. IBU DR. SUKESI, APT. MARS. SEBAGAI PEMBIMBING (COACH) YANG TELAH BANYAK
MELUANGKAN WAKTU UNTUK MEMBERIKAN BIMBINGAN, MASUKAN, DAN ARAHAN
KEPADA PENULIS SELAMA PENYELESAIAN RANCANGAN AKTUALISASI INI;

4. BAPAK DRS. MAHMUD SALIMUL ARIF, MM SELAKU MENTOR YANG TELAH
MEMBERIKAN SARAN GUNA MEMPERBAIKI RANCANGAN AKTUALISASI INI AGAR MENJADI
LEBIH BAIK;

5. KELUARGA SERTA TEMAN-TEMAN GURU SD NEGERI KREMBANGAN SELATAN IX NO
20 SURABAYA YANG TELAH MEMBANTU DAN MENDUKUNG TERLAKSANANYA
AKTUALISASI INI;

6. REKAN-REKAN SEPERJUANGAN PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN
CXXX TAHUN 2021.

PENULIS MENYADARI SEPENUHNYA BAHWA PENYUSUNAN RANCANGAN AKTUALISASI
INI MASIH JAUH DARI KATA SEMPURNA. OLEH KARENA ITU, SARAN DAN KRITIK YANG
MEMBANGUN DARI PEMBACA DAN PEMERHATI SANGAT DIHARAPKAN UNTUK
PENYEMPURNAAN RANCANGAN AKTUALISASI INI.

PENULIS BERHARAP RANCANGAN AKTUALISASI INI KELAK DAPAT BERMANFAAT BAGI
SEMUA PIHAK SERTA DAPAT MEMBERIKAN SUMBANGSIH YANG DAPAT MEMBAWA
PERUBAHAN DALAM INSTITUSI, KHUSUSNYA DI SD NEGERI KREMBANAGN SELATAN IX
NO 20 KECAMATAN KREMBANGAN KOTA SURABAYA.





SURABAYA, 17 SEPTEMBER 2021
PESERTA PELATIHAN DASAR CPNS
GOLONGAN III ANGKATAN CXXX




DHARU KARTIKA WATI, S.PD
NIP. 19880111 202012 2 002

4 LATAR BELAKANG
7 TUJUAN & MANFAAT
8 VISI & MISI
10 IDENTIFIKASI ISU
12 PELAKSANAAN
13 AKTUALISASI
25 BEFORE AFTER
26 KESIMPULAN
28 DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR

ISI

LATAR BELAKANG

Aparatur Sipil Negara (ASN) Sistem pembelajaran pada

menurut Undang-Undang Republik Pendidikan dan Pelatihan Dasar

Indonesia Nomor 5 tahun 2014 CPNS menuntut setiap peserta

adalah aparat Negara yang terdiri latsar untuk mengaktualisasikan

dari Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan nilai-nilai dasar profesi PNS yaitu

Pegawai Pemerintah dengan Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika

Perjanjian Kerja (PPPK). Undang- Publik, Komitmen Mutu, dan Anti

Undang tersebut mengatur tentang Korupsi yang diakronimkan

segala manajerial Aparatur Sipil menjadi ANEKA. Peserta Latsar

Negara (ASN) yang mengarahkan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar

agar dapat bertugas sesuai dengan ANEKA berdasarkan tugas pokok

tupoksinya masing-masing. sesuai jenis dan tugas

Aparatur Sipil Negara (ASN) pekerjaannya. Kegiatan

memiliki peranan penting dalam menginternalisasi nilai-nilai dasar

mengelola pemerintahan di profesi PNS dimulai dengan

Indonesia, yaitu sebagai pelaksana pembuatan Rancangan Aktualisasi

kebijakan publik, pelayan publik yang akan dilaksanakan di unit

serta sebagai perekat dan kerja masing-masing, salah satunya

pemersatu bangsa. ASN adalah di unit kerja bidang pendidikan.

profesi bagi Pegawai Negeri Sipil Guru sebagai bagian dari ASN yang

(PNS) dan Pegawai Pemerintah bergerak dalam bidang pendidikan

dengan Perjanjian Kerja (PPPK) berkewajiban mengajar dan

yang bekerja pada instansi mendidik anak bangsa dengan

pemerintah. PNS merupakan warga melaksanakan tugas pokok dan

negara Indonesia yang memenuhi fungsinya, salah satunya yaitu

syarat tertentu, diangkat sebagai melaksanakan kegiatan

ASN secara tetap oleh pejabat pembelajaran dengan baik.

pembina kepegawaian untuk Kegiatan pembelajaraan harus

menduduki jabatan pemerintahan dilakukan semenarik mungkin agar

dan memiliki nomor induk pegawai siswa menjadi semangat dan aktif

secara nasional. Sebelum menjadi saat mengikuti pembelajaran. Salah

seorang PNS, terlebih dahulu harus satu cara untuk menciptakan

melalui satu tahun masa percobaan suasana pembelajaran yang

yang disebut sebagai Calon menarik yaitu dengan

Pegawai Negeri Sipil (CPNS). menggunakan media pembelajaran

yang kreatif.

LATAR BELAKANG

Pembelajaran tematik adalah Media Flipbook merupakan bentuk
penyajian media belajar buku dalam
bentuk model pembelajaran bentuk virtual. Flipbook merupakan
pengembangan dari e-book sebagai salah
terpadu yang menggabungkan satu alternatif untuk memudahkan
pembelajaran. flipbook dapat disajikan ke
suatu konsep dalam beberapa dalam format elektronik yang didalamnya
mampu menampilkan simulasi-simulasi
materi, pelajaran atau bidang studi yang interaktif dengan memadukan teks,
gambar, audio, video, animasi, dan
menjadi satu tema atau topik navigasi yang membuat pengguna lebih
interaktif dengan program sehingga
pembahasan tertentu sehingga pembelajaran dapat berlangsung lebih
menarik dan menyenangkan. Media
terjadi integrasi antara Flipbook ini sangat diperlukan dalam
proses pembelajaran karena berdasarkan
pengetahuan, keterampilan dan hasil observasi di SDN Krembangan
Selatan IX No 20 , terdapat permasalahan
nilai yang memungkinkan siswa masih banyak guru yang kurang dapat
mengemas pembelajaran dengan media-
aktif menemukan konsep serta media yang variatif dan menyenangkan
sehingga ada beberapa peserta didik
prinsip keilmuan secara holistik, yang kurang termotivasi ketika
melaksanakan proses pembelajaran.
bermakna dan otentik. Banyak juga yang merasa bosan dan
tidak bisa fokus selama pembelajaran.
Pembelajaran tematik merupakan Ada guru-guru yang kurang kreatif dan
inovatif dalam penggunaan media
pembelajaran terpadu yang pembelajaran di dalam kelas.
Pembelajaran daring yang sedang
menekankan keterlibatan siswa berjalan saat ini membuat siswa jenuh dan
bosan dengan tugas-tugas yang diberikan
dalam pembelajaran. Pembelajaran oleh guru karena tugas hanya monoton
dari buku paket siswa ataupun dari link
ini melibatkan beberapa office 365. Selain itu kurang terpantaunya
perilaku siswa selama daring yakni anak-
kompetensi dasar, hasil belajar dan anak lebih suka bermain HP dari pada
membaca buku paket . Sehingga hal ini
indikator dari suatu mata pelajaran, berdampak pada rendahnya hasil
pembelajaran online siswa dalam
atau bahkan beberapa mata mengikuti pembelajaran. Terbukti bahwa
dari 30 siswa kelas II hanya 10 yang
pelajaran. Melalui pembelajaran melampaui KKM, sedangkan 20 siswa
lainnya masih di bawah KKM.
tematik, siswa diharapkan dapat

belajar dan bermain dengan

kreativitas yang tinggi. Sebab,

dalam pembelajaran tematik,

belajar tidak semata-mata

mendorong siswa untuk

mengetahui (learning to know),

tetapi belajar juga untuk melakukan

(learning to do), untuk menjadi

(learning to be), dan untuk hidup

bersama (learning to live together).

LATAR BELAKANG

Sejalan dengan Oleh karena itu, sejalan

perkembangan teknologi dengan perkembangan IT,

serta teori-teori penulis ingin mencoba

pembelajaran, maka guru menerapkan media Flipbook

pun dituntut mampu ini untuk menjadi alternatif

menguasai dan memilih dalam menggantikan media

pendekatan, model, strategi, buku paket yang biasanya

metode pembelajaran yang digubakan para siswa Ketika

tepat dan penggunaan mengikuti pembelajatan teams

media, sehingga menjadikan dan Ketika mengerjakan tugas

siswa aktif, kreatif dan dari bapak ibu guru pada

belajar dalam suasana pembelajaran siswa kelas II

senang serta efektif. Salah diharapkan dapat

satu penggunaan media meningkatkan hasil

yang harus dikuasain guru pembelajaran tematik siswa

karena lebih menarik dan

adalah pembelajaran yang menyenangkan bagi siswa.

menyenangkan. Penguasaan Saat penerapan media

guru berkenaan dengan flipbook pada siswa, guru akan

pembelajaran yang memberikan link ke Whatsapp

menyenangkan ini Group. Kemudian siswa akan

diharapkan mampu membuka link dan langsung

menstimulasi terciptanya bisa menggunakan media

dinamika pembelajaran flipbook di Hanphone ataupun

yang sehat dan kondusif komputer siswa.

yang bermuara pada Berdasarkan hal tersebut

peningkatan mutu proses diatas, Maka penulis

dan hasil belajar. memutuskan untuk mengambil

judul gagasan rancangan

aktualisasi “PENINGKATAN

HASIL BELAJAR TEMATIK BAGI

SISWA KELAS II MELALUI

MEDIA FLIPBOOK DI SDN

KREMBANGAN SELATAN IX NO

20 SURABAYA”

TUJUAN DAN MANFAAT AKTUALISASI



1. Peningkatan antusias Melalui peragaan media a. Meningkatkan

siswa melalui pembelajaran Flipbook, kepercayaan masyarakat

peragaan media manfaat yang diperoleh terhadap sekolah.

pembelajaran yaitu: b. Menambah

Flipbook yang 1. Manfaat Internal pengetahuan baru

menarik dan a. Menciptakan kepada siswa dan wali

menyenangkan suasana pembelajaran murid terkait media

2.Peningkatan hasil yang kondusif dan pembelajaran

belajar siswa melalui menyenangkan c. Menambah

media pembelajaran b. Meningkatkan hasil referensi bagi bapak ibu

Flipbook pembelajaran online guru lainnya dalam

3.Menambah referensi c. mendukung penerapan media

bapak ibu guru tercapainya visi dan misi pembelajaran untuk

tentang media sekolah siswa

pembelajaran

Flipbook sebagai

strategi dalam proses

pembelajaran daring

RUANG LINGKUP AKTUALISASI

Dalam rangkaian kegiatan aktualisasi yang dilakukan di SDN
Krembangan Selatan IX No 20 Surabaya, adapun ruang lingkup
atau batasan kegiatan aktualisasi ini meliputi:
1.Kegiatan aktualisasi dilaksanakan dari 05 Agustus – 12
September 2021.
2.Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan media
Flipbook.
3.Kegiatan aktualisasi dilakukan pada pembelajaran Tema
Hidup Rukun ( TENTANG DONGENG ) kelas II di SDN
Krembangan Selatan IX No 20 Surabaya.

SDN KREMBANGAN
SELATAN IX NO 20
SURABAYA

PROFIL VISI
SEKOLAH SEKOLAH

merupakan sekolah Visi SDN Krembangan Selatan IX No 20
negeri yang ada di “Menuju sekolah berprestasi,
Surabaya yang meningkatkan potensi IMTAQ,
berada di tengah- akademik, serta mengembangkan
tengah budaya cinta lingkungan”
parkampungan Misi SDN Krembangan Selatan IX No 20
daerah kecamatan Kecamatan Krembangan
krembangan
MISI SEKOLAH

KONTAK

JL. PESAPEN KALI “Menumbuhkan IMTAQ,
NO 47 membudayakan PAIKEM
SURABAYA dan menyelengarakan
pengembangan
[email protected] manajemen sekolah
bersama masyarakat serta
031- 355625 pembiasaan karakter
peduli lingkungan sebagai
sumber belajar”

IDENTIFIKASI ISU

Kurang variative dan optimalnya
proses pembelajaran daring selama
masa pandemic yang menggunakan
Teams, sehingga pemahaman dan
hasil belajar siswa masih belum
mencapai KKM.

Kurang siapnya perangkat
pembelajaran pada masa pembelajaran
daring, sehingga antusias siswa belum
100% mengikuti proses pembelajaran
daring melalui Teams.
kurangnya interaktif guru dan siswa
selama pembelajaran daring

Pendidikan karakter anak selama proses
pembelajaran jarak jauh mengalami
penurunan

kurangnya pengawasan orangtua
selama pembelajaran daring

METODE AKPL SELEKSI ISU

METODE USG

BERDASARKAN ISU YANG TELAH DIUJI DENGAN MENGGUNAKAN
METODE AKPL DAN USG, MAKA DIPEROLEH ISU PRIORITAS YANG
HARUS SEGERA DITANGANI YAITU KURANG VARIATIVE DAN
OPTIMALNYA PROSES PEMBELAJARAN DARING SELAMA MASA
PANDEMIC YANG MENGGUNAKAN TEAMS, SEHINGGA PEMAHAMAN
SISWA DAN HASIL BELAJAR SISWA MASIH BELUM MENCAPAI KKM.

PELAKSANAAN
AKTUALISASI

MELAKUKAN IDENTIFIKASI TERHADAP ISU-
ISU YANG TERDAPAT DI UNIT KERJA

MELAKUKAN KONSULTASI DENGAN MENTOR
TERKAIT RANCANGAN DAN GAGASAN
PELAKSANAAN KEGIATAN AKTUALISASI

MELAKUKAN KONSULTASI DAN DISKUSI
DENGAN COACH TERKAIT RANCANGAN
AKTUALISASI

MELAKUKAN KOORDINASI DENGAN REKAN
KERJA MENGENAI RANCANGAN AKTUALISASI
YANG AKAN DI KERJAKAN

MENYUSUN RANCANGAN PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN ( RPP )

MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN DENGAN
MENGGUNAKANFLIPBOOK

MENYUSUN MATERI PRETEST DAN POSTEST

MELAKUKAN PRETEST UNTUK MENGETAHUI
HASIL BELAJAR SISWA SEBELUM PENERAPAN
MEDIA FLIPBOOK DALAN PEMBELAJARAN

MENERAPKAN PENGGUNAAN FLIPBOOK
DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN

MELAKUKAN POSTEST UNTUK
MENGETAHUI HASIL BELAJAR SISWA
SETELAH PENERAPAN MEDIA FLIPBOOK
DALAN PEMBELAJARAN

MELAKUKAN ANALISIS HASIL PRETEST DAN
POSTEST YANG TELAH DI LAKSANAKAN

MENYUSUN LAPORAN AKTUALISASI

KEGIATAN 1

Melakukan identifikasi
terhadap isu-isu yang
terdapat di unit kerja




TAHAPAN KEGIATAN

1. Menemukan masalah di unit kerja
2. Memaparkan permasalahan / isu-isu yang ditemukan
3. Meminta masukan dan saran dari mentor , bapak ibu
guru dan staf langsung terkait kegiatan aktualisasi yang akan
dilaksanakan
4. Mencatat hasil diskusi & mendokumentasikan kegiatan
konsultasi tersebut

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
1.Terlaksananya
kegiatanidentifikasi terkait isu-isu Akuntabilitas , Nasionalisme
dan gagasan yang akan dibuat , Etika Publik, Anti Korupsi,
dalam kegiatan aktualisasi Whole of Government , dan
2.Mendapatkan saran dan
masukan dari mentor, bapak ibu Komitmen Mutu
guru dan para staf terkait ide
dan gagasan yang ditemukan

3.Mendapatkan notulen atau

catatan isu-isu yang ditemukan

KEGIATAN 2

Melakukan konsultasi
dengan mentor terkait
rancangan dan gagasan
pelaksanaan kegiatan

aktualisasi



TAHAPAN KEGIATAN

1. Menghubungi mentor
2. Memaparkan permasalahan terkait rencana
kegiatan aktualisasi
3. Meminta saran dan persetujuan dari mentor terkait
rencana kegiatan aktualisasi

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
1.Terlaksananya kegiatan
konsultasi dengan mentor terkait Akuntabilitas , Nasionalisme
isu dan gagasan yang akan , Etika Publik, Anti Korupsi,
dibuat dalam kegiatan Whole of Government , dan
aktualisasi
2.Mendapatkan saran dan Komitmen Mutu
masukan dari mentor terkait ide
dan gagasan yang akan dibuat

3.Mendapatkan dukungandan

persetujuan dari mentor untuk
pelaksanaan kegiatan aktualisasi
4.Mendapatkan bukti
dokumentasi kegiatan

KEGIATAN 3

Melakukan konsultasi
dengan coach terkait
rancangan dan gagasan
pelaksanaan kegiatan

aktualisasi





TAHAPAN KEGIATAN

1.Menghubungi coach
2.Memaparkan permasalahan terkait rencana

kegiatan aktualisasi
3.Meminta saran dan persetujuan dari coach terkait

rencana kegiatan aktualisasi

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
1.Terlaksananya kegiatan
konsultasi dengan coach Akuntabilitas , Nasionalisme
mengenai kegiatan , Etika Publik, Anti Korupsi,
aktualisasi Whole of Government , dan
2.Mendapatkan saran dan
masukan serta persetujuan Komitmen Mutu
dari coach mengenai isu dan
gagasan yang akan dibuat

dalam kegiatan aktualisasi

3.Mendapatkan bukti
dokumentasi kegiatan

KEGIATAN 4

Melakukan koordinasi

dengan rekan kerja

mengenai rancangan

aktualisasi yang akan di

kerjakan







TAHAPAN KEGIATAN


1.Menghubungi rekan kerja

2.Memaparkan permasalahan terkait rencana

kegiatan aktualisasi

3.Meminta saran dan berdiskusi dengan teman

sejawat terkait rencana kegiatan aktualisasi

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
1.Terlaksananya kegiatan koordinasi
dengan teman sejawat/guru senior Akuntabilitas , Nasionalisme
mengenai kegiatan aktualisasi yang
akan dilakukan , Etika Publik, Anti Korupsi,
2.Mendapatkan masukan dan
persetujuan mentor untuk melakukan Whole of Government , dan

Komitmen Mutu

koordinasi dengan teman sejawat/guru

senior

3.Mendapatkan saran dan masukan dari

teman sejawat/guru senior mengenai

kegiatan aktualisasi yang akan

dilakukan

4.Mendapatkan bukti dokumentasi

kegiatan

KEGIATAN 5

Menyusun Rancangan
Pelaksanaan Pembelajaran

( RPP )

TAHAPAN KEGIATAN

1. Menyusun RPP yang didalamnya disertakan link

bahan ajar Flipbook

2. Mendiskusikan RPP yang telah dibuat tersebut

dengan mentor

3. Mencatat saran dan masukan dari mentor

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
1. Tersusunnya Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran Akuntabilitas , Nasionalisme
(RPP) dengan penerapan , Etika Publik, Anti Korupsi,
media Flipbook
2. Mendapatkan masukan dan Komitmen Mutu
dan persetujuan dari mentor
untuk kegiatan menyusun RPP

3. Mendapatkan bukti

dokumentasi kegiatan

KEGIATAN 6

Membuat media
pembelajaran dengan
menggunakanFlipbook




TAHAPAN KEGIATAN

1.Membuat materi bahan ajar kelas II tema 1 melalui microsoft
word

2.Mengubah bentuk bahan ajar dari microsoft word ke PDF
3.Membuka halaman website untuk mengimport bahan ajar yang

sudah dibuat dalam bentuk PDF
4.Mengcopy link bahan ajar berbentuk Flipbook di email untuk

dibagikan ke siswa

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
1. Terselesaikan bahan ajar
dengan penerapan media Akuntabilitas , Etika Publik,
Flipbook Komitmen Mutu, dan
2. Mendapatkan masukan dan Manajemen ASN
persetujuan dari mentor untuk
kegiatan finalisasi draft bahan

ajar dengan menggunakan

media flipbook
3. Mendapatkan bukti
dokumentasi kegiatan

KEGIATAN 7

Menyusun materi Pretest
dan Postest



TAHAPAN KEGIATAN

1.Menyusun butir soal untuk siswa
sebelummenggunakan media Flipbook

2.Membuat pedoman penskoran yang meliputi
pernyataan

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
1. Tersusunnya soal pretest
dan posttest Akuntabilitas , Etika Publik,
2. Mendapatkan masukan Komitmen Mutu, dan
dan persetujuan dari mentor Manajemen ASN
untuk kegiatan menyusun soal
pretest dan posttest

3. Mendapatkan bukti

dokumentasi kegiatan

KEGIATAN 8

Melakukan Pretest untuk
mengetahui hasil belajar
siswa sebelum penerapan

media Flipbook dalan
pembelajaran



TAHAPAN KEGIATAN

1.Memberikan soal pretest kepada siswa
2.Melakukan penilaian terhadap pretest

yang telah dilakukan oleh siswa
3.Menerapkan hasil pretest siswa dalam

daftar nilai

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
1.Terlaksananya kegiatan
pretest Akuntabilitas , Etika Publik,
Komitmen Mutu, anti
2.Mendapatkan hasil penilaian
pretest korupsi dan Manajemen
ASN
3.Mendapatkan masukan dan
persetujuan dari mentor untuk

kegiatan melakukan pretest


4.Mendapatkan bukti
dokumentasi kegiatan

KEGIATAN 9

Menerapkan penggunaan
Flipbook dalam kegiatan

pembelajaran



TAHAPAN KEGIATAN

1.Menjelaskan materi dan tujuan pembelajaran
dengan menggunakan Media Flipbook

2.Menerapkan pembelajaran dengan Media Flipbook
3.Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran yang

berlangsung

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
Pelatihan
1.Terlaksananya kegiatan
penerapan media Flipbook Akuntabilitas
sebagai media pembelajaran Nasionalisme
2.Mendapatkan masukan dan Etika Publik
persetujuan dari mentor untuk Komitmen Mutu
kegiatan penerapan media Anti Korupsi
Flipbook sebagai media
pembelajaran
3.Mendapatkan bukti
dokumentasi kegiatan

KEGIATAN 10

Melakukan Postest untuk
mengetahui hasil belajar
siswa setelah penerapan

media Flipbook dalan
pembelajaran





TAHAPAN KEGIATAN

1.Posttest dilakukan setelah siswa melakukan
kegiatan pembelajaran dengan menggunakan
Media Flipbook

2.Siswa diberikan diskripsi dan diberikan beberapa
soal yang telah disediakan

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
1.Terlaksananya kegiatan Posttest Pelatihan

2.Mendapatkan hasil penilaian Akuntabilitas
Posttest Etika Publik
3.Mendapatkan masukan dan Komitmen mutu
persetujuan dari mentor untuk Anti korupsi Jujur,
kegiatan melakukan Posttest Manajemen ASN
4.Mendapatkan bukti dokumentasi





kegiatan

KEGIATAN 11

Melakukan analisis hasil
Pretest dan Postest yang

telah di laksanakan







TAHAPAN KEGIATAN

1. Menganalisis hasil pretest dan postest siswa dalam
pemanfaat media Flipbook
2. . Membandingkan hasil siswa sebelum dan setelah
menggunakan media Flipbook

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
1. Terkumpulnya data hasil pretest dan Pelatihan

posttest Akuntabilitas
2. Mendapatkan hasil analisis Nasionalisme
perbandingan hasil pretest dan posttest Etika Publik
3. Mendapatkan masukan dan Komitmen Mutu
persetujuan dari mentor terkait kegiatan Anti Korupsi
melakukan analisis perbandingan hasil
pretest dan posttest


4. Mendapatkan bukti dokumentasi

kegiatan

KEGIATAN 12

Menyusun Laporan
Aktualisasi









TAHAPAN KEGIATAN

1.Mengumpulkan bukti dan data pendukung
2.Melakukan konsultasi dengan mentor
3.Menyusun laporan kegiatan monitoring dan evaluasi
4.Mencetak laporan kegiatan

OUT PUT : Keterkaitan Substansi Mata
1. Terkumpulnya semua data dan bukti Pelatihan

pendukung untuk penyusunan laporan Akuntabilitas
kegiatan aktualisasi Nasionalisme
2. Tersusunnya laporan kegiatan Etika Publik
aktualisasi Komitmen Mutu
3. Mendapatkan masukan dan Anti Korupsi
persetujuan dari mentor untuk



penyusunan laporan kegiatan aktualisasi

4. Mendapatkan bukti dokumentasi

kegiatan

BEFORE & AFTER

Hasil belajar siswa kelas II SDN
Krembangan Selatan IX No 20
Surabaya

BEFORE AFTER

Hasil belajar siswa Hasil belajar siswa kelas
kelas II SDN II SDN Krembangan
Krembangan Selatan Selatan IX No 20
IX No 20 Surabaya Surabaya setelah
sebelum penerapan penerapan media
media Flipbook Flipbook
(pada saat pretest) : (pada saat posttest) :
·67 % siswa atau ·7 % siswa atau setara
setara dengan 20 dengan 2 siswa
siswa memperoleh memperoleh nilai di
nilai di bawah KKM bawah KKM
·33 % siswa atau · 93 % siswa atau setara
setara dengan 10 dengan 28 siswa
siswa memperoleh memperoleh nilai di
nilai di atas KKM atas KKM
Nilai rata-rata kelas Nilai rata-rata kelas
sebelum kegiatan setelah kegiatan
aktualisasi hanya aktualisasi mencapai 81
54,67

KESIMPULAN
DAN SARAN

SIMPULAN

Sesuai hasil habituasi yang telah dilakukan oleh penulis melalui
kegiatan 1 sampai kegiatan 12,maka dapat diperoleh simpulan
sebagai berikut :
1.Pelaksanaan kegiatan penerapan media Flipbook sebagai
media pembelajaran tematik pada siswa kelas II SDN
Krembangan Selatan IX No 20 Surabaya telah menunjukkan
peningkatan hasil belajar siswa sebesar 60 % dari hasil analisis
pretest dan postest.
2. Setelah dilakukan kegiatan penerapan media Flipbook
sebagai media pembelajaran tematik pada siswa kelas II SDN
Krembangan Selatan IX No 20, diperoleh peningkatan nilai
rata-rata kelas menjadi 81 dan persentase pencapaian nilai
diatas KKM mencapai 93% atau setara dengan 28 siswa dan
hanya 7 % atau setara dengan 2 siswa saja yang masih memiliki
nilai dibawah KKM.

SARAN

Setelah melakukan kegiatan aktualisasi, sesuai dengan hasil simpulan
maka terdapat beberapa saran sebagai berikut :
Pihak Internal
• Bagi siswa yang masih memiliki nilai dibawah KKM selanjutnya
dapat dilakukan diagnostik untuk mengetahui permasalahan yang
dihadapi siswa dan selanjutnya dapat dilakukan remidial teaching
terhadap siswa yang kesulitan dalam menerima pelajaran.
• Bagi guru, diharapkan hasil dari kegiatan aktualisasi ini dapat
memacu guru untuk terus mengembangkan kompetensinya dengan
membuat media pembelajaran yang menarik lainnya dengan selalu
mengikuti perkembangan teknologi yang ada agar proses
pembelajaran jarak jauh tetap bisa berjalan optimal dan media
Flipbook ini bisa menjadi salah satu media yang bisa diterapkan oleh
guru-guru lain.
• Bagi sekolah, diharapkan hasil dari kegiatan aktualisasi ini dapat
dikembangkan lebih lanjut sebagai salah satu inovasi sekolah dalam
upaya perwujudan visi dan misi sekolah.

Pihak Eksternal
 Bagi orang tua siswa, hendaknya melakukan pendampingan pada
anak saat pembelajaran daring dan berpartisipasi aktif dalam
menyampaikan kembali materi pembelajaran serta membuat anak
memahami konsep yang diberikan guru secara online.
 Bagi Dinas Pendidikan Kota Surabaya hendaknya selalu
memberikan dukungan terhadap hasil kegiatan aktualisasi dari para
peserta Latsar CPNS dengan mengadakan pelatihan dan perlombaan
di tingkat Kota/Kabupaten.

DAFTAR PUSTAKA

Basseng & Purwan, Bayu Hikmat. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS
"Aktualisasi." Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Fatimah, Elly dan Erna Irawati, 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
"Manajemen Aparatur Sipil Negara." Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Kumorotomo, Wahyudi, dkk. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. "Etika
Publik." Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Kusumasari, Bevaola, dkk. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
"Akuntabilitas." Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Latief, Yudi, dkk. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. "Nasionalisme."
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Permendiknas. 2010. Nomor 35 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya. KEMENDIKNAS.

Purwanto, Erwan Agus, dkk. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. "Pelayanan
Publik." Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Ramdania Diena Rauda, Heri Sutarno dan Waslaluddin. 2007. Penggunaan media
flash flip book dalam pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan
hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan. Universitas Pendidikan Indonesia.

Suwarno, Yogi dan Tri Atmojo Sejati. 2017. Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
"Whole of Government." Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.

Tim Penulis Komisi Pemberantasan Korupsi. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS. "Anti Korupsi." Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Repunlik Indonesia.
Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara.
Pendidikan Nasional (Sisdiknas).

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 13 Menjelaskan Tugas Pokok dan
Fungsi Guru.

Untung, H.A.Syafi’ie. 2021. Panduan Rancangan Dan Pelaksanaan Aktualisasi
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil. Surabaya: Badan
Pengembangan Sumber Daya Manusia.

Yuniarsih, Tjutju dan Muhammad Taufiq. 2015. Modul Pelatihan Dasar Calon
PNS. "Komitmen Mutu." Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia.

DHARU KARTIKA WATI,S.Pd

NIP 19880111 202012 2 002

NDH : 10



LATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL (CPNS)

GOLONGAN III ANGKATAN CXXX
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA

PROVINSI JAWA TIMUR
2021

Terima
Kasih!