Spravodajca 01- 02/2020

Spravodajca

Ročník 26 UNIVERZITY MATEJA BELA V BANSKEJ BYSTRICI číslo 1/2  marec/jún 2020

Spravodajca Obsah

26. ročník Slovo na úvod................................................................. 3 V. banskobystrické zámocké
Z diára rektora................................................................. 4 dni práva ......................................................................... 26
Vydáva Máme nového profesora ......................................... 4 Právne rozpravy on-screen.................................. 26
UNIVERZITA MATEJA BELA TRI OTÁZKY PRE.............................................................. 5 Škola práva – právo medzinárodnej
v Banskej Bystrici COVID 19 a UMB............................................................ 7 zodpovednosti ........................................................ 27
P ako Pandémia Ako sa učí mozog?.................................................... 27
Sídlo redakcie P ako Priority Prednášky a rozhovory – CORONA ONLINE... 28
Národná 12 P ako Prehodnocovanie Spolupráca so svetovou umelkyňou............. 28
974 01 Banská Bystrica (rozhovory s učiteľmi a študentmi) ................... 9 O spoločenských vedách a vzdelávaní ........ 30
Medzinárodná vedecká konferencia
IČO 30232295 PPP Učitelia: v Nanjingu...................................................................... 30
registračné číslo MK SR EV 1116/08 Svitlana Andreichenko .............................................. 9 O pôde na medzinárodnom fóre .................... 31
štvrťročník Jaroslav Uhel................................................................. 10 Online Letná škola zahraničného
Miroslava Knapková ................................................. 11 práva 2020 v Moskve............................................... 31
[email protected] Miroslav Kmeť ............................................................. 11 Univerzitná knižnica na celoslovenskom
www.umb.sk Ivana Šošková............................................................... 12 webinári medzinárodnej siete EURAXESS.... 32
Anna Schneiderová.................................................. 12 Právne limity priamej demokracie.................. 32
REDAKČNÁ RADA Alexandra Bitušíková ............................................... 13 Činnosť ústavu klinického vzdelávania........ 33
Oranžová obálka – fintech inovácia
Šéfredaktorka: PPP Študenti výskumníkov UMB .................................................... 34
PaedDr. Slavomíra Očenášová, PhD. Dominik Harenčár ..................................................... 15 Konfuciov inštitút oslavoval
Daryna Humenna...................................................... 15 začiatok jari.................................................................... 35
Zástupkyňa šéfredaktorky: Flavio di Giacommo................................................. 16 Spolupráca s Generálnou prokuratúrou
Ing. Andrea Danková, PhD. Simona Paulendová................................................. 17 Slovenskej republiky................................................ 35
Oslávili sme Týždeň slovenských knižníc .... 36
Redakčná rada: Mesto bez ľudí............................................................. 18 Zahraniční študenti
Branislava Bobáková (PdF) Naša pomoc druhým .............................................. 19 na Dni otvorených dverí........................................ 36
Ing. Jana Fukasová (FF) Univerzitná noc literatúry Činnosť MC UMB predstavená
Mgr. Jana Hubáčeková (PrF) na videoportáli YouTube....................................... 20 v Bratislave ..................................................................... 37
PaedDr. Mária Rošteková, PhD. (FPVMV) Kariérna cesta UMB .................................................. 20 Lyžiarsky kurz pre slovenské deti
PaedDr. Mgr. Vladimír Siládi, PhD. (FPV) Zvyšovanie kvality vysokoškolského žijúce v zahraničí........................................................ 37
Monika Tomášiková (EF) štúdia prostredníctvom Profesor Pavol Odaloš šesťdesiatročný......... 38
internacionalizácie.................................................... 21 Životné jubileum doc. Janky Klinckovej...... 39
Jazykový redaktor: Projekt medzinárodnej spolupráce................ 21 Druhý ročník súťaže Šuflík.................................... 40
PaedDr. Ivan Očenáš, PhD. UMB partnerom H2020 projektu Čo mi dalo štúdium prírodných vied
DocEnhance: tréning prierezových a astronómie? .............................................................. 40
Grafická úprava: zručností v programoch Pocta Belovi Riečanovi ........................................... 41
Mgr. art. Zuzana Ceglédyová doktorandského štúdia.......................................... 22
Plurilingválny a interkultúrny edulab Opustili nás.................................................................... 42
Tlač na podporu stratégie internacionalizácie prof. Dr. Wolfgang Schulze
EQUILIBRIA, s. r. o. univerzity ........................................................................ 23 prof. Ing. Mária Uramová, PhD.
Medzinárodný projekt SHARE EU ................... 24 Alojz Čobej
Fotografie Aktivita zvyšuje úspech
VANÝ PAarchív UMB, archívy autorovČÍME NA alebo spájame štúdium s praxou .................... 24
príspevkov, archívy účastníkov Japonsko očami študentky.................................. 24
RECYKLOrozhovorov

Príspevky môžete posielať
elektronickou poštou na adresu:
[email protected]

Nevyžiadané rukopisy nearchivujeme
a nevraciame. Redakcia si vyhradzu-
je právo príspevky krátiť, redakčne
upraviť alebo aj neuverejniť. Za obsah
príspevku zodpovedá autor.

PIER TLA

ISSN 1339 - 6749
2

Slovo na úvod

Milé kolegyne,
milí kolegovia,

aktuálne dvojčíslo nášho univerzitného časopisu Moje poďakovanie patrí vedeniam našich fakúlt a tiež
zachytáva obdobie zo života UMB počas neľahkého všetkým jednotlivcom, ktorí sa ochotne a rýchlo
a veľmi osobitého letného semestra končiaceho aka- adaptovali na krízový režim fungovania počas mimo-
demického roka. riadnej situácie a osobne participovali na zabezpeče-
ní on-line foriem výučby a skúšania, ako aj na inten-
Náhle prepuknutie pandémie prakticky v celej Európe, zívnej komunikácii na diaľku s našimi študentmi.
jej rozsah a dopady zaskočili nepripravených jednot-
livcov, inštitúcie i podniky. Rovnako tak vysoké školy Počas mimoriadnej situácie rezonuje v spoločnosti
nemali v šuplíkoch pripravené krízové scenáre riade- vždy intenzívnejšie téma dobrovoľníctva. Rád kon-
nia jednotlivých procesov v mimoriadnej situácii. štatujem, že mnohí z Vás veľmi ochotne pomáhali
a pomáhajú svojim blízkym, priateľom i úplne cu-
Na UMB bola zriadená pracovná skupina na prijí- dzím ľudom. Najcennejšia je pomoc, ktorú nerobíme
manie opatrení v súvislosti so šírením nového ko- preto, aby sa o nej dozvedel každý, ale aby potešila
ronavírusu. Jej rozhodnutím bola 9. marca 2020 – a pomohla tomu, komu je určená.
s výrazným časovým predstihom pred celoštátnym
nariadením – ako na jednej z prvých vysokých škôl na Ani pol roka od výskytu nového koronavírusu na
Slovensku prerušená prezenčná forma výučby. Slovensku nevieme predpokladať ďalší vývoj. Hoci
na prahu nového akademického roka netušíme, ako
Nikto vtedy nepredpokladal, že do posluchární sa už bude jeho začiatok i priebeh vyzerať, spoločným úsi-
v tomto akademickom roku nevrátime. Študenti s tr- lím ho určite úspešne zvládneme.
valým pobytom na území SR museli urýchlene opus-
tiť študentské domovy. Študenti zo zahraničia mali na Prajem Vám všetkým príjemné a pohodové letné dni
výber, vrátiť sa do svojej krajiny alebo v špeciálnom a teším sa na spoločné stretnutia v novom akademic-
režime zotrvať ubytovaní v ŠD UMB. kom roku 2020/2021.

Náhla zmena podmienok a možností ako zabezpečiť Vladimír Hiadlovský
letný semester vyvolala potrebu úpravy harmono- rektor UMB
gramu akademického roka, ako aj nastavenie jed-
notlivých procesov výučby, hodnotenia študijných
povinností a realizácie štátnych skúšok.

3

z diára rektora...

13. 1. 2020 Prijal zástupcov BBSK, spoločnosti ARVAL 26. 2. 2020
Prihovoril sa zamestnancom UMB SLOVAKIA, s. r. o., a Slovenskej agentúry pre Prijal riaditeľku Kysuckého múzea v Čadci
na novoročnom stretnutí rozvoj investícií a obchodu Mgr. Helenu Kotvasovú

Pri príležitosti divadelného predstavenia 7. 2. 2020 3. 3. 2020
organizovaného pre zamestnancov UMB Prijal riaditeľku Základnej školy na Ulici Zúčastnil sa na stretnutí so zástupcami BBSK
prijal na Rektoráte UMB hercov Emíliu P. Jilemnického vo Zvolene Mgr. Ľ. Bielikovú a expertom zo Svetovej banky ku koncepcii
Vášáryovú, Milana Kňažka, Gabrielu vo veci organizačného zabezpečenia inovačnej platformy v rámci komponentu
Škrabákovú a Juraja Ďurdiaka spolupráce na projekte Deti nepočkajú Iniciatíva Catching Up Regions

17. 1. 2020 10. 2. 2020 Prihovoril sa na podujatí Poklady zeme
Zúčastnil sa na pracovnom rokovaní Zúčastnil sa na slávnostnom udeľovaní okolia Banskej Bystrice v rámci cyklu
vybraných zástupcov Slovenskej rektorskej verejných ocenení Čestné občianstvo Univerzita mestu – mesto univerzite
konferencie s prezidentkou Slovenskej mesta Banská Bystrica, Cena mesta Banská
republiky Zuzanou Čaputovou Bystrica, Cena primátora mesta Banská 4. 3. 2020
Bystrica 2019 Zúčastnil sa na oficiálnom stretnutí
18. 1. 2020 reprezentantov iniciatívy pre rozvoj
Zúčastnil sa na 3. medzinárodnej 12. 2. 2020 sektora informačných a komunikačných
fyzio&šport konferencii v Bratislave Prijal pozvanie do štúdia RTVS Rádio technológií v Banskej Bystrici a regióne
Regina Stred na tému EYOF za prítomnosti
23. 1. 2020 primátora Banskej Bystrice a zástupcu 13. 5. 2020
V rámci realizácie aktivít iniciatívy BSSK Zúčastnil sa na zasadnutí Akademického
Catching-Up Regions sa spolu senátu UMB
so zástupcami Banskobystrického 13. 2. 2020
samosprávneho kraja stretol so zástupcami Prijal primátora mesta Žiar nad Hronom 25. 5. 2020
Juhomoravského kraja a zástupcami Ing. Petra Antala, prezidenta Hokejového Viedol rokovanie Vedeckej rady UMB
univerzít pôsobiacich v Brne a navštívil klubu MŠK Žiar nad Hronom, spol. s r. o.,
Juhomoravské inovačné centrum v Brne Jána Barana a vedenie UMB Hockey Teamu 9. 6. 2020
Zúčastnil sa na pracovnom stretnutí
24. 1. 2020 20. 2. 2020 vybraných rektorov slovenských vysokých
Zúčastnil sa na benefičnom koncerte Prijal doc. RNDr. Ladislava Miku, PhD., škôl
Pocta folklóru v srdci Slovenska vedúceho zastúpenia Európskej komisie
na Slovensku 15. 6. 2020
3. 2. 2020 Zúčastnil sa na stretnutí s vedením
Prijal Mgr. Martina Giertla, splnomocnenca 24. 2. 2020 Fakultnej nemocnice s poklinikou F. D.
vlády SR pre rozvoj občianskej spoločnosti Otvoril 1. regionálne zasadnutie stálej Roosevelta
konferencie aktérov vo vzdelávaní
5. 2. 2020 v Banskobystrickom kraji v rámci projektu 18. 6. 2020
Spolu s organizátorom koncertu Deti nepočkajú Zúčastnil sa na podujatí Veľvyslanectvo
folklórneho a benefičného galavečera mladých
Mgr. art. Marošom Čupkom odovzdal 25. 2. 2020
finančný výťažok zo zbierky divákov na Zúčastnil sa na slávnostnom odhalení 24. 6. 2020
Klinike pediatrickej onkológie busty Imricha Karvaša na budove ústredia Zúčastnil sa na zasadnutí Akademického
a hematológie SZU v DFNsP v Banskej Bystrici Národnej banky Slovenska senátu UMB

Máme nového profesora

prof. JUDr. Ing. Bernard Pekár, PhD. 

Právnická fakulta UMB

4 študijný odbor: správne právo na Právnickej fakulte Univerzity Komenského v Bratislave
inauguračná prednáška: Správne trestanie v procese kodifikácie

TRI OTÁZKY PRE

doc. Ing. Vladimíra
Úradníčka, Ph. D.,
prorektora pre pedagogickú
činnosť, akreditáciu
a vnútorný systém kvality UMB

Pán prorektor, pandémia koronavírusu na univerzitnej dôrazne odsudzovať všetky formy podvodného konania v akademickom
pôde najviac zasiahla rezort vzdelávania. Ako funguje prostredí. Nielen to verejne prezentovať, ale aj dôsledne dodržiavať účinné
letný semester na našej univerzite? preventívne a  sankčné opatrenia na potláčanie akademických podvodov
zo strany študentov i zamestnancov všetkých vysokých škôl na Slovensku.
Naša univerzita ako jedna z  úplne prvých verejných vysokých škôl na Bol by som veľmi rád, ak by sa naša krajina zaradila medzi tie, v ktorých sú
Slovensku (po Univerzite Komenského a  Slovenskej technickej univerzite) akademické podvody účinne a nekompromisne trestané a spoločnosť ta-
zareagovala na vzniknutú situáciu spojenú so  šírením koronavírusu SARS- kýmito jednotlivcami opovrhuje. To je ale výzvou pre celú našu spoločnosť.
CoV-2. Už v pondelok 9. marca 2020 rozhodol rektor UMB po rokovaní grémia
rektora a novovzniknutej pracovnej skupiny – okrem iných opatrení – o pre- Veľmi oceňujem súčinnosť študentov, ich pochopenie a úplne  bez-
rušení prezenčnej metódy výučby. Pedagogický proces sa začal realizovať vý- problémový priebeh ich odubytovávania zo študentských domovov.
lučne dištančnou metódou, ktorá nakoniec zostala v platnosti počas celého
obdobia výučbovej časti letného semestra. Je potrebné si uvedomiť, že na V týchto dňoch finišujú na našej univerzite prvé kolá štátnych skúšok.
začiatku nikto nevedel, že nepôjde len o dočasné, pár týždňové prerušenie Som veľmi rád, že sa nám podarilo (azda to nezakríknem) zabezpečiť nespo-
výučby. Z  uvedeného dôvodu pristúpili neskôr fakulty k  predĺženiu výuč- chybniteľné ukončenie štúdia štátnymi skúškami bez toho, aby sme ukon-
bovej časti letného semestra a k ďalším úpravám platného harmonogramu čenie štúdia museli presúvať do ďalšieho akademického roku. Výsledky štát-
akademického roku 2019/2020. Celá situácia sa mimoriadne dynamicky vy- nych skúšok, ktoré sa na piatich fakultách realizovali prezenčnou metódou
víjala a nútila tak pedagógov, ako aj študentov priebežne sa jej prispôsobo- pri dodržaní všetkých požadovaných hygienických a  epidemiologických
vať a bezprostredne reagovať na radikálne zmenené podmienky. Pracovníci opatrení zatiaľ svedčia o  vysokej úrovni obhajovaných záverečných prác
Ústavu automatizácie a komunikácie UMB vybrali ako vhodnú platformu na a prezentovaných získaných vedomostí našich tohtoročných absolventov.
vyučovanie na diaľku aplikáciu Microsoft Teams a LMS Moodle. Vypracovali Verím, že rovnako to bude tiež v  prípade šiestej fakulty, kde sa obhajoby
manuály pre pedagógov i  študentov a  poskytli kľúčovú technickú podpo- konajú online pri dodržaní všetkých akreditačných kritérií a že rovnaké kon-
ru. Prihliadajúc na špecifiká predmetov, časť pedagógov sa rozhodla v rámci štatovanie budem môcť urobiť za univerzitu po augustových termínoch
štandardného rozvrhu hodín pokračovať v  online prednášaní, resp. vedení štátnych skúšok.
cvičení a  seminárov, niektorí pedagógovia si zvolili kombináciu online vy-
učovania a  zadávania úloh pre študentov či nahrávania videoprezentácií Ako sa UMB postavila k pobytu a štúdiu zahraničných
na riešenie príkladov, úloh a prípadových štúdií. Veľký dôraz bol kladený na študentov u nás?
samoštúdium a  prípravu samostatných projektov, ktoré študenti spracú-
vali na základe zadania od pedagóga. Nie všetky súčasti učebných plánov Štúdium zahraničných študentov musí byť realizované za rovnakých pod-
umožňovali rovnocenné alebo vôbec akékoľvek nahradzovanie prezenčnej mienok a  pri plnení rovnakých požiadaviek ako štúdium našich domácich
metódy výučby (napr. laboratórne a terénne cvičenia, praxe a pod.). Bolo to študentov. Žiadna – ani pozitívna diskriminácia tu nie je a ani nemôže byť.
určite veľmi náročné, ale som toho názoru, že naši učitelia to zvládli veľmi
dobre a preukázali veľkú snahu a často nie práve v ideálnych domácich Všetkým zahraničným študentom ubytovaným v študentských domo-
podmienkach vyvinuli maximálne úsilie realizovať online výučbu a skúšky voch UMB (koncom marca išlo o viac ako 200 zahraničných študentov) sme
v letnom semestri 2020 na štandardne vysokej úrovni. Viacerí učitelia mu- garantovali napriek mimoriadnej a kritickej situácii poskytnutie ubytovania
seli najmä v  začiatkoch obdobia šírenia ochorenia Covid-19 preukázať
veľkú dávku entuziazmu, invencie, obetavého prístupu, nehľadiac na vyu- 5
žívanie vlastných osobných, technických a finančných prostriedkov na to,
aby zostali v kontakte so svojimi študentmi a zabezpečovali pedagogický
proces. Rovnako musím zdôrazniť, že mimoriadne náročné to bolo tiež
pre našich študentov. Celkove aj u študentov konštatujem, že vzájomnou
spoluprácou so svojimi vyučujúcimi dokázali veľmi uspokojivo zvládnuť
toto náročné obdobie. Mňa osobne veľmi mrzí, že spomedzi takmer 7000
denných a externých študentov, ktorí v tomto akademickom roku na na-
šej univerzite študujú, sa našli takí, u ktorých sme zaregistrovali podozrenie
na nekalé spôsoby vykonania danej študijnej povinnosti. Považujem to za
absolútne neprijateľné a  najmä neférové voči väčšine študentov, ktorí sa
snažili aj v týchto podmienkach pristupovať k štúdiu čestne, zodpovedne
a korektne. Žiaľ, tolerovanie, bagatelizovanie a znižovanie významu vážnych
etických prešľapov sledujeme v  širšom spoločenskom kontexte. Musíme

po celý čas prerušenia prezenčnej metódy výučby na UMB. COVID
Museli sme pritom zohľadňovať meniace sa a neustále zložitejšie
podmienky medzinárodného transferu vrátane uzavretia našich 2. 3. 2020
hraníc.
Grémium rektora prijalo prvé opatrenia na prevenciu šírenia
Čo nové nám priniesla, resp. čo nás táto neočaká- ochorenia COVID-19, ktoré sa týkali:
vaná situácia naučila? • výučby na UMB v dennej aj externej forme,
• výučby na Univerzite tretieho veku UMB,
Letný semester tohto akademického roku sa určite zapíše do • odporúčaní po návrate z rizikových oblastí,
histórie. Objektívnejšie budeme vedieť vyhodnotiť tento semes- • pozastavenia účasti na služobných cestách
ter až s odstupom času a po skončení celého akademického roku.
Čo všetko nás uplynulé obdobie naučilo, sa budeme dozvedať a výmenných programoch do oblastí s potvrdeným
v blízkej a strednej budúcnosti. Najmä prípadné opakovanie po- výskytom COVID-19,
dobnej situácie ukáže, čo všetko sme sa (ako manažmenty, tak • odporúčaní zamestnancom a študentom pri plánovaných
predovšetkým tvoriví zamestnanci a študenti) naučili a aké nové služobných cestách do oblastí bez výskytu COVID-19,
zručnosti sme získali. S odstupom času a získanou skúsenosťou by • odporúčaní vo vzťahu k zahraničným študentom
sme už určite niektoré kroky urobili inak. Napríklad by bolo vhod- a kolegom v období trvania letného semestra
né trvať na modifikovanom rozvrhu hodín dištančnej metódy vý- akademického roka 2019/2020,
učby (osobitne v povinných predmetoch), ktorý by na pravidelnej • odporúčaní neorganizovať v letnom semestri
báze a  v  presne určenom čase prinášal vyučovanie predmetov, akademického roka 2019/2020 hromadné podujatia
u ktorých je táto metóda výučby vhodná a zmysluplná. Otáznou na pôde UMB.
môže byť kvalita internetového pripojenia (vrátane dostatočného Rektor zriadil Pracovnú skupinu UMB na prijímanie opatrení
dátového limitu) tak učiteľov, ako aj študentov v  ich domácom v súvislosti so šírením ochorenia COVID-19 na UMB v zložení:
prostredí. Je potrebné si tiež uvedomiť, že podobné rozhodnu- prorektori UMB, kvestor UMB, predseda AS UMB, predsed-
tie bude vyžadovať komplexnú technickú a  softvérovú podpo- níčka OZ UMB, dekani fakúlt, riaditeľ SÚZ, riaditeľka UK, refe-
ru pedagógov, ktorí budú robiť výučbu z domu. Bude potrebné rent CO, referent BOZP a PO.
rovnako koordinovať v  rámci študijných programov primeranú Uvedené opatrenia boli následne predložené na rokovanie
zaťaženosť študentov (napr. aby nedochádzalo k  preťažovaniu Pracovnej skupiny UMB na prijímanie opatrení v súvislosti so
študentov vypracovávaním zvýšeného množstva seminárnych šírením ochorenia COVID-19.
prác a projektov). Naše skúsenosti z uplynulého obdobia nás nú-
tia zvýšiť požiadavky na kvalitu podpory zo strany akademického 5. 3. 2020
informačného systému. Jeho aktuálny stav mňa osobne neuspo-
kojuje. Nie som presvedčený o tom, že samotná podstata a rámec Pracovná skupina UMB na prijímanie opatrení v súvislosti so
tohto systému umožňuje jeho zlepšenie na úroveň, ktorú by som šírením ochorenia COVID-19 prerokovala a prijala navrhova-
očakával v 21. storočí. Na druhej strane som si vedomý skutočnos- né opatrenia z rokovania GR zo dňa 2. 3. 2020.
ti, že prípadná zmena akademického informačného systému nie
je na programe dňa, a to nielen vo väzbe na finančné hľadisko, 6. 3. 2020
ale ani vo väzbe na celkovú zložitosť komplexného nahradenia
podobných typov systémov a  množstvo relevantných faktorov. Pozastavenie výučby na UTV UMB.
Aj preto sme vo vedení UMB prijali rozhodnutie vytvoriť efektív-
ny tlak na prevádzkovateľa AiS2 s cieľom zlepšiť podmienky pre 9. 3. 2020
konečných používateľov a systematicky v tejto oblasti koordino-
vať a  podporovať spoločné aktivity s  Univerzitou Komenského Grémium rektora vypracovalo návrh opatrení na  prevenciu
a Ekonomickou univerzitou. šírenia ochorenia COVID-19:
• prerušiť prezenčnú formu výučby na všetkých stupňoch
Verím, že nadobudnuté skúsenosti využijeme v blízkej budúc-
nosti. Novovytvorené online kurzy, videoprednášky, resp. video- štúdia s účinnosťou od 9. 3. 2020 do 22. 3. 2020 s možnosťou
prezentácie budú určite oživením štandardnej prezenčnej metódy predĺženia podľa aktuálneho vývoja situácie,
výučby. Tiež oceňujem prechod z kontaktných konzultačných ho- • zrušiť všetky stránkové hodiny študijných oddelení,
dín na konzultácie prostredníctvom napr. MS Teams, čo umožňuje referátov a pedagogických zamestnancov,
(osobitne pre externých študentov) vhodnejší čas kontaktu s uči- • odporúčanie študentom komunikovať výhradne
teľom bez nutnosti cestovať na konzultáciu do Banskej Bystrice. elektronickou formou alebo telefonicky,
Nezanedbateľnou pre študenta je tiež možnosť využiť urobený • realizovať pedagogický proces formou samoštúdia alebo
zvukový záznam z  konzultácie. Rovnako považujem za pozitívne inými vhodnými metódami,
aspekty úplné eliminovanie printových verzií seminárnych a kvali- • žiadosť, aby študenti univerzity počas prerušenia výučby
fikačných prác (a to napriek tomu, že môj vek ma priviedol k tomu, opustili študentské domovy (s výnimkou zahraničných
že nie som navyknutý všetko študovať len v e-verzii). študentov),
• zrušiť všetky hromadné podujatia organizované
V neposlednom rade by som rád vyzdvihol tiež aspekty, ktoré v priestoroch UMB,
nesúvisia priamo so štúdiom. Mám na mysli to, že v podobných • zabezpečiť zvýšené hygienické opatrenia na všetkých
kritických situáciách sa dokážeme prejaviť s väčšou dávkou empa- súčastiach UMB.
tie a obyčajnej ľudskosti. Osobitne o tom svedčia napríklad dob-
rovoľnícke aktivity, pripravenosť a  ochota študentov aj zamest-
nancov našej univerzity pomáhať najzraniteľnejším skupinám
obyvateľstva.

Za rozhovor poďakovala
Slavomíra Očenášová-Štrbová

6

19 a UMB

9. 3. 2020

Pracovná skupina UMB na prijímanie opatrení v  súvislosti
so šírením ochorenia COVID-19 prerokovala a prijala navr-
hované opatrenia z rokovania GR zo dňa 9. 3. 2020.

11. 3. 2020 16. 3. 2020

Grémium rektora vypracovalo v nadväznosti na vývoj Vzhľadom na mimoriadnu situáciu v súvislosti s rozšírením
situácie a prijaté opatrenia v rámci SR návrh opatrení ochorenia COVID-19 a vyhlásením čiastočného núdzové-
na prevenciu šírenia ochorenia COVID-19: ho stavu grémium rektora prerokovalo a schválilo mimo-
• naradenie vedúcim pracovníkom súčastí UMB, aby riadny režim pre zahraničných študentov ubytovaných
v ŠD UMB a  ich povinnosť rešpektovať opatrenia prijaté
zamestnancom, ktorí dosiahli vek 60 a viac rokov, Ústredným krízovým štábom SR aj na všetkých miestach
a osobám so zdravotnými komplikáciami umožnili mimo študentských domovov.
prácu z domu, odporúčanie umožniť všetkým ostatným
zamestnancom, u ktorých to charakter práce dovoľuje, 18. 3. 2020
prácu z domu,
• zrušiť všetky zahraničné aj domáce pracovné cesty Grémium rektora rokovalo o možnostiach ukončenia aka-
a zamedziť prijímanie návštev, demického roka na UMB a o  možnostiach a odporúča-
• zatvoriť UK UMB a jej pracoviská, telocvične a plaváreň. niach pre fakulty UMB v oblasti prijímacieho konania pre
1. a 2. stupeň štúdia.
11. 3. 2020

Pracovná skupina UMB na prijímanie opatrení v  súvislosti
so šírením ochorenia COVID-19 prerokovala a prijala navr-
hované opatrenia z rokovania GR zo dňa 11. 3. 2020.

12. 3. 2020 20. 3. 2020

Predĺženie prerušenia prezenčnej formy výučby Grémium rektora:
do 29. 3. 2020. • rokovalo o skutočnostiach súvisiacich s mimoriadnym

13. 3. 2020 režimom v študentských domovoch UMB,
• rozhodlo, že výučba na UTV UMB sa v akademickom roku
Grémium rektora prijalo opatrenia na prevenciu šírenia
ochorenia COVID-19 na Univerzite Mateja Bela v Banskej 2019/2020 už nebude obnovovať,
Bystrici vo vzťahu k študentským domovom UMB: • rokovalo o podmienkach predčasného ukončovania mobilít
• všetci študenti s trvalým pobytom na území SR musia
Erasmus+ a o študentoch nachádzajúcich sa na mobilite
opustiť študentské domovy UMB do 17. 3. 2020 do 12.00 v zahraničí,
hod., • prijalo usmernenie pre študentov na mobilite Erasmus+
• všetkým zahraničným študentom ubytovaným v štu- v zahraničí v dôsledku šírenia ochorenia COVID-19,
dentských domovoch UMB bude napriek mimoriadnej • rokovalo o aktuálnom počte ubytovaných zahraničných
a kritickej situácii garantované poskytnutie ubytovania po študentov v ŠD.
celý čas prerušenia prezenčnej metódy výučby na UMB,
• odporúčania zahraničným študentom s vycestovaním 23. 3. 2020
mimo SR,
• upozornenie na neustále sa meniace a čoraz zložitejšie Grémium rektora:
podmienky medzinárodného transferu a na rešpektova- • rokovalo o  nastavení mimoriadneho režimu akademic-
nie opatrení prijatých Ústredným krízovým štábom SR.
kého roka súvisiaceho s organizáciou štúdia na UMB,
• rokovalo o spoločnej aktivite s BBSK – spoločnom postu-

pe pri zabezpečovaní dobrovoľníckych aktivít.

7

1. 4. 2020

Grémium rektora pripravilo podklady na vypracovanie
právnej analýzy k personálnej agende vzťahujúcej sa na
aktuálnu situáciu súvisiacu so šírením ochorenia COVID-19.

14. 4. 2020

Grémium rektora rokovalo o možnostiach povinného odo-
vzdávania všetkých záverečných prác v akademickom
roku 2019/2020 výlučne v elektronickej forme a o súvisiacej
legislatíve.

25. 3. 2020 17. 4. 2020

Pracovná porada GR s predstaviteľmi súčastí UMB, na kto- Grémium rektora prijalo:
rej bolo prerokované a odsúhlasené: • usmernenie vo veci zmeny výšky náhrady mzdy pri zasta-
• dokončenie výučbovej časti štúdia dištančnou metódou,
• realizovanie štátnych skúšok online formou, vení alebo obmedzení činnosti zamestnávateľa počas tr-
• pripravenie upraveného harmonogramu akademického vania mimoriadnej situácie, núdzového stavu a výnimoč-
ného stavu a vo vymedzenom čase do ich odvolania.
roka 2019/2020 na fakultách. • Metodické usmernenie rektora Univerzity Mateja Bela
v Banskej Bystrici k organizácii štúdia na Univerzite tre-
25. 3. 2020 tieho veku na UMB.
• Zaoberalo sa najčastejšími problémami, ktoré súviseli
Predĺženie prerušenia prezenčnej metódy štúdia od 30. 3. 2020 s ubytovaním v internátoch počas pandémie choroby
do odvolania. COVID-19.
Grémium rektora rokovalo o technickej príprave a podpo- • Schválilo výnimky na opodstatnené požiadavky súvisiace
re procesov v nadväznosti na pripravenosť realizovať štátne s realizáciou domácich služobných ciest a ich realizáciu
skúšky online. so súhlasom dekana/dekanky.

27. 3. 2020 27. 4. 2020

Podklad pre SRK – návrhy a požiadavky na potrebné úpravy Grémium rektora rokovalo o agende zahraničných štu-
a zmeny vo vysokoškolskej legislatíve. dentov vo vzťahu k usmerneniam MŠVVaŠ SR, k príprave
Príprava odubytovania študentov s trvalým pobytom v SR novely zákona o pobyte cudzincov a k procesom týkajúcim
zo študentských domovov v kooperácii s  RÚVZ so sídlom sa príchodu zahraničných študentov v novom semestri.
v Banskej Bystrici.
Zabezpečovanie starostlivosti o zahraničných študentov. 4. 5. 2020

29. 3. 2020 Grémium rektora vydalo Usmernenie k uskutočňovaniu ha-
bilitačných a inauguračných konaní na UMB.
Grémium rektora prerokovalo a schválilo Metodické usmer- Grémium rektora sa zaoberalo otázkou odubytovania za-
nenie rektora Univerzity Mateja Bela v  Banskej Bystrici hraničných študentov študujúcich na UMB prostredníc-
k organizácii štúdia, ktoré bolo spolu s úpravou harmono- tvom vládneho štipendia a tiež prípravou VR UMB.
gramov štúdia na všetkých fakultách na akademický rok
2019/2020 zverejnené na webovom univerzitnom sídle. 25. 5. 2020
Rektor predložil Príkaz rektora Univerzity Mateja Bela
v Banskej Bystrici č. 1/2020 na odubytovanie študentov Od 1. 6. 2020 obnovenie plnej prevádzky Rektorátu UMB
z ubytovacích zariadení SÚZ Univerzity Mateja Bela v Banskej a obmedzenej prevádzky Univerzitnej knižnice UMB.
Bystrici.

8

P ako Pandémia
P ako Priority
P ako Prehodnocovanie

NIEKOĽKÝCH KOLEGOV I ŠTUDENTOV NA NAŠEJ
UNIVERZITE SME SA PÝTALI,

ako prežívali pandémiu koronavírusu;
o čo, o koho a prečo sa strachovali;
ako sa stotožnili s vyučovaním z domáceho prostredia;
ako reagovali na tento stav študenti;
aké uvedomenie im priniesla táto jedinečná situácia;
ako využili čas v súkromí a koho v sebe „objavili“;
čo im kríza vzala a čo priniesla/dala;
aké sú ich vízie do budúcnosti...

OSLOVILI SME AJ UKRAJINSKÚ KOLEGYŇU, som možnosť odprednášať študentom právnickej fakulty
na tému práva medzinárodnej zodpovednosti. Bola to nová
KTORÁ PANDÉMIU KORONAVÍRUSU PREŽILA obohacujúca skúsenosť pre mňa, pre kolegov a taktiež aj pre
študentov. Kurz bol ukončený testom, ktorý všetci študenti
NA SLOVENSKU. absolvovali úspešne. Taktiež som sa zúčastnila na prvej on-
line medzinárodnej vedeckej konferencii s názvom Právne
Svitlana Andreichenko pôsobí ako rozpravy online, organizovanej právnickou fakultou koncom
vedecká pracovníčka na Medzinárodnej mája 2020. Vo všeobecnosti situácia ohľadne koronavírusu
humanitárnej univerzite v ukrajinskej nezmenila veľmi moje pracovné plány. Mám dostatok času
Odese a špecializuje sa na medzinárodné na prípravu vedeckej práce, na písanie článkov, pre študentov
trestné právo a právo medzinárodnej som pripravila nový kurz prednášok o medzinárodnom trest-
zodpovednosti. nom práve v anglickom jazyku.

Som veľmi rada, že sa mi podarilo cez Národný štipendijný V dôsledku epidemiologických opatrení som sa, žiaľ, ne-
program SR prísť na Právnickú fakultu Univerzity Mateja Bela mohla zúčastniť na rôznych vedeckých udalostiach; nemohla
v Banskej Bystrici v rámci programu výučba a výskum. som navštevovať kurzy slovenského jazyka ponúkané uni-
V prvom rade veľmi ďakujem za príjemný pobyt na verzitou zahraničným učiteľom; nemohla som sa zúčastniť
Právnickej fakulte UMB jej dekanovi doc. Dr. iur. JUDr. Ing. na rôznych kultúrnych podujatiach. Bála som sa a bojím sa
Michalovi Turošíkovi, PhD., prodekanke pre medzinárodné o zdravie svojich najbližších na Ukrajine, som ďaleko od svojej
vzťahy a rozvoj JUDr. Ľubici Saktorovej, PhD., LL.M., M.A., rodiny bez možnosti ich vidieť 6 mesiacov počas môjho poby-
vedúcej katedry pre medzinárodné, európske právo a práv- tu na Slovensku. Moja šesťročná dcéra si chcela pobaliť batoh
nu komunikáciu JUDr. Elene Júdovej, PhD., a referentke pre a navštíviť ma, ale opatrenia v dôsledku šírenia koronavírusu
medzinárodné vzťahy a marketingovú komunikáciu Mgr. zatiaľ neumožňujú prekročenie hraníc. Dúfam, že na konci
Jane Hubáčekovej, ako aj ďalším zamestnancom Univerzity môjho pobytu sa budem môcť vrátiť domov.
Mateja Bela za pozornosť, podporu a pohostinnosť.
Samozrejme, rada by som sa podelila o svoje dojmy z mes-
Môj výskumno-výučbový pobyt sa začal začiatkom februá- ta Banskej Bystrice, ktorým som užasnutá. Banská Bystrica je
ra 2020 a bude trvať do konca júla 2020. Samozrejme, situá- veľmi krásne mesto s nádhernými kostolmi, krásnymi ulicami.
cia súvisiaca s ochorením COVID-19 ovplyvnila takmer všetky Pri prechádzke Banskou Bystricou ma fascinujú krásy kopcov,
oblasti nášho života. Mala som však možnosť zúčastniť sa na ktoré obklopujú mesto, a vychutnávam si sviežosť vzduchu.
„zvyčajnom” vzdelávacom procese na právnickej fakulte vo Skutočne som nadšená vynikajúcou slovenskou kuchyňou
februári a začiatkom marca. Zúčastnila som sa na niekoľkých a slovenskou prívetivosťou. Vždy som bola otvorená novým ži-
prednáškach, v knižnici fakulty politických vied a medziná- votným zážitkom. Vždy som sa snažila využiť každú príležitosť,
rodných vzťahov som zozbierala významný materiál na môj ktorú mi život ponúkol, aby som sa posunula ďalej a zlepšila
vedecký výskum. Objednala som si tiež viacero kníh online vo vzdelávacích, kultúrnych, duchovných a iných aspektoch.
(z rôznych slovenských aj európskych knižníc), ktoré som už aj
dostala, čo bolo veľmi pohodlné a potešilo ma to. Výučbový a výskumný pobyt na Právnickej fakulte
Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici aj napriek koronavíru-
Univerzita Mateja Bela je moderná akademická inštitúcia su mi v súčasnej etape života pomáha rozširovať svoje vedec-
s najnovšími vedeckými a technologickými základmi. Napriek ké vedomosti, výučbové zručnosti a hodnotnú medzikultúrnu
koronavírusu prebieha výučba formou online kurzov a mala komunikačnú prax.

9

prof. PaedDr. Jaroslav Uhel, ArtD. konzultácie, korekcie, chýbajú aj kamaráti, spolužiaci a kon-
kurenti. Konkrétne mi najviacej chýbali bežné každodenné
Katedra výtvarnej kultúry PdF UMB konzultácie v ateliéri, ktoré sú koniec-koncov hlavnými bu-
dovateľmi vzťahu medzi učiteľom a žiakom. Vo svojej práci
Premýšľanie o tom, či sme učili, vzdelávali sme (sa), hrali sa venujem denným študentom, študentom v dištančnom
sme sa, či zahrávali, a či iba márnili čas... vzdelávaní a  študentom rozširujúceho štúdia. Ich reakcie
boli rôzne, iba pre poriadok uvediem aspoň dve:
Kritická udalosť a pretrvávajúca krízová situácia, môžu „... pracovalo sa mi náročnejšie bez podpory a vedenia a chýba-
spôsobiť obzvlášť intenzívne emocionálne reakcie a  tie li mi hodiny na fakulte (a viem o tom, že som nebola jediná).“
následne môžu narušiť našu kapacitu fungovať. Budem sa „... nahrávanie záverečných prác sa posúvalo, ale odkedy zatvo-
snažiť nepodľahnúť prílišným emóciám, ale hneď sa pri- rili hlavne základné školy, som ako pedagóg v jednom kole, keď-
znávam, že som mal všelijaké „záchvaty“ v súvislosti so ško- že dištančná forma vzdelávania nefunguje tak, ako si to pán
lou, s vyučovaním a online efektívnou formou vzdelávania. minister predstavuje, roboty je tri razy viac ako inokedy a ani
Rozmýšľal som nad tým, prečo sa neučí v autoškole online voľné víkendy sa nečrtajú pravidelne. Preto som vlastne rada, že
a  nevydávajú sa vodičáky dištančne, veď škola ako škola. som stihla prácu dopísať v relatívne dobrom čase...“
Rozmýšľal som nad tým, ako „moodluju“ na Vysokej škole
výtvarných umení v  Bratislave, na Akadémii umení u  nás Boli sme „donútení“ tráviť viac času so sebou samým
v Bystrici či na Fakulte umení v Košiciach. Ako ich naučili (?) a mal som možnosť znovu oceniť dôležitosť funkčnosti ve-
kresliť, maľovať – tvoriť! Ako sa s tým vyrovnali študenti aj denia v našom profesijnom živote. Na šťastie koordinácia
učitelia... Vôbec som spočiatku nevedel, ako mám na moni- s vedením našej fakulty patrila k tým, ktoré môžem pokojne
tore, ktorý má bežný počítač, hodnotiť (technické zvládnu- nazvať profesionálne. Nepatrili k tým, ktorí by nás chlácho-
tie, valéry a pod.) monochrómnu maľbu suchým pastelom, lili, že raz bude hádam všetko dobré. A tak po tom všet-
ktorá má formát 100 x 70 cm. Bolo toho viacej, mal som také kom sa mi podarilo uchovať si ešte dostatočný kus pedago-
stavy vysokej citlivosti. gického optimizmu.

Pandémia nezasiahla len naše životy, ale aj naše povo- Pomerne intenzívne myslím na to, že toto obdobie
lanie. Z ničoho nič som sa stal magickým učiteľom online. považujem a budem považovať za akýsi míľnik vo svojom
Učím praktické predmety a v podstate ide o výtvarné ume- živote, ktorý nám poprevracal denné rutiny a každoden-
nie, nie o vizuálne umenie. Pracujem s farbou, ale aj s inven- né povinnosti vysokoškolského učiteľa. O  vzťahoch radšej
ciou, ktorú výtvarný pedagóg tak veľmi potrebuje. Online pomlčím. Teraz, keď sa mnohé pomenilo a ocitli sme sa
v tomto prípade mi poskytlo niečo, o čom by som povedal, v „inej“ situácii, cítim prirodzené obavy z toho, čo príde do
že ide o  počítačom generované určité stupne interakcie. našich vysokoškolských vôd. Preto si často kladiem otázky:
Výtvarné umenie (nie vizuálne umenie) v takomto prípade Kto a ako zodpovedne a s plnou vážnosťou vyhodnotí toto
sa mi pod rukami menilo na akúsi terapiu alebo domáce obdobie vo vzťahu ku kvalite prípravy vysokoškolákov? Aké
obohatenie karanténneho času, čo sa mi nezhodovalo so to bude v  konečnom dôsledku hodnotenie...? Žeby vízie?
žiadnym informačným listom predmetov, ktoré som mal Pre koho?
v  letnom semestri odučiť. Ba čo viac – nie každý študent
bol ochotný či schopný pracovať týmto spôsobom. Je po- Post scriptum:
chopiteľné, že nie všetci sú nadšení z práce z domu, k našej Korona mi nevzala nič, darovala mi veľa potrebnej samoty.
práci potrebujeme pracovné prostredie ateliéru, oddelené Po večeroch, po nociach som v mojom ateliéri pracoval na
od domáceho prostredia, pracujeme síce každý sám, ale ilustráciách a obálke knižky pre Petra Mišáka Modrá trikolóra,
v  kolektíve so študentmi, kde je špecifická atmosféra i re- ktorá vyjde na jeseň vo vydavateľstve Slovenský spisovateľ.
žim nášho pracoviska. Moderné komunikačné prostriedky
sú bezproblémovo dostupné takmer každému, ale ide aj
o to, akú skutočnú hrozbu v tomto prípade predstavujú:
nesústredenosť, vzťahové, psychické, spoločenské prob-
lémy... Mimochodom, neurofyzici Kalifornskej univerzity ro-
bili výskum a zistili, že neuróny v mozgu reagujú na virtuál-
nu realitu odlišne ako na prostredie v reálnom svete. Potom
som si prečítal, že učiť online sa dá všetko a že sa netreba
báť experimentovať. Pán Radoslav Plánička z Komenského
inštitútu tvrdil, že učitelia teraz majú skvelú príležitosť pod-
nietiť u detí rozvoj tvorivosti, komunikačných zručností,
riešenia problémov či spoluprácu s rodičmi. Je vraj na nás,
či táto kríza posunie vpred vzdelávanie, alebo či sa silou
mocou budeme držať neefektívnych foriem vzdelávania...
Nevedel som, či mám mať strach, alebo či mám ísť do neja-
kej poradne.

Korona mi dala šancu myslieť na to, čo skutočne od
mojej profesie chcem, čo môžem očakávať a po akej ces-
te slovenského vysokého školstva mne aj študentom bude
umožnené v budúcnosti ísť. Počas obdobia, keď sme mohli
fungovať v normálnom režime, som svoju prácu miloval, ale
v čase koronavírusu som neustále myslel na to, aby mi toto
nebolo nikým vzaté. Je pravda, že mi určite chýbala živá
interakcia so študentmi a ostatnými vyučujúcimi. Pri uče-
ní doma chýba učiteľ alebo učiteľka, ich výklad či vedenie,

10

Ing. Mgr. Miroslava Knapková, PhD. vôbec sa im nevenujú a zaujímali sa primárne len o oficiálne
Katedra ekonómie EF UMB prednášky v Moodle.

Prvé dni pandémie koronavírusu boli pre mňa plné obáv, Uvedomila som si, že v  súčasnom digitálnom čase je
pretože informácie o  pandémii boli rôznorodé a  situácia pomerne jednoduché prejsť z  prezenčnej formy výučby
v niektorých krajinách (napr. Taliansko) už v tom čase vyzerala na dištančnú (samozrejme, nebolo by to možné bez pod-
hrozivo. Postupom času, keď nových prípadov na Slovensku pory a  naozaj rýchlych opatrení zo strany vedenia fakulty
pribúdalo podstatne menej, ako boli odhady, to už nebolo a univerzity). A ako sa hovorí, všetko zlé je na niečo dobré,
o obavách, ale skôr o zvládnutí obmedzení a naozaj mimo- tak aj mňa táto situácia „donútila“ vo výrazne väčšej miere
riadnej situácie, nielen z hľadiska pracovných povinností, ale využívať vymoženosti, ktoré máme v rámci MS Teams, LMS
aj z hľadiska zabezpečenia chodu domácnosti. Moodle a ďalších platforiem k dispozícii.

Strachovala som sa predovšetkým o najstaršieho člena V  súkromnej oblasti som si naozaj výrazne uvedomila,
našej rodiny, takmer 90-ročnú starú mamu môjho manžela. že sociálna izolácia je niekedy horšia ako samotná hrozba
Spočiatku sme naozaj prísne dodržiavali izoláciu od nej, ako nákazy, a utvrdila sa v tom, že deťom je doma s rodičmi síce
aj od ostatných členov rodiny, ktorí s nami nežijú v spoloč- dobre, ale socializáciu s inými deťmi potrebujú ako„soľ“. A že
nej domácnosti. Po niekoľkých týždňoch sme sa však (aj keď keď sme všetci spolu dlhší čas doma (a to sme len 3-členná
veľmi opatrne a len na krátku chvíľu) opäť začali stretávať. rodina), zjeme naozaj obrovské množstvo jedla...
Okrem zdravia som sa obávala (a vlastne sa stále obávam)
následkov pandémie, nielen tých ekonomických, ale aj Popri pracovných povinnostiach, starostlivosti o domác-
spoločenských. nosť, suplovaní škôlky, logopédie, rehabilitácií a ďalších po-
vinností mi voľného času veľa neostalo. Väčšinu času som
Práca z domu nebola pre mňa ničím novým, keďže som trávila s dcérou, v rámci možností sme chodili von a na krát-
zvyknutá robiť pomerne veľa vecí z domu (aj keď mimo ofi- ke výlety. Veľa sme kreslili a ja som naozaj ocenila tzv. rela-
ciálneho pracovného času). S vyučovaním z domáceho pros- xačné maľovanky. Šila som rúška (dcéra si minulé Vianoce
tredia som sa však stretla po prvý raz. Myslela som si, že bude od Ježiška vypýtala šijací stroj a Ježiško jej našťastie zadová-
problematické zosúladiť výučbu s chodom domácnosti a so žil taký, ktorý naozaj šije, takže sme ho naplno využili), trikrát
starostlivosťou o 4-ročnú dcéru (škôlky boli zatvorené a dcéra denne vysávala a  varila ako pre regiment vojska. Niektoré
bola so mnou doma), ale ukázalo sa, že to vôbec nebol prob- dni som sa najviac tešila na to, keď si dcéra pôjde poobede
lém. Dcéra mimoriadne rada„učí“ našich študentov... Čo som oddýchnuť a ja si s ňou vypočujem audiorozprávku.
si spočiatku ale neuvedomila, bolo to, že príprava dištančnej
výučby je paradoxne časovo omnoho náročnejšia ako prí- Okrem obmedzenia stretávania s  blízkou rodinou
prava na prezenčnú výučbu. Na druhej strane, čo som si za a priateľmi sme museli prehodnotiť aj naše cestovateľské
týchto pár týždňov pripravila, budem môcť využívať aj v bu- plány. Pracovné (mala som v  máji naplánovanú Erasmus
dúcnosti, takže ten čas na prípravu určite neľutujem. mobilitu v Slovinsku), aj súkromné. Na druhej strane som si
opäť mohla celodenne užiť dcéru a, pravdupovediac, bolo
Študenti reagovali na modifikovanú výučbu rôzne. mi celkom ľúto, že sa škôlky otvárajú a my sa vraciame do
Niektorí dištančnú formu takmer úplne odignorovali a ne- normálneho režimu. Tak ako sme sa rýchlo prispôsobili ob-
boli na online hodine cez MS Teams ani raz prihlásení, nie- medzeniam a  pobytu doma, rýchlo sme sa prispôsobili aj
ktorí síce boli na výučbe prítomní, ale boli pasívni, a niektorí návratu do štandardných koľají.
sa naozaj aktívne zapájali. Veľmi dobrú skúsenosť mám naj-
mä so zahraničnými študentmi, ktorí po zvládnutí počiatoč- V  blízkom i  ďalšom období sa musíme prispôsobiť si-
ných technických problémov naozaj aktívne participovali tuácii, nič iné sa prakticky robiť nedá. Už sme si vyskúšali,
na online seminároch. Počas dištančnej výučby som mala že vieme fungovať v obmedzenom režime, aj v rodinnom
tendenciu dávať študentom do kurzu v Moodle podstatne kruhu, aj v pracovnom prostredí. Osobne dúfam, že druhá
viac materiálov ako za normálnej situácie, vrátane rôznych vlna pandémie nepríde, ale ak náhodou áno, budeme na to
úloh a kvízov, ktoré im mali pomôcť so samoštúdiom. Zistila pripravení, minimálne z hľadiska organizácie práce, domác-
som však, že ak za takéto aktivity nemajú dodatočné body, nosti a času. Momentálne dobiehame zmeškané lekárske
kontroly, vyšetrenia, čakáme na nový termín rehabilitačné-
ho pobytu pre dcéru a stále nie sme úplne rozhodnutí, čo
s letnou dovolenkou...

doc. PaedDr. Miroslav Kmeť, PhD.
Katedra histórie FF UMB

Pandémia do môjho žitia vstúpila zrazu a  rýchlo, i  keď dobre, možno s výnimkou niektorých externistov. Musím sa
to, prirodzene, nebolo neočakávané. Po návrate z  pracov- priznať, že na rozdiel od reakcií viacerých známych aj kole-
nej cesty v Ostrave sme mali mať na druhý deň plánovanú gov som nedokázal v sebe precítiť strach z tejto choroby,
katedrovú poradu – ale vtedy už vstúpili do platnosti ob- skôr sa obávam chorôb, ktoré v minulosti devastovali mo-
medzenia, a  tak sa neuskutočnila. Za najlepšiu časť práce jich príbuzných ako rakovina či Alzheimer. Sústredenie na
vysokoškolského učiteľa považujem interakciu so študent- tvorbu knihy u mňa vytesnilo zvyčajné problémy vyplýva-
stvom na prednáškach a seminároch, a to mi„korona“ vzala. júce z „osamotenia doma“, rozhodne som samotou netrpel
Na druhej strane som sa tento semester sústredil na dokon- ani sa nenudil.
čenie novej monografie, v čom mi práca z domu zase vy-
hovovala. Myslím, že študenti sa s daným stavom vyrovnali 11

doc. JUDr. Ivana Šošková, PhD. Chýbala mi moja milovaná škola. Ten ničím nenahradi-
Katedra dejín štátu a práva PrF UMB teľný osobný kontakt so študentmi a  s  kolegami. Naučila
som sa teda čo najskôr narábať s  nástrojmi na online vý-
Veľa som sa o sebe naučila. Veľa som o sebe zistila. učbu a hoci som sa týchto technických vymožeností veľmi
V tichu, v rozjímaní bol na to zrazu čas. Ocitla som sa sama bála, zistila som, že je to vlastne veľmi jednoduché. Bavilo
vo svojom byte, s  prázdnou chladničkou, s  hlavou plnou ma hodiny pracovať na materiáloch do LMS Moodle, pre-
plánov a naordinovaných úloh... Zrazu ma premkol strach, mýšľať o tom, ako ich pedagogicky „zmajstrovať“ čo najlep-
čo budem robiť, čím mám začať? Musím si nakúpiť, spraviť šie, jednoducho a účelne. Bola to výzva. A potom tá radosť,
zásoby. A ďalej? Mám vlastne niečo robiť? Čo ak tento mi- keď som zrazu cez MS Teams mala na prednáške prihláse-
moriadny stav bude na neurčito...? ných vyše 100 študentov, plne zaujatých a šťastných, že aj
oni môžu niečo robiť a využívať svoj čas zmysluplne!
Moju vnútornú hnaciu silu neumenšovalo nič, ale – čím
začať? Čo zrazu bolo alebo nebolo dôležité? Bola som dôle- Najťažšie boli večery. Občas som si naliala pohár dob-
žitá JA a moje nastavenie všetko zvládnuť optimisticky? Alebo rého vínka a len tak som sedela, meditovala o živote. Vždy
bola dôležitá moja práca, písanie, vybavovanie? Zvíťazila som som po takomto niečom túžila... A teraz, keď som to zrazu
JA a moja rodina. Ako keď si pri panike v lietadle musí kyslíkovú nedobrovoľne mala, chytali ma výčitky, či by som nemala
masku nasadiť najprv mama, až potom, keď je v poriadku ona, radšej robiť niečo užitočné, zmysluplné, praktické... NIE.
vie byť oporou a záchranou pre svoje dieťa a ostatných. Takto Prijala som to, akceptovala som to a naučila som sa nevyčí-
som to vyhodnotila a navždy to zostalo vo mne ako priorita... tať si absolútne nič. Zistila som, že „robiť nič“ je tá najnároč-
nejšia vec a bolo mi jasné, že to potrebujem skúsiť. Doteraz
Každé ráno som si naordinovala hodinu jogy. Pohyb som sa vždy za niečím len naháňala, odškrtávala som si
musí byť! Potom som si spravila raňajky a  cez WhatsApp položky v mojom liste „treba spraviť“, kde po splnení jednej
zavolala mame, sestre, otcovi a vyše hodiny sme mali „pra- exponenciálnym radom pribúdali ďalšie a ďalšie... Tak som
videlné ranné vysielanie“ cez videohovory. Bolo to úžasné, sa tomu odovzdala a dnes už veľmi prísne selektujem veci
pre nemožnosť stretávať sa sme si boli zrazu všetci akosi viac v rámci zachovania zdravého rozumu...
vzácnejší, úprimne sme prejavovali svoje strachy, svoje vnú-
torné rozpoloženia, zároveň sa zahŕňali vzájomnou vzpru- Ďalšia vec, ktorú mi tieto korónové časy priniesli, je žitie
hou a vlievali si nádej, že všetko zas bude dobré. pre prítomnosť – tu a teraz. Ako prehnane systematický člo-
vek, naučený vždy všetko presne plánovať, som zistila, že
A potom som upratovala. Všetko. Doslova a do písmena. plánovať možno už len rámcovo. Dávam otvorenú šancu
Skončilo to tak, že po dvoch týždňoch som zistila, že utieram improvizácii a dolaďovaniu v danom momente. Som už iná
utreté, umývam umyté... Ale robilo mi to dobre. Potrebovala Ivana. A mám už aj inú mamu, otca, sestru, iných kolegov
som poupratovať aj v sebe... a priateľov. Máme už iný svet.

PhDr. Anna Schneiderová, PhD. Neskôr som si povedala, že všetko je, ako má byť, netre-
Katedra medzinárodného, ba sa stresovať, veď nám to pripomínali aj z obrazovky, že
európskeho práva a právnej si len znižujeme imunitu... Chodili sme do prírody na dlhé
komunikácie PrF UMB prechádzky aj s naším psom a to nám stačilo.

Ako matka dieťaťa s cystickou fibrózou, čiže vysoko ohroze- Občas som si niečo prečítala na sociálnych sieťach, ale zis-
nej osoby, som v prvých momentoch i dlhých dňoch zažívala tila som, že ma negatívne správy viac stresujú, tak som sa im
dosť krušné chvíle, aby som ho uchránila. Snažila som sa logicky vyhýbala a robím to doteraz. Nepáčili sa mi napríklad prirov-
zvyšovať jeho imunitu zvyčajnými prostriedkami. Nepodliehala návania tejto situácie k vojne, lebo toto prirovnanie v žiadnom
som typickej panike zháňania dezinfekčných prostriedkov, lebo prípade neobstojí. Čítala som o tom články starších ľudí, kto-
som si uvedomovala, že budú postačovať klasické hygienické rí vojnu prežili, a pochopila som, že ešte aj v tejto situácii sa
návyky, ktoré máme všetci občania mojej generácie silno vbité máme, minimálne my na Slovensku, neporovnateľne lepšie...
do hláv dôslednou socialistickou a, samozrejme, aj inou výcho- Bol tu iste strach z neznámeho, ale po fyzickej stránke nikomu
vou našich starostlivých rodičov. Mala som v aute pri ruke taký ubližovali, stále bol dostatok jedla, rodiny boli spolu a sociálne
prostriedok, ale iba pre lepší pocit, a používala som ho, keď som kontakty fungovali aspoň online, takže z  môjho pohľadu to
sa vracala z obchodov do auta. Moja psychika sa napriek tomu, boli pekne strávené chvíle s rodinou, samozrejme, so všetkými
že som sa tvárila, že sa nič nedeje, upokojila až potom, ako som za a proti, ktoré si budeme navždy pamätať.
kúpila obrovský stojaci „mrazák“ do kuchyne a naplnila ho do
prasknutia všetkým, čo pre zdravú výživu môjho syna budem Vyučovanie doma bola ďalšia trauma, lebo deti si zvykli
potrebovať minimálne na mesiac (uvedomovala som si, že sa na život anglického dandy, ktorý po nociach vymetá „par-
to nemá robiť, ale ochrániť syna bolo a je mojou prioritou). Po ties“ a  vstáva tesne pred obedom. Trošku kriticky by som
týždni prišlo síce vytriezvenie, že niektoré druhy zeleniny a ovo- povedala, že by som si bola predstavovala spôsob vyučova-
cia sa zmraziť nedajú, ale to už zo mňa tá úvodná panika a zú- nia, ako mali údajne napr. vo Veľkej Británii, kde deti pekne
falstvo opadli. Vybavená respirátorom (nie rúškom, lebo som v uniformách sedeli pri počítači od ôsmej či deviatej s pre-
vedela, že kvôli synovi si musím zaobstarať niečo efektívnejšie) stávkami približne do obeda, ale nevyšli z režimu ako moje
som sa raz za týždeň, možno časom už aj menej často, vybrala deti. A možno budú aj múdrejšie, pretože spôsob výučby
po potrebné veci. Takto som na začiatku zabezpečovala naše „pošlem ti síce aj učivo, ale domáca úloha neodráža stupeň
základné ľudské potreby, naskočiac na„vlny“ súčasného člove- jeho zvládnutia“ nebol dostatočný. Nuž a v prípade môjho
ka – mať plnú chladničku. pubertálneho syna bola (a zostáva) mojou každodennou
traumou snaha dostať ho od počítača!

Čo sa týka našich vysokoškolských študentov, veľmi oce-
ňovali promptnosť, s akou som sa zhostila aplikácie Microsoft

12

Teams (sama som sa čudovala, že som to zvládla tak rých- tak rýchlo nevedeli spamätať a online neučili, len posielali štu-
lo, samozrejme, s  pomocou kolegov – tu sa ukázala naša dentom prednášky, prípadne úlohy. Výučba sa teda celkom
spolupatričnosť a  vzájomne sme sa cez MT spájali a  tréno- darila, pri rozhovoroch pred koncom hodiny sme preberali aj
vali a radili si, čo dokumentovalo fakt, že sme na Právnickej spôsob skúšania a z toho boli dosť vystrašení, nevedeli, čo ich
fakulte super kolektív). Stanovili sme si so študentmi presný presne čaká, báli sa technického zlyhania pri skúškach, ktoré
čas v každom týždni a učili sme sa. Bolo to zvláštne, iné, roz- by potom boli museli opakovať, jednoducho strach z nezná-
právať a nedostávať vizuálnu, ale ani auditívnu spätnú väzbu meho. Mali rôzne problémy, napríklad nemali potrebné vyba-
(pretože mňa študenti videli, ale ja ich nie, asi boli v pyžame venie, váhali, či si ho budú musieť kúpiť, alebo pôjdu k nieko-
a mali povypínané kamery, len sem-tam niekto niečo s mi- mu známemu a pod. Pred začiatkom skúškového obdobia sa
nútovým oneskorením povedal). Bojovali sme však statočne, uskutočnila akademická obec učiteľov a študentov, na ktorej
študenti to oceňovali a  dokonca písali pochvalné mailové sa diskutovalo aj na túto a  iné témy, a  študenti, myslím, sa
správy. Samozrejme, poukazovali aj na vyučujúcich, ktorí sa lúčili z online stretnutia spokojnejší.

Prof. PhDr. Alexandra Bitušíková, CSc. rúško, ktoré bude nenápadné, elegantné a v súlade s mojím
oblečením. V  tomto smere treba vysoko oceniť predvída-
Pandémia COVID-19 odkryla a  odkrýva rôzne obrazy vosť a vkus našej pani prezidentky Zuzany Čaputovej, ktorá
o  našej spoločnosti. My, ktoré/ ktorí si pamätáme život či ako prvá celému svetu jasne a elegantne ukázala, ako má
skôr prežívanie počas komunizmu, keď takmer každý občan vyzerať reprezentácia v rúšku. Ďakujeme, pani prezidentka.
Československa bol expertom na nejaké „alternatívne rieše-
nie“ akéhokoľvek problému, napr. náhrady nedostatkového Chcela som si objednať cez online služby jednoduché
tovaru či služby, vidíme teraz akési dejà-vu. Je až neuveri- rúška v základných farbách. Nesmierne ma prekvapila veľ-
teľné, ako sa v  nás po prepuknutí pandémie vynorili tieto ká ponuka rúšok a dokonca ich kategorizácia. Tu sa naozaj
komunistické atavizmy, driemuce niekde v našej kolektívnej prejavila kreativita našich ľudí. Spomeniem len niektoré vy-
pamäti a skúsenosti. brané kategórie rúšok podľa ich označenia na webových
stránkach: zimné a  letné, dámske, mužské a  detské, uni-
Téma rúšok sa môže zdať irelevantná, ale v sociálnej an- sex, štýlové, veselé, svadobné, elegantné (napr. s  výšivkou
tropológii je to téma zaujímavá – tak v rámci materiálnej, ako alebo čipkou), so znakom Slovenskej republiky, tematické
aj sociálnej kultúry. Rúška ako nové, ale dôležité súčasti našej (neskoré leto, jeseň, kvetinová záhrada, so znakom zvero-
ochrany pred koronavírusom boli od počiatku prepuknutia kruhu, on a ona a pod.), firemné (s logom firmy, spoločnosti,
pandémie a  vyhlásenia núdzového stavu začiatkom mar- mimovládnej organizácie atď.), tzv. folklórne alebo ľudové
ca 2020 nedostatkovým tovarom, v  komunistickej rétorike (t. j. rúška napr. modrotlačové, so slovenskou výšivkou), di-
priam podpultovým tovarom, ktorý nebolo možné zohnať zajnové (napr. s  fúzami, úsmevom či vycerenými zubami),
regulárnym spôsobom, len cestou „známosti“ s niekým, kto dospelácke (napr. rúška s  kovovým vybíjaním), žartovné
má prístup k zdrojom. Kým v časoch komunizmu sme si „cti- (napr. s  nápisom „Veď to som ja, Peter“ alebo F.ckcorona),
li“ známosti s predavačkami v zelovococh alebo mäsiarňach, gotické (s gotickými symbolmi), rúška z rôznych materiálov
teraz sa nám zišli dobré známosti v lekárňach a drogériách. od bavlny so striebrom po luxusný hodváb či brokát, osob-
Avšak veľmi skoro sme zistili, že ani tieto známosti nestačia. né rúška so  vzormi, ktoré vás najviac charakterizujú, rúška
Rúška neboli. A  tu sa prebudili tie komunistické atavizmy. s vaším menom alebo s vaším odkazom svetu...
Oprášili sme prachom zapadnuté, ale stále funkčné šijacie
stroje a začali šiť rúška. Mnohé ženy, vlastníčky šijacích strojov Viaceré firmy, ktoré sa aj pred koronakrízou špecializova-
zo všetkých sociálnych vrstiev spoločnosti sa vrátili k šitiu – už li na výrobu rôznych odevných súčiastok, svoju produkciu
nie k šitiu šiat, nohavíc či kabátov, ale k šitiu rúšok – najskôr obohatili o  výrobu rúšok. Napr. od známeho slovenského
pre vlastné rodiny a priateľov, neskôr aj pre tých, ktorí ich ne- výrobcu veselých ponožiek si už dnes môžeme objednať
mali a potrebovali, či to boli zdravotníci, klienti i zamestnanci tzv. rúškové sety, t. j. rúško aj ponožky vám budú spolu ladiť
domovov sociálnych služieb, ľudia bez domova alebo ľudia (môžete si objednať napr. tematické sety: cyklista v  mes-
z marginalizovaných komunít. Tu sa prejavila obrovská dobrá te, láska, čauky-mňauky, frajeri, na zdravie, Čičmany a iné).
vôľa a dobrovoľníctvo (prevažne) žien, či to boli ženy z továr- Okrem toho je možné poňať kombináciu atraktívneho rúška
ní, podnikateľky, učiteľky, umelkyne alebo vedkyne – mnohé a ponožiek aj ako darček svojim milovaným – rúško a po-
z nich pomáhali a stále pomáhajú šiť a dodávať rúška tým, nožky si možno objednať aj v  špeciálnej darčekovej tube.
ktorým štát nedokáže túto základnú pomôcku zabezpečiť. Iný výrobca ponúka sety obsahujúce rúška a ochranné ruka-
Často to robia dobrovoľnícky, bez nároku na kompenzáciu vice v rovnakom dizajne, ďalší šiltovky a rúška s identickým
nákladov, bez očakávania vďaky. motívom.

Skutočnosť, že pandémia koronavírusu nie je – zdá sa Novinkou sú aj rúškomaty. Namiesto kúpy rúška v lekárni
– len krátkodobý problém, spôsobila, že rúška sa postup- alebo cez webové stránky je už vo viacerých slovenských
ne stávajú (a pravdepodobne aj ostanú) akceptovanou sú- mestách k  dispozícii nepretržitá služba – rúškomaty. Ide
časťou nášho odevu a imidžu. Ja sama na sebe reflektujem o automaty, v ktorých si možno kúpiť rúško alebo dezinfekč-
posun, že moje prvé (modrotlačové) rúško musím doplniť ný gél 24 hodín denne.
o  ďalšie „sofistikovanejšie“ rúška, lebo modrotlač nebude
ladiť s „malými čiernymi“, v ktorých sa chystám ísť na univer- Téma rúšok sa nám môže zdať absolútne nedôležitá
zitnú vedeckú radu, prvé nevirtuálne podujatie po dlhom v krátkodobej perspektíve. Avšak nikto z nás nevie, ako dlho
čase. Hanbím sa to priznať, ale estetika nepustí. Chcem mať bude pandémia trvať a aké nové pandémie nás v budúc-
nosti čakajú. Nosenie rúšok – či sa nám to páči alebo nie – sa
môže stať trvalou a  akceptovanou súčasťou nášho odevu
a verejného spoločenského života.

13

Čo nás pandémia COVID-19 naučila? Niektorých možno Židovský pohreb, tak ako aj pohreb v  iných nábožen-
veľa, iných málo alebo nič. Určite nám umožnila vidieť mno- stvách, má svoje rituály. Uloženie mŕtveho do zeme patrí
hé veci inak, odlišne. Zrazu sa niektoré naše potreby a veci k základným predpisom judaizmu. Každý židovský pohreb by
zdali nepotrebné, zbytočné až trápne – napr. naháňanie sa sa mal konať v deň úmrtia, maximálne na druhý deň. Keďže
po obchodoch s oblečením alebo topánkami či kabelkami. židovské náboženstvo nie je jednotné a exitujú veľké rozdiely
Niektorí a hlavne niektoré sme si uvedomili, že si úplne vy- v interpretácii a praktizovaní judaizmu od ultraortodoxného
stačíme s tým, čo doma máme. cez ortodoxné, progresívne alebo liberálne (a rôzne odchýlky
medzitým), aj spôsoby poslednej rozlúčky sa môžu líšiť.
Počas koronakrízy sme mali všetci oveľa viac času roz-
mýšľať o  vzťahoch, ale aj o  tom, čo naše vzťahy formuje Vzhľadom na to, že Tessa bola obeťou vírusu COVID-19,
a posilňuje. A určite sú to aj rituály – či už kalendárne (napr. na samotnom pohrebe mohli byť prítomní jedine pohreb-
obrady a zvyky počas Vianoc, ale aj v čase koronakarantény ní pracovníci. Aj najbližšia rodina a rabínka boli účastní len
prebiehajúcej Veľkej noci a turičných sviatkov) alebo rodin- virtuálne cez aplikáciu zoom. Obrad viedla rabínka miestnej
né (krstiny, svadby a pohreby). V sociálnej antropológii bolo liberálnej židovskej komunity. Žiaľ, prvú skúsenosť pohreb-
o rituáloch popísaných mnoho prác. Aj bez vedy všetci ľu- ného obradu cez zoom si vyskúšala len niekoľko dní pred-
dia vieme, že rituály sú v našom živote nesmierne potrebné. tým, keď ako rabínka odprevadila na poslednej ceste svojho
Sú spojivom. Kontinuitou. Láskou. Nutnosťou a možnosťou starého otca, 95-ročnú obeť koronavírusu.
prežiť a  ísť ďalej. Rituály sú základom sociálnej solidarity,
spolupráce a súdržnosti. Zdá sa nám teraz nepredstaviteľné, že by sme mohli
v budúcnosti – po prekonaní pandemickej krízy realizovať
Prvú absenciu rituálu počas pandémie som si uvedo- pohreby aj online. Pravdou je, že na tomto pohrebe sa zú-
mila počas svojho okrúhleho jubilea, ktoré som plánovala častnilo online formou trikrát viac ľudí, než najbližší príbuzní
osláviť s  rôznymi skupinami rodiny a  priateľov, nakoniec očakávali. Boli tam priatelia a príbuzní z celého sveta, ktorí
som okrúhliny oslávila len s mojou mamou, lebo zvyšok ro- by inak neboli prišli. A všetci mali miesto „v prvom rade“ na
diny bol v izolácii v iných lokalitách. Teším sa, že som túto zoome. Online forma pohrebu umožnila okrem samotného
moju „pandemickú“ oslavu-neoslavu mohla nakoniec vy- náboženského obradu predstaviť aj život zomrelej umelky-
užiť v  prospech tých, ktorí pomoc viac potrebovali – a  to ne Tessy. Mnohí, ktorí ju poznali viac-menej len ako osobu
vďaka iniciatíve Nadácie Zdravé mesto v  Banskej Bystrici. z rodiny, sa dozvedeli o jej životných míľnikoch, umeleckých
S  pomocou nadácie sme odštartovali (v našom regióne) úspechoch, výstavách – bola to oslava jej života.
novú formu fundraisingu – tzv. „moju narodeninovú výzvu“
pre konkrétnu rodinu v núdzi, v tomto prípade šlo o mat- Niekoľko hodín po pohrebe nasledovalo ďalšie virtuálne
ku so štyrmi deťmi, ktorá v  čase pandémie stratila príjem. stretnutie príbuzných a priateľov – pre najbližšiu rodinu sa zača-
Ďakujem všetkým, ktorí tejto rodine v núdzi pomohli. Bola lo obdobie najväčšieho sedemdňového smútku – šiva. Tessyin
to aj pre mňa veľmi emotívna a nová skúsenosť. Vyzbierali syn privítal niekoľko desiatok účastníkov, potom si slovo vzala
sme takmer trikrát viac, než sme plánovali. rabínka a spolu s príbuznými i ostatnými účastníkmi odriekali
Kadiš, aramejskú modlitbu požehnania a chvály. Po obrade sa
Druhým emotívne silným „rituálnym“ zážitkom počas mnohí účastníci online šivy podelili s ostatnými so svojimi spo-
koronakrízy bola moja virtuálna účasť na židovskom pohre- mienkami na Tessu – napriek tomu, že to bolo virtuálne stretnu-
be Tessy, mamy môjho priateľa z  Londýna, a  na následnej tie, bolo zároveň veľmi osobné, dojemné až intímne. Každý zo
pobožnosti smútenia nazývanej šiva. V tlači sme čítali veľa svojho domova spomínal na svoju príbuznú a priateľku a zakon-
o limitoch pohrebných obradov v rôznych európskych kra- čil to prianím najbližšej rodine:„We wish you all long life“ – všet-
jinách počas koronakrízy (napr. o obmedzení počtu príbuz- kým vám želáme dlhý život. Nezabudnuteľný zážitok.
ných na pohrebnom obrade). Vo Veľkej Británii boli reštrik-
cie v  súvislosti s  pandémiou predstavené neskôr než na V celej histórii ľudstva boli rituály, obrady, zvyky a obyča-
Slovensku a boli ešte prísnejšie. je pre nás a naše vzťahy životne dôležité a nezdá sa, že ich
niečo zlomí a odstráni. Ani korona.

14

Dominik Harenčár, študent FPV UMB Počas online vyučovania som svoje alter ego našiel v zá-
forenzná a kriminalistická chémia, hradkárčení, čo som využíval ako akúsi formu psychohygieny.
1. stupeň, 3. rok Pre štúdium chémie je laboratórium nezameniteľnou a ne-
oddeliteľnou súčasťou. Toho sme sa museli vzdať a predmety
Rok 2020 sa do histórie zapíše ako rok koronavírusu, pre- absolvovať dištančne. Predtým som sa k diaľkovej výučbe pri-
tože ovplyvnil azda každú spoločenskú oblasť. Výnimkou kláňal, ale po jej absolvovaní som toho názoru, že prítomnosť
nebolo ani vysoké školstvo, ktoré sa vplyvom pandémie pre- v škole webová kamera nenahradí a osobný prístup je vždy
transformovalo na vzdialenú výučbu a  jeho zatvorením sa empatickejší a viac student-friendly. Skúšky sa dali zvládnuť
paradoxne otvorilo. UMB sa na tento typ vyučovania naladila aj cez internet a určite by nebolo zlé, aby pedagógovia skúsili
takmer okamžite, keď včas a cielene prerušila začiatkom mar- zvážiť, či by tento typ skúšania nemohol v niektorých prípa-
ca prezenčnú metódu štúdia a v apríli nariadila všetkým štu- doch nahradiť osobnú prítomnosť.
dentom vysťahovať sa z  univerzitných internátov. Pomerne Aktivity našej fakulty prírodných vied som vnímal veľmi pozi-
drastické, ale maximálne účinné. Slovensku sa v boji proti ko- tívne a som rád, že prispela a pomohla so zvládaním pandé-
rone darí predovšetkým vďaka skorým a premysleným opat- mie. Fakulta zapožičala prístroj na PCR pre Regionálny úrad
reniam. Boli sme zvyknutí na neobmedzenú slobodu a práve verejného zdravotníctva so sídlom v Banskej Bystrici, navrhla
v týchto chvíľach sme si mohli uvedomiť, ako ľahko môže byť a na 3D tlačiarni vytlačila ochranné štíty pre zdravotné zložky.
ovplyvnená. Tento prístup je hodný ocenenia a ja som hrdý a vďačný, že
moja škola takto promptne a efektívne zareagovala.
Aj ja som si myslel, že je to záležitosť dvoch týždňov a za-
krátko sa vrátime do bežného, nerúškového, normálneho Koronakríza zasiahla všetkých. Budeme na ňu spomínať
života. Zdanie klamalo a museli sme si zvyknúť na iný život, ešte veľmi dlho a spätne si pripomínať, čo všetko sme si kvô-
ktorému musíme podriaďovať všetky každodenné veci. Ani li nej museli prežiť. Zamyslíme sa, ako sme sa my a naše živo-
počas krízy sa nám infodémia dezinformácií nevyhla a mu- ty zastavili, ako sme sa sociálne izolovali a strachovali o blíz-
seli sme odlišovať medzi pravdou a lžou. kych, či ako sme sa podriadili zodpovednosti. Cena bola
pomerne vysoká, ale adekvátna tomu, čo sme uchránili.

Daryna Humenna (Ukrajina), blázniť. Všetko bolo ako vo filme. Svet vibroval. Bola som od-
lúčená od príbuzných. Bála som sa. Ale tu na Slovensku boli
študentka PrF UMB vedľa mňa moji priatelia, s ktorými bola karanténa oveľa zá-
bavnejšia. Nevšimla som si ani, ako rýchlo uplynuli tri mesiace
právo 1. stupeň, 1. rok izolácie. Karanténa sa pre mňa stala obdobím sebarozvoja. Po
prvé, zistila som, čo je to online vzdelávanie a ako to funguje.
Takáto jar ako v roku 2020 nebola nikdy ani na Slovensku, Moja právnická fakulta vypracovala dobre fungujúci systém
ani na celom svete. Epidémia koronavírusu narušila životný dištančného vzdelávania. Proces učenia ma veľmi potešil.
štýl miliardám ľudí na celej planéte. Za pár mesiacov sa svet Programy, ktoré sme používali na tento cieľ, boli veľmi jed-
zmenil na nepoznanie. Ľudia boli zamknutí na hraniciach noduché a ľahko použiteľné. Po druhé, z amerických univer-
svojich krajín, miest a dokonca aj bytov. Zvyčajná zábava – zít som absolvovala bezplatné online kurzy v oblasti práva.
prechádzky, chodenie do kina a na koncerty – zmizla alebo sa Okrem toho, že som dokázala zdokonaliť svoju angličtinu, na-
zmenila na online. Tam smerovalo vzdelanie, práca aj stretnu- učila som sa aj veľa nových vecí v oblasti anglo-amerického
tie s priateľmi. Nákupy a kaviarne boli nahradené donáškovou práva.
službou. A čo je najdôležitejšie, svet si uvedomil, aké bezpeč-
né a pohodlné to je. A aj keď ľudstvo porazí koronavírus, bude Všimla som si, že teraz mám veľa nových návykov.
ťažké vzdať sa niektorých nových návykov. Zakaždým, keď sa vrátim domov, dôkladne si umývam ruky.
Pred epidémiou som nikdy nevenovala až takú pozornosť
V poslednom čase sa zdá, akoby sa svet zastavil. Energia tejto veci. Teraz si vždy umývam ruky a nosím v kabelke
mesta a celého sveta sa cíti úplne inak. Domnievam sa, že pre dezinfekciu, aby som si mohla dezinfikovať ruky na ulici.
nás ľudí je to veľkým znamením zastaviť a analyzovať náš život: Vďaka karanténe som začala oceňovať viac času stráveného
kam kráčame, v ktorom smere ideme, kto nás obklopuje a kto von. Je stále ťažké nosiť rúško a nemôcť sa plným dúškom
s nami zostal v takom ťažkom období. Predtým sme niekam nadýchnuť čerstvého vzduchu. Podarilo sa mi prehodnotiť
utekali, pracovali, doslova sa naháňali za biznisom, robili veci, svoje životné hodnoty, aby som pochopila, že niečo, čo sa
ktoré boli pre nás bežné. Poľavovali sme v malých radostiach, mi zdalo dôležité, bolo v skutočnosti sekundárne. A keď
ktoré tvorili náš život. Stále sme chceli čoraz viac. Prvýkrát po som bola tak ďaleko od svojich blízkych, počas karantény
dlhom čase sa ľudia prestali niekam ponáhľať. Namiesto toho som si zvykla písať a volať im častejšie. Komunikujeme kaž-
zdvihli hlavu a rozhliadli sa navôkol, všimli si cyklus života okolo dý deň. Aj keď sa odvčera nič výnimočné nestalo, je dôležité
nich. Príroda nám dala lekciu, učíme sa vážiť si svoj život. s nimi hovoriť, aby som mala pocit, že sú vedľa mňa. Vďaka
tejto situácii som začala oceňovať čas, ktorý som strávila so
Keď prvýkrát oznámili začiatok karantény, pomyslela som svojou rodinou, a uvedomila som si, aké dôležité to bolo.
si: Jej, super! Týždeň alebo dva si oddýchnem, reštartujem
a budem naďalej žiť svoj obvyklý život. Ale potom ako keby V karanténe som konečne mala čas čítať viac beletrie
začal nejaký„bad trip“. Situácia vo svete sa každý deň zhoršo- a sledovať online vysielanie svetových majstrovských oper-
vala. Každý deň sa objavili hrozné správy o chorých a obe- ných diel, baletu a divadelného umenia. Počas karantény
tiach. V krajine sa zaviedol výnimočný stav. Všetci boli nútení som počúvala mnoho kurzov a webinárov na rôzne témy. Po
nosiť rúško, v obchodoch si každý musel dezinfikovať ruky, ukončení karantény prejdú tieto nové zvyky do môjho bež-
chodiť s vozíkom a udržiavať odstup dva metre. Spočiatku ného života a stanú sa jeho súčasťou.
boli ulice mesta také prázdne a tiché, že som z toho začala

15

Zdá sa, že v karanténe sa čas spomalil. Mala som veľa voľ- Často sme sa stretávali niekde v prírode a mali piknik. Niekto
ného času. Musela som ten čas niečím naplniť. Väčšinu času zobral loptu alebo bedminton a tento čas sme trávili aktívne.
som študovala, ale študujem rada, takže pre mňa nič hroz-
né. Hoci spočiatku bolo dosť ťažké si zvyknúť na nový online V izolácii karantény som mala pocit, že sme všetci pod ne-
systém. Keďže som vychádzala na ulicu iba v prípade núdze, jakou čiapkou a niekde zamknutí. Všade v obchodoch bolo
doma som sa snažila úplne vyplniť si čas. Niekedy som sa ve- upozornenie, ktoré zaistilo, že všetci mali na tvári rúška, ru-
novala športovým videolekciám. Mimochodom, je to veľmi kavice a že pri vstupe si dezinfikovali ruky. Každý si udržoval
pohodlné. Doslova 30 – 40 minút ráno alebo večer a  cítila od druhého potrebnú vzdialenosť. Ľudia mnoho nakupovali.
som sa dobre bez toho, aby som išla von. Bol čas čítať kni- Mala som pocit, akoby prišla apokalypsa. Som veľmi rada, že
hy, na ktoré nebolo predtým nikdy dosť času, a sledovať fil- toto strašné obdobie prechádza a všetci sa vraciame do nor-
my a seriály, ktoré som si chcela pozrieť už dávno. Zdá sa mi, málneho života. Som presvedčená, že ľudia po pandémii už
že som prežila karanténu dosť produktívne. Nemala som ani nebudú ako predtým. Dostali sme veľkú lekciu, osvojili sme si
čas všimnúť si, ako prešla. Podarilo sa mi tráviť čas s priateľmi. veľa nových návykov a začali brať svoje zdravie vážne.

Flavio di Giacomo, študent Ale moji príbuzní dôsledne rešpektovali všetky nariadenia a sú
v poriadku. Každý deň sme sa videli a počuli cez telefón.
medzinárodných vzťahov
Komunikoval som so svojimi talianskymi kamarátmi, ktorí
na univerzite v Ríme hovorili o  policajných strážcoch, obmedzeniach a  všetkých
hrôzach. Naozaj sa báli porušovať nariadenia (čo im inoke-
program Erasmus+, 1. stupeň dy nerobí veľmi problém), teraz pochopili vážnosť situácie.
A všetkých kamarátov na Slovensku zaujímala talianska situ-
V rámci programu Erasmus+ som si vybral Slovensko. Najmä ácia, ale my sme vedeli iba to, čo všetci. Bol som bezbranný,
preto, aby som sa zdokonalil v ďalšom jazyku – rodnom jazyku nemohol som nič urobiť. Ešte som nezažil takú obavu o svoju
mojej mamy – v  slovenčine. Vedel som, že v  Banskej Bystrici rodinu. A prvýkrát som pocítil veľký strach o svoju krajinu.
môžem študovať na Fakulte politických vied a medzinárodných
vzťahov i na Ekonomickej fakulte a v kraji, na ktorý mám z detstva Prvý raz som zažil obmedzenie slobody. Najprv nám od-
krásne spomienky, keď som leto prežíval u starkej v Dudinciach. poručili neopúšťať internát, potom sme ho mohli opustiť
v určitých hodinách, napríklad nakupovať v obchodoch vo
Keď som odchádzal z Talianska na Slovensko, už sme ve- vyhradenom čase, po dvanástej hodine. Ale stotožnili sme
deli, čo sa deje v Číne, a prvé prípady koronavírusu sa obja- sa s tým, lebo sme vedeli, že sa tak chránime.
vili aj v mojej krajine. Vtedy sa ešte nedialo nič.
V internáte sme sa sami starali o stravu, takže nákupy jedla
Na UMB som bol veľmi spokojný s  učiteľmi, prvý mesiac a jeho príprava nám zabrala dosť času. Ale zase sme nemíňali
v škole bol naozaj výborný. Spomínam si, ako mi napríklad Lucia peniaze na zbytočnosti a z toho, čo sme mali, sme celkom vyžili.
Husenicová alebo Mária Badinská, ale aj ďalší učitelia vysvetľova- Skvelé bolo, že tu zostalo veľa zahraničných študentov a všet-
li, čo som nevedel. Prednášali v angličtine, ale ochotne mi niečo ci sme mohli komunikovať bez problémov v angličtine. Mohli
vysvetlili aj po slovensky, tomu som rozumel lepšie. sme byť všetci spolu a pomáhať si. Nielen pri varení, ale aj pri
úlohách – napríklad ako napísať esej. Tým, že sme nemali voľný
V marci nastala vážna situácia. Dozvedali sme sa, ako sa šíri pohyb, zostalo nám dosť času na štúdium, myslím, že ja som
vírus v južnom Taliansku. Prípady ohromne narastali a prvé sa ten čas naozaj dobre využil. Spájalo nás to, že sme všetci eras-
objavili aj na Slovensku. Zostal som v neistote. Mal som v duši máci. Výborné bolo, že sme medzi sebou spoznávali svoje kul-
zmätok, nevedel som, čo budem robiť, ako budem ďalej štu- túry – španielsku, tureckú, taliansku, ukrajinskú i francúzsku, mali
dovať. Správy z domu som mal také, že všetci zostali doma. sme čas veľa sa rozprávať. Postupne sa asi polovica študentov
Bál som sa, že nebudem môcť ďalej študovať, že nebudem vrátila domov.
môcť robiť skúšky, že sa môj Erasmus na Slovensku skončí.
Dobre hodnotím, že sme mali čas premýšľať o tom, čo
Univerzita reagovala v tejto situácii veľmi rýchlo, docent je dôležité a čo je vzácne. Myslieť na vážne veci, ako je rodi-
V. Hiadlovský nás ako rektor hneď informoval o tom, čo sa na, zdravie, hodnoty, ale aj práca. (Pandémia napríklad dosť
deje, a vždy prišla nová správa, čo bude ďalej. Dostali sme ohrozila môjho otca, ktorý je turistický sprievodca...)
komunikát o tom, že kto sa chce vrátiť domov, môže sa vrá-
tiť prostredníctvom talianskej ambsády na Slovensku, ale Môjmu pobytu v Banskej Bystrici som vďačný aj za to, že som
môžeme na Slovensku aj zostať. Veľmi nám vtedy pomohli si tu stretol Carmela Cunsola zo Sicílie, ktorý sem prišiel študovať
referentky Erasmus, mali sme sa na koho obrátiť. Vnútorne jazyky. Vzniklo medzi nami krásne priateľstvo na celý život.
som cítil, že chcem zostať na Slovensku, bál som sa cestovať
do Talianska, lebo správy odtiaľ už prichádzali hrozné. Počas štúdia v Banskej Bystrici som túžil navštíviť Dudince,
kde som ako malé dieťa strávil krásne momenty u starkej, tú-
Od zlých správ ma odpútavala škola. S učiteľmi sa mi pred- žil som po lyžovačke vo Vysokých Tatrách, chcel som navštíviť
tým komunikovalo veľmi dobre, ale zvládnuť prednášky online päť okolitých krajín, spoznať krajiny, kultúry, najmä som sa
bolo ťažké, pretože pri osobnom kontakte som sa priamo mohol tešil na Prahu – nič z toho nevyšlo. Škoda. Ale raz sa vrátim.
učiteľa spýtať na to, čomu som nerozumel. Zistil som, že môžem
komunikovať aj cez e-mail, a bol som nadšený, že učitelia mi boli Doba, ktorú žijeme, je hypertechnologická a superrýchla.
ochotní vysvetliť, čo som nechápal, čomu som nerozumel. Táto situácia pomohla ľuďom asi v tom, aby si uvedomili, že
podstatné sú vzťahy, že na život nepotrebujeme mať veľa
Emeilom nám každý učiteľ poslal program výučby a úlohy. vecí, ale veľa času na blízkych a na to, čomu sa chceme váž-
Ja som si hneď po príchode, na začiatku štúdia nakúpil lite- ne venovať. Ja by som chcel v budúcnosti pracovať v oblasti
ratúru, zabezpečil materiály z rôznych digitálnych zdrojov. To taliansko-slovenských medzinárodných vzťahov. Veľmi sa mi
bolo výborné, nič ma neprekvapilo. Takže úlohy som mohol Slovensko páči. Je to veľmi príjemná krajina, ľudia sú dôslední,
robiť v pohode a skúšky som tiež zvládol veľmi dobre. presní, riadia sa hodinkami, majú v sebe presnosť, veľmi dob-
rú organizáciu. To je iné oproti Talianom...
Neustále som sa obával o svojich rodičov, o svoju starkú, kto-
rá už predtým prišla z Dudiniec do Ríma, aby sa jej nič nestalo.

16

Ing. Simona Paulendová
absolventka EF UMB (2020)

Správa o koronavíruse ma zasiahla počas študentského opatrení. Do budovy som mohla vstúpiť len pár minút pred
výletu v Holandsku, ktorý som mala s priateľmi naplánovaný samotnou štátnou skúškou, a  to s  ochranným rúškom na
už mesiace vopred. Začiatkom marca tohto roku sme od- tvári a s rukavicami na rukách. Bezprostredne po ukončení
lietali z bratislavského letiska do Eindhovenu v Holandsku. obhajoby som musela opustiť budovu. Nenasledovalo žiad-
Odchádzali sme pokojní v domnienke, že Holandsko je ne oficiálne vyhodnotenie ani poďakovanie hodnotiacej ko-
bezpečná krajina, v  ktorej nebol doposiaľ nikto pozitívne misii, ako býva dobrým zvykom. Výsledok, či som úspešne
testovaný podobne ako i  v  iných európskych krajinách. zvládla tento dôležitý a zlomový moment vo svojom živote,
Počas nasledujúcich dní, keď sme spoznávali rozmanitosť som sa dozvedela len prostredníctvom správy v akademic-
a krásy holandských miest, sa na nás z každej strany začali kom informačnom systéme. Slávnostné promócie sa tak-
valiť správy o prvých nakazených koronavírusom v Európe isto oddialili, nie o  týždeň alebo dva, ale až o  tri mesiace.
aj tu v Holandsku, ktoré počas celého nášho pobytu neprija- Uskutočnia sa iba v tom prípade, ak sa nezhorší a neskomp-
lo žiadne obmedzenia ani opatrenia na zamedzenie šírenia likuje situácia s koronavírusom na Slovensku. Ja pevne ve-
koronavírusu i napriek tomu, že čísla pozitívne testovaných rím, že v septembri budem hrdo stáť na akademickej pôde
stúpali závratnou rýchlosťou a ulice Holandska stále zapĺňali našej univerzity aj spolu so svojimi najbližšími a prevezmem
návštevníci z rôznych kútov sveta. si do svojich rúk inžiniersky diplom ako výsledok tvrdej prá-
ce, snahy a odhodlania.
Náš výlet, o ktorom sme si mysleli, že to bude výlet s veľ-
kým V a naplní nás nezabudnuteľnými cestovateľskými zá- Tri roky som sa venovala štúdiu cestovného ruchu, dva
žitkami z rôznych miest Holandska, sa aj nezabudnuteľným roky štúdiu ekonomiky a  riadenia cestovného ruchu a  po
stal. Počiatočné nadšenie z  poznávania a  nových zážitkov úspešnom ukončení štúdia stojí predo mnou neľahká pre-
vystriedali obavy a  bezmocnosť. Rátali sme dni do odletu kážka. Myslím, že ju nemusím pomenúvať. Ako absolventke
domov späť na Slovensko, čo nás upokojovalo, a  zároveň sa mi dosť ťažko počúva, že práve cestovný ruch si„vytiahol
sme počítali, koľko nakazených postupne pribúda. čierneho Petra“ a bol koronakrízou zasiahnutý v plnom roz-
sahu. Pravidelne si pozerám profesijné portály s ponukami
Návrat na Slovensko bol zvláštny a plný emócií. Na roz- práce v „mojom“ odbore a s malou dušičkou dúfam a verím,
diel od Holandska u nás už boli zavedené určité obmedze- že sa to zlepší a čoskoro príde deň, keď budú podniky ces-
nia a opatrenia i napriek tomu, že počet nakazených by som tovného ruchu znova naplno fungovať.
dokázala spočítať na jednej ruke. V  tomto bolo Slovensko
omnoho zodpovednejšie a  zásadovejšie oproti ostatným Mala som plány, krátkodobé i dlhodobé. Jedny sa náhle
európskym štátom. Mňa upokojovala myšlienka, že návrat zrušili, nad ďalšími visí jeden veľký otáznik. Mojím vysníva-
zo zahraničia zdieľam spolu s  priateľmi, navzájom sme sa ným zamestnaním bolo a stále aj je tvoriť, ponúkať a predá-
povzbudzovali a, samozrejme, dva týždne sme dodržiavali vať zájazdy v cestovnej kancelárii, hoci v týchto dňoch po-
dobrovoľnú karanténu, keďže v  tom čase ešte nebola za- značených koronakrízou to nie je reálne. Momentálne počas
vedená povinná ani povinná štátna karanténa. Dva dni po letnej sezóny pôsobím v Galérii Jána Kulicha vo Zvolenskej
našom návrate domov zatvorilo Slovensko svoje hranice Slatine, kde vykonávam prácu na recepcii, sprevádzam
a zrušilo všetky prílety a odlety. Vrátili sme sa naozaj v hodi- návštevníkov a  popri tom zabezpečujem ďalšie činnosti
ne dvanástej. zastrešujúce plynulý chod galérie. Tento rok vystavujeme
šiesty tematický okruh pod názvom Vzťah domova a sveta,
Nasledujúce dni, keď sa „zatváral“ celý svet pred hroz- ktorý prezentuje výber z  celoživotného diela majstra Jána
bou menom koronavírus, som svoju pozornosť naplno Kulicha. Vystavené plastiky predstavujú svetové osobnosti
sústredila na svoje študijné povinnosti, a  tak sčasti mohla s  priamym i  nepriamym vzťahom k  Slovensku a  vzťahom
odvrátiť myšlienky na šíriacu sa pandémiu koronavírusu. sochára k ich duchovnému svetu a odkazu. Hoci sa uberám
Ako študentku posledného ročníka inžinierskeho štúdia na iným smerom, ako som plánovala, som nesmierne vďačná
mňa čakalo mnoho povinností a výzva v  podobe dokon- za príležitosť pôsobiť tu a odovzdávať návštevníkom galé-
čenia diplomovej práce a jej úspešnej obhajoby. Nebolo to rie aj v  časoch pandémie radosť prostredníctvom odkazu
tradičné písanie diplomovej práce ako ostatných študen- majstra Jána Kulicha, ktorý zanechal vo svojich geniálnych
tov po minulé roky. Bol zakázaný vstup do budovy a areá- dielach.
lu univerzity, nemohla som sa osobne stretnúť s  vedúcim
diplomovej práce a konzultovať danú problematiku. Všetky To, že všetko zlé je na niečo dobré, sa nehovorí nadarmo.
konzultácie prebiehali prostredníctvom emailovej komuni- Keď vám vezmú niečo, čo ste celý život brali ako samozrej-
kácie, prípadne mi bol navrhnutý videohovor. Rovnako bol mosť, a  po pár mesiacoch vám to vrátia späť, zrazu to už
zakázaný aj vstup do univerzitnej knižnice, nemohla som si neberiete ako samozrejmosť. Určite si každý nájde to, čo mu
požičať žiadnu literatúru. Postupne sa začal aj dátum odo- pandémia vzala a zároveň aj dala.
vzdania diplomovej práce posúvať a jej obhajoba prekladať.
Asi vtedy prišiel moment, keď som začala pociťovať nepokoj
z bližšie neurčeného ukončenia štúdia a hlavne z toho, čo
bude nasledovať potom.

Termín obhajoby diplomovej práce bol posunutý o me-
siac neskôr oproti pôvodnému, ale som rada, že nám bola
ako jedným z  mála umožnená obhajoba prezenčnou for-
mou. Väčšina vysokých škôl a univerzít na Slovensku riešila
obhajoby diplomovej práce dištančnou formou, to zname-
ná, že obhajoby i štátnice prebiehali online. Naša univerzita
sa rozhodla pre tradičné obhajoby za prísnych hygienických

17

MESTO BEZ ĽUDÍ

ROZHOVOR S MONIKOU HIADLOVSKOU, tam neprechádzal, nebehal, nekorčuľoval, nepiknikoval. Námestie slobody
BANSKOBYSTRIČANKOU A ABSOLVENTKOU vyľudnené, bez živej duše. A  prázdne parkoviská pred OCA, takisto pred
UMB, KTORÁ NÁM POSKYTLA DO ČASOPISU reštauráciou Cartel a kruhový objazd pri Európe bez pohybu – to boli naozaj
FOTOGRAFIE NÁŠHO MESTA. silné momenty. Fungovali iba svetlá na semaforoch. Možnosť fotiť priamo zo
stredu cesty je v týchto častiach mesta rarita...

Čo Ťa motivovalo k tomu, že si sa cielene venovala foto- Koronakríza Ti iste všeličo vzala...
grafovaniu mesta? Ale inými pohľadmi na známe miesta som dostala neopakovateľný a ne-

Vlani som si kúpila zrkadlovku a  začala som fotografovať naše mesto. zabudnuteľný zážitok, s ktorým som sa rada podelila s čitateľmi univerzitné-
Motívom boli pre mňa zákutia mesta, objavovať a  odhaľovať ich rôzne ho Spravodajcu.
minucióznosti, ktoré robia Banskú Bystricu jedinečnou, inak si všímať ľudí,
malé deti, zobkajúce holuby. Robila som si rôzne série obrázkov aj v zime. So želaním, aby v budúcnosti mala Monika Hiadlovská radšej iné dôvody na fo-
Keď nás zasiahla pandémia, ľudia museli zostať doma. Život sa akoby za- tografovanie poďakovala za rozhovor
stavil. Všetko bolo iné a iné bolo aj naše mesto. Mŕtve, bez ľudí. Odporúčali
nevychádzať a ľudia to dodržiavali. Ja som však vyrazila do ulíc, vyzbrojená Slavomíra Očenášová-Štrbová
antibakteriálnym gélom, zahalená v  rúšku, odetá do rukavíc. Chcela som
mať v zbierke fotky, ktoré budú nevšednou vzácnosťou. Koronavírus bol pre
mňa výzvou a netušila som, že zažijem úplne inú atmosféru nášho mesta.

Čo si pociťovala pri fotení?
Bolo to hrozivé až desivé. Najprv som zažila šok, že som v našom meste

videla úplne prázdne parkoviská. Potom prišla Veľká noc, na námestí tradič-
ne vyzdobená breza, ale stánky nikde, ba nikde nikto. Nebola to depresia, ale
opantávala ma úzkosť z uvedomenia si, že sú tu sviatky jari, ľudia sa majú tešiť
a – všetci sme doma, nikto nemôže nikam ísť. Chcela som zachytiť Bystricu
v krutej karanténe, keď ľudia boli doma alebo niekde v prírode a v meste ani
človiečika... Občas mi spoločnosť robili holúbky (a niekoľkokrát policajti).

O mesiac som šla fotiť máj – urobila som si nedeľné narodeninové ráno
na námestí.

... také bez gratulantov a bez pohostenia?
Áno, bola som sama s večne cinkajúcimi esemeskami. Služby a reštau-

rácie sa snažili prežiť tak, že neskôr ponúkali predaj aspoň cez  okienko.
Vychutnala som si kávičku z okienka na námestí z papierového pohárika.
Ešte nikdy som nepila kávu samučičká sama na našom námestí.

Máš prehľad, ktoré časti mesta sú najfrekventovanejšie,
kde býva zvyčajne najviac áut, kde sa sústreďuje najviac
ľudí. Ako vyzerali tieto miesta v čase koronakrízy?

Doslova zimomriavkovo... V Kapitulskej ulici prázdno, okolo Múzea SNP
pustota. Pohľad zo schodov od pamätníka na park ma zamrazil. Nikto sa

18

Naša Brezno Ing. Jaroslav Mačejovský absolvoval stretnutie s dekankou FPV UMB
pomoc a prodekanom pre rozvoj PaedDr. Mgr. Vladimírom Siládim, PhD., na ktorom
druhým prevzal pre zdravotníkov v ich zariadení 40 kusov kvalitných ochranných ští-
tov. Všetky štíty boli vyrobené zapojením do projektu Pomáhame 3D tlačou.
UNIVERZITA MATEJA BELA
V BANSKEJ BYSTRICI Pedagogická fakulta UMB
REAGOVALA NA AKTUÁLNU Dobrovoľnícky program Uši k duši vzni-
SITUÁCIU SPÔSOBENÚ ŠÍRENÍM
NOVÉHO KORONAVÍRUSU kol ako reakcia na aktuálnu situáciu spôso-
RÔZNYMI AKTIVITAMI. benú šírením koronavírusu, v ktorej sa ľudia
stretávajú jednak so zvýšeným stresom a po-
citom bezmocnosti z aktuálneho diania, ale
aj so zvyšujúcim sa pocitom osamelosti a sociálnej izolácie. Pre zvýšené riziko
nákazy majú obmedzené sociálne kontakty v tejto neštandardnej situácii naj-
mä straší ľudia. Program Uši k duši spočíva v pravidelnom telefonickom kon-
takte dobrovoľníkov (najmä študentov) s ľuďmi, ktorí sa pre sociálnu izoláciu
cítia osamelo (seniori, ľudia s postihnutím, osamelé matky a pod.).

Univerzitu Mateja Bela v Banskej Bystrici teší, že aj malými projektmi
mohla pomôcť, pomáha a chce aj naďalej pomáhať, a to nielen v čase ko-
ronakrízy a pandémie. Dlhoročne si buduje postavenie inštitúcie, ktorá sa
podieľa na aktivitách rôzneho charakteru a zamerania v meste a regióne.

Fakulta prírodných vied UMB
Katedra biológie a ekológie FPV UMB

zapožičala  Regionálnemu úradu verejného
zdravotníctva v Banskej Bystrici  prístroj na
realizáciu Real Time PCR (polymerase chain
reaction), ktorý RÚVZ umožnil zvýšiť kapacitu
testovania na prítomnosť koronavírusu SARS-
CoV-2 spôsobujúceho ochorenie COVID-19.

Kolektív na Katedre informatiky FPV UMB
pod vedením RNDr. M. Melicherčíka, PhD.,
a  PaedDr. Patrika Voštinára, PhD., tlačil na
3D tlačiarni ochranné štíty ako pomoc
pre zdravotníkov. Dekanka FPV UMB doc.
RNDr. Jarmila Kmeťová, PhD., darovala tie-
to ochranné štíty viacerým zdravotníckym
zariadeniam. Za Stredoslovenský ústav srd-
cových a cievnych chorôb, a. s., ich prebrala
PhDr. Viera Jaceková, zástupkyňa riaditeľa
pre ošetrovateľstvo, a za Detskú fakultnú ne-
mocnicu s poliklinikou v Banskej Bystrici Mgr.
Andrea Fedorová, vedúca sestra. Riaditeľ NsP

19

UNIVERZITNÁ Kariérna
NOC cesta UMB
LITERATÚRY
Kariérne centrum UMB sa počas koronakrízy rozhodlo zorganizovať
na videoportáli netradičný online projekt – Kariérna cesta UMB, počas ktorej sa účast-
YouTube níci zastavili na štyroch zastávkach: životopis, motivačný list, pohovor
a osobný rozvoj. Na každej zastávke mohli načerpať neoceniteľné infor-
Po prvýkrát v sedemročnej histórii Univerzitnej noci literatú- mácie, rady a tipy nielen od samotného organizátora, ale hlavne od od-
ry sme sa pre pandémiu Covid-19 nemohli stretnúť „naživo“ na borníkov z praxe, personálnych agentúr, spoločností, ich potenciálnych
pôde Univerzity Mateja Bela v  Banskej Bystrici, ale každý večer budúcich zamestnávateľov.
počas aprílového týždňa, v ktorom sa mala konať pôvodná verzia
UNL, sme vždy o ôsmej večer čakali na premiérové čítanie na vi- Na zastávkach boli pre účastníkov pripravené prezentácie, videá,
deoportáli YouTube. Zachovali sme tak myšlienku siedmich čítaní webináre, konzultácie, online chaty alebo rozhovory rôznych zástup-
siedmich kníh siedmimi čítajúcimi, nie však počas jedného veče- cov spoločností. Do projektu sa zapojili aj úspešné lektorky, absolventky
ra, ale počas siedmich dní. Dokonca aj s bonusom v podobe číta- UMB Renáta Taligová a Anna Hríbiková.
nia kolegov zo Sliezskej univerzity v Opave. Napriek tomu, že sme
sa nemohli všetci stretnúť spoločne, boli sme spolu a z ohlasov Počas celej cesty zohrali dôležitú úlohu aj ďalšie dve absolvent-
vieme, že mnoho ľudí, ktorí z rôznych príčin nestihli predchádza- ky UMB, zamestnankyne Kariérneho centra UMB, ktoré počas celej
júce ročníky, zaujala práve forma online čítaní. Kariérnej cesty UMB pripravili pre študentov sadu materiálov a prezen-
tácií tak, aby ich nasmerovali do cieľa na ich úspešnú cestu za kariérou.
V  tejto špeciálnej online UNL sa organizačný tím rozhodol Spracovali aj bonus, videomanuál Tisíce možností, stovky smerov, desiatky
vzdať hold čítajúcim, ktorých ste už na podujatí mohli zažiť, a za- ciest a len jedno vysnívané povolanie, ktorý je určený pre všetkých mla-
spomínať si tak na predchádzajúce ročníky. Vybrali sme sedem dých ľudí, ktorí sa nevedia rozhodnúť, ktorým smerom ísť, pre všetkých,
osobností, ktoré s  nadšením prijali ponuku, a  do týždňa sa or- ktorí vo svojom živote váhajú a nevedia, na ktorú cestu sa vydať. 
ganizačnému tímu podarilo všetko zrealizovať a spustiť prenosy
čítaní. Veľmi si to vážime a dúfame, že je to dané krásnou myš- To, že projekt Kariérna cesta UMB mal úspech, je možné zhrnúť vy-
lienkou a atmosférou, ktoré už od prvých ročníkov zdobia UNL. jadrením študenta, ktorý ju absolvoval celú: „Chcem sa Vám veľmi pekne
A  tak sa na UNL online predstavili napríklad skvelá biatlonistka poďakovať za projekt Kariérna cesta, ktorý sa skončil tento týždeň. Bolo to
Paulína Fialková, redaktor a moderátor Peter Zemaník, vydavateľ veľmi prínosné a zaujímavé.“
a  kníhkupec Slavo Sochor, prekladateľka a  germanistka Paulína
Šedíková Čuhová, múzejníčka a režisérka Lucia Panáčková či štu- Pre tých, ktorí nemali čas a možnosť zúčastniť sa na tomto zaujíma-
dent herectva, ale už absolvent UMB Dušan Ambróš. Ako každý vom projekte, má Kariérne centrum UMB dobrú správu: „Vydajte sa s nami
rok sme nezabudli na deti a venovali sme im detské čítanie re- po stopách Kariérnej cesty UMB. Môžete začať kedykoľvek v pohodlí domova,
prezentované malou čitateľkou Ajkou Bílkovou, ktorú sprevá- pretože máme pre Vás všetko dostupné na webe. Ak aj nie ste študentom UMB,
dzala jej sestra Majka, kedysi vedúca tímu UNL. Bonusové čítanie ale zaujímate sa o zamestnanie, klikajte na webovú stránku KC UMB,“ dodali
spoza rieky Moravy zabezpečili vysokoškolský učiteľ, literárny na záver organizátorky projektu z Kariérneho centra UMB.
kritik a básnik Jakub Chrobák a vysokoškolská učiteľka Stanislava
Schupplerová. Ich čítania doposiaľ zhliadlo viac ako 3 500 z Vás. Mgr. Jana Štefániková
Tešíme sa na Vás na Univerzitnej noci literatúry 2021. Kariérne centrum UMB

Organizačný tím UNL

20

Zvyšovanie kvality vysokoškolského štúdia
prostredníctvom internacionalizácie

PODPORA MEDZINÁRODNEJ SPOLUPRÁCE A INTERNACIONALIZÁCIA
VZDELÁVANIA PATRÍ DLHODOBO K PRIORITÁM NAŠEJ UNIVERZITY. VÝZNAMNÝM
PRÍSPEVKOM K JEJ NAPĹŇANIU BOLI AKTIVITY PROJEKTU TVORBA A INOVÁCIA
SPOLOČNÝCH A CUDZOJAZYČNÝCH ŠTUDIJNÝCH PROGRAMOV NA UMB.

Rozvojový projekt spolufinancovaný MŠVVŠ SR a  UMB (projektoví manažment a  inžinierskeho študijného programu teritoriálne štúdiá
manažéri doc. Ing. Vladimír Hiadlovský, PhD., a doc. PhDr. Katarína agentúrou EAPAA (European Association for Public Administration
Chovancová, PhD., finančná manažérka Ing. Iveta Lomenčíková) sa rea- Accreditation). Všetky tri programy získali certifikát na obdobie troch
lizoval na štyroch fakultách (EF, FF, FPVMV a PF) UMB v období 09/2017 rokov a najmä cenný pohľad nezávislých zahraničných posudzovateľov
– 10/2019. na naše vzdelávacie činnosti a tiež inšpiráciu na budovanie vnútorného
systému kvality na UMB.
Aktivita EF UMB bola zameraná na transfer medzinárodných po-
znatkov a skúseností do inovácie vzdelávacích činností prostredníct- K vedľajším produktom projektu patrí rozvoj zmluvnej spolupráce
vom prednáškových pobytov zahraničných expertov a metodicko-vý- s partnerskými zahraničnými univerzitami pri realizácii spoločne zabezpe-
skumných pobytov domácich odborníkov na kvalitných zahraničných čovaných študijných programov a príprave spoločného vzdelávacieho pro-
univerzitách a  výskumných centrách. Na realizácii projektu sa priamo jektu konzorcia európskych univerzít, nadviazanie výskumnej spolupráce
podieľalo 21 učiteľov zo siedmich pracovísk fakulty, ktorí na základe spo- s poprednými zahraničnými odborníkmi a tiež preklad dokumentov po-
lupráce so zahraničnými odborníkmi inovovali viac ako 20 predmetov. trebných na prijatie zahraničných hostí na UMB do anglického jazyka.
Celkovo sa uskutočnilo 12 prednáškových pobytov zahraničných hostí,
pričom na fakulte prednášali uznávané osobnosti z oblasti ekonómie, RNDr. Miroslav Hužvár, PhD.
financií, manažmentu a cestovného ruchu, ako Alain Buzelay (Université koordinátor aktivity projektu na EF UMB
de Lorraine), Gunther Capelle-Blancard (Université Paris  1  Panthéon-
Sorbonne), John Hudson (University of Bath), Carmen Rodriguez Santos
(Universidad de León), Terry Stevens (Swansea University), Emmanuel
Thanassoulis (Aston University), Bartolomé Deyá Tortella (Universitat de
les Illes Balears), Roland Vaubel (Universität Mannheim).

Najvýznamnejším výstupom aktivity je však medzinárodná cer-
tifikácia inžinierskeho študijného programu ekonomika a  riadenie
cestovného ruchu v rámci UNWTO (World Tourism Organisation
TedQual Programme), bakalárskeho študijného programu teritoriálny

Projekt medzinárodnej

spolupráce v tejto oblasti. Koordinátorkou projektu za slovenskú stranu je prof. Ing.
Vanda Maráková, PhD., vedúca Katedry cestovného ruchu na Ekonomickej
UNIVERZITA MATEJA BELA V BANSKEJ fakulte UMB, a za poľskú stranu dekanka Fakulty ekonómie a financií UTH
BYSTRICI A UNIWERSYTET TECHNOLOGICZNO- v Radome Dr. Marzanna Lament.
HUMANISTYCZNY IM. KAZIMIERZA
PUŁASKIEGO W RADOMIU (POĽSKO) Súčasťou implementácie projektu boli realizované prednáškové pobyty
REALIZUJÚ SPOLOČNÝ PROJEKT ROZVOJA dekana EF UMB doc. Ing. Petra Krištofíka, PhD., a prof. Ing. Vandy Marákovej,
MEDZINÁRODNEJ SPOLUPRÁCE PODPORENÝ PhD., na partnerskej univerzite. Riešitelia projektu sú presvedčení, že spo-
EURÓPSKYM SOCIÁLNYM FONDOM. lupráca s osvedčeným partnerom sa bude rozvíjať aj v ďalšej perspektíve vo
forme spoločne realizovaného výskumu.
Cieľom projektu je zaviesť do vzdelávacieho programu v oblasti ekonómie
a manažmentu UTH v Radome modul Inovácie v podnikaní, spoločne pripra- prof. Ing. Vanda Maráková, PhD.
viť učebné materiály pre študentov bakalárskeho štúdia. Vedeckým výstupom Katedra cestovného ruchu EF UMB
projektu je vedecká monografia s titulom Innovation in selected sectors of the
economy vydaná v anglickom jazyku. Vedecká monografia hľadá odpovede 21
na výskumné otázky, ktoré súvisia s implementáciou inovácií vo výrobných
podnikoch, ako aj podnikoch služieb s ohľadom na špecifiká jednotlivých sek-
torov (cestovný ruch, bankovníctvo, poisťovníctvo a pod.).

Univerzita Mateja Bela má skúsenosti s realizáciou výučbového modu-
lu Innovations in business a dosiahla už výsledky vo vedeckom výskume

UMB partnerom projektu
DocEnhance orientovaného
na doktorandské štúdium

UMB JE PARTNEROM TROJROČNÉHO rozvoj prierezových zručností v doktorandských študijných programoch,
MEDZINÁRODNÉHO PROJEKTU S NÁZVOM návrh nového konceptu kurzov pre doktorandské štúdium a prieskum ka-
ENHANCING SKILLS INTELLIGENCE riérneho postupu absolventov doktorandského štúdia. Projekt sa zameria
AND INTEGRATION INTO EXISTING PHD na prierezové a prenositeľné zručnosti, pretože tieto zručnosti uľahčujú
PROGRAMMES BY PROVIDING TRANSFERABLE prechod do zamestnania a sú široko uplatniteľné bez ohľadu na vedecký
SKILLS TRAINING THROUGH AN OPEN odbor alebo zvolenú kariéru. Všetky výstupy projektu budú poskytované
ONLINE PLATFORM, KTORÝ JE FINANCOVANÝ ako voľne dostupné otvorené vzdelávacie zdroje prostredníctvom online
Z PROGRAMU EURÓPSKEJ ÚNIE V RÁMCI platformy.
PROGRAMU HORIZON 2020 SCIENCE WITH AND
FOR SOCIETY. Projekt DocEnhance má silné konzorcium zložené z 19 partnerov
z 15 štátov, z  toho je 14 európskych štátov a  1 partner z  Afriky. Projekt
Cieľom projektu je zlepšiť úroveň prierezových zručností a ich integrá- koordinuje Nórska arktická univerzita v Tromsø. V konzorciu sú zastúpené
ciu do existujúcich programov doktorandského štúdia prostredníctvom univerzity, akademické organizácie, organizácie s expertízou v oblasti plá-
1. zapojenia neakademického sektora do rozvoja inovatívne orientovaných novania kariéry, kariérneho poradenstva a spolupráce mimo akademickej
programov doktorandského štúdia s  akcentom na dobré uplatnenie na oblasti, malé a stredné podniky so skúsenosťami s tréningom doktoran-
trhu práce, 2. facilitovania vzdelávania orientovaného na prax a osobnostný dov, inováciami a otvorenou vedou. Projektové konzorcium spolupracuje
rozvoj, 3. sledovania profesijných dráh absolventov doktorandského štúdia. s viacerými bežiacimi projektmi a projekt svojimi aktivitami a cieľmi nad-
väzuje na viaceré medzinárodné projekty. UMB v konzorciu zastupujú Ing.
Tento projekt je orientovaný na doktorandov a výskumníkov v počia- Kamila Borseková, PhD. (VIC EF UMB), a prof. PhDr. Alexandra Bitušíková,
točných fázach ich kariéry so zameraním na prierezové alebo prenositeľné CSc. (KSŠE FF UMB).
zručnosti, ktoré sú využiteľné počas kariéry v akademickom sektore alebo
mimo neho. Hlavnými výstupmi projektu bude vytvoriť odporúčania na Ing. Kamila Borseková, PhD.
Výskumné a inovačné centrum EF UMB
22

PLURILINGVÁLNY A INTERKULTÚRNY
EDULAB NA PODPORU STRATÉGIE
INTERNACIONALIZÁCIE UNIVERZITY

ZVYŠOVANIE INTERNACIONALIZÁCIE UNIVERZITY aj vďaka ich vzájomnej spolupráci) smerom k ostatným členom akademickej
PREDSTAVUJE V SÚČASNOSTI EXISTENČNE obce a k študentom všetkých študijných programov.
NEVYHNUTNÝ PREDPOKLAD NA ĎALŠIU
UDRŽATEĽNOSŤ A KONKURENCIESCHOPNOSŤ Pod tvorbou univerzitného plurilingválneho a interkultúneho edulabu ro-
KAŽDEJ UNIVERZITY. MIERA ZÁVAŽNOSTI KROKOV zumieme vytvorenie priestoru, možností a príležitostí poskytujúcich akémukoľ-
VYPRACOVANÝCH MANAŽMENTMI UNIVERZÍT SMEROM vek študentovi a učiteľovi či inému zamestnancovi UMB autentické možnosti
K PRENIKANIU MEDZINÁRODNEJ DIMENZIE DO rozvíjania ich viacjazyčnej a interkultúrnej kompetencie. Vytvorenie pestrého
VŠETKÝCH UNIVERZITNÝCH ŠTRUKTÚR A ZLOŽIEK jazykovo-kultúrneho vzdelávacieho priestoru na UMB v rámci tohto projektu
PRÁCE SA, SAMOZREJME, ZNAČNE LÍŠI V ZÁVISLOSTI by malo posilniť existenciu flexibilného, dlhodobo udržateľného procesu vy-
OD MIERY UVEDOMOVANIA SI ZÁVAŽNOSTI VPLYVU užívania existujúceho plurilingválneho a interkultúrneho ľudského potenciálu
GLOBALIZÁCIE NA TERCIÁRNE VZDELÁVANIE UMB (napr. zahraniční učitelia/študenti, odchádzajúci/prichádzajúci Erasmus+
A NEVYHNUTNOSTI INTERNACIONALIZÁCIE UNIVERZITY. učitelia/študenti, hosťujúci experti či absolventi univerzity a iný„momentálne sa
na univerzite objavujúci“ ľudský potenciál), umožňujúceho ostatným nadobú-
Je jasné, že na to, aby sa UMB celoplošne stala skutočne medzinárod- dať plurilingválne a interkultúrne zručnosti vďaka novým interkultúrnym skúse-
ným pracoviskom, nestačí vypracovať dokument o stratégii internaciona- nostiam, či už priamym (stretnutia) alebo sprostredkovaným (publikácie, recen-
lizácie UMB. Podobne ako v prípade iných akútnych požiadaviek transfor- zie). Snahou projektového tímu je prostredníctvom webovej stránky, nových
mácie univerzitného vzdelávania a univerzitného prostredia (napr. inklúzia, publikácií, ako aj nového predmetu pre kultúrne a jazykovo zmiešané skupiny
kompetenčné vzdelávanie, využívanie technológií, doktorandská škola) je študentov naštartovať proces vytvárania takéhoto priestoru, ktorého cieľom je:
nevyhnutné zvýšené sebauvedomenie jednotlivých jej zamestnancov, ktorí a) odovzdávanie, vzájomná výmena a obohacovanie univerzity skúsenosťami
sa budú o internacionalizáciu na našej univerzite aktívne zaujímať, resp. an-
gažovať sa pri jej uplatňovaní v každodennom živote univerzity. nadobudnutými v inojazyčnom a inokultúrnom akademickom prostredí;
b) podnecovanie motivácie rozvíjať vlastnú plurilingválnu a interkultúrnu
Na UMB sa v tejto problematike dlhodobo angažuje niekoľko pracovísk, či
už ponukou inojazyčných a interkultúrne zameraných kurzov pre zamestnan- kompetenciu;
cov a študentov, ako aj prostredníctvom vedeckovýskumných projektov a pub- c) vytváranie podnetného učebného prostredia najmä prostredníctvom
likačnej činnosti členov akademickej obce. K sérii počinov v tejto problematike
možno zaradiť ďalší projekt, zameraný na aktívne kroky, predstavujúce vytvára- autentických zadaní a efektívnych stratégií učenia sa (service learning,
nie interkultúrneho a plurilingválneho edulabu na UMB (KEGA 004UMB-4/2019 vzájomné učenie sa peer-to-peer teaching). Konkrétne udalosti v  cu-
– roky 2019 – 2021). dzích jazykoch na UMB sú priebežne zverejňované na univerzitnom
webe v  dvoch jazykových mutáciách (pod názvami Aktivity na UMB
Jeho originálny prístup k tejto problematike spočíva nielen v tom, že ide v cudzích jazykoch/Activities at UMB in foreign languages).
o skutočne celouniverzitný projekt realizovaný vyučujúcimi jazykov na všetkých Riešiteľský tím pozýva všetkých zamestnancov UMB zúčastniť sa na procese
fakultách UMB. Na rozdiel od riešení „zhora“ – schvaľovaných manažmentmi napĺňania vízie internacionalizácie našej alma mater tým, že by zasielali riešiteľ-
univerzity – predstavuje iniciatívu „zdola“ – od iniciatívnych učiteľov UMB (ako skému tímu informácie o viacjazyčných a interkultúrnych aktivitách na svojich
pracoviskách.

prof. PaedDr. Dana Hanesová, PhD.
zodpovedná riešiteľka

23

Medzinárodný Aktivita zvy
projekt
SHARE EU alebo spájame št

Filozofická fakulta v spolupráci s  Ekonomickou fakul- AKTIVITA ZVYŠUJE ÚSPECH (AZU+) JE ROZVOJOVÝ
tou UMB začali v  akademickom roku 2019/2020 realizovať PROJEKT, KTORÝ PRINÁŠA NA VYSOKÉ ŠKOLY
medzinárodný projekt Share EU. Na projekte okrem akade- TO, ČO IM CHÝBA – KONTAKT S FIRMAMI,
mickej sféry zastúpenej Univerzitou Mateja Bela participujú LEKTORMI Z PRAXE A VZDELÁVANIE, KTORÉ
Uniwersytet Jagielloński  w Krakowie, Università degli Studi ROZŠIRUJE VŠEOBECNÝ PREHĽAD A TEORETICKÉ
del l'Aquila, nezisková organizácia Świętokrzyskie Centrum VEDOMOSTI. VERÍME, ŽE KAŽDÝ ŠTUDENT MÁ
Doskonalenia Nauczycieli a  samosprávny kraj Kielce. Projekt SVOJE SILNÉ STRÁNKY, KTORÉ STAČÍ OBJAVIŤ
Share EU monitoruje formovanie európskeho občianstva A PRACOVAŤ NA NICH. Z TOHTO DÔVODU SA
v post-totalitných spoločnostiach prostredníctvom prepojenia V SPOLUPRÁCI SO SIEDMIMI SLOVENSKÝMI
vzdelávacieho procesu, historickej pamäte a spoločenských UNIVERZITAMI VYTVORILA PLATFORMA, VĎAKA
zmien počas pätnástich rokov od rozšírenia Európskej únie. KTOREJ ŠTUDENTI MÔŽU PREPÁJAŤ ZÍSKANÉ
VEDOMOSTI S PRAXOU PROSTREDNÍCTVOM
Napriek celosvetovej pandémii sa činnosť projektu ne- STÁŽÍ, INTERAKTÍVNYCH WORKSHOPOV, AKO AJ
zastavila. Projektovému tímu zloženému z  členov viacerých PÍSANÍM ZÁVEREČNÝCH PRÁC V SPOLUPRÁCI
katedier (KAA, KEKŠ, KRO, KOJK, KVERR) sa podarilo zrealizo- S ETABLOVANÝMI FIRMAMI A SPOLOČNOSŤAMI.
vať aktivity, medzi ktoré patrili napríklad osobné rozhovory
s  osobnosťami vplývajúcimi na budovanie spoločnej zod- Japonsko
povednosti a  rozvíjanie aktívneho občianstva, vypracovať
dotazníkový prieskum reprezentatívnej vzorky, ktorého výs- očami
ledky budú predmetom komparácie v medzinárodnom kon-
texte, ako aj zrealizovať tematické podujatia a  prednášky, študentky
ktoré úspešne šírili povedomie o  projekte a  skúmanej prob-
lematike počas prvého roku projektovej činnosti medzi viac Centrum rozvoja doktorandov pokračuje aj v letnom semestri
ako 200 ľuďmi na Slovensku. Práve vzdelávací aspekt projektu akademického roka 2019/2020 v organizovaní pravidelných ak-
Share EU je nesmierne dôležitý vzhľadom na nacionalistické, tivít zameraných na rozvoj doktorandov nielen v  akademickej
antidemokratické a protieurópske sily, ktoré sa na Slovensku, a  výskumnej oblasti, ale aj v  podpore študijných mobilít. Prvý
ako aj v Európe znovu objavujú. Z tohto dôvodu je výzvou pre tohtoročný workshop bol preto tematicky zameraný na mobility.
nasledujúce obdobie rozšíriť fokus projektu o stredoškolských Na workshope Japonsko očami študenta sa s jeho účastníkmi po-
študentov, ako aj prehĺbiť spoluprácu s  neziskovým a  verej- delila so svojou skúsenosťou so študijnou mobilitou doktorand-
ným sektorom. Integrované vzdelávacie aktivity a  občianske ka Ekonomickej fakulty Ing. Petra Cisková.
vzdelávanie sú v projekte Share EU vnímané ako nevyhnutné
predpoklady na zachovanie sociálneho poriadku a rozvoja eu- Koncom minulého roka som mala možnosť absolvovať študij-
rópskej spoločnosti. ný pobyt v Japonsku, financovaný Ministerstvom zahraničných vecí
Japonska. Študijná mobilita bola realizovaná prostredníctvom šti-
Ing. Daniela Mališová pendijného programu MIRAI (未来), ktorý v preklade znamená bu-
Katedra verejnej ekonomiky a regionálneho rozvoja EF UMB dúcnosť. Práve budúcnosť, medzinárodná spolupráca, udržiavanie
dobrých vzťahov a vzájomného porozumenia je to, na čo sa Japonsko
24 v posledných rokoch vo svojej zahraničnej politike aktívne zameriava.

Počas pobytu som mala možnosť zúčastniť sa na mnohých
prednáškach a  diskusiách so zaujímavými ľuďmi z  oblasti poli-
tiky a diplomacie, nazrieť do zákulisia významných japonských
inštitúcií, zoznámiť sa s japonskou históriou a kultúrou a, čo je
najdôležitejšie, spoznať množstvo šikovných mladých ľudí nielen
z Japonska, ale aj z rôznych krajín Európy. Prostredníctvom work-
shopu Through the Student´s Eyes: Japan som sa chcela podeliť
so svojou skúsenosťou a zážitkami z Japonska s účastníkmi work-
shopu a viacerých z nich motivovať k študijnej mobilite.

Študijný pobyt v Japonsku považujem za veľmi obohacujúci
najmä z  hľadiska medzikultúrneho poznávania a porozumenia.

šuje úspech

údium s praxou

V  uplynulom období sa na našej univerzite v  rámci projektu AZU+ (záznamy z webinárov sú dostupné na webovej stránke: www.azu.sk/blog).
vykonali mnohé zaujímavé aktivity pre študentov. V  úvode akademické- Aktivity projektu AZU+ sa však počas leta nekončia. Ako partner Kariérneho
ho roku sme zorganizovali workshopy zamerané na vstup do didaktiky centra UMB v  októbri 2020 pripravujeme samostatnú podsekciu v rámci
pre doktorandov, ako aj cestovateľský workshop, v  ktorom svoje zážitky Univerzitného dňa kariéry, na ktorý všetkých študentov, ako aj vyučujúcich
a  skúsenosti z  mobilít v  Číne, Španielsku a  Českej republike zdieľali traja srdečne pozývame. Aktuálne informácie o činnosti projektu AZU+ môžete
šikovní študenti. Povedomie o projekte AZU+ medzi študentmi sme pro- nájsť na spojovacej chodbe Ekonomickej fakulty UMB, ktorá sprostredkova-
pagovali na podujatiach Zo školy na zimák alebo Dni otvorených dverí na la priestor na propagáciu podujatí, pracovných ponúk a stáží, alebo na našej
Ekonomickej fakulte UMB. Napriek šíreniu ochorenia COVID-19 sa činnosť webovej stránke a sociálnych sieťach.
projektu nezastavila. Pôsobenie projektu sa presunulo do online priestoru,
kde sme zorganizovali sedem zaujímavých webinárov s hosťami, akými boli Ing. Daniela Mališová, členka AZU+ Banská Bystrica
zakladatelia podnikateľských projektov Fusakle, Som idealista a  Kompot. Katedra verejnej ekonomiky a regionálneho rozvoja EF UMB
Nástrahami a výhodami moderného makretingu nás sprevádzala social
media manažérka spoločnosti Invelity. Vedeckú sféru priblížil Roman Burič,
ktorý sa vo svojej práci zaoberá behaviorálnou ekonómiou, ako aj teoretic-
ký fyzik Samuel Kováčik, ktorý pôsobí na výskumnom inštitúte v  Dubline

Oficiálny začiatok programu sme začali na Ministerstve zahraničných vecí ich národné uvedomenie a solidaritu. Jedným z nich je aj mesto Hirošima,
Japonska, kde nás srdečne privítal vedúci oddelenia európskych záležitostí ktoré sa počas druhej svetovej vojny stalo terčom jadrového útoku a ktoré je
a politiky, ale aj manažér najväčšej cestovnej agentúry v Japonsku (JTB Corp.). v súčasnosti považované za medzinárodný symbol mieru. V pamätnom mú-
O medzinárodnom postavení a zahraničnej politike Japonska sme diskutovali zeu mieru sme absolvovali prednášku s  paňou, ktorá ako šesťročná prežila
s japonskou diplomatkou, ktorá je považovaná za poprednú ženskú osobnosť jadrový útok. Prerozprávala nám svoj životný príbeh a tiež to, ako spolu s ro-
pracujúcu na globálnej úrovni. V poznávaní japonskej spoločnosti a ekono- dinou prežívala najťažšie životné chvíle. V japončine majú preživší aj vlastné
miky sme pokračovali aj na Sophia University. Prostredníctvom interaktívnej pomenovanie – hibakuša (被爆者). Po prehliadke Hirošimy sme sa presunuli
prednášky sme diskutovali o japonskej ekonomike, zahraničnom obchode, ja- na ostrov Etajima, kde nás privítali hosťovské rodiny, v ktorých sme boli nie-
ponskom systéme riadenia, celoživotnom zamestnaní, ale aj postavení žien koľko dní ubytovaní. Cieľom pobytu v  hosťovských rodinách bolo priblížiť
v spoločnosti. Japonskí študenti nás previedli kampusom univerzity, kde nám zvyky a tradície japonského spôsobu života, ale aj života rodinného. Dovolím
ukázali rôzne zaujímavé miesta, ako univerzitnú knižnicu, spoločenské a oddy- si tvrdiť, že išlo o najmilšiu časť celého programu. Naša hosťovská rodina nám
chové priestory, učebne, športový areál, ale aj slávnostnú miestnosť, v ktorej vytvorila nezabudnuteľný program a zážitky, na ktoré s radosťou spomínam.
niekoľko dní pred naším príchodom privítali pápeža Františka. V  komunitnom centre sme pripravovali tradičné japonské jedlá, navštívili
miestne pláže, krásne výhľady, ale aj šintoistickú svätyňu.
Náš program pokračoval spoznávaním japonských spoločností ako
NEC Corporation, ktorá je lídrom v oblastí technológií a poskytovania ko- Program MIRAI považujem za veľmi atraktívny najmä pre tých, ktorí sa
munikačných služieb a produktov rôznym inštitúciám a vládnym agen- aktívne zaujímavú o Japonsko, japonskú kultúru, ekonomiku, japonológiu
túram. Navštívili sme tiež jedného z najväčších výrobcov toaliet a toalet- a ázijské krajiny. Súčasťou programu MIRAI môžu byť v budúcnosti aj ďalší
ných systémov na svete TOTO Limited, pričom produktové portfólio tejto študenti Univerzity Mateja Bela. Japonská vláda prostredníctvom svojich
spoločnosti sme mali možnosť preskúmať v TOTO showroome. veľvyslanectiev vyhlasuje každoročne výberové konania pre program MIRAI.
Tieto výberové konania vyhlasuje aj Veľvyslanectvo Japonska v Slovenskej
Pre mňa ako absolventku študijného programu financie, bankovníctvo republike zvyčajne v oblastiach: ekonómia a biznis, veda a technika.
a  investovanie bola veľmi zaujímavým zážitkom návšteva Tokijskej burzy
cenných papierov (Tokyo Stock Exchange), ktorá je považovaná za jednu Ing. Petra Cisková
z najväčších búrz na svete. V deň našej návštevy prebiehala na burze dôleži- Centrum rozvoja doktorandov EF UMB
tá udalosť. Išlo o ceremóniu IPO (Initial Public Offereing), resp. prvú verejnú
ponuku akcií. Na trh sa uvádzal technologický startup zameraný na posky- 25
tovanie účtovníckych služieb, pričom išlo o druhú najväčšiu IPO roku 2019.

V  rámci poznávania kultúry sme navštívili rôzne budhistické chrámy
a  šintoistické svätyne, Tokyo Tower, najrušnejšiu križovatku sveta Shibuya
crossing, previezli sme sa šinkansenom alebo pozorovali Mount Fuji atď.
Zaujímavosťou bolo sledovať prípravy na najväčšiu športovú akciu roka
2020 – XXXII. letné olympijské hry, na ktoré sa Tokio pripravuje. Rok 2020 je
významný aj tým, že si pripomíname 100. výročie nadviazania diplomatic-
kých vzťahov medzi Slovenskom a Japonskom. Hoci bolo Slovensko v roku
1920 súčasťou Československa, Japonsko bolo prvou ázijskou krajinou, ktorá
nadviazala diplomatické vzťahy s vtedajším Československom.

Neodmysliteľnou súčasťou japonskej kultúry sú aj symboly, prostredníc-
tvom ktorých si Japonci pripomínajú rôzne historické udalosti, ktoré kreujú

V. banskobystrické
zámocké dni práva

Na zámku Vígľaš sa 14. a 15. novembra 2019 konal piaty ročník jej rokovanie sa konalo na tému Právno-teoretické a historické konotácie
medzinárodnej vedeckej konferencie Banskobystrické zámocké dni inštitútov práva v súčasnosti.
práva.
Konferencia sa niesla v  priateľskom duchu a  v  znamení hesla
Ako každý rok aj tento raz Právnická fakulta UMB zorganizovala všeo- ,,Science and relax‘‘. Po vedeckej diskusii nasledoval priestor na nefor-
becnú právnickú konferenciu, ktorej cieľom bolo zhromaždiť odbor- málne debaty. Rokovania pokračovali aj nasledujúci deň a konferencia
níkov a  akademikov na jednom mieste s cieľom rokovať na vybrané vyvrcholila spoločným slávnostným obedom účastníkov.
témy. Tento rok sa na konferencii zúčastnilo viac ako 100 odborníkov
a okrem účastníkov z viacerých slovenských univerzít aj predstavitelia Mgr. Dominika Kubošiová, interná doktorandka
z Talianska, Nemecka, Poľska a Českej republiky. Katedra občianskeho a pracovného práva PrF UMB

Po otvorení konferencie a úvodnom slove JUDr. Moniky Némethovej,
PhD., prodekanky pre vedu a výskum, pozdravil účastníkov konferen-
cie dekan Právnickej fakulty Univerzity Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach
doc. JUDr. Miroslav Štrkolec, PhD., a  tiež dekan Právnickej fakulty
Univerzity Komenského v Bratislave doc. JUDr. Eduard Burda, PhD.

Po skončení plenárneho zasadnutia sa účastníci konferencie rozde-
lili do jednotlivých sekcií podľa svojho predmetu zamerania alebo zá-
ujmu. Vo verejnoprávnej sekcii sa rokovalo na tému Vplyv rozhodovacej
činnosti Súdneho dvora Európskej únie na rozvoj odvetví verejného práva.
Sekcia súkromného práva prebiehala na tému Princípy súkromného
práva ako stabilizačný faktor pri tvorbe a interpretácii právnych predpisov.
Rokovanie v sekcii medzinárodného práva a európskeho práva prebie-
halo na tému Postavenie dieťaťa v medzinárodnom a európskom práve.
Poslednou sekciou bola sekcia dejín štátu a práva a teórie štátu a práva,

Aj napriek mimoriadnej situácii súvisiacej s opatrenia-

mi zabezpečujúcimi sociálnu vzdialenosť medzi ľuďmi

vytvorila fakulta priestor na rozvoj vedy a výskumu a pro-

stredníctvom aplikácie Microsoft Teams zabezpečila pl-

nohodnotnú online vedeckú konferenciu.

Poslaním online konferencie bola prezentácia výsled-

kov vedeckovýskumnej činnosti z viacerých oblastí práv-

nej vedy, vytvorenie priestoru na nadviazanie a prehĺbe-

nie spolupráce s domácimi a zahraničnými univerzitami,

ale aj s  prostredím právnej praxe a  vzájomná výmena

poznatkov a skúseností. Pred konaním konferencie mali

účastníci k dispozícii okrem vopred zaslaných inštrukcií

Právne rozpravy a harmonogramu aj testovanie svojho technického vy-
bavenia, ktoré im zabezpečilo kvalitné spojenie v  deň
konania konferencie.

on-screen Prínosom konferencie okrem samotného vedecko-
výskumného poslania bola nepochybne možnosť pri-
pojenia a účasti z ktoréhokoľvek miesta a štátu, o čom

svedčila aj vysoká účasť prihlásených. Na konferencii

PRÁVNICKÁ FAKULTA UNIVERZITY MATEJA BELA sa zúčastnilo viac ako 40 účastníkov okrem Slovenska aj z  Česka, Poľska,
V BANSKEJ BYSTRICI ZORGANIZOVALA Talianska a Ruska. 
29. MÁJA 2020 PRVÝ ROČNÍK ONLINE VEDECKEJ
KONFERENCIE PRÁVNE ROZPRAVY ON-SCREEN, Napriek týmto výhodám je nepochybné, že priamy sociálny kontakt má
KTORÁ SA USKUTOČNILA POD ZÁŠTITOU DEKANA svoje silné zázemie, a preto nie je cieľom nahradiť ho výlučne online spojením.
PRÁVNICKEJ FAKULTY UMB DOC. DR. IUR. JUDR. Avšak aj vďaka veľmi pozitívnej spätnej väzbe účastníkov bude Právnická fa-
ING. MICHALA TUROŠÍKA, PHD. kulta UMB organizovať tento typ konferencie naďalej a flexibilne tak reagovať
okrem aktuálnej situácie aj na aktuálnu digitalizáciu.
26
Mgr. Miroslava Dolíhalová
doktorandka PrF UMB

ŠKOLA PRÁVA

právo medzinárodnej zodpovednosti

PRÁVNICKÁ FAKULTA UMB V DŇOCH
30. MARCA – 9. APRÍLA 2020 PRIPRAVILA
PROSTREDNÍCTVOM APLIKÁCIE MICROSOFT
TEAMS SÉRIU ONLINE PREDNÁŠOK POD
NÁZVOM ŠKOLA PRÁVA URČENÚ NIELEN
PRE ŠTUDENTOV PRÁVNICKEJ FAKULTY
A OSTATNÝCH SÚČASTÍ UMB, ALE AJ PRE
ŠIROKÚ VEREJNOSŤ SO ZÁUJMOM O PRÁVNE
VEDY S OVLÁDANÍM ANGLICKÉHO JAZYKA.

Školu práva na tému The law of international responsibility (Právo medzi- okolnostiam vylučujúcim neoprávnenosť, formám medzinárodnej zodpoved-
národnej zodpovednosti) viedla Dr. Svitlana Andreichenko, vedúca Katedry nosti (reštitúcia, kompenzácia, spokojnosť), donucovacím opatreniam (pro-
medzinárodného a komparatívneho práva na Medzinárodnej humanitárnej tiopatrenia a sankcie) v medzinárodnom práve, medzinárodnej zodpovednosti
univerzite v Odese na Ukrajine, účastníčka výučbovo-výskumného poby- za škodlivé následky vyplývajúce z konania, ktoré nie je zakázané medzinárod-
tu na Právnickej fakulte UMB prostredníctvom Národného štipendijného ným právom, a znakom zodpovednosti medzinárodných organizácií.
programu.
Na online kurze sa zúčastnilo takmer 40 záujemcov – študentov
Kurz Právo medzinárodnej zodpovednosti je nevyhnutnou súčasťou odbor- z Právnickej fakulty a  Fakulty politických vied a medzinárodných vzťa-
nej prípravy právnika. V posledných rokoch sa v dôsledku problematických hov UMB a záujemcovia zo širokej verejnosti. Účastníci kurzu nadobudli
udalostí, ktoré sa vyskytujú takmer vo všetkých regiónoch sveta, venovala zručnosti v analýze medzinárodných právnych dokumentov týkajúcich sa
osobitná pozornosť otázke medzinárodnej zodpovednosti. Problém zodpo- medzinárodnej zodpovednosti, v charakterizovaní právnych vzťahov me-
vednosti v medzinárodnom práve je priamo spojený s fungovaním medziná- dzinárodnej zodpovednosti, v kvalifikovaní situácie realizácie zodpovednos-
rodného práva a posilnením medzinárodného poriadku. Medzinárodná zod- ti, v zhromažďovaní, systematizovaní a analyzovaní informácií v oblasti me-
povednosť predstavuje nevyhnutný prostriedok na obnovenie narušených dzinárodnej zodpovednosti. Naučili sa taktiež predvídať situácie týkajúce sa
vzťahov, ktorý je zase kľúčom k udržaniu mieru a bezpečnosti. praxe vykonávania medzinárodnej zodpovednosti. Účastníci ukončili kurz
testom, ktorého výsledok preukázal dobrú úroveň získaných vedomostí
Cieľom štúdia práva medzinárodnej zodpovednosti bolo vytvoriť komplexné v dôležitej oblasti, akou je medzinárodná zodpovednosť.
predstavy o zvláštnostiach fungovania medzinárodnej zodpovednosti a osvojiť
si základné pojmy medzinárodnej zodpovednosti. Počas tohto kurzu sa štu- Dr. Svitlana Andreichenko
denti venovali histórii a podstate medzinárodnej zodpovednosti, formovaniu Medzinárodná humanitárna univerzita v Odese, Ukrajina
práva medzinárodnej zodpovednosti, zdrojom a  subjektom medzinárodnej
zodpovednosti, základni medzinárodnej zodpovednosti, pojmom porušenia Mgr. Jana Hubáčeková
medzinárodných záväzkov a pojmom pripisovania v medzinárodnom práve, referát pre medzinárodné vzťahy a marketingovú komunikáciu PrF UMB

Ako sa učí Nové storočie prináša najdramatickejšie zmeny pre ľudstvo od jeho zrodu. Ide
MOZOG? o nástup technológií, ktoré vskutku fungujú ako dvojsečný meč.Technologicko-
vedecký pokrok nám síce zlepšuje život, ale prechod na umelú formu komuni-
„Dobrá hodina alebo dobrá minúta pre mozog znamená, že mozog sa učí pro- kácie odbúrava evolučné schopnosti nášho mozgu a vedie tak k rozkladu rodi-
cesom, počas ktorého nastáva učenie, to znamená porovnávaním. Mozog re- ny, ľudských vzťahov a ľudstva samotného. Nastáva éra, v ktorej sú príležitosti
gistruje všetky nové informácie, či je to nové meno, fakt, otázka, myšlienka či tvár vopred určené a skutočná sloboda sa stáva obyčajnou ilúziou. Prečo to tak je
tak, že to porovná s tým, čo už vie. Ak je tam nejaký rozdiel, alebo ak je to stimu- a ako sa to mohlo stať? Na tieto otázky a osobitne na otázku, ako sa mozog
lujúce, tak to mozog zaregistruje a založí na správne miesto. To znamená, že učiť človeka učí, priniesol 18. februára 2020 odpovede podložené výsledkami naj-
sa treba stimuláciou, porovnávaním, diskusiou a robením chýb. A zároveň to aj novších výskumov popredný český neurológ a súčasne i primár na Yale School
znamená, že učenie holých faktov je absolútne nanič, pretože mozog ich nemá of Medicine MUDr. Martin Jan Stránský v rámci svojej prednášky Ako sa učí mo-
s čím porovnať. Nie je tam súvislosť, pre mozog je to ploché a prázdne. Mozog je zog? Prednášku zorganizovala Katedra andragogiky PdF UMB a realizovala sa
totižto dobrý v tom, ako dokáže o veciach premýšľať, a nie koľko faktov pozná.“ pod záštitou dekana PdF UMB v Banskej Bystrici. Zúčastnilo sa na nej viac ako
150 poslucháčov.
MUDr. Martin Jan Stránský
Prednáška je jedným z čiastkových výstupov riešenia grantového projektu
VEGA MŠVVŠ SR č.1/0526/18 Konštrukt docility v teórii a praxi edukácie dospe-
lých realizovaného na Katedre andragogiky UMB.

Mgr. Martin Schubert, PhD.
Katedra andragogiky PF UMB

27

Prednášky a rozhovory

CORONA ONLINE

V ČASE MIMORIADNEJ SITUÁCIE V SÚVISLOSTI KONCOM MINULÉHO ROKA
S PANDÉMIOU KORONAVÍRUSU A PRERUŠENÍM SME PRIJALI POZVANIE
PREZENČNEJ METÓDY VÝUČBY PRIPRAVILA RAKÚSKEJ UMELKYNE
PRÁVNICKÁ FAKULTA UMB PRE SVOJICH PROF. JOHANNY KANDL
ŠTUDENTOV, AKO AJ PRE ŠIROKÚ VEREJNOSŤ ZÚČASTNIŤ SA NA JEJ
ZAUJÍMAVÚ SÉRIU PREDNÁŠOK A ROZHOVOROV VÝSTAVE MATERIAL. WOMIT
POD NÁZVOM CORONA ONLINE (CORONA LAW GEMALT WIRD UND WARUM
ONLINE A CORONA TALK ONLINE), KTORÉ SA V ORANŽÉRII V DOLNOM
USKUTOČŇOVALI NAD RÁMEC ŠTANDARDNEJ ZÁMKU BELVEDÉR VO VIEDNI,
VÝUČBY PROSTREDNÍCTVOM APLIKÁCIE NA KTOREJ PRACOVALA
MICROSOFT TEAMS. SPOLU S MANŽELOM
HELMUTOM A S POMOCOU
Corona Law Online bola séria prednášok odborníkov z  právneho prostredia, kto- SLOVENSKÉHO KURÁTORA
rá sa konala na týždennej báze. Študenti mali možnosť sa virtuálne stretnúť a vypočuť V BELVEDÉRI MIROSLAVA
si prednášku zaujímavého odborníka z interného prostredia Právnickej fakulty UMB, HAĽÁKA A ĎALŠÍCH
ako aj odborníkov z externého prostredia právnej, resp. odbornej praxe. V rámci cyklu
vystúpila odborníčka na medzinárodné vzťahy PhDr. Mária Holubová, PhD., s prednáškou SPOLUPRACOVNÍKOV MÚZEA.
Pandémie v histórii medzinárodných vzťahov – slovenský národ a jeho tradície v európskom
kontexte; sudca Ústavného súdu Slovenskej republiky JUDr. Miloš Maďar, PhD., LL.M., Na výstave Materiál. ČO JE OBRAZ A PREČO
s prednáškou Aktuálne otázky trestného práva pred Ústavným súdom Slovenskej republiky; sme úzko spolupracovali pri jej príprave odbornými
odborníčka na medzinárodnú arbitráž pôsobiaca v  Londýne Mgr. Katarína Šimalová, konzultáciami, zabezpečovaním potrebných stretnu-
LL.M., FCIArb, s prednáškou Medzinárodná arbitráž; člen Súdnej rady Slovenskej republiky tí na Slovensku v  Banskej Bystrici, v  Španej Doline,
v Ľubietovej i pri natáčaní a dokumentovaní banské-
Mgr. Pavol Žilinčík s prednáškou Súdnictvo – dôvera, integrita, morálka. Podnetné a zaují- ho prostredia (baňa Rozália, Hodruša-Hámre), ako aj
mavé prednášky, na ktoré nadväzovala široká diskusia, si našli svojich priaznivcov, ktorí sa pri dotváraní jej finálnej podoby a poskytnutím vzo-
každý týždeň pripájali a rozširovali si tak svoje právne vedomosti. riek dokumentujúcich prírodný pôvod celého spektra
viacerých pigmentov na umeleckých dielach v expo-
Okrem odborných prednášok pripravila Právnická fakulta UMB aj sériu online ne- zícii múzea. Preto sme pre študentov a pedagógov
formálnych rozhovorov formou moderovanej diskusie pod názvom Corona Talk Online. Katedry geografie a geológie a Katedry histórie UMB
Vďaka tomu mali študenti, ale aj externí záujemcovia možnosť vypočuť si zaujímavé roz- v počte 50 osôb 7. novembra 2019 zorganizovali ex-
hovory s absolventmi Právnickej fakulty UMB o ich ceste z fakulty k aktuálnej profesii, o ich kurziu na túto zaujímavú výstavu. V rámci výmenné-
úspechoch a radách. V rámci tohto cyklu rozhovorov a diskusií vystúpili Mária Žofajová, ho pobytu sa na exkurzii zúčastnili aj študenti Štátnej
absolventka PrF UMB žijúca v Taliansku; výkonný riaditeľ Kozolchyk National Law Center lesníckej technickej univerzity v Petrohrade.
Dr. Marek Dubovec; novinár Lukáš Milan; advokát pôsobiaci v New Yorku Zdenko Durove
a členka jednej z najprestížnejších spoločností Deloitte Legal Kristína Slámková. Prezentované minerály z Cypru, Francúzska,
Maroka, Slovenska, arabská guma zo Sudánu, hmyz
Počas neformálnych online rozhovorov naši úspešní absolventi zodpovedali na druhu Koschenille na kaktusoch s dôležitým farbivom
mnoho otázok súčasných študentov a  zároveň potvrdili, že právne vzdelanie nado- (kyselinou karmínovou) z Lanzarote v Španielsku: ma-
budnuté na Právnickej fakulte Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici dáva stabilné teriál obrázku rozpráva okrem predmetu aj samostat-
a pevné základy na ďalšie pôsobenie aj mimo Slovenskej republiky. ný a bohatý príbeh, ktorý hovorí o ľuďoch, ich živote
a prostredí. Na tejto veľmi zaujímavej a niekedy trochu
Corona Law Online a Corona Talk Online vytvorili priestor aj na otázky poslucháčov, bizarnej výstave sa rakúska umelkyňa Johanna Kandl
čím vniesli interaktívnosť do každej svojej časti. Oba projekty zaznamenali veľký úspech
a pozitívnu spätnú väzbu, pričom prebiehali počas celej online výučby a pre veľký záu-
jem pretrvali až do skúškového obdobia. Právnická fakulta UMB plánuje v podobných
úspešných projektoch naďalej pokračovať a  tým zvyšovať úroveň poskytovaného
vzdelania a všeobecného rozhľadu nad rámec štandardnej výučby.

JUDr. Ľubica Saktorová, PhD., LL.M., M.A.
prodekanka pre medzinárodné vzťahy a rozvoj PrF UMB

Mgr. Dominika Kubošiová
28 doktorandka PrF UMB

SPOLUPRÁCA so
svetovou umelkyňou

zaoberá touto stránkou výtvarného umenia. Olejová farba aj plátno sa skla- Stredoslovenskej galérie (Banská Bystrica), umelecké predmety Národnej
dajú z rastlín, spojív, rozpúšťadiel alebo riedidiel a pigmentov, ktoré majú tiež banky Slovenska – Múzea mincí a medailí (Kremnica). Prakticky tretinu vysta-
svoju dlhú históriu. Vyvolávajú množstvo environmentálnych, ekonomických, vených vzoriek (cca 60 ks) výstavy sme autorke poskytli zo súkromnej zbier-
sociálnych alebo náboženských problémov. Autorka takto spolu s manže- ky, resp. z depozitu pracoviska aplikovanej geológie Fakulty prírodných vied
lom Helmutom zároveň skúma aj príbehy za obrázkami. Výstava vychádza Univerzity Mateja Bela. Vzorky reprezentujú najmä slovenské lokality a  ich
z početných výskumných ciest umeleckého páru v rokoch 2015 – 2019 (napr. pestrofarebné minerály medi – zelený malachit, modrý azurit, krvavočervený
Dammar, Sumatra, Indonézia, Kordofan (Sudán), Tunis, Jakutsko (Ruská fe- cinabarit (rumelka), minerály železa (hematit, magnetit) i rôzne Fe-Mn okre,
derácia), Lanzarote (Španielsko), Maroko, Palawan (Filipíny), Hormuz (Irán), farebné minerály arzénu, kobaltu a niklu, ale aj vzorky viditeľného zlata a ukáž-
Cyprus, Grécko, Karaman (Turecko), Francúzsko, Leogang (Rakúsko), Banská ky bohatej zlatej drahokovovo-polymetalickej rudy.
Štiavnica, Hodruša, Špania Dolina, Ľubietová a i.), ktoré sú dokumentované
pomocou obrázkov, videí, fotografií a rôznorodých predmetov i vzoriek rôz- Súčasťou umeleckej výstavy je aj dokumentárny film o získavaní prírod-
nych pigmentov a rúd. Tieto sú súčasťou výstavy a jej viacerých multime- ných materiálov – pigmentov, v záverečnej časti filmu je veľká časť veno-
diálnych expozícií. Exponáty sprevádzajú rukou písané texty. Výstava je uspo- vaná rôznym pracoviskám bane Rozália a exploatácii drahokovových rúd.
riadaná podľa materiálov, počnúc ľanom cez živice, oleje, lepidlá a štetce až Plánuje a pripravuje sa pokračovanie tejto úspešnej výstavy aj v niektorej
po rastlinné a minerálne pigmenty. K  vystaveným exponátom patrí aj mú- galérii v Bratislave s predpokladaným termínom v druhej polovici roka 2020.
mia z Kunsthistorisches Museum (Viedeň) alebo minerály z Naturhistorisches
Museum (Viedeň), niektoré obrazy zo Slovenskej národnej galérie (Bratislava), doc. RNDr. Stanislav Jeleň, CSc., a Miroslav Haľák
Katedra geografie a geológie FPV UMB

29

O SPOLOČENSKÝCH
VEDÁCH A VZDELÁVANÍ

V dňoch 2. – 4. decembra 2019 sa na Univerzite v  Cambridgi (Veľká monitoringu v  slovenskej trestnej justícii (Costs of Electronic Monitoring
Británia) konala Akademická medzinárodná konferencia o  spoločen- in Slovak Criminal Justice).
ských vedách a vzdelávaní (Academic International Conference on Social
Sciences and Education). Na konferencii, ktorej bol docent L. Klimek aj moderátorom, sa zú-
častnili hostia zo Číny, Egypta, Fínska, Francúzska, Ghany, Indonézie,
Na podujatí aktívne vystúpil a prezentoval výsledky výskumnej činnosti Jordánska, Južnej Afriky, Maďarska, Malajzie, Ruska, Spojeného kráľov-
v rámci cieľov projektu APVV-15-0437 doc. JUDr. et PhDr. mult. Libor Klimek, stva, Španielska aj Thajska.
PhD., z Katedry trestného práva, kriminológie, kriminalistiky a forenzných
disciplín Právnickej fakulty UMB s  príspevkom Výdavky elektronického Mgr. Jana Hubáčeková
referát medzinárodných vzťahov a marketingovej komunikácie PrF UMB

Medzinárodná v

Na základe osobitného pozvania Právnickou fakultou Nanjing Normal
University v Nanjingu sa predstavitelia Právnickej fakulty UMB zúčastnili na
medzinárodnej vedeckej konferencii Rule of law v meste Nanjing, v býva-
lom hlavnom meste Číny.

Konferencia sa konala 9. novembra 2019 a zúčastnili sa na nej predsta-
vitelia domovskej univerzity, ale aj predstavitelia rôznych iných akademic-
kých inštitúcií z  Číny, Japonska, USA, Kanady, Ruska, Nemecka, Belgicka
a iných. Celkový počet aktívnych účastníkov konferencie bol 67 rečníkov.
Konferencia bola výnimočnou nielen pre vzdialenosť, ktorú účastníci pre-
konali, aby sa na nej mohli zúčastniť, ale najmä tým, že pri tejto príležitosti

30

O PÔDE Online
letná škola
NA MEDZINÁRODNOM FÓRE zahraničného
práva 2020
V dňoch 12. – 14. februára 2020 sa pri Európskej environmentálnej agentúre (EEA) v Kodani v Moskve
konalo medzinárodné pracovné zasadnutie v rámci EIONET (European Environment Information
and Observation Network) NRC Soil, ktorého som členom. Zamerané bolo na európsky monito- V DŇOCH 25. – 26. JÚNA 2020
ring pôd a kontaminované lokality (Contamimated sites). SA V MOSKVE USKUTOČNILA
LETNÁ ŠKOLA ZAHRANIČNÉHO
Na zasadnutí sa zúčastnilo takmer 50 účastníkov, za Slovenskú republiku prof. Ing. Jozef PRÁVA ONLINE SUMMER
Kobza, CSc., z Katedry geografie a geológie FPV UMB a Ing. Katarína Palúchová zo SAŽP v Banskej SCHOOL OF FOREIGN LAW – 2020
Bystrici. Na vyžiadanie Európskej komisie som v úvode zasadnutia predniesol problematiku mo- ZORGANIZOVANÁ MOSKOVSKOU
nitoringu pôd – jeho princípy, metódy, ako aj dosiahnuté výsledky v podmienkach Slovenska. ŠTÁTNOU PRÁVNICKOU
Paralelne prebiehala aj sekcia ku kontaminovaným lokalitám. Bohatá problematika vyvolala ši- UNIVERZITOU O. E. KUTAFINA.
rokú diskusiu. Odzneli tiež príspevky zástupcov európskych štruktúr (EEA, JRC, INSPIRE, DG ENV, AKO LEKTORI VYSTUPOVALI
ETC/ULS, EEA/DG a ďalšie). PREDSTAVITELIA PRÁVNICKÝCH
ŠKÔL A PRÁVNEJ PRAXE Z TÝCHTO
V nasledujúcej časti bolo vytvorených sedem pracovných skupín zo zástupcov jednotlivých kra- KRAJÍN: BOSNA A HERCEGOVINA,
jín, kde sa hodnotil aktuálny stav monitoringu pôd a degradačných procesov pôd v jednotlivých FRANCÚZSKO, POĽSKO, RUSKÁ
krajinách. Bola konštatovaná značná heterogenita riešenej problematiky v zúčastnených krajinách. FEDERÁCIA, SLOVENSKO, SRBSKO,
Súčasne boli vyzdvihnuté dosiahnuté výsledky a akčnosť riešenej problematiky monitoringu pôd TALIANSKO, USA A VEĽKÁ
a ich ohrození, ako aj existencie pomerne širokých pôdnych databáz v SR a ČR vrátane aktívnej účasti BRITÁNIA. NA LETNEJ ŠKOLE
Slovenska na dôležitých medzinárodných projektoch, ako je napr. LUCAS (Land Use and Land Cover SA ZÚČASTNILO VIAC AKO
Survey), Soil_wiki, Contaminated sites, GSP (Global Soil Partnership) a ďalšie. 50 POSLUCHÁČOV.

V závere podujatia bol vytýčený pracovný plán na nasledujúce obdobie. Už tohto roku sa Právnickú fakultu UMB v Banskej Bystrici re-
začne pripravovať medzinárodná publikácia na tému European Condition Assessment 2020, prezentoval na základe pozvania z Moskovskej
ktorá by mala byť publikovaná v  roku 2021. Bude zahŕňať jednotlivé oblasti ohrození pôd – štátnej právnickej univerzity O. E. Kutafina ako
lokálna a difúzna kontaminácia pôd, vodná a vetrová erózia pôd, kompakcia pôd, salinizácia lektor JUDr. Adrián Vaško, PhD., z Katedry me-
a sodifikácia pôd, úbytok pôdnej organickej hmoty, strata pôdnej biodiverzity a soil sealing. dzinárodného, európskeho práva a  právnej
komunikácie PrF UMB, ktorý vystúpil s  pred-
prof. Ing. Jozef Kobza,CSc. náškou: Comparison of Legal Possibilities of using
Katedra geografie a geológie FPV UMB Criminal Intelligence in Criminal Proceedings in
the Slovak Republic and in the Czech Republic
(Porovnanie právnych možností využívania
trestnej inteligencie v  trestných konaniach
v Slovenskej republike a v Českej republike).

JUDr. Adrián Vaško, PhD.
Katedra medzinárodného, európskeho práva

a právnej komunikácie PrF UMB

edecká konferencia v Nanjingu

bolo založené aj Slovensko-čínske výskumné centrum pre právne vedy, slávnostnou večerou spojenou s neformálnou diskusiou, na ktorej sa zú-
ktorého riaditeľom sa stal dekan Právnickej fakulty Univerzity Mateja častnili všetci aktívni vystupujúci a tiež ostatní profesori z Nanjing Normal
Bela doc. Dr. iur. JUDr. Ing. Michal Turošík, PhD. Pred začatím konferencie University.
prebehla slávnostná ceremónia, počas ktorej bol dekanovi Právnickej fa-
kulty UMB odovzdaný vymenúvací dekrét od prof. Dao Cetonga, dekana Vďaka založeniu Slovensko-čínskeho výskumného centra pre právne
Právnickej fakulty Nanjing Normal University. Konferencia prebehla v prís- vedy veríme, že spolupráca medzi Univerzitou Mateja Bela v Banskej Bystrici
ne odbornom duchu, ale zároveň v uvoľnenej atmosfére. Doc. M. Turošík a Nanjing Normal University bude naďalej pretrvávať a môžeme sa tiež tešiť
bol prvým rečníkom, ktorý svojím príspevkom Psychological Aspects of na návštevu jej predstaviteľov na pôde Právnickej fakulty UMB.
Judges‘ desicion-making in Countries of Rule of Law otvoril medzinárodný
kongres. Konferencia sa realizovala v troch blokoch. Tento deň bol zavŕšený Mgr. Dominika Kubošiová, interná doktorandka
Katedra občianskeho a pracovného práva PrF UMB

31

Univerzitná knižnica
na celoslovenskom
webinári medzinárodnej
siete EURAXESS

POSLANÍM MEDZINÁRODNEJ SIETE EURAXESS JE POMOC V OBLASTI
MOBILÍT VÝSKUMNÝCH PRACOVNÍKOV, KTORÍ SA CHYSTAJÚ
VYCESTOVAŤ DO ZAHRANIČIA. PROSTREDNÍCTVOM WEBOVÉHO
PORTÁLU A CENTIER V JEDNOTLIVÝCH KRAJINÁCH POSKYTUJE
KOMPLEXNÉ PORADENSTVO PRE VEDCOV A ICH RODINY PRI PRÍPRAVE
A ORGANIZÁCII CESTY, PONÚKA INFORMÁCIE O PRACOVNÝCH
PRÍLEŽITOSTIACH, PRACOVNOM A BEŽNOM ŽIVOTE, AJ O MOŽNOSTIACH
FINANCOVANIA. NA SLOVENSKU TÚTO SLUŽBU ZASTREŠUJE SLOVENSKÁ
AKADEMICKÁ INFORMAČNÁ AGENTÚRA (SAIA).

Ďalšou z aktivít tejto siete sú vzdelávacie podujatia. Dňa 26. júna 2020 o situácii v oblasti implementácie otvoreného prístupu na Slovensku.
zorganizovalo centrum EURAXESS Bratislava celoslovenský webinár pre Mgr. Matúš Adamkovič, PhD., z Inštitútu psychológie Filozofickej fakulty
doktorandov a  výskumných pracovníkov s  názvom Ako na publikovanie
v Open Access zameraný na praktické rady, ako začať publikovať formou Prešovskej univerzity v Prešove sa ako výskumník z praxe podelil o svoju
otvoreného prístupu a ako urobiť ďalší krok smerom k otvorenej vede. skúsenosť s  publikovaním formou otvoreného prístupu aj  o  to, ako mu
princípy otvorenej vedy pomáhajú robiť kvalitnejší výskum a rozvíjať inten-
Mgr. Lucia Nižníková z Univerzitnej knižnice UMB prezentovala základné zívnejšiu spoluprácu na medzinárodnej úrovni.
informácie o  otvorenom prístupe k  výsledkom vedy a výskumu, objasni-
la dôvody jeho vzniku, základné princípy, poukázala na mnohé pozitíva, Na webinári sa zúčastnilo 45 doktorandov a výskumných pracovníkov
ale upozornila aj na negatívnu stránku publikovania v režime open access, z  celého Slovenska. Záverečný prieskum spokojnosti
ktorou sú časopisy, vydavatelia a konferencie s  nekalými praktikami (tzv. ukázal, že pre väčšinu z nich boli prezentované infor-
predátori). Odporučila postupy, pomocou ktorých si môže vedec-autor mácie nové, užitočné a v budúcnosti ich určite využijú
overiť dôveryhodnosť a kvalitu časopisu s otvoreným prístupom, ukázala, vo svojej vedeckovýskumnej práci.
kde možno nájsť open access politiky konkrétnych časopisov a informovala
Mgr. Lucia Nižníková
Univerzitná knižnica UMB

Právne limity inšpirácie pre aktuálne pripravovanú novelizáciu dokumentu, ktorý odporúča
priamej vhodné postupy na realizáciu referend vo všetkých členských štátoch Rady
demokracie Európy. Z reportov jednotlivých krajín, ktoré sa na podujatí zúčastnili, bude
publikovaná kolektívna vedecká monografia.

JUDr. Kamil Baraník, PhD., LL.M.
Katedra ústavného práva a teórie práva PrF UMB

V piatok 28. februára 2020 sa Kamil Baraník z Právnickej fakulty UMB na
pozvanie profesora Moeckliho zúčastnil na expertnom workshope s názvom
Právne limity priamej demokracie. Témou podujatia boli diskusie zaoberajúce
sa aspektami právnych účinkov uskutočňovania priamej demokracie, predo-
všetkým referend v štátoch Európy.Workshop, ktorý je súčasťou riešenia grantu
Výkonnej agentúry Európskej rady pre výskum s názvom Popular Sovereignty vs.
the Rule of Law? Defining the Limits of Direct Democracy zorganizovala Právnická
fakulta Univerzity v Zürichu. Na podujatí sa zúčastnili okrem zástupcov devia-
tich európskych jurisdikcií aj predstavitelia Rady Európy a Benátskej komisie.
Zástupcovia Benátskej komisie využili tento workshop a jeho výstupy ako zdroj

32

Činnosť Ústavu
klinického vzdelávania

ÚSTAV KLINICKÉHO VZDELÁVANIA NA PRÁVNICKEJ FAKULTE UNIVERZITY
MATEJA BELA V BANSKEJ BYSTRICI (ÚKV PrF UMB) POD VEDENÍM JEHO
RIADITEĽKY JUDR. ĽUBICE SAKTOROVEJ, PHD., LL.M., M.A., SA V RÁMCI
SVOJEJ ČINNOSTI PRIMÁRNE ZAMERIAVA NA PREPÁJANIE VZDELÁVACIEHO
PROCESU S PRAXOU A NA NADOBÚDANIE PRAKTICKÝCH PRÁVNYCH
ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM PRÁVNYCH KLINÍK.

Dopĺňanie teoretickej prípravy poskytovanej Právnickou fakultou UMB aj V rámci komunity stredoškolských študentov spolupracovali študen-
o praktické skúsenosti sa uskutočňuje formou poskytovania právneho po- ti práva v roku 2019 s Gymnáziom Andreja Sládkoviča v Banskej Bystrici,
radenstva, ďalej spracovávaním reálnych praktických zadaní, návrhov, práv- Strednou odbornou školou hotelových služieb a obchodu v Banskej Bystrici
nych analýz a podaní, absolvovaním simulovaných súdnych procesov, stáží a Gymnáziom Martina Kukučína v Revúcej. V rámci spolupráce študenti fa-
či stretnutí s reálnymi klientmi pod vedením supervízorov. Realizácia klinic- kulty viedli odborné prednášky a aktivity spojené s právnou problematikou
kého vzdelávania sa výrazne líši od výučby tradičných predmetov, keďže na hodinách občianskej náuky, resp. právnej náuky.
vyžaduje aktívnu účasť študentov prostredníctvom tréningov, ale taktiež
spoluprácu s externým právnym prostredím v podobe advokátov, notárov, Klinika právneho poradenstva prehlbuje a prepája u študentov znalos-
exekútorov, sudcov a súdnych zamestnancov, ako aj s neziskovými orga- ti práva, rozvoj právnických zručností, ako aj hodnotové vnímanie práva
nizáciami a rôznorodými inštitúciami a v neposlednom rade aj s bežnými a právnej profesie, predovšetkým v oblasti profesijnej etiky. Spoločenským
klientmi – prijímateľmi právnej pomoci. cieľom je poskytovať bezplatné právne poradenstvo osobám, ktoré nemô-
žu využiť platené právne služby. Študenti v spolupráci s Centrom právnej
V akademickom roku 2019/2020 sa ÚKV PrF UMB podieľal na viacerých pomoci, kancelária Banská Bystrica, a pod odborným vedením supervízo-
aktivitách fakulty. Základným cieľom Právnej kliniky pre komunity (street ra poskytovali základné právne poradenstvo osobám v materiálnej núdzi,
law) je zvyšovať úroveň právneho povedomia v spoločnosti prostredníc- resp. žiadateľom o oddlženie. V roku 2019 sa podarilo projekt Kliniky právne-
tvom edukácie bežných ľudí, pričom sa tieto predmety systematicky zame- ho poradenstva rozšíriť o spoluprácu s neziskovou organizáciou Úsmev ako
riavajú na rôzne komunity. Študenti PrF UMB sprostredkúvajú základy práva dar, ktorej cieľom je pomoc deťom z detských domovov a iným osobám
a tým rozširujú právne povedomie na základných a stredných školách, ako z marginalizovaných skupín. Vybraní študenti pre organizáciu Úsmev ako
aj v Ústavoch na výkon trestu odňatia slobody (ÚVTOS). Študenti Právnej kli- dar pripravovali právne analýzy konkrétnych prípadov s návrhom možných
niky pre komunity v rámci Ústavu na výkon väzby a ÚVTOS Banská Bystrica riešení, prípadne poskytovali základné právne poradenstvo pre zamestnan-
a ÚVTOS Banská Bystrica – Kráľová v roku 2019 pravidelne poskytovali od- cov organizácie. V priebehu roka 2020 PrF UMB plánuje rozšíriť túto pod-
súdeným prednášky v trvaní 60 až 90 minút s účasťou 12 odsúdených za- netnú spoluprácu s organizáciou Úsmev ako dar aj o iné aktivity.
radených v strednom stupni stráženia. Prednášky boli zamerané na rozvoj
osobnosti, vedomostí, zručností a tvorivosti človeka v súlade s poslaním Hlavnou myšlienkou Právnej kliniky stáží je sprostredkovať študentom
PrF UMB a úlohami a pôsobnosťou Zboru väzenskej a justičnej stráže, tiež možnosť získať poznatky a skúsenosti od odborníkov z praxe, a to najmä
na problematiku v oblasti rodinného práva, správneho práva, občianskeho z významných odborných inštitúcií, ktoré môžu mať výrazný vplyv na ďal-
práva, základných ľudských práv a slobôd, ale aj na problematiku osobného šie profesijné i životné smerovanie študentov práva. Študenti mali mož-
bankrotu alebo podnikania. Každé jedno stretnutie bolo v závere prednášky nosť vykonať stáž na viac ako 20 inštitúciách, medzi ktoré možno zaradiť
vždy vyhodnotené vyučujúcim študentom PrF UMB prostredníctvom pí- Ministerstvo spravodlivosti SR, Ministerstvo zahraničných vecí a európ-
somného testu adresovaného zúčastneným odsúdeným. skych záležitostí SR, Generálne riaditeľstvo Zboru väzenskej a justičnej strá-
že SR, Úrad priemyselného vlastníctva SR, Najvyšší súd SR, okresné úrady

33

v Banskobystrickom kraji a mnohé ďalšie inštitúcie (advokátske kancelárie, anglo-amerického právneho systému a jednotlivých právnych odvetví vnút-
správcovské kancelárie, notárske úrady, exekútorské úrady a pod.). roštátneho práva Spojených štátov amerických, ako aj na rozvoj odbornej ja-
zykovej prípravy našich študentov v anglickom jazyku. Konkrétna téma kurzu
Klinika právnej vedeckej činnosti si kladie za cieľ rozvinúť záujem študen- je stanovená po dohode s konkrétnym odborníkom podľa jeho profesijného
tov magisterského stupňa štúdia o vedeckovýskumnú prácu v právnych ve- zamerania. Ôsme pokračovanie kurzu sa uskutočnilo v novembri 2019 a vie-
dách ako ich základný predpoklad pokračovať v doktorandskom stupni štúdia. dol ho profesor z Michigenu Robert H. Skilton III. (právnik spoločnosti Grand
V roku 2019 predmet absolvovali študenti, ktorí mali následne možnosť pub- Rapids sústreďujúci sa na oblasť bankrotu a práv veriteľov) na tému Americké
likovať a prezentovať výsledky svojej vedeckej činnosti v rámci študentskej konkurzné právo.
časti vedeckej konferencie PRO LEGAL: Deň študentov práva a doktorandov
a tiež na májovej online konferencii fakulty Právne rozpravy on-screen. JUDr. Ľubica Saktorová, PhD., LL.M., M.A.
riaditeľka Ústavu klinického vzdelávania PrF UMB
Okrem vyššie spomenutých predmetov je v rámci ÚKV radená aj rea-
lizácia American School of Law, ktorá je orientovaná na hlbšie poznanie

Oranžová obálka
– fintech inovácia
výskumníkov UMB

UVAŽOVALI STE NAD TÝM, ŽE BY STE SVOJE FINANCIE VLOŽILI DO OBÁLKY? PRAVDAŽE,
NEMÁME NA MYSLI OBYČAJNÚ PAPIEROVÚ, ALE ŠPECIÁLNU „ORANŽOVÚ OBÁLKU“.
OBÁLKU, KTORÁ VÁM UMOŽNÍ VIDIEŤ DO VAŠEJ FINANČNEJ BUDÚCNOSTI A NAPOVIE,
ČO ROBIŤ. OBÁLKU, KTORÁ ODHADNE VAŠE DÔCHODKOVÉ NÁROKY, UPOZORNÍ NA
INVESTIČNÉ RIZIKÁ A PRÍLEŽITOSTI A POMÔŽE S BUDOVANÍM MAJETKU. TAKÚTO
„FINTECH“ INOVÁCIU PREDSTAVILI VÝSKUMNÍCI NA GALAVEČERE ORANŽOVÁ OBÁLKA.

Každý z nás určite pozná rozprávku o troch grošoch a toto pravidlo sa Oranžovú obálku sme slávnostne predstavili 5. marca 2020 na pôde eko-
uplatňuje ešte aj dnes. Myslieť na svoj budúci dôchodok by mali už mladí, nomickej fakulty za prítomnosti zakladateľov Ing. Daniely Dankovej, doc. JUDr.
hneď pri vstupe na trh práce. Platí tu pravidlo čím skôr, tým lepšie. Neviete, Jána Šeba, PhD., a Mgr. Ivana Králika, PhD. Pozvanie prijali partneri – generálny
ako na to? Výskumníci z ekonomickej fakulty priniesli riešenie, ktoré sa volá partner NN a partner Across Private Investments a tiež zástupcovia zamestná-
Oranžová obálka. Neviete, čo všetko dokáže? vateľov, pre ktorých je Oranžová obálka takisto určená. Oranžová obálka ako
aplikácia obsahuje individuálny účet, kde je možné na príklade Pištu vyskúšať
1. Oranžová obálka ako individuálny účet. Ponúka komplexné spojenie pre- jej funkcionality a zamestnávateľský účet so vzorovým účtom firmy Košiar,
hľadu prvého, druhého a tretieho dôchodkového piliera. Pripojiť si môžete aj svo- s. r. o. Počas galavečera prezentáciou svojich produktov prispeli aj spoločnosti
je investície ako napríklad podielové fondy či rôzne akcie.V budúcnosti Oranžová Across, NN a Kros a jednoduchými vysvetleniami, ako svojim zamestnancom
obálka narastie aj o sekcie ako nehnuteľnosti, poistenie či hypotéky. Oranžová nastaviť sporenie na dôchodok. Nasledovala voľná diskusia, keď zamestnáva-
obálka takto bude tvoriť individuálnu súvahu, teda aktíva a pasíva jednotlivca. telia mohli zdieľať svoje názory o Oranžovej obálke a skúsenosti s ňou.

2.  Oranžová obálka ako 4. dôchodkový pilier. Prináša prehľad a  kontrolu nad A čo môžete od Oranžovej obálky očakávať v najbližšom čase? Počas ga-
sporením a investovaním na dôchodok. Spája zamestnávateľský a individuálny účet lavečera bola predstavená aj ďalšia sekcia – Investície, spustí sa ako prvá už
a pomáha nastaviť podmienky upravené na mieru pre každého jedného z nás. v marci. Nasledovať ju bude sekcia Stratégie a v horizonte niekoľkých mesiacov
pribudne aj sekcia Nehnuteľnosti. Svoje financie a nehnuteľnosti „pod jednou
3. Oranžová obálka ako zamestnávateľský benefit. Tento nástroj sa nielen strechou“ si tak každý z nás bude môcť riadiť sám, stačí sa len prihlásiť. Pretože
stará o zamestnancov v súčasnosti, ale hlavne myslí na to, ako na tom budú budovanie bohatstva a riadenie úspor a investícií nie je raketová veda.
vo vyššom, dôchodkovom veku.
Bc. Katarína Adamčiaková
34 marketingová manažérka

KONFUCIOV INŠTITÚT

oslavoval začiatok jari

NÁVŠTEVNÍCI LAMPIÓNOVÉHO
FESTIVALU SPOZNÁVALI ATMOSFÉRU
JEDNÉHO Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH
SVIATKOV V KRAJINÁCH
JUHOVÝCHODNEJ ÁZIE.

Konfuciov inštitút pre obchod, ktorý pôsobí od septembra 2019 pri UMB,
sa stal 20. februára 2020 dejiskom osláv pri príležitosti čínskeho nového roka.
Naši čínski kolegovia nám prostredníctvom Lampiónového festivalu predsta-
vili atmosféru tohto tradičného sviatku, dôležitého nielen v Číne, ale v celej
juhovýchodnej Ázii. Jeho oslavy sa tradične začínajú od prvého dňa prvého
lunárneho mesiaca čínskeho kalendára a končia sa 15. dňom známym ako
Sviatok lampiónov. V Číne sa príchodu nového roka hovorí aj jarný sviatok.

Na začiatku podujatia hostitelia predstavili význam a tradície Lampiónového
festivalu (Yuanxiao festival), oboznámili  prítomných s tradičnými aktivitami
a tradičnými jedlami, ktoré sa spájajú s týmto sviatkom. Súčasťou podujatia bola
aj možnosť vyskúšať si prípravu tradičných pokrmov, ktoré hostia so záujmom
ochutnali. Podujatie navštívil tiež rektor UMB doc. Ing. Vladimír Hiadlovský, PhD.,
ktorý sa na programe zúčastnil v sprievode slovenskej riaditeľky inštitútu Ing.
Mgr. Gabriely Kormancovej, PhD., čínskeho riaditeľa prof. Jianweia Wanga a ve-
dúcej kancelárie rektora Ing. Andrey Dankovej, PhD.

Návštevnosť Lampiónového festivalu potvrdila záujem zo strany študen-
tov a zamestnancov univerzity, ako aj návštevníkov mimo univerzity spozná-
vať iné kultúry a národné špecifiká. Sme radi, že Lampiónový festival prispel
k budovaniu multikultúrnej atmosféry nielen na UMB, ale aj v našom meste.

Mgr. Jana Čillíková
referát pre medzinárodnú spoluprácu R UMB

Spolupráca s Generálnou

prokuratúrou Slovenskej

republiky UMB na jednotlivých prokuratúrach v Slovenskej republike, na tvorbu
záverečných prác v spolupráci s prokuratúrami v Slovenskej republike
Právnická fakulta UMB pokračuje v budo- a  na výučbu odborníkmi z prostredia prokuratúry v rámci predme-
vaní spolupráce s rôznymi inštitúciami, ktoré tov na Právnickej fakulte UMB. Taktiež umožňuje spolupracovať nie-
vytvárajú príležitosť spolupracovať v oblas- len v oblasti vedeckovýskumnej činnosti, ale aj vedeckých projektov
ti vzdelávania budúcich právnikov, ako aj a grantov.
vo vedeckovýskumnej činnosti.
Dohodu podpísal dekan Právnickej fakulty UMB doc. Dr. iur. JUDr.
Dokumentom tohto faktu je aj uzatvore- Ing. Michal Turošík, PhD., za účasti JUDr. Petra Bedloviča, krajského pro-
nie dohody o spolupráci medzi fakultou kurátora v Banskej Bystrici.
a  Generálnou prokuratúrou Slovenskej re-
publiky. Táto dohoda vytvára priestor na JUDr. Ľubica Saktorová, PhD., LL.M., M.A.
bezplatné stáže študentov Právnickej fakulty prodekanka pre medzinárodné vzťahy a rozvoj

PrF UMB

35

Oslávili ZAHRANIČNÍ
sme Týždeň
slovenských ŠTUDENTI
knižníc
na Dni otvorených dverí
MAREC NIE JE IBA MESIACOM KNIHY. OSLAVUJÚ AJ SLOVENSKÉ
KNIŽNICE, PRETOŽE PRVÝ MARCOVÝ TÝŽDEŇ PATRÍ TÝŽDŇU NA DEŇ OTVORENÝCH
SLOVENSKÝCH KNIŽNÍC. JEHO HLAVNÝMI ORGANIZÁTORMI DVERÍ UMB
SÚ SLOVENSKÁ ASOCIÁCIA KNIŽNÍC A SPOLOK SLOVENSKÝCH 11. FEBRUÁRA 2020
KNIHOVNÍKOV A KNIŽNÍC. SVOJIMI AKTIVITAMI SA NA ŇOM PRICESTOVALI UŽ
PODIEĽAJÚ VŠETKY TYPY KNIŽNÍC NA SLOVENSKU. PO ŠTVRTÝ RAZ AJ
ZÁUJEMCOVIA
Myšlienka Týždňa slovenských knižníc vznikla pred dvadsaťjeden rokmi. Cieľom tejto O ŠTÚDIUM
kampane je pozitívne zviditeľniť knižnice a vyzdvihnúť ich prínos pre rozvoj znalostnej Z PROSTREDIA SLOVÁKOV
spoločnosti. Aj tento rok sa TSK konal pod záštitou ministerky kultúry SR. ŽIJÚCICH V ZAHRANIČÍ.

V priestoroch Slovenskej národnej galérie na Zvolenskom zámku v pondelok 2. marca Príchod a pobyt krajanov zo zahraničia
2020 zástupcovia spomínaných profesijných knihovníckych organizácií – generálny riadi- organizačne zabezpečuje Metodické cen-
teľ sekcie kultúrneho dedičstva Ministerstva kultúry SR, predseda Banskobystrického sa- trum UMB pre Slovákov žijúcich v zahraničí.
mosprávneho kraja, primátorka mesta Zvolena a rektor Technickej univerzity vo Zvolene Tentokrát pricestovalo zo Srbska 31 účast-
slávnostne otvorili Týždeň slovenských knižníc za účasti pozvaných hostí. Na otvorení níkov zo stredných škôl v Starej Pazove
nechýbali ani zástupcovia Univerzity Mateja Bela. a Báčskom Petrovci, ktorí sa zaujímali o fakul-
ty filozofickú, prírodných vied, pedagogickú
Do podujatia sa svojimi aktivitami zapojili aj banskobystrické knižnice. Opäť spojili sily a ekonomickú. Z prostredia Slovákov žijúcich
a zostavili spoločný program pripravených podujatí. Univerzitná knižnica UMB okrem tra- na Ukrajine, predovšetkým z okolia Užhorodu
dičnej burzy kníh ponúkla výstavu spojenú s predajom zahraničnej vedeckej a odbornej pricestovalo viac ako 20 účastníkov, ktorí sa
literatúry,  prednášku historičky, vysokoškolskej pedagogičky a  súdnej znalkyne v  oblasti zaujímali o možnosti štúdia na fakulte politic-
starožitností – historických písomností Ivony Kollárovej o  koncepte vzdelaného čitateľa kých vied a medzinárodných vzťahov, ako aj
v  období osvietenstva a  celodenný workshop k  vyhľadávaniu informácií v  dostupných na ekonomickej fakulte.
elektronických informačných zdrojoch.
Po prehliadke priestorov a návšteve pre-
Knižnice organizujú podujatia počas celého roka, Týždeň slovenských knižníc je však zentácií na jednotlivých fakultách prijala na
príležitosťou na ich lepšiu prezentáciu. Téma knižníc oveľa viac rezonuje v  médiách; Rektoráte UMB záujemcov o štúdium z kra-
v mestách a obciach môžete stretnúť knižné hliadky odmeňujúce občanov„prichytených“ janského prostredia prorektorka pre medziná-
pri čítaní. Cieľom kampane je nielen odmeniť aktívnych používateľov širokou škálou rôz- rodné vzťahy a celoživotné vzdelávanie doc.
nych podujatí a upútať pozornosť verejnosti na ponuku knižnično-informačných fondov, PhDr. Katarína Chovancová, PhD., ktorá pred-
služieb a aktivít, ale aj zdôrazniť význam knižníc v 21. storočí. stavila možnosti štúdia na našej univerzite aj
z pohľadu medzinárodných výmen. Účastníci
Mgr. Michaela Mikušková z Ukrajiny, ale aj účastníci hovoriaci po srbsky
Univerzitná knižnica UMB prejavili záujem o kurzy slovenského jazyka
36 pred začiatkom štúdia na Univerzite Mateja
Bela v Banskej Bystrici.

PhDr. Zuzana Drugová
Metodické centrum UMB pre Slovákov žijúcich

v zahraničí

ČINNOSŤ MC UMB

predstavená v Bratislave

KRAJANSKÉ A KOMUNITNÉ CENTRUM KALAB,
KTORÉ SÍDLI NA ZÁMOCKEJ ULICI NEĎALEKO
BRATISLAVSKÉHO HRADU, ZORGANIZOVALO
PREZENTÁCIU METODICKÉHO CENTRA UMB
PRE SLOVÁKOV ŽIJÚCICH V ZAHRANIČÍ.

V roku 2016 bolo v Bratislave založené Krajanské a komunitné centrum
Kalab, ktoré návštevníkom ponúka možnosť zoznámiť sa s umeleckou tvorbou
študentov a mladých výtvarníkov, literátov a iných umelcov na Slovensku, ako
aj s činnosťou zahraničných Slovákov. Centrum vedie a o jeho programovú
náplň sa stará Vladimír Dolinay, ktorý 30. januára 2020 zorganizoval prezentá-
ciu Metodického centra Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici pre Slovákov
žijúcich v zahraničí. Viac ako 25-ročnú činnosť MC UMB, najvýznamnejšie
aktivity, projekty, pôsobnosť, ale aj výzvy tohto pracoviska Rektorátu UMB
predstavili zamestnankyne PhDr. Zuzana Drugová a Mgr. Katarína Mosnáková
Bagľašová.

Podujatie poctili svojou prítomnosťou prof. Ján Botík, Samuel Jovankovič,
predseda Spolku Slovákov z Juhoslávie, Milina Sklabinská z Úradu pre Slovákov
žijúcich v zahraničí a iní. Po prezentácii sa rozprúdila zaujímavá a podnetná
diskusia na tému zahraniční Slováci a vzdelávanie. Všetci prítomní si so sebou
odniesli najnovšiu Ročenku MC UMB.

Mgr. Katarína Mosnáková-Bagľašová
Metodické centrum UMB pre Slovákov žijúcich v zahraničí

Lyžiarsky kurz pre

slovenské deti žijúce

v zahraničí V tomto roku sa lyžiarsky kurz konal v Ľubovnianskych kúpeľoch v hoteli
Sorea na východnom Slovensku 16. – 22. 2. 2020 a zúčastnilo sa na ňom 38
METODICKÉ CENTRUM UMB V SPOLUPRÁCI detí a 4 sprevádzajúce osoby z Anglicka, Írska a Francúzska. Účastníci absolvo-
S KATEDROU TELESNEJ VÝCHOVY A ŠPORTU vali aj poznávací výlet v okolí a zaujímavé večerné programy.
FF UMB PRIPRAVILO PRE SLOVÁKOV ŽIJÚCICH
V ZAHRANIČÍ ŠKOLU V PRÍRODE SO Druhý turnus lyžiarskeho kurzu, ktorý sa mal konať od 8. – 14. marca 2020
ZAMERANÍM NA ZIMNÉ ŠPORTY. na Donovaloch, sa v súlade s opatreniami proti šíreniu koronavírusu zrušil.

doc. PaedDr. Jiří Michal, PhD.
Katedra telesnej výchovy a športu FF UMB

37

Profesor
Pavol Odaloš
šesťdesiatročný

NEDLHO PO NATERAZ POSLEDNEJ ZÁMENE KALENDÁROV
SME SI PRIPOMENULI VSTUP DO ŠIESTEHO ŽIVOTNÉHO
DESAŤROČIA UNIVERZITNÉHO UČITEĽA-SLOVAKISTU,
JAZYKOVEDCA, AKADEMICKÉHO FUNKCIONÁRA,
ORGANIZÁTORA, KOLEGU A PRIATEĽA
Dr. h. c. prof. PaedDr. PAVLA ODALOŠA, CSc.

Jubilant sa narodil 9. januára 1960 v Banskej Bystrici. V rodnom meste vy- s teóriou komunikácie, o lexikológiu, syntax, štylistiku a didaktiku slovenči-
chodil základnú školu i gymnázium a v r. 1979 na Pedagogickej fakulte za- ny. Vedno s interdisciplinárnymi impulzmi sa doteraz v jeho aktivitách roz-
počal vysokoškolské štúdiá učiteľstva akademických predmetov v aprobácii víjajú bádania zacielené na teoretické otázky i na všetky druhy vlastných
slovenský jazyk a literatúra – občianska náuka. Zavŕšil ich v r. 1984 a získal aka- mien s ambíciami modelovať a modelovo vykladať ich štruktúry a uplat-
demický titul doktora pedagogiky (PaedDr.). Po absolutóriu nastúpil na dva ňovanie v komunikačných sférach. V jeho bibliografii nachádzame aj prí-
roky na oddelenie bibliografie v Štátnej vedeckej knižnici v Banskej Bystrici spevky o pomenovaniach postáv v umeleckej próze. V ostatnom desaťročí
ako odborný pracovník. V rokoch 1986 – 87 pôsobil v Strednom odbornom uňho pribudol záujem o mediálnu komunikačnú sféru vrátane politickej
učilišti poľnohospodárskom v Banskej Bystrici ako stredoškolský učiteľ. Od komunikácie s upriamovaním pozornosti na podmienky a prejavy ovplyv-
r. 1987 sa jeho životná púť natrvalo viaže s  vtedajšou samostatnou, ne- ňovania a manipulovania vo verejnom dorozumievaní. Naznačené motívy
skôr univerzitnou Pedagogickou fakultou a o dve desaťročia so súbežnou trvalo kontúrujú vedecký obzor, vedeckovýskumné záujmy, projektové ak-
spolupracujúcou Fakultou humanitných vied UMB. Kvalifikáciu si zvyšoval tivity a publikačné prejavy Pavla Odaloša. Je pôvodcom viacerých knižných
vo vedeckých inštitúciách a  akademických pracoviskách mimo Banskej monografických prác, množstva vedeckých štúdií, odborných príspevkov
Bystrice. Vedeckú ašpirantúru absolvoval vo vednom odbore slovenský ja- a populárno-náučných článkov, hojných vystúpení na domácich a zahra-
zyk a hodnosť kandidáta vied (CSc.) získal v r. 1995 v Jazykovednom ústave ničných vedeckých podujatiach. Riešil a spoluriešil temer dve desiatky ve-
Ľ. Štúra SAV v Bratislave. Na docenta sa habilitoval v r. 1998 a inauguračné deckých projektov, editoval a spoluzostavoval vedecké zborníky a biblio-
konanie na profesora podstúpil v r. 2005 na Filozofickej fakulte Prešovskej grafie. Pravidelne posudzuje domáce a zahraničné agentúrne projekty. Na
univerzity v Prešove. V r. 2010 mu bol Užhorodskou národnou univerzitou svoju vedeckovýskumnú a publikačnú činnosť získal pol tisícky domácich
udelený čestný titul doctor honoris causa (Dr. h. c.). a zahraničných ohlasov. V roku 2002 mu bola udelená Cena rektora UMB za
vedeckovýskumnú a publikačnú činnosť.
Banská Bystrica sa pre Pavla Odaloša stala aj trvalým priesečníkom jeho
pracovno-zamestnaneckých a funkcionárskych siločiar. Na katedrovom pô- Banskobystrické akademické prostredie pred Pavlom Odalošom po de-
sobisku pôvodnej Pedagogickej fakulty na konci 80. rokov vykonával funk- saťročia rozkrývalo územia a formovalo výzvy aj na angažovanie v domácich
ciu vedúceho oddelenia materinského jazyka. Po vzniku Univerzity Mateja a zahraničných vedeckých orgánoch, radách, komisiách a expertných spolo-
Bela v r. 1992, zrode nástupníckych fakúlt a po rozčlenení pôvodnej katedry čenstvách. Bol a je členom viacerých vedeckých rád a najmä zahraničných re-
na dve špecializované slovakistické pracoviská fungoval až do roku 2008 na dakčných rád vedeckých časopisov. V rokoch 1993 – 2007 fungoval ako člen,
Pedagogickej fakulte UMB ako odborný asistent, docent a napokon profesor v r. 2007 – 2008 ako predseda Vedeckej rady Pedagogickej fakulty UMB. V ro-
v odbore slovenský jazyk. V rokoch 1993 – 2007 fungoval ako tajomník po- koch 2000 – 2010 účinkoval vo Vedeckej rade Univerzity Mateja Bela v Banskej
bočky Slovenskej jazykovednej spoločnosti pri SAV v Banskej Bystrici. V ob- Bystrici. V rokoch 2007 – 2009 sa exponoval ako prezident Únie učiteľských fa-
dobí rokov 1999 – 2003 viedol katedru, v rokoch 2003 – 2007 v univerzitnej kúlt. Dodnes sa angažuje ako člen Medzinárodného komitétu slavistov v jeho
riadiacej štruktúre pôsobil ako prorektor pre vedu a výskum s kompetencia- dvoch komisiách – onomastickej a sociolingvistickej sekcii. V roku 1990 blízo
mi aj pre oblasť zahraničných vzťahov. V r. 2007 bol zvolený do funkcie de- osobnosti profesora Jána Findru a vedno s  docentkou Jankou Klinckovou
kana Pedagogickej fakulty UMB. Po zrušení domovskej slovakistickej katedry a Vladimírom Patrášom začal písať dnes už prestížny, uznávaný seriál ban-
na Pedagogickej fakulte UMB a po organizačnom pričlenení jej zamestnan- skobystrických sociolingvistických konferencií o komunikácii. Na budúci rok
cov ku Katedre slovenského jazyka a literárnej vedy s oddelením preklada- sa pripravuje a uskutoční už jeho jedenásty diel; jubilant sa opäť stane jeho
teľstva a tlmočníctva na Fakulte humanitných vied v r. 2008 prešiel na jej spoluorganizátorom.
pôdu. Na terajšej Katedre slovenského jazyka a komunikácie Filozofickej fa-
kulty UMB pôsobí dodnes. Od leta 2017 plní náročné postavenie vedúceho V  mene katedrových spolupracovníkov, kolegýň a  kolegov, širokého
katedry, člena kolégia dekana a člena vedeckej rady fakulty. okruhu priateľov a známych do ďalších rokov jubilantovi prajme, aby ho
vždy sprevádzalo dobre slúžiace zdravie a tvorivý nepokoj, aby uňho trval
Pavol Odaloš vkročil do pedagogického a vedeckého jazykovedné- záujem o piliere, lákadlá i tajomstvá prirodzeného jazyka a hodnotné ling-
ho areálu na konci 80. rokov pozdnoštrukturalistickými pozorovaniami. vistické a učiteľské výzvy a aby v životodarnom banskobystrickom prostredí
Onedlho však už pokračoval interdisciplinárne ladenými výskumami slov- a v harmonickom rodinnom zázemí aj naďalej zažíval potešenie pri povin-
nej zásoby, riešením otázok jazykovej kultúry a viacrozmerne profilovanou nostiach i oddychu a nachádzal hodnotné inšpirácie.
problematikou kultúry komunikácie. Od 90. rokov sa v jeho výskumnej
činnosti a odbornej produkcii objavuje sociolingvistický a  prakticistic- Ad multos annos, mnoga ljeta, veľa ďalších rokov!
ký rozmer. V onom čase kotví aj silný a návratný jubilantov záujem o po-
menovania ulíc a  námestí, o sociolekty v národnom jazyku, previazané prof. PaedDr. Vladimír Patráš, CSc.
Katedra slovenského jazyka a komunikácie FF UMB
38

Životné jubileum
doc. Janky
Klinckovej

S DOCENTKOU JANKOU KLINCKOVOU SOM SA STRETOL
PRVÝKRÁT V ROKU 1980 AKO ŠTUDENT. ZAUJÍMALI SME SA
O ROVNAKÚ VEDECKÚ TÉMU, KTOROU BOL SLOVENSKÝ
SLANG. J. KLINCKOVÁ SKÚMALA MEDICÍNSKY SLANG, JA
VYSOKOŠKOLSKÝ SLANG. VTEDY MI ANI NENAPADLO, ŽE
BUDEME KOLEGOVIA, ŽE BUDEME MAŤ PODOBNÝ VECNÝ
ANALYTICKO-SYNTETICKÝ SPÔSOB VIDENIA VYSOKÉHO ŠKOLSTVA ALEBO ŽE BUDEME
SPOLUPRACOVAŤ PRI VEDENÍ KATEDRY. PANI DOCENTKU POZNÁM UŽ 40 ROKOV A RÁD BY
SOM PRI PRÍLEŽITOSTI JEJ ŽIVOTNÉHO JUBILEA NAPÍSAL O NEJ NIEKOĽKO RIADKOV.

Doc. PhDr. Janka Klincková, PhD., sa narodila 13. októbra 1949 v Poltári. Významnou súčasťou života našej jubilantky bolo vykonávanie
Vysokoškolské štúdium absolvovala na Filozofickej fakulte Univerzity akademických funkcií na Univerzite Mateja Bela: dve funkčné obdobia
Komenského v Bratislave, kde v rokoch 1967 – 1973 vyštudovala sloven- bola dekankou Fakulty humanitných vied (1998 – 2004) a jedno funkč-
činu a nemčinu. Od roku 1973 pracuje na vysokoškolských inštitúciách né obdobie dekankou Filologickej fakulty Univerzity Mateja Bela (2004
v Banskej Bystrici. Najprv ako asistentka a odborná asistentka na Katedre – 2007). Bola aj prodekankou pre štúdium (1992 – 1998) a  prorektor-
slovenského jazyka a literatúry Pedagogickej fakulty v Banskej Bystrici, od kou pre pedagogickú činnosť (2014 – 2019). V súčasnosti svoje bohaté
roku 1992 na Fakulte humanitných a prírodných vied Univerzity Mateja manažérske skúsenosti zúročuje ako zástupkyňa vedúceho na Katedre
Bela, od roku 1995 na Fakulte humanitných vied Univerzity Mateja Bela slovenského jazyka a  komunikácie Filozofickej fakulty. Práve uvedená
v  Banskej Bystrici. V  roku 1980 obhájila rigoróznu prácu na Filozofickej slovakistická katedra je pôsobiskom našej jubilantky. Na celoslovenskej
fakulte v Prešove Univerzity P. J. Šafárika v Košiciach a získala titul PhDr. a mimoslovenskej úrovni pôsobila ako členka viacerých komisií, vedec-
V roku 1988 obhájila dizertačnú prácu na Filozofickej fakulte Univerzity kých a správnych rád, kolégií, grémií a pracovných skupín. Vykonávala
Komenského v Bratislave a získala titul CSc. V roku 1996 sa habilitovala tiež funkciu predsedníčky pobočky Slovenskej jazykovednej spoločnosti
v odbore slovenský jazyk na Fakulte humanitných vied Univerzity Mateja pri SAV v Banskej Bystrici v rokoch 1989 – 2007.
Bela v Banskej Bystrici. Od roku 1996 pôsobila na Fakulte humanitných
vied a od roku 2014 na Filozofickej fakulte Univerzity Mateja Bela ako do- Kvalitná pedagogická a vedecká činnosť a zodpovedné vykonávanie
centka v odbore slovenský jazyk. funkcií priniesli doc. Janke Klinckovej rôzne ocenenia: Veľkú zlatú medai-
lu Univerzity Mateja Bela v roku 1999 a Zlatú medailu Univerzity Mateja
Pedagogicky sa orientuje na disciplíny súčasného slovenského jazyka, Bela v  roku 2004, tiež Pamätnú medailu Sliezskej univerzity v  Opave,
najmä na morfológiu, syntax a jazykovú komunikáciu. Štylistiku a didakti- vlastné heslo má v encyklopédii Beliana a pod.
ku slovenského jazyka a slohu učila v rámci učiteľstva pre 1. stupeň základ-
nej školy. Neskôr prednášala slovenskú morfológiu, klasickú a sémantickú Docentka Janka Klincková je pre mňa vzorom a príkladom prístupu
syntax, resp. viedla semináre z verbálnej, neverbálnej manažérskej a efek- k pedagogickej, vedeckej a manažérskej práci na Univerzite Mateja Bela.
tívnej komunikácie.V rámci doktorandského štúdia prednáša o technikách Ako kolega a priateľ si cením jej každodennú pedagogickú a vedeckú
vedeckého výskumu, problematike komunikačno-pragmatického obratu činnosť v prospech katedry, spoločné organizovanie banskobystrických
a dynamike synchrónnej lingvistiky. Ako garantka zabezpečovala magis- konferencií o  komunikácii a  rovnako si vážim aj spoločné rozhovory
terský študijný program nemecký jazyk a  literatúra, bakalársky študijný o každodenných ľudských otázkach či o odbornom smerovaní katedry
program európske kultúrne štúdiá, bakalársky študijný program sloven- do budúcnosti.
čina v  lingvokultúrnej kompetencii zahraničných študentov a  v  súčas-
nosti je spolugarantkou doktorandského študijného programu slovenský Ďakujem doc. Janke Klinckovej za vykonanú prácu v  prospech ka-
jazyk. tedry, fakulty a  univerzity. Za odučené hodiny, vedenie kvalifikačných
prác, napísané vedecké štúdie a monografie, za rady študentom počas
Vedecky sa naša jubilantka orientuje na posúvanie vedeckého pozna- konzultácií, za množstvo každodenných činností na katedre, ktorými
nia v odbore slovenský jazyk s presahom do širších súvislostí fungovania spolu s kolegami zabezpečuje fungovanie a existenciu katedry od roku
jazyka v spoločenskej komunikácii. Jej štúdia Profesionalizmy ako špecific- 1973. Želám doc. Janke Klinckovej do ďalších dní pevné zdravie a tvorivý
ká vrstva slovnej zásoby z roku 1990 predstavuje vrstvu slov, ktoré vznikli optimizmus v mene svojom, kolegov a kolegýň z Katedry slovenského
na základe kondenzačných aktivít používateľov jazyka. Na štúdiu má 15 jazyka a komunikácie Filozofickej fakulty a ďalších priateľov z univerzity,
citácií. Známe sú tiež štúdie Lexikálne prostriedky v medicínskej komuni- Banskej Bystrice, Slovenska aj blízkeho či vzdialenejšieho zahraničia.
kácii z hľadiska ich expresívnosti (1989), Konkurencia a kooperácia lexikál-
nych prostriedkov v profesijnej komunikácii (2010) a iné. Je spoluautor- Ad multos annos!
kou knihy Jazyk, komunikácia, spoločnosť (1992). Jazykové a nejazykové
prostriedky v komunikácii skúma v monografiách Verbálna komunikácia Dr. h. c. prof. PaedDr. Pavol Odaloš, CSc.
z  pohľadu lingvist(i)ky (2008, 18 citácií), Neverbálna komunikácia alebo Katedra slovenského jazyka a komunikácie FF UMB
komunikujeme nielen slovom (2011) a Efektívna komunikácia (2018).

39

Druhý ročník

súťaže Šuflík

Študenti FF UMB mali možnosť už druhýkrát zúčastniť sa
na literárnej súťaži Šuflík. Z  dvanástich zúčastnených získali
traja víťazi vecné ceny i možnosť vydať dielo v časopise Kritika
prekladu.

V mesiacoch november až december 2019 sa na Katedre ang-
listiky a  amerikanistiky uskutočnil druhý ročník súťaže v  písaní
básní v anglickom jazyku s názvom Šuflík. Študenti FF UMB mali
možnosť zapojiť sa do súťaže vlastnou tvorbou, básňou v anglic-
kom jazyku. Do tohto ročníka sa zapojilo dvanásť súťažiacich.
Odborná porota zložená z vedecko-pedagogických pracovníkov
Katedry anglistiky a  amerikanistiky vybrala troch víťazov, ktorí
získali diplom, poukážku na nákup kníh v hodnote 30, 20 a 10
€ a možnosť publikovať svoje dielo v najbližšom čísle časopisu
Kritika prekladu.
1. miesto získala ALŽBETA KUBOVIČOVÁ za báseň The One with
Cut-Off Sleeves;
2. miesto získala LUCIA RONČÍKOVÁ za báseň Sándor;
3. miesto získal MARTIN ĎURČANSKÝ za báseň Saint Dominic.
Literárna súťaž je zároveň pozitívnym spestrením katedrových
aktivít a dáva študentom možnosť urobiť prvé kroky vo svojej
literárnej tvorbe.

Mgr. Barbora Vinczeová, PhD.
Katedra anglistiky a amerikanistiky FF UMB

Čo mi dalo štúdium
prírodných vied

a astronómie?

Ďakujem životu za to, že som mohla ako staršia študentka študovať sa doma uzatvárať pred svetom ani v mojich 77 rokoch.
prírodné vedy a astronómiu na Univerzite tretieho veku UMB. Predmetom mojich záujmov vždy boli témy, ktoré sú aj dnes nanajvýš

Očakávala som, že sa na prednáškach dozviem a naučím od našich re- aktuálne. Predmet moja planéta Zem prednášal pán doc. RNDr. Stanislav
nomovaných prednášajúcich veľa nového o tom, ako to na našej planéte Jeleň, CSc., a astronómiu Mgr. Stanislav Kaniansky. Každý na svete by mal
a vo vesmíre funguje. Nesklamala som sa. Celá táto veda je dômyselne vedieť, ako vesmír vznikol, ako sa vyvíjal, čím je jedinečný a čím si ľudstvo
prepracovaná a preskúmaná. Množstvo odborných výrazov a výpočtov pred nami prešlo, aby sme mali na Zemi pekný a usporiadaný život.
by nás poriadne potrápilo, ale pán Mgr. Stanislav Kaniansky uplatnil taký
spôsob prednášania, aby sme vesmírne zákonitosti pochopili. Vedieť čím viacej o nových objavoch vo vede je pre každého poslu-
cháča Univerzity tretieho veku vždy veľký osobný zážitok.
Hoci ma toto získané poznanie živiť nebude, neprekáža mi to ani
v najmenšom. Zmysluplne som využila svoj voľný čas, pretože zo zdra- Anna Křemenová
votných dôvodov som sa inak nemohla dostať do spoločnosti. Nechcem Univerzita tretieho veku UMB

40

Pocta BELOVI RIEČANOVI

Na Katedre matematiky FPV UMB celých 20 Ale nezabudli sme na neho. V nedeľu 28. júna 2020 sa v evanjelickom
rokov pôsobil vynikajúci svetoznámy matematik kostole v Banskej Bystrici uskutočnilo podujatie Pocta Belovi Riečanovi –
profesor Beloslav Riečan. Matematika bola jeho organový koncert a poézia. Organizátormi podujatia boli Univerzita Mateja
veľkou láskou. Láskyplne sa venoval vyučovaniu Bela v Banskej Bystrici, Kuzmányho kruh v Banskej Bystrici a tiež Cirkevný
študentov najmä v  predmetoch teória miery, zbor ECAV v  Banskej Bystrici. Výber z  obľúbenej poézie pána profesora
pravdepodobnosť a  štatistika a  matematická predniesli Ľudmila Swanová a Alfréd Swan. Na organe zazneli diela Bacha,
analýza. Okrem toho vedecky pracoval. Výsledky Ferociho, Albinoniho, Kerna, Albrechtsbergera, Masona a Francka v podaní
svojej vedeckej práce publikoval v kvalitných ča- interpretov Tomáša Škrabana a Petra Bibzu. Na podujatí sa zúčastnilo veľké
sopisoch, ako aj vo forme niekoľkých knižných množstvo ľudí. Odchádzali z neho s pocitom smútku za pánom profesorom,
publikácií. Tiež ich prezentoval na významných ale aj s hrdosťou a radosťou, že v živote stretli takého výnimočného človeka,
konferenciách po celom svete. Zároveň vychová- akým pán profesor Beloslav Riečan bol. Moderátor podujatia Dušan Čupka
val mnoho nových nádejných matematikov. Veď naznačil, že takéto podujatie sa bude konať každý rok. Veríme, že táto myš-
len v  Banskej Bystrici bol školiteľom minimálne lienka sa naplní a my si budeme môcť nielen zaspomínať na časy minulé,
14 doktorandov, z ktorých mnohí dnes úspešne ale dozvedieť sa aj, ako sa myšlienky, ktoré pán profesor šíril, rozniesli do
pôsobia na vysokých školách na Slovensku a tiež (matematického) sveta.
v štátnej správe.

Druhou veľkou láskou profesora B. Riečana
bola hudba a zvlášť hra na organe. Mnohí jeho
študenti si spomínajú, že práve vďaka nemu
navštívili počas vysokoškolských štúdií nejeden
koncert, divadelné alebo operné predstavenie.
Ak chcel niekto počuť pána profesora hrať na
organe, stačilo prísť v  nedeľu do evanjelického kostola na Lazovnej ulici
v Banskej Bystrici a užiť si krásne tóny znejúcej hudby. Žiaľ, pred dvomi rok-
mi sme sa s pánom profesorom navždy rozlúčili.

RNDr. Alžbeta Michalíková, PhD., bývalá doktorandka prof. B. Riečana
Katedra informatiky FPV UMB

41

OPUSTILI
NÁS

Prof. Dr. Wolfgang Schulze
* 29. 1. 1953 – † 13. 4. 2020

S hlbokým zármutkom sme v  čase sociálnej sieti jedna z našich úspešných absolventiek.
zložitej pandemickej situácie prijali iba
ťažko uveriteľnú správu, že náhle na- Podujatia s prof. W. Schulzem poskytli nesmierne obohacujúcu prí-
vždy odišiel významný jazykovedec
a vysokoškolský pedagóg prof. Dr. Wolfgang Schulze. Filozofická fakulta ležitosť nazrieť za horizont vlastného vnímania sveta, za hranice svojej
Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici v ňom stratila vzácneho kolegu,
vynikajúceho a zanieteného vedca, mnohí z nás nenahraditeľného spo- vednej disciplíny. Hranice sám prekračoval rád, nadšený obdivovateľ
lupútnika a dobrého priateľa, ktorý nám bude navždy chýbať.
Po štúdiu všeobecnej jazykovedy, indoeuropeistiky, orientalistiky expresionistickej poézie vstupoval opatrne na terén literárnej vedy,
a germanistiky na Univerzite v Bonne, získaní diplomu z arabčiny a dok-
torátu zo všeobecnej jazykovedy s prácou o jazyku Udincov v severnom koncipujúc napríklad „gramatiku naratívnych žánrov“, v  ktorej spájal li-
Azerbajdžane sa Wolfgang Schulze na bonnskej univerzite habilitoval
v porovnávacej a všeobecnej jazykovede, koncentrujúc svoj výskum na terárnovedné naratologické prístupy s  metódami textovej lingvistiky.
jazyky Kaukazu. Po štvorročnom lektorskom pôsobení na Collège de
France v Paríži bol v roku 1992 vymenovaný za profesora všeobecnej Málokto tiež na Slovensku tušil, že pod pseudonymom vydal fiktívnu
jazykovedy na Univerzite Ludwiga Maximiliana v Mníchove. V roku 2005
ho náš záujem o progresívne teoretické koncepty kognitívnej lingvisti- „akademickú poviedku“ z nemeckého univerzitného prostredia. Kritický
ky priviedol na vtedajšiu Fakultu humanitných vied, dnes Filozofickú fa-
kultu UMB, s ktorou na pätnásť rokov spojil svoju profesionálnu kariéru. postoj k chápaniu univerzity ako ekonomického podniku podriadeného
Počas svojho pôsobenia na Filozofickej fakulte UMB sa profesor
W. Schulze podieľal na formovaní a rozvoji nielen študijných programov zákonom trhu nikdy neskrýval ani v slovenskom vysokoškolskom kon-
katedry germanistiky, ale ako garant, spolugarant a školiteľ dizertačných
prác aj na profilácii doktorandského študijného programu všeobecná texte. Neúnavné iniciatívy profesora W. Schulzeho smerovali k zosúla-
jazykoveda. Svojou erudovanosťou a  v  našich podmienkach dovtedy
nepoznaným pohľadom na fenomén jazyka, ako aj úprimným rešpek- ďovaniu výskumných cieľov a spájaniu výskumných kapacít na fakulte
tom ku všetkým, ktorí mali česť s  ním spolupracovať, si získal vysoké
uznanie v  pedagogických, vedeckých i  študentských kruhoch. Jeho i univerzite so zámerom zviditeľniť naše vedecké aktivity na medziná-
dôkladné poznanie sveta rôznorodých jazykov vzbudzovalo zaslúžený
obdiv a úctu. Bol to„zjav z iného vesmíru“, napísala po jeho odchode na rodnej úrovni. Bol preto iniciátorom a  jedným zo zakladateľov Centra

pre jazyk a jazykovú prax/Center for Language and Language Practices

(CLLP) založeného s  cieľom vytvoriť vedecký rámec skúmania ťažisko-

vej oblasti jazyk a  poznanie s  výrazným interdisciplinárnym presahom

a zjednocujúcimi princípmi všeobecnej a aplikovanej kognitívnej i kul-

túrnej lingvistiky.

Prof. W. Schulze nás opustil počas aktívneho vedeckého pôsobenia

ako vedúci významného projektu APVV realizovaného v kooperácii troch

univerzít a dokumentujúceho multimodálnu semiosféru jazykovej kra-

jiny. Nielen projektovému tímu bude chýbať jeho múdrosť, otvorenosť

zmýšľania, nezištná, priateľská a neformálna podpora, ale predovšetkým

výnimočná ľudskosť.

Česť jeho pamiatke.

PhDr. Nadežda Zemaníková, PhD.
Katedra germanistiky FF UMB

42

Prof. Ing. Mária Uramová, PhD.
* 7. 7. 1952 – † 3. 3. 2020

Na našej fakulte i v našich srdciach v každom z nás – si vážili jej spolupracovníci nielen v Banskej Bystrici.
ostalo prázdne miesto, keď od nás Bola to práve táto jej sila, ktorá viedla a stále vedie k spolupráci katedry
nečakane odišla naša drahá kolegyňa, ekonómie na Slovensku, v Čechách, v Poľsku a v ďalších krajinách.
pani profesorka Mária Uramová. Je
ťažké uveriť, že už nie je medzi nami. Čo sa týka výskumných aktivít, pani profesorka M. Uramová na mimo-
Našej fakulte a  slovenskej akademic- riadne vysokej odbornej úrovni, ale tiež s typickou eleganciou a francúz-
kej obci venovala počas 42 rokov svo- skym šarmom reprezentovala našu fakultu v  domácom i medzinárod-
je srdce i um. Bola výnimočná a mnoho pre nás znamenala. nom prostredí. Intenzívnu spoluprácu rozvíjala nielen so zahraničnými
Pre Ekonomickú fakultu Univerzity Mateja Bela bola, je a stále bude partnermi z Francúzska, ale tiež z Poľska, Ruskej federácie, Maďarska, ale
pani profesorka M. Uramová veľkým symbolom ľudskosti a profesionali- i ďalších krajín.
ty. Bola človekom, ktorý nás spájal, čo je v dnešnom čase veľmi vzácne.
Jej pozitívna, konštruktívna energia bola kľúčom k vzájomnému rešpektu V rámci domácej vedeckej činnosti ako zodpovedná riešiteľka troch
všetkých členov akademickej obce na našej fakulte – bývalých i súčasných kontinuálnych projektov VEGA, zameraných na skúmanie neplatenej
učiteľov, nepedagogických zamestnancov, výskumníkov i študentov. práce, viedla interdisciplinárne tímy, ktoré dokázala motivovať k spoloč-
Pani profesorka M. Uramová bola pilierom budovania pedagogic- nému tvorivému úsiliu, ktoré bolo zavŕšené publikovaním originálnych
kej i vedeckovýskumnej prestíže nielen na Ekonomickej fakulte UMB, prestížnych publikácií, ale tiež vznikom mnohých odborných i osobných
ale svojou odbornosťou a  angažovanosťou ovplyvnila smerovanie priateľstiev. Ťažko posúdiť, čo bolo vzácnejšie.
vedy a vyučovania ekonómie na Slovensku i v zahraničí.
Nikdy neľutovala čas ani sily v prospech svojej fakulty a jej rozvoja. Vďaka získaniu medzinárodného uznania za svoju vedeckú činnosť sa
Postupne, najprv v  pozícii vedúcej katedry ekonómie, potom v  po- stala šéfredaktorkou vedeckého časopisu Ekonomie a management, pre
zícii prodekanky pre vedeckovýskumnú činnosť a  napokon v  pozícii ktorý intenzívne pracovala.
dekanky Ekonomickej fakulty UMB rozvíjala a  strategicky formovala
celú fakultu: jej vízie, poslanie, koncepčné dokumenty vo vedeckový- Pani profesorka pôsobila ako členka redakčných rád ďalších vedec-
skumnej činnosti či jej akreditované študijné programy. kých zahraničných i domácich časopisov. Bola tiež členkou medziná-
Veľmi silnú stopu zanechala na fakulte i vo svojich študentoch svo- rodného výkonného výboru vedeckovýskumnej siete PGV so sídlom
jím vynikajúcim pedagogickým pôsobením. Vyučovala ekonomickú v Grenobli, členkou vedeckých rád Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici,
teóriu v troch stupňoch štúdia, na inžinierskom stupni štúdia garan- Ekonomickej fakulty Technickej univerzity v Košiciach, Fakulty európskych
tovala študijný program teritoriálne štúdiá, koordinovala spoluprácu štúdií a regionálneho rozvoja Slovenskej poľnohospodárskej univerzity
s univerzitou vo francúzskom Remeši pri zabezpečovaní programu pre v Nitre a Národohospodárskej fakulty Ekonomickej univerzity v Bratislave.
frankofónnych študentov. Pod jej gesciou sa inštitucionalizovalo fran-
kofónne štúdium a vznikol Slovensko-francúzsky univerzitný inštitút, Mária Uramová bola síce útla postavou, ale zároveň veľká osobnos-
ktorý patril medzi projekty mimoriadne blízke jej srdcu. Podpísala sa ťou. Bola odvážna a nebála sa vysloviť názor, aj keď nebol väčšinový.
tiež výrazne aj pod vznik Centra rozvoja doktorandov. Okrem mnohých skvelých vlastností disponovala aj skvelým humorom,
Ako mimoriadne otvorený človek chápala potrebu diskusie a ne- ktorý pomáhal prekonať aj ťažšie situácie. Každodenne neúnavne inšpi-
ustále radostne prijímala nové nápady a myšlienky. V každom z kole- rovala a podporovala všetkých kolegov i študentov, ktorých stretávala.
gov veľkoryso hľadala jeho silné stránky a motivovala nás k tomu, aby
sme svoju usilovnú odbornú a vedeckú prácu zakladali na vzájomnej Všetci vieme, že nevieme dňa ani hodiny nášho odchodu z tejto po-
úcte a  rešpekte. K  týmto hodnotám priúčala aj svojich doktoran- zemskej púte. Zostáva nám robiť a správať sa tak, aby sme mali čisté svedo-
dov a mladších kolegov. Silu jej viery v poznanie – ako kľúč k dobru mie, aby tí, čo po nás ostanú, spomínali na nás v dobrom. Mária Uramová
to dokázala. Tí, ktorí s ňou mohli spolupracovať, vedia, čo je šťastie.
Česť jej ľudsky krásnej a nezabudnuteľnej pamiatke.

doc. Ing. Peter Krištofík, Ph.D.
Ing. Žaneta Lacová, PhD.
Ekonomická fakulta UMB

Alojz Čobej
*7. 11. 1935 – † 27. 2. 2020

S menom spisovateľa, redaktora, drama- Mimoriadne plodnou kapitolou v  živote Alojza Čobeja bola aj jeho
turga, dramatika, hudobného skladateľa, tvorba v oblasti hudby. Pre deti napísal sedem muzikálov. Len pre košickú
textára a pedagóga Alojza Čobeja sa spája televíznu reláciu Zlatá brána zložil viac ako 50 piesní, ďalšie desiatky skla-
intelekt, umelecký talent, nevšedne roz- dieb skomponoval pre rôzne detské časopisy. Písal aj detské hry a libretá
siahle a  širokospektrálne vedomosti z  rôz- muzikálov.
nych odborov, mimoriadna pracovitosť,
obdivuhodná vytrvalosť v  súlade s  jeho Nahrávacie štúdio Československého rozhlasu, Československej televízie
životným benediktínskym krédom ORA ET LABORA. a hudobné vydavateľstvo OPUS mu nahrali viac ako 300 skladieb a viac ako
Pre rozhlas napísal viac ako sedemdesiat pôvodných rozhlasových hier a dra- 2000 textov.
matizovaných pásem. Bol jedným z  tvorcov najpočúvanejších rozhlasových
relácií ako Maratón, ktorú vysielal košický rozhlas celých 42 rokov, viac ako 30 ro- V rokoch 1990 – 2000 pôsobil ako odborný lektor latinského jazyka na
kov sa autorsky podieľal na tvorbe pravidelného sobotňajšieho voľnočasového Univerzite Mateja Bela v Banskej Bystrici a v tom čase napísal aj hymnu našej
magazínu Rádiovíkend a humoristicko-satirického zábavníka Sobotník. Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici, jej latinský a slovenský text.

Česť jeho pamiatke.
Redakcia

43

NOVÉ TITULY V PREDAJI
www.publikacie.umb.sk

DAŇOVÝ SYSTÉM Milan Rúfus - MÚDROSŤ HLBÍN

Ján Huňady, Michal Ištok Slavomíra Očenášová-Štrbová

Ján Huňady – Michal Ištok Skriptá majú za cieľ oboznámiť čitateľov s fungova- Predstavovaný výber zameriava pozornosť
čitateľov na hodnoty, ktoré ponúka život
DAŇOVÝ ní daňového systému SR. Je v nich vysvetlená jeho človeku. Sústreďuje sa na základné veci,
SYSTÉM štruktúra, princípy, fungovanie a charakterizované ktoré potrebuje každý, ale nie každý o nich
uvažuje, ctí si ich a žasne nad nimi ako bás-
y jeho jednotlivé zložky. Uvedené sú nevyhnutné zák- nik M. Rúfus. Do výberu je zahrnuté aj lieči-
vé slovo modlitby a múdre slovo rozprávky.
lady daňovej teórie a politiky. Dominantná pozornosť
Vydaním výberu poézie Milana Rúfusa Múdrosť hlbín si chce
2020 je v texte venovaná najmä prvkom daňovej techniky. Univerzita Mateja Bela uctiť pamiatku nedožitých 90. narodenín
Majstra.
V samostatných kapitolách je postupne vysvetlená

podstata najdôležitejších daní platných v daňovej sústave SR. Ide konkrétne

najmä o DPH, spotrebné dane, dane z príjmov fyzickej a právnickej osoby ako

aj majetkové a miestne dane. Osobitá pozornosť je tiež venovaná medziná-

rodným aspektom zdanenia.

PŘÍSTUPY K TVORBĚ ZAHRANIČNÁ POLITIKA SPOJENÝCH
BEZPEČNOSTNÍCH
A OBRANNÍCH ŠTÁTOV AMERICKÝCH A ČESKOSLOVENSKO
STRATEGIÍ
Juraj Kalický - Marek Syrný PO DRUHEJ SVETOVEJ VOJNE
Pavel Nečas, Josef
Josef PROCHÁZKA Procházka ZAHRANIČNÁ Marek Syrný, Juraj Kalický
Pavel NEČAS POLITIKA
SPOJENÝCH ŠTÁTOV Publikácia sa snaží zodpovedať dve hlavné otázky v súvislosti
PŘÍSTUPY K TVORBĚ AMERICKÝCH s povojnovým usporiadaním sveta a s pozíciou Československa
BEZPEČNOSTNÍCH A ČESKOSLOVENSKO
A OBRANNÝCH PO DRUHEJ
STRATEGIÍ SVETOVEJ VOJNE

Vedecká monografia skúma v ňom: aká bola stratégia, taktika a možnosti Spojených štátov

2020 2020 amerických v „závode“ o bipolárny supermocenský vplyv v tejto

bezpečnostný systém (BEST), časti strednej Európy, a aké boli predpoklady a limity udržania

systém obrany štátu a moder- povojnovej idey tzv. mostu medzi Východom a Západom, ako radi často označovali čes-

né prístupy k tvorbe bezpečnostných a obranných koslovenskí nekomunistickí politici svoj povojnový štát.

stratégií.

OBECNÉ ZRIADENIE MANAŽMENT CIEĽOVÝCH MIEST
CESTOVNÉHO RUCHU
Martin Píry, Tatiana Kubincová

Martin Píry Učebnica Obecné zriadenie bola spra- Tomáš Gajdošík, Ľubica Šebová
Tatiana Kubincová covaná za účelom lepšieho pochopenia
a osvojenia si problematiky obecného MANAŽMENT Cieľové miesta (destinácie) cestovného ruchu si
OBECNÉ zriadenia, ako aj problematiky miestnych CIEĽOVÝCH MIEST uvedomujú nevyhnutnosť strategického prístupu
ZRIADENIE CESTOVNÉHO s cieľom zvyšovať svoju udržateľnosť a konkuren-
RUCHU cieschopnosť. Manažment cieľového miesta (desti-
Vybrané otázky načný manažment) predstavuje stratégiu spolupráce,

daní a miestnych poplatkov študent- Tomáš Gajdošík
Ľubica Šebová

2020 mi Právnickej fakulty UMB. Predkladaná 2020

učebná pomôcka však môže slúžiť aj štu- ktorá má zabezpečiť udržateľný rozvoj cestovného

dentom iných fakúlt, prípadne širokej odbornej verejnosti. ruchu a úspech cieľového miesta na globálnom konkurenčnom trhu. Cieľom

Učebnica je spracovaná podľa právneho stavu účinného k marcu publikácie je sprostredkovať základné informácie o manažmente cieľových
2020.
miest cestovného ruchu s aplikáciou na slovenské a zahraničné podmienky.

Jana Marasová absolvovala HISTORICKÉ A SÚČASNÉ PREMENY DEJINY BRITSKÉHO
vysokoškolské štúdium na Fakulte MANAŽMENTU ĽUDSKÝCH ZDROJOV TELEVÍZNEHO
ekonomiky služieb a cestovného ruchu HUMORU
Vysokej školy ekonomickej v Bratisla- Jana Marasová Jana Marasová V HISTORICKO-
ve. Od roku 1997 vyučuje ekonomickú KULTÚRNEJ
teóriu a riadenie podniku v slovenskom HISTORICKÉ Cieľom tejto vedeckej monografie je poukázať na historickú genézu PERSPEKTÍVE
a francúzskom jazyku na Ekonomickej A SÚČASNÉ personálnej práce od jej vzniku až po súčasné štádium manažmentu
fakulte UMB v Banskej Bystrici, kde PREMENY ľudských zdrojov, a to v priamej závislosti od typu ekonomiky, v ktorej Matej Laš
prispela k rozvoju intenzívnej spolu- MANAŽMENTU sa rozvíjala. Spôsob výroby a charakter pracovných činností postup-
práce s viacerými francúzskymi univerzitami, najmä v Poitiers, ĽUDSKÝCH Kultúrny a historický vývin
Nancy, Grenoble a Versailles. ZDROJOV britského humoru.

Vo vedeckovýskumnej činnosti sa orientuje na problematiku
výučby ekonomickej teórie a na manažment podniku s dôrazom
na manažment ľudských zdrojov. Už niekoľko rokov pôsobí
v troch medzinárodných združeniach – PGV v Grenobli, EUROPA
v Limoges a AERTE v Paríži, ktoré sa zameriavajú na univerzitný
výskum v oblasti riadenia podniku, verejných služieb a na úlohu
územných predstaviteľov štátu.

2020 ne menil podnikateľské prostredie, ktoré následne determinovalo

personálnu prácu v podnikoch a vyžadovalo od nej novú profesi-

onálnu ambíciu. Autorka sa pri riešení danej problematiky opiera predovšetkým o prístupy

frankofónnych autorov, pre ktoré je charakteristická názorová rozmanitosť a kultúrna diverzita.

44