TIK 9 Fletore Pune

Te behet lidhja e sensorit ultrasonik me arduino dhe te shkruhet kodi ne Scratch.

•• SI • • Udhezime:

Per te ndertuar projektin e sensorit ultrasonik, luteni te shfletoni ne internet

faqen: , s.// owto t>Chl t 01 cs.co / uto < s/a Ju 'lo/ t so ·, se ,sr o

• • • MIIFMI

4.3. Projekti per programim te labirintit

••• • • • Detyra4:

1. Te shkruhet programi ne Scratch i cili ne micro:bit do ta disenjoje labirintin.

'.

Se pari klikojme mbi linkun: https://scratch.mit.edu/microbit dhe fillojme te krijojme
nje projekt te ri. Fillojme ta ndertojme labirintin ne prapavije (backdrop), qe per-
behet prej drejtkendeshave te ndryshem, te cilet i plotesojme me ngjyre te zeze
(fig. 4.4.).:

52

S l abirl nti on Scratch X 8 Labirint i on Scratch X+

f- 0 ~ LI https://sc ratc h.mit.edu/projects/490726786/editor

- - --

@) • File Edit -:, :- Tutorials Share " See Project Page

: Code •' Backdrops ~•> Sounds

Costume backdrop2 Ir' [ii ~ -t- -,- :t, =,6."-

Group Ung oup Forward Backward Front Back

backdrop1 EJ •Fill ■ • Outline :a D 1llr ►i .!'..
480x360
Copy Pas•e Delete Flip Horizontal Flip Vertical
3....

a ..r~

.~ ~

~T
/0

□

~ Convert to Bitmap 0 =0

Backpack

Fig. 4.4. Ndiirtimi
i labirintit.

Te grupi Sprite zgjedhim dy figura, topin e basketbollit (basketball) dhe butonin
(Button3).

Madhesine e butonit e zvogelojme ne 60, ndersa topi mbetet me madhesine 100.
Vazhdojme me kodim, duke i terhequr zvarre blloqet, si ne fig. 4.5.

53

Pozita fillestare Levizja larte Levizja poshte
e topit

Levizja majtas Levizja djathtas 0
0

Largimi nga pengesat Urim e, 'keni frtuar!
Fig. 4.5. Pjeset
perberese te kodit. Arritja te caku

54

Pasi ta shkruajme kodin fillojme me testime nese qdo pjese eshte koduar drejt.
Pamja fillestare e topit te basketbollit eshte dhene ne fig. 4.6. Pastaj e levizim
topin, duke klikuar mbi pjeset e kodit, varesisht se si e zhvendosim topin.

I LabmRtionScrftch X+ -0X

0 G;) ~ https://scratch.mitedu/projects/490722175/editor

~ @ • Ale Edit ■ artlflorpaJazltl •
, Tutorials ~ l~e , , See Project Page -e::lSave Now

=Codt •# Cc umes 4,1 SotRts

~ Motion

.....,

••Evem,
c!. U:n:l· +A...... .
••"'""'°" 0gld- . ,00 • •,.,, • ■spnw lbskllb.lll

•"'~""' sea 10 random poslllOn •

• ulMy_, . , . , , ·-0 Stlow @ fZ)
t-200 y -t•5

- e= """"
r..J0 Baddrapi; Dll'ectJOn
scte 100 IO

Backoack

Fig. 4.6. Pozita
fillestare e topit.

Pas navigimit te topit, nese topi e takon pengesen me ngjyre te gjelber, do ta
kemi paraqitjen e informacionit "Urime, keni fituar!" (fig. 4.7) .

·-. •.I

-- ....

0 ... lit 55
0

=

Fig. 4.7. Arritja e topit te
basketbollit te caku.

• • • Detyra5: •••

1. Te shkruhet programi ne Scratch i cili ne micro:bit dote disenjoje animacione.

a · Udhezime:

Per te disenjuar nje animacion, mund te gjeni shembuj (Tutorials) ne linkun:

Lr £ r a .C' m edu)

56

5.1. TIK-u dhe mundesite e punesimit

Kerkoni shenime ne internet per punet qe kryejne profesionistet e TIK-ut:
• Administrues i rrjetit te komunikimeve:

• Zhvillues i aplikacioneve mobile (programeve per pajisje mobile):

• Administrues i te dhenave:

• Administrues i te dhenave:

57

• Zhvillues i aplikacioneve per WEB (Programeve per faqe te internetit):

Profesionist per siguri te rrjeteve dhe te dhenave:

:-t Insert

Title

BOOy text

6. Provoni mundesite qe ofron opsioni Insert. Hartoni nje prezantim per perdorim-
in e veglave qe permban opsioni Insert.

/ Style + Insert

5.3. E formatizojme tekstin ne MS Word

1. Provoni efektin e seciles vegel vec; e vec;, duke u bazuar ne dritaren qe meret
nga opsioni Home - Font. Tregoni ku mund te gjeje zbatim secila prej tyre.
2. ldentifikoni mundesite e opsionit Clipboard dhe zbatoni atone veprime konk-
rete.

3. Te provohet praktikisht veprimi i vegles Numbering. Te merren shembuj prak-
tike, sipas modeleve te ndryshme.
4. Provoni te nderroni njesine matese per percaktimin e margjinave, duke i nd-
jekur udhezimet e librit.
5. Provoni efektin e opsionit Landscape.
6. Provoni praktikisht te gjitha mundesite qe kane te bejne me rregullimin e mar-
gjinave.

59

7. Provoni te gjitha opsionet e faqes Layout.

8. Provoni praktikisht opsionet Top of Page, Bottom of Page etj. dhe shpjegoni
nenopsionet qe i permbajne.

9. Duke u bazuar ne librin tuaj, shkruani tekstin sine figure. Per te gjitha

veprimet te cilat nuk mund fi kryeni vete, kerkoni fillimisht pervojen e

shoqeve dhe shokeve tuaj (Fig. 5.3).

Keshille:

Femijet jane shtresa me e rrezikuar nga shfrytezimi jo i drejte i lnternetit, por nje-
kohesisht mund te Luajne rol shume te rendesisshem ne mbrojtjen kundrejt per-
sonave me qellime jo te mira.

Si mund te angazhohen nxenesit per sigurine ne Internet?

Heshtja e dukurive negative perben fushen kryesore te veprimeve negative.

Prandaj, nxenesit duhet te planifikojne dhe te kryejne aktivitete te cilat nxjerrin

ne drite faktet per te gjitha problemet qe paraqiten si pasoje e shfrytezimit jo te
sigurt te lnternetit:

- Nxenesi mund te formoje grupin per siguri ne Internet. Grupi mund te organizoje
debate me pyetje te ndryshme, te cilat kane te bejne me shqetesimet e tyre gjate
shfrytezimit te lnternetit.

- Grupi mund te zhvilloje projektin hulumtues dhe te nxjerre fakte per problemet
qe kane nxenesit gjate shfrytezimit te lnternetit, duke mbledhur te dhena per py-
etje te ndryshme.

- Rezultatet e hulumtimeve mund te paraqiten ne forma grafike:

Fig. 5.3 Teksti per ushtrime.

10. Zgjidhni tekste nga librat e tjere dhe shkruani ne kompjuterin tuaj.

11. Perseritni veprimet e veglave qe keni mesuar, sipas detyrave te dhena ne
Uber.

60

• • • 5.4

Instalimi

3. Gjeni blloqet per vizatim te vijave Pen Fig. 5.4. Veglat Pen. • Ook,;
(fig. 5.4 ).
••••Sers:ngi
Ndihme: •• G/ char,gepen color • by
•• / SElpen color • ID •
Shtypni me miun ne ikonen e kalter, e cila
/ coange pen ""' by •
-ndodhet ne kendin e majte te poshtem.
-l-]-hfiii )
11!3
El
Nga dritarja e fituar zgjidhet Pen.



for • seconds

Merrni prapavijen e treguar ne fig. 5.6, si dhe dy karakteret - sprites (nena dhe
vajza). Krijoni programin e nenes dhe vajzes dhe shihni efektet e programit.
Nena dhe vajza bisedojne me renditje te caktuar. Ndryshojeni tekstin e bisedes
sipas mendimit tuaj. Provoni edhe efekte te tjera.
7. Ne shembullin paraprak shtoni edhe biseden me ze, sipas tekstit ne ekran.

64

• • • MFFW

5.6. Mesojme pjeset e kompjuterit nepermjet programit
PC Building Simulator

~PC BUILDING
~SIMULATOR

Programi PC Building Simulator eshte disenjuar per te mesuar perberjen hardu-
erike (materiale) te kompjuterit, por edhe zhvillimin e aftesive per riparime dhe
mirembajtje harduerike dhe softuerike (programore) te tij. Programi eshte zhvil-
luar ne sistem te lojes dhe mundeson ngritjen ne nivele, varesisht nga rezulta-
tet e arritura ne zgjidhjen e problemeve qe paraqiten. Duke riparuar kompjutera,
merren fitime dhe qasje ne pjeset e prodhuesve te ndryshem, per avancime te
metejme. Ky lloj simulatori pritet te kete shume shfrytezues ne te ardhmen. Ketu
do te zhvillojme vetem aspektet qe kane te bejne me menyren e vendosjes se
pjeseve te ndryshme, ne nje shtepize te kompjuterit.

Fig. 5.7. PC Building Simu-
lator.

65

Pas hapjes se programit, shtypim opsionin tutorial, per te pare veprimet
themelore ne ndertimin e kompjuterit. Opsioni i pare, Career (Coming soon) pasi
te jete i mundur, dote mund te perdoret per te filluar karrieren ne kete loje. Pro-
grami eshte me pagese dhe, pasi te jete instaluar ne versionin papagese (PC
Building Simulator free download), mund te merret programi me opsionin tu-
torial.

Career (Coming soon) ~PC BUILDING
Tutorial ~SIMULATOR
Options

Exi t game

Fig. 5.8. Dritarja per
piirdorimin e programit PC
Building Simulator.

Duke hapur opsionin Tutorial, mund te fillojme vendosjen e pjeseve te tij, si-
pas renditjes funksionale. Ne ekran do te shihet shtepiza e kompjuterit dhe nje
pjese e shkruar, e cila jep sqarimet per veprimet e nevojshme. Me shkronjen "I"
(Inventory) dote hapet teresia e pjeseve te kompjuterit, ndersa me "Q" mbyllet
pjesa e programit. Ne momentin qe keni zgjedhur nje lloj te pajisjes qe dote ven-
dosni ne kompjuter, per te vazhduar punen dote shtypni "T".

66

Fig. 5.9. Ditarjafillestare per

ndertimin e kompjuterit.

Pasi te shtypet shkronja"I" nga tastiera, merret fig. 5.10 ne te cilen shohim ren-

ditjen e pjeseve kryesore te nje kompjuteri. Aty renditen: kartelat grafike (Graph-

ics Cards), njesite qendrore per perpunimin e shenimeve (CPU-te), pllakat ame
(Motherboards), memoriet (Memories), njesite e jashtme per ruajtjen e sheni-
meve (Storage), njesite per furnizim me energji elektrike (Power Supply), kutite
(Cases), ftohesit e ndryshem (Cooling), pjese te ndryshme (Miscellaneous).
Ne dhomen e riparimeve, mund te qarkulloni rreth e perqark dhe te shihni te gji-
tha qe i keni ne dhome, perfshire edhe kompjuterat qe kane arritur per riparim,
si dhe ata qe tashme jane riparuar dhe mund te percillen tutje. Suksesi gjate
zhvillimit te lojes percillet me bonuset financiare (parat e fituara), qe do te
mundesojne blerje te reja te pjeseve per riparime te tjera.

67

Graphics Cards
CPUs / Processors

Motherboards
Memory
Storage

Power Supplies
Cases
Cooling

Fig. 5.10. Renditja epjeseve tii
njii kompjuteri (opsioni actual
Miscellaneous).

Nga opsioni Miscellaneous, merret Standoff. Ky opsion vendos izolimet e nevo-
jshme ne hapesirat ku vendosen bulonat per fiksimin e pjeses qendrore. Kete do
ta beni me miun, duke shtypur ne pikat e gjelbra te pjeses metalike te shtepizes
(Fig 5.11). Duke shtypur ne secilen vrime, ato ndryshojne ngjyren, mete cilen
tregojne mundesine e vendosjes dhe perforcimit te pllakes.

Pas vendosjes se pjeseve Standoff ne vrima, merret njesia per furnizim me en-
ergji PowerSupply. Ne opsione eshte vetem modeli i cili eshte perdorur ne kete
rast (Fig. 5.12).

k: :iu,,tBalance Fig. 5.11. Fig. 5.12.
Vendosja e
Vendosjae
izolatoreve per Power Supply.
pllakiin amii.

68

Pas njesise per furnizim, instalohet pllaka ame, duke zgjedhur Motherboard -
ASUS P8P67. Vendoset miu ne hapesiren e bardhe dhe paraqitet shkrimi Install
MB. Klikohet me miun dhe do te shohim pllaken e vendosur ne shtepize (Fig.
5.13).

Fig. 5.13. Vendosja e pllakiis ame, sipas renditjes sii veprimeve.

Ne Fig. 5.14 eshte treguar pozicionimi i CPU-se dhe ftohesit, i cili merret nga nje-
sia Cooling.

Fig. 5.14. Vendosja e CPU-sii
dhe ftohiisit nii shtiipizii.

69

Per te kompletuar vendosjen e te gjitha pjeseve te nje kompjuteri, si dhe per te
pare rrjedhen e veprimeve, percilleni hap pas hapi materialin e dhene me linkun:

https://www.youtube.com/watch?v= 2uXldcjkzpA

_____J• • • EIPMI

5.7. Mbrojme kompjuterin nga viruset, Spyware-et dhe
Malware-et

1. Cilat jane Antivirus-et qe sot njihen per sigurine qe ofrojne kunder viruseve
dhe programeve te tjera keqdashese? Numeroni disa sosh:

2. Dihet qe sot ka shume programe te demshme, madje me teper se viruse.
Kerkoni ne internet arsyet per kete fakt dhe shkruani ne vazhdim:

3. <;fare do te ndodhe me Windows Defender, nese instaloni nje program tjeter
antivirus?

4. <;fare do te ndodhe me Windows Defender, nese largoni nga kompjuteri pro-
gramin antivirus qe e keni instaluar me heret.

70

____,J • • • ■ ifi:i

5.8. Projekte dhe angazhime te nxenesve per mbrojtjen e
mjedisit

Mjedisi jetesor ne kushtet e sotme eshte demtuar ne shkalle shume te gjere dhe
rrezikon te shkoje deri ne skajshmeri, me ndotje te vazhdueshme te ujit, ajrit dhe
tokes. Nese vazhdohet ne kete menyre, nuk dote bisedohet vetem per mung-
esen e ambienteve publike me mjedis te paster, parqeve per lojera te femijeve,
masiveve malore qe dikur ishin identiteti i shume rajoneve te vendit tone, lume-
njve te ndotur, burimeve te pakta te ujit te pijshem, por per probleme te medha
shendetesore. Dote perballemi me shume semundje dhe paaftesi per pune dhe
jete. Pra, duhet filluar qe nga mosha e hershme te mendohet per ruajtjen dhe
promovimin e mjedisit te paster.

Nxenesit mund te kontribuojne shume ne permiresimin e kesaj gjendjeje, duke
u angazhuar ne forma te ndryshme te aktiviteteve per ruajtjen dhe pastrimin
e mjedisit. Shume gjera dhe veprime konkrete mund te paraqiten nepermjet
rrjeteve sociale (Facebook etj.), si dhe formave te tjera te komunkimit me nxe-
nesit e shkolles.

Nxenesit entuziaste per ruajtjen e mjedisit, duhet te organizohen dhe te formo-
jne grupin per planifikimin dhe zhvillimin e aktiviteteve te ruajtjes se mjedisit.
Ata duhet te hartojne planin e veprimeve per vitin shkollor, ku dote parashohin:

1. Pastrimin e mjedisit shkollor;

2. Shtypjen e materialeve per promovimin e mjedisit te paster jetesor;

3. Paraqitjen e ngjarjeve dhe vetedijesimin per veprimet e pahijshme qe demto-
jne mjedisin, ne shkolle, ne lagje, si dhe ne qytet;

4. Organizimin e ligjeratave dhe prezantimeve te ndryshme, duke u ndihmuar
nga shume organizata qeveritare dhe joqeveritare qe merren me mjedisin;

5. Planifikimi i aktiviteteve garuese ne ruajtjen e mjedisit, si dhe shperblimet e
nevojshme per to etj.

71

Per secilen pike te planit veprues mund te zhvillohet nje projekt i veqante, i
cili duhet detajuar deri ne hollesi dhe ku do te parashihen llojet e aktiviteteve,
bartesit e veprimeve konkrete, afatet kohore etj. Natyrisht, ndihma e drejtper-
drejte e mesimdhenesve dhe e udheheqjes se shkolles nuk duhet te mungoje.
Per te gjitha keto aktivitete, nxenesit duhet te vleresohen nga mesimdhenesit,
si dhe te shperblehen nga udheheqja e shkolles.

Te gjitha ngjarjet dhe aktivitetet duhet te promovohen ne rrjetet sociale dhe
mediumet e tjera, me qellim qe te gjithe nxenesit te jene te vetedijshem per ate
qe behet dhe qe duhet te behet ne te ardhmen.

Ne vendin tone jane ndermarre shume veprime ne nivel vendi per pastrimin e
mjedisit, por, kjo eshte e pamjaftueshme, nese edukimi dhe veprimi i perditshem
per ruajtjen e mjedisit nuk eshte pjese e programeve te rregullta shkollore.

Me date 12 nentor, 2018 Let's do It ka ndermarre aksion pastrimi ne
shkollen Model ne Prishtine dhe ne afersi te hekurudhes. Ne aksion u
bashkuan rreth 100 nxenes te shkolles Model dhe mesimdhenes.

Aksion pastrimi ne komunen e Vushtrrise ku u largua nje deponi dhe Fig. 5.15. Aksioni
perpastrimin e
z.eshte pastruar ambienti perreth shkolles fillore A. <;ajupi me gjithsej
shkolles dhe
10 kamione dhe 50 thase me mbeturina te llojeve te ndryshme nga ambientit rreth

plastika e deri tek ato inerte.

72 SaJ.

5.9. Projekte dhe angazhime te nxenesve per mbrojtjen nga
dukurite negative

Dukurite negative dhe sjelljet e dhunshme te te rinjve jane shume te perhapura
ne shkolle dhe shoqeri. Sjelljet e tilla te te rinjve, qe jane shume te shprehura ne
shoqerite ne zhvillim sikur kjo jona, duhet te jene brenge e gjithe shoqerise dhe
te marrin vemendjen e te gjitha institucioneve te sigurise. Dukurite negative, siq
eshte: ngacmimi, perqeshja, perdorimi i pseudonimeve ofenduese, manipulimi
psikologjik, dhuna fizike etj., njihen me emertimin bullizem. Kjo dukuri eshte bere
shume e shprehur edhe ne shkollat tona, megjithese keto veprime nuk ndalojne
vete brenda hapesirave shkollore. Ne kohe te sotme, bullizmi vazhdon edhe ne
rrjete sociale, si Facebook, lnstagram apo Twitter. Ky lloj eshte i njohur si Cyber-
bulling dhe ka prekur gjithe boten, por me se shumti te rinjte.

Mesimdhenesit dhe pergjegjesit ne shkolla duhet te jene te kujdesshem per keto
dukuri te dhunshme, te cilat ndikojne drejtpersedrejti ne suksesin e nxenesve.
Bashkepunimi me prinder, kujdesi i vazhdueshem per te mos rene pre e ketyre
veprimeve, njoftimi me kohe per veprimet e dhunshme, jane parakushte per te
parandaluar kete gjendje.

Qfare mund te kontribuojne nxenesit ne kete drejtim?

Shu me shpesh nxenesit kryejne veprime te dhunshme, duke mos qene te vetedi-
jshem per demet qe shkaktojne, si dhe per gjera fare te parendesishme. Zakon-
isht, fillojne me konflikte verbale dhe zgjasin ne kohe (fjalosje, sharje dhe te
ngjashme), por edhe duke mos pasur ndermjetes te sqarojne pasojat e ketyre
veprimeve, ato shkaktojne deme serioze per nxenesit, familjen dhe shoqerine ne
teresi.

73

Njelloj si ne rastin e ruajtjes se mjedisit, duhet kerkuar entuziaste qe do te pro-
movojne aktivitetet e nevojshme per zvogelimin e veprimeve te dhunshme ne
shkolla. Nxenesit entuziaste duhet te organizohen dhe te tormojne grupin per
planifikimin dhe zhvillimin e aktiviteteve per mbrojtje nga veprimet e llojit te
bullizmit.

Fig. 5.16.

Parandalimi
idhunes.

Grupi i entuziasteve duhet ta hartoje planin e veprimeve per vitin shkollor, ku do
te parashohin:
1. lntervista me nxenes, per te marre informacion per shkallen e veprimeve te

dhunshme ne shkolle;
2. Mbajne kontakte te vazhdueshme me mesimdhenes dhe udheheqjen e

shkolles dhe i njoftojne per te dhenat qe kane;
3. Vendosin kontakte me organizata qe punojne ne mbrojtjen e femijeve;
4. Planifikojne dhe organizojne tryeza diskutimesh me profesioniste te tushes;
5. Pergatisin dhe shperndajne material ne shkolla dhe rrjete sociale,

qe promovojne bashkepunimin ndermjet nxenesve dhe jo veprimet e
dhunshme etj.

74



KARRIERA IME /Q6v

Duke pasur parasysh se qdohere mundohemi te zgjedhim deshirat tona dhe ate
qka na pelqen te bejme, atehere eshte shume me rendesi ta planfikojme prak-
tiken profesionale ne forme te duhur dhe ta realizojme ne ate profesion qe
edhe na pelqen edhe kemi aftesi dhe shkathtesi.

~ . ., ~ §) Fig. 6.1.

Zgjedhjae
profesionit.

•--

~
,.
.a.

Profesioni: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Aftesite qe keni:________________________
Shkathtesite qe keni: ______________________
Aftesite qe duhet t'i fitoni:____________________
Shkathtesite qe duhet t'i fitoni:__________________
Ci lat jane pritshmerite tuaja nga praktika ne pune?

• • Detyrepraktike 6.2.

77

• Pergjigjet gjate intervistes dote shenohen me fjale kryesore ose dote regji-
strohen. Tek intervistat e gjata nje tekstualizim fjale per fjale eshte shume
i kushtueshem. Ne vend te tekstualizimit, gjate prezantimit perfundimtar
mund te paraqiten pjese te zgjedhura te regjistrimit. Keshtu mund te regji-
strojme nje interviste me pyetje dhe pergjigje ne baze te qellimit kryesor te
intervistes dhe temes ky~e.

Emri i personit qe intervistoni:___________________
Profesioni i personit qe intervistoni:_________________
Pershkruaje qellimin e intervistes:__________________

Shkruaj pyetjet e intervistes:

1. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
2. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
4. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
5. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

78

6. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
7. - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
8. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
9. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
10. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

79

Duke u bazuar ne aktivitetet e renditura me poshte, zgjidhni njeren nga aktiv-
itetet dhe formoni grupin per realizimin e aktivitetit. Me pas ndani detyrat dhe
formen e punes ta pershkruajeni me kujdes. Ne fund paraqitni rezultatet e ak-
tivitetit.
Disa nga aktivitetet qe mund t'i planifikoje klubi jane:
1. Te bashkepunoje me koordinatorin dhe OJQ-te apo organizata te tjera rreth

punes praktike apo vullnetare;
2. Te mbaje sesione informuese ne grupe te ndara te fushat e caktuara;

3. Ta zhvilloje planin e hulumtimit te profesioneve te se ardhmes;

4. T'i zhvilloje njohurite e pergjithshme te nxenesit ne fushat e perzgjedhura;
5. Te marrin pjese ne trajnime te ndryshme, p.sh.: shkathtesite e buta, site for-

mohemi ne karriere etj.

Fig. 6.2.

80

Mendo si nje sipermarres, nje person qe dote hape nje biznes te ri. Pastaj gjej nje
problem per te zgjidhur.

Problemi: __________________________
Qellimi i zgjidhjes se problemit: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

Audienca/tregu: _______________________
Bashkesipermarresi: ______________________
Kapitali fillestar, parate qe ke:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Emri i produktit: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Plani yt per kete ide:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

81

Krijo planin e biznesit sipas elementeve te plani i biznesit.

ELEMENTET E PLANIT TE BIZNESIT

Tabela e permbajtjes Kostot, shpenzimet e biznesit

Permbledhja ekzekutive Kapitali/parate fillestare te biznesit

Pershkrimi i idese se biznesit Plani financiar

Forma ligjore e biznesit Shtese: Shpenzimet fillestare, pika kritike etj.

Hulumtimi i tregut/audienca

Plani i marketingut/reklama

Organizimi i biznesit

82

Elementet e planit Pershkrimi Komente
Tabela e permbajtjes
83
Permbledhja ekzekutive

Pershkrimi i idese se
biznesit
Forma ligjore e biznesit

Hulumtimi i tregut/
audienca
Plani i marketingut/
reklama
Organizimi i biznesit

Kostot, shpenzimet e
biznesit
Kapitali/parate fillestare
te biznesit
Plani financiar

Shtese: Shpenzimet
fillestare, pika kritike etj.

• • Detyrepraktike 7.3
Nderto ekipin e duhur per ndertimin e biznesit tuaj.

Anetaret e ekipit dhe rolet e tyre (menaxheri i projektit, sponsori i projektit,
anetaret e ekipit etj.):

• Shkathtesite dhe fushat e ekspertizes:

Pergjegjesite:

84

Autoriteti i pergjegjesise dhe vendimmarrjes:

• • • • • • 7.4

7.4. Prezantimi me Prezi - siguria ne pune dhe mbrojtja nga
rreziku

• • Detyrepraktike 7.4
Krijo nje prezantim ne Prezi me temen: SIGURIA NE PUNE
Titulli i prezantimit: ____________________
Qellimi i prezantimit:___________________
Lloji i disenjit te Prezi-t:___________________
Paraqit grafikisht me vizatim idene si dote duket prezantimi:

85

Planifikoni nje ide per ruajtjen e ambientit, duke pasur parasysh:
Sa nxenes do te angazhohen, cili eshte titulli i projektit, qellimi i projektit, ku do
te realizohet, cili eshte impakti i projektit dhe ne fund mesazhi qe do te jepet
permes ketij projekti.
Krijoni nje faqe te shkolles suaj ne Facebook per Klubin e gjelber ose nxenesit qe
merren me ruajtjen e gjelberimit dhe ambientit.
Sheno detajisht realizimin e projektit.
Hopi 1 - Pershkruoj si fillon, kush perfshihet dhe vendin:

Hopi 2 - Pershkruoj si reolizohet - impokti:

86

Hapi 3 - Pershkruaje mesazhin e projektit:
87