รายงานการปฏิบัติงาน 1-2564 ณัฐวัฒน์ อินนุ่ม

1

บนั ทกึ ข้อความ 2

ส่วนราชการ โรงเรียนวัดหนองกะขะ (บุญยงิ่ ประชานุกลู ) ตำบลหนองหงส์ อำเภอพานทอง จงั หวดั ชลบุรี

ท่ี 565/2564 วนั ที่ 1 กนั ยายน 2564

เรอ่ื ง รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR)

เรียน ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นวดั หนองกะขะ(บุญยิ่งประชานุกลู )

ด้วยข้าพเจ้านายณัฐวัฒน์ อินนุ่ม ตำแหน่งครู ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติราชการงานสอนและงานพิเศษอื่น ๆ ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนวัด
หนองกะขะ (บุญยิ่งประชานุกูล) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 ซึ่งได้สำเร็จลุล่วงตาม
แผนงานประจำปี

บัดนีข้ า้ พเจา้ ได้จัดทำรายงานผลการประเมินตนเองเปน็ รายบุคคล (Self Assessment Report :
SAR) ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 เพื่อรายงานต่อผู้บังคับบัญชา ตามแนวทางประกันคุณภาพ
การศึกษามาตราที่ 50 หมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐาน และการประกันคุณภาพการศึกษา มาตรฐานวิชาชีพครู การ
ปฏิบัติงานตามทีโ่ รงเรียนกำหนด ตลอดจนเป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเอง เพื่อพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา
ในโอกาสต่อไปใหค้ ณุ ภาพสูงข้ึน รายละเอยี ดตามลิ้งค์ https://anyflip.com/lokka/cgom/
หรอื QR Code รายงานผลการปฏิบัติงานแนบท้าย

จงึ เรยี นมาเพอื่ ทราบ
(ลงชื่อ)
(นายณัฐวฒั น์ อนิ น่มุ )
ครู โรงเรียนวดั หนองกะขะ(บุญยิ่งประชานกุ ูล)

ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ

(ลงชอื่ )
(นางณฏั ฐนิช ทานนั )

หัวหนา้ ฝา่ ยบรหิ ารงานบคุ คล

ความเห็นของผู้บริหารโรงเรยี น

(ลงชื่อ)
(นางสรุ ียพ์ ร ศรีวัฒนะ)

ผู้อำนวยการโรงเรียนวดั หนองกะขะ(บุญย่งิ ประชานกุ ลู )

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน

3ก

คำนำ

รายงานผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาเล่มน้ี ไดจ้ ดั ทำเพ่ือสรุปผล
การปฏบิ ัตงิ านตั้งแต่ 1 พฤษภาคม 2564 ถงึ 30 กนั ยายน 2564 ซ่งึ ได้สรุปกจิ กรรมทไ่ี ด้ปฏบิ ัติพอสงั เขปและแสดง
ให้เห็นถึงผลที่เกิดในด้านต่าง ๆ ทั้งต่อตนเอง นักเรียน โรงเรียนและชุมชน นอกจากนี้ยังได้นำเสนอภาพกิจกรรม
บางกจิ กรรมเพ่ือใชเ้ ปน็ ข้อมูลอา้ งอิงในการเขียนรายงานผลงานครั้งนด้ี ้วย

ผูจ้ ดั ทำขอขอบคณุ บุคลากรในโรงเรียนทุกท่านท่ีไดช้ ่วยให้ข้อมลู ในการอา้ งอิงเอกสารจนสำเร็จได้
ดว้ ยดี และหวังอย่างยงิ่ วา่ รายงานเลม่ น้จี ะใชเ้ ปน็ ข้อมูลอา้ งองิ ใน การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านของผ้จู ัดทำไดอ้ ีก
ระดับหน่งึ

นายณัฐวฒั น์ อนิ นุ่ม

4ข

สารบัญ

เร่อื ง หน้า

คำนำ ก
สารบญั ข
ส่วนท่ี 1 ข้อมูลท่วั ไป 1
ส่วนที่ 2 การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธพิ ลการปฏิบัติงาน 6
6
ด้านที่ 1 การจัดการเรียนการสอน 25
ด้านท่ี 2 ดา้ นการบริหารจดั การช้นั เรยี น 30
ด้านที่ 3 ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ 33
ด้านที่ 4 งานอืน่ ๆที่ได้รบั มอบหมาย 34
สว่ นท่ี 3 การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ 39
ส่วนท่ี 4 ผลการปฏิบตั ิงานทเ่ี กิดจากการปฏบิ ัติหน้าที่ 46
ภาพกิจกรรมปฏิบตั งิ าน
ภาคผนวก 51
คำส่งั ที่ได้รับมอบหมาย 58
เกยี รตบิ ัตร

5

1

ส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ทวั่ ไป

1. ขอ้ มลู พืน้ ฐาน

ชอ่ื ผู้รับการประเมนิ

ชอ่ื นายณฐั วัฒน์ อนิ นุ่ม

สัญชาติ ไทย เช้อื ชาติ ไทย ศาสนา พทุ ธ

เกิดวันที่ 2 กุมภาพนั ธ์ 2537 อายุ 27 ปี

คุณวุฒกิ ารศึกษา ศึกษาศาสตร์บณั ฑติ (พลศกึ ษา)

เร่ิมรบั ราชการตำแหน่งครูผชู้ ว่ ย เมือ่ วนั ท่ี 20 กนั ยายน 2560 ตำแหนง่ เลขท่ี 2352

รับเงนิ เดือนอนั ดบั ครู ขนั้ 19,980 บาท

สถานศกึ ษา โรงเรียนวดั หนองกะขะ สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

หมู่ท่ี 4 ตำบล หนองหงส์ อำเภอ พานทอง จังหวดั ชลบุรี 20160

2. ประวัติการศึกษา ศึกษาศาสตร์บณั ฑติ (ศษ.บ.) วชิ าเอก พลศกึ ษา
1. วฒุ ิปรญิ ญาตรี สถาบนั การพลศกึ ษา
จากสถาบนั การศกึ ษา .................-................. วชิ าเอก .....................-.......................
2. วุฒสิ ูงกวา่ ปริญญาตรี .................-.................
จากสถาบันการศกึ ษา

3. การรับราชการ
1. เรม่ิ รบั ราชการในตำแหนง่ ........ครูผชู้ ่วย.......เม่ือวันท.ี่ .....20.........เดือน....กันยายน.......ปี…พ.ศ.2560

2. ไดร้ ับแต่งตัง้ ให้ดำรงตำแหน่งปัจจบุ ัน เมื่อวันท่ี 20 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2562
ไดร้ ับแตง่ ตั้งเป็นวทิ ยฐานะปจั จบุ นั เมือ่ วันท่ี 20 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2562

4. ข้อมลู เกี่ยวกับเวลาการมาปฏิบตั ิหนา้ ทีร่ าชการ

เดือน/ปี ลาป่วย ลากิจ รายงานการลา ลาศกึ ษาต่อ ขาดราชการ

1 พ.ค. 2564 – ครงั้ วนั คร้ัง วัน ลาคลอด/ ลาเข้ารบั การ ครัง้ วนั คร้ัง วัน
30 ก.ย 2564 ---- ลาอุปสมบท ตรวจเลอื ก -- --
ครัง้ วัน ครัง้ วนั
----

2

5. ประวตั กิ ารเลือ่ นขนั้ เงนิ เดือน (3 ปยี ้อนหลัง)

วนั /เดอื น/ปี ตำแหนง่ /วทิ ยฐานะ การเล่ือนขนั้ เงนิ เดือน หมายเหตุ

1 เมษายน พ.ศ.2561 ครูผชู้ ว่ ย 0.5 16,190
1 ตุลาคม พ.ศ.2561 ครูผู้ชว่ ย 1.0 16,920
1 เมษายน พ.ศ.2562 ครูผู้ชว่ ย 2.2 174,80
1 ตลุ าคม พ.ศ.2562 2.85 17,810
1 เมษายน พ.ศ.2563 ครู 18,460
1 ตลุ าคม พ.ศ.2563 ครู 19,220
1 เมษายน พ.ศ.2564 ครู 19,980
ครู

6. การประชุม /อบรม/สัมมนา/การเผยแพร่ผลงาน/การเปน็ วิทยากร/การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้

ท่ี เกยี รตบิ ตั ร ผลงาน การพัฒนาตนเอง หนว่ ยงานท่จี ดั

1 ผา่ นการพัฒนาและผ่านการทดสอบความรตู้ ามหลักสูตร สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษา
การพฒั นาขา้ รราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาด้วย จันทบรุ ี เขต 1
ระบบ online เรื่อง เทคนิคจัดการข้อมูลงา่ ย ๆ ด้วย
Microsoft Excel

2 ผา่ นการพัฒนาและผา่ นการทดสอบความรู้ตามหลักสูตร สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษา
การพฒั นาข้ารราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาด้วย จนั ทบุรี เขต 1
ระบบ online เร่อื ง การใชโ้ ปรแกรม Google Forms

3 ผ่านการพัฒนาและผ่านการทดสอบความรูต้ ามหลักสตู ร สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษา
การพัฒนาข้ารราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษาด้วย จันทบรุ ี เขต 1
ระบบ online เรื่อง ความรู้พื้นฐานเกย่ี วกับโปรแกรม
Adobe Photoshop CS6

4 อบรมออนไลนก์ ารจัดการเรยี นรูว้ ิทยาการคำนวณสำหรบั สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน

ครมู ธั ยมศึกษาปีที่ 1-3 Coding Online for Grade 7-9 สถาบันสง่ เสริมการสอนวิทยาศาสตรแ์ ละ

Teacher (C4T - 8) เทคโนโลยี

5 เขา้ รว่ มประชุมเสรมิ สรา้ งประสทิ ธภิ าพและแลกเปล่ียน กรมควบคุมโรค
เรียนรกู้ ารดำเนนิ งานควบคมุ ยาสบู ในสถานศึกษาส่คู วาม
ยัง่ ยืน

3

6 อบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar “การจัดการเรียน สพฐ.
การสอนออนไลนย์ คุ ปกตใิ หม่ : มุมมองของผูบ้ รหิ าร
นักวชิ าการ และครู” หวั ขอ้ การสร้างห้องเรียนออนไลน์ 1
และการสร้างห้องเรยี นออนไลน์ 2

7 อบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar “การจัดการเรียน สพฐ.
การสอนออนไลนย์ ุคปกตใิ หม่ : มุมมองของผ้บู รหิ าร
นักวิชาการ และครู” หวั ขอ้ การจดั กิจกรรมการเรียน
ออนไลนต์ ามแนวคดิ เกมิฟเิ คชัน และการวดั และประเมิน
สำหรบั การเรียนออนไลน์

8 อบรมออนไลน์ OBEC 2021 Webinar “การจัดการเรียน สพฐ.
การสอนออนไลน์ยุคปกตใิ หม่ : มุมมองของผบู้ รหิ าร
นกั วิชาการ และครู” หวั ข้อ การส่งเสรมิ ศักยภาพการ
เรยี นรูด้ ว้ ยสอื่ วดิ ีโอออนไลน์ และห้องเรยี นกลบั ด้านด้วย
วิดีโอแบบมีปฏิสมั พันธ์

9 การเรียนออนไลนต์ ามเกณฑ์การวัดผลในรายวชิ า กระทรวงการอุดมศึกษา วทิ ยาศาสตร์ วิจยั
ภาษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร และนวตั กรรม

10 อบรมออนไลน์ โครงการพัฒนาขา้ ราชการครูและบุคลากร สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษามัธยมศึกษา
ทางการศึกษาตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมนิ ตำแหนง่ กรุงเทพมหานคร เขต 1
การเลื่อนวทิ ยฐานะขา้ ราชการครแู ละบุคลาการทาง
การศกึ ษาตามข้อตกลงในการพฒั นางาน

11 การอบรมเชิงปฏิบตั ิการพัฒนาทกั ษะการจดั การเรยี นรู้ สพฐ.
รปู แบบออนไลน์ สำหรบั ครูสังกดั สำนกั งานคณะกรรมการ
การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

12 โครงการครดู ีของแผ่นดิน เจรญิ รอยตามเบื้องพระยุคล มลู นธิ คิ รดู ขี องแผน่ ดิน
บาท

7. ประวัติด้านภาระงานสอน

1. วิชาภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์
2. วชิ าคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
3. วชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน 2 ชวั่ โมง/สัปดาห์
4. วิชาวิทยาศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 5 จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์

4

5. วิชาสงั คมศึกษา ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์
6. วิชาประวตั ิศาตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 5 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์
7. วชิ าการงาน ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
8. วิชาศลิ ปะ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์
9. วชิ าสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5 จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์
10. วิชาวทิ ยาการคำนวณ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 5 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

รวมทัง้ ส้ิน................20.................ช่วั โมง

8. งานทไ่ี ด้รับมอบหมาย/หน้าที่พเิ ศษ
นายณัฐวัฒน์ อินนุ่ม ตำแหน่งครู ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา

โรงเรียนวัดหนองกะขะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา ชลบุรี เขต 2 ยึดหลักการปฏิบัติตนแก่
ศิษย์ โดยให้คำปรึกษาแก่นักเรียนโดยเท่าเทียมกันเมื่อนักเรียนมีปัญหาด้านการเรียนสามารถขอคำแนะนำได้
ตลอดเวลา รับผิดชอบต่อการสอน สอนนักเรียนให้สามารถมีความรู้ ความสามารถตามมาตรฐานรายวิชาและ
จุดประสงค์รายวิชา โดยสรรหากระบวนการเรียนการสอนให้หลากหลายเพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้และมี
ความรูด้ ี ทักษะเย่ียม เปยี่ มดว้ ยคุณธรรม จริยธรรมทพี่ ึงประสงค์ ใช้ความรกั ความเมตตาในการสอนเสมอ ยดึ หลัก
ความเท่าเทียมและความเสมอภาคของผูเ้ รียนทุกคน ติดต่อกับผู้ปกครองในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นกับนักเรียนจน
สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี และได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษ ตามระเบียบสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ว่าด้วยการบริหารสถานศึกษา พ.ศ.2552 หมวด 1 หน้าทแ่ี ละการบริหารงานของสถานศึกษา ดงั นี้

8.1 งานการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
นายณัฐวัฒน์ อินนุ่ม ตำแหน่งครู ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา และ
ครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดหนองกะขะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชลบุรี
เขต 2
8.2 งานครทู ปี่ รกึ ษา
นายณัฐวัฒน์ อินนุ่ม ตำแหน่งครู ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
โรงเรียนวัดหนองกะขะสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ชลบุรี เขต 2 โดยได้รับมอบหมายหน้าท่ี
พเิ ศษจากกลุม่ งานบรหิ ารงานกิจการนักเรียน ให้เปน็ ครูประจำชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 5 ซ่ึงมีหนา้ ท่ดี งั นี้

2.1 การดแู ลและแกไ้ ขปัญหาความประพฤตินักเรียน
ข้าพเจ้าใช้วิธีการดูแลและแก้ไขปัญหาความประพฤตินักเรียน ของนักเรียนที่สอนในห้องเรียน
โดยทำการศึกษาพฤติกรรมของนกั เรยี นเปน็ รายบุคคล โดยวธิ กี ารสังเกตพฤติกรรมที่อยู่ในห้องเรียน หากนักเรียน
เกิดปญั หาก็จะเรยี กนักเรยี นมาใหค้ ำปรึกษาและช่วยเหลอื ปญั หาทเี่ กิดขนึ้ ให้กบั นกั เรยี นต่อไป
2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น
ข้าพเจ้าจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยให้นักเรียนกรอกสมุดประวัตินักเรียน เพื่อทำการ
เก็บข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนในด้านตา่ ง ๆ หากนักเรียนมีปญั หาในด้านต่าง ๆ ครูสามารถที่จะทราบรายละเอียด

5

ของนกั เรยี นรายบุคคล และแกป้ ญั หาอย่างทันท่วงที นอกจากนน้ั แล้วกย็ งั มีการออกเย่ยี มบ้านนกั เรียนในที่ปรึกษา
เพื่อสร้างความสมั พันธท์ ี่ดีระหว่างโรงเรียนกับบา้ น และยังเปน็ การเก็บประวัตดิ า้ นครอบครวั ของนักเรียนอีกดว้ ย

8.3. งานหนา้ ที่พิเศษ
นายณัฐวัฒน์ อินนุ่ม ตำแหน่งครู ปฏิบัติการสอนประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและ

พลศกึ ษา โรงเรยี นวดั หนองกะขะ(บญุ ยงิ่ ประชานุกลู ) สังกดั สำนักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษา ชลบรุ ี เขต
2 โดยได้รับมอบหมายหน้าที่พิเศษเป็นหัวหน้าบริหารงานทั่วไป ฝ่ายงานด้านกิจการนักเรียน และผู้ตรวจรับพัสดุ
ซง่ึ มีหน้าทด่ี ังน้ี

1. สอดส่องดแู ลพฤตกิ รรมนักเรยี นที่มีความเส่ียง
2. ปฏิบัติหนา้ ที่ประจำกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ตามกำหนด
3. ติดต่อสื่อสาร สัมพันธ์กับครู – นักเรียน ผู้ปกครอง ที่มาติดต่อราชการให้เป็นไปด้วยความ
เรียบร้อย
4. กำกับควบคุม ดูแล ระบบ รวมถึงเจ้าหน้าที่รักษาความปลอดภัย ของกลุ่มบริหารงานกิจการ
นกั เรยี นเป็นไปด้วยความเรยี บร้อย
5. ดูแลงานดา้ นยาเสพติดของโรงเรียน
6. ทำงานเกย่ี วกบั อาคารสถานท่ี และงานบรหิ ารงานทว่ั ไป
7. ปฏบิ ัติหน้าทีอ่ น่ื ๆ ที่ได้รับมอบหมาย
9. รางวัลและความภาคภมู ใิ จ
1. ผู้ฝึกสอนกฬี ากรีฑา 2 เหรียญเงนิ กีฬานักเรยี นนกั ศึกษาจงั หวดั ชลบุรี 2562
2. ผฝู้ ึกสอนกฬี ากรฑี า 3 เหรียญทอง 2 เหรียญ เงนิ กฬี านักเรียน อำเภอพานทอง 2562
3. รางวัลดำเนินงานโครงการสถานศึกษาสขี าวปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ปกี ารศึกษา 2561 ระดับ
ทอง
4. รางวัลครูดีไมม่ ีอบายมุข 2564

6

สว่ นที่ 2 การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ าน
1. ด้านการจดั การเรียนการสอน

1.1 การสรา้ งและหรือพฒั นาหลกั สูตร
ข้าพเจ้ามีความมุ่งมั่นในการปฏิบัติงานในหน้าที่ให้มีคุณภาพ ครบถ้วนสมบูรณ์ มีความคิดสร้างสรรค์
และมีการพัฒนาผลงานให้มีคุณภาพ เกิดประสิทธิภาพ เมื่อได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีครูประจำชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 5 จึงทำให้ข้าพเจ้าใช้วิธีการสอนแบบบูรณาการในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ ให้มีความ
ตอ่ เนือ่ งสอดคล้องกัน ตามขน้ั ตอนดงั น้ี

1) การศกึ ษาหลักสตู ร
ข้าพเจ้าศึกษาเอกสารทางวิชาการ หลักสูตร เอกสารที่เกี่ยวข้องกับแนวคิด ทฤษฎีการศึกษา

จิตวิทยาการศึกษา รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.2542 หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 หลกั สตู รสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานโรงเรียน
วัดหนองกะขะ คู่มือการจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษ และกิจกรรม
พัฒนาผู้เรียน จัดทำตารางวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง สาระการเรียนรู้และกิจกรรม และจัดทำคำอธิบาย
รายวิชาหลักสูตรของสถานศึกษากลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา สู่แผนการจัดการเรียนรู้ เอกสารประกอบการ
เรยี นการสอน และผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั

2) การวเิ คราะห์หลกั สูตร
ข้าพเจ้าได้ทำการวิเคราะห์มาตรฐานการศึกษาแห่งชาติ และมาตรฐานการเรียนรู้ในหลักสูตร

แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนวัดหนอง
โพรง ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ศึกษาหลักสูตรของสถานศึกษา และปรับใช้ให้
สอดคล้องกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังรายวิชา มาตรฐานรายวิชา ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนา
ผ้เู รยี น เพื่อให้สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของนักเรียน และม่งุ เนน้ การพฒั นาการเรียนร้ขู องนกั เรยี น

ข้าพเจ้าได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 และหลกั สูตรโรงเรียน
วัดหนองกะขะ(บุญยิ่งประชานุกุล) พุทธศักราช 2560 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2561) ในการบูรณาการการจัดการ
เรียนรู้ ให้สอดคล้องกับความต้องการของชุมชนและท้องถ่ิน และสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา
2019 ให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะขั้นพื้นฐานที่จำเป็นต่อการศึกษาตลอดชีวิต มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสามารถพัฒนา
ตนเองได้เต็มศักยภาพ และเสริมสร้างสร้างคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยจัดทำหน่วยการเรียนรู้และแผนการ
จัดการเรียนร้เู ป็นลำดบั ขัน้ ตอน ดงั น้ี

- วิเคราะห์ตัวช้ีวัดสู่มาตรฐานการเรยี นรู้
- กำหนดสาระสำคัญ ว่าผ้เู รียนรู้อะไร ทำอะไรได้
- จดั ทำโครงสรา้ งรายวชิ า

7

- วเิ คราะหม์ าตรฐานสู่สมรรถนะและคณุ ลักษณะ
- วเิ คราะห์หลกั ฐานการเรียนรู้
- วางแผนกำหนดหลักฐานการเรยี นรู้
- ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้
- ตรวจสอบกิจกรรมการเรยี นรู้
- ศึกษาองคป์ ระกอบของหนว่ ยการเรียนรู้
เนือ่ งดว้ ยสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 สง่ ผลให้โรงเรยี นไม่สามารถจัดการเรียน
การสอนในรูปแบบปกติได้ ด้วยนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่ให้โรงเรียนปรับเปลี่ยนรูปแบบการเรียนการ
สอนให้อยู่ในรูปแบบ 4On ได้แก่ On-hand , Online , On-air , On demand ข้าพเจ้าจึงได้เลือกการจัดการ
เรียนการสอนในรูปแบบ On-hand และ On-air เพื่อให้เข้ากับสภาพปัญหาและบริบทของนักเรียนชั้น
ประถมศกึ ษาปีที่ 5

ภาพถ่ายกจิ กรรม
กจิ กรรม การประชุมและพัฒนาหลกั สตู รสถานศกึ ษา
โรงเรยี นวดั หนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

 ภาพการประชมุ และการจัดทำแผนการดำเนนิ งานและปรับปรุงพัฒนาหลกั สูตรสถานศึกษา

8

 ครูทำการจดั การเรียนการสอนในรูปแบบ On – air และ On – hand โดยการส่ง link งานลงใน Line กลมุ่ ผู้ปกครอง
1.2 การจดั การเรยี นรู้
1.2.1 การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้
ข้าพเจ้าจึงได้ออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ทุกรายวิชาชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้หลักสูตร
แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 หลักสตู รสถานศึกษาโรงเรยี นวัดหนองกะขะ และหลักสูตรกลุ่ม
สาระการเรียนรู้ต่าง ๆ ของ โรงเรียนวัดหนองกะขะ เป็นแนวทางและข้อสารสนเทศในการออกแบบหน่วยการ
เรียนรู้ การปรับประยุกต์ ให้สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนวัดหนองกะขะ ความเหมาะสมกับผู้เรียน และ
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 ในปีการศกึ ษา 2564
ข้าพเจ้าได้ออกแบบการเรียนรู้ด้วยวิธีการการจัดการเรียนรู้แบบ On – air โดยใช้ DLTV ช่วยใน
การจัดการเรียนการสอนทุกรายวิชา และประเมินผลทุกครั้งท้ายชั่วโมงการจัดการเรียนการสอนควบคู่กับ
แบบฝกึ หัดของโรงเรยี น และใบงานของ DLTV เพ่ือความเข้าใจในเนือ้ หาที่มากข้นึ ของนักเรียน
ข้าพเจ้านำผลการประเมินผลมาวิเคราะห์เพื่อหาจุดบกพร่อง นำไปปรับปรุง พัฒนาการจัดการ
เรยี นการสอนและทำการออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ให้ดขี น้ึ ในคาบต่อไป

9

ภาพถา่ ยกิจกรรม
กจิ กรรม ออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้
โรงเรียนวดั หนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

 กำหนดการสอนในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา 2019

10

1.2.2 การจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้
การจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ ข้าพเจา้ ได้จัดทำ กำหนดหนว่ ยการเรียนรู้ สาระสำคัญ ชื่อเรอื่ ง

หัวเรื่อง จัดทำกำหนดการสอน และกำหนดวิธีการวัดผลประเมินผล โดยจัดทำเป็นแผนการจัดการเรียนรู้เต็ม
รูปแบบ 1 รายวิชา คือ แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาสุขศึกษาและพลศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และจัดทำ
แผนการเรยี นรู้ฉบับย่อ จำนวน 8 รายวชิ า ของชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ไดแ้ ก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
องั กฤษ สังคม ประวตั ศิ าสตร์ ศิลปะ การงาน มีขั้นตอนการจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ ดงั นี้

1.2.2.1 ศกึ ษาสาระและมาตรฐานการเรยี นรู้
1.2.2.2 ศกึ ษาวิเคราะหค์ ำอธบิ ายรายวชิ า เนอ้ื หา องคป์ ระกอบสำคัญ คือ ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง
สาระการเรยี นรู้ และกจิ กรรมการเรียนการสอน
1.2.2.3 นำสาระการเรียนรู้มาจัดทำกรอบเนื้อหา เพื่อแบ่งสาระการเรียนรู้ออกเป็นรายแผนการ
จดั การเรียนรู้ เพอ่ื ประโยชน์ในการเขยี นผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั
1.2.2.4 นำชื่อเรื่อง และหัวข้อเรื่องของแผนการจัดการเรียนรู้ โดยพิจารณาจำนวนแผนการ
จัดการเรียนรู้ ขอบข่าย เนื้อหา และเวลาในการจัดการเรียนการสอนตามที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น
พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 กำหนดไว้
1.2.2.5 จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยมีส่วนประกอบ ดงั นี้

1. เรือ่ ง
2. เวลา
3. ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง
4. สาระสำคัญ
5. หนว่ ยการเรียนรู้
6. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้
8. สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้
9. การวดั และประเมินผล
10. กจิ กรรมท่เี สนอแนะ
11. ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหาร
12. บนั ทึกผลหลังการสอน
13. เครื่องมอื วัดผลการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้
1.2.2.6 เลือกใช้เอกสาร สื่อ วัสดุ อุปกรณ์ในการจัดการเรียนการสอน ให้เข้ากับสถานการณ์และ
เนื้อหา

11

1.2.2.7 จัดทำเครื่องมือวัดผลและประเมินผล ตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยวิธีการสังเกต
การใช้แบบทดสอบ และการประเมินผลงานในแผนการจัดการเรียนรู้ แต่ละแผนการจัดการเรียนรู้ ได้นำ
จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวัดผลด้วยวธิ ที ห่ี ลากหลาย มคี วามเหมาะสมกับเน้อื หาและกิจกรรมการเรยี นรู้

1.2.2.8 การสรุปผลการประเมินหลังการเรียนทกุ แผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อนำจุดบกพร่องและจุด
ที่เป็นปัญหาต่อการเรียนรู้ของนักเรียน แจ้งให้นักเรียนทราบเพื่อนำมาปรับปรุงแก้ไขและพัฒนาให้ดีข้ึน
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจงึ พัฒนาขึ้นตามลำดับ บรรลุผลสำเร็จตามวัตถุประสงค์การเรยี นรู้ ผู้เรียนจงึ
เกดิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล

1.2.2.9 นำผลการประเมินไปปรับปรุงแก้ไข และพัฒนาต่อไป ผลที่ได้จากการเตรียมการสอน มี
ดังนี้

1. ทำให้ครมู ีความมนั่ ใจในการจัดการเรยี นการสอน และสามารถถา่ ยทอดความรู้ให้แก่นักเรียนได้
อย่างเตม็ ท่แี ละมปี ระสทิ ธภิ าพ

2. สามารถสอนได้ตามลำดับขั้นตอน การสอนดำเนินการไปอย่างราบรื่น ครบทุกกระบวนการ
และบรรลตุ ามแผนการจัดการเรยี นรู้ทต่ี ้ังไว้

3. นักเรียนมีความตั้งใจเรียน และมีความกระตือรือร้นในการเรียน ตระหนักและมีทัศนคติ
ท่ดี ีต่อการเรียนทกุ รายวชิ า ทุกกล่มุ สาระการเรยี นรู้

4. นกั เรียนไม่เกดิ ความเบอ่ื หนา่ ยในการเรยี น
5. ผลสัมฤทธิข์ องนกั เรยี นสงู ขึ้น
6. สามารถถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์ในการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ แก่ครูผู้สอนคน
อ่ืน ๆ ได้อยา่ งถูกต้อง
7. เปน็ ตวั อย่างทดี่ ีแก่ครผู ูส้ อนคนอน่ื ๆ
8. เกิดผลดีแก่สถานศึกษา คือ คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาสูงขึ้นเป็นที่ยอมรับของ
ผ้ปู กครองและชุมชน

12

ภาพถ่ายกิจกรรม
กิจกรรม ตามแผนการเรียนรู้
โรงเรียนวดั หนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

 แผนการสอนรายวชิ าสขุ ศกึ ษาและพละศึกษา

 แผนการจัดการเรียนรู้ ฉบับย่อ

13

 บนั ทึกการเรียนออนไลน์
ในชว่ งสถานการณ์การแพร่
ระบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา
2019

1.2.3 กลยทุ ธใ์ นการจัดการเรียนรู้
ข้าพเจ้า นายณัฐวัฒน์ อินนุ่ม ได้จัดการเรียนรู้ ทุกกลุ่มสาระวิชา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้

รูปแบบ เทคนิค และวธิ ีการ ที่เนน้ การปฏบิ ัติ ดังปรากฏหลักฐานร่องรอย ในแผนการจัดการเรยี นรู้ นอกจากนี้ ยัง
มีความหลากหลายในการใชส้ ่ือนวัตกรรม เทคโนโลยกี ารจัดการเรียนรู้ มีการวัดและการประเมินผล ตามแผนการ
จัดการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการจัดการเรียนรู้ ตัวชี้วัด จุดประสงค์การเรียนรู้ และสอดคล้องกับ
ธรรมชาตขิ องผูเ้ รียนโรงเรียนวัดหนองกะขะ และทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ การเรียนการสอนในยุคปฏริ ูปการศึกษา
หรือยุคโลกาภิวัฒน์ ครูผู้สอนต้องศึกษาค้นคว้าหาวิธีการสอนที่ทันสมัย เพื่อให้ทันต่อเหตุการณ์ของโลก เข้ากับ
สถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไปสู่เป้าหมายของ
หลักสตู รได้

ในฐานะเป็นครูผู้สอน ได้ใช้ DLTV ในการช่วยสอนและถ่ายทอดความรู้และประสบการณ์ให้นักเรียนได้
เข้าใจยิ่งข้ึน จากการจัดทำแผนการจัดการเรียนรูแ้ ละสือ่ การสอนที่เตรียมไว้ นำมาจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
ให้เข้ากับสถานการณก์ ารแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 โดยมีกลยทุ ธ์ ดงั นี้

- การอธิบาย
- การทดลอง
- ร่วมกันตง้ั คำถาม
- สถานการณ์จำลอง
- กรณีตัวอยา่ ง
- คน้ ควา้ จากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ

14

- สนทนาซักถามและตอบปญั หา

- การพัฒนากระบวนการคดิ วเิ คราะห์ สงั เคราะห์

- ศกึ ษาจากเอกสารประกอบการเรียน

- ให้นักเรียนร่วมกนั สรปุ สาระสำคัญ เพื่อทบทวนใหน้ ักเรียนเขา้ ใจอีกครงั้

- วดั ผลและประเมินผลตามเกณฑ์ทีก่ ำหนดไว้

- สรปุ ความคดิ รวบยอด

1.2.4 คุณภาพผเู้ รียน

1.2.4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผ้เู รียน

ข้าพเจ้า นายณัฐวัฒน์ อินนุ่ม ได้จัดการเรียนรู้ ทุกรายวิชา ระดับชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 5 โดยได้วิเคราะห์
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด แล้วนำไปจัดทำคำอธิบายรายวิชา
หน่วยการเรยี นรู้ ใหส้ อดคล้องกับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั จนเกิดผลการจัดการเรยี นร้ใู น ทุกรายวชิ าท่ีข้าพเจ้า
ได้รับมอบหมาย และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนลูกเสือ แนะแนว ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ชุมนุมกีฬา ตามเอกสาร
หลักฐานในแบบบนั ทกึ ผลการเรยี นร้รู ายวิชา (ปพ.5) ในปกี ารศกึ ษา 2563

1.2.4.1.1 ผลการเรียนปกี ารศึกษา 2563

ชอ่ื – นามสกลุ ประวตั ิ สขุ ศึกษา
ไทย คณติ วิทย์ สังคม ศาสตร์ การงาน ศิลปะ พลศึกษา อังกฤษ

เด็กชายกิตตินนั ท์ อม่ิ จาด 4234 3 4443

เดก็ ชายเบญจพล เมอื งมาก 3.5 2 2.5 4 3 4443

เด็กชายสทิ ธโิ ชค เก่งกระโทก 2.5 2 2.5 2 1.5 2 4 4 1.5

เด็กชายศภุ วัฒน์ ปาคอง 1 1 1 2 1.5 1.5 3 2.5 1

เดก็ ชายสิทธศิ กั ดิ์ แสงอุทยั 4 2.5 3 4 3 4443

เดก็ ชายชณิ ภพ หาทรพั ย์ 4 3.5 2.5 3 2.5 3.5 4 4 2.5

เดก็ ชายอนรุ ักษ์ อยู่ศรี 4 1.5 3.5 4 3 4 4 4 2.5

เดก็ ชายธนกฤต คำผง 3.5 1.5 2.5 3 3 2.5 4 3.5 2

เด็กชายวศิน มาลารกั ษ์ 4 2.5 3.5 4 3 4 4 4 3.5

เดก็ หญิงกติ ตมิ า เผื่อแผ่ 4 3 3.5 4 3 4 4 4 3.5

เด็กหญงิ พลอยนภา หนูยงค์ 44 44 4 4 4 4 3.5

เดก็ หญิงปภาวรินทร์ หนูยงค์ 4 3.5 4 4 4 4443

เด็กหญิงหวาน บูมี 3 1.5 2.5 3 2.5 3.5 3.5 3.5 2

เด็กหญงิ จลิ มีลกิ า ยอดเยยี่ มแกร 4 3.5 4 4 3.5 4 4 4 4

15

ชื่อ – นามสกลุ ประวตั ิ สขุ ศกึ ษา
ไทย คณติ วทิ ย์ สงั คม ศาสตร์ การงาน ศลิ ปะ พลศกึ ษา องั กฤษ

เด็กชายสธรรดร แซ่เดย่ี ว 4444 4 4 4 4 3.5

เดก็ ชายอัครวัฒน์ นาคแยม้ 2.5 1 2.5 2 2.5 2 4 3.5 1

เด็กชายอติเทพ ชื่นชม 3 1 3 3 2.5 2.5 4 3.5 1.5

เด็กชายกฤษฎา ไทรชมภู 4 3.5 3.5 4 2.5 3.5 4 4 2.5

เดก็ หญงิ นันทน์ ภัส บญุ ดีรตั น์ 4444 3 4 4 4 3.5

เด็กหญิงมนทกาญตน์ เหล็กสูงเนิน 4 4 4 4 3 4 4 4 3.5

เดก็ หญิงวิชญาดา สงวนเพชรจนิ ดา 4 4 3.5 4 3 3443

เด็กหญงิ สกุ รติ า ต้นครี ี 4 3 3.5 4 3 444 3

ผา่ นเกณฑ์ ตามคา่ เปา้ หมายทสี่ ถานศึกษากำหนดคดิ เปน็ ร้อยละ 100

จำนวนและรอ้ ยละของนักเรยี นที่ไดร้ ะดบั ผลการเรียนในวิชาทสี่ อนเทยี บกบั เปา้ หมาย ปีการศึกษา 2563

เกรด ท 15101 ค 15101 ว 15101 ส 15101 ส 15102 พ 15101 ศ 15101 ง 15101 อ 15101

4 15 5 6 15 3 13 20 17 1

3.5 2 4 6 0 1 3 1 4 6

3 2 2 3 4 11 1 1 0 6

2.5 2 2 6 0 5 2 0 1 3

2030302002

1.5 0 3 0 0 2 1 0 0 2

1131000002

0000000000

รวม 22 22 22 22 22 22 22 22 22

เกรด ท 15101 ค 15101 ว 15101 ส 15101 ส 15102 พ 15101 ศ 15101 ง 15101 อ 15101

4 68.18 22.73 27.27 68.18 13.64 59.09 90.91 77.27 4.55

3.5 9.09 18.18 27.27 0.00 4.55 13.64 4.55 18.18 27.27

3 9.09 9.09 13.64 18.18 50.00 4.55 4.55 0.00 27.27

2.5 9.09 9.09 27.27 0.00 22.73 9.09 0.00 4.55 13.64
2 0.00 13.64 0.00 13.64 0.00 9.09 0.00 0.00 9.09

16

เกรด ท 15101 ค 15101 ว 15101 ส 15101 ส 15102 พ 15101 ศ 15101 ง 15101 อ 15101

1.5 0.00 13.64 0.00 0.00 9.09 4.55 0.00 0.00 9.09

1 4.55 13.64 4.55 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 9.09

0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

รวม 100 100 100 100 100 100 100 100 100

ผ่านเกณฑ์ 86.36 50.00 68.18 86.36 68.18 77.27 100.00 95.45 59.09

ไมผ่ า่ นเกณฑ์ 13.64 50.00 31.82 13.64 31.82 22.73 0.00 4.55 40.91

1.2.4.1.2 ผลการจดั การเรียนการสอนภาคเรียนที่ 1 / 2564

 คะแนนเก็บของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 5 / 2564

17

1.2.4.2 คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น

ข้าพเจ้า นายณัฐวัฒน์ อินนุ่ม ได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจำชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดหนอง
กะขะ มีการจัดกิจรรมและการเรียนรู้เพื่อให้เกิดการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามเอกสารหลักฐานใน
แบบบนั ทกึ ผลการเรียนร้รู ายวิชา (ปพ.5) ดังน้ี

1.2.4.2.1 ปีการศึกษา 2563
นกั เรียนมีผลการพัฒนาคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ในรายวิชาทขี่ า้ พเจ้าสอน ผ่านเกณฑ์
ตามคา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากำหนดคิดเปน็ ร้อยละ 100

ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์

ชั้น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนักเรียน ผลการประเมิน(คน/ รอ้ ยละ) ไม่ผ่าน
ทีป่ ระเมนิ ดเี ยยี่ ม ดี ผ่าน (0)
ป.5 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ (คน) (3) (2) (1) -
ป.5 2. ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ 100 - - -
ป.5 3. มีวินยั 22 63.64 36.36 - -
ป.5 4. ใฝ่เรียนรู้ 22 40.91 22.73 36.36 -
ป.5 5. อย่อู ยา่ งพอเพยี ง 22 40.91 31.82 22.73 -
ป.5 6. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 22 59.09 40.91 - -
ป.5 7. รักความเป็นไทย 22 45.45 36.36 18.18 -
ป.5 8. มีจิตสาธารณะ 22 100 - -
ร้อยละของนักเรียนท่ีไดร้ ะดบั ด/ี ดเี ยยี่ ม 22 77.27 18.18 4.55
22
100

ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

ระดบั ชั้น สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน จำนวนนักเรียน ผลการประเมิน(คน/( ร้อยละ))
ทป่ี ระเมนิ (คน) ดเี ยีย่ ม ดี ผ่าน ไม่ผ่าน
ป.5 1 ความสามารถในการสื่อสาร (3) (2) (1) (0)
ป.5 2. ความสามารถในการคิด
ป.5 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 22 63.64 18.18 18.18 -
ป.5 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
ป.5 5. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 22 63.64 18.18 18.18 -
รอ้ ยละของนักเรยี นทีไ่ ดร้ ะดับด/ี ดเี ยย่ี ม
22 63.64 18.18 18.18 -

22 63.64 18.18 18.18 -

22 63.64 18.18 18.18 -

81.82

18

ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน (ส่ือความ)

จำนวนนกั เรียน ผลการประเมิน(คน/ ร้อยละ)
ที่ประเมิน(คน)
ช้นั อา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียน ดเี ย่ยี ม(3) ด(ี 2) ผา่ น(1) ไม่ผ่าน
22 (0)
ป.5 อ่าน 22
ป.5 คดิ วเิ คราะห์ 22 63.64 18.18 18.18 -
ป.5 เขียน
รอ้ ยละของนกั เรียนท่ีไดร้ ะดบั ดี/ ดเี ย่ียม 63.64 18.18 18.18 -

63.64 18.18 18.18 -

81.82

1.3 การสร้างและหรอื พฒั นาส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ แหลง่ เรยี นรู้
ข้าพเจ้าได้มีการสร้างและพัฒนา สื่อนวัตกรรมเทคโนโลยีทางการศึกษาและแหล่งเรียนรู้นำไปใช้ในการ

จัดการเรียนรู้เหมาะสมกับผู้เรียนหรือผูเ้ ข้ารบั การฝึกอบรมสอดคลอ้ งกับเน้ือหาสาระรายวชิ า และจุดประสงค์การ
เรยี นรู้ ประเมนิ ผลการใช้ส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษาและแหล่งเรียนรู้ สถานการณ์การแพร่ระบาดของ
เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 และนำผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น สามารถนำสื่อนวัตกรรม
เทคโนโลยี ทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นร้ไู ปปรบั ประยุกต์ ใชใ้ นสถานศกึ ษาท่มี บี ริบทใกลเ้ คียง

จัดทำสื่อและการใช้สื่อการสอนจากการจัดทำแผนการจัดการเรียนรูไ้ ว้ล่วงหน้า ทำให้ทราบว่าแผนการ
จัดการเรียนรู้ แต่ละครั้งจะต้องใช้สื่ออะไรในการสอน ซึ่งมีทั้งสื่อที่ผู้สอนผลิตขึ้นเอง และดาวน์โหลดมาจาก
www.DLTV.com มกี ระบวการดำเนินการ ดังนี้

1) ศกึ ษาแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ไดจ้ ดั เตรียมไว้
2) จัดเตรยี มสื่อการเรียนการสอนตามที่กำหนดไว้ในแผนการจดั การเรยี นรู้ ศกึ ษาวธิ ีใช้
เมื่อผู้เรียน นำสื่อการเรียนไปใช้ สามารถทำกิจกรรมด้วยตนเองได้อย่างถูกต้อง การทำกิจกรรมก็จะสำเร็จ
ตามเวลาท่กี ำหนด
3) ผลิตสื่อการสอนที่สามารถผลิตได้ด้วยตนเอง โดยยึดหลักประหยัดและมีคุณภาพมากที่สุด
เช่น เอกสารประกอบการเรียนการสอน ใบงาน ใบความรู้ คลิปวดิ โี อ
ผลที่ได้จากการเตรียมและการใชส้ ่ือการเรียนการสอน

1. ผู้เรียนมีความเข้าใจเนื้อหาที่เรียนเป็นอย่างดี ผู้เรียนเกิดการเรียนรูแ้ ละได้รบั ประสบการณ์ตรง
จากส่ือตา่ ง ๆ

2. ผเู้ รยี นสนใจบทเรียนมากขน้ึ รูจ้ ักการแกป้ ญั หา และเรยี นอยา่ งมคี วามสุข
3. ผูเ้ รยี นมคี วามกระตอื รือร้นในการเรียน
4. สือ่ การเรียนการสอน เป็นเครือ่ งผอ่ นแรงครผู สู้ อนได้เปน็ อยา่ งดี

19

5. เปน็ การชว่ ยเหลอื เพื่อนครูท่ีต้องการใชส้ ่อื การเรยี นการสอนประเภทเดียวกัน
6. ครูผู้สอนเกิดความมั่นใจ สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ตามลำดับขั้นตอนอย่าง
ต่อเนื่องตามกระบวนการเรยี นที่กำหนดไว้

ภาพถา่ ย
ส่ือ และแหล่งเรยี นรู้
โรงเรยี นวัดหนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

ลำดับ ช่ือสื่อการเรียนรู้ ลงิ ค์การรบั ชม QR code หมายเหตุ

ที่

1. การดูแลระบบย่อยอาหารและ https://youtu.be/zusnL6DRMww

ระบบขบั ถ่ายอุจจาระ ป.5

2. ระบบย่อยอาหาร ป.5 https://youtu.be/vHfbSysyBVM

3. ระบบขับถ่ายปสั สาวะ ป.5 https://youtu.be/aF1onZNi1s0

4. การเปล่ียนแปลงทางเพศ https://youtu.be/21yY47miZ9Y

5. ครอบครัวและบทบาทของ https://youtu.be/pawpr1Ibgvw
ครอบครวั

6. พฤตกิ รรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ https://youtu.be/wx3EamTmaPo

7 เพ่อื น https://youtu.be/_FKrt1v6U3M

 Link ตัวอย่างสอ่ื วิดีโอออนไลน์

20

 power point เรื่องระบบ
ยอ่ ยอาหาร ของนักเรยี นชนั้
ประถมศึกษาปีที่ 5

 power point เรื่องลักษณะ
อาการของผตู้ ิดสารเสพติดและโทษ
ของสารเสพตดิ ของนกั เรยี นชั้น
มัธยมศกึ ษาปีที่ 1

 power point เร่ืองครอบครัว
ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5

21

1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้
ขา้ พเจา้ ไดด้ ำเนินการวัดผลและประเมินผล โดยปฏบิ ตั ิดังนี้

1) ศึกษาจดุ มุง่ หมายของหลักสตู ร
2) ศึกษาจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้
3) ศึกษาระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการวา่ ด้วยการวัดผลและการประเมินผล การเรยี น
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ซึ่งเป็นการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ใน
ดา้ นพทุ ธพิ ิสัย จติ พสิ ยั และทกั ษะพิสยั
4) จดั ทำเครือ่ งมอื วัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ซึ่งประกอบดว้ ย
- เคร่ืองมือวัดผลเพอ่ื ปรับปรุงการเรยี น ประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั เรยี น
แบบทดสอบปลายภาคเรียน
- เครื่องมือวัดผลเพื่อประเมินผลการเรียน ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียน
- เคร่อื งมอื ประเมินพฤตกิ รรมและจิตพสิ ยั ของนักเรียนประกอบด้วย แบบสงั เกตพฤติกรรมการ
เรียน การช่วยกันสรุปเนื้อหาสาระการเรียนรู้ และแบบประเมินการตรวจผลงานการทำกิจกรรม ซึ่งเป็นการ
ประเมินผ้เู รียนดา้ นจิตพสิ ัย เป็นรายบุคคล
5) ดำเนินการวดั ผลและประเมนิ ผล ดังน้ี
ประเมินผลกอ่ นเรียน
เน่อื งด้วยสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 จงึ สามารถวดั และประเมินผลท่ี
โรงเรียนแบบแกติได้ ข้าพเจ้าจึงได้ทำการวัดผลและประเมินผลโดยส่งแบบทดสอบก่อนเรียนไปทางไลน์กลุ่ม
ผู้ปกครองเพื่อให้ผู้ปกครองส่งให้นักเรียนทำ ซึ่งมีการจัดการประเมินผลก่อนการเรียนการสอนทุกครั้ง เพื่อ
ตรวจสอบวา่ นักเรยี นมีความรู้พนื้ ฐานเบื้องตน้
ประเมนิ ผลระหว่างทำการสอน
เพื่อเป็นการปรับปรุงการเรียนการสอน และทำให้ทราบว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียน
มากน้อยเพียงใด มีความเข้าใจในเรื่องที่สอนไปแล้วมากน้อยเพียงใด นักเรียนพบปัญหาในการเรียนวิชาต่างๆ
อย่างไร นักเรยี นมคี วามรู้ ความสามารถ และพฤติกรรมตามทก่ี ำหนดหรือไม่ โดยการสงั เกตความรับผดิ ชอบในการ
ทำงานส่งผ่านอัลบั้ม Line การทำงานทันตามกำหนดเวลา ความสนใจและตั้งใจศึกษาค้นคว้า การซักถามความ
เขา้ ใจ ความคดิ เห็นและเจตคติของนักเรยี น ตรวจผลงานการปฏิบตั งิ านกิจกรรมต่างๆ และประเมินความเอาใจใส่
ต่อการเรียน ความรับผดิ ชอบในงานที่กำหนดให้ทำ โดยถอื เกณฑ์ทนี่ ักเรียนผา่ นได้คะแนนจากการทำกิจกรรมร้อย
ละ 80 ขึ้นไป ในการวัดผลระหว่างเรียนแต่ละครั้งจะวัดผลครอบคลุมทั้งด้านพุทธิพิสัย ทักษะพิสัย และจิตพิสัย

22

โดยใช้แบบทดสอบวัดรายจุดประสงค์ ตรวจผลงาน ความสนใจและตั้งใจเรียน และเจตคติต่อการเรียน วิชาต่างๆ

และรวบรวมผลการประเมนิ ลงในจุดประสงคย์ ่อย ปพ.5 และแจง้ คะแนนใหผ้ ปู้ กครองทราบ

ประเมินผลปลายภาคเรยี น/ปลายปีการศกึ ษา

ใช้แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธทิ์ างการทกุ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ และผา่ นการตรวจสอบจาก

ผู้เช่ียวชาญจำนวน 5 ท่าน

- กำหนดอตั ราส่วนของคะแนน กำหนดตามทีห่ ลักสตู รของโรงเรยี นได้กำหนดไว้ ดงั นี้

1. คะแนนสอบระหว่างภาค

- สอบรายจดุ ประสงค์ก่อนกลางภาค 30 คะแนน

- สอบกลางภาค 20 คะแนน

- สอบรายจดุ ประสงค์หลังกลางภาค 30 คะแนน

2. คะแนนสอบปลายภาค 20 คะแนน

นำคะแนนการสอบทไ่ี ดร้ ะหวา่ งภาคและปลายภาคมารวมกันเปน็ 100 คะแนน

เกณฑต์ ัดสนิ

80 คะแนนขึ้นไป ไดผ้ ลการเรยี น 4

75 - 79 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 3.5

70 - 74 คะแนน ไดผ้ ลการเรยี น 3

65 - 69 คะแนน ได้ผลการเรียน 2.5

60 - 64 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 2

55 - 59 คะแนน ได้ผลการเรียน 1.5

50 - 54 คะแนน ได้ผลการเรียน 1

ต่ำกว่า 50 คะแนน ไดผ้ ลการเรียน 0

ผู้เรียนต้องมเี วลาเรียนไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 ของเวลาเรียนทั้งหมด

ผลทีไ่ ด้รบั จากกระบวนการดงั กล่าว ปรากฏผลดังนี้

1. ทำให้การวัดผลมีประสิทธภิ าพ ตรวจสอบได้

2. นักเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ทขี่ ้าพเจา้ สอนมผี ลการเรียนเป็นท่ีน่าพอใจ

3. นกั เรียนมีเจตคติท่ีดีตอ่ การเรียนทุกรายวิชา

4. ทำให้การประเมินผลแต่ละคร้ังมคี ณุ ภาพ นกั เรยี นยอมรบั ผลการเรียนของตนเอง

5. นักเรียนมคี วามกระตือรอื รน้ อยู่เสมอ มีพัฒนาการของตนเอง นกั เรียนเกง่ ก็ขยนั

เรยี นมากขึ้น ส่วนนกั เรยี นออ่ นก็มกี ำลังใจพยายามปรบั ปรุงตนเอง

6. ช่วยใหน้ กั เรียนสามารถวางแผนการเรยี นในอนาคตได้

23

7. ผู้ปกครองทราบผลการเรยี นและความสามารถของนักเรียน
ภาพถ่าย

การวัดและการประเมนิ ผล
โรงเรียนวัดหนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาชลบุรี เขต 2

 ภาพกจิ กรรม ชิ้นงานการวัดและประเมินผลของนกั เรียน

24

1.5 ศกึ ษาวเิ คราะห์ สังเคราะห์ และหรือวิจยั เพอื่ แกป้ ัญหาหรือพฒั นาการเรียนรู้เพ่อื สง่ ผลต่อคุณภาพผู้เรียน
หลงั จากเกบ็ ข้อมูลการการจดั การเรียนการสอนในภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563 เสร็จสนิ้ ขา้ พเจา้ ได้

นำขอ้ มลู ทไี่ ด้มาจัดทำวจิ ัยในช้นั เรียนเรอ่ื ง การศึกษาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นรวู้ ชิ าวทิ ยาศาสตรโ์ ดยใช้ใบงานและ
ใบความรู้ เรื่อง การเปล่ียนแปลงของสาร ในช่วงสถานการณแ์ พร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019 ปีการศึกษา
2563 และไดเ้ ผยแพร่ลงในเว็ปไซต์ของโรงเรยี น

ภาพถา่ ย
วิจัยเพื่อแกป้ ญั หาหรือพัฒนาการเรยี นรเู้ พื่อส่งผลต่อคณุ ภาพผูเ้ รียน
โรงเรียนวัดหนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2

 ภาพงานวจิ ัยในชัน้ เรียน
การศกึ ษาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนรู้
วิชาวทิ ยาศาสตรโ์ ดยใช้ใบงานและ
ใบความรู้ เรอื่ ง การเปล่ียนแปลง
ของสาร ในช่วงสถานการณแ์ พร่
ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
ปีการศึกษา 2563

25

2. ดา้ นการบรหิ ารจดั การช้ันเรียน
2.1 การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนและขอ้ มูลสารสนเทศ
ความสามารถในการอบรม ปกครอง และดแู ลนักเรียน
1) การอบรมนอกชัน้ เรยี น ไดป้ ฏิบตั ิดังน้ี
เนื่องจากสถานการการณ์ปัจจุบันมีการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 จึงไม่สามารถ

จัดการอบรมแบบปกติได้ ข้าพเจ้าจึงใช้วิธีการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมต่าง ๆ ผ่านแบบฝึกหัดที่ส่งไปยัง Line
ผู้ปกครอง และจดั การอบรมกจิ กรรมลูกเสือต้านภัยยาเสพตดิ ให้แกน่ ักเรียนในระดับช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 – 3 ผ่าน
รปู แบบออนไลน์ โดยการอบรมตา่ ง ๆ มดี งั น้ี

1) การอบรมให้นักเรียนมีความประพฤติดี สุภาพเรียบร้อย อ่อนน้อมถ่อมตน การพูดจาไพเราะ
การรู้จักกาลเทศะ การควรหรอื ไมค่ วรกระทำ

2) การปลกู ฝังค่านยิ มพืน้ ฐาน 10 ประการ อนั ได้แก่
- ความรกั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์
- ซอื่ สตั ย์ เสยี สละ อดทนได้
- กตญั ญูตอ่ พอ่ แม่
- ตั้งใจเรียน
- รักษาวัฒนธรรมประจำชาติ
- การปฏิบัติตามคณุ ธรรมของศาสนา
- เรียนรู้ความเปน็ ประชาธปิ ไตย
- รักษากฎหมาย
- ปฏิบัตติ ามพระราชดำรสั
- รู้จกั พอเพียง
3) การอบรมนกั เรยี นใหม้ ีคณุ ธรรม 4 ประการ คอื
- การรกั ษาความสตั ย์ ความจริงใจตอ่ ตนเองที่จะประพฤติปฏิบัติในส่งิ ทมี่ ปี ระโยชน์
- การรู้จักขม่ ใจตนเองใหป้ ระพฤติอยู่ในความสตั ย์ ความดี
- ความอดกลน้ั และอดออม ทั้งไมป่ ระพฤติล่วงความสตั ย์ สุจรติ ไมว่ า่ ประการใด
- รู้จักละวางความชั่วความทุจริต และรู้จักสละประโยชน์ส่วนตนเพื่อประโยชน์ส่วนใหญ่ของ
บ้านเมอื ง
ผลท่ีได้จากการอบรม ปกครอง ดแู ลนกั เรยี น
1. นกั เรียนรสู้ กึ อบอุน่ และนักเรียนมคี วามสมั พันธต์ ่อกันเป็นอย่างดี
2. นักเรียนแตง่ กายถกู ตอ้ งตามระเบยี บ มีความประพฤตเิ รยี บร้อย

26

3. นกั เรียนมคี วามสามคั คใี นหม่คู ณะ ไม่มีการทะเลาะวิวาทกนั
4. อาคารเรยี น ห้องเรียนและบรเิ วณโรงเรยี นสะอาด มคี วามเป็นระเบียบเรยี บร้อย มบี รรยากาศ
ร่มร่ืน และมีส่ิงแวดลอ้ มท่ีดี
5. ผูป้ กครอง ชุมชน ใหค้ วามเชือ่ ถือและยกย่องชมเชยนกั เรียนและครู
6. นักเรียนได้ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ ที่ครูกระตุ้นและส่งเสริมด้วยความรู้สึกตระหนักและ
รบั ผดิ ชอบดว้ ยตนเอง
ความสามารถในการพฒั นาผู้เรียน ได้ปฏบิ ตั ิดงั น้ี
1) สำรวจความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครอง เพื่อนำมาเป็นแนวทางในการจัดการเรียน
การสอน ให้สอดคล้องและตอบสนองความต้องการของนักเรยี น ผู้ปกครอง ชุมชน และท้องถิ่น ส่งผลให้นักเรียน
ได้เรียนรูอ้ ย่างมีความสุข เมื่อนักเรียนมที ุนความรู้เดิมอยู่แล้ว จะส่งผลให้ประสบความสำเร็จใน การเรียนรู้สิง่ ใหม่
ๆ ได้ง่าย
2) ให้คำแนะนำเกี่ยวกับการแก้ปัญหาการเรียน ปัญหาสุขภาพ ปัญหาทางด้านพฤติกรรมของ
นักเรียน และชี้แจงทำความเข้าใจ ขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง เพื่อหาแนวทางแก้ไขปัญหาร่วมกัน
การสร้างความเข้าใจที่ดีมี ความเป็นกัลยาณมิตร ทำให้ผู้รับบริการมีความมั่นใจ มีกำลังใจในการแก้ปัญหาและ
พัฒนาตนเองใหด้ ขี ้นึ มีความสุขในการดำรงชีวิตและอยูร่ ว่ มกับผู้อนื่ ในสังคมไดอ้ ย่างราบรืน่ สงบสุข
3) แนะนำการใชเ้ วลาว่างให้เปน็ ประโยชน์ เช่น
4) การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่นักเรียน ในการจัดกิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้ทุกคร้ัง
ได้สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และมารยาทสังคมที่ดีที่ควรปฏิบัติให้กับนักเรียนอย่างสม่ำเสมอ
ไม่เคยปล่อยปละละเลยพฤติกรรมท่ีไม่พงึ ประสงค์ หรือ พฤติกรรมที่บกพร่องของนกั เรยี น จะตักเตอื น แนะนำด้วย
คำพูดที่สุภาพและเป็นกัลยาณมิตรกับนักเรียน แล้วหาแนวทางแก้ไขและนำไปปฏิบัติให้ถูกต้อง เพื่อลดความ
ขดั แย้ง ลดความตงึ เครยี ด ให้นักเรียนได้เรยี นรู้เกย่ี วกับการได้รับฟังพระธรรมเทศนาจากพระสงฆ์ การทำบุญ การ
ให้สิ่งของเป็นทาน การแบ่งปัน และการลดความอยากของตนลง และเป็นการสืบสาน ทำนุบำรุงพระพุทธศาสนา
ให้เจริญรุ่งเรืองและคงอยสู่ บื ไป
5) การจัดระบบดูแลช่วยเหลือผูเ้ รียน ได้ศึกษาข้อมูลนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อนำข้อมูลไปใช้
ในการดูแลช่วยเหลือนักเรียนหลายด้าน ด้านการเรียนจะสานต่อการเรียนรู้ สอนซ่อมเสริม หรือทำการวิจัยในช้ัน
เรียน ด้านความประพฤติก้าวร้าวให้ความรัก ความเมตตา ดูแลเอาใจใส่เป็นพิเศษ ให้กำลังใจแนะนำการทำความ
เข้าใจตนเอง อบรมกล่อมเกลาจิตใจด้วยความละมุนละม่อม ดูแลเอาใจใส่ให้กำลังใจ แนะนำแนวทางที่ถูกที่ควร
อย่างสมำ่ เสมอและใกล้ชิด

27

ผลทเ่ี กดิ กับผู้เรียน
ผลจากการปฏิบัติหน้าที่ในการจัดการเรียนการสอนที่มีการเตรียมการ และดำเนินการอย่างมี

ขนั้ ตอนส่งผลใหน้ กั เรยี นประสบความสำเรจ็ ในดา้ นตา่ ง ๆ ดงั น้ี
- ดา้ นสติปัญญา เปน็ ผมู้ ีปญั ญาสามารถเรียนรู้ทำงานตามท่ีมอบหมายได้สำเรจ็ ร้จู ักการวิเคราะห์

ปัญหา แก้ปญั หาไดแ้ ละมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้
- ด้านอารมณ์ เป็นผู้ที่มีความสามารถในการเรียนรู้ มีสุขภาพทางกาย ทางใจ ยอมรับฟังความ

คิดเห็นของผู้อน่ื และมีความสขุ กับการเรยี น
- ดา้ นสงั คม เป็นผมู้ คี วามสามารถในการปรับตวั ให้เข้ากบั เพอ่ื น ๆ สามารถรว่ มกิจกรรมกลุ่มได้
- ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม เปน็ ผทู้ ่มี คี ุณธรรมและจริยธรรมที่ดีงามสามารถปฏบิ ัตติ นตามแนววถิ ี

พทุ ธ และศาสนาที่ตนเองนบั ถอื ได้อย่างมคี วามสขุ

ภาพถา่ ย
การบริหารจัดการชัน้ เรยี นและขอ้ มูลสารสนเทศ
โรงเรียนวดั หนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

 แบบบนั ทึกสารสนเทศการสง่ งานในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา 2019

28

 การบริหารจัดการชัน้ เรยี นในรปู แบบออนไลน์ในช่วงสถานการณก์ ารแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
2.2 การจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น
ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 ทางโรงเรียนวัดหนองกะขะ

(บญุ ยิง่ ประชานกุ ูล) ได้งดการจดั กจิ กรรมการประชุมผูป้ กครองลง แต่ทางโรงเรยี นมกี ารวางแผนใหค้ รปู ระจำชน้ั ได้
เยี่ยมบ้านนักเรียนแบบ ออนไลน์ โดยข้าพเจ้า ได้จัดทำ Google From การเยี่ยมบ้านแบบออนไลน์เพื่อให้
ผู้ปกครองกรอกรายละเอียด ทำให้ครูประจำชั้นได้รับทราบข้อมูลนักเรียนในเบื้องต้นและโรงเรียนมีการจัดระบบ
ดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียนโดยมีองคป์ ระกอบในการดำเนินงาน 5 ข้นั ตอน ดงั นี้

1. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล จะช่วยให้ครูที่ปรกึ ษามีความเข้าใจนักเรียนมากขึ้น สามารถ
นำข้อมูลมาวิเคราะห์เพื่อคัดกรองนักเรียน เป็นประโยชน์ในการส่งเสริม ป้องกันและแก้ไขปัญหาของนักเรียนได้
อย่างถูกทาง ซึ่งเป็นข้อมูลเชิงประจักษ์ ไม่ใช่การใช้ความรู้สึกหรือการคาดเดา โดยเฉพาะในการแก้ไขปัญหา
นกั เรยี น ซ่ึงจะทำใหไ้ มเ่ กิดข้อผิดพลาดต่อการชว่ ยเหลือนกั เรียนหรือเกิดไดน้ ้อยท่สี ุด

2. การคัดกรองนักเรียน เป็นการพิจารณาข้อมูลที่เกี่ยวกับตัวนักเรียนเพื่อการจัดกลุ่มนักเรียน
เป็น กลุ่มปกติซึ่งเป็นกลุ่มที่ควรได้รับการสร้างภูมิคุ้มกันและการพัฒนา กลุ่มเสี่ยงซึ่งต้องให้การป้องกันหรือแก้ไข
ตามแต่กรณี กลุ่มมีปัญหาซึ่งต้องช่วยเหลือและแก้ปัญหาโดยเร่งด่วน และกลุ่มพิเศษคือนักเรียนที่มีความสามารถ

29

พิเศษ มีความเป็นอัจฉริยะซ่ึงต้องให้การส่งเสริมให้ได้รบั การพัฒนาศักยภาพ ตามความสามารถพิเศษนั้นจนถึงขั้น
สูงสดุ

3. การป้องกันและแก้ไขปัญหา มีหลายเทคนิค วิธีการ สิ่งที่ครูที่ปรึกษาหรือครูประจำชั้น
จำเป็นต้องดำเนินการมีอย่างน้อยสองประการคือ การให้คำปรึกษาเบื้องต้นและการจัดกิจกรรมเพื่อป้องกันและ
แกไ้ ขปัญหา

4. การส่งเสริมและพัฒนานักเรียน มีกิจกรรมหลักสำคัญ เชน่ การจัดกิจกรรมโฮมรูม การเย่ียม
บ้าน การจัดประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน การจัดกิจกรรมเสริมสร้างทักษะการดำรงชีวิตและกิจกรรมพัฒนา
ผู้เรยี น เป็นต้น

5. การส่งต่อ อาจมีบางกรณที ี่บางปญั หามีความยากต่อการช่วยเหลือหรือช่วยเหลือแลว้ นกั เรียน
มีพฤติกรรมไม่ดีขึ้นก็ควรดำเนินการส่งต่อไปยังผู้เชี่ยวชาญเฉพาะด้านต่อไป เพื่อให้ปัญหาของนักเรียนได้รับการ
ชว่ ยเหลืออยา่ งถกู ทางและรวดเรว็ ขึน้

ผลทีเ่ กดิ ขน้ึ กับนักเรยี น
1. นกั เรียนมคี วามใกลช้ ดิ สนิทสนมกบั ครมู ากยิง่ ขึน้
2. นักเรียนรู้จักหน้าที่ของตัวเองดขี ึ้นกว่าเดิม มีความรับผิดชอบ ส่งงานตรงเวลาและส่งงานครบ

ทกุ ชั่วโมง
3. นักเรียนมพี ฤติกรรมท่ีดีขนึ้
ภาพถา่ ย
ระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรียน

โรงเรยี นวดั หนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

 แบบบนั ทึกรวบรวมขอ้ มูลการเยีย่ มบ้านนักเรยี น ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 5

30

 รายงานการเย่ียมบา้ นนักเรียน ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5
3 ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชีพ

3.1 การพฒั นาตนเอง
พัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำให้
ผู้ปฏิบัติงานสามารถรู้จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้
สอดคลอ้ งกบั ความต้องการจำเป็น ของหน่วยงาน และของตนเองอย่างแท้จริง
ทั้งนี้ ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนที่มีคุณภาพ (Individual
Development Planning : IDP) เพื่อเป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจใน
รูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ที่มีประสิทธิภาพต่อไป และเป็นการพัฒนาท่ี
ตอ่ เนือ่ งจนทำใหก้ ารปฏบิ ัติหน้าท่มี ีความสมบูรณ์ มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ในการปฏิบัติงาน อันนำไปสู่
การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมอื อาชีพท่ีมีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแทจ้ ริงสามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสู่
ความเปน็ วชิ าชีพตอ่ ไป

31

ภาพถา่ ย
การพัฒนาตนเอง
โรงเรยี นวดั หนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 2

 แผนพฒั นาตนเองรายบุคคลของข้าราชการครู ID Plan ปีการศึกษา 2564

 เกียรติบัตรการพัฒนาตนเองในดา้ นต่าง ๆ

32

3.2 การพัฒนาวิชาชีพ
ข้าพเจา้ เข้ารว่ มกิจกรรมชุมชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ ซง่ึ ทำให้ 1. เกดิ จากการประยุกต์แนวคิดองค์กรแห่ง
การเรียนรู้สู่โรงเรียนแห่งการเรียนรู้ 2. เป็นนวัติกรรมใหม่ที่ช่วยให้ครูแสวงหาวิธีการที่จะช่วยให้นักเรียนสามารถ
เรียนรู้และพัฒนาตนเอง ได้ 3. ครู นักการศึกษา ชุมชนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องรวมกลุ่มกัน เรียนรู้ร่วมกันและ
สะท้อนการปฏิบัติ อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง 4. เป็นการทำงานกลุ่มหรือเป็นทีม การแลกเปลี่ยนเรียนรู้จาก
ประสบการณ์ตรง การพัฒนาวิชาชีพในภาคเรียนที่ผ่านมา ได้แก่ การอบรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เกี่ยวกับการใช้
Google work space และ การเข้ารับการประเมินและติดตามสถานศึกษาเชิงประจักษ์ เพื่อรับรางวัลระบบการ
ดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น ประจำปีการศึกษา 2564

ภาพถา่ ย
การพฒั นาวิชาชพี
โรงเรยี นวดั หนองกะขะ อำเภอพานทอง สำนกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาชลบรุ ี เขต 2

 มีการอบรมแลกเปลยี่ นเรียนรู้เก่ยี วกับ Google Workspace

 มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรกู้ บั คณะกรรมการของเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษา ชลบรุ ี เขต 2 เก่ียวกับระบบดแู ล
นักเรียน โดยการส่งเขา้ ประกวดระบบดูแลนกั เรยี น ระดบั เขตพืน้ ที่การศึกษา

33

4. งานอื่นๆ ท่ไี ด้รบั มอบหมาย
ขา้ พเจา้ ไดร้ บั มอบหมายให้ทำงานในหนา้ ท่ี ดงั น้ี
หัวหนา้ กลุ่มงานบรหิ ารทัว่ ไป
ผตู้ รวจรบั พัสดุ
ดูแลโครงการกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน
ดแู ลโครงการกีฬาภายในตา้ นภัยยาเสพตดิ
ดูแลงานด้านยาเสพตดิ ของโรงเรยี น

 อบรมลกู เสอื ตา้ นภยั ยาเสพตดิ

 สง่ แบบประเมนิ พสน.ดเี ด่น  เข้ารว่ มประชมุ ตามท่ไี ด้รบั มอบหมาย

34

สว่ นที่ 3 การประเมนิ การปฏบิ ัตติ นในการรักษาวนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ
วชิ าชีพ

1 มีความซอ่ื สตั ย์ สุจรติ รกั ษาประโยชน์สว่ นรวม ไม่อาศัยหรือยนิ ยอมให้ผู้อน่ื ใช้อำนาจและหนา้ ท่ขี องตน เพื่อ
แสวงหาประโยชน์

ข้าพเจ้ามีวินัยในตนเอง ยอมรับและถือปฏิบัติตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนียม
และแบบแผนอันดีงามของสังคม ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เป็นผู้นำในการเสริมสร้างการพัฒนาด้า นวินัย
คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพครู ประพฤติปฏิบัติตนเหมาะสม ถูกต้องตามระเบียบวินัยของทาง
ราชการ ทั้งในด้านการแต่งกายที่เหมาะสมกับกาลเทศะ มีความซื่อสัตย์สุจริตในวิชาชีพ ตรงต่อเวลา มาปฏิบัติ
ราชการก่อนเวลาและกลับหลังเวลาราชการ อุทิศและเสียสละเวลาให้กับทางราชการอย่างเตม็ ที่ มีความอดทนอด
กลั้น ต่อความเหนื่อยยากขณะปฏิบัติราชการ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่และมุ่งมั่นทำประโยชน์เพื่อส่วนรว ม ไม่นำเวลา
ราชการไปทำประโยชนส์ ว่ นตวั มีความรักสามัคคใี นองค์กร มีความละอาย และเกรงกลัวตอ่ การกระทำความผิด ไม่
ยงุ่ เกยี่ วกับยาเสพตดิ และอบายมขุ ตา่ งๆ มีระเบยี บวินยั เปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีแกเ่ พื่อนรว่ มงานและนักเรียน เชิดชู และ
เคารพสถาบันหลกั ของชาติ คอื ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั ริย์

ข้าพเจ้าซื่อสัตย์สุจริตในการปฏิบัติหน้าที่ รักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และไม่มี
ผลประโยชน์ทับซ้อน โดยอบรม สั่งสอน ฝึกฝนและจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เพื่อพัฒนานักเรียน
อย่างเต็มศักยภาพ รับผิดชอบงานในหน้าที่การสอน และงานหน้าที่พิเศษที่ได้รับมอบหมายด้วยความเต็มใจ
ไม่แสวงหาผลประโยชน์จากงานราชการ ไม่เอาเวลาราชการไปหาประโยชน์ส่วนตัว รักษาผลประโยชน์ของ
โรงเรียน เช่น การประหยัดน้ำ ประหยัดไฟ หรือใช้กระดาษของทางราชการโดยประหยัด เป็นต้น พร้อมเป็น
แบบอย่างท่ีดีแก่ผู้เรยี น ดว้ ยความซื่อสัตย์ สุจริต ไม่แสวงหาผลประโยชน์ใดๆ

2 การปฏิบัติตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคำส่ังของผู้บงั คับบญั ชา
ข้าพเจ้ารักษาและเสรมิ สรา้ งวนิ ัยในตำแหนง่ หนา้ ทร่ี าชการ ปฏบิ ัติตามกฎหมายระเบียบแบบแผน
ของทางราชการ ยดึ มน่ั ในคณุ ธรรมจริยธรรม ศึกษากฎหมายการศึกษา พระราชบญั ญัติทางการศึกษาและบทบาท
หน้าที่ทางราชการของครูในหมวดที่ว่าด้วยวินัยทางราชการจนเข้าใจ และได้ปฏิบัติตนตามกฎหมาย และระเบียบ
แบบแผนของทางราชการอยา่ งเคร่งครัด ตงั้ ใจปฏบิ ัติหนา้ ท่ขี องตนเองให้สำเรจ็ ลุล่วงอย่างดีท่ีสุด การรักษาระเบียบ
วินัยในการมาและกลับในการปฏิบัติราชการที่ตรงเวลา การปฏิบัติตามคำสั่งผู้บังคับบัญชาอย่างเคร่งครั ด มีส่วน
ร่วมเสริมสร้างวินัยแก่ผู้อื่น ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรมและเป็นแบบอย่างที่ดีและปฏิบัติตนตามหลัก
พระพุทธศาสนา มีคุณธรรม จริยธรรม ต่อเพื่อนร่วมงาน และนักเรียน โดยเข้าร่วมกิจกรรม และปฏิบัติงานตามท่ี
ได้รบั มอบหมายจากทางโรงเรียน

35

3 มคี วามวริ ิยะ อตุ สาหะ ตรงต่อเวลา และอุทศิ เวลาให้แก่ทางราชการ
ข้าพเจ้าตรงต่อเวลา อุทิศเวลาให้แก่ทางราชการ ไม่ละทิ้งหน้าที่ราชการโดยไม่มีเหตุอันควร
ปฏิบัติหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย และปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา อย่างเต็ม
เวลา เต็มความสามารถ โดยไม่เอาเวลาราชการไปหาผลประโยชน์หรือทำธุรกิจส่วนตัว หากได้รับมอบหมายจาก
ผู้บังคับบัญชาให้ปฏิบตั ิหน้าที่ใด ๆ ข้าพเจ้าจะรับผิดชอบและทำให้เสร็จ แม้งานนั้นต้องนำไปทำต่อที่บ้านหรืออยู่
ปฏิบัติหน้าที่นอกเวลาราชการ หรือได้รับคำสั่งให้ทำงานในวันเสาร์และวันอาทิตย์ ข้าพเจ้าไม่เคยหลีกเลี่ยงต่อ
หน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย นอกจากการปฏิบัติหน้าที่ในการสอนตามปกติแล้ว ข้าพเจ้าได้ฝึกซ้อมนักเรียน
เพ่ือเป็นตัวแทนของโรงเรยี นในการเขา้ แข่งขนั กีฬา และให้คำปรกึ ษา
4 การมีจิตสำนึกทด่ี ี มุ่งบริหารต่อกลุ่มเปา้ หมายผรู้ บั บรกิ าร โดยไม่เลือกปฏิบัติ
ข้าพเจ้าตั้งใจปฏิบัติหน้าที่การสอนอย่างเต็มความสามารถ เต็มเวลา เต็มหลักสูตร โดยมา
ปฏิบตั ิงานกอ่ นเวลาและกลบั หลงั เวลาเลิกทำงาน วางแผนการปฏบิ ัตงิ านอยา่ งเป็นระบบ ทำการวิเคราะห์นักเรียน
รายบุคคล เพื่อเป็นแนวทางในการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากหลาย
สถานการณ์ หลากหลายวิธีการเรียนรู้ตามความแตกต่างของนักเรียน ให้นักเรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ ทักษะ
ประสบการณ์ ทักษะการแก้ปัญหา ตามความสามารถ ได้ให้กำลังใจ และเสริมสร้างคุณลักษณะนิสัยที่ดีงามให้แก่
นักเรียน จัดกิจกรรมโฮมรูม และจัดทำงานวิจัยในชั้นเรียน เพื่อส่งเสริมให้นักเรยี นได้พัฒนาตนเองได้อย่างถูกต้อง
เหมาะสม จัดกิจกรรมฝึกทักษะกระบวนการการอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ให้กำลังใจในการเรียนรู้ การ
แขง่ ขันทักษะวิชาการ และจดั สร้างบรรยากาศการเรียนรูใ้ นชนั้ เรยี นใหน้ า่ เรยี น รวมทั้งจดั หาสื่อการเรยี นการสอนที่
เหมาะสม สง่ เสริมการเรียนรู้ของนักเรียนให้เตม็ ตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล ส่งผลให้นักเรียนได้รับรางวัลในการ
แข่งขันทักษะวชิ าการ
ข้าพเจ้าเอาใจใส่ช่วยเหลือผู้เรียน และผู้รับบริการเต็มความสามารถตามหลักวิชาชีพอย่าง
สมำ่ เสมอ เทา่ เทยี มกัน ให้ความรัก ความเมตตากรณุ าต่อนักเรยี น ช่วยเหลือ และส่งเสรมิ ให้กำลังใจแกน่ ักเรียนทุก
คนด้วยความบริสทุ ธ์ิใจ ในฐานะครทู ี่ปรึกษา ขา้ พเจ้าได้ออกเย่ียมบ้านนักเรียน พบปะพูดคยุ กับผู้ปกครองนักเรียน
ประชาสมั พันธ์ข้อมลู ของโรงเรียนที่จำเป็นต่อนักเรียนและผู้ปกครอง เพื่อใหค้ วามช่วยเหลือ สนับสนุนและส่งเสริม
นกั เรยี นไดต้ รงจุด ตามความต้องการของท้งั สองฝ่าย ทำความรู้จักคนุ้ เคยกบั นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล เมื่อเกดิ ปญั หา
จะแก้ไขทันที มีการวางตนเป็นกลาง ไม่ลำเอียง และมีความยุติธรรมให้แก่นักเรียนทุกคน มีการสังเกตพฤติกรรม
นักเรียน สง่ เสรมิ นักเรียนทีม่ พี ฤตกิ รรมดี และวา่ กลา่ วตกั เตอื นนกั เรยี น ท่ีมพี ฤตกิ รรม ท่ีไมเ่ หมาะสม พร้อมอธิบาย
เหตุผล ให้นักเรียนปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของตนเองใหม่ ตั้งใจดูแลอบรมให้นักเรยี นเป็นคนดี มีความประพฤติที่ดี
งาม เพ่อื ใหน้ ักเรยี นอย่รู ว่ มกบั ผู้อื่นในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุข และสามารถแก้ปญั หาไดด้ ้วยตนเอง
ข้าพเจ้าศึกษาค้นคว้า ริเริ่มสร้างสรรค์ความรู้ใหม่ นวัตกรรมในการพัฒนางานในหน้าที่ อุทิศตน
แสวงหาความรูแ้ ละเทคนิคใหม่ ๆ โดยการศึกษา ค้นคว้าข้อมูลในสาขาวชิ าที่สอนทั้งในหนังสอื ระบบอินเตอร์เนต็

36

บทเรียนสำเร็จรูป โปรแกรมสื่อการสอน มาประกอบแผนการจัดการเรียนรู้ สร้างและพัฒนาสื่อการสอนให้
เหมาะสม ทำให้กิจกรรมการเรียนการสอนมีความน่าสนใจมากยิ่งขึ้น ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการ
สอนมากขึ้น รวมทั้งการเข้าร่วมอบรม สัมมนา อบรมปฏิบัติการ เพื่อพัฒนาตนเอง ศึกษาข้อมูลความรู้และ
ประสบการณ์ใหม่ๆอยู่เสมอ เพื่อพัฒนาการสอนให้หลากหลายมากขึ้น ซึ่งจะเป็นประโยชน์ ต่อการเรียนรู้ของ
นักเรียนมากข้นึ

ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ราชการ ทั้งงานการสอน งานที่ได้รับมอบหมายตามคำสั่งของโรงเรียน
ด้วยความอุตสาหะ ขยัน อดทน มุ่งมั่นและรับผิดชอบงานสอนอย่างเต็มความรู้ ความสามารถ ดูแล เอาใจใส่
นักเรียนในด้านการเรยี น และความประพฤติ ให้นกั เรยี นเป็นผู้ที่มีความรู้ ความประพฤติที่ดี สามารถอยู่ในสังคมได้
อย่างมีความสุข รับผิดชอบงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายอยา่ งต้ังใจใหเ้ สรจ็ ทนั เวลา พร้อมทง้ั ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นอย่างเรียบ
ง่าย และประหยดั โดยใชท้ รัพยากรในหน่วยงานอย่างประหยดั และคุ้มค่า ช่วยลดคา่ ใช้จ่าย ในโรงเรยี นด้วยการปิด
น้ำ ปิดไฟ และปิดคอมพิวเตอร์ทุกครั้งที่ไม่ใช้งาน รวมถึงการรณรงค์และ ปลูกจิตสำนึกให้กับนักเรียนในการ
ช่วยกนั ประหยัดนำ้ ประหยดั ไฟฟ้า ปิดไฟทุกคร้ังก่อนออกจากห้องเรียน และปิดกอ๊ กนำ้ ทุกครั้งหลังเลิกใช้งานแล้ว
ทันที

ข้าพเจ้า นับถือศาสนาพุทธ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความศรัทธาและปฏิบัติตนตามหลัก
ศาสนา รักษาศีล 5 อย่างสม่ำเสมอ หลีกเลี่ยงอบายมุขทุกชนิด ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีต่อเพื่อนร่วมงานและ
นักเรียน สอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่ดี ให้กับนักเรียนทุกช่ัวโมงที่สอน แสดง
ความเคารพโดยการไหวผ้ ู้ที่มอี าวุโสกว่า เป็นแบบอย่างท่ีดแี ก่นักเรียน และบุคคลทั่วไป รวมทั้งเข้าร่วมกจิ กรรมใน
วันสำคัญทางพระพุทธศาสนา เช่น การเวียนเทียนในวันมาฆบูชา วันวิสาขบูชา การแห่เทียนจำนำพรรษา เป็นต้น
นอกจากนี้ยังได้ทำบุญตักบาตรในวันพระ ไปปฏิบัติธรรมเมื่อมีโอกาส แนะนำสั่งสอนให้นักเรียนได้ฝึกนั่งสมาธิใน
ชั่วโมงโฮมรูม อบรมสัง่ สอนใหน้ ักเรียนหลีกเลีย่ งอบายมุขทกุ ชนิด ให้เป็นคนดี มีคา่ นิยมที่ดีงาม มคี วามกตัญญูรู้คุณ
รู้จักขอโทษ ให้อภัย เสียสละ ไม่เห็นแก่ตัว และรู้จักช่วยเหลือสังคม ปฏิบัติตนอยา่ งมีคณุ ธรรม จริยธรรมต่อเพือ่ น
ร่วมงานและผู้เรียนเสมอ และได้รับมอบหมายจากทางโรงเรียน ให้ร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับการอบรมคุณธรรม
จริยธรรมแกน่ กั เรยี น ในโอกาสตา่ ง ๆ

5 การรกั ษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวิชาชพี
ข้าพเจ้าประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ และแบบแผนตามจรรยาบรรณวิชาชีพครู มี
เจตคติทดี่ ตี ่อวิชาชีพ เพอื่ นรว่ มวชิ าชพี และผูร้ ับบริการ มีความรู้ ความเขา้ ใจในคณุ ค่าและความสำคัญของวิชาชีพ
มีพฤติกรรมที่แสดงให้เห็นถึงความรัก ความศรัทธาในวิชาชีพ มีความรู้ความเข้าใจในบทบาทหน้าที่ของวิชาชพี ครู
และปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของวิชาชีพ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ตั้งใจถ่ายทอดวิชาความรู้
ใหก้ ับนักเรยี นทุกคน

37

ข้าพเจ้าดำรงตนเป็นแบบอย่างที่ดี เหมาะสมกับสถานภาพและตำแหน่งหน้าที่ ปฏิบัติตน
เหมาะสมกับการเป็นครู เป็นแบบอย่างที่ดีแก่เพื่อนร่วมงานและนักเรียน โดยประพฤติ ปฏิบัติและวางตน ให้
เหมาะสมทั้งทางกาย วาจา ใจ เช่น แต่งกายสะอาด เหมาะสมกับกาลเทศะ มีกิริยาวาจาที่สุภาพเรียบร้อย
มีความออ่ นน้อมถ่อมตนและประพฤติปฏบิ ัตติ นเปน็ พุทธศาสนิกชนท่ีดีของศาสนา มีบคุ ลกิ ภาพเหมาะสมกับความ
เป็นครู มีจิตใจร่าเริงแจ่มใส ดำรงตนเป็นผู้นำและผู้ตามที่ดี มีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
ปฏบิ ตั ิการสอนด้วยความต้งั ใจ เอ้ืออาทรต่อศิษยอ์ ย่างเสมอภาค มีความซื่อสตั ย์สจุ รติ เออ้ื เฟอ้ื เผือ่ แผ่ และเสียสละ
เห็นแก่ประโยชน์ส่วนรวมยิ่งกว่าประโยชน์ส่วนตัว มีวินัยในตนเอง ตรงต่อเวลา ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อ่ืน
ใชถ้ อ้ ยคำสุภาพ มีน้ำเสยี งน่าฟัง ใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้องท้ังในห้องเรียน ในท่ปี ระชุม และชุมชน ส่งเสริมการใช้
ภาษาไทยของนักเรียน ให้คำแนะนำ ตักเตือนนักเรียนที่พูดจาไม่สุภาพ ช่วยแก้ไขเมื่อนักเรียนใช้ภาษาไทยไม่
ถูกต้องทั้งการเขียนและการพูด เพื่อสร้างนิสัยการใช้ภาษาไทยทีถ่ ูกต้อง พยายามหลีกเลี่ยงการกระทำที่ก่อให้เกดิ
ความแตกแยกในหมู่คณะ ซึ่งสามารถเป็นตัวอย่างในการประพฤติปฏิบัติตนจนได้รับความไว้วางใจจากเพื่อน
ร่วมงาน ผู้บริหาร และเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ผู้อื่น นอกจากนี้ ข้าพเจ้าได้เข้าสอนและออกจากห้องสอนตรงเวลา
ตามที่โรงเรียนกำหนด เอาใจใส่ สนใจและดูแลสถานที่ทำงาน ห้องพักครู ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ให้อยู่ในสภาพที่
สะอาด เรียบร้อย

6 การรกั ษาภาพลกั ษณ์และความสามัคคีในองค์กร ชุมชน และสังคม
ข้าพเจ้ามีความสามัคคี มีน้ำใจ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ต่อเพื่อนร่วมงาน มีความเสียสละ เกื้อกูลกัน
ประพฤตปิ ฏบิ ัติงานอยา่ งกลั ยาณมติ รต่อเพ่อื นรว่ มงานด้วยความจรงิ ใจ สุภาพเรยี บร้อย ทำงานรว่ มกบั ผ้อู ื่นไดอ้ ย่าง
ราบรื่นและประสบความสำเร็จจนได้รับการยอมรบั จากหนว่ ยงาน หรอื องค์กรที่เกยี่ วข้อง เข้าร่วมกิจกรรมและให้
ความช่วยเหลือกับผู้ร่วมงานในโรงเรียน ตลอดจนกิจกรรมสำคัญของหน่วยงาน องค์กรและชุมชนที่อยู่ใกล้เคียง
อย่างสม่ำเสมอ โดยมุ่งเนน้ การใหบ้ ริการ ตดิ ตาม ช่วยเหลอื ใหค้ วามสะดวก ให้ความเป็นธรรม ให้การสงเคราะห์
โดยไม่หวังสิ่งตอบแทน ร่วมบริจาคเงินร่วมสมทบทำบุญโอกาสต่างๆ ได้แก่ กฐิน ผ้าป่าสามัคคี บิดามารดา
นกั เรียนเสยี ชวี ิต บิดา มารดาของครูในโรงเรยี นเสยี ชีวิต ศษิ ย์เกา่ เสยี ชีวติ ข้าพเจา้ ไดเ้ สียสละเวลา และเสียสละเงิน
ในการร่วมกิจกรรมของกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ช่วยเหลือเพื่อนครูในด้านการแก้ไขปัญหางาน
วิชาการ ให้คำแนะนำเพื่อนครูอยา่ งกลั ยาณมติ ร ไดร้ ่วมวางแผน ร่วมปรบั ปรงุ พัฒนาผลงานของหม่คู ณะทั้งในและ
นอกกลุ่มสาระฯ ทุกขั้นตอน ด้วยความเต็มใจ บริสุทธิ์ใจ จนทำให้งานประสบผลสำเร็จบรรลุวัตถุประสงค์ทุก
ประการ และได้ร่วมกิจกรรมอืน่ ๆ ในชุมชน ที่อาศัยอยู่ เช่น งานแต่งงาน งานขึ้นบ้านใหม่ งานอุปสมบทและงาน
ฌาปนกจิ ศพ เปน็ ต้น
ข้าพเจา้ รักษาช่ือเสยี ง ปกปอ้ งศักดิ์ศรีแห่งวชิ าชีพและการยกย่องเชดิ ชูเกียรติ ประพฤติปฏิบัติตนเป็น
แบบอย่างที่ดี และสมศักดิ์ศรีของการเป็นครู ซึ่งอาชีพครูจะได้รับการยกย่อง หรือเชิดชูเกียรติหรือไม่ ขึ้นอยู่กับ
การประพฤติปฏบิ ตั ติ นของเรา คนทีใ่ กล้เรามากทีส่ ดุ คอื นักเรียน เราต้องปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี นักเรยี นเห็น

38

อย่างไร เขาก็จะไปพูดหรือเล่าให้ผู้ปกครองฟังเช่นนัน้ การเยี่ยมบ้านนักเรียน เพื่อปรึกษาพูดคุยกับผู้ปกครอง ใน
การช่วยเหลือและส่งเสริมนักเรียน ทำให้ผู้ปกครองยกย่อง และเชิดชูเกียรติได้เช่นเดียวกัน ที่เอาใจใส่และดูแล
ลูกหลานของเขาอย่างใกลช้ ดิ การเข้าร่วมกจิ กรรมของชุมชน กจิ กรรมวันครู กิจกรรมวันไหวค้ รใู นโรงเรียน เพือ่ ให้
นักเรียนไหว้ และบชู าครู ซ่งึ แสดงถงึ ความอ่อนน้อม กตัญญู รู้คณุ กิจกรรมยกยอ่ ง เชิดชเู กยี รตคิ รู และผลจากการ
ทข่ี า้ พเจา้ ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี และสมศักดศ์ิ รขี องการเปน็ ครู ข้าพเจ้าได้รบั เกียรติบตั ร สถานศึกษา
สีขาวปลอดอบายมขุ ระดับทอง

ขา้ พเจา้ มีจิตอาสา จติ สาธารณะ และมุง่ ประโยชนส์ ว่ นรวม ให้ความรว่ มมอื ช่วยเหลือในกิจกรรม
ที่เกี่ยวกับการพัฒนาศักยภาพของครู ศักยภาพของนักเรียน งานหรือกิจกรรมต่างๆ ที่โรงเรียนและหน่วยงานต้น
สังกัดจัดขึ้นอย่างเต็มใจ ปฏิบัติงานตามที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ ให้สำเร็จตามวัตถุประสงค์ ให้
การช่วยเหลอื ผู้รว่ มงาน ตามความเหมาะสมทเี่ ราจะสามารถช่วยได้ โดยไมต่ ้องคอยใหเ้ ขาขอความช่วยเหลือ เห็น
ประโยชน์ส่วนรวม มากกว่าประโยชน์ส่วนตวั ร่วมกจิ กรรมของชุมชนอยา่ งสม่ำเสมอ ให้ความชว่ ยเหลอื และร่วมมือ
แก่ชุมชน แก่เพื่อนร่วมงานด้วยความเต็มใจ ทั้งด้านกำลังกาย และกำลังทรัพย์ได้ช่วยเหลือทุนทรัพย์สิ่งของแก่
เพื่อนครูตามโอกาส บริจาคทุนทรัพย์เพื่อสาธารณประโยชน์ เพื่อช่วยเหลือนักเรียน ให้ความร่วมมือกับชุมชนและ
หนว่ ยงานอนื่ ให้ความร่วมมอื ช่วยเหลือในกจิ กรรม งานโครงการท่ีโรงเรยี น จัดอย่างเตม็ ใจ ปฏิบัติงานตามที่ได้รับ
มอบหมายอยา่ งเต็มความสามารถ ให้สำเร็จตามวตั ถุประสงค์ ช่วยเหลือผู้เรยี น ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ดว้ ย
ความเต็มใจ และมคี วามสขุ ท่ีได้ช่วยเหลือผู้อนื่ รว่ มกจิ กรรมประเพณีในท้องถิ่นอย่างสมำ่ เสมอ อำนวยความสะดวก
แก่หน่วยงานราชการอื่นๆที่มาขอใช้สถานที่ หรือวัสดุอุปกรณ์ต่างๆ ของโรงเรียน นอกจากนี้ยังเสียสละเวลาและ
อทุ ิศตนในการทำงานเพื่อประโยชนส์ ูงสดุ โดยปฏบิ ัตงิ านอยา่ งไม่คำนึงถึงเวลาราชการเท่านั้น แตจ่ ะยดึ ความสำเร็จ
ของสว่ นรวมเปน็ ท่ีตงั้

39

สว่ นที่ 4 ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ีเกดิ จากการปฏิบัติหนา้ ที่
ตอนที่ 1 การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิภาพการปฏบิ ัตงิ าน

ดา้ นที่ 1 ด้านการจดั การเรยี นการสอน

รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ หลกั ฐานร่องรอย

1.1 การสร้างและพฒั นาหลกั สตู ร  ระดับ 5 มกี ารบันทกึ ผลการใช้หลักสูตร 1. เอกสารการวเิ คราะห์มาตรฐานการ

เพอ่ื นำผลไปปรับปรงุ และพฒั นาหลกั สูตร เรยี นรู้ และตัวชวี้ ัด

 ระดบั 4 มกี ารนำไปใช้กับผูเ้ รยี นและ 2. หลกั สูตรกลมุ่ สาระการเรยี นรู้/

บรบิ ทของสถานศึกษาไดเ้ หมาะสม รายวิชาท่ีสอน

 ระดับท่ี 3 มหี น่วยการเรียนรู้ โดย 3. หนว่ ยการเรยี นรู้

ครอบคลมุ เน้อื หาของหลักสตู ร 4. หลักฐานการประเมินผลการใช้

 ระดบั ท่ี 2 มีการทำรายวชิ า หรือ หลกั สตู ร

คำอธบิ ายรายวิชา 5. หลกั ฐานและร่องรอย อ่นื ๆ เพม่ิ เติม

 ระดับท่ี 1 มีการวเิ คราะหห์ ลกั สูตร ที่เกย่ี วขอ้ ง

มาตรฐาน การเรยี นรแู้ ละตวั ชวี้ ดั

1.2 การจัดการเรียนรู้  ระดับ 5 มกี ารประเมนิ ผลการใช้หน่วย 1. หนว่ ยการเรยี นร้ขู องรายวชิ าทสี่ อน

1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ การเรยี นรู้ และ นำผลการประเมนิ มาปรบั ปรุง 2. เอกสารคำอธบิ ายรายวิชา และ

 ระดบั 4 มีการพฒั นากิจกรรมการเรยี นรู้ โครงสร้างรายวชิ า

สอดคลอ้ งกบั ธรรมชาตขิ องสาระการเรยี นรู้ 3. แผนการจัดการเรยี นรู้และบนั ทกึ หลัง

 ระดบั 3 มกี จิ กรรมการเรยี นรทู้ มี่ วี ิธีการ การจดั การเรยี นรู้

ปฏิบตั ิทหี่ ลากหลาย 4. บนั ทึกการสอน เพิ่มเตมิ ทเี่ กี่ยวข้อง

 ระดับ 2 มหี น่วยการเรยี นรสู้ อดคล้อง

ผ้เู รยี น บรบิ ทของสถานศึกษา/ผลการประเมนิ

คุณภาพผู้เรยี น

 ระดบั 1 มกี ารออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้

ให้สอดคล้องกบั รายวชิ า

1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการ  ระดับ 5 มกี ารบันทกึ หลักการสอนและนำ 1. รายงานการวิเคราะหผ์ เู้ รียนเปน็

เรยี นร/ู้ แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะ ผลมาพฒั นาแผนการจัดการเรยี นรู้ รายบุคคล
2. บนั ทึกหลังสอน
บุคคล/แผนการสอนรายบคุ คล/แผนการ  ระดบั 4 มีกจิ กรรมการเรยี นรสู้ อดคลอ้ ง 3. บันทกึ การเป็นแบบอย่างท่ดี ีและเป็น
ที่ปรึกษาดา้ นแผนการจดั การเรยี นรู้
จัดประสบการณ์ กบั ธรรมชาติของสาระการเรยี นรู้และผเู้ รยี น 4. คำสง่ั โรงเรยี นเกยี่ วกบั แผนการ
จัดการเรยี นรู้
 ระดับ 3 แผนการจัดการเรยี นรูฯ้ ท่มี ี

องคป์ ระกอบครบถว้ นตามรูปแบบที่

สถานศึกษาหรอื สว่ นราชการตน้ สงั กดั กำหนด

และสามารถนำไปปฏิบัตไิ ด้จริง

40

รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ หลักฐานร่องรอย

 ระดับ 2 มกี ารจดั ทำแผนการจดั การ 5. ภาพกิจกรรมเกยี่ วกบั แผนการจัดการ

เรยี นรฯู้ ที่สอดคล้องกับหน่วยการเรยี นรู้และ เรยี นรู้

ผู้เรยี น

 ระดบั 1 มกี ระบวนการวเิ คราะหแ์ ละการ

วิเคราะหผ์ ูเ้ รยี นรายบคุ คล

1.2.3 กลยุทธใ์ นการจดั การเรียนรู้ ระดบั 5 มีการนำผลประเมินมาปรับปรุง 1. แผนการจัดการเรียนรรู้ ายวชิ าที่ไดร้ บั

1.2.4 คณุ ภาพผูเ้ รยี น การจัดการเรยี นรู้ให้มคี ณุ ภาพสูง มอบหมาย
1.2.4.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของ
ผเู้ รยี น ระดับ 4 มีการประเมนิ ผลการใชก้ ลยทุ ธ์ใน 2. บนั ทึกการใช้ กลยทุ ธ์และเทคนคิ

1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รยี น การจดั การเรยี นรู้ วิธกี ารสอนตามแผนการจดั การเรยี นรู้
1.2.4.2 คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ของผูเ้ รยี น ระดบั 3 มกี ารจัดการเรยี นรู้ ซงึ่ มกี ารวัดผล 3. คำส่ัง แผนการนเิ ทศการเรยี นรู้

ประเมินผลตามแผนการจัดการเรยี นรู้

ระดับ 2 มีการจดั การเรยี นรู้ ซงึ่ สอดคล้อง

กับมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั และ

จุดประสงค์การเรยี นรู้

ระดบั 1 มกี ารจัดการเรยี นรโู้ ดยใช้รปู แบบ

เทคนคิ และเนน้ กระบวนการ Active

Learning

ระดับ 5 ผเู้ รยี นไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 70 ใน 1. เอกสารประชำวชิ า เช่น ปพ.5 ปพ.6

รายวิชาที่สอนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางวชิ าการเป็นไป ปพ.8 เป็นต้น

ตามค่าเป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากำหนด 2. บันทกึ การรายงานผลการจดั การ

ระดับ 4 ผู้เรียนไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 65 ใน เรียนรรู้ ายวชิ าทีส่ อน

รายวิชาท่สี อนมผี ลสัมฤทธทิ์ างวิชาการเปน็ ไป 3. คะแนนสมรรถนะทสี่ ำคัญของผเู้ รียน

ตามคา่ เป้าหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนด

ระดับ 3 ผู้เรียนไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 60 ใน

รายวิชาท่ีสอนมผี ลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการเปน็ ไป

ตามค่าเปา้ หมายทสี่ ถานศึกษากำหนด

ระดับ 2 ผ้เู รียนไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 55 ใน

รายวิชาที่สอนมผี ลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการเปน็ ไป

ตามคา่ เป้าหมายทส่ี ถานศกึ ษากำหนด

ระดับ 1 ผเู้ รียนไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 ใน

รายวิชาที่สอนมผี ลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการเป็นไป

ตามคา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากำหนด

ระดับ 5 ผเู้ รยี นไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 90 ใน 1. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึง

รายวิชาทีส่ อนมีคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ ประสงค์ของผเู้ รียนประจำปี 2561

เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนด 2. ภาพกจิ กรรมทสี่ ่งเสริมคณุ ลกั ษณะ

อันพงึ ประสงค์ของผ้เู รยี น

41

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ หลกั ฐานร่องรอย

1.3 การสร้างและหรอื พัฒนาส่ือ ระดับ 4 ผเู้ รยี นไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 85 ใน 1. แผนการจดั การเรียนร้ใู นทุกรานวิชาท่ี
นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษาและ รายวชิ าที่สอนมีคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ได้รับมอบหมาย
แหล่งเรียนรู้ เป็นไปตามคา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากำหนด 2. บันทึกการสร้างและหรอื พฒั นาส่ือ
ระดบั 3 ผู้เรยี นไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80 ใน นวตั กรรมและแหล่งการเรียนรู้
1.4 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ รายวิชาท่สี อนมีคณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ 3. รายงานการวจิ ยั ในช้นั เรยี น
เป็นไปตามค่าเปา้ หมายทสี่ ถานศกึ ษากำหนด 4. รายงานการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี น
ระดับ 2 ผ้เู รยี นไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 75 ใน ด้วยกจิ กรรม plc
รายวชิ าที่สอนมีคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 5. ทะเบยี นแหล่งเรยี นรู้
เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากำหนด 6. บนั ทึกข้อความตอบรบั การใช้สอ่ื
ระดบั 1 ผู้เรยี นไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 ใน เอกสารทางวชิ าการ
ฯลฯ
รายวชิ าทส่ี อนมีคณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์
1. แผนการจดั การเรียนรทู้ ุกรายวชิ าที่
เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษากำหนด รบั ผิดชอบ
2. เคร่ืองมอื การวัดผลและประเมนิ ผล
ระดบั 5 มกี ารประเมินผลการใช้สอ่ื การเรยี นรู้
นวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษาและแหล่ง 3. ตัวอย่างช้นิ งานและผลงานนกั เรียน
เรยี นรู้ แลว้ นำผลการประเมนิ มาปรับปรงุ 4. รายงานวจิ ยั ในช้ันเรยี น
ระดับ 4 มกี ารสรา้ งหรือจัดทำส่ือ 5. รายงานการวิเคราะหข์ ้อสอยในทกุ
นวตั กรรม เทคโนโลยีและแหลง่ เรยี นรู้ รายนวชิ า
ระดับ 3 มีการพัฒนาสื่อ นวตั กรรม 6. บันทกึ การให้คำแนะนำดา้ นการวัด
เทคโนโลยีทางการศึกษาและแหลง่ เรยี นรู้ ท่ี และประเมนิ ผลการเรียนรู้
นำมาใชใ้ หส้ อดคล้องกับผู้เรยี น
ระดับ 2 มีการใชส้ อื่ นวัตกรรม เทคโนโลยี
ทางการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ ทค่ี ดั เลือกแล้ว
มาใช้ให้สอดคล้องกบั แผนการจดั การเรยี นรู้
ระดบั 1 มีการพจิ ารณาเลอื กสอ่ื นวตั กรรม

เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และแหลง่ เรียนรู้ มา

ใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้

ระดับ 5 มีการนำผลการประเมนิ ผล
เครือ่ งมอื การวดั และประเมนิ ผลไปใช้ในการ
พฒั นาเครืองมือและพฒั นาผูเ้ รียน
ระดบั 4 มีการประเมนิ ผลเครอ่ื งมือวัดผล
และประเมินผล
ระดับ 3 มีการใชเ้ ครอ่ื งมือวัดผลและ
ประเมนิ ผล
ระดบั 2 มีการออกแบบเครอื่ งมือวัดผล
และประเมินผลไปใชป้ ระเมินตามสภาพจริง

42

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ หลกั ฐานรอ่ งรอย

ระดับ 1 มีการกำหนดเครือ่ งมอื วัดผลและ

ประเมนิ ผลทสี่ อดคล้องกับมาตรฐานการ

เรียนรู้และตัวชี้วดั

1.5 ศึกษาวิเคราะห์ สังเคราะห์และหรือ ระดับ 5 มกี ารรายงานและเผยแพร่ 1. รายงานการวิจัยในชั้นเรยี น

วจิ ยั เพอื่ แกป้ ญั หาหรือพัฒนาการเรยี นรู้ ระดบั 4 มกี ารนำรปู แบบการจดั การเรียนรู้ 2. รายงานการพฒั นาผเู้ รียนดว้ ย

ท่สี ่งผลต่อคุณภาพผ้เู รยี น ทกี่ ำหนดและมกี ารสรุปผลการแกป้ ัญหาหรอื กระบวนการ plc

พฒั นาการเรยี นรขู้ องผู้เรียน 3. คำส่งั เกยี รตบิ ตั ร

ระดบั 3 มีการดำเนนิ การแก้ปญั หาการ 4. รายงานเอกสารการเผยแพรร่ ายงาน

จดั การเรียนร้ใู ห้เหมาะสมกับผเู้ รียนและบริบท การวิจยั ในช้นั เรียน

ของสถานศึกษา

ระดับ 2 มีการออกแบบการแก้ปัญหาการ

จัดการเรยี นรู้ของผเู้ รียน

ระดับ 1 มีการศกึ ษา วเคราะห์ สังเคราะห์

การจดั การเรยี นรู้ของผ้เู รียน

ดา้ นที่ ๒ ดา้ นการบริหารจัดการชน้ั เรียน

รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ หลักฐานร่องรอย

2.1 การบรหิ ารจดั การชั้นเรียนและการ ระดบั 5 มีการบรหิ ารจัดการช้นั เรียนตอ้ ง 1. รายงานการบรหิ ารจดั การชน้ั เรยี น
จัดทำขอ้ มลู สารสนเทศ เสรมิ แรงใหผ้ เู้ รยี นมคี วามมั่นใจในการพฒั นา 2. ผังคณะกรรมการหอ้ งเรียนและหน้าที่
ตนเอง และเกดิ แรงบันดาลใจและมรี ะบบ นกั เรียน
สารสนเทศ และเอกสารประจำชนั้ เรยี นหรือ 3. ตารางเวรประจำวัน
ประจำวิชา การเข้าถงึ และการใช้ระบบ 4. ภาพกจิ กรรมต่างๆในชั้นเรียน
สามารถใชเ้ ปน็ แบบอย่างท่ีดีหรอื อา้ งอิงได้ 5. บนั ทกึ การโฮมรูม
ระดบั 4 มีการบริหารจัดการช้นั เรียนตอ้ ง 6. กิจกรรมสาธารณประโยชน์ของ
ใหผ้ ูเ้ รยี นมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และ ห้องเรียน
คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และมกี ารให้ 7. บนั ทึกความร้สู ึกของนักเรียนตอ่
คำปรกึ ษาการจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศ และ ครูผสู้ อน
เอกสารประจำชนั้ เรียนหรือประจำวชิ าใน
สถานศกึ ษา
ระดับ 3 มีการบรหิ ารจดั การช้ันเรียนตอ้ ง
ส่งเสริมผเู้ รยี นใหเ้ กิดกระบวนการคดิ มที ักษะ
ชีวิตและการทำงานและมีการเขา้ ถึงและใช้
ระบบสารสนเทศ และเอกสารประจำชนั้ เรยี น
หรอื ประจำวิชาในการเสริมสรา้ งและพัฒนา
ผเู้ รยี น

43

รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ หลักฐานร่องรอย

ระดบั 2 มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนโดย
การมีสว่ นรว่ มของผู้ที่เก่ียวข้องและผเู้ รียนมี
ความสขุ และมีการดแู ลและบรหิ ารจัดการ
สารสนเทศ และเอกสารประจำช้นั เรียนหรอื
ประจำวชิ า ให้มีความถูกตอ้ งและทนั สมัย
ระดับ 1 มีการจัดสภาพแวดลอ้ มให้มคี วาม

ปลอดภัย และเออ้ื ต่อการเรียนรู้ของผ้เู รียน

และมีการจัดรวบรวมข้อมลู เพอ่ื ทำสารสนเทศ

และมีการจดั รวบรวมข้อมลู เพ่ือจดั ทำ

สารสนเทศและเอกสารประจำชนั้ เรียนหรือ

ประจำวชิ า

2.2 การจัดระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น ระดับ 5 มีผลการแกป้ ญั หาหรอื พฒั นา 1. แฟ้มประวัตินกั เรียนรายบคุ คล
ผู้เรยี นไดอ้ ย่างชัดเจน 2. รายงานสรปุ การคดั กรองนกั เรยี น
 ระดบั 4 มีโครงการ/กจิ กรรมท่า รายบุคคล
สร้างสรรคห์ ลากหลายในการดูแลชว่ ยเหลอื 3. รายงานสรุปการเยยี่ มบ้านนกั เรยี น
ผูเ้ รยี น 4. โครงการระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรียน
ระดบั 3 มโี ครงการ/กิจกรรมเพื่อแกป้ ัญหา 5. บันทกึ โฮมรมู และสรปุ ผล
หรือพฒั นาผเู้ รียนสอดคล้องกบั ปญั หาหรอื 6. ภาพกจิ กรรมต่างๆของนกั เรียน
ความตอ้ งการจำเปน็ ทจี่ ะตอ้ งดแู ลชว่ ยเหลอื 7. รายชื่อนักเรียนได้รับทุนการศึกษา
ผู้เรยี น
ระดับ 2 มีการบริหารจดั การขอ้ มลู ใน
ระบบสารสนเทศ
ระดับ 1 มกี ารจดั ทำฐานข้อมลู ของผูเ้ รยี น
ตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียน

44

ดา้ นท่ี ๓ ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ

รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ หลกั ฐานรอ่ งรอย
3.1 การพัฒนาตนเอง
ระดับ 5 มีการแลกเปล่ยี นการเรียนรู้ 1. แผนพัฒนาตนเองรายบคุ คล
3.2 การพัฒนาวชิ าชพี รว่ มกบั เครือขา่ ยวชิ าการหรือชมุ ชนการเรยี นรู้ 2. ผลการวเิ คราะห์สมรรถนะหลักและ
ทางวชิ าชีพ สมรรถนะรอง
ระดบั 4 มีการนำความรู้ ทกั ษะทไี่ ดจ้ าก 3. รายงานการพฒั นาตนเองตาม
การพัฒนาตนเองมาพฒั นานวตั กรรมการ แผนการพัฒนาตนเอง
จดั การเรียนรู้ทส่ี ง่ ผลคุณภาพผเู้ รียน 4. เกียรตบิ ตั รและวุฒิบตั กิ ารอบรม
ระดับ 3 มีการพฒั นาตามแผนการพัฒนา 5. ภาพกิจกรรมการอบรม
ตนเอง 6. คำส่ังโรงเรยี น
ระดับ 2 แผนพัฒนาตนเองมีความ
สอดคล้องกับแผนกลยทุ ธข์ องสถานศึกษาหรือ
สว่ นราชการโดยความเหน็ ชอบของผ้บู ริหาร
สถานศกึ ษา
ระดับ 1 มีแผนพฒั นาตนเองทส่ี อดคล้อง

กบั ความรู้ ความสามารถทกั ษะ และ

คุณลกั ษณะของตนเองและสภาพปญั หา หรือ

ความต้องการจำเปน็ ต่อการปฏบิ ตั งิ านใน

สถานศกึ ษา

ระดบั 5 มกี ารสรา้ งเครอื ขา่ ยชมุ ชนการ 1. รายงานการประชุมสมั มนา
เรยี นรูแ้ บบยัง่ ยนื 2. เกยี รติบัตร
ระดบั 4 มีการนำนวัตกรรมจากการเข้า 3. คำสง่ั โรงเรยี นเกี่ยวกบั กจิ กรรมชุมชน
ร่วมในชุมชนการเรยี นร้มู าจดั การเรียนร้เู พ่ือ
พัฒนาผเู้ รียน แห่งการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี
ระดับ 3 มีการสรา้ งและพฒั นานวตั กรรม
จากการเขา้ รว่ มในชมุ ชนการเรียนรู้
ระดับ 2 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ กิจกรรม
ทางวชิ าการในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ
ระดบั 1 มกี ารเขา้ รว่ มกลุ่มพัฒนาวิชาชีพ

45

ด้านที่ ๔ งานอนื่ ทไี่ ดร้ ับมอบหมาย

รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ หลักฐานรอ่ งรอย
4. งานอน่ื ท่ีได้รับมอบหมาย
 ระดับ 5 มีการปฏบิ ตั ิงานตามที่ได้รับ 1. ภาพกจิ กรรมงานในหนา้ ที่ดา้ นต่างๆ
มอบหมายสามารถใชเ้ ป็นตวั อย่างที่ดีได้ 2. รายงานการจดั กจิ กรรม
 ระดบั 4 มกี ารปฏบิ ัติงานตามทไี่ ด้รบั 3. เอกสารการดำเนนิ งานทไ่ี ดร้ ับ
มอบหมาย มกี ระบวนการทำงานโปรง่ ใสและ มอบหมาย
สามารถตรวจสอบได้
 ระดบั 3 มีผลการปฏิบัตงิ านตามทไ่ี ดร้ ับ
มอบหมายไดผ้ ลดี รวดเรว็ มีประสทฺ ธภิ าพ
 ระดับ 2 มผี ลการปฏบิ ัตงิ านตามท่ีไดร้ บั
มอบหมาย มีความถูกตอ้ งตามระเบียบแบบ
แผน
 ระดบั 1 มีการปฏบิ ัติงานตามทไ่ี ด้รับ
มอบหมาย

ตอนที่ 2 การประเมินการปฏิบตั ิตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณ
วิชาชพี

ที่ รายการประเมนิ คะแนนเต็ม ผลการประเมิน

ตนเอง

1 มีความซ่อื สตั ย์ สจุ ริต รักษาประโยชนส์ ว่ นรวม ไมอ่ าศัยหรือยนิ ยอมให้ผอู้ ืน่ ใชอ้ ำนาจและ 5 4
หนา้ ทขี่ องตน เพอ่ื แสวงหาประโยชน์ 5 5

2 การปฏิบตั ติ ามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคำสงั่ ของผบู้ งั คบั บัญชา

3 มคี วามวริ ยิ ะ อุตสาหะ ตรงตอ่ เวลา และอุทิศเวลาให้แกท่ างราชการ 54

4 การมีจิตสำนึกทด่ี ี มงุ่ บริการต่อกลมุ่ เปา้ หมายผรู้ บั บริการโดยไมเ่ ลือกปฏิบตั ิ 54

5 การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวิชาชีพ 55

6 การรกั ษาภาพลักษณแ์ ละความสามคั คใี นองค์กร ชมุ ชน และสงั คม 54