ชุดการเรียนด้วยตนเอง เล่ม 6 คำสันธาน

ชุดการเรียนดวยตนเอง วิชาภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เรื่อง ชนิดของคำ เลมที่ 6 คำสันธาน นางสาวพรสวรรค นกจั่น ตำแหนงครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล ๔ ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรี เทศบาลเมืองลพบุรี จังหวัดลพบุรี

คำนำ ชุดการเรียนดวยตนเองวิชาภาษาไทยกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เรื่อง ชนิดของคำ เลมที่ 6 คำสันธาน เลมนี้ จัดทำขึ้นเพื่อเปนแนวทางในการพัฒนาการเรียนรู การใชหลักภาษาไทยพื้นฐานของนักเรียน ใชควบคูกับคูมือการใชแบบฝกทักษะหลักการใชภาษาไทย กลุม สาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เพื่อมุงเนนฝกทักษะหลักการใชภาษาไทย โดยใช ความรูทางหลักภาษาเปนพื้นฐาน เพื่อใหนักเรียนเกิดความเขาใจและใชภาษาไทยไดอยางถูกตอง โดยได นำผลการวิเคราะหมาตรฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มา ประกอบการพิจารณาดำเนินการจัดทำ ผูจัดทำหวังเปนอยางยิ่งวาแบบฝกทักษะหลักการใชภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เรื่อง ชนิดของคำ เลมที่ 6 คำสันธาน เลมนี้ จะใชเปนสื่อในการจัดกิจกรรม การเรียนรูและการแสวงหาความรูฝกทักษะทางภาษาแกผูเรียนไดอยางมีประสิทธิภาพ ตรงตาม เปาหมายของหลักสูตรและชวยเสริมสรางทักษะการฟง ทักษะการพูด ทักษะการอาน ทักษะการ เขียน และการดู ทำใหผูเรียนเกิดความรักความซาบซึ้งและความภาคภูมิใจตอภาษาไทย ซึ่งเปนมรดกอัน ล้ำคาของชาติ ที่คนไทยมีภาษาไทยเปนภาษาประจำชาติ พรสวรรค นกจั่น ก

สารบัญ หนา คำนำ ก สารบัญ ข คำชี้แจงสำหรับครูการใชชุดการเรียนดวยตนเองวิชาภาษาไทย ค คำชี้แจงสำหรับนักเรียนการใชชุดการเรียนดวยตนเองวิชาภาษาไทย ง แบบทดสอบกอนเรียน ๑ ใบความรูคำนาม 2 กิจกรรมที่ ๑ 9 กิจกรรมที่ ๒ 10 กิจกรรมที่ ๓ 11 กิจกรรมที่ ๔ 12 แบบทดสอบหลังเรียน 13 เฉลยกิจกรรมที่ ๑ 14 เฉลยกิจกรรมที่ ๒ 15 เฉลยกิจกรรมที่ ๓ 16 เฉลยกิจกรรมที่ ๔ 17 เฉลยแบบทดสอบกอนเรียนและหลังเรียน 18 บรรณานุกรม 19 ข

คำชี้แจงสำหรับครู เพื่อใหเนื้อหาชุดการเรียนดวยตนเองหลักการใชภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เลมนี้เกิดประโยชนตอนักเรียนยิ่งขึ้น ครูควรปฏิบัติ ดังตอไปนี้ ๑. ครูควรใหนักเรียนทดสอบกอนเรียนเพื่อวิเคราะหนักเรียน ๒. ครูตองจัดเตรียมสื่อคือ ชุดการเรียนดวยตนเองหลักการใชภาษาไทย กลุมสาระ การเรียนรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ใหครบทุกเลมและใหครบตามจำนวนนักเรียน ๓. ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนรูตามขั้นตอนในแผนการจัดการเรียนรู ๔. ในการใชแบบฝก ครูควรยกตัวอยางและอธิบายใหนักเรียนเขาใจกอนลงมือ ปฏิบัติ ๕. ครูควรใหความรัก ความเอาใจใสและใหการเสริมแรงเพื่อสงเสริมใหนักเรียนมี นิสัย รักการอาน ๖. ครูควรใหนักเรียนทดสอบหลังเรียนเพื่อประเมินพัฒนาการของนักเรียน ค

คำชี้แจงสำหรับนักเรียน เพื่อใหเนื้อหาชุดการเรียนดวยตนเองหลักการใชภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เลมนี้เกิดประโยชนตอนักเรียนยิ่งขึ้น ขอใหนักเรียน ปฏิบัติดังตอไปนี้ ๑. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรียนเพื่อวิเคราะหนักเรียน ๒. ชุดการเรียนดวยตนเองหลักการใชภาษาไทย กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 เลมนี้มีทั้งหมด ๔ กิจกรรม โดยใหนักเรียนไดทำชุดการเรียนดวย ตนเอง เปนรายบุคคล จากคิวอารโคด หรือ ชุดการเรียนดวยตนเอง ๓. ใหนักเรียนศึกษากิจกรรมการฝกปฏิบัติในแตละเลมใหเขาใจ ๔. เมื่อนักเรียนมีปญหาใหสอบถามครูผูสอน ๕. นักเรียนตองฝกปฏิบัติชุดการเรียนดวยตนเอง ตั้งแตกิจกรรมที่ ๑ – ๔ ๗. นักเรียนรวมกันเฉลยกิจกรรมพรอมกับครู ๖. ใหนักเรียนฝกปฏิบัติทุกกิจกรรมดวยความซื่อสัตยโดยไมเปดดูคำตอบกอน ง

แบบทดสอบกอนเรียน เรื่อง คำสันธาน คำชี้แจง กาเครื่องหมายกากบาท () ทับขอ ก ข ค ง ที่ถูกตองที่สุดเพียงขอเดียว ๑. ขอใดคือความหมายของคำสันธาน ก. คำที่ใชอธิบายเหตุผล ข. คำที่ใชเชื่อมคำกับคำขอความกับ ขอความ ประโยคกับประโยคใหเปนเรื่องเดียวกัน ค. คำที่แสดงการกระทำของคำนามหรือ สรรพนาม ง. คำที่ทำหนาที่ประกอบนามอื่นเพื่อให ไดใจความชัดเจนขึ้น ๒. ขอใดมีคำสันธานที่เลือกเอาอยางใด อยางหนึ่ง ก. หนูจะรับประทานขาวหรือของหวาน ข. เพราะเธอชอบวายน้ำหุนจึงสวย ค. ครั้นไดเวลาเธอจึงออกไปแสดงบนเวที ง. พวกเขาทะเลาะกันเพราะขาด ความสามัคคี ๓. ขอใดใชคำเชื่อมไมถูกตอง ก. ถาฝนไมตกแมจะไปตลาด ข. ฉันชอบกินมะมวงแตนองไมชอบ ค. พอทำงานหนักเพราะพอมาสบาย ง. เด็กขาดอาหารจึงไมคอยเจริญเติบโต ๔. ...........เขาจะเรียน น อย แต เข า ............... รูจักรับผิดชอบครอบครัว ก. ไม.........ก็ ข. แม........จึง ค. เพราะ........จึง ง. ถึง.........ก็ ๕. ขอใดเปนคำสันธานที่เปนเหตุเปนผล กัน ก. ถึงเขาจะเกเรแตเขาก็รักเพื่อน ข. เธอชอบเรียนคณิตศาสตรหรือ ภาษาไทย ค. เขาไมอานหนังสือจึงทำใหเขาสอบตก ง. เขากลับถึงบานเขาก็อาบน้ำทันที ๖. คุณพอของฉันเลี้ยงสุนัขแมว............นก ก. แต ข. หรือ ค. จึง ง. และ ๗. เกิดน้ำทวม..............คนตัดไมทำลายปา ก. แต ข. ดวย ค. เพราะ ง. ก็ ๘. ขอใดมีคำสันธานที่คลอยตามกัน ก. แดงเปนชางไมสวนดำเปนชางปูน ข. ไมเธอก็ฉันตองเปนคนจายเงิน ค. ฉันสอบไดที่หนึ่งเพราะอานตำราทุกวัน ง. ครั้นไดเวลาเธอจึงออกไปแสดงบนเวที ๙. “คุณแมไปฟงเทศนที่วัด.........คุณพอ ไปตีกอลฟ” ควรเติมคำสันธานในขอใด ก. และ ข. ตอ ค. สวน ง. จึง ๑๐.ขอใดใชสันธานเชื่อมประโยคไดถูกตอง ก. พอเขานั่งหลับก็ฟงเพลง ข. เขาทำผิดแลวเพื่อนจึงชักชวน ค. เขาทำผิดเพราะรูเทาไมถึงการณ ง. เขามีความซื่อสัตยมิฉะนั้นเขาก็ไดดี 1

2

3

4

5

6

7

8

คำวิเศษณ กิจกรรมที่ 1 คำชี้แจง ใหนักเรียนนำคำเหลานี้ไปเติมลงในประโยคใหถูกตอง (10 คะแนน) กับ และ ทั้ง….และ แต แตวา แตก็ กวา...ก็ ถึง....ก็ พอ ครั้น..ก็ ๑. พี่.........นองไปโรงเรียนดวยกัน ๒. ทั้งพอ.........แมไปทำบุญที่วัด ๓. ทั้งแม........พอตองทำงาน ๔. แดงชอบกินขาว.........ไมชอบกินขนม ๕. เขาวิ่งเร็วมาก........ไมเหนื่อยเลย ๖. เขาลางรถแลว.............ไมสะอาด ๗. .......ถั่วจะสุกงา.......ไหม ๘……ฉันกลับถึงบานก็รีบทำการบาน ๙. แมครูจะปวดศีรษะเขา.........ไปสอนหนังสือ ๑๐. ตา..................ยายไปฟงเทศนที่วัดทุกวันพระ คะแนนเต็ม ได 10 9

คำวิเศษณ กิจกรรมที่ 2 คำชี้แจง ใหนักเรียนนำคำเหลานี้ไปเติมลงในประโยคใหไดใจความที่สมบูรณ(10 คะแนน) คง อาจจะ กวา สุดแตวา แตถึงกระนั้นก็ดี ถา.....คง แตอยางไรก็ตาม อาจจะ หาก... ก็ ราวกับ ๑. พรุงนี้ฉัน....................ไปทำงาน ๒. ถาฝนตกฉัน..............ไมมา ๓. ................ถั่วจะสุกงาก็ไหม ๔. ปาแดงเปนคนหูเบา.................ใครพูดกรอกหูก็พูดตามไปหมด ๕. แมฉันจะเรียนไมเกง......................ฉันก็จะพยายามทำใหสำเร็จ ๖. ฉันรูวาเขาเปนคนเกง.......................เขาควรปรึกษาผูใหญกอน ๗. ..............ฉันสอบไดที่หนึ่ง ฉัน.............ไปเที่ยวหัวหิน ๘. ................วันนี้ฉันทำงานเสร็จ พรุงนี้.............คงไปเที่ยว ๙. เธอสองคนเหมือนกัน................แกะ ๑๐. ถึงแมวาฉันทำงานไมเกง.............ฉันจะพยายามทำใหสำเร็จ คะแนนเต็ม ได 10 10

คำวิเศษณ กิจกรรมที่ 3 คำชี้แจง ใหนักเรียนนำคำเหลานี้ไปเติมลงในประโยคใหไดใจความที่สมบูรณ(10 คะแนน) พอ......ก็ เพื่อ ถึง.......ก็ เพราะ จึง ตาม และ พอ...ก็ หรือ ๑. หนูนิดอยากไดลูกโปงสีแดง........................สีเขียว ๒. นักธุรกิจสาวเกือบตาย...................ถูกคนรายเอาพิษงูฉีดหลังมือ ๓. นอย.................นิดไปโรงเรียน ๔. พอแมยอมลำบาก...........สงลูกเรียน ๕. เพราะเขาเปยกฝน................เปนหวัด ๖. ...............เธอไมสวยแต...............น้ำใจงาม ๗. ............นอยแตงตัวเสร็จพี่นิด...........มาพอดี ๘. นักเรียนเขียน................ครูบอก ๙. สมจิต จงจอหอ..........ทีมมวยสมัครเลนไปแขงขันหาประสบการณ ในตางประเทศ ๑๐. ...........เขาเปนคนพิการเขา.............สามารถทำงานได คะแนนเต็ม ได 10 11

คำวิเศษณ กิจกรรมที่ 4 คำชี้แจง ใหนักเรียนเติมคำสันธานที่กำหนดใหถูกตอง (10 คะแนน) เพราะ , ดังนั้น.....จึง , หรือ ถึง.......ก็, ทั้ง.....และ , พอ......ก็ ๑. ..............ผลไมสุก..............หลนจากตน ๒. กางเกงตัวนี้.............เกา...........ยังใชได ๓. ฉัน..........เจ็บ.........อายที่หกลมหนาโรงเรียน ๔. พอจะขับรถไปเอง...........ไปรถประจำทาง ๕. พี่ทองรวง..............อาหารเปนพิษ ๖. เขาออกกำลังกายทุกวัน...........เขา.........แข็งแรง ๗. คุณแมซื้อผัก ผลไม...........เนื้อสัตวจากตลาดสดใกลบาน ๘. เขารีบเดินทางมาสถานีรถไฟ..............ไมทันกาล ๙. เพชรอยากพายเรือเลนในคลองหนาบาน............เขาไมมีเรือ ๑๐. ................เขาจะเปนเด็ก เขา.........รูจักชวยเหลือผูอื่น คะแนนเต็ม ได 10 12

แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง คำสันธาน คำชี้แจง กาเครื่องหมายกากบาท () ทับขอ ก ข ค ง ที่ถูกตองที่สุดเพียงขอเดียว ๑. ขอใดเปนคำสันธานที่เปนเหตุเปนผลกัน ก. ถึงเขาจะเกเรแตเขาก็รักเพื่อน ข. เธอชอบเรียนคณิตศาสตรหรือภาษาไทย ค. เขาไมอานหนังสือจึงทำใหเขาสอบตก ง. เขากลับถึงบานเขาก็อาบน้ำทันที ๒. คุณพอของฉันเลี้ยงสุนัขแมว.............นก ก. แต ข. หรือ ค. จึง ง. และ ๓. เกิดน้ำทวม..............คนตัดไมทำลายปา ก. แต ข. ดวย ค. เพราะ ง. ก็ ๔. ขอใดมีคำสันธานที่คลอยตามกัน ก. แดงเปนชางไมสวนดำเปนชางปูน ข. ไมเธอก็ฉันตองเปนคนจายเงิน ค. ฉันสอบไดที่หนึ่งเพราะอานตำราทุกวัน ง. ครั้นไดเวลาเธอจึงออกไปแสดงบนเวที ๕. “คุณแมไปฟงเทศนที่วัด.........คุณพอ ไปตีกอลฟ” ควรเติมคำสันธานในขอใด ก. และ ข. ตอ ค. สวน ง. จึง ๖ .ขอใดใชสันธานเชื่อมประโยคไดถูกตอง ก. พอเขานั่งหลับก็ฟงเพลง ข. เขาทำผิดแลวเพื่อนจึงชักชวน ค. เขาทำผิดเพราะรูเทาไมถึงการณ ง. เขามีความซื่อสัตยมิฉะนั้นเขาก็ไดดี ๗. ขอใดคือความหมายของคำสันธาน ก. คำที่ใชอธิบายเหตุผล ข. คำที่ใชเชื่อมคำกับคำขอความกับขอความ ประโยคกับประโยคใหเปนเรื่องเดียวกัน ค. คำที่แสดงการกระทำของคำนามหรือ สรรพนาม ง. คำที่ทำหนาที่ประกอบนามอื่นเพื่อใหได ใจความชัดเจนขึ้น ๘. ขอใดมีคำสันธานที่เลือกเอาอยางใด อยางหนึ่ง ก. หนูจะรับประทานขาวหรือของหวาน ข. เพราะเธอชอบวายน้ำหุนจึงสวย ค. ครั้นไดเวลาเธอจึงออกไปแสดงบนเวที ง. พวกเขาทะเลาะกันเพราะขาด ความสามัคคี ๙. ขอใดใชคำเชื่อมไมถูกตอง ก. ถาฝนไมตกแมจะไปตลาด ข. ฉันชอบกินมะมวงแตนองไมชอบ ค. พอทำงานหนักเพราะพอมาสบาย ง. เด็กขาดอาหารจึงไมคอยเจริญเติบโต ๑๐..........เขาจะเรียนนอย แตเขา............... รูจักรับผิดชอบครอบครัว ก. ไม.........ก็ ข. แม........จึง ค. เพราะ........จึง ง. ถึง.........ก็ 13

เฉลยคำวิเศษณ กิจกรรมที่ 1 คำชี้แจง ใหนักเรียนนำคำเหลานี้ไปเติมลงในประโยคใหถูกตอง กับ และ ทั้ง….และ แต แตวา แตก็ กวา...ก็ ถึง....ก็ พอ ครั้น..ก็ ๑. พี่กับนองไปโรงเรียนดวยกัน ๒. ทั้งพอและแมไปทำบุญที่วัด ๓. ทั้งแมและพอตองทำงาน ๔. แดงชอบกินขาวแตไมชอบกินขนม ๕. เขาวิ่งเร็วมากแตวาไมเหนื่อยเลย ๖. เขาลางรถแลวแตก็ไมสะอาด ๗. กวาถั่วจะสุกงาก็ไหม ๘. พอฉันกลับถึงบานก็รีบทำการบาน ๙. แมครูจะปวดศีรษะเขาก็ไปสอนหนังสือ ๑๐. ตากับยายไปฟงเทศนที่วัดทุกวันพระ 14

เฉลยคำวิเศษณ กิจกรรมที่ 2 คำชี้แจง ใหนักเรียนนำคำเหลานี้ไปเติมลงในประโยคใหไดใจความที่สมบูรณ(๕ คะแนน) คง อาจจะ กวา สุดแตวา แตถึงกระนั้นก็ดี ถา.....คง แตอยางไรก็ตาม อาจจะ หาก... ก็ ราวกับ ๑. พรุงนี้ฉันคงไปทำงาน ๒. ถาฝนตกฉันอาจจะไมมา ๓. กวาถั่วจะสุกงาก็ไหม ๔. ปาแดงเปนคนหูเบา สุดแตวาใครพูดกรอกหูก็พูดตามไปหมด ๕. แมฉันจะเรียนไมเกงแตอยางไรก็ตามฉันก็จะพยายามทำใหสำเร็จ ๖. ฉันรูวาเขาเปนคนเกงแตถึงกระนั้นก็ดีเขาควรปรึกษาผูใหญกอน ๗. ถาฉันสอบไดที่หนึ่ง ฉันคงไปเที่ยวหัวหิน ๘. หากวันนี้ฉันทำงานเสร็จ พรุงนี้ก็คงไปเที่ยว ๙. เธอสองคนเหมือนกันราวกับแกะ ๑๐. ถึงแมวาฉันทำงานไมเกงแตอยางไรก็ตามฉันจะพยายามทำใหสำเร็จ 15

เฉลยคำวิเศษณ กิจกรรมที่ 3 คำชี้แจง ใหนักเรียนนำคำเหลานี้ไปเติมลงในประโยคใหไดใจความที่สมบูรณ(๕ คะแนน) พอ......ก็ เพื่อ ถึง.......ก็ เพราะ จึง ตาม และ พอ...ก็ หรือ ๑. หนูนิดอยากไดลูกโปงสีแดงหรือสีเขียว ๒. นักธุรกิจสาวเกือบตายเพราะถูกคนรายเอาพิษงูฉีดหลังมือ ๓. นอยและนิดไปโรงเรียน ๔. พอแมยอมลำบากเพื่อสงลูกเรียน ๕. เพราะเขาเปยกฝนจึงเปนหวัด ๖. ถึงเธอไมสวยแตก็น้ำใจงาม ๗. พอนอยแตงตัวเสร็จพี่นิดก็มาพอดี ๘. นักเรียนเขียนตามครูบอก ๙. สมจิต จงจอหอและ ทีมมวยสมัครเลนไปแขงขันหาประสบการณ ในตางประเทศ ๑๐. ถึงเขาเปนคนพิการเขาก็สามารถทำงานได 16

เฉลยคำวิเศษณ กิจกรรมที่ 4 คำชี้แจง ใหนักเรียนเติมคำสันธานที่กำหนดใหถูกตอง ๑. พอ ผลไมสุก ก็ หลนจากตน ๒. กางเกงตัวนี้ ถึง เกา ก็ ยังใชได ๓. ฉัน ทั้ง เจ็บ และ อายที่หกลมหนาโรงเรียน ๔. พอจะขับรถไปเอง หรือ ไปรถประจำทาง ๕. พี่ทองรวง เพราะ อาหารเปนพิษ ๖. เขาออกกำลังกายทุกวัน ดังนั้น เขา จึง แข็งแรง ๗. คุณแมซื้อผัก ผลไม และ เนื้อสัตวจากตลาดสดใกลบาน ๘. เขารีบเดินทางมาสถานีรถไฟ แตทวา ไมทันกาล ๙. เพชรอยากพายเรือเลนในคลองหนาบาน แต เขาไมมีเรือ ๑๐. ถึง เขาจะเปนเด็ก เขา ก็ รูจักชวยเหลือผูอื่น เพราะ , ดังนั้น.....จึง , หรือ ถึง.......ก็, ทั้ง.....และ , พอ......ก็ ถึง.......ก็ , แต่ทว่า , แต่ , และ 1177

ขอที่ เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน (๑๐ คะแนน) เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน (๑๐ คะแนน) ๑. ก ง ๒. ง ง ๓. ค ข ๔. ง ค ๕. ง ง ๖. ง ก ๗. ง ง ๘. ข ค ๙. ค ง ๑๐. ง ง เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน 18

บรรณานุกรม กรมวิชาการ ,กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑).หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑.กรุงเทพมหานคร : คุรุสภาลาดพราว, กรมวิชาการ,กระทรวงศึกษาธิการ. คูมือการจัดการเรียนรูกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย. กรุงเทพมหานคร : องคการรับสงสินคาและพัสดุภัณฑ, ๒๕๔๕. กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ. (๒๕๕๑). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรูแกนกลาง กลุมสาระการ เรียนรู ภาษาไทยตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพฯ : โรงพิมพชุมนุมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จำกัด, ม.ป.ป. ________. (๒๕๕๒). หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเทศบาล 4 ระบบสาธิตเทศบาลเมืองลพบุรี. กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ ๔. หนองบัวลำภู. ________.(๒๕๕๔). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุด วิวิธภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1. กรุงเทพฯ : สกสค.ลาดพราว. ________.(๒๕๕๔).หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุด วรรณคดีวิจักษ ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1. กรุงเทพฯ : สกสค.ลาดพราว. ________.(๒๕๕๔).หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานภาษาไทย หลักภาษาและการใชภาษา ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1. กรุงเทพฯ : โรงพิมพบริษัทพัฒนาคุณภาพวิชการ (พว.)จำกัด. ________.(๒๕๕๔). แบบฝกหัด รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชุด ภาษาเพื่อชีวิต ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 กรุงเทพฯ : สกสค.ลาดพราว. ________. (๒๕๕๒). การสอนภาษาไทยขั้นพื้นฐานระดับมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ: เกรทเอ็ดดูเคชั่น. กรรณิการ พวงเกษม. (๒๕๔๔). ปญหาและวิธีการสอนภาษาไทยระดับมัธยมศึกษา. พิมพครั้งที่ ๓. กรุงเทพฯ: วัฒนาพานิช. แกวใจ อินทรเพชร. (๒๕๔๘). การพัฒนาความคิดสรางสรรคของนักเรียนระดับกอนประถมศึกษา โดยใชแบบฝกทักษะความคิดสรางสรรค. วิทยานิพนธ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยขอนแกน นพดล จันทรเพ็ญ.(๒๕๓๕). การใชภาษาไทย. กรุงเทพฯ : โรงพิมพแสงศิลปการพิมพ. แสงงาน คำทา. (๒๕๕๒). ผลการเรียนดวยโปรแกรมบทเรียน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย เรื่อง หลักภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที่ 6. กศ.ม. สาขาวิชา เทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม 19