The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by krumunphysmath, 2018-05-22 21:34:00

social2018

social ed

หลกั สตู รกลมุ สาระการเรยี นรูสงั คมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม พุทธศักราช 2561
ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช2551
(ฉบับปรับปรงุ )

โรงเรียนมธั ยมวิทยา
สํานกั งานศึกษาธกิ าร จังหวดั ลําปาง
สํานักงานคณะกรรมการสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน











มาตรฐาน ส 1.2 เขา้ ใจ ตระหนกั และปฏิบตั ิตนเป็นศาสนิกชนที6ดี และธาํ รงรักษาพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที6
ตนนบั ถือ
สาระที 2 หนา้ ท6ีพลเมือง วฒั นธรรม และการดาํ เนินชีวิตในสงั คม−
มาตรฐาน ส 2.1 เขา้ ใจและปฏิบตั ิตนตามหนา้ ท6ีของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที6ดีงาม และธาํ รงรักษาประเพณี
และวฒั นธรรมไทย ดาํ รงชีวติ อยรู่ ่วมกนั ในสงั คมไทยและสงั คมโลกอยา่ งสันติสุข
มาตรฐาน ส 2.2 เขา้ ใจระบบการเมืองการปกครองในสงั คมปัจจุบนั ยดึ มนั6 ศรัทธาและธาํ รงรักษาไวซ้ 6ึงการ
ปกครองระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมขุ
สาระที 3 เศรษฐศาสตร์
มาตรฐาน ส.3.1 เขา้ ใจและสามารถบริหารจดั การทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใช้ ทรัพยากรที6มีอยจู่ าํ กดั
ไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพและคุม้ ค่า รวมทงั เขา้ ใจหลกั การของเศรษฐกิจพอเพียง เพ6ือการดาํ รงชีวติ อยา่ งมีดุลยภาพ
มาตรฐาน ส.3.2 เขา้ ใจระบบ และสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสมั พนั ธท์ างเศรษฐกิจและความจาํ เป็นของการ
ร่วมมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก
สาระที 4 ประวตั ศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 4.1 เขา้ ใจความหมาย ความสาํ คญั ของเวลาและยคุ สมยั ทางประวตั ิศาสตร์ สามารถใชว้ ธิ ีการทาง
ประวตั ิศาสตร์วเิ คราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อยา่ งเป็นระบบ
มาตรฐาน ส 4.2 เขา้ ใจพฒั นาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบนั ในดา้ นความสัมพนั ธแ์ ละการเปล6ียนแปลง
ของเหตุการณ์อยา่ งต่อเน6ือง ตระหนกั ถึงความสาํ คญั และสามารถ วิเคราะห์ผลกระทบที6เกิดขึน
มาตรฐาน ส 4.3 เขา้ ใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภมู ิปัญญาไทย มีความรักความภมู ิใจและธาํ รงความ
เป็ นไทย
สาระที 5 ภูมศิ าสตร์ (ปรับปรุง)
มาตรฐาน ส 5.1เขา้ ใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พนั ธข์ องสรรพสิ6งซ6ึงมีผลต่อกนั ใช้
แผนที6 เคร6ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วิเคราะห์ และสรุปขอ้ มลู ตามกระบวนการทางภมู ิศาสตร์ตลอดจนใช้
ภูมิศาสตร์สนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ
มาตรฐาน ส 5.2เขา้ ใจปฏิสัมพนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั สิ6งแวดลอ้ มทางกายภาพท6ีก่อใหเ้ กิดการสร้างสรรค์
วถิ ีการดาํ เนินชีวิต มีจิตสาํ นึกและมีส่วนในการจดั การทรัพยากร และสิ6งแวดลอ้ มเพ6ือการพฒั นาที6ยงั6 ยืน

คุณภาพผู้เรียน

จบช$ันประถมศึกษาปี ที ๓

มีความรู้เกี6ยวกบั ลกั ษณะทางกายภาพของส6ิงต่างๆ ที6อยรู่ อบตวั และขมุ ซน และสามารถปรับตวั เท่าทนั การ
เปลี6ยนแปลงทางกายภาพ และมีส่วนร่วมในการจดั การทรัพยากรและสิ6งแวดลอ้ มใกลต้ วั

จบช$ันประถมศึกษาปี ที ๖

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 3

มีความรู้เก6ียวกบั ลกั ษณะทางกายภาพ ภยั พิบตั ิ ลกั ษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คมในจงั หวดั ภาค และ
ประเทศไทย สามารถเตรียมพร้อมเพื6อรับมือกบั การเปลี6ยนแปลงทางกายภาพกบั ภยั พิบตั ิต่างๆ ในประเทศไทย และ
หาแนวทางในการจดั การทรัพยากรและส6ิงแวดลอ้ ม

จบช$ันมธั ยมศึกษาปี ที ๓

มีความรู้เก6ียวกบั ลกั ษณะทางกายภาพ ภยั พิบตั ิ ลกั ษณะกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คม ในภูมิภาค ต่างๆ
ของโลก ความร่วมมือดา้ นทรัพยากรและสิ6งแวดลอ้ มระหวา่ งประเทศ เพื6อเตรียมพร้อมกบั การรับมือ ภยั พิบตั ิและ
การจดั การทรัพยากรและส6ิงแวดลอ้ มอยา่ งยงั6 ยืน

จบช$ันมธั ยมศึกษาปี ที ๖

มีความรู้เกี6ยวกบั การเปล6ียนแปลงทางกายภาพ ปัญหาทางกายภาพและภยั พิบตั ิ ซ6ึงไดร้ ับอิทธิพลจาก ปัจจยั
ทางภมู ิศาสตร์ ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งส6ิงแวดลอ้ มทางกายภาพกบั การสร้างสรรคว์ ถิ ีการดาํ เนินชีวิต ความร่วมมือดา้ น
ทรัพยากรและส6ิงแวดลอ้ มในประเทศและระหวา่ งประเทศ เพื6อเตรียมพร้อมกบั การรับมือต่อ การเปลี6ยนแปลงของ
โลก และการจดั การทรัพยากรและสิ6งแวดลอ้ มเพื6อการพฒั นาอยา่ งยง6ั ยนื

ตวั ชว้ี ดั และสาระการเรยี นรูแกนกลาง (ปรบั ปรงุ )

สาระที 5 สาระภูมศิ าสตร์
มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พนั ธข์ องสรรพสิ6งซ6ึงมีผลต่อกนั ใชแ้ ผนที6
เคร6ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วเิ คราะห์ และสรุปขอ้ มลู ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้
ภูมิศาสตร์สนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตวั ช้ีวดั ชน้ั ป1
ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 4

1. จาํ แนกส6ิงต่างๆ 1. ระบุส6ิงแวดลอ้ ม 1. สาํ รวจขอ้ มลู 1.สืบคน้ และ 1. สืบคน้ และ 1. สืบคน้ อธิบาย
อธิบายขอ้ มลู อธิบายขอ้ มลู ขอ้ มลู ลกั ษณะทาง
รอบตวั ที6เกิดขึนเอง ทางธรรมชาติและ ทางภูมิศาสตร์ใน ลกั ษณะทาง ลกั ษณะทาง กายภาพของ
กายภาพของ กายภาพของ ประเทศไทยดว้ ย
ตามธรรมชาติและท6ี มนุษยส์ ร้างขึน โรงเรียนและ จงั หวดั ตนเอง ภมู ิภาคของตน แผนที6 รูปถ่ายทาง
ดว้ ยแผนท6ีและ ดว้ ยแผนที6และ อากาศและภาพจาก
มนุษยส์ ร้างขึน ปรากฏระหวา่ ง ชุมชนโยใช้ รูปถ่าย รูปถ่าย ดาวเทียม
2. ระบุแหล่ง 2. อธิบาย 2. อธิบาย
2. ระบุ โรงเรียนกบั บา้ น แผนผงั แผนท6ี ทรัพยากรและ ลกั ษณะทาง ความสมั พนั ธ์
สถานที6สาํ คญั ใน กายภาพท6ีส่งผล ระหวา่ งลกั ษณะทาง
ความสมั พนั ธข์ อง 2. ระบุตาํ แหน่ง และรูปถ่าย เพื6อ จงั หวดั ของตน ต่อแหล่ง กายภาพกบั ภยั พิบตั ิ
ดว้ ยแผนท6ีและ ทรัพยากรและ ในประเทศไทยเพ6ือ
ตาํ แหน่ง ระยะ ทิศ และลกั ษณะทาง แสดง รูปถ่าย อธิบาย สถานที6สาํ คญั ใน เตรียมพร้อมรับมือ
ลกั ษณะทาง ภมู ิภาคของตน ภยั พิบตั ิ
ของสิ6งต่างๆ กายภาพของสิ6ง ความสมั พนั ธข์ อง กายภาพที6ส่งผล
ต่อแหล่ง
3. ใชแ้ ผนผงั ง่ายๆ ต่างๆที6ปรากฏใน ตาํ แหน่ง ระยะ ทรัพยากรและ
สถานท6ีสาํ คญั ใน
ในการแสดง แผนผงั แผนที6 รูป ทิศทาง วาด จงั หวดั

ตาํ แหน่งของสาง ถ่าย และลกู โลก แผนผงั เพ6ือแสดง

ต่างๆในหอ้ งเรียน สงั เกตและแสดง ตาํ แหน่งที6ตงั ของ

สงั เกตและบอกการ ความสมั พนั ธ์ สถานท6ีสาํ คญั ใน

เปลี6ยนแปลงของ ระหวา่ งโลก ดวง บริเวณโรงเรียน

สภาพในรอบวนั อาทิตย์ และดวง และชุมชน

จนั ทร์ท6ีทาํ ใหเ้ กิด

ปรากฏการณ์

สาระท่ี 5 สาระภูมศิ าสตร
มาตรฐาน ส 5.1 เขา้ ใจลกั ษณะทางกายภาพของโลกและความสมั พนั ธ์ของสรรพสิงซึงมีผลต่อกนั ใชแ้ ผนที
เครืองมือทางภมู ิศาสตร์ในการคน้ ควา้ วเิ คราะห์ และสรุปขอ้ มลู ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ตลอดจนใช้
ภมู ิศาสตร์สนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ

ตัวชวี้ ดั ช8วงชน้ั
ม.1 ม.2 ม.3 ม.4-6
1. วิเคราะห์ลกั ษณะทาง 1. วเิ คราะหล์ กั ษณะทาง 1. วิเคราะหล์ กั ษณะทาง 1. วิเคราะหก์ าร
กายภาพของทวปี เอเชีย ทวีป กายภาพของทวปี ยโุ รป กายภาพของ ทวปี อเมริกา เปลี6ยนแปลงทางกายภาพ
ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย และทวปี แอฟริกาโดยใช้ เหนือ และทวีปอเมริกาใต้ ของพืนที6ในประเทศไทย

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 5

โดยใชเ้ คร6ืองมือทาง เครื6องมือทางภูมิศาสตร์ โดยเลือกใชแ้ ผนท6ีเฉพาะ และภมู ิภาคต่าง ๆของโลก
เร6ืองและเคร6ืองมือทาง ซ6ึงไดร้ ับอิทธิพลจากปัจจยั
ภมู ิศาสตร์สืบคน้ ขอ้ มลู สืบคน้ ขอ้ มลู ภูมิศาสตร์สืบคน้ ขอ้ มลู ทางภมู ิศาสตร์
3. วเิ คราะห์สาเหตุการเกิด 2. วิเคราะห์ลกั ษณะทาง
2. อธิบายพิกดั ภมู ิศาสตร์ 2. อธิบายมาตราส่วน ทิศ ภยั พิบตั ิของทวปี อเมริกา กายภาพซ6ึงทาํ ใหเ้ กอด
เหนือและทวปี อเมริกาใต้ ปัญหาหรือภยั พิบตั ิทาง
(ละติจดู และลองจิจดู ) เสน้ และสญั ลกั ษณ์ ธรรมชาติในประเทศไทย
และภูมิภาคต่างๆ ของโลก
แบ่งเวลา ปละเปรียบเทียบ 3. วเิ คราะห์สาเหตุการเกิด 3. ใชแ้ ผนที6และเคร6ืองมือ
ทางภูมิศาสตร์ในการ
วนั เวลาของโลก ภยั พิบตั ิ ของทวีปยโุ รป คน้ หา วเิ คราะห์ และสรุป
ขอ้ มลู ตามกระบวนการ
3. วิเคราะห์สาเหตุการเกิดภยั และทวปี แอฟริกา ทาง ภูมิศาสตร์และนาํ
ภมู ิสารสนเทศมาใช้
พิบตั ิของทวีปเอเซียทวปี ประโยชนใ์ น
ชีวิตประจาํ วนั
ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย

สาระที่ 5 ภูมิศาสตร

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏิสมั พนั ธร์ ะหวา่ งมนุษยก์ บั สิงแวดลอ้ มทางกายภาพทีก่อใหเ้ กิดการสร้างสรรคว์ ิถีการ

ดาํ เนินชีวติ มีจิตสาํ นึกและมีส่วนในการจดั การทรัพยากร และสิงแวดลอ้ มเพือการพฒั นาทียงั ยนื

ตัวช้วี ดั ช้ันป1

ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6
ส6ิงต่างๆ ท6ี
มธรรมชาติ 1.อธิบายความสาํ คญั ของ 1. เปรียบเทียบการ 1. วเิ คราะห์ 1. วิเคราะห์ 1. วิเคราะห์
ลต่อความ
ของมนุษย์ สิ6งแวดลอ้ มทางธรรมชาติและ เปลี6ยนแปลงส6ิงแวดลอ้ มของ สิ6งแวดลอ้ มทาง สิ6งแวดลอ้ มทาง ปฏิสมั พนั ธ์
กตและ
ทียบการ ที6มนุษยส์ ร้างขึน ชุมชนในอดีตกบั ปัจจุบนั กายภาพท6ีส่งผล กายภาพที6มี ระหวา่ ง
แปลงของ
ลอ้ มท6ีอยู่ 2. จาํ แนกและใช้ 2. อธิบายการใชป้ ระโยชน์ ต่อการดาํ เนินชีวติ อิทธิพลต่อ สิ6งแวดลอ้ มทาง
เพ6ือการ
ตนอยา่ ง ทรัพยากรธรรมชาติท6ีใชแ้ ลว้ จากสิ6งแวดลอ้ มและ ของคนในจงั หวดั ลกั ษณะการตงั กายภาพกบั

ไม่หมดไปและท6ีใชแ้ ลว้ หมด ทรัพยากรธรรมชาติในการ 2. อธิบายการ ถ6ินฐานและการ ลกั ษณะกิจกรรม

ไปไดอ้ ยา่ งคุม้ ค่า สนองความตอ้ งการพืนฐาน เปล6ียนแปลง ยา้ ยถ6ินของ ทางเศรษฐกิจและ

3. อธิบายความสมั พนั ธ์ของ และการประกอบอาชีพ สิ6งแวดลอ้ มใน ประชากรใน สงั คมในประเทศ

ฤดกู าลกบั การดาํ เนินชีวติ ของ 3.อธิบายสาเหตุท6ีทาํ ใหเ้ กิด จงั หวดั และผลที6 ภมู ิภาคของตน ไทย

มนุษย์ มลพิษโดยมนุษย์ เกิดจากการ 2. วเิ คราะห์ 2. วเิ คราะห์

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 6

สม 4.มีส่วนร่วมในการจดั การ 4. อธิบายความแตกต่างของ เปล6ียนแปลงนนั อิทธิพลของ เปลี6ยนแปลงทาง
นร่วมใน สิ6งแวดลอ้ มในโรงเรียน ลกั ษณะเมืองและชนบท 3. นาํ เสนอ สิ6งแวดลอ้ มทาง กายภาพประเทศ
ล 5. อธิบายความสมั พนั ธข์ อง แนวทางการ ธรรมชาติท6ี ไทยในอดีตกบั
ลอ้ มที6บา้ น ลกั ษณะทางกายภาพกบั การ จดั การสิ6งแวดลอ้ ม ก่อใหเ้ กิดวิถีการ ปัจจุบนั และผลที6
นเรียน ดาํ เนินชีวติ ของคนในชุมชน ในจงั หวดั ดาํ เนินชีวิตใน เกิดขึนจากการ
6. มีส่วนร่วมในการจดั การ ภูมิภาคของตน เปลี6ยนแปลงนนั
สิ6งแวดลอ้ มในชุมชน 3. นาํ เสนอ 3. นาํ เสนอ
ตวั อยา่ งที6 ตวั อยา่ งที6สะทอ้ น
สะทอ้ นใหเ้ ห็น ใหเ้ ห็นผลจากการ
ผลจากการรักษา รักษาและทาํ ลาย
และทาํ ลาย ทรัพยากรและ
สิ6งแวดลอ้ มและ สิ6งแวดลอ้ มและ
เสนอแนวทาง เสนอแนวทางใน
ในการจดั การจดั การอยา่ ง

สิ6งแวดลอ้ มใน ยง6ั ยืนในประเทศ
ภมู ิภาคของตน ไทย

สาระที่ 5 ภูมศิ าสตร

มาตรฐาน ส 5.2 เขา้ ใจปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งมนุษยก์ บั สิงแวดลอ้ มทางกายภาพทีก่อใหเ้ กิดการสร้างสรรคว์ ถิ ีการ
ดาํ เนินชีวิต มีจิตสาํ นึกและมีส่วนในการจดั การทรัพยากร และสิงแวดลอ้ มเพือการพฒั นาทียงั ยนื

ตวั ชว้ี ดั ชว8 งชน้ั

ม.1 ม.2 ม.3 ม4-6

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 7

1. สาํ รวจและระบุทาํ เล 1. สาํ รวจและระบุ 1. สาํ รวจและระบุทาํ เลที6ตงั 1. วิเคราะห์ปฎิสมั พนั ธ์ระหวา่ ง

ท6ีตงั ของกิจกรรมทาง ทาํ เลท6ีตงั ของกิจกรรม ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ สิ6งลอ้ มทางกายภาพกบั กิจกรรม

เศรษฐกิจและสงั คมใน ทางเศรษฐกิจและ และสงั คมในทวปี อเมริกา ของมนุษยใ์ นการสร้างสรรคว์ ถิ ี

ทวีปเอเชียทวอี อสเตรเลีย สงั คมในทวีปยโุ รป เหนือและอเมริกาใต้ การดาํ เนินชีวติ ของทอ้ งถิ6นทงั ใน

และโอเชียเนีย และทวีปแอฟริกา 2. วเิ คราะห์ปัจจยั ทางกายภาพ ประเทศไทยและภูมิภาคต่างๆ

2. วเิ คราะห์ปัจจยั ทาง 2. วเิ คราะหป์ ัจจยั ทาง และปัจจยั ทางสงั คมท6ีมีผลต่อ ของโลก

กายภาพและปัจจยั ทาง กายภาพและปัจจยั ทาง ทาํ เลท6ีตงั ของกิจกรรมทาง และเห็นความสาํ คญั ของ

สงั คมท6ีมีผลต่อทาํ เลท6ีตงั สงั คมท6ีมีผลต่อทาํ เล เเศรษฐกิจและสงั คมในทวปี สิ6งแวดลอ้ มที6มีผลต่การดาํ รงชีวิต

ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ ท6ีตงั ของกิจกรรมทาง อเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ ของมนุษย์

และสงั คมในทวปี เอเซีย เศรษฐกิจและสงั คม 3. สืบคน้ อภิปรายประเดน็ 2. วเิ คราะห์สถานการณ์ สาเหตุ

ทวปี ออสเตรเลีย และโอ ในทวีปยโุ รปและ ปัญหาจากปฎิสมั พนั ธ์ และผลกระทบของการ

เซียเนีย แอฟริกา ระหวา่ งสภาพแวดลอ้ มทาง เปลี6ยนแปลงดา้ น

3. สืบคน้ อภิปรายประเดน็ 3. สิบคน้ อภิปราย กายภาพกบั มนุษยท์ ี6เกิดขึนใน ทรัพยากรธรรมชาติและ

ปัญหาจากปฏิสัมพนั ธ์ ประเดน็ ปัญหาจากปฎิ ทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกา สิ6งแวดลอ้ มของประเทศไทยและ

ระหวา่ งสภาพแวดลอ้ ทาง สมั พนั ธร์ ะหวา่ ง ใต้ ภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก

กายภาพกบั มนุษยท์ ี6เกิดขึน สภาพแวดลอ้ มทาง 4.วเิ คราะหแ์ นวทางการ 3. ระบุมาตรการป้ องกนั และ

ในทวีปเอเยทวีป กายภาพกบั มนุษยท์ ี6 จดั การภยั พิบตั ิและการจดั การ แกไ้ ขปัญหา กฎหมายและ

ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย เกิดขึนในทวปี ยโุ รป ทรัพยากรและส6ิงแวดลอ้ มใน นโยบายดา้ นทรัพยากรธรรมชาติ

4. วเิ คราะหแ์ นวทางการจดั และทวีปแอฟริกา ทวปี อเมริกาเหนือและอเมริกา และส6ิงแวดลอ้ ม บทบาทของ

ภยั พิบตั ิและการจดั การ 4. วิเคราะห์แนวทาง ใต้ องคก์ ารที6เกี6ยวขอ้ ง และการ

ทรัพยากรและส6ิงแวดลอ้ ม การจดั ภยั พิบตั ิและ 5. ระบุความร่วมมือระหวา่ ง ประสานความร่วมมือทงั ใน

ในทวปี เอเยทวีป การจดั การทรัพยากร ประเทศ ที6มีผลต่อการจดั การ ประเทศประเทศและระหวา่ ง

ออสเตรเลีย และโอเชียเนีย และส6ิงแวดลอ้ มใน ทรัพยากรและส6ิงแวดลอ้ ม ประเทศ

อยา่ งยง6ั ยืน ทวปี ยโุ รปและทวีป 4. วิเคราะห์แนวทางและมีส่วน

แอฟริกา อยา่ งยง6ั ยืน ร่วมในการจดั การ

ทรัพยากรธรรมชาติและ

สิ6งแวดลอ้ มเพื6อการพฒั นาที6ยา่ ง

ยนื

โครงสรางเวลาเรียน

กลุม8 สาระการเรยี นรูกลุ8มสาระสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม

รหัสวิชา เวลาเรียน (ชม./ป1) หมายเหตุ

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 8

ส 11101 80
ส 14101 80
ส 21101- 21102 80
ส31101 - 31102 80

การวิเคราะหมาตรฐาน หนา้ 9

- ประถมศึกษาปท1 ี่ 1
- ประถมศึกษาปท1 ี่ 4

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 )

- มธั ยมศึกษาปท1 ่ี 1
- มัธยมศกึ ษาปท1 ี่ 4

การวเิ คราะหมาตรฐานตวั ช้วี ดั เพ่ือจัดทาํ คําอธบิ ายรายวชิ า

วิชาสงั คมศึกษาพ1ืนฐานสาระภูมิศาสตร์ รหสั วชิ า ส11101กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช1นั ประถมศึกษาปี ที 1 เวลา 2 ชวั โมง จาํ นวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที 1,2

ตัวช้วี ดั /ผลการเรยี นรู เนอื้ หา/ความรู คาํ สําคัญ(keyword) สมรรถนะสําคัญของ
(K) กระบวนการ(P) คุณลกั ษณะ(A) ผูเรยี น

ส5.1ป.1/1จาํ แนก จาํ แนกสิงแวดลอ้ ม 1.การต1งั คาํ ถามเชิง สงั เกต 1.ความสามารถในการ

สิงแวดลอ้ มรอบตวั ที รอบตวั ทีเกิดข1ึน ภมู ิศาสตร์ สือสาร

เกิดข1ึนเองตามธรรมชาติ เองตามธรรมชาติ 2.การรวบรวมขอ้ มลู 2.ความสามารถในการคิด

และทีมนุษยส์ ร้างข1ึน และทีมนุษยส์ ร้าง 3.การจดั การขอ้ มลู 3.ความสามารถในการใช้

ข1ึน 4.การวเิ คราะหข์ อ้ มลู ทกั ษะชีวิต

5.การสรุปเพือตอบ

คาํ ถาม

ส5.1ป.1/2ระบุ ระบุความสมั พนั ธ์ 1.การต1งั คาํ ถามเชิง สงั เกต 1. ความสามารถในการคิด

ความสมั พนั ธ์ ของ ของตาํ แหน่งระยะ ภูมิศาสตร์ 2. ความสามารถในการใช้

ตาํ แหน่งระยะทิศของสิง ทิศของสิงต่างๆ 2.การสรุปเพือตอบ ทกั ษะชีวิต

ต่างๆ คาํ ถาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 10

ส5.1ป.1/3ใชแ้ ผนผงั 1. ความเขา้ ใจ 1.การต1งั คาํ ถามเชิง 1. การสงั เกต 1. ความสามารถในการ
แสดงตาํ แหน่งของสิง ระบบธรรมชาติ ภมู ิศาสตร์ 2. การแปลความ สือสาร
ต่างๆในหอ้ งเรียน และมนุษย์ 2.การสรุปเพือตอบ ขอ้ มลู ทาง 2. ความสามารถในการคิด
2. การใหเ้ หตุผล คาํ ถาม ภูมิศาสตร์ 3. ความสามารถในการใช้
ทางภมู ิศาสตร์ 3. การใชเ้ ทคนิค ทกั ษะชีวิต
1.การต1งั คาํ ถามเชิง และเครืองมือทาง 4. ความสามารถในการใช้
ส5.1ป.1/4 สงั เกตและ บอกการ ภมู ิศาสตร์ ภมู ิศาสตร์ เทคโนโลยี
บอกการเปลียนแปลง เปลียนแปลงของ 2.การวเิ คราะห์ขอ้ มลู 1. ความสามารถในการ
ของสภาพอากาศในรอบ สภาพอากาศใน 3.การสรุปเพือตอบ 1. การสงั เกต สือสาร
วนั รอบวนั คาํ ถาม 2. การแปลความ 2. ความสามารถในการคิด
ขอ้ มลู ทาง 3. ความสามารถในการใช้
ภมู ิศาสตร์ ทกั ษะชีวิต

ตวั ช้ีวัด/ผลการเรียนรู คาํ สาํ คัญ(keyword) สมรรถนะสาํ คญั ของ
ผเู รียน
ส5.2 ป.1/1 บอกสงิ แวดล้อม เน้ือหา/ความรู(K) กระบวนการ(P) คณุ ลกั ษณะ(A)
ทีเกิดตามธรรมชาติทีสง่ ผล 1. ความสามารถในการ
ตอ่ ความเป็ นอยขู่ องมนษุ ย์ 1. ความเข้าใจระบบ 1. การตงั3 คาํ ถามเชิง 1. การสงั เกต สอื สาร
2. การแปลความ 2. ความสามารถในการ
ธรรมชาตแิ ละมนษุ ย์ ภมู ศิ าสตร์ ข้อมลู ทางภมู ศิ าสตร์ คดิ
3. ความสามารถในการ
2. การให้เหตผุ ล 2. การวเิ คราะห์ข้อมลู ใช้ทกั ษะชวี ติ

ทางภมู ศิ าสตร์ 3. การสรุปเพอื ตอบ

คําถาม

ส5.2 ป.1/2สงั เกตและ 1. ความเข้าใจระบบ 1. การตงั3 คําถามเชงิ 1. การสงั เกต 1. ความสามารถในการ
สอื สาร
เปรียบเทียบการ ธรรมชาติและมนษุ ย์ ภมู ิศาสตร์ 2. การแปลความ 2. ความสามารถในการ
คิด
เปลยี นแปลงของสงิ แวดล้อม 2. การให้เหตผุ ล 2. การรวบรวมข้อมลู ข้อมลู ทาง 3. ความสามารถในการ
ใช้ทกั ษะชวี ติ
เพือการปฏิบตั ิตนอยา่ ง ทางภมู ศิ าสตร์ 3. การจดั การข้อมลู ภมู ิศาสตร์
1. ความสามารถในการ
เหมาะสม 4. การวเิ คราะห์ข้อมลู ใช้ทกั ษะชวี ิต

5. การสรุปเพอื ตอบ หนา้ 11

คาํ ถาม

ส5.2 ป.1/3มีสว่ นร่วมในการ 1. ความเข้าใจระบบ 1. การตงั3 คําถามเชงิ 1. การสงั เกต

ดแู ลสงิ แวดล้อมทีบ้านและ ธรรมชาตแิ ละมนษุ ย์ ภมู ศิ าสตร์ 2. การแปลความ

ห้องเรียน 2. การให้เหตผุ ล 2. การสรุปเพือตอบ ข้อมลู ทาง

ทางภมู ศิ าสตร์ คาํ ถาม ภมู ศิ าสตร์

3. การตดั สนิ ใจ

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 )

อยา่ งเป็ นระบบ

วเิ คราะหมาตรฐาน/ตัวชี้วดั เพ่อื จัดทําคําอธบิ ายรายวชิ า

วชิ าสงั คมพ1ืนฐาน สาระภูมิศาสตร์ รหสั วิชา 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม
ระดบั ช1นั ประถมศึกษาปี ที 4 เวลา 2 ชวั โมง จาํ นวน 1 หน่วยกิตภาคเรียนที2

ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู คาํ สาํ คัญ (key word) สมรรถนะสําคัญ

เน้ือหา/ความรู(K) กระบวนการ(P) คณุ ลกั ษณะ(A) ของผูเรียน

ส. 5.1 -สงั เกต -มวี นิ ยั -ความสามารถใน
1.สบื ค้นและอธิบายข้อมลู - ลกั ษณะทางกายภาพของ การสอื สาร
ลกั ษณะทางกายภาพของ จงั หวดั -การแปลความ -ใฝ่ เรียนรู้ -ความสามารถใน
จงั หวดั ตนเองด้วยแผนทแี ละ - แหลง่ ทรัพยากรและ การคิด
รูปภาพ สถานทสี าํ คญั ในจงั หวดั ข้อมลู ทาง -มงุ่ มนั ในการ -ความสามารถใน
2.ระบแุ หลง่ ทรัพยากรและ การแก้ปัญหา
สถานทสี าํ คญั ในจงั หวดั ของ ภมู ศิ าสตร์ ทํางาน -ความสามารถใน
ตนด้วยแผนทแี ละรูปถ่าย การใช้ทกั ษะชวี ิต
อธิบาย -การใช้เทคนิคและ -ความสามารถใน
ลกั ษณะทางกายภาพที การใช้เทคโนโลยี
สง่ ผลตอ่ แหลง่ ทรัพยากรและ เครืองมือทาง
สถานทีสาํ คญั ในจงั หวดั
ภมู ิศาสตร์

-กระบวนการทาง

ภมู ศิ าสตร์

ส 5.2 -ความสามารถใน
1. วเิ คราะห์สงิ แวดล้อมทาง -ลกั ษณะทางกายภายที -สงั เกต -มีวินยั การสอื สาร
-ความสามารถใน
กายภาพทีสง่ ผลตอ่ การดา สง่ ผลตอ่ แหลง่ ทรัพยากร -การแปลความ -ใฝ่ เรียนรู้ การคดิ
เนนิ ชีวติ ของคนในจงั หวดั และสถานทสี าํ คญั ในจงั หวดั ข้อมลู ทาง -มงุ่ มนั ในการ -ความสามารถใน
การแก้ปัญหา
2. อธิบายการเปลยี นแปลง -สงิ แวดล้อมทางกายภาพที ภมู ศิ าสตร์ ทํางาน -ความสามารถใน
การใช้ทกั ษะชีวิต
สงิ แวดล้อมในจงั หวดั และผล สง่ ผลตอ่ การดาํ เนินชวี ิตของ -การใช้เทคนคิ และ -ความสามารถใน
ทีเกิดจากการเปลยี นแปลง คนในจงั หวดั เครืองมอื ทาง

นนั 3 -การเปลยี นแปลงของ ภมู ศิ าสตร์

3. นาํ เสนอแนวทางการ สงิ แวดล้อมในจงั หวดั -กระบวนการทาง

- การจดั การสงิ แวดล้อมใน ภมู ิศาสตร์

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 12

จดั การสงิ แวดล้อมในจงั หวดั จงั หวดั การใช้เทคโนโลยี

การวิเคราะหม์ าตรฐาน/ตวั ช1ีวดั เพือจดั ทาํ คาํ อธิบายรายวิชา

รายวิชาสงั คมพ1ืนฐาน สาระ ภมู ิศาสตร์ รหสั ส. 21102 กลุ่มสาระสงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม ช1นั

มธั ยมศึกษาปี ที 1เวลา 2 ชวั โมงจาํ นวน 1หน่วยกิตเวลา40ชวั โมง ภาคเรียนที2

ตวั ช1ีวดั /ผลการ คาํ สาํ คญั Key word) สมรรถนะสาํ คญั ของ

เรียนรู้ เน1ือหา /ความรู้ (K) กระบวนการ (P) คุณลกั ษณะ (A) ผเู้ รียน

ส.5.1 ม.1/1 - ลกั ษณะทางกายภาพ 1.การต1งั คาํ ถามเชิง 1. การสงั เกต 1.ความสามารถใน

1.วิเคราะห์ทาง ของทวีปเอเชีย ทวปี ภูมิศาสตร์ 2. การแปลความ การสือสาร

กายภาพของทวปี ออสเตรเลียและโอเซีย 2. การรวบรวม ขอ้ มลู ทาง 2. ความสามารถใน

เอเซีย ทวีป เนีย ขอ้ มลู ภูมิศาสตร์ การใชเ้ ทคโนโลยี

ออสเตรเลีย โดยใช้ - การใชเ้ หตุผลทาง 3. การจดั การ 3. การคิดเชิง

เครืองมือทาง ภมู ิศาสตร์ ขอ้ มลู พ1ืนที

ภูมิศาสตร์สืบคน้ 4. การวิเคราะห์ 4. การคิดแบบ

ขอ้ มลู ขอ้ มลู องคร์ วม

5. การสรุปเพือตอบ 5. การใช้

คาํ ถาม เทคโนโลยี

ส.5.1 ม.1/2 -ระบบพิกดั ภมู ิศาสตร์ -1.การต1งั คาํ ถามเชิง 1. การสงั เกต 1.ความสามารถใน

2. อธิบายพิกดั ในการอา้ งอิงตาํ แหน่ง ภูมิศาสตร์ 2. การแปลความ การสือสาร

ภูมิศาสตร์(ละติจูด และการคาํ นวณเวลา 2. การรวบรวม ขอ้ มลู ทาง 2. ความสามารถใน

และลองจิจูด) เส้น 1.ความเขา้ ใจระบบ ขอ้ มลู ภมู ิศาสตร์ การใชเ้ ทคโนโลยี

แบ่งเวลาและ ธรรมชาติและมนุษย์ 3. การคิดเชิง

เปรียบเทียบวนั เวลา 2.การใชเ้ หตุผลทาง พ1ืนที

ของโลก ภูมิศาสตร์ 4. การคิดแบบ

องคร์ วม

5. การใช้

เทคโนโลยี

ส.5.1 ม.1/3 ภยั พิบตั ิของทวปี เอเชีย การต1งั คาํ ถามเชิง 1. การแปลความ 1.ความสามารถใน
3. วเิ คราะห์สาเหตุ ออสเตรเลียและโอเซีย ภูมิศาสตร์
การเกิดภยั พิบตั ิของ เนีย 2. การรวบรวม ขอ้ มลู ทาง การสือสาร
ทวปี เอเชียทวปี 1. ความเขา้ ใจระบบ ขอ้ มลู
ออสเตรเลียและโอ ธรรมชาติและมนุษย์ 3. การจดั การ ภูมิศาสตร์ 2. ความสามารถใน

2. การคิดเชิง การใชเ้ ทคโนโลยี

พ1ืนที -

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 13

เซียเนีย 2. การใชเ้ หตุผลทาง ขอ้ มลู

ภมู ิศาสตร์ 4. การวเิ คราะห์

3. การตดั สินใจอยา่ ง ขอ้ มลู

เป็ นระบบตามนยั 5. การสรุปเพือตอบ

คาํ ถาม

ตวั ชี้วดั /ผลการ คําสาํ คัญ Key word) สมรรถนะสําคญั

เรยี นรู เนือ้ หา/ความรู (K) กระบวนการ (P) คณุ ลกั ษณะ (A) ของผูเรียน

ส.5.2 ม.1/1 ทําเลทตี งั3 ของกจิ กรรม 1.การตงั3 คาํ ถามเชิง 1.การสงั เกต ความสามารถในการ

1. สาํ รวจและระบทุ ําเล ทางเศรษฐกิจและ ภมู ิศาสตร์ 2.การแปลความ ใช้เทคโนโลยี

ทีตงั3 ของกิจกรรมทาง สงั คมในทวปี เอเชยี 2.การรวบรวมข้อมลู ข้อมลู ทาง

เศรษฐกิจและสงั คมใน ทวปี ออสเตรเลยี และ ภมู ศิ าสตร์

ทวปี ออสเตรเลยี และโอ โอเซยี เนยี 3.การใช้เครืองมือ

เซยี เนยี 1.ความเข้าใจระบบ 4.การใช้เทคโนโลยี

ธรรมชาตแิ ละมนษุ ย์

2. การใช้เหตผุ ลทาง

ภมู ิศาสตร์

ส.5.2 ม.1/2 การเปลยี นแปลงทาง 1.การตงั3 คาํ ถามเชิง 1.การสงั เกต 1.ความสามารถคิด
ภมู ศิ าสตร์ 2.การแปลความ 2.ความสามารถใน
2. วิเคราะห์ปัจจยั ทาง โครงสร้างทาง 2.การรวบรวมข้อมลู ข้อมลู ทาง การแก้ปัญหา
3.การจดั การข้อมลู ภมู ิศาสตร์ 3.ความสามารถใน
กายภาพและปัจจยั ทาง ประชากร สงิ แวดล้อม 4.การวิเคราะห์ 3. การใช้เทคนคิ การสอื สาร
ข้อมลู และเครืองมือ 4.ความสามารถใน
สงั คมทีมผี ลตอ่ ทาํ เล เศรษฐกิจ สงั คมและ 5.การสรุปเพอื ตอบ 4.การคดิ แบบองค์ การใช้ทกั ษะชีวิต
คาํ ถาม รวม
ทีตงั3 ของกิจกรรมทาง วฒั นธรรมในทวีป 5.การคดิ เชิงพืน3 ที

เศรษฐกิจและสงั คมใน เอเซยี ทวปี ออสเตรเลยี

ทวีปออสเตรเลยี และโอ และโอเซยี เนยี

เซยี เนยี 1 .ความเข้าใจระบบ

ธรรมชาตแิ ละมนษุ ย์

2 .การใช้เหตผุ ลทาง

ภมู ศิ าสตร์

3.การตดั สนิ ใจอยา่ ง

เป็ นระบบตามนยั

ตัวชวี ัด/ผลการเรียนรู้ คาํ สาํ คญั Key word) สมรรถนะสาํ คัญของ
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 14

เนือหา/ความรู้ (K) กระบวนการ (P) คุณลักษณะ (A) ผู้เรียน

ส.5.2 ม.1/2 ประเด็นปัญหาจาก 1. การตงั3 คาํ ถามเชงิ 1. การสงั เกต 1. ความสามารถใน
3. สบื ค้นอภิปราย
ประเด็นปัญหาจาก ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ ง ภมู ศิ าสตร์ 2. การแปล การสอื สาร
ปฏสิ มั พนั ธ์ระหวา่ ง
สภาพแวดล้อมทาง สภาพแวดล้อมทาง 2. การรวบรวมข้อมลู ความข้อมลู ทาง 2. ความสามารถคิด
กายภาพกบั มนษุ ย์ที
เกิดขนึ 3 ในทวปี เอเชยี กายภาพกบั มนษุ ย์ที 3. การจดั การข้อมลู ภมู ิศาสตร์ 3. ความสามารถใน
ทวีปออสเตรเลยี และโอ
เซยี เนีย เกิดขนึ 3 ในทวีปเอเชีย 4. การวเิ คราะห์ 3. การใช้เทคนคิ การแก้ปัญหา

ส.5.2 ม.1/4 ทวีปออสเตรเลยี และ ข้อมลู และเครืองมือ 4. ความสามารถใน
4. วิเคราะห์แนวการ
จดั การภยั พบิ ตั ิและ โอเซยี เนยี 5. การสรุปเพอื ตอบ 4. การคิดแบบ การใช้ทกั ษะชวี ติ
สงิ แวดล้อมในทวปี
ออสเตรเลยี และโอเซยี 1. ความเข้าใจระบบ คาํ ถาม องค์รวม
เนยี อยา่ งยงั ยนื
ธรรมชาติ 5. การคดิ เชิง

2. การใช้เหตผุ ลทาง พืน3 ที

ภมู ศิ าสตร์ 6. การใช้

3.การตดั สนิ ใจอยา่ ง เทคโนโลยี

เป็ นระบบตามนยั

แนวทางจดั การภยั . . การตงั3 คาํ ถามเชิง 1.การแปลความ 1. ความสามารถใน

พิบตั แิ ละการจดั การ ภมู ิศาสตร์ ข้อมลู ภมู ศิ าสตร์ การสอื สาร

ทรัพยากรและ 2. การรวบรวมข้อมลู 2.การคดิ แบบ 2. ความสามารถคิด

สงิ แวดล้อมในทวีป 3. การจดั การข้อมลู องค์รวม 3. ความสามารถใน

ออสเตรเลยี และโอเซยี 4. การวเิ คราะห์ 3.การคดิ เชิงพืน3 ที การแก้ปัญหา

เนยี อยา่ งยงั ยืน ข้อมลู 4. การใช้ 4. ความสามารถใน

. ความเข้าใจระบบ 5. การสรุปเพอื ตอบ เทคโนโลยี การใช้เทคโนโลยี

ธรรมชาติ คําถาม 5. การใช้สถิติ 5. ความสามารถใน

2. การใช้เหตผุ ลทาง พืน3 ฐาน การใช้ทกั ษะชวี ิต

ภมู ศิ าสตร์

3.การตดั สนิ ใจอยา่ ง

เป็ นระบบตามนยั

การวเิ คราะห์มาตรฐาน /ตวั ชีว3 ดั เพอื จดั ทาํ คําอธิบายรายวชิ า หนา้ 15
มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 )

วชิ าสงั คมพืน3 ฐานสาระภมู ิศาสตร์ รหสั ส 33101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และ
วฒั นธรรม
ชนั3 มธั ยมศกึ ษาปี ที 4-6เวลา 2 ชวั โมง จํานวน 1 หนว่ ยกิต ภาคเรียนที 1

ตวั ชีว3 ดั /ผลการ คําสําคญั ( Key word ) กระบวนการ( P ) คณุ ลกั ษณะ สมรรถนะสําคญั
เรียนรู้ เนือ3 หาความรู้ ( K) (A) ของผ้เู รียน
ส 5.1 ม.4-6/1 1. การตงั3 คําถาม 1.ใฝ่ เรียนรู้
การเปลียนแปลง การเปลียนแปลงทางกายภาพ เชิง ภมู ิศาสตร์ 2. มงุ่ มนั ตอ่ 1.มี
ทางกายภาพของ (ประกอบด้วย 2. การรวบรวม การทํางาน ความสามารถใน
โลก 1. ธรณภีาค ข้อมลู 3. อย่อู ยา่ ง การใช้เทคโนโลยี
2. บรรยากาศภาค 3. การจดั การ พอเพียง 2.
ส 5.1 ม.4-6/3 3. อทุ กภาค ข้อมลู ความสามารถใน
เครืองมือและ 4. ชีวภาค) ของพืน3 ทีในประเทศ 4. การวเิ คราะห์ 1.ใฝ่ เรียนรู้ การคิด
เทคโนโลยี ไทย และภมู ภิ าคตา่ งๆ ของโลก ข้อมลู 2. มงุ่ มนั ตอ่ 3.
ภมู ิสารสนเทศ ซงึ ได้รับ อิทธิพลจากปัจจยั ทาง 5. การสรุปเพือ การทํางาน ความสามารถใน
ภมู ิศาสตร์ ตอบ คํา ถาม 3. มีวนิ ยั การสือสาร
* ความสมั พนั ธ์ของการ
เปลียนแปลงทางกายภาพที 1.การตงั3 คาํ ถาม 1.มีความ
สง่ ผลตอ่ ภมู ิประเทศ ภมู อิ ากาศ เชิง ภมู ิศาสตร์ สามารถในการ
และทรัพยากรธรรมชาติ 2. การวิเคราะห์ ใช้เทคโนโลยี
แผนทีและองค์ประกอบ ข้อมลู 2. ความ
*การอา่ นแผนทีเฉพาะเรือง 3. การสรุปเพือ สามารถในการ
*การแปลความหมายรูปถ่าย ตอบ คาํ ถาม คดิ
ทางอากาศ 3. ความ
และภาพจากดาวเทียม สามารถในการ
*การนําภมู สิ ารสนเทศไปใช้ สือสาร
ในชีวิตประจําวนั

ตัวชวี้ ัด /ผลการ คาํ สาํ คัญ( Key word ) สมรรถนะสาํ คัญ

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 16

เรยี นรู เน้อื หาความรู ( K) กระบวนการ( P ) คุณลักษณะ(A) ของผูเรียน
ส 5. 2 ม.4-6/1 -ปฏิสมั พนั ธระหวาง 1. การตงั้ คําถาม 1.ใฝเ: รยี นร'ู 1.มคี วามสามารถใน
ปฏสิ ัมพนั ธ ส่งิ แวดล'อมทาง กายภาพ เชิง ภมู ิศาสตร 2. มุงมั่นตอการ การใช'เทคโนโลยี
ระหวาง มนษุ ยกับ กบั กิจกรรมของมนุษย 2. การรวบรวม ทํางาน 2. มีความสามารถใน
สิ่งแวดลอ' มทาง ภายใต'กระแสโลกาภิวตั น ข'อมลู 3. อยูอยาง การคดิ
กายภาพ 3. การจดั การ พอเพียง 3. มีความสามารถใน
ข'อมูล การสื่อสาร
4. การวเิ คราะห 4. มคี วามสามารถใน
ข'อมลู การใชท' ักษะชวี ิต
5. การสรุปเพือ่
ตอบ คํา ถาม

การวิเคราะห์มาตรฐาน /ตวั ช1ีวดั เพือจดั ทาํ คาํ อธิบายรายวชิ า

วิชา สงั คมพ1ืนฐานสาระภูมิศาสตร์ รหสั ส 33101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ช1นั มธั ยมศึกษาปี ที 4-6เวลา 2 ชวั โมง จาํ นวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที 2

ตวั ช1ีวดั /ผลการ คาํ สาํ คญั ( Key word ) สมรรถนะสาํ คญั ของ

เรียนรู้ เน1ือหาความรู้ ( K) กระบวนการ(P) คุณลกั ษณะ(A) ผเู้ รียน

ส 5.1 ม.4-6/ 2 ปัญหาทางกายภาพหรื 1. การต1งั คาํ ถาม 1.ใฝ่ เรียนรู้ 1.มีความสามารถใน

ส 5. 2 ม.4-6/2 อภยั พิบตั ิ ทาง เชิง ภมู ิศาสตร์ 2. มุ่งมนั ต่อการ การใชเ้ ทคโนโลยี

ภยั พิบตั ิทาง ธรรมชาติในประเทศ 2. การรวบรวม ทาํ งาน 2. มีความสามารถ

ธรรมชาติ และการ และภมู ิภาค ต่างๆ ของ ขอ้ มลู 3. อยอู่ ยา่ ง ในการคิด

การรับมือ โลก 3. การวเิ คราะห์ พอเพียง 3. มีความสามารถ

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 17

ขอ้ มลู ในการสือสาร
4. การสรุปเพือ 4. มีความสามารถ
ตอบ คาํ ถาม ในการใชท้ กั ษะชีวติ
5.มีความสามารถใน
การแกป้ ัญหา

ส 5.2 ม.4-6/2 สถานการณ์การ 1. การต1งั คาํ ถาม 1.ใฝ่ เรียนรู้ 1.มีความสามารถใน
สถานการณ์ดา้ น เปลียนแปลงดา้ น เชิง ภูมิศาสตร์ 2. มุ่งมนั ต่อการ การใชเ้ ทคโนโลยี
สิงแวดลอ้ ม และ ทรัพยากรธรรมชาติ 2. การรวบรวม ทาํ งาน 2. มีความสามารถ
ทรัพยากรธรรมชาติ และสิงแวดลอ้ ม ขอ้ มลู 3. มีวินยั ในการคิด
-* สาเหตุ และ 3. การจดั การ 3. มีความสามารถ
ผลกระทบ ขอ้ มลู ในการสือสาร
-* การจดั การภยั พิบตั ิ 4. การวิเคราะห์ 4. มีความสามารถ
ขอ้ มลู ในการใชท้ กั ษะชีวติ
5. การสรุปเพือ 5.มีความสามารถใน
ตอบ คาํ ถาม การแกป้ ัญหา

ตวั ชีว3 ดั /ผลการเรียนรู้ คําสาํ คญั ( Key word ) กระบวนการ(P) คณุ ลกั ษณะ(A) สมรรถนะสาํ คญั ของ
เนือ3 หาความรู้ ( K) 1. การวิเคราะห์ 1.ใฝ่ เรียนรู้ ผ้เู รียน
ส 5.2 ม.4-6/3 * มาตรการป้ องกนั และ ข้อมลู 2. มงุ่ มนั ตอ่ การ
ม.4-6/4 แก้ไขปัญหา ฯ 2. การสรุปเพอื ตอบ ทํางาน 1.มีความสามารถใน
* กฎหมายและ คํา ถาม 3. มวี ินยั การใช้เทคโนโลยี
การจดั การทรัพยากร นโยบายฯ 2. มีความสามารถใน
ธรรมชาติและ * บทบาทขององค์การ การคดิ
สงิ แวดล้อม และการประสาน ความ 3. มีความสามารถใน
ร่วมมือทงั3 ในประเทศ การสอื สาร
และระหวา่ ง ประเทศ 4. มคี วามสามารถใน
*แนวทางการจดั การฯ การใช้ทกั ษะชวี ติ
* การมสว่ นร่วมในการ 5.มีความสามารถใน
แก้ปัญหา การแก้ปัญหา

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 18

คาํ อธบิ ายรายวิชา

- ประถมศกึ ษาปท1 ี่ 1
- ประถมศึกษาปท1 ่ี 4
- มธั ยมศึกษาปท1 ่ี 1
- มัธยมศึกษาป1ท่ี 4

คาํ อธบิ ายรายวชิ า หนา้ 19

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 )

วชิ าสงั คมศกึ ษาพน้ื ฐานสาระภมู ศิ าสตรรหสั วชิ า ส11101กลมุ สาระการเรยี นรสู' ังคมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม
ช้นั ประถมศึกษาปท> ี่ 1 เวลา 2 ชวั่ โมง จํานวน 1 หนวยกิต ภาคเรียนท่ี 1,2

จําแนกส่ิงแวดล'อมรอบตวั ทเี่ กดิ ขนึ้ เองตามธรรมชาติและท่ีมนษุ ยสรา' งขึน้ ระบุความสัมพันธของ
ตาํ แหนงระยะทิศของสิง่ ตางๆ บอกการเปลย่ี นแปลงของสภาพอากาศในรอบวันและสิง่ แวดล'อมทเ่ี กดิ ตาม
ธรรมชาตทิ ส่ี งผลตอความเปAนอยูของมนุษยเปรียบเทียบการเปลย่ี นแปลงของส่ิงแวดล'อม

ใชแ' ผนผังแสดงตําแหนงของส่ิงตางๆในห'องเรยี นสงั เกตการเปลี่ยนแปลงสภาพอากาศในรอบวันและ
การเปลย่ี นแปลงของสงิ่ แวดล'อม

ปฏบิ ัตติ นอยางเหมาะสมสอดคล'องกับการเปลยี่ นแปลงของสง่ิ แวดลอ' ม มสี วนรวมในการดแู ล
สง่ิ แวดลอ' มท่ีบา' นและห'องเรยี น

ตวั ชว้ี ัด
ส5.1 ป.1/1, ป.1/2 , ป.1/3 , ป.1/4
ส5.2 ป.1/1, ป.1/2, ป.1/3
รวม 7 ตัวชว้ี ดั

คาํ อธิบายรายวชิ า
วชิ าสังคมพ1ืนฐาน สาระภมู ิศาสตร์ รหสั วชิ า 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและ
วฒั นธรรม
ประถมศึกษาปี ที 4 เวลา 2 ชวั โมง จาํ นวน1 หน่วยกิต ภาคเรียนที 2

ศึกษากระบวนการคิด การสืบคน้ ขอ้ มลู การปฏิบตั ิ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลุ่ม
กระบวนการเผชิญสถานการณ์และการแกป้ ัญหา ใชแ้ ผนทีและรูปถ่ายในการสืบคน้ วเิ คราะห์ อธิบายและ

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 20

สรุปขอ้ มูลตามกระบวนการทางภมู ิศาสตร์ การต1งั คาํ ถามเชิงภูมิศาสตร์ กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ทกั ษา
การสังเกต การแปลความขอ้ มูลทางภูมิศาสตร์ การใชเ้ ทคนิคและเครืองมือทางภมู ิศาสตร์ การสรุปเพือตอบ
คาํ ถาม รวมถึงทกั ษะดา้ นการคิดและการสือสาร
เพอื ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจสามารถนาํ ไปปฏิบตั ิในการดาํ เนินชีวติ ความสามารถทางภูมิศาสตร์
กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ ทกั ษะทางภูมิศาสตร์ ทกั ษะในศตวรรษที 21 ดา้ นการสือสาร ความสามารถใน
การคิด มีคุณธรรม จริยธรรม มีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคใ์ นดา้ นรักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซือสตั ยส์ ุจริต มีวนิ ยั
ใฝ่ เรียนรู้ รักความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ สามารถดาํ เนินชีวติ อยา่ สันติสุขในสงั คมไทยและสังคมโลก
ตวั ช1ีวดั ส. 5.1 ป. 4/1 ป. 4/2 ป 4/3

ส. 5.2 ป. 4/1 ป. 4/2 ป. 4/3

รวมท1งั หมด 6 ตวั ช1ีวดั / ผลการเรียนรู้

คาํ อธิบายรายวชิ า

รายวชิ าสงั คมพืน3 ฐาน สาระ ภมู ศิ าสตร์ กลมุ่ สาระสงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั3 มธั ยมศกึ ษาปี ที 1 เวลา 40 ชวั โมง ภาคเรียนที 2

ศกึ ษา วิเคราะห์ใช้เครืองมือทางภมู ิศาสตร์ สํารวจ สืบค้นพกิ ดั ทางภมู ิศาสตร์ (ละติจดู และลองจิจดู )
เส้นแบง่ เวลา และเปรียบเทียบวนั เวลาของโลก ลกั ษณะทางกายภาพ ทําเลทีตงั3 ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ
สงั คม รวมถึงปัจจยั ทางกายภาพ ปัจจยั ทางสงั คมทีมีผลตอ่ ทําเลทีตงั3 ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คม
ในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย สาเหตกุ ารเกิดภยั พบิ ตั ิ ประเดน็ ปัญหาจากปฏิสมั พนั ธ์

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 21

ระหวา่ งสภาพแวดล้อมทางกายภาพกบั มนษุ ย์ รวมถึงแนวทางการจดั การภยั พิบตั ิ การจดั การทาง
ทรัพยากรและสิงแวดล้อมในทวีปเอเชียทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย

โดยใช้เครืองมือทางภมู ิศาสตร์ในการสืบค้น วิเคราะห์ และสรุปข้อมลู ตามกระบวนการทางภมู ศิ าสตร์
กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ ใช้ทกั ษะทางภมู ิศาสตร์ด้านการสงั เกต การแปลความข้อมลู ทางภมู ิศาสตร์
การคดิ เชิงพืน3 ที การคดิ แบบองคร์ วม การใช้เทคโนโลยี การใช้เทคนิคและเครืองมือทางภมู ศิ าสตร์ การ
คดิ เชิงภมู ิสมั พนั ธ์การใช้สถิตพิ ืน3 ฐาน รวมถงึ ทกั ษะด้านการสือสารการใช้เทคโนโลยีสาสนเทศ
เพือให้เกิดความรู้ความเข้าใจ มีความสามารถทางภมู ศิ าสตร์ กระบวนการทางภมู ิศาสตร์ ทกั ษะทาง
ภมู ิศาสตร์ และมีทกั ษะในศตวรรษที 21 ด้านการสือสาร การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ความสามารถ
ในการคดิ และแก้ปัญหา มีคณุ ลกั ษณะ ด้านจิตสาธารณะ มีวินยั ใฝ่ เรียนรู้ มงุ่ มนั ในการทํางาน มีสว่ นร่วม
ในการจดั การภยั พบิ ตั แิ ละการอนรุ ักษ์สิงแวดล้อมในประเทศไทย ทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเซีย
เนีย
ตวั ชีว3 ดั
ส. 5.1 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3
ส. 5.2 ม. 1/1 ม. 1/2 ม. 1/3 ม. 1/4
รวม 7 ตวั ชีว3 ดั

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 22

คาํ อธบิ ายรายวชิ า

วชิ าสงั คมพืนฐาน สาระภมู ิศาสตร์ รหสั ส 33101 กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั มธั ยมศึกษาปี ท6ี 4 - 6 เวลา 2 ชว6ั โมง จาํ นวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนท6ี 1

ศึกษาวเิ คราะห์การใชเ้ ครื6องมือทางภมู ิศาสตร์ในการรวบรวม วเิ คราะห์และนาํ เสนอขอ้ มลู

ภูมิสารสนเทศอยา่ งมีประสิทธิภาพ การเปล6ียนแปลงทางกายภาพดา้ น ธรณีภาค บรรยากาศภาค

อุทกภาค และชีวภาคของพืนท6ีในประเทศไทย และภูมิภาคต่างๆ ของโลก ซ6ึงไดร้ ับ อิทธิพลจากปัจจยั

ทางภมู ิศาสตร์ ความสมั พนั ธ์ของการเปลี6ยนแปลงทางกายภาพที6ส่งผลต่อภมู ิประเทศ ภูมิอากาศ และ

ทรัพยากรธรรมชาติ ปฏิสัมพนั ธ์ระหวา่ งสิ6งแวดลอ้ มทาง กายภาพกบั กิจกรรมของมนุษยภ์ ายใต้

กระแสโลกาภิวตั น์และการนาํ เคร6ืองมือและเทคโนโลยภี ูมิสารสนเทศการนาํ ภมู ิสารสนเทศไปใชใ้ น

ชีวติ ประจาํ วนั

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 23

โดยใชก้ ระบวนการ การตงั คาํ ถามเชิง ภมู ิศาสตร์ การรวบรวมขอ้ มูล การจดั การขอ้ มูล การ
วเิ คราะห์ขอ้ มลู และ การสรุปเพือ6 ตอบคาํ ถาม

เพอื ใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจ สามารถสือสารสิงทีเรียนรู้ ความสามารถในการคิดและมี
ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยเี ครืองมือทางภมู ิศาสตร์ มีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคใ์ นดา้ นใฝ่ เรียนรู้
มุ่งมนั ในการทาํ งาน มีวนิ ยั และอยอู่ ยา่ งพอเพยี ง เห็นคุณค่าและมีจิตสาํ นึกในการร่วมมือกนั แกป้ ัญหา
อนุรักษท์ รัพยากรและสิงแวดลอ้ ม

ตัวชี$วดั ม.4-6/1 ม.4-6/3
ส 5.1
ส 5.2 ม.4-6/1

รวม 3 ตวั ชี$วดั

คาํ อธบิ ายรายวชิ า

วชิ าสงั คมพืนฐาน สาระภมู ิศาสตร์ รหสั ส 33101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั มธั ยมศึกษาปี ที6 4 - 6 เวลา2ชวั6 โมง จาํ นวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนท6ี 2

ศึกษาวเิ คราะห์ ปัญหาทางกายภาพหรือภยั พบิ ตั ิ ทางธรรมชาติในประเทศและภูมิภาค ต่างๆ ของ
โลกสถานการณ์และวกิ ฤตการณ์ดา้ นทรัพยากรธรรมชาติและสิงแวดลอ้ มของประเทศไทยและโลก มาตรการ
ป้ องกนั และแกไ้ ขปัญหา ทรัพยากรธรรมชาติและสิงแวดลอ้ มในประเทศและระหวา่ งประเทศ ตามแนวทาง
การพฒั นาทียงั ยนื ความมนั คงของมนุษย์ และการบริโภค อยา่ งรับผดิ ชอบ แนวทางการจดั การ
ทรัพยากรธรรมชาติ และสิงแวดลอ้ ม การมส่วนร่วมในการแกป้ ัญหา และการดาํ เนินชีวติ ตามแนวทาง การ
จดั การทรัพยากรและสิงแวดลอ้ ม เพอื การพฒั นาทียงั ยนื

โดยใชก้ ระบวนการ การต1งั คาํ ถามเชิง ภมู ิศาสตร์ การรวบรวมขอ้ มูล การจดั การขอ้ มูล การ
วเิ คราะห์ขอ้ มลู และ การสรุปเพือตอบคาํ ถาม

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 24

เพือใหเ้ กิดความรู้ความเขา้ ใจ มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี มีความสามารถในการคิด
มีความสามารถในการสือสารมีความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ และมีความสามารถในการแกป้ ัญหา
สามารถสือสารสิงทีเรียนรู้ ความสามารถในการคิดและมีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี มีคุณลกั ษณะอนั
พึงประสงคใ์ นดา้ นใฝ่ เรียนรู้ มุ่งมนั ในการทาํ งาน มีวนิ ยั และอยอู่ ยา่ งพอเพยี งมีส่วนร่วมในการจดั การ พฒั นา
ทรัพยากรธรรมชาติและสิงแวดลอ้ มอยา่ งยงั ยนื

ตวั ชีวดั ม.4-6/2 ม.4-6/3 ม.4-6/4
ส 5.1 ม.4-6/2
ส 5.2

รวม 4 ตัวชี$วดั

โครงสรางรายวชิ า หนา้ 25

- ประถมศึกษาป1ที่ 1
- ประถมศึกษาปท1 ่ี 4
- มธั ยมศึกษาปท1 ่ี 1

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 )

- มธั ยมศึกษาป1ที่ 4

โครงสร้างรายวชิ า

วชิ าสงั คมศึกษาพืนฐานสาระภูมิศาสตร์ รหสั วชิ า ส11101กลุ่มสาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และ

วฒั นธรรม

ชนั ประถมศึกษาปี ที6 1 เวลา 2 ชว6ั โมง จาํ นวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนที6 1,2

หน่วย ช6ือหน่วย มาตรฐานการ สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด เวลา นาํ หนกั

ท6ี เรียนรู้/ตวั ชีวดั /ผล (ชม.) คะแนน

การเรียนรู้

1 ส6ิงต่าง ๆ รอบตวั ส5.1ป.1/1 ส6ิงแวดลอ้ มท6ีเกิดขึนเองตามธรรมชาติ 7 30

ส6ิงแวดลอ้ มท6ีมนุษยส์ ร้างขึน

ส6ิงแวดลอ้ มที6มีผลต่อความเป็ นอยขู่ อง

มนุษย์

2 การเปล6ียนแปลง ส5.1ป.1/4 กลางวนั กลางคืน 5 20

สภาพ อากาศใน อุณหภมู ิของอากาศในรอบวนั

รอบวนั ลม เมฆ ฝน

3 สิ6งแวดลอ้ ม ส5.2ป.1/1,ป.1/2, การเปลี6ยนแปลงของส6ิงแวดลอ้ มที6อยู่ 7 30

ป.1/3 รอบตวั

อิทธิพลของสิ6งแวดลอ้ มที6ส่งผลต่อการ

ปฏิบตั ิตน อยา่ งเหมาะสม

การดูแลส6ิงแวดลอ้ มท6ีบา้ น และ

หอ้ งเรียน

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 26

4 ความสมั พนั ธ์ของ ส5.1 ป.1/2,ป.1/3 ตาํ แหน่ง ระยะ และทิศ 6 20

ตาํ แหน่ง ระยะ ความสมั พนั ธ์ของตาํ แหน่ง ระยะ และ 70
70
และ ทิศ ของส6ิงต่าง ๆ รอบตวั 30
100
ทิศ แผนผงั

การวดั และประเมินผล/สอบกลางภาคเรียน/ระหวา่ งปี

รวมคะแนนระหวา่ งเรียน

การวดั และการประเมินผล/สอบปลายภาค

รวม

โครงสร้างรายวชิ า

วชิ าสงั คมพืนฐาน สาระภมู ิศาสตร์ รหสั วชิ า 14101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและ

วฒั นธรรม

ประถมศึกษาปี ที6 4 เวลา 2 ชว6ั โมง จาํ นวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนท6ี 2

หน่วย ช6ือหน่วย มารฐานการเรียนรู้/ สาระสาํ คญั / เวลา นาํ หนกั

ที6 ตวั ชีวดั /ผลการเรียนรู้ ความคิดรวบยอด ชวั6 โมง คะแนน

1 จงั หวดั ของเรา ส.5.1 / 1,2 - ลกั ษณะทางกายภาพของ 7 12
จงั หวดั
- แหล่งทรัพยากรและสถานท6ี
สาํ คญั ในจงั หวดั

2 ส6ิงแวดลอ้ มกบั การ ส.5.1 / 3 -ลกั ษณะทางกายภายที6ส่งผล 4 6
ต่อแหล่งทรัพยากรและ
ดาํ เนินชีวติ ส 5.2 / 1 สถานท6ีสาํ คญั ในจงั หวดั
-ส6ิงแวดลอ้ มทางกายภาพที6
ส่งผลต่อการดาํ เนินชีวติ ของ
คนในจงั หวดั

3 การเปล6ียนแปลง ส. 5.2 / 2,3 -การเปลี6ยนแปลงของ 46

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 27

และการจดั การ ส6ิงแวดลอ้ มในจงั หวดั

ส6ิงแวดลอ้ ม - การจดั การส6ิงแวดลอ้ มใน

จงั หวดั

การวดั และประเมินผล/สอบกาลางภาคเรียน/ระหวา่ งปี 15 20

รวมคะแนนระหวา่ งเรียน 10 10
การวดั และประเมินผล/สอบปลายภาค 5 10
รวม 15 20

โครงสร้างรายวชิ า

รายวชิ าสงั คมพืนฐาน สาระ ภมู ิศาสตร์ รหสั ส21102กลุ่มสาระสงั คมศึกษาศาสนาและวฒั นธรรม

ชนั มธั ยมศึกษาปี ท6ี 1 เวลา 2 ชว6ั โมงจาํ นวน 1หน่วยกิตเวลา40ชวั6 โมงภาคเรียนที62

หน่วยท6ี ชื6อหน่วย มาตรฐานการ สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด เวลา นาํ หนกั
คะแนน
เรียนรู้/ (ชม) 20

ตวั ชีวดั /ผล 20

การเรียนรู้

1 เคร6ืองมือทาง ส. 5.1 1. เคร6ืองมือทางภมู ิศาสตร์ ในการสืบคน้ ขอ้ มลู 5

ภมู ิศาสตร์ และ ม. 1/2 ตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์อยา่ งถูกตอ้ งและ

เวลาโลก ส่งผลใหไ้ ดข้ อ้ มลู สารสนเทศเพ6อื นาํ ไปใชใ้ น

กิจการต่างๆอยา่ งมีประสิทธิภาพ

2. ระบบพิกดั ภูมิศาสตร์ในการอา้ งอิงตาํ แหน่ง

และการคาํ นวณวนั เวลา

2 ทวปี เอเชีย ส. 5.1 ม. 1/2 1. ลกั ษณะภมู ิประเทศ ลกั ษณะภมู ิอากาศและ 14

ส. 5.2ม.1/1 ทรัพยากรธรรมชาติของทวปี เอเชีย

ม.1/2 2. ทาํ เลท6ีตงั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจสังคมใน

ทวปี เอเชียมีความสัมพนั ธ์กบั ลกั ษณะภูมิประเทศ

ลกั ษณะภมู ิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ

3. ปัจจยั ทางกายภาพและปัจจยั ทางสังคมมีผลต่อ

การเปล6ียนแปลงทางประชากร สิ6งแวดลอ้ ม

เศรษฐกิจ สังคมและวฒั นธรรมในทวปี เอเชีย

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 28

3 ทวปี ส. 5.1 ม. 1/2 1. ลกั ษณะภูมิประเทศ ลกั ษณะภมู ิอากาศและ 9 20

ออสเตรเลีย ส. 5.2ม. 1/1 ทรัพยากรธรรมชาติของทวปี ออสเตรเลียและโอ

และโอเซียเนีย ม. 1/2 เซียเนีย

2. ทาํ เลที6ตงั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจสงั คมใน

ทวปี ออสเตรเลียและโอเซียเนีย

มีความสมั พนั ธ์กบั ลกั ษณะภมู ิประเทศ ลกั ษณะ

ภูมิอากาศ และทรัพยากรธรรมชาติ

3. ปัจจยั ทางกายภาพและปัจจยั ทางสงั คมมีผลต่อ

การเปลี6ยนแปลงทางประชากร สิ6งแวดลอ้ ม

เศรษฐกิจ สังคมและวฒั นธรรม

ในทวปี ออสเตรเลียและโอเซียเนีย

หน่วย ช6ือหน่วย มาตรฐานการ สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด เวลา นาํ หนกั
ที6 เรียนรู้/ตวั ชีวดั / (ชม) คะแนน
20
ผลการเรียนรู้ 1.ลกั ษณะทางกายภาพของทวเี อเชีย ทวปี 6
4 ภยั พบิ ตั ิทาง ส. 5.1 ม. 1/3 ออสเตรเลียและโอเซียเนีย ส่งผลต่อการเกิด 20
ภยั พิบตั ิแตกต่างกนั
ธรรมชาติทาง ส. 5.2 ม. 1/4 2. การจดั การภยั พบิ ตั ิและการจดั การ
ธรรมชาติใน ทรัพยากรและส6ิงแวดลอ้ มในทวปี เอเชีย
ทวปี เอเซีย ทวปี ออสเตรเลียและโอเซียเนียจะช่วยทาํ ให้
ออสเตรเลีย มนุษยอ์ าศยั อยรู่ ่วมกบั ธรรมชาติไดอ้ ยา่ งนง6ั
และโอเซียเนีย ยนื
1. สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพท6ีมีอิทธิพล 6
5 ปัญหา ส. 5.2 ม. 1/3 ต่อกิจกรรมของมนุษย์ ขณะเดียวกนั
กิจกรรมของมนุษยก์ ็ส่งผลต่อ
ทรัพยากรธรรม ม. 1/4 สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ และก่อใหเ้ กิด
ปัญหาการทาํ ลายสภาพแวดลอ้ มในทวปี
ชาติและ เอเชีย ทวปี ออสเตรเลียและโอเชียเนีย
2. การจดั การภยั พิบตั ิและการจดั การ
สิ6งแวดลอ้ มใน ทรัพยากรและส6ิงแวดลอ้ มในทวปี เอเซีย
ทวปี ออสเตรเลียและโอเซียเนียจะช่วยทาํ ให้
ทวปี เอเซียทวปี

ออสเตรเลีย

และโอเซียเนีย

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 29

มนุษยอ์ าศยั อยรู่ ่วมกบั ธรรมชาติไดอ้ ยา่ ง 70
ยงั6 ยนื 70
การวดั และประเมินผล/สอบกลางภาค/ระหวา่ งเรียน 70:30 30
รวมคะแนนระหวา่ งภาค 100
การวดั และประเมินผล/ปลายภาค
รวม

โครงสร้างรายวชิ า

วชิ า สงั คมพืนฐานสาระภมู ิศาสตร์ รหสั ส 33101กลุ่มสาระ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม
ชนั มธั ยมศึกษาปี ที6 4-6 เวลา 2 ชว6ั โมง จาํ นวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนท6ี 1

หน่วย ชื6อหน่วย มาตรฐานการ สาระสาํ คญั / ความคิดรวบยอด เวลา / นาํ หนกั
ท6ี
เรียนรู้/ตวั ชีวดั / ชม. คะแนน

ผลการเรียนรู้

1. เคร6ืองมือและ ส 5.1 ม.4-6/3 การใชแ้ ผนที6และเครื6องมือทาง 8 40

เทคโนโลยี ภมู ิศาสตร์ ตามกระบวนการ 8 40
4 20
ภมู ิสารสนเทศ ทางภมู ิศาสตร์ จะช่วยให้
หนา้ 30
สามารถนาํ ภมู ิสารสนเทศที6

ไดม้ าใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั ได้

อยา่ งมีประสิทธิภาพ

2. การเปล6ียนแปลง ส 5.1 ม.4-6/1 ปัจจยั ทางภูมิศาสตร์มีอิทธิพล

ทางกายภาพของ ต่อการต่อการเปล6ียนแปลงทาง

โลก กายภาพของพืนท6ีทงั ในประเทศ

ไทย และภูมิภาคต่างๆ ของโลก

3. ปฏิสมั พนั ธ์ ส 5. 2 ม.4-6/1 วถิ ีการดาํ เนินของคนในทอ้ งถ6ิน

ระหวา่ ง มนุษย์ ทงั ในประเทศไทย และภูมิภาค

กบั สิ6งแวดลอ้ ม ต่างๆของโลกเกิดจาก

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 )

ทางกายภาพ ปฏิสมั พนั ธ์ระหวา่ งสิ6งแวดลอ้ ม

ทางกายภาพกบั กิจกรรมของ

มนุษย์

การวดั ผลและประเมินผล / สอบกลางภาค / ระหวา่ งปี 70
70
รวมคะแนนระหวา่ งเรียน 30
100
การวดั และประเมินผล/สอบปลายภาค

รวม

โครงสร้างรายวชิ า

วชิ า สังคมพืนฐานสาระภมู ิศาสตร์รหสั ส 33102กลุ่มสาระ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม

ชนั มธั ยมศึกษาปี ที6 4-6 เวลา 2 ชวั6 โมง จาํ นวน 1 หน่วยกิต ภาคเรียนท6ี 2

หน่ว ชื6อหน่วยการเรียน มาตรฐาน สาระสาํ คญั เวลา นาํ หนกั
ยท6ี การเรียนรู้ (ชว6ั โมง) คะแนน
/ ตวั ชีวดั

1. ภยั พบิ ตั ิทาง ส 5.1 ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติซ6ึงเป็นภยั พิบตั ิทาง 8 40

ธรรมชาติ และการ ม.4-6/ 2 ธรรมชาติ ท6ีเกิดขึนในประเทศไทย และภูมิภาค

การรับมือ ส 5. 2 ต่างๆ ของโลกส่งผลกระทบต่อวถิ ีการดาํ เนิน

ม.4-6/2 ชีวติ ของมนุษย์

2. สถานการณ์ดา้ น ส 5.2 การเปล6ียนแปลงทางกายภาพในส่วนต่างๆ 6 30

ส6ิงแวดลอ้ ม และ ม.4-6/2 ของโลก ซ6ึงเกิดจากสาเหตุปัจจยั หลายประการ

ทรัพยากรธรรมชาติ ในปัจจุบนั ส่งผลใหเ้ กิดวกิ ฤตการณ์ทางดา้ น

ทรัพยากรธรรมชาติและส6ิงแวดลอ้ ม

ภายในประเทศไทยและโลกและเกิดภมู ิสงั คม

ใหม่

3. การจดั การทรัพยากร ส 5.2 1.กิจกรรมของมนุษยเ์ ป็นสาเหตุทีสาํ คญั ทีทาํ ให้ 6 30

ธรรมชาติและ ม.4-6/3 เกิดการเปลียนแปลงดา้ นทรัพยากรธรรมชาติ

ส6ิงแวดลอ้ ม ม.4-6/4 และสิงแวดลอ้ มท1งั ในระดบั ประเทศและภมู ิภาค

ต่างๆของโลก

2.การแกไ้ ขสถานการณ์ดา้ นทรัพยากรธรรมชาติ

และสิงแวดลอ้ มอาศยั การบงั คบั ใชก้ ฎหมาย การ

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 31

กาํ หนดนโยบายและความร่วมมือท1งั ในและ 70
ระหวา่ งประเทศ 70
3. การจดั การทรัพยากรธรรมชาติและ 30
สิงแวดลอ้ มเพอื การพฒั นาทียงั ยนื ตอ้ งอาศยั 100
ความร่วมมือจากทุกภาคส่วน และความร่วมมือ
ของทุกคนในฐานะสมาชิกของพลเมืองโลก
การวดั ผลและประเมินผล / สอบกลางภาค / ระหวา่ งปี
รวมคะแนนระหวา่ งเรียน
การวดั และประเมินผล/สอบปลายภาค
รวม

การวัดผลประเมินผล

กลมุ8 สาระการเรยี นรสู ังคมศกึ ษาศาสนาและวัฒนธรรม
การวัดผลประเมนิ ผลกลุมสาสระสงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรมระดบั ชนั้ ประถมศึกษาถึงระดบั ชนั้ มัธยมศึกษา
ตอนปลาย กําหนดให'มีการวดั และประเมนิ ผล จาํ นวน 2 ครั้ง ในแตละป>การศึกษาดังน้ี

- การสอบปลายภาคเรียนที่ 1
- การสอบปลายภาคเรียนท่ี 2

โดยกาํ หนดอตั ราสวนในการวัดผลของกลุมสาระสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมดงั น้ี

ช8วงช้นั รายป1 รายภาค

ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนที่ 2

ระดบั ชนั้ ประถมศึกษา 70:30 - -

ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนต'น 70:30 70:30

ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนปลาย 70:30 70:30

อัตราสวนคะแนน 70:30 หมายถงึ

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 32

คะแนนการประเมนิ ผลการเรียนร'ูระหวางโรงเรียน มกี ารประเมินดา' นความรู' คุณลกั ษณะ
อันพึงประสงค จริยธรรม คุณธรรม และทกั ษะกระบวนการโดยการใชเ' คร่ืองมือการประเมินท่ีหลากหลาย เชน
แบบทดสอบ แบบสงั เกตพฤติกรรม แบบประเมินการปฏบิ ตั ิงาน แบบประเมินผลงาน และได'กําหนดการวัด
และประเมินดงั นี้

1. การประเมินระหวางเรียน 1.1 การประเมนิ กอนเรยี น
1.2 การประเมินสภาพจริง
1.2.1 การประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค

1.2.2 การประเมินกระบวนการปฏิบตั ิกจิ กรรมตางๆ
2. การประเมินหลังเรยี น

2.1 แบบประเมนิ หลงั เรยี น
2.2 แบบทดสอบ

การตัดสนิ การประเมนิ ผลการเรียนกล8มุ สาระการเรียนรูสงั คมศึกษาและวัฒนธรรม

กําหนดระดับผลการตัดสินการเรยี นเปนA 8 ระดับ ดังนี้

ชว8 งคะแนน ความหมาย ระดบั ผลการเรยี น
4
80-100 ผลการเรยี นดเี ยย่ี ม 3.5
3
75-70 ผลการเรียนดมี าก 2.5
2
70-74 ผลการเรยี นดี 1.5
1
65-69 ผลการเรยี นคอนขา' งดี 0

60-64 ผลการเรยี นนาพอใช'

55-59 ผลการเรยี นพอใช'

50-54 ผลการเรียนผานเกณฑขน้ั ต่ํา

0-45 ผลการเรยี นตํา่ ผานเกณฑขนั้ ต่าํ

ผเ'ู รยี นต'องไดร' บั การตดั สินผลการเรียนในกลุมสาระการเรยี นร'สู ังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมไมต่ํากวาระดบั
1 จงึ ถอื วา ผานเกณฑท่โี รงเรยี นกําหนด

การประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภมู ิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 33

การประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช
2551 และตามทีส่ ถานศึกษากําหนดเพ่ิมเติม เปAนการประเมินรายคณุ ลักษณะแล'วรวบรวมผลการประเมิน
จากผ'ปู ระเมินทุกฝ:ายนํามาพิจารณาสรุปผลเปAนรายป>/รายภาคเพ่อื ใชเ' ปนA ข'อมูลประเมิน การเล่อื นช้ันเรยี นและ
การจบการศึกษาระดบั ตางๆ

ดีเยย่ี ม หมายถงึ ผเ'ู รียนมคี ุณลักษณะในการปฎิบัติจนเปนA นสิ ัยและนําไปใช'ใน
ชวี ติ ประจําวันเพือ่ ประโยชนสขุ ของตนและสงคม

ดี หมายถงึ ผเู' รยี นมคี ุณลกั ษณะในการปฏิบตั ิตามกฎเกณฑเพ่อื ใหเ' ปAนทยี่ อมรับของ
สังคม

ผาน หมายถงึ ผูเ' รียนรบั รแ'ู ละปฏิบัติตามกฏเกณฑและเงือนไขทสี่ ถานศึกษากาํ หนด

การประเมินการอ8าน คิด วิเคราะหและเขียน

การประเมินการอาน คิดวิเคราะห เปAนการประเมินศักยภาพของผ'ูเรียนในการอาน การฟMง การดูแล
และการรับร'ู จากหนงั สือ เอกสารและสอื่ ตางๆ ไดอ' ยางถูกต'อง แล'วนํามาคิดวิเคราะหเนื้อหาสาระท่ีนําไปสูการ
แสดงความคิดเหน็ การสังเคราะหสรา' งสรรคในเร่ืองตางๆ และถายทอดความคิดน้ันด'วยการเขียนซึ่งสะท'อนถึง
สติปMญญา ความรู' ความเข'าใจ ความสามารถในการคิดวิเคราะห แก'ปMญหาและสร'างสรรคจินตนาการอยาง
เหมาะสมและมีคุณคาแกตนเอง สังคมและประเทศชาติ พร'อมด'วยประสบการณ และทักษะในการเขียนที่มี
สํานวนภาษาถูกต'อง มีเหตุผลและลําดับข้ันสอนในการนําเสนอ สามารถสร'างความเข'าใจแกผู'อานได'อยาง
ชัดเจนตามระดบั ความสามารถในแตละระดบั ชั้น การประเมินการอาน คิดวิเคราะหและเขียน สรุปผลเปAนราย
ป>/รายภาคเพอ่ื วนิ ิจฉยั และใช'เปนA ขอ' มลู เพ่ือประเมินการเลือ่ น ช้ันเรียนและจบการศกึ ษาระดบั ตาง ๆ

ดเี ย่ียม หมายถึง สามารถจับใจความสาํ คัญได'ครบถ'วน เขียนวพิ ากษวจิ ารณ เขียน
สรา' งสรรคแสดงความคิดเหน็ ประกอบอยางมเี หตุผลได'ถกู ต'องและสมบูรณ
ดี หมายถึง ใชภ' าษาสุภาพและเรยี บเรยี งไดส' ละสลวย
ผาน หมายถึง สามารถจบั ใจความสําคัญได' เขยี นวิพากษวจิ ารณ และเขียน
สร'างสรรคไดโ' ดยใช'ภาษาสุภาพ
สามารถจบั ใจความสาํ คัญและเขียนวพิ ากษวจิ ารณได'บา' ง

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 34

มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีวดั ฯ สาระภูมิศาสตร์ ( ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2560 ) หนา้ 35

ภาคผนวก

คณะกรรมการจดั ทําหลักสตู ร
กลมุ สาระสงั คมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม

คณะกรรมการทปี่ รกึ ษา เสนาธรรม ผูอาํ นวยการโรงเรียน ประธาน
นายอนชุ า

คณะกรรมการ สุคณากุล รองผอู าํ นวยการฝายวชิ าการ กรรมการ
นายเอนก สมประสงค!
ชูวงศ! รองผอู าํ นวยฝายบุคคล กรรมการ
นางลัน่ ทม มูลฟู
นายวสุไชย รองผอู าํ นวยฝายปกครอง กรรมการ
นายวสนั ต!
หัวหนากิจการนกั เรียน กรรมการ

คณะทํางาน

นางธญั ญารัตน! เสยี งหวาน ประธานกรรมการ
กรรมการ
นางเพญ็ ศรี หยง, กจิ
กรรมการ
นางกลุ ศกาญจน! เจตตวนั กรรมการ กรรมการ
กรรมการ
นางสาวโสพศิ จา, แสน

นางสาวพลอยเพชร โยธา

นายประชนั อนิ ยะ


Click to View FlipBook Version
Previous Book
UCGuidelinesforDocumentingPsycDisabilities
Next Book
1(1)_4kpje7zh20