รายงานผลการปฏิบัติงานที่ดี (Best practice) ของนายยุทธนา ขำโยม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านท่ีเป็นเลิศ (Best Practice)

ชื่อผลงาน เทคนิคการสร้างแรงจงู ใจในการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ดว้ ย liveworksheets
ผ้เู สนอผลงาน นายยุทธนา ขำโยม
ตำแหน่ง ครู กศน. ตำบล
สถานศึกษา ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตคลองเตย
สังกดั สำนกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั กรุงเทพมหานคร

ความเปน็ มาและความสำคัญ

Liveworksheets คือเว็บไซต์ที่ใหค้ รูหรือบุคคลที่สนใจสามารถสร้างใบงานแบบฝึกหดั ออนไลน์ และให้
นักศึกษาเข้ามา ทำใบงานออนไลน์ได้โดย ไม่ตอ้ งพมิ พ์เป็นกระดาษออกมา อีกทัง้ ยงั สามารถตรวจคะแนนหรือส่ง
คำตอบให้ครูผา่ นทางอีเมลและยังมคี วามสามารถอ่ืน ๆ อีกมากมายตัวอย่างรูปแบบใบงานใน Liveworksheets
มีทัง้ แบบให้นักศกึ ษาเติมคำตอบเอง แบบโยงหรอื จบั คู่ คำตอบ แบบเลือกตอบ จรงิ /เท็จ แบบลากคำตอบมาเติม
แบบทำเคร่อื งหมาย  แบบเลอื กคำตอบจากตัวเลือก ซ่งึ Liveworksheets มขี อ้ ดี ดังนี้ 1) ระบบตรวจคำตอบ
ใหท้ นั ที นักศกึ ษารู้ผลทนั ทสี ะดวกต่อการเก็บคะแนน 2) สามารถออกแบบให้น่ารัก ดึงดดู ความสนใจ ใช้ canva
ออกแบบได้ 3) ใบงานมีความหลากหลาย ไมจ่ ำเจ 4) สามารถนำใบงานของครทู า่ นอ่ืนมาปรบั แก้ได้

การจดั การเรียนการสอนในปจั จบุ ัน กศน.เขตคลองเตยจัดการเรียนการสอนในรูปแบบออนไลน์ และพบ
กลุ่ม ซึ่งในช่วงท่ีผา่ นมาพบว่า ครูผ้สู อนมีการให้ใบงานกบั นักศึกษา ซง่ึ เปน็ การเพิ่มภาระค่าใช้จ่ายให้กับนักศึกษา
และผู้ปกครองในการจัดพิมพ์ใบงาน และเป็นการเพิ่มงานให้กับนักศึกษาในการเขียนตามใบงาน ครูผู้สอนจึงได้
คิดหาวิธีการที่จะแบ่งเบาภาระให้กับนักศึกษาและผู้ปกครอง จึงได้มีการศึกษาเกี่ยวกับการจัดทำใบงานมีชีวิต
ด้วยโปรแกรม Liveworksheets เพอื่ ให้ครูผู้สอนไดใ้ ช้เป็นเครือ่ งมอื หนึ่งในการจดั การเรียนการสอน
วัตถปุ ระสงค์

1. เพื่อสร้างแรงจูงใจในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
2. เพือ่ ชว่ ยแก้ไขปัญหาใหก้ บั นกั ศกึ ษาท่ไี มส่ ามารถร่วมกจิ กรรมการเรียนรู้ และการพบกลมุ่
3. เพอื่ ให้นักศกึ ษามคี วามตระหนกั การมีส่วนร่วมกจิ กรรมการเรียนรอู้ ย่างตอ่ เน่ืองเปน็ รูปธรรม
เปา้ หมาย
นกั ศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย กลุ่ม 3300309 ศูนย์การเรียนชุมชนทรัพย์มโนทัย จำนวน 44 คน

ขนั้ ตอนการดำเนินงาน

1. ศึกษาสภาพของนักศึกษาภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การ
เรยี นชมุ ชนทรพั ยม์ โนทยั รหัสกลมุ่ 3300309

2. แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ร่วมแก้ปัญหากับนักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศูนย์การเรียนชุมชน
ทรพั ย์มโนทัย รหัสกลมุ่ 3300309

3. สร้างสรรคใ์ บงานแบบฝึกหัดมชี ีวิต ดว้ ย Live Worksheets
4. ลงข้อมูลประวัตินักศึกษาเพื่อเข้าใช้ทำใบงานได้
5. สรปุ ผลท่ีไดจ้ ากการจดั กิจกรรม

ผลการดำเนนิ งาน

เทคนคิ การสรา้ งแรงจงู ใจในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ และการพบกลุ่ม เปน็ กิจกรรมที่ต่อเน่อื งมา ตั้งแต่
เปิดภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ซึ่งข้าพเจ้าได้ดำเนินการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและเป็น
รูปธรรม โดยครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน เป็นผู้ขับเคลื่อน ณ ศูนย์การเรียนชุมชมทรัพย์มโนทัย โดยจัดทำ
แผนการจัดกระบวนการเรียนรู้รายสัปดาห์ปฎิทินการพบกลุ่ม แจ้งให้นักศึกษารับทราบโดยทั่วกัน โดยความ
ร่วมมือกับผู้ปกครอง เครือข่ายและชุมชน เริ่มจากการวิเคราะห์ศักยภาพของกลุ่มเป้าหมาย และสำรวจความ
ต้องการของนักศึกษา เพื่อจัดทำแผนการเรียนรู้รายบุคคลให้กับนกั ศึกษา จากการติดตาม การพบกลุ่ม ส่งผลใน
การมีส่วนร่วมกจิ กรรมพัฒนาผู้เรียนในชมุ ชน เช่น วัด โรงเรียน และผู้นำชุมชน ในการจัดทำเวทีประชาคม เพื่อ
วางแผนดำเนนิ การ การศึกษาดา้ นอาชีพ และปญั หาเรง่ ด่วน ที่จะสามารถนำมาเปน็ แนวทางในการปรับปรุงและ
แก้ไขปัญหาได้ถูกวิธี ส่งผลให้การดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มี
คุณภาพและประสิทธิภาพดี ดังนั้นการใช้เทคโนลียีดิจิทัลให้เป็นประโยชน์สร้างสื่อ เผยแพร่กิจกรรมการเรียนรู้
เพื่อกระตุ้นความสนใจ และตระหนักถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ด้วยกลุ่มLine liveworksheets ช่วยให้
นักศึกษาทราบข่าวล่วงหน้า ทันท่วงที มีเวลาเตรียมตัว ในกรณีที่ออกไปทำงานต่างถิ่น สามารถสร้างความ
ตระหนกั ในกจิ กรรมการเรียนรู้ การพบกลุม่ ส่งผลใหม้ กี ารเขา้ สอบของนกั ศกึ ษามากขน้ึ

บทเรียนทีไ่ ด้รับ

เทคนิคการสร้างแรงจูงใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และการพบกลุ่ม เป็นกิจกรรมที่ต้องทำต่อเนื่อง
สมำ่ เสมอ และเป็นรปู ธรรม เพือ่ เป็นการสรา้ งมาตรฐานทด่ี ีของครผู ้สู อน การให้ความรว่ มมอื ที่ดกี บั คณะครู กศน.
แขวงคลองตนั เขตคลองเตย ในการดำเนนิ การจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างต่อเน่ือง ณ ศูนย์การเรยี นชมุ ชมทรัพย์
มโนทัย ซึ่งจัดทำแผนการจัดกระบวนการเรียนรู้รายสัปดาห์ ปฎิทินการพบกลุ่ม ให้นักศึกษาช่วยให้สามารถรู้
รายวิชาทจี่ ะเรยี น โดยมกี ารนเิ ทศติดตามผลจากครู กศน.ตำบล จะเห็นได้วา่ การสรา้ งแรงจงู ใจทีด่ ใี ห้กับนักศึกษา
จากการตดิ ตาม สรา้ งความคุ้นเคยอนั ดี รบั ทราบปัญหา และหาแนวทางแกไ้ ขปัญหารว่ มกัน โดยความร่วมมือกับ
ผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและชมุ ชน ใช้เทคโนลยี ดี จิ ทิ ลั ให้เป็นประโยชน์สร้างสื่อ เผยแพรก่ ิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อ
กระตุ้นความสนใจ และตระหนักถึงการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ด้วยกลุ่มLine liveworksheets ส่งผลให้การ
ดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มีคุณภาพและประสิทธิภาพดี เพื่อเพ่ิม

มาตรการในการเข้าสอบวัดผลสัมฤทธิ์ปลายภาคเรียนของนักศึกษาให้มากขึ้น และมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม
การเรียนรอู้ ย่างต่อเนือ่ ง

ปจั จยั แหง่ ความสำเร็จ

1. สถานศึกษามีการเออ้ื อำนวยใหก้ ารสนับสนุน ในกิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี นเต็มศักยภาพ
2. คณะครู กศน.ตำบล ท่ีออกติดตามนิเทศและแนะนำการทำงานให้มีประสทิ ธภิ าพ
3. ครูเป็นผู้มีความรู้ความสามารถ รู้จักนำจิตวิทยามาใช้ มีความมุ่งมั่นตั้งใจ มีความเสียสละ และเป็น
แบบอยา่ งท่ดี ใี หก้ ับผู้เรยี น ดว้ ยการนำเทคโนโลยมี าใช้ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้
4. นกั ศกึ ษาตระหนกั และมีความมุ่งมั่นต้งั ใจในการเรียน ปฏบิ ัติตามคำแนะนำทีไ่ ดร้ ับ นกั ศกึ ษามีความ
ตระหนักใฝร่ ้ใู ฝเ่ รียน รูจ้ กั คน้ ควา้ ความรู้จากแหล่งเรียนรู้ตา่ งๆเพอื่ ทำใบงาน
5. ผปู้ กครองให้ความรว่ มมือและสนบั สนนุ จากการติดตาม เปน็ ทีป่ รึกษาท่ีดรี ว่ มกนั
6. ผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้มีวิสัยทัศน์ ให้การสนับสนุนในการทำงาน และสร้างขวัญกำลังใจให้กับ
บคุ ลากรในการดำเนนิ กจิ กรรมเป็นอยา่ งดี

บรรณานุกรม

สมหวัง พิธยิ านวุ ฒั น์ . (2535). วิธีทางการประเมนิ ทางการศึกษา. กรงุ เทพฯ : จฬุ าลงกรณ์
มหาวทิ ยาลยั .

ไพศาล หวังพานชิ . การจัดการผลการศกึ ษา. กรุงเทพฯ : กรมอาชีวศึกษา, 2523.

สุวมิ ล ติรกานันท.์ (2543). การประเมินโครงการ:แนวทางสูก่ ารปฏบิ ตั .ิ กรุงเทพมหานคร : คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลยั รามคาํ แหง.

ประชุม รอดประเสริฐ. 2539. นโยบายและการวางแผน: หลกั การและทฤษฎี. พิมพ์คร้งั ที่ 4.
กรุงเทพมหานคร: เนติ กลุ การพมิ พ.์

ภาคผนวก

เทคนิคการสรา้ งแรงจงู ใจในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ดว้ ย liveworksheets
1. ครอู อกแบบใบงานตามรายวชิ าทล่ี งทะเบยี นเรียน 2. ลงทะเบียนประวตั ินกั ศึกษาใน liveworksheets

3. ตรวจสอบรายชื่อนักศึกษา 4. มอบหมายใบงานตามวิชาท่ีลงทะเบยี นเรยี น

5. ให้นกั ศกึ ษาแตล่ ะคนลงมือทำแบบฝกึ หัดทกี่ ำหนด 5. ตรวจใบงานที่นักศึกษาทำส่ง
6. นกั ศึกษาจะมองเห็นสงิ่ ท่ีครูตรวจใบงาน และแก้ไขใหถ้ ูกต้อง 7. หลงั จากแก้ไขเสรจ็ ก็ส่งมาให้ครตู รวจอีกคร้งั