ห้องเรียนคุณภาพ

ห้องเรียนคุณภาพ
สู่โรงเรียนคุณภาพ

นำ เ ส น อ โ ด ย
น า ง ภู รี ท อ ง ย่ น
ศึ ก ษ า นิ เ ท ศ ก์ ชำ น า ญ ก า ร ส พ ป . ภู เ ก็ ต

โครงการสนับสนุน
คุณภาพการจัดการ
ศึกษา

โครงการสนับสนุนการพั ฒนาครูและโรงเรียน
เพื่ อยกระดับคุณภาพการศึกษาอย่างต่อเนื่อง รุ่
นที่ 2 ปี 2563 ระยะที่ 1
TSQP2-PKRU

โดยมหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต
ได้รับการสนับสนุนจากกองทุนกสศ.

เป้าหมายการพั ฒนา โรงเรี ยน
ผู้ บริ หารสถานศึ กษา
ค รู
นั กเรี ยน

โดยมี ภาคี ทางการศึ กษา
เป็ นผู้ ให้ การสนั บสนุ น
ตามบริ บทและความ
ต้ องการของโรงเรี ยน

กระบวนการ
การพั ฒนา

1. การวิเคราะห์ความต้องการของครู นักเรียน ชุมชนและ
บริบทการเรียนรู้ของโรงเรียน เพื่ อกำหนดเป้าหมายของ
โรงเรียน SCHOOL GOAL

2. การพั ฒนาครูและผู้บริหารด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการ
เรียนรู้วิชาชีพ (PLC)

3. การจัดการเรียนการสอนระดับชั้นเรียน (CLASSROOM
PRACTICE) ที่เน้นการจัดการเรียนรู้ ฐานสมรรถนะ
(COMPETENCY-BASED INSTRUCTION)
ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้เชิงรุก (ACTIVE LEARNING)

4. การจั ดระบบสารสนเทศ เพื่ อการพั ฒนาที่ มี
คุ ณภาพ (Q-INFO)

กระบวนการ 5.การสร้ างเครื อข่ ายทำงานร่ วมกั น (NETWORK)
การพั ฒนา


(ต่อ)

ผลที่เกิดขึ้น

1. โรงเรียนมีเป้าหมาย (SCHOOL GOAL) เพื่อพัฒนานักเรียนให้เกิดทักษะการเรียนรู้ที่
สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 ทักษะการคิดขั้นสูง ตามกรอบผลลัพธ์หลักสูตรแกนกลางตาม
บริบทความต้องการของโรงเรียนและชุมชน

อ้างอิงข้อมูลและภาพจากทีมคณะทำงานโครงการ TSQP2-PKRU

2. ครูและผู้บริหารใช้กระบวนการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ Lesson Study จัดการเรียนรู้แบบ
Active Learning กิจกรรมการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ ด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้วิชาชีพ
(PLC)

อ้างอิงข้อมูลและภาพจากทีมคณะทำงานโครงการ TSQP2-PKRU

3. ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้จากการลงมือปฏิบัติ สร้างความรู้ด้วยตัวเอง การเรียนรู้ทางอารมณ์
ผู้เรียนมีปฏิสัมพันธ์และเรียนรู้ผ่านกิจกรรมฐานสมรรถนะ สัมพันธ์กับวิถีชีวิตของท้องถิ่น

และชุมชน

อ้างอิงข้อมูลและภาพจากทีมคณะทำงานโครงการ TSQP2-PKRU

4.โรงเรียนใช้ระบบการจัดระบบสารสนเทศเพื่อการพัฒนาที่มีคุณภาพ (Info) ในการรายงาน
และติดตามผู้เรียนอย่างเป็นระบบ

อ้างอิงข้อมูลและภาพจากทีมคณะทำงานโครงการ TSQP2-PKRU

5. โรงเรียนเป็นฐานแห่งการเรียนรู้ และเกิดเครือข่ายชุมชนทางวิชาชีพ PLC Network เกิดการ
แลกเปลี่ยนและสร้างทีมในการทำงานอย่างเข้มแข็ง

อ้างอิงข้อมูลและภาพจากทีมคณะทำงานโครงการ TSQP2-PKRU