การสร้างแฟ้มสะสมงานของผู้เรียนด้วยโปรแกรม Padlet

การสร้างแฟ้มสะสมผลงาน ของผู้เรียนในการจัดการเรียน
การสอนออนไลน์ ด้วยโปรแกรม Padlet

นางสาวอลิสา กลิ่นหอม
ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดลัฏฐิวนาราม



แนวทางการการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

เหมาะสม สอดคล้องกับสถานการณ์ รูปแบบการสอน
ไม่จำเป็นต้องใช้คะแนนจากการสอบโดยข้อสอบเท่านั้น
ภาระงานที่ครูมอบหมายให้นักเรียนปฏิบัติ
การสังเกตพฤติกรรม
การประเมินจากการปฏิบัติ
การประเมินตามสภาพจริง ฯลฯ

หนังสือ สพฐ.ที่ ศธ 04111/ว661 เรื่องแนวทางการลดภาระครู นักเรียนและ
ผู้ปกครองในช่วงสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019

ลงวันที่ 19 สิงหาคม 2564

แนวทางการการวัดและประเมินผลการเรียนรู้

การทำงาน ทำกิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ ของผู้เรียน /กลุ่ม
การสังเกต การสัมภาษณ์
การมีส่วนร่วมในการสนทนาและถามตอบ
การทำโครงงาน
ชิ้นงาน
การนำเสนอผลงาน
การประเมินแฟ้มพัฒนางาน ประเมินตนเอง

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

จะทำอย่างไร
ให้เราประเมินการเรียนรู้

ของผู้เรียนได้ ?

ผู้สอนควร....

ออกแบบการประเมินการเรียนรู้

ความสามารถของผู้เรียนที่ผู้สอนต้องการวัด
บรรยายลักษณะความสามารถของผู้เรียน

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

ให้ความสำคัญกับการทำความรู้จักผู้เรียน Learner
การเรียนการสอนมีเป้าหมายชัดเจนว่า
Objective
อยากให้ผู้เรียนทำอะไรได้สำเร็จ
การเรียนการสอน แบ่งเป็นขั้นตอน Learning
ส่งเสริมให้ผู้เรียนนำความรู้และทักษะไปใช้ในชีวิตจริง

4.ให้ความสำคัญกับการเก็บหลักฐานการเรียนรู้ Evidence

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

Learner Objective

Learning

Evaluation/Evidence

STEP 1 STEP 2 วาง จุดประสงค์การเรียนรู้เชิงสมรรถนะ ACTION/CHALLENG
ลักษณะของผู้เรียน ที่ให้ผู้เรียนพิชิต
อายุ 7-8 ขวบ K =ความรู้ COMPETENCY
ป 1 จำนวน 20 คน แผนภูมิรูปภาพ (สมรรถนะ) ออกแบบ และนำเสนอ
ชอบการเล่นเกม การแข่งขัน แผนภูมิรูปภาพ
การลงมือปฏิบัติ กาSรอ่า=นทแัผกนษภูะมิ การวิเคราะห์นำเสนอข้อมูล 1.การคิดขั้นสูง
ติดต่อ ผ่านทางไลน์ห้องเรียน การตั้งคำถาม การคิดสร้างสรรค์ 2.การจัดการตนเอง จากสถานการณ์ในชีวิตจริงได้
3.การสื่อสาร

A =ทัศนคติ
กระตือรือร้น ความมุ่งมั่นตั้งใจ

ตอบคำถามจากแบบสำรวจ
ดูคลิปการบวกจำนวน นักเรียนทTบทHวUนการบวก นักเรียนแสดงความคิดเห็น นักเรียนออกแบบและ
นับไม่เกิน 20 ผ่าน ใบงาน เกี่ยวกับแบบสอบถาม นำเสนอ

ในPADLET

LIVEWORKSHEET
แผนภูมิรูปภาพ

ตั้งคำถาม
ผ่าน
STEP 3
PADLET

วางด่านกิจกรรม




STEP 4 การตอบแบบสำรวจ การทำแบบฝึกหัด

ผลงานการนำเสนอ


ผลการทำใบงาน
ของนักเรียน
ผู้สอนจะเห็น

LIVEWORKSHEET การตอบคำถาม

สมรรถนะ
ผ่าน PADLET

อย่างไร

เกณฑ์ระดับความสามารถ (RUBRICS)

จุดประสงค์การเรียนรู้ 1 2 3 4 ตัวอย่าง
เชิงสมรรถนะ เตาะแตะ ใกล้แล้ว ทำได้แล้ว ว้าว หลักฐานการเรียนรู้


ออกแบบ และนำเสนอ


ชิ้นงานการออกแบบ
แผนภูมิรูปภาพ ออกแบบ แผนภูมิ ของนักเรียน
ออกแบบ แผนภูมิ ออกแบบ แผนภูมิ ออกแบบ แผนภูมิ รูปภาพ จากสถานการณ์
จากสถานการณ์ในชีวิตจริง รูปภาพ จากสถานการณ์ รูปภาพ จากสถานการณ์ รูปภาพ จากสถานการณ์ ในชีวิตจริง ได้ถูกต้อง คลิปการนำเสนผลงาน
ในชีวิตจริง แต่นำเสนอ ในชีวิตจริง ได้ถูกต้อง ในชีวิตจริง ได้ถูกต้อง ครบถ้วน สามารถนำเสนอ ของนักเรียน
ครบถ้วน สามารถนำเสนอ
ข้อมูลยังไม่ถูกต้อง ครบถ้วน แผนภูมิรูปภาพ
ครบถ้วน แผนภูมิรูปภาพ ตั้งคำถามและตอบได้

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

STEP 3

วางด่านกิจกรรม

ตอบคำถามจากแบบสำรวจ

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

STEP 3

วางด่านกิจกรรม
การทำแบบฝึกหัด

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

STEP 3

วางด่านกิจกรรม
ทบทวนความรู้

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

วางSด่TานE

กิPจก3รรม

การตอบคำถาม
ผ่าน PADLET

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

วางSด่TานE

กิPจก3รรม

การตอบคำถาม
ผ่าน PADLET

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

วางSด่TานE

กิPจก3รรม

การตอบคำถาม
ผ่าน PADLET

แนวทางการออกแบบการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะ

มาทำความรู้จัก Padlet

มาทำความรู้จัก Padlet

ข้อดี

1.ใช้ง่าย ไม่ซับซ้อน
2.ใช้สำหรับเก็บสะสมผลงานนักเรียน หรือสร้างเป็นห้องเรียนออนไลน์
3.ช่วยให้นักเรียนทำกิจกรรมร่วมกัน เช่น แสดงความคิดเห็น ช่วยกระตุ้นความกระตือรือร้นในการทำกิจกรรม
นักเรียนสามารถ อัพโหลดรูปภาพด้วยตนเอง หรือ VDO ของตนเอง ได้
4.คุณครู สะดวกในการติดตามงาน
5.มีรูปแบบกระดานหลากหลาย สามารถนำไปใช้ได้หลายกิจกรรม

ข้อเสีย

1.แบบฟรีจะสร้างได้สูงสุดแค่ 3 กระดานเท่านั้น
2.สามารถลบกระดานของคนอื่นได้

ปัจจัยส่งเสริม

ปัจจัยส่งเสริม

ความ
เชื่อ

ปัจจัยส่งเสริม

TEAM

แหล่งเรียนรู้

แหล่งเรียนรู้

แหล่งเรียนรู้

แหล่งเรียนรู้