KDM

KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR

KETERAMPILAN
MENJELASKAN

KELOMPOK 2

RISSA PERMATA SARI, ROOSLYA MELINDA PRATIWI,
SARDYA FARNANDA NATAGARA, ULYA FUROIDAH

ANDARI, ULYA ROSIDA, WIDYA AYU RARASSITA DEWI

Daftar Isi

DAFTAR ISI..............................................1
BAB I

PENDAHULUAN.....................................................2

BAB II

KETERAMPILAN MENJELASKAN......................4

BAB III

RANGKUMAN..........................................................8

BAB IV

LATIHAN SOAL......................................................10

BAB V

KESIMPULAN.........................................................12

DAFTAR PUSTAKA.................................13

1

BAB I

PENDAHULUAN

2

PENDAHULUAN

Peranan Keterampilan Menjelaskan dalam Menjelaskan

Pemberian penjelasan merupakan salah satu aspek yang amat penting
dari kegiatan guru dalam interaksinya dengan siswa di dalam kelas dan
biasanya guru cenderung lebih mendominasi pembicaraaan dan
mempunyai pengaruh langsung, misalnya dalam memberikan fakta, ide
ataupun pendapat. Oleh sebab itu, hal ini haruslah dibenahi untuk
ditingkatkan keefektifannya agar tercapai hasil yang optimal dari
penjelasan dan pembecaraan guru tersebut sehingga bermakna bagi
siswa.

Pentingnya ketersediaan bahan ajar keterampilan
menjelaskan bagi guru

Bahan ajar merupakan sumber materi penting bagi guru dalam
melaksanakan proses pembelajaran. Tentunya dengan tersedianya
bahan ajar keterampilan menjelaskan menjadikan penyampaian
informasi yang terencana dengan baik dan disajikan dengan urutan
yang sesuai dengan tujuan yang diinginkan akan bisa memberikan
pengaruh langsung kepada siswa.

tujuan penulisan bahan ajar keterampilan menjelaskan

Tujuan utama pembuatan bahan ajar keterampilan menjelaskan adalah
menyediakan materi pembelajaran keterampilan menjelaskan yang
dibutuhkan para guru, yakni bahan ajar yang harus dikuasai oleh guru
atau calon guru dalam proses pembelajaran sesuai dengan karakteristik,
setting atau lingkungan sosial peserta didik.

suasana penggunaan bahan ajar

Pedoman bagi guru yang akan mengarahkan semua aktifitasnya
dalam proses pembelajaran
Alat evaluasi pencapaian/penguasaan hasil pembelajaran.

3

BAB II

KETERAMPILAN MENJELASKAN

4

KETERAMPILAN MENJELASKAN

PENGERTIAN KETERAMPILAN MENJELASKAN

Keterampilan dasar mengajar guru merupakan suatu
keterampilan yang menuntut latihan yang terprogram untuk
dapat menguasainya (Bastian, 2019). Menjelaskan memiliki arti
yang sama seperti komunikasi, sehingga melalui keterampilan
menjelaskan diharap murid dapat mengerti penjelasan dari guru
(Marpaung & Cendana, 2020). Keterampilan menjelaskan guru
dalam menyampaikan pembelajaran dapat memberikan
pengaruh langsung terhadap pemahaman peserta didik pada
pelajaran yang disampaikan (Moonti et al., 2021).

KOMPONEN KETERAMPILAN MENJELASKAN

1.Kejelasan Sajian ➝ Terdiri dari kejelasan ucapan, tujuan,
pertanyaan - pertanyaan yang dapat meningkatkan
efektifitas sajian. Guru dapat menghindari kalimat yang
berbelit - belit, kata - kata yang berlebihan.

2.Penggunaan contoh dan ilustrasi yang relevan dengan sifat
penjelasan sesuai usia, pengetahuan, dan latar belakang
siswa.

3.Pengorganisasian ➝ Hubungan contoh - contoh dan
generalisasi harus jelas. Ikhtisar atau rangkuman tentang
butir - butir penting perlu dibuat untuk memudahkan
pemahaman siswa terhadap materi.

4.Pemberian Tekanan ➝ Bertujuan untuk memusatkan
perhatian siswa dalam masalah pokok dan pemecahannya.
Pemberian tekanan dapat berupa gaya mengajar, struktur
kajian yang berupa ikhtisar, paraphrase/ dengan isyarat
(gestur).

5.Balikan ➝ Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan
siswa terhadap materi yang baru saja dijelaskan. Balikan
dapat dilakukan dengan cara mengajukan pertanyaan
kepada siswa.

5

TUJUAN MEMBERIKAN KETERAMPILAN MENJELASKAN

Menurut Moh. Uzer Usman (2013 : 89) mengemukakan
bahwa tujuan memberikan keterampilan menjelasakan sebagai
berikut :
a. Membimbing murid untuk mendapat dan memahami
hukum, dalil, fakta, definisi, dan prinsip secara objektif dan
bernalar.
b. Melibatkan murid untuk berfikir dengan memecahkan
masalah - masalah atau pertanyaan.
c. Untuk mendapat balikan dari murid mengenai tingkat
pemahamannya dan untuk mengatasi kesalahpahaman
mereka
d. Membimbing murid untuk menghayati dan mendapat
proses penalaran dan menggunakan bukti - bukti dalam
pemecahan masalah.

PENTINGNYA KETERAMPILAN MENJELASKAN

Terdapat beberapa hal yang mendasari perlunya keterampilan
menjelaskan dikuasai, diantaranya yaitu :

Guru mendominasi kelas.
Sebagian besar kegiatan guru adalah memberikan
informasi kepada siswa.
Terkadang sajian guru tidak jelas bagi siswa, hanya bisa
dipahami oleh guru.
Tidak semua siswa memiliki kemampuan dalam mencari
informasi, baik dari buku maupun sumber manapun.
Keterbatasan sumber yang bisa dimanfaatkan oleh siswa.

6

PRINSIP KETERAMPILAN MENJELASKAN

Penjelasan dapat diberikan pada awal, di tengah, ataupun di
akhir jam pertemuan (pelajaran), tergantung pada
keperluannya. Penjelasan itu dapat juga diselingi dengan
tujuan pembelajaran.
Guru harus mengusahakan terjadinya kontak pribadi secara
terus - menerus dengan siswa selama kegiatan proses
penjelasan berlangsung
Guru harus menguasai, tegas dan meyakinkan dalam
menjelaskan materi pelajaran.
Menguraikan materi pokok disertai dengan fakta dan data
serta pendapat sendiri secara sistematis dan logis.
Penjelasan harus menarik perhatian siswa dan sesuai
dengan kompetensi dasar, standar kompetensi, materi
pokok dan indikator pembelajaran.
Penjelasan harus relevan dengan tujuan pembelajaran.
Guru dapat memberikan penjelasan apabila ada pertanyaan
dari siswa ataupun yang direncanakan oleh guru
sebelumnya.
Materi penjelasan harus bermakna bagi siswa.
Penjelasan harus sesuai dengan kemampuan dan
karakteristik siswa.

7

BAB III

RANGKUMAN

8

Rangkuman

Keterampilan menjelaskan adalah

kemampuan guru dalam menyajikan informasi

yang diorganisasikan secara sistematis.

Dalam keterampilan menjelakan terdapat
beberapa prinsip yang harus diperhatikan,
antara lain :
1.Menjelaskan ditekankan pada "penalaran"
bukan "indoktrinasi"
2.Karakteristik siswa perlu dipertimbangkan
3.Karakteristik tujuan menentukan sifat
pendekatan dan materi yang disajikan
4.Penjelasan yang diberikan harus bermakna

Komponen - komponen dalam keterampilan
menjelaskan terbagi menjadi 5, yaitu :
1. Kejelasan sajian
2. Penggunaan ilustrasi dan contoh
3. Pengorganisasian
4. Pemberian tekanan
5. Balikan

9