The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.

เล่มที่ 4 แม่กด

Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by msalaemae7788, 2022-04-01 00:09:29

แบบฝึกทักษะ

เล่มที่ 4 แม่กด





คำช้แี จง

๑. ลักษณะของแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคาไม่ตรงมาตราตัวสะกด
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ เล่มท่ี 4 มาตรา
แม่ กด

๒. การสอนประกอบด้วยข้ันตอนการจัดกิจกรรมท่ีหลากหลาย เพ่ือเสริม
ทักษะการเขียนตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา เน้นกิจกรรมฝึกให้สามารถ
ช่วยเหลือซ่ึงกันและกันภายในกลุ่ม ซ่ึงมีเน้ือหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
แบบกลุม่ และแบบเดยี่ วทเ่ี ป็นการทดสอบความสามารถของตนเอง

๓. มขี น้ั ตอนการจัดกิจกรรม 10 ข้ันตอน ดงั น้ี
๑. แบบฝึกทักษะที่ ๑
๒. แบบฝึกทักษะท่ี ๒
๓. แบบฝึกทักษะท่ี ๓
๔. แบบฝึกทกั ษะที่ ๔
๕. แบบฝึกทกั ษะท่ี ๕
๖. แบบฝึกทักษะท่ี ๖
๗. แบบฝกึ ทกั ษะท่ี ๗
๘. แบบฝึกทักษะที่ ๘
๙. แบบฝกึ ทกั ษะท่ี ๙
10. แบฝกึ ทกั ษะที่ 10



คำแนะนำสำหรับครู

แบบฝึกทกั ษะการเขยี นสะกดคาไม่ตรงมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการ
เรยี นรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ เลม่ ท่ี 4 มาตราแม่ กด เพ่ือให้
เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ครูต้องใช้คู่กับแผนการจัดการ
เรียนรู้ การเขียนสะกดคาไม่ตรงมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔ โดยดาเนนิ การตามขั้นตอนต่อไปนี้

๑. ครูแจกแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคาไม่ตรงมาตราตัวสะกด
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ เล่มท่ี 4 มาตรา
แม่ กบ ให้นักเรยี น

๒. ครชู แ้ี จงการใช้แบบฝกึ ทกั ษะการเขียนสะกดคาไม่ตรงมาตราตัวสะกด
กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๔ เล่มท่ี 4 มาตรา
แม่ กด ให้นักเรียนทราบกอ่ นลงมือปฏิบัติ

๓. ครใู ห้นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อประเมนิ ดวู า่ นกั เรยี น
มีพนื้ ฐานความรู้ ความเขา้ ใจมากนอ้ ยเพยี งใด

๔. ครูให้นกั เรียนอ่านใบความรกู้ อ่ นทาแบบฝกึ ทักษะ และอธิบาย
เพิ่มเติมใหน้ ักเรียนเข้าใจ เพ่ือทบทวนและเกดิ ความรู้ความเข้าใจอย่าง
ถูกตอ้ ง

๕. ครใู ห้นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี นเพือ่ ประเมนิ ดวู า่ นกั เรียน
มคี วามรู้ความเข้าใจหลังเรยี นมากนอ้ ยเพียงใด

๖. ครตู รวจใหค้ ะแนนและบนั ทึกผลลงในแบบเกบ็ คะแนนจากการ
ทาแบบฝกึ ทกั ษะการเขยี นสะกดคาไม่ตรงมาตราตัวสะกด กลุม่ สาระการ
เรียนรภู้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ เล่มท่ี 4 มาตราแม่ กด

๗. ครูแจง้ คะแนนใหน้ กั เรยี นทราบและชมเชยผเู้ รียนพร้อมให้แนะนา
เพิ่มเติม



คำชี้แจงสำหรับนักเรียน

แบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคาไม่ตรงมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระ
การเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ เล่มท่ี 4 มาตราแม่ กด
เ พื่อ ใ ห้เอื้อ ต่อ ก า ร จัด กิจ ก ร ร ม ก า ร เรียนการสอนนักเรียนปฏิ บัติตาม
ขนั้ ตอนดงั ตอ่ ไปนี้

๑. นักเรียนอ่านแบบฝึกทกั ษะการเขียนสะกดคาไมต่ รงมาตรา
ตวั สะกด กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๔ เลม่ ท่ี
1 มาตราแม่ กด กอ่ นลงมอื ทาแบบฝึก

๒. นกั เรียนอ่านคาชี้แจงและจดุ ประสงคก์ ารเรียนรใู้ หเ้ ขา้ ใจก่อนลง
มือทาแบบฝึกทักษะการเขยี นสะกดคาไมต่ รงมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระ
การเรยี นรูภ้ าษาไทย ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ เล่มท่ี 4 มาตราแม่ กด

๓. นักเรียนทากิจกรรมจากแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคาไม่
ตรงมาตราตัวสะกด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษา
ปีที่ ๔ เล่มท่ี 4 มาตราแม่ กด ทีละกจิ กรรม

๔. นกั เรยี นมขี ้อสงสัยใหถ้ ามครูผสู้ อน
๕. นักเรียนทาแบบฝึกทักษะการเขียนสะกดคาไม่ตรงมาตราตัวสะกด
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๔ เล่มที่ 4 มาตรา
แม่ กด ทุกแบบฝึก แล้วตรวจสอบความถูกต้องก่อนส่งครู เพื่อประเมินผล
งานและจดบันทึกคะแนน



มำตรฐำนกำรเรียนรแู้ ละตวั ชี้วดั

สำระท่ี ๔ หลักกำรใชภ้ ำษำ
มำตรฐำน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย

การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษาและ
รักษาภาษาไทยไวเ้ ปน็ สมบัติของชาติ

ตัวช้ีวัด
ท ๔.๑ ป ๔/๑ สะกดคาและบอกความหมายของคาในบรบิ ท

ตา่ ง ๆ
ท ๔.๑ ป ๔/๔ แตง่ ประโยคได้ถกู ต้องตามหลกั ภาษา



จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้

๑. นกั เรียนสามารถเขียนสะกดคาที่มตี วั สะกดไมต่ รงตามมาตรา
แม่ กด ไดถ้ ูกตอ้ ง

๒. นกั เรยี นสามารถเขียนคาท่ีมีตัวสะกดไม่ตรงมาตราแม่ กด
ไดถ้ กู ต้อง

๓. นกั เรยี นสามารถบอกความหมายของคาในมาตราแม่ กด ไมต่ รง
มาตราได้ถกู ต้อง

๔. นกั เรยี นสามารถแต่งประโยคจากคาท่มี ีตัวสะกดไม่ตรงมาตรา
แม่ กด ไดถ้ ูกตอ้ ง



แบบทดสอบกอ่ นเรียน

กำรเขยี นมำตรำตัวสะกดไม่ตรงตำมมำตรำตัวสะกดแม่ กด

กลุ่มสำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ช้นั ประถมศึกษำปีที่ ๔

โรงเรยี นบ้ำนบำโง ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2562

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

คำช้ีแจง ให้นกั เรยี นทาเครอื่ งหมายกากบาท (×) ทับตัวอักษร
ก ข ค หรอื ง ท่ีเปน็ ตวั เลือกทถ่ี ูกที่สดุ เพยี งคาตอบเดียว

๑. ข้อใดเขยี นคาอ่านไมถ่ ูกตอ้ ง

ก. กระดาษ อา่ นวา่ กระ – ดาด
สงั – เกบ
ข. สงั เกต อา่ นว่า ประ-กาด
สา – มาด
ค. ประกาศ อ่านว่า

ง. สามารถ อ่านวา่

๒. ข้อใดมีตวั สะกดไม่ตรงมาตราตัวสะกดแม่ กด ทกุ คา

ก. ลาภ ทหาร อฐิ

ข. สภาพ กราฟ ภัย

ค. ตารวจ สาหสั วิทยุ

ง. เวลา น้าตาล วรรค

๓. ข้อใดเรยี งพยัญชนะและสระไดถ้ ูกตอ้ ง

ก. สศานา เปน็ ศานสา

ข. ธารต่ แุ เปน็ แร่ธุตา

ค. พเษศิ เป็น พิเษศ

ง. บาุ รชยต เป็น บุตรชาย



๔. ขอ้ ใดเขียนคาอา่ นไดถ้ กู ตอ้ ง กะ – เสด
ก. เกษตร อ่านว่า ขอ – โทบ
ข. ขอโทษ อา่ นวา่ คอน – เสิบ
ค. คอนเสิร์ต อ่านวา่ โท – ระ – ทกั
ง. โทรทัศน์ อา่ นวา่

๕. คาในขอ้ ใด หมายถึง “ผู้ทาไร่ ทานา”
ก. มัจฉา
ข. โลหิต
ค. เกษตรกร
ง. ธรรมชาติ

๖. ขอ้ ใดมีตัวสะกดตา่ งจากคาอ่นื
ก. เพศ
ข. ปีขาล
ค. รถราง
ง. กฎหมาย

๗. ขอ้ ใด มตี วั สะกดเหมอื นกันกบั คาว่า “วิทยุ”
ก. บาป
ข. ละคร
ค. อาชพี
ง. ตารวจ



๘. รูปในขอ้ ใดมีความหมายตรงกับคาวา่ “ มงกุฎ ”

ก. ข.

ค. ง.

๙. ขอ้ ใดเขยี นเรียงประโยคไดถ้ ูกต้อง
ก. คนงานกาลงั ก่ออฐิ
ข. ฟงั ฉันขา่ วจากโทรทศั น์
ค. คนรา้ ยตารวจจับขโมยรถ
ง. น้องกระดาษใช้วาดรูปกระตา่ ย

๑๐. ข้อใดเขยี นเรียงประโยคไดถ้ ูกต้อง
ก. หุ่นยนต์ประดิษฐ์น้อง
ข. อารีมคี วามพิเศษสามารถ
ค. โรงเรียนหยดุ เรยี นประกาศ
ง. ภเู ขาไฟเกิดข้นึ เองตามธรรมชาติ

เกณฑ์กำรประเมิน : ข้อละ ๑ คะแนน ทาได้ ๘ คะแนนขึ้นไปถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ

๑๐

ใบควำมรู้

มาตราตัวสะกด

มาตราตัวสะกด ในภาษาไทย คือ กลมุ่ พยัญชนะทปี่ ระกอบและวาง
อยู่ท้ายคาหรือพยางค์ในแม่ ก กา ทาให้การอ่านออกเสียงของคาจะ
แตกต่างกันไปตามพยัญชนะที่นามาประกอบ เช่น คาว่า กา เม่ือประสม
กับ ม จะอ่านออกเสียงว่า กาม ,คาว่า จา เมื่อประสมกับ น จะอ่านออก
เสียงว่า จาน หรอื คาวา่ ปา เมอ่ื ประสมกบั ก จะอ่านออกเสียงว่า ปาก

มำตรำตัวสะกด 9 มำตรำ
1. มาตราตัวสะกดแม่ ก กา

– คาในแม่ ก กา จะต่างจากมาตราอื่นตรงท่ีเป็นคาท่ีไม่มี
พยัญชนะเป็นตัวสะกด อ่านออกเสียงสระโดยไม่มีเสียงพยัญชนะ
ตัวอย่างเชน่ เกเร ,กติกา ,เลา้ ไก่ เป็นต้น

2. มาตราตวั สะกดแม่ กง
– เป็นพยัญชนะที่มีตัวสะกดในแม่ กง คืออ่านออกเสียง ง เป็น

ตวั สะกด ตวั อยา่ งเช่น ประลอง ,สาเนียง ,คูปอง เป็นต้น
3. มาตราตัวสะกดแม่ กม
– เป็นพยัญชนะทม่ี ตี วั สะกดในแม่ กม คอื อ่านออกเสียง ม เป็น

ตัวสะกด ตัวอย่างเชน่ บรรทม ,ชมรม ,พฤติกรรม เปน็ ต้น
4. มาตราตัวสะกดแม่ เกย
– เป็นพยัญชนะที่มตี วั สะกดในแม่ เกย คืออา่ นออกเสียง ย เปน็

ตวั สะกด ตัวอย่างเช่น เสวย ,ตะขา่ ย ,มลาย เปน็ ตน้
5. มาตราตัวสะกดแม่ เกอว

– เปน็ พยญั ชนะทม่ี ีตวั สะกดในแม่ เกอว คืออ่านออกเสียง ว เป็น
ตัวสะกด ตัวอยา่ งเช่น ข้าว ,ประเดยี๋ ว ,เลิกคิ้ว เป็นต้น

๑๑

6. มาตาตัวสะกดแม่ กก
– เปน็ พยัญชนะท่ีมีตัวสะกดในแม่ กก คอื อ่านออกเสยี ง ก เป็น

ตัวสะกด ตวั อย่างเชน่ กระจอก ,ไม้กระบอก ,เอกลกั ษณ์ เป็นต้น
7. มาตราตวั สะกดแม่ กด
– เป็นพยัญชนะทีม่ ตี วั สะกดในแม่ กด คอื อ่านออกเสียง ด เปน็

ตวั สะกด ตวั อยา่ งเช่น หมดจด ,เอรด็ อร่อย ,หวุดหวดิ เปน็ ต้น
8. มาตราตวั สะกดแม่ กน
– เป็นพยัญชนะทมี่ ีตัวสะกดในแม่ กน คืออ่านออกเสียง น เปน็

ตวั สะกด ตัวอยา่ งเช่น คาประพนั ธ์ ,พระชนนี ,โตะ๊ จนี เปน็ ต้น
9. มาตราตัวสะกดแม่ กบ
– เปน็ พยญั ชนะทีม่ ีตวั สะกดในแม่ กบ คืออ่านออกเสยี ง บ เปน็

ตัวสะกด ตวั อย่างเชน่ ทะเลสาบ ,ระเบียบ , วตั ถดุ ิบ เป็นต้น
นอกจากนตี้ ัวสะกดในภาษาไทย ยังแบ่งออกเป็น 2 ประเภท ได้แก่

มาตราตัวสะกดไม่ตรงรูป และมาตราตัวสะกดตรงรูป
มาตราตัวสะกดไมต่ รงรูป มี 4 มาตรา ดังตอ่ ไปนี้

1. แม่ กก ตัวอยา่ งเชน่ สุข ,เลข จะเหน็ วา่ เป็นคาทีส่ ะกดด้วย ข แต่
อ่านออกเสียง ก

2. แม่ กด ตวั อยา่ งเชน่ อาจ ,ปรากฎ ,ครฑุ เปน็ ต้น
3. แม่ กบ ตัวอยา่ งเช่น ภาพ ,ลาภ ,บาป เป็นตน้
4. แม่ กน ตัวอยา่ งเชน่ คณุ ,ชานาญ ,กาลเวลา เป็นต้น
มาตราตัวสะกดตรงรปู มี 4 มาตรา ดังต่อไปน้ี
1. แม่ กง ตัวอย่างเช่น กรง ,ปลง ,ชง เป็นตน้
2. แม่ กม ตัวอยา่ งเชน่ จม ,ปม ,กลม เปน็ ตน้
3. แม่ เกย ตัวอย่างเช่น สวย ,ปว่ ย ,เจา้ นาย เปน็ ตน้
4. แม่ เกอว ตัวอย่างเช่น ลาว ,หนาว ,มะนาว เป็นตน้

๑๒

มำตรำแม่ กด

คำในมำตรำแม่ กด หมายถึง คาที่มี ด เป็นตัวสะกดตรงตาม
มาตราและนอกจากน้ี ยังมีพยัญชนะตัวอื่นที่ทาหน้าที่เป็นตัวสะกด
ในมาตรา แม่ กด เช่นกัน ได้แก่ จ ฉ ช ซ ฌ ฎ ฏ ฐ ฒ ต ถ ท ธ
ศ ษ ส ตร ติ เป็นตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา พยัญชนะเหล่าน้ี เม่ือทา
หน้าทีเ่ ปน็ ตัวสะกดจะอา่ นออกเสียงเหมอื น ด สะกด

ตัวอย่ำงคำที่มีตัวสะกดแม่ กด
คาท่มี ี ด สะกด เช่น กวาด วัด กระจาด วาดรูป ปวดหวั
คาที่มี จ สะกด เช่น ตารวจ ดุจดาว สารวจ เสด็จ มจั ฉา
คาที่มี ช สะกด เช่น รัชกาล ชัชวาล
คาท่มี ี ซ สะกด เช่น ก๊าซ
คาที่มี ฎ สะกด เช่น กฎหมาย กฎเกณฑ์ มงกุฎ
คาที่มี ฒ สะกด เช่น พัฒนา วัฒนา วุฒิ
คาที่มี ต สะกด เช่น สงั เกต คอนเสริ ์ต แร่ธาตุ สตั ว์ปา่ โลหติ
คาทีม่ ี ถ สะกด เชน่ สามารถ โอสถ รถราง
คาทม่ี ี ท สะกด เชน่ ประเภท อทิ ธิฤทธิ์ ปราสาท ประสาท
คาที่มี ธ สะกด เช่น อาพาธ วนั พุธ วิทยุ
คาทม่ี ี ศ สะกด เช่น ประกาศ ยศศกั ด์ิ ปริศนา มัคคุเทศก์ โทรทัศน์
คาที่มี ษ สะกด เชน่ กระดาษ พษิ พิเศษ ขอโทษ ราษฎร
คาที่มี ส สะกด เชน่ ศาสนา มัธยัสถ์ สวสั ดี
คาทม่ี ี ตร สะกด เช่น ตกั บาตร เกษตร เมตร
คาทม่ี ี ติ สะกด เชน่ ชาติ ญาติ

๑๓

ตัวอยำ่ งคำในมำตรำแม่ กด ท่สี ะกดไมต่ รงมำตรำ

โลหติ โทรทัศน์ วทิ ยุ

ธงชาติ ก่ออฐิ มงกุฏ

บุตร เกษตรกร มัจฉา

ครฑุ รถราง ตารวจ

๑๔

กำรสะกดคำ

กำรสะกดคำ คือ การอา่ นโดยนาพยัญชนะตน้ สระ วรรณยุกต์ และ
ตัวสะกดมาประสมเป็นคาอ่าน ถือเป็นเครื่องมือการอ่านคาใหม่ ซึ่งต้องให้
นักเรียนสังเกตรูปคาพร้อมกบั การอา่ นการเขียน เมอ่ื สะกดคาจนจาคาอ่าน
ได้แล้ว ต่อไปก็ไม่ต้องใช้วิธีการสะกดคานั้น ให้อ่านเป็นคาได้เลย จะทาให้
นกั เรยี นอา่ นจับใจความไดแ้ ละอ่านได้เร็ว

โดยกำรสะกดคำน้ันมีหลำกหลำยวิธี
สะกดตามรูปคา เชน่

วทิ ยุ สะกดวา่ วอ – อิ - ทอ – ยอ - อุ
บุตร สะกดวา่ บอ – อุ – ตอ – รอ

สะกดโดยสะกดแม่ ก กา กอ่ น แลว้ จงึ สะกดมาตราตัวสะกด
เชน่ ตารวจ สะกดว่า ตอ – อา – รอ – วอ – จอ
ชาติ สะกดวา่ ชอ – อา – ตอ – อิ

คาท่มี ีสระอย่หู น้าพยญั ชนะ ให้สะกดพยญั ชนะก่อนสระเสมอ
เชน่ โลหติ สะกดว่า ลอ-โอ-หอ- อ-ิ ตอ
เกษตรกร สะกดว่า กอ - เอ - ษอ - ตอ - รอ – กอ - รอ

คาทเ่ี ปน็ สระลดรปู หรือสระเปลีย่ นรปู อาจสะกดไดด้ งั น้ี เชน่
มัจฉา สะกดวา่ มอ – อะ – จอ - ฉอ – อา หรอื มอ – ไมห้ นั อากาศ – จอ
– ฉอ - อา
โทรทัศน์ สะกดว่า ทอ - รอ - โอ – ทอ – อะ - ศอ – นอ - การันต์ หรอื
ทอ - รอ - โอ – ทอ - ไมห้ นั อากาศ – ศอ – นอ - การนั ต์

๑๕

ตัวอยำ่ ง กำรเรียงพยัญชนะ ให้เป็นคำที่มีควำมหมำย

เษพศิ เปน็ พิเศษ
มสารถา เปน็ สามารถ

ศากประ เป็น ประกาศ

ราตจว เป็น ตารวจ
ดษารกะ เปน็ กระดาษ
มฉั าจ เป็น มจั ฉา
งธติชา เป็น ธงชาติ
หิโลต เปน็ โลหิต

๑๖

กำรเขยี นคำจำกกำรอ่ำน

สา-มาด เขยี นเป็น สามารถ
กระ-ดาด เขียนเป็น กระดาษ
อา-พาด เขยี นเป็น อาพาธ
ประกาศ
ประ-กาด เขยี นเปน็ ตกั บาตร
ตกั -บาด เขยี นเปน็

มดั -ฉา เขยี นเป็น มจั ฉา

๑๗

คำในมำตรำตัวสะกดแม่ กด ท่ีควรรู้

เกษตรกร สารวจ รถราง กอ่ อิฐ
โลหิต พฒั นา มัจฉา บัณฑติ
ธงชาติ มงกุฎ โทรทัศน์ ประกาศ
สาหัส ตารวจ บุตรชาย กระดาษ
สาหัส รส ประดิษฐ์ สามารถ
อาพาธ สมรส ครฑุ รถ

กฎหมาย รฐั บาท บาตร

๑๘

คำและควำมหมำยของคำ

คำ ควำมหมำย
มจั ฉา
เพศ ปลา
กฎหมาย รปู ทแ่ี สดงใหเ้ หน็ ว่าเปน็ ผูห้ ญิงหรอื ผู้ชาย
กฎท่ีสถาบนั หรือผมู้ ีอานาจสูงสุดในรัฐตราขน้ึ หรือท่ี
เกษตรกร เกิดขึ้นจากจารตี ประเพณีอนั เปน็ ทีย่ อมรับนบั ถือ เพ่อื ใช้
โลหิต ในการบรหิ ารประเทศ เพอ่ื ใช้บงั คับบคุ คลใหป้ ฏิบัตติ าม
ประกาศ ผู้ทาไร่ ทานา
ประดษิ ฐ์ เลือด
สารวจ
บัณฑิต ปา่ วรอ้ ง แจ้งให้ทราบ เชน่ ประกาศงานบญุ งานกุศล
จดั ทาขน้ึ ,คิดทาขน้ึ ,สร้างขน้ึ
สาหสั ตรวจสอบ,ตรวจหา
ธรรมชาติ
สมรส ผู้มีปญั ญา, ผ้ทู รงความรู้, นกั ปราชญ์, ผ้สู าเร็จการศึกษา
ครุฑ ระดบั ปรญิ ญา มี ๓ ข้ัน คอื ปรญิ ญาตรี เรยี กว่า บัณฑติ
ปริญญาโท เรียกวา่ มหาบัณฑติ และปรญิ ญาเอกเรยี กว่า
ดุษฎีบัณฑติ , ผมู้ คี วามสามารถเป็นพิเศษมาแต่กาเนิด

ร้ายแรง, รนุ แรง
สิง่ ทเ่ี กิด มี และเปน็ อยู่ตามธรรมดาของส่งิ นนั้ ๆ
แต่งงาน

อมนุษย์กึง่ สตั วก์ ึ่งเทพตามความเชอ่ื ในศาสนาพราหมณ์ มี
รปู ร่างคร่ึงนกครึง่ คนเปน็ พาหนะของพระนารายณ์, ใช้
เป็นตราแผน่ ดนิ และเคร่ืองหมายทางราชการ

๑๙

กำรแตง่ ประโยค

ประโยค หมายถึงหน่วยหนึ่งของภาษา ทีม่ ีความสมบรู ณ์โดยเปน็
การแทนความหมายของสภาพ จะประกอบด้วยสองสว่ นเป็นอย่างนอ้ ย
คอื ภาคประธานและภาคแสดง การประกอบจะประกอบคาซงึ่ มสี อง
คาหลกั ทาหนา้ ทเี่ ปน็ คานามในภาคประธาน และคากริยาในภาคแสดง
โดยมากจะยึดหลักท่วี ่า ประโยคสมบูรณ์ จะต้องประกอบด้วยกริยาแท้
อย่างน้อยหนึ่งตัว เชน่ ฝนตกหนกั ฉันไปทางาน เป็นต้น

สว่ นประกอบของประโยค
1. ประโยค ๒ ส่วน คอื ประโยคที่ประกอบด้วย ประธาน และ
กริยา ซ่ึงบางประโยคอาจมบี ทขยายของแต่ละสว่ นรวมอยู่ด้วย เชน่

- น้องรอ้ งไห้
- ฉันหวั เราะ
- ฝนตก
- นักเรยี นเดิน
- นกบนิ
๒. ประโยค ๓ ส่วน คือประโยคทป่ี ระกอบด้วย ประธาน กรยิ า
และ กรรม ซ่งึ บางประโยคอาจมีบทขยายของ แตล่ ะสว่ นรวมอยูด่ ว้ ย เช่น
- ฉันกินขนม
- แมอ่ า่ นหนงั สอื
- พ่อตดั ไม้
- พข่ี ายอาหาร
- ครูสอนนกั เรยี น

๒๐

ตวั อยา่ งการแตง่ ประโยค

คณุ แม่ซ้ือโทรทัศน์ เคร่ืองใหม่
พ่อของมะดมี ีอาชีพเปน็ เกษตรกร
ฉันไปบรจิ าคโลหิตที่ธนาคารเลอื ด
คณุ ครเู ปดิ วทิ ยุให้นกั เรียนฟงั เพลง
โรงเรียนประกาศรับสมคั รนกั เรียนเขา้ เรียนใหม่
พ่ไี ปสมคั รสอบตารวจ
คณุ ครสู อนเร่อื งกฎหมายในชีวติ ประจาวนั
เราตอ้ งช่วยซ้ือผลิตภณั ฑ์จากเกษตรกรโดยตรง

๒๑

แบบฝกึ ทักษะท่ี ๑
ขีดเส้นใต้คำในมำตรำแม่ กดให้ตรงกับภำพ

คำชี้แจง นกั เรยี นขีดเสน้ ใต้คาในมาตราแม่ กด ท่เี ขยี นถกู ตอ้ งให้ตรงกับ
ภาพทกี่ าหนดให้ (ข้อละ ๑ คะแนน)

ตัวอย่ำง ครุด ครฑุ

๑. รดราง รถราง
๒. โลหติ โลหิด

๓. วิทยุ วิดยุ

๔. ธงชาด ธงชาติ

๒๒

๕. โทรทดั น์ โทรทัศน์

๖. มงกฎุ มงกุด

๗. ตารวด ตารวจ

๘. บตุ รชาย บดุ ชาย

๙. มัจฉา มดั ฉา

๑๐. ก่ออดิ ก่ออิฐ

ขดี เส้นใต้คาไดถ้ ูกต้อง................ ขอ้  ผ่าน  ไมผ่ ่าน
(เกณฑ์การประเมนิ ทาได้ ๘ ข้อขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ )

๒๓

แบบฝกึ ทักษะที่ 2
นำคำในมำตรำแม่ กด เขยี นให้ตรงกับภำพ

คำช้แี จง นกั เรยี นนาคาในมาตราแม่ กด ท่กี าหนด เขยี นใหต้ รง
กบั ภาพ (ขอ้ ละ ๑ คะแนน)

เกษตรกร ตารวจ มงกุฎ กอ่ อิฐ โทรทัศน์
มัจฉา รถราง ครฑุ บตุ รชาย วิทยุ โลหิต

ตัวอย่ำง = โลหิต

๑. ๒.

๓. ๔.

๒๔

๕. ๖.
เกษตรกร

๗. ๘.

๙. ๑๐.


นาคาเตมิ ใตภ้ าพไดถ้ ูกต้อง................ ข้อ  ผ่าน  ไม่ผ่าน
(เกณฑ์การประเมิน ทาได้ ๘ ข้อขน้ึ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ )

๒๕

แบบฝึกทักษะท่ี 3
เขียนสะกดคำในมำตรำแม่ กด

คำช้แี จง นักเรยี นเขียนสะกดคาในมาตราแม่ กด ลงในช่องว่าง
ที่กาหนด (ขอ้ ละ ๑ คะแนน)

ตัวอยำ่ ง เขยี นสะกดว่า นอ-อ-ิ รอ-อา-ศอ= นริ าศ
นริ าศ

๑. บณั ฑิต เขียนสะกดว่า

๒. มงกุฎ เขยี นสะกดวา่
๓. มจั ฉา เขียนสะกดวา่

๔. สือ่ สาร เขยี นสะกดวา่

๕. สังเกต เขยี นสะกดวา่

๒๖

๖. ธงชาติ เขียนสะกดวา่
๗. จติ ใจ เขยี นสะกดวา่
๘. โลหติ เขยี นสะกดวา่
๙. สารวจ เขียนสะกดว่า
๑๐. บตุ รชาย เขียนสะกดว่า

เขยี นสะกดคาได้ถูกตอ้ ง................ ข้อ  ผา่ น  ไมผ่ ่าน
(เกณฑ์การประเมนิ ทาได้ ๘ ขอ้ ข้นึ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ )

๒๗

แบบฝึกทักษะท่ี ๔
เรยี งพยญั ชนะและสระในมำตรำแม่ กด
คำชแี้ จง นกั เรยี นเรียงพยญั ชนะและสระในมาตราแม่ กด ใหเ้ ปน็ คา
ท่ีถูกต้อง (ขอ้ ละ ๑ คะแนน)
ตัวอยำ่ ง ฎกงุ ม มงกฎุ

๑. ฐอิอก่

๒. นศ์ ทรั ทโ

๓. เชรพ

๔. จวราต

๕. งารถร

๒๘

๖. ตหิ ลโ
๗. ยทวิ ุ
๘. ชธงาติ
๙. รคุ ฑ
๑๐. มาฉจั

เรยี งพยญั ชนะและสระได้ถูกต้อง................ ขอ้  ผา่ น  ไมผ่ ่าน
(เกณฑ์การประเมิน ตอบได้ ๘ ขอ้ ข้นึ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน)

๒๙

แบบฝึกทักษะที่ ๕
เขียนคำในมำตรำแม่ กด จำกคำอ่ำน

คำช้ีแจง นกั เรียนเขยี นคาในมาตราแม่ กด ทีก่ าหนดใหถ้ ูกตอ้ ง
(ข้อละ ๑ คะแนน)

ตัวอย่ำง เขยี นเป็น ครุฑ
ครุด

๑. สงั -เกด เขยี นเป็น

๒. สา-หดั เขยี นเป็น

๓. บุด-ชาย เขยี นเปน็

๔. ก่อ-อดิ เขยี นเปน็

๓๐

๕. บัน-ดดิ เขียนเปน็

๖. สอ่ื -สาน เขียนเป็น

๗. รด-ราง เขียนเป็น

๘. ทา-มะ-ชาด เขียนเปน็

๙. โท-ระ-ทัด เขียนเป็น

๑๐. เงิน-บาด เขียนเปน็

เขียนคาได้ถูกต้อง................ ข้อ  ผ่าน  ไม่ผ่าน
(เกณฑก์ ารประเมิน ทาได้ ๘ ขอ้ ขน้ึ ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑก์ ารประเมิน)

๓๑

แบบฝึกทักษะท่ี 6
เขยี นคำมำตรำในแม่ กด ให้ตรงกับภำพ
คำชี้แจง ให้นกั เรียนเขียนคามาตราตัวสะกดไมต่ รงมาตราแม่ กด ให้ตรง
กับภาพทก่ี าหนด (ข้อละ ๑ คะแนน)

คาทเี่ ขียน คาทเ่ี ขยี น
1. ๖.

๒. 7.

๓. ๘.

๔. ๙.
๕. ๑๐.

เขียนคาได้ถูกตอ้ ง................ ข้อ  ผา่ น  ไม่ผ่าน
(เกณฑ์การประเมนิ ทาได้ ๘ ข้อขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมินน)

๓๒

แบบฝึกทักษะท่ี ๗
หำคำในมำตรำแม่ กด ให้ตรงควำมหมำย

คำชแ้ี จง นักเรียนหาคาในมาตราแม่ กด มาเขียนให้ตรงกบั ความหมาย
ของคาที่กาหนด (ขอ้ ละ ๑ คะแนน)

ตัวอยำ่ ง ควำมหมำย คำ
ปลา มจั ฉา

๑. เจ้าหน้าท่ขี องรฐั มีหนา้ ทตี่ รวจตรารกั ษาความสงบ

๒. จัดทาขนึ้ ,คดิ ทาขน้ึ ,สรา้ งขึ้น

๓. เลือด

๔. ผู้ทาไร่ ทานา

๕. รูปทแี่ สดงให้เห็นว่าเป็นผู้หญงิ หรอื ผู้ชาย

๓๓

ควำมหมำย คำ
๖. ร้ายแรง, รนุ แรง

๘. ตรวจสอบ,ตรวจหา

๙. สง่ิ ทเ่ี กิด มี และเป็นอยู่ตามธรรมดาของสง่ิ นั้น ๆ

๑๐. กฎท่ีสถาบัน หรอื ผู้มอี านาจสงู สุดในรฐั ตราข้นึ
หรอื ที่เกิดขน้ึ จากจารตี ประเพณีอันเป็นทยี่ อมรบั นับถือ
เพอื่ ใชใ้ นการบรหิ ารประเทศ เพื่อใช้บงั คับบคุ คลให้
ปฏบิ ตั ติ าม

หาคาได้ถกู ต้อง................ ข้อ  ผา่ น  ไมผ่ ่าน
(เกณฑ์การประเมนิ ทาได้ ๘ ขอ้ ขึน้ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน)

๓๔

แบบฝึกทักษะที่ 8
เลอื กคำในมำตรำแม่ กด เติมในประโยค

คำช้ีแจง นกั เรียนเลือกคาในมาตราแม่ กด ท่กี าหนด เติมในประโยคให้
ถูกตอ้ ง (ข้อละ ๑ คะแนน)

ธงชาติ เพชร วิทยุ สังเกต มจั ฉา

ตารวจ รัชกาล ก่ออิฐ รถราง

ธรรมชาติ สุภาษิต

ตวั อย่าง ฉนั เกิดใน รัชกาล ท่ี ๙
๑. ไทยมี ๓ สี
๒๒..แชมา่พวบาฉา้ นั ชไป่วซย้ือกนั เส้ือทผ่รี า้าในหขก้ าบัยคเคนรยอ่ื างกไฟจนฟา้

๓. บ่อน้ารอ้ นเกิดขึน้ เองตาม

๔. ฉนั เห็นคนร้ายกาลงั ขโมยของ

๓๕

๕. หมายถึง ปลา

๖. พ่อของฮากีมมอี าชพี เป็น

๗. คนงาน สรา้ งกาแพงโรงเรียน

๘. ซีรานง่ั ไปเที่ยวในตัวเมอื งนราธิวาส

๙. วันนี้คุณครสู อนเร่ืองคา ของไทย

๑๐. ฉนั ซอ้ื แหวน ให้คณุ แม่

เลอื กคาได้ถูกต้อง................ ขอ้  ผา่ น  ไมผ่ า่ น
(เกณฑก์ ารประเมิน ทาได้ ๘ ข้อ ขนึ้ ไปถือวา่ ผ่านเกณฑก์ ารประเมิน)

๓๖

แบบฝึกทักษะท่ี 9
นำคำในมำตรำแม่ กด แต่งประโยค
คำช้แี จง นกั เรียนนาคาในมาตราแม่ กด ท่กี าหนดมาแต่งประโยคให้
ถูกต้อง (ขอ้ ละ ๑ คะแนน)
ตัวอย่ำง
โทรทัศน์
ฉันดกู ารต์ ูนทอมแอนเจอร่ใี นโทรทัศน์
๑. ประวตั ิ

๒. วทิ ยุ

๓. ประดิษฐ์

๔. ขอโทษ

๓๗

๕. ตารวจ

๖. ประเทศ

๗. ประกาศ

๘. อากาศ

๙. ฝรัง่ เศษ

๑๐. สวนสตั ว์

(อยใู่ นดลุ ยพนิ จิ ของครผู ู้สอน)

นาคาแต่งประโยคไดถ้ กู ต้อง................ ข้อ  ผา่ น  ไม่ผา่ น
(เกณฑ์การประเมิน ทาได้ ๘ ข้อ ถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน)

๓๘

แบบฝึกทักษะที่ 10
เขยี นคำในมำตรำแม่ กด ตำมคำบอก

คำชี้แจง นกั เรยี นเขยี นคาในมาตราแม่ กด ตามคาบอกให้ถูกตอ้ ง
(ขอ้ ละ ๑ คะแนน)

ตัวอยำ่ ง สจุ รติ

1. 6.

2. 7.

3. 8.

4. 9.

5. 10.

เขียนคาตามคาบอกไดถ้ ูกต้อง................ ขอ้  ผ่าน  ไม่ผ่าน
(เกณฑก์ ารประเมิน ทาได้ ๘ ข้อขนึ้ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน)

๓๙

แบบทดสอบหลังเรยี น

กำรเขยี นมำตรำตัวสะกดไม่ตรงตำมมำตรำตัวสะกดแม่ กด
กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย ชั้นประถมศึกษำปีท่ี ๔
โรงเรยี นบ้ำนบำโง ภำคเรยี นท่ี 2 ปีกำรศึกษำ 2562

…………………………………………………………………………………………............................................................

คำชแี้ จง ใหน้ กั เรยี นทาเครื่องหมายกากบาท (×) ทับตัวอักษร
ก ข ค หรือ ง ทเ่ี ป็นตัวเลอื กท่ถี ูกทสี่ ดุ เพยี งคาตอบเดียว

๑. ข้อใดเขยี นเรยี งประโยคได้ถกู ต้อง
ก. คนงานกาลงั ก่ออิฐ
ข. ฟงั ฉนั ขา่ วจากโทรทัศน์
ค. คนร้ายตารวจจับขโมยรถ
ง. นอ้ งกระดาษใชว้ าดรปู กระต่าย

๒. ขอ้ ใดเขียนเรียงประโยคไดถ้ กู ต้อง
ก. หุ่นยนต์ประดิษฐ์นอ้ ง
ข. อารมี คี วามพิเศษสามารถ
ค. โรงเรยี นหยุดเรียนประกาศ
ง. ภเู ขาไฟเกดิ ขนึ้ เองตามธรรมชาติ

๓. ข้อใดมตี วั สะกดตา่ งจากคาอนื่
ก. เพศ
ข. ปขี าล
ค. รถราง
ง. กฎหมาย

๔๐

๔. ข้อใด มตี ัวสะกดเหมือนกนั กับคาว่า “วิทยุ”
ก. บาป
ข. ละคร
ค. อาชพี
ง. ตารวจ

๕. รูปในขอ้ ใดมคี วามหมายตรงกบั คาว่า “ มงกุฎ ”

ก. ข.

ค. ง.

๖. ข้อใดเรียงพยญั ชนะและสระไดถ้ ูกตอ้ ง
ก. สศานา เปน็ ศานสา
ข. ธารต่ แุ เป็น แรธ่ ุตา
ค. พเษศิ เป็น พเิ ษศ
ง. บาุ รชยต เป็น บตุ รชาย

๗. ขอ้ ใดเขียนคาอ่านได้ถูกต้อง
ก. เกษตร อ่านวา่ กะ – เสด
ข. ขอโทษ อา่ นว่า ขอ – โทบ
ค. คอนเสริ ต์ อา่ นว่า คอน – เสบิ
ง. โทรทัศน์ อา่ นว่า โท – ระ – ทกั

๔๑

๘. คาในข้อใด หมายถึง “ผทู้ าไร่ ทานา”
ก. มัจฉา
ข. โลหติ
ค. เกษตรกร
ง. ธรรมชาติ

๙. ข้อใดเขยี นคาอา่ นไม่ถกู ตอ้ ง
ก. กระดาษ อา่ นวา่ กระ – ดาด
ข. สังเกต อา่ นว่า สัง – เกบ
ค. ประกาศ อา่ นวา่ ประ-กาด
ง. สามารถ อ่านว่า สา – มาด

๑๐. ขอ้ ใดมีตวั สะกดไม่ตรงมาตราตัวสะกดแม่ กด ทกุ คา
ก. ลาภ ทหาร อฐิ
ข. สภาพ กราฟ ภัย
ค. ตารวจ สาหสั วทิ ยุ
ง. เวลา นา้ ตาล วรรค

เกณฑก์ ำรประเมนิ : ข้อละ ๑ คะแนน ได้ ๘ คะแนนข้ึนไปถือวา่ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ

๔๒

บรรณำนุกรม

บูรชยั สิริมหาสาคร และคณะ. (ม.ป.ป). หนงั สือแผนกำรจัดกำรเรียนรู้
ภำษำไทย ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี ๔. กรงุ เทพฯ :
อักษรเจริญทศั น์.

ศึกษาธกิ าร. กระทรวง. (๒๕๕๓ ).หนังสอื เรยี น สำระกำรเรียนรู้
พื้นฐำน ชุดภำษำเพ่ือชวี ิต ภำษำพำที ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี ๔ .
กรุงเทพฯ : คุรสุ ภา.

ศูนย์ส่งเสรมิ การศกึ ษาด้วยส่อื ศ.เพอ่ื นคิด. (๒๕๕๓). แผนกำรจัดกำรเรยี นรู้
สำระภำษำไทยชุดวรรณคดีลำนำ ๔. กาแพงเพชร :
ห้างหุน้ ส่วนจากัด ศ.เพอ่ื นคิด.

อัชชา แสงอัสนยี ์ และคณะ. (๒๕๕๕). หนังสือเรยี นสำระกำร เรยี นรู้
ภำษำไทย ชนั้ ประถมศึกษำปีที่ ๔ กรงุ เทพฯ : บรษิ ัทพฒั นา
คณุ ภาพวชิ าการ (พว).

เอกรนิ ทร์ ส่ีมหาศาล และคณะ. (ม.ป.ป). สือ่ กำรเรยี นรสู้ ำระ
กำรเรียนรู้พ้ืนฐำน ภำษำไทย แม่บทมำตรฐำนภำษำไทย ๔.
กรุงเทพฯ : อกั ษรเจริญทัศน์.

๔๓

ภำคผนวก

๔๔

แนวคำตอบแบบฝึกทักษะท่ี ๑
นำคำในมำตรำแม่ กด เขยี นให้ตรงกับภำพ

คำชแี้ จง นกั เรียนขดี เส้นใต้คาในมาตราแม่ กด ท่เี ขียนถูกตอ้ งให้ตรงกบั
ภาพท่กี าหนดให้ (ขอ้ ละ ๑ คะแนน)

ตัวอย่ำง ครุด ครฑุ

๑. รดราง รถราง
๒. โลหติ โลหดิ

๓. วิทยุ วิดยุ

๔. ธงชาด ธงชาติ

๔๕

๕. โทรทัดน์ โทรทศั น์

๖. มงกุฎ มงกดุ

๗. ตารวด ตารวจ

๘. บตุ รชาย บุดชาย

๙. มัจฉา มดั ฉา

๑๐. ก่ออิด ก่ออฐิ

ขีดเสน้ ใตค้ าไดถ้ ูกต้อง................ ข้อ  ผ่าน  ไม่ผ่าน
(เกณฑ์การประเมนิ ทาได้ ๘ ขอ้ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน)

๔๖

แนวคำตอบแบบฝึกทักษะที่ 2
นำคำในมำตรำแม่ กด เขยี นให้ตรงกับภำพ

คำชแี้ จง นักเรียนนาคาในมาตราแม่ กด ทีก่ าหนด เขยี นให้ตรง
กบั ภาพ (ขอ้ ละ ๑ คะแนน)

เกษตรกร ตารวจ มงกฎุ กอ่ อิฐ โทรทัศน์
มจั ฉา รถราง ครฑุ บุตรชาย วิทยุ โลหิต

ตัวอยำ่ ง = โลหิต

๑. ๒.

โทรทัศน์ รถราง
๓. ๔.

ตารวจ กอ่ อิฐ

๕. ๔๗
ครุฑ
๖.
๗. เกเษกษตรตกรกรร

มัจฉา ๘.
๙.
๙ บตุ รชาย
๑๐.
วิทยุ
มงกฎุ

นาคาเตมิ ใตภ้ าพได้ถูกตอ้ ง................ ข้อ  ผา่ น  ไม่ผ่าน
(เกณฑ์การประเมิน ทาได้ ๘ ขอ้ ขน้ึ ไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน)

๔๘

แนวคำตอบแบบฝึกทักษะที่ 3
เขียนสะกดคำในมำตรำแม่ กด

คำชีแ้ จง นักเรยี นเขียนสะกดคาในมาตราแม่ กด ลงในช่องว่าง
ทกี่ าหนด (ข้อละ ๑ คะแนน)

ตัวอยำ่ ง เขยี นสะกดว่า นอ-อ-ิ รอ-อา-ศอ= นริ าศ
นริ าศ

๑. บณั ฑิต เขียนสะกดวา่ บอ-อะ-ณอ-ฑอ-อ-ิ ตอ= บัณฑติ

๒. มงกุฎ เขียนสะกดว่า มอ-โอะ-งอ-กอ-อ-ุ ฎอ=มงกุฎ
๓. มัจฉา เขยี นสะกดว่า มอ-อะ-จอ-ฉอ-อา=มจั ฉา

๔. สอื่ สาร เขยี นสะกดวา่ สอ-อือ-ไมเ้ อก-สอ-อา-รอ=สอื่ สาร

๕. สงั เกต เขยี นสะกดว่า สอ-อะ-งอ-กอ-เอ-ตอ= สังเกต

๔๙

๖. ธงชาติ เขยี นสะกดวา่ ธอ-โอะ-งอ-ชอ-อา-ตอ=ธงชาติ
๗. จติ ใจ เขยี นสะกดวา่ จอ-อ-ิ ตอ-จอ-ไอ=จติ ใจ
๘. โลหติ เขยี นสะกดวา่ ลอ-โอ-หอ-อ-ิ ตอ= โลหติ
๙. สารวจ เขยี นสะกดว่า สอ-อา-รอ-วอ-จอ= สารวจ
๑๐. บุตรชาย เขียนสะกดวา่ บอ-อ-ุ ตอ-รอ-ชอ-อา-ยอ=บตุ รชาย

เขียนสะกดคาไดถ้ ูกตอ้ ง................ ข้อ  ผา่ น  ไมผ่ ่าน
(เกณฑ์การประเมนิ ทาได้ ๘ ขอ้ ถือว่าผา่ นเกณฑ์การประเมิน)

๕๐

แนวคำตอบแบบฝึกทักษะท่ี ๔
เรียงพยัญชนะและสระในมำตรำแม่ กด
คำชี้แจง นกั เรยี นเรียงพยญั ชนะและสระในมาตราแม่ กด ใหเ้ ปน็ คา
ที่ถูกตอ้ ง (ข้อละ ๑ คะแนน)
ตัวอยำ่ ง ฎกงุ ม มงกฎุ

๑. ฐอิอก่ ก่ออิฐ

๒. นศ์ ทัรทโ โทรทศั น์

๓. เชรพ เพชร

๔. จวราต ตารวจ

๕. งารถร รถราง


Click to View FlipBook Version