CAPAIAN PEMBELAJARAN DAN MODUL AJAR BAHASA INGGRIS 2023 (Capaian Pembelajaran ) Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan mengembangka keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks. Analisis CP CP Kompetensi Konten TP Pada akhir Fase E, peserta didik membaca dan merespon berbagai macam teks seperti narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report. Mereka membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mereka mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak atau digital, termasuk di antaranya teks visual, multimodal atau interaktif. Pemahaman mereka terhadap ide pokok, isu-isu atau pengembangan plot dalam berbagai macam teks mulai berkembang. Mereka mengidentifikasi tujuan penulis dan membaca dan merespon berbagai macam teks narasi, deskripsi, prosedur, eksposisi, recount, dan report Contoh Narasi I ( R- V ) TP. Membaca narasi ( legend ) dengan lancar dan benar setelah melihat video legend. Menganalisa karakteristik legend dan tujuan sosialnya. Memahami informasi terkait konten legend dan detailnya. Mengidentifikasi tujuan penulis. Bermain peran dalam legend pendek yang telah dipersiapkan guru.( optional ) Mengkaitkan isi legend dengan isu kekinian. Menarik kesimpulan dan moral value dari legend. membaca untuk mempelajari sesuatu atau untuk mendapatkan informasi. Mencari dan mengevaluasi detil spesifik dan inti dari berbagai macam jenis
mengembangka keterampilannya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks. teks ( dalam bentuk cetak, digital, interaktif, visual ) memahami ide pokok, isu-isu atau pengembang an plot dalam berbagai macam teks mengidentifik asi tujuan penulis Mengembang ka keterampilan nya untuk melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks. Melakukan inferensi sederhana dalam memahami informasi tersirat dalam teks.
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS M.A/ Inggris/ E/ X/ E. RV/1/TP.1/2023-2024 0.Identitas Mapel : Bahasa Inggris Fase/ Kelas : E/ I Semester/ Tahun Ajaran: 1/ 2023-2024 JP : 6 JP Pertemuan : 1-2 TP Ke : 01 Elemen : Reading- Viewing 1.Tujuan Pembelajaran 1. Membaca narasi ( legend ) dengan lancar dan benar setelah melihat video legend. 2. Menganalisa karakteristik legend dan tujuan sosialnya. 3. Memahami informasi terkait konten legend dan detailnya. 4. Mengidentifikasi tujuan penulis. 5. Mengkaitkan isi legend dengan isu kekinian. 6. Menarik kesimpulan dan moral value dari legend. 2.Langkah –Langkah Kegiatan 2.1 Kegiatan Pendahuluan Guru memberikan salam, Guru mengajak berdoa Guru memberi motivasi Guru mengecek kehadiran peserta didik Guru melakukan appersepsi Guru menyampaikan tujuan pembelajaran . 2.2 Kegiatan Inti Langkah-langkah dalam Problem based learning. 1. Orientasi Siswa pada Masalah Guru mengobrol dengan peserta didik sedikit hal tentang Jawa Barat dan legendanya.
Guru menyampaikan maksud untuk menonton video legend Sangkuriang di link https://www.youtube.com/watch?v=x2RGBsncrmo Guru meminta siswa membaca teks bahasa Inggris di video yang ditonton. Guru memotivasi siswa untuk terus membaca meskipun ada kesalahan. 2. Mengorganisasi Siswa untuk Belajar Guru membantu peserta didik untuk : Menganalisa karakteristik legend dan tujuan sosialnya. Memahami informasi terkait konten legend dan detailnya. Mengidentifikasi tujuan penulis. Mengkaitkan isi legend dengan isu kekinian. Menarik kesimpulan dan moral value dari legend. Dengan mempersiapkan LKPD dan tanya jawab langsung. Guru mengajak peserta didik berfikir kritis dengan mempertanyakan hal-hal yang mungkin tidak masuk akal dari legend itu. Guru membantu siswa ke arah kesimpulan dan pesan moral. 3. Membimbing Penyelidikan Individual dan Kelompok Guru membimbing siswa menyampaikan hasil diskusi dalam lesan atau tulis tergantung kesepakatan kelompoknya. Guru membiasakan peserta didik menjawab pertanyaan kelompok lain dengan kritis dan objektif. 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Peserta didik mengerjakan tugas serupa dari legend yang lain secara berkelompok. Peserta didik mengumpulkan hasil karya baik secara lesan atau tulis , video, vlog tergantung kesepakatan kelompok. Peserta didik memberikan tanggapan dan penjelasan atas hasil karya kelompok lain. 5. Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah * Guru membimbing peserta didik membuat refleksi, rangkuman. * Guru bersama peserta didik mengevaluasi rangkuman dan refleksi dari beragam sudut pandang dari legend yang barusaja ditonton dan dianalisa. 2.3 Kegiatan Penutup Guru menyampaikan rangkuman secara umum.
Guru menyampaikan legend terkait isu kekinian. Guru memberikan tugas individu ( optional ) 3. Assesmen a) Insturmen assemen awal Asesment diagnostik non kognitif, kognitif, appersepsi, brainstorming, menonton video b) Instrumen assesmen formatif c) Instrumen assesmen sumatif 4. Lampiran a) Bahan bacaan guru b) Bahan bacaan siswa c) LKPD d) Link media, bahan ajar, alat peraga e) Instrumen penilaian karakter/ sikap f) Format Refleksi Guru g) Link assesment h) Link remidi, pengayaan LAMPIRAN 1.Bahan Bacaan Guru https://buku.kemdikbud.go.id/katalog/Bahasa-Inggris-Kelas-X 2.Bahan Bacaan Siswa https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/Bahasa-Inggris-BS-KLSX.pdf 3.LKPD/ Link assesment https://www.liveworksheets.com/jn1497330lb 4.media https://www.youtube.com/watch?v=x2RGBsncrmo
Lampiran Assesmen 1.Assesmen Diagnostik Non Kognitif Apakah di rumah ibu atau ayahmu suka bercerita? Apa yang mereka suka sampaikan? Apakah kamu senang? Mengapa ? 2.Assesmen DiagnostikKognitif Do you like reading story books? Do you like to read legend , too? Is legend grouped into Narrative Text ? What are the other kinds of Narrative Texts? 3.Assesmen Formatif Contoh : What is the title of the legend ? How many characters do you find? Who was Sangkuriang? Who was Dayang Sumbi’s husband? Etc 4. LKPD/ Link assesment Kerjakan LKPD di bawah ini : https://www.liveworksheets.com/jn1497330lb 5. Instrumen Penilaian Karakter Bernalar Kritis : Mampu menangkap makna dari teks, Mampu menarik kesimpulan dan Moral Value dari proses diskusi. Sikap Bernalar Kritis 3 2 1 No Nama 1 Ahmad Budiawan 2 Bambang Cokorda 3 Cintia Indahsari
6.Format Refleksi Guru Kelas : Materi : Hari/ tanggal : No Pernyataan 4 3 2 1 1 Suara guru jelas ke seluruh penjuru kelas 2 Mengajar dengan media 3 Pembimbingan dalam teks dan tugas 4 Merespon pertanyaan siswa dengan baik 5 Memberikan penghargaan/ apresiasi 7.Remidi dan Pengayaan 7.1 Remidi : Bila nilaimu kurang dari 7,0 maka kerjakan link di bawah ini https://www.liveworksheets.com/jn1497330lb 7.2 Pengayaan : Bila kalian ingin mendapat tambahan nilai maka carilah link , tontonlah dan buatlah ringkasan dalam satu paragraph pendek lalu kumpul di drive ini: https://drive.google.com/drive/folders/11QNX0wUBGTBRQKFmk9k06XHwrZidcEcN?usp=dri ve_link