การตั้งสมมติฐาน บอกความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถหาค าตอบได้/ทดสอบได้/พิสูจน์ได้ ตัวแปรตาม ตัวแปรต้น ค าถาม 1 ไข่ต้มแก้บนหลวงพ่อโสธรแต่ละร้าน มีความแตกต่างกันหรือไม่ อย่างไร สมมติฐาน ไข่ต้มแก้บนแต่ละร้าน มีขนาดของไข่ไก่ จ านวนฟอง และราคาขายที่แตกต่างกัน (1) พิจารณาหาตัวแปร (2) พิจารณากับลักษณะการตั้งสมมติฐานที่ดี
สมมติ ครูลองตั้งค าถามขึ้นมาสักค าถามหนึ่ง จากภาพ เป็นภาพกุหลาบหินที่อยู่ในตระกูลพืชอวบน้ า (succulent)
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent) ขยายพันธุ์ยังไง
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent) ขยายพันธุ์ยังไง การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อพิจารณาจากค าถามกับหลักการตั้งค าถามจะพบว่า...
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent) ขยายพันธุ์ยังไง การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อพิจารณาจากค าถามกับหลักการตั้งค าถามจะพบว่าสามารถสื่อสารได้
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent) ขยายพันธุ์ยังไง การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ แต่หากปรับเป็น เมื่อพิจารณาจากค าถามกับหลักการตั้งค าถามจะพบว่าสามารถสื่อสารได้
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ด้วยวิธีใดบ้าง การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อพิจารณาจากหลักการตั้งค าถามที่ดีจะพบว่าสามารถสื่อสารได้ชัดเจนขึ้น
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ด้วยวิธีใดบ้าง การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อพิจารณาจากหลักการตั้งค าถามที่ดีจะพบว่าสามารถสื่อสารได้ชัดเจนขึ้น
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ด้วยวิธีใดบ้าง การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อตั้งค าถามเรียบร้อยแล้ว จะเข้าสู่ขั้นตอนการตั้งสมมติฐาน
จากค าถาม เราอาจตั้งสมมติฐานกว้าง ๆ ได้ว่า... ค าถาม 1 กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ด้วยวิธีใดบ้าง
จากค าถาม เราอาจตั้งสมมติฐานกว้าง ๆ ได้ว่า... ค าถาม 1 กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ด้วยวิธีใดบ้าง สมมติฐาน กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ ด้วยวิธีการช าใบ/วางใบ และการตัดหัวปักช า
จากค าถาม เราอาจตั้งสมมติฐานกว้าง ๆ ได้ว่า... ค าถาม 1 กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ด้วยวิธีใดบ้าง สมมติฐาน กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ ด้วยวิธีการช าใบ/วางใบ และการตัดหัวปักช า หลังจากนั้น ให้พิจารณาสมมติฐานที่ตั้งไว้โดยพิจารณาตามลักษณะสมมติฐานที่ดี โดย...
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent)สามารถขยายพันธุ์ได้ด้วยวิธีใดบ้าง สมมติฐาน กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ ด้วยวิธีการช าใบ/วางใบ และการตัดหัวปักช า การตั้งสมมติฐาน บอกความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถหาค าตอบได้/ทดสอบได้/พิสูจน์ได้ (1) พิจารณาหาตัวแปร (2) พิจารณากับลักษณะการตั้งสมมติฐานที่ดี
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent)สามารถขยายพันธุ์ได้ด้วยวิธีใดบ้าง สมมติฐาน กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ ด้วยวิธีการช าใบ/วางใบ และการตัดหัวปักช า ตัวแปรตาม การตั้งสมมติฐาน บอกความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถหาค าตอบได้/ทดสอบได้/พิสูจน์ได้ (1) พิจารณาหาตัวแปร (2) พิจารณากับลักษณะการตั้งสมมติฐานที่ดี ตัวแปรต้น (การขยายพันธุ์กุหลาบหิน)
ค าถาม 2 กุหลาบหิน (succulent)สามารถขยายพันธุ์ได้ด้วยวิธีใดบ้าง สมมติฐาน กุหลาบหิน (succulent) สามารถขยายพันธุ์ได้ ด้วยวิธีการช าใบ/วางใบ และการตัดหัวปักช า ตัวแปรตาม การตั้งสมมติฐาน บอกความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถหาค าตอบได้/ทดสอบได้/พิสูจน์ได้ (1) พิจารณาหาตัวแปร (2) พิจารณากับลักษณะการตั้งสมมติฐานที่ดี ตัวแปรต้น (การขยายพันธุ์กุหลาบหิน)
ค าถาม 3 จากภาพ นักเรียนพบประเด็นใดที่น่าสนใจ หรือสามารถตั้งค าถามถึงสิ่งใดได้บ้าง
ค าถาม 3 จากภาพ นักเรียนพบประเด็นใดที่น่าสนใจ หรือสามารถตั้งค าถามถึงสิ่งใดได้บ้าง สมมติ ครูลองตั้งค าถามขึ้นมาสักค าถามหนึ่ง
ค าถาม 3 การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานเท่ากันหรือไม่
ค าถาม 3 การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานเท่ากันหรือไม่ การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อพิจารณาจากหลักการตั้งค าถามที่ดีจะพบว่า...
ค าถาม 3 การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานเท่ากันหรือไม่ การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อพิจารณาจากหลักการตั้งค าถามที่ดีจะพบว่าสามารถสื่อสารได้ชัดเจนขึ้น
ค าถาม 3 การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานเท่ากันหรือไม่ การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อตั้งค าถามเรียบร้อยแล้ว จะเข้าสู่ขั้นตอนการตั้งสมมติฐาน
จากค าถาม เราอาจตั้งสมมติฐานกว้าง ๆ ได้ว่า... ค าถาม 3 การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานเท่ากันหรือไม่ สมมติฐาน การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานแตกต่างกัน
จากค าถาม เราอาจตั้งสมมติฐานกว้าง ๆ ได้ว่า... ค าถาม 3 การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานเท่ากันหรือไม่ สมมติฐาน การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานแตกต่างกัน หลังจากนั้น ให้พิจารณาสมมติฐานที่ตั้งไว้โดยพิจารณาตามลักษณะสมมติฐานที่ดี โดย...
ค าถาม 3 การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานเท่ากันหรือไม่ สมมติฐาน การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานแตกต่างกัน การตั้งสมมติฐาน บอกความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถหาค าตอบได้/ทดสอบได้/พิสูจน์ได้ (1) พิจารณาหาตัวแปร (2) พิจารณากับลักษณะการตั้งสมมติฐานที่ดี
ค าถาม 3 การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานเท่ากันหรือไม่ สมมติฐาน การเก็บรักษาใบตองด้วยวิธีที่แตกต่างกัน สามารถเก็บรักษาความสดได้ยาวนานแตกต่างกัน การตั้งสมมติฐาน บอกความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถหาค าตอบได้/ทดสอบได้/พิสูจน์ได้ (1) พิจารณาหาตัวแปร (2) พิจารณากับลักษณะการตั้งสมมติฐานที่ดี ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม
ค าถาม 4 จากภาพ นักเรียนพบประเด็นใดที่น่าสนใจ หรือสามารถตั้งค าถามถึงสิ่งใดได้บ้าง
สมมติ ครูลองตั้งค าถามขึ้นมาสักค าถามหนึ่ง จากภาพ นักเรียนพบประเด็นใดที่น่าสนใจ ค าถาม 4 หรือสามารถตั้งค าถามถึงสิ่งใดได้บ้าง
ค าถาม 4 สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีเหมือนกันหรือไม่
ค าถาม 4 สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีเหมือนกันหรือไม่ การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อพิจารณาจากหลักการตั้งค าถามที่ดีจะพบว่า...
ค าถาม 4 สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีเหมือนกันหรือไม่ การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อพิจารณาจากหลักการตั้งค าถามที่ดีจะพบว่าสามารถสื่อสารได้ชัดเจนขึ้น
ค าถาม 4 สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีเหมือนกันหรือไม่ การตั้งค าถาม ความชัดเจน ความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถตั้งสมมติฐานได้ เมื่อตั้งค าถามเรียบร้อยแล้ว จะเข้าสู่ขั้นตอนการตั้งสมมติฐาน
จากค าถาม เราอาจตั้งสมมติฐานกว้าง ๆ ได้ว่า... ค าถาม 4 สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีเหมือนกันหรือไม่ สมมติฐาน สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีแตกต่างกัน
จากค าถาม เราอาจตั้งสมมติฐานกว้าง ๆ ได้ว่า... ค าถาม 4 สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีเหมือนกันหรือไม่ สมมติฐาน สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีแตกต่างกัน หลังจากนั้น ให้พิจารณาสมมติฐานที่ตั้งไว้โดยพิจารณาตามลักษณะสมมติฐานที่ดี โดย...
ค าถาม 4 สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีเหมือนกันหรือไม่ สมมติฐาน สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีแตกต่างกัน การตั้งสมมติฐาน บอกความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถหาค าตอบได้/ทดสอบได้/พิสูจน์ได้ (1) พิจารณาหาตัวแปร (2) พิจารณากับลักษณะการตั้งสมมติฐานที่ดี
ค าถาม 4 สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีเหมือนกันหรือไม่ สมมติฐาน สีที่ได้จากธรรมชาติ มีคุณภาพของสีแตกต่างกัน การตั้งสมมติฐาน บอกความสัมพันธ์กับตัวแปรต้นและตัวแปรตาม สามารถหาค าตอบได้/ทดสอบได้/พิสูจน์ได้ (1) พิจารณาหาตัวแปร (2) พิจารณากับลักษณะการตั้งสมมติฐานที่ดี ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม