bakat

MODUL KARIR 1
SMAN 3 BLITAR
MENGENALI KEMAMPUAN KHUSUS
(BAKAT) SEBAGAI DASAR PENENTUAN
MASA DEPAN KARIR SISWA

Disusun Oleh

NASIDATUL LAILY, S.Psi

NIP. 198404172010012037

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia Nya kami
dapat menyelesaikan penyusunan modul karir ini. Modul karir ini disusun dengan tujuan
memperlancar siswa dalam proses menentukan masa depan karirnya.

Harapannya modul karir ini bisa mempermudah proses belajar siswa terutama dalam
memberi bantuan menentukan dan memilih masa depan karirnya.

Kehadiran modul karir ini juga sebagai bentuk dedikasi kami sebagai guru BK dalam
melaksanakan tugas kami di sekolah, sesuai tugas BK untuk membantu siswa dalam 4 bidang
yakni pribadi, sosial, belajar, dan karir.

Modul karir yang kami susun ini tentulah masih jauh dari sempurna, kami berharap
adanya kritik dan saran yang mendukung untuk pengembangan modul karir selanjutnya.
Terimakasih.

1

DAFTAR ISI

Kata Pengantar ....................................................................................................1
Daftar Isi ..............................................................................................................2
Petunjuk Bagi Siswa ............................................................................................3
Mengenali Kemampuan Khusus (Bakat) sebagai Dasar Penentuan Masa Depan
Karir Siswa...........................................................................................................4

A. Pemahaman Bakat....................................................................................4
B. Macam-macam Bakat ...............................................................................5
C. Cara Mengenal Bakat................................................................................6
D. Mengenal Bakat Menggunakan Genogram ...............................................7
E. Kesesuaian Antara Bakat dengan Cita-cita Karier .....................................9
Sesi Feed Back..................................................................................................10
Daftar Pustaka ...................................................................................................11

2

PETUNJUK BAGI SISWA

Buku ini diberi nama Modul Karir.. Modul ini disusun untuk siswa kelas XII
SMAN 3 Blitar sebagai salah satu referensi penunjang layanan Bimbingan Konseling
di SMAN 3 Blitar. Modul ini disusun untuk membantu siswa SMAN 3 Blitar untuk
memahami berbagai potensi dirinya terutama dalam hal karir dan studi lanjut. Melalui
modul karir ini siswa diharapkan dapat menyusun rencana masa depan karir dengan
lebih baik sesuai dengan potensi yang dimiliki.

Untuk mencapai tujuan di atas, beberapa langkah yang perlu diikuti dalam
mengerjakan/mengisi modul ini adalah :

1. Sebelum mengerjakan tugas, hendaknya mendengarkan dengan seksama
petunjuk pengerjaan dan bacalah materi yang diberikan dalam modul ini

2. Bacalah setiap petunjuk yang ada pada masing-masing lembaran tugas
sebelum mengerjakan tugas

3. Tanyakan kepada guru pembimbing jika terdapat hal-hal yang kurang Anda
pahami

4. Kerjakanlah semua lembaran tugas yang terdapat dalam buku ini dengan
sungguh-sungguh sesuai dengan petunjuk yang diberikan oleh guru
pembimbing

5. Tingkat kesungguhan Anda dalam mengerjakan tugas-tugas akan sangat
menentukan kebermaknaan hasil-hasil yang Anda peroleh

6. Pendapat, pandangan, atau komentar yang Anda kemukakan hendaknya Anda
buat pada lembaran yang sudah tersedia pada modul ini. Bila format/kolom
yang tersedia terlalu sempit, Anda boleh menggunakan kertas kosong
tambahan. Jangan lupa menulis identitas dan tanggal pengerjaan

7. Jika tugas Anda telah selesai dikerjakan, kumpulkanlah buku ini kepada guru
pembimbing untuk diberi catatan atau komentar.

8. Catatan atau masukan dari guru pembimbing hendaknya dipandang sebagai
satu bahan masukan untuk pengembangan diri Anda selanjutnya

9. Jika pertemuan di kelas Anda pandang tidak memadai, dan perlu ada
pertemuan yang lebih khusus dan bersifat pribadi, maka buatlah perjanjian
waktu dengan guru pembimbing untuk berkonsultasi lebih lanjut

10. Tingkat keberhasilan yang dicapai dari kegiatan menggunakan modul ini pada
akhirnya tergantung pada diri Anda sendiri. Oleh karena itu, kerjakanlah tugas-
tugas yang ada dengan sungguh-sungguh.

3

MODUL KARIR 1 MENGENALI KEMAMPUAN
KHUSUS (BAKAT) sebagai

Tujuan Umum DASAR PENENTUAN MASA
DEPAN KARIR SISWA

Siswa mengenali bakat sebagai Jika akan memulai pilihan karier,
dasar penentuan masa depan karir hendaknya siswa menyadari dua hal,
siswa pertama adalah mengetahui diri sendiri, dan
kedua mengetahui apa yang ditawarkan
Tujuan khusus oleh lingkungan.

1. Siswa memahami bakat Salah satu bentuk pemahaman diri
dan jenis-jenisnya yang penting adalah pemahaman mengenai
bakat. Seseorang akan berhasil dalam
2. Siswa memahami cara karirnya apabila mampu dan mumpuni (ahli)
mengenali bakat dalam dalam bidangnya. Keahlian ini akan lebih
dirinya terasah bila memiliki bakat. Misalnya,
seseorang yang berbakat di bidang seni
3. Siswa mampu membuat
genogram untuk mengenali
bakat dalam dirinya

4. Siswa mampu membuat
kesesuaian antara bakat
yang dimiliki dan cita-cita
karirnya

akan lebih ahli ketika menekuni bidang seni

tersebut, karena terasa lebih mudah dalam

menjalani dan mengembangkan kemampuan/bakat tersebut.

A. Pemahaman Bakat

Menurut Winkel (dalam Pari, 2017) bakat adalah kecenderungan yang agak
menetap pada seseorang untuk tertarik pada suatu bidang tertentu dan merasa
senang berkecimpung dalam berbagai kegiatan yang berkaitan dengan bidang itu.

Menurut Hadi (2014), bakat didefinisikan sebagai kemampuan alamiah atau
bawaan untuk memperoleh pengetahuan atau keterampilan yang relatif bisa bersifat
umum (misalnya bakat intelektual umum) atau khusus (bakat akademis khusus).
Bakat memungkinkan seseorang untuk mencapai prestasi dalam bidang tertentu,

4

akan tetapi diperlukan latihan, pengetahuan, pengalaman dan dorongan atau motivasi
agar bakat itu dapat terwujud.

Jadi bakat adalah potensi bawaan berupa kemampuan yang dianugerahkan
oleh Tuhan dan bersifat unik / berbeda-beda pada tiap orang. Bakat bila
dikembangkan akan menjadi keahlian seseorang pada suatu bidang tertentu.

B. Macam-macam Bakat
Dr. Howard Gardner (dalam Sureni, 2013) mengklasifikasi bakat yang dikenal

dengan istilah multiple intelligence menjadi 8, yaitu :

1. Kecerdasan Linguistik (Bahasa)
Merupakan kemampuan seseorang untuk menggunakan bahasa dan kata-kata
secara efektif. Pekerjaan yang sesuai bidang ini: penulis, penyair, jurnalis,
pembicara,penyiar, dll.

2. Kecerdasan Logika (Matematika)
Berkaitan dengan kemahiran seseorang dalam menggunakan logika atau
penalaran, bilangan, dan berfikir kritis. Pekerjaan yang sesuai bagi orang yang
memiliki kecerdasan ini adalah Ilmuan, ahli matematika, akuntan, ahli mesin dan
programmer computer.

3. Kecerdasan Visual Spasial
Berkaitan dengan kemampuan seseorang dalam memvisualisasikan gambar di
dalam benak mereka, berhubungan dengan indera pandang dan imajinasi.
Pekerjaan yang sesuai bagi orang yang memiliki kecerdasan ini
adalah pelaut, pilot, pemahat, pelukis dan arsitek

4. Kecerdasan Musical
Berkaitan dengan kepekaan seseorang terhadap suara, ritme, nada, dan musik.
Pekerjaan yang sesuai bagi orang yang memiliki kecerdasan ini
adalah komposer, dirigen, musisi, pengarang musik.

5. Kecerdasan Kinestetik
Berkaitan dengan kemampuan seseorang menggunakan atau menggerakkan
seluruh tubuhnya untuk mengekspresikan ide dan perasaan. Pekerjaan yang
sesuai bagi orang yang memiliki kecerdasan ini adalah atlet, penari, pengrajin

5

6. Kecerdasan Interpersonal
Berkaitan dengan kemampuan seseorang dalam memahami, berinteraksi dan
bekerjasama dengan orang lain. Pekerjaan yang sesuai bagi orang yang memiliki
kecerdasan ini adalah konselor, psikolog,guru, para pekerja sosial, actor, politisi

7. Kecerdasan Intrapersonal
Berkaitan dengan kemampuan seseorang dalam hubungannya dengan kapasitas
diri sendiri, memiliki pemahaman yang mendalam tentang diri sendiri. Pekerjaan
yang sesuai bagi orang yang memiliki kecerdasan ini adalah filsuf, teolog,
rohaniawan.

8. Kecerdasan Naturalis (Alami)
Kecerdasan naturalis berkaitan dengan kepekaan seseorang dalam menghadapi
fenomena alam. Pekerjaan yang sesuai bagi orang yang memiliki kecerdasan ini
adalah Ahli Biologi, pecinta alam, penjelajah alam, ahli pengobatan tradisional.

Dengan dasar teori tersebut bisa disimpulkan bahwa setiap orang memiliki
kemampuan khusus atau bakat tertentu. Kemampuan ini bersifat potensial dan
merupakan anugerah dari Tuhan YME. Apabila kemampuan khusus tersebut
diketahui, disadari dan dikembangkan maka akan menjadi keahlian/kecakapan hidup
seseorang.

C. Cara Mengenal Bakat
Ada beberapa cara untuk mengenal bakat :
a) Teknik Tes
Melaksanakan tes bakat seperti DAT, FACT, GATB, atau TKD, bisa dilakukan
dengan menemui psikolog atau konselor yang memiliki sertifikat/lisensi tes.
b) Teknik Non Tes
Bisa dilakukan dengan observasi diri, dan genogram

6

D. Mengenal Bakat Menggunakan Genogram
Genogram adalah suatu grafik tiga generasi yang menggambarkan asal-usul

keluarga individu. Dalam Bahasa Indonesia, istilah genogram hamper sama dengan
silsilah tapi lebih spesifik menelaah hal khusus seperti bakat, minat, dan karier
keluarga. Penggunaan genogram dipandang sebagai suatu metode yang cukup baik
dan menyenangkan untuk menganalisis dan memanfaatkan pengaruh orangtua dan
anggota keluarga dalam pengembangan karir individu. (Widajati, 2004)
Contoh genogram seseorang bernama Alya dapat digambarkan sebagai berikut :

Imam Isma

Alya Redy

Gambar 1. Contoh genogram
Imam adalah ayah (orangtua Alya). Imam adalah seorang radiografer pada
rumah sakit pemerintah. Beliau juga atlit tenis lapangan, memiliki kegemaran
olahraga.
Isma adalah ibu (orangtua Alya). Isma adalah seorang ibu rumah tangga yang
agamis, memiliki kegemaran memasak dan pandai dalam seni baca al-quran.
Alya adalah mahasiswa semester 4 jurusan fisioterapi di salah satu universitas
negeri di Surabaya. Alya sudah belajar agama dengan mondok sejak kelas VII
SMP. Dia menghafal Al-Quran sampai dengan saat ini.
Aldi adalah siswa kelas XI SMA. Aldy adalah atlit voly yang memiliki kegemaran
memasak, bahkan bercita-cita menjadi chef dan mendirikan café dan
restauran.

Bisa ditarik keterangan bahwa asal-usul keluarga berpengaruh pada bakat, minat,
bahkan cita-cita karier seseorang.

7

MARI MEMBUAT Genogram Keluargaku
GENOGRAM

Buatlah genogram
sesuai contoh di atas,
atau bisa dimulai dari
silsilah kakek dan
nenek

Selanjutnya tuliskan
bakat, kemampuan,
hobi yang menonjol
serta pekerjaan pada
setiap anggota keluarga
seperti contoh di atas
pada format yang
tersedia

Tuliskan pada format berikut ini keterangan Genogram di atas

Nama Kedudukan dalam Karier dan bakat yang menonjol
Keluarga sebagai

8

E. Kesesuaian Antara Bakat dengan Cita-Cita Karier
Bakat adalah suatu kemampuan khusus yang dimiliki oleh setiap individu.

Bakat dapat berkembang dan menjadi suatu keahlian bila diasah dan dilatih terus-
menerus. Bakat yang berkembang selain mendukung cita-cita karier akan bisa
menjadi profesi / pekerjaan bagi pemiliknya. Misalnya, Andi memiliki bakat
numerical sejak kecil, kemampuan tersebut diasah terus sehingga Andi sering
mendapat kejuaraan di Bidang Matematika. Andi menggemari bidang ini dan
memutuskan mengambil kuliah di bidang statistika. Saat ini Andi telah menjadi
Kepala Badan Pusat Statistika di kotanya. Jadi bidang yang menjadi bakatnya bila
dikembangkan akan menjadi karir yang bisa bermanfaat bagi kehidupan.

MARI Dari penjelasan macam-macam bakat di atas, observasilah bakat
MENGENAL apa yang lebih menonjol pada dirimu.
BAKATMU
Padu padankan dengan bakat hasil penelusuranmu dari Genogram.
NO
Kemudian tariklah kesimpulan bakat yang menonjol dalam dirimu
1. beserta kesesuaiannya dengan cita-cita karirmu

BAKAT CITA2 KARIR KESIMPULAN

HASIL GENOGRAM

OBSERVASI

2.

9

SESI FEED BACK CATATAN GURU PEMBIMBING

1. Catatan atau masukan ____________________________________
dari guru pembimbing ____________________________________
hendaknya dipandang ____________________________________
sebagai satu bahan ____________________________________
masukan untuk ____________________________________
pengembangan diri Anda ____________________________________
selanjutnya ____________________________________
____________________________________
2. Bila ada hal-hal yang ____________________________________
kurang dimengerti dan ____________________________________
ingin konsultasi lebih ____________________________________
lanjut, silakan ____________________________________
menghubungi guru ____________________________________
pembimbing ____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________

10

DAFTAR PUSTAKA
Hadi, Syamsul. 2014. Mengenal Bakat dan Minat Siswa. (Online).

(https://maribelajarbk.web.id). Diakses 10 Maret 2019.
Sureni, Sri, Herlawati, Hendra Supendar. 2013. Sistem Pakar Minat dan Bakat Anak

dengan Multiple Intelligences Berbasis Web pada SDIT Mutiara Depok.
Jurnal Techno Nusa Mandiri Vol. IX No.1, maret 2013. (Online).
(www.media.neliti.com) diakses 10 Maret 2019.
Pari, Razaf. 2017. Pengembangan Alat Tes Minat dengan Metode Analytical
Hierarchy Process (AHP) di Perum Perhutani. Skripsi. UIN Malang Fakultas
Psikologi
Syardiansah. 2016. Hubungan Motivasi Belajar dan Minat Belajar terhadap Prestasi
Belajar Mahasiswa Mata Kuliah Pengantar Manajemen (Studi Kasus
Mahasiswa Tingkat I EKM A Semester 2). Jurnal Manajemen dan Keuangan
Vol. 5 No. 1, Mei 2016. (Online). (www.media.neliti.com) diakses 10 Maret
2019.
Widajati, Dra. Retno, MM. 2004. Modul Pelayanan Bimbingan dan Konseling Untuk
SMA. Jakarta : Sanggar Bimbingan dan Konseling DKI Jakarta.

11